Izvannastavne aktivnosti iz književnosti. Izvannastavna priredba iz književnosti posvećena godini književnosti Sastavci i kvizovi iz književnosti

Voditelj 1 U povijesti svake zemlje postoje nezaboravni datumi koji se pamte. Godine prolaze, generacije se smjenjuju, novi ljudi ulaze u povijesnu arenu, ali ostaje sjećanje na te događaje bez kojih nema prave povijesti. 190 godina dijeli nas od surovog hladnog dana, kada su najbolji sinovi Rusije izašli na Senatski trg da po cijenu života probude kmetsku Rusiju. "Senatski trg" i "Černigovska pukovnija" postali su povijesni i kulturni simboli. Dovoljno je izgovoriti ove fraze i osjetit ćete pomiješane osjećaje: ponos i tugu, prvi zbog svjesnog čina za slobodu, drugi zbog prvog tragičnog poraza.

Voditi 2: Ustanak 14. prosinca 1825. na Senatskom trgu u Petrogradu je ugušen. Presudom Vrhovnog kaznenog suda petorica dekabrista (P. Pestel, K. Rylejev, S. Muravjev-Apostol, M. Bestužev-Rjumin, P. Kahovski) obješeni su u noći 13. srpnja 1826. godine. 25 ljudi je protjerano na vječni prinudni rad, deseci dekabrista na prinudni rad u trajanju od 20 godina. Cijena koju su rani revolucionari platili za pokušaj transformacije Rusije bila je vrlo visoka. Sumorni i vlažni kazamati Petropavlovske tvrđave, robija i višegodišnje progonstvo.

Voditelj 1: I ubrzo, jedna za drugom, istom beskrajnom sibirskom magistralom, supruge decembrista krenule su

Voditelj 1:stih

Voditi 2:stih

Voditelj 1 Kako su tada bile mlade, kako šarmantno ženstvene...

Slajd 4 Pjesma i spot iz filma "Admirali" - "Ljubav i razdvajanje"

Slajd 5 Trubetskaya

Voditelj1: Dvadesetogodišnja kći grofa Lavala, Jekaterina Ivanovna Trubeckaja, prva je otišla u Sibir.

Scena razgovora s kraljem (Slažem se, slažem se...)

scena1

Nikola 1 . Žena, slijedeći muža, biva upletena u njegovu sudbinu, gubi prijašnje titule, postaje žena osuđenika.

Princeza Trubeckaja: složiti se

Nikola 1: djeca koja se ukorijene u Sibiru postat će seljaci u tvornicama.

Princeza: složiti se

Nikola 1: nemoguće je sa sobom ponijeti novac ili vrijedne stvari

Princeza: složiti se

Nikolaj1: ne traži sastanke s mužem, osim dva puta tjedno, ne daj mužu ništa, novac, papire, tintu. Ne pišite nikome, ne šaljite, ne primajte pisma

Princeza: složiti se

Nikola 1: susret s mužem samo u zarobljeničkoj haljini

Princeza: složiti se

Nikola 1: ako su kriminalci kriminalci, strašni ljudi, ogrezli u poroku, zlostavljaju vas ili ubiju, vlasti nisu odgovorne.

Princeza: složiti se. Spremna sam hodati sedamsto milja koje me dijele od muža, korak po korak rame uz rame s osuđenicima. Molim te pošalji mi danas!

Trubeckaja: Vaša Ekselencija već zna moju želju da dijelim sudbinu svog nesretnog muža. Ponavljam vam da se odričem svih ovozemaljskih blagodati i čiste i mirne savjesti dobrovoljno se prepuštam poniženju, siromaštvu i svim teškoćama poslanog tužnog postojanja.

Voditelj 1:

Mirno, izdržljivo i lagano

Nevjerojatno dobro koordinirana kočija,

Sam grof je otac više puta, a ne dvaput

Prvo probao

U njega je upregnuto šest konja,

Svjetiljka unutra je bila upaljena.

Sam grof je popravljao jastuke,

Napravio sam medvjeđu šupljinu u nogama

Moljenje molitve, škapular

Obješena u desnom kutu

I jecao...

Princeza - kći

Idem negdje večeras...

Scena oproštaja s ocem

Trubeckaja

Da, kidamo srce na pola

jedno drugom, ali, draga,

Reci mi, što još možemo učiniti?

Možete li pomoći melankoliji!

Onaj tko bi nam mogao pomoći

Sad... žao mi je, žao mi je!

Blagoslovi vlastitu kćer

I pusti u miru!

Bog zna, vidimo se opet

Jao, nema nade!

Oprosti i spoznaj svoju ljubav

Tvoj posljednji testament

Duboko ću pamtiti

Na suprotnoj strani…

Ne plačem, ali nije lako

Da se rastanem s tobom!

O, Bog vidi! Ali druga dužnost

I više i teže

Zove me... Oprosti, dragi moj!

Ne koristite uzalud riječi!

Dalek je moj put, težak je moj put,

Moja je sudbina strašna

Ali grudi sam obukao čelikom ...

Budi ponosan - ja sam tvoja kći

Voditelj 1: Dopuštenje je izdano dva tjedna kasnije. U Krasnojarsku se kočija pokvarila, pratnja se razboljela. Princeza nastavlja put sama, u tarantasu. U Irkutsku, guverner ju je dugo zastrašivao, ponovno zahtijevajući pismeno odricanje od svih prava.

Scena razgovora s guvernerom

U Nerčinsk! Uplatite brzo!

Došao sam vas upoznati.

Reci im da mi daju konje!

Molim te uspori. Naš put je tako loš Moraš se odmoriti...

Hvala vam! Ja sam jak... Dalek je moj put...

Svejedno će biti osam stotina milja, I glavna nevolja: Put će ovdje ići gore, Opasna vožnja!.. Dvije riječi koje trebate reći Na usluzi, i osim toga Imao sam sreću da sam grof znao Služio s njim sedam godina. Tvoj otac je rijedak čovjek Srcem, razumom Zauvijek utisnut u dušu Zahvalnost njemu Na usluzi svojoj kćeri Spremna sam... Tvoja sam...

Ali meni ne treba ništa! (Otvori vrata hodnika.) Je li posada spremna?

Dok ne kažem Neće biti posluženo...

Zato naručite! Pitam...

Ali ovdje postoji trag: Poslano zadnjom poštom

Što je u njemu: Da se ne vratim?

Da, bilo bi bolje.

Ne... ne usuđujem se reći... Ali put je još daleko...

Pa kakav dar i razgovor! Jesu li moja kolica spremna?

Ne! Nisam još naručio... Princeza! evo ja sam kralj! Sjedni! već sam rekao. Ono što sam znao od davnina, A grof... iako te pustio, Tvojom dobrotom Ali tvoj odlazak ga je ubio... Vrati se uskoro!

Ne! jednom odlučeno Ja ću to dovršiti! Smiješno mi je da ti kažem Kako volim svog oca Kako voli. Ali druga dužnost I gore i sveto Zove me. Moj mučitelj! Imajmo konje!

Dopustite mi, gospodine. I sam se slažem Ono što je dragocjeno svaki sat Ali znate li dobro Što vas čeka? Naša strana je jalova A ona je još jadnija, Ukratko, naše proljeće je tu, Zima je još duža. Da, osam mjeseci zime Eto - jeste li znali? ... Vjeruj mi, nećeš biti pošteđen, Nitko se neće smilovati! Neka vaš muž - on je kriv ... A ti trpiš... zbog čega?

Bit će strašno, znam Život mog muža. Neka bude moje Ne sretniji od njega!

Budite takvi! Nećete se spasiti, nažalost! .. Ali znajte da poduzimanjem ovog koraka, Izgubit ćeš sve!

„Što još mogu izgubiti?

Skačući za mužem, Odričete se znaka Obavezno iz vaših prava!

Ne! Ne cijenim ih Uzmi ih brzo! Gdje je tu odricanje? Potpisat ću! I živi - konji! ..?

Potpišite ovaj papir! Što si ti?.. Bože moj! Uostalom, to znači postati prosjak I to jednostavna žena! Nemam te pravo pustiti Princezo, konji! Bit ćete vođeni kroz faze Uz konvoj...

Zašto ne reći sve odjednom? otišla bih dugo... Reci stranci da pokupi Dolazim! Ne zanima me!..

Oprosti! da, mučila sam te, Ali i sam je patio Ali imao sam strogi red Prepreke koje treba postaviti umjesto vas! Ne mogu, ne želim Tiranizirati više od tebe... Odvest ću te tamo za tri dana... (Otvarajući vrata, on vrišti.) hej zakopčaj se sad!..

Domaćin 2: Jekaterina Ivanovna Trubeckaja bila je kći grofa Ivana Stepanoviča Lavala. Majka Ekaterina Ivanovna posjedovala je veliku talionicu bakra, rudnik zlata i nekoliko imanja. Palača Laval na Promenade des Anglais blistala je izuzetnom ljepotom i luksuzom uređenja. Suvremenici su bili zadivljeni veličanstvenošću bodova koji su davani u ovoj kući. Posjetilo ih je svo peterburško plemstvo, car Aleksandar I

Slajd 6 konjanika

Slajd 7 Sibir, rudnici ...

Trubeckaja: Stigavši ​​u Nerčinsk, unajmio sam malu kolibu nasuprot zatvora za teške poslove. Koliba je toliko mala da ležiš s glavom uza zid - noge se odmaraju na vratima, ujutro se probudiš - kosa ti je zaleđena za zid. Ograničio sam hranu - juhu i kašu za ručak, doručci i večere su u potpunosti otkazani.

Voditelj 1 Prošlo je 13 godina života u zatvorskim kazamatima. Do tada su obitelj činile tri kćeri i mali sin. Godine 1839. završio je rok teškog rada za dekabriste, koji su bili osuđeni u prvoj kategoriji. Ali kralj ih nije pustio van. Obitelj se smjestila u malom selu Oeke u blizini Irkutska.Teške godine progonstva potkopale su zdravlje princeze.

Izvadi lampu

Voditi 2 Sa smrću princeze, kuća Trubetskoy je stajala kao mrtva. Godine 1856. Trubetskoyu je dopušteno otići u Rusiju. Kad je otišao ispratio ga je gotovo cijeli grad. U samostanu Znamensky, gdje su pokopani njegova žena i djeca, princ se oprostio od skupog groba i napustio Sibir, ali posvuda mu je bilo neugodno i, nakon što je živio samo šest godina nakon smrti svoje žene, princ je umro.

Slajd 8 Volkonskaya

Voditelj 1: Nakon princeze E. I. Trubetskoy, u dubokoj tamnoj noći, mlada, još uvijek vrlo mlada princeza Maria Nikolaevna Volkonskaya napustila je svoju rodnu zemlju.

Volkonskaja : “Saznao sam za tvoje uhićenje, dragi prijatelju. Ne dopuštam sebi da očajavam... Kakva god bila tvoja sudbina, dijelit ću je s tobom, slijedit ću te u Sibir, na kraj svijeta, ako treba - ne sumnjaj u to ni trenutka, moj voljeni Serge.

Voditelj2: Njen muž je osuđen na vječnu robiju.

Volkonskaja : Oprostite ljudi! Moje je srce dugo predviđalo moju odluku. I čvrsto vjerujem: od Boga je! I žaljenje ti govori. Da, ako treba da odlučim o izboru Između muža i sina - nema više, idem tamo gdje sam potrebnija, idem onome koji je u zarobljeništvu! Sina ću ostaviti u vlastitoj obitelji, brzo će me zaboraviti. Neka djed malome bude otac, neka mu sestra bude majka. Još je tako mali! A kad odraste I sazna strašnu tajnu, Vjerujem: razumjet će osjećaj majke I opravdati je u srcu!

Vozio sam dan i noć. Odjurivši u Nerčinske rudnike, bez gledanja sam potpisala sve što se od mene tražilo, svega se odrekla i tražila samo jedno - brzi sastanak sa svojim mužem.

Scena sastanka sa svojim mužem (Pjesma "Žene decembrista") 1-2 stiha

Scena Volkonske sa suprugom (možete pod "Ave Maria") uz tihu glazbu

Volkonskaja (bacajući crni šal) : Jednog siječanjskog poslijepodneva 1828. moj mali sin Nikolaj umire u Petrogradu. Otac je zamolio Puškina da napiše epitaf za nadgrobnu ploču mog sina. Uskoro je Puškin napisao:

U sjaju, u radosnom miru,

Na prijestolju vječnog stvoritelja,

S osmijehom gleda u zemaljsko progonstvo,

Blagoslivlja majku i moli za oca.

Smrt sina za mene je bio veliki gubitak. Ništa me nije moglo umiriti. Jedina mi je utjeha moj dragi, moj jadni Sergej.

Ubrzo me snašla nova tuga – otac mi je na samrti. Prije smrti, ipak mi je oprostio. Prije njegove smrti, pored njega je bio moj portret. Gledajući ga, svećenik je rekao: "Ovo je najčudesnija žena koju sam poznavao." 1830 ... kolovoz ... Moja sićušna kći Sophia umire, ne poživjevši ni jedan dan. Ali nalazim u sebi snagu za život. Živi za onoga koga voliš.

Domaćin 2: Maria Nikolaevna Volkonskaya živjela je u teškom radu i izgnanstvu 30 godina. Umrla je 1963. kada je imala 53 godine.

Glazba "Ave Maria"

Slajd 9 Muravyova

Voditelj 1: Fontanka, 25. More svjetla, glazba grmi, lopta. Među plesačima je i Aleksandra Muravjova, supruga autora Ustava Sjevernog društva - Nikite Muravjova.

Aleksandra: Od prve minute kad sam vidio Nikitu, od prvog sastanka, od prvog poljupca, u srcu sam zadržao radostan osjećaj neprolazne ljubavi.

Slide 10 Pjesma-video "Ne obećaj mladoj djevojci"

"Satnik Glavnog stožera garde Nikolaj Muravjov, koji je na odmoru, treba biti uhićen!" - ljutito su zvučale riječi Nikole I.

Aleksandra . Moj dobar prijatelj! Moj anđeo! Tvoje pismo mi je bilo poput groma. Ti si kriminalac! Vi ste krivi! Ne stane mi u glavu. Tražiš me za oprost, nemoj tako sa mnom razgovarati, slamaš mi srce. Nemam ti što oprostiti. Skoro tri godine koliko sam bio u braku, nisam živio na ovom svijetu, bio sam u raju. Sreća ne može biti vječna. Ne predaj se očaju, ovo je slabost nedostojna tebe. Ne boj se za mene, sve ću uzeti. Ja sam najsretnija žena.

Aleksandra: U veljači 1823. udala sam se za 27-godišnjeg gardijskog kapetana Nikitu Mihajloviča Muravjova. Otišla sam u Sibir početkom siječnja 1827., stigla u Irkutsk za 20 dana, kupila malu drvenu kuću nedaleko od zatvora i dobila dopuštenje da viđam muža dva puta tjedno.

Voditi 2 Aleksandra Grigorjevna Muravijeva, grofica Černiševa po ocu, bila je nježna, mlada, lijepa žena. Mnogi decembristi u svojim memoarima govore iskrene riječi o njezinoj dobroti duše i nježnoj prirodi, o njezinoj samopožrtvovnosti. Njoj je A. S. Puškin prenio svoju poruku Sibiru "U dubinama sibirskih ruda ..."

Muraviev: Kad sam dobila dozvolu za prvi susret s mužem, bio je jako bolestan, imao je temperaturu. Opraštajući se, neprimjetno sam od stražara stavio mu u ruku papirić. Već u ćeliji, kada ju je otvorio, Nikita Muravyov je ugledao bolno poznat rukopis, bilo je nemoguće pogriješiti, bila je to poruka voljenog prijatelja A. S. Puškina. Pjesnik nije ni slutio koliko su duhovne snage dekabristi dobili iz njegove pjesme ..

Čitanje pjesme (čitaju svi redom) Tiho Ave Maria

U dubinama sibirskih ruda

Budite ponosni na strpljenje

Tvoj žalosni rad neće biti izgubljen

I propast visoka težnja.

Nažalost vjerna sestro,

Nada u mračnoj tamnici

Probudi se vedrina i zabava,

Doći će željeno vrijeme:

Ljubav i prijateljstvo na vama

Stići će kroz sumorna vrata,

Kao u svojim teškim radnim rupama

Dolazi moj slobodni glas.

Past će teški lanci

Srušit će se tamnice – i sloboda

Bit ćete rado primljeni na ulazu,

A braća će ti dati mač.

Voditelj 1: Godine 1829. rođena je kći Sofija. Ali "iz domovine" stižu gorke vijesti: umrla je majka, otac je pao u melankoliju, umrle su zaostale kćeri (jedna je bila vrlo mlada, druga je poludjela). Pa ipak, na šaljivo pitanje dekabrista I.D. Yakushkina: "Koga voliš više: Boga ili Nikitušku?" (muž), uz osmijeh je odgovorila

Muravjova: Gospodin se neće uvrijediti što više volim Nikitušku.

Voditelj 1: A ona je tada imala 27 godina - ostalo joj je šest mjeseci života. Čak i posljednje minute svog života, Aleksandra je izdržala. Diktirala je oproštajna pisma rodbini, tješila i hrabrila muža. Tijekom ovih nekoliko sati oproštaja sa suprugom, Nikita Muravyov je posijedio. Postala je prva supruga dekabrista koji su pronašli svoj grob na sibirskom tlu; kasnije je njen suprug Nikita Muravjov na ovom mjestu sagradio kamenu kapelu u kojoj je noću i danju gorjela svjetiljka. Do kraja života N. Muravyov se nije odvajao od portreta svoje supruge.

Domaćin 2: Umrla je u Sibiru u 28. godini.

Slide 11 Pjesma - video "Tvoje vjenčano ruho još nije sašiveno."

Voditelj 1: Tako je završio životni ciklus još jednog para dekabrista koji su Sibiru dali 30 godina života. Ali žene dekabrista, koje su dijelile sudbinu svojih muževa, bile su mnogo više.

Voditi 2: "Slava i ljepota tvog spola! Slava zemlji koja te podigla! Slava muževima koji su počašćeni takvom bezgraničnom ljubavlju i takvom odanošću, tako osjetljivim, idealnim ženama! Zaista ste postali uzor nesebičnosti, hrabrosti i čvrstine. Neka vaša imena budu nezaboravna! - napisao je dekabrist A. Belyaev.

Voditelj 1: Zapamtite imena žena dekabrista, koje su svojim primjerom pokazale herojsku snagu i bezgraničnu odanost ruskih žena: Ekaterina Ivanovna Trubeckaja, Marija Nikolajevna Volkonskaja, Aleksandra Grigorjevna Muravjova, Praskovja Egorovna Annenkova (Polina Gobl), Natalija Dmitrijevna Fonvizina, Aleksandra Ivanovna Davydova, Camilla Petrovna Naryshkina, Maria Kazimirovna Yushnevskaya, Anna Vasilievna Rosen, Alexandra Vasilievna Entaltseva, Varvara Mikhailovna Shakhovskaya.

nijema scena

Volio si, i na način na koji voliš -

Ne, još nitko nije uspio!

O moj Bože!.. i preživi to...

A srce nije bilo rastrgano na komadiće ...

Romansa "Posveta ženama dekabrista"

MOU Srednja škola Krasnoborskaya

Kviz

"JAKA VEZA"

ODRŽALI: učitelj

ruski jezik i književnost

Dorozhkina O.V.

Krasni Bor, 2012

Cilj:

1. Generalizirati znanje učenika o ruskom jeziku i književnosti, identificirati njihovu pismenost.

2. Razvijati vještine logičkog razmišljanja.

Oprema: kartice sa zadatkom "Pametna tratinčica", plakati s izjavama velikih pisaca o ruskom jeziku i književnosti, prazni listovi i olovke, "umovi" za nagrađivanje sudionika, multimedijski projektor, računalo.

Plan:

Obilazak: "Pametna tratinčica"

Turneja: "MILIJUN PITANJA"

Obilazak: Zagonetke, poslovice i zagonetke.

Obilazak: "Znate li ..?"

Tour Igre s riječima.

Napredak događaja:

Uvodni govor.

Jednom je V.I. Dal i sin Melnikova-Pečerskog prošetali su vrućeg ljetnog dana. Nakon šetnje Vladimir Ivanovič ga je počastio divnim domaćim kvasom i upitao:

- "Što je dobar kvas?".

Dobro, rekao je.

A što je dobro?

Ukusno, hladno, s erfixom.

S čim? Dahl je bio zabrinut.

S erfiksom, - ponovio je, već pomalo posramljen strogim izrazom lica sakupljača "živog velikog jezika"?

Što ste vi, stranac ili tako nešto, ili Rus? Kako se kaže na ruskom. On je šutio, ne znajući kako prevesti "Erfix" na ruski.

O, Francuzi, Francuzi! Idi svome ocu i pitaj.

pjenušava! - izlanuo je mladić nakon što je otišao i upitao oca.

An, lažeš! ispravio ga je Dahl. Krepki kvas (svjež, okrepljujući, jak).

Volite li ruski jezik kao Dal?

Znate li ruski kao što je Dal znao? Danas ćemo saznati.

“Čovjek se najviše razlikuje od drugih životinja riječju ili jezikom; stoga je znanost o jeziku istinski ljudska i najvažnija”, rekao je N.M.Karamzin.

"Imam ključ svih nauka,

Upoznat sam sa cijelim svemirom.

To je zato što posjedujem

Inkluzivni ruski jezik!" -

napisao je jakutski pjesnik S. Danilov.

Naš današnji kviz "Slaba karika" posvećen je poznavanju ruskog jezika i književnosti. Dobro su u antici rekli: “Prvo az i bukve, a onda ostale nauke”, “Učiti učiti je uvijek korisno.”

Ovdje su se danas okupili oni najhrabriji koji će moći zaraditi vlastitim umom. Samo je novac poseban. To su "umovi". Upamtite, kako kažu: "jednoumlje je dobro, ali dvoje je bolje." Tijekom igre moći ćete poboljšati svoje mentalno stanje.

Dakle, počinjemo prvi krug.

Zadatak ove ture zove se "Pametna tratinčica". Svaki od sudionika dobiva laticu od kamilice, na čijoj poleđini su ispisane dvije riječi. Vaš zadatak je zapamtiti pravila koja karakteriziraju te riječi, odnosno dati im definiciju.

(Učenici naizmjence odgovaraju)

II. Turneja: "Milijun pitanja"

Odgovori na pitanja. Pitanja ću postavljati svakom sudioniku pojedinačno. Ostali sudionici nemaju pravo odgovarati na pitanje koje nije njihovo. Ako učenik ne odgovori na pitanje, pravo odgovora ima igrač koji je prvi podignuo ruku. Morate brzo odgovoriti, nema vremena za razmišljanje.

Tko je napisao pjesmu "Borodino"? (Ljermontov)

Što je u riječi ispred korijena? (konzola).

Kako se zove građevina za prijelaz rijeke? (most).

U kojem Puškinovom djelu se riječ "tamo" ponavlja 14 puta? (Ruslan i Ljudmila)

Koji je književni junak spasio zečeve tijekom potopa? (djed Mazai)

Koliko slova ima ruska abeceda? (33)

Jesu li riječi "podvodni" i "vozač" istog korijena? (Ne)

Tko je treći od koga je otišla punđa? (zec)

Koliko padeža ima u ruskom? (6)

Na koje pitanje odgovara riječ u genitivu? (tko što?)

Bijeli napitak, zdrav i za djecu i za odrasle? (mlijeko)

Kako se zove glavni lik bajke "po želji štuke"? (Emelja).

Koliko konjugacija ima glagol? (2)

Koliko su godina starac i starica pecali kraj sinjeg mora? (33)

Kakav je završetak imenica 1. deklinacije? (ž. i m.r. - IaI, - IaI)

Kojem žanru pripada "Gospodarica Bakrene planine"? (priča)

Kako se zove redovnikova privatna soba u samostanu? (ćelija)

Što će, prema Dostojevskom, spasiti svijet? (ljepota)

Kako završavaju dan i noć? (meki znak)

U kojoj bajci je djevojka odvedena u šumu, a vratila se kao bogata nevjesta? ("Morozko")

Kako se zovu glavni dijelovi rečenice? (subjekt i predikat)

Tko je tiskao prvu knjigu u Rusiji? (I. Fedorov)

tko je izmislio rusku abecedu? (Ćiril, Metod)

Neću, ne želim, ne znam. Jesu li ove riječi napisane zajedno ili odvojeno? (odvojeno)

Junak kojeg djela je vjerovao da su vrata pridjev, jer su vezana za svoje mjesto? "Podrast", "Inspektor" ili "Jao od pameti"

Koju tehniku ​​pisci koriste u naslovu djela “Očevi i sinovi”, “Rat i mir? (Antiteza)

Nastavite krilaticu: "A Vaska sluša ..." (da, jedi)

Kako se na ruskom nazivaju riječi kao što su: velik, ogroman, gigantski? (sinonimi)

Na koja pitanja odgovaraju riječi u prijedlogu? slučaj? (O kome o čemu?)

Što su zamjenice u drugom licu? (ti ti)

Koje su tri vrste književnosti? (epos, lirika, drama)

Kako se zove jak vjetar sa snijegom? (mećava, mećava, snježna mećava)

Kako se zove poseban materijal za pisanje od trske u starom Egiptu? (papirus)

S kojim neprijateljem se bori Ilya Muromets? s Džingis-kanom, sa zmijom Gorynychom, slavujem razbojnikom.

Kako se zvao dječak kojeg su odgojili vukovi u džungli? (Mowgli)

Koji ključ ne može otvoriti bravu? (violina)

Iz kojeg su djela stihovi: „deka je pobjegla, plahta je odletjela”? ("Moidodyr" Chukovsky)

Što znači stara riječ "brijač"? (frizer)

Koje književno sredstvo koristi Puškin u stihovima "zavijat će kao zvijer, a onda će plakati kao dijete"? (usporedba)

Kako se zovu riječi suprotnih značenja? (antonimi)

Dopuni poslovicu: „Gonit ćeš dva zeca.... ? (nećeš uhvatiti nijednog)

Je li pećnica glagol ili imenica? (oba)

O kojem sufiksu ovisi pisanje korijena - -lag-, -lozh-mir - -mer-, -tir- -ter-, -bir- -ber-? (-â-)

Što znači izraz: "tući kante" i "brojiti vrane"? (zavaliti se)

Koliko je -n- napisano u riječi srebro? (jedan)

Dovršite poslovicu: „Strpljenje i rad ...? (sve će biti zdrobljeno)

Koji je od junaka narodnih priča poput lopte? (kolobok)

Kojeg su roda riječi: kaput, biro, loto? (srednji spol)

Koje je povrće moglo iščupati samo 6 likova iz bajke? (repa)

Može li se odrediti rod imenica ljigavac, puh, plačljivac, prljavac? (zajednički spol)

Naglasiti: dogovor ili dogovor?

Smatraju li svi vlasnika ove stvari na prvi pogled odličnim učenikom? (naočale)

Što je pokazalo put ne samo Ivanu - Careviću, već i Tezeju u labirintu? (klupko)

Kako redom nabrojati pet dana u tjednu, a da ne imenujemo broj ili naziv dana? Uz pomoć kojih priloga (prekjučer, jučer, danas, sutra, prekosutra)

III. kolo: Zagonetke, poslovice i zagonetke.

“Karlo V, rimski car, govorio je da je ispravno govoriti španjolski s Bogom, francuski s prijateljima, njemački s neprijateljima, talijanski sa ženama. Ali kad bi bio vješt u ruskom jeziku, onda bi, naravno, tome dodao da je pristojno razgovarati sa svima njima, jer bi u njemu našao sjaj španjolskog, živost francuskog, snagu njemački, nježnost talijanskog, štoviše, bogat i snažan u slikama, kratkoća grčkog i latinskog jezika. Tako je rekao Lomonosov. Teško je ne složiti se s njim. Te su se osobine posebno jasno očitovale u djelima U.N.T. Sada ćemo provjeriti kako znate poslovice i zagonetke.

1. zadatak.

Ja ću postavljati zagonetke, a vi ih rješavajte. Odgovara prva osoba koja podigne ruku.

Zagonetke

Kako god da vijuga, kuda luta -

Sve dolazi do mora sinjeg.

Neka put bude dalek

Ali ona se neće izgubiti.(Rijeka)

Gegati stazom

Do vodenih jastuka i popluna.

Izvrsni su plivači

Na šapama su crvene peraje.(guske)

Ona govori tiho

Razumljivo je i nije dosadno.

Češće razgovaraš s njom -

Postat ćeš 100 puta pametniji.(knjiga)

Ona napuhuje svoje strane

Vaša četiri ugla

A ti kako noć dolazi

I dalje će vas privlačiti.(jastuk)

Pet stepenica - ljestve,

Na stepenicama – pjesma.(bilješke)

Pogodite momci

Kakva je figura akrobat?

Ako ti se obije o glavu

Bit će točno tri manje. (devet)

Jači sam od deset konja.

Gdje ću kroz polja proći u proljeće,

Ljeti će kruh postati zid.(traktor)

Trideset i tri rođene sestre -

napisane ljepote,

Živjeti na istoj stranici

I posvuda su poznati!(pisma)

Njen izgled je kao zarez,

Heklani rep, i to nije tajna:

Ona voli sve lijenčine

Ali njezine ljenčine nisu.(dvojka)

Dvije sestre jedna do druge

Trče krug za krugom.

Shorty - samo jednom

Onaj gore – svaki sat(kazaljke na satu)

jednogodišnji grm

Ispustiti list svaki dan

Proći će godina

Otpast će cijeli list.(kalendar)

Kakva ptica leti?

Po sedam u svakom jatu

Lete u nizu,

Ne vraćaju se.(dani u tjednu)

Kuća nije velika, ali su vrata velika

Ne ulazi, nego ulazi.(garaža)

Hodaš - čeka te

Osvrni se oko sebe - trčanje kući.(cesta)

Kakva zvijer: zimi jede, ljeti spava, tijelo je toplo, ali krvi nema.

Sjednite na njega, ali nećete biti podignuti sa svog mjesta.(peći)

U dvorištu planine

I u kolibi s vodom.(snijeg)

Ja sam zeljasta biljka

S cvijetom jorgovana

Ali promijenite naglasak

I pretvorim se u slatkiš.(iris)

Ona hrani sve, ali ne jede sebe.(žlica)

Tko nosi šešir na nozi?(gljiva)

Ne čuje na uho, ne diše na nos,

Gdje će posjetiti - rep će izgubiti(igla i konac)

2. zadatak ovaj krug – nastaviti poslovice i objasniti njihovo značenje.

Ne žurite s jezikom, ... (požurite s poslom).

Nova odjeća je bolja ... (a prijatelji su stari).

Kad prijatelj pita, ... (nema sutra).

Ruke će nadvladati jednog, ... (znanje - tisuću).

Kamen koji se kotrlja ne skuplja mahovinu).

3. zadatak ova turneja - pogodite zagonetke

Pogledajte prezentaciju događaja.

IV turneja: "Znate li ..?"

Jednom je tigar uhvatio lisicu, ona je lukava, okrenula svoj pahuljasti rep, podigla lice gore: - Da se nisi usudio sjesti na mene! Poslan sam ovamo da budem gospodar šume. Tigar je pogledao lisicu i nije vjerovao.

Ne vjeruješ mi? Pa pođi sa mnom u šumu. Vidi kako me se životinje boje. Tigar se složio. Šuma je važno hodala ispred, a tigar za njom. Što je ovdje gore! Sve životinje i ptice, vidjevši tigra, pojurile su u šikaru, popele se dublje u rupe. Pa, jeste li sada uvjereni? Tko me se ne boji? "Da, ti si zaista moćan", odgovorio je tigar. Ova je priča nastala prije više od dvije tisuće godina. Ali čak i sada postoji frazeološka jedinica "lukav kao lisica".

1. zadatak ovog obilaska: Poznajete li frazeološke jedinice? Sada provjerimo. Na ekranu ćete vidjeti frazeološke jedinice, vaš zadatak je pogoditi i objasniti njihovo značenje. Zove onoga koji je prvi podigao ruku.

Sjedi u galošu.

Stavite žbicu u kotač.

Voditi za nos.

Na lopovu i kapa gori.

Zajedno pojedite pud soli.

Krokodilske suze.

Znati napamet.

2. zadatak ove turneje - pogoditi krilatu slavu iz djela Krylova. Ja zovem početak a ti kraj.

A vi, prijatelji, nemojte sjediti .... (nisu svi dobri u glazbenicima)

Jeste li svi pjevali? Ovaj posao…. (pa idi plesati)

Sjenica je proslavila, .... (ali nije obasjala more)

Kukavica hvali pijetla ... (zbog toga što hvali kukavicu)

Ti si kriv što... (Što želim jesti)

Tko je kriv, tko je u pravu, nije na nama da sudimo, već samo na .... (i još uvijek tu)

I lijes .... (upravo otvoren)

V kolo: Igre riječima.

Najduže prezime na svijetu je stanovnik Istanbula. Ima 43 slova, a krajem prošlog stoljeća u američkoj državi Wisconsin umro je vođa jednog od indijanskih plemena. Nijedan majstor nije mogao staviti svoje ime na nadgrobnu ploču. Imao je 122 slova. A najkraće prezime na zemlji, prema znanstvenicima, sastoji se od 1 slova - ovo je francusko prezime O. Postoji i najkraće geografsko ime u Francuskoj - postoji selo koje se zove I. Za što sam ja? Ne boj se, neću te natjerati da zapamtiš te riječi. Samo se igramo riječi.

1 igra: Na ekranu je ispisana riječ "republika". Od ovih slova morate sastaviti što više riječi. Svako slovo može se koristiti samo jednom.

2. utakmica. Vaš zadatak je smisliti najveći broj riječi u rimi: garaža, prtljaga.

(Prtljaga, zemunica, pejzaž, posada, fatamorgana, cirkulacija, straža, masaža, ucjena, instalacija, ukrcaj, snalaž, karakter, arbitraža, drenaža...).

3. zadatak. Kažu da se od muhe ne može napraviti slon. Ali lingvisti su to uspjeli. Pogledajte poster (poster u prilogu). Ovu igru ​​je izmislio Lewis Carroll. Riječ je napisana na listu papira. Ispod je napisana još jedna riječ s istim brojem slova. Morate pokušati korak po korak pretvoriti gornju riječ u donju. U svakom pokušaju može se promijeniti samo jedno slovo. Vaš zadatak je pretvoriti riječ "pjesnik" u riječ "mjesec". Da biste to učinili, morate pogoditi tri međuriječi.

pjesnik

luka

džep

mjesec.

Rezimirajući igru .

Perzijski učenjak vezir sahib (10. stoljeće) strastveno je volio knjige. Imao je knjižnicu s oko 117 tisuća knjiga. Knjižnicu je uvijek nosio sa sobom kada je putovao. Za prijevoz knjiga angažirano je 400 deva. Deve su se uvijek kretale abecednim redom, tako da su karavane lako mogle pronaći bilo koju knjigu koju je vezir sahib trebao.

(ČESTITAMO POBJEDNICU IGRE)

Završna riječ.

Talentirani učitelj V. A. Sukhomlinsky napisao je: “Riječ je najsuptilniji dodir srca; može postati nježan, mirisan cvijet, i oštar nož koji je iščupao nježno tkivo duše, i užareno željezo, i grumenje prljavštine... oživjeti, povrijediti i izliječiti, ... stvoriti osmijeh - i izazvati suze, roditi vjeru u čovjeku - i uliti nepovjerenje.

Doista, riječ je velika moć. Učite svaki dan pravilno baratati riječju ako ne želite ostati slaba karika u lancu velikih državnih postignuća.

Svrha: pobuditi interes za umjetničku riječ.

• upoznati djecu s književnim stvaralaštvom;
• izgraditi dobar odnos s učenicima;
• promicati razvoj mišljenja i kognitivne aktivnosti, kreativne sposobnosti;
• razvijati maštu, domišljatost, mišljenje, govor učenika.

Tijekom nastave

- Pozdrav, dragi prijatelji! Danas ćemo napraviti jedno neobično putovanje u svijet književnosti bajki. Susrest ćemo se s omiljenim likovima iz bajki, naučiti puno zanimljivih i korisnih stvari. Kad odrasli idu na put, uvijek ponesu putnu torbu, ruksak ili kofer. Odrasli dugo zbrajaju i provjeravaju jesu li što zaboravili. I ponijet ćemo sa sobom “Književni kovčeg”. Ima 5 odjeljaka, a svaki ima 5 džepova, morate provjeriti sadržaj svakog džepa. Vjerojatno ćete biti znatiželjni pogledati u svaki odjeljak, u svaki džep. Danas ćemo pogledati rubriku „Putevima bajke“.

Književna aktovka
1.	Putevima bajke	10	20	30	40	50
2.	Riznica narodnih mudrosti	10	20	30	40	50
3.	KAO. Puškina	10	20	30	40	50
4.	Vilinski matematički čarobnjaci	10	20	30	40	50
5.	svašta	10	20	30	40	50

Rubrika “Putevima bajke”.

Bajke su najstariji žanr usmene narodne umjetnosti. Došli su nam iz davnih vremena. Nudim vam 5 blokova zadataka koji se odnose na narodne i autorske bajke, bajkovite junake, čarobne bajkovite predmete. Nadam se da će vam ovi zadaci obnoviti znanje o ovom žanru.

Pa počnimo! Vjerojatno ste primijetili brojeve od 10 do 50. To je složenost problema. Što su pitanja teža, to je njihov rezultat veći. Imamo 2 tima, zajedno birate odgovore, zajedno raspravljate o njima, ali samo jedan odgovor. (Imena timova su unaprijed određena.)

Tko započinje odabir zadataka? Onaj tko pogodi jednu škakljivu zagonetku.

- Patka je u vodi, a rep je na gori.
Patka u moru, rep na ogradi.
(kutlača).

Dodatno:

- Ne piju iz njega, ne jedu, samo gledaju. (dipper Velikog medvjeda.)

- Kakva životinja?

Ljeti spava, zimi jede.
Tijelo je toplo, ali nema krvi.
(Peći.)

10. Zadatak “Riješi zagonetku”.

Šifrirana riječ je Crvenkapica, junakinja bajke Ch.Perraulta.

20. Natječaj „Oglasna ploča“.

Iz teksta oglasa treba pogoditi tko ga je napisao. Timovi daju pismene odgovore. Za svaki točan odgovor 1 bod.

1. Nudim usluge guvernante. Neodgojene dječake naučit ću čitati, računati, pisati, kao i lijepo ponašanje. (Malvina.)
2. Usamljeni sanjar, visine 13 m, težine 4 tone, dat će vatrenu ljubav svojoj troglavoj djevojci. (Zmaj.)
3. Svi prinčevi! Sljedećih 100 godina ne smetajte svojim poljupcima - stvarno želite spavati. (Uspavana ljepotica.)
4. Iskusni stolar od materijala kupca isplanirati će vam klince i ponekog dječaka . (Papa Carlo.)
5. Napisat ću ti memoare, naučit ću te sastavljati pufere, mlaznice, gunđale itd. (Winnie the Pooh.)
6. Za sigurnost vas i vaših najmilijih na odmoru uz more pobrinut će se privatni zaštitarski ured na čelu sa čikom Černomorom. (33 heroja.).

30. “Tko živi ovdje?”

Prema opisu pogodite tko je vlasnik stana Za svaki točan odgovor 1 bod.

1. Ova nastamba je napravljena od hrastovog drveta. A crvenokosa drka je izbacila vlasnicu kolibe kad se njezina rastopila. Ime vlasnika - nesretni. (Hare iz "Hare Hut".)

2. Jedan od njih ima kuću napravljenu na brzinu od slame, drugi je izdržljiviji - od grana i grančica, ali treći ima kuću od kamena s jakim vratima. Navedite sve tri. (Nif-Nif, Naf-Naf, Nuf-Nuf.)

3. Na zapovijed, ova se zgrada okreće natrag prema šumi, prema gostu ispred, a njezina gospodarica miriše "ruski duh". (Baba Yaga.)

4. U ovoj trošnoj, trošnoj luci kraj sinjeg mora živjeli su 30 godina i tri godine. (Starac i starica iz "Priče o ribaru i ribici" A. S. Puškina.)

40. Košara s izgubljenim stvarima.

Imam košaru.
U njemu ne možete brojati stvari.
Težak i velik, njegova težina je pola puda.
Pogodi brzo. Što je u njemu i odakle dolazi?

Predmeti su poslagani na stol, dečki moraju pogoditi iz kojih bajki G.Kh. Andersena oni su sabrani. Za svaku stavku dani su savjeti.

1) U ovoj temi je sve dobro i lijepo gotovo nestalo, ali je sve beznačajno i odvratno posebno upalo u oči i postalo još ružnije - ogledalo. ("Snježna kraljica".)

2) Što je uzrokovalo nesanicu kod mlade junakinje - grašak. ("Princeza na zrnu graška").

3) Zahvaljujući ovom predmetu, junak daje snove djeci - kišobran. ("Ole Lukoye".)

4) Ovaj predmet služio je kao kolijevka za junakinju bajke, plave ljubičice služile su kao madrac, a latica ruže služila je kao pokrivač - orahova ljuska. (“Palčica.”)

5) Grm na kojem je cvjetala jedna ruža cvjetao je samo jednom u 5 godina - Ružin cvijet . ("Svinjar".)

50. Riješite križaljku.(Igra br. 4, zadatak 4, riječ “Bajka”. Zadatak: U križaljci su skrivena imena 8 likova iz bajke koje morate pronaći i opisati, možete se kretati u bilo kojem smjeru. Odgovor: duh, goblin, vještica, čarobnjak, vila, voda, sirena, patuljak).

Korisne informacije: - 7. studenog 2013. - 110 godina od rođenja Millyara Georgija Frantsevicha - našeg divnog glumca koji je 1944. godine igrao ulogu Koshcheia Besmrtnog, a također i ulogu Baba Yage u filmu "Mraz".

Pitanja za zatrpavanje.

1. Gdje živi Kashchei Besmrtni? (U palači.)
2. Koje vozilo ima Baba Yaga? (Malter.)
3. Gdje mogu pronaći smrt Kashcheija Besmrtnog? (Na vrhu igle.)
4. Tko je Baba Yaga po obrazovanju? (Vještica.)
5. U koga Kashchei Besmrtni pretvara neposlušne djevojke? (U žabama.)
6. Koje riječi treba koristiti za označavanje prebivališta Baba Yage? (Kolibo, kolibo, okreni se meni naprijed, pa natrag u šumu.)

Iznenađenje u kutiji za cvijeće.

Što je u njemu? Možete postavljati sugestivna pitanja.

Opis:
krijepi duh
omekšava srce
ublažava umor
budi misao
ne dopušta lijenosti da se smjesti.

Savjeti: 1. Gruzijci kažu da mu se moraš nakloniti 50 puta da dobiješ pravi...2. Najviše volim Britance, Kanađane, Arape, Amerikance. Ponajmanje kao u Kini, Indiji i Pakistanu. 3. Godine 1696. ruski car šalje ruske trgovce u Peking po njega. Dovozili su ih na brodovima, devama, saonicama, kolima. 4. U Rusiji se pojavio 1638. godine: mongolski kan poslao je ruskom caru dar - 60 kg ... u zamjenu za 100 samurovih koža. 5. Domovina ... je Kina. Prema legendi, pastiri su primijetili da se ovce nakon žvakanja ... (lišća) počinju brčkati i skakutati. 6. … raste u Kini, Indiji, Cejlonu, Argentini, Gruziji. 7. Dolazi u zelenoj, ciglastoj, pločicama, crnoj, dugih listova, gruzijskoj, kineskoj, cejlonskoj, argentinskoj, u piramidama ... i u vrećicama. 8. U bajci “Vanyushka and the Princess” možete ga piti sa šećerom u zalogaju ili prekriti.

Odgovor: čaj.

Sažetak: "Aritmetika bajki" od Vasilise Mudre.

Zadatak: Od broja razbojnika koji otvore vrata uz riječi: “Sim-Sim, otvori!” oduzmi broj djece iz bajke i junaka koji žive u kuli u šumi. Dobiveni broj podijelite s brojem mjeseci iz naslova knjige poznatog dječjeg pisca, dodajte mu iznos novca koji je u polju pronašla poznata junakinja bajke i dobivenoj brojci dodajte broj želja obično se ispunjava u ruskim narodnim pričama.

Saznajte imate li ocjenu o kojoj svaki učenik sanja.

Kako bi se zadatak pojednostavio, sudionici dobivaju sljedeće kartice:

(...) razbojnici - ((...) djeca + (...) junaci) + (...) želje = ?

(...) mjeseci + (...) novac

Toliko će bodova dobiti sudionici ako točno riješe zadatak, plus 1 bod za naslove bajki i njihove autore. (“Ali Baba i četrdeset razbojnika”; “Vuk i sedam kozlića”; A. S. Puškin “Priča o mrtvoj princezi i 7 heroja”; S. Maršak “12”; K. Čukovski “Muha-Tsokotukha”)

- Svi znate poznati izraz: "Bajka je laž, ali u njoj ima naznaka, pouka za dobre ljude!" Jeste li naučili lekciju?

Primjena. Elektronička prezentacija “Književna aktovka”.

Korišteni izvori:

1. Gornostaeva A.M., Larina E.S. “Učenje kroz igru". Serija elektroničkih obrazovnih proizvoda. Izdavačka kuća "Globus". Moskva.
2. Yaroslav Express - Georgy Frantsevich Millyar (Za pamćenje): jaroslaff.net ›modules.php
3. Georgy Millyar kao Baba Yaga: http://pda.privet.ru/post/134953738
4. Georgy Millyar kao Koshchei Besmrtni:

Studenti. Izvannastavna priredba iz ruske književnosti ne samo da otkriva učenikovo osnovno znanje o predmetu, već mu pomaže u razvoju, socijalizaciji i usađuje smisao za odgoj. Nastavnik književnosti, vodeći izvannastavni odgojno-obrazovni proces, unapređuje prirodne sposobnosti učenika da u svijetu knjige vide nešto više od teksta. Izvannastavna aktivnost iz književnosti kod učenika usađuje estetski ukus, odgaja ih humanošću i pokazuje uzor moralnih ideala.

Na što treba obratiti pozornost?

Razvoj izvannastavne aktivnosti iz književnosti počinje izborom metoda i oblika njezine provedbe. Učitelj bi uvijek trebao imati na umu da većina današnje djece nerado sjedi na glavnoj nastavi. Za izvođenje lekcije vrijedi odabrati materijal koji će izazvati veliko zanimanje djece. Bolje je provesti izvannastavni događaj o ruskoj književnosti u obliku razgovora. Odlični su i kvizovi u kojima učenici mogu pokazati svoje znanje.

Djecu je bolje upozoriti na događaj unaprijed. Možete unaprijed podijeliti zadatke i obavijestiti da će najaktivniji učenici biti nagrađeni.

Scenarij izvannastavnih aktivnosti iz književnosti. Rad "U lošem društvu"

Ciljani fokus događaja:

1. Pregled slika svih heroja, načela njihovog oblikovanja.
2. Poučavanje djece izražajnom čitanju, sposobnost analize pročitanog teksta, isticanje glavne stvari u sadržaju, razlikovanje morala i vrijednosti, usađivanje osjećaja za ljepotu.
3. Formiranje pozitivnih orijentacija u poznavanju značaja ruske književnosti.

Očekivani rezultati:

• poznavanje teksta i njegovog sadržaja;
• opažanje i analiza pročitanog;
• sposobnost isticanja teme, ideje teksta;
• prepoznavanje problemskih i klimaktičkih aspekata djela;
• sposobnost procjenjivanja postupaka junaka.

Prvi korak lekcije

Učitelj pozdravlja učenike, govori o ciljevima, ciljevima, temama događaja. Učiteljev govor može biti sljedeći:

"Bok dečki. Mnogi znaju da je svijet književnosti ocean u koji, zaronivši, možete pronaći nešto vrijedno. Dakle, svaki pisac pokušava unijeti nešto jedinstveno, ali vrlo važno, u povijest književnosti. Danas ćemo govoriti o tako velikom piscu kao što je Vladimir Galaktionovich Korolenko i njegovom djelu "U lošem društvu".

Svrha lekcije je znati prepoznati najveći dar u čovjekovom životu – osjetljivo srce sposobno suosjećati. Glavni zadatak je razumjeti promjene u srcu protagonista i naučiti moralne pouke iz priče.

Izvannastavna manifestacija iz književnosti neće biti samo edukativna, već će svakoga poučiti i pokazivati ​​milosrđe i dobrotu.

Tema događaja je "Komunikacija između sina gradskog suca Vasye i zajedničke djece Marusye i Valeka." Bit će moguće proučavati nijanse ponašanja djece u različitim životnim uvjetima.

Druga faza lekcije

Učitelj provjerava poznavanje teksta zadanog za čitanje kod kuće. Da biste to učinili, svu djecu treba podijeliti u dvije ekipe. Učitelj postavlja dva jednostavna pitanja.

Za prvi tim:

1. Kako se Valek pojavio pred Vasjom na prvom sastanku? (Bio je mršav, u prljavoj odjeći i kovrčave kose).
2. Koje su sličnosti između Marusye i Sonye? (oboje su vršnjaci, mali i lijepi, a smijeh im je bio kao zvonjava).

Za drugu ekipu:

1. Kako autor opisuje Marusju? (četverogodišnja djevojčica, duge plave kose, prljavog lica i u staroj haljini, ljubaznih, ali uplašenih očiju).
2. Kako je Vasja izgledala? (dječak veselog karaktera, ljubazan, druželjubiv, ljubazan, dobro odjeven, simpatičan).

Dečki biraju sudionike koji će odgovarati na pitanja.

Nadalje, učitelj: „Događaji koji su prikazani u priči zbili su se prije mnogo godina. Ali autor kao da je gledao u nas, u budućnost. Korolenko je otkrio takve probleme dvadeset prvog stoljeća kao što su sposobnost sklapanja prijateljstva, poštenje, osjetljivost, povjerenje, obiteljski odnosi, suosjećanje, odanost. Nastavnik mora na temelju činjenica prikazati stvarne događaje koji su se zbili u vrijeme kada je autor napisao djelo.

Treća faza lekcije

Raspravlja se o glavnim problemima priče.

Učitelj postavlja pitanje prvom učeniku: "Kako je Vasya reagirao na činjenicu da njegov novi prijatelj Valek krade?"

Student prvi: “Vijest da Valek krade hranu nije ostavila najbolji dojam na Vasju. Imao je težak talog na srcu, ali nije osuđivao svog prijatelja. Uostalom, Vasja je kasnije saznao da je gladnoj Marusji potrebna hrana.

Učitelj: "Je li vijest o krađi utjecala na odnos među prijateljima?"

Učenik 2: „Vijest nije donijela negativne posljedice u prijateljstvu među momcima. Vasya je, naprotiv, počeo biti ljubazan prema svojim prijateljima, imao je osjećaj suosjećanja.

Učitelj: "Što je Vasya Marusa dala kako bi se djevojčica barem malo razveselila tijekom razdoblja bolesti?"

Treći učenik: "Vasya je dao djevojčici lutku svoje sestre, kojoj se ona jako obradovala."

Pitanje učiteljice cijelom razredu: “Djeco, smatra li se lošim što je Valek krao hranu?”

Svako dijete koje želi može izraziti svoje stajalište.

Četvrta faza lekcije

Učenici na ploči crtaju tablicu s dva stupca. U prvom stupcu pod naslovom "Sivi kamen" napišite sve osjećaje povezane s kamenom. U drugi stupac pod naslovom "Senzualno srce" napišite što više kvaliteta ljubazne osobe.

Dečki u prvom stupcu mogu napisati osjećaje kao što su okrutnost, mržnja, ljutnja, bešćutnost, prijevara. To također uključuje krađu, izdaju, prijevaru i ravnodušnost.

Nastavnik pohvaljuje učenike za točne odgovore i nudi im da popune drugi stupac tablice.

Djeca mogu doći do zaključka da u stupcu "Senzualno srce" trebate napisati takve osobine osobe: skromnost, poštenje, tolerancija, istinitost, pravo prijateljstvo. Ovdje možete dodati suosjećanje, milost, ljubav, nježnost.

Popunjavanje ploče pokazuje da je "Sivi kamen" personifikacija nepravde i okrutnosti ljudskog svijeta. A Senzualno srce govori o dubokim moralnim osjećajima čovječanstva.

Kad se izvannastavna aktivnost iz književnosti približi kraju, nastavnik pojašnjava što je koji učenik naučio na satu.

o književnosti

Učitelj: „Danas smo razmatrali priču velikog ruskog pisca Vladimira Koroljenka „U lošem društvu“. Na lekciji je provedena analiza slika likova i njihovog ponašanja. Može li se reći da je priča poučna i visoko moralna?

Student: "Priča je zaista poučna, jer daje jasno razumijevanje da društveni položaj ni na koji način ne bi trebao utjecati na unutarnju srž čovjeka."

Drugi učenik: "Rad me naučio cijeniti prijateljstvo i prepoznati prave prijatelje."

Učitelj: „Zaista, svako dijete i odrasla osoba treba pročitati ovo djelo kako bi shvatili prave vrijednosti života. Hvala svima na pažnji. Sat književnosti je gotov."

Rezimirati

Predloženi scenarij izvannastavne aktivnosti iz književnosti je indikativan. Svaki učitelj na temelju toga može sastaviti svoj jedinstveni plan. Književnost daje mnogo znanja. Peti razred je vrijeme kada djeca uče izraziti svoje mišljenje, braniti svoj stav. Nestandardna lekcija najbolji je način otkrivanja znanja učenika.

Igra se temelji na romanu Daniela Defoea "Robinson Crusoe" za 5-6 razrede. Omogućuju otkrivanje stupnja čitanja djela, izazivanje interesa čitatelja. Materijal se može koristiti kako u nastavi (pri analizi romana), tako iu izvannastavnim aktivnostima.

Igra je izgrađena po tipu TV igre "Own Game". Igraju 2-3 ekipe u isto vrijeme. Timovi naizmjenično biraju temu i cijenu pitanja, nakon čega voditelj čita pitanje. Vrijeme za raspravu je 15 sekundi, zatim tim mora dati odgovor. U slučaju točnog odgovora tim dobiva broj bodova jednak cijeni pitanja, a ako nema odgovora, domaćin će pročitati točnu opciju. Nakon završetka igre zbrajaju se rezultati: pobjeđuje ekipa s najviše bodova.

Igra vam omogućuje da na zanimljiv način provjerite svoje znanje o književnim djelima iz školskog programa. Pitanja su povezana s imenom junaka, s adresatom stihova, s glazbom koja "zvuči" u knjizi. Možete se igrati i u učionici i na satu.

Ciljana publika: za 11. razred

Ovaj je resurs sažetak izvannastavnog događaja i prezentacija za njega. Bolje je provesti ovaj događaj nakon proučavanja pojedinih poglavlja romana D. Defoea "Život i nevjerojatne avanture Robinsona Crusoea" u učionici. Priredba će privući pozornost učenika šestih razreda na pažljivije čitanje ovog prekrasnog romana.

Pravila igre
Pred vama je igralište koje se sastoji od 8 reprodukcija slika umjetnika koji su rekreirali sliku Ilye Murometsa. Pozvani ste da pogodite ime umjetnika i naslov slike. Klikom na bilo koju od reprodukcija možete otići na njezinu stranicu.
Kada kliknete na reprodukciju, slika se otvara na cijelom ekranu. Ponovnim klikom vraćamo se na stranicu reprodukcije. Duplim klikom na središnju figuru možete provjeriti je li umjetnikovo ime točno identificirano.

Ciljana publika: za 6. razred

Igra "Putujemo svijetom" temelji se na materijalima drevnih mitova, legendi i priča različitih naroda i namijenjena je učenicima od 5. do 8. razreda. Značajka ove igre je da kroz upoznavanje s mitovima, pričama i legendama djeca dobivaju i/ili učvršćuju znanja iz područja geografije te ujedno imaju priliku promijeniti svoje shvaćanje uloge čitanja i njegovog značaja, kao te sagledati odnos između humanitarnih i prirodnih znanstvenih područja znanja, što odgovara novim zahtjevima Saveznog državnog obrazovnog standarda.

Ciljana publika: za 5. razred

Resurs je sažetak i prezentacija uz njega. Ovo se može koristiti i kao izvannastavna aktivnost temeljena na priči V. G. Rasputina "Lekcije francuskog" i kao završna lekcija o ovom djelu. Resurs će biti koristan nastavnicima ruskog jezika i književnosti.

Ciljana publika: za 6. razred

U ovom materijalu nudim sažetak događaja i prezentaciju za njega. Sredstvo se može koristiti i na nastavi izvannastavne lektire i unutar predmetnog tjedna. Tijekom manifestacije razmatraju se dvije bajke braće Grimm: "Bremenski glazbenici" i "Hrabri krojač".