Nombres del grupo de teatro para jardín de infantes. Caso: nombre para un estudio de teatro infantil

¿Cómo elegir el único entre las muchas opciones de nombres para el círculo de teatro? Depende de en qué decidas centrarte: la edad de los participantes, el público, un plan aproximado de repertorio. Es posible que desee elegir un término profesional o apostar por el nombre de un personaje conocido.

Instrucción

Al elegir un nombre para un grupo de teatro, guíese por la edad de sus participantes. Sería apropiado llamar al equipo infantil (hasta 14 años) uno de los nombres de héroes de cuentos de hadas ("Cipollino", "Piero", "Ole Lukoye"). Es posible que los jóvenes asistentes al teatro y los miembros mayores del círculo no estén en contra de Hamlet, Don Quijote o incluso Le Figaro. No utilice los nombres de personajes en libros y películas cuyos autores gozan de buena salud sin su permiso por escrito (lo que a veces es muy problemático debido a varias sutilezas legales, costos de materiales o, por ejemplo, una barrera del idioma).

Piensa en quién vendrá a tus actuaciones. Si planea actuar principalmente frente a niños, entonces el nombre de su grupo de teatro debe ser claro para los niños, causándoles emociones positivas. Por ejemplo, "Merry Carlson", "Pinocchio and Company", "Sisters and Brothers Grimm". Sin embargo, el público adolescente y juvenil es bastante exigente. En este caso, no necesita elegir un nombre demasiado pretencioso. Y al mismo tiempo, puede ser inusual e incluso impactante. Por ejemplo, "Estamos juntos", "Luz y rendimiento", "Pasos detrás del escenario".

Tomar como base el futuro repertorio. Entonces, si va a representar sketches, repeticiones, parodias, entonces es posible que le gusten los siguientes títulos: "Jester with us", "Regulars", "Puppet show", "Domino". Si va a enfocarse en obras dramáticas serias, entonces el nombre del círculo debe ser apropiado: "Esfera", "Espejo", "Tema", "Situación", etc.

Elija los nombres asociados con la audiencia y los miembros del círculo con el teatro, a saber: - los nombres de los géneros ("Drama", "Reprise", "Miniature", "Intermedia") - los nombres de las unidades estructurales de las obras ( "Fenómenos", "Prólogo", "Exposición") - términos asociados al trabajo de producción y diseño de la escena ("Mise en Scene", "Accesorios", "Decoración") - términos asociados a la disposición del escenario y el auditorio ("Rampa", "Escenarios", "Galería", "Parterre").

Decidir si es apropiado llamar teatral circulo en honor a dramaturgos famosos o sus obras. Por un lado, esto significa que te esfuerzas por alcanzar un nivel determinado. Pero por otro lado, puede parecer demasiado pretencioso, especialmente si las actuaciones no tienen éxito.

No elijas nombres demasiado largos e intenta prescindir de adjetivos de calidad (grande, pequeño, bonito, bonito, nuevo, viejo, divertido, triste, etc.). O al menos usarlos de tal manera que la frase resultante tenga al menos algo que ver con el arte. Por ejemplo, "Nueva Era", "Pequeño Salón", "Imagen Triste".

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Instrucción

Al elegir un nombre para un grupo de teatro, guíese por la edad de sus participantes. Sería apropiado llamar al equipo infantil (hasta 14 años) uno de los nombres de héroes de cuentos de hadas ("Cipollino", "Piero", "Ole Lukoye"). Es posible que los jóvenes asistentes al teatro y los miembros mayores del círculo no estén en contra de Hamlet, Don Quijote o incluso Le Figaro. No utilice los nombres de personajes en libros y películas cuyos autores gozan de buena salud sin su permiso por escrito (lo que a veces es muy problemático debido a varias sutilezas legales, costos de materiales o, por ejemplo, una barrera del idioma).

Piensa en quién vendrá a tus actuaciones. Si planea actuar principalmente en frente, entonces el nombre de su grupo de teatro debe ser claro para los niños, causándoles emociones positivas. Por ejemplo, "Merry Carlson", "Pinocchio and Company", "Sisters and Brothers Grimm". Sin embargo, el público adolescente y juvenil es bastante exigente. En este caso, no necesita elegir un nombre demasiado pretencioso. Y al mismo tiempo, puede ser inusual e incluso impactante. Por ejemplo, "Estamos juntos", "Luz y rendimiento", "Pasos detrás del escenario".

Tomar como base el futuro repertorio. Entonces, si va a representar sketches, repeticiones, parodias, entonces es posible que le gusten los siguientes títulos: "Jester with us", "Regulars", "Puppet show", "Domino". Si va a enfocarse en obras dramáticas serias, entonces el nombre del círculo debe ser apropiado: "Esfera", "Espejo", "Tema", "Situación", etc.

Elija los nombres que la audiencia y los miembros del círculo asocian con el teatro, a saber: - los nombres de los géneros ("Drama", "Reprise", "Miniature", "Intermedia"); - los nombres de las unidades estructurales de las obras ("Fenómenos", "Prólogo", "Exposición"); - términos asociados al trabajo de producción y diseño del escenario ("Puesta en escena", "Accesorios", "Decoración"); - términos asociados a la disposición del escenario y del auditorio ("Rampa", "Escenarios", "Galería", "Parterre").

Decide si sería apropiado nombrar el club de teatro en honor a dramaturgos famosos o sus obras. Por un lado, esto significa que te esfuerzas por alcanzar un nivel determinado. Pero por otro lado, puede parecer demasiado pretencioso, especialmente si las actuaciones no tienen éxito.

No elijas nombres demasiado largos e intenta prescindir de adjetivos de calidad (grande, pequeño, bonito, bonito, nuevo, viejo, divertido, triste, etc.). O al menos usarlos de tal manera que la frase resultante tenga al menos algo que ver con el arte. Por ejemplo, "Nueva Era", "Pequeño Salón", "Imagen Triste".

Fuentes:

• nombre del grupo de niños

Abrir un centro infantil es una buena acción y rentable. La gama de servicios que brindan dichos centros es bastante amplia: educación, servicios médicos, entretenimiento y mucho más. Pero no importa lo que haga su centro de cuidado infantil, necesita un buen nombre.

Instrucción

Empieza por el tipo de actividad de tu centro. Si se trata de un centro de entretenimiento con todo tipo de máquinas tragamonedas, entonces el nombre debe ser propicio para juegos activos y divertidos.Si se trata de un centro de desarrollo infantil, entonces no se necesita nada agudo ni molesto. Es mejor asociar temáticamente el nombre con formación y educación. Puede usar raíces latinas, pero solo las conocidas, para que nadie tenga que ir a los diccionarios para decodificar. Si se trata de un centro deportivo, entonces el nombre debe ser activo y enérgico. No se olvide de la edad del niños para los que está diseñado tu centro. Para la categoría de edad de 3 a 7 años, se necesita un nombre y de 7 a 18, otro. Es poco probable que a los jóvenes de dieciséis años les guste visitar un centro llamado "Baby".

Evite los sellos. "Sol", "Nube", "Asterisco", "Manzanilla": todo esto ha pasado hace mucho tiempo del escenario, además, demasiado aburrido.

Recurra a los dibujos animados y libros para niños en busca de ayuda. Los personajes favoritos de los cuentos de hadas también pueden darle un nombre a su centro. Solo tenga cuidado con los derechos de autor y no se olvide de la relevancia: una caricatura que es popular ahora no necesariamente mantendrá su posición en cinco años, y no será rentable cambiar el nombre del centro más adelante.

Cuando esboce varias opciones de nombres, realice su análisis fonosemántico, es decir, identifique qué asociaciones tiene la gente con estas palabras. Dependiendo del efecto que quieras hacer con tu nombre, puedes elegir entre todos los mejores.

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Fuentes:

• Análisis fonosemántico de palabras.

Los niños merecen todo lo mejor, divertido e interesante. En los clubes donde el niño pasa su tiempo libre, juega o aprende algo, hay un ambiente alegre y colores vivos. El letrero se encuentra con los niños en la misma entrada de este lugar mágico, por lo que el nombre, junto con la imagen, dejará la primera impresión en los niños y sus padres.

Instrucción

Puede seguir el camino trillado y nombrar el club: Sunny, Druzhba, Rastishka, Antoshka, Bell, Firefly, Snow White, Cheburashka, Brook. Pero ya hay muchos de esos nombres, y la idea misma encarnada en la palabra debe mostrar su imaginación y originalidad. Concéntrese en: casi ninguno de los propuestos es adecuado para niños de 10 a 13 años.

Los niños pequeños aman a los conocidos con un significado positivo. Les gustan los cuentos de hadas que terminan bien y tienen personajes divertidos. Los niños pequeños estarán encantados de visitar el club con el nombre: Kolobok, Teremok, Golden Key, la cabaña de Zaikin. Elija algunos nombres sonoros e invite a los padres a votar por su favorito. Los niños pueden ofenderse si no eligen lo que querían, por lo que es mejor no involucrarlos en la resolución de tales problemas todavía.

Elegir el nombre de un círculo de artes y oficios no es una tarea tan sencilla como podría parecer a primera vista. Esta asociación no se crea por un año, el desarrollo del círculo se establece en el futuro. Los cambios y adiciones al programa de trabajo, la aparición de nuevas áreas y grupos de edad son posibles. Todo esto hace que la elección del evento sea responsable.

La importancia de la educación superior

Los niños que asisten al círculo adquieren habilidades y destrezas que les ayudan a estudiar en una escuela de educación general. Además, las actividades creativas con un profesor cariñoso y entusiasta las hacen más organizadas y manejables.

Las habilidades motoras finas, que se desarrollan bien en tales clases, permiten aprender a escribir bien, poner una letra hermosa. También se sabe que es beneficioso para el rendimiento mental de los niños.

El nombre moderno del círculo de artes y oficios atraerá la atención de los niños, será interesante que vayan a él. En el proceso de creación de una obra de arte, una persona pequeña superará las dificultades: aprenderá paciencia, aprenderá sobre sus habilidades.

Etapas aburridas de trabajo, como una operación monótona que se repite muchas veces, el maestro ayudará a realizar mecánicamente. Luego, la cabeza queda libre para una conversación sobre un tema interesante. Mientras los chicos sombrean, pegan, recortan algo, el maestro cuenta una historia sobre un tema común.

• Hojas.
• Bellotas.
• Pequeñas piedras.
• Conchas.
• Semillas de varias plantas.
• Conos.

Luego se crean artesanías en forma de pinturas que se pueden colgar en las paredes de la habitación o en forma de figuritas. Se pueden representar escenas de cuentos de hadas rusos. El material natural se puede pintar con gouache y, después del secado, recubrir con barniz acrílico transparente. Es inodoro y soluble en agua.

Nombres adecuados para el programa de trabajo preescolar:

• "Desarrollando habilidades"
• "Antes de la escuela".
• "Manos hábiles".

Círculo para estudiantes más jóvenes

La práctica previa de optativas dio resultados tangibles: los estudiantes que las cursaron obtuvieron mejores resultados en las materias. Un grupo de 10 personas es el número óptimo para actividades informales.

En el proceso, el maestro a menudo se acerca a uno u otro alumno. La asistencia personal de un especialista, ya tiempo, es la clave del éxito del estudiante. Si se inscribieron muchos muchachos, especialmente al comienzo de su trabajo, el trabajo común ayudará a unir a todos en una sola cosa.

La distribución de tareas hará que todos se sientan como en casa y el trabajo transcurra sin problemas. En invierno, cuando cae la asistencia, se puede prestar más atención al enfoque individual.

Direcciones que los niños de la escuela primaria están felices de estudiar:

• Tecnología de plastilina.
• Masa salada.
• Postal decorativa.

Perspectiva de desarrollo del círculo.

Para que el círculo no se cierre después del primer año de vida, se debe considerar su desarrollo futuro. El programa que los niños estudiaron en el primer año se mantendrá en el segundo para los que primero vinieron a estudiar. El segundo año ya es un programa diferente, de lo contrario los niños se aburrirán.

Los planes temáticos para cada año de estudio pueden tener sus propios nombres. Pero el nombre del círculo de artes y oficios permanece constante. cada año incluye repetición, consolidación de habilidades previamente adquiridas y material nuevo.

Las tecnologías que requieren capacitación constante son buenas para salir y desarrollarse. Pueden ser los siguientes tipos de trabajo:

• Modelado.
• Dibujo.
• Decoración.
• De coser.
• Bordado.
• Tejido de punto.
• Muñeco de autor.

Lo más probable es que trabajar con papel ya no sea interesante para los chicos. Aunque para felicitaciones de seres queridos puedes irte

El tercer año (o un curso para niños mayores) puede hacer no solo muñecas o peluches, sino también muñecas con guantes. Entonces podemos montar un pequeño espectáculo. Esto también atraerá la atención de los padres.

La participación en exposiciones es una forma rápida de lograr el éxito en el campo elegido. A veces los profesores no quieren verse obligados por esto, explicando que están ocupados. Pero los niños que se están preparando para la competencia pueden dedicar mucho tiempo a esto. Especialmente cuando escuchan elogios. No tenga miedo de declarar su participación en competiciones municipales, regionales y de otro tipo. Será una buena idea para el desarrollo futuro.

El círculo puede recibir un pedido para la producción de productos promocionales, souvenirs, modelos de construcción, etc. Esta es una buena publicidad. Tome fotografías de los pasos del proceso, tome notas en el periódico local y todos sabrán el nombre del club de artes y oficios. Al final, organiza unas vacaciones.

Luego, los niños volarán con alas a su círculo favorito y su maestro se convertirá en un ser querido.

Introducción

¿Cómo desarrollar el discurso y el pensamiento de los estudiantes? ¿Cómo enseñar a comprender los secretos de la palabra? ¿Cómo enseñar a comprender el mundo, a cultivar la receptividad, la compasión, el amor por todos los seres vivos?

El camino más corto hacia la liberación emocional, la eliminación de tiranteces, inhibiciones, aprender a sentir la palabra y la imaginación artística es el camino a través del juego, la escritura, la fantasía. Todo esto puede dar actividad teatral.

En el programa del círculo "Taller creativo", el teatro infantil se considera no solo como un medio para lograr un determinado resultado artístico, es decir. creación de la obra. Es muy importante que las clases de artes escénicas activen el pensamiento y el interés cognitivo de los estudiantes, despierten la fantasía y la imaginación, el amor por su palabra nativa, enseñen simpatía y empatía.

El círculo "Taller creativo" es una forma completamente diferente de organizar las actividades de aprendizaje de los estudiantes que una lección. El alumno no recibe un conocimiento ya hecho, lo obtiene, lo construye él mismo.

En el círculo, la atención de los niños se dirige a las tareas: a través de la instalación, la estructura lógica de las clases, el líder gestiona la actividad cognitiva independiente de los estudiantes. Ellos mismos eligen el ritmo deseado, y los medios y métodos para completar la tarea, alternando entre trabajo en pareja, individual y grupal. Una atmósfera de confianza, cooperación entre los estudiantes y el líder, trabajo significativo con material didáctico, apelación a la experiencia personal de los estudiantes, conexión con otros tipos de arte, contribuye al desarrollo de la individualidad del estudiante.

Nota explicativa

El programa del círculo "Taller creativo" está diseñado para dos años de clases con niños de diferentes edades: clases junior, media y senior.

El taller es una tecnología que requiere que el líder se mueva a la posición de sociedad con los estudiantes, la no violencia, la falta de valor y la prioridad del proceso sobre el resultado. Esta tecnología está dirigida a la "inmersión" de los participantes del círculo en el proceso de búsqueda, conocimiento y autoconocimiento.

El grupo de teatro "Taller Creativo" tiene sus propios principios, su propio algoritmo de trabajo. La etapa motivacional de las clases se refleja en la presentación del inductor: el estímulo de la actividad cognitiva. El inductor - el sujeto, el estímulo de la actividad cognitiva - ayuda al alumno a romper la experiencia, la barrera de sus conocimientos, creencias, que le muestran sólo la realidad que le corresponde, y hace invisible todo lo demás. Ver, ver, desconcertar y luego organizar una búsqueda es una cadena deseable de acciones en las que el líder incluye al estudiante, inventando un inductor. La publicidad también fortalece la motivación: la presentación de las ideas, los planes, los resultados del trabajo, la ocupación del círculo siempre termina con la reflexión a nivel del pensamiento, el análisis del camino, los sentimientos, las impresiones.

Las clases en el círculo "Taller creativo" se llevan a cabo de acuerdo con el programa, que incluye varias secciones.

La sección "Cultura y técnica del habla" combina juegos y ejercicios destinados a desarrollar la respiración y la libertad del aparato del habla, la articulación correcta, la dicción clara, la lógica y la ortopedia. La sección incluye juegos de palabras que desarrollan un discurso figurativo coherente, la capacidad de componer cuentos y cuentos de hadas y seleccionar las rimas más simples.

La sección "Ritmoplastia" incluye juegos y ejercicios rítmicos, musicales, plásticos complejos diseñados para garantizar el desarrollo de las habilidades motoras del niño, la expresividad plástica de los movimientos corporales y reducir las consecuencias de la sobrecarga educativa.

La sección "Juego teatral" proporciona no tanto la adquisición de habilidades profesionales por parte del niño, sino el desarrollo de su comportamiento de juego, sentido estético, la capacidad de comunicarse con sus compañeros y adultos en diversas situaciones de la vida.

La sección "Ética y etiqueta" incluye la comprensión de los valores universales con la tarea de los estudiantes de encontrar sus propios significados y valores de vida, enseñar una cultura de comunicación, normas de comportamiento digno (etiqueta), educar necesidades estéticas (a ser un hábil lector, un espectador de teatro), diagnósticos individuales del desarrollo moral del estudiante y su posible corrección.

El horario de clases se basa en dos clases por semana. El proceso educativo se construye de acuerdo a la edad, capacidades psicológicas y características de los niños, al cien se sugiere un posible ajuste del tiempo y modalidad de clases.

Objetivo del programa: desarrollo armonioso de la personalidad del niño por medio de la educación estética; desarrollo de sus habilidades artísticas y creativas; Desarrollo moral.

El objetivo se puede lograr resolviendo una serie de tareas:

• Proporcionar las condiciones necesarias para el desarrollo creativo personal de los niños;
• Formación de una cultura común;
• Adquisición de conocimientos y prácticas en el campo del arte teatral.

Como resultado de dominar el programa del círculo de teatro "Taller creativo", los estudiantes reciben una amplia gama de conocimientos y adquieren ciertas habilidades. Al final del segundo año, deben:

• Ser capaz de evaluar correctamente las consecuencias de la actividad humana y de sus propias acciones;
• Alcanzar un estado de soltura actoral, poder vivir una determinada trama literaria utilizando el método del estudio, improvisar en un tiempo bastante breve;
• Cultivar en uno mismo cualidades como la capacidad de respuesta, la empatía, el deseo de ayudar, la autoestima, la confianza;
• Dominar las habilidades de comunicación, adaptarse rápidamente, sentirse cómodo en cualquier entorno.

El trabajo educativo es un momento significativo cuando se trabaja con una asociación de niños. El eslabón principal de este trabajo es la creación y fortalecimiento del equipo. Esto se ve facilitado por clases generales, clases de estudio de actuación, discurso escénico, movimiento escénico, la aplicación correcta de maquillaje, la preparación y celebración de fiestas generales, actuaciones.

Las relaciones de equipo son muy importantes. El trabajo colectivo contribuye no solo al desarrollo estético integral, sino también a la formación de las cualidades morales de los niños, enseña las normas de comportamiento digno. Una de las tareas del maestro es crear un microclima confortable. Un equipo creativo amigable no solo ayuda a los niños a enriquecerse con conocimientos y habilidades, sino también a sentirse como un todo único.

El elogio del maestro por la solución independiente del problema, las asignaciones constantes, las conversaciones y la ayuda a los camaradas más jóvenes dan confianza en sí mismos y una sensación de satisfacción. Es importante que los participantes mayores se sientan responsables de sí mismos y de los más jóvenes, y los más jóvenes respeten a los mayores, viéndolos como protectores y ayudantes en sus actividades.

Se concede gran importancia a los juegos en el aula. A menudo surgen situaciones bastante complejas en el juego, que requieren decisiones y acciones morales por parte de los niños. Todos están obligados a seguir las reglas del juego y los niños sienten que la victoria es diferente. En el juego, los insultos entre sí, la rudeza, la deshonestidad son inaceptables. Siempre aprecian la ayuda mutua, la amabilidad, la honestidad, el apoyo, la atención y la sensibilidad. El valor educativo del juego es difícil de sobrestimar. Otra función del juego, el desarrollo físico, el juego mejora la motricidad.

Es extremadamente importante cuidar a los alumnos mayores, a los adolescentes, dado que es para ellos que el grupo tiene un valor especial, un significado personal. Las diferentes percepciones de un pequeño grupo de adolescentes se asocian con la satisfacción con sus relaciones con otros miembros del grupo, con una característica de la adolescencia como el predominio del lado afectivo-volitivo de las relaciones y la conciencia imprecisa de las relaciones y la conciencia insuficiente de las relaciones con compañeros de grupo. El líder, teniendo en cuenta esta característica, debe distribuir deberes, roles y asignaciones de tal manera que aumente el estado del miembro del grupo y la relación entre el organizador (líder), activistas, artistas, individuos ("rebeldes" - según G. Furmanov) está satisfecho, t .e. todos estaban involucrados en la causa común. La eficacia de las clases de los estudiantes se crea utilizando el método de evaluaciones mutuas, formando una competencia sana y también educando la responsabilidad personal del niño.

Plan de estudios para dos años.

Plan educativo y temático para dos años.

Bibliografía

1. El programa del profesor de educación adicional: Del desarrollo a la implementación / comp. N. K. Bespyatova - M .: Airispress, 2003. - 176 p. - (Método).
2. Escuela de creatividad: programas de autor para la educación estética de los niños por medio del teatro - M .: VTsKhT, 1998 - 139 p.
3. Pirogova L. I. Colección de juegos de palabras sobre la lengua y la literatura rusas: Agradable y útil. - M.: Prensa Escolar, 2003. - 144.
4. Skorkina N. M. Formas no estándar de trabajo extracurricular. - Volgogrado: profesor - AST, 2002. - 72 p.
5. Actividades extraescolares: maratones intelectuales en la escuela. 5-11 grados / ed. - comp. UN. Pavlov. - M.: ed. NTSENAS, 2004. - 200 p.
6. Lvova S.I. Lecciones de literatura. 5-9 celdas: una guía para el profesor. - M.: Avutarda, 1996 - 416 p.