Prezentacija za lekciju "Bilješke male učenice". Lydia Alekseevna Charskaya "Bilješke male učenice"

Općinska obrazovna ustanova srednja škola br. 4 grada Udomlya

• Lidija Čarskaja
• "Bilješke male školarke"
• 4. razred
• Mendeleeva L.G.
• Učitelj u osnovnoj školi
• 2014

Koji smajli ti se sviđa? Koje je stoljeće predstavljeno na stranicama drugog dijela udžbenika?

• Koje je stoljeće predstavljeno na stranicama drugog dijela udžbenika?
• Zašto je cijela knjiga posvećena jednom stoljeću?

Koju je knjigu knjižničarka ponudila blizancima?

• Što mislite koja je svrha naše lekcije?

1) Upoznavanje s biografijom Lydije Alekseevne Churilove. 2) i uz njen rad „Bilješke male školarke“ Plan rada na tekstu

• Rad s tekstom prije čitanja
• Rad s tekstom nakon čitanja

Planirajte rad s tekstom prije čitanja

• Autor djela.
• Naše pretpostavke

Što je zajedničko glumici Lidiji Aleksejevnoj Churilovoj i spisateljici Lidiji Charskaya? Lidia Alekseevna rođena je u plemićkoj obitelji. Njezin otac Aleksej Aleksandrovič Voronov bio je vojni inženjer. Rođena je 1875. godine

• Lidia Alekseevna rođena je u plemićkoj obitelji. Njezin otac Aleksej Aleksandrovič Voronov bio je vojni inženjer. Rođena je 1875. godine
• (1878) u Carskom Selu (Peterburg).

Pavlovsk ženski zavod za siročad, koji je Lidia Voronova diplomirala 1893. Ovdje je studirala od 1886. do 1893. godine. Već s 10 godina pisala je poeziju, s 15 je počela voditi dnevnik, čiji su zapisi djelomično sačuvani. Sve joj je to dobro došlo kad je ostala sama. Plaća glumice bila je vrlo mala. I Lydia Churilova je počela pisati.

• Već s 10 godina pisala je poeziju, s 15 je počela voditi dnevnik, čiji su zapisi djelomično sačuvani. Sve joj je to dobro došlo kad je ostala sama. Plaća glumice bila je vrlo mala. I Lydia Churilova je počela pisati.
• Daleko si... na putu si...
• Ipak, vidim svoje...
• Sunce! U prsima djeteta
• Puno svetog užitka.
• Sunce! Srce pjeva!
• Zove tata Aljoša...
• Oh, dođi, dušo!

Njezina prva priča, Notes of an Institutional Girl, pojavila se 1901. godine u časopisu Iskrene riječi izdavačke kuće M. Wolffa. Od tada je započela njezina trijumfalna povorka. Svoje radove potpisuje umjetničkim imenom Čarskaja.Za 20 godina stvaralaštva ispod njenog pera izašlo je oko 80 radova.

• Nakon revolucije Charskaya se više nije tiskala, njezina su djela uklonjena iz knjižnica i uništena.
• Zašto?
• Za monotone parcele,
• za sentimentalnost,
• za jezik djela.
• Od 1990. počela su se ponovno objavljivati ​​djela L. Charskaya. Sada su zanimljivi s povijesnog gledišta.

Što mislite, po čemu se bilješke razlikuju od priče? Bilješke su priča jedne osobe (monolog)

• Tko će biti autor ovih bilješki?
• Što nam ona može reći?

Rezultat faze I

• Gdje je rođena Lidia Alekseevna?
• Kada ste napisali svoje prve pjesme?
• Čime ste se počeli baviti s 15 godina?
• Koji si pseudonim uzeo?
• Koliko je djela napisala?

• Rad s tekstom uz čitanje

Rad s tekstom uz čitanje

• Što se događa u duši malog putnika?
• Zašto putuje sama i tako daleko?
• Odakle je djevojka i kamo ide?
• Zašto tako detaljno govori o dirigentu (modernom dirigentu)?
• Što učimo iz riječi Nikifora Matvejeviča?

Što saznajemo o dirigentovoj obitelji?

• Što saznajemo o dirigentovoj obitelji?
• Djevojka zove konduktera od milja, ali kako biste ga vi nazvali?
• Zašto su svi tako nervozni?
• Što je pogodilo djevojku koja je prvi put vidjela Peterburg s prozora?
• Što ona očekuje od susreta s ovim gradom?
• Kako naslov ovog dijela odražava unutarnje stanje junakinje?

Naplata Rad s tekstom nakon čitanja

• Kakvu ste heroinu nota predstavili?
• Kako se osjećate prema junakinji?
• Sliči li ti?

Sažetak lekcije.

• Kako se zove komad na kojem smo radili?
• Tko je autor?
• Je li vam se svidio rad?
• o kome se radi
• Odredite svoje raspoloženje

Domaća zadaća

• Pročitajte 8. poglavlje. Sastavite rječnik ere (r.t.s 67 br. 1)

Internet resursi.

• l._charskaya_nxpowerlite.ppt

Autorica razvoja je učiteljica osnovne škole MBOU "Urmarska srednja škola nazvana po G. Egorovu" Urmarskog okruga Republike Čuvaške Mikheeva Marina Anatolyevna

Vrsta lekcije: pričvršćivanje.

Ciljevi lekcije:

Formirati pravu vrstu aktivnosti čitanja; pomoći u ostvarivanju cjelovitosti i dinamike književnogproces, saorganizirati podatke o autoru.

Oraspravljati problematično, aktiviranjeznanja učenika, uodgajati moralnost, osjećaje empatije prema herojima, dobar odnos prema ljudima.

Razviti govor učenika, sposobnost vođenja dijaloga s autorom.Naučite skladatikarakterizacija junaka djela.

Tijekom nastave

Organiziranje vremena.

– Pozdravimo jedni druge i goste. Okrenite se gostima, pozdravite ih, okrenite se jedni prema drugima, rukujte se, nasmiješite se, stvorite dobro raspoloženje jedni drugima.

Uvod nastavnika.

– Sada ćemo provesti lekciju konsolidacije na temelju djela Lydije Charskaya "Bilješke male učenice". Prisjetimo se biografije autora, o čemu autor govori u ovoj priči i upoznajte se s novim djelima Lydije Charskaya.

Uvodni govor učenika, biografija Lydije Charskaya.

– Poslušajte biografiju Lydije Charskaya i razmislite je li sudbina spisateljice bila laka?

(Diana Ivanova priča životopis autora. Priča je popraćena multimedijskom prezentacijom.)

– Pravo ime Lydia Charskaya je Lydia Voronova - Lidia Alekseevna Churilova. Podaci o njenom životu su oskudni i kontradiktorni. Datum rođenja naziva se 1875. ili 1878., prema nekim izvorima umrla je u Lenjingradu, prema drugima u Krasnodarskom području. Poznato je da je rano ostala bez majke, obožavala oca i mrzila maćehu, nekoliko puta bježala od kuće u znak protesta. Od svoje 10. godine pisala je poeziju, od 15. godine vodila je dnevnik u koji je, prisjećajući se djetinjstva, zapisala: “Zašto sve doživljavam oštrije i bolnije od drugih? Zašto drugi nemaju tako čudne snove kao ja? nakon završetka instituta udala se za časnika Borisa Čurilova i započela samostalan život. Sin joj je poginuo u građanskom ratu. Voljela je kazalište i književnost. Tijekom dva desetljeća napisala je oko 80 knjiga, među kojima je bilo pjesama i priča. Bajke i igrokazi, priče i romani. Njezina prva knjiga za djecu objavljena je 1902. godine, a više od dvadeset godina Lydia Charskaya bila je najpopularnija i najomiljenija dječja spisateljica u Rusiji. Tada su knjige Charskaya počele kritizirati, čak i grditi, pa su ih prestali objavljivati. Ali nakon nekog vremena mali su je čitatelji ponovno počeli čitati.

– Kakav je bio život Lydije Charskaya? Je li joj život bio lak?

Obnavljanje znanja učenika. Izvođenje različitih usmenih i pismenih zadataka generalizirajućeg i sistematizirajućeg karaktera od strane učenika u grupama i kolektivu.

– Sada morate raditi u grupama, bit će vam ponuđena tri zadatka: križaljka, kviz i test. Morat ćete pronaći odgovore na svaki od zadataka i raspravljati u skupinama.

1. Rad u paru

Križaljka o junacima priče. (rad u grupama, samostalno)

1. Kako se zove dirigent koji je pratio Lenu na putovanju u St. Petersburg? (Nikifor Matvejevič)
2. Prezime voditelja gimnazije? (Chirikova Anna Vladimirovna)
3. Kako se zove ujak Lena kod kojeg će živjeti? (Ikonin Mihail Vasiljevič)
4. Kako se zvala Leina prva učiteljica? (Vasilij Vasiljevič)
5. Koji je nadimak guvernante? (Bavarska)
6. Kako se zvao Ninin mlađi brat? (Tolya)
7. Ime Leine starije sestrične? (Georges)
8. Ime guvernante u obitelji strica? (Matilda Francevna)

Do

R

O

IZ

IZ

NA

O

R

D

– Provjeravamo ispravnost popunjavanja križaljke.

TJELESKE MINUTE ZA OČI

2. Kviz o sadržaju priče (frontalni rad)

– Postavljat ću vam pitanja o sadržaju priče, a vi ćete na njih odgovarati (usmeni rad sa svima).

1. Što je zajedničko između glumice Lidije Aleksejevne Čurilove i spisateljice Lidije Čarske.

2. Što mislite, po čemu se bilješke razlikuju od priče?

3. Što je natjeralo glavnu junakinju da napusti svoj rodni grad?

4. Prisjetimo se 1. i 4. poglavlja. Što se događa u duši malog putnika? (Tjeskobna je - "osjećajno sluša", "malo se boji nepoznatog", "juri bez osvrtanja", "Ne znam, ne razumijem")

5. Što vas se najviše dojmilo u prijemu djevojke od strane rodbine?

6. Kako je za Lenu Ikoninu završio prvi dan u ujakovoj kući?

7. Oko Lene ima puno dobrih i loših ljudi, kojeg možeš navesti?

8. Što je Matilda Frantsevna mislila kad je djevojku nazvala lažljivom, ratobornom, grubom i neposlušnom? O kakvoj akciji govorite?

9. Kako su Lenu dočekali u školi i zašto je ravnatelj škole nije otpratio do ureda?

– Dobro napravljeno! Sve su skupine točno odgovorile na pitanja.

3. Test na pročitanoj priči (samostalni rad)

– A sada ćemo raditi na testu. Odnosno, postavljeno je pitanje i nekoliko odgovora, trebate odabrati ispravan među ovim opcijama.

1. U kojem gradu živi Lenin ujak?

– Moskva

– Petersburgu

– Krasnojarsk

2. Kako su se zvali Lenini rođaci kad je prvi put došla kod njih?

– Mokrica

– Mimoza

– Laktaš

3. Kojim je riječima guvernanta Matilda Frantsevna predstavila djevojčicu u školi.

– Lijepa, pametna, obrazovana, marljiva

– Lažljiv, nepristojan, agresivan i zločest

4. Na koga je voditeljica gimnazije Anna Vladimirovna podsjetila Lenu?

– tetka

– baka

– Mama

5. Kako je djevojčica prišla vratima učionice?

– Hrabro

– bojažljivo

– Bez interesa

6. Kako je Lena radila na satu, kako je izgovarala riječi?

– Bilježnica je bila jako prljava

– Korektan i jako lijep

– Marljivo je crtala slova

7. Što je bila Juliena bilježnica?

– Bilo je mnogo grešaka

– Na plahtama su bile velike i male mrlje.

– Posao je uredno obavljen

8. Tko je nedostajao Georgesu?

– Pas

– Papiga

– Sova

9. Tko je stvarno ukrao Georgesovog ljubimca?

– Tolya

– Lena

– Julie

10. Tko se zauzeo za Lenu kada su je htjeli išibati?

– Tolya

– Georges

– Nina

Provjera točnosti odgovora na pitanja

– Dobro napravljeno! Svi su prošli test.

Faza 5: Izrada karakteristika Lene Ikonine

Što smo naučili o Leni Ikonini iz prethodnih lekcija?

Je li ti se svidjela Lena? Obrazložite svoj odgovor.

1) Sastavljanje karakterizacije pomoću teksta udžbenika (iz svakog poglavlja nalazimo rečenice koje karakteriziraju Lenu Ikoninu)

Na ploči su znakovi za crtanje karakteristika. Modeliranje.

mala zbunjena djevojčica .

načitan, obrazovan, samopoštujući.

ranjiv, hrabar, vrijedan, pažljiv.

2) sastavljanje općeg opisa Lene Ikonine

TJELESNA MINUTA ZA NOGE

6. Upoznavanje s drugim djelima Lydije Charskaya

(grupni rad)

– Dečki, osim priče "Bilješke male učenice", pisac ima mnogo drugih djela. Ukratko ćemo se upoznati s nekima od njih danas u lekciji.

– Svaka skupina dobiva knjigu s djelom. Vaš je zadatak pokušati otkriti, prema naslovu prema ilustracijama pogoditi o čemu se u pojedinoj knjizi radi.

"Sibiročka" je knjiga o avanturama djevojčice, nevjerojatnim iskušenjima iz kojih izlazi isključivo zahvaljujući svojoj izdržljivosti, hrabrosti i snalažljivosti.

"Bilješke jednog siročeta" prodorna su i svijetla priča o sudbini i iskustvima djevojčice koja je ostala siroče i završila u putujućem cirkusu. Ali sve će dobro završiti: zlikovci će biti kažnjeni i oprošteni, a mlada junakinja će pronaći svoje rođake.

“Hrabar život” povijesna je priča o legendarnoj sudbini Nadežde Durove, koja je svoje ime proslavila svojim podvizima tijekom Domovinskog rata 1812. godine.

"Princeza Javakha" -Priča govori o dramatičnoj sudbini Nine Javakhe, plemenite, hrabre i poštene djevojke.

"Suparnici" -Ruska spisateljica Lydia Charskaya bila je "vladarica srca" mladih čitatelja. Diplomirala je na Pavlovskom institutu za plemenite djevojke, sa simpatijama i ljubavlju opisuje svijet iskustava, misli i ideala institutskih pustinjaka..

Dodatno:

– Glasno čitanje ulomaka iz knjiga jednog učenika iz skupine (označene stranice).

Odraz. Formuliranje zaključaka i sažimanje

– Unatoč činjenici da je junakinja djevojčica, njen život je pun događaja, susreta s ljudima, životnih peripetija.

– Što knjige Charskaya daju svakom čitatelju? (Ljubaznost, njezine knjige uče empatiji.)

– Na ploči su dane značajke knjiga Charskaya. Koje od njih možete vidjeti u Bilješkama male učenice? Iznesite svoje mišljenje o njenim knjigama.

– Zabava;

– jasnoća priče;

– neočekivani rasplet;

– sretan kraj;

– sentimentalnost (osjetljivost);

– suprotnost herojima (loš – dobar);

– stalna promjena dobrog i lošeg;

– jednostavni snovi heroja.

Evaluacija rezultata rada na satu.

– Rezimirajmo rad svake grupe i svakog učenika pojedinačno.

Domaća zadaća: Napišite priču "Prijatelji i neprijatelji Lene Ikonine"

Pregled:

Sat književne lektire u 4.a razredu

(učitelj osnovne škole najviše kvalifikacijske kategorije MBOU "Srednja škola br. 21"

G. Salavat, Republika Baškortostan Loschilova Svetlana Nikolaevna)

Tema: Snaga dobrote u priči Lidije Charskaya "Bilješke male učenice"

Ciljevi:

• Predmet:

formirati pravu vrstu aktivnosti čitanja;

formirati vještinuizrazite svoje mišljenje o onome što ste pročitali, meditirati o karakteru i ponašanju

kah heroji razumjeti i definirati svoje emocijerazumjeti namjeru autora;

• Metasubjekt:

a ) kognitivni:

formiranje sposobnosti pronalaženja odgovora na pitanja u tekstu;

donositi zaključke kao rezultat zajedničkog rada razreda i učitelja.

b) regulatorni:

odrediti i formulirati svrhu aktivnosti na satu uz pomoć učitelja;

korelacija rezultata s ciljem i njegova evaluacija.

u) komunikativan:

formiranje sposobnosti odgovaranja na pitanja nastavnika o sadržaju lektire;

iznošenje vlastitih i razumijevanje tuđih stavova, sposobnost komuniciranja u paru, vođenja dijaloga.

• Osobno:

1. formirati sposobnost rada s tekstom: izraziti svoj stav prema likovima, događajima, jeziku djela;
2. pronalaziti pozitivne i negativne karakterne osobine likova, ocjenjivati ​​pojedine postupke dobrima ili lošima;
3. odrediti međusobni odnos likova i vlastiti odnos prema njima.

Oprema: udžbenik književne lektire R.N. Buneeva, E.V. Buneeva, prezentacija, računalo, projektor, platno

Tijekom nastave

Faze lekcije	Radnje nastavnika	Studentske akcije
Organiziranje vremena.
Ažuriranje znanja	Pročitajte ulomke teksta u sebi i odgovorite na pitanje “O kome je riječ?” Što se može usporediti s pričom "Bilješke male učenice" Zašto je L. Charskaya koristila takav književni uređaj kao što je "pripovijedanje iz 1. osobe"? - Je li iz sadržaja pročitanih poglavlja jasno kakav je autorov odnos prema svojoj junakinji? Već smo napravili popis Leninih kvaliteta koje joj pomažu preživjeti nepravedne optužbe i poteškoće. suosjećanje ljubaznost samopožrtvovnost Responzivnost Hrabrost Tolerancija - Ponašaju li se svi likovi u priči na isti način prema Leni? Ispunite tablicu na listovima/ raditi u parovima	- Ovi fragmenti mogu govoriti i o Leni Ikonini i o L. Charskaya, jer ih sudbine su slične - U ovom tekstu govorimo o spisateljici s početka dvadesetog stoljeća Lidiji Aleksejevnoj Čarskoj. - Uz dnevnik same L. Charskaya. - Time pripovijest postaje iskrenija i pouzdanija, pisac jasno opisuje događaje, a posebno osjećaje, doživljaje djevojke, opisuje kao da se njoj dogodilo (na temelju njezina životnog iskustva) - Pisac iskreno žali Lenu, brine se za djevojku, obdaruje nju samo pozitivne osobine
Rad s tekstom prije čitanja	S kakvom se kontradikcijom suočavamo? Kako biste odgovorili na ovo pitanje? Dobro, ali mogu li se ljudi promijeniti tijekom života? Možete li to dokazati? Postavljanje cilja lekcije: Dokazati uz pomoć junaka L. Charskaya da se ljudi mogu promijeniti. Što pomaže promjenama? Tema	Zašto se različiti ljudi različito odnose prema tako pozitivnoj osobi. Svi ljudi su različiti, žive u različitim obiteljima, s različitim pogledima na iste stvari, događaje Da
Rad s tekstom uz čitanje	Ponovno čitanje i analiza teksta Kakve je emocije izazvalo čitanje 11. poglavlja? Izjava pitanja za razjašnjenje za svaki semantički dio. Zašto se George ponašao tako neobično? Zašto je zabrinut za neku pticu? ………………. Identificiranje podudarnosti između početnih pretpostavki učenika i sadržaja - Jesmo li uočili proturječnosti u očitovanju duhovnih kvaliteta likova. Čitanje uloga pogl.11	Sažaljenje, ogorčenje, ljutnja, empatija - Ispostavilo se da Georges može sklapati prijateljstva, brinuti se, brinuti se za druge. T. Nelly zna biti nježna I Tolya se nije bojao biti pošten, sažaljenje prema Leni promijenilo je njegov stav prema njoj
Rad s tekstom nakon čitanja	Komentirajte posljednje riječi poglavlja 11. Što bi trebalo promijeniti u tablici junaka priče? Zašto se Tolya sažalio nad Lenom? Što mislite, koje je ovo poglavlje posljednje u priči L. Charskaya? Zašto je Tolya prvi iz obitelji koji je postao Lein prijatelj? Želim da vam skrenem pažnju na izjavu ruskog pisca i književnog kritičara Visariona Belinskog “Dječje knjige su napisane za obrazovanje, a obrazovanje je sjajna stvar.”. Što podučavaju djela Lydije Alekseevne? Doista, Lydia Charskaya je napravila sjajan posao -njeguje i dalje obrazuje(ipak, pisac umire, ali njegove knjige žive) Zašto su nakon toliko godina knjige L. Charskaya opet dostupne za čitanje, čak uvrštene u nastavni plan i program? Svidjela vam se priča?odaberite odgovor) Da zanimljivo. Ne baš.	Prijatelji Lena postaje više. Vjerojatno ne, sigurno je L. Charskaya htjela pokazati kakoduhovne kvaliteteglavni likpomoći promijeniti svim njezinim rođacima donijeti mir i ljubav u njihovu obitelj Nju knjige uče da budemo prijatelji, suosjećamo, budemo ljubazni Jer posebno u današnje vrijemevažno je stvoriti mišljenje o osobi prema njegovimmentalne kvalitete, ne po tome bio on bogat ili siromah. Svaki se čovjek može promijeniti naboljeako će pored njega biti ljudi koji su lijepi u duši
Domaća zadaća Refleksija (sažimanje)	(opcionalno): 1. Obrazloženje sastava: "Želim li imati djevojku poput Lene?" 2. Pismo Leni 3. Pokupite poslovice, aforizme za tekst Samopoštovanje Što je postignuto? Danas sam saznao... Bilo je zanimljivo… Bilo je teško… Izvršio sam zadatak... Ja razumijem da je… Sada mogu… Osjećao sam da... Kupila sam... Naučio sam… Uspio sam… Mogao bih)… Pokušat ću… Bio sam iznenađen... Lekcija koju sam naučio za cijeli život... Htio sam…

Pregled:

Moć dobrote u priči Lydije Charskaya

"Bilješke male školarke"

suosjećanje ljubaznost

Svidjela vam se priča? (odaberite odgovor)

1. Da zanimljivo.
2. Ne baš.
3. Nešto mi se svidjelo, a nešto nije

Samopoštovanje

Što sam uspio napraviti na satu?

Što je postignuto?

Što mi ostaje neriješeno?

Danas sam saznao...

Bilo je zanimljivo…

Bilo je teško…

Izvršio sam zadatak...

Ja razumijem da je…

Sada mogu… https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

Djevojčica je rano ostala bez majke, strastveno je voljela oca, ali se dugo nije mogla pomiriti s njegovim drugim brakom. Čak je nekoliko puta pobjegla od kuće. Završilo je činjenicom da je bila prisiljena otići u drugi grad kako bi studirala na Pavlovskom ženskom institutu. Daleko od kuće, djevojka je počela voditi dnevnik.

Suosjećanje Ljubaznost duše Samopožrtvovnost Odaziv Hrabrost Tolerancija

Od samog početka su podržavali djevojku. Prvo su je odgurivali, nisu je prihvaćali

Od samog početka su podržavali djevojku. Prvo su je odgurnuli, nisu je prihvatili. Dirigentica. Ravnateljica gimnazije Vasily Vasilyevich Matilda Frantsevna. Teta Nelly Georges. Julie Nina Tolya.

Snaga dobrote u priči Lidije Charskaya "Bilješke male učenice"

“Knjige za djecu su napisane za obrazovanje, a obrazovanje je velika stvar” (V. Belinsky) -Što podučavaju djela L. A. Charskaya?

slajd 1

slajd 2

Ruska spisateljica Lidia Alekseevna Charskaya Ili glumica Aleksandrinskog kazališta Lidia Alekseevna Churilova

slajd 3

Pisac Fjodor Sologub (1863.-1927.) o Lidiji Čarskoj: “Popularnost Krilova u Rusiji i Andersena u Danskoj nije dosegnula takvu napetost i žar. I sve je to dobro zaslužila Charskaya ... "

slajd 4

Misterij rođenja: Lidia Alekseevna rođena je u plemićkoj obitelji. Njezin otac Aleksej Aleksandrovič Voronov bio je vojni inženjer. Datum njezina rođenja još uvijek je sporan. Prema nekim izvorima, ovo je 1878., Petersburg, prema drugima - 1875., Kavkaz. Ali bilo kako bilo, 70-ih godina XIX stoljeća rođena je djevojka kojoj je više od 20 godina bilo suđeno da posjeduje umove i osjećaje najšireg kruga čitatelja.

slajd 5

Obitelj. Gorki gubitak Obitelj je živjela u izobilju, roditelji su voljeli svoju kćer i sve je izgledalo veselo i spokojno. No mala Lida nije rođena pod sretnom zvijezdom. Ubrzo joj je majka umrla. I djevojka je svu svoju ljubav prenijela na svog oca. Možda je obojici pomoglo da podnesu težak gubitak. Uostalom, nije umrla samo majka, nego i supruga. Zajedno su proveli prekrasne večeri. A Lindi se činilo da će uvijek biti tako.

slajd 6

Maćeha Ali jednog dana sve se promijenilo. Otac se oženio. U kuću je ušla nepoznata žena. Maćeha. Kakva hladna i bezdušna riječ! I kako je postalo hladno i beskućno u duši djevojke. Odnosi s novom gazdaricom kuće nisu bili tako dobri da je Lida nekoliko puta pobjegla od kuće. Tada je odlučeno odvesti svoju kćer u Sankt Peterburg u Pavlovsk ženski institut. U to je vrijeme obitelj živjela u Shlisselburgu, što je zahtijevala očeva vojna služba. Zauvijek mi je ostala u sjećanju bolna uspomena na prvi susret sa sredinom instituta, koja je živjela po strogim pravilima, jednom zauvijek. Za živo, dojmljivo dijete, zavod se činio kao baraka, zatvor u kojem je sada morala živjeti.

Slajd 7

Slajd 8

Početak kreativnosti Nesličnost s drugom djecom njezine dobi očitovala se prilično rano. Već s 10 godina pisala je poeziju, a s 15 je stekla naviku vođenja dnevnika, čiji su zapisi djelomično sačuvani. Do tada je već bila svjesna svoje različitosti od drugih i to ju je mučilo. "Zašto ja sve doživljavam akutnije i bolnije od drugih? Zašto drugi nemaju tako čudne snove kao ja? Zašto drugi žive ne znajući za strašne nemire koje ja doživljavam?" zapisala je u svoj dnevnik.

Slajd 9

Tijekom godina Lydia je naučila kontrolirati se. Nakon završetka internata nije se vratila u obitelj, iako je razumjela oca i oprostila mu drugi brak. Temperamentna, šarmantna djevojka sivih očiju privukla je pažnju. Briljantni časnik Boris Churilov bio je opčinjen njome. Dao je ponudu Lidiji Aleksejevnoj, a djevojka je pristala postati njegova žena. Tako je osamnaestogodišnja Voronova postala Churilova. Ali brak je bio kratkog vijeka, časnik je otišao na dužnost u Sibir, a mlada žena s malenim djetetom u rukama ostala je sama. Što je trebalo učiniti? Otići k ocu i maćehi? Živjeti u obitelji prema pravilima koja su u njoj uspostavljena? Financijski ovisite o svom ocu? Ne, nije bilo za nju. Odabrala je drugačiji put.

slajd 10

Rođenje pseudonima Nakon boravka u St. Petersburgu, upisala je dramske tečajeve na Carskoj kazališnoj školi. Svijetli izgled, impulzivnost, temperament učinili su je zapaženom na tečaju. Još na prijemnom ispitu profesori su primijetili ovu djevojku, što joj je pomoglo da izdrži konkurenciju. Nakon što je završila koledž, Lidia Alekseevna odlučila se pridružiti Aleksandrinskom carskom kazalištu, gdje je služila (kako su tada rekli) od 1898. do 1924. godine. Tamo, na pozornici, rođen je pseudonim "Charskaya".

slajd 11

Kakvo je značenje Lidia Alekseevna stavila u ovu zvučnu riječ, ne znamo. Ali može se pretpostaviti da je rođena analogijom s riječima "očaravanje", "šarm", "vještičarstvo". Kao glumica, bila je malo poznata.

slajd 12

Književni život slavne Charskaya, postala je potpuno drugačija. U književnosti. Poticaj za književno stvaralaštvo bilo je ograničenje u sredstvima. Uostalom, njezin sin je rastao, a pomoć nije bilo gdje čekati. A onda je pokušala napisati svoje prvo djelo. Književnost se, na iznenađenje Lidije Aleksejevne, pokazala lakom i ugodnom. I predala mu se u potpunosti, iako je nastavila raditi u kazalištu.

slajd 13

Uspjeh Lydije Charskaya: Godine 1911. komisija pri Moskovskom društvu za širenje znanja izvijestila je da djeca srednje dobi čitaju više od drugih autora: Gogolja - 35 % Puškina - 25 % Charskaya - 21 % Twaina - 18 % Turgenjeva - 12%

slajd 14

slajd 15

Zašto je zaboravljena? Godine 1917., s dolaskom sovjetske vlasti, prestali su je objavljivati, ne opraštajući spisateljici njezino plemenito podrijetlo i buržoasko-filisterske poglede. (Zaboravljena je činjenica da je žena od mladosti živjela od rada.) Od 1925. do 1929. uz velike muke uspjela je izdati 4 male knjige za djecu pod pseudonimom N. Ivanova. Njezina su djela uklonjena iz knjižnica i uništena.

slajd 16

Samoća više nije bila omiljena stvar, zahvalni čitatelji su negdje nestali. Život je potpuno stao. Ali testovi tu nisu završili. Pravi krah i besmisao života osjetila je kada je stigla vijest o smrti njenog sina Jurija, koji se borio u Crvenoj armiji. Usamljena, već sredovječna žena, napuštena od svih, bez rodbine do tada, napustila je kazalište 1924. godine. Počeo je život u siromaštvu. A onda je K.I. Čukovski joj je osigurao mirovinu.

slajd 17

slajd 18

slajd 19

slajd 20

slajd 21

slajd 22

slajd 23

slajd 24

slajd 25

"Najbolje ljudske kvalitete" - teme knjiga Lidije Charskaya O čemu je pisala? O dobroti, ljubavi prema bližnjemu, suosjećanju, nesebičnosti, susretljivosti. Njezini likovi su ljudi različitih klasa. To su plemići koji poučavaju svoju djecu u povlaštenim obrazovnim ustanovama; i zaposlenici koji žive od naknade za svoj rad; i prosjaci koji sanjaju o komadu kruha. Ali sve njih spaja čovjekoljublje, želja da se odgovori na tuđu bol, nesebičnost – one ljudske osobine čiji se nedostatak posebno snažno osjeća u naše vrijeme.

slajd 26

slajd 27

Vrsta lekcije: pojačanje.

Ciljevi lekcije:

1. Uopćavanje znanja o pročitanom djelu.
2. Razvijati kulturu govora, razmišljanja.
3. Njegujte odnos poštovanja prema kreativnosti.

Tijekom nastave

Faza 1: Organizacijski trenutak.

Pozdravimo jedni druge i goste. Okrenite se prema gostima, pozdravite se, okrenite se jedni drugima, rukujte se u grupi, nasmiješite se, stvorite dobro raspoloženje jedni drugima.

2. faza: Uvodni govor nastavnika.

- Sada ćemo provesti lekciju o konsolidaciji na temelju djela Lydije Charskaya "Bilješke male učenice". Prisjetimo se biografije autora, o čemu autor govori u ovoj priči i upoznajte se s novim djelima Lydije Charskaya.

Faza 3: Uvodni govor učenika, biografija Lydije Charskaya.

- Poslušajte biografiju Lydije Charskaya i razmislite je li sudbina spisateljice bila laka?

- Pravo ime Lydia Charskaya je Lidia Voronova - Lidia Alekseevna Churilova. Podaci o njenom životu su oskudni i kontradiktorni. Datum rođenja naziva se 1875. ili 1878., prema nekim izvorima umrla je u Lenjingradu, prema drugima u Krasnodarskom području. Poznato je da je rano ostala bez majke, obožavala oca i mrzila maćehu, nekoliko puta bježala od kuće u znak protesta. Od svoje 10. godine pisala je poeziju, od 15. godine vodila je dnevnik u koji je, prisjećajući se djetinjstva, zapisala: “Zašto sve doživljavam oštrije i bolnije od drugih? Zašto drugi nemaju tako čudne snove kao ja? nakon završetka instituta udala se za časnika Borisa Čurilova i započela samostalan život. Sin joj je poginuo u građanskom ratu. Voljela je kazalište i književnost. Tijekom dva desetljeća napisala je oko 80 knjiga, među kojima je bilo pjesama i priča. Bajke i igrokazi, priče i romani. Njezina prva knjiga za djecu objavljena je 1902. godine, a više od dvadeset godina Lydia Charskaya bila je najpopularnija i najomiljenija dječja spisateljica u Rusiji. Tada su knjige Charskaya počele kritizirati, čak i grditi, pa su ih prestali objavljivati. Ali nakon nekog vremena mali su je čitatelji ponovno počeli čitati.

- Kakav je bio život Lydije Charskaya? Je li joj život bio lak?

Faza 4: Učenici u skupinama i kolektivno izvode razne vrste usmenih i

pismeni zadaci generalizirajućeg i sistematizirajućeg karaktera.

- Sada morate raditi u grupama, bit će vam ponuđena tri zadatka: križaljka, kviz i test. Morat ćete pronaći odgovore na svaki od zadataka i raspravljati u skupinama.

- Također na stolu u svakoj grupi je list za samoprocjenu, nakon svakog zadatka morat ćete razgovarati i ocijeniti rad svakog člana grupe po sustavu od pet bodova.

1. Križaljka o junacima priče. (rad u grupama, samostalno)

1. Kako se zove dirigent koji je pratio Lenu na putovanju u St. Petersburg? (Nikifor Matvejevič)
2. Prezime voditelja gimnazije? (Chirikova Anna Vladimirovna)
3. Kako se zove ujak Lena kod kojeg će živjeti? (Ikonin Mihail Vasiljevič)
4. Kako se zvala Leina prva učiteljica? (Vasilij Vasiljevič)
5. Koji je nadimak guvernante? (Bavarska)
6. Kako se zvao Ninin mlađi brat? (Tolya)
7. Ime Leine starije sestrične? (Georges)
8. Ime guvernante u obitelji strica? (Matilda Francevna)

- Provjerite ispravnost križaljke.

- Ocjenjivao rad svakog učenika u skupini.

Fizička pauza.

2. Kviz o sadržaju priče.

- Svaka grupa će izvući tri pitanja o sadržaju priče i pokušati odgovoriti nakon savjetovanja u grupama (usmeni rad sa svima).

1. Što je zajedničko između glumice Lidije Aleksejevne Čurilove i spisateljice Lidije Čarske.

2. Što mislite, po čemu se bilješke razlikuju od priče?

3. Što je natjeralo glavnu junakinju da napusti svoj rodni grad?

4. Prisjetimo se 1. i 4. poglavlja. Što se događa u duši malog putnika? (Tjeskobna je - "osjećajno sluša", "malo se boji nepoznatog", "juri bez osvrtanja", "Ne znam, ne razumijem")

5. Što vas se najviše dojmilo u prijemu djevojke od strane rodbine?

6. Kako je za Lenu Ikoninu završio prvi dan u ujakovoj kući?

7. Oko Lene ima puno dobrih i loših ljudi, kojeg možeš navesti?

8. Što je Matilda Frantsevna mislila kad je djevojku nazvala lažljivom, ratobornom, grubom i neposlušnom? O kakvoj akciji govorite?

9. Kako su Lenu dočekali u školi i zašto je ravnateljica nije otpratila do ureda?

- Dobro napravljeno! Sve su skupine točno odgovorile na pitanja.

3. Test na pročitanoj priči.

- Svaka grupa dobiva sadržajni test. Odnosno, postavljeno je pitanje i nekoliko odgovora, trebate odabrati ispravan među ovim opcijama.

1. U kojem gradu živi Lenin ujak?

- Moskva

– Petersburg

– Krasnojarsk

2. Kako su se zvali Lenini rođaci kad je prvi put došla kod njih?

– Mokritsa

– mimoza

– Skoropočetnica

3. Kojim je riječima guvernanta Matilda Frantsevna predstavila djevojčicu u školi.

- Lijepa, pametna, obrazovana, marljiva

- Lažljiv, nepristojan, agresivan i zločest

4. Na koga je voditeljica gimnazije Anna Vladimirovna podsjetila Lenu?

– baka

5. Kako je djevojčica prišla vratima učionice?

– Hrabro

– Strahovito

- bez interesa

6. Kako je Lena radila na satu, kako je izgovarala riječi?

- Bilježnica je bila jako prljava.

- Korektno i jako lijepo

- Marljivo crtajte slova

7. Što je bila Juliena bilježnica?

- Bilo je puno grešaka

- Na plahtama su bile velike i male mrlje

– Posao je uredno obavljen

8. Tko je nedostajao Georgesu?

- Pas

- Papiga

9. Tko je stvarno ukrao Georgesovog ljubimca?

10. Tko se zauzeo za Lenu kada su je htjeli išibati?

- Provjerite točnost odgovora na pitanja (jedno po jedno iz grupe)

- Dobro napravljeno! Svi su prošli test.

Fizička pauza.

Faza 5: Upoznavanje s drugim djelima Lydije Charskaya.

- Dečki, osim priče "Bilješke male učenice", pisac ima mnogo drugih djela. Ukratko ćemo se upoznati s nekima od njih danas u lekciji.

“Hrabar život” je povijesna priča o legendarnoj sudbini Nadežde Durove, koja je proslavila svoje ime svojim podvizima tijekom Domovinskog rata 1812. godine.

"Jedan za sve" je priča o životu velikog podvižnika ruske zemlje - Sergija Radonješkog.

“Lucky Man and Sibirochka” govori o pustolovinama dječaka i djevojčice, nevjerojatnim kušnjama iz kojih se izvlače isključivo zahvaljujući svojoj izdržljivosti, hrabrosti i snalažljivosti.

- Svaka skupina dobiva knjigu s djelom. Vaš je zadatak pokušati otkriti, prema naslovu prema ilustracijama pogoditi o čemu se u pojedinoj knjizi radi.

Dodatno:

- Glasno čitanje ulomaka iz knjiga jednog učenika iz skupine (označene stranice).

- Ocjenjivao rad svakog učenika.

6. faza: Evaluacija rezultata rada na satu.

- Rezimirajmo rad svake grupe i svakog učenika posebno.

- U kojoj su skupini svi dobili petice? Postoje li četvorke, trojke? Zašto je njihov rad tako cijenjen?

Prezime, ime učenika.	1. Križaljka	2. Kviz	3. Sadržajni test	4. Upoznavanje novih knjiga	Konačna ocjena
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Faza 7: Formuliranje zaključaka i sažimanje.

– Unatoč tome što je junakinja djevojčica, njen život je pun događaja, susreta s ljudima, životnih peripetija.

- Što knjige Charskaya daju svakom čitatelju? (Ljubaznost, njezine knjige uče empatiji.)

- Na ploči su dane značajke knjiga Charskaya. Koje od njih možete vidjeti u Bilješkama male učenice? Iznesite svoje mišljenje o njenim knjigama.

- Zabava;

- jasnoća priče;

- iznenađujući rasplet;

- sretan kraj;

- sentimentalnost (osjetljivost);

- suprotnost herojima (loš - dobar);

– stalna izmjena dobrog i lošeg;

- jednostavni snovi heroja.