Téma: Rozbor příběhu A. Platonova „Návrat

Sekce: Literatura

Sám o sobě lze zápletku návratu realizovat minimálně třemi způsoby. Nejprve jako mytologický návrat, podobný návratu Odyssea na rodnou Ithaku po desetiletích putování. Zde je návrat dokončením cyklu a demonstruje uzavřenost kosmu a nedotknutelnost jeho základů. Právě toto chápání je odhaleno v etymologické analýze slova „návrat“. Za druhé, návrat může být vnější, fyzický, jako návrat na místo, které bylo jednou opuštěno. Za třetí, návrat je takříkajíc vnitřní, jako návrat do nějakého kýženého stavu klidu, harmonie, bezstarostnosti atd. A právě zde se skrývá možnost konfliktu: návrat může proběhnout jako vnější, ale ne jako vnitřní, jak se to děje v případě kapitána Ivanova, hrdiny Platónova příběhu.

Platónův příběh je pro vnímání školáků velmi obtížný. Pro úspěšnou práci s textem se studentům doporučuje, aby si příběh předem přečetli doma. Pro třídní rozbor nabízíme epizodu ze setkání Alexeje Ivanova a jeho rodiny, které je počátkem konfliktu.

Shrňme si otázky, které určují logiku analýzy této epizody, a očekávané odpovědi studentů.

1. Co jste se dozvěděl o kapitánu Ivanovovi?

Alexej Ivanov, kapitán gardy, sloužil v armádě po celou dobu války. Kolegové se k němu chovali s respektem. Armáda se pro Ivanova stala rodinou: "Ivanov a Máša se nyní cítili osiřeli bez armády." Vzadu zanechal rodinu: manželku Lyubu a dvě děti, Petrušku a Nasťu.

2. Co jste se dozvěděli o jeho rodině?

Alexej Ivanov má manželku Lyubu a dvě děti, Petrušku a Nasťu. Lyuba pracuje v cihelně. Práce jí zabere hodně času: „Je dobré pracovat, jen děti jsou samy a samy ...“. Během války se Lyuba „naučil, jak si opravit boty pro sebe a pro něj [Petrushka. - N.V.] s Nasťou, aby to ševci draze nezaplatil, a sousedům na brambory opravil elektrické sporáky.

Petruškovi je 11 let, ale vypadá starší než na svůj věk a otec ho hned nepozná. Za války se Petruška ujal role hlavy rodiny, zvykl si na všechny v domě a všeho se zbavil. To rozčiluje kapitána Ivanova, který nechápe, proč k takové změně došlo u jeho syna.

Ivanovova dcera Nasťa byla velmi malá, když její otec odešel do války, takže si na Alexeje nepamatuje a zprvu pláče strachy. Zvykla si na jiného člověka, Semjona Evseeviče, který se k Nasti a Petrušce choval „jako otec a ještě pozornější než kterýkoli jiný otec“.

Kapitán Ivanov je zarmoucen tím, co se dozvěděl o životě svých příbuzných. Tohle nebyl obrázek, který očekával. „... Něco bránilo Ivanovovi pociťovat radost z jeho návratu celým srdcem - pravděpodobně byl příliš nezvyklý na domácí život a nedokázal okamžitě pochopit ani své nejbližší. rodáci."

3. Jak Alexej Ivanov očekával, že uvidí své příbuzné?

Asi tak, jak si je pamatoval před válkou.

4. Kdo nebo co je příčinou změn, ke kterým došlo v rodině Ivanovových?

Důvodem změny je válka.

5. Co je válka z pohledu kapitána Ivanova?

Je zřejmé, že jde o vojenské operace, kterých se kapitán účastnil. "Bojoval jsem celou válku, viděl jsem smrt blíž než ty ..." - to říká své ženě. Alexey si navíc myslí, že jen on ví, co je to válka, což mu jeho žena správně vyčítá: "Co chápeš v našem životě?" . Je pozoruhodné, že je to kapitán Ivanov, kdo vlastní refrén slov opakovaných v epizodě: „válka skončila“, „není žádná válka“, tedy skutečné vojenské operace. Úkolem učitele je přivést žáky během rozhovoru k závěru, že pro autora příběhu „Návrat“ je válka širším a tedy mnohem tragičtějším pojmem.

6. Co je válka v mysli jeho ženy Luby?

To je dřina, nouze, potřeba postarat se o děti a touha po manželovi. "... Čekala jsem na tebe, mnoho hrozných let, nechtěla jsem se ráno probouzet," přiznává Alexejovi. A dále: „Pracoval jsem ve dne v noci ... stal jsem se hubeným, hrozným, pro všechny cizím, žebrák mě o almužnu žádat nebude. I pro mě to bylo těžké a děti byly samy doma.

7. Co je válka v mysli jeho syna Petruška?

To je potřeba pomoci matce, nahradit otce, který odešel na frontu v roli majitele domu, tedy předčasného dospívání. Při pozorném přečtení epizody Ivanovova setkání s rodinou je zřejmé, že Petruška je velmi citlivý a pozorný chlapec: dobře cítí matčinu náladu a upřímně s ní soucítí.

Válka je pro autora komplexní a mnohorozměrný pojem, tvoří ji představy o válce všech hrdinů platónského příběhu. Válka jsou také bitvy, ale pro ně je to také těžký život plný útrap. který zůstal pozadu. Válka je porušením přirozeného, ​​navyklého řádu věcí, otcové a matky nemohou být v blízkosti dětí a děti jsou nuceny předčasně dospět. Válka jako řada nepřátelství skončila, ale dál žije v duši každého z jejích účastníků: kapitána Ivanova, který nechápe nový způsob života své rodiny; Petruška, která spravuje dům jako dospělá; Luba, která toužila po manželovi; Nastya, která si nepamatuje svého otce. Válka, chápaná jako zvláštní vnitřní stav člověka, je velmi zákeřná a těžko vymýtitelná. V tomto smyslu si čtenář nemůže být jistý, že válka pro kapitána Ivanova skončila: příběh „Návrat“ má otevřený konec.

Na konci analýzy Platónova příběhu jsou studenti požádáni, aby odpověděli na několik zdánlivě jednoduchých otázek. Jeden z nich: "Kdo se vrací?" To je samozřejmě kapitán Alexej Ivanov, který po dlouhé nepřítomnosti přijede do svého rodného města. Hrdina se však domů hned nevrátí. Ivanovův odjezd z jednotky je zpožděn ze zcela objektivního důvodu: vlak má zpoždění. Kolegové eskortují kapitána na stanici dvakrát. Dále se ukazuje, že Ivanov, který se cítí „osiřelý bez armády“, vědomě „odložil radostnou a úzkostnou hodinu setkání se svou rodinou“. Bývalý kapitán tak bude muset zažít nejen vnější, fyzický návrat do rodného města, ale také vnitřní, psychologický návrat do role otce a manžela.

Potřeba vnitřního návratu je zřejmá, když Ivanov potká svého syna Petruška, který „vypadal starší než jeho věk“ a „vypadal jako malý, chudý, ale schopný rolník“. Dítě, které dozrálo před svou dobou a je nuceno starat se nad svůj věk, je v uměleckém světě A. Platonova známkou potíží. V těžkých válečných časech byl Petruška nucen hrát roli hlavy rodiny a zvykl si na to natolik, že dává pokyny nejen matce, sestře a otci, ale i ohni v peci - jak nejlépe spálit. Petruška se bude muset také vrátit a stejně jako jeho otec i ten vnitřní - do dětství.

A do role manželky a matky se bude muset vrátit i Ivanovova manželka Ljuba.

Druhá otázka, kterou je třeba zodpovědět, je „K čemu/komu se vracejí platónští hrdinové?

Obecně lze říci, že každého z hrdinů platónského příběhu čeká návrat z války do míru. Bývalý kapitán věří, že nový, poválečný život začne, až překročí práh svého domova. V životě jeho rodiny mu však mnoho není jasné a cizí. Ukáže se, že není schopen zaujmout místo svého otce, které mu bylo přiděleno, a obnovit tak světový řád zničený válkou. Jasně to dokládá scéna hádky mezi bývalým kapitánem a jeho manželkou, v níž Ivanov hraje roli uraženého dítěte („... žalostným hlasem, jako malý, zvolal otec ") a Petruška - rozumný dospělý. Vyděšený a rozzlobený Alex se rozhodne opustit svou rodinu. Teprve poté, co viděl své děti, jak běží za vlakem, se nakonec rozhodne vrátit a vystoupí z vlaku na železniční násep. Zde začíná skutečný návrat Ivanova.

Stojí za to upozornit studenty na skutečnost, že příběh se původně jmenoval "Rodina Ivanovů" a pod tímto názvem byl poprvé publikován. Poté A. Platonov změnil název příběhu. "Návrat" je prostornější název a plněji odráží podstatu autorových úvah o poválečné realitě.

Konečně třetí, nejdůležitější otázka, kterou je třeba zodpovědět při rozboru Platónova příběhu: "Uskutečnil se návrat?" Na tuto otázku nelze jednoznačně odpovědět. Právě otevřený konec příběhu vyvolal ostrou kritiku A. Platonova. Autor Návratu představuje problém a vyzývá čtenáře, aby se s ním rovnocenně podíleli na úvahách o čase a o sobě samých.

Literatura

1. Platonov A.P. Chevengur // Vybráno: Chevengur; Šťastná Moskva: Romány; Pit: Pohádka; Příběhy. - M., 1999. - S. 559-577.

Morální problémy příběhu A. Platonova "Návrat"

"V životě je období, kdy je nemožné vyhnout se vlastnímu štěstí. Toto štěstí nepochází z laskavosti a ne od jiných lidí, ale ze síly rostoucího srdce, hřejícího svým teplem a smyslem."

Válečné příběhy vždy zanechají nesmazatelnou stopu v naší duši. Tématu války se věnovalo mnoho známých spisovatelů. Určitě jste četli povídku V. Astafjeva "Pastýř a pastýřka", povídku "Kůň s růžovou hřívou" a "Fotografii, kde nejsem", vzpomeňte si na dílo B. Vasiljeva "Svítání tady mlčí", slyšel o románu M. Sholokhova "Bojovali za svou zemi." Dnes bude řeč o povídce našeho krajana - spisovatele A. Platonova "Návrat". Je název příběhu symbolický? S čím si spojujete slovo „NÁVRAT“? (Domov, rodina, láska, vlast). Vždy je příjemné se vracet, že? Andrei Platonov napsal příběh v roce 1946, ale byl publikován pod názvem "Rodina Ivanov". Kritici se proti příběhu vyslovili. Jermilov napsal: „Platonov vždy miloval duchovní nedbalost, měl špinavou představivost, toužil po všem ošklivém a špinavém, v duchu špatného dostojevismu proměnil i 11letého hrdinu v kazatele cynismu“ Kritik řekl, že hrdina je zobrazen jako nejobyčejnější, masový člověk, ne nadarmo dostal takové mnohamilionové příjmení Ivanov. Toto příjmení má v příběhu demonstrativní význam: říká se, že mnoho rodin je takových. Změnou názvu Platonov posílil ty aspekty příběhu, za které byl vyhubován. Ukázal, co válka s člověkem dělá, jak zabíjí duši, nutí je odtrhnout se od rodiny, od nejdůležitějších hodnot lidstva.

- V díle není otevřený popis války, ale je zde přítomen. Přes jaké detaily možná krajina? (V okolní podzimní přírodě bylo v tu hodinu všechno smutné a depresivní ...)

- Spěchá hlavní hrdina domů nebo je pomalý? Proč?

- Proč jde Ivanov za Mashou?

- Jak je popsán Mášin stav? Chce jít domů? Kde jsou její rodinní příslušníci? (A teď byla Máša nějak neobvyklá, zvláštní a dokonce se bála jít domů ke svým příbuzným, od kterých už ztratila zvyk).

- Můžeme říci, že Masha a Alexey jsou lidé, kteří si rozumí? Našli útěchu ve svém společenství.

- Jak je Ivanov přijímán doma? Kolik dní na něj jeho žena a děti čekají?

- Syn se setkává s otcem. Najděte jeho portrét. Číst. Co nám říká vzhled chlapce? ( Potkal ho jeho syn Petr...)

- Návrat hrdiny se odehrává v domě. Cítí „tichou radost v srdci a klidnou spokojenost. Válka skončila." Jak se otec dívá na předměty v domě? Proč? (Seznámí se s předměty, pamatuje si vůně. To mu pomáhá cítit se jako rodina mezi svými, zahřeje ho na duši).

- Kdo má na starosti dům? (Peťka). Jak řídí obchod?(Epizoda o sporáku, o bramborách). "Nejsem naštvaný, jsem služebně ... Musíte nakrmit svého otce, přišel z války ...". Chlapec chápe, jak to jeho otec měl těžké, v domě se stal majitelem z nouze a ne z libosti.

- Jaká je práce Ljubova Vasiljevny? Všechno dělá kvůli svým dětem, kvůli své rodině. Proč pláče nad koláčem?(Přemýšlel jsem o tom, jestli byl můj manžel zabit)

- Alexej nechápe, proč se Peter chová jako starý dědeček, proč děti brzy dospívaly a tvář jeho dcery Nastya je „zaostřená“ vůbec ne dětinská. Proč si myslíte, že Alexej nevidí potíže své rodiny, vnímá dům jako před válkou?

- Alexej nechápe Semjona Evseeviče, který si přišel hrát s Nasťou a Petyou. Jaká je osobní tragédie samotného Semjona Evseeviče?(Žárlivost hrdiny je neopodstatněná, protože válka lidi spojila, spojila jejich společné neštěstí, zničila rodiny. Člověk se chce cítit ostatními lidmi potřebný.)

- Vcítí se čtenář do rodiny Ivanovových? Věnovat pozornost detailům, jako je oblečení, dětské boty, jejich jídlo? jaký je jejich život? Mají farmu?

Otec a matka řeší věci, nechápou, kdo má pravdu a kdo ne. Koneckonců neexistují správné a špatné. Existuje lidský život, který se musí žít důstojně. Petya o tom vypráví - o vztahu mezi Kharitonem a Annou. V těžkých časech potřebuje srdce člověka útěchu. Otec si ale se synem nerozumí. V jakých dílech jsme se již setkali s obrazy otce a syna? (Tichý Don, komisař pro potraviny, Krteček).

- Na konci příběhu se před námi opět objeví železnice. Toto je symbol cesty. Ale který: nový nebo starý? Otec rodiny chce odejít z domu. O čem Ivanov přemýšlí?(o Máši).

Téma železnice v Platonově se nachází v mnoha dílech, protože spisovatelův život byl spjat s vlaky. A teď kolejnice odnášejí Ivanova pryč od jeho rodného krbu, jeho srdce ztvrdlé. Přečtěte si závěrečnou epizodu(Dvě děti…)

- Proč má Peťka, vždycky tak upravená, jiné boty?(Spěchá vrátit otce).

- Podařilo se Ivanovovi přestoupit prostřednictvím vlastní ješitnosti? Jak ho udělala válka? (A estkm, nedůvěřivý, hrubý). Dá se říci, že se Alexej po vystoupení z vlaku vrací ke svému skutečnému já? Duše zmrzačené válkou mohou být vyléčeny pouze láskou a porozuměním.

- Co znamená název příběhu?

- Co myslíte, jaký by byl další osud rodiny Ivanovů?

- Jaký význam může vydržet čtenář, který se seznámil s dílem A. Platonova?

Co válka lidi naučila?

Válka je zlo, které ničí osudy, rozbíjí životy, rodiny. Ale člověk si navzdory okolnostem musí pamatovat svůj osud, musí umět otevřít své srdce, aby se setkal s vřelostí a láskou. Hrdina se vrací do svého současného já a ničí tím nenávist, zlo a pochyby, které mučily jeho srdce.

"Cítit radost z návratu celým svým srdcem..."

Studium lekcepodle příběhu A. Platonova "Návrat", třída 11

Epigraf k lekci:

„Válka je zvláštní nahá láska k dobru a zvláštní nenávist ke zlu...“ Y. Bondarev

Cíle a cíle:

v průběhu analýzy a studia textu určit ideový obsah,
problémy příběhu jako jednoho z nejlepších děl o Velké vlastenecké válce;

přivést studenty k pochopení rysů umělecké dovednosti a uměleckého způsobu A. Platonova;

připravit studenty na psaní eseje-recenze o příběhu, vyvolat v dětech pocit empatie a vlastnictví toho, co je zobrazeno.

Domácí úkol na lekci:

1. Přečtěte si příběh A.P. Platonova "Návrat".
2. Napište do sešitu nejcharakterističtější detaily v popisu postav
   (oblečení, rysy obličeje, vůně, chování, jednání atd.),
   sledovat jejich "pohyb" v příběhu.
3. Vysvětlete význam nadpisu.

Úvodní slovo učitele.

Dvacáté první století... Náš čas je časem velkých úspěchů, časem vyznání a pokání. Mnozí, včetně mě, se děsí morálních slepých uliček, do kterých se mnozí, mnozí dostali silou společenských okolností.

V takové době zůstává role literatury neocenitelná.

Co si myslíte, jaké problémy byly zvažovány a přetrvávají
nejdůležitější v nejlepších dílech ruské literatury?
Problém morální volby
problém s pamětí.

Morální volba, lidská paměť – dvě stránky lidskosti, vlastnost, která byla nejzřetelněji testována během válečných let.

Člověk nemůže žít jen přítomností, jen jeden okamžik. Touží po budoucnosti a pečlivě si uchovává vzpomínky na minulost. Každý člověk je součástí svého lidu, a proto máme společnou národní paměť. Naše lekce se koná v předvečer 9. května, v den, který se stal Svatým dnem vítězství.

Od té doby uplynulo více než šedesát let.

„Války se dějí tam, kde a když lidé na válku zapomenou“... Dnes, v předvečer Dne vzpomínek, přemýšlejme o nákladech na vítězství, znovu si přečtěte srdečné řádky o válce, dotkněte se svatého.

Příběh A.P. Platonova "Návrat", napsaný v roce 1946, je právem považován za jedno z mistrovských děl malého žánru o válce, o životě na domácí frontě, o vážných problémech a nenápadných skutcích žen a dětí, oblíbení hrdinové úžasného spisovatele.

Předběžný úkol.Slovo předem připraveného studenta

O spisovateli.

A.P. Platonov je spisovatel a člověk stejného věku jako 20. století (narozen 1899, zemřel 1951). Před očima mu prošla všechna nejnepříjemnější, nejstrašnější a zároveň nebojácná léta Ruska, prožil je a přežil. Vše, co tento úžasný spisovatel napsal, je skutečným osudem země, našeho lidu, samotného Platonova. Jeden z hrdinů jeho příběhu „Starý mechanik“ říká frázi, která pak určí podstatu Platonovova díla, problémy jeho děl a jeho místo v literatuře v dějinách naší kultury: „Lidé jsou tam , ale nejsem tam ... A bez toho jsem neúplný lid “A.P. Platonov prošel celou školou profesí - byl dělník a rekultivační inženýr, řídil s otcem parní lokomotivu a za války let byl válečným zpravodajem. Ale vždy se v něm projevila jeho hlavní povaha – povaha spisovatele.

Povahou řemeslník se stal jedním z vynikajících mistrů naší prózy.

Učitel. Naše lekce je lekcí kontaktu a účasti na mistrovství velkého spisovatele 20. století, v jeho vizi a pochopení podstaty nejstrašnější války minulého století.

Rozhovor k identifikaci vnímání a definice tématu a hrdiny příběhu.

Učitel. Za prvé, jaký máte z příběhu pocit? Co jste při jejím čtení zažili?

1. Válka lidi vyčerpala: „Ivanov ... sloužil celou válku ...“, „unavený
   srdce vojáka“ tisíce kilometrů od jeho nohou v průběhu let, vrásky
   únava ležela na jeho tváři a oči měl řezané bolestí pod zavřenými víčky -
   teď chtěli odpočívat v šeru nebo ve tmě…“
2. Během válečných let děti brzy vyrostou: „Otec hned nepoznal své
   dítě ve vážném teenagerovi, který vypadal starší než jeho věk ... “
   Lyuba o dětech: „... děti jsou samy a samy... Vidíte, jak vyrostly. Všechno podle tebe
   vědět, jak to dělat, když se dospělí stali ... “.
3. To malé „jak“ je trapné, protože Petrušovi je teprve 12 let!

Po přečtení příběhu jsme se nejprve zamysleli nad tím, že - válka není jen fronta, ale i týl, válka se vší tíhou vrhla na bedra žen a dětí.

Učitel. Jak Platonovův příběh ukazuje těžký dopad války na rodinný život, na osudy dětí?

Rysem uměleckého světa Platonova je obraz sirotků. Petruša a Nasťa nejsou sirotci v plném slova smyslu, ale během let zkázy a katastrof brzy vyrostou a jsou nuceni žít podle zákonů dospělého života, ne dětinsky. Petruša je hlavní postavou příběhu a hlavní postavou v rodině Ivanovů: nahradil svého otce v první linii, je hlavou, staral se o rodinu, považuje se za oprávněného řídit všechny a všechno v domě:

Matky: "Dej mi, matko, chlebové karty ...", "Otoč se, matko, otoč se rychleji!"

Sestra: "Nastenko, vysyp hrnek, potřebuji nádobí!"

Otec: „Nerozumíš sám sobě. Máme obchod, musíme žít a vy nadáváte jako hloupí.

Petruša i k nerovnoměrně hořícímu ohni v peci říká: „Proč hoříš jako chundelatý, vrtíš se na všechny strany! Spalte rovně. Gay za to jídlo, za nic, že ​​eh, stromy rostly v lese.

Děj příběhu

Učitel. Při domácím čtení příběhu jste měli myslet na zvláštnosti zápletky Návratu.

Děj příběhu je jednoduchý, a pokud se budete řídit vnější logikou vývoje událostí, pak se zdá, že dílo je o několikadenním cestování, návratu vojáka domů a jeho setkání s manželkou a dětmi.

Ve skutečnosti je hluboký obrys příběhu mnohem složitější, protože v příběhu
léta války lze vysledovat jak v životě vojáka, tak v životě jeho manželky,
nuceni pracovat celé dny v cihelně, a to je příliš brzy na život
moudré děti.

O čem je tedy příběh? Co měl Platonov na mysli, když jedno ze svých nejlepších děl nenazval „Rodina Ivanovů“ (původní verze), ale „Návrat“? Po zodpovězení těchto otázek rozluštíme hádanku Platonovova uměleckého způsobu, seznámíme se s rysy jeho stylu.

Pozoruhodné platónské motivy v příběhu

Učitel. Systém obrazů a děj příběhu jsou organizovány známými platónskými motivy. Trnitá cesta utrpení hrdinů – Platonovův oblíbený motiv – je přítomná a dominuje v příběhu „Návrat“. Pojďme se v textu zorientovat a nastínit cesty, kterými se hrdinové A. Platonova ubírají.

1. Ivanov prošel válkou - vypil pohár utrpení válečných let, které mu byly přiděleny. Lyuba, jeho žena, je nucena pracovat v lisu, v cihelně, kde se rolníci ne vždy postavili, děti ve věku 12 a 5 let samy vedou domácnost.
2. Život Platonovových oblíbených hrdinů není jen cestou utrpení, ale také
   často silnice v doslovném slova smyslu.
3. Ivanovův návrat domů – doslova cesta – trvá
   dlouhých 6 dní. Čtyři roky války ("srdce vojáka je unavené") a 6 dní cestování.
   Vyprávění začíná na nádraží, od železnice, a končí tam: Ivanov "vystoupil z vlaku na tu písečnou cestu, po které za ním běžely jeho děti." Železnice, nádraží, vlak, vagón je přítomen téměř v každém spisovatelově díle.
4. V příběhu "Návrat", který odhalil důsledky války v životě rodiny, je to vidět obzvláště jasně. Z části ... "soudruzi šli s Ivanovem na nádraží a ... ho nechali na pokoji", "vlak však měl mnoho hodin zpoždění", "nádraží bylo zničeno." "Ivanov se nudil na opuštěném asfaltu nástupiště", "vlak, který měl odvézt Mášu a Ivanova domů, byl někde v šedém prostoru." Ljubov Vasilievna, Ivanovova manželka, vyjela tři dny po sobě do všech vlaků, které přijely ze západu, čtvrtý den poslala děti, Petra a Nasťu, na nádraží, aby se setkaly s jejich otcem ... "," Tohle je vlak, Péťa šel tiše, "atd. .

Takže klíčová slova, která prochází celým příběhem, posílena protikladem:

Dům-vlak v šedém prostoru - pomozte čtenáři pochopit a procítit autorovu pozici: válka odděluje rodiny, odděluje lidi, odděluje je od sebe silnice, vlaková nádraží, "šedý prostor", lidé se navzájem odstavují, zapomínají na rodinné teplo , vzájemná vřelost... Taková disociace podle Platonova škodí zejména dětem.

Celým příběhem prochází další oblíbený platónský motiv – motiv hledání pravdy, který by měl obnovit přirozený řád života.

Válka v rodině Ivanovových vše promíchala: hlava rodiny je dlouho nepřítomná, je proti své vůli ve válce, ale nemůže se vrátit. Pak se na dlouhou dobu vrací domů - po návratu zjišťuje, že život jde dál, ale všechno nejde tak, jak by si přál - a v důsledku toho všeho - voják zápasí se svým popáleným srdcem a bolestně se rozhoduje, jak žít dál.

"Originalita každého člověka..." Mistrovství v detailu

Učitel. Každý, kdo četl Platonova, si nemohl nevšimnout, jak pozorný je spisovatel ke každému jeho slovu, jak, aniž by kohokoli ospravedlňoval, aniž by obhajoval nebo nepřistupoval na žádnou stranu, na rozdíl od jiných spisovatelů zobrazuje každou ze svých postav jako zvláštní záhadu a zvláštní zázrak. život.

Platonov má takovou virtuozitu slova díky zvládnutí detailu. co je to detail?

Výrazový detail, který v sobě nese výraznou sémantickou a ideovou a emocionální zátěž.

N.V. Gogol o detailu v článku „O malých ruských písních“ pozoruhodně řekl: „Často je místo celého vnějšího pouze jeden ostrý rys, jedna jeho část. Nikde v nich nelze najít takovou frázi: byl večer; ale místo toho říkají, co se stane večer…“

Schopnosti nalézat výrazové detaily se učíme již v základním ročníku. Na střední škole by si měli uvědomit multifunkční roli detailu, je důležité mít na paměti takovou jeho vlastnost: vždy v té či oné míře vyjadřuje autorovu pozici, a to i u takových spisovatelů, kteří se snaží nebýt "přítomný" v Platónově díle - na rozdíl od jiných spisovatelů - nikdo neospravedlňuje, neobhajuje a nepřijímá remízu

strany.

„Pokrývá celý rozporuplný svět, který znovu vytváří, především svým porozuměním a v tomto všeprostupujícím porozumění spočívá univerzální a moudrá lidskost umělce“

Začátek příběhu.

Mnohá ​​díla velkých spisovatelů se vyznačují významným začátkem v pochopení myšlenky („Eugene Onegin“ od Puškina, „Anna Karenina“ od Tolstého, „Oblomov“ od Gončarova). Vraťme se na začátek Platonovova příběhu „Návrat“:

"Aleksey Alekseevich Ivanov, kapitán stráže, odcházel z armády k demobilizaci," věnujte pozornost: neodešel, ale odešel. Před námi je detail, který má hluboký metaforický význam. S tímto slovesem, používaným v oficiálním smyslu, které má výklad v Ožegovově slovníku, vypadl ze skladby, “začíná a pak vytváří celý řetězec sloves, který počínaje nedokonavým slovesem označuje dlouhou cestu vojáka. domov, dlouhý nejen prostorově, ale i ve smyslu znovuzískání domova, poklidného způsobu života.

Používání zosobnění

V popis Ivanovova domu neobsahuje nejpodrobnější prvky, neexistují žádné náčrtky situace známé mnoha spisovatelům, obraz domácích potřeb, říká se pouze, že všechny „předměty domu jsou v pořádku - nástěnné hodiny, skříň, teploměr na stěně, židle, květiny na parapetech, ruská kuchyňská kamna... dlouho jsem bez něj žila a chyběl mi.“

Platonovova velmi častá technika - obdařit předměty kvalitami živého světa - personifikace - nutí čtenáře znovu a znovu přemýšlet o zbytečnosti takových jevů v životě, jako je válka (věci "žily" bez ní "v úzkosti a chudobě", "znuděný").

Ale není to Ivanovovo „poznání“ věcí, které čtenáře rozechvěje, ale... vůně, vůně jeho domova.

„Vdechl zažitou původní vůni domu – doutnající dřevo, teplo z těla jeho dětí. Tato vůně byla stejná jako předtím a bez ní se nezměnila. Ivanov tento zápach nikde necítil, ačkoli za války navštívil různé země, ve stovkách obydlí; tam voněl jiný duch, v němž nebylo žádného rodného domova.

Překvapivě malý, zdá se, detail, ale jak důležitou roli hraje v pochopení spisovatelovy myšlenky.

Příběhem procházejí dvě ženy, obě mají těžké osudy, každá vypila kalich utrpení vojenských krušných časů až do dna, ale jak jinak ... čichem!

Máša, dcera spacera:

"Mášiny vlasy "voněly přírodou", "lesní listí, neznámá zarostlá cesta, ne dům, ale zase úzkostný život."

Manželka Lyuba: „zapomenuté a známé teplo milovaného člověka“ Kolik slov Platonov použil a kolik toho řekl! Vidíme tedy, jakou obrovskou sémantickou zátěž nese Platonovův detail. Vystopujme v textu, jak jsou slova související s návratem hlavního hrdiny, aktuální a duchovní, propojena a na sebe navazující, a zvláštní pozornost budeme věnovat slovesům spojeným s návratem v různých významech tohoto slova.

Návrat: metaforická role sloves

1. "Alexey Ivanov... u-b-s-in-a-l z armády..."
2. "Masha... v-o-s-v-r-a-sh-a-l-a-s home"
3. „Musel jít domů, kde byli jeho o-g-i-d-a-l-a manželka a dva
   děti, které neviděl 4 roky"
4. "Ale jeho žena Lyuba žije v jiném městě s dětmi Nastya a."
   Petenka a oni o-g-i-d-a-l-a on"
5. "Ahoj! Proč to trvalo tak dlouho! M-s w-d-a-l-i - w-d-a-l-i ... "
6. "Dlouho tu žili bez něj s-to-u-ch-a-l-a po něm"
7. Ale něco bránilo Ivanovovi pocítit jeho radost
   v-o-z-v-r-a-shch-e-n-and-I z celého srdce - pravděpodobně byl příliš nezvyklý na domácí život a nerozuměl svému rodnému lidu."
8. „Já vím, já vím všechno! řekl Petruška. matka pro tebe pláč,
   Čekal jsem na tebe a ty jsi přišel, ona taky plakala.
9. "Z ulice... v dálce běželi nějací dva chlapi... Velcí."
   zvedl... ruku... a mávl rukou k sobě, jako by někoho volal, aby se vrátil.

Řetěz je postaven:

Odešel - vrátil se - očekával - čekal - čekal - čekal - radost z návratu - čekal - vrátil se

Prvním predikátem, který otevírá děj příběhu, je nedokonavé sloveso, dalo by se říci, termín označující odchod vojáka z aktivní armády, pomalu, krůček po krůčku, podle autorovy myšlenky, nás vede k predikátu v finále příběhu - dokonalé sloveso - se vrátilo.

Čtení finále příběhu, rozhovor(Přečte učitelem nebo připraveným studentem)

Přečtěte si poslední řádky příběhu a odpovězte na otázky:

Kdy se Ivanov konečně dotkl života svým nahým srdcem?

Jaký jste měl pocit z konce příběhu?

Věřil jsi mu?

Dokažte, že pravda o vojenském a poválečném životě lidí se odrazila v rodině Ivanovů.

Udělejme závěry.

Takže příběh, který měl původní název „Rodina Ivanovů“, vyšel pod názvem „Návrat“. Shrneme-li náš rozhovor o ideové a umělecké originalitě příběhu, odpovězme si na otázku, čím se pro každého z vás stal „Návrat“?

Návratnost je:

Cesta vojáka domů, k sobě samému, k nevojenskému životu; --- duchovní očista člověka;

Hledání spolehlivosti existence (děti, manželka); --------- nové závěry a objevy, životní objevy;

Výsledky událostí, myšlenek, zkušeností.

Domácí práce.

Napište esej – recenzi příběhu.

Zde je ukázka jedné ze studentských prací.

... Nesmazatelně na mě zapůsobil příběh A.P.Platonova "Návrat" (1946), který je po zásluze považován za jedno z vrcholných děl malého žánru ruské prózy o válečníkovi. Zápletka „Návratu“ je jednoduchá, a pokud budete sledovat vnější logiku vývoje událostí, zdá se, že ústředním obrazem příběhu je obraz vojáka, který se vrátil z války.

Ivanov skutečně strávil dlouhé 4 roky ve válce – „srdce vojáka je unavené“. Ale slovo, které se příběhu říká (původní název je „Rodina Ivanovů“), získává v průběhu vyprávění hluboký, metaforický význam.

„Návrat“ pro mě není jen cesta vojáka domů, je to také duchovní očista člověka od války jako od něčeho strašného, ​​nepřirozeného a nelidského, je to také získání spolehlivosti života Ivanovovými dětmi a manželka, to jsou výsledky událostí, myšlenek, zkušeností pro všechny účastníky událostí popsaných Platonovem.

Téma příběhu je široké a mnohostranné. A Platonov, velký humanista, vytvořil dílo plné srdečnosti a laskavosti, milosrdenství a lidskosti. Hrdinové Platonova jsou obyčejní lidé a každý z nich jasně a svědomitě dělá svou práci: Ivanov brání svou vlast; jeho žena Lyuba, aby přežila a uživila své děti, pracuje v cihlové (!) továrně, pracuje v lisu, kde to každý muž nevydrží, a dokonce splňuje normu; děti vedou domácnost...

Charakteristickým rysem uměleckého světa Platonova je obraz sirotků. Petruša a Nasťa nejsou sirotci v plném slova smyslu, ale v letech zkázy a katastrof brzy vyrostou a jsou nuceni žít podle zákonů nikoli dětského, ale dospělého života.

Podle mého názoru je „hlavní“ osobou v rodině Ivanovových a hlavní postavou v systému obrazů příběhu Petruška, jejíž „malé hnědé oči“ se dívaly na „bílé světlo zachmuřeně a nelibě, jako by viděly totéž. všude nepořádek a odsuzoval lidstvo."

Platonov jako umělec se vyznačuje potřebou vcítit se do svých hrdinů, truchlit nad jejich osudy. Pro svého hrdinu volí trnitou cestu utrpení při hledání pravdy, která by měla obnovit narušený řád života a ducha.

S jeho neodmyslitelnou virtuozitou nečekaného používání nesourodých, zdánlivě slovotvorných hlubokých metafor („všechny věci v domě čekaly na vojáka“, „vlak v šedém prostoru“), mistrovstvím detailu (řetězec sloves organizujících zápletka a myšlenka s významem návratu: „poklesl - vrátil se - vrátil se“), Platonov nám představuje tragédii a vojáka, který nejprve dlouho bojuje a pak se dlouho vrací a bojuje se svými
s popáleným srdcem, rozhodování, jak dál; a tragédie dítěte
vyrůstal po svých letech, který se dokázal domluvit i se svým otcem, který pochyboval
ve věrnosti své ženě.

Po Platonovovi rozumíme: Otec Ivanov hledá pravdu tam, kde není třeba odpouštět, bylo jen nutné pochopit ...

Soucit, schopnost empatie, čest a svědomí – tyto vlastnosti považuji za důležité ctnosti lidské duše. „Zákon, který v nás žije, se nazývá svědomí“ – toto rčení starověkého filozofa Kanta lze aplikovat na Ivanovův světonázor.

Právě tento zákon, byla to čest a důstojnost, které pomohly Ivanovovi „dotknout se života holým srdcem“. Vidět děti běžící za vlakem, své vlastní děti, za které bojoval a které mohl nechat jako sirotky u žijícího otce Ivanova se vrací z války v plném slova smyslu.

Platonovův příběh se otřásá v jádru. V malém díle se odvíjí epický obraz velkého významu, který podle mého názoru odráží celou hloubku tragického vlivu válečníka na osud rodiny.

"Návrat" byl publikován v časopise Nový Mír "v č. 10 - 11 pro rok 1946 pod názvem "Rodina Ivanovů". Příběh byl kritizován za pomluvy, které spisovatel údajně vztyčil na sovětský lid, na vojáky vracející se z války, na sovětskou rodinu. Po smrti Platonova byla obvinění stažena. Příběh, výrazně pozměněný samotným Platonovem, vyšel ve sbírce povídek v roce 1962 po autorově smrti.

Literární směr a žánr

Příběh "Návrat" odkazuje k literárnímu směru realismu. Vítězný válečník, který si nezvykl na rodinu, se vrací domů a zjišťuje, že i jeho žena to měla těžké, a tak na něj ani nepočkala správně, jak praví píseň K. Simonova. Kritici se proti Platonovovi chopili zbraně, protože chování jeho hrdinů nezapadalo do rámce „socialistického realismu“.

Psychologický příběh o jedné rodině, o spojení otce a matky na straně, o jejich vzájemném odstavení, o otci od dětí. Děj trvá jen pár dní, ale dialogy odhalují události, ke kterým došlo během války.

Téma, hlavní myšlenka, problém

Příběh o poválečném setkání rodiny, jejíž každý člen se snaží vstoupit do hlavního proudu poklidného života. Hlavní myšlenkou je, že válka nezabíjí jen fyzicky, ale ničí rodiny, dělá z blízkých cizince a deformuje každý jednotlivý život. Pro návrat ke kořenům, k rodinné lásce, je potřeba oběť.

Problematika příběhu je pro Platonova tradiční. Nastoluje se problém vlivu války na osudy a osobnost lidí, proměna mužů v frivolní teenagery a dětí v malé starce; problém odcizení příbuzných podle času a vzdálenosti; problém věrnosti a zrady, odpovědnosti a odpuštění; problém lásky, který postavy chápou jako odpověď na smutek a osamělost.

Děj a kompozice

Demobilizovaný Alexej Ivanov se vrací domů vlakem a nikam nespěchá, protože ztratil zvyk být doma, stejně jako jeho náhodná spolucestovatelka Máša, dcera vesmírného muže. Alexej s ní strávil dva dny, odešel na nádraží v jejím rodném městě a neřekl, že na něj doma čeká jeho rodina.

Manželka a děti čekaly na Ivanova a každý den chodily na vlaky. Šestého dne se Alexej setkal s 11letým synem Petrem a oba byli navzájem nespokojeni: Petya byl rozrušený nepraktičností svého otce a Alexej - pragmatismem svého syna. Ivanovův domov je zvláštní a nepochopitelný: manželka je z něj v rozpacích, jako nevěsta, 5letá nejmladší dcera Nasťa, která si nepamatovala svého otce, je zvyklá na těžkou domácí práci, Petruška plní povinnosti nevrlé majitelky , a neučí se a nehraje si, jak by děti měly.

Nasťa svému otci nechtěně prozradí, že k nim chodí Semjon Evseich a sedí s dětmi, protože byla zabita celá jeho rodina a on je osamělý. V nočním rozhovoru se svou ženou Lyubou Aleksey zjistí, že ho podvedla s instruktorem okresního výboru odborového svazu, který k ní byl jemný.

Druhý den ráno se Alexey rozhodl jít do Mashy a opustil svou rodinu, ale děti vyběhly na přechod, aby vrátily svého otce. Ivanov, který v tu chvíli zažil odpuštění a lásku ke své rodině, vystoupil z vlaku na cestu, po které běžely jeho děti.

Příběh obsahuje malinkou vloženou povídku - Petruškův příběh o strýci Kharitonovi, který. když se vrátil z války a dozvěděl se, že ho jeho žena Anyuta podvádí s bezrukou invalidou, nejprve se s ní pohádal a pak jí řekl, že také podváděl mnoho žen. A začali žít, spokojeni jeden s druhým. Ano, jen Khariton přišel se zradou a odpustil své ženě. Alexej takového činu není schopen a své ženě o své zradě (snad ne jediné) neřekne.

Hrdinové

Alexey Ivanov je téměř nejběžnější kombinací křestních a prostředních jmen. Pro Platonova je hrdina jen člověk, jakých je mnoho, člověk obyčejného osudu. V konfliktu se považuje za pravdu a ostatní jsou vinni a žije jen pro sebe, bez ohledu na své blízké. Jeho letmé spojení s Mášou je ospravedlněno nudou, chladem, touhou „pobavit své srdce“. Nemyslí si, že Máša zůstane sama, vůbec nemyslí na její srdce.

Podle manželky Alexeje Lyuby hledala útěchu v jediném spojení s mužem v celé válce, její duše se k němu natáhla, protože umírala. Alexej je zraněn: "Jsem také člověk, ne hračka." Zášť naplňuje jeho mysl. Věří, že ve válce zažil mnohem víc než jeho žena: "Celou válku jsem bojoval, viděl jsem smrt blíž než ty." Chová se jako dítě, které se chystá stěžovat svému dospívajícímu synovi na manželčinu nevěru.

Peter je starší než jeho otec i matka, své rodiče uklidňuje: „Máme obchod, potřebujeme žít, a přísaháš, jak jsou hloupí.“ Alexey ho nazývá schopným rolníkem, dědečkem. Péťa je opravdu velmi malicherný. Jde mu o jediný problém – přežít. Z toho vyčítá Nasťu, která loupe tlustou slupku z brambor, svého otce, který vzrušením rozdrtil sklenici petrolejky. Péťa se nejen postará o teplý kabát pro svou matku a bude pracovat jako topič v lázních, aby ho koupil, ale také učí Nastyu domácí práce, číst. I o Semjonovi Evseichovi světácky poznamenává svému otci, že Evseich je starší (to znamená, že není rivalem svého otce) a přináší výhody.

Malý Péťa nemá jedinou dětskou touhu. Stres způsobený odchodem otce v něm oživuje dítě, které otce potřebuje a volá mu. Vnitřní neklid chlapce vyjadřuje jasný detail: ve spěchu si na jednu nohu obouvá plstěnou botu a na druhou galoše. Zde se z Petra promění v Petrušku, jejíž obraz přiměje otce vystoupit z vlaku.

Zároveň dochází ke znovuzrození hlavního hrdiny: v hrudi se mu rozpálilo, „jako by srdce... razilo cestu ke svobodě“. Nyní se hlavní hrdina dotkl života s holým srdcem, ve kterém se zhroutila bariéra „marnivosti a vlastního zájmu“.

Obrazy ostatních mužů odrážejí charakter hlavního hrdiny, jejich rysy kontrastují s jeho osobností. Semyon Evseich, na rozdíl od Alexeje, zažil skutečný smutek, když ztratil svou ženu a děti, které byly zabity v Mogilevu. Jeho připoutanost k dětem a manželce jiných lidí je také pokusem přežít. Tou je touha prospět druhým (ostatně děti seděly celý den samy ve tmě) a potřeba k něčemu připoutat svou utrápenou duši. Před znovuzrozením Alexej nedokáže pochopit a litovat svého imaginárního rivala. Ještě větší zlo ale vidí v bezejmenném evakuovaném, s nímž se jeho žena jen jednou chtěla cítit jako žena, ale nemohla, milující Alexeje.

Ženské postavy v příběhu jsou dojemné. V době války, v patriarchálním způsobu rodin, se všechno mění. Chlapec se promění ve starce, z válečníka vrtošivé dítě žijící podle Péťi na hotových hulvátech a žena v hlavu rodiny, muže. Lyuba se naučila dělat mužské práce v továrně, opravovat elektrické sporáky sousedům na brambory a opravovat boty pro sebe a své děti. Jedna věc, kterou nemohla udělat, bylo převzít odpovědnost: "Nic nevím."
Zdálo by se, že výhodnější je pozice Máši, dcery spacera. Je otevřená celému světu, osvobozená od závazků, nikomu neslíbená. Její prostorné srdce ale neví, jak zapomenout na lidi, kteří se jí náhodou sblíží. Na začátku příběhu si Ivanov neuvědomuje, že jeho žena, stejně jako Máša, může milovat a litovat mnohé. Na konci příběhu si Ivanov uvědomí, že ani fyzické spojení nemusí být zradou, že jde především o duši.

Stylistické rysy

Platonovovo dílo nemá v literatuře obdoby. Jeho jazyk je zvláštní a neobvyklý, ale pronikavý, jako by slova vycházela ze srdce. Spisovatel chápe a lituje každou ze svých postav, ospravedlňuje své činy.

Obzvláště důležité jsou detaily, které obvykle vypovídají o vnitřním stavu postav, jako jsou již zmíněné plstěné boty a galoše na Petruščiných nohou nebo Ljubiny slzy smíchané s těstem jejího koláče nebo brýle Semjona Evseicha, které si Nasťa k zatracení nasazuje. matčiny palčáky nebo petrolejovou lampu z drceného skla.
Pachy mají pro Platonova velký význam. Alexej poznává dům jako svůj ve chvíli, kdy cítí, že se jeho vůně za čtyři roky nezměnila. Mášiny vlasy voní jako spadané listí (častý motiv v Platonovově díle). Tato vůně je v protikladu k vůni domu, symbolizuje "znovu úzkostný život."

Řeč postav je plná světské obraznosti, zvláště Petina. Přemlouvá oheň v troubě, aby nehořel střapatě, ale rovnoměrně Nasťa nenařizuje plánovat maso z brambor, aby „jídlo nezmizelo“. Inkluze klerikalismu v dětské řeči ukazují tragédii země, kde děti stárnou.

Dalším charakteristickým rysem stylu Andreje Platonova je popis ani ne tak myšlenek světově moudrých hrdinů, jako úvah o Alexejově lásce, ale pocitů, pohybů „nahého srdce“.

Velká vlastenecká válka zanechala stopu v duši každého ruského člověka. Mnoho se o ní napsalo různými způsoby, ale v prvních poválečných letech se vše v podstatě scvrklo do vyzdvihování obrazu hrdiny-vojáka, který se po dlouhém odloučení vrací k příbuzným. V zásadě se s tím nikdo nepohádal, ale tato radostná událost měla i jinou stránku. A. Platonov tomu věnoval svůj příběh. "Návrat", jehož stručné shrnutí je zde uvedeno, se stalo dílem, které nás přimělo znovu se podívat na to, jak těžké bylo pro včerejší vojáky zvykat si na poklidný život.

Skandální publikace

Úřady byly dlouho obezřetné vůči kreativitě. Situace se zhoršila poté, co časopis Nový Mir v roce 1946 vydal jeho nové dílo The Ivanov Family (později se název změnil a stal se prostornějším). "Nejhnusnější pomluva sovětského lidu," - takový popis byl uveden o několik měsíců později v článku V. Jermilova k příběhu "Návrat". Platonov (ukáže to krátké shrnutí textu) ztvárnil Alexeje, který se vrátil z fronty, vůbec ne v hrdinské svatozáři. Některé jeho činy navíc vyvolávají u čtenáře odsouzení, což je v rozporu se zavedenou tradicí. Pojďme se podívat, co je na příběhu tak zvláštního.

Dlouho očekávaná mobilizace

Bylo září 1945. Kapitán stráže se společným příjmením Ivanov (tato skutečnost není náhodná) dostal příležitost jít domů. Čtyři roky neviděl ani svou malou dceru. poslal předem telegram a začal se připravovat na setkání s rodinou. Tak začíná příběh "Návrat" Platonova.

Nečekané setkání hrdiny s Mášou je důležitým momentem. Alexejův vlak měl zpoždění už druhý den, když uviděl na nádraží kamaráda. Dívka obsluhovala v jídelně a teď také mířila domů. Rychle se sžili, protože se oba báli setkání s minulým životem, na který během válečných let ztratili zvyk.

Na cestě domů: shrnutí

Platonovův „Návrat“ pokračuje příběhem o krátkém vztahu, který vznikl mezi Alexejem a jeho přítelem. Když vlak vjel do města, kde žila Máša, Ivanov s ní náhle odešel. Dvacetiletá dívka byla svému společníkovi velmi vděčná, protože se bála budoucnosti. Její rodiče odehnali Němci a ona se cítila osamělá. Alexey také zažil nepochopitelný zmatek. Měl jít domů, ale setkání s rodinou stále odkládal.

Rodinné setkání

Alexej Alekseevič doma čekal šestý den. Manželka si vzala volno z cihelny a třikrát vyšla na vlak. V den příjezdu dvanáctiletý Petrusha (neboli Peter, jak ho nazval Platonov v příběhu „Návrat“ v příběhu „Návrat“) čekal na nádraží na svého otce. Shrnutí dialogu, který se objevil, a popis jejich setkání je následující. Otec viděl ve svém synovi malého rolníka, zvyklého na každodenní problémy. Ano, choval se jako dospělý. Podrobně se zeptal, proč tak dlouho řídil a kolik objednávek dostal, pak vzal pytel a zamířil k domu.

Ljubov Vasilievna čekal na verandě. Dům už uklidila a trápila ji jen jedna myšlenka – Semjon Evseevič, který ztratil rodinu a nyní se připoutal k jejím dětem.

Alexej objal svou ženu a pocítil „známé teplo“. Malá Nasťa, která si svého otce vůbec nepamatovala, ho chytila ​​za nohu a snažila se ho od matky odtáhnout.

Vstoupili jsme do domu. Zatímco se jeho žena a děti zabývaly přípravou večeře, Ivanov se rozhlédl po místnosti a zdálo se, že ji znovu poznává. Vůně rodného domova a pozorování právě probíhajícího ruchu v něm vzbuzovaly příjemné a zároveň znepokojivé myšlenky - autor je stručně shrnuje.

Platonovův „návrat“ je spíše popisem Alexejova „zvykání“ na nový život. Zdálo se, že před sebou vidí svou rodinu, ale z nějakého důvodu necítil ze setkání radost. Ljubov Vasilievna, která si na něj nezvykla, byla plachá a chovala se jako v mládí. Dcera dělala jednoduché domácí práce. Petruška dával rozkazy svým obvyklým tónem a nějak připomínal reptajícího starce.

Alexej se na ně podíval a snažil se pochopit, jak bez něj žijí. A styděl se za to, že ke svému synovi nechová silný otcovský cit.

První rodinná večeře

Nakonec se všichni sešli u stolu. Petržel snědl kousek koláče a posbíral všechny drobky. Na nabídku vzít vážně odpověděl, že má plno. Jeho slova: "Chci, abys dostal víc" - rodiče se otřásli. Odstrčil její kousek a Nasťa. Řekla, že to bylo pro Semjona Evseeviče. Alexej se napjal - tento okamžik byl začátkem obtížného rozhovoru mezi manželi. Ljubov Vasilievna se pokusil uniknout od tématu a stručně odpověděl, že muž ztratil rodinu a nyní k nim přichází, aby si pohrál s dětmi. Je proto klidnější: pracuje pozdě a chlapi jsou pod dohledem. Ivanovovi se však odpověď nelíbila.

Petruška, která vycítila, že je něco v nepořádku, obrátila konverzaci na počasí a poté vydala rozkazy o dalším dni. Týkaly se i otce, který se nutně potřeboval zaregistrovat a získat karty. Alexey se náhle před svým brzy dospělým synem styděl.

V tichosti jedli zelňačku, jako by se snažili užít si tichého rodinného štěstí – tak uzavírá příběh o večeři A. Platonov.

"Návrat": obsah nočního rozhovoru

Ljubov Vasilievna se těšila na večer, aby mohla být sama se svým manželem. Ale rozhovor nefungoval. Probuzený Petruška slyšel hlasité hlasy svých rodičů. Aleksey obvinil svou ženu, že je v kontaktu se Semjonem Evseevichem, a snažila se vysvětlit, že mezi nimi nic není. Lyubov Vasilievna mluvil o těžkém životě se dvěma malými dětmi - Petruška se okamžitě nestala hospodyní. Skutečnost, že vždy myslela jen na svého manžela. A jen jednou podlehla citům, kdy už bylo nesnesitelné snášet jak útrapy života, tak nekonečnou samotu. Okamžitě si však všimla, že setkání s instruktorem okresního výboru jí umožnilo pochopit, jak moc potom žila s nadějí na jeho návrat. Platonov (shrnutí rozhovoru nemůže vyjádřit všechny pocity hrdinky) upozorňuje na ženu, která se necítila provinile, ale také o tom nedokázala přesvědčit svého manžela. Zvuk prasklého skla na lampě – Alexej ji rozdrtil – přiměl jeho syna, aby zasáhl do rozhovoru. Postavil se za svou matku a vyprávěl příběh o místním rolníkovi Kharitonovi. Zatímco on bojoval, jeho žena žila s ostatními. Když se vrátil, byl nejdřív naštvaný a pak přišel s historkou, že má i ženy. Nyní se jim daří. Ivanov byl v rozpacích: "Myslel jsem, že řekne o mé Masha ...".

Nečekaný vhled

To, co se stalo ráno, lze nazvat „skutečným návratem“. Platonov - shrnutí i celé znění finále příběhu to dokazuje - tím slovem míněno nejen příjezd hrdiny domů.

Petruška se probudil a uviděl Nastyu. Řekla, že její otec vzal tašku a odešel. Chlapec vše pochopil, popadl sestru za ruku a běžel na nádraží.

Alexej v té době vstoupil do vestibulu jedoucího vlaku: myslel na Mashu. Najednou Ivanov uviděl děti běžící za vlakem. Padli, ale vstali a znovu se posunuli vpřed, nyní k přechodu. Najednou si Alexey uvědomil, že to jsou Petruška a Nasťa. V hrudi se mu to rozžhavilo a celou jeho bytost naplnilo „teplo a chvění“. Hrdinu zachvátil neobvyklý pocit. "Předtím cítil další život přes bariéru pýchy a vlastního zájmu, a teď se jí náhle dotkl holým srdcem."

Upustil tašku na zem a vystoupil z vlaku...

Analýza Platonovova „Návratu“ umožňuje pochopit, jak obtížný byl proces zvykání si na poklidný život včerejšího vojáka, který po dlouhou dobu viděl jen smrt a zkázu.