Grupo preparatorio del proyecto semana de teatro. Planificación del trabajo educativo en el grupo preparatorio “Teatro para niños en edad preescolar”

Día del teatro. Escenario de entretenimiento para niños mayores. edad preescolar y sus padres.

Nikolskaya Lyudmila Gennadievna, instructora cultura Física. MDOBU "Guardería de Novoarbansk "Rainbow". República de Mari El, distrito de Medvedevsky, pueblo de Novy.
Objetivo: Entretenimiento para niños en edad preescolar superior.
Descripción del trabajo: El material puede ser útil para educadores, instructores de educación física, directores musicales para entretenimiento.
Objetivo: Cultivar el interés de los niños por artes teatrales.
Tareas:
- Introducir a los niños en el concepto de teatro, intensificar el interés por el arte teatral; expandir léxico.
- Cultivar una actitud emocionalmente positiva hacia el teatro.
- Desarrollar agilidad, velocidad, resistencia.

Material: maleta con cosas; Máscara de Baba Yaga; cañas de pescar y peces con imanes, aros; bobinadoras - ranas con flechas; gorra roja, gorra azul; dos cucharas, dos huevos. dos tablas de gimnasia; zapatillas, balones medicinales; disfraces de cuentos de hadas; dinero y billetes según el número de hijos;

Progreso del entretenimiento:

Los niños entran al salón al son de la música. Están parados en semicírculo.
Principal: Chicos, nos hemos reunido todos en esta sala porque hoy es el Día Internacional del Teatro. Cada año en todo el mundo se celebra el 27 de marzo. Y en este día todo es posible. Incluso los más sorprendentes y aventuras increibles. Y celebramos esta festividad en nuestro jardín de infancia, donde todos vivimos juntos de manera muy amigable y divertida.
Canción:"El país mágico del jardín de infancia"(los niños se sientan en sillas)
Principal: Chicos, quiero plantearles un acertijo:
Hay un escenario y un backstage,
Tanto actores como actrices,
Hay un cartel y un intermedio,
Escenografía, agotada.
Y, por supuesto, ¡el estreno!
Probablemente lo hayas adivinado...
(teatro)
(La historia del presentador sobre el teatro)

Principal:¡Qué bueno que haya un teatro!
Él estuvo y estará con nosotros para siempre.
Siempre dispuesto a hacer valer
Todo lo que es humano en el mundo.
Aquí todo es hermoso: gestos, máscaras,
Vestuario, música, actuación.
Nuestros cuentos de hadas cobran vida aquí.
Y quítate el brillante mundo de la bondad.
Suena la música "Pinocho".

Principal.¿Descubriste de dónde vino esta música?
Buratino entra al son de la música.
Pinocho.¡Hola, chicos! Tenía tanta prisa por venir a verte para las vacaciones que quería informarte que te había preparado un regalo. Bailemos mi baile favorito.
La danza es un desperdicio.
Oh, chicos, ¿escuchan? Parece que Malvina viene hacia nosotros. Ahora me burlaré de ella, me esconderé y no digas que me viste. (Pinocho se esconde detrás de la cortina.)
Suena música y entra Malvina con una maleta.

Malvina. Hola, chicos. ¿Has visto a Pinocho aquí? (Deja la maleta en el suelo). Chicos, si Buratino no está, ¿eso significa que yo llegué primero?
(Buratino sale de detrás de la cortina y toma la maleta en silencio.)

Malvina(se gira) Oh, ¿dónde está mi maleta?
(Mira hacia la cortina, Pinocho sale con una máscara de Baba Yaga.)
Malvina se asusta, se agacha y llora. Pinocho se quita la máscara y comienza a calmarlo.
Pinocho. Chicos, ayúdenme a animar a Malvina. Tengo disfraces en mi maleta; nos disfrazaremos para el teatro. (Pinocho abre la maleta y saca cosas).
Juego: “Vestirse para el teatro”

Pinocho saca trajes de su maleta. Para niñas: gafas, gorro y abanico. Para niños: gorro, gafas y corbata. Los niños se disfrazan y caminan por el pasillo al son de la música.
Malvina: Chicos, ¿les gustan los cuentos de hadas? (respuestas de los niños)
¡Bien hecho, entonces estoy seguro de que podrás hacer frente a mis tareas!
Necesitas adivinar acertijos sobre tus cuentos de hadas favoritos.
1. Una vez fue un tronco y ahora todo el mundo lo sabe.
lo que buscaba en el barro del pantano, la llave atesorada (Pinocho)
Concurso "Llave de Oro"
(Los chicos se ponen una “nariz” como la de Pinocho, se cuelgan una llave en la nariz y corren hacia
punto de referencia, corre alrededor de él y regresa)

Pinocho: También amo los cuentos de hadas y sé acertijos. ¿Adivina mi acertijo?
2. Teníamos un huevo de oro,
Y la canasta quedó vacía...
El abuelo llora, la mujer llora,
Pero se consuelan (Ryaba Hen)
Juego de relevos: “Pollo Ryaba”
(Correr con un huevo en una cuchara. Camine por el tablero de gimnasia, llegue al punto de referencia y regrese, pase el testigo al siguiente jugador.

Malvina: Bien hecho, todos hicieron bien sus tareas. Escuchar siguiente acertijo.
3. Fue un invierno helado.
En el hoyo junto al lago
Zorro de cola gris
¿Quién se congeló? (Lobo)
"¿Quién puede pescar más peces?"
(Salen dos niños, una niña y un niño. La niña se pone un sombrero de zorro, el niño se pone un sombrero de lobo. Cada uno de los niños toma una caña de pescar. Se acercan al aro donde yacen seis peces e intentan atraparlos. ellos; quien pesque más, el zorro o el lobo (Caña de pescar y pez sobre imanes).

Pinocho: Y los cuentos de hadas no terminan
Los misterios continúan.
4. Fui a visitar a mi abuela,
Le traje los pasteles.
Lobo gris yo la estaba mirando
Engañado y tragado. "Caperucita roja"
Presentador: Levántese rápidamente en el círculo, pruébese los sombreros de la primera línea en la que termina la música, pruébese los sombreros. (Al son de la música se pasan dos gorras. Para las niñas una gorra roja, para los niños una gorra azul, la música termina, los niños se ponen las gorras y salen a bailar en medio del círculo).
Juego musical “Pasa la gorra”

Malvina:
5. La flecha del joven cayó en un pantano,
Bueno, ¿dónde está la novia? ¡Tengo muchas ganas de casarme!
Y aquí está la novia, con los ojos en la coronilla.
El nombre de la novia es... (Princesa Rana)
“¿A cuál puede saltar más rápido la rana?”
(Las ranas son enrolladoras. Los niños enrollan una cuerda alrededor de un palo, con una rana al final).

Pinocho:
6. Se puso zapatos mágicos en los pies,
Y adelantó a todos en la pista deportiva.
El padishah intentó robarle los zapatos,
Pero al final me quedé con mi propia nariz. (Pequeña porquería)
(Corriendo con pantuflas “serpiente” entre balones medicinales)

Malvina:
7. ¿Conoces a esta chica?
Ella en viejo cuento de hadas cantado.
Trabajó, vivió modestamente,
No vi el sol claro
Sólo hay tierra y ceniza alrededor.
Y el nombre de la bella era (Cenicienta)
"Ayudemos a Cenicienta a barrer el suelo"
(El papel se coloca alrededor del pasillo. Los niños usan una escoba para recoger el papel en un recogedor y lo ponen en un aro. ¿Quién puede recoger la basura más rápido?).
Los niños interpretan la canción “Teatro Milagro”

Principal: Continuaremos la celebración, bailaremos todos juntos.
baile de polca
Principal. Pinocho y Malvina. Nuestros pequeños artistas prepararon como regalo un cuento de hadas “Nabo”.
Malvina: Para entrar al teatro, ¿qué se necesita para ello?
Niños: Para comprar entradas.
Pinocho: Hiciste lo mejor que pudiste, resolviste todos los acertijos, completaste todas las tareas. Por ello recibes dinero con el que puedes comprar entradas de teatro.
Malvina: Buratino y yo seremos cajeros, venderemos entradas para el teatro.
Principal: Chicos, vayan a la taquilla y compren en las taquillas entradas para el cuento de hadas "Nabo" (los niños van a la taquilla y compran entradas).

Principal: Al entrar al teatro presentamos nuestras entradas al “ticketer”.
(los niños se sientan en sillas)
Cuento de hadas "Nabo".

Como obsequio, niños y adultos recibieron: gafas, bigotes, gorros, sonrisas.
Foto para el recuerdo.

Svetlana Lepikhova
Planificación temática de la semana de teatro en el grupo intermedio.

Objetivo: Desarrollo de las capacidades de los niños. a través del arte teatral.

Tareas: Crear condiciones para el desarrollo de la actividad creativa de los niños que participan en actividades teatrales . Mejorar las habilidades artísticas de los niños en plan experiencias y encarnación de la imagen, así como sus habilidades interpretativas. Enseñar a los niños los elementos de expresión artística y figurativa. fondos(entonación, expresiones faciales, pantomima). Activar el vocabulario de los niños, mejorar la cultura sonora del habla, la estructura de entonación y el habla dialógica. Desarrollar experiencia en habilidades de comportamiento social y crear condiciones para el desarrollo de la actividad creativa de los niños. Introducir a los niños a varios tipos teatro(títere, musical, infantil, teatro de animales, etc..) . Desarrollar el interés de los niños por teatral actividad de juego

trabajando con los padres:

Campaña visual para semanas de teatro en instituciones de educación preescolar.

Conversaciones con padres sobre el tema. semanas.

Información visual "Significado teatral actividades en la vida de un niño en edad preescolar"

Lunes.

Conversación con niños "Llegamos a teatro»

1. Introducción al concepto teatro: (mostrar diapositivas, pinturas, fotografías). tipos teatros(musical, títere, dramático, teatro de animales, etc..). Objetivo: dar a los niños una idea de teatro; ampliar el conocimiento el teatro como forma de arte; introducir la especie teatros; desarrollar una actitud emocionalmente positiva hacia teatro.

2. Conociendo profesiones teatrales(artista, maquillador, peluquero, músico, decorador, diseñador de vestuario, actor). Objetivo: para formar las ideas de los niños sobre profesiones teatrales ; intensificar el interés en artes teatrales; Ampliar el conocimiento de las palabras.

3."Jugamos y bailamos"- imitación de canciones infantiles que las acompañan en instrumentos musicales infantiles.

4. Improvisación sobre un tema utilizando movimientos sonoros

5. Improvisación de canciones

Tarde

1. Juego de rol y cuento "Llegamos a teatro» . Objetivo: introducir las reglas de conducta en teatro; despertar el interés y el deseo de jugar (desempeñar un papel) "cajero", "billeteador", "espectador"); cultivar relaciones amistosas.

2. Conversaciones sobre las reglas de conducta en teatro, da el concepto de proverbio "Cultura del espectador". Objetivo: Dar a los niños una idea de las reglas de comportamiento en en lugares públicos; formar una actitud personal hacia el incumplimiento y la violación de las reglas. Todo

1. "Estaban jugando teatro» - gimnasia de articulación

2. "Somos artistas del futuro"- ejercicios para el desarrollo de movimientos plásticos expresivos, para el desarrollo de expresiones faciales expresivas.

3. "Me cambiaré, amigos, ¿adivinen quién soy?"- disfrazarse, imitar bocetos.

4. Lenguaje de signos: conversación con niños.

Tarde

1. Juego de rol y cuento "Vamos a jugar teatro» . Dedo teatro"Pollo Ryaba" (a elección del profesor). Objetivo: desarrollar la capacidad de los niños para usar el dedo teatro en actividad libre; distribuir personajes; transmitir características héroes de cuentos de hadas.

Miércoles.

1. "¡Es muy difícil vivir en el mundo sin novia o novio!". Leyendo un poema - “Di una palabra amable sobre un amigo”, Interpretación de la canción. “Si tú y un amigo se van de viaje”, música V. Shainsky

2. cuento de hadas "Teremok"- cultivar la capacidad de seguir el desarrollo de las acciones, involucrarse en la narración de cuentos, transmitir el carácter y el estado emocional del personal seleccionado, despertar el interés por lo que está sucediendo, transmitir entonacional y expresivamente el carácter del personal seleccionado.

3. Dramatización de un cuento de hadas por parte de profesores.

4. La historia del maestro "La historia de la creación de un títere. teatro»

Tarde

1. Juegos infantiles con instrumentos sonoros. Objetivo: dar a los niños una idea del diseño musical de las actuaciones.

2. Velada de acertijos basados ​​en obras. "Caperucita roja", "Vuela Tsokotukha", "Dolor de Fedorino", "Kolobok", "Teremok", "Nabo".

3. Juego S/R "Un viaje a la sala de los títeres" teatro» . Objetivo: Presente el dispositivo a los niños edificio del teatro , preste atención a la originalidad de la arquitectura y la hermosa fachada. Enriquecer el vocabulario de los niños.

1. juego teatral"Circo de animales"- consolidación de elementos en el juego. habilidades de actuación, memoria, imaginación.

2. Conversación con niños "Mundo del circo", « Artista famoso Yuri Nikulin".

3. Juegos creativos : "Bueno malo"- reglas de conducta en teatro, los jugadores retratan usando expresiones faciales y pantomima. Un juego "Animales en el zoológico", un juego "Voces de animales"

Tarde

1. Psico-gimnasia. « Caras diferentes» . Objetivo: Anime a los niños a experimentar con su apariencia. (expresiones faciales, gestos). Desarrollar la capacidad de los niños para cambiar de una imagen a otra.

2. Actividad independiente niños en rincón del teatro. Mirando muñecos bi-ba-bo con niños. Una conversación sobre cómo usar correctamente las muñecas, que es una herramienta para conducir muñecas bi-ba-bo. Objetivo: Mejorar las técnicas de titiritero, consolidar el conocimiento sobre las reglas de manipulación. teatral muñecos de diferentes sistemas.

3. Mostrando un cuento de hadas "La cabaña de Zayushkina" (a elección del profesor). Después del espectáculo, invite a los niños a intentar jugar solos con los personajes del cuento de hadas utilizando juguetes. Objetivo: presentarles a los niños artes teatrales.

1. “¿Quién dijo miau?” - dramatización de un cuento de hadas.

2. Independiente actividad artística "Mis impresiones" según las vistas vistas.

3. Introducción a la música teatros. Objetivo: Dar una idea de los distintos géneros musicales. teatro, como “ópera”, “ballet”, “cuento de hadas musical”.

4. Dramatización de canciones familiares.

5. Mesa teatro"Tres lechones".

Tarde

1. Juego S/R "Somos artistas" (producción de un cuento de hadas muy conocido por los niños).

Objetivo: Presente el guión a los niños. (escenificado) cuentos de hadas. Enseñar a los niños a expresar sus opiniones sobre los cuentos de hadas. nueva manera. Completa el cuento con los episodios necesarios. Cultivar la capacidad de escuchar las opiniones de los demás, desarrollar la resistencia y la paciencia.

2. Folklore musical y juegos de baile redondo según la edad de los niños. Objetivo: Anime a los niños a participar activamente en los juegos.

3. Ritmoplastia. Bocetos para movimiento: "Viene el zorro", "Danza de los animales". Objetivo: Desarrollar la capacidad de los niños para utilizar gestos.

4. Voz en off del cuento de hadas elegido por los niños utilizando instrumentos de ruido. Anime a los niños a interpretar creativamente historias famosas utilizando instrumentos de ruido.

Publicaciones sobre el tema:

Calendario y planificación temática de la semana “Hogar. Electrodomésticos" en el grupo medio Tema de la semana: “Casa. Aparatos eléctricos" Evento final: presentación de diapositivas "En el mundo de los objetos peligrosos" Miércoles (semana 2 de marzo) 09/03/2016

Tema de la semana: Fecha de hongos NOD SODRM Organización SDD Lunes 1. Modelado de “Canasta de hongos” Objetivo: Mejorar el método de elaboración de plastilina.

Calendario y planificación temática en el grupo de escuela preparatoria. Tema de la semana “Defensores de la Patria” Objetivo: Formar la educación preescolar en los niños.

FECHA DE IMPLEMENTACIÓN 07-11 Diciembre 2015 EVENTO FINAL “Diseño del álbum “Signs” comportamiento seguro con electrodomésticos" RED DE ACTIVIDADES.

Lyudmila Bobyleva

semana de teatro V grupo preparatorio"Tragar" mi".

Objetivos de la Semana del Teatro:

Educación moral de los niños en edad preescolar, la formación de sus valores culturales, desarrollo de la capacidad intelectual y cualidades personales niños.

Objetivos de la Semana del Teatro:

Profundizar en el conocimiento de los niños sobre el teatro como forma de arte.

Despertar el interés de los niños por las actividades teatrales.

Dé a los niños una idea de los tipos de teatros.

Ayuda a crear un estado de ánimo alegre en los niños, desarrolla la imaginación y la creatividad.

Mejore las habilidades de improvisación de los niños, desarrolle la iniciativa y la independencia en la creación de imágenes de varios personajes.

Organización en jardín de infancia condiciones para los juegos teatrales, desarrollando el interés de los niños por visitar teatros profesionales.

A través del teatro, enséñele al niño a ver lo bello en la vida y en las personas, para inculcarle el deseo de traer lo bello y lo bueno a la vida.

El teatro es una de las esferas del arte más brillantes, coloridas y accesibles para un niño en edad preescolar. Desarrolla la imaginación y la fantasía, promueve desarrollo creativo niños, ayuda a relajarse, desarrolla habilidades de comunicación, aumenta la autoestima, desarrolla el habla, la esfera emocional y simplemente aporta una variedad brillante e inolvidable a vida diaria, enriquecedor mundo interior niño.

Planificación:

Lunes " mundo magico teatro"

Conversatorio “Historia del teatro”

Objetivo: contarles a los niños sobre el surgimiento del teatro y la historia de su desarrollo.

Teatro de marionetas "Teremok".

Objetivo: desarrollar la expresividad verbal y pantomímica; activar el habla, desarrollar la expresividad del habla.

Martes “Un teatro tan diferente”

Conversaciones de jóvenes espectadores sobre tipos de teatro.

Finalidad: dar una idea de los diferentes tipos de teatros, su finalidad y finalidad.

Juego de rol argumental "Vinimos al teatro".

Objetivo: en un ambiente lúdico, dar a los niños una idea del teatro, las reglas de comportamiento durante la representación y el intermedio.

Miércoles “¡Somos artistas, somos espectadores!”

Un momento sorpresa: presentarles a los niños una muñeca de “mano viva”.

Objetivo: hablar sobre la variedad de títeres que hay en el teatro, para dar una idea de cómo manipular un muñeco determinado.

Concurso de dibujo “El Mágico Mundo del Teatro”.

Objetivo: permitir que los niños transmitan en sus dibujos su visión del teatro, el escenario y los personajes de las representaciones; desarrollo de habilidades creativas y gráficas.

Juegos de dramatización, juegos de director con un muñeco con mano viva.

Objetivo: desarrollar la imaginación, la expresividad pantomímica.

Jueves "El Titiritero"

Juego de entretenimiento-dramatización “Kolobok”.

Objetivo: desarrollar la expresividad del habla y la pantomima de los niños; consolidar el conocimiento del contenido de un cuento de hadas, la capacidad de utilizar los atributos del teatro.

Teatro sobre franelagrafía a base de canciones infantiles y poemas.

Objetivo: consolidar el conocimiento de canciones infantiles y poemas; Desarrollar el habla, la expresividad, el arte de los niños y desarrollar la imaginación.

Viernes “¡Teatro, teatro!”

Collage de fotos “¡Dadnos un aplauso!”

Finalidad: mostrar el trabajo de profesores y niños en actividades teatrales organizadas en grupo.

Juegos teatrales con títeres humanos.

Finalidad: dar una idea de un nuevo tipo de muñeco: “muñecos-personas”; desarrollar la imaginación, la expresividad pantomímica; Podrás organizar tus actividades teatrales teniendo en cuenta el personaje elegido.

Así de interesante y divertida resultó nuestra semana de teatro.

Espero que mi material sea interesante para tu trabajo.

Publicaciones sobre el tema:

La semana del teatro ha llegado y se ha ido. Como resultado, los niños y yo pasamos una semana producción teatral cuentos de hadas "Kolobok" Espectadores de esta producción teatral.

Filippova Natalya Objetivo: -presentar a los niños los conceptos básicos imagen saludable vida: la formación del interés y la necesidad de superación física.

Proyecto “Semana de la Salud en el Grupo Preparatorio” Desarrollado por: Molchanova L.S. Proyecto “Semana de la Salud en el Grupo Preparatorio” (orientado a la práctica) Para recuperar la salud.

La actividad teatral es uno de los tipos comunes. la creatividad de los niños, que es muy cercano y comprensible para el niño, porque está conectado.

¡Semana de teatro! Guión de un cuento de hadas basado en el poema de S. Marshak “El cuento de ratón estúpido» Objetivo: introducir a los niños en el mundo del arte teatral a través de cuentos de hadas familiares.

Objetivos :

1. Desarrollar la independencia creativa, el gusto estético.

Al transmitir la imagen; claridad de pronunciación;

1. consolidar la capacidad de utilizar medios de expresión (postura, gestos, expresiones faciales, entonación, movimientos);
2. cultivar el amor por el teatro;
3. Desarrollar la independencia de los niños en edad preescolar en la organización.

Actividades teatrales;

1. Educación espiritual y moral de los niños en edad preescolar, la formación en ellos de valores culturales, el desarrollo de cualidades intelectuales y personales.

Tareas:

1. desarrollar la imaginación, el arte y el coraje al actuar frente a una audiencia; forma creatividad personalidad del niño;
2. crear una atmósfera creativa, un ambiente de buena voluntad,
3. Apoyo a sistemas educativos que creen condiciones para la participación de los niños en actividades conjuntas creativas y decididas, su educación moral y estética y su desarrollo. esfera emocional, desarrollar la confianza en uno mismo;
4. Fortalecer los lazos culturales entre los profesores y las familias de los estudiantes, apoyar la organización de tiempo libre significativo en la familia, el interés por el teatro y las actividades y eventos teatrales. vida cultural ciudades;
5. organizar las condiciones para los juegos teatrales, desarrollar el interés de los niños por visitar teatros profesionales.

Lunes "El mundo mágico del teatro"

25.03.2013

Mañana :

Conversatorio “Historia del teatro” (presentación en vídeo)

Objetivo: contarles a los niños sobre el surgimiento del teatro y la historia de su desarrollo.

Ejercicios matutinos con elementos de psicogimnasia.

Objetivo: aumentar la actividad psicofísica y el estado de ánimo.

(los niños representan animales de cuentos de hadas, el maestro presta atención a las expresiones faciales, la pantomima, la tensión y relajación de los músculos del cuerpo).

Noche:

Teatro de marionetas "Teremok".

Objetivo : desarrollar la expresividad verbal y pantomímica; activar el habla, desarrollar la expresividad del habla; consolidar habilidades en la manipulación de muñecos bi-ba-bo.

Progreso de la actuación.:

Se pide a los niños que elijan el personaje de cuento de hadas al que quieren expresar; Recuerda la secuencia de acciones. El maestro llama la atención del niño sobre las características del personaje seleccionado.

La pantalla está instalada. Los espectadores toman asiento. La maestra sugiere convertirse en animales de cuento de hadas y comenzar un cuento de hadas.

El maestro dirige la trama principal, los niños expresan los personajes.

Al final de la actuación, la maestra agradece a los niños por una interesante actuación; Los espectadores están interesados ​​en cuál de los personajes les gustó más y por qué.

La dramatización se puede repetir con otros niños.

Martes “Un teatro tan diferente”

26.03.2013

Mañana :

Conversaciones de jóvenes espectadores sobre tipos de teatro.

Finalidad: dar una idea de los diferentes tipos de teatros, su finalidad y finalidad.

Día :

Juego de rol argumental "Vinimos al teatro".

Objetivo : en un ambiente lúdico, dé a los niños una idea del teatro, las reglas de comportamiento durante la representación y el intermedio.

Progreso del juego:

La maestra reúne a los niños y les dice que hoy irán a un teatro improvisado. ¿Los niños saben cómo comportarse en el teatro? ¿Qué pasa en la sala, entre bastidores? Etcétera. El profesor sugiere distribuir roles entre los participantes del juego. El juego se desarrolla con la participación directa del profesor que dirige la actividad lúdica.

Al finalizar, se resumen los resultados.

Noche:

Un juego de entretenimiento-dramatización de “Rukavichka” (“Zimovie”).

Objetivo: desarrollar la expresividad del habla y la pantomima de los niños; consolidar el conocimiento del contenido de un cuento de hadas, la capacidad de utilizar los atributos del teatro.

Progreso del juego de dramatización:

El profesor se ofrece a nombrar. objetos magicos, con la ayuda del cual podrás adentrarte en un cuento de hadas. Los niños llaman.

Luego, la maestra saca máscaras e invita a los niños a convertirse en animales del cuento de hadas "Rukovichka". Ayuda a los niños durante el juego de dramatización. Al final, agradece a todos por la interesante actuación.

Miércoles “¡Somos artistas, somos espectadores!”

27.03.2013

Mañana:

Un momento sorpresa: presentarles a los niños una muñeca de “mano viva”.

Objetivo: hablar sobre la variedad de títeres que hay en el teatro, para dar una idea de cómo manipular un muñeco determinado.

Psicogimnasia “Leopold el gato y los ratones”.

Objetivo: desarrollar la expresividad pantomímica, la esfera emocional y comunicativa de los niños, enseñar a regular la tensión y la relajación muscular; determinar la naturaleza de los movimientos de acuerdo con una imagen determinada; Desarrollar la imaginación.

Día:

Concurso de dibujo “El Mágico Mundo del Teatro”.

Objetivo: permitir que los niños transmitan en sus dibujos su visión del teatro, el escenario y los personajes de las representaciones; desarrollo de habilidades creativas y gráficas.

Noche:

Juegos de dramatización, juegos de director con un muñeco con mano viva.

Objetivo : desarrollar la imaginación, la expresividad pantomímica.

Progreso del juego de dramatización:

La maestra sugiere recordar lo que los niños aprendieron sobre el muñeco “con mano viva”. Se invita a los interesados ​​a jugar, se monta una pantalla. Se invita a los niños a idear y representar una trama.

Jueves "Titiritero"

28.03.2013

Mañana : Psico-gimnasia “Bondad salvadora”.

Objetivo: distinguir y nombrar las emociones de placer, sorpresa, admiración y alegría, para responder adecuadamente a ellas; desarrollar la atención, aprender a relajarse.

Realización de figuritas para teatro en franelagrafía.

Objetivo: inculcar el amor por labor manual, despertar el interés en actividad creativa; aprende a resaltar las características de un personaje al realizar figuritas.

Noche:

Teatro sobre franelagrafía a base de canciones infantiles y poemas.

Objetivo : consolidar el conocimiento de canciones infantiles y poemas; Desarrollar el habla, la expresividad, el arte de los niños y desarrollar la imaginación.

Progreso del juego:

La maestra llama la atención de los niños sobre la casa y la muñeca en el franelógrafo. Habla de ella. Da acertijos a los niños. Las respuestas se colocan en un franelógrafo. Luego, la maestra invita a los niños a interpretar una canción infantil sobre el héroe elegido. Al final, la muñeca invita a todos a tomar té. El teatro pasa suavemente al juego.

Viernes “¡Teatro, teatro!”

29.03.2013

Mañana :

Exposición - presentación en grupo de diferentes tipos de teatro “¡Juega con nosotros!”

Objetivo: mostrar la diversidad de teatros del grupo.

Collage de fotos “¡Dadnos un aplauso!”

Finalidad: mostrar el trabajo de profesores y niños en actividades teatrales organizadas en grupo.

Psico-gimnasia. Bocetos: “Flor”, “El gato despertó”, etc.

Objetivo: desarrollar la imaginación, la capacidad de expresar adecuadamente emociones de placer y alegría; ser capaz de transmitir plásticamente transformaciones.

Noche:

Juegos teatrales con títeres humanos.

Objetivo : dar una idea de un nuevo tipo de muñeco: “muñecos-personas”; desarrollar la imaginación, la expresividad pantomímica; Podrás organizar tus actividades teatrales teniendo en cuenta el personaje elegido.

Progreso del juego:

Mostrar a los niños disfraces para muñecos humanos; hablar sobre su uso y finalidad. Cuéntanos cómo se puede utilizar en juegos teatrales; ¿Dónde puedes encontrar muñecas similares? Ofrezca organizar un juego utilizando los disfraces propuestos.

Si a los niños les resulta difícil, ofrézcase a montarlo, represente un fragmento de una caricatura con un personaje similar.

Finalmente, haga una comparación entre diferentes tipos de teatro; diferentes muñecos: cuál te gusta más, con cuál es más interesante jugar; que Cookom se puede utilizar en las actividades de juego diarias.

* * * * *

Elaboración de carteles informativos para padres sobre cuestiones de apoyo a la organización del tiempo libre significativo en la familia, el interés por el teatro y las actividades teatrales.

plan prometedor para llevar a cabo semana temática"Teatro para niños en edad preescolar"

Grupo senior nº 2

Objetivo: Desarrollo de las habilidades de los niños a través del arte teatral.

Objetivos: Crear las condiciones para el desarrollo de la actividad creativa de los niños que participan en actividades teatrales.

Mejorar las habilidades artísticas de los niños en cuanto a experimentar y plasmar la imagen, así como sus habilidades interpretativas.

Enseñar a los niños los elementos artísticos y figurativos. medios expresivos(entonación, expresiones faciales, pantomima).

Activar el vocabulario de los niños, mejorar la cultura sonora del habla, la estructura de entonación y el habla dialógica.

Desarrollar experiencia en habilidades de comportamiento social y crear condiciones para el desarrollo de la actividad creativa de los niños.

Introducir a los niños en diversos tipos de teatro (teatro de títeres, musical, infantil, teatro de animales, etc.).

Desarrollar el interés de los niños por las actividades lúdicas teatrales.

Trabajando con los padres: Propaganda visual sobre la realización de una semana de teatro en una institución de educación preescolar.

Conversaciones con padres sobre el tema de la semana.

Organización y realización de eventos conjuntos:

Participación en el enriquecimiento del entorno de juego en grupos;

Participación en el diseño de la exposición fotográfica “Estamos en el teatro”;

Información visual “La importancia de las actividades teatrales en la vida del niño”

Ejemplar plan de largo plazo celebración de una semana de teatro para niños en edad preescolar

Día uno “Vinimos al teatro”

1. Introducción al concepto de teatro: (muestra diapositivas, pinturas, fotografías). Tipos de teatro (musical, de títeres, dramático, teatro de animales, etc.).

Finalidad: dar a los niños una idea del teatro; ampliar el conocimiento del teatro como forma de arte; introducir tipos de teatros; Cultivar una actitud emocionalmente positiva hacia el teatro.

2. Introducir a los niños a personajes de cuentos de hadas. Objetivo: desarrollar el interés por las actividades teatrales.

3. Tema. Introducción a las profesiones teatrales (artista, maquillador, peluquero, músico, decorador, vestuarista, actor).

Objetivo: formar las ideas de los niños sobre las profesiones teatrales; intensificar el interés por el arte teatral; Ampliar el conocimiento de las palabras.

4. Exposición de ilustraciones y fotografías de los teatros de Moscú. Objetivo: familiarizar a los niños con la estructura del edificio del teatro, llamar la atención sobre la originalidad de la arquitectura y la hermosa fachada. Con diferentes tipos teatros

Educativo conjunto

actividad

1. Plan del profesorado: juegos de conversación, lectura de cuentos de hadas con espectáculos teatrales. Por ejemplo:

“Visitando un cuento de hadas”, “Hola héroes de los cuentos de hadas”;

“¿Qué vi? " (de experiencia personal niños sobre visitar el teatro)

2. Capucha. creatividad “Mi héroe favorito” Propósito: Enseñar a transmitir la imagen de un personaje favorito en un dibujo.

Tarde

1. Juego de rol argumental “Vinimos al teatro”.

Finalidad: introducir reglas de comportamiento en el teatro; despertar el interés y el deseo de jugar (desempeñar el papel de “cajero”, “espectador”, “espectador”); cultivar relaciones amistosas.

2. Conversaciones sobre las reglas de conducta en el teatro, dan el concepto del proverbio “cultura del espectador”.

Objetivo: Dar a los niños una idea de las reglas de conducta en lugares públicos; formar una actitud personal hacia el incumplimiento y la violación de las reglas.

3. Espectáculo de teatro (a elección del profesor). Objetivo: despertar una respuesta emocional en los niños al ver un cuento de hadas.

Trabajando con los padres: Decoración puesto de información(moviendo carpetas) “Teatro y niños”. Conversaciones con padres sobre el tema de la semana.

Tercer día “Artistas de muñecas”

1. Conocimiento de los tipos de teatros para niños (de mesa, teatro de títeres bibabo, títeres). Objetivo: familiarizar a los niños con diferentes tipos de teatros; profundizar el interés por los juegos teatrales; enriquece tu vocabulario.

2. Mirar muñecos bi-ba-bo con niños. Una conversación sobre cómo usar las muñecas correctamente, qué

es una herramienta para conducir muñecos bi-ba-bo.

3. Lectura de un cuento popular ruso (según la edad de los niños)

4. Mostrar un cuento de hadas leído utilizando juguetes bi-ba-bo (a elección del profesor).

Jr. y mié – demostración por parte del profesor;

Mayores y mayores - manifestación de niños.

Comunicación

- “Muñecos-juguetes y muñecos-artistas” (conversación con los niños según el plan del profesor)

- “Escritos divertidos”.

Un recuento de uno de los cuentos de hadas familiares utilizando elementos del teatro de marionetas.

Objetivo: animar a los niños a componer historias sencillas con personajes de obras conocidas. Cultivar el sentido del humor y ayudar a mejorar la autoestima de los niños. Desarrollar el habla coherente de los niños.

Tarde

1. Teatro espectáculo de marionetas. Objetivo: Desarrollar el interés de los niños por las artes escénicas.

2. Psico-gimnasia. "Diferentes caras".

Objetivo: animar a los niños a experimentar con su apariencia (expresiones faciales, gestos). Desarrollar la capacidad de los niños para cambiar de una imagen a otra.

3. “Introducción a los títeres”. Objetivo: mejorar las técnicas de titiritero, consolidar el conocimiento sobre las reglas de manipulación. marionetas de teatro.

4. Actividad independiente de los niños en el rincón del teatro. Bocetos con muñecos de mesa basados ​​en conocidos cuentos populares rusos. Objetivo: Mejorar las técnicas de titiritero, consolidar el conocimiento sobre las reglas de manipulación de títeres teatrales de diferentes sistemas.

Trabajando con los padres:

Consulta para padres: “Para que el cuento de hadas no se vuelva aburrido...”. Recomendaciones para que los padres elijan ficción para d

Día dos “Nuestras manos no están para aburrirse”

1. Introducir a los niños en el teatro de dedos, el teatro de manoplas y el teatro de sombras. Objetivo: dar a los niños una idea de las características de este tipo de teatro.

2. gimnasia con los dedos"Pájaro", "Búho" y otros. Objetivo: desarrollo del habla, desarrollo de la inteligencia, pensamiento espacial, creatividad niños.

3. Trabajar con uno de los tipos de teatros:

Examen de personajes;

Diálogos: lobo - zorro, lobo - oso, ratón - lobo.

Objetivo: Desarrollar la capacidad de construir diálogos entre personajes en circunstancias imaginarias. Desarrollar el habla coherente de los niños y ampliar su discurso figurativo. Vigilar la expresividad de la imagen.

4. Juego “Crea un diálogo divertido y triste entre el Ratón y el Conejito”. Meta: Desarrollar habilidades de comunicación; diversificar la expresividad de la entonación; Preste especial atención a la dicción de los niños.

1. Creatividad artística:

hacer juguetes: cuentos de hadas de origami caseros. Objetivo: Desarrollar la capacidad de los niños para crear personajes de cuentos de hadas de forma independiente. Cultivar la precisión al trabajar con papel. Desarrollar la memoria, la atención, la creatividad y la imaginación.

Aplicación colectiva “Hay una torre en el campo”. Objetivo: mejorar la capacidad de los niños para cortar círculos a partir de cuadrados diferentes tamaños, desarrollar las habilidades motoras finas dedos, desarrollar la creatividad; componer una composición; complementar con diversos elementos.

Aplicación colectiva "Kolobok". Objetivo: mejorar la capacidad de los niños para pegar formas ya hechas; desarrollar la creatividad; crear una composición general.

Tarde

1. Juegos infantiles con instrumentos sonoros. Objetivo: dar a los niños una idea del diseño musical de las representaciones.

2. Una velada de acertijos basada en las obras "El cuento del pescador y el pez", "Caperucita Roja", "La mosca Tsokotukha", "La montaña de Fedorino", "Kolobok", "Teremok", "Nabo" . Objetivo:

3. Juego "Pruébalo tú mismo". Teatro de dedos “Ryaba Hen” (a elección del profesor). Objetivo: desarrollar la capacidad de uso de los niños teatro de dedos en actividad libre; distribuir personajes; Transmitir los rasgos característicos de los héroes del cuento de hadas.

4. Juego S/r “Viaje a espectáculo de marionetas" Propósito: Familiarizar a los niños con la estructura del edificio del teatro, llamar la atención sobre la originalidad de la arquitectura y la hermosa fachada. Enriquecer el vocabulario de los niños.

Trabajando con los padres: Invite a los padres a familiarizarse con los carteles de los teatros de Moscú, cuyo repertorio incluye representaciones infantiles.

Día cuatro "M"s-artistas"

1. Ejercicio “Contar los poemas de A. Barto mediante gestos y expresiones faciales”. Objetivo: aprender a transmitir imágenes de personajes mediante movimientos plásticos expresivos. Desarrollar la creatividad, la imaginación y la fantasía.

2. Psico-gimnasia. Objetivo: aprender a utilizar entonaciones, pronunciar frases tristes, alegres, enojadas, sorprendidas. Aprenda a construir diálogos eligiendo a su propio socio. Cultivar la resistencia, la paciencia y la complicidad.

- "Cachorro triste y alegre" (basado en el cuento de hadas de N. Suteev "¿Quién dijo miau?");

- “Frase en círculo”

3. Juegos “Pasa la pose”, “No te contamos lo que hicimos”.

Objetivo: Desarrollar el ingenio, la imaginación, la fantasía. Cultivar la buena voluntad.

Prepare a los niños para acciones con objetos imaginarios.

S.O.D. Improvisación basada en rusos cuentos populares.

Trabaja en la puesta en escena de cuentos de hadas.

Taller de actores.

Objetivo: Desarrollar la capacidad de los niños para crear atributos para un cuento de hadas de forma independiente. Cultivar la precisión al trabajar con telas y cartón. Desarrollar la memoria, la atención, la creatividad y la imaginación.

Dibujando un cartel para el próximo espectáculo de pompas de jabón. Involucrar a los niños en actividades artísticas.

Tarde

1. Trabajar en el disco “Todo sobre el teatro”.

Objetivo: Enseñar a los niños a generalizar su experiencia y compartir sus impresiones sobre nuevos conocimientos. Desarrollar el gusto estético en el diseño de álbumes (trabajo conjunto de niños y padres).

2. Juego S/r “Somos artistas” (producción de un cuento de hadas muy conocido por los niños). Objetivo: familiarizar a los niños con el escenario (dirección) de un cuento de hadas. Enseñe a los niños a expresar su opinión sobre un cuento de hadas de una manera nueva. Completa el cuento con los episodios necesarios. Cultivar la capacidad de escuchar las opiniones de los demás, desarrollar la resistencia y la paciencia.

3. Juegos basados ​​​​en los cuentos de hadas "Junto al oso en el bosque", "Gansos-gansos", "Zorro astuto", "El conejito gris está sentado".

4. Juego S/r “Visitando a los Tres Osos”. Animar a los niños a interpretar creativamente historias conocidas mediante juegos de rol, juegos de dramatización e improvisación.

Trabajando con los padres: Presentar a los padres cartel de teatro– repertorio de teatros de Moscú para niños en edad preescolar. Todos los grupos

Quinto día “Teatro y música”

1. Introducción a los teatros musicales. Finalidad: Dar una idea de los distintos géneros. teatro musical como “ópera”, “ballet”, “musical”, “cuento de hadas musical”.

2. Conociendo arreglo musical actuaciones. Examen y ejecución de instrumentos musicales y sonoros para enseñar a los niños el diseño sonoro de escenas de cuentos de hadas.

3. Ritmoplastia. Composicion musical: “Carnaval de Animales”, “Viaje al Zoológico”. Objetivo: Desarrollar las habilidades motoras de los niños; agilidad, flexibilidad, movilidad. Enseñe de manera uniforme, muévase por el sitio sin chocar entre sí.

4. Juegos musicales folclóricos y danzas circulares según la edad de los niños. Objetivo: animar a los niños a participar activamente en los juegos.

Música SOD

Ver extractos peliculas musicales"Mamá" (basada en el cuento de hadas "El lobo y los siete cabritos", el ballet "El cascanueces", el musical "La sirenita", la ópera "La doncella de las nieves", etc.

mirando fotos teatro de la Ópera, ilustraciones para la ópera "La doncella de nieve"

(al ballet “El Cascanueces”)

Escuchando una grabación cuentos de hadas musicales según la edad de los niños.

Objetivo: introducir a los niños en el mundo del arte musical.

Tarde

1. Ritmoplastia. Bocetos de movimiento: “Viene el Zorro”, “ Mermelada deliciosa", "Danza de los Animales".

Objetivo: Desarrollar la capacidad de los niños para utilizar gestos.

2. Técnica de juego “¿Adivina quién es? " Objetivo: identificar un personaje de un cuento de hadas basándose en la naturaleza de la música.

3. Voz en off de un cuento de hadas elegido por los niños utilizando instrumentos de ruido. Anime a los niños a interpretar creativamente historias famosas utilizando instrumentos de ruido.

4. Juego de viaje “En el mundo de la música y la danza”. Objetivo: mejorar desarrollo integral Habilidades creativas de los niños a través del arte teatral.

5. Espectáculo musical– presentación con burbujas de jabón. Objetivo: crear un estado de ánimo alegre y alegre; animar a los niños a convertirse en participantes activos de la actuación; Aprenda a transmitir las impresiones recibidas de forma vívida y emocional.

Trabajar con los padres: invitar a los padres a reunirse con sus hijos a través de Artes visuales Transmítele tus impresiones recibidas durante la semana de teatro.