Tema pripremne grupe: „Moj dom, moj grad, moja zemlja, moj planet. Sažetak GCD-a o crtanju u pripremnoj grupi "Moja domovina - Rusija Crtanje rodne zemlje

Sažetak GCD-a o crtanju netradicionalnim tehnikama crtanja (nitkografija + akvarel + matrica) na temu: "Ruska zastava". pripremna grupa

Svrha lekcije:
1) Formirati domoljubne osjećaje na temelju razgovora o svojoj domovini.
2) Nastaviti upoznavati djecu s državnim simbolima grba, zastave, himne. S funkcionalnom svrhom zastave Rusije, o simboličkom značenju boja, što znače boje na ruskoj zastavi. Formirati estetski stav prema zastavi Rusije.
3) Naučite djecu da prikažu rusku zastavu na nekonvencionalan način crtanja, koristeći šablonu, akvarel i nit. Njegujte točnost u radu.
Materijali i oprema: Mapa Rusije, grb Rusije, ruska zastava
za djecu: šablone, vodene boje, kistovi, crveni, plavi i bijeli konci, ljepilo, kistovi za ljepilo, salvete.

Napredak tečaja.

Odgajatelj:“Dečki, danas ćemo imati neobičan sat. Razgovarat ćemo o našoj domovini. Djeca žive u svijetu - dječaci i djevojčice. Svi su različiti plavooki i crnooki, s kikicama i kovrčama, jedni žive u gradu, drugi na selu, jedni na sjeveru, drugi na jugu. I svi oni žive u našoj ogromnoj zemlji, kako se dečki zovu? "Rusija".
Odgajatelj:“Rusija je velika država. Ovdje je njezina granica (pokazujemo granicu Rusije na karti). Ponosni smo na našu veliku domovinu. Kad ljudi idu spavati u jednom dijelu zemlje, dan tek počinje u drugom. U isto vrijeme, u jednom dijelu Rusije (na sjeveru) može pasti snijeg, dok u drugom dijelu sja jarko sunce (na jugu). Mnogo je gradova, sela i naselja u našoj zemlji. U kojem gradu živimo, kako se zove? "Lipetsk".
njegovatelj: "Kako se zove glavni grad u zemlji?" "Moskva".
Odgajatelj:„Hajde da ih pronađemo na karti. Ovdje su nam poslali paket iz grada Moskve iz vrtića "Solnyshko", djeca starije grupe. Pogledajmo što je u njemu: evo lutke, pismo, pročitajmo ga.
“Zdravo, dragi momci!
Poslali smo vam lutke, zovu se Vanja i Maša, obučene su u narodne nošnje.”
Odgajatelj:“Pogledajmo ih pažljivo. Masha nosi ruski narodni sarafan plave boje, obrubljen crvenim rubom, u bijeloj bluzi. Vanja u rusko-narodnoj košulji "kosovorotka" - crvenoj, obrubljenoj plavim comteom. Od davnina su naši preci preferirali crvenu, plavu, bijelu boju u odjeći. Kažemo plavo more, bijelo svjetlo, crveno proljeće. Ljudi, što znači riječ "crveno"? "Lijep".

Odgajatelj:„Idemo pogledati paket. Pogledajte ovdje grb i zastavu, čija država?
"Rusija".
Odgajatelj:“Svaka država ima svoju zastavu i grb. Zastava i grb su obilježje države. Nacionalna zastava označava jedinstvo zemlje i njezinu neovisnost od drugih država. Pogledajmo pobliže zastavu, kakvog je oblika? "Pravokutnik".
Odgajatelj: Dečki, od koliko se pruga sastoji naša zastava?
Odgajatelj: Tako je, zastava se sastoji od 3 pruge. Gornja strana je bijela, sredina plava, donja crvena.
Odgajatelj:Što mislite što znači bijelo?
Odgajatelj: Bravo, bijela boja znači mir, čistoću.
Odgajatelj:Što misliš da znači plavo?
Odgajatelj: Tako je, plava - odanost, poštenje;
Odgajatelj:Što mislite, što crvena znači?
Odgajatelj: Da, crveno - hrabrost, hrabrost.
Odgajatelj: Dečki, danas predlažem da nacrtate rusku zastavu na neobičan način. Pred vama je list podijeljen na 3 dijela. Svaki dio označava boju zastave. Ali prvo trebate u sredini lista, pogledajte gdje, zaokružite zvijezdu šablonom i obojite je crvenom akvarelom. Zatim gornju traku zalijepimo bijelim nitima, sredinu oko zvijezde plavim nitima, a donju traku crvenim nitima. Spreman? Bacimo se na posao.
Odgajatelj: Dok se naša zvijezda suši, odmorimo se.
Tjelesni odgoj "Mi smo vojska"
Svi ćemo mi postati vojnici, Hodati u mjestu.
Velik, zdrav. Ruke ispružite prema gore, spustite sa strane
Služit ćemo vojsku, stranke. Volimo svoju zemlju. Pokreti se ponavljaju.
Zaštitite svoj vrt i kuću, Nagnite se naprijed, pogledajte kroz dalekozor.
Čuvat ćemo svijet! Hodaju u mjestu.
Odgajatelj: Odmorili smo se, a sada nastavljamo s radom.
njegovatelj: Evo zastava koje smo dobili. Sada ponovimo što svaka boja na ruskoj zastavi znači.
Odgajatelj: Poslušajte pjesmu o zastavi:
Bijela boja - breza,
Plava je boja neba
Crvena pruga - Sunčana zora.
njegovatelj: Dečki, naša lekcija je došla kraju. Svi ste danas vrijedno radili.

Crtež “Zavičajna prostranstva. Moja domovina" Ekaterina Anikeeva (1 "A" razred MBOU Glazunovskaya srednja škola). Učitelj, nastavnik, profesor: Temnova E.S.

Nastavak priče "Putovanje balonom." Početak u članku "".

"Domovina" - crtež Ekaterine Anikeeve, 7 godina

Za rad nam je potrebno:

• akvarel papir (u našem slučaju A3),
• gvaš,
• vodene boje,
• četka,
• jednostavna olovka,
• pjenasta spužva,
• štapići za vatu.

Došao je uzbudljiv trenutak – balon je poletio s tla i počeo polako dobivati ​​visinu.

Dizao se sve više i više, vodeći momke sa sobom u avanturu.

Već se nazirao daleki brezov gaj. Kako je lijepa naša zemlja!

1. Prvo ocrtavamo glavne objekte kompozicije: brda, rijeka.

2. Nacrtajte nebo. Da biste to učinili, dodajte malo plavog gvaša u bijeli gvaš, pomiješajte. Radimo pjenastom spužvom. Prebojavamo tiskarskim pokretima ostavljajući neobojene površine između otisaka. Ova metoda bojanja omogućuje nam prenošenje učinka oblaka na nebu.

3. Nebo je spremno.

"Domovina" - crtež - 1. korak

4. Dok se nebo suši, obojite rijeku. Da bismo dočarali fluidnost vode, upotrijebit ćemo metodu mokrog slikanja.

5. Prvo obojite rijeku čistom vodom.

6. Sada na mokru plahtu bojite akvarel bojom.

"Domovina" - crtež - 2. korak

7. Crtamo sunce koje se kreće u spirali.

8. Koristeći metodu lijepljenja, nacrtajte zrake.

"Domovina" - crtež - 3. korak

9. Nakon što su nebo i rijeka presušili, nacrtajte brda. Opet radimo na sirovom.

10. Otisak stisnute ruke vrlo je sličan krošnji breze.

11. Izrađujemo nekoliko takvih otisaka.

"Domovina" - crtež - 4. korak

12. Kistom nacrtaj daleku šumicu. Jer stabla u daljini izgledaju kao čvrsti zid, tada ih crtamo kontinuiranom neravnom linijom.

"Domovina" - crtež - 5. korak

13. Krošnje breza su se osušile, sada crtamo debla. Na prst nanosimo bijeli gvaš i stavljamo otisak.

"Domovina" - crtež - 6. korak

14. Nacrtajte kistom travu uz obalu rijeke.

"Domovina" - crtež - 7. korak

15. Temeljnim premazom nacrtajte trsku (ili, točnije, mačji rep).

"Domovina" - crtež - korak 8

16. Na trske slikamo zelenilo.

"Domovina" - crtež - korak 9

17. Nacrtajte guske s otiscima prstiju.

"Domovina" - crtež - korak 10

18. Boja na vratu s kistom.

"Domovina" - crtež - korak 11

19. Nacrtajte valove na rijeci.

Među tmurnim mislima i crnim slutnjama koje obuzimaju glavu i dušu pri upoznavanju s dječjim crtežima koje su prikupili aktivisti „Esencije vremena“, ipak postoji jedna svijetla točka, tračak nade da još nije večer. Riječ je o crtežima na temu "Moja zemlja". Ipak, djeca, pogotovo mala, ne gledaju vijesti na TV-u, kao ni druge "edukativne programe" poput "Dežurnog". I stoga još nisu podvrgnuti masivnoj propagandnoj manipulaciji kojoj su podvrgnuti odrasli koji su već 20 godina ovisni o beskonačnom nizu “Gdje na svijetu ima zemlje ružnije od moje domovine?”.

Naravno, to tek dolazi - oni će odrasti, sazrijeti i, možda, i početi gledati ovu seriju - ako je do tada neprijatelji Rusije više ne budu morali prikazivati ​​- kao rezultat odsustva Rusije sebe. No, sada su oslobođeni neprijateljskog utjecaja, barem na ovom području – formiranja imidža svoje zemlje i, posljedično, formiranja vlastitog identiteta.

A slika domovine u našoj se djeci oblikuje na isti način kao i u sve djece svijeta u svim vremenima: iz načina života obitelji, dječjih igara, šetnji i izleta s roditeljima, poznatih krajolika i neobičnih krajolika, iz dječjih knjige i školske lekcije.

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

Vrlo je zanimljivo promatrati kako se s godinama (odnosno odrastanjem) šire granice slike dječjeg svijeta – to se vrlo jasno vidi na njihovim crtežima.

Vrlo mala djeca najčešće doživljavaju "dom" kao svoj dom, svoju obitelj, svoje prijatelje. “Moja zemlja su svi ljudi koje poznajem”, kaže jedan od crteža.

Tada se šire granice svijeta: vaša je kuća upisana u krajolik – ruralni ili urbani. Zatim počnu crtati ne svoju kuću, već svoje selo, svoj grad - i sada je ovo "moja zemlja". A tada se pojavljuju vrlo otkrivajući „samo krajolici“ - karakteristične značajke okolnog krajolika i prirode postaju za djecu osnova identiteta, slika „svoje“, slika domovine. Nevjerojatno, ali u mnogim dječjim crtežima mogu se vidjeti prave levitanovske priče i motivi! - kao da su svi vidjeli dovoljno slika velikog ruskog pejzažista. Ali ne! - Samo djeca i Levitan su sunarodnjaci, imaju zajedničku domovinu.

Zatim se slikama dodaje obrazovanje, izravni dojmovi - granice se ponovno pomiču - i djeca počinju crtati karte Rusije i poglede na zemlju iz svemira - na kugli Zemlje.

A onda dolazi vrijeme za simbolički razvoj koncepta “moje zemlje”: Kremlj (imamo 227 crteža s Kremljom, uključujući 2 iz Smolenska i 1 iz Nižnjeg Novgoroda), crkve kao simbol Rusije, državni simboli ( tipično je da je zastava prilično česta, ali grba praktički nema), i - breza. Ogroman broj breza koje djeca namjerno koriste kao simbol naše zemlje: crtaju breze ne samo u pejzažima, već iu temama koje ih uopće ne impliciraju.

I tek tada - a to je vrlo rijetko - pojavljuju se crteži vezani uz vlast: Putin, samo predsjednik, nekakav sastanak na kojem predsjednik govori...

Opća distribucija parcela crteža na temu "Moja zemlja" je sljedeća:

Glavna tema %

Gradovi i sela 25%

Krajolici 17%

Kuće i dvorišta, igrališta 11%

Zemljina kugla ili globus 8%

Crteži priča 4%

Zastava i grb 4%

Obitelj i prijatelji 2%

Predsjednik 0,3%

Osnova zastupljenosti %

Mjesto stanovanja 36%

Simbol 23%

Krajolici 17%

Geografska zastupljenost 15%

Nacionalna postignuća 5%

fantazija 4%

Sjećate se pjesme iz filma "Štit i mač"? Gledajući dječje crteže, shvaćate koliko je točno Mihail Matusovski odražavao formiranje ruskog identiteta u svojim pjesmama.

Gdje počinje domovina?
Sa slike u tvojoj početnici
Sa dobrim i vjernim drugovima,
Živi u susjednom dvorištu.

Ili možda počinje
Iz pjesme koju nam je majka pjevala.
Budući da u bilo kakvim suđenjima
Nitko nam ne može oduzeti.

Gdje počinje domovina?
S dragocjene klupe na kapiji.
Od same breze koja je u polju,
Nagnut pod vjetar, raste.

Ili možda počinje
Iz proljetnog pjeva čvorka
I sa ovog seoskog puta,
Kojoj se ne nazire kraj.

Gdje počinje domovina?
Sa prozora koji gore u daljini,
Iz očeve stare Budjonovke,
To smo negdje u ormaru našli.

Ili možda počinje
Od zvuka kotača vagona
I od zakletve da u mladosti
Donio si joj to u svom srcu.

Gdje počinje domovina?

Što se tiče prisege... volio bih da se položi.

U međuvremenu, iako crteži zemlje ulijevaju puno više optimizma od crteža heroja i budućnosti, ipak se mora priznati da je to rezultat svojevrsne idealizacije slike zemlje u dječjoj svijesti, koja , nažalost, vrlo je lako potkopati i uništiti. Istini u oči, treba reći da će ta ista djeca – autori sakupljenih crteža – za samo nekoliko godina najvjerojatnije izgubiti sav idealizam, pretvoriti se u obožavatelje nekih stranih pop grupa, pojesti će ih konzumerizam, pohlepa. , zavist, nedostatak slobode, počet će sanjati o odlasku iz "Raške" ...

Ali za sada... oni su još djeca. A svoju zemlju vole bezinteresno, radosno i potpuno neovisno. I svim silama pokušavaju "opravdati" tu ljubav. (Što pokazuje da valovi informacijsko-psihološkog rata koji se vodi protiv naroda Rusije dopiru i do njih. Naravno, glavni cilj tog rata su odrasli: već 25 godina traje kontinuirana propagandna kampanja diskreditacije SSSR-a, s ciljem obezvrjeđivanja gubitka velike zemlje i produbljivanja krize nacionalnog identiteta izazvane tim gubitkom, ali djeca sve to još aktivno ne žele znati.) Rusija se na dječjim crtežima pojavljuje u iznimno pozitivnom, životnom afirmirajuće svjetlo.

Iznenađujuće, samo 3 od više od 2000 crteža sadrže barem nešto negativnog sadržaja: ovo je napad na zemlju pauka na crtežu 5-godišnje djevojčice, uhićenje terorista s granatom u blizini Kremlja u crtež dječaka od 9 godina, te pripreme za rat s Francuskom. Svi ostali crteži su ili formalni ili očito pozitivni pa čak i idealizirani. Svijest djeteta ne može se pomiriti s nametnutim ocjenama o jadu i zaostalosti svoje zemlje, kao što ni jedno dijete do određene dobi ne priznaje da mu majka nije najljepša na svijetu.

Od kojeg materijala djeca grade svoju pozitivnu sliku o Rusiji (djeca, ne odrasli rođeni u SSSR-u)? Od "građevnog materijala" koji se koristi u modernoj Rusiji, proizvedeni su samo sportski uspjesi prikazani na dva crteža, tri Putina i jedan izbor! Ostatak "pozitive" nema apsolutno nikakve veze s današnjom Rusijom i podijeljen je u 4 skupine:

1) priroda (gljive, ribolov, životinje), obitelj, prijatelji;

2) Sovjetsko nasljeđe - svemir, Pobjeda, slogani ("Mir u cijelom svijetu!", "Mir u svijetu!"), Zvijezde Kremlja, bratstvo naroda (kako je prikazano u vrtnim i parkovnim skulpturama: crnac, Kinez i Rus), spomenik Lenjinu ;

3) fantastična budućnost (gradovi bez presedana s letećim kućama, novim vozilima i letećim tanjurima);

4) nacionalna povijest i kultura: narodna nošnja, arhitektonski spomenici (Kremlj i pravoslavne crkve).

Vrlo je zanimljivo da se pravoslavna tema pokazala vrlo usko povezanom sa sovjetskom. U skupini djece koja su nacrtala hramove na crtežima zemlje, astronauti (naime SSSR) mnogo se češće nalaze na crtežima heroja nego u drugoj djeci, a fantastični gradovi i svemirska putovanja mnogo su češće prikazani na crtežima heroja. crteži budućnosti.

Recimo više. Mnoga moderna sociološka istraživanja (s dubokim zadovoljstvom) naglašavaju da je uloga sovjetskih vrijednosti i stereotipa u osjećaju Rusa i građanina Rusije rezidualne, rudimentarne prirode i očituje se uglavnom kod starijih generacija. No, prema našim podacima, ovaj zaključak nije potvrđen čak ni za djecu osnovnoškolske dobi rođenu 10-15 godina nakon raspada SSSR-a: uloga sovjetskih slika i simbola za njih je vrlo značajna, što se očituje i na crtežima zemlje i u crtežima heroja i budućnosti.

Glavna sovjetska postignuća nacionalne povijesti - Pobjeda, Atom i Svemir - najvažnije su i neuklonjive komponente nacionalne samosvijesti, čija će važnost i uloga samo rasti zbog povećanja napetosti oko nadolazećeg rata "za rusko nasljeđe". .

Što se tiče uloge suvremene Rusije, iz prikupljenog materijala možemo izvući vrlo važan i utemeljen zaključak: doprinos modernog, postsovjetskog doba formiranju nacionalnog i građanskog identiteta naše djece blizak je nuli. . Odnosno, gotovo četvrt stoljeća nije stvoreno ništa što bi moglo poslužiti kao osnova za izgradnju imidža zemlje – čak i kod vrlo male djece.

Ova "medalja" (koju moderna Rusija s pravom može dobiti), kao i svaka druga, ima dvije strane. Dobro je da lažne, prazne i lažljive „poruke“ naše stvarnosti i propagande ne percipiraju naša djeca. Loše je što se nacionalni identitet formirao u ovom duhovnom vakuumu – sveto mjesto prazno ne biva! -- slab, nestabilan i potencijalno lako podložan neprijateljskim utjecajima. I ako ne dođe do drastične promjene nacionalne politike, onda će ova generacija građana, koji još uvijek svijetle i otvoreno vole domovinu, biti izgubljena za Rusiju.

Ne bih želio završiti naš kratki opis istraživanja dječjih crteža Esencije kretanja vremena na ovoj pesimističkoj noti. Stoga obratimo pažnju na još jedan, iznimno važan zaključak. Ispod gustine našeg “normalnog” života: konzumerizma, lažne politike, propagande, beskrajnog čavrljanja svega i svačega krije se druga, tiha (a često i nesvjesna) razina postojanja - svakodnevni obiteljski život, posao, svakodnevne brige... I na ovoj razini Rusija ostaje (i čuvana), ona je živa. I nikakve oluje "na površini života", ma koliko glasne i strašne bile, tu još nisu mogle učiniti ništa. A kako zemlja živi, ​​nije još sve izgubljeno!

Julija Križanskaja

Završavamo priču o studiji dječjeg crteža koju je proveo pokret "Suština vremena". Posljednji dio proučenih dječjih radova su crteži na temu „Moja zemlja“.
Predodžba o domovini se kod naše djece formira na isti način kao i kod sve djece svijeta u svim vremenima: iz obiteljskog načina života, dječjih igara, šetnji i izleta s roditeljima, poznatih krajolika i neobičnih krajolika, iz dječjih knjiga i školskih lekcija. .
Vrlo je zanimljivo promatrati kako se s godinama šire granice slike dječjeg svijeta - to se vrlo jasno vidi na njihovim crtežima.

mala djeca će vjerojatnije doživljavati zemlju kao svoj dom, svoju obitelj ili svoje prijatelje. Moja zemlja su svi ljudi koje poznajem, napisao je netko na jednoj slici.

s vremenom se granice svijeta šire: vaša je kuća upisana u cijeli krajolik, može biti ruralni ili urbani.

ponekad počnu crtati ne svoju kuću, nego recimo svoje selo, ili svoj grad, a to je njihova moja zemlja.

što su stariji, to se jednostavnije pojavljuju krajolici, karakteristične značajke okolnog krajolika, a priroda za djecu postaje temelj identiteta, slika domovine. Nevjerojatno, mnogi dječji crteži opisuju prave Levitanove priče i motive!

naša djeca pokušavaju nacrtati svoju viziju naše velike zemlje, i crtaju kako je oni zamišljaju.

dolazi vrijeme za simbolički razvoj koncepta moje zemlje, na primjer, crtež Kremlja ili Crvenog trga i drugih znamenitosti zemlje. Ogroman broj stabala, uglavnom breza.

djeca namjerno koriste kao simbol naše zemlje.

slikaju prekrasne pahuljaste breze ne samo u pejzažima, već ih dodaju i temama koje ih uopće ne impliciraju.

priroda je posebno predstavljena u dječjim crtežima (gljive, pecanje, životinje), obitelji, izletima prijatelja, rekreaciji na otvorenom i tako dalje

Također, na satovima crtanja, djeca rado prikazuju nacionalnu povijest i kulturu kistovima, u obliku narodnih nošnji, arhitektonskih spomenika, hramova i tako dalje.

općenito, mislim da je potrebno razvijati dječju kreativnost, pomaže im da izraze kako percipiraju stvarnost i svijet oko sebe. Iz crteža možete prosuditi emocionalno stanje djeteta o tome što misli, o čemu sanja , kako želi promijeniti ovo ili ono u svom svijetu

Super je što su se ljudi dosjetili boja i kista. Neka naša djeca imaju sretno djetinjstvo.

Mislim da je jednostavno potrebno djetetu dati potpunu slobodu izbora svojih hobija, pogotovo ako ih voli. Moj sin jako voli bojanje, njegova omiljena zabava je crtanje raznih likova iz crtića.

također voli crtati uglavnom obitelj i prirodu. jako se veselimo svakom crtežu, a neke samo stavimo u okvir i na najčasnije mjesto na zidu. tako da dijete shvati da nam se sviđa ovaj djetetov hobi i talent

06.11.12, 09:50

Prošlog je tjedna škola broj 8 u Ramenskoju bila domaćin natjecanja u crtanju pod nazivom "Moja domovina - Rusija". U njemu su sudjelovali učenici četvrtih razreda škola našeg područja. Zašto baš oni? Stvar je u tome što su ti momci - učenici četvrtog razreda - od prvog rujna ove godine počeli učiti novi predmet "Osnove religijske kulture i svjetovne etike", čija je jedna od prvih lekcija bila posvećena temi Domovina.

Natalija Mihajlovna Semenenko, metodičar Doma učitelja Ramenskoye, učiteljica lokalne povijesti i osnova pravoslavlja u novoselskoj školi, kaže: „Regionalno natjecanje u crtanju organizirao je Metodološki centar Ramenskoye zajedno s Odborom za obrazovanje. Koja je svrha toga? Odlučili smo kroz slike utjelovljene u bojama izvući izravan odgovor djece na to kako vide svoju domovinu, koliko je ta tema važna za djecu, koje će boje izabrati za svoje crteže i koje su im slike najbliže.”

Za kreativnost je bilo moguće koristiti razne tehnike - gvaš, akvarel i olovke.

Dječji su radovi ugodno iznenadili učiteljice svojom raznolikošću. I s pravom, jer je domovina za dijete cijeli svijet. U crtežima su oživjeli drevni obredi i praznici, bajke i epovi. Djeca su također prikazala svoju rodnu prirodu - od svijetlih, gotovo prozirnih ruskih breza, do južnog grimiznog zalaska sunca nad morem i jedrima, do modernih prometnih gradskih ulica s visokim zgradama, raskrižjima i automobilima. Mnoga su djeca crtala pravoslavne crkve. Svatko ima svoju predodžbu o domovini, ali ono što je ujedinilo dječje radove su svijetle, tople, žive boje. Crteži su se pokazali emotivnim, ljubaznim: mladi umjetnici stvarali su nadahnuto…

Sasha Sigaeva, učenica progimnazije br. 48:

“Nacrtao sam ratnika jer je on branitelj domovine. - Reci mi, sviđa li ti se novi predmet (Osnove religijske kulture i svjetovne etike) u školi? Da, zanimljiv je. - Zašto vam je on zanimljiv? - Govorimo o osobinama čovjeka, kakav treba biti - ljubazan, simpatičan. Naučimo puno novih stvari."

Učenik gimnazije br. 2 u Ramenskoje Aleni Kozlova prikazana je pravoslavna crkva i anđeli iznad nje, što je rezultiralo svijetlom, duhovnom slikom:

« — Kako je tema natječaja "Moja domovina - Rusija" povezana s temom vašeg crteža? – Hramovi i anđeli štite našu domovinu. Nemoguće je zamisliti Rusiju bez crkava.”

Radove učenika ocjenjivat će profesionalni umjetnici okruga Ramensky, a pobjednici će biti nagrađeni. Ali ovo je kasnije, ali za sada su svi dečki koji su sudjelovali u natjecanju dobili prigodne certifikate.

Yana Garbuzova