Nod on music.docx - Sažetak glazbene lekcije (NOD) u višoj pripremnoj skupini „Čarobna knjiga glazbe. Sažetak NOD lekcije “Putovanje u zemlju glazbe”

GCD sažetak za glazbeni razvoj djeca u starija grupa"Putovanje kroz zimsku šumu"

Cilj: Razviti Kreativne vještine djeca u svim vrstama glazbena djelatnost, usaditi djeci interes za glazbu.
Zadaci:
Obrazovni:
- učvrstiti znanje djece o zimi slušanjem glazbe i pjevanjem.
- obogatiti rječnik, naučiti djecu izraziti svoje osjećaje o slušanom djelu.
- vježbati djecu u razlikovanju ritmičkih obrazaca.
Obrazovni:
- razvijati dječji osjećaj za ritam i sluh.
-oblik pjevajući glas.
-razvijati kreativne sposobnosti: fantazija, mašta.
- razvijati pamćenje, pažnju, razmišljanje.
Obrazovni:
- njegovati ljubav i zanimanje za glazbu.
- njegovati samostalnost, aktivnost i prijateljski odnos jednih prema drugima.
- potaknuti djecu da žele slušati instrumentalna glazba.
Metode i tehnike:
Verbalni: pitanja, usmeno objašnjenje.
Vizualno: dijaprojekcija, portret skladatelja, dijaprojekcija “Zima”
Praktično: glazbene igre, kreativni zadaci.
Pripremni radovi:
- izrada prezentacije "Zima u šumi";
- razgovor o zimskim promjenama u prirodi;
- gledanje ilustracija zimskog krajolika.
- učenje pjesama, igara, pjesama na zimsku temu.
Oprema: interaktivna ploča, portret A. Vivaldija, male i velike snježne pahulje, ilustracija violine, note izrezane od kartona, glazbeni instrumenti: zvona, trokutići za svako dijete, perjanice za svako dijete.

Napredak lekcije.

Glazbeni direktor : Bok dečki. Dečki, jako mi je drago što vas vidim unutra glazbena dvorana. Vidimo se danas dobro raspoloženje i želim te pozvati na zimska šuma, gdje postoji mnogo različitih glazbene zagonetke. Za točne odgovore dobit ćete čarobne bilješke.
Glazbeni direktor: Ljudi, koje je sada godišnje doba?
Djeca: Zima.
Glazbeni direktor: Tako je, došla je zima, pao bijeli snijeg, svuda okolo snježni nanosi. Dečki, kako možemo brže doći do zimske šume?
Djeca: Na skijama, na ledu, autom, na saonicama.
Glazbeni direktor: Tako je, momci, tamo možete stići na različite načine, ali danas ćemo ići na “saonicama”. Dečki, pogledajte kako pravilno napraviti sanjke (pokazujemo zajedno s učiteljem). Dječaci ispruže ruke unatrag, a djevojčice se drže za njih. Ovako se dobivaju sanjke. Držite leđa ravno, glave podignute
Glazbeno – ritmička vježba: "Sanjke"

Glazbeni direktor. Kad udarimo pljesak mijenjamo smjer kretanja, cure će nas odvesti dalje. (izvedite vježbu uz glazbu).
Glazbeni direktor: Tako smo stigli u park. Ali u park možete ući samo kroz ova čarobna vrata. Dečki, što mislite da bismo trebali učiniti da prođemo.
Djeca: Pjevajte pjesmu, plešite, recitirajte pjesmu.

Glazbeni direktor: Ovdje postoji jedna čarobna napomena, sad ću pogledati i pročitati zadatak. “Dečki, pjevajte svoje lijepa imena i čarobna vrata će te pustiti da prođeš.”
Zadatak za djecu: “Pjevaj svoje ime” (djeca pjevaju svoja imena i prolaze kroz vrata).
Glazbeni direktor: Sjednimo na stolice i odmorimo se od puta. Svi su se udobno smjestili.
Glazbeni direktor: Oh ljudi, još jedna čarobna nota. Da vidimo što ovdje piše?
“Dragi momci, drago nam je što vas vidimo u šumi, ali sjedeći na stolicama, pozivamo vas da poslušate glazbeno djelo i odredite njegov karakter.
Glazbeni direktor: Dečki, poslušat ćemo glazbeni komad strani kompozitor Antonio Vivaldi iz ciklusa “Zimska godišnja doba”. Slušajte pažljivo, možete zatvoriti oči da se koncentrirate. A onda mi recite svoje dojmove o tome što ste zamišljali slušajući ovo djelo.
Slušanje: “Zima” A. Vivaldija
Cilj: - Razvijati sposobnost određivanja karaktera i sredstava glazbenog izražavanja.
Glazbeni direktor: Ljudi, kakvu je zimu skladatelj želio prikazati u svom djelu?
Djeca odgovaraju: - Hladno, snježno, lijepo, pahuljasto...

Glazbeni direktor: U početku smo čuli ujednačene, nagle akorde - vjerojatno je skladatelj dočarao oštre udare vjetra.
- Dečki, kakav je bio karakter glazbe?
Djeca: Uzbuđeno, tjeskobno, nemirno, prijeteće, mećava.
Glazbeni voditelj: Dečki, točno ste identificirali lik, ali mislite li da je ovu skladbu izvodio jedan instrument ili više?
Djeca: Mnogo instrumenata, simfonijski orkestar.

Glazbeni direktor: - Koje ste orkestralne instrumente čuli?
Djeca: Violine, flaute.
Glazbeni direktor: Dobro napravljeno! Koji je instrument bio solist? (ako ne pogode, zagonetka će vam reći)
Glatki pokreti luka
Drhtave žice
Motiv zvuči izdaleka
Pjeva o mjesečevom vjetru
Kako se jasni zvuci prelijevaju
Sadrže radost i osmijeh
Zvuči kao sanjiva melodija
Glumi ga ……….
Djeca: violina.

Glazbeni direktor: Dečki, puhalo je hladan vjetar, mećava je počela brujati. Možete li zamisliti kako vjetar zavija?
Djeca - wow
Glazbeni direktor: Dečki, svi su ustali, sada se svi zajedno prisjetimo kako pravilno stajati dok pjevamo.

Jednom! Udisati! I pjevao je
Zvuk ptice je odletio
Ruke, ramena - sve je besplatno
Pjevanje je ugodno i ugodno.
Skandiranje: "Zi-i-i - ma"
glazba, muzika voditelj: Još jedna poruka je stigla s vjetrom, sad da vidimo što je na njoj. Ljudi, ovdje ima snježnih pahulja. Pozvani smo da igramo glazbena igra"Pljesnite ritam." Budite oprezni, velike pahulje će proizvoditi duge zvukove, a male…….
Glazbeno didaktička igra"Pljesnite ritam."
Cilj:
razvijati ritmički sluh.
Glazbeni direktor: A sada glazbena zagonetka (čuje se ulomak pjesme) Kako se zove ova pjesma?
Djeca: "Snježna pjesma."
Glazbeni voditelj: Kakav je karakter ove pjesme?
Djeca - Vesela, radosna, razigrana.
Glazbeni direktor: Sada ćemo ti i ja biti umjetnici i pjevati ovu pjesmu zajedno, veselo.
Pjevanje glazbe "Snježna pjesma". Lvov - Suputnik.
Cilj: raditi na čistoći intonacije i artikulacije.
Glazbeni direktor: Posljednja nota nas poziva na plesni podij. Snježni nanosi su posvuda, pa ćemo prošetati do mjesta.

Glazbeni voditelj pjeva. Hodamo kroz snježne nanose,
Kroz strme snježne nanose
Podignite nogu više
Napravite mjesta drugima.

Glazbeni direktor. Kako je lijepo gledati padajuće snježne pahulje, kao da izvode svoj ples, vrteći se u zraku. Stoga predlažem da se djevojke nakratko pretvore u pahulje, a svaka od vas neka smisli i izvede svoj ples, uzmite perjanice.
U međuvremenu, djevojke se spremaju za ples, dječaci bi trebali uzeti glazbene instrumente.
- Koji su instrumenti prikladniji za ples pahuljica?
Sjedi pod kapom
Nemojte ga uznemiravati - on šuti
Samo ga treba uzeti u ruke
I malo ga zaljuljajte
Čut će se zvono
Ding-dong-dong. /trokut/
Mi ćemo pratiti djevojke.

“Ples pahuljica” / zvuči pjesma “Čipka” / djevojke plešu s perjanicama, dječaci igraju trokute.
Glazbeni direktor: Bravo dečki! Izvršili ste zadatak. Je li našem putovanju u šumu došao kraj?
- Dečki, pogledajte, imate neke čarobne note. U sljedećim ćete lekcijama biti aktivniji i također ćete dobiti bilješke. Došlo je vrijeme da se vratimo, da se pozdravimo.
Glazbeni oproštaj "Zbogom"

Nastava i zabava održana je 16. siječnja 2016. za studente predškolskog odjela Pedagoškog fakulteta

Autorski materijal za glazbene voditelje. Sažetak otvorenog natjecateljskog sata u srednjoj školi skupina predškolske odgojne ustanove koristeći tehnologije koje štede zdravlje. Postoje aplikacije iz kojih možete izraditi multimedijsku prezentaciju za svoju lekciju. Ova je aktivnost zauzela prvo mjesto na natjecanju.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Sažetak GCD-a u glazbi

"Putovanje na čarobne otoke"

Pogled: tematski gcd

Predmet: "Putovanje na čarobne otoke"

Tip: aktivnost - putovanje

Dobna skupina: starija grupa

Zadaci:

Razvojni:

• Stvoriti uvjete za razvoj: osjećaja metroritmičke pulsacije; modalni osjećaj; sluh visine i intonacije; artikulacijska motorika; dikcija; disanje pjevanja i govora; pažnja; koordinacija; memorija; gledaoci, kreativna mašta i asocijativno mišljenje;

Obrazovni:

• naučiti razlikovati različite vrste glazbe;
• poticati djecu na kreativnost kroz pisanje pjesama;
• otkriti pojam "glasnice";
• promicati formaciju vokabular emocija i osjećaja.

Obrazovni:

• njegovati kulturu slušanja;

• njegovati subjektivno-vrijednosni odnos prema umjetnosti

Metode: vizualno, praktično, verbalno, razigrano.

Tehnike: objašnjenje, razgovor, demonstracija.

Tehnička pomagala za obuku:zvuk, vizualni.

Pedagoške tehnologije:humano-osobno, gaming, RTV.

Oprema: multimedijska instalacija, karta čarobnih otoka, dječji glazbeni instrumenti, raznobojne kartice “Paleta boja”, portret skladatelja P.I. Čajkovski, raznobojne note, ravnalo s koncem za eksperiment, balon, pribadača, bilješka s pripjevom.

Repertoar:

1. Valeološki napjev “Zdravo”.
2. Vježba artikulacije "Sakrij slatkiš."
3. Glazbena igra aktivne mašte “Podvodni stanovnici”
4. Glazbeno-didaktička igra "Pogodi što igram."
5. Orkestar "Val".
6. Opći ples "Barbariki".
7. Vježbe disanja "Svijeća".
8. “Jesenja pjesma” P.I. Čajkovski.
9. “Napolitanska pjesma” P.I. Čajkovski.
10. "Smiješna pjesma".

Napredak lekcije

Glazbeni direktor:

Dečki, danas ćemo zajedno održati ovaj glazbeni susret. Moje ime je Tatyana Yuryevna.

Pozdravimo se na neobičan način, ponavljaj za mnom:

Valeološki napjev "Zdravo!"

Zdravo, sunce zlatno!

Zdravo, plavo nebo!

Zdravo, lagani povjetarac,

Zdravo, mali hraste.

Zdravo jutro! Zdrav dan!

Nismo previše lijeni da se pozdravimo!

Zdravo!

Pozivam vas na putovanje na čarobne otoke. Volite li putovati?

I tako da naš čarobno putovanje počelo je, počastit ću vas nevidljivim čarobnim bombonima i svi ćemo postati čarobnjaci. Pripremi jezik, bacam bombone. Uhvatiti!

Vježba artikulacije "Sakrij slatkiš"

Jednom - iza desnog obraza vidim slatkiš.Djeca skrivaju jezik iza desnog obraza

Dva - vidim slatkiš iza lijevog obraza.Djeca skrivaju jezik iza lijevog obraza

Tri - ne vidim nijedan slatkiš!Djeca širom otvaraju usta

Počastili smo se slatkišima,Djeca oblizuju usne

I pretvorili su se u čarobnjake.

Vrijeme je da krenemo na put.

SLAJD br. 1 KARTA OTOKA (vidi prilog br. 1)

Ti i ja ćemo putovati duž ove karte.

(Skreće pozornost na kartu s čarobnim otocima, gleda je s djecom).Ali kako ćemo doći do prvog otoka?

(odgovori djece)

Ljudi, mi smo čarobnjaci i možemo se pretvoriti u koga god želimo. Pretvorimo se u podvodne stanovnike i dođimo do otoka. Pod, ispod preljepa Muzika plivat ćeš, a čim glazba prestane, moraš se i ti ukočiti u pozi podvodnog stanovnika i reći mi u koga si se pretvorio.

Jedan, dva, tri okreni se -

Neka čarolija počne!!

Glazbena i aktivna igra mašte

"Podvodni stanovnici"

(Djeca se kreću uz glazbu, prikazujući podvodne stanovnike. Kada glazba završi, kažu koga prikazuju.)

Glazbeni voditelj ponovno uključuje glazbu i poziva djecu da "odlebde" na svoje stolice

SLAJD br. 2 “OTOK ČAROBNIH ZVUKA” (vidi Prilog br. 2)

Glazbeni direktor:

Pa, evo nas na prvom otoku “Čarobnih zvukova”. Pogledajte neobična stabla na ovom otoku. Tko živi ovdje?

(Djeca gledaju slike otoka i vide da su stabla u obliku glazbenih instrumenata)

Glazbeni direktor:

Da, sudeći po stablima, ovo je otok glazbenih instrumenata. Sada ćemo pogoditi koji glazbeni instrumenti žive na ovom otoku.

Postoji glazbeno-didaktička igra "Pogodi što igram"

(Glazbeni voditelj naizmjence svira instrumente skrivene iza paravana, a djeca moraju pogoditi koji instrument zvuči).

Glazbeni direktor:

Super, dečki, bravo, pogodili ste sve instrumente.

Sada uzmimo sve alate

Počet ćemo se igrati s njima.

Gledaš me

Ja ću biti dirigent.

Samo odmahnem rukom,

Oživjet ću alate.

Čim više mahnem, ti sviraj glasnije,

Samo ću mahnuti niže

Igraš tiše.

Generalni orkestar "Volna"

Glazbeni direktor:

Val plovi prema obali,Djeca sviraju glazbene instrumente

A iza nje je još jedna. instrumenti.

Ovaj je viši, sviraju glasnije.

Ovaj je ispod, Tiho sviraju.

Ovaj se uopće ne vidi. Ušute.

Izbila je strašna olujaDjeca se igraju glasno

I onda je sve tiše, tiše.Djeca se igraju tiše.

A val je sve niži i niži. Ušute.

Glazbeni direktor:

Bravo momci! Prije nego što opet izbije strašna oluja, brzo sakrijmo glazbene instrumente i pođimo na sljedeći čarobni otok, koji se zove "Harmony". A tamo možemo stići samo uz pomoć veselog čarobnog plesa. Spreman si?

(odgovori djece)

Izvodi se opći ples “Barbariki”.

Glazbeni direktor:

Ljudi, ovaj veseli ples zapalio u nama vrelu vatru. Ugasimo ovaj požar što prije da ne izgori u potpunosti.

Vježbe disanja "Svijeća"

TOBOGAN br. 3 OTOK “HARMONIJA” (vidi prilog br. 3)

Glazbeni direktor:

Djeco, pogledajte kako je zanimljiv ovaj otok “Harmony”.

(Djeca zajedno s glazbenim voditeljem gledaju otok. Podijeljen je na pola - jedna polovica je obojena hladnim bojama, a druga toplim.)

Glazbeni direktor:

Vidi, mačak Major živi na jednoj polovici -

On najbolji prijatelj momci.

Uvijek nosi sa sobom

Osmijeh, šala, smijeh,

A ako si s njim prijatelj

Tada vas čeka uspjeh!

A na drugoj polovici živi mačak Minor -

Smijeh nije njegov način,

On cijeni tugu.

Voli liti suze dok uzdiše

I nudi nam:

Budimo tužni zajedno

Što ne zna o sebi!

Djeco, pozdravimo mačka Majora i mačka Minora. Ali tako da se ne uvrijede ni jedni ni drugi.

(Djeca pjevaju riječ "Hello" u duru i molu)

Ljudi, mačak Minor ima jednu omiljenu glazbu, sad ću vam je izvesti.

“Jesenja pjesma” P.I. Čajkovski.

Zašto mislite da je ovo Minorova omiljena glazba, kakav je njen karakter?

(Odgovori djece: tužna je, malodušna, sumorna)

Da, ljudi, potpuno se slažem s vama. Ovo djelo se zove "Jesenja pjesma". Koje biste boje odabrali da oslikate ovu glazbu?

(Odgovori djece. Djeca biraju paletu boja)

Sada slušajmo omiljeni komad mačak Major.

Nastupa glazbeni voditelj

“Napolitanska pjesma” P.I. Čajkovski

Ovo glazbeno djelo zove se "Napolitanska pjesma". Kakva je priroda ove glazbe?(Odgovori djece: veseli, aktivni)

Koje biste boje odabrali da oslikate ovu glazbu?(Odgovori djece. Djeca biraju paletu boja).

Da, ljudi, kakva drugačija glazba! Reći ću vam jednu tajnu - ovo drugačija glazba napisala ista osoba. Kako se zove osoba koja sklada glazbu?(Odgovori djece: Skladatelj). Dakle, ovu glazbu napisao je Petar Iljič Čajkovski.(Glazbeni voditelj pokazuje portret skladatelja).Više ćete puta čuti glazbu ovog skladatelja i vidjeti njegov portret jer je napisao mnogo glazbe za djecu. Ima album s glazbenim djelima za djecu, zove se “ Dječji album" Dakle, kako se zove ovaj skladatelj?(Dječji odgovori).

Pa, ljudi, vrijeme je da krenemo dalje prema neistraženim otocima.

A na drugi otok ćemo stići tek kada završimo sljedeći zadatak.

Treba pronaći nešto prozirno i prozračno, upotrijebiti nešto oštro, izvaditi ono što ima i pročitati naglas.

(Djeca izvršavaju zadatak: pronađu balon i probuše balon pribadačom, izvade notu uz pjevanje i glasno ponavljaju za glazbenim voditeljem)

Želim postati Domisolka,

Pjevam pjesme glasno!

TOBOGAN br. 4 OTOK DOMISOLKA (vidi prilog br. 4)

Glazbeni direktor:

Evo nas na otoku Domisolka. Oni žive na ovom otoku vesele note. Dečki, ako spojite note zajedno, što ćete dobiti?

(Odgovori djece: pjesma). Volite li pjevati pjesme?(Dječji odgovori). Znate li da nam naše glasnice pomažu u pjevanju pjesama i razgovoru?

Materijal: ravnalo s nategnutom tankom niti.

Napredak eksperimenta:

Dečki stavljaju ruku na grlo, izgovaraju riječ šapatom, zatim vrlo glasno i objašnjavaju što su osjetili rukom. Tiho - nije bilo drhtaja, glasno - bilo je drhtanja. Učitelj govori o glasnicama, uspoređujući ih s tankom niti. Zatim se provodi pokus s tankom niti zategnutom na ravnalu, pri slabom povlačenju proizvodi se tihi zvuk i obrnuto. Stoga, ako govorite jako glasno, možete oštetiti glasnice (pukne konac).

Pa, sad smo shvatili da nam naše glasnice pomažu u pjevanju. Sada je vrijeme da otpjevamo pjesmu, ali prvo ćemo komponirati jednu. Mi smo čarobnjaci i možemo puno toga, na primjer: skladati pjesme.

Pa, prvo, napišimo riječi za našu pjesmu. Ja ću započeti frazu, a vi momci, pomozite mi - završite je, ponudite svoje mogućnosti.

Tako:

šetam po dvorištu

Vidim kuću na...

djeca: na planini (na brdu, na travi),

Glazbeni direktor:

Ja ću se popeti na ljestve

I kroz prozor.....

Djeca: Pokucat ću

Glazbeni direktor:

Dobrodošli, doma, gosti,

Otvoreno uskoro.....

Djeca: vrata!

Glazbeni direktor:

Možete učiniti i ovo:

Nosite to kući, momci,

Mi, veseli...

Djeca: Predškolci!

Kako ćemo pjevati prvu ili drugu opciju?

(odluka djece)

Recitujmo najprije pjesmu u stihovima šapatom.

(Djeca izvode pjesmu šapatom uz glazbenu pratnju)

A sada ćemo pjevati pjesmu veselo, veselo, ali ne zaboravite da ako pjevate glasno, možete oštetiti svoje glasnice!

Izvođenje "Vesele pjesme"

Glazbeni voditelj: Dečki, naše putovanje kroz čarobne otoke završava, moramo se vratiti Dječji vrtić. Ti zatvori oči, a ja ću pročitati čarobne riječi.

Jedan, dva, tri - okreni se,

Čarolija prestaje.

Glazbeni direktor:

Ljudi, evo nas natrag. Jeste li uživali u svom putovanju na čarobne otoke? Imam karticu čarobna zemlja i raznobojne note, označite gdje vam se najviše svidjelo čarobnom notom.

(Djeca lijepe šarene papiriće na otok koji im se svidio)

Glazbeni direktor:

Bilo mi je jako drago upoznati te. A ja mislim da ste bili čarobnjaci samo zato što ste pažljivo slušali, trudili se i bili marljivi.

Ako želite postati čarobnjak?

Samo treba sanjati!

I također dodajte znanje

I ne zaboravite na strpljenje.

Tada će se dogoditi čudo

Pričekaj samo malo.

Hvala momci, doviđenja!

Sažetak

glazbeno izravno obrazovne aktivnosti koristeći ESM

"U posjetu glazbi"

Cilj:

Upoznajte djecu s glazbenim djelima iz "Dječjeg albuma" P. I. Čajkovskog

Zadaci:

Obrazovni:

Upoznajte djecu s djelima P. I. Čajkovskog

Obogatite dječja glazbena iskustva

Učvrstiti pojam žanra. Biti u stanju prepoznati žanrove na sluh: marš, polka, valcer

Učvrstiti znanje o alatima Simfonijski orkestar.

Obrazovni:

Razvijati emocionalnu, figurativnu i asocijativnu percepciju glazbe

Razvijati glazbene i kreativne sposobnosti djece

Razvijati osjetilnu percepciju glazbe: razlikovati zvuk glazbenih instrumenata

Jačati glazbeno-ritmičke vještine i vještine sviranja na dječjim glazbalima.

Obrazovni:

Usaditi ljubav prema klasična glazba

Njegujte kulturu slušanja glazbe

Oblik glazbeni ukus.

Oprema: multimedijski projektor, platno, prijenosno računalo, stereo uređaj, elektronički materijal u obliku prezentacije “Visiting Music”, audio materijal.

Atributi: vojnički šakoši, konji, šalovi, tambure, marake, zvona, metalofon, trokut, drvene palice.

Napredak izravnih obrazovnih aktivnosti

Na glazbu "Marša" iz baleta "Orašar" P. I. Čajkovskog djeca ulaze u dvoranu.

(Slajd 1)

Glazbeni direktor: Bok dečki! Znate li svi da umjetnik slika slike, pisac piše knjige, a tko sklada glazbu? Dječji odgovori.

Pravo! A danas ćemo se upoznati s radom velikog ruskog skladatelja P. I. Čajkovskog.

(Slajd 2)

P. I. Čajkovski živio je jako davno - prije više od 100 godina. Toliko je toga napisao glazbena djela, da je u naše vrijeme zapamćen i cijenjen u cijelom svijetu.

P. I. Čajkovski je skladao mnoge opere, balete, simfonije, a napisao je i mnogo glazbe za djecu.

Od sjećanja na djetinjstvo stvara “Dječji album”, ( tobogan 3)

u kojoj je uz pomoć zvukova dočarao sve što je volio raditi kao dijete.

Gdje se može slušati glazba? Dječji odgovori.

Danas ćemo ići u koncertnu dvoranu slušati glazbu P. I. Čajkovskog.

Pogledajte kakve sve koncertne dvorane postoje. (Slajd 4)

Ovako izgledaju izvana. Ovo je zgrada naše Krasnodarske filharmonije.

A ovako je unutra. (Slajd 5)

Idemo sada u koncertnu dvoranu i sjednimo na svoja mjesta.

Uz glazbu "Valcera cvijeća" iz baleta "Orašar" P. I. Čajkovskog, djeca sjede na stolicama.

Tko smo sada? Koncertna dvorana? Dječji odgovori.

Slušatelji! A u stara vremena se govorilo - najuglednija javnost! Što to znači?

Sjedi tako da za tebe mogu reći "Najuglednija publika!"

Ja ću biti zabavljač i pripovjedač na ovom koncertu. I tako – počnimo! (Slajd 3)

"Bom, bom, bom...

Otvara se album.

Ne jednostavno, nego glazbeno,

Sad veselo, sad tužno,

Napisano za dečke

Prije mnogo, mnogo godina."

Zvuči kao "Sweet Dream"(slajd 6)

Reci mi kakva je bila glazba? Mirno, svijetlo, nježno, tiho.

Što je san? Snovi, sjećanja.

Kako je lijepo sanjati o nečemu gledajući kroz prozor hladnog zimskog dana.

P. I. Čajkovski je, kad je bio mali, volio slušati priče svoje voljene bake, sanjati i, naravno, volio je svoje igračke i igru ​​s njima.

Gle, toliko ih je! (Slajd 7)

Mislim da ćete sami moći prepoznati igračku prikazanu u glazbi.

Zvuči kao "Igra konja"

O čemu govori ova glazba? Dječji odgovori.

Kako to zvuči? Brzo, brzo, naglo, glasno.

Kakva je glazba?

Koja je igračka prikazana u glazbi? Dječji odgovori. (Slajd 8)

Predstava se zove "Igra konja".

Sada poslušajmo sljedeće djelo iz "Dječjeg albuma" i saznajmo koju je drugu igračku P. I. Čajkovski prikazao u glazbi.

Zvuči kao "Marš drvenih vojnika" (slajd 7)

Naučeno? Tko je bio predstavljen u glazbi? Dječji odgovori.

Kakva je bila glazba? Glasno, ritmično, jasno, veselo.

Pogodite žanr. (Slajd 9)

Pravo! Ovo je marš. (Slajd 10)

P. I. Čajkovski je ovu predstavu nazvao “Marš drvenih vojnika”

"Mi smo drveni vojnici,

Marširamo lijevo i desno.

Mi smo čuvari vilinskih vrata,

Štitimo ih tijekom cijele godine.

Marširamo jasno, bravo,

Ne bojimo se prepreka,

Čuvamo grad u kojem živi glazba!”

Sada predlažem da igramo. Neki će dječaci marširati poput vojnika (odjenuti shakos) a drugi dio dječaka je da jašu konje (čuju se konji). Čija glazba počne zvučati taj će izvršiti zadatak.

Igra "Vojnici i jahači"

sjedni.

Nastavljamo slušati komade iz "Dječjeg albuma" P. I. Čajkovskog

Zvuči kao "valcer"

Koja glazba? Lagano, lagano, prekrasno . (Slajd 9)

Koji je to žanr? Dječji odgovori.

Tako je – plesni žanr.

Koji plesni žanr? Djeca odgovaraju. (Slajd 11)

Na glazbu P. I. Čajkovskog ne možemo samo sanjati, marširati i igrati se s igračkama, već i plesati. Djevojke, uzmite svoje šalove i zaplešimo valcer.

Zvuči "valcer", djevojke plešu sa šalovima

sjedni.

glazba, muzika nadglednik:“Bom, bom, bom – listamo naš album!”

Pozivam vas da poslušate još jednu skladbu s “Dječjeg albuma”.

Zvuči kao "Polka"(Slajd 12)

Kakva je priroda glazbe? Lagano, veselo.

Koji plesni žanr? Dječji odgovori.

Tako je - polka .

Koje ste glazbene instrumente čuli? (Slajd 13)

- Tako je - violina. (Slajd 14)

Kojoj skupini instrumenata simfonijskog orkestra pripada? Odgovori.

(Slajd 15)

Koja još glazbala pripadaju ovoj skupini? Dječji odgovori.

Koje još skupine instrumenata za simfonijski orkestar poznajete? (Slajd 16)

Sada ćemo slušati istu polku, samo u izvedbi orkestra udaraljke.

Zvuči kao "Polka" iz "Dječjeg albuma" na španjolskom. ansambl "Vivat"

Je li se glazba promijenila?

Karakter glazbe ostaje isti vedar, lagan, ali se slika promijenila.

Koje ste udaraljke čuli? (Slajd 17)

A sada ti predlažem da sviraš u orkestru. Uzmimo glazbene instrumente i zasvirajmo "Polku" P. I. Čajkovskog

Sviranje u Polka orkestru

Dragi prijatelji, naš susret s glazbom se bliži kraju. Zastor u koncertnoj dvorani se spušta (slajd 18), Hvala na pažnji, draga publiko!

Dečki, danas smo posjetili koncertnu dvoranu i upoznali se s radom velikog ruskog skladatelja P. I. Čajkovskog, poviješću stvaranja zbirke "Dječji album" i nekim predstavama s ovog albuma. Nadam se da ste uživali u glazbi, plesu i sviranju u orkestru. Ja sam jako uživao biti sudionik ovog koncerta, a vi? Dječji odgovori.

Na glazbu "Valcera" iz baleta "Orašar" P. I. Čajkovskog djeca izlaze iz dvorana

Popis korištene literature i glazbeni materijal:

I. Kaplunova, I. Novoskoltseva “Ladushki”: Program za glazbeno obrazovanje djece predškolska dob. – SPb./2010

I. Kaplunova, I. Novoskoltseva “Odmor svaki dan” 3CD starija grupa

N. A. Metlov “Glazba za djecu”: Priručnik za pedagoge i glazbenike. Voditelj odjela vrt / Komp. S. I. Chesheva, A. P. Nikolaicheva. – M.: Obrazovanje, 1985.

T. N. Devyatova “Zvuk je čarobnjak” / Materijali obrazovni program o glazbenom odgoju djece starije predškolske dobi.-M.: LINKA-PRESS, 2006.

Tematski dani i tjedni u predškolskoj odgojnoj ustanovi. Glazba, muzika. /Autor-komp. N. B. Ulašenko – Volgograd: ITD “Korifej”

Panteleeva Elena Anatolevna,

glazbeni direktor

MBOU "Srednja škola br. 2"

KHMAO-Yugra, Yugorsk

Cilj

Formirati znanje djece o vrstama zvukova, glazbeno opismenjavanje. Razviti glazbene sposobnosti kroz pjevanje, plesanje i sviranje na instrumentima. Gajite ljubav prema glazbi.

Napredak lekcije.

Glazbeni direktor:

Dečki, danas ćemo započeti lekciju zabavnim vježbama.

Mi smo prijatelji, zajedno

Trčimo u mjestu.

Ako u srcu nema mira,

Glasno su lupali nogama!

I drugi!

A sad dobri moji

Glasno pljesnite rukama!

I sjednite!

Glazbeni direktor:

Ljudi, što smo sad radili?

djeca. Gazili su, pljeskali, stvarali buku.

Glazbeni direktor:

Kako možete nazvati takve zvukove?

djeca. Zvukovi.

Glazbeni direktor:

Zašutimo na trenutak i oslušnimo zvukove oko sebe. Mislite li da ovaj svijet šuti ili ne? (odgovor). Svijet oko nas zvuči. Mnogo je zvukova oko nas.

Reci mi, kakve zvukove možeš čuti na ulici? Kakve kuće? (odgovor)

Tako je, sve je to buka. Igrajmo se. Ja ću praviti zagonetke za zvukove, a vi ćete pogađati.

Igra "Pogodi zvukove" (ima zvukova iza ekrana)

Šumovi su ne-glazbeni zvukovi, uključujući glasove prirode, što sada čujete?

Što sada čuješ? ( svira metalofon). I to su zvukovi, ali kakvi? Buka?

(odgovor) Zvukovi koji se izvode na glazbalima nazivaju se glazbenim. U glazbene zvukove spada i ljudsko pjevanje. Ponovimo: koji su to zvukovi?

Glazbeni direktor: Sada napravimo mali kviz.

Podijelimo se u dvije ekipe i uzmemo kartice, ja ću imenovati zvukove, a vi ih klasificirajte na glazbene ili neglazbene.

(dječak pjeva, vrata škripe, zvuk ženski zbor, šum mora, šum lopte, sviranje violine, zvuk orkestra, buka automobila, sviranje klavira)

A po kojim zvukovima možete prepoznati osobu, a da je i ne vidite?

Glazbeni direktor: Ljudi, pozivam vas na putovanje u Zemlju glazbenih zvukova, ali prvo morate odgovoriti na pitanja.

Tko je skladatelj?

Tko je glazbenik?

Za koga glazbenik izvodi svoja djela? (za slušatelje)

Vidim da ste spremni za putovanje. Dobro napravljeno!

A u zemlju glazbenih zvukova odvest će nas neobičan brod.

Logoritamska kompozicija “Na zračnom brodu” (autorica pjesama i pokreta E.E. Sokolov)

Tako smo stigli u zemlju glazbenih zvukova, u grad „Ding-Ding“. Kako se zovu stanovnici ovog grada? Pogodi zagonetku.

Zabavne udice

Sjede na ravnalima

Sjede na ravnalima

Govore li ti da pjevaš pjesme? (bilješke)

Imam čarobni ključ, bez kojeg ne možete otvoriti vrata kuće u kojoj žive note. Kako se zove ovaj ključ? ( visoki ključ, ili ključ "sol")

Sada je vrijeme da se upoznate s našim bilješkama.

Djeca govore o bilješkama i stavljaju ih na njih kitica

Napomena "C"

"Do" trči kući stazom,

"Do" je stigao do kapije

Ide uz stepenice.

Napomena "D"

Poruka se sakrila u rupu,

Pod prvim redom

Napomena "mi"

Prvi na redu je "mi"!

Glazbenici to znaju!

Sada razumiješ:

Nemam druge note sa sobom!

Napomena "F"

"Fa" - sova vrišti u šumi!

Napomena "sol"

U drugoj liniji sam ja,

Napomena "sol" je moje ime.

Napomena "A"

"La" - pjevala je cijela zemlja!

Napomena "B"

Napomena "B"! Ja sam najtanji od svih

Pa sam se popeo.

Živim iznad "mi" i "sol"

Treći red je moja adresa!

Na pet linija

Zabavno i prijateljski

Note su sve žive.

Do, re, mi, fa, sol, la, si – tako se zovu!

Djeca pjevaju ljestvice

Sada su sve bilješke sastavljene,

Dakle, uskoro ćemo moći pjevati!

Uz ljestve - divno.

Tako je lako hodati gore-dolje

Bilješke treba proučiti

Da nam pjevaš pjesmu!

Pjesma "Započnimo okrugli ples" (sub. “Zimska fantazija” I. Kaplunova, I. Novoskoltsev)

Glazbeni direktor:

Dečki, Notes su vrlo razigrani, vole trčati, skakati, plesati i znaju sklapati prijateljstva.

Pokažite koliko ste veseli i druželjubivi.

Igra "Traži" (sub. “Praznik svaki dan” I. Kaplunova, I. Novoskoltsev)

Sada vas bilješke pozivaju glazbena trgovina gdje se prodaju glazbeni instrumenti. Ova trgovina je nesvakidašnja, za kupnju morate pravilno kucati ritam.

Igra "Glazbeni loto"
Bajka "Ryaba Hen"djeca izgovaraju bajku T.E. Tyutyunnikove

Glazbeni direktor.

Tako smo ti i ja posjetili zemlju u kojoj žive note. Bilješke jako vole svoje rodni grad, u kojem oni žive, a u kojem gradu živite vi? (odgovor). Volite li svoj grad?

Pjevajmo pjesmu o domovini, o rodna zemlja, gdje si rođen.

Pjesma “Ono što zovemo domovina” (časopis "Zvono" broj 25 2002.)

Glazbeni direktor: Dečki, našem putovanju je došao kraj, vrijeme je da se vratimo u vrtić. Želim vam poželjeti, volite glazbu, budite prijatelji s njom. Neka glazba bude vaš prijatelj. Sretno s glazbom! Neka zvoni u tvojoj duši malo zvono, čiji zvuk daje toplinu i radost onima oko vas!

Djeca izlaze iz dvorane uz glazbu.

Rabljene knjige.

NA. Moreva “Glazbene aktivnosti i zabava u predškolskoj ustanovi”

Časopis “Knjige, note i igračke za Katjušku i Andrjušku” br. 3 2002.

Časopis "Glazbena paleta" broj 4 2005

Časopis "Zvono" broj 25 2002

“Potvrda o objavljivanju” serija A br. 0000899, datum otpreme 21. veljače 2013., potvrda br. 62502658075633

Pozivamo učitelje predškolski odgoj Regija Tjumen, autonomni okrug Jamal-Nenec i autonomni okrug Hanti-Mansi-Jugra objavljuju vaše metodološki materijal:
- pedagoško iskustvo, originalni programi, metodički priručnici, prezentacije za nastavu, elektroničke igre;
- Osobno razvijene bilješke i scenariji obrazovnih aktivnosti, projekata, majstorskih tečajeva (uključujući videozapise), oblici rada s obiteljima i učiteljima.

Zašto je isplativo objavljivati ​​kod nas?

Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova vrtić br. 30 u Lipetsku Sažetak NOD-a „Putovanje u glazbena zemlja Zvuči "obrazovno područje" Umjetnički i estetski razvoj“ (srednja skupina) Ciljevi: Obrazovni  Privući pozornost djece na bogat i raznolik svijet zvukova.  Upoznati glazbene instrumente i tehnike sviranja na njima.  Izvoditi jednostavnu pratnju u obliku ostinatnih ritamskih formula.  Čuti jake i slabe taktove, pauze, označiti ih zvučnim gestama ili glazbenim instrumentima.  Koristite glazbene instrumente za izgovaranje priče.  Ojačati vještine kvantitativnog brojanja do pet Razvojni Razvoj:  Razvoj dječje kreativnosti pri učenju sviranja dječjih glazbala Odgojni  Formiranje vještina suradnje i sustvaralaštva u dječjoj grupi,  Nastaviti obogaćivati ​​dječja glazbena iskustva, izazivati ​​živopisni emocionalni odgovor pri muziciranju. GCD napredak: Djeca ulaze u glazbenu sobu. Glazbeni voditelj: - Dečki, na svijetu ima mnogo različitih zvukova, uvijek nešto čujemo: šuštanje, tutnjavu automobila, škripu grana, zvonjavu telefona, žubor vode, pjev ptica, cvrkut skakavca. To su zvukovi-šumovi. Da biste ih upoznali, samo trebate pažljivo slušati sve što se događa okolo. - Čujete li koji su to zvukovi? (lišće šušti, vjetar zavija, kiša lije, ptice galame). U koje doba godine možemo čuti ove zvukove? (u jesen) Zašto tako misliš? (izjave djece o jesenskim znakovima) Glazba. ruka: - Svako godišnje doba ima svoje posebne zvukove. Slušajte... (pjev ptica, zvuk šume) Dečki, što mislite u koje doba godine možemo čuti zvuk lišća i pjev ptica? (ljeti). Zatim učitelj nudi slušanje zvukova zime: škripanje snijega pod nogama, zvukovi snježne oluje, mećava). Glazbeni voditelj: - Ljudi, kakav je to zvuk, čujete li? Kako on izgleda? Tko je to? Učitelj izbacuje glazbenu igračku Kolobok Djeca: - ovo je Kolobok! Nije jednostavno – glazbeno je! Čuješ li? Želi nam nešto reći. Na ekranu se pojavljuje medenjak: "Ja sam veseli Kolobok!" Želim vas pozvati da odradite jesen sa mnom fantastično putovanje u glazbenu zemlju u kojoj žive divni mali čarobnjaci - zvuci." Glazbeni direktor - Ljudi, volite li putovati? (Da) Onda prihvaćamo Kolobokov poziv i krećemo na put, ali tko će nam pokazati put? puk. :- Ja ću ti pokazati put, a ti me prati cijelo vrijeme! Da biste došli do ove zemlje morate izgovoriti čarobne riječi: - Svi ćemo vjerovati u magiju - bajka će nam otvoriti vrata! Djeca ponavljaju riječi zajedno s Kolobokom. glazba, muzika : -Tako smo se našli u glazbenoj zemlji, gdje zvuk živi. Čujete li kakav nas zvuk dočekuje? (Dolazi auto, auto trubi) Glazbeni voditelj: - Da, ti i ja smo čuli zvuk automobila koji se približava. Glazbeni Kolobok poziva sve da se provozaju u autu. Držite se čvrsto za volan. Ići. Igra minijatura "Auti" Djeca pjevaju i kreću se po dvorani u "stomperima". Vozimo se, vozimo lipetskom zemljom, uz rubove breze, bora i hrasta. Glazbeni direktor "Dobar, ravan put je završio, a ispred su uske staze; ne možemo dalje autom." Što nam je činiti? Što dalje? (odgovori djece). - Dečki, trčimo duž staze Jesenje lišće, a dlanom ćemo pokazati kako lišće šušti pod našim nogama.Skače u “bočnom galopu” Muza. Ljudi, pogledajte kamo smo pobjegli? (u šumi). Na ekranu se pojavljuje slika jesenje šume. -Koje je godišnje doba sada u šumi? Kakav je on? jesenja šuma? (odgovori djece) Jesenska šuma je jako lijepa! Zna pjevati, šumiti, šuškati, a voli se i igrati! Igrajmo se, ponavljaj sa mnom! Fonopedijska vježba "Jesen" Jesenje lišće postaje zlatno, vjetar ih šušti: Šur-Šur- Šur, Šur-Šur-Šur. Dlanovima ritmički trljaju dlanove.od drveća ih otpuše. Zaigrat će, pa opet dobaciti: U-U-U, U-U-U.Ritmički križaju podignute ruke. Podići će te, vrtjeti okolo i vrtjeti na mjestu: O-O-O, O-O-U. kružnim pokretima kažiprstima. Onda će te pritisnuti na zemlju, pogladiti ga i odjednom će te posaditi na granu: Tako - Tako - Tako, Tako - Tako - Tako. Ritmički se tapšu po dlanovima u krug.On će skupiti veliku hrpu, pobjeći i sjesti u oblak. Ritmički stežu i otpuštaju ruke. Kako smo se dobro igrali s čarobnicom jeseni, sa zlatnim lišćem, ali gdje je naš glazbeni Kolobok? Čujete li gdje se čuju ovi zvukovi? (odgovori djece: kreketanje žabe) Čuju se zvukovi "U močvari". Glazbeni voditelj: - Dečki, pogledajte, Kolobok se otkotrljao u močvaru, vjerojatno nas želi upoznati sa svojim prijateljem - Little Frog Kwak. glazba, muzika ruke -Zdravo, žabac Kwak. - Dečki, Žabac nam želi ispričati svoju priču i igrati se s vama, sjednimo na panjeve i slušajmo. Učitelj govori u ime žabe Kwak. Mala žaba: - Jednog sam dana odlučila prošetati. I odjednom kap kiše pade na mene (jednom sam pogodio ploču metalofona). Muzruk. Koliko je kapi kiše palo na Malu Žabicu? dječji odgovori (1) Žabac: - Onda je oblak prekrio sunce, smračilo se, palo je još nekoliko kapi na mene (udarila sam ga nekoliko puta). Muzruk. - Hajdemo izbrojati koliko je kapi kiše palo na Žabu? (2) Glazbeni voditelj – Ljudi, razmislite i recite mi koji su instrumenti prikladni za sviranje “kišne glazbe”. (trokut, zvono, metalofon) - Dečki, igrajmo se zajedno sa žabom i brojimo kapi. Djeca uzimaju instrumente i izvode radnje kako priča napreduje. Mala žabica: - U početku su kapljice padale rijetko (rijetki udarci) (1 kap, 2 kapi, 3 kapi), a onda je kiša počela ozbiljno da se širi i kapljice su padale jedna za drugom sve češće. Kiša je pojačala (česti udari). Skočio sam u jezero i čekao da kiša prestane. Ubrzo je kiša prestala i sunce je opet izašlo.” Žabac: - Je li ti se svidjela moja priča? odgovori djece Onda predlažem da smislite i odsvirate vlastitu pjesmu o kiši? I poslušat ću je. Instrumentalna improvizacija. (1-3) Djeca biraju glazbalo: zvona, trokut, tamburu i naizmjenično izvode svoju „kišnu glazbu“. Obrazovati - Dečki, trčite brzo pod moj kišobran, izgleda da počinje kiša. Glazbeni voditelj: - Pjevajmo pjesmu o kiši i prestat će padati. "Pjesma o kiši" Glazba. ruke - Dečki, dok smo se igrali, kiša je rastjerala sve oblake i opet je izašlo sunce. Oh, gdje je Kolobok? djeca gledaju.Vjerojatno se uplašio kiše pa se otkotrljao,ali kamo? Na ekranu se pojavljuje toranj. Glazbeno-didaktička igra "Tko živi u kućici?" Muz.Ruk. - Naša se lepinja zakotrljala i našla na čarobnom proplanku. Što je na čistini? (teremok) - Terem, terem, teremok, nije nisko ni visoko. Ovo nije jednostavan toranj - on je muzikalan - to je to! Ali tko živi u toj kućici? - Aj, vidi, dolazi miš ovamo k nama, pi-pi-pi, pjeva! Reci mi, kako miš pjeva svoju pjesmu? (tanak, visok). Pjevajmo pjesmu s mišem, djeca pjevaju - Koje instrumente možete svirati uz miša dok pjeva? (djeca odgovaraju, alati se pojavljuju na ekranu) - Na koji kat ćemo staviti miša u našoj kućici? (na najvišem) Na ekranu miš trči uz stepenice do najvišeg potkrovlje. Ovo se ponavlja sa svakim likom (zec, medvjed). - Zeko skače po čistini. Hajde, zeko, pogodi sad gdje da trčiš? Gore, dolje ili stajati? Glazbeni direktor pušta jedan zvuk ksilofona i pjeva: “Zeko, zeko, smiri se, Ne boj nas se kukavice mala!” (Dječji odgovori: stajati. Zec pjeva na jedan zvuk: "Ne bojim se nikoga, nastanit ću se u maloj kući"). - Koju za zeku? glazbeni instrument hoćemo li ga pokupiti? (žlice, tambura) Glazbeni voditelj. Zeku ćemo smjestiti u kućicu na koji kat? (u sredini) Glazbeni voditelj: Dolazi medo na kulu. Želi pjevati sa svima! Želi živjeti u kućici i družiti se sa životinjama! Hoćemo li pomoći klupavcu? (Da) Glazbeni voditelj: Kako medvjed može hodati? dječji odgovori Koji alat to može pokazati? Bubanj. Gdje ćemo staviti Medvjeda? (ispod) Djeca pjevaju polako, grubo, bez melodije: “top!” Glazbeni voditelj: Životinje sjede u Glazbenoj kući i gledaju djecu s prozora. Kolobok Trokut ima žlice, tambure, palice, harmonike. Moramo ih uzeti sve odjednom i igrati zajedno. Ja ću biti dirigent ovdje, Tko si ti, odgovori horski? (Orkestar) Glazbeni voditelj: - Okupio se veseli zbor, dirigent je naš Kolobok! Zajedno su uzeli svoje instrumente i zasvirali u orkestru! Učiteljica poziva djecu da izaberu bilo koji glazbeni instrument. Djeca sviraju u orkestru “Plyasovaya” (improvizacija) Glazbeni voditelj: Svi ste se veselo igrali, U dobroj ste bajci bili, Vrijeme je da se vratimo. Idemo, djeco! Hvala ti, Kolobok, na tako uzbudljivom putovanju! Dečki, vidite koliko smo zanimljivih stvari naučili tijekom putovanja, koliko smo različitih zvukova čuli, upoznali se s različitim glazbenim instrumentima. Čega se najviše sjećate? Dječji odgovori. Na ekranu se pojavljuje medenjak i kaže: - Podigni dlanove, dat ću ti sunce, dat ću ti topao vjetar i plavu zoru. I što je najvažnije, ja ti dajem glazbu, ti je nosi sa sobom!