Recenze obsahu lekce románového hrdiny naší doby. "Hrdina naší doby" (1) - Lekce

17.01.2017 16:26

Účel lekce: počáteční seznámení s dílem M. Lermontova „Hrdina naší doby“. - odhalit význam názvu, problémy románu, žánrovou originalitu (pochopit, proč je román psychologický) a systém obrazů románu.

Rozvoj dovedností analyzovat, porovnávat, schopnost vyzdvihnout to hlavní, pracovat s textem; zajistit rozvoj řeči žáků v průběhu vyučovací hodiny. - provádět mravní a estetickou výchovu.

"Lermontov hrdina naší doby Složení románu"

O žánru a skladbě románu
"Hrdina naší doby"

Jak je postaven román „Hrdina naší doby“? Stále není jasné, jaký je chronologický sled událostí v románu. Přečtěte si výroky vědce a spisovatele.

„Z „Taman“ je přímý přesun k „Princezně Mary“, protože Pečorin připlouvá do vod, zjevně po účasti na vojenské výpravě (v „Taman“ je to důstojník jdoucí do aktivního oddílu); ale mezi "Princeznu Mary" a "Fatalistu" je nutné vložit příběh s Belou, protože Pečorin se po souboji s Grushnitskym dostává do pevnosti k Maximu Maksimychovi.

B. M. Eikhenbaum. Články o Lermontovovi. 1961

„Chronologický sled pěti příběhů, mluvíme-li o jejich spojení s Pečorinovým životopisem, je následující: „Taman“, „Princezna Marie“, „Fatalista“, „Bela“, „Maxim Maksimych““.

Najděte časové značky v každém z příběhů a vysvětlete, jaká je chronologická posloupnost událostí v románu?

Vysvětlete, proč Lermontov porušil chronologickou posloupnost v románu?

Jaké jsou rysy žánru románu "Hrdina naší doby"? Přečtěte si prohlášení vědců, kritiků a básníků.

"Ano, a je to román: je možné nazvat sbírku takových příběhů -" Bela "," Makim Maksimych "," Taman "," Princezna Mary "," Fatalista "?"

E. Gerstein. "Hrdina naší doby" od M. Yu. Lermontova. 1976

„Hrdina naší doby“ není v žádném případě souborem několika příběhů vydaných ve dvou knihách a spojených pouze jedním společným názvem: ne, je to román, v němž je jeden hrdina a jedna hlavní myšlenka, umělecky rozvinutá. Přes epizodickou roztříštěnost se nesmí číst v pořadí, v jakém ji zařadil sám autor: jinak si přečtete dvě vynikající povídky a několik vynikajících povídek, ale román nepoznáte.

V. G. Bělinský. "Hrdina naší doby".
Skladba M. Lermontova. 1840

„Všichni bývalí romanopisci jsou pro naši dobu neuspokojiví. Někteří vyjadřují pouze fyzické jevy lidské přirozenosti, jiní vidí pouze její duchovnost. Je nutné kombinovat oba druhy v jeden.

E.A. Baratýnského. Dopis od I.P. Kireevsky. 1831

„Román kombinuje cestovatelskou esej s kavkazskou povídkou v Bele, cestopisné poznámky s příběhem a loupežnický román v Maximu Maksimychovi a Tamanovi, deník a světský příběh v Princezně Mary, poznámky s filozofickým a dobrodružným románem ve Fatalistovi “ .

Byl to takový román, který nejvíce odpovídal duchu doby, potřebě nemilosrdného rozboru moderní reality v celé její tragičnosti a zároveň v utvrzení ideálu.

B. T. Udodov. M. Yu Lermontov. 1973

„Celý trik takové skladby je v tom, že nám Pečorina znovu a znovu přibližuje, až k nám nakonec promluví on sám, ale tou dobou už nebude naživu... Kvůli takové spirálovité skladbě se čas sekvence se ukáže být rozmazaná. Příběhy se vznášejí, odvíjejí se před námi, pak je vše v plném pohledu, pak jakoby v oparu a pak se náhle, ustupující, znovu objeví v jiné perspektivě nebo osvětlení, stejně jako pohled na pět vrcholů Kavkazu. Pojezd se otevírá pro cestovatele z rokle.

V.V. Nabokov. Předmluva k „Hrdina naší doby“. 1958

Originalita žánru a kompozice románu M. Yu.Lermontova je spojena s dalším jeho rysem. Hrdina naší doby je první psychologický román v ruské literatuře. Pod psychologismus odkazuje na umělecké ztvárnění vnitřního světa postav, tedy jejich myšlenek, zkušeností, tužeb, pocitů. Lermontov používá nejčastěji přímou formu psychologismu, přímé zobrazení vnitřního života člověka, zejména Pečorina, a tyto procesy zprostředkovává formou monologu, dialogu, psychologické introspekce.

Přečtěte si vyjádření vědce.

„Pro Lermontova je důležité odhalit skryté motivy chování, příčiny stavu mysli, které vedly ke zvláštní struktuře vyprávění a zejména ke změně vypravěčů...“

A. B. Esin. Psychologie ruské literatury. 1988

Zamyslete se nad tímto rysem románu. Kolik vypravěčů je v románu? Proč je příběh vyprávěn nejprve jménem Maxima Maksimycha, poté jménem kolemjdoucího důstojníka, který je svým chápáním života blízký Pečorinovi, a poté o sobě vypráví sám hrdina? Jak souvisí takové střídání vypravěčů se zobrazením Pečorinova vnitřního světa?

Napište esej na téma: „Proč je v románu M. Yu. Lermontova „Hrdina naší doby“ přerušen chronologický sled událostí, mění se žánry jednotlivých příběhů a jejich vypravěči?

Zobrazit obsah dokumentu
"Příloha ke shrnutí lekce č. 33 Římský hrdina naší doby"

Historie vzniku románu. Vlastnosti žánru a kompozice.

...smutná myšlenka o naší generaci...

V.G. Belinský

Z historie vzniku románu „Hrdina naší doby“:

Jediný dokončený román Lermontova nebyl původně koncipován jako ucelené dílo. V „Poznámkách vlasti“ z roku 1839. Bela byla zveřejněna. Ze zápisků důstojníka o Kavkaze "a později" Fatalistu "s poznámkou, že "M. Yu. Lermontov brzy vydá sbírku svých příběhů, tištěných i netištěných." V roce 1840 se tam objevuje „Taman“ a poté vychází ve dvou dílech – svazcích „Hrdina naší doby“. Sbírka povídek, sjednocená obrazem hlavního hrdiny, se ukázala jako první sociálně-psychologický a filozofický román v ruské próze, který také žánrově osvojil četné prvky dramatické akce.

Název „Hrdina naší doby“ definuje hlavní téma a problém díla. Samotný název románu je dvoudílný. Důraz je v něm kladen na slovo „hrdina“ a na slovní spojení „naše doba“. Podle Belinského je Lermontovův román „smutnou myšlenkou o naší době“. Román odhaluje autorovu představu nejen o hrdinovi, ale i o jeho vlastní době. Místo původního autorského „Jeden z hrdinů naší doby“ navrhl zkušený novinář A.A. Kraevsky aforistický problematický název.

Téma :

vztah mezi jedincem a společností, člověkem a prostředím, které ho vychovalo (Gribojedov, Rylejev, Puškin).

Idea:

formování osobnosti, její vývoj, hledání smyslu života a vymezení svého osudu.

Problémy:

proč chytří a energičtí lidé nenajdou uplatnění pro své pozoruhodné schopnosti a chřadnou bez boje hned na začátku své kariéry? (životní příběh Pechorina, který patří k mladší generaci 30. let, odráží myšlenku básně "Duma").

Uveďte, jak M.Yu.Lermontov uspořádal kapitoly románu "Hrdina naší doby".

Jak by měly být uspořádány kapitoly v A Hero of Our Time, aby sledovaly chronologický sled událostí?

Spiknutí:

události v pořadí, v jakém je autor uvádí.

1. "Maxim Maksimych"

   "Taman"

   "princezna Mary"

   "Fatalista"

Spiknutí:

sbírka událostí v jejich přirozeném chronologickém pořadí.

"Taman"

"princezna Mary"

"Fatalista"

1. "Maxim Maksimych"

Práce se slovní zásobou.

Předurčení:

předurčit, předurčit;

osud, skála

v náboženství: vůle božstva, která určuje lidské chování a vše, co se děje ve světě.

Skála- nešťastný osud.

Fatalismus- víra v nevyhnutelnost osudu, v to, že vše na světě je předurčeno tajemnou silou, osudem.

Fatalista- člověk se sklonem k fatalismu.

Na základě chronologického sledu událostí měl být prvním příběhem románu „Taman“. V Taman Pechorin se zastaví na cestě z Petrohradu na Kavkaz. Pak "Princezna Mary". Pečorin se stěhuje do vod, žije v Pjatigorsku a Kislovodsku, v souboji zabije Grushnitského. Od „Bély“ se dozvídáme, že za to byl poslán do kavkazské pevnosti pod velením Maxima Maksimycha. Pak - "fatalista". Pečorin přijíždí do kozácké vesnice, setkává se s Vulichem. Poté, co žil několik let v Petrohradě, Pečorin rezignuje a odchází do Persie. Cestou se ve Vladikavkazu setkává s Maximem Maksimychem a potulným důstojníkem - to je příběh "Maxim Maksimych". Pečorin po návratu z Persie umírá. Vypravěč o tom vypráví v předmluvě k Pečorinově deníku.

Problémová otázka:

Proč Lermontov změnil chronologický sled událostí v románu?
Jaký je jeho účel?

Hrdina naší doby" od M. Yu. Lermontova je prvním ruským psychologickým románem. Jak sám autor zdůrazňuje v předmluvě k Pečorinovu žurnálu, účelem tohoto díla je vykreslit "historii lidské duše." Lermontov se snaží co nejúplněji odhalit složitý a rozporuplný obraz Pečorina, vystopovat příběh jeho vnitřního života a tomuto úkolu jsou podřízeny všechny umělecké prostředky, které autor při psaní románu použil.
První, na co si čtenář při čtení „Hrdina naší doby“ všímá, je porušení chronologické posloupnosti v průběhu vyprávění. Román se skládá z popisů různých epizod v životě Pečorina, navenek prakticky nesouvisejících.

aby čtenáře co nejvíce zaujal osud Pečorina;

sledovat historii jeho vnitřního života;

obraz Pečorina se odhaluje dvěma způsoby: z pohledu vnějšího pozorovatele a z hlediska vnitřního sebeodhalení;

s takovou konstrukcí, jako by nechal hrdinu naživu, je pro autora snazší ukázat jeho pozici.

Příběh: Vypravěč:

"Béla" Maksim Maksimych

"Taman"

Zpovědní deník "princezny Marie" Pečorinové

"Fatalista"

Důležitým bodem při odhalování složení „Hrdina naší doby“ je ten, kdo mluví o tom, co se děje. Změna vypravěče umožňuje Lermontovovi hlouběji a komplexněji odhalit vnitřní svět hrdiny. Seznámíme se s Pečorinem v "Bel". Vypráví o hrdinovi Maximu Maksimychovi – štábu – kapitánovi, který s ním sloužil rok na Kavkaze. Maxim Maksimych je laskavý muž, ale není schopen porozumět Pečorinovi. Jediné, co o něm může říct, je "hezký chlapík", "ale s velkými zvláštnostmi." Maxim Maksimych a Pečorin jsou si navzájem cizí. Odděluje je nejen věk a sociální postavení. Před námi jsou lidé různých epoch, různých postojů. Tragický milostný příběh Pečorina, zklamání, touha zasáhla Maxima Maksimycha, ale duši svého podřízeného nemůže rozplést.

Čtenáře to zajímá, ale na závěry je ještě brzy. Autor přenáší právo vyprávět o Pečorinovi na procházejícího důstojníka, jehož jménem je román vyprávěn. To je člověk, který Pechorinovi jasně rozumí, jsou to lidé ze stejné generace, lidé ze stejného okruhu. Vypravěč se snaží porozumět postavě Pečorina, a tak si rád bere poznámky od samotného hrdiny od Maxima Maksimycha.

Svatozář tajemna nemizí, i když jsme se o hrdinovi už hodně dozvěděli. Autor dovoluje, aby o sobě vyprávěl sám Pečorin. Román navazuje na Pečorinův žurnál a předchází mu autorova předmluva. Zde čteme důležitá slova: „Možná někteří čtenáři budou chtít znát můj názor na postavu Pečorina? Moje odpověď je název této knihy." Pečorin je tedy hrdina své doby, typická osobnost, tvář doby. K hlubokému pochopení ho však pomůže pouze zpověď samotného hrdiny.

"Pechorin's Journal" je jakýmsi "románem v románu". "Taman", "Princezna Mary", "Fatalista" - "historie lidské duše, důsledek pozorování mysli zralé mysli nad sebou." Zpovědní povaha deníkových záznamů činí Lermontovův román spřízněným s jeho texty. Žízeň po životě, hledání skutečných hodnot, smyslu lidské existence nabývají v Pečorinově osobnosti někdy drsné a kruté podoby. Frustrace, nuda, utrpení jsou společníky jeho života a životů lidí, kteří s ním spojili svůj osud.

Závěrečná kapitola „Fatalista“ na první pohled působí nadbytečně, vypadávající z pravidelného vývoje románu. Ve skutečnosti ale Fatalista obsahuje nejdůležitější myšlenku příběhu, autor nás k ní postupně přivedl. Pečorin přechází od sebeúcty k úvahám o své generaci. jaké jsou jeho myšlenky? Lermontov zde neúnavně vypráví o tom, co křičel v dumě, která ho pronásledovala celý život, o hořkém osudu své generace: „... my ... jsme ubozí potomci, bloudící po zemi bez přesvědčení a hrdosti, bez potěšení a strachu, nejsme již schopni velkých obětí, ať už pro dobro lidstva, ani pro své vlastní štěstí, protože známe jeho nemožnost a lhostejně přecházíme od pochyb k pochybnostem...“.

Fatalista nás zavede zpět do pevnosti, kde se odehrála tragédie s Belou. Kruh je uzavřen. "Prstencová" kompozice zdůrazňuje zkázu hrdiny. Pečorin se snaží vyřešit nejtěžší otázku pro sebe: jak svobodně může člověk řídit svůj vlastní osud. "A pokud předurčení určitě existuje, tak proč je nám dána vůle, rozum?"

Zvláštností konstrukce „Hrdina naší doby“ je tedy to, že děj a děj se v díle neshodují. Lermontov porušuje přirozenou chronologii událostí, aby postupně uvedl čtenáře do vnitřního světa Pečorina, hrdiny své doby, který se ve výsledku právě v posledních třech kapitolách románu odhaluje prostřednictvím deníku hlavního hrdiny. Výsledkem filozofických úvah Pečorina, ale i Lermontova - jeho tvůrce, je závěrečná kapitola díla - "Fatalista", která nese důležité a v mnohém konečné závěry Pečorina.

Problematická otázka: Je Pečorin hrdinou své doby?

Názory Lermontovových současníků na Pečorina:

S. Burachek: "Pechorin je monstrum", "pomluvy celé generace."

Nicholas I: "Hrdina naší doby" je imitací módních zahraničních románů "s přehnaným zobrazením opovrženíhodných postav."

S. Shevyrev: obraz Pečorina „nemá v sobě nic významného ve vztahu k ryze ruskému životu... Pečorin je pouze duch, který na nás Západ vrhl...“

V. Belinsky: „Pechorin je hrdina naší doby“

Analýza obrazu Pečorina v systému uměleckých obrazů románu.

mužské postavy v románu.

Maxim Maksimych

Dr. Werner

Grushnitsky

Ženské obrazy románu

Princezna Mary

Postoj k Pečorinovi	Pečorinův postoj k hrdinovi

Rysy romantismu v románu

kompozice (roztrhané; uprostřed - deník-zpověď);

romantické rysy v postavě Pečorina: individualistický hrdina v konfliktu se společností;

popis krajiny („Taman“, „Princezna Marie“);

dobrodružná intrika založená na tragické lásce („Bela“).

Rysy realismu v románu

historismus (odraz hrdiny v době);

typické postavy v typických poměrech ("vodní společnost", horalé, Maxim Maksimych);

Pečorin je představitelem té nejlepší části vznešené inteligence!

kritický patos: ideální hrdina neexistuje;

psychologie a reflexe.

Pečorin je hrdina své doby.

(Proč je Pečorin člověkem navíc? Jaká je tragédie Pečorina?)

Pečorin je hrdinou přechodného období, jehož hlavním rysem byla absence vysokých společenských ideálů.

Bylo to přechodné období, kdy byly zničeny ideály minulosti a nové se ještě nestihly zformovat. Pečorin jen odráží onen přechodný stav, ve kterém „pro člověka je všechno staré zničeno, ale nic nového zatím není, a ve kterém je člověk pouze možností něčeho skutečného v budoucnosti a dokonalým duchem v přítomnosti“ (V. G. Belinský)

Lermontovova charakteristika jeho doby v textech a v románu.

Pečorin je reflektivní hrdina. Způsoby odhalování složité protikladné povahy hrdiny: kompozice, psychologický portrét, postavené na kontrastech; změna vypravěčů; Pečorinův deník.

Nevěra, individualismus, pochybnost jako Pečorinův názorový systém.

Morální principy odvozené Pečorinem z tohoto systému názorů:

a) "... ze dvou přátel je jeden vždy otrokem druhého ..." - odtud Pechorinova neschopnost být přáteli;

b) Co je štěstí? Nasycená pýcha“ – odtud zběsilá honba za „lákadlem vášní“;

c) „... na utrpení a radosti druhých se dívám pouze ve vztahu k sobě, jako na potravu, která podporuje mou duchovní sílu“ – odtud egoismus a lhostejnost.

Popření vyšší moci, která určuje osud člověka, uznání sebe sama jako jediného tvůrce svého osudu, jediného soudce nad sebou:

a) svou svobodu si váží jako nejvyšší hodnotu („...v sázku dám dvacetkrát svůj život, i čest... ale svou svobodu neprodám“);

b) má naprostou svobodu ve volbě jednání ve vztahu k ostatním;

c) dopouštěl se chybných činů, nikdy nezhřešil proti svému přesvědčení, nikdy neporušil svou železnou logiku, když o nich přemýšlel.

Tragédie Pečorina v jeho jasném chápání jeho nesouladu „mezi hloubkou přírody a žalostnými činy“: „...proč jsem žil? Za jakým účelem jsem se narodil? .. ale určitě existoval a byla pravda, že jsem měl vysoký účel, protože ve své duši cítím nesmírnou sílu...“.

Může za to Pečorin, že se stal „osobou navíc“?

Pečorin je představitel urozené mládeže, která vstoupila do života po porážce děkabristů.

Nesoulad „mezi hloubkou přírody a žalostností činů“ je hlavním znakem Pečorina jako „osoby navíc“.

Jaké bylo hodnocení obrazu Pečorina v 19-20 století?

Jaké pocity ve vás vyvolává Pečorin – „portrét složený z neřestí celé naší generace...“: vroucí sympatie, soucit, odmítnutí, lhostejnost nebo jiné? Proč?

Témata esejí:

Osud jedné generace v díle M.Yu.Lermontova.

"Podivná láska" k vlasti v textech M. Yu. Lermontova.

Tragédie osamělosti (podle děl M.Yu. Lermontova).

Vnitřní tragédie obrazu Démona ve stejnojmenné básni M. Yu.Lermontova.

Démon a Mtsyri jsou dvě strany Lermontovova muže.

Proč je Pečorin člověkem navíc?

Oněgin a Pečorin jsou „hrdinové své doby“.

Ženské obrázky v románu M. Yu Lermontova "Hrdina naší doby".

Pečorin a Grushnitsky.

Proč je Pečorin člověkem navíc? Jaká je tragédie Pečorina?)

Plán.

I „Naše mládí strádá uprostřed prázdných bouří…“ (Charakteristické pro éru 30. let 11. století).

II Tragédie osudu a života Pečorina.

Příběh hrdiny.

Rozpor mezi Pechorinovým životem a jeho vnitřními schopnostmi a potřebami:

a) originalita jeho povahy;

b) žízeň po akci a hledání použití svých sil;

c) jeho nesoulad a nesoulad se sebou samým;

d) sobectví, individualismus, lhostejnost hrdiny.

Pečorin je jedním z představitelů pokrokové inteligence 30. let.

Příčiny Pechorinovy ​​smrti:

a) společensko-politická situace v Rusku ve 30. letech 20. století;

b) vzdělání a vliv sekulární společnosti.

III VG Belinsky o Pečorinovi.

Vysvětlivky.

Román „Hrdina naší doby“ je prvním ruským psychologickým a realistickým románem v próze. V předmluvě k deníku Lermontov píše: "Historie lidské duše, i té nejmenší duše, je téměř zvědavější a užitečnější než historie celého lidu." A Pečorin je podle autora „portrétem tvořeným neřestmi celé naší generace v jejich plném rozvoji“, tzn. Lermontov poukazuje na typičnost Pečorina, na životně důležitou pravdu charakteru.

Duchovní tragédie Lermontovova hrdiny odrážela tragický stav ruské společnosti. Tím byly podle Belinského vyřešeny důležité problémy doby, proč chytří lidé nenacházejí uplatnění pro své pozoruhodné schopnosti, proč se stávají „nadbytečnými“, „chytrými zbytečnostmi“.

V. G. Belinsky o hrdinovi: „Neproklínáte ho pro neřesti, je jich ve vás více a jsou ve vás černější a hanebnější, ale pro tu smělou svobodu, pro tu žlučovitou upřímnost, s jakou o nich mluví... V tom má člověk sílu mysli a sílu vůle, kterou ty nemáš, v jeho samotných nectnostech se třpytí něco velkého... Má jiný cíl, jinou cestu než ty. Jeho vášně jsou bouře, které očišťují říši ducha; jeho iluze, bez ohledu na to, jak hrozné jsou, akutní nemoci v mladém těle, posilující ho pro dlouhý a zdravý život ... “

Oněgin a Pečorin jsou „hrdinové své doby“.

Plán.

I Příčiny výskytu "nadbytečných lidí" v ruské literatuře v první polovině 19. století.

II Oněgin a Pečorin - "hrdinové své doby."

podobnosti:

• ušlechtilý původ;

  světské vzdělání a výchova;

  nečinná existence, nedostatek vysokých cílů a ideálů v životě;

  porozumění lidem;

  životní nespokojenost.

rozdíly mezi nimi:

• hloubka Pečorinova utrpení, povrchní zkušenost Oněgina;

  zanedbávání zákonů světa Pečorinem a strach ze světských pověstí Oněginem;

  nedostatek vůle Oněgina a síla vůle Pečorina;

  nedůslednost, dualita přírody, Pečorinův skepticismus, Oněginova „ostrá vychlazená mysl“.

III Místo Pečorina a Oněgina v galerii "přebytečných lidí" 11. století.

Vysvětlivky.

V eseji na toto téma je nutné uvést srovnávací popis Oněgina a Pečorina. Toto téma by mělo být považováno nejprve za obecné a poté za jednotlivé charakterové vlastnosti postav. Vysvětlete, jak se chytří, vzdělaní lidé, kteří rozumí životu a lidem, postupně proměnili v „chytré zbytečnosti“, „trpící egoisty“, odsouzené k bezvýznamné existenci.

Práce by měla vycházet z Belinského hodnocení hrdinů, ale zároveň pamatovat na to, že hrdinové žijí v různých dobách: první ve 20. letech, v období veřejného rozmachu způsobeného válkou roku 1812 a hnutím Decembristů, a druhý - ve 30. letech, při porážce Decembristů, tvrdá vládní reakce. To zanechalo otisk v osobnosti Pečorina, který na rozdíl od Oněgina prožívá velkou tragédii marnosti, beznaděje života.

Mělo by se dokázat, že Pečorin je zajímavější, hlubší, že nás čtenáře přitahuje i odpuzuje.

"Podivná láska" k vlasti v textech M. Yu. Lermontova.

Plán.

I Love for the motherland je nejednoznačný a někdy bolestivý.

II Lermontov je patriot své vlasti.

Slovansky submisivní Rusko básník nenávidí:

a) "... nemyté Rusko, země otroků, země pánů ..." ("Sbohem, nemyté Rusko");

b) země, kde „člověk sténá z otroctví a řetězů“ („Stížnosti Turka“).

Co Lermontov oponuje modernitě:

a) slavná minulost Ruska („Píseň o kupci Kalašnikovovi“);

b) generace „dětí dvanáctého roku“ („Borodino“).

Obraz generace 30. let 11. století („Duma“).

"Miluji vlast, ale s podivnou láskou ..." ("Vlast").

Nativní rozlohy, příroda léčí zraněnou duši člověka („Jak často je obklopen pestrým davem“).

III Lermontovova poezie je novým článkem v řetězu historického vývoje společnosti.

Vysvětlení.

Lermontov se jako muž své generace snaží analyzovat realitu. Bohužel, to, co vidí, je buď prázdné, nebo tmavé.

Básníkovi bylo cizí okázalé vlastenectví, a proto neuznává oficiální stanovisko, podle kterého je současné Rusko téměř ideálním státem. Lermontovovo Rusko se objevuje v jiné podobě, je to „země otroků, země pánů“...

Lermontov staví slavnou minulost Ruska do kontrastu s moderností. Zamýšlí se tedy nad problémem dobrého hrdiny. Básník také nazývá generaci „dětí dvanáctého roku“, která vyhrála válku roku 1812, hrdinskou.

Pak by bylo vhodné postavit hrdinskou generaci do kontrastu s generací 30. let 11. století. Neschopnost a častěji neochota najít v životě uplatnění sil byla hlavním neštěstím tehdejšího člověka v Rusku.

V básni „Vlast“ básník shrnuje své myšlenky o tom, čím je pro něj Vlast.

Zobrazit obsah dokumentu

9. třída Lekce č. 33 M.Yu Lermontov "Hrdina naší doby" je první psychologický román v ruské literatuře. Složitost kompozice. Věk M.Yu.Lermontova v románu. Pečorin jako představitel "portrétu generace"

Účel lekce: počáteční seznámení s dílem M. Lermontova „Hrdina naší doby“.
- odhalit význam názvu, problémy románu, žánrovou originalitu (pochopit, proč je román psychologický) a systém obrazů románu.

Rozvoj dovedností analyzovat, porovnávat, schopnost vyzdvihnout to hlavní, pracovat s textem; zajistit rozvoj řeči žáků v průběhu vyučovací hodiny.
- provádět mravní a estetickou výchovu.

Hrdina naší doby...toto je portrét,

tvořený neřestmi celé naší generace.

M.Yu.Lermontov.

Rozložení desky: vytisknout

Domácí úkol na lekci.

Čtení románu M. Yu. Lermontova „Hrdina naší doby“.

Rozbor skladby díla.

a) Kdo vypráví příběh Pečorina?

Míra známosti mezi vypravěčem a postavou.

Jeho společenské postavení.

Intelektuální a kulturní úroveň.

Morální vlastnosti.

b) Analyzujte děj románu.

c) Obnovte chronologický sled událostí v románu (zápletce).

Individuální úkol: příběh o zápletce románu podle V. Nabokova.

Během lekcí:

1. Organizační moment. Zadání tématu.

2. Stanovení cíle.

Podívejte se pozorně na téma. Co se bude v lekci probírat? Definujte cíle.

Cíle lekce: představit ideovou koncepci románu;

zjistit prvotní dojmy čtenářů

o románu M.Yu.Lermontova;

všimněte si nejdůležitějších vlastností kompozice; žánr.

Podívejte se na název románu. Co znamená"hrdina náščas"? o jaké době mluvíš?- Existují nějaká nová slova, termíny z literatury, které vám nejsou známé?
(Psychologický román).

Historie vzniku románu (snímek 3-4)

Ruská společnost se v letech 1839-1840 seznámila s „dlouhým řetězcem příběhů“ M. Yu.Lermontova pod obecným názvem „Hrdina naší doby“. Od března do února byla esej publikována v časopise Otechestvennye Zapiski. V roce 1840 vyšla kniha Hrdina naší doby jako samostatná kniha.

Nastal čas, abychom se s tímto dílem seznámili, vytvořili si o něm vlastní představu, formulovali (definovali) svůj vlastní (osobní) postoj k jeho hrdinům.

Kdo četl román? Dojem ze čtení. Odpovědi studentů.

Nejste sami, kdo hodnotí dílo a jeho hrdinu. Vzhled románu M. Yu. Lermontova okamžitě vyvolal ve společnosti ostrou kontroverzi (snímek 5-6)

Nicholas I. shledal román "nechutný", ukazující "velkou zkaženost autora."

Protektivní kritika padla na Lermontovův román, viděl v něm pomluvu na ruskou realitu. Profesor S.P. Shevyrev se snažil dokázat, že Pečorin není nic jiného než napodobenina západních vzorů, že nemá kořeny v ruském životě.

Dříve než ostatní V.G. Belinsky, který v něm zaznamenal „bohatost obsahu“, „hluboké znalosti lidského srdce a moderní společnosti“.

K druhému vydání „Hrdina naší doby“ od M.Yu. Lermontov píše „Předmluvu“, ve které trval na tom, že „Hrdina naší doby, mí milostiví panovníci, je jako portrét, ale ne jedné osoby: je to portrét složený z neřestí celé naší generace, v jejich plný vývoj." Proto jsou tato slova vyjmuta jako epigraf naší lekce.

Co je to za generaci, ke které patří jak samotný M. Yu.Lermontov, tak jeho hrdina?

Pojďme se tomuto tématu věnovat podrobněji. Chcete-li mluvit o století M.Yu.Lermontova, musíte znát určitou slovní zásobu. Následujte mou myšlenku na základě slov napsaných na tabuli vpravo (snímek 8-10)

pohled na svět M. Yu.Lermontov se zformoval na přelomu 20. a 30. let 19. století, v době ideologické krize vyspělé šlechtické inteligence, spojené s porážkou prosincového povstání a Nikolajevské reakce ve všech sférách veřejného života. .

Mikuláš I. – krotitel revolucí, četník Evropy, žalářník děkabristů atd., z pohledu „komunistické“ historiografie. TAK JAKO. Puškin, jehož vztah s císařem byl složitý a nejednoznačný, si všiml nepochybných zásluh a Petrinovy ​​škály jeho osobnosti. „S největší úctou“ hovořil o Nicholasovi I. F.M. Dostojevskij, který, jak známo, po své vůli skončil na těžkou práci. Rozporuplné hodnocení osobnosti. Faktem je, že Nicholas I. odmítl jakoukoli revoluci jako myšlenku, jako princip, jako metodu transformace reality. Povstání děkabristů není jen ušlechtilými pohnutkami ke zničení „různých křivd a ponížení“, ale porušením důstojnické přísahy, pokusem o násilnou změnu politického systému, zločinným krveprolitím. A jako reakce – tvrdý politický režim nastolený císařem.

Ideologická krize je krizí idejí. Ideje, ideály, cíle a smysl života Puškinovy ​​generace – vše bylo zničeno. Jsou to těžké časy, později se jim bude říkat éra bezčasí.

V takových letech se mluví o nedostatku duchovnosti, o pádu morálky. Možná jsme ty a já zažili nebo zažíváme takové časy spojené s rozpadem Sovětského svazu...

Ale zpět do 30. let devatenáctého století.

Potřeba osvojit si „omyly otců“, přehodnotit to, co se předchozí generaci zdálo neměnné, rozvinout vlastní morální a filozofický postoj je charakteristickým rysem éry 20.–30.

Praktické jednání se ukázalo jako nemožné z objektivních (tvrdá politika autokracie) i subjektivních důvodů: před jednáním bylo nutné překonat ideologickou krizi, éru pochybností a skepse; jasně definovat za co a jak akt. Proto ve 30. letech nabyla pro společnost mimořádný význam filozofické hledání toho nejlepšího její představitelé. To bylo nesmírně obtížné. Bylo to něco jiného, ​​co triumfovalo. Všude, kam oko dohlédlo, pomalu tekla, slovy Herzena, „hluboká a špinavá řeka civilizovaného Ruska se svými aristokraty, byrokraty, důstojníky, četníky, velkovévody a císařem – beztvará a němá masa podlosti, servilnosti, krutosti a závisti, uchvacující a pohlcující všechno."

Člověk a osud, člověk a jeho účel, účel a smysl lidského života, jeho možnosti a realita, svobodná vůle a nutnost – všechny tyto otázky dostaly v románu obrazné ztělesnění.

Problém osobnosti je ústředním prvkem románu: "Historie lidské duše... je téměř zvědavější a užitečnější než historie celého lidu." A toto je prohlášení M.Yu. Lermontov by se mohl stát epigrafem naší lekce.

Nebylo náhodou, že se Pečorin v očích generace 30. let etabloval jako typická postava postdecembristické éry. A svým osudem, svým utrpením a pochybnostmi a celým skladištěm svého vnitřního světa do té doby skutečně patří. Nerozumět tomu znamená nerozumět ničemu. Ani v hrdinovi, ani v románu samotném. Porozumět je ve skutečnosti cílem naší lekce.

Vymezení tématu, myšlenek a problémů díla(snímek 11-12).

Pojďme ke složení.

I. - Kdo vypráví příběh Pečorina?

Odpovědi studentů.

Maxim Maksimych je štábní kapitán, člověk z lidu, dlouho slouží na Kavkaze, za svůj život toho viděl hodně. Milý člověk, ale omezený. S Pečorinem trávil hodně času, ale nikdy nepřišel na „podivnosti“ svého aristokratického kolegy, člověka ze společenského kruhu, který je mu příliš vzdálený.

Potulný důstojník (důstojník-vypravěč). Schopný porozumět Pečorinovi hlouběji, je mu z hlediska jeho intelektuální a kulturní úrovně bližší než Maxim Maksimych. Soudit ho však může jen na základě toho, co slyšel od milého, ale omezeného Maxima Maksimycha. Pečorin "... viděl... jen jednou... v životě na hlavní silnici." Poté, co se vypravěč seznámil s Pečorinovým deníkem, který se mu dostal do rukou, vyjádří svůj názor na hrdinu, není však vyčerpávající ani jednoznačný.

A nakonec vyprávění zcela přechází do rukou samotného hrdiny, upřímného člověka, „který tak nemilosrdně odhalil své vlastní slabosti a neřesti“; muž zralé mysli a není namyšlený.

Odpovědi studentů(zápis zápletky a zápletky práce na tabuli provedou před hodinou dva studenti).

2. Děj – soubor událostí v uměleckém díle. "Bela" /4/ "Maxim Maksimych" /5/ "Úvodní slovo" „Pechorinův deník“ /6/ "Taman" /1/ "Princezna Mary" /2/ "Fatalista" /3/

Děj - události v literárním díle v jejich sekvenčním spojení. "Taman" "princezna Mary" "Fatalista" "Maxim Maksimych" "Předmluva" k "Pechorin's Journal".

Dá se tato sbírka povídek nazvat románem? Proč Puškin" Příběh Belkin? Proč Gogol sbírka povídek"Večery na farmě u Dikanky"?

- Proč Lermontov nespěchá, aby nazval svého potomka románem, označující to velmi odlišně: jako „poznámky“, „kompozice“, „dlouhý řetězec příběhů“? Připomeňme si tuto otázku.

III. - Obnovte chronologické pořadí událostí.

Odpovědi studentů. Oprava psaní zápletky románu, provedená před lekcí.

Chronologie událostí, na kterých je dílo založeno, podle V. Nabokova (Snímek 15)

“Taman“: asi 1830 – Pečorin je poslán z Petrohradu do aktivního oddílu a zastaví se v Tamanu;

“Princess Mary“: 10. května – 17. června 1832; Pečorin pochází z aktivního oddělení do vod v Pjatigorsku a poté do Kislovodsku; po souboji s Grushnitským byl převelen do pevnosti pod velením Maxima Maksimycha;

“Fatalista “: prosinec 1832 - Pečorin přijíždí na dva týdny z pevnosti Maxima Maksimycha do kozácké vesnice;

“Bela“: jaro 1833 – Pečorin unese dceru „knížete míru“ a o čtyři měsíce později umírá rukou Kazbicha;

“Maxim Maksimych“: podzim 1837 – Pečorin, odcházející do Persie, se znovu ocitá na Kavkaze a setkává se s Maximem Maksimychem.

Obnovme obraz „chronologických posunů“, který vytvořil M. Yu.Lermontov. Vypadá to takto: román začíná uprostřed událostí a je postupně doveden na konec hrdinova života. Poté se události v románu odvíjejí od začátku zobrazeného řetězce událostí až do jeho středu.

- Proč Lermontov porušuje chronologii událostí?(snímek 16-20)

Zde jsou tři problémy, které vyžadují okamžité řešení.

Odpovědi studentů.

Závěry učitele (v závislosti na úplnosti odpovědí studentů).

To vše je pravda, ale ne celá pravda. Lermontov vytvořil zcela nový román – nový formou i obsahem: psychologický román.

psychologismus - jde o vcelku úplné, podrobné a hluboké zobrazení pocitů, myšlenek a prožitků literární postavy pomocí specifických beletristických prostředků.

Děj skladby se stává „historií lidské duše“.

Lermontov nás nechá nejprve slyšet o hrdinovi, pak se na něj podívat a nakonec nám odhalí jeho deník.

Změna vypravěčů je zaměřena na hlubší a komplexnější analýzu vnitřního světa (snímek 21-25)

Laskavý, ale omezený Maksim Maksimych.

Důstojník vypravěče.

"Pozorování zralé mysli nad sebou samým."

V.G. Belinsky tvrdil, že román „i přes jeho epizodickou roztříštěnost „nelze číst v jiném pořadí než samotného autora: jinak si přečtete dva vynikající příběhy a několik vynikajících příběhů, ale román nepoznáte.“ M. Y. Lermontov cítil novost svého díla, které spojovalo takové žánry, jako je cestopisná esej, povídka, světská povídka, kavkazská povídka, a mělo pro to všechny důvody. Byl to první psychologický román v ruské literatuře.

Vlastnosti žánru - román. Prvky romantismu a realismu v románu (snímek 26-27)

Zobecnění materiálu (snímek 28)

Domácí práce.

1. Vypište do shluku všechny postavy románu, které jsou v kontaktu s Pečorinem, uveďte jejich portréty.

2. Vytvořte citaci Pečorinu.

Před vámi je plán psaní. Pojďme si přečíst citáty o Pečorinovi, abychom pochopili hlavní postavu.

PECHORIN – HRDINA SVÉ DOBY
I. „Mezi prázdnými bouřemi chřadne naše mládež...“ (Pechorin je hrdina přechodného období, představitel ušlechtilé mládeže, která vstoupila do života po pogromu na děkabristy, nápadným rysem je absence vysokých společenských ideálů toto historické období).
II. Pečorin je tragická osoba:
1. "Můj život byl jen řetězem smutných a neúspěšných rozporů srdce nebo mysli";
2. "Vždycky jsem u sebe nenáviděl hosty";
3. "Moje duše je zkažená světlem";
4. "Láska jen dráždila mou představivost a pýchu, ale mé srdce zůstalo prázdné";
5. „Mám nešťastnou povahu: udělala mě tak má výchova, stvořil mě Bůh takhle, nevím, vím jen, že když způsobím neštěstí druhým, pak nejsem o nic méně nešťastný i já sám“;
6. "...dvacetkrát svůj život, dokonce i svou čest dám v ohrožení... ale neprodám svou svobodu";
7. Pečorinovy ​​oči - "nesmáli se, když se smál ... To je znamení - buď zlé nálady, nebo hlubokého neustálého smutku"
III "... ve tvé povaze je něco zvláštního" (Vera o Pečorinovi)
- Co dalšího lze přidat k obrazu Pečorina po seznámení se s citáty z románu?
Člověk, který přemýšlí o smyslu života, o svém vlastním účelu, snaží se pochopit nekonzistentnost svého charakteru. Hrdina se soudí a popravuje sám.

„Třída 9 Lekce č. 33 Lermontov První psychologický román v RL. Význam jména a morální problémy“

M.Yu.Lermontov "Hrdina naší doby"

… smutná myšlenka o naší generaci...

V.G. Belinský

3. "Bela" - vytištěno v "Notes of the Fatherland" (

1. "Taman" - podzim 1837

Vytištěno v "Notes of the Fatherland" (1840 č. 2)

2. "Fatalista" - uveřejněno v "Notes of the Fatherland" (1839 č. 11)

4. "Maxim Maksimych"

"Psaní

M.Yu Lermontová

"Hrdina naší doby"

• Román se skládá z pěti nezávislých příběhů, které spojují společné postavy a společný název.

• Každý z pěti příběhů má svůj ŽÁNR

"Maxim Maksimych"

"Fatalista"

• “ Taman“: asi 1830 – Pečorin je poslán z Petrohradu do aktivního oddílu a zastaví se v Tamanu;
• "Princezna Marie": 10. května - 17. června 1832; Pečorin pochází z aktivního oddělení do vod v Pjatigorsku a poté do Kislovodsku; po souboji s Grushnitským byl převelen do pevnosti pod velením Maxima Maksimycha;
• "Fatalista": prosinec 1832 - Pečorin přijíždí na dva týdny z pevnosti Maxima Maksimycha do kozácké vesnice;
• "Bela": jaro 1833 - Pečorin unese dceru "mirnovského prince" a o čtyři měsíce později umírá rukou Kazbicha;
• "Maxim Maksimych": podzim 1837 - Pečorin, který jde do Persie, se znovu ocitá na Kavkaze a setkává se s Maximem Maksimychem.

• Ve středu všech pět příběhů obrázek Pečorina .
• Více dějových linií na základě různých konfliktů:

intimní,

psychologický,

morální,

filozofický,

konflikty postav

(Pechorin a Bela, Pečorin a Marie, Pečorin a Věra, Pečorin a Werner, Pečorin a Grushnitskij, Pečorin a Maxim Maksimych, Pečorin a „vodní společnost“).

• Tyto dějové linie, které se v průběhu času mění v délce, se doplňují skrytý podtext(konflikt mezi Pečorinem a „ti u moci“, z jejichž vůle skončil na Kavkaze, jehož „zákon a řád“ hrdina nepřijímá).
• Propojování dějových linií forem polyfonní struktura románu. (inovace).
• Polyfonní stavbu románu doplňují různé příběhy o Pečorinovi, tzn. hlavní postava je charakterizována z různých pozic, včetně jeho přiznání, které lze považovat za dominantní.

Obraz Pečorina

Tento člověk nenese lhostejně, apaticky své utrpení: šíleně se žene za životem, všude ho hledá; trpce si vyčítá své přeludy. Neustále v něm slyší vnitřní otázky, znepokojují ho, trápí a v reflexi hledá jejich řešení: sleduje každý pohyb svého srdce, zvažuje každou jeho myšlenku. Udělal ze sebe kuriózní předmět svých pozorování a snažíc se být ve své zpovědi co nejupřímnější, nejenže otevřeně přiznává své nedostatky, ale také vymýšlí bezprecedentní nebo falešně interpretuje své nejpřirozenější pohyby. V.G. Belinský .

M.A. Vrubel

Duel Pečorin s Grushnitským

• Hrdina naší doby je první ruský realistický psychologický román v próze.

• Autor si klade za úkol odhalit „historii lidské duše“, o níž

a píše v předmluvě k Pečorinovu deníku.

• Jeho pozornost přitahuje zejména odhalení složité a rozporuplné povahy hlavního hrdiny.

Změna vypravěčů

Maxim Maksimych uvažuje

události jsou vzhůru nohama

dalekohled, tzn. ukazuje „generální plán“.

Důstojník vypravěče přiblíží

obrázek, překládá to z

obecný plán více zvětšit

ny, ale ví příliš málo.

Pechorin má nepochybné výhody

majetek jako vypravěč, protože ne

ví o sobě víc než ostatní,

Ale je také schopen porozumět svému

pocity a činy.

Maxim Maksimych

(mluví o Pečorinovi v příběhu "Bela")

Cestující důstojník

Jaký druh vypravěče (stručný popis)

Pečorin

Tento typ člověka je typický pro Rusko první poloviny 19. století: je to muž cti, vojenské povinnosti a disciplíny. Je prostý, laskavý, upřímný.

Vzdělaný důstojník, který už něco ví o tak zvláštním člověku, jako je Pečorin. Svá pozorování a závěry buduje s přihlédnutím k tomu, co ví o zvláštnostech a rozporech hrdinovy ​​charakteru. Z hlediska úrovně jsou si důstojník a Pecho-rin mnohem blíže, takže dokáže vysvětlit některé věci, které jsou pro Maxima Maksimycha nepochopitelné.

Pečorin, člověk přemýšlející o smyslu života, o svém vlastním účelu, snažící se pochopit nesourodost svého charakteru, se soudí a popravuje.

• kompozice (roztrhané; uprostřed - deník-zpověď);
• romantické rysy v postavě Pečorina: individualistický hrdina v konfliktu se společností;
• popis krajiny („Taman“, „Princezna Marie“);
• dobrodružná intrika založená na tragické lásce („Bela“).

• historismus (odraz hrdiny v době);
• typické postavy v typických poměrech ("vodní společnost", horalé, Maxim Maksimych);
• Pečorin je představitelem té nejlepší části vznešené inteligence!
• kritický patos: ideální hrdina neexistuje;
• psychologismus a reflexe .

• Pečorin je hlavní postavou románu.
• Herci jsou umístěni v kontrastu. Jde o to zdůraznit: Pečorin je středem příběhu, „hrdina své doby“.
• Kompozice díla pomáhá odhalit charakter Pečorina, identifikovat důvody, které jej daly vzniknout .
• Lze právem říci, že román je syntézou romantismu a realismu. Lermontov objevil pro ruský život a charakter nejvhodnější způsob zobrazení, pro který by se jméno hodilo romantický realismus.

Zobrazit obsah prezentace
„Hrdina naší doby. Didaktické materiály »

prezentace

připravený

učitel ruského jazyka a literatury, MBOU "Pervomajskaja sosh"

Obec Pervomaisky, oblast Tambov

Khalyapina L.N.

M.Yu.Lermontov

"Hrdina naší doby"

HISTORIE TVOŘENÍ

„Hrdina naší doby“ je největší a nejvýznamnější dílo Lermontova v próze.

Román byl započat v letech 1837-1838 a dokončen v roce 1839. Zpočátku byly kapitoly budoucího románu vydávány jako samostatné příběhy, poté byly spojeny do samostatné knihy, která vyšla v roce 1840 pod názvem Hrdina naší doby.

TITUL

Zpočátku se román jmenoval „Jeden z hrdinů počátku století“, který jakoby vstoupil do polemiky se senzačním románem francouzského spisovatele Musseta „Vyznání syna století“. V tomto vydání znělo slovo „hrdina“ bez ironie a snad přímo naráželo na děkabristy.

V konečné verzi („Hrdina naší doby“) je ironický nádech, který nepadá na slovo „hrdina“, ale na slovo „náš“ (tedy ne na člověka, ale na éru).

ŽÁNR

Román je koncipován jako psychologická studie lidského charakteru – typické postavy. Sám Lermontov řekl toto: „Historie lidské duše, dokonce i té nejmenší duše, je téměř zvědavější a užitečnější než historie celého národa, zvláště když je výsledkem pozorování zralé mysli nad sebou samým. .“ „Hrdina naší doby“ je první ruský realistický psychologický román v próze.

"Fatalista"

NÁVRH A KOMPOZICE

Román se skládá z pěti nezávislých příběhů, uspořádaných v pořadí, které porušuje chronologii událostí. Příběhy spojují společné postavy a společný název.

"Maxim Maksimych"

"princezna Mary"

Chronologické pořadí událostí

1. Pečorin jede do cíle a zastaví se ve městě Taman. "Taman"

2. Po vojenských operacích na Kavkaze (kde se setkává s Grushnitskym) se Pečorin vydává do Pjatigorska. "princezna Mary"

3. Po souboji s Grushnitským byl Pečorin poslán do pevnosti pod velením Maxima Maksimycha. "Bela"

4. Pak se stane příběh s Vulichem. "Fatalista"

5. Po 5 letech se Pečorin znovu setkává s Maximem Maksimychem na cestě do Persie. "Maxim Maksimych"

Umístění částí v příběhu

• Předmluva k celému románu. "Bela"

Čím tajemnější postava, tím zajímavější čtenář. Pečorin je zajímavý a tajemný. Pozornost čtenáře je napjatá: na mnohé otázky už chce najít odpovědi.

2. "Maxim Maksimych"

Pechorin zde není zobrazen z nejlepší stránky: projevuje lhostejnost a chlad k osobě, která ho bezelstně obdivuje. Čtenář je připraven hrdinu bezpodmínečně odsoudit.

"Předmluva" k "Pechorin's Journal". "Taman"

Ve vyprávění dochází k prudkému obratu: další tři příběhy jsou částmi „Pechorinova deníku“ a v „Předmluvě“ k „Pechorinovu deníku“ je hlášena smrt hrdiny. Pechorin zde mluví o sobě a odhaluje důvody svých činů. Díky tomu je hrdina co nejblíže čtenáři. Pečorin se ukazuje jako osobnost, když ne pozitivní, tak nesmírně originální, komplexní, hluboká a rozporuplná.

"princezna Mary"

"Fatalista"

ROLE VYPRAVĚČE

Vypravěč v každém příběhu nebyl vybrán náhodou a slouží obecné myšlence románu - odhalení obrazu Pechorina.

"BELA"

Vypravěč - Maksim Maksimych

Prostoduchý a nezkušený štábní kapitán v psychologii mnoho z postavy Pečorina nedokáže pochopit. Vidí pouze vnějšek, a proto je Pečorin pro čtenáře skrytý a tajemný. Vlastnosti, které Pečorinovi propůjčuje, svědčí nejen o naivitě a čistotě duše samotného vypravěče, ale také o omezenosti jeho mysli a neschopnosti pochopit složitý vnitřní život Pečorina.

"MAXIM MAKSIMYCH"

„vydavatel Pečorinova deníku“.

Člověk stejného sociálního prostředí a kultury jako Pečorin. Pro tohoto vypravěče je snazší mu porozumět než pro Maxima Maksimycha, nicméně v Pečorinovi mnoho nerozumí a nepřijímá.

"TAMAN", "PRNCEZNA MARY", "FATALIST"

Pečorin vypráví

o sobě

Před námi je opravdová zpověď hrdiny, která nám především odhaluje historii lidské duše a tajemství charakteru, v nichž je tolik rysů moderní generace Lermontova.

ZÁVĚR

Zaváděním různých vypravěčů do vyprávění dostává autor možnost postupně přibližovat hrdinu čtenáři, postupně odhalovat jeho hádanku, až se odhalí ve svém deníku.

GRIGORY PECHORIN

Hrdina času

V předmluvě k románu je charakterizován jako „portrét tvořený neřestmi celé naší generace v jejich plném rozvoji“. Ale čtenáři je předložena jasná osobnost, kterou má každý rád: Pechorin miluje Bela, Mary, Vera, Maxim Maksimych. Spisovatel s ním také soucítí, ačkoli svého hrdinu podrobuje přísnému soudu.

PORTRÉT PECHORIN

Pečorinova chůze je „nedbalá a líná“, ale „nemával rukama“ (příznak tajnůstkářské povahy). Na první pohled mu může být dáno ne více než 23 let a později - všech 30. Světlá barva vlasů, černé kníry a obočí - "znak plemene u člověka, stejně jako černá hříva a černý ocas v bílý kůň." Autor věnuje zvláštní pozornost očím: "...nesmáli se, když se smál! .. To je známkou buď zlé nálady, nebo hlubokého neustálého smutku."

CHARAKTERISTICKÝ

Chytrý, neobvyklý, skvěle vzdělaný. Jeho obrazný dobře mířený projev je jeho zbraní, kterou trestá samolibé vulgarismy.

Okouzlující, tajemný, odhodlaný, chladnokrevný v konfliktech (například s Grushnitským). Nehledá kariéru, i když nemá hodnosti a není nijak zvlášť bohatý. Z jeho deníku je patrné, že rozebírá své nedostatky, přemýšlí nad otázkami života, cítí přírodu. Hrdina je odhalen ve vztazích s jinými postavami. Například frázový obchodník Grushnitsky vám umožňuje vidět originalitu Pečorina, ve srovnání s Maximem Maksimychem je odhalena absence spojení mezi hrdinou a prostředím lidí. "Vodní společnost" ztělesňuje vulgární ušlechtilé prostředí, v kolizi s nímž vyhasnou hrdinovy ​​nejlepší touhy. Ženské obrazy ho prozrazují v lásce.

DUALITA A ROZPOR PECHORINOVY OSOBNOSTI

V Pečorinu jsou spojeni dva lidé . Člověk zakrývá své pocity a utrpení maskou lhostejnosti, hledá potěšení ve světských dobrodružstvích, je k lidem chladný, využívá jejich slabosti k prosazování své nadřazenosti. Druhý toho všeho lituje, soudí se, trpí, považuje se za „morálního mrzáka“, jehož lepší polovina duše „vyschla, vypařila se, zemřela“.

„Někteří mě uctívají hůř, jiní lépe, než ve skutečnosti jsem... Někteří řeknou: byl to hodný člověk, jiní - bastard. Obojí bude falešné."

CO V PECHORINU ZPŮSOBUJE POBUŘENÍ

Jeho krutost, sobectví, cynismus v jednání s lidmi.

Sám Pečorin se nejednou srovnává s katem, se sekerou v rukou osudu. A čtenář mu samozřejmě nemůže odpustit Belinu smrt, jeho chlad s Maksimem Maksimychem, hru s Mariinými city. Ale nikdo nechápe lépe než Pečorin, jak prázdný a nesmyslný je jeho život.

CO JE HRDINSKÉ KOUZLO

Ve své bystré mysli, síle a pevnosti charakteru, ve schopnosti nebojácně a hrdě se postavit osudu a nemilosrdně soudit sám sebe.

Lepší polovina jeho duše stále nezemřela, i když to skrývá před zvědavýma očima. Jeho schopnost laskavosti a lásky neustále protíná skepticismus. Živá duše hrdiny je šokována smrtí Bély, v slzách zoufalství, když si uvědomil, že ztratil Víru, ve schopnosti vidět své nedostatky, soudit se, ve schopnosti cítit přírodu.

MORÁLNÍ OTÁZKY V ŘÍMSKÉM

1. PROBLÉM SMYSLU ŽIVOTA A ÚČEL ČLOVĚKA

2. PROBLÉM ŠTĚSTÍ

3. "NAPOLEONSKÝ PROBLÉM"

4. PROBLÉM ÚCTY K LIDEM

PROBLÉM SMYSLU ŽIVOTA A ÚČEL ČLOVĚKA

Pečorin, nespokojený se svým bezcílným životem, vášnivě touží po ideálu, ale nenachází ho, ptá se sám sebe: „Proč jsem žil? za jakým účelem jsem se narodil? Cítí v sobě „nesmírné síly“ a chápe, že jeho jmenování bylo vysoké, ale projevuje se především jako zlá síla, která přináší lidem jen utrpení a neštěstí: zničil Belu, hluboce urazil Maxima Maksimycha, pro prázdnou zvědavost zničil hnízdo „čestných pašeráků“, porušilo Věřinu rodinu, urazilo Marii, zabilo Grushnitského v souboji.

PROBLÉM ŠTĚSTÍ

Pečorin věří, že člověk je šťastný, když vše, co ho obklopuje, podřizuje své vůli (štěstí je „nasycená pýcha“). Ale čím více takových vítězství získává, tím více trpí.

"NAPOLEONSKÝ PROBLÉM"

To je problém extrémního individualismu a sobectví. Člověk, který odmítá soudit sám sebe podle stejných zákonů, podle kterých posuzuje ostatní, ztrácí morální zásady, ztrácí kritéria dobra a zla. Pečorin nejenže přináší neštěstí ostatním, ale sám je hluboce nešťastný.

PROBLÉM ÚCTY K LIDEM

Úcta ke světu, k lidem začíná sebeúctou. Ale člověk, který ponižuje ostatní, si neváží sám sebe. Když vítězí nad slabými, cítí se silný. Podle N. Dobroljubova Pečorin, nevědouc, kde uplatnit své síly, vyčerpává žár své duše v malicherné vášně a bezvýznamné činy. "Zlo plodí zlo," namítá hrdina, "Někdy pohrdám sám sebou! .. Není to důvod, proč pohrdám ostatními?" Pečorin cítí svou mravní méněcennost, „stal se mravním mrzákem“.

PECHORIN A MAXIM MAKSIMYCH

• K hlubokému studiu postavy Pečorina dochází do značné míry prostřednictvím srovnání s jinými hrdiny.
• Pečorin a Maxim Maksimych nejsou jen lidé z různých kruhů a různých kultur – jsou si také nepodobní svými vnitřními kvalitami.

Pečorin

Maxim Maksimych

Skrytá a tajemná.

Vše na dohled

Egoista.

Vždy si pamatuje ostatní, často zapomíná na sebe.

Všichni v konfliktu.

Vždy věrný sám sobě - ​​to je velmi integrální postava.

Snaží se dostat až k samotné podstatě všeho, pochopit složitosti lidské povahy a především sám sebe.

Zbavený chápání obecného významu věcí; laskavý, prostoduchý, často naivní.

Má znatelnou výhodu tajemného kouzla, kultury. Intelektuálně je vyšší než Maxim Maksimych.

Morálně nad Pečorinem (a to je důležitější než jakákoli jiná výhoda). Maxim Maksimych je umělecky pravdivá inkarnace úžasného člověka: laskavého, velkorysého, spolehlivého a věrného, ​​a co je nejdůležitější, neuvědomuje si svou velikost.

Grushnitsky

Pečorin

Je v naprostém souladu se sebou samým i se společností.

Je v neustálém konfliktu se společností i sebou samým.

Snaží se o okázalé aktivity

Nenajde hodnou činnost.

Vystupuje jako osamělý, tajemný a rozčarovaný romantický hrdina.

Pečorin je romantický hrdina.

Pod jeho četnými maskami - v ní vítězí krutá povaha, vztek a nenávist. Před námi je malicherná a sobecká duše.

Všechno je v něm skutečné, neokázalé, originální. Před námi je sobecká povaha, ale složitá, hluboká a rozporuplná.

Grushnitsky a Pečorin

• Souboj

Pečorin do poslední chvíle dával Grushnitskému šanci, byl připraven odpustit svému příteli pomstychtivost, po městě se šířily fámy a jeho pistole záměrně vybitá protivníky, Grushnitského drzé očekávání slepého výstřelu. Pečorin po duelu nezažívá triumf vítěze. Tento souboj je hrdinovým pokusem zabít malichernou stránku své vlastní duše.

• Závěr

Grushnitsky má všechny negativní vlastnosti Pečorina, ale žádnou z jeho pozitivních. Pokud se zpočátku může zdát jako dvojník Pečorina, pak později - jakási jeho karikatura (to, co je na Pečorinovi tragické, je v něm legrační).

• Jsou si podobní v nedostatku jednoduchosti. Mají společné sobectví a narcismus.
• Pečorin, umístěný vedle Grushnitského, v očích čtenářů nezvykle vítězí.

• Oba mají hlubokou a ostrou analytickou mysl, pozorovací vhled, znalosti lidí. Jsou to lidé stejného sociálního okruhu a stejné úrovně kultury.
• Své pocity a nálady skrývají pod maskou ironie a výsměchu.
• Společně je to pro ně snadné a jednoduché, dokonale si rozumí („čtou se navzájem v duši“), váží si názorů toho druhého.

Pečorin

Werner

Věří, že „ze dvou přátel je jeden vždy otrokem druhého, i když to často ani jeden z nich nepřizná; Nemohu být otrokem a velení je v tomto případě únavná práce, protože je zároveň nutné klamat...“.

Werner je jediný, kdo si zaslouží být přítelem Pečorina, ale ani on neobstojí ve zkoušce (v souboji s Grushnitskym byl druhý; výsledek souboje ho vyděsil - jeho přátelé se rozešli).

Aktivní: ví, že pravdu lze nalézt pouze v aktivitě.

Kontemplativní, skeptický, inklinující k logickému filozofování.

ŽENSKÉ OBRAZY V ROMÁNU

BELA

PORTRÉT

Autorovy sympatie jsou cítit již v portrétu, který vytvořil: „... byla dobrá: vysoká, hubená, oči měla černé jako kamzíka horského ...“. Bela má silný integrální charakter, ve kterém je pevnost, hrdost a stálost, protože byla vychována v tradicích Kavkazu.

PARALELNÍ "Člověk - zvíře"

• Když se Pečorin rozhodl Belu ukrást, začal hrát na nejtenčí struny duše jejího bratra Azamata, který snil o Kazbichově koni. Pomohl to Azamatovi ukrást. Kůň se tak stal rovnocenným člověkem, což už samo o sobě je nemorální a předurčuje tragédii. Přezdívka koně Karagyoze - "černé oko" - také není náhodná (vykresluje se paralela s portrétem Čerkesského Bela).

M. Vrubel. Kazbich a Azamat

• Pečorin, když na svatbě viděl mladou Čerkesku, byl uchvácen jejím vzhledem a nevšedností. Béla se mu zdála ztělesněním přirozenosti a bezprostřednosti – to vše Pečorin u světských lamů neviděl. Láska k ní není rozmar, ale pokus o návrat do světa upřímných citů, o nalezení harmonie, o přiblížení se člověku jiné víry, jiného způsobu života.

• Pečorina a pašeráky spojuje tajemství a touha po něm.
• Pečorin při sledování plačícího chlapce zjišťuje, že je stejně osamělý.
• Má pocit jednoty pocitů, prožitků, osudů.
• Pečorin i další hrdinové příběhu nejsou dokonalí. Všichni jsou nakaženi neřestmi a vášněmi.
• Pečorin ale není schopen proniknout do prostředí obyčejných lidí. Zde ztrácí intelektuální přednosti civilizovaného člověka, je mu cizí svět přírody a život plný nebezpečí.

• Pečorin se při střetu s pašeráky projeví jako muž činu.
• Hrdina je rozhodný a odvážný, ale jeho činnost se ukazuje jako zbytečná.
• Hrdina nemá možnost oddávat se hlavním činnostem, provádět akce, na které v sobě cítí sílu.
• Pečorin se plýtvá tím, že se zaplétá do cizích záležitostí, zasahuje do cizích osudů, vniká do cizího života a ruší cizí štěstí.

ZÁVĚRY

Marie

Portrét

• Okamžitě vzbuzuje sympatie: přirozená, odvážná, ušlechtilá. Dívka je velmi vynikající: má ráda Byrona (čte ho v angličtině), dělá matematiku. Zásluhu na ní nachází i Pečorin: „Velmi pěkně vtipkovala; její rozhovor byl ostrý, bez předstírání vtipu, živý a svobodný; její poznámky jsou někdy hluboké."

• Láska k Pečorinovi ji změní: stane se upřímnější, přirozenější, probuzené city z ní udělají laskavou, jemnou, milující ženu. Je schopna Pechorinovi odpustit. Chová se k ní krutě: hledá její lásku, nemiluje sebe. Pečorin k ní chce být upřímný, a tak přímo vysvětluje, že se jí vysmál a ona by jím za to měla opovrhovat.

VĚRA

Portrét

• Toto je „jediná žena na světě, kterou bych nebyl schopen oklamat,“ říká Pečorin. Je to jeho strážný anděl. Jemně Pechorinovi rozumí a ví, jak je osamělý a nešťastný. Faith mu všechno odpouští, ví, jak hluboce a silně cítit.

• Ona a její postoj k Pečorinovi pomáhá čtenáři být k hrdinovi spravedlivější, pochopit ho. Nyní víme, že tento člověk není vždy chladný, klidný a zklamaný - je také schopen silných citů, schopný nejen brát, ale i dávat (sní o tom, že si Veru vezme, vezme si ji, zapomene na předpověď staré ženy, obětovat svůj osud). Jakmile se ale v Pečorinově duši probudí opravdové city, nejenže se obává, že je uvidí někdo zvenčí, ale sám se jich bojí. Zabije lepší polovinu své duše a ukryje ji hluboko, aby ji nikdo neviděl (po zoufalém pronásledování Very, která navždy odešla, se přesvědčí, že za jeho slzy může prázdný žaludek).

PROBLÉMY ROMÁNU

Podat portrét generace mladých lidí své doby, ukazující všechny jejich nejslabší stránky: chlad v srdcích, sobectví, marnost činnosti.

Prozkoumejte lidskou duši, zaměřte se na vnitřní svět hlavního hrdiny a podrobně odhalte motivy, které ho přiměly k určitým věcem.

Pochopit hlavní rozpor hrdiny své doby - v rozporu jeho snů s realitou.

Analyzujte, jak prostředí ovlivňuje formování osobnosti a osud člověka.

• Na otázku, proč je Pečorinův život „hladkou cestou bez cíle“, odpovídá Lermontov názvem románu. Sociálně-psychologické podmínky éry do značné míry vysvětlují tragédii hrdiny: zklamání a skepse jsou také rysem doby.
• Neřesti a nuda vyvinutá společností tlačí člověka k nemorálním činům a přirozené sklony duše zůstávají nevyžádané (proto jsou v Pechorinově charakteru rozpory a dualita).
• Když člověka neláká ani výnosné manželství, ani nová hvězda na epoletách a myšlenky dobra a spravedlnosti nemohou odolat střetu se životem, zůstávají dvě přesvědčení (jako Pechorinovo): narození je neštěstí a smrt je nevyhnutelná. Proto V. Belinský nazval tento román „výkřikem utrpení“ a „smutnou myšlenkou“.

• "Hrdina naší doby". Fatalista. Obrázky z filmu "Maxim Maksimych". Goskinprom z Gruzie. 1927
• Krutetskaya V.A. Ruská literatura v tabulkách a diagramech. 9-11 tříd. - Petrohrad: Nakladatelství "Litera", 2010
• http://cs.wikipedia.org/wiki/ Lermontov
• http://lermontov.niv.ru/
• http://lermontov.name/

Téma lekce:

M.Yu. Lermontov, seznámení s románem "Hrdina naší doby"

Cílová: aktualizovat znalosti z předchozích ročníků studia a také seznámit děti s kompozicí románu "Hrdina naší doby"

Během vyučování.

Aktualizace tématu. (2–3 minuty)

V předchozí lekci jsme dokončili studium díla A.S. Puškina, ale s jeho jménem a díly se setkáme více než jednou. A.S. Puškin je velký klasický básník, jehož dílo osvětlí cestu každého z nás po celý život. A.S. Puškin zemřel 28. ledna 1837. A téměř okamžitě se po městě rozšířily vzteklé a tragické řádky z básně „Smrt básníka“:

Básník je mrtvý! - čestný otrok -
Pal, pomlouvaný fámami,
S olovem v hrudi a žízní po pomstě,
Svěš svou hrdou hlavu!
Duše básníka nemohla snést
Hanba za drobné urážky,
Vzbouřil se proti názorům světa
Sám jako předtím... a zabit!

Tato báseň patřila mladému muži, dosud málo známému, ale okamžitě si podmanil ruského čtenáře. Rusko našlo nového skvělého básníka.

Jak se jmenuje?

2. Úvod do tématu (křížovka) (5-7 min)

Dnešní lekce je věnována práci M.Yu. Lermontov

Vertikálně:

Lermontovovo oblíbené místo v penzionu (knihovna)

Oblast, ve které básník prožil dětství a kde je pohřben. (Penza)

Jak se jmenoval básníkův otec? (Yuri)

Oblíbené město M.Yu Lermontov. (Moskva)

První báseň M. Yu. Lermontova, napsaná o událostech vlastenecké války z roku 1812. ("Borodino")

Místo, kde M. Yu Lermontov žil a studoval v Moskvě. (penzion)

Zde je pozůstalost mé babičky z mateřské strany. (Tarkhany)

Babička ho vzala na léčení tam, kde M. Yu Lermontov poslouchal horské legendy. Toto místo je pro něj inspirací. (Kavkaz)

Horizontálně:

Příjmení slavného básníka, který zemřel v souboji v roce 1841. (Lermontov)

Vertikálně:

Lermontovovo oblíbené místo v penzionu

Oblast, ve které básník prožil dětství a kde je pohřben.

Jak se jmenoval básníkův otec?

Oblíbené město M.Yu Lermontov.

První báseň M. Yu. Lermontova, napsaná o událostech vlastenecké války z roku 1812.

Místo, kde M. Yu Lermontov žil a studoval v Moskvě.

Zde je pozůstalost mé babičky z mateřské strany.

Obrázek M. Yu. Lermontova, namalovaný mnoha umělci.

Babička ho vzala na léčení tam, kde M. Yu Lermontov poslouchal horské legendy. Toto místo je pro něj inspirací.

Horizontálně:

Příjmení slavného básníka, který zemřel v souboji v roce 1841.

Posledním dílem v básníkově díle byl román „Hrdina naší doby“.

3. Ideový koncept románu (učitelský projev) (1 min)

- Lermontov pojal svůj román jako uměleckou studii vnitřního světa člověka, jeho duše.

- „Hrdina naší doby“ je „historií lidské duše“, toto je první

Ruský psychologický román.

Psychologický román je epický román, ve kterém je hlavní věcí vnitřní svět hrdiny, pocity v jeho duši, důvody jeho jednání.

Test

Co znamená "hrdina"?

1. silný, odvážný člověk s velkými zásluhami

2. hlavní postava díla

3. člověk, který je představitelem nějaké doby, doby.

4. Vlastnosti kompozice (2-3 min)

Román se skládá z několika příběhů. Ale jsou umístěny velmi zvláštním způsobem. Události práce se staly takto:

Lermontov ale tuto sekvenci porušuje.

Lermontovův román je rozdělen do epizod, které jsou uvedeny mimo pořadí. Proto se vytváří dojem nepořádku v životě.

"Bela" - orientální příběh

"Maxim Maksimych" - cestovatelský příběh

"Taman" - loupežnický příběh

"Princezna Mary" - světský příběh

"Fatalista" - filozofický příběh

Ale tyto epizody neexistují samy o sobě. Jsou románem, románem o hrdinovi Lermontovovy doby.

5. Práce s textem

Co je to za tajemného muže, hrdinu časů Lermontova?

Vraťme se k předmluvě

„Hrdina naší doby, moji milí pánové, je rozhodně portrétem, ale ne jedné osoby: je to portrét tvořený neřestmi celé naší generace v jejich plném rozvoji. Znovu mi řekneš, že člověk nemůže být tak špatný, ale já ti řeknu, že když jsi věřil v možnost existence všech tragických a romantických padouchů, proč nevěříš v realitu Pečorina? Pokud jste obdivovali fikce mnohem strašlivější a ošklivější, proč ve vás tato postava, i jako fikce, nenachází žádné slitování? Je to proto, že je v něm více pravdy, než byste si přáli?

Co je to za portrét? (portrét ne jednoho člověka, ale celé generace, tvořené neřestmi)

Kdo je hlavní postavou, která odhaluje portrét celé generace? (Pechorin)

6. Sečteno a podtrženo

Co nového jste se naučili?

Poznejte postavy tohoto příběhu

Vytvořte si plán událostí popsaných v příběhu.

Lekce literatury na střední škole. Literární analýza románu M.Yu.Lermontova "Hrdina naší doby".

Popis materiálu: Tento abstrakt je určen pro použití v hodině literatury v 10.–11. ročníku všeobecně vzdělávacích institucí, jakož i pro doplňkové třídy v institucích doplňkového vzdělávání pro děti se zájmem o hlubší studium literárních děl.
Účel lekce: Zvažte obrazy postav v románu; podívejte se, jaké motivy charakteristické pro texty M.Yu.Lermontova jsou v díle ztělesněny; zjistit, v čem je zvláštnost kompozičního členění románu.
Cíle lekce:
1. Vzdělávací: Seznámení s postavami románu; zohlednění motivů charakteristických pro texty M.Yu.Lermontova; vysvětlení specifik členění románu na části.
2. Rozvíjení: Zdokonalování dovedností práce s textem; rozvoj pozornosti, schopnosti ústní reakce.
3. Vzdělávací: Formování estetického vkusu, rozvoj zájmu a lásky k ruské literatuře.
Typ lekce: Opakování a upevňování znalostí.
Typ lekce: Kombinovaný.
Zařízení: Text práce, sešity.

Během vyučování.

V první lekci se podíváme na postavy románu "Hrdina naší doby" a podrobně si promluvíme o jeho hlavní postavě - Pechorinovi. Nejprve se však vraťme k předmluvě, která román otevírá. Co to dává, je to nutné nebo ne?
Odpovědi studentů.
- Autor říká, že naše generace bajku bez moralizování nepochopí. Takové moralizování je předmluva. Byla napsána jako reakce na kritiku románu a vidíme v ní postoj autora ke čtenářům díla. Nyní se podíváme na první příběh "Bély". Kdo je v něm vypravěčem?
Odpovědi studentů.
- Správně, příběh pochází z pohledu cestujícího důstojníka. Co k tomu můžeme říci?
Odpovědi studentů.
- Něco o něm víme - byl nedávno na Kavkaze, podle toho, jak poslouchá příběh Maxima Maksimycha, dá se říct, že je zvědavý. A co se říká o samotném Maksimu Maksimychovi?
Odpovědi studentů.
- Je mu asi padesát let, má hodnost štábního kapitána, nepije. Všímejte si toho, jak se dívá na přírodu kolem sebe, na kavkazskou krajinu, jak určuje počasí podle toho, jak se na hoře „kouří“ mlha. Co to říká?
Odpovědi studentů.
- Má blízko k přírodě, vidí v ní krásu a rozumí jí. Je to jednoduchý člověk - okamžitě se sblíží s Pečorinem, je velmi laskavý - to je vidět z jeho postoje k Béle a sám Pečorin o tom mluví. Nemá rodinu a všechnu svou neutracenou lásku vylévá na Belu. A právě očima této postavy poprvé vidíme hlavního hrdinu románu Pečorina. Najděte o něm první zmínku.
Odpovědi studentů.
- Dozvěděli jsme se o jeho věku, jeho jménu. A hned Maxim Maksimych mluví o zvláštnostech, které jsou Pechorinovi vlastní. Již z toho můžeme usoudit, že před námi je mimořádný člověk. Jeho charakter se ale lépe dozvídáme z příběhu Maxima Maksimycha. Co se z tohoto příběhu můžeme dozvědět o Pečorinovi?
Odpovědi studentů.
- "Zatlačil" na Azamata a Kazbicha, aby dostal Belu. Ale proč ji potřebuje, opravdu ji miluje?
Odpovědi studentů.
- Podívejme se, co říká sám: "Ano, kdy ji mám rád?", A pak "vidíš, jak moc tě miluji." Co myslíš, jaké jsou Pechorinovy ​​city k Béle?
Odpovědi studentů.
- Podívejme se na vysvětlení, které Pečorin podává Maximu Maksimychovi. Co o sobě říká, jak se nám jeví? Co cítí k Bele?
Odpovědi studentů.
- A Pechorina vidíme jako nešťastného, ​​znuděného člověka, který hledá něco nového. Ale tento nový ho rychle začne nudit a nutí ho hledat něco jiného. A celý jeho život je ve věčném hledání, nemůže se zastavit a přímo říká: "... zbývá mi jediný prostředek: cestovat." Je to změna míst, lidí, dojmů, co ho nutí žít. A neváží si svého života. Jak na toto prohlášení reaguje Maxim Maksimych?
Odpovědi studentů.
- Diví se mu a takovým úvahám nerozumí. To je jeden příklad toho, že Maxim Maksimych nerozumí samotnému Pečorinovi, je vzdálen jeho způsobu myšlení, jeho vnímání života a jeho okolí. A co můžeme říci o vypravěči, o důstojníkovi, rozumí Pečorinovi?
Odpovědi studentů.
- Ano, jsou z blízkých sociálních vrstev s Pečorinem, důstojník zná společenský život a jeho zvyky. A Maxim Maksimych "těmto jemnostem nerozuměl." Dobře, co bude dál?
Odpovědi studentů.
- Vidíme smrt Bely a čím se Pechorin v takové situaci stane? Jaký je důvod absence slz, kterých si Maxim Maksimych všimne? Proč se směje v reakci na útěchy?
Odpovědi studentů.
- Můžeme jen spekulovat, ale nikdy nebudeme schopni plně porozumět Pečorinovi. Co myslíte, je Pechorin naštvaný? A jak by se události vyvíjely, kdyby tato epizoda s Kazbichem nebyla?
Odpovědi studentů.
- A věnujte pozornost slovům Maxima Maksimycha: „Ne, udělala dobře, že zemřela: dobře, co by se s ní stalo, kdyby ji Grigory Alexandrovič opustil? A stalo by se to, dříve nebo později...“ O čem to mluví? Souhlasíte s nimi nebo nesouhlasíte?

Odpovědi studentů.
- Prostřednictvím tohoto příběhu, prostřednictvím vztahů s Belou a Maximem Maksimychem, vidíme Pečorina. Co se změní v dalším příběhu?
Odpovědi studentů.
- Zde již přímo vidíme samotného Pečorina, v jaké situaci?
Odpovědi studentů.
- Ano, jeho setkání s Maximem Maksimychem je zobrazeno po dlouhém odloučení. Podívejme se, jak jsou oba prezentováni v této situaci.
Odpovědi studentů.
- Maxim Maksimych se raduje z Pečorina jako svého nejlepšího přítele, podle jeho názoru je incident s Belou spojuje a dělá z nich velmi blízké lidi. Je si jistý, že to je přesně případ Pečorina. Jaká je ale reakce samotného Pečorina?
Odpovědi studentů.
- Je to pravda, není tak rád, že se potkává, neutíká, vše nechává na Maksimu Maksimychovi, podává mu ruku, ale neobjímá ho, odmítá se trochu zdržovat. Co to říká?
Odpovědi studentů.
- Nedělá jejich seznámení výjimečným, všechno, co se stalo, je pro něj jen epizoda, které by se neměla věnovat tolik pozornosti. A pro Maxima Maksimycha? Věnujte pozornost řádkům: „... Děkuji, že jsi nezapomněl... - dodal a vzal ho za ruku. … Zapomeňte! zabručel: „Nic jsem nezapomněl…“
Odpovědi studentů.
- Pro něj je to celé dobrodružství, neobvyklé a nezapomenutelné. Nyní se podívejme na popis, který se objeví, když sám vypravěč spatří Pečorina. Co o něm lze z tohoto popisu říci?
Odpovědi studentů.
- Je aristokrat, má tajnůstkářský charakter, je v něm vidět určité „plemeno“, což vypravěč poznamenává. A všimněte si, jak jsou jeho oči popsány, co na to říct?
Odpovědi studentů.
- Lesk jako hladká ocel, těžký a pronikavý pohled - to vše vypovídá o Pečorinových povahových rysech. Nyní se trochu přibližujeme k pochopení této postavy, nejen že o něm slyšíme, ale přímo ho vidíme. No, co následuje po příběhu "Maxim Maksimych"?
Odpovědi studentů.
- Ano, předmluva k Pečorinově deníku. V čem se tento úvod liší od prvního?
Odpovědi studentů.
- Je to tak, je to psáno nikoli z pohledu autora, ale z pohledu vypravěče, cestujícího důstojníka. Co vám na této předmluvě připadalo zvláštní? Co se z toho vlastně učíme?
Odpovědi studentů.
- Vypravěč chce zveřejnit Pečorinovy ​​poznámky, ale odkud je vzal?
Odpovědi studentů.
- Vzal jsem to od Maxima Maksimycha, když je sám Pečorin odmítl. A proč stále tiskne tyto poznámky?
Odpovědi studentů.
- Zveřejňuje "historii lidské duše", jakési ospravedlnění Pečorina, muže, kterého potkal jen jednou v životě. A podívejme se na další příběh "Taman". Co se v něm mění?
Odpovědi studentů.
- Vyprávění pochází z pohledu samotného Pečorina. Nyní jsme k tomu co nejblíže. A co se děje v tomto příběhu?
Odpovědi studentů.
- Příjezd do Taman, seznámení se slepým chlapcem, pozorování pašeráků. Pečorin téměř umírá. A kdo je ta undine?
Odpovědi studentů.
- Undine je duch vody, nebo jednodušeji mořská panna. Podle mytologie mořské panny lákaly muže do vody a utopily je a tato mytologická zápletka je ztělesněna v příběhu. Pečorin pašerákům zabránil a jak o tom mluví on sám?
Odpovědi studentů.
- Přirovnává se ke kameni, který rušil klid. Řekněte mi, lze to přičíst pouze epizodě s pašeráky, nebo ne?
Odpovědi studentů.
- Byl takovým kamenem pro Maxima Maksimycha, pro Bélu a dokonce i pro potulného důstojníka. A v dalších příbězích je nadále jen kamenem, který narušuje klid ostatních. Tady končí první díl a začíná druhý. Jak se otevírá? Co je nového ve složení? Jaké nové postavy poznáváme? Najděte jejich popis a vlastnosti.
Odpovědi studentů.
- Nahrávky jsou číslovány po dnech. Grushnitsky, kadet, kterého Pečorin nemá rád a se kterým předpovídá kolizi. Co o něm ještě víme?
Odpovědi studentů.
- Je zamilovaný do princezny Mary, a když byl odmítnut, šíří o ní a Pečorinovi fámy, uspořádá nespravedlivý souboj, který měl Pečorina připravit o život. Grushnitsky je Pečorinův dvojník, jeho mladší imitátor, který hraje roli nepochopeného a nepřijatého trpitele. Jak jejich souboj skončí? Jak se chová Grushnitsky?
Odpovědi studentů.
- Pečorinovi se zdá, že Grushnitsky je připraven se omluvit, ale to se nestane, proč? Co, jaký incident nám předpovídá, jaký bude výsledek duelu? Podívejme se na Pečorina, jaký je v tomto příběhu? Najděte jeho popis, jeho vlastnosti. Proč potřebuje princeznu Mary? Co dělá, aby toho dosáhl, a co se stane po dosažení cíle? Jak ho to všechno charakterizuje?
Odpovědi studentů.
Cítí něco k Mary? co na to říká?
Odpovědi studentů.
- Existuje někdo, komu Pechorin stále není lhostejný?
Odpovědi studentů.
Ano, tohle je Vera. Co k ní cítí?
Odpovědi studentů.
- Miluje ji, ale tato láska nepřináší nikomu štěstí, naopak se Verino manželství rozpadá. Jak Pečorin vnímá odchod Věry, co to může znamenat? A jak se před námi v tomto příběhu objevuje Pečorin?
Odpovědi studentů.
- A poslední příběh, "Fatalista", jaký příběh se zde vypráví? Je Pečorin fatalista?
Odpovědi studentů.
- Tvrdí, že žádné předurčení neexistuje, ale na tváři Vulicha vidí pečeť smrti. A jak zemřel Vulich? Mohlo to dopadnout jinak?
Odpovědi studentů.
- A proč jde Pečorin ke kozákovi, který zabil Vulicha? Jak se teď staví k předurčení? Jak ten příběh končí?
Odpovědi studentů.
- Znovu se vracíme k postavě Maxima Maksimycha, a to nás odkazuje na úplný začátek díla. Tato konstrukce vypovídá o složení prstenu, o kterém jsem vám řekl v minulé lekci.
A nyní si dejte pozor na takový zajímavý detail – v době, kdy čteme Pečorinovy ​​zápisky, je již mrtvý. Četli jsme osobní deník mrtvého muže, který byl zveřejněn bez jeho souhlasu. A co je osobní deník, v čem je jeho zvláštnost?
Odpovědi studentů.
- Ano, člověk v něm zpravidla píše upřímně, nic neskrývá, dobré i špatné, známé i osobní. A jaký je rozdíl mezi deníkem a například cestovními poznámkami, které píše důstojník?
Odpovědi studentů.
- Je to tak, do deníku si píšeme něco osobního, něco, co není určeno pro zvědavé oči. Deník je psán pouze pro sebe, pro vlastní účely, není určen ke čtení jiným lidem. V deníku se člověk odhaluje na maximum, je upřímný, protože se nemá kdo přetvařovat a není potřeba se zdát lepší, tam může být sám sebou. A cestovní zápisky si mohou přečíst všichni zájemci, nejsou skryti. Jsou napsány proto, aby si je později mohli přečíst ostatní lidé. Ale v románu vidíme, že tyto žánry jsou sjednoceny pod hlavičkou románu. Osobní deník z toho ale nepřestává být osobním deníkem. A v jaké situaci se nacházíme my, čtenáři?
Odpovědi studentů.
- Ty a já začínáme vykukovat. Využíváme toho, že nám nikdo nemůže zakázat přístup k tomuto deníku, a čteme jej, pronikáme do oblasti, ve které bychom neměli být. Vidíme samotnou duši Pečorina, neskrytou názory a dohady jiných lidí. To je maximální upřímnost, jaká může být. A jsme v situaci vykukování. Stává se to jen čtenáři, nebo jsou v románu postavy, které to také zažívají?
Odpovědi studentů.
- Ano, téměř v každém příběhu jsou postavy, které se zabývají odposloucháváním nebo nakukováním. Nikdo z nich to ale neudělal schválně. Byli ve správný čas na správném místě a museli si jen vybrat - odposlouchávat nebo ne. Víme, jakou volbu zvolili. A o co jde o odposlechy, proč se toto téma vůbec objevilo, co myslíte?
Odpovědi studentů.
- V okamžiku odposlechu nebo nakouknutí pozorujeme člověka tak, že to nemá podezření. Nesnaží se jako někdo vypadat, stává se sám sebou, protože nemá koho předstírat. A právě v tomto okamžiku se stává co nejvíce skutečným a upřímným. To vše můžeme připsat Pečorinovi, kterého vidíme zevnitř.
A jaké motivy charakteristické pro Lermontovovy texty v románu vidíte?
Odpovědi studentů.
- Motiv osamělosti - Pečorin je osamělý, nikdo mu nerozumí. Věnujte pozornost tomu, jak je popsána příroda Kavkazu, je to také v jeho básních. Prostřednictvím přírody Lermontovův hrdina často dochází k pochopení sebe sama. Autor také řeší osudy celé jedné generace, zajímá se o osobnost v kontextu okolní reality. Vraťme se ale ještě jednou k textu, respektive k jeho kompozici. Co na tom vidíte neobvyklého?
Odpovědi studentů.
- Přesně tak, rozdělení románu na části. Co si myslíte o tomto rozdělení? Jak se liší první díl od druhého? Věnujte pozornost prostředí, ve kterém se Pečorin nachází.
Odpovědi studentů.
- V první části ho vidíme obklopeného obyčejnými lidmi, kteří nemají bohatství a hodnosti, a ve druhé části, následujíc Pečorina, pronikáme do vysoké společnosti. Sám Pečorin ale mezi těmito dvěma světy velký rozdíl nevidí.
Prozkoumali jsme tedy postavy románu M. Yu. Lermontova "Hrdina naší doby". Kdo může shrnout lekci?
Odpovědi studentů.
Díky za lekci, byli jste všichni skvělí! Do další lekce!

Shrnutí lekce o ruské literatuře na toto téma:

"Hrdina naší doby". Historie stvoření

Téma: "Hrdina naší doby". Historie stvoření.

cíle:

1) Vzdělávací:seznámit studenty s historií vzniku románu M.Yu.Lermontova "Hrdina naší doby"; analyzovat "Předmluvu" k románu;

2) Vývoj: rozvíjet dovednosti psaní poznámek a analýzy textu;

3 ) Vzdělávací:pěstovat lásku a úctu k dílu spisovatele.

Forma lekce: lekce-přednáška.

Zařízení: portrét spisovatele, výstava knih.

Během vyučování

já Organizace času. Úvodní slovo učitele

Učitel: Dnes začínáme studovat prózu M.Yu. Lermontova, jmenovitě k románu „Hrdina naší doby“.

II. Přednáška učitele.

1. Historie vzniku románu M. Yu.Lermontova
"Hrdina naší doby".

M. Yu.Lermontov začal pracovat na románu na základě dojmů z prvního exilu na Kavkaz. Romány Bela a Fatalist se objevily v časopise Otechestvennye Zapiski v roce 1839 a později vyšel příběh Taman. V roce 1840 vyšel román M Y. Lermontova Hrdina naší doby, pod tímto názvem bylo spojeno pět příběhů. Obecným ideologickým a dějotvorným centrem románu „Hrdina naší doby“ byl obraz hlavního hrdiny Pečorina. První čtenáři viděli karikaturu moderního člověka, a tak M. Yu.Lermontov vytvořil v roce 1841 „Předmluvu“ k románu, v níž vysvětlil rysy autorova záměru.

2. Vlastnosti kompozice.

1. Porušení chronologické posloupnosti

2. Samostatnost každého z příběhů (dějová, sémantická a žánrová úplnost) a jejich současná souvislost, cykličnost.

3. Změna předmětu vyprávění (Maxim Maksimych, vypravěč, samotný hrdina).

Autor viděl svůj úkol v odhalování „historie lidské duše“. K tomu nebylo nutné tolik vyprávět o činech hrdiny, ale odhalit důvody, které k nim vedly. Porušení chronologického sledu událostí je dáno ideologickým záměrem autora a podléhá pohybu od vnějšího k vnitřnímu, od činů a činů hrdiny k motivům, které ho k těmto činům přiměly, od hádanky k řešení. Stejnou roli hraje i změna tématu vyprávění (tuto myšlenku a priori vyjádříme v úvodní lekci a vrátíme se k ní v průběhu studia každého z příběhů).

(Hlavní body přednášky studenti shrnují v pracovních sešitech.)

3. Seznámení studentů s chronologickým sledem románu.

Kolem roku 1830 byl Pečorin poslán z Petrohradu na Kavkaz do aktivního oddílu. Cestou na místo své nové služby se zdržel v Tamanu, kde se odehrává jeho střet s pašeráky (příběh „Taman“). Po vojenské výpravě v květnu - červnu 1832 mu bylo povoleno používat vody v Pjatigorsku. Poté byl na souboj s Grushnitským (příběh „Princezna Mary“) poslán sloužit ve vzdálené pevnosti pod velením Maxima Maksimycha. Po dvoutýdenním odjezdu do kozácké vesnice v prosinci 1832 se Pečorin stává účastníkem příběhu s Vulichem (příběh „Fatalista“) a vrací se do pevnosti. Na jaře 1833 byl unesen Bela, který zemřel o 4 měsíce později rukou Kazbicha (podle zprávy „Bela“). Z pevnosti je Pečorin převezen do Gruzie, poté se vrací do Petrohradu. O nějaký čas později, když se Pechorin znovu ocitl na Kavkaze na cestě do Persie, pravděpodobně na podzim roku 1837, se setkává s Maximem Maksimychem a vypravěčem (příběh „Maxim Maksimych“). Nakonec, na zpáteční cestě z Persie, Pečorin umírá ("Předmluva k Pečorinově deníku")

III. Komentovaná četba "Předmluvy" k románu M. Yu. Lermontova.

Rozhovor se studenty na:

1. Výrazně si přečtěte „Předmluvu“ k románu M. Yu.Lermontova „Hrdina naší doby“.

2. Jak sám M. Yu.Lermontov vysvětluje roli své "Předmluvy" k románu? (Toto je druh reakce na moderní kritiku.)

3. Jakým způsobem vidí spisovatel rysy obrazu hlavního hrdiny? („Hrdina naší doby, moji milostiví pánové, je jako portrét, ale ne jedné osoby: je to portrét složený z neřestí celé naší generace, v jejich plném rozvoji.)

5. Změní M. Yu Lermontov nemorální, krutou společnost? ("Stává se také, že je nemoc indikována, ale jak ji vyléčit - ví jen Bůh!")

IV. Domácí práce.

V. Shrnutí lekce, klasifikace.

SYSTÉM LEKCÍ O ROMÁNU M.Yu.LERMONTOVA "HRDINA NAŠÍ DOBY"

LEKCE 1

Téma: „Hrdina naší doby“ je první psychologický román v ruské literatuře. Hlavní a vedlejší postavy.

Účel: recenze a diskuse o obsahu románu; analýza vlastností kompozice; dokázat, že dílo je prvním psychologickým románem v ruské literatuře; vytvořit podmínky pro úplnější porozumění textu; rozvíjet dovednosti analýzy literárního díla prostřednictvím rysů zápletky a kompozice; identifikace čtenářské pozice studentů; rozvoj monologických řečových dovedností.

BĚHEM lekcí

„Hrdina naší doby, moji milí pánové, je jako portrét, ale ne jedné osoby: je to portrét složený z neřestí celé naší generace v jejich plném rozvoji“ (M. Yu. Lermontov)

I. ORGANIZAČNÍ MOMENT

II. MOTIVACE VZDĚLÁVACÍCH AKTIVIT

Práce s epigrafem

III. PRÁCE NA TÉMATU LEKCE

1. Přednáška učitele (studenti si dělají poznámky)

Jediný dokončený román Lermontova nebyl původně koncipován jako ucelené dílo. V „Zápisky vlasti“ za rok 1839 vyšly "Bela. Z poznámek důstojníka o Kavkaze“ a později "Fatalista" s poznámkou, že "M. Y. Lermontov v krátké době vydá sbírku svých povídek, tištěných i nepublikovaných. V roce 1840 tam byl vytištěn "Taman" a pak vychází ve dvou dílech-svazcích „Hrdina naší doby“. Problematický aforistický název navrhl zkušený novinář A. A. Kraevsky místo původního autorského „Jeden z hrdinů našeho století“. Ukázalo se, že „sbírka příběhů“, sjednocená obrazem protagonisty, je první sociálně-psychologický a filozofický román v ruské próze , žánrově, který si osvojil i četné prvky dramatické akce, zejména v největším a nejvýznamnějším příběhu - "Princezna Mary".

"Hrdina naší doby" „Historie lidské duše“, jeden člověk, který ve své jedinečné individualitě ztělesňoval rozpory celého historického období. Pečorin je jedinou hlavní postavou(ačkoli je "Eugene Onegin" pojmenován po jednom hrdinovi, obraz Taťány je v něm nesmírně důležitý,

stejně jako autor). Jeho osamělost v románu je zásadně významná.. Jsou pokryty pouze samostatné epizody Pechorinovy ​​biografie; v předmluvě svého deníku hlásí důstojník-cestovatel tlustý zápisník, "kde vypráví celý svůj život", ale v podstatě už čtenář získá představu o hrdinově životní cestě od dětství až po smrt. Toto je příběh o marných pokusech výjimečného člověka realizovat se., najít alespoň nějaké uspokojení pro své potřeby, pokusy, které se pro něj i jeho okolí vždy mění v utrpení a ztráty, příběh o jeho ztrátě mocné vitality a absurdní, nečekanou, ale všemi vyprávěnou smrtí připravenou z ničeho na nic. dělat, z jeho neužitečnosti pro kohokoli a pro sebe.