Resumen de GCD para dibujar en el grupo preparatorio. bandera rusa

Elena Chuvilina

Tema:"Rusia es mi patria"

Tareas:

Educativo: consolidar el conocimiento sobre la naturaleza del país, continuar enseñando cómo reflejar en el dibujo la belleza de su región, toda Rusia: paisajes, tramas.

Desarrollando: desarrollar la creatividad, la imaginación, la memoria.

Educativo: educar en los niños el sentido del amor a la Patria y el interés por la belleza de la naturaleza que nos rodea.

Material: Mapa físico de Rusia, ilustraciones con símbolos; ilustraciones que representan la naturaleza de Rusia; hojas blancas, lápices de colores y simples, gomas de borrar.

Actividades: lúdica, comunicativa, cognitiva, percepción de la ficción, productiva.

El curso de las actividades educativas directas:

1. Momento organizativo.

Educador: lee un extracto del poema de N. Zabila "Nuestra Patria":

que grande es mi tierra

¡Qué anchos son los espacios!

Lagos, ríos y campos

Bosques, estepas y montañas.

2. La parte principal. La maestra llama la atención de los niños sobre ilustraciones con vistas de su región y que representan la naturaleza de Rusia, un mapa de Rusia, símbolos que pone en la pizarra en el transcurso de su conversación. Chicos, vivimos en un país grande. ¿Cómo se llama? (respuestas de los niños). Hay muchas ciudades en Rusia. Y en Rusia hay una naturaleza muy hermosa: mares, bosques, ríos, montañas, estepas. Habla con los niños sobre el territorio en el que se puede ubicar todo esto y llega a la conclusión de que nuestro país es muy grande.

Preguntas para niños: ¿Dónde vivimos? ¿Qué es interesante en nuestra región? ¿Qué es lo que más te gusta de tu ciudad? ¿Qué eventos interesantes puedes recordar en tu vida? ¿Dónde nos vemos en el paseo? etc.

3. Juego:"Adivina el color"

El maestro, mostrando tarjetas de colores, les pide a los niños que digan qué significa el color dado en el mapa: azul: mares, ríos; bosque verde; marrón - montañas; amarillo oscuro y amarillo - estepas, desiertos.

4. Educación física

Uno - levántate, tira hacia arriba,

Dos - doblar, desdoblar,

Tres - en manos de tres aplausos,

Tres asentimientos de cabeza.

Cuatro - brazos más anchos,

Cinco - mueve tus manos,

Seis: vuelve a sentarte en la silla.

(Fuente de internet)

5. Dibujo por diseño.

Educador: Invita a los niños a dibujar la naturaleza de su país: paisajes, tramas, etc. Aclara la idea de los niños de que todas las tramas se pueden interconectar.

El docente en el proceso de dibujo controla, recuerda la distribución de su idea y trama a lo largo de la hoja.

6. Reflexión.

¿Qué hemos aprendido hoy?

¿Qué hicimos hoy?

¿Qué es lo que más te gusta?

Exposición de obras creativas.

¡Gracias por su atención!

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Resumen de actividades educativas

"Dibujo"

tema:"Mi Rusia"

grupo preparatorio

Preparado por Savelyeva Oksana Gennadievna

DOP en dibujo

2012

Relevancia del tema:

El papel principal en la formación de la personalidad del niño, la formación de su mundo espiritual pertenece a la esfera emocional.

Es con esta característica de la psique de una persona pequeña que se asocia el alto poder de la influencia del arte en él.

La especificidad del arte, las peculiaridades del lenguaje de sus diversos tipos hacen de la actividad artística un medio único para educar, educar y desarrollar la generación adolescente.

La educación de los sentimientos patrióticos por su patria en los niños, el conocimiento de las representaciones geográficas y la familiarización de los preescolares con las peculiaridades de la naturaleza deben llevarse a cabo en varios campos, en la comunicación cotidiana, así como en la creatividad artística.

Contenido del programa:

Para consolidar el conocimiento de los niños sobre Rusia, para formar las representaciones geográficas más simples, para aclarar los conceptos de "rico", "grande", "país nativo".

Enseñar a los niños a transmitir en dibujos los rasgos característicos de la naturaleza, reflejar sus impresiones, consolidar las habilidades de composición.

Cultivar el amor por la naturaleza.

Material para la lección:

Ilustraciones de árboles, bosques, un mapa de la Federación Rusa, dos diseños que representan árboles en el sur y Siberia.

Trabajo preliminar:

Examinar ilustraciones, pinturas, leer poemas, historias sobre la naturaleza.

Dibujo de partes individuales de árboles.

Escribir una historia descriptiva.

D/I "Qué, dónde crece".

Metodología.

Los niños se sientan en sillas

Educador:“Cada persona ama el lugar donde nació y se crió, donde fue al jardín de infantes y a la escuela, la casa, los juegos que jugaba de niño. Así comienza poco a poco el amor a la patria, a la patria.

El profesor cuelga un mapa de la Federación Rusa. Dice un poema: “¡Qué grande es mi país!

¡Qué ancho es su espacio!

Lagos, ríos y campos

¡Bosques, estepas y montañas!

Mi país está esparcido

¡De norte a sur!

Cuando la primavera está en un lado,

En otro, tanto nieve como ventisca.

Y el tren por mi país

De frontera a frontera

No menos de diez días

Y luego apenas se apresurará ".

Educador:“Niños, frente a ustedes hay un mapa de la Federación Rusa.

Representa nuestra Patria Rusia.

(muestra sus fronteras, llama a los niños a voluntad, les pide que muestren Rusia).

Educador: "¿Cuál es su tamaño?

Niños:“Grande, enorme. Puedes cruzar Rusia en tren en unos pocos días, volar en avión en un día. Cuando es de mañana en el oeste, ya es tarde en el este. Nuestro país es tan grande, se extiende a lo largo de muchos miles de kilómetros.

Educador: " Niños, el mapa está representado con nosotros en diferentes colores.

¿Qué significa el color azul?

Niños:“Estos son mares, océanos, ríos, i.e. agua".

Educador: " Pero la tierra está pintada de diferentes colores.

Aquí hay mucha pintura amarilla.

¿Qué es esto? Estos son (desiertos), marrones - (montañas).

¿Qué significa el color verde? (bosques, llanuras).

(La maestra resume las respuestas de los niños).

Hay muchos bosques, ríos, mares, montañas en nuestro país.

Es rico, pero para que esta riqueza se multiplique y se conserve, es necesario, por supuesto, proteger nuestra naturaleza”.

Lee un poema: “Veo montañas gigantes,

Veo ríos y mares

Estas son pinturas rusas.

Esta es mi patria"

Y ahora nos iremos de viaje y veremos diferentes partes de Rusia. Primero visitaremos el sur de nuestro país”.

El profesor marca ese lugar con una bandera (p. ej.: Territorio de Krasnodar) y muestra la distancia que hay que recorrer desde Moscú hacia el sur.

Educador: " Conozcamos la naturaleza de esta región.

leyendo un poema : « No crecí entre abedules,

No crecí bajo los abetos

yo no cantaba escarcha gris

Ventiscas - ventiscas

En el "Kuban", crecí

Soy más querido, más comprensible

Nuestras regiones del sur:

Las estepas son inmensas..."

Los niños consideran la naturaleza, nombran árboles familiares (palmeras, cipreses, robles), explican las características de la estructura, el crecimiento.

Educador: " Extensas palmeras nos invitan a visitarnos, esbeltos cipreses nos cuidan, poderosos robles nos protegen del sol brillante.

Nos familiarizamos con la naturaleza del sur, ahora iremos a otro rincón de Rusia: Siberia (lo marca en el mapa con una bandera).

Verán, niños, qué gran distancia hay que recorrer desde Moscú para llegar a él.

Lee un poema: “Siberia es cariñosa y estricta:

Alimenta a todos, dales de beber,

Pero también recuerda: ¡Hay mucho por hacer!

¡Siberia no ordena ser perezoso!

Aquí puedes aprender desde la infancia.

Pesca, cultivo de hortalizas,

Hazte amigo de un gran bosque -

Encuentra sus riquezas.

Los niños consideran la naturaleza de Siberia.

Educador: " Allí crecen piceas y pinos, que podemos encontrar aquí en la región de Moscú, solo que estos árboles son mucho más grandes.

Comieron poderosos, con ramas grandes y esponjosas. Los pinos se yerguen como gigantes, desprecian a todos.

Aquí están los chicos, lo diferente que puede ser la naturaleza, y hoy intentaremos dibujarlo.

El profesor dirige una sesión de educación física.

Educador:“En el claro, un roble verde

Extendido hacia el cielo.

(sorbiendo - brazos arriba)

Está en las ramas en medio del bosque.

Colgó generosamente las bellotas.

(sorbiendo - brazos a los lados)

Y debajo crecen los hongos,

¡Hay tantos de ellos aquí hoy!

No seas perezoso y no seas tímido

¡Cuidado con las setas!

(inclinándose hacia adelante)

Aquí saltó la rana

Aquí ella ve poca agua,

Y el wah salta enérgicamente

Directamente al estanque, no de otra manera.

(saltando en el lugar)

Bueno, vamos a ir un poco

¡Levantemos los pies!

(caminar en el lugar)

como, divertirse

¡Y aterrizaron en la hierba!

(los niños se sientan en una silla)

Educador: " Ahora sube, toma las cartas y descubrirás quién dibujará qué tipo de naturaleza.

(Los árboles están dibujados en las tarjetas: palmeras en algunas, abetos en otras)

Los niños se sientan en las mesas, según la tarjeta recibida.

(en una mesa hay animales: un oso, un zorro, una liebre, en la otra: un mono, un loro)

Educador: " Piensa en la trama de la imagen. ¿Cómo arreglarás los árboles? Puede haber varios de ellos, o puede haber una taiga completa”.

La maestra les recuerda a los niños dónde están el fondo y cerca.

En el proceso de dibujo, el educador brinda asistencia con consejos, mostrando.

Al final, los niños colocan su trabajo en los diseños. En uno están dibujados, una palmera y el sol, en el otro, pinos.

Los niños encuentran el lugar adecuado para sus dibujos.

Se está realizando el análisis.

Con la canción "Mi país natal es ancho", abandonan el grupo.

Savelyeva Oksana Gennadievna

Sinopsis de actividades educativas directas en el grupo senior "Mi país es mi bandera"

Burachevskaya Anastasia Sergeevna, educadora, MBOU "Escuela secundaria Shegarskaya No. 1" p. Melnikovo, región de Tomsk.
Descripción del material: Les ofrezco un resumen de actividades educativas directas para el grupo senior sobre el tema: "Mi país es Mi bandera". Este material será de utilidad para los educadores del grupo de mayor edad. Esta es una sinopsis de una lección integrada, destinada a aclarar y mejorar el conocimiento sobre la bandera nacional.
Tema de GCD:"Mi país es mi bandera"
Grupo: más viejo
Programa: Un programa ejemplar de educación preescolar "Del nacimiento a la escuela" editado por N.E. Veraksy, T.S. Komarova, MA Vasilyeva de acuerdo con GEF DO.
Forma de actividad conjunta: GCD integrado
Forma de organización: grupo
Integración de áreas educativas:"Desarrollo cognitivo", "Desarrollo social y comunicativo", "Desarrollo artístico y estético", "Desarrollo del habla".
Conjunto educativo y metódico:
1. Clases integrales según el programa “Del Nacimiento a la Escuela” editado por N.E. Veraksy, T.S. Komarova, MA Vasilieva. Grupo sénior \ ed.-comp. NEVADA. Slobodina. - Volgogrado: Profesor, 2012. - 399 p.
2. Visual - manual didáctico "Símbolos estatales de la Federación Rusa"
Objetivo: generalización y activación del conocimiento sobre el símbolo estatal del país: la bandera.
Tareas:
Educativo: aclarar y activar vocabulario, formar ciudadanía, dar conocimientos sobre el origen de la bandera moderna, repetir conocimientos sobre el significado simbólico de los colores de la bandera, activar el diccionario.
Desarrollando: desarrollar un habla coherente, capacidad de respuesta emocional, desarrollo de habilidades motoras generales y coordinación, habla con movimiento, desarrollo de la atención visual y auditiva, imaginación creativa, pensamiento.
Educativo: cultivar una actitud respetuosa ante la respuesta de un compañero, los símbolos estatales, el amor por el país de origen, una actitud estética hacia los colores de la bandera rusa, sentimientos patrióticos a través de una palabra artística y relaciones benéficas en actividades conjuntas.
Trabajo de vocabulario: Rusia, patria, bandera, estandarte, símbolo de estado.
Métodos y técnicas:
visual: ilustraciones de símbolos estatales de Rusia, educación física, que muestran actividades productivas;
verbal - conversación, el uso de una palabra artística;
actividades prácticas - productivas de los niños, juego didáctico, reflexión;
método para aumentar la actividad emocional: un momento sorpresa.
Materiales y equipamiento: un libro de Pinocho, un juguete de Pinocho, una bandera dividida (según el número de niños), una grabadora, acompañamiento musical, una pancarta simulada con una tela roja, un caballo, una bandera rusa, hules, pegamento, sábanas con la imagen de un barco y una bandera, crayones de cera, tiras de colores para aplicar, toallitas secas, toallitas húmedas.
Resultado planificado:
curioso, activo- actividad en actividad productiva, en conversación.
Emocionalmente receptivo- manifestación de una actitud emocional hacia las obras literarias y musicales.
Dominar los medios de comunicación y formas de interactuar con adultos y compañeros.- la capacidad de interactuar con sus compañeros en el proceso de hacer el trabajo; la capacidad de escuchar atentamente y discutir activamente, hacer y responder preguntas dentro de su conocimiento y experiencia; la capacidad de compartir con el maestro y los niños sus impresiones.
Capaz de resolver problemas intelectuales y personales.- aplicación de métodos aprendidos de dibujo, aplicaciones en actividades independientes; el deseo de crear una imagen expresiva e interesante con o sin el uso de una plantilla; la capacidad de sacar conclusiones de forma independiente;
Haber dominado los requisitos previos universales para la actividad educativa.- la capacidad de actuar con concentración durante 15 - 25 minutos;

Progreso de GCD:

El maestro da la bienvenida a los niños, establece un estado de ánimo emocional positivo. Los niños y el maestro se paran en un círculo y hacen ejercicios:
hola cielo azul
hola sol dorado
Hola, brisa libre,
hola pequeño roble
Vivimos en nuestra tierra natal.
¡Les doy la bienvenida a todos!
Educador: Chicos, los saludamos y nos preparamos para el trabajo. Empecemos. Cuando fui a tu lección, encontré el libro de alguien. Adivinemos quién lo perdió.
Este chico de madera de nariz larga,
Bromista y travieso,
Estaba buscando una llave de oro.
Y salvó a sus amigos de Karabas-Barabas.

Educador: Así es, este es Pinocho. (La maestra muestra el juguete de Pinocho y habla en su nombre)
Pinocho:"Hola, chicos. Estoy en la escuela y me dieron tarea. Y yo solo no puedo con esto y les pido que me ayuden, por favor.
Educador: Chicos, ayudaremos a Pinocho. Bueno, entonces, leamos la primera tarea:
1. ¿Cuál es el nombre de nuestro país? (respuestas de los niños)
2. ¿Qué símbolos de estado conoces? (respuestas de los niños)
3. Háblenos de un símbolo de nuestro país. Y que sabes si resuelves el acertijo:

¡Vacaciones, vacaciones en la puerta!
¿Quién se reunirá con él?
Yo y mi amigo fiel
Rojo, pequeño...

Educador: Bien hecho. Recordemos cómo es la bandera rusa. Para ello tengo, para cada uno de vosotros, un sobre con una tarea. Mira y completa la tarea.

D/ y "Recoger la bandera"

Educador: Has completado la tarea. ¿Sabes lo que significa cada color de la bandera?
El blanco es paz y pureza.
El azul es el color del cielo.
La franja roja es fuego y coraje.

Educador: Está bien, eres genial. Y ahora quiero contarles cómo apareció nuestra bandera. (Durante la historia, demuestra todo tipo de banderas: con una cola de caballo, con un paño rojo, tricolor)

La bandera es un signo de poder. Hace muchos años, en lugar de una bandera, se usaba un asta, se amarraba un manojo de hierba y una cola de caballo. Las tropas se sintieron atraídas por esta bandera y, por lo tanto, esa bandera se llamó estandarte. Luego se empezaron a hacer los estandartes de tela roja. Y después de eso, apareció nuestra bandera rusa tricolor.
Educador:¿Crees que ayudamos a Buratino a hacer frente a su tarea?
Pinocho:¡Gracias chicos!
Educador: Chicos, trabajaron bien en clase hoy y quiero ofrecerles que hagan un regalo para Pinocho. ¿Estás de acuerdo?
(Muestra ejemplos preparados de actividades productivas, aclara dónde puede ver la bandera, explica las reglas para hacer el trabajo)

Educador: Antes de comenzar a trabajar, vamos a calentar. Ofertas para hacer gimnasia:

Soy blanco: libertad, orgullo, gloria.
Soy el color azul - la portada de mi país natal.
Soy el color rojo - un gran poder.
Juntos somos unidos y fuertes.

Los muchachos van a las mesas y eligen el tipo de actividad productiva por sí mismos.
Para actividades productivas por valor de dos.
En una mesa hay material para la actividad visual: láminas con un barco y una bandera, crayones de cera.
En la segunda mesa hay material para aplicar: hules, pegamento, hojas con la imagen de un barco y una bandera, rayas de colores (azul, rojo), toallitas secas, toallitas húmedas.
El maestro durante el trabajo involucra a los niños en actividades artísticas, incluye a los niños en actividades independientes, brinda tiempo para actividades creativas, brinda una selección de materiales, observa a los niños durante el trabajo. Si hay un problema, ayuda. Supervisa el aterrizaje correcto en la mesa.
Reflexión:¿Qué aprendiste sobre la bandera hoy?
¿Qué palabra nueva aprendimos hoy?
¿Cómo crees que hiciste tu trabajo?

MCD	LA FECHA	TEMA	FUENTE	MCD	LA FECHA	TEMA	FUENTE
desarrollo del habla		RUSIA ES MI PATRIA (una conversación sobre un tema patriótico con los niños grupo preparatorio) Tareas: familiarizar a los niños con conceptos como "Rusia", "Patria", "Patria"; una descripción general de los símbolos y el Himno de Rusia; consolidación de la información recibida (dibujo, aplicación, juego)	Conversación sobre el tema "Mi casa, mi familia” p.49, N.V. LOBODINA	Desarrollo Hood-esteta (dibujo)		Dibujo según el plan sobre el tema "País nativo". Tareas. Para formar la capacidad de dibujar de acuerdo con el propio plan, piense de forma independiente sobre el contenido, la composición del dibujo, seleccione el material para dibujar, lleve el plan hasta el final. "¿Dónde comienza la Patria?"	Komarov "Creatividad artística"; c105 Tema: "Ciudad (pueblo) al anochecer" p. 151, T, S, KOMAROVA Likova, p.40
Desarrollo de comunicaciones sociales		Resumen de la lección en el grupo preparatorio sobre el tema "Mi pequeña patria" Tareas: ampliar el conocimiento de los niños sobre su ciudad natal, sus lugares de interés, infundir interés en la historia de su tierra natal, cultivar el amor por su pequeña Patria, un sentido de orgullo, una comprensión de la palabra "Patria"	Solicitud Tema: "Mi Patria-Rusia" V.O. dybina	Desarrollo cognitivo (famp)		Ocupación	"Formación de representaciones matemáticas elementales. El sistema de trabajo en el grupo de jardín de infantes preparatorio para la escuela" (pág.) IA Pomoraeva V. A. Pozina
cognitivo Desarrollo (ampliación de horizontes)		Presentación "La casa en la que vivo" Cuyos nombres son nuestras calles. Consolidar el conocimiento de los niños sobre la ciudad Introducir a los niños a la historia de las calles de Murmansk; Para inculcar amor por tu ciudad, un sentido de orgullo en tus compatriotas.	Solicitud Ver videos, fotos. N.D.-Yu.U.	Desarrollo de capucha-esteta (escultura)		Tema: "Muñeca en traje nacional"	p.144, T.S. Komarova
Desarrollo de capucha-esteta (appl/constr)		Lección - fantasía sobre el tema "Mi ciudad en el futuro" Invita a los niños a construir una ciudad del futuro con sus hermosos edificios, avenidas. Aclarar ideas sobre el material de construcción, sobre los métodos de conexión. Favorecer el desarrollo de la creatividad, la independencia, la iniciativa, las habilidades constructivas. Mejorar la capacidad de razonar, sacar conclusiones independientes, encontrar soluciones adecuadas. Desarrollar la capacidad de trabajar en armonía.	Actividad del proyecto "Mi casa" Tema: Edificios desde la construcción material Página 5, L.V. Kutsakova	alfabetización		Lección No. 2 Fuente: Zhurova L. E Contenido del programa. (aplicación) Educación alfabetizadora. Dominar el análisis sonoro de las palabras. Desarrollo Ideas sobre los sonidos de las vocales Pág. 59. NS Varentsova
				Físico desarrollo		Actividad motora en el aire. Tareas. Ejercítate en carrera lenta, marcha con parada, en equilibrio y saltando; Repetir ejercicios de juego con balón. 1 hora Caminar con paradas, correr a paso lento; caminar con pasar por encima de los barrotes. 2 horas Ejercicios de juego "Pelota contra la pared", "Atrapa la pelota", "No lastimes" 3 horas Juego móvil "Ratonera"; juego de baja movilidad "Adivina por voz". Literatura. Penzulaev "Phys. clases....", p41
Hood esteta (música		Según el plan del trabajador de la música.

Solicitud Tema grupal preparatorio: "Mi casa, mi ciudad, mi país, mi planeta"

Juego de dedos: "¿Quién vive en mi apartamento??»

Uno dos tres CUATRO,

(aplaudir)

¿Quién vive en mi apartamento?

(se encoge de hombros)

Uno dos tres CUATRO CINCO,

(manos a un lado)

Papá, mamá, hermano, hermana,

(doble los dedos uno en cada mano)

Mi jilguero, el grillo y yo:

Esa es toda mi familia.

(apretar y aflojar los puños)
Juego de dedos: "Nueva casa"
¡Toc-toc-toc, toc-toc-toc!

(Golpea puño contra puño.)

¡Toma el martillo, amigo mío!

Construiremos una nueva casa

(figurilla "casa")

Hay una ventana en la casa.

(figurilla "ventana")

Hay uno más, más alto

(figurilla "ventana" superior)

Hay una tubería en la parte superior del techo.

(figurilla "casa", dedo meñique apartado - pipa).

La casa está lista, invitamos a los huéspedes:

"¡Ven rápido!"
Juegos de dedos: “Es importante para nosotros conocer nuestra zona”

Enseñamos ciudades:

(Doblar - desdoblar los dedos de ambas manos.

Doblamos los dedos de ambas manos uno a la vez, comenzando con el grande).

Cheliábinsk, Miass, Zlatoust y Kasli,

Ozersk, Satka, Plast, Chebarkul, Kartaly

¡Es importante para nosotros conocer nuestra zona!

¡Visítala una vez!
Juegos de dedos: "Nuestro país"

El cielo es azul en Rusia

Los ríos son azules en Rusia.

Acianos y nomeolvides

Las flores no son más bonitas.

Hay arces y robles,

¡Y qué son las setas!

También se hornean en el horno.

¡Aquí hay tales kalachi!

(Movimiento según el texto)
física minuto "sistema solar"

1 niño - el Sol, 9 niños - planetas. En el centro se encuentra un niño: el Sol. El resto de los planetas ocupan sus lugares. (lienzo blanco con órbitas dibujadas) suena música.
Durante el juego, el profesor refuerza la palabra órbita.
Juega 2-3 veces. Los niños se sientan en sillas.
Resumen de la lección en el grupo preparatorio sobre el tema "Mi pequeña patria"

Tareas: ampliar el conocimiento de los niños sobre su ciudad natal, sus lugares de interés, infundir interés en la historia de su tierra natal, cultivar el amor por su pequeña Patria, un sentido de orgullo, una comprensión de la palabra "Patria"

Equipos y materiales: grabación de la canción "Mañana de un nuevo día", láminas con lugares de interés, ciudades, fotografías, dibujos infantiles, mapa de la ciudad, globo terráqueo.

Progreso de la lección

P. Chicos, díganme, ¿en qué país vivimos? (respuestas de los niños - Rusia)
Rusia es el país más grande del mundo (los niños muestran el territorio de Rusia en el globo).
Hay muchos países maravillosos en la Tierra, pero Rusia es un país extraordinario, porque es nuestra Patria. Muchas naciones diferentes viven en Rusia, y cada nación tiene su propia cultura y habla su propio idioma.
¿Qué crees que es la patria? (respuestas de los niños). Patria significa nativo, como madre y padre. Cada persona tiene un lugar donde nació. ¿Donde naciste? (en Lujovitsy).
Este es el lugar donde se encuentra nuestra casa, donde papá y mamá, parientes cercanos, amigos están junto a nosotros, donde estamos cálidos y cómodos. Lukhovitsy es nuestra ciudad natal, nuestra pequeña Patria.
Pequeña Patria - una isla de tierra
Grosellas debajo de la ventana, las cerezas florecieron.
Y un abedul blanco, y debajo un banco.
Mi afectuosa patria pequeña.
Es bueno cuando la gente ama a su patria. De este amor, ella se vuelve más rica, más fuerte. Y así es como el pueblo ruso en los proverbios habla del amor por la Patria.
No hay tierra más hermosa que nuestra Patria.
Una persona tiene una madre, una y la Patria.
Quien es montaña para la Patria es un verdadero héroe.
Por vuestra Patria, no escatiméis fuerzas ni vida.
Todos ellos nos enseñan bondad, amor por la Patria, la capacidad de defenderla de los enemigos.
¿Qué crees que significa amar a la Patria? (respuestas de los niños)
Amar a la Patria es tratar de hacer todo por ella para que se sienta bien, hacer como nosotros por los que amamos.
¿Qué puede hacer la gente por su país? (Estudia bien, trabaja para que la ciudad sea aún mejor)
Hijos, ¿qué podéis hacer para embellecer nuestra ciudad? (No tire basura en la calle, no rompa árboles, arbustos, no pisotee el césped. Y lo más importante: ame a sus seres queridos, sea amigo de los niños en el jardín de infantes, estudie bien en la escuela).
Y ahora propongo hacer un viaje a la exposición de fotos de nuestra ciudad y recordar los lugares de interés. Listo. ¿Conoces las normas de comportamiento en los lugares públicos? Bien hecho. (escucha con atención, no interrumpas, no presiones).
Ante nosotros hay un globo terráqueo, un mapa. Tratemos de encontrar nuestra ciudad en el globo. Aquí podemos marcar aproximadamente su ubicación (cerca de Moscú). En el mapa vemos toda la ciudad.

Educación física "Nuestra ciudad"

Nos levantamos temprano en la mañana (manos arriba, abajo por los costados)
La ciudad es visible fuera de la ventana (las manos muestran la ventana)
Despertó, vive (manos en el cinturón, primavera)
Nos llama a la calle (hotba en el acto)
Vivimos, crecemos en nuestra ciudad natal (levántate de puntillas, manos arriba)
Para alguien pequeño (las manos muestran un objeto pequeño)
Y para nosotros es enorme (movimiento circular con las manos)
Déjalo crecer, déjalo florecer (manantiales)
Nuestro modesto pueblo (manos a los lados).

Chicos, escuchen la historia de cómo surgió nuestra ciudad.
Hace varios siglos estaba el pueblo de Glukhovichi. Los lugares eran pantanosos, sordos. Los habitantes recolectaron miel de las abejas del bosque, talaron bosques y araron claros, cazaron animales y pescaron. Se dedicaban al comercio. Poco a poco, en el sitio del pueblo de Glukhovichi, creció la ciudad de Lukhovitsy.
En nuestra exposición hay fotografías de la ciudad, sus calles, callejuelas.
¿Qué monumentos de la ciudad conoces? Los niños muestran sus fotos en el contexto de las vistas y hablan sobre ellas con preguntas.
- ¿Cuál es el nombre del monumento?
- ¿Dónde está?
- ¿Que importa?

El juego "Acertijos Lukhovitsky"
Te hablaré de algún lugar de la ciudad, y tú adivinas.
- Este edificio se encuentra en la calle Gorky. Es grande, hermoso, con muchas ventanas. Todas las mañanas, los padres traen a sus hijos a jugar y estudiar (jardín de infantes "Rodnichok").
- Este es un lugar en la ciudad en la calle Zhukovsky, donde se llevan a cabo eventos culturales, donde la gente del pueblo descansa, donde hay parques infantiles (Parque Vorobiev).
- Y este lugar está ubicado cerca del río Chernaya. El 9 de mayo, los residentes de la ciudad, los invitados vienen aquí para honrar la memoria, depositar flores (un monumento a los soldados caídos).

Resumen de la lección

Bien hecho chicos, conocen su ciudad. Esta es nuestra pequeña Patria, el lugar más querido de la Tierra. Somos residentes. De nosotros depende cómo será nuestra ciudad en el futuro. Tratemos de mantener la ciudad limpia y hermosa.
Ama a tu patria, grande y pequeña. Trate de conocer más sobre su historia, cuide la naturaleza, mantenga sus costumbres y tradiciones, viva y trabaje en su beneficio.
Los niños leen poemas sobre la Patria.
¿A qué llamamos patria?
La casa donde crecemos
y abedules a lo largo de los cuales
Vamos de la mano.

¿A qué llamamos patria?
Sol en el cielo azul
Y fragante dorado
Pan en la mesa festiva.

(grabación de la canción "Morning of a New Day").

MI PATRIA - RUSIA (una conversación sobre un tema patriótico con los niños del grupo preparatorio)
Propósito: inculcar en los niños de esta edad un sentido de patriotismo, respeto por su patria.

Tareas: familiarización de los niños con conceptos como "Rusia", "Patria", "Patria"; una descripción general de los símbolos y el Himno de Rusia; consolidación de la información recibida (dibujo, aplicación, juego).

La conversación es de carácter general. Los niños aprenderán más sobre este tema en la escuela primaria. De una forma accesible y comprensible para los niños, el educador les presenta conceptos como "Patria, Rusia". Estas dos palabras están indisolublemente unidas. Todos vivimos en el país más grande del mundo: Rusia. Rusia es nuestra gran Patria. Pero cada persona allí es también una pequeña Patria, el lugar donde nació (ciudad, pueblo, aldea) y vive (casa, familia).

El curso de la conversación

Preguntas:

1. ¿Cómo se llama la ciudad (pueblo) donde vives?

2. Háblame de tu casa y tu familia.

Educador. Hay muchos pueblos, aldeas y pueblos grandes y pequeños en nuestro país. Todos ellos son hermosos a su manera. Pero la ciudad más grande es la ciudad de Moscú. Moscú es la capital de nuestra Patria. (El profesor muestra ilustraciones con vistas de Moscú.)

En Rusia viven personas de diversas nacionalidades (kazajos, kalmyks, tártaros, chuvaches, tayikos, bashkires, udmurtos y muchos, muchos otros), pero la mayoría de los rusos son rusos.

Preguntas:

1. Recuerda qué ciudades de Rusia conoces, enuméralas.

2. ¿Cuál es el nombre de las personas cuya patria es Rusia? (rusos.)

Rusia es también nuestra Patria, el lugar donde vivieron nuestros antepasados ​​y abuelos, donde viven nuestros padres, donde también vivimos nosotros. Cada persona debe amar y respetar a su Patria. Ella crió y crió a muchas personas grandes y mundialmente famosas. (La docente muestra retratos de célebres figuras de la ciencia y el arte que dejaron su huella en la historia de nuestro estado).

Deberíamos estar orgullosos de que nuestros compatriotas fueran Lomonosov, un científico cuyos descubrimientos y trabajos trajeron mucho beneficio a toda la humanidad; Tchaikovsky es un gran compositor ruso cuyo nombre conoce todo el mundo. La primera persona en conquistar el espacio fue el ruso, Yuri Alekseevich Gagarin. Estas y muchas, muchas otras personas glorificaron a nuestra Patria con sus hechos y hazañas.

Cada país del mundo tiene sus propios símbolos, es decir, insignias: su propia bandera, escudo e himno.

Ancestros dado la sabiduría de la gente!

¡Salve país! ¡Estamos orgullosos de ti!

De los mares del sur a la región polar

Nuestros bosques y campos están dispersos.

¡Eres el único en el mundo! uno eres -

Protegido por Dios tierra natal!

Amplio alcance para los sueños y para la vida.

Los próximos años se abren ante nosotros.

Nuestra lealtad a la Patria nos da fuerza.

¡Así fue, así es y así será siempre!
Las palabras del himno ruso fueron escritas por un famoso escritor, poeta, Sergei Mikhalkov. Sus obras son conocidas y amadas por los niños porque dedicó casi la totalidad de su obra a los niños.

La música del himno fue escrita por un famoso compositor: A. Alexandrov.

Muchas hermosas canciones y poemas están dedicados a Rusia. Glorifican a nuestra Patria, sus bosques y campos, ríos, hablan de amor y orgullo por nuestra Patria, Patria pequeña y grande. El pueblo ruso tiene muchos proverbios y dichos sobre esto.

Proverbios y refranes

· Un hombre tiene una madre y tiene una Patria.

Patria es madre, sepan defenderla.

Rusia es heroica.

· Donde alguien nació, allí vino bien.

· Lado nativo - madre, extraño - madrastra.

Preguntas:

1. Nombra el país donde vives. (Rusia.)

2. ¿Cómo se llama la ciudad (pueblo) donde vives?

3. ¿Qué río ruso se llama el grande? (Volga.)

4. ¿Qué ciudades de Rusia conoces?

5. ¿Cuál es el nombre de la ciudad, que es la capital de nuestro país? (Moscú.)

Tareas creativas:

1. Dibuja tu Patria pequeña y grande.

2. Aplicación de la bandera rusa. (Para hacer esto, necesitará papel blanco, azul y rojo, cartón, pegamento, tijeras).

3. Aprende la canción "Esto es para nosotros".

Terminamos la historia sobre el estudio de los dibujos infantiles, que fue realizado por el movimiento "Esencia del Tiempo". La última parte de las obras infantiles estudiadas son dibujos sobre el tema "Mi país".
La imagen de la Patria se forma en nuestros hijos de la misma manera que en todos los niños del mundo en todo momento: desde los estilos de vida familiares, los juegos infantiles, los paseos y viajes con los padres, los paisajes familiares y los paisajes insólitos, desde los libros infantiles y las lecciones escolares. .
Es muy interesante observar cómo los límites de la imagen del mundo de los niños se expanden con la edad; esto se ve muy claramente en sus dibujos.

es más probable que los niños pequeños perciban el país como su hogar, su familia o sus amigos. Mi país es toda la gente que conozco, escribió alguien en una foto.

con el tiempo, los límites del mundo se expanden: tu casa se inscribe en todo el paisaje, puede ser rural o urbano.

a veces empiezan a dibujar no su propia casa, sino digamos su pueblo, o su ciudad, y este es su mi país.

cuanto más viejos, más simplemente reveladores aparecen los paisajes, los rasgos característicos del paisaje circundante, y la naturaleza se convierte para los niños en la base de la identidad, la imagen de la Patria. ¡Sorprendentemente, muchos de los dibujos de los niños describen historias y motivos francamente levitanos!

nuestros hijos están tratando de dibujar su propia visión de nuestro gran país, y dibujar como ellos lo imaginan.

se acerca el momento del desarrollo simbólico del concepto de mi país, por ejemplo, un dibujo del Kremlin o la Plaza Roja y otros hitos del país. Una gran cantidad de árboles, en su mayoría abedules.

los niños lo usan deliberadamente como símbolo de nuestro país.

pintan hermosos abedules esponjosos no solo en paisajes, sino que también los agregan a temas que no los implican en absoluto.

la naturaleza está particularmente representada en los dibujos de los niños (setas, pesca, animales), la familia, los picnics de amigos, la recreación al aire libre, etc.

Además, en las lecciones de dibujo, los niños están felices de representar la historia y la cultura nacional con pinceles, en forma de trajes nacionales, monumentos arquitectónicos, templos, etc.

en general, creo que es necesario desarrollar la creatividad de los niños, les ayuda a expresar cómo perciben la realidad y el mundo que los rodea. A partir de los dibujos, se puede juzgar el estado emocional del niño sobre lo que piensa, lo que sueña. , cómo quiere cambiar esto o aquello en su mundo

Es genial que a la gente se le ocurrieran pinturas y un pincel. Que nuestros hijos tengan una infancia feliz.

Creo que simplemente es necesario que un niño tenga total libertad de elección en sus pasatiempos, especialmente si le apasionan.A mi hijo le gusta mucho colorear, su pasatiempo favorito es pintar varios personajes de dibujos animados.

también le gusta dibujar sobre todo la familia y la naturaleza. estamos muy contentos con cada dibujo y algunos de ellos simplemente los ponemos en un marco y en el lugar más honorable de la pared. para que el niño entienda que nos gusta esta afición y talento del niño