En NGN con varias cláusulas, son posibles 2 tipos de relaciones entre las partes combinadas: 1. Todas las cláusulas se refieren a la parte principal de la oración: a una sola palabra oa la parte principal completa como un todo. Según el significado de las oraciones subordinadas y su relación con la parte principal, pueden ser partes subordinadas homogéneas y heterogéneas.

Homogéneos son los del mismo nombre, referidos a la misma palabra de la parte principal de la oración oa la principal en su conjunto. Están conectados entre sí por sindicatos de coordinación y subordinación. Las cláusulas homogéneas tienen diferentes conjunciones y diferentes palabras afines. Heterogéneas son cláusulas subordinadas de diferentes nombres, es decir, diferentes en semántica, pero idénticas en significado. Las partes subordinadas forman una cadena: la primera se refiere a la principal, la segunda a la primera subordinada, la tercera a la segunda subordinada. Tal subordinación se llama secuencial, y las cláusulas subordinadas se denominan cláusulas subordinadas de primer grado, cláusulas subordinadas de segundo grado. Cada una de las subordinadas, con subordinación secuencial, actúa como parte principal en relación con la siguiente subordinada. Las partes subordinadas en NGN con subordinación secuencial pueden disponerse de tal manera que formen una confluencia de uniones: la segunda subordinada se coloca después de la unión de la primera subordinada: Dormí mucho tiempo, porque cuando desperté ya era de noche SPP puede tener simultáneamente subordinación secuencial y subordinación: no entendió cuándo se levantó y qué la impulsó a levantarse.

I. Subordinación secuencial de las oraciones subordinadas

Subordinación, en la que la primera subordinada está subordinada a la principal, y las demás son secuenciales entre sí.

Los jóvenes cosacos cabalgaban vagamente y contenían las lágrimas (¿por qué?), porque tenían miedo de su padre (¿qué?), quien, por su parte, también estaba algo avergonzado (¿a pesar de qué?), aunque trataba de no demostrarlo.

II. Subordinación paralela de oraciones subordinadas

Subordinación, en la que las oraciones subordinadas se refieren a diferentes palabras de la misma oración principal.

Cuando el britzka ya estaba al final del pueblo, Chichikov llamó (¿cuándo?) Al primer campesino (¿cuál?), Quien, después de haber recogido un tronco muy grueso en algún lugar del camino, lo arrastró sobre su hombro, como una hormiga infatigable, a su choza.

tercero Subordinación homogénea de oraciones subordinadas

Una subordinación en la que las oraciones subordinadas se refieren a la misma palabra en la oración principal y responden a la misma pregunta.

Yegorushka vio (¿qué?), cómo poco a poco el cielo se oscurecía, cómo la oscuridad descendía sobre la tierra, cómo las estrellas se iluminaban una tras otra.

IV. Subordinación heterogénea de oraciones subordinadas

Una subordinación en la que las cláusulas se refieren a la misma palabra en la cláusula principal pero responden a diferentes preguntas.

Tuve que contratar toros (¿por qué?) para tirar de mi carreta hasta esa maldita montaña (¿por qué?) porque ya era otoño y aguanieve.

V. Subordinación combinada de oraciones subordinadas

Subordinación, en la que algunas oraciones subordinadas se subordinan secuencialmente entre sí, otras son paralelas, homogéneas o heterogéneas.

En el aire, mires donde mires, se arremolinan nubes enteras de copos de nieve, por lo que no puedes distinguir si está nevando desde el cielo o desde el suelo.

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En la sección sobre la pregunta Dime ejemplos de oraciones para subordinación secuencial, paralela y homogénea en oraciones compuestas dadas por el autor Neurosis la mejor respuesta es 1. Presentación homogénea
[Pero es triste pensar], (que la juventud nos fue dada en vano), (que la engañaron a cada hora), (que ella nos engañó)... (A. Pushkin) - [verbo], (unión qué), (unión qué), (unión qué) ...
Las cláusulas homogéneas, como los miembros homogéneos, tienen el mismo significado, responden a la misma pregunta y dependen de una palabra en la cláusula principal. Entre ellas, las cláusulas subordinadas homogéneas se pueden conectar coordinando uniones o sin unión (solo con la ayuda de la entonación).
2. Subordinación paralela
(Si tuviera cien vidas), [no saciarían toda la sed de conocimiento], (que me quema) (V. Bryusov) - (unión si), [n.] , (p. palabra cuál).
Las cláusulas heterogéneas tienen diferentes significados, responden diferentes preguntas o dependen de diferentes palabras en la oración.
3. Presentación consistente
[Se horrorizó"], (cuando se enteró), (que el padre llevaba la carta) (F. Dostoievski) -, (s. cuando verbo), (s. qué).
Las oraciones subordinadas forman una cadena: la primera oración subordinada se refiere a la oración principal (cláusula subordinada de 1er grado), la segunda oración subordinada se refiere a la oración subordinada de 1er grado (cláusula subordinada de 2do grado), etc.

Solo en el tercer trimestre, los estudiantes de noveno grado se familiarizan con el tema "Tipos de subordinación de partes subordinadas en una oración compleja", pero se están preparando para el examen desde el comienzo del año escolar.

Tratemos de lidiar con la tarea 13 en la parte de prueba del OGE. Para observar, volvamos a la historia de A.P. Chéjov "Queridas lecciones"

Recuerde la redacción de esta tarea: “Entre las oraciones ___ encuentre una oración compleja Csumisión uniforme. Escriba el número de esta oferta. En lugar de palabras en negrita, puede haber tales palabras: " con subordinación heterogénea (paralela)" o " con sumisión secuencial».

Definamos las convenciones que nos ayudarán en el análisis de la estructura de una oración compleja (CSP abreviado). Para resaltar la parte principal, usamos corchetes, para la cláusula subordinada - corchetes (). Elaboraremos esquemas de suministro tanto lineales como verticales.

Primero, practiquemos la elaboración de diagramas NGN con una parte subordinada. Tenga en cuenta que la posición de la oración subordinada puede ser diferente: preposición, interposición y posposición. Los prefijos en la palabra "posición" ya contienen una indicación del lugar de la cláusula subordinada en la oración.

Considere ejemplos.

1. Preposición adverbial meta adverbial: (Para respirar mejor) 1, [siempre trabaja en camisón] 2.

2. Interposición de tiempo adverbial adverbial: [Al día siguiente por la noche, (cuando el reloj marcaba las siete menos cinco) 2, llegó Alisa Osipovna] 1.

3. Postposición del tiempo adverbial adverbial: [Vorotov sintió esto fuertemente] 1, (cuando, habiendo dejado la universidad con un título de candidato, tomó un pequeño trabajo científico) 2.

En el primer ejemplo, encontramos la cláusula al comienzo de la oración, en el segundo, en el medio, en el tercero, al final del SPP.

Aclaremos que las oraciones complejas en el texto pueden tener varias complicaciones, y si no las reconoces puedes confundirte, por lo que explicaremos estas complicaciones en cada ejemplo. Entonces, en la tercera oración, la parte subordinada se complica por una circunstancia separada, expresada por un giro de participio (abreviado como DO).

Determine si hay algún tipo de complicación en los siguientes tres ejemplos. ¿Cuál es la posición del adjetivo en ellos?

2) Su expresión facial era fría, profesional, como la de una persona que viene a hablar de dinero.

3) Si esta extraña propuesta la hubiera hecho una menor, entonces, probablemente, se habría enfadado y gritado.

Deberías haber notado que en las dos primeras oraciones la cláusula está en posposición, pero en el último ejemplo está en preposición.

Entonces, revisemos nuestra observación.

2. [La expresión de su rostro era negocio frio, como una persona] 1 , (que vino a hablar de dinero) 2 .

3. (Si esta extraña propuesta fue hecha por un menor) 1, [entonces, probablemente, ella estaría enojado y gritó] 2 .

Los diagramas de líneas son muy convenientes.

Ahora veamos qué tipos de complicaciones encontramos aquí. La primera oración tiene una aplicación separada, expresada por un nombre propio y predicados homogéneos. En el segundo, una circunstancia separada expresada por un volumen de negocios comparativo, y definiciones homogéneas se encuentran en la parte principal. Y, finalmente, en la tercera oración hay una palabra introductoria y predicados homogéneos en la parte principal.

No introduciremos todas estas complicaciones en los esquemas, ya que solo los predicados homogéneos juegan el papel principal en la estructura de la NGN y, sin embargo, los tendremos en cuenta.

Ahora vamos a familiarizarnos con los tipos de subordinación en NGN, que tienen varias partes subordinadas.

Es difícil decir exactamente qué tipo es más común, lo más probable es que sean posibles varias combinaciones y casos mixtos, cuando varios tipos de presentación pueden estar en una NGN. Pero no encontrará tales ejemplos en el examen.

Analicemos la propuesta:

Y también le preguntó si quería té o café, si hacía buen tiempo afuera.

En esta oración, desde la parte principal hasta dos cláusulas explicativas, hacemos la misma pregunta "¿sobre qué?"

[Y también le preguntó] 1 , (ella quiere té o café) 2 , (hace buen tiempo afuera) 3 .

Para comparar los dos tipos de esquemas, ofrecemos ambos: lineal y vertical.

ESQUEMAS NGN con subordinación homogénea:

Esta forma de sumisión se llama homogénea. Si hubiera más de dos partes subordinadas con una estructura similar, entonces se omitiría una de las uniones LI para evitar repeticiones. Pero restaurarlo es muy fácil.

Considere otra sugerencia:

Ahora encontramos las partes principales y subordinadas, dibujamos diagramas.

[En una tarde de invierno, (cuando Vorotov se sentó en mi oficina y trabajó) 2 , el lacayo informó] 1 , (que una señorita le preguntó) 3 .

ESQUEMAS NGN con subordinación heterogénea (paralela):

Aquí, desde la parte principal, hacemos dos preguntas diferentes: el lacayo informó "¿cuándo?" y "¿sobre qué?". Las partes subordinadas ya no son homogéneas, tienen diferentes significados: uno de ellos es tiempo adverbial, el otro es explicativo. Este método se llama paralelo.

Ahora veamos el último ejemplo.

Solo una vez una mirada de desconcierto cruzó su rostro cuando supo que había sido invitada a enseñar no a niños, sino a una persona adulta y gorda.

Llegamos a la conclusión de que las partes anexiales también responden a diferentes preguntas: hubo un destello de desconcierto "¿cuándo?", ella se enteró "¿de qué?". Hacemos estas preguntas no desde la parte principal, sino secuencialmente: desde la primera parte subordinada hasta la segunda parte subordinada.

[Solo una vez, una mirada de desconcierto brilló en su rostro] 1 , (cuando se enteró) 2 , (que fue invitada a enseñar no niños, a adulto, hombre gordo) 3 .

ESQUEMAS NGN con subordinación serial:

Esta forma de subordinación se llama secuencial.

Para el autoexamen, ofrecemos cinco sugerencias. Tenga en cuenta que puede encontrarse con un tipo mixto de presentación si hay más de dos partes subordinadas.

Autotest

1) Alisa Osipovna, con una expresión fría y profesional, le respondió que había completado su curso en un internado privado y tenía los derechos de un maestro de hogar, que su padre había muerto recientemente de escarlatina, su madre estaba viva y estaba haciendo flores...

2) Se disculpó y dijo que solo podía estudiar durante media hora, ya que iría directamente al baile de la lección.

3) Y Vorotov, al ver su vergüenza, se dio cuenta de lo caro que era el rublo para ella y lo difícil que sería para ella perder este ingreso.

4) Ella, al parecer, no quería que sus señores supieran que tenía alumnos y que daba lecciones por necesidad.

¡Clave!

Aquí, las uniones están resaltadas en color y todas las complicaciones están en cursiva:

1. [Alisa Osipovna con negocio frio le respondió con una expresión] 1, (que terminó el curso en un internado privado) 2 y (tiene los derechos de un maestro de hogar) 3, (que su padre había muerto recientemente de escarlatina) 4, (la madre está viva ) 5 y (hace flores) 6...

2. [Ella se disculpó y dijo] 1 , (que solo se puede hacer durante media hora) 2 , (ya que la lección irá directamente a la pelota) 3 .

3. [Y Vorotov, mirando su vergüenza, entendió] 1, (cuán caro era el rublo para ella) 2 y (cuán difícil sería para ella perder este ingreso) 3 .

4. [Oye, aparentemente, no quería] 1, (que supieran sus señores) 2, (que tiene alumnos) 3 y (que da clases por necesidad) 4 .

Ahora vamos a leer la historia completa en su totalidad.

AP Chéjov

Queridas lecciones

Para una persona culta, el desconocimiento de idiomas es un gran inconveniente. Vorotov sintió esto fuertemente cuando, después de haber dejado la universidad con un doctorado, emprendió un pequeño trabajo científico.

¡Este es terrible! - dijo sin aliento (pese a sus veintiséis años, es regordete, pesado y le falta el aire). - ¡Este es terrible! Sin lenguas soy como un pájaro sin alas. Solo deja tu trabajo.

Y decidió a toda costa superar su pereza innata y aprender francés y alemán, y empezó a buscar profesores.

Una tarde de invierno, cuando Vorotov estaba sentado en su oficina trabajando, el lacayo informó que una joven le estaba preguntando.

Pregunta, - dijo Vorotov.

Y una señorita joven, a la última moda, elegantemente vestida entró en la oficina. Se presentó como una profesora de francés, Alisa Osipovna Anket, y dijo que uno de sus amigos la envió a Vorotov.

¡Muy agradable! ¡Siéntate! - dijo Vorotov, jadeando y cubriendo el cuello de su camisón con la palma de su mano. (Para respirar mejor, siempre trabaja en camisón). - ¿Piotr Sergeyevich te envió a mí? Sí, sí... le pregunté... ¡Muy feliz!

Negociando con m-lle Annette, la miró con timidez y curiosidad. Era una francesa de verdad, muy elegante, muy joven todavía. Por su rostro, pálido y lánguido, por su cabello corto y rizado y su cintura anormalmente delgada, no podría tener más de 18 años; mirando sus hombros anchos y bien desarrollados, su hermosa espalda y sus ojos severos, Vorotov pensó que debería tener al menos 23 años, tal vez incluso los 25; pero, de nuevo, parecía que solo tenía 18 años. Su expresión era fría, profesional, como la de una persona que viene a hablar de dinero. Nunca sonrió, no frunció el ceño, y solo una vez un destello de desconcierto cruzó su rostro cuando supo que había sido invitada a enseñar no a niños, sino a una persona adulta y gorda.

Entonces, Alisa Osipovna, - le dijo Vorotov, - estudiaremos todos los días de siete a ocho de la noche. En cuanto a su deseo de recibir un rublo por lección, no tengo nada que objetar. Por el rublo, entonces por el rublo ...

Y también le preguntó si quería té o café, si hacía buen tiempo afuera, y, sonriendo amablemente, acariciando con la palma de la mano el mantel de la mesa, amablemente le preguntó quién era, dónde había terminado su curso y cómo. ella vive.

Alisa Osipovna, con una expresión fría y de negocios, le respondió que había terminado su curso en un internado privado y tenía los derechos de una maestra de hogar, que su padre había muerto recientemente de escarlatina, que su madre estaba viva y haciendo flores, que ella, m lle Anket, estaba comprometida en una escuela privada hasta la hora del almuerzo internado, y después de la cena, hasta la noche, él va a buenas casas y da lecciones.

Se fue, dejando tras de sí un ligero y muy delicado olor a vestido de mujer. Vorotov no trabajó durante mucho tiempo después, sino sentado a la mesa, acariciando la tela verde con las palmas de las manos y meditando.

"Es muy bonito ver a las niñas ganándose un pedazo de pan", pensó. - Por otro lado, es muy desagradable ver que la necesidad no perdona ni siquiera a chicas tan elegantes y bonitas como esta Alisa Osipovna, y ella también tiene que luchar por la existencia. ¡Problema!.. "

Él, que nunca había visto francesas virtuosas, pensó también que esta Alisa Osipovna elegantemente vestida, de hombros bien desarrollados y cintura exageradamente delgada, con toda probabilidad estaba haciendo otra cosa además de las lecciones.

Al día siguiente por la noche, cuando el reloj marcaba las siete menos cinco, entró Alisa Osipovna, rosada por el frío; abrió la Margot que había traído consigo y comenzó sin preámbulos:

La gramática francesa tiene veintiséis letras. La primera letra es A, la segunda B...

Culpable”, la interrumpió Vorotov, sonriendo. “Debo advertirle, mademoiselle, que por mí personalmente tendrá que cambiar un poco su método. El caso es que sé bien el ruso, el latín y el griego... Estudié lingüística comparada, y me parece que podemos, saltándonos a Margot, directamente empezar a leer a algún autor.

Y le explicó a la francesa cómo los adultos aprenden idiomas.

Uno de mis conocidos, dijo, queriendo aprender nuevos idiomas, puso los evangelios en francés, alemán y latín frente a él, los leyó en paralelo y analizó minuciosamente cada palabra, ¿y qué? Logró su objetivo en menos de un año. Nosotros también lo haremos. Tomemos algún autor y lo leeremos.

La francesa lo miró desconcertada. Aparentemente, la propuesta de Vorotov le pareció muy ingenua y absurda. Si esta extraña propuesta la hubiera hecho una menor, probablemente se habría enfadado y gritado, pero como aquí había un hombre adulto y muy gordo, al que era imposible gritar, se limitó a encogerse de hombros apenas perceptiblemente y dijo:

Como desées.

Vorotov rebuscó en su biblioteca y sacó un libro francés andrajoso.

¿Esta bien? - preguntó.

No importa.

En ese caso, comencemos. Dios los bendiga. Comencemos con el título... Memorias.

Recuerdos, - tradujo m-lle Anket.

Recuerdos... repitió Vorotov. Sonriendo con buen humor y respirando con dificultad, jugueteó con la palabra memorias durante un cuarto de hora y lo mismo con la palabra de, y esto cansó a Alisa Osipovna. Respondió las preguntas con languidez, confundida y aparentemente no entendió bien a su estudiante y no trató de entender. Vorotov le ofreció preguntas, mientras él mismo miraba su cabeza rubia y pensaba: “Su cabello no es naturalmente rizado, se riza. ¡Maravilloso! Trabaja de la mañana a la noche y todavía se las arregla para encresparse.

Exactamente a las ocho en punto se levantó y, diciendo un seco y frío "au revoir, monsieur" (adiós, señor - fr.), salió de la oficina, y todo lo que quedó después de ella fue ese delicado, delicado, emocionante oler. El estudiante volvió a no hacer nada durante mucho tiempo, se sentó a la mesa y pensó.

En los días que siguieron, se convenció de que su maestra, la jovencita, era dulce, seria y ordenada, pero que era muy inculta y no sabía enseñar a los adultos; y decidió no perder el tiempo, separarse de ella e invitar a otra maestra. Cuando ella vino por séptima vez, sacó un sobre con siete rublos de su bolsillo y, sosteniéndolo en sus manos, se avergonzó mucho y comenzó así:

Disculpe, Alisa Osipovna, pero debo decirle... Me han puesto en una situación de extrema necesidad...

Al mirar el sobre, la francesa adivinó de qué se trataba y, por primera vez en todas las lecciones, su rostro tembló y la expresión fría y profesional desapareció. Ella se sonrojó levemente y, bajando los ojos, comenzó a tocar nerviosamente su delgada cadena de oro. Y Vorotov, al ver su vergüenza, se dio cuenta de lo caro que era el rublo para ella y lo difícil que sería para ella perder este ingreso.

Tengo que decírtelo…- murmuró, aún más avergonzado, y algo se hundió en su pecho; rápidamente metió el sobre en su bolsillo y continuó:

Disculpe, yo... los dejaré por diez minutos...

Y fingiendo que no quería rechazarla en absoluto, sino que solo pidió permiso para dejarla por un tiempo, se fue a otra habitación y se sentó allí durante diez minutos. Y luego volvió aún más confundido; se dio cuenta de que ella de alguna manera podría explicar esta partida suya por un corto tiempo a su manera, y se sintió avergonzado.

Las lecciones comenzaron de nuevo.

Vorotov trabajó sin ningún deseo. Sabiendo que nada saldría de las lecciones, le dio rienda suelta a la francesa, no le preguntó nada y no la interrumpió. Ella tradujo como quiso, diez páginas en una lección, pero él no la escuchó, respiró hondo y, como no tenía nada que hacer, miró la cabeza rizada, luego el cuello, luego las delicadas manos blancas, inhaló el olor de ella. vestir ...

Se sorprendía a sí mismo teniendo malos pensamientos, y se sentía avergonzado, o se conmovía, y luego sentía disgusto y enfado porque ella lo trataba con tanta frialdad, profesional, como a un estudiante, sin sonreír y como si tuviera miedo de que él la tocaría a ella por accidente. No dejaba de pensar: cómo inspirarle confianza, conocerla mejor, luego ayudarla, hacerle saber lo mal que enseña, pobrecita.

Alisa Osipovna una vez vino a una lección con un elegante vestido rosa, con un pequeño escote, y de ella salió tal fragancia que parecía como si estuviera envuelta en una nube, como si solo tuviera que soplar sobre ella, volaría. o disiparse como el humo. Se disculpó y dijo que solo podía estudiar durante media hora, ya que iría directamente de la clase al baile.

Le miró el cuello y la espalda, desnudos cerca del cuello, y pareció entender por qué eran las mujeres francesas las que disfrutaban de la reputación de criaturas frívolas y fáciles de caer; él se ahogaba en esta nube de aromas, de belleza, de desnudez, y ella, desconociendo sus pensamientos y probablemente nada interesada en ellos, pasó rápidamente las páginas y tradujo a toda velocidad:

- “Caminaba por la calle y se encontró con el señor de su conocido y le dijo: '¿Adónde vas corriendo?, al ver tu rostro tan pálido, me duele.

Hacía tiempo que habían terminado las Memorias y ahora Alice estaba traduciendo otro libro. Una vez llegó a la lección una hora antes, disculpándose por el hecho de que a las siete tenía que ir al Teatro Maly. Después de despedirla después de clase, Vorotov se vistió y también fue al teatro. Se fue, según le pareció, solo a descansar, a divertirse, y no pensó en Alice. No podía permitir que una persona seria, que se preparaba para una carrera científica, difícil de caminar, abandonara los negocios e ir al teatro solo para encontrarse allí con una niña inteligente desconocida, no inteligente ...

Pero por alguna razón, durante los intermedios, su corazón latía, él, sin darse cuenta, cómo el niño corría por el vestíbulo y por los pasillos, buscando impacientemente a alguien; y se aburrió cuando terminó el intermedio; y cuando vio el familiar vestido rosa y los hermosos hombros bajo el tul, su corazón se hundió, como por un presentimiento de felicidad, sonrió con alegría y por primera vez en su vida experimentó un sentimiento de celos.

Alice caminaba con unos dos estudiantes feos y un oficial. Ella se rió, habló en voz alta, evidentemente coqueteó; Vorotov nunca la había visto así. Obviamente, ella estaba feliz, satisfecha, sincera, cálida. ¿De qué? ¿Por qué? Porque, tal vez, estas personas eran cercanas a ella, del mismo círculo que ella... Y Vorotov sintió un abismo terrible entre él y este círculo. Hizo una reverencia a su maestra, pero ella asintió con frialdad y pasó rápidamente; ella, al parecer, no quería que sus señores supieran que tenía alumnos y que daba lecciones por necesidad.

Después de la reunión en el teatro, Vorotov se dio cuenta de que estaba enamorado... Durante las siguientes lecciones, devorando a su agraciado maestro con los ojos, ya no luchó consigo mismo, sino que dio rienda suelta a sus pensamientos puros e impuros. El rostro de Alisa Osipovna no dejó de ser frío, exactamente a las ocho en punto de la noche, ella decía con calma "au revoir, monsieur", y él sintió que ella le era indiferente y sería indiferente y que su situación era desesperada.

A veces, en medio de una lección, empezaba a soñar, a tener esperanzas, a hacer planes, a componer mentalmente una explicación de amor, a recordar que las francesas son frívolas y maleables, pero bastaba mirar la cara de la profesora para que sus pensamientos se detuvieran. se apaga al instante, como se apaga una vela cuando hace viento en la casa de campo sácalo a la terraza. Una vez él, borracho, olvidando, como en un delirio, no pudo soportarlo y, obstruyéndole el paso, cuando ella salió de la oficina al salón después de la lección, jadeando y tartamudeando, comenzó a declararle su amor:

¡Yo te aprecio! ¡Te amo! ¡Déjame hablar!

Y Alice se puso pálida, probablemente de miedo, al darse cuenta de que después de esta explicación ya no sería posible para ella venir aquí y recibir un rublo por una lección; ella hizo ojos asustados y susurró en voz alta:

¡Ay, es imposible! ¡No hables, por favor! ¡Está prohibido!

Y luego Vorotov no durmió en toda la noche, estaba atormentado por la vergüenza, se regañó a sí mismo, pensó mucho. Le parecía que con su explicación había ofendido a la niña, que ya no vendría a él.

Decidió averiguar su dirección en la tabla de direcciones de la mañana y escribirle una carta de disculpa. Pero Alice llegó sin una carta. Durante el primer minuto se sintió incómoda, pero luego abrió el libro y comenzó a traducir rápida y fácilmente, como siempre:

"Oh, joven maestro, no arranques esas flores en mi jardín que quiero darle a mi hija enferma..."

Ella camina hasta hoy. Ya se han traducido cuatro libros, pero Vorotov no sabe nada más que la palabra "memoires", y cuando se le pregunta sobre su trabajo científico, agita la mano y, sin responder a la pregunta, comienza a hablar sobre el clima.

Los que tienen elementos accesorios se dividen en varios grupos. Hay tres en total. En el habla, puede haber una expresión compleja con subordinación homogénea de oraciones subordinadas, heterogénea (paralela) y secuencial. Más adelante en el artículo consideraremos las características de una de estas categorías. ¿Qué es una oración compleja con subordinación homogénea de oraciones subordinadas?

Información general

La subordinación homogénea de las cláusulas subordinadas (a continuación se darán ejemplos de tales construcciones) es una expresión en la que cada parte se refiere al elemento principal o a una palabra específica en él. La última opción ocurre si el componente adicional distribuye solo una cierta parte del principal. Las oraciones con subordinación homogénea de cláusulas subordinadas tienen una serie de características. Entonces, los elementos de difusión son del mismo tipo, es decir, responden a la misma pregunta. Por lo general, están conectados entre sí mediante conjunciones de coordinación. Si tienen un valor de enumeración, entonces la relación no tiene unión, como con los miembros homogéneos. Aquí, en general, qué significa subordinación homogénea de oraciones subordinadas.

Comunicación en contexto

1. Los muchachos callados observaron el auto /1 hasta que salió del cruce /2 hasta que el polvo que había levantado se disipó /3 hasta convertirse en una bola de polvo /4.

Una vez en el hospital, recordó cómo fueron atacados repentinamente por los nazis, y cómo todos estaban rodeados, y cómo el destacamento logró llegar a los suyos.

3. Si las uniones "si... o" se utilizan como construcciones repetitivas (en el ejemplo, puede cambiar a si), las cláusulas homogéneas asociadas con ellas se separan con una coma.

Era imposible saber si era un incendio o si la luna comenzaba a salir. - Era imposible entender si era un fuego, si la luna empezaba a salir.

Estructuras de conexión combinadas

Una oración con numerosas subordinaciones homogéneas de cláusulas subordinadas se presenta en varias variantes. Así que tal vez juntos. Por esta razón, al analizar, no es necesario que elabore inmediatamente un esquema general ni se apresure a puntuar.

Análisis de contexto

La subordinación homogénea de las cláusulas subordinadas se analiza de acuerdo con un cierto esquema.

1. Destacando los fundamentos gramaticales, considere la cantidad de elementos simples que componen la estructura.

2. Designan todas las palabras y afines y, con base en esto, establecen oraciones subordinadas y principales.

3. El elemento principal se define para todos los adicionales. Como resultado, se forman pares: principal-subordinado.

4. Con base en la construcción de un esquema vertical, se determina la naturaleza de la subordinación de las estructuras subordinadas. Puede ser de tipo paralelo, secuencial, homogéneo, combinado.

5. Se construye un esquema horizontal, en base al cual se colocan los signos de puntuación.

Análisis de la propuesta

Ejemplo: El argumento es que si tu rey está aquí durante tres días, entonces estás obligado incondicionalmente a hacer lo que te diga, y si no se queda, cumpliré cualquier orden que me des.

1. Esta oración compleja contiene siete simples: El argumento es /1 que /2 si tu rey estará aquí por tres días /3 entonces estás obligado incondicionalmente a hacer /2 lo que te diga /4 y / si no se queda /5 entonces cumpliré cualquier orden /6 que me das /7.

1) la disputa es;

2) si tu rey está aquí por tres días;

3) algo... que estás obligado incondicionalmente a hacer eso;

4) lo que te diré;

5) si no se queda;

6) luego cumpliré cualquier orden;

7) que me darás.

2. La oración principal es la primera (la controversia es esa), el resto son oraciones subordinadas. Solo la sexta oración plantea una pregunta (entonces cumpliré cualquier orden).

3. Esta oración compleja se divide en los siguientes pares:

1->2: el argumento es que... entonces estás absolutamente obligado a hacerlo;

2->3: estás absolutamente obligado a hacer esto si tu rey está aquí por tres días;

2->4: estás absolutamente obligado a hacer lo que te digo;

6->5: Ejecutaré cualquier orden si no permanece;

6->7: Cumpliré cualquier orden que me des.

Posibles dificultades

En el ejemplo anterior, es algo difícil entender de qué tipo es la sexta oración. En esta situación, debe mirar al sindicato coordinador "a". En una oración compleja, a diferencia del elemento de conexión subordinado, no puede ubicarse junto a la oración relacionada con él. En base a esto, es necesario comprender qué elementos simples conecta esta unión. Para esto, solo se dejan oraciones que contienen oposiciones, y el resto se elimina. Tales partes son 2 y 6. Pero dado que la oración 2 se refiere a cláusulas, entonces 6 también debe ser así, ya que está conectado con 2 por una conjunción coordinante. Es fácil de comprobar. Basta insertar una unión que tenga la oración 2 y conectar 6 con ella con la principal relacionada con 2. Ejemplo: La disputa es que voy a realizar cualquier pedido. En base a esto, podemos decir que en ambos casos hay una subordinación homogénea de las oraciones subordinadas, solo en el 6 se omite la unión “qué”.

Conclusión

Resulta que esta oración es compleja con oraciones subordinadas homogéneamente relacionadas (2 y 6 oraciones), en paralelo (3-4, 5-7) y secuencialmente (2-3, 2-4, 6-5, 6-7) . Para puntuar, debe definir los límites de los elementos simples. Esto tiene en cuenta la posible combinación de propuestas de varios sindicatos en la frontera.

Lección 75 Tipos de subordinación de las oraciones subordinadas

Esta lección discute los principales tipos de oraciones complejas con varias oraciones subordinadas.

Tipos de subordinación de las oraciones subordinadas

Esta lección discute los principales tipos de oraciones complejas con varias oraciones subordinadas.

plan de clase

75.1. Subordinación consistente de oraciones subordinadas.

75.2. Subordinación homogénea de oraciones subordinadas.

75.3. Subordinación paralela de oraciones subordinadas.

75.1. Subordinación secuencial de oraciones subordinadas

En las conferencias 73 y 74 hablamos sobre la oración compleja, sobre varios tipos de cláusulas subordinadas, pero básicamente prestamos atención solo a las oraciones con una cláusula subordinada. Mucho más a menudo en los textos hay oraciones de tres o más partes en las que se utilizan varias cláusulas subordinadas.

Dependiendo de cómo se unen estas oraciones subordinadas a la principal, las oraciones complejas (CSS) se dividen en:

1) NGN con subordinación secuencial de cláusulas subordinadas;

2) NGN con subordinación homogénea de cláusulas subordinadas;

3) NGN con subordinación paralela de cláusulas subordinadas;

4) NGN con varios tipos de cláusulas subordinadas.

Analicemos la propuesta:

Las flechas muestran dónde exactamente hacemos la pregunta a la oración subordinada (desde el final de la parte anterior, desde el principio o desde el medio). En esta oración, hacemos una pregunta a ambas oraciones subordinadas del final de la parte anterior.

Considere algunas oraciones más con subordinación secuencial de cláusulas subordinadas.

Se puede ver en este diagrama que la segunda parte rompe la primera, ya que la pregunta se hace desde el medio de la oración principal.

Quiero llamar la atención sobre otro tipo de oración compleja con subordinación secuencial de oraciones subordinadas. Este caso es bastante complicado, así que ponle especial atención.

[pensé] 1 , (que luego me será difícil liberarme de su tutela) 2 , (si no discuto con el anciano en este momento decisivo) 3 .

Ahora trata de dibujar diagramas de varias oraciones por tu cuenta. Para hacer esto, debe arrastrar y soltar varios elementos desde el campo inferior a la tabla.

1) Ella le escribió que había decidido acelerar su partida de Dresde, porque la salud de su tía había mejorado completamente.

2) Mechik no podía creer que Levinson fuera realmente la forma en que Chizh lo retrató.

3) Lo miró como se mira a una persona en quien se ve lo que se espera desde hace mucho tiempo.

75.2. Subordinación homogénea de oraciones subordinadas

Sobre homogéneo subordinación de oraciones subordinadas, decimos si en una oración compleja todas las oraciones subordinadas

• referirse a la misma palabra de la parte principal,
• son del mismo tipo
• conectados entre sí por una conexión no sindical o coordinativa.

Veamos algunos ejemplos.

En otros casos, la naturaleza homogénea de las cláusulas puede no ser tan evidente:

[Ella fue con él, complacida] 1, (que ella lo complació) 2 y (ahora puede quedarse en la orilla y tomar un descanso de amamantar al aburrido Pavlik) 2 .

Entre cláusulas homogéneas hay una unión de conexión, pero en la segunda cláusula se omite el medio aliado (la unión QUÉ), pero puede restaurarse fácilmente:

[Para el lector medieval, es predominantemente importante], (a qué está dedicada la obra) y (por quién fue creada).

Y ahora intente ensamblar oraciones complejas con subordinación homogénea a partir de oraciones simples dispersas. Presta atención al significado de la oración.

75.3. Subordinación paralela de oraciones subordinadas

Paralelo (no uniforme) La subordinación de las oraciones subordinadas se da en dos casos:

• si las cláusulas subordinadas se adjuntan a una palabra de la parte principal, pero son diferentes en semántica;
• Las cláusulas subordinadas tienen el mismo significado, pero se refieren a palabras diferentes de la parte principal.

Veamos ambos casos con ejemplos.

(Porque nunca tuvimos pájaros) 1 , [entonces entendí] 2 , (que esta jaula pertenece al nuevo inquilino) 3 .

En esta oración, la segunda parte es la principal, ambas oraciones subordinadas dependen de la misma palabra, pero al mismo tiempo tienen un significado diferente: la parte 1 es la oración subordinada de la causa y la parte 3 es la oración explicativa. Representemos ahora esquemáticamente esta propuesta.

Tenga en cuenta que el esquema es muy similar al esquema de una oración compleja con cláusulas subordinadas homogéneas, pero las preguntas se hacen de manera diferente.

Ahora considere una oración con cláusulas subordinadas que tienen el mismo significado, pero se refieren a diferentes palabras de la parte principal.

Ambas cláusulas subordinadas en esta oración son explicativas, conectadas por las mismas conjunciones, pero al mismo tiempo dependen de palabras diferentes.

Especifique el número de oraciones complejas con subordinación paralela de oraciones subordinadas. En caso de una respuesta incorrecta, asegúrese de leer el comentario emergente.