Lekcija u pripremnoj skupini o bajci. Sinopsis integrirane lekcije o razvoju govora u pripremnoj skupini "Putovanje kroz bajke"

Uvođenje tehnologija koje štede zdravlje u cilju jačanja mentalnog zdravlja djece, razvoja dječje kognitivne aktivnosti.

Sadržaj softvera.

Odgojni zadaci:

• Konsolidacija znanja o glasovima i slovima, geometrijskoj figuri - krugu, brojanju predmeta.
• Ojačati sposobnost snalaženja po slici. Konsolidirati dječje znanje o bajkama, naučiti ih prepoznati bajku na zadatku.

Razvojni zadaci:

• Razvijati kognitivne procese: pažnju, pamćenje, mišljenje, percepciju, maštu.
• Razvijati sposobnost rada u grupi, zajedničkog djelovanja. Razvijati dječji govor.

Odgojni zadaci: njegovati interes za bajke.

Wellness zadaci: ublažavanje emocionalnog stresa uz pomoć pijeska.

Metode: igra, verbalno-logička, djelomično istraživačka, problemska, samostalna.

Materijal i oprema: prezentacija, pijesak , pladnjevi , štap za crtanje po pijesku, drveni stolni teatar "Tri praščića", "Teremok", prazna latica, štapić ljepila, pijesak u boji, papir za crtanje, vlažne maramice, pokazivač.

Napredak lekcije

Danas imamo neobičan sat, ići ćemo na izlet.

Volite li putovati?

Da biste saznali kamo idemo, trebate riješiti zagonetke i po prvim glasovima pogađanih riječi sastaviti dobivenu riječ.

(Nakon svake pogodene zagonetke, na ekranu se pojavljuje slovo koje odgovara prvom glasu pogađanja.)

1. Djevojka je lijepa,

Nevoljen od maćehe.

Slučajno sam došao do lopte

I izgubila je cipelu. ( Pepeljuga.)

2. On će svakoga izliječiti, izliječiti, dobri doktor. ( Aibolit.)

3. Debeli živi na krovu, leti više od svih. ( Carlson.)

4. Crvena djevojka je tužna, ne voli proljeće.

Teško joj je na suncu, jadna suze roni. ( Snježna djevojka.)

5. U bajkama je uvijek prostak, svi ga zovu budalom.

Ali pamet će ipak pokazati svoje, ovaj junak iz bajke. ( Ivanuška.)

6. Miješano na vrhnju, ohlađeno na prozoru.

Okrugla strana, rumena strana, zarolano. ( Kolobok.)

Ispalo je neobična riječ (ZAKSIK). (Slajd 2.)

Ovu riječ treba dešifrirati.

Brojevi se pojavljuju ispod slova na ekranu

Riječ se pojavljuje na ekranu. BAJKE. (Slajd 2.)

Danas ćemo "putovati kroz bajke", gdje će se na našem putu susretati razni zadaci i čarolije! Jeste li spremni započeti naše putovanje?

Kolobok.(Slajd broj 3.)

Susreće nas prvi junak iz bajke. Tko je to? (Kolobok.) Iz koje je on priče? (Iz ruske narodne priče "Kolobok".)

Želi se igrati s nama.

Djeci se daju posude s pijeskom.

Štapom ili prstom na pijesku nacrtajte na koji geometrijski lik izgleda naš junak?

Djeca crtaju krug u pijesku.

I sada počinje transformacija. Nacrtajte krug bilo kojem objektu. U koje se predmete za vas pretvorio krug?

(Sunce, sat, lopta, jabuka, lopta itd.)

Kako se dobro poigrala lepinja s nama. Koje još likove iz ove priče poznajete? (Odgovori djece.)

Usporedite slike iz bajke "Gingerbread Man"(Slajd broj 4.)

Medenjak je sreo vuka u šumi. Pogledajte moje dvije slike iz ove bajke. Moramo ih usporediti i pronaći razlike.

Priče su pomiješane. "Pronađi grešku"(Slajd broj 5.)

Igrali smo se s Kolobokom, putovat ćemo dalje kroz bajke, a Kolobok će nam u tome pomoći.

Sljedeći zadatak koji trebamo obaviti u zemlji bajki je „Pronađi grešku“.

Ja ću imenovati bajku, a vi pronađite grešku i nazovite bajku pravilno.

• "Pjetlić Ryaba" - "Ryaba kokoš".
• "Sasha and the Bear" - "Masha and the Bear".
• "Vuk i sedam janjaca" - "Vuk i sedam jarića"
• "Sjeme pijetlića i graška" - "Sjeme pijetlića i graha."
• "Patke-labudovi" - "Guske-labudovi".
• Lisičarka s kotlićem - Lisičarka s oklagijom.
• "Na zapovijed ribe" - "Na zapovijed štuke."
• "Zajuškinova kuća" - "Zajuškinova koliba".
• Princeza skitnica
• Ivan carević i zeleni vuk
• Sestra Alyonushka i brat Nikitushka
• Pjetlić-zlatni pastir
• dječak s noktom
• Sivka-Murka

"Sakupi bajku"(Slajd broj 6.)

Nastavljamo putovati.

Sljedeći zadatak "Sakupi bajku"

Junaci dviju bajki sakrili su se u pijesak. Svatko od vas će doći i pronaći jednog junaka bajke. Vaš zadatak je sakupiti bajku na pijesku i dati joj ime.

Fizmunutka "Bajka će nas odmoriti"(Slajd broj 7.)

Igrali smo se bajki i bili smo malo umorni,

odmorit ćemo se malo, opet ćemo u bajku!

Priča će nas odmoriti.

Uzmimo pauzu i vratimo se na cestu!

Malvina nam savjetuje:

Struk će postati jasika,

Ako se savijemo

Lijevo - desno deset puta.

Evo riječi Palčice:

Da držite leđa ravno

Podignite se na prste

Kao da posežete za cvijećem.

Jedan dva tri četiri pet,

Ponovi opet:

Jedan dva tri četiri pet.

Savjet Crvenkapice:

Ako skačeš, trči,

Živjet ćeš mnogo godina.

Jedan dva tri četiri pet.

Ponovi opet:

Jedan dva tri četiri pet.

Dao nam bajku za odmor!

Odmori se?

Ponovno na putu! (Djeca ponavljaju opisane pokrete.)

Učite po sjeni(slajd 8-12).

I drugi likovi iz bajki žive u našoj bajkovitoj zemlji, i oni se žele igrati s vama (sjene).

Morate pogoditi junaka bajke po sjeni i imenovati ga.

Brojimo naše bajke "Omiljene bajke"(Slajd broj 13.)

A sad nas lepinja poziva na igru, na brojanje bajki. Ja ću vam pročitati pjesmicu, a vi pažljivo slušajte i brojite koliko sam bajki nabrojala.

Nazovimo bajke

rukavica, Teremok,

Kolobok - rumena strana.

Postoji Snježna djevojka - ljepotica,

Znamo bajku o Žar ptici,

Ne zaboravljamo repu

Znamo Vuka i koze.

Svi su sretni s tim pričama.

Koliko ste priča izbrojali? (Odgovori djece.)

Pogledajmo točan odgovor.

Koje bajke znate u kojima se pojavljuje broj 7?

(Bajka o mrtvoj princezi i sedam bogataša. Vuk i sedam kozlića. Snjeguljica i sedam patuljaka. Sedmobojni cvijet i dr.)

Cvijet želja od pijeska.

U bajci "Flower-Semitsvetik" bio je čarobni cvijet, ali želite li da imamo takav cvijet? Napravimo i cvijet želja, ali bit će neobičan, bit će od pijeska.

Na stolu imate jednu od latica našeg cvijeta želja. Dok to radite, zaželite želju.

Nanesite ljepilo na laticu, a zatim sipajte obojeni pijesak u ravnomjernom sloju. Dobit ćete prekrasnu, čarobnu laticu. Morate pažljivo raditi kako ne biste prosuli čarobni pijesak.

Da bismo napravili cvijet želja, moramo spojiti sve latice.

Pogledajte kakav nam je prekrasan cvijet ispao, ostavimo ovaj cvijet u Zemlji bajki i sve će vam se želje ostvariti.

Odraz.

Sve bajke dobro završavaju: Dobro pobjeđuje zlo. I tako se naše putovanje bliži kraju. Što ste danas zanimljivo naučili?

Rabljene knjige:

fotostrana.ru/public/post/340668/993346406/

Sinopsis obrazovnih aktivnosti u području "Razvoj govora" u pripremnoj skupini za školu

"Čitamo bajke - znamo puno"

Svrha: Formirati dječje ideje o ruskim narodnim pričama, obogatiti zalihu književnih dojmova.

Zadaci:

Obrazovni:

1. Formirati osobnu percepciju bajki;

2. Konsolidirati sposobnost određivanja naziva bajki prema izjavama likova bajki.

3. Konsolidirati sposobnost sastavljanja riječi iz predloženog skupa slova.

Razvojni zadaci:

1. Razviti slušnu, vizualnu percepciju;

2. Razvijati dječji govor.

Obrazovni:

1. Gajiti dobru volju,;

2. Kultivirati emocionalnu osjetljivost, želju da se pomogne junaku bajke).

Pripremni radovi:

1. Čitanje ruskih narodnih priča;

2. Razgovori o postupcima likova,

3. Didaktičke igre "Pogodi što je bajka." "Odredi čiji je čarobni predmet."

4 Učenje uloge Alyonushke (dijalog).

Napredak tečaja.

Odgojitelj: Dečki, danas imamo goste. Pozdravimo da se riječi ne ponavljaju (Zdravo, dobar dan, drago mi je što te vidim, dobro nam došao, drago mi je (čuje se plač djevojke).

Učitelj: Tko to tamo plače? Djevojko, kako se zoveš?

Aljonuška. : Aljonuška.

Učiteljica: Zašto plačeš?

Aljonuška: Otac i majka ostavili su me da čuvam brata. Nisam ih slušao, otišao sam prošetati s frendicama i počeo svirati. Doletjele guske-labudovi i odnijele mog brata na krilima. Joj, zlo će mi biti od oca i majke.

Odgajatelj: Ne budi tužna, Alyonushka, pogledaj koliko pomoćnika imaš. Ljudi, hajdemo spasiti Alyonushku?

Djeca: Da.

Odgajatelj:

Ući u bajku

Riječi koje treba reći:

Zatvori oči,

Pokušajte svi

1,2.3 - okrenite se, nađite se u bajci.

Evo nas na terenu. Ljudi, pogledajte što je ovo?

Djeca: štednjak.

Odgajatelj: Zdravo, majko-štednjak.

Štednjak. Pozdrav dobri ljudi.

Odgajatelj: Štednjak, možeš li mi reći gdje su letjele guske labudovi?

Štednjak. Reći ću, prvo obavi svoj zadatak: otvori kapak i pogledaj unutra.

Odgojitelj: Dečki, pronašao sam disk, što znači da je zadatak šifriran na njemu. Dečki, trebali biste saznati iz ilustracije iz koje je bajke junak (djeca pogađaju iz slika).

Cooker: Obavili smo posao. Reći ću vam, guske labudovi odletjeli su na stablo jabuke.

Odgajatelj: A kako ćemo doći do stabla jabuke?

Štednjak: Imam čarobnu kuglu, pokazat će ti put.

Hvala svima,

Odgajatelj:

Otišli smo na šumsku čistinu,

Podižemo noge više.

Kroz grmlje i humke,

Kroz granje i panjeve.

Hodali smo pažljivo

Nije se spotaknuo, nije pao.

Prijateljski, zabavno trčao.

I uopće nisu bili umorni.

Došli su na livadu

Pronašli smo čudesno drvo jabuke.

Odgajatelj: Zdravo, stablo jabuke! Možete li mi reći gdje su guske, labudovi, gdje su letjeli?

Stablo jabuke: DOBAR DAN. Reći ću ti ako ubereš moje čarobne jabuke i ispuniš zadatke.

Odgajatelj (čita) Pogodi kojem liku pripadaju riječi:

1. Uđi mi na jedno uho, a izađi na drugo, sve će biti dobro ... (Krava).

2. Ne pij, brate, postat ćeš koza (Alyonushka).

3. Jesi li topla, djevojko, jesi li topla, crvena? (Mraz)

4. Pobijeđen ima sreće (Lisica).

5. Na, kukuljica. jedi, slušaj moju tugu (Vasilisa Lijepa).

Yablonka, Bravo, uspio sam. Guske labudovi odletjeli su do mliječne rijeke (učitelj kotrlja loptu, djeca hodaju kao zmija).

Odgojitelj: Zdravo, mliječna rijeka - obale kisela! Reci mi. gdje su letjele guske labudovi?

Rijeka: Reći ću, ali da biste prešli na drugu stranu, morate izgraditi most, ne jednostavan, već od slova. Slušajte zagonetku, riječ je odgovor za most.

Misterija.

Poletjela je strijela i pogodila močvaru,

I u ovoj močvari netko ju je uhvatio.

Tko, opraštajući se od zelene kože

Postao je sladak, lijep, simpatičan (odgovor riječi: princeza-žaba).

Rijeka. Izvršio zadatak. Prijeđi preko mosta.

njegovatelj

Prijeđimo sada rijeku

Prijeđimo na drugu stranu.

Doći ćemo do bake-Ezhke

I spasit ćemo Vanju.

Pojavljuje se Baba Yaga. Njuškanje.

Baba Yaga: FU, FU, FU. Tko mi je smetao? Miriše na dječji duh, o koliko vas je. Zašto su došli? Ne očekujem goste.

Odgajatelj: Oh, Baba Yaga, kako si ljuta, kakav imaš glasan glas i neprijateljske riječi.

Baba Yaga: Prestani pričati. Zašto nisu bile prašnjave?

Aljonuška: Došli smo po brata Vanju.

Baba Yaga: Vidi što želiš, ne dam ti to tek tako. Koschei mi je poslao križaljku, ne mogu ništa pogoditi. Ako mi pomognete, dragi moji, pa ćemo vidjeti.

Zajedničko pogađanje križaljke (pitanja o ruskim narodnim instrumentima)

Baba Yaga: Ali otkud ti tako pametan?

Pogodio cijelu križaljku

Vrlo pametni ljudi ovdje.

Pozivam sve da stanu u krug,

Plešite s bakom-Ezhkom!

Plesna igra "Baka-Ezhka"

Alyonushka: Baba Yaga, vrijeme je da vratimo brata Vanyusha. Uspjeli smo s tvojim zadatkom. Molim te, vrati Vanečku.

Baba Yaga: Pa dobro, uzeo si ga. Uzmi svog Vanju (uvrijeđeno).

Odgojitelj: Iz nekog razloga mi je žao Baba Yage. Možda čini takva loša djela jer je nitko ne voli i nema prijatelja, nikoga nije briga za nju?

Usrećimo je

Uberi cvijet i daj joj ga.

Da ne bude tužna

Da joj život bude zabavniji.

Djeca skupljaju cvijeće i daju ga liku.

Objašnjenje lekcije "Kakav šarm ove bajke"

Lekcija za djecu pripremne skupine za školu, sastavljena u skladu s Programom obrazovanja i osposobljavanja u dječjem vrtiću, uredila Vasilyeva M.A.
Nastava za razvoj govora u pripremnoj skupini za školu prema rasporedu NOD-a održava se jednom tjedno.
Prikazani sažetak je autorov razvoj, izgrađen u skladu s didaktičkim i općim pedagoškim načelima:
Načelo kontinuiteta (lekcija je izgrađena na temelju prethodnih lekcija i zajedničkih akcija učitelja i djece)
Načelo aktivnosti (podržani su motivacija i interes)
Načelo pristupačnosti (podudarnost s dobnim karakteristikama)
Načelo psihološke udobnosti
Zadaci:

Za postizanje cilja korištene su sljedeće metode i tehnike:
Vizualna metoda (multimedijska prezentacija, slike likova, igračke, stolni teatar)
Vizualno-praktična metoda (stvaralačke vježbe - sastavljanje bajke)
Verbalna metoda (popratna priča za prezentaciju)
Prihvaćanje emotivnog interesa (slanje na put)
Tehnika igre (brojalica, igra tjelesnih minuta)
Sadržajno je nastava integrirana, budući da se dijelovi sata objedinjuju sa znanjima iz više područja. Rješavanje problema provodi se kroz sljedeća obrazovna područja:
socijalizacija (igra „Čarobni prsten“);
komunikacija (pisanje bajke);
zdravlje (tjelesna minuta);
spoznaja (priča učitelja, gledanje prezentacije).
Korištenje inovativnih tehnologija – korištenje ICT-a, omogućilo je zainteresiranje i privlačenje pažnje djece. Tijekom cijelog sata djeca su bila motivirana. Korak po korak dolazi do promjene djelatnosti. Sama su djeca bila sudionici u trenucima igre i aktivni pomoćnici tijekom nastave. To je omogućilo djeci da zadrže pozitivno emocionalno raspoloženje.
Tijekom pripreme ove lekcije obavljen je preliminarni rad s djecom:

Čitanje, pričanje ruskih narodnih priča.
Razmatranje ilustracija za bajke
Pogledajte crtiće na temu ruskih narodnih priča.
Provođenje didaktičkih igara: „Prepoznaj bajku po slikama“, „Čije pokrivalo za glavu?“, „Iz koje je bajke junak“ itd.
Učenje zagonetki.
sudjelovanje u internetskom natjecanju "Moje omiljene bajke" s učenicima pripremne skupine za polazak u školu.

Lekcija se sastoji od faza, od kojih su za svaku dane jasne upute. Započelo je organizacijskim momentom, gdje se aktivirala pozornost djece koja se održavala tijekom cijelog sata. Tijekom lekcije djeca gledaju multimedijsku prezentaciju sa slajdovima likova iz bajke. Zatim se vodi razgovor s učenicima, a učiteljica poziva djecu da sami sastavljaju bajke na različite teme. Djeca odgovaraju na sugestivna pitanja odgajatelja i postupno se dobivaju bajke. U procesu ovog dijela lekcije provodi se individualizacija treninga (minimalna pomoć, savjeti, podsjetnici, sugestivna pitanja, demonstracija, dodatna objašnjenja). Učitelj stvara uvjete da svako dijete postigne rezultat.
Kako bih zainteresirao djecu, smislio sam neobičan način prepričavanja bajke prijatelju - telefonom. Stoga je prepričavanje prošlo lako, neprimjetno.
Lekcija prati implementaciju modela usmjerenog na osobnost. Učitelj pokazuje sposobnost prepoznavanja i prihvaćanja osobnosti djece, uvažavanja njihovog gledišta, osjećaja, emocija, uspostavlja se partnerski odnos s djecom.
Nakon sata učitelj analizira njegovu učinkovitost, razvoj programskih zadataka od strane djece, provodi refleksiju aktivnosti i ocrtava perspektivu aktivnosti, odnosno postavlja se novi problem.
Sažetak lekcije o razvoju koherentnog govora (starija predškolska dob).
Tema: "Posjet bajci."

Svrha lekcije: razvoj dječjeg govora, kroz sastavljanje bajki prema ilustracijama, po imenu, po skupu igračaka.
Zadaci:

Razviti kreativno razmišljanje kod djece, maštu pri sastavljanju bajki prema ilustracijama, prema zapletu, prema nazivu bajke, prema poslovici, prema setu igračaka.
Poučavati koherentno, dosljedno predstaviti tijek izmišljene bajke, koristeći početke, ponavljanja, izreke, završetke ruskih narodnih priča.
Konsolidirati sposobnost korištenja epiteta koji karakteriziraju likove u govoru, koristiti dijaloge u govoru.
Nastavite učiti djecu da prepričavaju bajku u ulogama, prenoseći tekst točno, dosljedno, izražajno.
Razvijati sposobnost razumijevanja značenja poslovica

Pripremni radovi:
? Čitanje, pričanje ruskih narodnih priča.
? Razmatranje ilustracija za bajke
? Pogledajte crtiće na temu ruskih narodnih priča.
? Provođenje didaktičkih igara: „Prepoznaj bajku po slikama“, „Čije pokrivalo za glavu?“, „Iz koje je bajke junak“ itd.
? Učenje zagonetki.

Sudjelovanje u online natječaju "Moja omiljena bajka"

Oprema: bušena kartica, audio zapis, ilustracije u obliku slajdova, set igračaka, stolno kino, telefon
Rad na rječniku: putnik, poslovica, bez obrane.

Napredak tečaja.

Odgajatelj:

Ljudi, znate li tko su putnici? Želite li to postati? Danas vam predlažem da krenete na putovanje, ali da biste saznali na koje, morate pogoditi šifriranu riječ na ovoj bušenoj kartici. Pogodit ćemo po 1. slovu riječi koje ste pogodili zagonetke.
? Crvena djevojka je tužna, ne voli proljeće.
Teško joj je na suncu, suze lije jadna - Snježna djevojka.
? Miješano na vrhnju, ohlađeno na prozoru.
Okrugla strana, rumena strana, zarolano - Gingerbread Man.
? On će sve izliječiti, izliječiti, dobri liječnik - Aibolit.
? Lijepa je i slatka, a ime joj je od riječi pepeo? - Pepeljuga.
? Debeli živi na krovu, leti iznad svih - Carlson.
? U bajkama je uvijek prostak, svi ga zovu budalom.
Ali um će ipak pokazati svoje, ovaj junak iz bajke - Ivanuška.

Djeca ispunjavaju zadatak, čitaju riječ, odlučuju kamo će ići na izlet.

Glazba zvuči.

Odgajatelj:
Ova glazba vodi nas u čudesan svijet bajki. Idemo na putovanje kroz bajke. (slajd N 3.4)
? Tko živi u bajkama?
? Kako počinje bajka?
? Koje riječi završavaju?
? Čime se može učiniti bajka lijepom (pjesme, izreke, poslovice, izreke)
? Dečki, koje savjete znate? (slajd N7)
“Uskoro se bajka priča, ali se djelo ne čini”;
"Rečeno nego učinjeno".
Odgajatelj:
Znate li puno bajki? Sada provjerimo: (slajd N 8)

Zagonetke za djecu.

Miš je našao sebi dom, miš je bio dobar.
U kući koja je, na kraju, bilo mnogo stanara.
? Nije ležalo na prozoru, otkotrljano duž staze.
? Stazom, hodajući žustro, kante same nose vodu.
? Klinci su otvorili vrata i svi su nekamo nestali.
? A put je dug, a koš nije lak.
Sjesti na panj, pojesti pitu.
? Lupao je, i lupao nosom po tanjuru.
Nije ništa progutao i ostao je s "nosom".

Odgajatelj:
Vi dobro poznajete bajke. A sada ćete sami smisliti različite bajke.

Ilustracija je izložena (slajd N9)

"Koliba iz bajke"

Odgajatelj:
U rukama imam čarobni prsten. Izgovarat ćemo riječi, a tko ima prsten, ispričat će bajku.

Dijete sastavlja bajku prema ilustraciji.

Odgajatelj:
Bravo, dobra ideja

FIZIČKA MINUTA - "U mračnoj šumi postoji jedna koliba"
U mračnoj šumi je koliba - djeca šetaju
Stojeći unatrag - djeca se okreću
U ovoj kolibi je starica - Prijete prstom
Živa baka Jaga - prijete se prstom druge ruke
Heklani nos - pokažite prstom
velike oči pokazuju
Kao žeravica gori – odmahni glavom
Vau, kakav bijes! - trčanje u mjestu
Kosa na glavi - ruke gore
Odgajatelj:
Pa, sad nastavimo naše putovanje.

Izložena je ilustracija šume (slajd N10) i set igračaka: vjeverica, jež, medvjed.

Odgajatelj:
Moramo smisliti bajku za igračke.
Smotano, smotano, lagani prsten
Zakotrljao, zakotrljao, s naše verande.
Tko uzme prsten, započet će bajka.

Dijete smišlja bajku s igračkama.
Odgajatelj:
Dobro napravljeno. Nastavimo naše putovanje. Predlažem da smislite bajku

Cilj: Nastavite učiti djecu kreativnom pripovijedanju
koristeći TRIZ tehnologiju.

Odgojni zadaci:
1. Razjasniti i obogatiti dječje znanje o ruskim narodnim i autorskim bajkama.
2. Naučiti prepoznati likove iz bajki.
3. Nastavite učiti djecu da sastavljaju bajku, povezuju pojedinačne slike u jednu radnju s logičkim lancem radnji i transformacija. Koristiti izražajna sredstva – opis. Naučiti koristiti grafičku analogiju (TRIZ) pri isticanju najvažnijeg u slici junaka iz bajke - lika.
4. Poboljšati sposobnost korištenja različitih dijelova govora točno prema značenju.
5. U rječnik djece uvedite sinonime: ljubazan, nasmijan, nježan, nježan, veseo, razigran. Antonimi: ljubazni, zli, veseli - tužni, zdravi - bolesni i drugi.
6. Nastavite s formiranjem vještina obrazovnih aktivnosti: postupajte prema predloženom planu, ispravno procijenite rezultate svojih aktivnosti.
7. Nastavite učiti djecu da formuliraju cjelovite odgovore na postavljeno pitanje.
8. Formirati sposobnost pažljivog slušanja pitanja učitelja, pridržavanja reda pri odgovaranju na pitanja, slušanja drugog djeteta bez prekidanja.

Razvojni zadaci:
1. Razvijati sposobnost djece za zajedničko djelovanje.
2. Razviti koherentan govor, razmišljanje, maštu, fantaziju.
3. Razvijati slušnu pažnju i pamćenje.

Odgojni zadaci:
1. Podići interes za čitanje, ljubav prema usmenoj narodnoj umjetnosti, bajkama.
2. Njegujte prijateljski odnos jedni prema drugima.

Popravni zadaci:
1. Povećana vidna oštrina. Trening ambliopijskog oka. Poboljšanje percepcije boja.
2. Razvoj i trening vizualne pažnje i pamćenja.
3. Razvoj fiksacije pogleda.
4. Razvoj slušne percepcije.
5. Razvoj koordinacije pokreta.

Integrativna obrazovna područja:
“Čitanje fikcije”, “Spoznaja. FTsKM”, “Znanje.
FEMP“, „Socijalizacija“, „Zdravlje“, „Tjelesna kultura“,
"Glazba, muzika".

Pripremni radovi:
Čitanje i analiza autorskih i narodnih priča, zagonetki. Upoznavanje sa simbolima (TRIZ). Ispitivanje ilustracija "Heroji bajki". Formiranje znanja djece o strukturi bajke: početak, vrhunac, kraj. Upoznavanje i analiza poslovica o bajkama, izbor iz teksta i analiza frazeoloških jedinica: figurativnost, svjetlina, izražajnost, točnost, kratkoća. Odabir glazbene pratnje. Dramatizacija. Upoznavanje s umjetnicima – ilustratorima: I. Bilibin, E. Rachev, E. Charushin, Konashevich. Korištenje IKT-a. Di. "Moj vlastiti pripovjedač." Društvene igre: "Repa", "Crvenkapica", "Pinokijeve avanture".

Materijali:
Dva štafelaja; dva pokazivača; flanelograf; ilustracije likova iz bajke; sheme koje prikazuju junake bajki i njihov karakter; ilustracija „Zabuna“; ilustracije za igru ​​"Uči po sjeni"; sheme za igru ​​"Vaš vlastiti pripovjedač"; mekana kocka; raznobojne znamenitosti; CD diskovi; medalje iznenađenja; dva luka fizičke kulture.

Potez.

1.
Organiziranje vremena. Stolice stoje u polukrugu blizu ploče. Svaka stolica ima orijentir (cvijet).

Djeca idu uz glazbu "U posjetu bajci", stoje pored učitelja.

P: Mnogo je bajki na svijetu
Tužno i smiješno
Ali živite u svijetu
Ne možemo bez njih.
U bajci se svašta može dogoditi
Naša bajka je pred nama.
Pokucat ćemo na vrata bajke,
Bajko, čekaš nas u goste.

P: Danas ćemo posjetiti bajke.
"Ako nazoveš bajku,
Ponesi cvijet sa sobom."

P: Navedi svoju omiljenu bajku.
Djeca zovu, učiteljica svakom djetetu objesi "cvijet" oko vrata -
Referentna točka.

P: Ovo su neobični cvjetovi - pomoći će vam da putujete kroz bajke.
„Sve se cvijeće zanjihalo
Završili smo u zemlji bajki."
Djeca sjede na stolicama, na poleđini svakog "svog" orijentira.

2.
P: Djeco, čarobnjak je herojima iz bajki stavio "šešire nevidljivosti", pa ćemo sada čuti samo njihove glasove. Slušajte pažljivo i brzo nazovite.
Zvuči kao audio zapis. Djeca imenuju likove. Glas: Brat - Ivanuška, Mašenka, Zlatna ribica, Carlson, Princeza - žaba. Winnie Pooh, mama koza, lisica, Emelya, Morozko, Ivan budala.

V: Bravo! Prepoznali ste sve heroje, ali čarobnjak nastavlja izvoditi trikove.
Na ploči je plakat "Fabulous confusion".

P: Pogledaj što je napravio?

D: Sve je bajke pomiješao.

P: A koje je bajke pomiješao? Imenujte ih.

D: "Mačak u čizmama", "Pepeljuga", "Crvenkapica", "Maša i medvjed", "Princeza žaba", "Princeza na zrnu graška", "Kod štuke", "Zajuškina koliba", "Zec - Hvalisanje".

V: Točno. A što je čarobnjak pomiješao na slici?

D: Pepeljuga je dobila staklenu papuču da isproba, a ne čizme.
Isprobavanje cipela nije mačak u čizmama, već princ.
Medvjed ne nosi princezu - žabu, već Mašenku.
Princeza na Gorshinu ne spava na peći, već na pernatom krevetu, već na peći iz bajke "Po zapovijedi štuke".
Crvenkapica ne sreće zeca, već vuka.
(Učitelj skida plakat s ploče).

P: "Svi smo smišljali bajke
I našli su sve heroje.
Moramo ići dalje."
(Djeca stoje jedno za drugim i slijede učitelja.)
B: “Ići ćemo stazom
Prijeđimo most."
("Most" - dva luka. Djeca prolaze između njih.)
P: Onaj tko kaže suprotnu riječ, prijeći će preko mosta. Cvijeće će vam pomoći da pronađete svoje mjesto.
- veselo - tužno,
- ljubazno ljut,
- Hrabar - kukavica,
- star mlad,
- jak - slab,
- Zdrav - bolestan,
- pametan - glup,
- pristojan - nepristojan,
- sit - gladan,
- Moćni - slabi,
- nestašan - poslušan,
- Lijen - marljiv.
(“Most” se uklanja. Lijevo od prozora je štafelaj. Na podu cvijeće - orijentiri. Djeca stoje svako kraj svog orijentira.
Na štafelaju - "sjene" likova iz bajke.

5.
P: Čarobnjak je sakrio heroje.
» Ako ih riješimo,
Spasit ćemo ih od magije."
P: Imenujemo sjenu, okrenimo je, jeste li dobro pogodili.
D: Ovo je Baba Yaga, Mačak u čizmama, Kralj, Emelya, Sirena, Pinocchio, Zmija Gorynych.
(Kako imenuju, djeca okreću ilustracije, postoji slika u boji).
P: Prepoznali ste sve heroje, sad se odmorimo.

6 .
Gimnastika za oči.
» Došli smo u divnu šumu.
(Oči crtaju krug udesno)
Sadrži mnoge bajke i čuda.
(Zaokruži lijevo)
Lijevo bor, desno smreka
(Oči desno i lijevo)
Djetlić na vrhu, tu i tamo.
(oči gore-dolje)
Otvoriš oči, zatvoriš.
I požuri kući.
B: Idi do prozora. Pogledaj krug na prozoru, pogledaj kuću.
Na koliko prozora u prizemlju su upaljena svjetla? Računati. Pogledajte krug. Na gornjem katu?
V: Bravo! Vraćamo se svojim stolicama.

7 .
P: Dok smo putovali, čarobnjak je opet došao i ostavio nam portrete, ali neobične, portrete - crte.

P: Koja je ovo linija?
(Učitelj pokazuje valovitu liniju na ploči.)
D: To je valovita linija.
P: Kakav karakter treba imati junak koji se može prikazati takvom crtom?
D: Trebao bi biti ljubazan, nježan, nježan, vrijedan, brižan
P: Nabrojite junake bajki s takvim likom.
D: Pepeljuga, Snjeguljica, Princeza - Labud, Mašenka, Vasilisa Mudra, Elena Lijepa.
P: Dobro, zašto?
D: Svi su ljubazni, velikodušni, brižni, privrženi, nježni.
(Učitelj kači portret Pepeljuge na ploču pored crte).
(Na ploči je isprekidana linija.)
P: Mislite li da isprekidana linija može nacrtati ljubazan lik?
D: Ne.
P: Kako izgleda ova linija?
D: Izgleda kao munja, trnje, igle.
P: Dakle, kakva vrsta znakova može biti predstavljena ovom linijom?
D: Oni su zli, okrutni, bezosjećajni, zavidni.
P: Nabroji ih.
D: Kashchei Besmrtni, Zmija Gorynych, Baba Yaga, Čudo Yudo.
(Zajedno s linijskim likom-Snake Gorynych)
P: Dobro, kako se zove ovaj heroj?
D: Zove se Ivan Carević.
P: Koju liniju mogu nacrtati?
D: Možete nacrtati ravnu liniju.
P: Zašto? Kakav je njegov karakter?
D: On je dobar, snažan, hrabar, hrabar, hrabar, moćan, mudar.
P: Nabroji heroje koji imaju ovaj karakter.
D: Ivan je seljački sin, Ivan je carević, princ Gvidon, car Saltan, Elizej.
(Na ploči je lik Ivana Carevića i ravna crta.)
(Učitelj vješa Pinokija i liniju koja prikazuje luk.)
P: Zašto sam stavio ovu liniju pored ovog heroja? Kako se on zove?
D: Njegovo ime je Emelya.
P: Kakva je njegova osobnost?
D: Vesela, nestašna, duhovita.
P: Zašto takva linija? Kako ona izgleda?
D: Izgleda kao osmijeh.
P: Koje likove s takvim karakterom poznajete?
D: Emelya, Pinocchio, Petar Pan, Carlson.
V: Bravo! U pravu si što se tiče likova. A sada ćete se i sami pretvoriti u likove iz bajke.

8.
Zvuči glazba, djeca ustaju, izlaze iza stolica, grade krug.
Psihogimnastika.
B: „Kakva maškarada
A životinje i ptice paradiraju
Ništa nećeš razumjeti
Gdje je vjeverica, gdje je jež.
Pripremite se i gledajte
Nevjerojatna životinja se smrzava na mjestu.
U goste su nam došle bajke
Tko je tko - odredite.
Pinokio i Kaščej
I Malvina i zlikovac.
Pripremite se i gledajte
Lik iz bajke ukočen je na mjestu.
(Djeca odlaze do svojih stolica.)

9 .
P: A sada ćemo sastaviti svoju bajku.
"Igrajmo se kockom,
Napišimo priču."
(Na štafelaju je plan-shema bajki.)
P: Prvi korak je baciti kockicu, brojati koliko je ispalo, tražiti shemu, ovo je početak bajke. Dajemo ponudu. Ponovno bacamo kocku - razmatramo, sastavljamo drugu rečenicu prema shemi koja je ispala. Samo pet koraka.
Naša bajka treba biti zanimljiva, cjelovita, u njoj se treba dogoditi čudo, čarolija. Mora sadržavati junake iz bajki i dobro da bi pobijedilo zlo.
(Djeca sastavljaju bajku prema uzorcima koji su ispali, učitelj vodi, postavlja pitanja.)
(Približna verzija priče: vidi Dodatak 1.)

10.
V: Bravo! Sada je vrijeme da se vratimo.
Jeste li uživali u posjeti bajkama?
D: Da.
P: Što ti se svidjelo? Čega se najviše sjećate?
(Djeca odgovaraju.)
P: "Vjerovati u bajku je sreća,
I za one koji vjeruju
Bajka će vam sigurno otvoriti sva vrata.
Učiteljica dijeli medalje – suvenire.

Primjena br. 1.
Živjeli su kralj i kraljica. Živjeli su u velikoj palači. Nisu imali djece. Živjeli su dosadnim životom i jednog lijepog jutra našli su se na pustom otoku. Tamo je bilo jako lijepo. Rasla su neobična stabla i pjevale divne ptice. Na otoku su sreli ljubaznog astrologa koji im je pričao o planetima i pokazivao ih kroz svoj teleskop. Astrologu su se jako svidjeli kralj i kraljica te im je dao čarobnu jabuku. Zahvalili su se astrologu i s tom jabukom krenuli natrag. Ne samo da im je pokazao put kući, već je nastavio činiti čuda i nakon njihova povratka. I evo što je od toga bilo: za kratko vrijeme dobili su sina i počeli su živjeti, živjeti i činiti dobro.

Naslov: Sažetak lekcije u pripremnoj skupini s elementima TRIZ-a "Posjet bajci"

Radno mjesto: učitelj I. kvalifikacijske kategorije
Mjesto rada: MDOU vrtić br. 112
Mjesto: Yaroslavl, Ruska Federacija

Izravno obrazovne aktivnosti u pripremnoj skupini "Priče iz škrinje"
Sadržaj softvera.
Zadaci učenja:
1. Razjasniti i obogatiti dječje znanje o ruskim narodnim pričama.
2. Naučiti prepoznati bajku na zadatku.
3. Učvrstite poznate bajke u sjećanju djece, prepoznajte ih po fragmentima.
4. Održavajte interes za kazališne i igračke aktivnosti.
Razvojni zadaci:
1. Razviti sposobnost zajedničkog djelovanja.
2. Razvijati govor, pamćenje, maštu, fantaziju, razmišljanje.
Aktivirati govor djece, obogatiti rječnik.
Odgojni zadaci: njegovati interes za bajke, prijateljski odnos prema junacima bajki i jedni prema drugima.
Zadaci usavršavanja: Uklanjanje mišićne i živčane napetosti (fizičke minute).
Metode: Igrovna, djelomično tražena, problemska, samostalna.
Prijemi: Umjetnička riječ (poslovice, zagonetke, pjesme), objašnjenja, poticaji, tjelesne minute, samostalne aktivnosti djece.
Rad na rječniku: Čarobno, divno, smiješno, poučno, duhovito, pametno, zanimljivo, tajanstveno, neobično, veselo, mudro.
Materijal: Slike za zagonetke, bajke, vrč, disk s ruskim narodnim pričama, 2 štafelaja, flomasteri, kartice, bajkoviti kostim za učitelja, maske za teatralizaciju bajke.
Oprema: škrinja, audio zapis s melodijama, magnetofon, stalak s knjigama ruskih narodnih priča, ilustracije bajki.
Napredak lekcije
Zvuči kao fantastična glazba.
Odgojiteljica. Dečki, hajde. Pozdravite svoje goste.
Volite li čitati bajke?
djeca. Da. Volimo. Jako puno.
Odgojitelj: Bajke govore o neviđenom, prekrasnom, a različite su: narodne i autorske. Što mislite zašto se zovu narodnjaci?
Djeca: Zato što ih je sastavio ruski narod.
Odgojiteljica. A kako možete reći o bajci, kakva je?
djeca. Čarobno, divno, smiješno, poučno, duhovito, pametno, zanimljivo, ljubazno, tajanstveno, neobično, veselo, mudro itd.
Odgojiteljica. Dečki, želite li biti čarobnjaci? Koje čarobne predmete znaš? (odgovori djece: čizmice - trkačice, nevidljivica, stolnjak - samosklapanje, avionski tepih...)
Želite li upoznati bajku? Zatim idemo u bajkovitu zemlju, ali ono što ćemo tamo dobiti, zagonetka će nam pomoći da pogodimo.
Misterija:
On će vas odvesti bilo gdje
Gdje god poželite
I nećete imati vremena osvrnuti se
Kako se iznenada susresti s čudima.
A pilot mu uopće ne treba
Uostalom, ovo je čaroban ... (tepih avion).
Odgajatelj: Bravo, pogodili ste, a evo i mog čarobnog pomoćnika. Sjednite na tepih - avion će nas odvesti u zemlju bajki
Idemo prijatelji
U čudesnoj bajci - ti i ja
U kazalištu lutaka i životinja,
Za djevojčice i dječake!
Ovdje je čarobni ekran,
Ovdje nema bajki!

1,2,3 polijetanje, svi zatvaramo oči. Letimo u zemlju čuda, pored plavog neba 1,2,3,4,5 možeš otvoriti oči (oblači se kao pripovjedačica).
I našli smo se u zemlji bajki, a ja sam se pretvorila u pripovjedača.
Oh, što je? Odgovori djece (škrinja), vjerojatno je čarobna, otvorimo je, u škrinji nalaze pismo i knjige. (Tekst pisma sa zadacima)
Tekst pisma:
Dragi momci. Pišu vam bajkoviti likovi iz svih bajki. Začarao nas je zli čarobnjak, pomiješao sve bajke i sve junake. Pomozite nam, molim vas, da uđemo u vaše omiljene bajke, razočarajte nas. Da biste to učinili, morate izvršiti 6 zadataka. Radujemo se vašoj pomoći.
Junaci bajki.
1. Polje čuda "Pogađanje bajki"
(od 10 bajki pročitajte samo tekst njihove tri bajke)
2. Igra: "Ti meni - ja tebi."
(Djeca stanu u krug. Voditelj iz sredine kruga baca loptu djeci imenujući životinju. Djeca naizmjence odgovaraju u kojoj se bajci nalazi taj junak.) Na primjer: krava je bajka. "Mala - Khavroshechka".
Jarac - "Koza Dereza", "Vuk i sedam kozlića";

Medvjed - "Maša i medvjed", "Tri medvjeda", "Princeza žaba", "Zajuškina koliba";

Vuk - "Vuk i sedam kozlića", "Ivan Tsarevich i sivi vuk",; Lisičarka - sestra i sivi vuk).

Guske - "Guske-labudovi";

Lisica - "Ždral i lisica", "Zayushkina koliba", "Lisica i pijetao";

Hare - "Zayushkina koliba", "Kolobok", Teremok", "Rukavica";

Piletina - "Ryaba Hen".
Dobro napravljeno!

3. Igra "Nauči priču iz ilustracije"

- Bravo, iz zagonetke se može naučiti bajka. I pokušajte saznati bajku iz ilustracije (ilustracije za bajke "Vuk i sedam kozlića", "Šigava kokoš", "Lisičica - sestra i sivi vuk" obješene su na ploču).
1) - Dečki, pogledajte i recite mi iz koje je bajke ova ilustracija? - prikazuje ilustraciju iz bajke "Vuk i sedam kozlića" (Ovo je bajka "Vuk i sedam kozlića".)
- Tko je napisao? (Ova ruska narodna priča.)
Čemu nas ova priča uči? (To što strancima ne smiješ otvoriti vrata, poslušati majku, ne biti zao kao vuk, ali moraš biti ljubazan.)
2) - Pogledaj i reci mi iz koje je bajke ova ilustracija? - prikazuje ilustraciju iz bajke "Ryaba Hen" (Ovo je bajka "Ryaba Hen".)
- A koja je kokoš u ovoj bajci dobra ili loša? (Kokoš je dobra. Dala je baki i djedu zlatno jaje, a kad ga je miš razbio, smilovala im se i snijela im drugo jaje.)

Minuta tjelesnog odgoja "Priče"

Miš je brzo trčao (trči u mjestu)
Miš je mahao repom (imitacija pokreta)
Oh, ispao mi je testis (sagni se, "podigni testis")
Pogledaj, slomio sam ga (pokaži "testis" na ispruženim rukama)
Ovdje smo je stavili (sagnuti se)
I polili su ga vodom (imitacija pokreta)
Repa je narasla dobra i jaka (raširite ruke u stranu)
A sada ćemo ga povući (imitacija pokreta)
I skuhajte kašu od repe (imitacija hrane)
I od repe ćemo biti zdravi i jaki (pokaži "snagu")
Mi smo fina obitelj koza
Volimo skakati i voziti se (skakati u mjestu)
Volimo trčati i igrati se
Volimo udarati u rogove (stapaju se u paru i pokazuju “rogove” kažiprstima obje ruke)

4. Igra "Pogodi riječ koja je skrivena" (rad u podskupinama, štafelaj).

5. Igra "Pronađi bajku zagonetkom" (djeca ne imenuju, već pronalaze sliku).

Na nebu i na zemlji žena jaše na metli,
Strašna, zla, tko je ona?
Baba Jaga

Kod Aljonuškine sestre
Odveli su malog brata ptice.
Lete visoko
daleko gledaju
(guske labudovi)

Poletjela je strijela i pogodila močvaru,
I u ovoj močvari netko ju je uhvatio.
Tko, opraštajući se od zelene kože.
Jesi li postala slatka, lijepa, zgodna?
(Princeza žaba)

U blizini šume, na rubu,
Troje ih živi u kolibi.
Postoje tri stolice i tri šalice,
Tri kreveta, tri jastuka.
Pogađaj bez pojma
Tko su junaci ove priče? (Tri medvjeda)

Posadio djeda u polju
Cijelo ljeto raslo.
Vukla ju je cijela obitelj
Bio je vrlo velik.
(Repa)

6. Dramatizacija bajke „Lisica i koza“

Pripovjedačica: super si, hvala ti što si ispunio sve zadatke: razočarao si bajke i pomogao svim bajkovitim junacima da se vrate svojim bajkama. Imate dobro i osjetljivo srce.

Sigurno postoje darovi u čarobnoj škrinji za nas, da vidimo?

Za um i domišljatost,

Želim ti reći hvala

Za one koji su radili

Onima koji su pokušali

Svima ću pokazati dar iz škrinje.

(vadi društvenu igru ​​iz škrinje).

Vrijeme je da se vratimo u vrtić. Sjedimo na našem letećem tepihu.

1,2,3 polijećemo, ponovno zatvaramo oči.

1,2,3,4,5 evo nas opet u grupi, možete otvoriti oči (dok izgovara riječi učiteljica skida kostim pripovjedača)

Odgajatelj: Sada je naš sat došao kraju i vratili smo se u grupu.

Koji zadatak vam je bio najteži?

A koji je bio najlakši zadatak na našem putu?

Djeco, što vam se najviše sviđa?

Vjerovati u bajku je sreća.
I onaj koji vjeruje
Bajka je obavezna
Otvorit će sva vrata.

Dečki, pozdravimo se s gostima, a mi ćemo se upoznati s novom igrom ili bajkom.