Súhlasíte s Balzacovým tvrdením? "Šľachetné srdce nemôže byť neverné." O

Vznešené srdce nemôže byť neverné.

Honore de Balzac.

Existuje súvislosť medzi pojmami „ušľachtilosť“ a „vernosť“? Z pohľadu Honore de Balzaca ľudia, ktorí dodržiavajú normy morálky, nemôžu zradiť svoje presvedčenie, ideály, priateľov a blízkych. Naozaj je nemožné mať skutočnú vernosť bez štedrosti, nezáujmu, schopnosti byť nablízku v najťažších chvíľach života, schopnosti obetovať vlastné záujmy v radoch inej osoby? Alebo môže mať aj zradca čisté myšlienky, šľachetné srdce? Má veľký spisovateľ pravdu, keď hovorí, že morálka predpokladá oddanosť? To je otázka, na ktorú odpoviem vo svojej eseji.

Príklady toho, že vernosť je kritériom ušľachtilého človeka, možno nájsť v dielach ruských a zahraničných autorov. A.S. Puškin a A. Dumas, F. M. Dostojevskij a V. Scott, L. N. Tolstoj a D. Orwell - v románoch týchto a mnohých ďalších spisovateľov sa odkrýva téma vzťahu šľachty a oddanosti. Príklad skutočných pocitov ukazuje román Johna Boyna Chlapec v pruhovanom pyžame. Keď čítate o tom, ako rakúski a židovskí tínedžeri komunikujú, chápete, že vzťah medzi Brunom a Shmuelom je založený na univerzálnych zákonoch láskavosti, čestnosti, vzájomnej pomoci a ústretovosti. Pred našimi očami syn nemeckého dôstojníka a väzeň zajateckého tábora podniká „výpravy“, Bruno sa snaží nakŕmiť svojho priateľa, pozýva ho, aby sa spoločne pokúsili nájsť nezvestného otca Shmuela. Pri pohľade na Bruna ste presvedčení, že má materiálne bohatstvo a sluhov, ktorí sú pripravení splniť akúkoľvek požiadavku, a mamu, otca, sestru, ktorí sú tu vždy. Židovský chlapec na rozdiel od neho žije za ostnatým drôtom, nemá ani domov a jediné, čo Brunovi závidí, je „pruhované pyžamo“. Rozdiel medzi chlapcami prekvapivo neovplyvňuje ich priateľstvo! Autor ukazuje vzťahy, ktoré sú založené na univerzálnych ľudských zákonoch. Jedna zo záverečných scén románu, v ktorej sa postavy ocitnú v plynovej komore a držiac sa za ruky kráčajú k smrti, ukazuje, že, ako tvrdil Balzac, šľachetné srdcia nemôžu byť neverné.

Priateľstvo hlavných postáv príbehu V. Rasputina „Lekcie francúzštiny“ prispelo k tomu, že slová Honore de Balzaca boli pravdivé. Autor rozpráva o piatakovi, ktorý sa ocitne ďaleko od domova a prežíva všetky ťažkosti povojnového obdobia. Cítite súcit, keď čítate o tom, ako si hladné dieťa hraním „čika“ zarába hrnček mlieka a kúsok chleba. Je ťažké si predstaviť, ako by sa príbeh tínedžera skončil, keby nebolo Lydie Mikhailovny. Dá sa učiteľ francúzštiny považovať za človeka so šľachetným srdcom? Bezpochyby. Bola to ona, ktorá sa opakovane pokúšala nakŕmiť hlavnú postavu, v mene svojej matky poslala balík s jedlom. Hra v „stene“ je ďalší spôsob, ako dieťaťu uľahčiť život, pomôcť prežiť. Zdá sa mi, že presne toto by mal robiť človek, ktorý žije podľa pravidiel morálky. Lidia Mikhailovna preukázala svoju lojalitu k priateľstvu medzi učiteľom a študentom, keď musela urobiť ťažké rozhodnutie. Keď prišla o prácu, ochránila chlapca pred hnevom riaditeľa školy. Keď si prečítate históriu vzťahu medzi hrdinami Rasputina, pochopíte, že jeho schopnosť byť verným závisí od šľachty človeka.

Vo svojej eseji som sa obrátil na hrdinov, ktorí žili v 20. storočí. Je dnes pravdivé tvrdenie Honore de Balzaca, že šľachetné srdce nezradí? Samozrejme, pretože človek, ktorý nemá dobré pocity a pozitívne vlastnosti, nie je schopný byť verný. Preto je dôležité, aby si každý z nás uvedomil, ako skutočná oddanosť závisí od schopnosti žiť pre iných, nadradiť záujmy spoločnosti nad naše vlastné.

Jedným z mojich obľúbených vyjadrení O. de Balzaca je toto: „Strach môže spôsobiť, že odvážlivec je nesmelý, ale nerozhodným dodáva odvahu.“ Čo znamená tento výraz?

Prvá časť výroku hovorí o nesmelosti, ale ako o niečom dobrom. Je to ako druh príjemného vzrušenia, keď bojujete so strachom. Druhá časť je o odvahe.

Keď človek ide do nejakého obchodu, strach robí nerozhodného človeka odvážnym, odvážnym a odvážnym.

Pozrime sa na príklad z diela N.V. Gogola "Taras Bulba". Taras Bulba a jeho syn Ostap sú udatní kozáci. Svoju odvahu a odvahu ukázali tým, že išli do boja bez strachu, že ich zabijú. Keď Ostapa mučili na námestí, jeho otec sa nebál syna podporovať. Práve ten pocit odvahy prišiel k Tarasovi práve v tej chvíli.

Na záver chcem povedať, že s týmto tvrdením úplne súhlasím. Je dôležité, aby tomu každý človek rozumel a snažil sa podľa tohto tvrdenia žiť. A potom už nebude také ťažké vyrovnať sa so svojimi strachmi. A zbabelcov v našom svete bude čoraz menej.

Aktualizované: 23.10.2017

Pozor!
Ak si všimnete chybu alebo preklep, zvýraznite text a stlačte Ctrl+Enter.
Poskytnete tak projektu a ostatným čitateľom neoceniteľný prínos.

Ďakujem za tvoju pozornosť.

Užitočný materiál na danú tému

• Súhlasíte s výrokom O. de Balzaca: „Strach môže spôsobiť, že odvážlivec je nesmelý, ale nerozhodným dodáva odvahu“?

Honore de Balzac sa vo svojich dielach vždy dotýkal tém ľudskej povahy. Jeho hlboko filozofické myšlienky sa dajú interpretovať rôznymi spôsobmi, ale poďme k jednému z najpopulárnejších.

Spisovateľ bol vo svojich názoroch zástancom toho, že „strach robí odvážlivca bojazlivým, ale nerozhodným dáva silu“. Možno tu platí prirodzený zákon protireakcie, to znamená, že statočný je ten, kto je schopný prijať svoj vnútorný strach, disciplinovať v duši to, čoho sa bojí.

Svoje pocity teda vlastní a žije v súlade s nimi, no akonáhle sa táto rovnováha naruší, začnú nad človekom preberať moc strach a v tomto prípade sa zrúti kontrola nad situáciou a jeho vlastné vnímanie niektorých vecí. . To je príčinou neistoty v budúcnosti a v ich následnom konaní.

Pre nerozhodného človeka strach nastavuje hranice, za ktoré už nepôjde, keďže územie za nimi nebolo preskúmané. A čím užší je priestor, v ktorom môžete pôsobiť, tým ľahšie sa to študuje. Preto bude takýto človek konať so zvýšenou silou, pretože strach z vonkajších hraníc určí, čo je schopný vlastniť. A takéto uvedomenie vždy zvýši tón a posunie vás vpred.

Aktualizované: 2017-10-15

Pozor!
Ak si všimnete chybu alebo preklep, zvýraznite text a stlačte Ctrl+Enter.
Poskytnete tak projektu a ostatným čitateľom neoceniteľný prínos.

Ďakujem za tvoju pozornosť.

Užitočný materiál na danú tému

• Súhlasíte s výrokom O. de Balzaca: „Strach môže spôsobiť, že odvážlivec je nesmelý, ale nerozhodným dodáva odvahu“? Odvaha a zbabelosť Príklady, argumenty z literatúry

Krásne nezávislé ženy nad 30 rokov boli Balzacovou skutočnou vášňou. Niet divu, že tomuto veku bol priradený názov „Balzac“.

♦ Neschopnosť urobiť zo svojej manželky milenku dokazuje iba menejcennosť manžela. Človek musí vedieť nájsť všetky ženy v jednej žene.

♦ Svojou chôdzou môže žena ukázať všetko bez toho, aby jej niečo dovolila vidieť.

♦ Žena, ktorá sa smeje svojmu manželovi, ho už nemôže milovať.

♦ Žena pozná tvár muža, ktorého miluje, rovnako ako námorník otvorené more.

♦ Žiarlivý muž skutočne nepochybuje o svojej žene, ale o sebe.

♦ Nikto nemiluje ženu pre jej mladosť alebo zrelosť, krásu alebo škaredosť, hlúposť alebo inteligenciu; milujú ju nie pre nič, ale jednoducho preto, že ju milujú.

♦ Kto vie riadiť ženu, bude riadiť aj štát.

♦ Len posledná láska ženy sa môže porovnávať s prvou láskou muža.

♦ Muž prehrá, ak nič nevyhrá. Žena vyhrá, ak nič nestratí.

♦ Žena miluje víťazstvo nad mužom, ktorý patrí inej!

♦ Nikto sa nestane priateľom ženy, ak môže byť jej milencom.

♦ Ženy majú tendenciu dokazovať nemožné na základe možného a popierať zrejmé, odvolávajúc sa na predtuchy.

♦ V najúprimnejších priznaniach ženy je vždy miesto pre zlyhanie.

♦ Žena by mala patriť mužovi, ktorý ju zachráni pred problémami.

Súhlasíte s týmito výrokmi? Povedzte nám o tom v komentároch!

Pekný slnečný deň. Na ihrisku je živo: pobehovať, smeje sa. Iba jedno dieťa pevne drží ruku svojej matky ...

... Dieťa so záujmom sleduje deti, občas sa usmeje, ale samo sa do hry nezapája. A keď ho povzbudia, aby sa pridal do kolektívu, priľne k matke ešte pevnejšie. Neplače, nekoná, ale matku neopúšťa.

Tu prichádza dievča. Drží šteniatko. Kňučí, šteká, trasie dievča za rukáv. Dieťa sa pozerá na psa. Jeho tvár vyjadruje záujem, nehu aj strach. Malý chlapec rýchlo vylezie mame do lona a z bezpečnej vzdialenosti sleduje šteniatko. Teší sa, smeje sa, ale pohladkať psa si netrúfa, len poprosí mamu, aby šteniatko pohostila koláčikmi.

Určitý strach a hanblivosť, aspoň k cudzím ľuďom, je spoločný pre všetky deti. A to má dokonca svoje výhody. Predstavte si dieťa, ktoré sa absolútne ničoho a nikoho nebojí, je pripravené na akékoľvek dobrodružstvá a zároveň nemá ani životné skúsenosti, ani silu brániť sa. Problémové dieťa, však?

No strach a hanblivosť, ktoré „chránia“ dieťa pred príliš riskantnými činmi, je jedna vec a bojazlivosť a hanblivosť, ktoré komplikujú život, je vec druhá. Prvá, „bezpečnostná“ hanblivosť sa vekom vytráca, no tá druhá rokmi neochabuje, ba niekedy sa zintenzívňuje a naďalej komplikuje život tínedžerovi, školákovi.

Prečo sa dieťa bojí a je plaché?

Môže to mať viacero dôvodov. Poďme hovoriť o najbežnejších.

1. Toto je povahová črta dieťaťa. Napríklad dieťa flegmatického temperamentu. Ťažko sa adaptuje na nové prostredie. Nové zručnosti nezískava rýchlo. Flegmatické dieťa má tendenciu báť sa všetkého nového.

2. Zdrojom bojazlivosti sú rodinné problémy, v ktorých sa dieťa necíti bezpečne vo svojom vlastnom dome. Otec napríklad pil, matka je nervózna, možno otcovu flámu sprevádzajú škandály. Alebo v rodine sú neustále hádky a vzájomné obviňovanie. Pre dieťa, najmä citlivé, ktoré si všetko berie k srdcu, môže byť zlé rodinné prostredie príliš ťažkou skúškou. Výsledkom je, že bábätko, ktoré sa necíti doma ako v pevnosti, sa bojí „nebezpečného“ sveta.

3. Strachom sa môže stať aj choré dieťa, ktoré sa často cíti zle alebo potrebuje pomoc a necíti v sebe dostatok sily. Preto akútnejšie pociťuje neistotu a následne prežíva strach. Takéto dieťa je navyše kvôli častým chorobám nútené málo komunikovať s rovesníkmi, a preto sa môže v detskej spoločnosti cítiť neisto. Preto tá hanblivosť.

4. Citlivý typ osobnosti.

5. Nesprávna výchova.

O posledných dvoch dôvodoch si povieme podrobnejšie.

Citlivý znamená veľmi citlivý

Existuje taký psychologický typ osobnosti, ktorý vyniká medzi rôznymi inými typmi so zvláštnou citlivosťou a skutočnosťou, že jeho predstavitelia majú tendenciu brať všetko k srdcu. Znaky psychologického typu osobnosti sa dedia a vyvíjajú tak či onak v procese vzdelávania. Každý psychologický typ má svoje silné stránky a svoje problémy.

Deti citlivého typu v mladšom veku sú bojazlivé, ťažko sa adaptujú na nové nezvyčajné prostredie, ľahko sa nezbližujú s novými ľuďmi, sú zaťažené v hlučnej spoločnosti.

Citlivé deti však vedia dobre komunikovať so známymi ľuďmi a sú veľmi naviazané na blízkych ľudí.
Citlivé deti nedospievajú ľahko. Musia prekonať mnohé ťažkosti spojené s ich bojazlivosťou. V situácii, keď potrebujete rýchlo ukázať odvahu a odhodlanie, sa často strácajú. Citlivý typ má však pozoruhodné črty: svedomitosť, zodpovednosť, trpezlivosť, skorý rozvoj morálnych a etických vlastností, schopnosť porozumieť druhým ľuďom a empatie.

Je dôležité „nezlomiť“ dieťa citlivého typu prehnane tvrdou výchovou a nepochopením v detstve a dospievaní. Je tiež dôležité prejaviť s takýmto dieťaťom trpezlivosť a takt, postupne (!) ho naučiť brániť svoj názor, v prípade potreby prejaviť rozhodnosť a samo prekonať svoju bojazlivosť. Je skvelé, ak môžete rozvíjať schopnosť dieťaťa porozumieť ľuďom.

Pri správnej výchove má dieťa citlivého typu po čase veľkú šancu stať sa úspešným a uznávaným človekom. Ten, kto dobre rozumie vzťahom medzi ľuďmi, dokáže zladiť konfliktné strany, vymyslieť neštandardné východisko zo zdanlivo bezvýchodiskovej situácie.

Neboj sa!

Pri akej výchove je veľké riziko, že dieťa bude bojazlivé? V „rizikovej skupine“ sú deti autoritárskych rodičov, ktorí nevedia ako alebo z nejakého dôvodu nepovažujú za potrebné dieťa podporovať, utešovať, povzbudzovať. Hlavné miesto vo výchove zaujímajú požiadavky poslušnosti, ťahania, kritiky, výzvy robiť to, čo je správne a byť tým, čo je potrebné, tresty v prípade neposlušnosti alebo ak dieťa „nesprávne“. V tomto prípade sa často dieťa bojí rodičov. A to znamená, že nemá hlavnú oporu vo svojom živote a cíti sa v živote bezmocný. Preto tá problematická bojazlivosť a hanblivosť.
Rizikom, že vychovajú príliš bojazlivé a plaché dieťa, sú tí rodičia, ktorí dieťa obklopia takým silným poručníctvom, že nezostáva priestor, aby dieťa prejavilo nezávislosť a iniciatívu.

Požiadavka nespochybniteľnej poslušnosti môže byť kombinovaná s nadmernou ochranou. Len táto poslušnosť sa nedosahuje tvrdými opatreniami a trestami, ale jemným, no neustálym nátlakom.

Ak sa matka alebo iní členovia rodiny sami boja všetkého, panikária z maličkostí, veľmi silne, doslova nelogicky sa obávajú o bezpečnosť dieťaťa, potom môžu svojím strachom nakaziť rastúceho malého človiečika. Uvediem príklad. Anechkina matka sa veľmi bála, že by na dievča mohli zaútočiť chuligáni. Škola, kde dievča študovalo, sa nachádzala v malej dobre udržiavanej záhrade. Táto záhrada, kde možno za stromom číha tyran, sa mojej matke zdala nebezpečným miestom, napriek tomu, že záhrada bola preplnená a vedľa záhrady bola rušná ulica. Anyu vždy niekto z rodiny zo školy odprevadil a stretol. Ak dievča nebolo možné odprevadiť, potom jej matka požadovala, aby Anya obišla záhradnú stranu, dlhšiu, ale „bezpečnú“ cestu. Anya bola nakazená strachom svojej matky a dlho sa bála akéhokoľvek námestia, dokonca aj malého zhluku stromov ako potenciálne nebezpečného miesta.

Znalosť a dodržiavanie bezpečnostných opatrení vrátane tých, ktoré vám umožňujú nestať sa obeťou chuligánov, sú pre dieťa nevyhnutné. Bezpečnosť však musí byť vykonaná tak, aby chránila dieťa a nie zastrašovala.

Na druhej strane, ak sa budete príliš aktívne a tvrdo snažiť prevychovať bojazlivé dieťa na odvážne, potom môžete dosiahnuť presne opačný efekt – upevniť bojazlivosť. Význam takéhoto vzdelávania je vyjadrený vo výroku „Hoď do vody, aby si sa naučil plávať“. Niekedy sa takýmto spôsobom môže dieťa báť na celý život. Unáhlené a prudké pohyby pri prekonávaní plachosti a plachosti sú neprijateľné. Môžu spôsobiť viac škody ako úžitku.

Čo by si mal rodič pamätať?

Plachosť a nesmelosť nie sú veta. Ak bolo dieťa v detstve a dospievaní „zbabelý zajačik“, ktorý sa nevedel postaviť za seba, len ťažko si našiel miesto v skupine rovesníkov, vôbec to neznamená, že tento malý človiečik bude celý život bojazlivý, neschopný komunikovať, slabé a neprenikavé. Pri správnej výchove sa z bývalého „zbabelca“ v dospelosti môže stať osoba s dobrými adaptačnými vlastnosťami a silným charakterom, schopnosťou konať dôsledne. Veď na to, aby sa dieťa vyrovnalo so svojimi problémami, prechádza v detstve dobrou praxou v rozvíjaní vyššie uvedených vlastností a v dospelosti sa zlepšuje.

Je potrebné rozpoznať silné stránky charakteru vášho dieťaťa a rozvíjať ich. Pomalé, možno trochu nemotorné a ustráchané všetko nové, flegmatické dieťa má cenné vlastnosti. Je vyrovnaný, vytrvalý, povinný, dá sa s ním vyjednávať. Tieto cenné vlastnosti treba brať do úvahy, oceňovať a rozvíjať. Napríklad flegmatik sa nové vedomosti a zručnosti učí nie rýchlo, ale pevne. Pri jednaní s flegmatikom sa netreba ponáhľať, užitočné sú opakovania. Takže pri správnom prístupe bude výsledok tried veľmi dobrý.

Je veľmi dôležité veriť svojmu dieťaťu. To veľmi pomáha pri prekonávaní akýchkoľvek ťažkostí pre rodiča aj pre dieťa.

Veľa užitočných informácií pre rodičov: metódy výchovy detí, správne hračky pre deti nájdete na webovej stránke www.vdm.ru. Nájdete tu aj množstvo praktického materiálu o deťoch s narušenými zdravotnými funkciami.

Ako môžete pomôcť svojmu dieťaťu prekonať hanblivosť a strach?

Zvýšte sebavedomie svojho dieťaťa. Zamerajte sa na úspechy vášho dieťaťa, nie na jeho nedostatky. Chváľte aj ten najmenší úspech, povzbudzujte k prejaveniu iniciatívy, nezávislosti.

Nesmelé deti sa často boja urobiť chybu a zlyhať. Tento strach značne bráni ich rozvoju samostatnosti. Preto by dieťa nemalo byť karhané za chyby (práve za chyby, a nie za chuligánske žarty!). Treba si uvedomiť, že dieťa z nedostatku životných skúseností často robí chyby, ktoré sa nám dospelým zdajú hlúpe. Napomínaním citlivého a neistého dieťaťa za takéto prešľapy, upozorňovaním na jeho „hlúposť“ riskujeme, že jeho iniciatívu na dlhší čas spomalíme a dieťa ešte viac zneistíme.

Oveľa rozumnejšie je správať sa tak, aby sa dieťa nebálo urobiť chybu. Dieťa potrebuje vedieť, že chyba je aj skúsenosť a mnohé chyby sa dajú (a mali by!) opraviť. A po chybe je príležitosť urobiť to isté, len lepšie.
A, samozrejme, nemôžete dieťa kritizovať za jeho bojazlivosť, porovnávať ho s inými šikovnejšími a momentálne úspešnejšími deťmi. Kritika a ponižovanie sú zlou stimuláciou. Oveľa účinnejšia stimulácia je poskytovanie podpory.
Nenúťte svoje dieťa do žiadnej činnosti alebo činnosti, ktorej sa bojí. Pomôžte svojmu dieťaťu postupne si zvyknúť na „strašné“ aktivity a prísť na to, že sa nie je čoho obávať.

Rovnako je to aj s komunikáciou. Netreba nútiť hanblivé dieťa, aby sa stýkalo s inými deťmi. Nechajte ho najprv komunikovať s rovesníkmi dávkovaným spôsobom, postupne dávku zvyšovať. Nechajte dieťa naučiť sa komunikovať s inými deťmi v procese tejto dávkovanej komunikácie. Precvičte si, ako o niečo požiadať iné dieťa, ako sa na niečom dohodnúť s kamarátkou, čo robiť v prípade konfliktu, ako akceptovať, ak iné dieťa pomenúva. Toto poznanie pomôže dieťaťu cítiť sa istejšie v kruhu rovesníkov a bude menej bojazlivé a hanblivé.

Dôverujte svojmu dieťaťu, že bude robiť veci samo. Učte svoje dieťa rôzne zručnosti priebežne, ako samozrejmosť, a nie tak, ako keby dieťa robilo hodnotiacu úlohu. Prijmite iniciatívu dieťaťa, ak je to potrebné, korigujte ju na prijateľnú úroveň, ale nepotláčajte ju.

Uvediem príklad. Julia pomáha svojej babičke obrábať postele. Babička jej „iniciatívu“ podporí a dokonca jej pridelí malý záhradný záhon, na ktorý si Julia zasadí, čo chce, a sama ho bude polievať a pliesť. Nadšené dievčatko pozve svoju babičku, aby po záhrade zasiala poľné nevädze, ktoré sa Julii počas prechádzky veľmi páčili. Babička súhlasí s tým, že chrpy sú veľmi krásne. Vysvetľuje ale, že keď vyrastú po celej záhrade či poli, stane sa z nich burina. Existuje však cesta von! Júlia dokáže premeniť „svoju“ záhradu na záhon s nevädzami. Takže v záhrade starej mamy bol záhon nevädze, o ktorý sa Julia starala sama.

Medzi rovesníkmi, nie malými a milovanými, ale rovnocennými

Je nemožné, aby dieťa prenieslo princípy, ktorými s ním dospelí komunikujú, do komunikácie s inými deťmi. Niekedy sa to stáva u detí, ktoré sú z nejakého dôvodu málo v kontakte so svojimi rovesníkmi a väčšinou trávia čas medzi blízkymi dospelými. Napríklad často choré dieťa navštevuje malú (alebo vôbec) škôlku a je nútené tráviť veľa času doma s babičkou. Chlapec rád hrá dámu. Babička, ktorá vrúcne miluje svojho vnuka a súcití s ​​ním z celého srdca, chce potešiť dieťa, neustále „prehráva“. Dieťa si zvykne na „víťazstvá“, čaká len na výhry a ústupky. Keď hrá dámu s ostatnými deťmi, urazí sa, že nie sú nižšie ako on. Spoločná hra s rovesníkmi nefunguje, komunikácia stagnuje.
Naučte svoje dieťa porozumieť zásadám rovnocennej komunikácie skôr, ako sa dostane do problémov. Dieťa musí pochopiť, že hra je hrou, ktorá má svoje pravidlá, záväznú pre každého. Niekedy vyhráte vy a niekedy váš partner v hre a to je v poriadku. Ak chcete vyhrávať častejšie, musíte trénovať, prehlbovať svoje vedomosti. Pre babičku je lepšie hrať so svojím vnukom podľa pravidiel, bez „darčekov“. Ak je dieťa rozrušené prehrou, musíte mu vysvetliť, že týmto spôsobom nebudete môcť hrať jeho obľúbenú hru. Veď na to, aby človek mohol hrať, musí byť pripravený na výhru aj prehru, pretože oboje je úplne prirodzené.

Ďalší príklad. Lesha matka kúpila nové tenisky v obchode najbližšie k domu. Mama so synom išli navštíviť maminu kamarátku. Lesha ukázala tete novú vec a tá ju obdivovala. Lyosha, ktorý sa hral s deťmi na dvore, sa tiež najskôr pochválil svojou novou vecou. Vrstovníci však neobdivovali, ale hlásili, že Vanya mala rovnaké tenisky. Lesha sa urazila. Vysvetlite dieťaťu, že nie je dôvod na rozhorčenie. On aj Vanya majú dobré tenisky. Proste aj ostatné deti chcú, aby sa ich tenisky chválili, tak to chváliť nebudú. Ešte lepšie je, keď idete do detskej spoločnosti, nechváľte sa novým predmetom, ale choďte sa len hrať. A o novom hovorte len vtedy, ak si to chalani všimnú a spýtajú sa.

Naučte svoje dieťa, aby sa okamžite nerozplakalo a nereagovalo príliš bolestivo, ak bude čeliť provokácii na svoju adresu. Ak provokatér nevidí násilnú reakciu, existuje oveľa menšia motivácia provokovať. Pozrime sa na situáciu opäť na príklade. K druhákom prišla nová pani učiteľka. Začala sa zoznamovať s deťmi, čítala jej neznáme mená v triednom časopise. Priezvisko Kolja sa čítalo nesprávne, napríklad namiesto Ryvikov učiteľ prečítal Rybikov. Deti sa smiali, učiteľku opravovali. Nahneval sa dotykavý Kolja. Na prestávke jeden z jeho spolužiakov zavolal Kolju Rybikov a okamžite sa objavila prezývka Ryba. Kolja bol urazený, nahnevaný, bránil sa. A čím agresívnejšie chlapec „stratil nervy“, tým častejšie počul od svojich spolužiakov Rybikov a „Fish“.

U detí sa často vyskytuje hanblivosť, najmä v prítomnosti dospelých alebo medzi cudzími ľuďmi. Stávajú sa plachými, hanbliví a zdajú sa byť viac inhibovaní ako zvyčajne.

V extrémnych prípadoch dieťa dáva najavo svoj strach vopred, plačom a krikom protestuje proti návšteve lekára alebo nechce ísť na návštevu. Drží sa matkinej sukne, schováva sa za ňu vždy, keď sa niekto priblíži, a odmieta odpovedať na otázky.

Netreba dodávať, že takéto extrémne prípady sú zriedkavé. Oveľa častejšie sa pokojne prejavuje hanblivosť. V akejkoľvek podobe však svojich rodičov vždy veľmi nahnevá.

Práve keď očakávali, že ich dieťa bude vyzerať čo najlepšie, ukazuje, že sa vôbec nevie správať v spoločnosti. Trápenie rodičov sa rýchlo mení na netrpezlivosť a hnev, ktorého prejavy, žiaľ, nesmelosť dieťaťa skôr len zväčšujú, ako znižujú.

Prečo sa jedno bábätko bojí a druhé nie? Najjednoduchší spôsob, ako povedať, že majú odlišné postavy, je ťažšie vysvetliť tento rozdiel niektorými vrodenými vlastnosťami.

Pravdou je, že deti sa po vystrašení dospelými stávajú bojazlivými, a to nie raz. Môže sa to stať tak v detstve, ako aj v detstve, keď sa zdalo, že ešte nemajú žiadny kontakt s veľkým svetom.

Vo všeobecnosti sa neodporúča držať deti v izolácii od ostatných. Nie je však nezvyčajné, že dospelí pristupujú k deťom aj s tým najlepším úmyslom, aby ich vystrašili. Hlas cudzieho človeka sa môže zdať dieťaťu príliš vysoký, jeho pohyby môžu byť príliš prudké. Ale bez ohľadu na to, ako často sa takéto incidenty vyskytujú, nič sa nedá porovnať s negatívnym dopadom, ktorý naňho v niektorých prípadoch môžu mať samotní rodičia.

Zakaždým, keď od detí požadujeme niečo, čomu nerozumejú alebo to nedokážu, zanecháme v ich mysli niečo negatívne. Deti sú už vystrašené, že nie sú schopné splniť našu požiadavku, a preto sa boja, že stratia našu lásku, a to je veľmi vážny strach, pretože deti vedia, že sú na nás úplne závislé.

Netrpezlivosť a podráždenosť, ktorú prejavujeme, keď ich kŕmime, odúčame od rohu, učíme ich na nočník, ukladáme ich do postieľky, staráme sa o ich upravenosť, nás vedie k tomu, že deti nedobrovoľne inšpirujeme, že by sme nemali byť len milovaný, ale aj obávaný.

Keďže ideme dieťaťu vo všetkom príkladom, je prirodzené, že od nás prijaté dojmy prenáša takmer na všetkých ľudí, okrem toho, že menej často komunikuje s inými dospelými, a preto má menej príležitostí vyrovnávať negatívne dojmy s nežnosťou. že mu stále dávame. V dôsledku toho je trochu ostražitý voči ľuďom, ktorých nepozná.

Najlepší spôsob, ako odstrániť plachosť, je snažiť sa vyhnúť prejavom našej nespokojnosti. Kričať na dieťa je ako trestať ho. To veci len komplikuje. Ak sa 5-ročná Eva, ktorá prišla na návštevu, neustále drží maminej sukne, znamená to: „Chcem zostať dieťaťom, nebudem musieť niesť zodpovednosť za svoje činy.“

Príklad je typický a jediné, čo sa v tomto prípade dá urobiť, je dievča pohladiť. To, samozrejme, úplne neodstráni jej hanblivosť, ale aspoň pocíti: je pochopená a milovaná natoľko, že sú pripravení uspokojiť jej túžby. Akonáhle bude vedieť, že sa môže spoľahnúť na rodičov, bude sa cítiť ĽAHŠIE AJ S INÝMI ĽUĎMI.

A napriek tomu, aby jej pomohli získať sebadôveru, musia urobiť veľa a MIMO mimoriadnu situáciu, ktorá prinútila dievča k hanblivosti. Musia sa zamyslieť nad tým, čo sa pýtali svojej dcéry. Ich požiadavky boli primerané a nelíšili sa od tých, ktoré kladú iní rodičia na svoje deti, ale ako sa im snažili vyhovieť? Možno príliš naliehavý. Okrem toho môžu mať rodičia tohto dievčaťa svoje vlastné problémy, napríklad ťažkosti v rodinnom živote alebo ťažkosti s komunikáciou s ostatnými.

Dieťa môže byť bojazlivé aj preto, že je v škôlke najmladšie a deti sa k nemu správajú ako k najslabšiemu a najneschopnejšiemu v porovnaní s ostatnými. Môže byť naštvaný, ak rodičia venujú väčšiu pozornosť mladšiemu bratovi alebo sestre, ktorí ho nejakým spôsobom prevyšujú.

Existuje teda veľa rôznych okolností, ktoré spôsobujú, že sa dieťa cíti prehnane plaché alebo plaché, oveľa viac, ako si rodičia môžu všimnúť, hoci sú v jeho blízkosti. A predsa, bez ohľadu na to, biela vlajka by sa nikdy nemala hádzať.

Naopak, je potrebné zaujať úplne iný postoj – ukázať dieťaťu, že mu dobre rozumiete, súcitíte s ním a máte ho radi také, aké je, a nie nejakého ideálneho dobrého chlapca. Budeme sa snažiť povzbudiť ho, aby sa stretával s ľuďmi, pomôcť mu nájsť si priateľov a radovať sa s ním z jeho úspechov.

V každom prípade budeme jeho bojazlivosť považovať za dočasný jav. Potom sa môžeme na veci pozerať pokojnejšie a tým sa vyhneme napomínaniu dieťaťa, čo znamená, že to bude mať určite priaznivý vplyv na jeho komunikáciu s ostatnými, aj keď neurobíme nič viac.

Každé dieťa aspoň raz zažilo plachosť a pochybnosti o sebe. Tento stav mu bráni vykonať akúkoľvek činnosť alebo prejaviť svoj názor, dokonca namietať voči nemu nespravodlivosť.

Hanblivosť vzniká z viacerých dôvodov:

• Akcia, ktorá sa má vykonať, nesie so sebou riziko to znamená, že dieťa má zmysel pre sebazáchovu. Nemali by ste sa zbaviť strachu z rýchlej jazdy alebo stúpania do veľkých výšok. Plachosť v týchto situáciách je normou, chráni dieťa pred nebezpečenstvom.
• Nedostatok sebaúcty prejavuje sa neochotou nadviazať kontakt s ľuďmi, vyhýbaním sa komunikácii.

Aby ste svojmu dieťaťu pomohli zbaviť sa hanblivosti, musíte postupovať podľa týchto krokov::

Prijmite bojazlivé dieťa ako individualitu, nie je povinný správať sa tak, ako chcú jeho rodičia.

Ak neskrývate svoju nespokojnosť a nenaznačujete, že sa dieťa správa nesprávne, môže to problém ešte zhoršiť.

Neoznačujte svoje dieťa. Ak ho nazvete bojazlivým, potom sa mu táto vlastnosť zafixuje v mysli. V budúcnosti, aby sa vyhol akejkoľvek nepríjemnej situácii, bude odkazovať na toto označenie. "Som bojazlivý, takže to nemusím robiť." Nemali by ste dieťa porovnávať s inými deťmi, aby ste nezasiahli ranu do pýchy dieťaťa.

snažiť sa pochopiť dieťa. Zo všetkého najviac potrebuje podporu svojich rodičov.

Schváľte všetky pokusy o komunikáciu s dieťaťom ale v žiadnom prípade nenúťte. Ak sa dieťa hrá s inými deťmi, môžete ho dokonca povzbudiť.

Predstavte problém dieťaťu hravou formou. Môžete mu napríklad povedať o bábike, ktorá sa chce hrať s deťmi, no neodváži sa k nim priblížiť. A potom by ste mali ponúknuť niekoľko možností a opýtať sa dieťaťa, ako najlepšie urobiť bábiku. Po chvíli začne dieťa túto radu používať.

Ak dieťa drží hračku, potom ľahšie zapadne do detskej spoločnosti. Najprv však musíte upozorniť dieťa, že hračku bude musieť zdieľať.

Pomôžte dieťaťu dostať sa do hry. Pozvite ho napríklad, aby ukázal deťom svoju novú hračku. Môžete s ním dokonca ísť, ale dieťa nechajte čo najskôr s chlapmi.

Prvýkrát sprevádzať dieťa do školy, na kruhu a pod, aby sa mu ľahšie dostalo do pohody.

Odkaz
Bojazlivosť- stav psychiky a ňou zapríčinené správanie zvierat a ľudí, ktorého charakteristické znaky sú: nerozhodnosť, ustráchanosť, napätie, strnulosť a nešikovnosť v spoločnosti v dôsledku pochybností o sebe alebo nedostatku sociálnych zručností.

Výskumníci osobnosti sú presvedčení, že hanblivosť sa dedí, rovnako ako inteligencia či výška človeka.
Moderná verzia teórie vrodenej plachosti patrí Raymondovi Cattellovi. Verí, že osobnosť jednotlivca je tvorená súborom základných vlastností, ktoré možno určiť systematickou analýzou odpovedí osoby na testovacie otázky. Odpovede sú korelované, potom sa porovnávajú s odpoveďami rodičov alebo detí, a tak sa ukáže, či je vlastnosť „zdedená“ alebo nie.

Behavioristi Verí sa, že plachým ľuďom jednoducho chýbajú sociálne zručnosti potrebné na úplnú komunikáciu s inými ľuďmi.

Psychoanalytici hovoria, že hanblivosť nie je nič iné ako symptóm prejavu na vedomej úrovni hlbokých duševných rozporov zúriacich v podvedomí.

Sociológovia a niektorí detskí psychológovia sa domnievajú, že hanblivosť možno chápať z hľadiska sociálnych postojov: sme v rozpakoch, pokiaľ ide o zachovanie spoločenského dekóra.

sociopsychológovia povedzte, že hanblivosť je cítiť od chvíle, keď si človek povie: "Som hanblivý."

Z pohľadu neurovedcov plachosť je spôsobená porušením metabolizmu neurotransmiterov v mozgu (nedostatok serotonínu, norepinefrínu, dopamínu atď.), t.j. tento stav je vždy spojený s asténiou centrálneho nervového systému. Patologická hanblivosť je charakteristická najmä pre poruchy osobnosti zo skupiny C (podľa klasifikácie DSM-IV) a pre zvýraznenie charakteru toho istého okruhu. Ľudia s hypertymickým psychotypom nevykazujú takú vlastnosť ako hanblivosť.

P.S.
Leto príde veľmi skoro. Ak je potrebné sane pripraviť vopred, musíte sa teraz počas horúcej sezóny postarať o pohodlie vo „vašej pevnosti“. V horúčavách byť doma pre dospelých aj deti je jednoducho neznesiteľné. Pred horúčavami sa môžete schovať dovolenkou, no skôr či neskôr sa aj tak musíte vrátiť. Klimatizácie sa osvedčili ako efektívny spôsob vytvorenia vhodnej mikroklímy. Nástenné kondicionéry na www.allo.ua spríjemnia a spríjemnia atmosféru vo vašom dome.

Plachosť a nezávislosť sú dve vlastnosti, ktoré stoja na opačných stranách. O samostatnosti detí hovorila detská psychologička a odborníčka na rodinné vzťahy Olga Gavrilova.
o nezávislosti detí (html5 prehrávač)

Televízny program „Naše deti“, sprisahanie „Plaché dieťa“, odborník: psychologička-učiteľka Irina Sidorovich

zaujímavé:čo ešte čítaš na túto tému?

Zbabelosť je reakcia človeka na strach, vyjadrená v neschopnosti alebo neochote vykonať akékoľvek správne činy (činnosti); duševná slabosť.

Alexander Veľký si medzi svojimi bojovníkmi všimol muža menom Alexander, ktorý sa počas bojov neustále otáčal na útek. A on mu povedal: "Prosím ťa, buď premôž svoju zbabelosť, alebo si zmeň meno, aby podobnosť našich mien nikoho nezavádzala."

Neschopnosť alebo neochota vyrovnať sa so strachom alebo akoukoľvek fóbiou sa stáva hybnou silou zbabelosti. Odvaha je vycvičená zbabelosť. Keď človek vo chvíli nebezpečenstva „myslí“ iba nohami, ignorujúc hlas svedomia a rozumu, znamená to, že čelíme zbabelosti. Vždy sa rozhoduje v prospech pohodlnej, neohrozujúcej prítomnosti oproti nepredvídateľnej a neistej budúcnosti.

Namiesto riešenia problému sa pred ním zbabelec skrýva. Z návrhu Plínia Staršieho k nám zo starovekého Ríma prišla legenda o pštrosoch, ktoré si údajne zo strachu schovávali hlavu do piesku: „Pštrosy si predstavujú, že keď strčia hlavu a krk do zeme, zdá sa, že majú celé telo skryté. .“ Je zvláštne, že táto mylná predstava stále existuje v mysliach občanov. Pštros je vták, ktorý sa pri ohrození aktívne bráni. Pštros má dlhé, veľmi silné, dvojprsté nohy, dokonale prispôsobené na beh a obranu pred nepriateľmi. Pštros sa skláňa k zemi, aby jedol a prehltol piesok a malé kamienky. Veľa vtákov to robí – veď nemajú zuby, nahrádza ich svalnatý žalúdok s tvrdými stenami, takže pštros musí prehĺtať kamene, aby si uľahčil trávenie večere.

Rôzne zábavné podujatia pomáhajú skrývať sa pred strachom z riešenia životných problémov zbabelosti. Za plátnom radovánky, sexuálnej promiskuity, či jednoducho koníčkov kina a športu sa zbabelosť vyhýba riešeniu nepríjemných situácií a hromadí ich stále viac. Zbabelosť oslovuje vysmiatych priateľov, veselých, veselých ľudí a snaží sa v nich nájsť aspoň psychickú podporu. Nedobrovoľne si uvedomila pravdu - smiešne nie je nebezpečné, a keď sa bránila strachu, získala tendenciu smiať sa a chichotať sa.

Zbabelosť by sa nemala stotožňovať s opatrnosťou, umiernenosťou, postupnosťou alebo rozvážnosťou. Zbabelec, ktorý čelí neistote, nechce riskovať, je otrokom strachu. Zároveň si plne uvedomuje neopodstatnenosť svojich obáv. Ale keď sa človek, ktorý vidí agresívnu opitú spoločnosť, vyhýba komunikácii a očnému kontaktu s ňou, samozrejme, je to rozumné opatrenie. Ak sa prvýkrát venuje podmorskému rybolovu, potom je rozumné oboznámiť sa s pravidlami správania pod vodou.

Keď sa zbabelosť stane prejavenou vlastnosťou človeka, je prirodzené, že odmieta svoje protiklady – odvahu, odvahu, odvahu a nezištnosť. Zároveň sa ľahko premieňa na ustráchanosť, ustráchanosť, bojazlivosť a obavy.

Nevysvetliteľný jav, neistota a riziká s ňou spojené vždy vyvolávajú u každého človeka určitý strach. Pokiaľ sa šialenci neboja. Každý prežíva strach. Zbabelci umierajú mnohokrát. Odvážny človek však prekonáva strach snahou vôle, núti sa plniť si svoje povinnosti a povinnosť. V zbabelosti sú svaly mysle atrofované, sila vôle je potlačená strachom a svedomie mlčí. Keď prídu osudné chvíle, ona len pod nátlakom tretej strany, „z palice“ jej patrí. F. M. Dostojevskij napísal: „Zbabelec je ten, kto sa bojí a uteká; a kto sa bojí a neuteká, ešte nie je zbabelec.“

Všetko na svete je relatívne. Kto je lepší nedisciplinovaný statočný muž alebo disciplinovaný zbabelec? V. Tarasov v „Princípoch života“ píše: „Statočný nepokročí sám, zbabelec sám neustúpi. Jeden bojovník, ktorý nedokázal vydržať napätie nadchádzajúcej bitky, pribehol k nepriateľským pozíciám, odsekol dve hlavy a vrátil sa s nimi. Veliteľ však nariadil pridať k týmto dvom hlavu hrdinu. Keďže nebol rozkaz zaútočiť. Tieto tri hlavy v rade sú symbolom zákazu útočiť bez rozkazu. Odvážni neprídu sami. Disciplínu nemožno udržať, ak odvážni postupujú bez rozkazov. Tu sú vojaci v zákopoch. Tešíme sa na začiatok bitky. Odvážny muž vstal a bez čakania na rozkaz prešiel do útoku. Za ním je ďalší, tretí a celá spoločnosť. V zákope zostal iba zbabelec. On jediný je disciplinovaný a čaká na rozkazy. Ale nie je tam žiadny poriadok, pretože všetci už odišli. Ako hodnotiť správanie zbabelca? Ako disciplína a odmena! Alebo ako zbabelosť a trestať? Ak prešiel rok a on stále sedí a čaká na objednávku? Ak je každá vec na svojom mieste, každý je tam, kde má byť, a robí to, čo robiť musí – toto je poriadok. Ak dôjde k porušeniu rozkazu, môžeme povedať, kto je porušovateľ a čo porušil - je to neporiadok. Ak dôjde k porušeniu rozkazu, ale nedá sa povedať, kto presne je vinný a čo presne porušil, ide o dezorganizáciu. Dezorganizácia je horšia ako neporiadok. S ňou strach a nebojácnosť menia miesta. Je strašné udržiavať poriadok. A nebojte sa to zlomiť. To je dezorganizácia. Keď zbabelec ustúpi sám, narobí neporiadok. Keď odvážny postupuje sám, spôsobuje dezorganizáciu. Cesta od dezorganizácie k poriadku vedie cez neporiadok. Najprv premeňte dezorganizáciu na neporiadok. Potom potrestajte vinníka v tomto novom neporiadku. Vrátiť obraz sveta, keď je strašidelné porušiť príkaz a nie je strašidelné ho neporušiť."

Preto by v mierových podmienkach zamestnávateľ najradšej zobral výkonného, ​​disciplinovaného, ​​zbabelého úradníka do veľkej ekonomickej štruktúry. Príliš nezávislý, podnikavý, odvážny človek sa v núdzových situáciách môže správať mimoriadne a riskantne pre systém. Zbabelec bude hrať na istotu desaťtisíckrát a urobí to, čo je prospešné pre systém.

„Zbabelcovi sa zdá, že aj hory sa trasú,“ hovorí mongolské príslovie. Vyznávajúc zásadu „Nech sa stane čokoľvek“, zbabelosť sa upcháva do ulity vlastného egoizmu a chráni sa pred hrozbami a výzvami vonkajšieho sveta. Je uzavretá vo svojej samote ako Robinson Crusoe na pustom ostrove. Vystrašené Ego v obave o svoju bezpečnosť je pripravené spáchať zradu a podlosť. Zbabelosť vždy bola a bude výhňou zradcov. Zbabelosť, zrada a zrada sú nemennou trojicou skazenosti. V spojení so zbabelosťou nadobúdajú mnohé negatívne vlastnosti človeka prehnanú podobu: z hlúpeho človeka sa stáva šialená hlúpa „brzda“ s paralýzou mysle, z podvodníka sa stáva podvodník a ohovárač. Veta posledného ruského cisára Mikuláša II., ktorú si zapísal do denníka 2. marca 1917, v deň svojej abdikácie, sa stala okrídlenou: „Všade naokolo je zrada, zbabelosť a podvod.“

Zbabelosť plodí krutosť. Krutosťou k slabším či bližším ľuďom sa šikovne maskuje a skrýva svoju pravú povahu. Zbabelec vyleje všetok svoj hnev a odpor na obeť. Divoké vraždy, mraziace pri srdci svojou krutosťou, sa často páchajú pod vplyvom strachu. Strach sa vyvinie v hrôzu a ten v nespútanú krutosť. Zbabelosť zbavuje človeka rozumu a stáva sa stelesnením bezcitnosti, tvrdosti srdca a ľahostajnosti. Helvetius presne poznamenal: "Krutosť je vždy výsledkom strachu, slabosti a zbabelosti."

Človek môže žiť svoj život a pre svoju zbabelosť nikdy nevie, čoho bol schopný. Túžba po bezpečí, strach z rizík, túžba mať „strechu“, odmietanie robiť životne dôležité rozhodnutia – to všetko spolu robí z potenciálne statočného človeka úbohého zbabelého leva. „Prečo si zbabelec? - spýtala sa Ellie a prekvapene pozrela na obrovského leva. - Narodil som sa tak. Samozrejme, všetci ma považujú za statočného: lev je predsa kráľom zvierat! Keď revem – a hučím veľmi hlasno, počuli ste – zvieratá a ľudia mi utekajú z cesty. Ale keby na mňa zaútočil slon alebo tiger, tak by som sa bál, prisahám! Je dobré, že nikto nevie, aký som zbabelec, - povedal Lev a utieral si slzy našuchorenou špičkou chvosta. "Veľmi sa hanbím, ale nemôžem sa zmeniť..."

Bojazlivosť je dobrá vlastnosť, dá sa prirovnať k hanblivosti alebo trápnosti. Odvaha v kombinácii s plachosťou tvárou v tvár strachu dodáva človeku zvláštne čaro: ísť na odvážny čin, plachosť dáva mierne, ale príjemné vzrušenie, akési chvenie.

Čo sa týka nerozhodného človeka, strach dodáva odvahu k jeho charakteru a duši. Odvaha sa dá prirovnať k odvahe, odvahe a do istej miery aj k pýche.

Zbabelec, ktorý sa prvýkrát pokúša prekonať svoje obavy, pocíti odvahu, ktorá sa pomaly rozplýva v jeho tele. Akoby sa otvoril druhý vietor a vy chcete robiť stále viac dobrých skutkov a navždy skoncovať s pocitom strachu.

O nesmelých a odvážnych ľuďoch bolo napísaných veľa príbehov a natočených veľa filmov. Je ľahké porovnávať takéto postavy, keď obe vystupujú v tom istom diele, keď ich činy kontrastujú. Pocit odvahy prišiel v ňom, keď sa nebál a vyšiel na námestie, kde jeho syna bili a mučili na smrť. Nebál sa prísť k nepriateľom, odpovedať svojmu synovi. Tiež neustály zmysel pre odvahu neopustil dušu, z toho istého príbehu. Svoj život zasvätil kozákom, bol verný svojmu srdcu a statočne bojoval.

Zmysel pre odvahu im teda pomohol statočne bojovať a na zradu ani nepomyslieť. Obaja nevedeli, čo je strach a boli odvážnymi hrdinami.

Valor prišiel k nerozhodným z Sholokhovovho príbehu „Osud človeka“. Toto je epizóda, keď bol v zajatí samovražedných atentátnikov. V jeden z ťažkých večerov na záver bol Andrei predvolaný na svoje miesto veliteľom a ponúkol mu, že pripije na víťazstvo nacistov. Sokolov odmietol. Ale keď ho Mueller vyzve, aby zdvihol pohár k jeho blížiacej sa smrti, súhlasí, pije do dna a neje. Statočný a udatný čin bol ocenený. Valor prišiel k Andrei na poslednú chvíľu, dokázal sa rozhodnúť pre odvážny trik a ukázal sa ako silný muž.

Preto súhlasím s tvrdením O. de Balzaca. Bol by som rád, keby sa naša spoločnosť správala podľa tohto tvrdenia a stávala sa čoraz menej zbabelými. Koniec koncov, také vlastnosti ako odvaha a odvaha pomáhajú ľuďom bojovať so strachom. Keď ste raz prekonali sami seba a získali skutočné potešenie z dobrého skutku, budete to chcieť robiť vždy. Dobré skutky sú vždy odmenené, ale najdôležitejšou odmenou je byť čestným mužom, nebáť sa prekážok a nebezpečenstiev, prekonávať ich napriek plachosti.