Role biologie v moderní společnosti stručně. Biologie jako věda

Článek na téma: "Role biologie v životě lidí"

Vyrobil učitel biologie

pobočka MBOU střední školy č. 1 s. Mrakovo

OOSH s. krveprolití

Ščerbaková Světlana Ivanovna

Úspěchy a výdobytky biologické vědy přesvědčivě dosvědčují, že lidstvo vstoupilo do nového věku – do věku biologie. Biologie naší doby se stala prostředkem nejen ke studiu, ale také k přímému ovlivňování živého světa. Rostou v něm tendence navrhování a konstruování biologických objektů, projevují se úkoly řízení živých objektů a systémů.

Ve strategii výzkumné činnosti v biologii se objevují takové nové směry jako foresight a forecasting. Je potřeba vypracovat scénáře pro dohlednou budoucnost pro všechny úrovně biologické reality. Moderní biologie vstupuje do nové etapy svého vývoje, kterou lze nazvat bioinženýrstvím. Formování a rychlý rozvoj genetického a buněčného inženýrství, inženýrství biogeocenóz, řešení problémů interakce mezi biosférou a lidstvem vyžadují zdokonalení metod analýzy a vědomé kontroly celého nového komplexu výzkumu a praktického vývoje.

S rozvojem biologie a uváděním jejích výdobytků do života lidské společnosti se bude zvyšovat počet lidí, pro které bude biologické vzdělávání součástí jejich profesní přípravy. To ukazuje, že význam biologické výchovy ve školách roste. Je třeba také poznamenat, že školní předmět "Biologie" přispívá k utváření vědeckého vidění světa u studentů, tzn. systémy nejobecnějších názorů na svět a člověka, na vztah člověka a světa. A to je velmi důležité, protože. světonázor určuje životní program jedince, ideály a přesvědčení, zájmy a hodnoty. V konečném důsledku určuje linii lidského chování.

Rozvoj vědeckého vidění světa v procesu výuky biologie má zvláštní význam pro středoškoláky, kteří projevují zvýšený zájem o filozofické problémy z přirozené potřeby chápat realitu jako celek.V procesu výuky biologie v jednotě s vývoj dialektického myšlení školáků, vědecký obraz organického světa, historicita života a jeho místo v systému forem pohybu, rozporuplný způsob poznávání živé přírody. „Konečným cílem přírodovědného kurzu ve všeobecně vzdělávací instituci,“ napsal Alexander Jakovlevič Gerd, „je vést studenta k určitému světonázoru, který je v souladu se současným stavem přírodních věd.“

Biologie je jedním z předních předmětů přírodovědného cyklu ve školním systému, protože má velký význam pro formování a rozvoj osobnosti dítěte. Bez něj nelze zajistit zdravý životní styl a zachovat životní prostředí – místo života celého lidstva. Každý školní předmět, biologie nevyjímaje, má svými cíli, cíli a obsahem přispívat k utváření funkčně gramotné osobnosti, tzn. člověk, který dokáže aktivně využívat své znalosti, neustále se celý život učit a osvojovat si nové poznatky Hlavní směry (linií) rozvoje studentů prostřednictvím předmětu „Biologie“ formulují cíle studia předmětu a zajišťují celistvost biologické vzdělání na základní škole.

Povědomí studentů o výjimečné roli života na Zemi a významu biologie v životě člověka a společnosti. Znalost základů organizace a fungování živých věcí, jejich role na Zemi je nezbytným prvkem kompetentního řízení planetární ekonomiky.

Formování myšlenky přírody jako rozvíjejícího se systému. Školní biologie, jako žádná jiná akademická disciplína, umožňuje prokázat kognitivní sílu jednoty systémového, strukturně-úrovňového a historického přístupu k přírodním jevům.

Zvládnutí základních biologických základů medicíny, zemědělství a lesnictví, biotechnologie. S nedostatkem nejjednodušších představ o přírodovědných základech všech uvedených odvětví lidské činnosti je pro moderního člověka obtížné orientovat se i ve vlastním hospodářství. A konečně, udržování zdravého životního stylu je mimo speciální biologické znalosti nemyslitelné.

Zvládnutí nejčastěji používaných pojmů a zákonitostí z kurzu biologie a jejich využití v praktickém životě. Bezprostředním výsledkem studia školního kursu biologie by mělo být zvládnutí hlavních myšlenek této vědy a dovednost je co nejsvobodněji a tvořivě provozovat v pozdějším praktickém životě.

Posouzení biologického rizika vztahu člověka a přírody na základě osvojení systému ekologických a biosférických poznatků, které určují okrajové podmínky pro činnost lidstva jako celku i každého jednotlivého člověka.

Hodnocení lidského chování z hlediska zdravého životního stylu. Nejdůležitější podmínkou štěstí každého člověka je jeho zdraví a zdraví jeho blízkých. Zachování zdraví je osobní věcí každého člověka a jeho morální povinností. Společnost a stát jsou povolány k zajištění sociálních podmínek pro udržení zdraví obyvatel. Biologické poznatky jsou vědeckým základem pro organizování zdravého životního stylu pro celou společnost a každého člověka individuálně.

Pokud je role předmětu tak velká, má ideový charakter, místo předmětu v učebním plánu pro programy základního všeobecného a středního všeobecného vzdělávání, kde je pro studium biologie v ročnících 5.6 vyhrazena pouze jedna hodina, není zcela jasné a o to nepochopitelnější jsou motivy, pro které je studiu biologie na střední základní škole, tedy v 10.-11. ročníku, vyhrazena pouze 1 hodina, tzn. 34 hodin ročně. Takový objem času neumožňuje dotknout se velmi důležitých, filozofických, ideologických problémů organizace živého světa. A přesto mají o školáky velký zájem. Příroda netoleruje prázdnotu a ty představy, na jejichž utváření školní osnovy nedávají čas, zaplňovat pochybnými teoriemi posbíranými z internetu nebo televizních pořadů, které jsou vysloveně téměř vědeckého charakteru.

Existují i ​​další důvody, proč dát našim dětem plnohodnotné biologické znalosti. Touha po přírodě. Dovolte mi citovat krátký úryvek z knihy Viktora Dolníka "Neposlušné dítě biosféry":

„Jako ty, mám takové známosti.

Žili celý život ve městě, pracovali v centrále, důvěře, ministerstvu; zabýval se papíry a lidmi, miloval tuto práci. Na prázdniny chodili do sanatoria, večer chodili do divadla, četli, přijímali hosty. Neradi pracovali rukama a nevěděli jak. Odešli do důchodu, usadili se na venkově - kvůli čerstvému ​​vzduchu a tichu. A změnili se. Sázejí a přesazují stromy a keře, vláčejí zeminu na zádech, lezou po čtyřech po záhonech s jahodami a květinami, dělají si nějaký kompost, trpí, že mají málo hnoje.

Moderní člověk, obyvatel metropole, socializovaný až na hranici možností, nachází duševní klid a rovnováhu ve společenství s přírodou. To je důvod, proč se počet domácích mazlíčků v městských bytech tolik zvýšil, lidé chovají tak různá zvířata, od exotického hmyzu až po toho nejobyčejnějšího králíka. Znát evoluční historii druhu vašeho domácího mazlíčka, jeho stanoviště v přírodních podmínkách, strukturální rysy a životní aktivitu, umět najít a používat populárně vědeckou literaturu, izolovat pro sebe užitečné informace - to vše jsou také hodiny biologie ve škole.

Výuka biologie by měla odrážet skutečné postavení nauky o živé přírodě v systému vědeckého poznání. Biologie úzce spolupracuje s přírodními a humanitními vědami a je zahrnuta do sociokulturního prostředí. Utváření vědeckého obrazu světa je výsledkem veškerého školního vzdělávání.V současné fázi svého vývoje vyžaduje biologie filozofické přehodnocení tradičních forem organizace znalostí, vytvoření nového obrazu vědy, formování nových norem, ideálů a principů vědeckého bádání, nový styl myšlení. Rozvoj biologie dnes začíná přinášet stále plodnější myšlenky, a to jak pro sféru biologického poznání, tak i ty, které jsou důležité pro vědu a kulturu obecně.

Biologie je systém věd o živé přírodě. Mezi různými biologickými vědami byla jednou z prvních, před více než dvěma tisíci lety, věda, která studuje rostliny - botanika (z řeckého botane - zeleň) - a zvířata - zoologie (z řeckého zoon - zvíře - a logos) . Úspěchy ve vývoji biologie postupem času vedly ke vzniku jejích různých směrů, se kterými se seznámíte na střední škole.

Každý organismus žije ve specifickém prostředí. Habitat je část přírody, která obklopuje živé organismy, se kterými interagují. Kolem nás je mnoho živých organismů. Jsou to rostliny, zvířata, houby, bakterie. Každá z těchto skupin je studována samostatnou biologickou vědou.

Hodnota biologie v životě člověka. V naší době se lidstvo potýká s takovými běžnými problémy, jako je ochrana zdraví, poskytování potravy a zachování rozmanitosti organismů na naší planetě se zvláštní naléhavostí. Biologie, jejíž výzkum je zaměřen na řešení těchto a dalších problémů, úzce spolupracuje s medicínou, zemědělstvím, průmyslem, zejména potravinářským a lehkým průmyslem atd.

Všichni víte, že když je člověk nemocný, užívá léky. Většina léčivých látek se získává z rostlin nebo odpadních produktů mikroorganismů. Například životy stovek milionů lidí zachránilo užívání antibiotik (z řeckého anti – proti – a bios). Produkují je určité druhy hub a bakterií. Antibiotika zabíjejí patogeny mnoha nebezpečných nemocí u lidí a zvířat.

Biologie hraje důležitou roli při poskytování potravy lidstvu. Vědci vytvářejí nové vysoce výnosné odrůdy rostlin a plemena zvířat, což vám umožňuje získat více potravy. Výzkum biologů je zaměřen na zachování a zvýšení úrodnosti půdy, která zajišťuje vysoké výnosy. Živé organismy jsou také široce používány v průmyslu. Například sražené mléko, kefír, sýr člověk dostává díky aktivitě některých druhů bakterií a plísní.

Aktivní a často nedomyšlená lidská ekonomická činnost však vedla ke značnému znečištění životního prostředí látkami škodlivými pro vše živé, k ničení lesů, panenských stepí a vodních ploch. Během minulých staletí zmizely tisíce druhů zvířat, rostlin a hub a desetitisíce jsou na pokraji vyhynutí. Ale vymizení byť jednoho druhu organismů znamená nenahraditelnou ztrátu pro biologickou rozmanitost naší planety. Vědci proto vytvářejí seznamy druhů rostlin, živočichů a hub, které potřebují ochranu (tzv. Červené knihy), a také identifikují oblasti, kde jsou tyto druhy pod ochranou (rezervace, národní přírodní parky atd.).

Biologie je tedy věda, jejímž cílem je svým výzkumem přesvědčit lidi o nutnosti pečlivého přístupu k přírodě, dodržování jejích zákonů. Proto je považována za vědu budoucnosti.

Období "biologie" Je tvořeno dvěma řeckými slovy „bios“ – život a „logos“ – poznání, učení, věda. Odtud klasická definice biologie jako vědy, která studuje život ve všech jeho projevech.

Biologie zkoumá rozmanitost existujících a vyhynulých živých bytostí, jejich strukturu, funkce, původ, evoluci, rozšíření a individuální vývoj, vztahy mezi sebou navzájem, mezi komunitami a s neživou přírodou.

Biologie uvažuje o obecných a zvláštních zákonitostech života ve všech jeho projevech a vlastnostech: metabolismus, rozmnožování, dědičnost, variabilita, přizpůsobivost, růst, vývoj, dráždivost, pohyblivost atd.

Výzkumné metody v biologii

1. Pozorování- nejjednodušší a cenově nejdostupnější metoda. Například lze pozorovat sezónní změny v přírodě, v životě rostlin a zvířat, chování zvířat atd.
2. Popis biologické objekty (ústní nebo písemný popis).
3. Srovnání- hledání podobností a rozdílů mezi organismy, používané v taxonomii.
4. experimentální metoda(v laboratorních nebo přírodních podmínkách) - biologický výzkum s využitím různých přístrojů a metod fyziky, chemie.
5. Mikroskopie– studium struktury buněk a buněčných struktur pomocí světelného a elektronového mikroskopu. Světelné mikroskopy umožňují vidět tvar a velikost buněk, jednotlivých organel. Elektronický - drobné struktury jednotlivých organel.
6. Biochemická metoda- studium chemického složení buněk a tkání živých organismů.
7. cytogenetické- metoda studia chromozomů pod mikroskopem. Můžete detekovat genomové mutace (například Downův syndrom), chromozomální mutace (změny tvaru a velikosti chromozomů).
8. Ultracentrifugace- izolace jednotlivých buněčných struktur (organel) a jejich další studium.
9. historická metoda– porovnání získaných skutečností s dříve získanými výsledky.
10. Modelování– vytváření různých modelů procesů, struktur, ekosystémů atd. aby bylo možné předvídat změny.
11. hybridologická metoda- metoda křížení, hlavní metoda pro studium zákonitostí dědičnosti.
12. genealogická metoda- metoda sestavování rodokmenů, sloužící k určení typu dědičnosti znaku.
13. metoda dvojčete- metoda, která umožňuje určit podíl vlivu faktorů prostředí na vývoj znaků. Platí pro jednovaječná dvojčata.

Komunikace biologie s jinými vědami.

Rozmanitost živé přírody je tak velká, že moderní biologii je třeba prezentovat jako komplex věd. Biologie je základem takových věd, jako je lékařství, ekologie, genetika, selekce, botanika, zoologie, anatomie, fyziologie, mikrobiologie, embryologie atd. Biologie spolu s dalšími vědami zformovala takové vědy jako biofyzika, biochemie, bionika, geobotanika, zoogeografie aj. V souvislosti s rychlým rozvojem vědy a techniky se objevují nové oblasti studia živých organismů, nové vědy související s objeví se biologie. To opět dokazuje, že živý svět je mnohostranný a složitý a úzce souvisí s neživou přírodou.

Základní biologické vědy - předměty jejich studia

1. Anatomie je vnější a vnitřní struktura organismů.
2. Fyziologie - procesy života.
3. Medicína - lidské nemoci, jejich příčiny a způsoby jejich léčby.
4. Ekologie - vztah organismů v přírodě, zákonitosti procesů v ekosystémech.
5. Genetika - zákony dědičnosti a proměnlivosti.
6. Cytologie je věda o buňkách (struktura, život atd.).
7. Biochemie - biochemické procesy v živých organismech.
8. Biofyzika - fyzikální jevy v živých organismech.
9. Šlechtění je vytváření nových a zdokonalování stávajících odrůd, plemen, kmenů.
10. Paleontologie je fosilní pozůstatky starověkých organismů.
11. Embryologie je vývoj embrya.

Znalosti v oblasti biologie člověk může uplatnit:

• pro prevenci a léčbu nemocí
• v první pomoci oběti nehod;
• v rostlinné výrobě, chovu zvířat
• v činnostech ochrany životního prostředí, které přispívají k řešení globálních problémů životního prostředí (znalosti o vztazích organismů v přírodě, o faktorech, které nepříznivě ovlivňují stav prostředí apod.) BIOLOGIE JAKO VĚDA

Znaky a vlastnosti živých tvorů:

1. Buněčná struktura. Buňka je jedinou strukturní a funkční jednotkou, stejně jako jednotkou vývoje pro téměř všechny živé organismy na Zemi. Výjimkou jsou viry, ale i u nich se vlastnosti živého tvora projeví, až když jsou v buňce. Mimo celu nejeví známky života.

2. Jednota chemického složení.Živé věci se skládají ze stejných chemických prvků jako neživé věci, ale v živých věcech pochází 90 % hmoty ze čtyř prvků: C, O, N, H, které se podílejí na tvorbě složitých organických molekul, jako jsou proteiny, nukleové kyseliny, sacharidy, lipidy.

3. Výměna hmoty a energie je hlavní vlastností živých věcí. Provádí se jako výsledek dvou vzájemně souvisejících procesů: syntézy organických látek v těle (díky vnějším zdrojům energie světla a potravy) a procesu rozkladu složitých organických látek s uvolňováním energie, která je následně spotřebována tělem. Metabolismus zajišťuje stálost chemického složení v neustále se měnících podmínkách prostředí.

4. otevřenost. Všechny živé organismy jsou otevřené systémy, tedy systémy, které jsou stabilní pouze tehdy, když nepřetržitě přijímají energii a hmotu z prostředí.

5. Samoreprodukce (reprodukce). Schopnost sebereprodukce je nejdůležitější vlastností všech živých organismů. Vychází z informací o struktuře a funkcích jakéhokoli živého organismu, zakotvených v nukleových kyselinách a zajišťujících specifičnost stavby a života živého organismu.

6. Samoregulace. Díky mechanismům autoregulace je zachována relativní stálost vnitřního prostředí těla, tzn. je zachována stálost chemického složení a intenzita průběhu fyziologických procesů - homeostáze.

7. Vývoj a růst. V procesu individuálního vývoje (ontogeneze) se postupně a soustavně projevují jednotlivé vlastnosti organismu (vývoj) a uskutečňuje se jeho růst (zvětšování). Všechny živé systémy se navíc vyvíjejí – mění se v průběhu historického vývoje (fylogeneze).

8. Podrážděnost. Každý živý organismus je schopen reagovat na vnější i vnitřní vlivy.

9. Dědičnost. Všechny živé organismy jsou schopny uchovat a přenést hlavní rysy na své potomky.

10. Variabilita. Všechny živé organismy jsou schopny se měnit a získávat nové vlastnosti.

Hlavní úrovně organizace divoké zvěře

Veškerá divoká zvěř je soubor biologických systémů. Důležitými vlastnostmi živých systémů je víceúrovňová a hierarchická organizace. Části biologických systémů jsou samy systémy vzájemně propojených částí. Na jakékoli úrovni je každý biologický systém jedinečný a odlišný od ostatních systémů.

Na základě rysů projevu vlastností živých věcí vědci identifikovali několik úrovní organizace divoké zvěře:

1. Molekulární úroveň - reprezentované molekulami organických látek (bílkovin, lipidů, sacharidů atd.) umístěných v buňkách. Na molekulární úrovni lze studovat vlastnosti a struktury biologických molekul, jejich roli v buňce, v životě organismu a tak dále. Například zdvojení molekuly DNA, struktury bílkovin a podobně.

2. Buněčná úroveň – reprezentované buňkami. Na úrovni buněk se začínají objevovat vlastnosti a znaky živého. Na buněčné úrovni je možné studovat strukturu a funkce buněk a buněčných struktur, procesy v nich probíhající. Například pohyb cytoplazmy, dělení buněk, biosyntéza bílkovin v ribozomech a tak dále.

3. Organo-tkáňová úroveň – reprezentované tkáněmi a orgány mnohobuněčných organismů. Na této úrovni můžete prozkoumat strukturu a funkce tkání a orgánů, procesy v nich probíhající. Například kontrakce srdce, pohyb vody a solí cévami a tak dále.

4. Úroveň organismu – reprezentované jednobuněčnými a mnohobuněčnými organismy. Na této úrovni je studován organismus jako celek: jeho struktura a životně důležitá aktivita, mechanismy samoregulace procesů, adaptace na životní podmínky atd.

5. Populační-druhová úroveň- reprezentované populacemi skládajícími se z jedinců stejného druhu žijících spolu dlouhodobě na nějakém území. Život jednoho jedince je dán geneticky a populace za příznivých podmínek může existovat neomezeně dlouho. Jelikož na této úrovni začínají působit hybné síly evoluce - boj o existenci, přírodní výběr atd. Na populačně-druhové úrovni studují dynamiku počtu jedinců, pohlaví a věkové složení populace, evoluční změny v populaci a tak dále.

6. Ekosystémová úroveň- představované populacemi různých druhů žijících společně na určitém území. Na této úrovni se studuje vztah mezi organismy a prostředím, podmínky určující produktivitu a stabilitu ekosystémů, změny v ekosystémech a tak dále.

7. biosférická úroveň- nejvyšší forma organizace živé hmoty, spojující všechny ekosystémy planety. Na této úrovni se studují procesy v měřítku celé planety – cykly hmoty a energie v přírodě, globální problémy životního prostředí, změna klimatu na Zemi atd. V současné době je studium vlivu člověka na stav biosféry je nanejvýš důležité, aby se zabránilo globální ekologické krizi.

Nebylo by přehnané říci, že moderní biologie (z řec. Bios – život, logos – věda) je jednou z nejdůležitějších přírodních věd pro lidstvo. Je to dáno tím, že právě biologie je základem medicíny (obr. 1) - vědy

Jedním z jejích směrů je vývoj metod prevence lidských nemocí a posilování lidského zdraví (vzpomeňte si, které nemoci jsou pro lidstvo v naší době nejnebezpečnější), jedná se o vědecký základ pro zemědělství (obr. 2) a výrobu potravin, tzv. nedostatek, kterých se na zeměkouli stává všechno, je hmatatelnější. S pomocí moderních biotechnologií je v blízké budoucnosti možný přechod na biopaliva, která podle vědců v případě potřeby pomůže překonat energetickou krizi. A vůbec, právě biologie je klíčem k harmonické existenci přírody a člověka, která je předpokladem nejen udržitelného rozvoje moderní civilizace, ale i existence lidstva. Jestliže před 50 lety lidstvo spojovalo svou budoucnost s technickým pokrokem: lety do vesmíru, konstrukce supervýkonných strojů, jaderná energetika, vytváření obrovských nádrží (obr. 4), změny v tocích řek, nyní se ukázalo, že rostoucí produkce hmotných statků úzce souvisí s ničením přírody. V důsledku toho utrpěly nejen lesy, jezera, řeky, zvířata a rostliny, z nichž mnoho druhů vyhynulo a ještě více jich je na pokraji vyhynutí, ale i člověk sám.

Vědy o živé přírodě se staly hlavní prioritou rozvoje moderní společnosti. Právě oni věnují zvýšenou pozornost nejen vědcům, ale i veřejnosti a politikům. Například takový úspěch moderní biologie, jako je dekódování lidského genomu, oznámil světu v roce 2000 prezident Spojených států a premiér Velké Británie. A to není náhoda. Pokud ve XX století. lidstvo plně zažilo pozitivní i negativní důsledky úspěchů v oblasti chemie a fyziky, tehdy XXI. století. mnoho významných vědců naší doby bylo prohlášeno za století biologického nebezpečí.

Stejně jako v roce 1955 z iniciativy autoritativních světových vědců A. Einsteina a F. Joliot-Curie vzniklo Pugwashovo hnutí proti jaderným zbraním, i v naší době je nesmírně důležité zabránit nekontrolovanému využívání přírodních zdrojů, neetické postoj k živým předmětům a přírodě obecně (obr. 6). (Vzpomeňte si na přední osobnosti naší doby, které se již k tomuto hnutí připojily.)

Věda se přiblížila hranici, za kterou se skrývá tajemství života. Dnes nelze předvídat, jak může svobodná manipulace s tímto tajemstvím skončit.

Navzdory vývoji nových, produktivnějších odrůd rostlin a plemen zvířat se počet hladovějících lidí na zeměkouli nejen nesnižuje, ale dokonce zvyšuje. Důvodem je především změna klimatu vedoucí k suchu a neúrodě, stejně jako snížení plochy orné půdy, snížení úrodnosti půdy.
Globální problém lidstva ve století XXI. se dostal do popředí, stal se vztahem člověka a přírody. Mezi specifické problémy životního prostředí patří změna klimatu (obr. 8), nedostatek sladké vody (obr. 9) při přeměně orné půdy na pouště, degradace vegetace, růst populace, znečištění půdy, vody a ovzduší průmyslovými odpady, ztenčování půdy. ozonová vrstva, vyčerpávání přírodních zdrojů, vznik a šíření nových nemocí. Je jasné, že bez znalosti a osvojení pravidel a zákonitostí života přírody lidstvem, bez přechodu průmyslu a energetiky na ekologicky šetrné, tzv. bezodpadové technologie, bez zavádění nejnovějších výdobytků biologické věda v zemědělství a lékařství, další existence moderní civilizace je prostě nemožná.

Odeslat svou dobrou práci do znalostní báze je jednoduché. Použijte níže uvedený formulář

Studenti, postgraduální studenti, mladí vědci, kteří využívají znalostní základnu ve svém studiu a práci, vám budou velmi vděční.

Hostováno na http://www.allbest.ru

Role biologie v moderní společnosti

Roli biologie v moderní realitě je těžké přeceňovat, protože podrobně studuje lidský život ve všech jeho projevech. V současné době tato věda kombinuje tak důležité pojmy, jako je evoluce, buněčná teorie, genetika, homeostáza a energie. Mezi jeho funkce patří studium vývoje všeho živého, a to: stavby organismů, jejich chování, jakož i vztahu mezi nimi samotnými a vztahu k životnímu prostředí.

Význam biologie v lidském životě se ukáže, když nakreslíme paralelu mezi hlavními životními problémy jednotlivce, například zdravím, výživou a také volbou optimálních životních podmínek. K dnešnímu dni je známo mnoho věd, které se oddělily od biologie a staly se neméně důležitými a nezávislými. Patří mezi ně zoologie, botanika, mikrobiologie a virologie. Z nich je těžké vyčlenit ty nejvýznamnější, všechny představují komplex nejcennějších základních znalostí nashromážděných civilizací.

V této oblasti vědění pracovali vynikající vědci, jako Claudius Galen, Hippokrates, Carl Linné, Charles Darwin, Alexander Oparin, Ilja Mečnikov a mnoho dalších. Díky jejich objevům, zejména studiu živých organismů, se objevila nauka o morfologii a také fyziologii, která shromáždila poznatky o systémech organismů živých bytostí. Genetika sehrála neocenitelnou roli při vzniku dědičných chorob.

Biologie se stala pevným základem v medicíně, sociologii a ekologii. Je důležité, aby tato věda, jako každá jiná, nebyla statická, ale neustále se doplňovala o nové poznatky, které se transformují do podoby nových biologických teorií a zákonitostí.

Role biologie v moderní společnosti a zejména v medicíně je neocenitelná. S jeho pomocí byly nalezeny metody léčby bakteriologických a rychle se šířících virových onemocnění. Pokaždé, když se zamyslíme nad otázkou, jaká je role biologie v moderní společnosti, vzpomeneme si, že právě díky hrdinství lékařských biologů zmizela z planety Země centra strašlivých epidemií: mor, cholera, břišní tyfus, antrax, antrax. neštovice a další neméně život ohrožující nemoci.

Na základě faktů můžeme s jistotou říci, že role biologie v moderní společnosti neustále roste. Moderní život si nelze představit bez selekce, genetického výzkumu, výroby nových potravinářských produktů a ekologických zdrojů energie.

Hlavní význam biologie spočívá v tom, že je základem a teoretickým základem pro mnoho slibných věd, jako je genetické inženýrství a bionika. Vlastní velký objev – dekódování lidského genomu. Na základě poznatků kombinovaných v biologii vznikl i takový směr jako biotechnologie. V současné době je to právě tato povaha technologie, která umožňuje vytvářet bezpečné léky pro prevenci a léčbu, které nepoškozují tělo. Díky tomu je možné zvýšit nejen délku života, ale i jeho kvalitu.

Role biologie v moderní společnosti spočívá v tom, že existují oblasti, kde jsou její znalosti prostě nezbytné, například farmaceutický průmysl, gerontologie, forenzní věda, zemědělství, stavebnictví a průzkum vesmíru.

Nestabilní ekologická situace na Zemi vyžaduje přehodnocení výrobních činností a význam biologie v životě člověka se posouvá na novou úroveň. Každý rok jsme svědky rozsáhlých katastrof, které postihují jak nejchudší státy, tak i ty vysoce rozvinuté. V mnoha ohledech jsou způsobeny růstem světové populace, nerozumným využíváním zdrojů energie a také existujícími ekonomickými a sociálními rozpory v moderní společnosti.

Současnost nám jasně naznačuje, že samotná další existence civilizace je možná pouze za předpokladu harmonie prostředí. Jedině dodržování biologických zákonitostí a také široké využívání progresivních biotechnologií založených na ekologickém myšlení zajistí přirozené bezpečné soužití pro všechny obyvatele planety bez výjimky.

Role biologie v moderní společnosti je vyjádřena ve skutečnosti, že se nyní proměnila ve skutečnou sílu. Díky jejím znalostem je možná prosperita naší planety. Proto odpověď na otázku, jaká je role biologie v moderní společnosti, může být tato - to je hýčkaný klíč k harmonii mezi přírodou a člověkem.

role biologie

Hostováno na Allbest.ru

Podobné dokumenty

Metodologie moderní biologie. Filosofické a metodologické problémy biologie. Etapy transformace představ o místě a roli biologie v systému vědeckého poznání. Pojem biologické reality. Role filozofické reflexe ve vývoji biologických věd.

abstrakt, přidáno 30.01.2010


Pojetí biologie jako speciální přírodní vědy. Předmětem studia tradiční nebo naturalistické biologie je živá příroda v jejím přirozeném holistickém stavu. Moderní biologie a fyzikálně-chemická metoda. Historie evoluční doktríny.

kontrolní práce, přidáno 18.01.2011


prezentace, přidáno 02.05.2014


Teoretické základy, předmět, objekt a zákony biologie. Podstata, analýza a důkaz axiomů teoretické biologie, zobecněné B.M. Mednikov a charakterizující život a neživot, který se od něj liší. Vlastnosti genetické teorie vývoje.

abstrakt, přidáno 28.05.2010


Biologie jako komplex věd, které přímo souvisí se studiem živých věcí. Úrovně rozvoje biologických znalostí. Podstata života, rysy jeho chápání v biologii. Vznik teorie původu druhů. Moderní problémy teorie selektogeneze.

abstrakt, přidáno 27.12.2016


Moderní biologie pochází ze středomořských zemí. Historický přehled hlavních směrů vývoje vědy v 17.-19. století. Vývoj evolučních myšlenek a vytvoření evolučního učení Darwina. Role významných vědců v rozvoji biologických věd.

abstrakt, přidáno 29.06.2008


Historie studia biologie candáta obecného jako zástupce rodiny Okunevů, jeho hospodářský význam. Obecný popis zkoumané řeky Protoka, rysy biologie a ekologie. Charakteristika zralosti sexuálních produktů. Obchodní hodnota.

práce, přidáno 12.1.2014


Vývoj botaniky 19. století: vývoj morfologie, fyziologie, embryologie, systematika rostlin. Teorie šíření rostlin po celém světě. Vznik takových věd jako geobotanika, fytocenologie, paleobotanika. Perspektivy rozvoje biologie v XXI století.

kontrolní práce, přidáno 01.10.2011


Utváření racionálních znalostí o přírodě. Historický nástin formování biologie jako vědy. Systém biologických věd. Životopis Lamarcka - vědce, který významně přispěl k biologii. evoluční teorie. Hodnota biologického výzkumu.

kontrolní práce, přidáno 16.10.2008


Předmět, úkoly a metody biologie, historie vzniku a moderní úspěchy v této oblasti poznání. Člověk jako objekt biologie, vlastnosti a zdůvodnění jeho biosociální podstaty. Teorie vzniku života, hierarchické úrovně jeho organizace.