Crtanje medvjedića u srednjoj skupini za djecu. Sažetak lekcije o crtanju "polarnog medvjeda"

Sažetak lekcije o vizualnoj aktivnosti u srednjoj skupini

"Crtanje medvjeda" (netradicionalni način: "Crtanje bockanjem")

Cilj: Poboljšati vizualne vještine i sposobnosti, formirati umjetničke i kreativne sposobnosti.

Zadaci:

• Nastavite poboljšavati sposobnost prenošenja na crtežu slika likova književnih djela (ilustracije Evgeny Ivanovich Charushin).
• Naučite prenijeti položaj predmeta u prostoru na list papira, kao i kretanje figura.
• Nastavite upoznavati djecu s netradicionalnim načinima crtanja pomoću spužve i gvaša (suha metoda).
• Nastaviti razvijati sposobnost pažljivog rada, ekonomičnog trošenja materijala.

Pripremni radovi:Čitanje ruskih narodnih priča "Maša i medvjed", "Tri medvjeda", E. Charushin "Medvjed" i druge priče o životinjama. Pregled ilustracija E. Charushina. Dizajniranje od geometrijskih oblika životinja, crtanje dijelova tijela lisice, zeca. Razmatranje fotoilustracija sa životinjama u proljeće, razgovor o životu životinja u proljeće, tiskana društvena igra „Tko ima kakav dom?“, Didaktička igra „Tko što jede?“. Aplikacija, modeliranje životinja.

Materijali: Zvučna snimka režanja medvjeda, igračka medo. Fikcija, zagonetka o medvjedu, didaktička igra "Na šumskoj čistini", set igračaka za životinje, ilustracija medvjeda Evgenija Ivanoviča Charushina, gvaš, kistovi, spužva od pjenaste gume, salvete, 1/2 list albuma zelene pozadine.

Napredak lekcije

Uvod

Učiteljica poziva djecu da se okupe na šumskoj čistini.

Koje je godišnje doba u dvorištu?(Proljeće)

Učitelj uključuje zvučni zapis "Ržanje medvjeda."

Ljudi, slušajte, tko reži? (Ako je djeci teško odgovoriti, napravite zagonetku o medvjedu):

Živi u gluhoj šumi

Velik je i bucmast

Voli bobice i med

A zimi siše šapu. (Snositi)

Učitelj organizira didaktičku igru ​​"Medvjed". Djeca jedni drugima dodaju medvjedića u krug i taktilnim osjećajima opisuju medvjedićovo krzno (debeo, čupav, čupav, smeđi, smeđi, dugačak, topao, debeo itd.).

Glavni dio

Učitelj poziva djecu da pogledaju ilustracije Evgenija Charushina. pita:

Je li vam poznata ova ilustracija? Sluša odgovore djece. (Na ovoj ilustraciji medvjeda, koju je naslikao umjetnik Evgeny Ivanovich Charushin).

Privlači pozornost krzno medvjedića, kako ga je umjetnik prikazao.

Želite li nacrtati medvjedića s istim lijepim krznom?(odgovori djece)

Što misliš da trebamo nacrtati? Slušanje dječjih odgovorapejzažni list, jednostavna olovka, gvaš, fini kist).

Učitelj skreće pozornost djece na materijale za crtanje:

Kako možemo nacrtati krzno za medvjedića? (tvrda četka, spužva, vuneni konci itd.)

Što imate na stolu? (zalijepiti pjenom na kraju).

Osjetite pjenu, kakav je osjećaj? (tvrda, porozna s velikim mjehurićima, suha)

Učiteljica predlaže crtanje medvjedića na neobičan način, koristeći netradicionalna sredstva crtanja, koristeći spužvu i gvaš (suha metoda "metoda bockanja").

Odgajatelj:

Što mislite, gdje biste trebali početi crtati medvjedića? ( Dječji odgovori)

Dobro napravljeno! Prvo ćemo jednostavnom olovkom nacrtati medvjedića, glatkim linijama nacrtat ćemo obris figure. Nacrtajte tijelo koje se uvijek počinje prevrtati. Koji je dio tijela medvjeda na vrhu. ( glava)

Ispravno! Kakav je oblik glave medvjeda? ( krug)

Učitelj poziva, na zahtjev jednog od djece, da nacrtaju glavu medvjedića na štafelaju.

Dobro. Koji dio tijela treba prikazati sljedeći? (Torzo / tijelo medvjedića)

Super je, kakvog oblika izgleda torzo medvjedića? ( ovalan)

Učitelj poziva jedno od djece da na štafelaju prikaže tijelo medvjedića.

Koji dijelovi nam još trebaju da dovršimo našeg medvjedića? (prednje i stražnje noge, ovalne su, uši su polukružne).

Učiteljica poziva djecu da na štafelaju nacrtaju dijelove tijela medvjedića koji nedostaju.

A kako bi naš medo bio pahuljast, čupav, crtat ćemo spužvom. Ako umočite suhu spužvu u boju boje koja nam je potrebna ( smeđa ), a zatim obojanu stranu lagano pritisnuti uz liniju iscrtanu olovkom i odmah je otkinuti s površine, te tako dobiti otisak koji će liniji dodati volumen i lepršavost. Ne zaboravite ukloniti višak boje na listu. Sljedeći otisak treba primijeniti jedan pored drugog, ne ostavljajući slobodan prostor za prethodne i sljedeće otiske. Kada je kontura spremna, ispunite prostor iznutra otiscima.

Učiteljica nastavu prati predstavom, poziva djecu.

Što nedostaje našem medvjediću? ( Dječji odgovori)

Ispravno. Kada se crtež osuši, tankim kistom ćemo doraditi oči medvjedića. nos, usta i kandže.

Pozivam vas da se opustite na šumskoj čistini i radite vježbe

Medvjedići su živjeli češće

Okrenuli su glave

Ovako, ovako, okrenuli su glavu.

Medvjedići traže med

Zajedno su protresli drvo,

Ovako, ovako, zajedno su tresli drvo.

Medvjedići piju vodu

Išao je prijatelj za prijateljem

Ovako, ovako, svi su se pratili.

Medvjedići su plesali

Šape podignute prema gore

Ovako, ovako, digle šape uvis.

Bravo, kakve smo divne mladunce dobili. Želite li svojim roditeljima pokloniti malog pahuljastog medvjedića? ( Da ).

Nacrtajmo ove medvjediće!

Samostalan rad djece.

Završni dio

Učitelj ima različita stabla, improviziranu šumu pričvršćenu na magnetsku ploču.

Što mislite gdje žive medvjedi? ( dječji odgovori)

Medvjedi vole šetati šumom. Naši mladunci također vole šumu.

Djeca smještaju svoje mladunce na improviziranu šumsku čistinu, međusobno komuniciraju, razgovaraju o svom mladunčetu.

Kako je medvjedić dobio prekrasno, pahuljasto krzno?

Koja smo izražajna sredstva koristili?(pjenasta guma, gvaš, boja).

Bibliografija.

1. Od rođenja do škole. Glavni opći obrazovni program predškolskog odgoja/ Ed. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasiljeva. - 3. izdanje, ispravljeno. i dodatni - M: Mozaik-Sinteza, 2014. - 368 str.
2. Komarova T. S. Vizualna aktivnost u dječjem vrtiću (4-5 godina). Srednja grupa / T. S. Komarova.- M: Mozaik-Sinteza, 2015. - 112s.

Svrha lekcije:

Naučiti djecu stvarati sliku svoje omiljene igračke na crtežu, prenoseći relativnu veličinu, oblik dijelova, položaj, boju, promatrajući proporcije;

Nastavite učiti crtati veliko, na cijelom listu papira;

Vježba crtanja i slikanja preko okruglih i ovalnih oblika kružnim pokretima, bez odlaska izvan obrisa;

Razvijati kreativne sposobnosti djece;

Proširite i aktivirajte vokabular;

Odgajati poštovanje prema igračkama.

Pripremni radovi:

Ispitivanje igračaka, sastavljanje opisnih priča o njima u nastavi razvoja govora, čitanje pjesama A. Bartoa "Igračke", didaktičke igre usmjerene na svladavanje oblika, veličine, strukture predmeta i predmeta, igranje s igračkama, pojašnjavanje njihovog oblika.

Oprema: ilustracije koje prikazuju sretnog i tužnog medvjeda, igračku medvjeda, listove albuma, olovke u boji.

Napredak lekcije:

Dečki, volite li se igrati s igračkama? Možete li mi reći kako se igrati s njima?

Sa strojem? (nositi, kotrljati, puniti, ne bacati)

S lutkom? (staviti u krevet, nahraniti, počešljati, okupati...)

S loptom? (baci, kotrljaj, uhvati...)

Kocke? (graditi kuće, mostove, ceste…)

S kojim se igračkama djevojčice vole igrati? dečki? Čemu služe igračke? Kad igraš s njima, kakvo je tvoje raspoloženje? (odgovori djece) Tako je. Dobro ste raspoloženi, nasmiješeni. Pogledajte jedno drugo i nasmiješite se. A kad ti se igračka pokvari, što radiš? Tako je, tužan si. Pokažite kakav je čovjek kad je tužan. Pogledajte kako se vaš izraz lica promijenio. Pogledaj sliku i reci na kojoj slici je tužan medo, a na kojoj je veseo.

(Obratiti pažnju na djecu koju je netko sakrio ispod drveta)

Što misliš tko je tamo? Pogodi zagonetku:

Gdje on živi? Najčešće, naj-vrlo stvarno.

Tamo šeta, tu spava, tu odgaja svoju djecu.

Voli kruške, voli med, voli slatko.

Ali najviše od svega voli dobar dug san.

Lezite u jesen, ustanite tek kad dođe proljeće.

(Snositi)

Nakon što su djeca pogodila zagonetku, pokažite igračku.

Došao nam je u posjet medo, samo što je iz nekog razloga jako tužan. Hajdemo saznati zašto je takav. Ispostavilo se da je izgubio prijatelje i sada je jako tužan i usamljen. Kako ga možemo razveseliti? Moramo mu pomoći pronaći prijatelje. Ali kako?

(odgovori djece)

Znaš li crtati?

Smiri se Mishutka i nemoj biti tužan, pomoći ćemo ti da nađeš prijatelje, nacrtaj ih lijepe poput tebe.

Ali prije nego počnemo crtati, napravimo pauzu.

Phys. Minuta.

Ovdje je velika piramida (ispruži se)

A vesela lopta je zvučna (skače na mjestu)

Meki medvjed nespretan (koraci u mjestu, s vanjske strane stopala)

Svi žive u velikoj kutiji (pokaži veliku kutiju)

Ali kad legnem (ruke ispod obraza, zatvorim oči)

Svi počinju igrati (prikazati bilo koji pokret)

Pogledajmo Mišutku. Recite mi koji su dijelovi tijela medvjedića najveći, kakvog oblika ima glava, torzo, šape, uši (odgovori djece). Da bi medvjed izgledao kao pravi, morate nacrtati veliko. Dečki, prvo nacrtajmo oval u zraku, vježbaj (zaokruživanje, duga strana, opet zaokruživanje i opet duža strana) Bravo, počinjemo crtati igračku, ali prije toga moramo zagrijati prste.

Igra prstima:

Prstići su se igrali skrivača i maknuli glave.

To je to, tako su skinute glave.

Sada ćete nacrtati svakog svog medvjeda.

Što mislite, gdje ćemo početi crtati? Prvo nacrtajte najveći dio medvjeda - torzo. Kakvog je oblika torzo? (ovalni). Gdje se nalazi? (u sredini dijela lista tako da svi dijelovi stanu; demonstracija crteža) Koji je dio trupa manji? (glava) Kakav je oblik glave? (okruglo) Gdje se nalazi? (na vrhu tijela) Nacrtajte male uši na glavi. Sada nacrtajmo ovalne šape - 2 na vrhu, 2 na dnu (demonstracija). Sada obojimo medvjeda. Ne zaboravite nacrtati njušku za Mishku s crnim nosom i jasnim okruglim očima. Pokušajte prenijeti Mishkino raspoloženje: sretno ili tužno.

Djeca obavljaju zadatak, još jednom skreću pozornost djece na strukturu tijela medvjedića, posebno njegovu boju, prate držanje djece

Na kraju lekcije - svi crteži za izložbu.

Mishka, pogledaj koliko prijatelja sada imaš! Djeca su se jako trudila pomoći vam, sada više nećete biti tužni.

Hvala vam što ste pomogli malom medvjedu. Je li ti se svidjelo? Koji ti se crtež najviše svidio? Svi ste danas dobro uradili, nosili ste se sa zadatkom. Ali vrijeme je da medo ode u šumu, ali prvo će se igrati s nama (igra "Medvjedić"), medo se oprašta, odlazi.

Sažetak lekcije crtanja u pripremnoj skupini Polarni medvjed
Cilj : Formiranje održivog interesa za vizualnu aktivnost. Zadaci: Obrazovni: Razvijte interes životinjama hladnih zemalja.Vodiči: Naučiti djecu da koriste svoje znanje i ideje o značajkama izgleda polarnog medvjeda.Poboljšati sposobnost dobivanja potrebne boje boje za crtanje (svijetlo žuta, plava), miješanjem izvornih boja (bijela i žuta, bijela i plava).Vještina forme prikazuju medvjeda, točno prenoseći značajke izgleda i proporcije.U razvoju: Razviti kod djece sposobnost da crtežom prenesu jednostavnu radnju s jednim likom (polarni medvjed).Razvijati kreativne sposobnosti djeteta, posebno maštu.Da biste učvrstili sposobnost crtanja konture tankim kistom, koristite suhu, tvrdu četku kada slikate medvjeđe krzno.Materijal lekcije: - ilustracije s prirodom sjevera,- slika polarnog medvjeda (igračke, fotografije, crteži);- gvaš; - paleta; - ljepilo za kist i akvarel.Pripremni radovi: - Razgovor o životinjama hladnih zemalja,- Pregled serije slika "Životinje sjevera",- Čitanje priče: “Zašto polarni medvjed ima crn nos?”.- D / i “Tko što jede?”, “Pogodi životinju”, “Saznaj čiji trag?”.Napredak tečaja. njegovatelj : Dečki pogodite zagonetku:Volim plivati ​​i prskati seGdje je hladna voda.Tumbanje u gomilama snijega,Tamo gdje je zima uvijek, uvijek.Bijelo krzno i ​​masni slojPomozite svakome u nevolji.Djeca: Polarni medvjed.njegovatelj : Ispravno. Danas ćemo nacrtati polarnog medvjeda. Prisjetimo se gdje žive?djeca: U hladnim zemljama gdje je vječna zima.Odgajatelj: Da, zima je teško, hladno, ali u isto vrijeme vrlo lijepo doba godine. Zatvorimo sada oči i zamislimo da smo na Sjevernom polu. Hladan vjetar puše, mećava zavija, cijela je zemlja prekrivena snijegom, a veliki bijeli polarni medvjed hoda u blizini. Razmotrite to.Odgajatelj: Sad otvori oči.(priča 1-2 djece o medvjedu)Odgajatelj: Pogledajmo medvjeda koji je prikazan na našoj slici. Ovo je ogromna životinja, najveći grabežljivac na našem planetu. Medvjed ima veliku okruglu glavu. Nalazi se ispred (iznad) tijela, a s njim je povezan snažnim kratkim vratom. Na glavi medvjeda nalaze se male, polukružne uši. Na licu medvjeda su oči i nos. Crni su kao ugljen. Medvjed ima veliko ovalno tijelo. Medvjed ima snažne, izdužene šape ovalnog oblika, od kojih su 4 smještene na dnu tijela, 2 sprijeda i 2 straga. Kandže na šapama. I medvjed ima rep.njegovatelj : Ljudi, koje je boje medo?djeca: Bijela. Odgajatelj: Tako je, a kad ga sunce obasja, dlaka mu je blijedožute boje.Pokažite i objasnite kako se crta.Nacrtajte velikog medvjeda u sredini lista. Kako ćemo početi crtati? (od glave, zatim tijelo i 4 šape, rep.)Podijelimo list vodoravno na pola i nacrtamo liniju horizonta. Obojite nebo plavom bojom.Donji dio lista obojimo blagom nijansom - snijegom.Crtamo medvjeda, pokušavajući točno prenijeti značajke izgleda životinje (nos, oči, uši, rep)Odgajatelj: Uživajmo u našim medvjedima. Svi su ispali lijepi i pahuljasti. Sada možete nacrtati takve medvjede kod kuće i zadovoljiti svoje roditelje. A mi ćemo našu izložbu ukrasiti ovim bijelim ljepoticama. Naša lekcija je gotova.

Tema: "Snositi"

Cilj : naučiti crtati medvjeda duž konture s bocem; usaditi interes za crtanje i obrazovati kognitivnu aktivnost. Naučite pronaći sličnosti s realističnom slikom i uživajte u rezultatu.

Sadržaj programa:

Odgojni zadaci:

Konkretizirati postojeće ideje o medvjedima i njihovim značajkama.
Omogućite uvjete za prijenos strukture životinjskog krzna uz pomoć kista za ljepilo tehnikom "bockanja".

Razvojni zadaci:

Razvijati pažnju, pamćenje, razmišljanje, govor, fine motoričke sposobnosti ruku,mašta.

Odgojni zadaci:

Spomenutiinteres za okoliš,vrijednosni odnos prema vlastitom radu i njegovim rezultatima. Formirati sposobnost djece da pogađaju zagonetke, pridaju se razvojuumjetničkipercepcija i estetski ukus.

Metode i tehnike : verbalna, vizualna, praktična metoda; tehnike igre: detaljna zamišljena situacija, igranje uloga (lik lutke je medvjed).

predradnje : Razmatranje ilustracija, razgovori, čitanje beletristike o šumskim životinjama ljeti.

Oprema : materijal za demonstraciju (ilustracije koje prikazuju smeđeg medvjeda ljeti), brošure (praznine s konturom medvjeda), šalice, gvaš, uljane krpe, pjesme o medvjedu i vjeverici, glazbeni centar,snimka glazbe "Medvjedi" E. Tilicheeva, uzorak za crtanje, mekani tanki i debeli kistovi, kistovi za ljepilo, podmetači, salvete, voda, mekana igračka-medvjedić, fotografija polarnog medvjeda.

Oblici rada s djecom : kolektivni, pojedinačni.

Napredak lekcije:

Organiziranje vremena. Zvuči glazba "Medvjedi" E. Tilicheeva.

Odgajatelj: Ljudi, štoŠto mislite tko nam dolazi?

On je smeđi i nespretan,
Ribu lovi snažnom šapom.
Voli i med!
Tko će zvati dragu?

Smeđ je i čupav.
Pogodite momci
Tko je, izgradivši toplu kuću,
Spavati cijelu zimu u toj kući?

Vlasnik šume
Buđenje u proljeće
A zimi, pod zavijanjem mećave,
Spavanje u snježnoj kolibi.(Snositi)

Učiteljica donosi mekanu igračku medvjedića.

Odgajatelj:

Izašao medvjed iz šume
Počeo gaziti i urlati.
- Zašto si uzrujan, medo?
- Imao sam noćnu moru,
Vidio sam djevojku Alinu -
Pojeo sam sve maline u gaju!

Mishka, Mishka, couch potato!
Spavao je dugo i duboko
Prespavao cijelu zimu
I nije udario u drvo
I nisam se sanjkala
I nije bacao grudve snijega
Sve bi malo medo da hrče.
Oh, ti mali medo!

Odgajatelj: Medo je uzrujan, tužan je. Zašto si tužna, dušo?
Mladunče medvjeda: Tužan sam jer mi je prijatelj Umka sa Sjevernog pola poslao fotografiju i moli da mu pošaljem i svoju fotografiju.

Pokazuje fotografiju polarnog medvjeda.

Mladunče medvjeda: Ali medvjedi nemaju fotoaparat, boje također, što da radim?

Odgajatelj: Ljudi, možemo li pomoći medvjedu?

djeca: Da, možemo nacrtati, napraviti aplikaciju!

Odgajatelj: Idemo prvo razveseliti našeg gosta, proći ćemo medvjeda u krug i reći što je (mekani, čupavi, smeđi, crnooki, klupavi)!

Djeca jedni drugima dodaju medvjedića i imenuju ga po nekoj od njegovih osobina.

njegovatelj : Ah, medvjedić ima pitanja za vas! Možete li na njih odgovoriti?

djeca: Da!

Didaktička igra "Pitanje-odgovor"
Kako se zove mama medvjedica? (snositi)
Kako se zove medvjeđin otac? (snositi)

Kako se zovu braća i sestre medvjedi? (medvjedi)
Gdje medvjedi spavaju zimi? (u jazbini),
Kada spavaju zimski san (u jesen)?

Odgajatelj: U narodu se kaže da medvjed spava zimski san, biolozi kažu - zimski san.

Prije polaganja u jazbinu, vlasnik tajge treba akumulirati hranjive tvari - mast. Medvjed je svejed, ali većina njegove prehrane sastoji se od biljne hrane: bobičastog voća, zeljastih biljaka, žira, orašastih plodova. Šišarke su među medvjedima omiljene poslastice. Mlade životinje mogu se popeti na drveće za njima i lomiti grane. Ali uglavnom skupljaju pale češere sa zemlje. Da bi došao do oraha, medvjed skuplja češere na hrpu i gnječi ih šapama, odakle zatim, ležeći na zemlji, jezikom bira orahe zajedno s ljuskom. Često pažnju medvjeda privlače zalihe oraha koje su napravile vjeverice.

U godinama povoljnim za hranu, odrasli medvjedi nakupljaju sloj potkožne masti do 8-12 cm, a težina rezervi masti doseže 40% ukupne težine životinje. Upravo tom masnoćom nakupljenom tijekom ljeta i jeseni tijelo medvjeda se hrani zimi.

Medvjedi koji nisu imali vremena skupiti dovoljne rezerve masti ne mogu spavati zimski san. Zovu se - Shatuny. Često su osuđeni na smrt od gladi, mraza ili od lovca. Zimi u šumi ima medvjeda kojima je osoba ili druge okolnosti poremetile san. Takav medvjed je prisiljen tražiti novo, mirnije utočište za spavanje.

Prije nego što ode u jazbinu, medvjed marljivo brka tragove: vijuga, ide po vjetrobranima, pa čak i nazaduje vlastitim stopama. Za jazbine se obično biraju gluha i pouzdana mjesta duž rubova neprobojnih močvara, duž obala šumskih jezera i rijeka, u vjetrobranima i sječama, u udubljenjima ispod iskrivljenog korijenja ili debla. Glavni uvjet je da dom bude suh, tih i izoliran od prisutnosti neočekivanih gostiju. Zvijer izolira svoje sklonište granama, a slojevi mahovine oblažu stelju. Ponekad sloj posteljine doseže pola metra. Dešava se da nekoliko generacija medvjeda koristi isti brlog.

Početkom zime medvjedice obično imaju potomstvodva medvjedića. Bebe se rađaju slijepe, bez kose i zuba. Teški su samo pola kilograma i dosežu 25 cm duljine. Mladunci se hrane mlijekom još usnule majke i brzo rastu, a iz jazbine u proljeće izlaze već čupavi i okretni.

U brlogu, toplom i sigurnom, medvjedi spavaju dugu i hladnu zimu. Često medvjed spava na boku, sklupčan u klupko, ponekad na leđima, rjeđe sjedi s glavom među šapama. Ako se životinja uznemirava tijekom sna, lako se probudi.

Postoji smiješno mišljenje da medvjed siše šapu tijekom zimskog sna. Ali zapravo, u siječnju se događa veljačapromjena tvrde kože na jastučićima šapa, dok stara koža puca, ljušti se i jako svrbi, a kako bi se nekako umanjili ovi neugodni osjećajiživotinja liže šape.

Odgajatelj: Mišenka, toliko dečki znaju o medvjedima. Puno smo čitali i gledali bajke, gledali albume o životu medvjeda. Dečki će vam sada reći koje bajke znaju u kojima se medvjedi susreću.

djeca: "Tri medvjeda", "Gingerbread Man", "Masha i medvjed", "Dva pohlepna medvjeda", "Čovjek i medvjed", "Teremok", "Winnie the Pooh i njegovi prijatelji".
Odgajatelj: Danas ćemo nacrtati medvjeda, a zatim ćemo prirediti izložbu naših portreta medvjeda kako bi naš gost mogao odabrati crtež koji mu je najsličniji.

Fizmututka "Tri medvjeda"

U bajci su živjela tri medvjeda

Išli su na pretovar.

Djevojčica im je dotrčala

Trči u mjestu.

Ušao sam u kuću i vidio:

Ruke su podignute iznad glave, vrhovi prstiju se dodiruju.

Veliki stol pored prozora

Desna ruka je stisnuta u šaku, lijevi dlan počiva na šaci.

Tri stolice - wow.

Lijevi dlan je okomit, desna šaka je pritisnuta na dlan vodoravno.

Tri šalice i tri žlice

Čučnu, jedna ruka na pojasu, zatim ustanu, podignu ruke i

dodirujte se zaobljenim prstima.

Tri kreveta: pogledajte.

Maša je jela i pila,

Predstavite kako drže žlicu i prinose je ustima.

Legao na krevet

Ruke ispred prsa, savijene u laktovima i leže jedna na drugu.

I slatko zaspala.

Dlanovi su sklopljeni, glava je nagnuta i leži na dlanovima.

Što se dogodilo sljedeće?

Ruke blago raširene u stranu.

Ovdje su se medvjedi vratili

Oni se gegaju s jedne strane na drugu.

Kad su vidjeli Mašu, naljutili su se.

Ruke na struku, napravi ljutito lice.

Maša se jako uplašila

Pokažite uplašeno lice.

I odjurila kući.

Ruke su podignute iznad glave, vrhovi prstiju se dodiruju.

Odgajatelj: Prije nego počnemo crtati medvjeda, pogledajmo ga pobliže.

Prikaz slike medvjeda.

Odgajatelj: Pogledajmo prvo tijelo.

Kakav je oblik tijela? (ovalan).

Što još ima medvjed? (glava).

Kakav je oblik glave? (krug).

Ne zaboravite, gledano sa strane, njegova njuška je izdužena.

Gdje se nalazi glava? (glava se nalazi ispred (iznad) tijela, a s njim je povezana snažnim kratkim vratom).

Kako izgledaju medvjeđe šape, kakvog su oblika (ovalne, ali izdužene)?

Gdje su šape medvjeda (na dnu tijela)?

Koliko šapa ima medvjed (2 prednje i 2 stražnje)?

Što medvjed ima na glavi (ušima)?

Kakvog su oblika? (polukružno)

Jesu li medvjeđe uši velike ili male? (mali)

Što još ima na glavi medvjeda (oči, nos)?

Pažljivo pogledajte šape medvjeda, što imaju (kandže)?

Ljudi, koje su boje medvjedi? (smeđa, smeđa)

Koje su boje oči, nos i kandže? (crno)

Gimnastika za prste "Tko spava zimi?"

Medvjed u brlogu čvrsto spava,

(stisnite prste desne ruke u šaku, počevši od velike))

Hrče cijelu zimu do proljeća.

Vjeverice spavaju zimi

Bodljikavi jež i jazavac.

Samo zec ne spava -

(pokažite mali prst, okrećući ga)

Bježi od lisice.

On treperi među grmljem,

(prsti lijeve ruke prikazuju klepetavu njušku lisice koja juri

zec)
Zakačio se i bio takav!

Odgajatelj: A sada sjednimo na svoja mjesta i nacrtajmo pahuljastog smeđeg medvjeda s crnim očima, nosom i pandžama.

Vidi, sad ću uzeti kist za ljepilo i obući medvjedu smeđu bundu. Vrh kista umočim u smeđu boju i takvim “bockicama” obojim cijelog medu. Sada ćete medvjedu obući krzneni kaput.

Djeca crtaju.

Odgajatelj: A sada ljudi, uzet ću štapić s vatom, umočiti ga u crnu boju i nacrtati oči na glavi medvjeda. Medvjed stoji postrance i zato ne vidimo drugo oko, a na vrhu njuške nacrtam crni nos. Sada uzmete pamučni štapić, umočite ga u crnu boju i pažljivo nacrtajte medvjedu prvo oko, a zatim nos.

Djeca crtaju.

Odgajatelj: Sada ću nacrtati kandže na šapama medvjeda. Da bih to učinio, uzet ću tanki kist, umočiti ga u crnu boju i pažljivo nacrtati kandže na šapama. Kako bi se medvjedi našli u šumi, možete dopuniti svoj crtež - na primjer, nacrtati drveće, travu, rijeku, planine daleko (crtajte sami).

Djeca crtaju.

Odgajatelj: Pokažimo naše crteže medvjediću!

Radovi se postavljaju i razmatraju zajedno s djecom.

Odgajatelj: Kako su svi ispali lijepi i pahuljasti! Naš medvjedić traži jedan crtež koji može poslati svojoj prijateljici Umki na Sjeverni pol. Koji uzorak ćemo odabrati?

Djeca biraju crtež i daju ga medvjediću.

Odgajatelj: Medo je jako zadovoljan poklonom. Vrijeme je da ode! Pozdravimo se s njim!

djeca: Doviđenja!

Odgajatelj: Rjebote što smo radili danas? Čime crtamo? Za koga smo se trudili, kome smo htjeli pomoći? Što ćemo s ostatkom crteža?

djeca: Organizirati ćemo izložbu u svlačionici na panou kreativnosti i navečer ćemo ispričati roditeljima koji su nam došli.

Samoanaliza GCD-a u crtežu:

Tema: "Snositi"

Cilj : Naučite crtati medvjeda duž konture s bocem; usaditi interes za crtanje i obrazovati kognitivnu aktivnost. Naučite pronaći sličnosti s realističnom slikom i uživajte u rezultatu.

Što je dobro ispalo : lekcija je izazvala veliko zanimanje djece, pokazali su veliki interes za ovu temu, aktivno su izražavali svoje mišljenje, pogađali zagonetke, postavljali pitanja i odgovarali na njih. Prvi put smo koristili ovu tehniku ​​u crtanju - crtanje bočkom, što je izazvalo interes kod djece. Rad je svijetao i šaren.

Djeca su svoj rad izvodila marljivo, točno, kreativno pristupala skladbi, dijelila svoje ideje s drugom djecom, sa zadovoljstvom gledala radove svojih vršnjaka, raspravljala o radu, dijelila svoje mišljenje.

Poteškoće koje su se pojavile: Određene poteškoće kod djece pojavile su se s razvojem ove tehnike. Na primjer, Gleb nije želio u potpunosti obojiti cijelog medvjeda, stražnje noge medvjeda ostale su bijele.

Lekcija umjetničke kreativnosti (netradicionalni crtež) u srednjoj skupini na temu: "Polarni medvjed"

Opis: Sinopsis OD na temu "Umjetnički i estetski razvoj" za djecu srednje dobi koristeći netradicionalne tehnike. Materijal će biti koristan odgajateljima i učiteljima dopunskog obrazovanja koji rade s djecom srednje dobi.

Pripremni radovi: razgledavanje slika o stanovnicima i životinjama Sjevera, čitanje likovnih djela o Sjeveru; gledajući polarna svjetla.

Cilj: upoznati djecu s novim načinom prijenosa slike - crtanjem mamcem; naučiti ispuniti cijelu sliku.

Zadaci: proširiti dječje ideje o životinjama sjevera, o polarnom medvjedu (što jede, gdje živi, ​​karakteristične osobine), upoznati djecu s novim fenomenom - sjevernom svjetlu, nastaviti uvoditi netradicionalne tehnike crtanja, učiti djecu crtati mamcem, nastaviti formirati vještinu rada u netradicionalnim tehnikama, razvijati fine motoričke sposobnosti ruku, maštu, maštovito razmišljanje, kreativnost, razvijati kognitivnu aktivnost i estetsku osjetljivost, njegovati interes za netradicionalne metode crtanja, sposobnost dovršiti započeti posao, samostalnost u obavljanju poslova
Materijali: griz, ljepilo, kist, stalak za četke, salveta, lim s gotovim uzorkom.

Napredak:

1. Zagonetka o polarnom medvjedu.

Dečki pogodite zagonetku:

"Sjedeći na bloku leda,

Pecam za doručak.

Snjeguljica, imam reputaciju

A ja živim na Sjeveru

Tako je, to je polarni medvjed.

Pogledajmo ovu sliku.
2. Razmatranje slike "Obitelj polarnih medvjeda"

Koga vidite na ovoj slici?

Što rade medvjedići? Što su oni?

Što medo radi? Što je ona?

Ljudi, što znate o polarnom medvjedu? (odgovori djece)

Što još vidite na slici? (Polarna svjetlost)

Što je polarna svjetlost? Polarna svjetlost se događa za vedrih mraznih noći. Nebo, obasjano svjetlom mjeseca i zvijezda, obojano je različitim bojama. I postaje vrlo lagano, kao danje svjetlo.

Pogledajte sliku momci i recite mi, molim vas, je li to lijepa pojava? (Da)

Koje su boje u sjevernom svjetlu? (Crvenkasto, svijetlozeleno, ljubičasto)

Što vi mislite, imamo li sjevernu svjetlost? (Ne)

Tako je, mi nemamo sjevernu svjetlost.

3. Priča o odgajateljici.

“Polarni medvjed živi na Sjevernom polu, na Arktiku. Uvijek je zima, uvijek ima snijega. On je najveći grabežljivac našeg planeta. Medvjed dobro pliva i roni. Brzo se kreće po ledu. Polarni medvjedi love tuljane i mladunce morža. Polarni medvjedi također jedu ribu, ptice i njihova jaja, mahovinu, bobice.”

4. Dinamička pauza.

„Bijeli medvjed za pecanje

Lagano hodanje, geganje.

Stari ribar miriše

Da bogati čekaju ulov"

5. Postavljanje zadatka djeci.

Danas predlažem da nacrtate polarnog medvjeda, ali nećemo crtati bojama, već ljepilom i grizom.

Imate praznine na stolovima, i sve što vam je potrebno za rad.

Medvjedića najprije treba premazati ljepilom, zatim sve naneseno ljepilo prekriti grizom, a višak otresti.

6. Samostalni – praktični rad djece.

7. Sažimanje. Dekoracija izložbe.

Dečki, imate jako lijepe medvjede, stavimo ih na santama leda i dobit ćemo pravi Sjeverni pol, gdje polarni medvjedi žive i hodaju.

Ljudi, znate da na sjevernom polu postoji polarna svjetlost. Polarna svjetlost je tako divan fenomen kada nebo obasja svim bojama odjednom. Valovi crvene ili zelene svjetlosti, naizmjenično, jure kroz nju s jednog kraja na drugi.

Pogledajmo kako se to događa. (video demo)

A sada se vratimo našem poslu, pogledajte kako smo bili divni!