Obraz detstva v diele Tolstého detstva. L. N. Tolstoj

28. august podľa starého štýlu (a 9. september podľa nového štýlu) uplynie 190. výročie narodenia veľkého ruského spisovateľa Leva Tolstého. Jeho odkaz je skutočne na nezaplatenie. Existovali však aj celkom skutoční jeho dedičia - deti narodené v manželstve so Sophiou Andreevnou Bers. Z 13 detí spisovateľky sa dospelosti dožilo len 8. Ako sa vyvíjal ich osud a akú stopu zanechali v histórii a literatúre?

Sergej Ľvovič Tolstoj, narodený v roku 1863

Prvorodený veľmi potešil svojho otca svojím talentom a podobnosťou so starším bratom spisovateľa Nikolajom Nikolajevičom. Základy vedy získal doma, neskôr zložil skúšky na imatrikuláciu na gymnáziu v Tule. Steny Moskovskej univerzity opustil už s titulom kandidát vied, keď brilantne obhájil svoju prácu o ťažkých ropných olejoch. Zároveň sa zdokonaľoval v hudbe, ovládal nielen techniku ​​hry, ale aj teóriu, harmóniu, ruskú pieseň.

Sergej Ľvovič Tolstoj.

Sergej Ľvovič sa preslávil ako talentovaný skladateľ, hudobný etnograf a autor článkov a metodických materiálov. Bol profesorom na Moskovskom konzervatóriu. Potom sa zaoberal zachovávaním dedičstva svojho otca, písal spomienky a články o úlohe hudby v živote Leva Tolstého pod pseudonymom S. Brodinsky. Každé leto trávil v Yasnaya Polyana. Bol dvakrát ženatý, v prvom manželstve sa mu narodil syn Sergej.

Sergej Ľvovič zomrel vo veku 84 rokov v Moskve.

Tatyana Lvovna Sukhotina (rodená Tolstaya) sa narodila v roku 1864.

Leo Tolstoy písal o zvláštnej blízkosti s Tatyanou a o jej schopnosti vytvoriť okolo seba veselú, priateľskú atmosféru.

Tatyana študovala na Moskovskej škole maľby, sochárstva a architektúry. Následne namaľovala asi 30 grafických portrétov svojho otca. Po tom, čo zdedila jeho spisovateľský talent, vydala svoj vlastný denník, ktorý si viedla od svojich 14 rokov, množstvo esejí a spomienok. Bola správkyňou Domu-múzea Tolstého.

1870 Deti Leva Nikolajeviča: Ilya, Lev, Tatyana a Sergey. / Foto: z nepamätného fondu múzejného statku „Yasnaya Polyana“, protityp z fotografie F. I. Khodasevicha, www.myslo.ru

V roku 1925 emigrovala so svojou dcérou Tatyanou, ktorá sa narodila v manželstve s Michailom Suchotinom, vodcom krajskej šľachty a členom prvej Štátnej dumy.

Tatyana Ľvovna zomrela vo veku 85 rokov v Ríme.

Iľja Ľvovič Tolstoj, narodený v roku 1866

Ilya spôsobil svojim rodičom veľa problémov v detstve, usilovne porušoval zákazy a nepreukázal talent na vedu. Práve jeho však Lev Tolstoj považoval za literárne najnadanejšieho. Gymnázium nestihol vyštudovať, bol na vojenčine, potom pracoval ako úradník, agent pre likvidáciu pozostalostí, slúžil v banke. Neskôr sa stal novinárom, založil noviny, no uznania sa mu dostalo po emigrácii do Ameriky. Tam jeho práce vychádzali v rôznych publikáciách, no hlavný príjem získaval prednáškami o diele svojho otca.


L.N. Tolstoj so svojím synom Iľjom Ľvovičom. 1903

Bol dvakrát ženatý, v prvom manželstve so Sofyou Filosofovou sa narodilo sedem detí. Zomrel vo veku 67 rokov v Amerike na rakovinu.

Lev Ľvovič Tolstoj, narodený v roku 1869

Tretí syn spisovateľa mal bližšie k matke, po nej zdedil zdravý rozum. Neskôr sa v rodinných konfliktoch vždy postavil na stranu matky. Lev Ľvovič o sebe písal ako o veľmi rozporuplnej povahe a Sofya Andreevna si všimla jeho nervozitu a nedostatok veselosti.

Lev Ľvovič Tolstoj.

Nie zvláštnu horlivosť vo vedách však kompenzoval spisovateľský dar, muzikálnosť a umelecký talent. V histórii sa podpísal ako autor mnohých diel pre deti a memoárov svojho otca. Od roku 1918 žil vo Švédsku.

Bol dvakrát ženatý, v prvom manželstve s Dorou Westerlundovou sa narodilo 10 detí, v druhom sa narodil jeden syn s Mariannou Solskou. Zomrel vo Švédsku v roku 1945.

Maria Lvovna Obolenskaya (rodená Tolstaya), narodená v roku 1871

Mária bola od detstva choré dieťa. Ako jediná si zo všetkých detí, ktorým spisovateľ navonok prejavoval známky lásky, mohla zdriemnuť. Dievča si nevytvorilo vzťah so svojou matkou, ale od detstva sa stala vernou asistentkou, spolupracovníkom a obľúbencom svojho otca. Venovala sa vzdelávacej práci, dávala veľa sily a zdravia, pomáhala tým, ktorí to potrebovali.

Zomrela na zápal pľúc vo veku 35 rokov v Yasnaya Polyana.

Andrej Ľvovič Tolstoj, narodený v roku 1877

Na výchove mladších detí narodených po smrti Petra, Nikolaja a Varvary sa Lev Nikolajevič málo podieľal. Nedá sa povedať, že by ich nemiloval, no oveľa menej ich naučil. Andrej bol obľúbencom svojej matky. Otca ale veľmi rozčúlil veľmi slobodným spôsobom života, láskou k vínu a ženám. Andrej Ľvovič nepreukázal žiadne zvláštne nadanie, zúčastnil sa rusko-japonskej vojny, bol ranený a kríž svätého Juraja za statočnosť. Potom zastával funkciu vysokého funkcionára.

Andrej Ľvovič Tolstoj.

Bol dvakrát ženatý a z dvoch manželstiev mal tri deti. Zomrel na následky sepsy vo veku 39 rokov v Petrohrade. Krátko pred smrťou mal prorocký sen, v ktorom sa zúčastnil na vlastnom pohrebe.

Michail Ľvovič Tolstoj, narodený v roku 1879

Hudobný talent a túžba komponovať hudbu nenašli svoj odraz v Michailovom živote v budúcnosti. Vybral si cestu armády, zúčastnil sa prvej svetovej vojny. V roku 1920 emigroval. V posledných rokoch žil v Maroku, kde vzniklo jeho jediné dielo Mitya Tiverin, ktoré sú memoármi Michaila Ľvoviča zo života v Jasnej Poljane. Bol ženatý a mal 9 detí.

Zomrel v Maroku vo veku 65 rokov.

Alexandra Lvovna Tolstaya, narodená v roku 1884

Najmladšia dcéra spisovateľa sa už vo veku 16 rokov vyrovnala s prácou osobnej sekretárky svojho otca. Mnohí si všimli jej nadanie a vážny postoj k životu. Zúčastnila sa prvej svetovej vojny ako milosrdná sestra, bola vedúcou vojenského lekárskeho oddelenia.

Alexandra Ľvovna Tolstaya.

V roku 1920 bola zatknutá a odsúdená na tri roky, po predčasnom prepustení sa vrátila do Yasnaya Polyana, kde sa v roku 1924 stala kurátorkou múzea a zároveň vykonávala vzdelávaciu prácu. V roku 1929 emigroval do Ameriky. Aktívne prednášala, písala pamäti o svojom otcovi, vytvorila a viedla Tolstého nadáciu. Pomáhal ruským emigrantom usadiť sa v USA.

Pre protisovietske vyjadrenia bolo zakázané uvádzať jej meno aj počas exkurzií do múzeí, z expozícií boli odstránené fotografické materiály a spravodajstvo s jej účasťou.
Zomrela vo veku 95 rokov v Amerike.

Hlavnými postavami Tolstého príbehov sú deti. Medzi jeho postavami sú deti, tínedžeri, roľnícke deti a panské deti. Tolstoj sa nezameriava na sociálnu odlišnosť, hoci v každom príbehu sú deti vo svojom prostredí. Dedinský chlapec Filipok vo veľkom otcovom klobúku, ktorý prekonáva strach, bojuje s cudzími psami, ide do školy. Pre malého hrdinu príbehu „Ako som sa naučil jazdiť“ je nemenej odvaha prosiť dospelých, aby ho vzali do arény, a potom, bez strachu z pádu, si opäť sadol na Chervonchik.

„Som znepokojený, hneď som všetko pochopil. Aká som šikovná vášeň, “hovorí o sebe Filipok, ktorý prekonal svoje meno v skladoch. Takýchto „utrápených a obratných“ hrdinov je v Tolstého príbehoch veľa. Chlapec Vasya nezištne chráni mačiatko („Kittenok“) pred poľovníckymi psami. A osemročný Vanya, ktorý ukázal závideniahodnú vynaliezavosť, zachráni život svojmu malému bratovi, sestre a starej babičke. Zápletky mnohých Tolstého príbehov sú dramatické. Detský hrdina musí prekonať sám seba, rozhodnúť sa pre čin. Charakteristická je v tomto smere napätá dynamika príbehu „Skok“.

Deti sú často nezbedné, páchajú nesprávne činy, ale autor sa ich nesnaží priamo hodnotiť. Morálny záver je ponechaný na čitateľa, aby si urobil sám. Zmierlivý úsmev môže byť spôsobený nesprávnym správaním Vanya, ktorý tajne zjedol slivku („Kosť“). Neopatrnosť Serezhy („Vták“) stála život chizha. A v príbehu „Krava“ je hrdina v ešte zložitejšej situácii: strach z trestu za rozbité sklo viedol k vážnym následkom pre veľkú roľnícku rodinu - smrť mokrej sestry Burenushky.

Začiatok Tolstého učiteľskej činnosti sa datuje do roku 1849, keď otvoril svoju prvú školu pre roľnícke deti. Za 10 rokov - nové obdobie „vášne pre vyučovanie“: vyučovanie na škole Yasnaya Polyana, štúdium zahraničných skúseností, vydávanie pedagogického časopisu „Yasnaya Polyana“, otváranie škôl v okrese Krapivensky. V 70. rokoch sa intenzívne pracovalo na ABC.

Tolstoj neponechal pozornosť problémom vzdelávania a výchovy až do posledných dní svojho života. V 80. a 90. rokoch sa zaoberal vydávaním literatúry pre ľudí, sníval o vytvorení encyklopedického slovníka pre roľníkov, série učebníc. V roku 1907 Tolstoy opäť študoval po večeroch so študentmi školy Yasnaya Polyana a napísal „Históriu Krista rozprávaného deťom“ (1908). Bol koncipovaný, no zostal nedokončený „Detský čitateľský krúžok“ s prezentáciou obľúbených kníh pre deti. V predvečer svojho odchodu z Yasnaya Polyana spisovateľ navštívil školu, rozdal deťom kópie časopisu „Solnyshko“, ktorý bol pre nich pripravený, a chcel sa o tom s deťmi porozprávať.

„ABC“ Leva Tolstého (1872) je na nezaplatenie. Spočiatku, v prvom vydaní, "ABC" bol jeden súbor vzdelávacích kníh. Pozostávala zo samotnej abecedy, teda zo základky, a zo štyroch častí, z ktorých každá obsahovala príbehy na ruské čítanie, texty na slovanské čítanie a materiály o aritmetike.

Toto je jedinečná kniha. Spisovateľské schopnosti, intelekt vedca a skúsenosti experimentálneho učiteľa Tolstoj do jeho tvorby vložil dušu. Vznik „ABC“ sprevádzalo obrovské množstvo práce. Tolstoy zhrnul skúsenosti s vyučovaním v škole Yasnaya Polyana a zrevidoval príbehy pre deti uverejnené v prílohe Yasnaya Polyana. Pri hľadaní živého, obrazného slova sa obracia k ústnemu ľudovému umeniu, fascinovaný eposmi, rozprávkami, prísloviami. Tolstoj študuje grécky jazyk, číta antických autorov, arabskú, indickú literatúru, analyzuje náučné knihy domácich a zahraničných autorov. Bolo zvládnuté a revidované široké spektrum vedeckých zdrojov.

V „ABC“ nie sú žiadne náhodné texty bez tváre, dokonca každý pomocný materiál na precvičovanie slabičného čítania je dielom slovesného umenia. Najmä veľa prísloví. Tolstoj ich vybral zo zbierok Dala, Snegireva, vyleštil, zložil sám seba - podľa vzoru ľudu: „Kvapka je malá, ale kvapka je more“, „Naši sa krútili a tvoji spali“, „Láska brať, láska a dať“, „Havran za morom letel, ale nestal sa múdrejším.

Príslovia, porekadlá, hádanky v „ABC“ sa striedajú s krátkymi náčrtmi, mikronáčrtmi, drobnými príbehmi z ľudového života („Kaťa išla na hríby“, „Vari mala šišku“, „Deti našli ježka“, „Chrobák niesol kosť"). Všetko je v nich blízke sedliackemu dieťaťu.

Pedagogické a umelecké názory Leva Tolstého zodpovedali žánru bájok, klasike v detskom čítaní. Lev Tolstoj vytvára svoje bájky odkazom na primárne zdroje: Ezopove bájky, Bidpayove indiánske bájky. Spisovateľ klasické texty nielen prekladá, ale aj vytvára. Bájka zároveň niekedy nadobúda podobnosť s rozprávkou, príbehom. Bájky, ktoré Tolstoj zaradil do čítania pre deti, sú vnímané ako jeho pôvodné diela. Toto sú najznámejšie z nich: „Lev a myš“, „Mravec a holubica“, „Opica a hrášok“, „Klamár“, „Dvaja súdruhovia“.

Príbeh „Detstvo“ sa stal prvým dielom 24-ročného Leva Tolstého a okamžite mu otvoril cestu nielen do ruskej, ale aj svetovej literatúry. Mladý spisovateľ ho poslal šéfredaktorovi vtedy najslávnejšieho literárneho časopisu Sovremennik Nikolajovi Alekseevičovi Nekrasovovi spolu s peniazmi pre prípad, že by sa rukopis vrátil, no básnik nemohol nevidieť, že stvorenie skutočného talentu padol do jeho rúk. Aj keď ďalšie knihy Tolstého priniesli ešte väčšiu slávu, Detstvo v porovnaní s nimi ani v najmenšom nevybledlo. V diele bola hĺbka, mravná čistota a múdrosť.

Hlavnou postavou diela je 10-ročná Nikolenka Irteniev. Chlapec vyrastá v šľachtickej rodine na vidieckom panstve, je obklopený najbližšími a najobľúbenejšími ľuďmi: učiteľom, bratom, sestrou, rodičmi, opatrovateľkou.

Čitatelia sa prostredníctvom jeho príbehu zoznámia so svetom Nikolaja a mnohé z jeho činov rozoberá mladý muž, ktorý už dospel, no spomienky na detstvo sú pre neho také živé, že ich preniesol mnohými rokmi. A tvoria osobnosť. Už v ranom štádiu dospievania je celkom jasné, čo z vás bude.

Čo sa dá povedať o Mikulášovi? Je šikovný, ale lenivý, takže učenie nejde vždy hladko. Chlapcova svedomitosť a láskavosť však nedostatok usilovnosti plne kompenzuje. Je veľmi pripútaný k blízkym ľuďom, jemne cíti ich náladu. Zvlášť dojímavá je jeho neha k matke. Okrem toho je náchylný k obozretnosti a reflexii: rád sa ponára do seba, triedi myšlienky a pocity. Ale ešte sa v ňom nevyvinul pevný charakter: napríklad nasleduje vedenie priateľa a spácha nízky skutok.

V malom Nikolajovi bolo všetko najlepšie, čo neskôr formovalo dospelú osobnosť. Ale narieka, kam sa podela čistota a citlivosť, ktorých bolo v detstve nadmieru a ktoré dnes v sebe nenachádza? Zmizli bez stopy? Nie, to je len to, že vo svete, kde sú emócie zvyčajne zdržanlivé, boli úprimné impulzy zamknuté hlboko v duši.

Karl Ivanovič

Tolstoj venuje prvú kapitolu príbehu učiteľovi Karlovi Ivanovičovi, ktorého malý Nikolaj veľmi miluje, hoci sa naňho niekedy hnevá ako na dieťa. Chlapec vidí dobré srdce mentora, cíti jeho veľkú náklonnosť, opisuje ho ako človeka s čistým svedomím a pokojnou dušou. Žiak ľutuje svojho drahého učiteľa a úprimne mu praje šťastie. Jeho srdce reaguje na city starého muža.

Ale Kolja nie je vôbec dokonalý, stáva sa, že sa hnevá, karhá učiteľku alebo opatrovateľku, nechce sa učiť, veľa si o sebe myslí a svoje „ja“ stavia nad ostatných, zúčastňuje sa šikanovania spolu s ostatnými. Ilenka Grap. Kto však nerobil to isté ako dieťa? Čitateľ sa spozná v mnohých ohľadoch: ako chce čo najskôr dospieť a prestať robiť domáce úlohy, ako sníva o tom, že sa stane pekným, pretože vtedy je to veľmi dôležité, pretože každá chyba je vnímaná ako tragédia. Preto sa učiteľ vyznačoval trpezlivosťou a zdržanlivosťou, ako aj zmyslom pre humor a úprimnou náklonnosťou k chlapcovi.

matka

Nikolaj je veľmi citlivé dieťa, svoju mamu veľmi miloval, no pamätá si len jej milé oči, náklonnosť a lásku. Len byť s ňou, cítiť dotyky jej rúk, vzrušovať sa z jej nehy bolo pre neho skutočným šťastím. Zomrela skoro, vtedy sa skončilo jeho detstvo. Dospelý hrdina si myslí, že keby v najťažších chvíľach svojho života videl úsmev matky, nikdy by nepoznal smútok.

Desaťročný chlapec má veľmi bohatý vnútorný život, sebectvo a lásku k blízkym, často v ňom zápasí dobro so zlom, a predsa už položená morálka pomáha správnemu ľudskému výberu už v podvedomí. Má veľa svedomia a hanby. Veľmi hlboko analyzuje svoje pocity, akékoľvek ich vonkajšie prejavy sú často podporené vnútorným rozporom. Nikolai si všimne, že jeho slzy mu prinášajú potešenie, že keď stratil matku, smúti ako na parádu. Jeho modlitby sú vždy za zdravie a pohodu blízkych, za mamu a otca, za chudobného Karla Ivanoviča, žiada Boha, aby dal každému šťastie. Práve v tomto súcitnom impulze sa prejavuje vplyv matky, ktorej sa spisovateľka príliš nevenuje. Ukazuje jej prostredníctvom svojho syna, láskavá duša neupadla do zabudnutia, keď telo zomrelo, zostala na zemi v dieťati, ktoré si osvojilo jej citlivosť a nehu.

Ocko

Nikolenka veľmi ľúbi aj svojho otca, no tento cit je iný ako nežnosť k mame. Otec je nepochybná autorita, hoci pred nami vidíme človeka s mnohými nedostatkami: je to hráč, márnotratník, sukničkár.

Ale hrdina o tom všetkom hovorí bez akéhokoľvek odsúdenia, je hrdý na svojho otca, považuje ho za rytiera. Aj keď je otec nepochybne prísnejší, tvrdší ako mama, má rovnako dobré srdce a bezhraničnú lásku k deťom.

Natalya Savishna

Ide o staršiu ženu, ktorá je v službách Nikolaiho rodiny (bola opatrovateľkou jeho matky). Je nevoľníčkou, rovnako ako ostatní sluhovia. Natalya Savishna je milá a skromná, jej pohľad vyjadroval „pokojný smútok“. V mladších rokoch to bolo kypré a zdravé dievča, no v starobe bola zhrbená a vychudnutá. Jej charakteristickým znakom je nesebeckosť. Všetky sily venovala starostlivosti o rodinu pána. Nikolai často hovorí o svojej usilovnosti, usilovnosti, dobrých mravoch.

Hlavná postava starenke zverila svoje skúsenosti, pretože jej úprimnosť a čestnosť boli nepopierateľné. Je hrdá len na to, že pánom nikdy nekradla, a tak jej zverujú tie najzodpovednejšie záležitosti. Láska hrdinky k celej rodine bola o to prekvapivejšia, že Nikolenke jej starý otec zakázal vydať sa za milovaného. Neprechovávala však zášť.

Sonya, Katya a Serezha

Kolya je stále vo veku, keď hrá Robinsona, kde môžete plávať pozdĺž imaginárnej rieky, ísť na lov do lesa s palicou, prináša potešenie, bez takejto detinskosti je pre neho ťažké predstaviť si svoj život.

Hrdina opisuje nie príliš dlhé obdobie svojho detstva, ale dokáže sa trikrát zamilovať: do Katenky, Seryozhy a Sonyy. Sú to úplne iné pocity, ale detinsky čisté a naivné. Láska k Seryozhovi ho prinútila napodobňovať ho a klaňať sa mu, čo viedlo k veľmi krutému činu. Nikolaj sa nepostavil za Ilenku Grapu, ktorú nespravodlivo urazili, hoci dokázal súcitiť aj so zraneným vtákom. V dospelosti to považuje za najnepríjemnejšiu spomienku na svetlé šťastné detstvo. Veľmi sa hanbí za svoju bezcitnosť a hrubosť. Láska ku Katyi bol veľmi nežný cit, dvakrát jej pobozkal ruku a od prekypujúcich emócií sa rozplakal. Bola pre neho niečo veľmi milé a drahé.

Cit pre Sonyu bol veľmi jasný, vďaka čomu bol iný: sebavedomý, pekný a veľmi očarujúci. Okamžite ho to všetko premohlo, všetko, čo bolo pred ňou, sa stalo bezvýznamným.

Nikolaiovo detstvo ponorí každého čitateľa do jeho svetlých spomienok a dáva nádej, že láskavosť, láska, čistota, ktorá tam bola, nemôže úplne zmiznúť. Žije v nás, len by sme na to šťastné obdobie nemali zabúdať.

Písanie

L. Tolstoj v jednom zo svojich článkov napísal, že deti milujú morálku, ale len múdre, nie „hlúpe“. Touto myšlienkou je preniknutých aj niekoľko príbehov pre deti. Snaží sa vyvolať v dieťati hlboké city, vštepiť mu lásku a úctu k ľuďom. L. Tolstoj, ktorý považuje detstvo za dôležité obdobie života, venuje veľkú pozornosť obrazom detí, najmä sedliackych. Všíma si ich ovplyvniteľnosť, zvedavosť, zvedavosť,; ústretovosť, pracovitosť.

* „Babička mala vnučku: predtým, ako bola vnučka malá a celý čas spala, a stará mama sama piekla chlieb, kriedovala chatrč, prala, šila, priadla a tkala pre svoju vnučku, a potom babička zostarla a ležala dole na sporáku a
* spánok. A vnučka pre babku piekla, prala, šila, tkala a priadla.

Tento krátky príbeh odhaľuje samotnú podstatu vzťahu detí a dospelých v roľníckej rodine. Tok života, jednota generácií sú sprostredkované folklórnou expresivitou a lakonizmom. Morálka v tomto príbehu nie je abstraktným učením, ale jadrom, ktoré spája jeho tému a myšlienku. Roľnícke deti sú zobrazené v ich rodnom prostredí, na pozadí dedinského života, roľníckeho života. Navyše, dedina, jej život sa často prenáša tak, že ich vidíme očami chlapcov:

* „Keď Filipok prechádzal jeho osadou, psy sa ho nedotkli - poznali ho. Ale keď vyšiel na cudzie dvory, vyskočil chrobák, zaštekal a za chrobáčikom veľký pes Volčok. Hlavnou výtvarnou technikou pri zobrazovaní sedliackych detí od Leva Tolstého je často technika kontrastu. Niekedy ide o kontrastné detaily spojené s popisom vzhľadu. Aby spisovateľ zdôraznil, aký je Filipok malý, ukazuje ho v obrovskom otcovom klobúku a dlhom kabáte (rozprávka „Filipok“).

Niekedy je to kontrast duchovných hnutí a ich vonkajších prejavov, ktoré pomáhajú odhaliť vnútorný svet dieťaťa, psychologicky podložiť každý jeho čin.

Misha chápe: musí sa priznať dospelým, že hodil úlomky rozbitého pohára do kravského šľaku; ale strach ho zväzuje a mlčí (príbeh „Krava“).

Príbeh „Kosť“ psychologicky presvedčivo ukazuje bolestné váhanie malého Vanya, ktorý prvýkrát videl slivky: „nikdy slivky nejedol a stále ich ovoniaval. A veľmi sa mu páčili. Naozaj som chcel jesť. Stále okolo nich kráčal." Pokušenie bolo také silné, že chlapec zjedol slivku. Otec sa pravdu dozvedel jednoduchým spôsobom: „Vanya zbledla a povedala: „Nie, vyhodil som kosť von oknom. A všetci sa smiali a Vanya plakala. Príbehy L. N. Tolstého venované deťom výstižne odsudzujú zlo a názorne ukazujú každé dobré pohnutie detskej duše.

Zápletky väčšiny Tolstého príbehov o deťoch sú dramatické, takmer žiadne opisy. V procese práce na príbehoch Tolstoy zvyšuje ich emocionálny a vzdelávací vplyv na deti. Usiluje sa o stručnosť, rýchlosť konania, jednoduchosť štýlu („Skok“, „Žralok“). Takže v prvej verzii príbehu „The Jump“ bol popis vrcholnej scény dosť podrobný. Zahŕňalo niekoľko dlhých fráz, ktoré hovorili o tom, ako chlapec kráča po stožiari:

* Okolo chlapca nebolo nič iné ako vzduch a pod ním bol malý kúsok dreva, ktorý sa zdola nezdal väčší ako gombík. Jeho nohy zakryli celé brvno a to sa pod ním ohlo. Ak by sa potkol alebo sa pod ním zlomila tyč, pravdepodobne by spadol a rozbil by sa na smrť.“ V druhej verzii zostala jedna fráza, lakonická a emocionálne mimoriadne intenzívna: „Stačilo zakopnúť a na palube by ho rozbili na kúsky.“

Tolstého práca o jazyku a štýle príbehov je neprekonateľným príkladom toho, ako písať pre deti. S. Marshak to povedal veľmi presne: „Dnes, keď znovu čítame Tolstého náučné knihy, oceňujeme v nich najmä jeho brilantnú schopnosť využívať všetky odtiene, všetky možnosti jeho rodného jazyka, jeho veľkorysé výdavky na písanie na každé tri-štyri riadky, ktoré sa pod jeho perom menia na inteligentné, dojímavé a pútavé príbehy.“z