Pripravte jesennú prezentáciu podľa vlastného výberu. Ako vyzerá zlatá jeseň v očiach fotografov a prečo listy menia farbu

Hodina čítania pre 3. ročník

Pripravené

učiteľka na základnej škole

MBOU stredná škola č.64

Gugnina Julia Stanislavovna,

Mesto Novosibirsk

Novosibirsk 2010

Ciele. Zoznámiť sa s lyrickou tvorbou A. Vivaldiho a P.I. Čajkovskij; ukázať vzťah poézie, hudby, maľby ako zložky umenia; naučiť sa analyzovať diela; zaviesť pojmy „citát“, „epitet“, „personifikácia“, „porovnanie“; zlepšiť expresívne čitateľské zručnosti; rozširovať literárne obzory detí, oboznamovať ich s výtvarnými dielami venovanými jeseni; pestovať zmysel pre krásu, schopnosť vidieť a pochopiť krásu pôvodnej prírody.

Vybavenie. Učebnica "V jednom šťastnom detstve" (autor R. Buneev, E. Buneeva. M., 2001); audionahrávky hudobných diel – z cyklu „Ročné obdobia“ od P.I. Čajkovskij, „Jeseň“ od Vivaldiho, básne o jeseni; reprodukcie obrazov umelcov I.I. Levitan "Zlatá jeseň", V.D. Polenov "Zlatá jeseň", V.A. Serov "október"; Školský výkladový slovník ruského jazyka, Výkladový slovník ruského jazyka; textové karty; multimédiá. Otázky učiteľa (W.), odpovede detí (D,)

POČAS VYUČOVANIA

I. Organizačný moment

II. Správa k téme lekcie Snímka

učiteľ. Jeseň je úžasný čas! A témou našej hodiny je „Jeseň očami umelcov, básnikov, skladateľov“.

III. Zoznámenie sa s novou časťou učebnice

U. Každý vidí a chápe jeseň po svojom. Otvorte si učebnicu na strane 176, prečítajte si text a rozhodnite sa, či sú tvrdenia na tabuli pravdivé alebo nepravdivé.

Šmykľavka:

Jeseň sú orechy, kvety, vysoká obloha.

Jeseň sú hmly, mrazy, prvý sneh.

Deti si prečítajú text a dospejú k záveru, že obe tvrdenia sú pravdivé.

Dokážte, že tieto tvrdenia sú pravdivé.

Reakcie detí sú vypočuté.

- Dnes sa zoznámime s novou časťou knihy "Hluchý čas opadu lístia".

Boris Pasternak napísal tieto riadky:

Je mŕtvy čas opadania lístia, Posledné husi sú húfy... Netreba sa rozčuľovať – Strach má veľké oči.

Riadok tejto básne sa nazýva sekcia a je uzavretý v úvodzovkách. Prečo sú tam úvodzovky? Odpoveď nájdete v článku.

deti. Toto je prvý riadok básne.

U. Ako sa volá riadok z básne, ktorý je uvedený v úvodzovkách?

D. Citovať.

U. Prečo sa čas nazýva hluchý? Nájdite odpoveď na túto otázku.

Reakcie detí sú vypočuté.

IV. Oboznámenie sa s prácami o jeseni

U. Dnes na lekcii budeme počúvať hudbu, pozerať sa na reprodukcie obrazov umelcov Isaaca Iľjiča Levitana, Vasilija Dmitrieviča Polenova, Valentina Alexandroviča Serova, počúvať a čítať diela ruských básnikov a spisovateľov venovaných jeseni.� Šmykľavka: Vypočujte si Puškinovu prácu. Určite, do akého žánru patrí.

Znie zvukový záznam Puškinovho diela „Jeseň“.

Môžete vysvetliť význam slov "kúzlo pre oči"("Oči - oči"; "Šarm - na niekoho, niečo, podriadený svojmu šarmu"; "vädnutie prírody"; "šarlát"(odvodené od prídavného mena „karmínový“).

- Pozrite sa, ako Polenov zobrazil farbu jesenného lístia.

Šmykľavka reprodukcie obrazu od V.D. Polenov „Zlatá jeseň". Deti si prezerajú reprodukciu, pozadie tvorí dielo A. Vivaldiho „Jeseň".

- Vypočujte si ďalší diel o jeseni.

Učiteľ číta báseň K. Balmonta „Jeseň“, žiaci postupujú podľa textu na str. 177 učebníc.

- Ako rozumiete výrazu "Všetky stromy žiaria vo viacfarebných šatách", "v kvetoch nie je kadidlo"?

Reakcie detí sú vypočuté.

- Tretie poetické dielo, s ktorým budeme pracovať, napísal Fedor Tyutchev. Počúvaj ho.

Znie zvukový záznam diela F. Tyutcheva "There is in the original autumn ...".

Šmykľavka:

Azure- svetlomodrá farba, modrá. Tak sa hovorí o bezoblačnej modrej oblohe.

- Prečítajte si vysvetlenie významu slova „azúrový“. Boli v texte nejaké ďalšie neznáme, nezrozumiteľné slová?

Učiteľ vysvetľuje význam neznámych slov.

V. Rozbor básní

U. Umelci používajú na svoje plátna širokú škálu farieb. Básnici maľujú obrázky jesennej prírody slovami. Pamätajte si, čo sú epitetá.

D. Slová, ktoré pomenúvajú charakteristické znaky predmetov, javov, odpovedajú na otázku ktoré?, napríklad: červené dievča, dobrý človek.

U. Nájdite také slová od Puškina, Tyutcheva.

Deti plnia úlohu.

- Existujú iné slová - farby, pomocou ktorých môžu byť predmety neživej prírody vybavené vlastnosťami živých bytostí? Zapamätajte si názov tejto techniky.

D. Personifikácia.

U. Nájdite tieto slová v básni Konstantina Dmitrievicha Balmonta.

D."Slnko sa smeje", "jeseň sa prebudí, plače."

U. A predsa básnici používajú iné čarovné slová – farby. Akú techniku ​​použil Tyutchev v riadku „Celý deň je ako krištáľ“?

D. Porovnanie.

U. Ako chápete význam tohto výrazu? Čo chcel autor týmto prirovnaním vykresliť?

Deti odpovedajú.

- Vypočujte si, ako Michail Michajlovič Prišvin opísal jesenný deň.

Učiteľ rozdá kartičky s textom „Deň krištáľu.“ Číta pripravený žiak, deti idú za textom.

KRIŠTÁĽOVÝ DEŇ

Na začiatku jesene je krištáľový deň. Teraz je tu. Ticho! Hore sa nepohne ani jeden list a len dole sa v nepočuteľnom prievane chveje na pavučine suchý list. V tomto krištáľovom tichu sa stromy, staré pne a chradnúce príšery stiahli do seba a nebolo ich, ale keď som vyšiel na čistinku, všimli si ma a vyšli zo strnulosti.

M. Prishvin

U. Koľko toho môžete vidieť a cítiť, ak vidíte čarovné slová-farby!

VI. Práca na výraznosti čítania

U. Niekedy môžu zvuky sprostredkovať jesennú náladu. Prečítajte si báseň napísanú na tabuli.

Šmykľavka:

Jesenné kríky šuštia Listy šuštia na strome A dážď šumí A myš šuští, Ponáhľa sa do diery.

U. Aké je najčastejšie slovo?

D."Šuchot".

U. A čo zvuk?

D. Zvuk [w].

U.Čo je to šušťanie?

D. Padnuté lístie.

Šmykľavka:

1) Šuchot - tichšie, mierne natiahnutie zvuku, ostatné slová - hlasnejšie;

2) šušťanie - hlasnejšie, inými slovami - tichšie.

Deti trénujú, pracujú vo dvojiciach, potom sa ozývajú 3-4 ľudia.

VII. Minúta telesnej výchovy

Učiteľ číta báseň a napodobňuje pohyby listov. Deti opakujú.

Jeseň s dlhým tenkým štetcom�Prefarbuje listy.�Červená, žltá, zlatá -�Aký si dobrý, farebný list!�A vietor ti zhustne líca�Nafúkané, nafúknuté, nafúknuté.�Červené, žlté, zlaté... �Celý farebný list lietal okolo. �Aké urážlivé, aké urážlivé!� Žiadne listy -� Vidno iba konáre.

VIII. Práca na výraznosti čítania (pokračovanie)

U. Do akého žánru patria tieto diela?

D. Sú to lyrické básne.

U. Lyrické básne si vyžadujú špeciálne čítanie – úprimnosť. Ako sa má čítať poézia? Kde by ste sa mali pozastaviť?

Deti odpovedajú.

- V básni majú posledné slová každého riadku na seba malý dôraz, pretože sa rýmujú a rým sa musí ukázať. Teraz bude každý riadok trénovaný tak, aby expresívne prečítal báseň od jedného autora: prvý riadok je A.S. Puškin, druhý - K.D. Balmont, tretí - F.I. Tyutchev.

Deti plnia úlohu. Z každého radu sa ozývajú dvaja študenti.

IX. Zoznámenie sa s prácami o jeseni ( pokračovanie)

Šmykľavka reprodukcie obrazov I.I. Levitan "Zlatá jeseň" a V.A. Serov "október".

U. Hudobné diela, obrazy, básne boli napísané v rôznych časoch. Každý z básnikov a umelcov videl a opísal jesennú prírodu po svojom. Veď jeseň má svoje obdobia, je taká iná Aké básne a obrázky zodpovedajú času nástupu jesene?

Deti znovu čítajú básne, skúmajú reprodukcie, dielo P.I. Čajkovskij "september"

- Podľa akých znakov uhádnete, že hovoríme o nástupe jesene?

Reakcie detí sú vypočuté.

„Jeseň má špeciálne obdobie. Ako sa to volá?

D. Zlatá jeseň.

U.- Ktorý z básnikov spieval zlatú jeseň? Ktoré riadky to potvrdzujú? Na plátnach ktorých umelcov je zobrazená táto úžasná doba?

Deti odpovedajú.

Komu patria tieto riadky?

"Dni neskorej jesene sú zvyčajne karhané, ale je mi sladká, drahý čitateľ"?

D. Puškin.

U. Uveďte ďalšie riadky z Puškinovej básne, ktoré opisujú posledné jesenné dni.

Deti čítajú riadky z básne.

- Na akom obrázku vidíme chradnutie prírody?

Deti odpovedajú.

X. Zhrnutie vyučovacej hodiny

- Pamätajte na mená básnikov, umelcov, skladateľov, o ktorých dielach sa dnes diskutovalo. Ak si vyberiete správne a zadáte ich mená do krížovky, tak sa vo vybraných bunkách otvorí slovo, ktoré pomenúva ročné obdobie, ktorému sú všetky tieto diela venované.

Pracujte v skupine na kartách.

Odpovede: 1. Čajkovskij. 2. Serov. 3. Tyutchev. 4. Polenov. 5. Balmont.

Vo zvýraznených bunkách - slovo jeseň.

XI. Domáca úloha

Odpovedzte na otázky na str. 178, pripravte si expresívne čítanie básne.

Zoznam použitej literatúry:

R. Bunejev, E. Buneeva. "V jednom šťastnom detstve." Učebnica; M., 2001

Školský výkladový slovník ruského jazyka

Výkladový slovník ruského jazyka

Použité materiály a internetové zdroje:

Asociácia putovných umeleckých výstav. Ruská maľbahttp://tphv.ru/

Encyklopédia ruskej maľby http://www.artsait.ru/

Skladatelia klasickej hudby http://www.allcomposers.ru/

http://classic.chubrik.ru/Tchaikovsky/

http://classic.chubrik.ru/Vivaldi/

Jeseň vo veršoch ruských básnikov je najjemnejšia, najjemnejšia a zároveň,

plný múdrosti je čas...

Ivan Bunin "Pád listov"

Les ako maľovaná veža, Fialová, zlatá, karmínová, Veselá, farebná stena Stojí nad svetlou lúkou. Brezy so žltým vyrezávaním Žiari v modrom azúre, Ako veže, vianočné stromčeky stmavnú, A medzi javormi sa sfarbujú do modra Sem-tam v lístí cez Svetlá na oblohe, tie okná. Les vonia dubom a borovicou, V lete vyschol od slnka, A jeseň je tichá vdova Vchádza do svojej pestrej veže...

Afanasy Fet "Jeseň"

Keď cez web Rozprestiera nite jasných dní A pod oknom dedinčana Vzdialené zvestovanie je počuteľnejšie, Nie sme smutní, opäť sa bojíme Dych blízkej zimy, A hlas leta žil Rozumieme jasnejšie.

K.D.Balmont "Jeseň"

Cowberry dozrieva

Dni boli chladnejšie

A z kriku vtáka

Moje srdce sa stalo smutnejším.

Kŕdle vtákov odlietajú

Preč, za modrým morom.

Všetky stromy svietia

Vo viacfarebnom oblečení.

Slnko sa smeje menej

V kvetoch nie je kadidlo.

Jeseň sa čoskoro prebudí

A plakať hore.

Lastovičky sú preč

ALE

A.S. Puškin

• Smutný čas! Ó kúzlo! Tvoja kráska na rozlúčku je mi príjemná - Milujem nádhernú povahu vädnutia, Lesy zahalené do karmínovej a zlatej, V ich baldachýne hluku vetra a sviežeho dychu, A nebesia sú pokryté hmlou, A vzácny lúč slnka a prvé mrazy, A vzdialené sivé zimné hrozby.
• Smutný čas! Ó kúzlo! Tvoja kráska na rozlúčku je mi príjemná - Milujem nádhernú povahu vädnutia, Lesy zahalené do karmínovej a zlatej, V ich baldachýne hluku vetra a sviežeho dychu, A nebesia sú pokryté hmlou, A vzácny lúč slnka a prvé mrazy, A vzdialené sivé zimné hrozby.
• Smutný čas! Ó kúzlo! Tvoja kráska na rozlúčku je mi príjemná - Milujem nádhernú povahu vädnutia, Lesy zahalené do karmínovej a zlatej, V ich baldachýne hluku vetra a sviežeho dychu, A nebesia sú pokryté hmlou, A vzácny lúč slnka a prvé mrazy, A vzdialené sivé zimné hrozby.
• Smutný čas! Ó kúzlo! Tvoja kráska na rozlúčku je mi príjemná - Milujem nádhernú povahu vädnutia, Lesy zahalené do karmínovej a zlatej, V ich baldachýne hluku vetra a sviežeho dychu, A nebesia sú pokryté hmlou, A vzácny lúč slnka a prvé mrazy, A vzdialené sivé zimné hrozby.

Obloha už dýchala jeseňou,

Slnko svietilo menej.

Deň sa krátil

Tajomný baldachýn lesov

So smutným zvukom bola nahá,

Na polia padla hmla

Hlučný husí karavan

Natiahnutý na juh: blíži sa

Docela nudný čas;

November bol už na dvore.

V 3. ročníku po celom svete po preštudovaní témy o jeseni bolo úlohou pripraviť prezentáciu „Jeseň očami umelca, básnika, skladateľa, biológa, meteorológa ...“. (voliteľné). Moja dcéra sa vybrala pozrieť sa na jeseň očami umelca. Recenzovala veľa obrázkov na túto tému a vybrala tie, ktoré sa jej páčili. V programe FOTOShow sa sformovala diashow, pribudla Chopinova hudba „Jesenný valčík“. Tu je prezentácia.

Prezentácia jesene očami umelca

Jeseň je svetlé a krásne obdobie roka. Umelci obdivovali jej krásu, básnici písali o jej nádhere, mnohí hovorili o jej podmanivej mágii. Jeseň nie je len dážď, vlhko a zima, je to aj nepokoj farieb, pestré dáždniky, výlety do lesa na huby a príjemné a teplé večery s rodinou. Navrhujem vychutnať si prácu talentovaných umelcov, ktorí vám ukážu všetku krásu a tajomstvo zlatej jesene na svojich plátnach.

Jeseň je svetlá

Afremov Leonid Daždivý večer

Jeseň je zádumčivá

Jesenná alej Usyanov Vladimir Pavlovič

Jeseň je tajomná

Shishkin Ivan Ivanovič Jesenný les

A ani dážď na obrázkoch zďaleka nie je nudný

Macneil Richard Arc de Triomphe (Paríž)

Jeseň je taká iná, ale vždy atraktívna - takto som videl jeseň očami umelca. Vo videu nižšie si môžete pozrieť samotnú prezentáciu, ktorá zahŕňa 19 obrazov ruských a zahraničných umelcov.

Jeseň je pestré obdobie, rôzni umelci sa snažili sprostredkovať jej povahu prostredníctvom svojich obrazov. Atraktivita jesennej prírody v romantickej nálade a v akomsi vzdušnom myšlienkovom „smútku“. Táto sezóna vyniká najmä kontrastom v období zlatej jesene, kedy chcete zvýrazniť najmä jej krajinnú prepracovanosť a zobraziť svoje dojmy na plátne.

Slávny umelec I. Levitan namaľoval slávny obraz „Zlatá jeseň“ už v roku 1895. Túžbou I. Levitana bolo preniesť na svoj obraz jasnú jesennú náladu, ktorú tentoraz každoročne predstavuje. Úžasné farby zlatého odtieňa potešia oči mnohých umelcov, ktorí sa snažia sprostredkovať svoje dojmy iným ľuďom ich vyjadrením v obrazoch.
Vykresliť náladu jesene, ktorá sa zdalo samotnému I. Levitanovi, bola jednoduchá záležitosť. Ako však túto náladu sprostredkovať ľuďom, ktorí budú neskôr obdivovať jeho prácu? Maliar dlho bolestivo pracoval na vlastnej krajine a nie vždy bol spokojný s tým, čo robil. Pravdepodobne vďaka takejto osobnej vytrvalosti a sebakritike sa maliarovi podarilo zobraziť svoje dojmy na plátne tak, že ľudia aj po dobrých sto rokoch neprestávajú obdivovať jeho nádherné dielo.
Obraz zobrazuje prírodnú krajinu stredoruského okresu, ktorá je bolestivo známa všetkým našim krajanom: malý brezový háj, ktorý sa tiahne pozdĺž brehu kľukatého potoka, sa leskne zlato-karmínovými odtieňmi.
Maliar I. Levitan obdaril všetku jednoduchosť svojej farebnej krajiny osobitou lyrickou náladou. Niet divu, že „Zlatá jeseň“ medzi jeho ostatnými obrazmi viditeľne vyčnieva svojim neprekonateľným individualizmom jesennej prírody. Neskôr, s dielom I. Levitana, vstúpil do výtvarného umenia krajiny taký koncept ako „náladová krajina“.
Jeseň prináša pozitívnu náladu, no zároveň je v nej aj malá čiastočka smútku, trochu smútku za uplynulým letom. Jeseň sa ponáhľa, ponáhľa, otvára všetky nové tóny premyslenému pohľadu maliara. Tlmené mraky zakrývajú nebeskú klenbu. Mrazivým dažďom sfúkne zmiešanú výzdobu listov. V jeho dielach je vidieť jeseň očami umelca. Pôsobí dojmom víriacich viacfarebných listov tancujúcich spolu s chladivým sezónnym vánkom.
Nie všetky detaily krajiny vidí bežný obyvateľ, ktorý sa ako vždy niekam ponáhľa za svojím biznisom. Najmenšie odtiene neuniknú len pred pozorným pohľadom kreatívneho človeka. Umelec, inšpirovaný krajinou, ktorú videl, sprostredkúva svoje dojmy prostredníctvom maľovaných obrazov.
Obraz I. Levitana z roku 1896 bol spolu s ďalšími jeho známymi dielami úspešne vystavený na historických výstavách Tulákov v Petrohrade. Následne P. Treťjakov získal Zlatú jeseň do vlastnej zbierky.

Alexej Konstantinovič Tolstoj
jeseň.
Kropí všetky naše

chudobná záhrada
.
Zažltnuté listy lietajú vo vetre;
Len v diaľke sa chvália, tam, na dne dolín,
Štetce jasne červeného vädnúceho horského popola
.

Jeseň milovali mnohí ruskí umelci, básnici a spisovatelia.
Vo svojich dielach ospevovali krásu tejto sezóny.
Fedor Ivanovič Tyutchev
Je na jeseň originálu
Krátky, ale úžasný čas -
Celý deň stojí ako krištáľ,
A žiarivé večery...
Tam, kde chodil kosák a padlo ucho,
Teraz je všetko prázdne - priestor je všade, -
Len pavučiny tenkých vlasov
Svieti na nečinnej brázde.
Vzduch je prázdny, vtáky už nepočuť,
Ale ďaleko od prvých zimných búrok -
A leje čistý a teplý azúr
Do odpočinkového poľa...
Mudrak
Irina
,
3
B trieda
krásna jeseň
Jeseň očami umelcov a básnikov
Alexander Sergejevič Puškin

Smutný čas! Ó kúzlo!
Tvoja kráska na rozlúčku je mi príjemná -
Milujem nádhernú povahu vädnutia,
Lesy zahalené do karmínovej a zlatej,
V ich baldachýne hluku vetra a sviežeho dychu,
A nebesia sú pokryté hmlou,
A vzácny lúč slnka a prvé mrazy,
A vzdialené sivé zimné hrozby.
A toto je „Zlatá jeseň“ od Vasilija Polenova
Toto je slávny obraz od Isaaca Levitana „Zlatá jeseň“

K téme: metodologický vývoj, prezentácie a poznámky

Jar očami umelcov a básnikov

Prezentácia obsahuje ilustrácie slávnych obrazov o jari od ruských umelcov, stručný popis obrazov, básne o jari a fotografie k nim....

Integrovaná lekcia PNSh 2. ročníka „Príroda očami umelcov a skladateľov“

2. stupeň PNSh „Príroda očami umelcov a skladateľov“

Ciele.Výchovné: formovať predstavy žiakov o charakteristických znakoch jari v neživej prírode, na základe predstáv detí identifikovať zmeny v živej a neživej prírode, ku ktorým dochádza v apríli ...