Plán činnosti v prípravnej skupine na týždeň divadla. Divadelný týždeň
Divadelný deň. Zábavný scenár pre deti predškolského veku a ich rodičov.
Nikolskaya Lyudmila Gennadievna, inštruktorka telesnej výchovy. MDOBU "Novoarbansky materská škola "Rainbow". Republika Mari El, okres Medvedevsky, osada Nový.Účel: Zábava pre staršie deti predškolského veku.
Popis práce: materiál môže byť užitočný pre pedagógov, inštruktorov telesnej výchovy, hudobných režisérov na zábavu.
Cieľ: Vzbudiť u detí záujem o divadelné umenie.
Úlohy:
- Oboznámiť deti s pojmom divadlo, zintenzívniť záujem o divadelné umenie; Rozšírte vedomosti o slovách.
- Pestovať emocionálne pozitívny vzťah k divadlu.
- Rozvíjať obratnosť, rýchlosť, vytrvalosť.
Materiál: kufor s vecami; maska Baba Yaga; rybárske prúty a ryby na magnetoch, obruče; navíjačky - žaby so šípkami; červená čiapka, modrá čiapka; dve lyžice, dve vajcia. dve gymnastické dosky; papuče, plnené lopty; Rozprávkové kostýmy; peniaze a vstupenky podľa počtu detí;
Priebeh zábavy:
Za hudby vstupujú deti do sály. Postavte sa do polkruhu.
Vedúci: Chlapci, všetci sme sa zišli v tejto sále, pretože dnes je Medzinárodný deň divadla. Každý rok sa na celom svete oslavuje 27. marca. A v tento deň je možné všetko. Dokonca aj tie najúžasnejšie a neuveriteľné dobrodružstvá. A tento sviatok oslavujeme v našej záhrade, kde všetci spolu žijeme veľmi priateľsky a veselo.
pieseň:"Magická krajina škôlky"(deti sedia na stoličkách)
Vedúci: Chlapci, chcem sa vás opýtať na hádanku:
Je tam javisko a zákulisie
Aj herci, aj herečky
Je tu plagát a prestávka,
Scenéria, plný dom.
A, samozrejme, premiéra!
Asi tušíte...
(divadlo)
(Príbeh moderátorky o divadle)
Vedúci: Je dobré mať divadlo!
Bol a bude s nami navždy.
Vždy pripravený presadiť sa
Všetko, čo je na svete ľudské.
Všetko je tu v poriadku - gestá, masky,
Kostýmy, hudba, hra.
Tu ožívajú naše rozprávky
A vzlietnite svetlý svet dobra.
Znie hudba „Pinocchio“.
Vedenie. Viete, odkiaľ táto hudba pochádza?
Pinocchio vstupuje do hudby.
Pinocchio. Ahojte chalani! Veľmi som sa ponáhľal k vám na sviatok, chcel som vám oznámiť, že som pre vás pripravil darček. Poďme si s tebou zatancovať môj obľúbený tanec.
Tanec – odpadové papiere.
Och, chlapci, počúvajte, zdá sa, že Malvína k nám prichádza. Teraz na ňu zahrám trik, schovám sa a ty nehovor, že si ma videl. (Pinocchio sa schová za záves.)
Znie hudba, prichádza Malvína s kufrom.
Malvína. Ahojte chalani. Videli ste tu Pinocchia? (Položí kufor na zem.) Chlapci, ak tu nie je Pinocchio, potom som bol prvý?
(Pinocchio vyjde spoza závesu a potichu vezme kufor.)
Malvína(otočí sa) Ach, kde mám kufor?
(hľadá záves, Pinocchio vychádza v maske Baba Yaga.)
Malvína sa bojí, krčí sa a plače. Pinocchio si zloží masku a začne ho upokojovať.
Pinocchio. Chlapci, pomôžte mi rozveseliť Malvínu. Kostýmy mám v kufri, prezlečieme sa do divadla. (Pinocchio otvorí kufor, vyberie veci).
Hra: "Obliekanie v divadle"
Pinocchio vyberie oblečenie z kufra. Pre dievčatá: okuliare, klobúk a vejár. Pre chlapcov: klobúk, okuliare a kravata. Deti sa obliekajú a chodia po sále pri hudbe.
Malvína: Chlapci, máte radi rozprávky? (odpovede detí)
Výborne, som si istý, že sa s mojimi úlohami vyrovnáte!
Musíte vyriešiť hádanky o svojich obľúbených rozprávkach.
1. Raz bol polenom a teraz to už vie každý
čo som hľadal v bažinatom bahne, drahocenný kľúč (Pinocchio)
Súťaž "Zlatý kľúč"
(Chlapci si nasadia „nos“ ako Pinocchio, zavesia si kľúč na nos a utekajú do
orientačný bod, prebehnite okolo neho a vráťte sa)
Pinocchio: Tiež milujem rozprávky a poznám hádanky. Uhádnete moju hádanku?
2. Mali sme zlaté vajce,
A košík je prázdny...
Plačúci dedko, plačúca žena
Ale sú utešení (Ryaba Hen)
Štafetová hra: "Ryaba Hen"
(Beh s vajíčkom na lyžičke. Kráčajte po gymnastickej doske, dostaňte sa k orientačnému bodu a vráťte sa späť, odovzdajte štafetu ďalšiemu hráčovi.
Malvína: Výborne, všetky úlohy boli opravené. Vypočujte si ďalšiu hádanku.
3. Bola mrazivá zima.
V diere pri jazere
Sivá líška s chvostom
Kto zamrzol? (Vlk)
"Kto chytí viac rýb"
(Dve deti, dievča a chlapec, vyjdú von. Dievča si nasadí klobúk líšky, chlapec klobúk vlka. Deti si vezmú udicu. Idú k obruči, kde leží šesť rýb, a snažia sa ich chytiť , kto chytí viac rýb, líšku alebo vlka.(Udica a ryby na magnetky) .
Pinocchio: A rozprávky nikdy nekončia
Záhady pokračujú.
4. Išiel som navštíviť svoju babičku,
Priniesla koláče.
Sivý vlk ju nasledoval,
Oklamaný a prehltnutý. "Červená Karkulka"
Moderátor: Poponáhľajte sa a vstaňte do kruhu, klobúky prvej línie, na ktorých hudba skončí, vyskúšajte klobúky. (K hudbe sa podajú dve čiapky. Pre dievčatá červená čiapka, pre chlapcov modrá čiapka, hudba sa končí, deti si nasadia čiapky a vyjdú tancovať do stredu kruhu.)
Hudobná hra „Podaj klobúk“
Malvína:
5. Šíp mladého muža pristál v močiari,
No a kde je nevesta? Chceš sa vydať!
A tu je nevesta s očami navrchu hlavy.
Nevesta sa volá ... (žabí princezná)
"Komu sa žaba dostane rýchlejšie"
(Navíjačka žabiek. Deti namotávajú lano na palicu, na konci ktorej je žaba.)
Pinocchio:
6. Na nohy si dal čarovné topánky,
A na športovej dráhe predbehol všetkých.
Padishah sa mu pokúsil ukradnúť topánky,
No až nakoniec zostal pri nose. (Malý Muck)
(Beh s papučami "had" medzi vypchatými loptičkami)
Malvína:
7. Poznáš toto dievča,
Spieva sa o nej v starej rozprávke.
Pracoval, žil skromne,
Nevidel jasné slnko
Okolo - len špina a popol.
A meno krásky (Popoluška)
"Pomôžme Popoluške pozametať podlahu"
(Papier je rozložený po chodbe. Deti zbierajú papier na naberačku metlou a vkladajú ho do obruče. Kto rýchlejšie pozbiera odpadky).
Deti spievajú pieseň „Zázračné divadlo“
Vedúci: Budeme pokračovať v dovolenke, všetci spolu budeme tancovať.
Tanec "Poľka"
Vedenie. Pinocchio a Malvína. Naši malí umelci si ako darček pripravili rozprávku „Turka“.
Malvína:Čo je na to potrebné, aby ste sa dostali do divadla?
deti: Na nákup lístkov.
Pinocchio: Urobili ste to najlepšie, vyriešili ste všetky hádanky, zvládli ste všetky úlohy. Za to dostanete peniaze, za ktoré si kúpite lístky do divadla.
Malvína: Pinocchio a ja budeme pokladníčky, budeme predávať lístky do divadla.
Vedúci: Chlapi idú k pokladni a kupujú si u pokladní lístky na rozprávku „Turnip“ (deti idú k pokladni a kupujú lístky).
Vedúci: Pri návšteve divadla predkladáme lístky na „vstupenku“.
(deti sedia na stoličkách)
Rozprávka "Turnip".
Ako darček dostali deti aj dospelí: okuliare, fúzy, klobúky, úsmevy.
Foto na pamiatku.
Ľudmila Bobyleva
Divadelný týždeň v prípravnej skupine „Lastovička e".
Ciele divadelného týždňa:
Morálna výchova detí predškolského veku, formovanie ich kultúrnych hodnôt, rozvoj intelektuálnych a osobnostných vlastností detí.
Úlohy divadelného týždňa:
Prehĺbiť u detí vedomosti o divadle ako umeleckej forme.
Vzbudiť u detí záujem o divadelné aktivity.
Aby deti mali predstavu o typoch divadiel.
Prispievajte k vytváraniu radostnej nálady u detí, rozvíjajte fantáziu a kreativitu.
Zlepšiť improvizačné schopnosti detí, rozvíjať iniciatívu a samostatnosť pri vytváraní obrazov rôznych postáv.
Organizácia podmienok pre divadelné hry v materskej škole, rozvoj záujmu detí o návštevu profesionálnych divadiel.
Cez divadlo naučiť dieťa vidieť to pekné v živote a v ľuďoch, vštepiť mu túžbu vniesť do života krásu a láskavosť.
Divadlo je jednou z najjasnejších, najfarebnejších a najdostupnejších oblastí umenia pre predškolákov. Rozvíja predstavivosť a fantáziu, podporuje tvorivý rozvoj detí, pomáha relaxovať, rozvíja komunikačné schopnosti, zvyšuje sebaúctu, rozvíja reč, emocionálnu sféru a jednoducho prináša jasnú, nezabudnuteľnú rozmanitosť do každodenného života, obohacuje vnútorný svet človeka. dieťa.
Plánovanie:
Pondelok "Kúzelný svet divadla"
Konverzácia "História divadla"
Účel: povedať deťom o vzniku divadla, histórii jeho vývoja.
Bábkové divadlo "Teremok".
Účel: rozvíjať verbálnu a pantomimickú expresivitu; aktivovať reč, rozvíjať rečovú expresivitu.
utorok "Také iné divadlo"
Rozhovory mladých divadelníkov o typoch divadiel.
Účel: poskytnúť predstavu o rôznych typoch divadiel, ich účele a účele.
Dej - hra na hrdinov "Prišli sme do divadla."
Účel: v hravom prostredí dať deťom predstavu o divadle, pravidlách správania počas predstavenia a prestávky.
Streda "Sme umelci, sme diváci!"
Moment prekvapenia: zoznámenie detí s bábikou „živou rukou“.
Účel: hovoriť o rozmanitosti bábok v divadle, poskytnúť predstavu o tom, ako s touto bábkou manipulovať.
Súťaž v kreslení „Čarovný svet divadla“.
Účel: umožniť deťom sprostredkovať kresbou svoju predstavu divadla, javiska, hrdinov predstavení; rozvoj tvorivých a grafických schopností.
Dramatizačné hry, režisérske hry s bábkou „živou rukou“.
Účel: rozvíjať predstavivosť, pantomimickú expresivitu.
štvrtok "Bábkoherec"
Zábavná hra-dramatizácia "Kolobok".
cieľ: rozvíjať výraznosť reči a pantomímu detí; upevniť vedomosti o obsahu rozprávky, schopnosť používať atribúty divadla.
Divadlo na flanelografe založené na riekankách a básničkách.
Účel: upevniť vedomosti o riekankách a básničkách; rozvíjať detskú reč, výraznosť, výtvarnosť, rozvíjať predstavivosť.
Piatok "Divadlo, divadlo!"
Fotografická koláž "Zatlieskajte nám!"
Účel: ukázať prácu pedagógov a detí v divadelných aktivitách organizovaných v skupine.
Divadelné hry využívajúce ľudské bábky
Účel: poskytnúť predstavu o novom type bábik: „bábiky-ľudia“; rozvíjať predstavivosť, pantomimickú expresivitu; vedieť organizovať svoje divadelné aktivity s prihliadnutím na zvolenú postavu.
Tak zaujímavý a zábavný sme mali divadelný týždeň.
Dúfam, že môj materiál bude pre prácu zaujímavý.
Súvisiace publikácie:
Je tu divadelný týždeň. Výsledkom týždňa sme s deťmi urobili divadelnú inscenáciu rozprávky „Medovník“. Diváci tejto divadelnej inscenácie.
Filippova Natalya Cieľ: -zoznámiť deti so základmi zdravého životného štýlu -vytvoriť záujem a potrebu fyzického sebazdokonaľovania.
Projekt „Týždeň zdravia v prípravnej skupine“ Vypracovala: Molchanova L. S. Projekt „Týždeň zdravia v prípravnej skupine“ (orientovaný na prax) Získať zdravie.
Divadelná činnosť je jedným z najbežnejších typov detskej tvorivosti, ktorá je dieťaťu veľmi blízka a zrozumiteľná, pretože je prepojená.
Divadelný týždeň! Scenár rozprávky podľa básne S. Marshaka „Rozprávka o hlúpej myške“ Účel: uviesť deti do sveta divadelného umenia prostredníctvom známych rozprávok.
dlhodobý plán na tematický týždeň "Divadlo pre predškolákov"
Seniorská skupina číslo 2
Účel: Rozvoj schopností detí prostredníctvom divadelného umenia
Úlohy: Vytvárať podmienky pre rozvoj tvorivej činnosti detí zapojených do divadelnej činnosti.
Zdokonaliť umelecké zručnosti detí v oblasti prežívania a stelesňovania obrazu, ako aj ich interpretačné schopnosti.
Naučiť deti prvky výtvarných a obrazných výrazových prostriedkov (intonácia, mimika, pantomíma).
Aktivizovať slovnú zásobu detí, zlepšiť zvukovú kultúru reči, intonačný systém, dialogickú reč.
Vytvárať skúsenosti so sociálnymi schopnosťami správania, vytvárať podmienky pre rozvoj tvorivej činnosti detí.
Zoznámte deti s rôznymi druhmi divadla (bábkové, muzikálové, detské, zvieracie a pod.).
Rozvíjať u detí záujem o divadelné hry.
Spolupráca s rodičmi: Vizuálna propaganda o týždni divadla v predškolskej vzdelávacej inštitúcii.
Rozhovory s rodičmi na tému týždňa.
Organizácia a realizácia spoločných podujatí:
Účasť na obohatení herného prostredia v skupinách;
Účasť na dizajne výstavy fotografií „Sme v divadle“;
Vizuálne informácie „Hodnota divadelnej činnosti v živote dieťaťa“
Približný dlhodobý plán na týždeň divadla pre predškolákov
Prvý deň „Prišli sme do divadla“
1. Oboznámenie sa s pojmom divadlo: (slide show, maľby, fotografie). Druhy divadiel (hudobné, bábkové, činoherné, divadlá zvierat atď.).
Účel: dať deťom predstavu o divadle; rozšíriť vedomosti o divadle ako umeleckej forme; predstaviť typy divadiel; rozvíjať emocionálne pozitívny vzťah k divadlu.
2. Zoznámenie detí s rozprávkovými postavičkami. Účel: rozvoj záujmu o divadelné aktivity.
3. Predmet. Oboznámenie sa s divadelnými profesiami (výtvarník, vizážista, kaderník, hudobník, dekoratér, kostýmový výtvarník, výtvarník).
Účel: formovať predstavy detí o divadelných profesiách; zintenzívniť záujem o divadelné umenie; Rozšírte vedomosti o slovách.
4. Zobrazenie ilustrácií, fotografií moskovských divadiel. Účel: priblížiť deťom štruktúru budovy divadla, dbať na originalitu architektúry a krásnej fasády. s rôznymi druhmi divadiel.
Spoločné vzdelávacie
činnosť
1. Učitelia plánujú: konverzačné hry, čítanie rozprávok s divadelným predstavením. Napríklad:
„Návšteva rozprávky“, „Ahojte hrdinovia rozprávok“;
„Čo som videl? » (z osobnej skúsenosti detí s návštevou divadla)
2. Kapucňa. kreativita „Môj obľúbený hrdina“ Účel: Naučiť sa kresbou sprostredkovať obraz vašej obľúbenej postavy.
Popoludnie
1. Dej - hra na hrdinov "Prišli sme do divadla."
Účel: predstaviť pravidlá správania sa v divadle; vzbudiť záujem a túžbu hrať (pôsobiť ako „pokladník“, „vstupenkár“, „divák“); pestovať priateľstvá.
2. Rozhovory o pravidlách správania sa v divadle daj pojem príslovie „Kultúra publika“.
Účel: Poskytnúť deťom predstavu o pravidlách správania na verejných miestach; formovať osobný postoj k nedodržiavaniu a porušovaniu pravidiel.
3. Predvádzanie divadla (podľa výberu učiteľa). Účel: prebudiť u detí emocionálnu reakciu na sledovanie rozprávky.
Spolupráca s rodičmi: Návrh informačného stánku (skladačka) "Divadlo a deti". Rozhovory s rodičmi na tému týždňa.
Tretí deň "Bábkoví umelci"
1. Oboznámenie sa s typmi divadiel pre deti (stolové, bábkové divadlo bibabo, bábkové bábky). Účel: predstaviť deťom rôzne typy divadiel; prehĺbiť záujem o divadelné hry; obohatiť slovnú zásobu.
2. Skúmanie bábik bi-ba-bo s deťmi. Rozhovor o tom, ako správne používať bábiky, ktoré
je nástroj na šoférovanie bi-ba-bo bábik.
3. Čítanie ruskej ľudovej rozprávky (podľa veku detí)
4. Premietanie prečítanej rozprávky pomocou hračiek bi-ba-bo (podľa výberu učiteľa).
ml. a porov. - predvádzanie pedagógom;
Seniori a juniori - detská výstava.
Komunikácia
- "Hráčske bábiky a umelecké bábiky" (rozhovor s deťmi podľa plánu učiteľa)
- "Vtipné kompozície".
Prerozprávanie jednej zo známych rozprávok s prvkami bábkového divadla.
Účel: Podnietiť deti, aby tvorili jednoduché príbehy s hrdinami známych diel. Pestujte zmysel pre humor, pomôžte zvýšiť sebaúctu detí. Rozvíjať súvislú reč detí.
Popoludnie
1. Divadelné bábkové predstavenie. Cieľ: Rozvinúť u detí záujem o javiskovú tvorivosť.
2. Psychogymnastika. "rôzne tváre".
Cieľ: Povzbuďte deti, aby experimentovali so svojím vzhľadom (mimika, gestá). Rozvíjať schopnosť detí prechádzať z jedného obrazu na druhý.
3. "Úvod do bábkových bábok." Cieľ: Zdokonaliť bábkarskú techniku, upevniť vedomosti o pravidlách manipulácie s divadelnými bábkami.
4. Samostatná činnosť detí v divadelnom kútiku. Náčrty so stolovými bábikami podľa známych ruských ľudových rozprávok. Cieľ: Zdokonaliť bábkarskú techniku, upevniť vedomosti o pravidlách manipulácie s divadelnými bábkami rôznych systémov
Spolupráca s rodičmi:
rada pre rodičov: „Aby sa rozprávka nestala nudnou ...“. Odporúčania pre rodičov pri výbere beletrie pre deti
Druhý deň „Naše ruky nie sú na nudu“
1. Zoznámenie detí s prstovým divadlom, palčiakovým divadlom, tieňovým divadlom. Účel: poskytnúť deťom predstavu o vlastnostiach tohto typu divadla.
2. Prstová gymnastika "Bird", "Owl" a ďalšie. Účel: rozvoj reči, rozvoj inteligencie, priestorového myslenia, tvorivých schopností detí.
3. Pracujte s jedným z typov divadiel:
Zohľadnenie postáv;
Dialógy: vlk – líška, vlk – medveď, myš – vlk.
Účel: Rozvinúť schopnosť budovať dialógy medzi postavami v imaginárnych podmienkach. Rozvíjať koherentnú reč detí, rozširovať obrazovú štruktúru reči. Postupujte podľa expresivity obrazu.
4. Hra "Vymyslite vtipný a smutný dialóg medzi myšou a zajačikom." Účel: Rozvíjať komunikačné kvality; diverzifikovať intonačnú expresivitu; venovať osobitnú pozornosť dikcii detí.
1. Umelecká tvorba:
výroba hračiek - domácich origami rozprávok. Účel: Rozvíjať schopnosť detí samostatne vytvárať postavy pre rozprávku. Kultivujte presnosť pri práci s papierom. Rozvíjajte pamäť, pozornosť, kreativitu a predstavivosť.
Aplikačný kolektív "Teremok stojí v poli." Účel: zlepšiť schopnosť detí strihať kruhy zo štvorcov rôznych veľkostí, rozvíjať jemné motorické zručnosti prstov, rozvíjať kreativitu; zostaviť kompozíciu; pridať rôzne prvky.
Aplikačný kolektív "Kolobok". Účel: zlepšiť schopnosť detí lepiť hotové formuláre; rozvíjať kreativitu; zostaviť celkovú kompozíciu.
Popoludnie
1. Detské hry so znejúcimi nástrojmi. Účel: poskytnúť deťom predstavu o hudobnom dizajne predstavení.
2. Večer hádaniek na motívy diel "Rozprávka o rybárovi a rybke", "Červená čiapočka", "Fly-Tsokotuha", "Fedorinov smútok", "Kolobok", "Teremok", "Turnip". Cieľ:
3. Hra "Vyskúšaj si to sám." Prstové divadlo "Kurochka Ryaba" (podľa výberu učiteľa). Účel: rozvíjať schopnosť detí používať divadlo prstov vo voľných aktivitách; distribuovať znaky; sprostredkovať vlastnosti postáv v príbehu.
4. C / r hra "Výlet do bábkového divadla." Účel: Zoznámiť deti so štruktúrou budovy divadla, dbať na originalitu architektúry a krásnej fasády. Obohaťte slovnú zásobu detí.
Spolupráca s rodičmi: Pozvite rodičov, aby sa zoznámili s plagátmi moskovských divadiel, v repertoári ktorých sú detské predstavenia.
Štvrtý deň Ms-umelci"
1. Cvičenie "Rozprávaj básne A. Barta pomocou gest a mimiky." Účel: Naučiť sa sprostredkovať obrazy postáv pomocou výrazných plastických pohybov. Rozvíjať kreativitu, predstavivosť a fantáziu.
2. Psychogymnastika. Účel: Naučiť sa používať intonácie, vyslovovať frázy smutný, radostný, nahnevaný, prekvapený. Naučte sa budovať dialógy tak, že si vyberiete partnera sami. Pestujte si vytrvalosť, trpezlivosť, spoluúčasť.
- „Smutné a veselé šteniatko“ (založené na rozprávke N. Suteeva „Kto povedal mňau?“);
- "Fráza v kruhu"
3. Hry „Podaj pózu“, „Nepovieme, čo sme urobili“.
Účel: Rozvíjať vynaliezavosť, predstavivosť, fantáziu. Pestujte láskavosť.
Pripravte deti na akcie s imaginárnymi predmetmi.
S. O. D. Improvizácia na motívy ruských ľudových rozprávok.
Rozprávková práca.
Herecký workshop.
Účel: Rozvíjať schopnosť detí samostatne vytvárať atribúty pre rozprávku. Kultivovať presnosť pri práci s látkou, kartónom. Rozvíjajte pamäť, pozornosť, kreativitu a predstavivosť.
Kreslenie plagátu na nadchádzajúcu bublinovú show. Zapájajte deti do výtvarných aktivít.
Popoludnie
1. Práca na albume „Všetko o divadle“.
Účel: Naučiť deti zovšeobecňovať získané skúsenosti, zdieľať dojmy z nových poznatkov. Rozvíjať estetický vkus v dizajne albumu (spoločná práca detí a rodičov).
2. С / р hra „Sme umelci“ (inscenácia deťom dobre známej rozprávky). Cieľ: Zoznámiť deti so scenárom (inscenovaním) rozprávky. Naučiť deti vyjadriť svoj názor na rozprávku novým spôsobom. Doplňte príbeh potrebnými epizódami. Pestujte si schopnosť počúvať názory iných, rozvíjajte vytrvalosť a trpezlivosť.
3. Hry na motívy rozprávok „U medveďa v lese“, „Husičky“, „Líška prefíkaná“, „Sedí zajac sivý“.
4. C / r hra "Návšteva troch medveďov." Povzbudzujte deti, aby tvorivo interpretovali známe príbehy pomocou hier na hranie rolí, dramatizačných hier a improvizácií
Spolupráca s rodičmi: Zoznámiť rodičov s divadelným plagátom - repertoárom moskovských divadiel pre predškolské deti. Všetky skupiny
Piaty deň "Divadlo a hudba"
1. Zoznámenie sa s hudobnými divadlami. Účel: Poskytnúť predstavu o rôznych žánroch hudobného divadla, ako je „opera“, „balet“, „muzikál“, „hudobná rozprávka“.
2. Oboznámenie sa s hudobnou úpravou predstavení. Skúmanie a hranie hudobných a hlukových nástrojov s cieľom naučiť deti zvukovému dizajnu scén z rozprávok.
3. Rytmoplastika. Hudobná kompozícia: "Karneval zvierat", "Výlet do zoo". Účel: Rozvíjať motorické schopnosti detí; obratnosť, flexibilita, pohyblivosť. Učte rovnomerne, pohybujte sa po mieste bez toho, aby ste do seba narážali.
4. Hudobné ľudové a okrúhle tanečné hry podľa veku detí. Účel: Povzbudzovať deti, aby sa aktívne zapájali do hier.
Hudba S.O.D
Sledovanie úryvkov z hudobných filmov „Matka“ (na motívy rozprávky „Vlk a sedem detí“, baletu „Luskáčik“, muzikálu „Malá morská víla“, opery „Snehulienka“ atď.
Preskúmanie fotografií operného domu, ilustrácie k opere "The Snow Maiden"
(pre balet Luskáčik)
Počúvanie nahrávok hudobných rozprávok podľa veku detí.
Účel: uviesť deti do sveta hudobného umenia.
Popoludnie
1. Rytmoplastika. Pohybové etudy: „Líška kráča“, „Lahodný džem“, „Tanec zvierat“.
Účel: Rozvíjať u detí schopnosť používať gestá.
2. Technika hry „Hádaj, kto to je? ". Účel: určiť postavu z rozprávky podľa povahy hudby.
3. Voiceover rozprávky, ktorú si deti vybrali pomocou hlukových nástrojov. Povzbudzujte deti, aby tvorivo interpretovali slávne príbehy pomocou nástrojov na vytváranie hluku.
4. Hra-cesta "Vo svete hudby a tanca." Cieľ: Zdokonaliť všestranný rozvoj tvorivých schopností detí prostredníctvom divadelného umenia
5. Hudobná show - vystúpenie s mydlovými bublinami. Účel: vytvoriť radostnú a veselú náladu; povzbudzovať deti, aby sa stali aktívnymi účastníkmi predstavenia; naučiť sa sprostredkovať prijaté dojmy živo a emocionálne.
Práca s rodičmi: Ponúknuť rodičom spolu s deťmi sprostredkovať svoje dojmy z divadelného týždňa prostredníctvom vizuálnej aktivity.
Divadlo je báječné miesto, kde postavy ožívajú a všetky sny sa plnia. ochotne sa zapájajú do dramatizácií a režisérskych hier. 27. marec je Medzinárodný deň divadla. K tomuto dátumu sú datované spoločné aktivity učiteľky s deťmi. Tento týždeň dochádza k rozšíreniu predstáv detí o druhoch divadla, divadelných profesiách. Deti sa dozvedia nové veci o divadlách svojho rodného mesta, kultúre divákov a vzdelávacej hodnote predstavení. Výsledkom týždňa je dramatizácia pre deti mladšej skupiny „Zayushkina hut“. Podrobný popis náčrtov, cvičení, výber básní o divadle, okrúhle tanečné hry nájdete v prílohe plánu "Tematický týždeň" Divadlá nášho mesta ".
Sociálny a komunikačný rozvoj
Pre sociálny a komunikačný rozvoj učiteľ zadáva deťom pracovné úlohy, hovorí o požiarnej bezpečnosti, spomína na krajinu či región, uvádza ich do priestorov divadla.
kognitívny vývoj
Učiteľka priblíži deťom tému týždňa prostredníctvom prezentácie „Divadlá nášho mesta“, ponúka hry na rozvoj tvorivého myslenia, zaujímavé pokusy s vodou a vzduchom. Učiteľ predstaví hru „Farebná cesta“, rozpráva o znameniach marca, vedie hru – rozprávku „Zelenina a ovocie“, zameranú na kognitívny rozvoj detí.
Vývoj reči
Učiteľ predstaví hru na rozvoj reči „Živé slová“, naďalej učí deti určovať miesto zvuku v slove, rozvíjať fonematický sluch. Deti sa oboznamujú s tvorbou A. Barto „V divadle“, skladajú rozprávky a prejavujú kreativitu v hrách s rôznymi druhmi divadla.
Umelecký a estetický vývoj
Vytvára podmienky pre umelecký a estetický rozvoj, učiteľ zapája starších predškolákov do výroby kužeľového divadla, zavádza nové divadelné atribúty a pripravuje inscenáciu rozprávky „Zayushkina chata“. Predškoláci zisťujú konštrukčné znaky hudobných nástrojov a precvičujú si modelovanie lietadiel.
Fyzický vývoj
Pokračujúcou prácou na fyzickom rozvoji učiteľ zoznamuje deti s ľudovou hrou „Farby“, práca pokračuje so zmyslovým panelom. Deti stanovujú pravidlá hier „Nadchádzajúce behy“, „Chorá mačka“ atď.
Pozrite si úryvok z tematického týždňa
pondelok |
|||||
| OO | kognitívny vývoj | Vývoj reči | Fyzický vývoj | ||
| 1 p.d. | Ranný pozdrav "Ráno v škôlke." Účel: priniesť radosť zo stretnutia s priateľmi. | Prehliadka prezentácie „Divadlá nášho mesta“. Účel: obohatiť vedomosti detí o divadlách mesta. | Didaktická hra „Živé slová“. Účel: predstaviť pravidlá hry. | Kreslenie podľa nápadu s podskupinou "Moja obľúbená postava". Účel: vytvoriť schopnosť prenášať obrázky pri zachovaní proporcií. | Psychogymnastika "Rôzne tváre". Účel: vytvoriť schopnosť prepínať z jedného obrazu na druhý. |
| Pro- bzučať | Hra "Prečo (prečo, prečo) to musíte urobiť?". Účel: vytvoriť u detí predstavu o potrebe práce, rozšíriť vedomosti o pracovných procesoch. | Kognitívna aktivita "Ako sa vysušiť z vody." Účel: vyvolať radosť z nových objavov. | Cvičenie "Koho vidím, čo vidím." Účel: aktivovať reč a pozornosť. | Di. "Nakreslite postavu." Účel: rozvíjať tvorivú predstavivosť, schopnosť dokončiť neúplný výkres. | P.i. "Medveď a včely". Účel: vytvoriť schopnosť skákať na kopec. P.i. "Kapor a šťuka". Účel: zapamätať si pravidlá hry. |
| OD | |||||
| 2 p.d. | Konverzácia "Ako sa správať v divadle." Účel: opraviť pravidlá etikety. | Predstavenie albumu "Druhy divadla". Účel: rozprávať deťom o divadle bábok, zvierat a iných. | Čítanie A. Barto "V divadle". Účel: rozšíriť predstavy o divadle prostredníctvom literatúry. | Vytváranie postavičiek kužeľového divadla podľa rozprávok. Účel: vybrať si rozprávky, vytvoriť zručnosti v oblasti dizajnu papiera. | Práca s dotykovým panelom "Ako poznáme svet." Cieľ: rozvíjať predstavivosť, pamätať na účel zmyslov. |
utorok |
|||||
| OO | Sociálny a komunikačný rozvoj | kognitívny vývoj | Vývoj reči | Umelecký a estetický vývoj | Fyzický vývoj |
| 1 p.d. | Hra Nájsť priateľa. Účel: Podporiť budovanie tímu. | Hra „Čítanie“ TRIZ. Účel: formovať schopnosť grafického modelovania. | Loptová hra "Divadelné povolania". Účel: obohatiť slovnú zásobu detí o slová - herec, kostymér, maskér, dekoratér a pod. | Okrúhly tanec "U babičky Malania" Účel: rozvíjať predstavivosť. | Práca s kartami pre vizuálnu gymnastiku. Účel: upevniť techniku cvičenia. |
| Pro- bzučať | Pracovné úlohy. Účel: formovať schopnosť doviesť začatú prácu do konca, zodpovednosť. | Učiteľkin príbeh o ľudových znakoch marca. Účel: rozvíjať záujem o poznanie vzťahov v prírode. | Cvičenie „Skladanie rozprávok“. Účel: povzbudiť deti, aby tvorili príbehy o hrdinoch rozprávok, rozvíjať predstavivosť. | Nezávislé hry v divadelnom kútiku. Účel: vytvoriť podmienky pre rozvoj režisérskej hry. | P.i. "Prichádzajúce križovatky". Účel: naučiť deti behať z jednej strany ihriska na druhú rýchlym tempom. P.i. v Škole Plesu. Účel: upevniť schopnosť detí vykonávať rôzne akcie s loptou, rozvíjať koordináciu pohybov, oko, obratnosť. |
| OD | |||||
Materská škola "Nadezhda", ktorá je súčasťou Štátneho vzdelávacieho ústavu vzdelávacieho centra č. 1681 "Butovo-3", má 18 rokov.
V našej materskej škole je už dlho tradíciou, že sa koná „Týždeň divadla“. Počas mnohých rokov práce sa nahromadilo obrovské množstvo materiálu o divadelných aktivitách s deťmi všetkých vekových kategórií.
Učitelia vrátane špecialistov sa na túto udalosť vopred pripravujú: vyrábajú s deťmi atribúty, dekorácie, kreslia plagáty, pozvánky, odporúčajú rodičom, ktoré divadlá navštíviť, oznamujú ich a niekedy ponúkajú vstupenky.
Každá veková skupina je vybavená minidivadlom, vybrané sú rôzne typy divadiel: palčiakové, bábkové, b-ba-bo, divadlo hračiek, flanelograf, tieňové, prstové, bábky v životnej veľkosti.
Každý učiteľ plánuje všetky divadelné aktivity na týždeň. Deti sa učia a hrajú predstavenia, dramatizácie, dramatizačné hry, vyberajú si role, zoznamujú sa s divadlami, známymi hercami.
Stalo sa už tradíciou od pondelka do piatku stretávať deti s rodičmi každé ráno s rozprávkovou postavičkou (sú to naši učitelia, ktorí vytvárajú sviatočnú náladu, avizujú vystúpenia v skupinách, rozdávajú pozvánky na vystúpenia, žartujú, žartujú).
A v piatok sa koná uzávierka podujatia a v dôsledku toho záverečné predstavenie, ktoré pre deti a rodičov naštudujú samotní učitelia.
Máme vypracovaný plán práce s deťmi na divadelných aktivitách vo všetkých vekových skupinách MŠ.
Práca s deťmi na divadelných aktivitách vo všetkých vekových skupinách MŠ „Nádej“ počas týždňa „Divadlo“
Dni v týždni |
Podujatia v materskej škole "Nádej" |
|
pondelok. Stretnutie s deťmi Skomorokhami. |
Divadelný rozhovor |
|
Zoznámenie detí s rozprávkovými postavičkami |
1. junior |
|
„Masha a medvede“ (bábkové divadlo bi-ba-bo) |
||
Folder-slider „Divadelná aktivita pre predškolákov. Návšteva rozprávky“. „Kolobok“ je ploché divadlo. |
||
"Rozprávka o rybárovi a rybe" - čítanie rozprávky A. Puškina. "Akvárium s rybami" - modelovanie báječných rýb. |
||
„Ahoj, hrdinovia rozprávok“ - rozhovor s deťmi. "Tri prasiatka" - divadlo na roštoch. "Červená čiapočka" - divadlo b-ba-bo. |
||
"Zaikinov dom" - bábkové divadlo. |
Prípravné do školy |
|
„Baba Yaga“ - hráme rozprávku (domáca kniha vyrobená deťmi). "Husi-labute" - čítanie rozprávky. |
Prípravné do školy |
|
Priečinok-posuvník „Divadlo a deti“. „Mašenkova matematická cesta k medveďom“. Divadelný "Developer". |
2. junior |
|
„Návšteva rozprávky“. |
||
|
Stretnutie detí s mačkou Basilio a líškou Alice. |
„Turka“ – čítanie rozprávky, inscenácia. |
1. junior |
Hračky pre bábiky a umelci pre bábiky. "Tri malé prasiatka" - divadelná rukavica. |
||
Zapamätanie a inscenovanie básní o profesiách: zámočník, obuvník, vodič, kuchár atď. Červená čiapočka je ploché divadlo. |
||
"Popoluška" - zoznámenie sa s rozprávkou. Ushinského lekcie "Ako to príde, bude to reagovať." |
||
"Terem-Teremok" - čítanie rozprávky. „Terem-Teremok stojí v teréne“ - kolektívna aplikácia. „Zajac a ježko“, „Líška a žeriav“ - tieňové divadlo (zobrazenie pedagóga). |
||
"Líška a dievča" - dramatizácia. Prstová gymnastika "Vták", "Sova". Mobilná hra "More sa obáva." |
Prípravné do školy |
|
Improvizácie na motívy ruských ľudových rozprávok, hranie sa s ruskými ľudovými rozprávkami - ploché divadlo. Farbenie domu pre rozprávku "Tri medvede". Deň hudobných hier. |
2. junior |
|
„Líška a vlk“ je dramatizáciou ruskej ľudovej rozprávky. "Sliepka a kohútik" S. Nasaulenko - expresívne čítanie a hranie. |
2. junior |
|
|
Stretnutie detí u profesora a princeznej. |
"Kolobok" - čítanie rozprávky, inscenácia. |
1. junior |
"Kde sa vyrábajú bábiky." Hra s deťmi básne A. Barto. |
||
"Tri medvedíky", "Červená čiapočka" - čítanie rozprávok. Hry založené na ruských ľudových rozprávkach „U medveďa v lese“, „Husi-husi“. Večer hádaniek na motívy diel „Rozprávka o rybárovi a rybke“, „Červená čiapočka“, „Masha a medveď“, „Popoluška“, „Fly-Tsokotuha“, „Fedorinova hora“, „Tuřína“ , "Perníkový muž". |
||
„Líška s valčekom“ - divadlo na flanelografe (predstavenie pedagóga). „Tanya je preč“ - inscenácia deťmi (mladšie skupiny sú pozvané). |
||
„Kto čo zje“ je divadelná hra. |
Prípravné do školy |
|
"Friendly Bunnies" - zobrazenie rozprávky. Hráme rozprávku "Teremok", "Zayushkina chata" - divadlo lietadla. |
Prípravné do školy |
|
Deň rozprávky, „Vtipy na žartovanie - rozosmiať ľudí“ - divadelná hra, origami rozprávka „Tri medvede“ (vytvorenie knihy vlastnými rukami), voľný čas v telesnej výchove „Deň vonkajších divadelných hier“. |
2. junior |
|
„Sloníča išlo študovať“ - dramatizácia rozprávky D. Samoilova, „Zayushkina chata“ - divadlo na magnete, stolové divadlo. |
2. junior |
|
|
Stretnutie detí Cheburashka a krokodíl Gena. |
„Turnip“ je ploché divadlo. |
1. junior |
„Hlavný zázrak bábkového divadla“ „Deti a vlk“ je lietadlové divadlo. |
||
"Teremok" - premietanie rozprávky deťom 9. skupiny. |
||
"Zajac v záhrade" - čítanie pomocou bábik bi-ba-bo. Ushinského lekcie "Ranné lúče". |
||
"Kto povedal mňau?" - premietanie rozprávky pre deti (mladšie skupiny sú pozvané), „Kura a káčatko“ - čítanie rozprávky, modelovanie „Ja som kura, ja som káčatko“. |
||
„Mačka, kohút a líška“ je dramatizáciou rozprávky. |
Prípravné do školy |
|
Zoznámenie sa s folklórom národov sveta: „Poďme tancovať ...“, ruské ľudové piesne, riekanky, počítanie riekaniek, hádanky: „Poslali dobrého chlapa“, „Sivka-Burka“ - čítanie rozprávky, „Batožina“ - inscenácia rozprávky. |
Prípravné do školy |
|
„Tri medvede“ – predstavenie rozprávky (pozvaní sú všetci). |
2. junior |
|
Kreatívne úlohy na rozvoj pantomímy: „Baby vtipy“, „Nové nohavice“, „Výkonné deti“. |
2. junior |
|
|
Stretnutie s deťmi od Carlsona. |
Divadelné bábkové predstavenie "Bubenchik a jeho priatelia" (silami tútorov). |
|
"Turnip", "Kolobok" - ploché divadlo. |
1. junior |
|
„Vyskúšajte si to sami“, „Kurochka Ryaba“ - divadlo prstov. |
||
"Tri prasiatka" - divadlo b-ba-bo. |
||
„Zajac v záhrade“ je dramatizáciou príbehu, úvodom do malých folklórnych foriem. |
||
Prezeranie filmových pásov |
||
"Malý Indián", "Princ hľadá princeznú" - divadelné hry. |
Prípravné do školy |
|
Prípravné do školy |
||
Prezeranie plagátov, ilustrácií divadiel, počúvanie zvuku „Všetko o divadle“. |
2. junior |
|
Využitie bábok bi-ba-bo vo voľnej divadelnej činnosti. |
Voľba editora
Nový
Populárne
|