Nastava za razvoj pokretljivosti artikulacijskog aparata. Vježbe za razvoj artikulacijske motorike kod djece

| |
Teški samoglasnici: e; e; yu; i | e; y; e; s; a; o; e; i; i; yu |
Izjava o suglasnicima i slovima: | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Teški suglasnici: b;p | w;w | h;s | g;k | s;c | w;f | r;l | p;l | r;p;l | s;s;ts | h;zh;sh;shch;ts;x |

Neki logopedski problemi mogu se otkloniti samo uz pomoć logopeda. Bolje je učiti često iu kratkim porcijama nego organizirati duge lekcije, ali s dugim prekidima. Ovdje na web mjestu () pronaći ćete vježbe za postavljanje svih zvukova ruske abecede, a također ćete naučiti svoje dijete čitati. U individualnoj nastavi s logopedom radi se na razvoju artikulacijske motorike, Rad logopeda mora biti sveobuhvatan i sustavan. Logopedska djeca trebaju svrsishodnu sustavnu skrb. Provedba preporuka logopedskog odjeljka stranice omogućit će vam pozitivan trend u razvoju i korekciji govora djece. i podskupinske logopedske nastave objedinjuju se djeca sa sličnim govornim poremećajima. Na ovoj stranici ćete pronaći posebne kartice za razrede.

Razvoj artikulacijskog aparata djece

Igra važnu ulogu u djetetovom ovladavanju govorom. Artikulacijski aparat se razvija kada dijete jede čvrstu hranu (na primjer, jabuku), siše. Za njegov trening možete koristiti igru:

Mjehurić. Puhajte mjehuriće sa svojim djetetom.

Ptičice. Izrežite pticu i na leđa joj zavežite konac dužine 15-20 cm "Vidi, ovo je ptica. Ja ću je puhati, ona će letjeti. Ovako. Leti ptica." Udarac. Pozovite svoje dijete da učini isto. Slično tome, možete napraviti leteći avion.

Pokaži jezik. Kada dijete pojede neku šarenu hranu (džem, svježi sir), pozovite ga da se pogleda u ogledalo. Pokažite koliko možete isplaziti jezik.

Artikulacijska gimnastika i pravilan izgovor glasova

Važnost artikulacijske gimnastike za djecu ne može se precijeniti. Sličan je jutarnjim vježbama: pojačava cirkulaciju krvi, razvija fleksibilnost organa govornog aparata, jača mišiće lica. Također, artikulacijska gimnastika je vrlo važna za djecu s ispravnim, ali sporim izgovorom glasova, tj. oni koji imaju "kašu u ustima".

Artikulacijsku gimnastiku za predškolsku djecu najbolje je izvoditi na razigran način. Za to su mali pjesnički oblici vrlo prikladni. Artikulacijska gimnastika u stihu nije samo povećanje interesa djeteta za određenu vježbu, već i odbrojavanje vremena vježbanja i određivanje ritma izvođenja dinamičkih vježbi.

U ovom sam članku prikazao vježbe i pjesme za njih, koje izravno koristim u svom radu.

Uzroci problema s govorom

• rahitis
• ozljeda
• česte somatske bolesti
• organsko oštećenje artikulacijskog aparata u njegovom perifernom dijelu (debele, neaktivne usne, velik jezik, kratak frenulum, malokluzija, rijetki zubi ili odsustvo zuba, visoko ili nisko nepce)
• nepovoljno govorno okruženje

Popratni uvjeti: povećana ekscitabilnost, letargija mišića artikulacijskog aparata, fizička slabost djeteta.

Aktivne igre s djetetom i razvoj govornog aparata

Izgovarajte svoje radnje tijekom igranja. Potaknite svoje dijete da koristi nazive predmeta kao i radnje koje treba poduzeti. "Naša Maša hoće jesti. Hajdemo joj skuhati večeru. Što će jesti? Vjerojatno tjesteninu. Uzmimo lonac. Nalij vodu. Što ćemo natočiti? Stavi... Gdje ćemo? Na štednjak. voda će prokuhati.Posolit ćemo je.Šta ćemo raditi?i .itd.

Mišići i reprodukcija zvuka

Uz pokretljivost artikulacijskih organa vrlo su važni kinestetički (mišićni) osjeti. Kinestetičko osjetilo prati rad svih govornih mišića. Tako se u usnoj šupljini javljaju različiti diferencirani mišićni osjeti, ovisno o stupnju mišićne napetosti tijekom kretanja jezika, usana i donje čeljusti. Smjerovi tih pokreta i različiti artikulacijski obrasci (položaji jezika) osjećaju se pri izgovoru određenih glasova.

Razumljivost i jasnoća govora ovisi o razvijenosti mišića jezika, čeljusti, stanju zuba i nazofarinksa. Stoga, ako želite da vaše dijete govori lijepo i pravilno, pripazite na zdravlje zuba, stanje zagriza i liječite bolesti do kraja.

Jezik najaktivnije sudjeluje u tvorbi riječi. Od njegovog položaja, oblika kojeg ima (spljošten i formira žlijeb, vrh jezika je sužen i dodiruje gornje sjekutiće itd.), ovisi pravilan izgovor većine glasova ruskog jezika.

Pravilno govorno disanje osigurava najbolji zvuk glasa. Svojevrsni udisaj i naknadni glatki izdisaj stvaraju uvjete za neprekidno i glatko zvučanje govora, za slobodno klizanje glasa po visini, za prijelaz iz tihog u glasan govor i obrnuto.

Sljedeća važna točka u razvoju govora je razvijen fonemski sluh, tj. sposobnost razlikovanja govornih glasova (fonema) od drugih. To omogućuje razlikovanje riječi koje su bliske po zvuku: male - zgužvane, rak - lak.

Kako biste kod djeteta razvili dobru dikciju, osigurali jasan i skladan izgovor, predlažemo da obratite pozornost na igre za razvoj govornog disanja i fonemskog sluha. Trebalo bi, dok se igra s djetetom, pravilno izgovarati glasove u riječi, skrećući pozornost bebe na pravilan izgovor.

1. "Šalice".

Dijete izvodi različite pokrete lica: napuhuje obraze, pokazuje jezik, rasteže usne cjevčicom, širom otvara usta itd.

2. Škljocanje jezikom sa širom otvorenim ustima.

Klikanje jezikom, usne razvučene u širok osmijeh. Zviždući, dok su usne ispružene u cjevčicu. Nakon razrade ovih elemenata, dijete se nekoliko puta za redom poziva da dvaput klikne, dvaput klikne, dvaput zviždi.

3. Lizanje usana, zuba, tanjura ili lizalice.

Pljuvanje griza. Valjanje oraha u ustima.

4. Gimnastika za jezik:

kretanje u različitim smjerovima, izvijanje jezika, stiskanje i otpuštanje jezika, motanje u cjevčicu, zadirkivanje itd.

5. Ponovite.

Ponavljanje jezičnih zavrtanja poboljšava pokretljivost artikulacijskih organa, razvija slušnu pozornost i doprinosi pravilnom izgovoru glasova.

Vježba uključuje pjesmice i brzalice s teško izgovorljivim kombinacijama glasova. Ove zadatke izvode samo ona djeca koja pravilno izgovaraju sve glasove. Pamtiti jezične zavrzlame prilično je teško, ali nije nužno. Važnije je pravilno izgovoriti sve glasove.

Prvo, dijete glasno i polako ponavlja pjesmu ili brzalicu. Ako uspije bez grešaka, možete pokušati izgovoriti isti tekst, postupno ubrzavajući tempo.

Prevrtalice za predavanja:

Ujutro, sjedeći na brežuljku,
Svrake uče dlake na jeziku.
Karrrr! Krompir, kartonska kutija, kočija, čep.
Karrrr! Karniša, karamela, kikiriki.

Sanja je vozila saonice uz brdo.
Vozio sam Sanju s brda, a na Sanji saonice.

Jegor je prošao kroz dvorište
Sagradite ogradu sjekirom.

Kako je velika naša obitelj
Da smiješno:
Dvojica stoje kraj dućana
Dvoje želi učiti
Dva Stepana sa vrhnjem
prejedanje,
Dvije Daše na kaši
jesti,
Dvije Ulke u kolijevci
Jedna Maša nije naša,
Da, i to je dobro.

Braća su posijala pšenicu
Da, odvedeni su u glavni grad:
Znajte da je glavni grad bio
Nedaleko od sela.

Evo telegrama od nilskog konja.

Zbog šume, zbog planine
Dolazi djed Egor.
Na vlastitom konju
žena na kravi
djeca na teladi,
Unuci na kozama.

Sasha je hodala autocestom i isisavala.

Trideset i tri auta u nizu brbljaju, tutnje.

Trideset i tri broda su vezla, vezla, ali nisu uhvatila.

Utorkom preko pločnika
Balon je letio prazan.

Hrkač ima kuće kod kuće.
Hrkač hrče u svojim dvorima.

Sofa je plutala u oceanu.
A na njemu je ležao Ivan.
Tako je lijepo u oceanu
Plivati,
Ležeći na sofi.

Veronika Veronika
Skuhati knedle.
Varya i Valerik - svaki po par knedli.
I Tole i Borya
I više od toga!

Dragi Alik bagel,
Alik je Alli dao pecivo,
Galya Alika je prekorila -
I Allah je pojeo pecivo.

Maši su dali sirutku od jogurta.

Kapa je sašivena, kapa je vezana,
Da, ne na kolpakovski način.

6. Žirafa i miš.

Svrha: formiranje govornog disanja i pravilnog izgovora zvuka.

Napredak igre:

Dijete stoji uspravno, zatim klekne, podigne ruke uvis, protegne se i gleda svoje ruke - udah ("Žirafa ima veliki rast..."). Čučnjevi, uhvativši koljena rukama i spuštajući glavu, - izdahnite, izgovarajući zvuk sh-sh-sh ("... Miš ima malu").

Zatim dijete ide i u isto vrijeme kaže:

Naša žirafa je otišla kući zajedno sa malim sivim mišem. Žirafa je velika, miš je mali.

(Ponovite 6-8 puta.)

7. Igra "Lisa-Patrikeevna".

Svrha: formiranje pravilne artikulacije čeljusti i blizuoralnih mišića u mirovanju.

Materijal: ploča ("most") ili široka vrpca, male sušilice ili kolačići.

Napredak igre:

Ploča "most" leži na podu. Dijete ide po mostu, otvara usta, isplazi jezik na čiji vrh domaćin stavi čvarak. Prošavši most, dijete jede kolačiće.

8. Igra "Vesela papiga".

Svrha: razvoj zvučno-fonemske analize, formiranje osjećaja za ritam, razvoj sposobnosti onomatopeje.

Napredak igre:

Vođa izgovara redove slogova kuckajući ili lupkajući svaki slog. Kažu djetetu: "Ti si vesela papiga, a papige ponavljaju svaku riječ. Možeš li ponavljati za mnom i kuckati svaku riječ rubom dlana? Budi oprezan."

Dijete i voditelj sjede jedno nasuprot drugog za stolom. Na naredbu, dijete počinje tapkati i ponavljati slogove:

a) isto - ra-ra-ra;

b) s promjenom tempa (polako - brzo) - ra-ra-ra-ra - ra-ra-ra-ra - ra-ra-ra - ra-ra-ra; ra-ra-ra-ra;

c) s nadogradnjom reda - pa - pa-pa - pa-pa-pa - pa-pa-pa-pa - pa-pa-pa-pa-pa. Potrebno je pratiti postizanje koordinacije glasa i pokreta.

9. Igra "Vodichka".

Svrha: razvoj govornog disanja (izgovor zvuka na jedan izdisaj, povlačenje), formiranje pravilnog izgovora glasa C.

Materijal: slavina s vodom, slika umivanja djece.

Napredak igre:

Odrasla osoba otvara slavinu i skreće djetetu pažnju kako voda koja teče iz slavine "pjeva" (s-s-s). Zatim pokazuje sliku pranja djece i čita dječju pjesmicu:

Vodo, vodo, Umij mi lice, Da mi oči sjaje, Da mi se obrazi rumene, Da mi se usta smiju, Da mi grizu zubi!

Odrasla osoba zajedno s djetetom ponavlja dječju pjesmicu 3-4 puta i na kraju igre ga poziva da "pjeva" pjesmu vode. Dijete pjeva "dugu pjesmu", t.j. dugo izgovara glas C.

10. Igra "Kapetani".

Svrha: razvoj sposobnosti kombiniranja izgovora zvuka s početkom izdisaja, izmjeni dugog, glatkog i snažnog izdisaja; razvoj sposobnosti dugotrajnog izgovaranja glasa F na jedan izdisaj i opetovanog izgovaranja glasa P (p-p-p) na jedan izdisaj; aktivacija mišića usana.

Materijal: posuda s vodom i papirnati brodovi.

Napredak igre:

Na malom stolu nalazi se lavor s vodom u kojem pluta papirnati čamac. Dijete sjedi na stolici i puše u čamac izgovarajući glas F ili P.

Odrasla osoba poziva dijete da se vozi čamcem iz jednog grada u drugi, označavajući gradove ikonama na rubovima zdjelice.

Odrasla osoba objašnjava djetetu da, kako bi se čamac kretao, morate polako puhati u njega, savijajući usne kao da izgovarate zvuk F. Možete jednostavno puhati - rastežući usne cjevčicom, ali ne napuhujući tvoji obrazi. Brod s ravnomjernim "vjetrom" kreće se glatko i pouzdano plovi prema cilju.

„Ali onda se pojavi oštar vjetar“, kaže odrasla osoba, „puše neravnomjerno: p-p-p. Dijete ponavlja i traži da odveze čamac na određeno mjesto.

Odrasla osoba pazi da prilikom izgovaranja glasa F dijete ne napuhne obraze; glas P je izgovorio na jedan izdisaj 2-3 puta i također nije napuhao obraze. Završavajući igru, dijete i odrasli zajedno pjevaju:

Vjetar, povjetarac, Vuci jedrilicu! Odvezite brod do rijeke Volge!

11. Igra "Jackhammer".

Napredak igre:

Domaćin kaže: "Sigurno ste vidjeli udarne čekiće: rudari rade s njima, a cestari otvaraju asfalt. Sada ćemo pokušati imitirati ovaj čekić. Da biste to učinili, morate dugo, dugo izgovarati zvuk D-D-D-D-D.

Zatim djeca pokušavaju raditi ovu vježbu 3-4 minute.

12. Igra "Gledaj".

Svrha: formiranje vještine ispravne artikulacije jezika, zuba, mišića maksilofacijalne regije u fazi početnog impulsa pri gutanju.

Napredak igre:

Domaćin kaže: „Sat ima kazaljke koje se vrte cijelo vrijeme, pritom se kazaljka za sat kreće vrlo sporo, kazaljka za minute ide brže, a kazaljka za sekunde ide vrlo brzo.

Dakle, naš jezik mora naučiti hodati u krug, poput kazaljki na satu. Da biste to učinili, morate otvoriti usta i jezik uz unutarnje stijenke gornje i donje usne kružnim pokretima s lijeva na desno i obrnuto.

Djeca rade vježbe na naredbu: "Kao satna kazaljka - sporije; kao minutna kazaljka - brže; kao sekundna kazaljka - još brže."

Voditelj mora osigurati da su usta stalno otvorena, a donja čeljust nepomična.

Druge publikacije na temu ovog članka:

"Tehnike igre za razvoj artikulacijske motorike i korekciju izgovora zvukova u predškolske dobi"

Sustavno proučavanje motoričke sfere djece s odstupanjima u razvoju govora pokazuje da se u većini njih nesavršenost pokreta uočava u svim komponentama motoričkih sposobnosti: općenito (veliki), u mimičnim i artikulacijskim, u finim pokretima ruku i prstiju, kao i poteškoće u regulaciji i kontroli voljnih pokreta.

U moždanoj kori govorno područje nalazi se uz motoričko područje, pa se rad na formiranju i usavršavanju voljnih motoričkih sposobnosti smatra neophodnom komponentom složenog sustava korektivno-pedagoškog utjecaja. Što se više pažnje posveti ovom pitanju, to će se učinkovitije i brže postići pozitivan rezultat.

Stoga je cilj rada korigirati usmeni govor djece predškolske dobi uz pomoć igara i vježbi usmjerenih na razvoj proizvoljne motorike (opće, fine motorike prstiju, mimike i artikulacije).

Na temelju svrhe rada slijede sljedeći zadaci:

1. Provedite korektivni rad za uklanjanje govornih poremećaja u djece predškolske dobi, razvoj disanja, glasa, razvoj umjerene brzine govora i njegove intonacijske izražajnosti.

1. Formirati i razvijati osnovne psihomotoričke kvalitete (statičku i dinamičku koordinaciju, promjenjivost pokreta, mišićni tonus, motoričku memoriju i voljnu pažnju) u svim vrstama motoričke sfere (opće, fine, mimičke i artikulacijske).
2. Razvijati jasne koordinirane pokrete u kombinaciji s govorom, njegovati osjećaj za ritam i tempo, aktivirati sve vrste pamćenja (auditivno, motoričko i vidno).

1. Artikulacijske i motoričke sposobnosti lica

Rad na razvoju artikulacije i motorike lica uključuje:

1. artikulacijska gimnastika;
2. logopedska samomasaža;
3. igre za razvoj govornog disanja i fonemske percepcije;
4. mimičke vježbe.

Svrha rada: razvoj punopravnih pokreta i određenih položaja organa artikulacijskog aparata, potrebnih za pravilan izgovor zvukova, razvoj sposobnosti prenošenja različitih osjećaja putem izraza lica. Poboljšanje pokreta artikulacijskih organa potrebnih za pravilan izgovor glasova i pripremanje govornog aparata za govorno opterećenje olakšava se artikulacijskom gimnastikom. Cilj artikulacijske gimnastike je razviti cjelovite pokrete i određene položaje organa artikulacijskog aparata, sposobnost kombiniranja jednostavnih pokreta u složene, potrebne za pravilan izgovor zvukova.

Prilikom odabira materijala za artikulacijsku gimnastiku važno je uzeti u obzir činjenicu da izvođenje vježbi zahtijeva od djeteta puno energije, određene napore i strpljenja. Kako dijete ne bi izgubilo interes za rad, artikulacijska gimnastika ne bi se trebala provoditi prema predlošku, dosadno. Potrebno je uključiti dijete u aktivan proces, stvoriti odgovarajuće emocionalno raspoloženje, pobuditi živo zanimanje, pozitivan stav prema nastavi i želju za pravilnim izvođenjem vježbi. Da bi se to postiglo, potrebno je koristiti igru ​​kao glavnu aktivnost djece, a time i za njih najprirodniji i najprivlačniji oblik aktivnosti. Za šareni i smiješni dizajn igre - odabrani su razredi, slike, igračke, likovi iz bajki, uključeni su poetski tekstovi, u svom radu koristim i glazbenu pratnju, računalne prezentacije.

1. Potrebno je svakodnevno provoditi artikulacijsku gimnastiku kako bi se konsolidirale vještine razvijene kod djece. Vježbe je bolje izvoditi 3-4 puta dnevno po 3-5 minuta. Ne nudite djeci više od 2-3 vježbe odjednom.

2. Svaka vježba se izvodi 5-7 puta.

3. Statičke vježbe se izvode 10-15 sekundi (držeći artikulacijski stav u jednom položaju).

4. Prilikom odabira vježbi za artikulacijsku gimnastiku morate slijediti određeni slijed, ići od jednostavnih vježbi do složenijih. Bolje ih je provesti emotivno, razigrano.

5. Od dvije ili tri izvedene vježbe samo jedna može biti nova, druga i treća su dane za ponavljanje i konsolidaciju. Ako dijete neku vježbu ne izvodi dovoljno dobro, ne treba uvoditi nove vježbe, bolje je razraditi staro gradivo. Da biste ga konsolidirali, možete smisliti nove tehnike igre.

6. Artikulacijska gimnastika se izvodi sjedeći, jer u ovom položaju dijete ima ravna leđa, tijelo nije napeto, ruke i noge su u mirnom položaju.

7. Dijete mora dobro vidjeti lice odrasle osobe, kao i svoje lice, kako bi samostalno kontroliralo ispravnost vježbi. Stoga bi dijete i odrasla osoba tijekom artikulacijske gimnastike trebali biti ispred zidnog ogledala. Također, dijete može koristiti malo ručno ogledalo (cca 9x12 cm), ali tada odrasla osoba treba biti nasuprot djeteta okrenuta prema sebi.

8. Gimnastiku je bolje započeti vježbama za usne.

Vježbe za usne

1. Nasmiješite se.

Držeći usne u osmijehu. Zubi se ne vide.

2. Proboscis (tubul).

Povlačenje usana prema naprijed dugom cijevi.

3. Ograda.

Usne su u osmijehu, zubi sklopljeni u prirodni zagriz i vidljivi.

4. Bagel (Govornik).

Zubi su zatvoreni. Usne su zaobljene i lagano izvučene prema naprijed. Vidljivi su gornji i donji sjekutići.

5. Ograda - Bagel. Osmijeh - Ritak.

Izmjenični položaji usana.

6. Zec.

Zubi su zatvoreni. Gornja usna je podignuta i otkriva gornje sjekutiće.

Vježbe za razvoj pokretljivosti usana

1. Grickanje i grebanje zubima prvo gornje, a zatim donje usne.

2. Osmijeh - Tube.

Cjevčicom povucite usne naprijed, a zatim razvucite usne u osmijeh.

3. Prasac.

Pomičite usne ispružene cijevi udesno i ulijevo, rotirajte u krug.

4. Ribe govore.

Pljesnite usnama (izgovara se tupi zvuk).

5. Palcem i kažiprstom jedne ruke stisnite gornju usnu uz nazolabijalnu brazu, a s dva prsta druge ruke donju usnicu i rastegnite ih gore-dolje.

6. Snažno uvucite obraze prema unutra, a zatim naglo otvorite usta. Potrebno je osigurati da se prilikom izvođenja ove vježbe čuje karakterističan zvuk "poljupca".

7. Patka.

Izvucite usne, stisnite ih tako da palčevi budu ispod donje usne, a svi ostali na gornjoj usni, te povucite usne što je više moguće naprijed, masirajte ih i pokušavajte prikazati kljun patke.

8. Nezadovoljni konj.

Protok izdahnutog zraka lako se i aktivno šalje na usne dok ne počnu vibrirati. Ispušta zvuk sličan rženju konja.

9. Usta su širom otvorena, usne su uvučene u usta, čvrsto stisnute uz zube.

Ako su usne jako slabe:

Snažno napuhni obraze, držeći zrak u ustima svom snagom,

Držeći olovku (plastičnu tubu) usnama nacrtajte krug (kvadrat),

Usnama držite ubrus od gaze - odrasla osoba ga pokušava izvući.

Vježbe za usne i obraze

1. Grickanje, tapšanje i trljanje obraza.

2. Dobro uhranjen hrčak.

Napuhnite oba obraza, a zatim napuhujte obraze naizmjenično.

3. Gladni hrčak.

Uvucite obraze.

4. Usta su zatvorena. Udariti šakom po napuhanim obrazima, uslijed čega zrak izlazi silovito i bučno.

Statičke vježbe za jezik

1. Pilići.

Usta su širom otvorena, jezik mirno leži u usnoj šupljini.

2. Lopatica.

Usta su otvorena, široki opušteni jezik leži na donjoj usni.

3. Šalica.

Usta su širom otvorena. Prednji i bočni rubovi širokog jezika su podignuti, ali ne dodiruju zube.

4. Igla (Strijela. Ubod).

Usta su otvorena. Uzak napeti jezik gurnut naprijed.

5. Gorka (Kiska je ljuta).

Usta su otvorena. Vrh jezika se naslanja na donje sjekutiće, stražnji dio jezika je podignut prema gore.

6. Cijev.

Usta su otvorena. Bočni rubovi jezika su savijeni prema gore.

7. Gljivice.

Usta su otvorena. Jezik se lijepi za nepce.

Dinamičke vježbe za jezik.

1. Sat (njihalo).

Usta su otvorena. Usne razvučene u osmijeh. Vrhom uskog jezika naizmjenično se protežu pod učiteljevim računom do uglova usta.

2. Zmija.

Usta su širom otvorena. Uski jezik je snažno gurnut naprijed i uklonjen duboko u usta.

3. Zamah.

Usta su otvorena. Napetim jezikom dohvatite nos i bradu, odnosno gornje i donje sjekutiće.

4. Nogomet (Sakrij slatkiš).

Usta su zatvorena. S napetim jezikom naslonite se na jedan ili drugi obraz.

5. Pranje zubi.

Usta su zatvorena. Kružite jezikom između usana i zuba kružnim pokretima.

6. Zavojnica.

Usta su otvorena. Vrh jezika se naslanja na donje sjekutiće, bočni rubovi su pritisnuti na gornje kutnjake. Široki jezik izmotava se naprijed i uvlači duboko u usta.

7. Konj.

Usisati jezik na nepce, kliknuti jezikom. Kliknite polako i snažno, povucite hioidni ligament.

8. Harmonika.

Usta su otvorena. Jezik se lijepi za nepce. Bez podizanja jezika s nepca, snažno povucite donju čeljust prema dolje.

9. Slikar.

Usta su otvorena. Širokim vrhom jezika, poput četke, vodimo od gornjih sjekutića do mekog nepca.

10. Ukusan pekmez.

Usta su otvorena. Obližite gornju usnicu širokim jezikom i povucite jezik duboko u usta.

11. Poližite usne.

Usta su otvorena. Ližite prvo gornju, zatim donju usnu u krug.

Vježbe za razvoj pokretljivosti donje čeljusti

1. Kukavica.

Širom otvorite i zatvorite usta tako da se kutovi usana istegnu. Čeljust pada na oko dva prsta širine. Jezik "pileta" sjedi u gnijezdu i ne izlazi van. Vježba se izvodi ritmički.

2. Morski psi.

Na broj "jedan" vilica pada, na "dva" - vilica se pomiče udesno (usta su otvorena), na "tri" - vilica se spušta na mjesto, na "četiri" - vilica pomiče se ulijevo, na "pet" - čeljust je spuštena, na "šest" - čeljust se pomiče naprijed, "sedam" - brada je u uobičajenom udobnom položaju, usne su zatvorene. Vježbu morate raditi polako i pažljivo, izbjegavajući nagle pokrete.

3. Imitacija žvakanja zatvorenih i otvorenih usta.

4. Majmun.

Čeljust se spušta uz maksimalnu ekstenziju jezika do brade.

5. Ljuti lav.

Čeljust se spušta maksimalno ispruženim jezikom do brade i mentalnim izgovorom glasova a ili e na čvrstom napadu, teže - šaptajućim izgovorom tih glasova.

6. Snažni čovjek.

Usta su otvorena. Zamislite da je na bradi obješen uteg koji je potrebno podići uvis, podižući bradu i napinjući mišiće ispod nje. Postupno zatvorite usta. Opustiti se.

7. Stavite ruke na stol, dlanove stavite jedan na drugi, bradu naslonite na dlanove. Otvorite usta, pritisnite bradu na dlanove koji se odupiru. Opustiti se.

8. Spustiti čeljust prema dolje svladavajući otpor (odrasla osoba drži ruku ispod čeljusti djeteta).

9. Otvorite usta s glavom zabačenom unatrag svladavajući otpor ruke odrasle osobe koja leži na djetetovom potiljku.

10. Zafrkancije.

Široko, često otvorite usta i recite: pa-pa-pa.

11. Tiho, zadržavajući se (na jedan izdisaj), izgovorite samoglasnike:

aaaaaaaaaaaa

yyyyy(dva prsta razmaknuta);

oooooooooooooo

ëëëëëëëëëëë (razmak između zuba u jednom prstu);

iiiiiiiiiiiiiiiii (usta lagano otvorena).

aaaaaaaaaaaa

yayyyyyyyyyyyyyyyyy

oooooooooooooo

jojojojojojojojojojoj

iiiiiiiiiiiiiii

13. Izgovorite nekoliko samoglasnika u jednom izdisaju kontinuirano i otegnuto:

aaaaaeeeeee

aaaaaaaaaa

aaaaaaaaaa

iiiiiaaaaa

ooooh

aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

iiiiieeeeeeeeeeeeeee

ahhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh

Pripazite da pri izgovaranju glasova otvor usta bude dovoljno pun.

14. Izgovarajte poslovice, izreke, brzalice koje su zasićene samoglasnicima koji zahtijevaju široko otvaranje usta.

Mal, da uklonjeno.

Dva ista.

Našao kosu na kamenu.

Znaj rub, nemoj pasti.

Kakav ribar takva i riba.

Kamen koji se kotrlja ne skuplja mahovinu.

Zmija je škrta, jež ima ježa.

U procesu izvođenja vježbi, pazite da donja čeljust slobodno pada prema dolje, prvo izgovorite samoglasnike malo podvučeno.

Trening mišića ždrijela i mekog nepca

1. Zijevnite otvorenih i zatvorenih usta.

Zijevanje sa širokim otvaranjem usta, bučno udisanje zraka.

2. Nakašljajte svojevoljno.

Dobro je kašljati širom otvorenih usta, snažno stišćući šake.

Kašalj s isplaženim jezikom.

3. Simulirajte grgljanje s glavom zabačenom unatrag.

Grgljajte s velikom količinom tekućine (žele, sok s pulpom, kefir).

4. Gutajte vodu u malim obrocima (20 - 30 gutljaja).

Progutati kapi vode, soka.

5. Napuhnite obraze sa stisnutim nosom.

6. Polako izgovaraj glasove k, g, t, d.

7. Imitirajte:

stenjati,

mukanje

Zviždati.

8. Zabacite glavu unazad kako biste svladali otpor. Odrasla osoba drži ruku na potiljku djeteta.

Spustite glavu kako biste svladali otpor. Odrasla osoba drži ruku na djetetovom čelu.

Zabacite i spustite glavu uz snažan pritisak na šake obje ruke s bradom.

9. Gurnite jezik do brade, uvucite ga u usta svladavajući otpor. Odrasla osoba pokušava zadržati djetetov jezik izvan usta.

10. Izgovarajte samoglasnike a, e i, o, y u jakom napadu.

11. Izgovorite, držeći vrh isplaženog jezika prstima, i-a. Glas "i" odvojen je od glasa "a" stankom.

12. Puhati gumene igračke, puhati mjehuriće.

Vježba broj 1.

Za ovu vježbu trebat će vam posebna mimička kocka. Vrlo ga je jednostavno napraviti. Uzmite običnu kocku i pokrijte joj stranice čistim bijelim listovima papira. Na svakom licu nacrtajte mimičko stanje osobe: radost, iznenađenje, strah, mir, tjeskobu i lukavstvo. U principu, državu možete odabrati sami. Bit će to svojevrsni emotikoni. Trener je spreman. Možete početi trenirati.
Naizmjenično bacate kocku sa svojim djetetom i svojim licem prikazujete stanje koje je palo na kocku. Odlična vježba.

Vježba broj 2.

Uzmite dječju knjigu i počnite čitati poeziju. Nakon svake pjesme dijete mora pronaći izraz lica koji odgovara pjesmi (ili pjesničkom stihu). Prvo ga možete pronaći na kockici, a zatim stvoriti ovaj izraz lica.

Vježba broj 3.

Za ovu vježbu donesite djetetu nekoliko kriški voća na tanjuru: limun i jabuku. Za početak, neka pojede krišku limuna ispred ogledala i divi se svom odrazu. A onda mi daj krišku jabuke. I neka ga jede pred ogledalom. Sada zamolite dijete da oponaša kako jede limun, ali kao jabuku.

Vježba broj 4. Ovaj ciklus vježbi nazvao bih “Šetnja šumom”. Dijete hoda šumom i "traži" gljive, ali nailazi na puno zanimljivih stvari.

Vježba broj 4a. Ovdje je "pronašao" velikog vrganja. Toliko velike da ih ni njegovi roditelji nisu mogli pronaći. Dijete bi vam trebalo ispričati o gljivi s odgovarajućom mimičkom i emocionalnom bojom. Igračku gljivu možete sakriti negdje kako bi učinak nalaza bio realističniji.

Vježba broj 4b. Odjednom je dijete ugledalo zmiju kako se grije na suncu. Mimička slika straha trebala bi informirati o dobroj izvedbi vježbe.

Vježba broj 4c . Dijete je našlo prekrasan cvijet i poželjelo ga je pomirisati. Cvijet jako lijepo miriše.

Vježba broj 4g . Veliki bumbar uletio je u cvijet ljutito zujući.

Ciklus vježbi u šumi može se nastaviti na neodređeno vrijeme. Bit će posebno dobro ako ga nađete na akciji"Šumovi šume i "glas" svoj hod. Neće biti suvišno tijekom ovih vježbi razviti intonacijsku boju govora. Ovdjemožete ponuditi emocionalne uzvike: uplašen - "Oh!"; uzrujan - "Eh!"; naljutio se - "Vau!"; iznenađeno - "Ah!".

Možete osmisliti vlastitu rutinu vježbanja. Na primjer, "Šetnja po zoološkom vrtu" ili u "Dućanu igračaka".

Vježba broj 5.

Sada se vratimo mimičkoj kocki. Smislite jednostavnu rečenicu i pozovite dijete da je izgovori mimičkom intonacijom koja će pasti na kocku.

Vježba broj 6.

Sljedeću vježbu nazvala bih „Naslušani razgovor“. Neka dijete smisli razgovor (na vašem zadatku) u garaži. Što može reći "tužni auto"? Zašto je tužna? I zašto se smiješni auto zabavlja? Što joj se dobro dogodilo tijekom dana? Zašto je ovaj tako prljav? I to u istom duhu.

Vježba broj 7.

I posljednja vježba se zove "TV". Dajte djetetu sliku koja prikazuje priču s likovima. Zadatak je da dijete mora ispričati što se događa na slici s emocionalnim stanjem koje ste naveli i mimičkom bojom.

1. Fina motorika prstiju

Svrha rada: razvoj fine motorike ruku, što blagotvorno utječe na razvoj govora, razvoj vizualno-prostorne koordinacije, aktivaciju kognitivnih i govorno-misaonih aktivnosti.

Utvrđeno je da stupanj razvoja dječjeg govora izravno ovisi o stupnju formiranosti finih diferenciranih pokreta ruku. Kod djece s problemima u razvoju govora često dolazi do nedostatka motoričke aktivnosti, uključujući lošu koordinaciju fine motorike prstiju.

Vrlo važan dio razvoja fine motorike su „igre s prstima“. Ove igre su vrlo emocionalne, uzbudljive su i doprinose razvoju govora, kreativne aktivnosti. Tijekom „igara s prstima“ djeca, ponavljajući pokrete odraslih, aktiviraju motoričke sposobnosti, razvijajući tako spretnost, sposobnost kontrole pokreta i koncentracije na jednu vrstu aktivnosti.

Za usavršavanje finih pokreta prstiju s djecom provodim razne igre s prstima uz pjevanje ili igre uz ritmičku glazbu.

Za razvoj finih motoričkih sposobnosti djeci predškolske dobi treba ponuditi:

igre s prstima

Razni konstruktori, mozaici

Porozne spužve, gumene lopte s hrapavom površinom, gumeni ekspanderi, jež lopte

Kuglice konca u boji za premotavanje

Set konopa raznih debljina za vezanje i odvezivanje čvorova

Set malih igračaka za razvoj taktilne percepcije ("Uči dodirom")

Štapići (drveni, plastični) za polaganje uzoraka prema uzorku

Materijali za nitkografiju (postavljanje uzoraka obojenim nitima na flanelograf ili papir)

Sjemenke, mali orasi, žitarice

Perle, perle, gumbi, šareni gumbi

Plastelin

Papir za tkanje, savijanje

Raznovrsni prirodni materijali

Olovke, markeri, olovke

Djeca se trebaju igrati malim i oštrim predmetima samo u prisustvu odraslih!

Neki su istraživači primijetili da se zajedničkim pokretima govornog aparata i ruku, osobito ako su ti pokreti plastični i slobodni, energija raspoređuje u tijelu. Očito se primijetilo dabioenergetska plastikaaktivira intelektualnu aktivnost djeteta, istovremeno razvijajući koordinaciju i fine motoričke sposobnosti. Kao rezultat bioenergoplastičnih vježbi poboljšava se ne samo govor

dijete, ali i pamćenje i pažnja.

Vježba broj 1.

Svrha vježbe . Vježba je usmjerena na treniranje donje čeljusti. Naučit ćemo pravilno otvarati usta, što je jedan od preduvjeta dobrog govora. I ovu akciju kontrolira donja čeljust.

Početna pozicija. Vježbe artikulacije najbolje je raditi dok sjedite. U ovom položaju dijete je najopuštenije. Glava treba biti u ravnom položaju. Usta su zatvorena. Glavna ruka (ovisno o djetetu dešnjaku ili ljevaku) je savijena u laktu.

Izvođenje vježbe. Vježba se izvodi u četiri brojanja. Brojeći do jedan, dijete treba spustiti čeljust do širine svoja dva prsta. Brojeći do dva, trebao bi popraviti ovaj položaj čeljusti. Kad izbrojim do tri, usta se zatvaraju. Kad izbrojim do četiri, dijete se odmara.
Pogledajmo pobliže vježbu. Kad dijete otvori usta, jezik bi trebao biti unutra u opuštenom položaju. Vrh jezika je na donjim sjekutićima. Obratite pozornost na činjenicu da su usne djeteta zaobljenog oblika, a zubi ne bi trebali biti izloženi. Pazite na glavu: ne smije se naginjati u bilo kojem smjeru.

Ručni rad. Počet ćemo spajati ruku kada dijete savlada vježbu artikulacije i izvodi je bez greške.
Ruka djeteta treba biti paralelna s podom. Prsti su ravni, pritisnuti jedan na drugi. Kada se donja čeljust spusti na brojanje "puta", u ovom trenutku se i palac spusti. I četiri preostala prsta idu gore. Odnosno, prstima dijete pokazuje ista usta koja se otvaraju, samo kod ... recimo pileta. Na broj "dva" popravljamo otvorena usta pileta. Na broj "tri" zatvaramo kljun. Odmorite se brojeći do četiri.

Vježbu ponavljamo četiri ili pet puta.

Vježba broj 2.

Svrha vježbe . Vježbe su usmjerene na treniranje labijalnih mišića.

Početna pozicija. Isto kao u prethodnoj vježbi. Usne su u uobičajenom mirnom zatvorenom položaju. Zubi su također zatvoreni, ali bez napetosti.

Izvođenje vježbe. Opet, kao u prethodnoj vježbi, prvo radi artikulacijski aparat, a zatim se spaja ruka.
Vježba se izvodi u dva obračuna. Na račun "jedan", dijete treba ispružiti usne naprijed, savijajući ih u cijev. Ili u proboscisu slona. Brojeći do dva, dijete razvlači usne u stranu, kao u osmijehu. Samo tako je nemoguće pokazati zube. Pokazuje li slončić zube kad se smiješi? Nije potrebno snažno istezati usne u stranu. Glavna stvar u ovoj vježbi je u "proboscisu".

Ručni rad. Na račun "jedan", dijete skuplja sve prste desne (ili lijeve) ruke u prstohvat. A na račun "dva", prsti bi trebali "trčati" razdvojeni, u otvoreni dlan s raširenim prstima.

Vježba se ponavlja četiri ili pet puta bez pauze.

Vježba broj 3.

Svrha vježbe . Masiranje gornje i donje usne zubima.

Početna pozicija. U prvom dijelu vježbe djetetovi donji zubi dodiruju gornju usnicu. U drugom dijelu vježbe gornji zubi djeteta dodiruju donju usnicu.

Izvođenje vježbe. U prvom dijelu pomicanjem donje čeljusti naprijed-natrag češemo gornju usnicu. U drugom dijelu vježbe opet translatornim pokretima donje čeljusti, donje usne na gornjim zubima.

Ručni rad. Prilikom izvođenja vježbe ruka mora biti nepomična. Miču se samo prsti. Postavljamo dlan prema gore. Sa zatvorena četiri prsta izvodimo pokrete, kao da češemo trbuščić šteneta. Drugi dio vježbe izvodi se na isti način, samo je dlan okrenut prema dolje.

Vježba broj 4.

Svrha vježbe . Trening mišića jezika.

Početna pozicija

Izvođenje vježbe. Na račun "jedan", dijete mora podići jezik do gornjih zuba, za njih. Brojeći do "dva", dijete spušta jezik u prvobitni položaj.

Ručni rad. U ovom slučaju rade obje četke. Ruke trebaju biti savijene u laktovima, a šake neka slobodno vise. Kao zečićeve šape. Na broj "jedan" četke se dižu, na "dva" padaju.

Ponovite vježbu pet puta.

Vježba broj 5.

Svrha vježbe . Trening mišića jezika.

Početna pozicija. Usta trebaju biti u otvorenom položaju. Jezik je u mirnom, ravnom položaju kod donjih sjekutića.

Izvođenje vježbe. Vježba se izvodi u dva obračuna. Brojeći do "jedan", dijete treba vrhom jezika dotaknuti lijevi obraz. Na račun "dva" - desni obraz. Čeljust se ne može pomaknuti.

Ručni rad. Svi prsti djeteta su skupljeni u šaku, osim indeksa. S njim izvodi vježbu, usmjeravajući je u smjeru u kojem se kreće jezik. Četkica mora biti na mjestu.

Vježba broj 6.

Svrha vježbe . Trening mišića jezika.

Početna pozicija. Usta trebaju biti u otvorenom položaju. Jezik je u mirnom, ravnom položaju kod donjih sjekutića.

Izvođenje vježbe. Vježba se izvodi u dva obračuna. Na broj "jedan" dijete treba isplaziti jezik iz usta što je više moguće. Do napetosti u hioidnom ligamentu. Brojeći do dva, vratite ga u prvobitni položaj.

Ručni rad. Prsti su skupljeni u šaku, koja se nalazi s prstima prema dolje. Na račun "jedan", prsti se ispravljaju u napeti dlan, koji bi trebao biti paralelan s podom.

Vježba se ponavlja četiri ili pet puta.

Vježba broj 7.

Svrha vježbe . Trening mišića jezika.

Početna pozicija. Usta trebaju biti u poluotvorenom položaju. Jezik je u mirnom, ravnom položaju kod donjih sjekutića.

Izvođenje vježbe. Brojeći do jedan, dijete treba vrhom jezika dotaknuti lijevi kut usana. Kad izbrojim do dva, vrh jezika trebao bi

Pomaknite se do desnog kuta usana.

Ručni rad. Prsti šake su skupljeni u dlan koji je paralelan s podom. Na račun "jedan" dlan se okreće ulijevo, na račun "dva"

Pravo.

Vježbu ponovite četiri do pet puta bez pauze.

1. Opće motoričke sposobnosti

Svrha rada: poboljšanje motoričke sfere djece, formiranje koordinacije pokreta ruku i nogu, naučiti se snalaziti u prostoru, regulirati tonus mišića, konsolidirati koncept desne i lijeve ruke. kretanje, razvoj oka.

Motorički funkcionalni sustav blagotvorno djeluje na cijeli organizam, a posebno na rad mozga. Dokazano je da motorička aktivnost pridonosi povećanju mentalnih performansi, razvoju govora, potpunom formiranju dobrovoljnih pokreta i radnji koje su u osnovi ljudskog motoričkog ponašanja. Kao što svjedoče posebna istraživanja u ovom području, upravo napredak u razvoju pokreta (motoričkog analizatora) u velikoj mjeri određuje napredak u razvoju funkcija ljudskog mozga.

Djeca s patologijom govora, u pravilu, su nespretna, njihovi pokreti su slabo koordinirani. Razlog za to leži u kršenju mišićnog tonusa. Najčešće su takva djeca pretjerano napeta, naglih pokreta, nervozna. Ponekad, naprotiv, dolazi do smanjenja mišićnog tonusa, a kao rezultat toga, letargije općih pokreta. Da bi se ispravili ovi nedostaci u motoričkim sposobnostima, potrebno je naučiti djecu sposobnosti regulacije mišićnog tonusa: opuštanja i naprezanja određenih mišićnih skupina.

Vježbe s elementima opuštanja također se aktivno koriste u nastavi logopedije. Predškolcima se nude u kombinaciji s pokretima. To omogućuje podučavanje djece da opuštaju različite mišićne skupine za razliku od njihove napetosti. Zahvaljujući posebno odabranim vježbama, djeca predškolske dobi postupno stječu sposobnost regulacije mišićnog tonusa, kontrole pokreta tijela.

1. Tempo-govorna organizacija govora

Ritam govora, posebno ritam pjesama, izreka, poslovica, u kombinaciji s glazbenom pratnjom doprinosi razvoju koordinacije, opće i fine voljne motorike. Pokreti postaju glatkiji, izražajniji, ritmičniji. Uz pomoć glazbe i poetskog ritmičkog govora razvija se pravilan tempo govora, ritam disanja, govorni sluh, govorna memorija. Pjesnički oblik uvijek privlači djecu svojom živošću, emocionalnošću, postavljajući djecu na igru ​​bez posebnih postavki.

1. Korekcija zvukotvorne strane govora

Korekcija izgovora zvukova sastavni je i najvažniji dio korektivno-razvojnog rada logopeda s predškolskom djecom, sastoji se od nekoliko faza:

1. podešavanje zvuka;
2. Automatizacija zvuka (u izolaciji, u slogovima, u riječima, u frazama, u rečenicama, u slobodnom govoru);
3. Diferencijacija zvuka.

Rad na postavljanju, automatizaciji i razlikovanju zvukova kod djece predškolske dobi također bi trebao biti igrokazne prirode, sada se sve više izdaje raznih priručnika za automatizaciju postavljenih zvukova. Ali, nažalost, nisu uvijek prikladni za određeno dijete, ne uzimaju u obzir njegove individualne karakteristike i razinu znanja, vještina i sposobnosti. Logoped mora "prilagoditi" govorni i slikovni materijal djeci. Najlakši način korištenja računalne tehnologije.

Široke mogućnosti interneta omogućuju odabir raznovrsnog zanimljivog vizualnog materijala koji uvažava potrebe i interese djeteta, a suvremeni računalni programi omogućuju prezentaciju tog materijala na neobičan način.

Zaključak

Shvaćajući značaj i važnost rada na razvoju motorike kod djece s oštećenjem govora, potrebno je u nastavu s djecom aktivnije uključivati ​​različite vježbe i igre za razvoj svih komponenti djetetove motorike: opće i artikulacijske motorike, vještine, fini pokreti prstiju. Moderna djeca razmažena su obiljem raznih vizualnih materijala, tehnikama igre, neće ih iznenaditi svijetle slike ili zanimljive igre. Kako bih diverzificirao nastavu i zainteresirao djecu, u svom radu široko koristim igre uz glazbenu pratnju, kao i računalnu tehnologiju.

Korištenje glazbe u nastavi govorne terapije pomaže u realizaciji nekoliko zadataka popravnog i razvojnog obrazovanja odjednom:

1. razvoj tempo-ritmičke organizacije govora;
2. formiranje fonemske percepcije, glasovne analize i sinteze;
3. razvoj govornog disanja i izgovora zvukova;
4. stvaranje povoljne emocionalne pozadine u razredu.

Korištenje računalne tehnologije u nastavi čini je zanimljivom suvremenoj djeci. Dozirano korištenje računala pomaže logopedu da bude slobodan u izboru slikovnog materijala i načinu prezentiranja djeci. Logoped nije ograničen na specijalizirane autorske priručnike, ne mora imati umjetničke sposobnosti, a također se provodi individualni pristup u podučavanju svakog djeteta.

Bibliografija

1. Gavrilova A.S., Shanina S.A., Rashchupkina S.Yu. logopedske igre. M: IKTC LADA doo, 2010
2. Lazarenko O.I. “Artikulacijsko-prstija gimnastika. Skup vježbi "M: Iris-press, 2011
3. Vorobyova T.A., Krupenchuk O.I. "Vježbe govorne terapije: Artikulacijska gimnastika" St. Petersburg: "LITERA", 2008.
4. Krupenčuk O.I. "Igre prstima" St. Petersburg: "LITERA", 2008
5. Krupenčuk O.I. "Nauči me kako pravilno govoriti!" Sankt Peterburg: "LITERA", 2008
6. Niševa N.V. "Kartoteka igara na otvorenom, vježbi, tjelesnih vježbi, gimnastike prstiju" SPb.: DJETIJSTVO-PRESS, 2009.

Govor je složen proces u koji su uključeni različiti organi. Artikulacijska gimnastika za djecu pomaže u treniranju mišića ovih organa, zbog čega se razvoj govora odvija brže i dijete razvija pravilan izgovor. Postoje razni setovi vježbi. Neki su usmjereni na opći razvoj govora, drugi pomažu u rješavanju problema s dikcijom.

Logoped će vam pomoći odabrati pravi skup vježbi. Nakon pregleda bebe i razgovora s njom, odabrat će individualni program treninga. U slučaju jakog zaostajanja u formiranju vještina razgovora, preporučljivo je konzultirati se s neurologom, jer problemi u razvoju govora mogu biti povezani s ozbiljnim bolestima.

Postoje vježbe za poticanje aktivnog govora, a ako je dijete zdravo, majka može sama raditi s njim. Iako će konzultacije s logopedom i dalje biti korisne: možda je potreban poseban program. Vježbe treniraju određene mišiće i pomažu bebi da počne aktivno govoriti. Razvijaju pokretljivost i spretnost artikulacijskog aparata:

• Jezik;
• frenulumi.

Gimnastiku za djecu treba učiniti šarenom i zanimljivom. Ako su vježbe predstavljene u obliku igre, mali će vrpoljac uživati ​​u tome i brzo će svladati zamršenost svijeta zvukova. Dobro je u isto vrijeme ojačati verbalne opise vizualnim slikama pripremajući šarene slike sa slikama za svaku vježbu.

Što još treba uzeti u obzir: dijete ne vidi svoj jezik, pa mu je teško razumjeti zahtjeve odraslih ako nešto pođe po zlu. Stoga je dobro ako može izvoditi vježbe ispred ogledala i vidjeti položaj usana i jezika. Ako se i dalje ne može snaći, trebate mu pomoći usmjeravajući mu jezik lopaticom, drškom žlice ili drugim čistim, duguljastim i neoštrim predmetom.

Na početku nastave trebate pozvati dijete da izvede nekoliko vježbi, a ostatak dodajte postupno, ne više od jedne nove vježbe u jednoj sesiji. Ako postoje problemi u izvođenju starih, ne treba uvoditi nove vježbe. Bolje je pustiti dijete da se navikne i osjeti da mu sve ide.

Kompleks za djecu od 1-4 godine

Djeci je teško koncentrirati se na nešto duže vrijeme, osim toga, brzo se umore. Stoga gimnastika ne bi trebala trajati više od 10 minuta dnevno, a započeti s dvije ili tri, postupno povećavajući vrijeme.
Dinamičke vježbe za djecu do 4 godine:

• "Zmija";
• "Zamijesio tijesto";
• "Pranje zubi";
• "Gledati";
• "Ljuljačka";
• "Nahranjeni hrčak";
• "Baloni".

Statičke vježbe:

• "Konj";
• "Osmijeh";
• "Nos";
• "Palačinka";
• "Gladni hrčak"

Izmjenite statičke i dinamičke vježbe, tada djetetu neće biti dosadno. Objašnjenja popratite elementima bajki ili priča o životinjama. Na primjer, tijekom vježbe "Proboscis" možete reći da dijete prikazuje malog slona koji uči rastegnuti svoju surlu.

Skup vježbi za djecu od 4-7 godina

Djeca u ovoj dobi već su spremnija za nastavu, pa se njihovo trajanje povećava. Artikulacijska gimnastika za djecu može trajati 15-20 minuta. To će biti dovoljno za razvoj odgovarajućih mišića, a dijete se za to vrijeme neće imati vremena umoriti. Vježbe se mogu izvoditi bilo kojim redoslijedom, ali bolje je započeti s vježbama za usne. Jedna vježba treba trajati oko 5-10 sekundi ili je treba ponoviti 5-7 puta. Za ovu dobnu skupinu prikladni su svi elementi iz kompleksa koji je opisan u nastavku.

Djetetu nije jasno koliko dugo treba izvoditi vježbu, pa bi odrasla osoba tijekom izvođenja trebala glasno brojati do 5 ili 7.

Blok vježbi za razvoj mišića usana.

• "Osmijeh". Od djeteta treba tražiti da se smiješi bez pokazivanja zuba. Ovaj položaj mišića održava se do 5 sekundi.
• "Nos". Usne treba saviti u cijev i istegnuti prema naprijed što je više moguće.
• "Konj". Dijete treba zamoliti da širom otvori usta i sjedi u tom položaju 5 sekundi.
• "Ograda". Objašnjavamo da se trebate smiješiti tako da gornji i donji zubi budu što otvoreniji. Ovaj izraz lica također traje oko 5 sekundi.
• Izmjenične vježbe "Osmijeh" i "Ograda". Izvedeno 5 puta.

Blok za razvoj mišića jezika.

• "Palačinka" (lopatica). Opušteni jezik treba položiti na donju usnicu (bez ispiranja). Traje 5 sekundi.
• "Ljuta maca". Vrh jezika se naslanja na donje zube, bočni na kutnjake, a srednji dio imitira tobogan. Sa zubima dijete treba lagano zagristi "tobogan". Vježba se izvodi s otvorenim ustima.
• "Ljuljačka" . Usta se otvaraju, a jezik se naizmjenično podiže i spušta.
• "Zmija". Jezik je isturen što je više moguće, a dijete treba nastojati da bude što uži. Nakon toga, jezik je skriven. Radnja se ponavlja do 7 puta.
• "Pranje zubi". Vrhom jezika treba se držati (čistiti) po gornjim, a zatim po donjim zubima od lijevog prema desnom rubu. Izvodi se 2 puta odozgo i odozdo.
• "Ploviti". Kraj jezika se naslanja na gornje zube i drži u tom položaju 7-10 sekundi.
• "Slikar". Crtamo jezik preko neba u smjeru od naprijed prema nazad (od zuba do grla). Djetetu možete reći da je jezik kist koji slika nebo.
• "Purani". Vrh jezika mora se brzo pomicati naprijed-natrag duž gornje usne.
• "Gledati". Dijete treba lagano otvoriti usta i vrhom jezika naizmjenično dodirivati ​​lijevi i desni kut usta. Da bi bilo zanimljivije, možete objasniti da je ovo imitacija klatna sata. Morate napraviti 5-10 pokreta naprijed-nazad.
• "Kupa". Sa širom otvorenim ustima, morate držati jezik na vrhu, ali ne dodirujte zube.
• "Ukusna marmelada". Širokim jezikom se poliže gornja usna (skida se pekmez), nakon čega se jezik sakrije. Vježba se mora ponoviti nekoliko puta.
• "Djetlić". Vrhom jezika morate brzo i snažno kucati iza gornjih zuba 5-7 sekundi.
• "Motor". Položaj je kao u prethodnoj vježbi - usta su otvorena, jezik kuca iza gornjih zuba. U isto vrijeme morate snažno izdahnuti kako biste dobili zvuk "dinje-dinje-dinje".
• "Umijesio tijesto". Jezik leži na donjoj usnici (položaj palačinke), dok se usta otvaraju i zatvaraju.

Za sublingvalni ligament jezika.

• "Konj". Dijete bi trebalo kliknuti jezikom, izražavajući topot kopita.
• "Gljiva". Jezik je čvrsto pričvršćen (pričvršćen za nebo) i drži se u tom položaju 5 sekundi.
• "Harmonika". Držeći jezik u položaju "gljiva", morate otvoriti / zatvoriti usta 5 puta.

Vježbe za mišiće obraza.

• "Baloni". Obrazi su napuhani, zatim ih dijete mora udarati umjerenom snagom kako bi zrak izašao.
• "Siti hrčak". Prvo se napuhuju oba obraza, zatim naizmjenično desni i lijevi.
• "Gladni hrčak". Obrazi se uvlače i drže u tom položaju 5-7 sekundi.

Roditelji ili učitelji?

Djeca sa slabo razvijenim govornim aparatom neće pokazati vrtoglav uspjeh. Gimnastika im je teška, a dužnost roditelja je da se ne povlače, unatoč neuspjesima. U ovom slučaju ne možete pokazati svoje nezadovoljstvo djetetu. Logopedi ne proučavaju uzalud osnove pedagogije. Roditelji za nastavu s djetetom također će morati postati mali učitelj i mali psiholog.

Budite nježni i strpljivi sa svojim djetetom, budite mirni. Ono što odrasla osoba doživljava kao normu za malog čovjeka je potpuno novi svijet, potrebno je vrijeme da se njime ovlada. Strpljenje će sigurno biti nagrađeno i beba će vas zadovoljiti pravilnom dikcijom.

Za pravilan izgovor glasova potrebni su artikulacijski organi. Zahvaljujući njihovoj snazi, govorimo u kontinuiranom toku govora, a ne izvlačimo pojedinačne zvukove. Od rane dobi osoba izvodi mnoge manipulacije artikulacijskim aparatom, zbog čega se razvija govorna vještina. Ponekad dijete ima poteškoća s izgovorom riječi. Tada u pomoć dolazi artikulacijska gimnastika - skup vježbi usmjerenih na razvoj govora.

Cilj artikulacijske gimnastike je razviti snagu govornog aparata, usavršiti ispravne pokrete organa koji su važni za jasan izgovor glasova, riječi i njihovo kombiniranje u jedinstveni tok govora.

Artikulacijska gimnastika za djecu sastoji se od mnogih kompleksa, od kojih je svaki usmjeren ili na opću formaciju govora ili na uklanjanje govornih nedostataka. Logoped može pravilno sastaviti kompleks. Ali obraćaju mu se, u pravilu, samo kada se utvrde nedostaci.

Pažnja! Ako vam se nedostaci u izgovoru čine prejakima, osim logopeda, vrijedi posjetiti i neurologa. Nedostaci mogu biti simptomi ozbiljnih patologija.

Ako je zdravlje u redu, roditelji mogu raditi s djetetom kod kuće. Artikulacijske vježbe za djecu razvijaju mišiće govornog aparata i potiču aktivan i pravilan govor.

Zglobna gimnastika bit će korisna ako slijedite ove preporuke:

• Vježbe artikulacije za djecu trebaju biti prikazane u razigranom stilu. U mladosti dečki još ne shvaćaju da im je potrebna gimnastika. Stoga će nastojati i korektno ispuniti zahtjeve svojih roditelja, ako su zainteresirani.
• Za svaku lekciju možete ispisati šarene slike, tako da će se bebin interes još više povećati.
• Dijete ne vidi svoje lice, pa je preporučljivo staviti ogledalo ispred njega.
• Ako se beba ne nosi s vježbom jezika, treba joj pomoći. Da bi to učinio, njegov jezik mora biti usmjeren u pravom smjeru žlicom ili drugim sigurnim predmetom.
• Dok se beba još nije navikla na nastavu, kompleks ne bi trebao imati više od 2-3 vježbe. Postupno, s vremenom, možete dodati 1-2 vježbe po sesiji.

Artikulacijsku gimnastiku za djecu treba provoditi redovito. Važno je pridržavati se ovih pravila:

• Nastavu treba izvoditi svaki dan. Najbolja opcija je 3-4 puta dnevno po 3-5 minuta. S većim stresom, beba će se umoriti.
• Svaku vježbu treba ponoviti najmanje 5 puta.
• Ako se podrazumijeva statičko opterećenje, morate izvršiti zadatak unutar 10-15 sekundi.
• Na početku lekcije djetetu je potrebno ponuditi najjednostavnije vježbe, a zatim ga postupno prenijeti na složenije.
• Ako štićenik konačno ne može svladati nijednu vježbu, ne biste trebali uvoditi nešto novo u kompleks. Morate pričekati dok beba ne može izvoditi vježbe koje su već prisutne u kompleksu.
• Ne možete unijeti više od 1 nove vježbe u kompleks. Na primjer, ako se sat sastoji od 2 vježbe, tada se može unijeti samo jedna odjednom, tako da ih bude ukupno 3, ali ne više.
• Optimalan položaj za izvođenje vježbi je sjedeći, ruke opuštene, leđa ravna. Ali ako djetetu nije ugodno sjediti, morate ga pustiti da stoji.
• Beba bi trebala savršeno vidjeti ne samo svoje lice, već i lice roditelja. Stoga, ne samo on, već i odrasla osoba treba biti ispred ogledala.
• Roditelj mora pokazati kako se vježba pravilno izvodi, a zatim kontrolirati pravilno izvođenje.

U početku vježbe artikulacijske gimnastike mogu biti teške, ali s vremenom će ih beba u potpunosti savladati.

Artikulacijska gimnastika za djecu od 3-4 godine

Djeca ove dobi nisu u stanju koncentrirati se na nešto dulje vrijeme. Vrlo brzo se umore, pa morate uključiti 2-3 vježbe u kompleks. Evo optimalnih dinamičkih aktivnosti za djecu mlađu od 4 godine:

• "Zmija". Recite djetetu da isplazi jezik i ispruži ga što je više moguće naprijed. Istovremeno, trebao bi biti što je moguće uži, odnosno trebao bi nalikovati maloj zmiji.
• "Tijesto". Dijete treba opustiti jezik, položiti ga na donju usnicu. Zatim morate otvoriti i zatvoriti usta. Jezik mora biti u istom položaju.
• "Čišćenje zuba". Vrh jezika treba kliziti preko gornjeg i donjeg reda zuba s lijeva na desno. Ova vježba se ponavlja 2 puta s gornjim i donjim redom.
• "Gledati". Klinac mora svojim jezikom oponašati klatno sata. Da biste to učinili, morate lagano otvoriti usta, a zatim vrhom jezika dodirnuti desni ili lijevi kut.
• "Ljuljačke". Ova je vježba vrlo slična prethodnoj, samo jezik treba ići gore ili dolje, oponašajući zamah.
• "Hrčak". Dijete treba napuhati oba obraza, pokazujući hrčka koji nešto jede. Zatim morate naizmjenično napuhati desni ili lijevi obraz.
• "Baloni". Kao i u prethodnoj vježbi, dijete treba što više napuhati obraze. Zatim ga zamolite da ih lagano udari olovkom kako bi zrak potpuno izašao.

Sve dinamičke vježbe izvode se u skladu s preporukama danim u prethodnom odjeljku. Evo nekoliko korisnih statičkih aktivnosti. Podsjećamo vas da u statičkim vježbama dijete treba sjediti 10-15 sekundi:

• "Behemot". Beba treba širom otvoriti usta i ostati u tom položaju.
• "Osmijeh". Zamolite dijete da se snažno nasmiješi, ali u isto vrijeme ne pokazuje zube, i zamrznite se u tom položaju.
• "Deblo". Dijete bi trebalo uviti usne u cijev, poput patke, i zamrznuti se u tom položaju.
• "Palačinka". Potrebno je potpuno opustiti mišiće jezika, položiti ga na donju usnu, zamrznuti se u tom položaju.
• "Gladni hrčak" Potpuna suprotnost vježbi "hrčak". Dijete bi trebalo što više uvlačiti obraze.

Za maksimalan učinak potrebno je mijenjati statičke i dinamičke klase. Izmjenjujte ih, pokažite bebi sve vlastitim primjerom, paralelno pravite logične asocijacije. Na primjer, vježba "Trunk" može se povezati s malim slonom.

Artikulacijska gimnastika za djecu 5-7 godina

Djeca od 5 godina, ako su prethodno trenirana, već su dobro pripremljena za vježbe, pa se vrijeme nastave može produljiti za 3-5 minuta. Vježbe iz prethodnog kompleksa sasvim su prikladne za ovu dobnu kategoriju, ali ih je potrebno stalno nadopunjavati. A to možete učiniti pomoću sljedećih vježbi:

"Ograda". Kao u jednoj od prethodnih vježbi, dijete bi se trebalo široko nasmiješiti. Razlika je u tome što sada zubi trebaju biti što više izloženi.

"Ploviti". Dijete bi trebalo nasloniti vrh jezika na gornje zube, smrzavajući se u tom položaju.

"Slikar". Klinac mora zamisliti da je njegov jezik kist kojim mora slikati nebo. Vrhom jezika treba povući preko neba od grla do zuba.

"Purica". Beba treba brzim tempom pomicati jezik duž gornje usne desno i lijevo.

"Šalica". Dijete treba širom otvoriti usta, podići jezik, ali ne dodirivati ​​zube.

"Džem". Dijete mora zamisliti da mu je gornja usna prljava od pekmeza. Morate lizati poslasticu jezikom. Za kreativniji pristup i zanimanje bebe, njegova se usna stvarno može namazati pekmezom.

"Djetlić". Dijete mora zamisliti da je njegov jezik kljun djetlića. Trebaju brzim tempom kucati po gornjem redu zuba.

"Konj". Dijete bi trebalo "kliknuti" jezikom, oponašajući zvuk konjskih kopita. Prvi put ova vježba možda neće uspjeti, ali s vremenom će je u potpunosti savladati.

"Gljiva". Dijete bi trebalo "zalijepiti" jezik za nebo i ostati u tom položaju nekoliko sekundi.

"Harmonik". Prvo, dijete mora zauzeti pozu iz prethodnog položaja. Zatim treba nekoliko puta otvoriti i zatvoriti usta.

U dobi od 3-4 godine već je moguće razumjeti koliko se aktivno i pravilno razvija dječji artikulacijski aparat, ima li dijete odstupanja. Artikulacijska gimnastika je način da se ubrza razvoj govora, da se spriječi pojava nedostataka.

Ali ako već postoje, najbolje bi bilo posjetiti liječnika s djetetom. Sastavit će individualni program obuke, odabrati optimalne vježbe, objasniti je li moguće učiti kod kuće ili je bolje dati inicijativu logopedima.

Vježbe za djecu od 7 godina

Razvoj artikulacije povezan je sa stalnim učvršćivanjem prethodnih rezultata i razvojem novih vježbi. Stoga se prethodnom programu mogu dodati novi razredi:

1. "Zec". Dijete treba čvrsto stisnuti zube, podižući gornju usnicu kako bi se sjekutići lagano otvorili. U ovom položaju morate se zamrznuti.
   Možete izmjenjivati ​​vježbe "Osmijeh" i "Tubule".
2. "Praščić". Potrebno je rastegnuti usne cjevčicom, poput patke, a zatim čvrsto zatvorenim usnama rotirati u krugu u različitim smjerovima.
3. "Riba". Dijete mora oponašati pokrete usana ribe. Da bi to učinio, mora tiho pljesnuti usnama.
4. "Zli konj" Potrebno je prikazati "frkanje" konja. Da biste to učinili, morate udahnuti što više zraka i snažno ga izdahnuti kroz usta, bez otvaranja. Usne će početi vibrirati, oponašajući konja. Dijete treba širom otvoriti usta, a zatim povući usne što je više moguće.
5. "Mače". Djetetov jezik trebao bi prikazivati ​​mačku koja je ljuta i zbog toga je izvila leđa. Da biste to učinili, beba mora lagano otvoriti usta, nasloniti vrh jezika na donje zube tako da stražnji dio jezika gleda prema gore.
6. "Bockanje". Potrebno je čvrsto zatvoriti usta, trnući vrhom jezika jedan ili drugi obraz.

Cilj artikulacijske gimnastike je razvoj pravilnog govora. Ako se problemi ne otklone u djetinjstvu, onda se ova tehnika koristi u odrasloj dobi. Iako u većini slučajeva samo liječnik može pomoći u liječenju nedostataka kod odraslih.
Učinkovitost izvedenih vježbi bit će vidljiva nakon 2-3 mjeseca redovitog vježbanja. Ali pritom je važno da ih dijete izvodi sa zanimanjem i ispravno.