Tjedan dana u starijoj grupi dhow glazbenih instrumenata. Tematski tjedan „Tjedan glazbe

Kalendarsko - tematsko planiranje za tjedan u pripremnoj školskoj skupini na temu "Međunarodni dan glazbe".
Autor: Menshchikova Marina Alexandrovna, odgajateljica MKDOU "Dječji vrtić u selu Kedrovy".
Plan je izrađen u listopadu 2016. godine.
Način rada Tema tjedna je "Međunarodni dan glazbe".
Obrazovne aktivnosti u režimskim trenucima:
Zajednička aktivnost odraslih i djece Organizacija
razvojno okruženje za samostalne
dječje aktivnosti
(centri aktivnosti, sve grupne prostorije) Interakcija s roditeljima/društvenim predstavnicima
skupina,
podskupina pojedinac 2 3 4 5 6
Ponedjeljak 3. listopada
Jutro. Aktivnost igre.
Društveno - tiskana igra "Izreži slike".
Vježbajte djecu u skupljanju razdvojenih sličica prema modelu; razviti vizualnu percepciju, maštu; formirati sposobnost provođenja dijaloške interakcije u procesu aktivnosti.
produktivna djelatnost.
Za one koji žele ponuditi bojanke na temu "Glazbeni instrumenti".
Usaditi interes za crtanje; učvrstiti sposobnost pravilnog držanja olovke, odabrati pravu boju”, naučiti djecu da vode dijalog s prijateljem dok crtaju.
motorna aktivnost.
Jutarnja gimnastika.

Razgovor na temu "Humor i zdravlje".
Formirati temelje zdravstvene kulture, početne ideje o zdravom načinu života; govoriti o ulozi emocionalnog blagostanja, sposobnosti da se sve percipira s humorom u očuvanju zdravlja; formirati elementarne vještine emocionalnog samoodržanja.
Preslušavanje zvučnog zapisa djela
D. Šostakovič "Valcer - šala", "Vesela pjesma", glazba G. Struve, tekst V. Viktorov.
Razviti kod djece sposobnost pažljivog slušanja glazbenog djela, razlikovati prirodu glazbe i nijanse raspoloženja; razvijati interes za glazbu.
KGN.
Pranje.
Razgovor na temu "Higijena ruku".
Formirati kulturne i higijenske vještine kod djece, razgovarati o potrebi pranja ruku prije jela; razgovarajte o opasnostima prljavih ruku, saznajte tko se od muškaraca uvijek sjeti potrebe za pranjem ruku.
Doručak. Obratite pažnju na to kako djeca drže olovku, na pritisak, na točnost slikanja.
Individualne izjave o temi razgovora. Pomoć oko sugestivnih pitanja.
Individualna praksa pranja i sušenja ruku. Pripremite ploču - tiskanu igru ​​"Reži slike".
Pripremite stranice za bojanje na temu "Glazbeni instrumenti".
Pripremite magnetofon, audio zapis radova.
Sapun, ručnici.
Jutarnji prijem djece.
Individualni razgovori s roditeljima o zdravlju djece.
Direktno
obrazovni

Razgovor "Gdje žive i rade glazbeni instrumenti?"
Konsolidirati znanje o glazbenim instrumentima. Razvijati sposobnost razlikovanja boja instrumenata. Učvrstiti znanje o žanrovima u glazbi. Proširite horizonte djece. Učite djecu međusobnoj interakciji, razvijajte komunikacijske vještine.
Doprinijeti jačanju tjelesnog i psihičkog zdravlja djece korištenjem tehnologija koje štede zdravlje.
Uz pomoć glazbe odgajati emocionalnu osjetljivost, prijemljivost, glazbeni i estetski ukus.
Podignite interes za sviranje dječjih glazbenih instrumenata, želju za sviranjem instrumenata, brigu o njima.
2. Crtanje.
"Zlatna Khokhloma", upoznavanje s elementima.
Nastavite upoznavati djecu sa značajkama Khokhloma slikarstva, njegovom bojom, elementima i nevjerojatnom ljepotom; formirati vještine crtanja i izvođenja ukrasnog uzorka trave, tehnike slikanja kistom; njegovati interes za narodnu umjetnost, poštovanje prema radu obrtnika
Materijal i oprema: ilustracije koje prikazuju predmete, elemente Khokhloma slikarstva; predmeti Khokhloma slikarstva; album s elementima slikanja; kistovi, gouache, staklenke s vodom, salvete.
3. Komunikacija o formiranju preduvjeta za učenje čitanja i pisanja.
"Suglasnik [M], [M,], slovo M."
Konsolidirati znanje djece o pojmovima "zvuk" i "slovo"; formirati koncept "suglasničkog zvuka"; naučiti djecu razlikovati suglasnike [m] i [m,] iz riječi, odrediti njihov položaj; razvijati vještinu jasnog izgovora [m] i [m,]; upoznati djecu sa slovima M, m; razvijati fonemsku svijest; odgajati ustrajnost Materijal i oprema: slika maka; slogovi mu…, ma; plavi i crveni kvadrati; kartice sa slovima M, m. Pomoć pri sviranju glazbenog instrumenta (pomoći pravilno uzeti instrument, proizvesti zvuk).
Pružanje individualne pomoći tijekom samostalnih aktivnosti po potrebi.
Formirati sposobnost izdvajanja zvuka [m] na početku riječi (Venya, Milana A., Lera). Pripremite glazbene instrumente.
Pripremiti potreban materijal i opremu za neposredno obrazovno djelovanje. Priprema za šetnju.
Hodati.
Kognitivno - istraživačka aktivnost.
Promatranje "Zvukovi prirode".
Radna aktivnost.
Čišćenje gradilišta.
Doprinijeti poboljšanju relevantnih radnih vještina; naučiti poštivati ​​pravila osobne higijene tijekom rada; naučiti djecu da sumiraju svoj rad; identificirati uspjehe i nedostatke.
Aktivnost igre.
Didaktička igra "Koje je doba godine"
Naučiti djecu povezati opis prirode s određenim dobom u godini, argumentirati svoj izbor, samostalno sastaviti zadatak za igru.
Radnja - igra uloga "Putovanje automobilom."
Da biste formirali sposobnost ujedinjenja u igri, ponašajte se u skladu sa zapletom; Njegujte prijateljske interakcije tijekom igranja.
Mobilna igra "Smiješni klaunovi".
Obogatiti motoričko iskustvo djece, razvijati kreativnost u motoričkoj aktivnosti; pomoći u stvaranju dobrog raspoloženja, pružiti emocionalni uzlet. Pripazite na pravila sigurnog ponašanja tijekom rada.
Učvrstiti znanje o glavnim dijelovima kamiona (Artem D., Marat). Stvorite uvjete za promatranje.
Pripremite grablje, metlicu, kolica.
Stvorite uvjete za igru.
Povratak iz šetnje.
Večera.
KGN.
Samoposluga.
Večera.
Dužnost u kantini.
Nastavite učiti djecu kako postaviti stol za večeru; njegovati točnost, sigurno ponašanje pri radu s priborom za jelo i posuđem. Pomoć polaznicima tijekom postavljanja stola za doručak. Pregače, službene kape, salvete, pribor za jelo, posuđe. Utorak 4. listopada
Večernji wellness i postupci kaljenja.
Postupni porast djece. Skup vježbi za buđenje. Hodanje po izgrebanom tepihu.
Aktivnost igre.
Radnja - igra uloga "Na koncertu".
Pomozite djeci u stvaranju zapleta igre, raspodijelite uloge; formirati sposobnost odabira brojeva za igru; razvijati interes za glazbu.
konstruktivna aktivnost.
Kreativna radionica "Mi smo smiješne igračke - nestašne zvečke."
Naučiti djecu izraditi glazbene instrumente od neoblikovanog materijala - zvečke, ukrasiti ih aplikacijama; razvijati fantaziju, maštu.

Čitanje bajke "Čudo - zviždaljka."
Usaditi interes za fikciju; formirati sposobnost razlikovanja bajke od drugih žanrova, odgovoriti na pitanja o sadržaju; podučavati djecu da procijene junaka djela. Pomozite zapamtiti pjesme, plesne elemente.
Pružanje pomoći djeci po potrebi.
Pomozite razumjeti sadržaj priče, koristeći sugestivna pitanja, ilustracije. Pripremite set vježbi, bodljikavu prostirku.
Stvorite uvjete za igru.
Pripremite materijal i opremu za izradu zvečki (boce od jogurta, štapići, papir u boji, ljepilo, salvete, žitarice za punjenje rukotvorina). Priprema za šetnju.

Gledanje večernjeg neba.
Aktivnost igre:
Igra s pjevanjem "Teremok".
Naučiti djecu prenijeti karakteristične navike životinja, inscenirati sadržaj pjesme, izvoditi radnje igre; razvijati glazbeno-ritmički osjećaj, sposobnost doživljavanja glazbe, osjećati emocionalnu izražajnost ritma, točno ga reproducirati.
Igra - štafeta "Trčanje u paru".
Naučiti djecu koordinirati radnje s partnerom, ispuniti zadatke za brzinu; razvijati okretnost i brzinu.
Mobilna igra "Mi smo smiješni dečki."
Razviti motoričku aktivnost djece; naučiti slijediti pravila igre. Pomozite djeci raspodijeliti uloge, zapamtite tekst heroja.
Promatranje interakcije djece tijekom štafetne utrke. Stvorite uvjete za promatranje. Povratak djece iz šetnje.
Starački dom. Aktivnost igre.

Stvorite povoljnu atmosferu za igru; formirati sposobnost prepoznavanja i pravilnog imenovanja glazbenih instrumenata, sviranja na njima; razvijati interes za glazbu. Pomoć u pravilnom rukovanju glazbenim instrumentom, u izvlačenju zvukova; fotografiranje svakog djeteta s instrumentom za kolaž "Glazbeni orkestar". Pripremite se za igru ​​glazbene kocke, glazbene instrumente. Preporučite roditeljima da sa svojom djecom slušaju djela ruskih i stranih skladatelja o jeseni.
Srijeda 5. listopada
Jutro. Aktivnost igre.
Društvene - tiskane igre po izboru djece.
Formirati sposobnost dogovora o izboru igre, izabrati voditelja, slijediti pravila igre; razvijajte prijateljstva dok se igrate.
motorna aktivnost.
Jutarnja gimnastika.
Komunikativna aktivnost.
Razgovor na temu "Glazbeni instrumenti i igračke."
Nastavite upoznavati djecu s raznim glazbenim instrumentima, njihovim uređajem. Naučite prepoznati prirodu glazbe. Odgajati poštovanje prema glazbenim instrumentima.
Slušanje glazbenog djela F. Schuberta „Glazbeni trenutak“.
Upoznajte djecu s novim žanrom glazbe, njegovim značajkama. Razvijati glazbeno-slušne reprezentacije, emocionalnu reakciju na glazbu.
Percepcija fikcije.
Čitanje pjesama o glazbenim instrumentima.
Naučiti djecu pažljivo slušati pjesnički tekst, razlikovati od njega karakteristične značajke glazbenih instrumenata. Razviti interes za poeziju.
KGN.
Pranje.
Doručak. Poboljšati sposobnost oblikovanja (prema modelu) jednokorijenskih riječi (Nadya, Polina).
Promatranje percepcije glazbe kod djece.

Pripremite glazbene instrumente.
Pripremite magnetofon, audio zapis glazbenih djela.
Pripremite tekstove pjesama s ilustracijama. Jutarnji prijem djece. Razgovori s roditeljima o stanju djece.
Direktno
obrazovni
aktivnost 1. FTsKM: predmet i društveno okruženje. Upoznavanje s prirodom.
Razgovor s elementima slušanja glazbenih djela "Glazba jeseni".
Upoznati djecu s glazbenim djelima skladatelja M. P. Musorgskog, A. K. Lyadova, C. Sen - Sanso; naučiti djecu slušati likovnu glazbu.
2. Primjena.
"Glazbeni instrumenti"
(od papirnatih kuglica).
Formirati sposobnost izvođenja volumetrijske aplikacije; učvrstiti znanje o svojstvima papira; naučiti djecu kako pravilno koristiti PVA ljepilo; njegovati točnost u obavljanju poslova.
Materijal i oprema: karton u boji sa slikom glazbenih instrumenata, salvete u boji, PVA ljepilo, salvete, uljana krpa.
3. Glazbeni. Pomozite djeci razumjeti glazbu koristeći sugestivna pitanja.
Pružanje individualne pomoći prema potrebi. Pripremite magnetofon, audio zapis glazbenih djela skladatelja M. P. Musorgskog, A. K. Lyadova, Ch. Sen-Saensa, portrete skladatelja. Priprema za šetnju.

Promatranje prirode u jesen.
Radna aktivnost.
Čišćenje opalog lišća u grupnom prostoru.
Naučiti djecu da koriste postojeće iskustvo, radne vještine, sposobnost odabira potrebne opreme, da djeluju racionalno.
Aktivnost igre.
Igra riječi "Nastavi rečenicu."
Učiti djecu kako komunicirati razviti pažnju, pamćenje, sposobnost nastavka prijedloga koji je započeo vršnjak.
Sportska igra "Nogomet".
Naučiti djecu da driblaju desnom i lijevom nogom naprijed, da udare u željeni cilj; razvijati spretnost, brzinu reakcije.
Mobilna igra po izboru djece.
Naučiti djecu pravilno imenovati igru, reći njezina pravila, pregovarati s drugovima, ujediniti se u interesne mikroskupine, djelovati u skladu s pravilima. Didaktička igra „Što je žuto? (plavo zeleno).
Pomoć tijekom rada.
Ojačati sposobnost sastavljanja rečenica dodavanjem riječi koje nedostaju (Polina, Maxim, Lera).
Personalizirani sigurnosni podsjetnici tijekom igranja.
Promatranje interakcije djece tijekom igre. Stvorite uvjete za promatranje.
Pripremite grablje, kolica.
Pripremite loptu. Povratak iz šetnje.
Večera. KGN.
Samoposluga.
Percepcija fikcije.
Čitanje ruskih narodnih pjesama "Lisica je hodala ..."; "Chigariki-chok-chigarok ...".
Usaditi interes za narodnu umjetničku riječ.
Večera. Obratite pozornost na to kako Milana, Yegor N. stavljaju stvari u ormarić nakon šetnje.
Pripremite tekstove. Četvrtak 6. listopada
Večer. Wellness i postupci otvrdnjavanja.
Postupni porast djece. Skup vježbi za buđenje. Hodanje po rebrastoj dasci.
Aktivnost igre.
Samostalna aktivnost u igri.
Formirati sposobnost pronalaženja partnera za igre, izmisliti zaplet igre, izgraditi interakcije igre, djelovati kao organizatori igre. Njegujte prijateljske interakcije tijekom igranja.
Komunikativna aktivnost.
Rad u glazbenom centru "Vesele note": upoznavanje s lirom.
Pozovite djecu da ispričaju što znaju o ovom glazbenom instrumentu, da pokažu način liječenja zvukom. Pozovite djecu da sviraju ovaj glazbeni instrument. Odgajati poštovanje prema glazbenim instrumentima.
Slušanje ulomka glazbenog djela S. Rahmanjinova "Glazbeni trenutak".
Naučiti djecu uspoređivati ​​kontrastne komade istog žanra, proširiti ideje o ljudskim osjećajima, prenijeti prirodu glazbe u motoričkim improvizacijama.
Percepcija fikcije.
Čitanje bajke o glazbalima.
Konsolidirati sposobnost razlikovanja bajke od drugih žanrova; njegovati interes za beletristiku, glazbu. Individualni razgovori s djecom o njihovoj dobrobiti.
Individualni rad na razvoju govora.
Vježbajte djecu u formiranju komparativnih pridjeva, naučite sastavljati fraze, koristiti ih u različitim govornim konstrukcijama (Bronya, Milana, Venya).
Razvoj govornih vještina. Stvorite uvjete za odabir igre.
Pripremite magnetofon, audio zapis radova. Priprema za šetnju.
Hodati. kognitivnu aktivnost.
Promatranje oblaka.
Aktivnost igre:
Didaktička igra "Događa se - ne događa se."
Promicati korištenje u igri i produbiti znanje o sezonskim pojavama; razvijati pažnju, koherentan govor.
Mobilna igra "Dan - noć".
Poboljšati sposobnost održavanja ravnoteže kod djece; razviti brzinu reakcije, spretnost; razvijati vještine orijentacije u prostoru. Razvoj govornih vještina. Stvorite uvjete za promatranje. Povratak djece iz šetnje.
Starački dom. Percepcija fikcije.
Čitanje pjesme E. Moshkovskaya "Ogorčenje".
Naučiti djecu da pažljivo slušaju djelo, ponuditi razgovor o ponašanju i iskustvima likova, dati vlastite opcije za razvoj događaja; razvijati verbalnu maštu. Naučiti dati potpune odgovore na pitanja o sadržaju pjesme (Dima Ch., Artem D.). Pripremite tekst pjesme. Ponudite na razmatranje kolaž "Glazbeni orkestar"
(siluete djece s glazbenim instrumentima).
Petak 7. listopada
Jutro. Radna aktivnost.
Kućanski poslovi: čišćenje polica s igračkama.
Formirati kod djece sposobnost timskog rada: raspodijeliti posao među sobom, koordinirati svoje radnje s drugovima, biti odgovorni za vlastite i ukupne rezultate.
motorna aktivnost.
Jutarnja gimnastika.
Komunikativna aktivnost.
Razgovor na temu
Aktivnost igre.
Glazbena didaktička igra "Četvrti dodatni".
Konsolidirati znanje o glazbenim instrumentima, njihovim sortama; formirati sposobnost klasificiranja glazbenih instrumenata prema zajedničkim obilježjima, pronalaženja dodatnog instrumenta; razvijati interes za glazbu.
Vokalne vježbe "Baba Yaga".
Formirati sposobnost pjevanja samoglasnika, razviti fonemsko i glazbeno uho.
KGN.
Razgovor "Učenje pažljivog korištenja toaleta."
Da biste kod djece formirali vještine samoposluživanja, naučite ih da se pridržavaju pravila osobne higijene, objasnite im važnost poštivanja i naučite ih da se ponašaju pažljivo.
Pranje.
Doručak. Individualni zadaci.
Razviti sposobnost obrazlaganja svog izbora.
Individualni podsjetnici na pravila korištenja toaleta. Pripremiti potreban materijal i opremu za rad.
Pripremite glazbenu didaktičku igru ​​"Četvrti dodatni".
Slika Baba Yaga. Jutarnji prijem djece. Individualni razgovori s roditeljima.
Direktno
obrazovni
aktivnost 1. Kognitivno istraživanje i konstruktivna aktivnost.
Metalofon (papirnate cijevi).
Razviti sposobnost uvijanja pravokutnog lista papira u cijev pomoću olovke; razvijati sposobnost slaganja primljenih dijelova po dužini, od najkraćeg prema najdužem; njegovati točnost u obavljanju poslova.
Materijal i oprema: kartonske ploče za podlogu metalofona, pravokutni listovi papira u boji različitih veličina, ljepilo, salvete, krpe, olovke.
2. Glazbeni.
3. Komunikacija.
Čitanje beletristike.
Čitanje "Priče o glazbenim zvukovima".
Naučiti djecu emocionalno percipirati sadržaj književnog djela, odrediti njegov žanr; produbiti dječje znanje o ljubaznosti, učvrstiti sposobnost dosljednog i logičnog izražavanja svojih misli, odgovarati na pitanja učitelja; obrazovati interes za fikciju, za glazbene instrumente. Pružanje individualne pomoći prema potrebi.
Razvoj govornih vještina. Snimanje pozadinske glazbe, magnetofon.
Pripremite tekst bajke s ilustracijama. Priprema za šetnju.
Hodati. Kognitivno - istraživačka aktivnost.
Nadzor nad radom domara.
Aktivnost igre.
Didaktička igra "Nerazumljive riječi".
Razvijati zvučnu kulturu govora, fonemski sluh. Naučite djecu razlikovati riječi koje su slične po zvučnom sastavu.
Mobilna igra "Zec beskućnik".
Naučiti djecu da se ponašaju u skladu s pravilima igre, analizirati svoje postupke u skladu s pravilima; poboljšati vještine izvođenja osnovnih pokreta pri trčanju. Razvoj govornih vještina. Stvorite uvjete za promatranje. Povratak iz šetnje.
Večera. Aktivnost igre.
Didaktička igra "Glazbena kocka".
Stvorite povoljnu atmosferu za igru; formirati sposobnost prepoznavanja i pravilnog imenovanja glazbenih instrumenata, sviranja na njima; razvijati interes za glazbu. Pomoć u pravilnom rukovanju glazbenim instrumentom, u izvlačenju zvukova. "Glazbena kocka"

listopada 24.10.2016.-28.10.2016 G.

Tema tjedna : "Glazbeni salon" (umjetnički i estetski razvoj)

Cilj: percepcija glazbe, beletristike, folklora.

Zadaci:

Uvod u strukturu pjesme. Širenje ideja o raznolikosti glazbenih žanrova. Razvijati interes za slušanje klasične i narodne glazbe. Razvijati emocionalnu osjetljivost na glazbu, želju za njezinim slušanjem, pjevanjem i plesom. Formiranje pozitivnog stava prema samostalnom izmišljanju melodija i plesnih pokreta (u skladu s prirodom glazbe) do najjednostavnijih katrena (smiješno, veselo, tužno, žalosno). Razviti sposobnost izražajnog i emocionalnog izvođenja pjesama, prenijeti njihov karakter. Poboljšati sposobnost razlikovanja zvukova u visini i čistog intoniranja, pravilnog udaha između fraza. Razvijati osjećaj za ritam, pljeskati u ritmu poznatih pjesama. Učvrstiti vještinu izražajnog pjevanja. Uvesti metalofon, razvijati sposobnost izražajnog izvođenja melodija.

Nastavite razvijati interes za narodnu umjetnost, razvijati smisao za humor.

Razviti interes za čitanje kroz upoznavanje s bajkama, nastaviti upoznavanje s različitim žanrovima umjetničkih djela. Naučiti smisleno i emocionalno percipirati umjetničko djelo, usvojiti njegovu strukturu i jezični materijal, aktivirati interes za prepričavanje. Razvijati usmeni govor, maštu, kreativnost, bogatiti rječnik. Nastavite razvijati sposobnost samostalnog pisanja priče.

Razvijati sposobnost izražavanja likovnih i glazbenih djela.

Planirani rezultati :

primarno razumijevanje žanrova glazbenih djela i beletristike; upoznati strukturu pjesme i strukturu umjetničkog djela;

djeca su sposobna održavati razgovor, aktivno izražavati svoje stajalište;

suvislo, dosljedno i izražajno prepričati manji tekst;

izražavati pozitivne emocije slušajući umjetnička djela;

učenici rado slušaju glazbu, izražajno i emotivno pjevaju;

djeca imaju razvijen osjećaj za ritam, voljno udaraju ritam poznatih pjesama, voljno plešu u ritmu glazbe;

zna samostalno izražajno izvoditi melodije na metalofonu;

voljno smišljati melodije i plesne pokrete (koje odgovaraju prirodi glazbe) do najjednostavnijih katrena (smiješni, veseli, tužni, žalosni);

sposobni su izražajno i emotivno izvoditi pjesme, prenijeti njihov karakter;

razlikovati zvukove po visini i čisto ih intonirati, naučiti pravilno uzeti dah između fraza;

kod učenika se razvija interes za narodno stvaralaštvo, razvija smisao za humor, usmeni govor, mašta, kreativnost, obogaćuje se rječnik.

tjedni

Prioritet

obrazovni

područja

Obrazovne aktivnosti u režimima, uzimajući u obzir integraciju

obrazovna područja

Interakcija s roditeljima/socijalnim partnerima

ponedjeljak 24.10.2016

kognitivne

razvoj.

Kognitivni razvoj (upoznavanje s vanjskim svijetom)

Tema: "Profesija umjetnik".Zadaci : Recite djeci o zanimljivostima iz života umjetnika, značajkama (teškoćama i prednostima) ovog teškog posla, o društvenom značaju zanimanja umjetnika.
Formirati pojmove da svaki posao treba učiti, vježbati. Uspjeh je moguć samo pod uvjetom neprestanog rada.

Aktivnost konstruktivnog modeliranja (umjetnički rad) :

"Kuće u našoj ulici."

Prisjetite se s djecom koje su kuće vidjeli na ulici. Pitajte o njihovom obliku, položaju u prostoru. Navedite oblik, veličinu i položaj dijelova (prozori, vrata, krovovi, balkoni). Zajedno s djecom pronađite mjesto svake kuće u ukupnom sastavu, predložite odgovarajuće dodatke.
Naučiti djecu dizajnirati zasebne kuće u ruralnoj (urbanoj) ulici. Razjasniti ideje o veličini predmeta (visoki, niski, veliki, mali). Razvijajte vještine timskog rada. Izazvati osjećaj radosti zbog zajedničkog posla.

Jutro Prijem djece.
Razgovor: "Pjevajmo pjesmu o oblaku s lutkom Mašom (upoznavanje sa strukturom pjesme)."

zagonetke:

Hodala po nebu, sunce zatvoreno.

Čim se sunce sakrilo, briznula je u plač;

Preko tebe, preko mene preletjela je vreća vode.

Otrčao u mračnu šumu, smršavio i nestao

(učvršćivanje znanja o neživoj prirodi).

jutarnje vježbe

Hodati "Promatranje oblaka" (skrenuti pozornost djece na nebo). Što je? Prekrivena je olovno sivim oblacima, koji kao da se vrte jedan preko drugoga. Podsjetite se kako vjetar stvara oblake i što su oni: grmljavinska kiša, snijeg. Oblaci se sastoje od čestica vode koje se zatim skupljaju u kišne kapi ili se, kada se zalede, pretvaraju u snježne pahulje. Vjetar tjera oblake po nebu, a to kretanje je jasno vidljivo ako primijetite bilo koji orijentir, na primjer, veliko drvo ili krov kuće.

Svrha: učvrstiti znanje o pojavama i neživoj prirodi.

Rad - obrišite prašinu s klupa i stolova, skupite lišće na mjestu.

Igre na otvorenom: “Medvjed i pčele”, “Koncert”, “Dohvatanje”, “Izbacivači”, “Kod medvjeda u šumi”, “Lisica u kokošinjcu”.

Individualni rad

Konsolidacija pravila igre, razvoj reakcije, pozornosti.

Prije spavanja: komad: "Vera i Anfisa idu u vrtić"

Vježbajte nakon spavanja.

Gimnastika za prste

Razgovor: "Moja omiljena bajka."Razvijati interes za čitanje kroz upoznavanje bajki

Situacija igre: "Red na blagajni kazališta."

Samostalna djelatnost. Potaknite djecu da pjevaju poznate pjesme.

Raditi.Uputa Sashi i Ilyushi da pospreme kutak za igru

Društvena igra "Što je dobro, a što loše?".Cilj:Naučiti djecu pravilno koristiti generalizirajuće riječi, razviti vizualnu percepciju, razlikovati ponašanje ljudi, dobra i loša djela.

Prilikom analize svake situacije pomozite djetetu i raspravite zašto se ovaj ili onaj čin može smatrati lošim ili dobrim, pronađite primjere takvih situacija (iz bajki, na primjer). Naučite djecu da sami procjenjuju svoje postupke.

Predstavite materijal grupi sa slikom raznih vrsta glazbenih instrumenata.

Utorak 25.10.2016

kognitivni razvoj

Obrazovne aktivnosti s učiteljem-psihologom . Prema planu pedagoga-psihologa

Kognitivni razvoj FEMP-a :

"Vožnja vlakom" .

Nastaviti razvijati sposobnost usporedbe do 6 predmeta po širini i rasporediti ih u opadajućem i rastućem redoslijedu, označiti rezultate usporedbe riječima: najširi, uži, još uži ... najuži. (i obrnuto).

Nastavite učiti kako odrediti položaj okolnih ljudi i predmeta u odnosu na sebe i označiti ga riječima: ispred, iza, lijevo, desno.

Umjetnički i estetski razvoj. modeliranje .

Modeliranje "Koza" (na temelju igračke Dymkovo). Nastavite učiti djecu da oblikuju figuru na temelju narodnih (Dymkovo) motiva; koristiti tehniku ​​valjanja stupa, savijanja i rezanja. Razvijati estetsku percepciju.
Pokažite djeci kozu Dymkovo. Razmotrite ga, istaknite njegove karakteristične značajke: jednodijelnu, aerodinamičnu figuru. Pozovite djecu da slijepe isto.
Najprije odvojite mali dio gline od uobičajenog gruda za oblikovanje glave koze. Preostalu grudu gline izravnim pokretima dlanova razvaljajte u stupac, savijte ga u luk. Zatim ga zarežite s obje strane hrpom i, razmaknuvši odrezane krajeve, oblikujte noge. Pitajte djecu kako drugačije isklesati noge? Nakon toga slijepite glavu. Pritisnite ga na vrhu stupa iznad prednjih nogu i, radeći prstima, poravnajte točke pričvršćivanja glave, a zatim dovršite detalje.

Jutro Prijem djece.

Razgovor: "pjev ptica". Poslušajte s djecom snimku pjeva slavuja. Pitajte dečke kakve asocijacije imaju kada slušaju ovu audio snimku?. Zašto treba zaštititi ptice? Kako im možete pomoći? Ponudite izradu hranilice za ptice.

jutarnje vježbe
Hodati

Rad na gradilištu: obrišite stol od prašine, sakupite suho lišće i grančice s mjesta.
Gledanje ptica. Proširiti dječje ideje o zimskim pticama njihove domovine. Nastavite učiti prepoznavati ptice po izgledu i imenu. Formirati želju za brigom o pticama u kasnu jesen (objesiti hranilice, hraniti ptice), razviti emocionalnu osjetljivost.

Igre na otvorenom: "Konac i igla", "Prijateljska obitelj", "Sunce i oblaci", "Nogomet", "Medvjed i pčele", "Izbacivači", "Zamrzni se", "Oznaka", "Dodatno"

Individualni rad. Razvoj pokreta.

Svrha: vježbati u igri "Treći dodatni", utvrđujući pravila.

Prije spavanja čitanjedjela: B. Zakhoder "Siva zvijezda"
Osnažujuća gimnastika.
Gimnastika: "Jaka krila"
Mobilna igra: "Usisivač i čestice prašine"
Igra-situacija: "Orkestar i dirigent".Posao za Dašu i Katjuplay kutna ploča.

Rad s djecom koja imaju poteškoće u NOD-u.

Samostalni rad: pomoć u modeliranju. Naučite kako pravilno raditi s glinom.

Rad s podskupinom djece.

Stvorite uvjete za gledanje slika koje prikazuju različite glazbene instrumente (vjetar, klavijatura, udaraljke, žice).

Informiranje roditelja o tijeku odgojno-obrazovnog procesa. Savjeti za roditelje o prednostima domaće zadaće s djecom.

Srijeda 26.10.2016

Razvoj govora

Razvoj govora. Obrazovanje za opismenjavanje
(sati uz radnu bilježnicu i nastavna sredstva, zadatak№5)
Tema : "Krilati, krzneni i masni"

Leksiko-gramatičke vježbe. Čitanje bajke "Krilati, krzneni i masni" (arr. I. Karnaukhova).
Vježbajte djecu u odabiru imenica uz pridjeve. Upoznati rusku narodnu priču, pomoći razumjeti njezino značenje.

Umjetnički i estetski razvoj. Crtanje:

"Uvod u slikarstvo Gorodetsa"
upoznati djecu sa slikarstvom Gorodetsa. Naučite istaknuti njegovu svijetlu, elegantnu boju (ružičasto, plavo, lila cvijeće), sastav uzorka (u sredini je veliki, prekrasan cvijet ruže, njegovi pupoljci i lišće sa strane), potezi, točkice, crtice ( crno ili bijelo). Naučite crtati ove elemente slikanja kistom. Vježbati pripremu nijansi boje (dodavanje malo boje željene boje u bijelu boju da se dobije željena nijansa). Razvijati estetsku percepciju, osjećaj za boju, ritam kompozicije, osjećaj za lijepo. Pobudite želju za stvaranjem lijepog uzorka.

Tjelesna kultura: prema planu instruktora tjelesnog

Jutro Prijem djece.
Razgovor-učvršćivanje znanja“Daj mi svoju adresu i imena svojih roditelja. Zašto je potrebno znati ove podatke? Jutarnja gimnastika.
Hodati : Radni zadatak: obrisati prašinu sa klupa.

"Šetnja šumom" proširiti dječje ideje o raznolikosti biljnog svijeta. Dati znanja o raznolikosti vrsta šuma: listopadnih, crnogoričnih, mješovitih. Formirati predodžbe da je za čovjeka ekološki čist okoliš čimbenik zdravlja. Naučite imenovati karakteristična obilježja drveća i grmlja. Izgradite poštovanje prema prirodi. Usustaviti znanja o dobrobitima šume u životu ljudi i životinja, o pravilnom ponašanju u šumi.
Ppokretne igre: „Ne smoči noge“, „Lukava lisica“, „Medvjed i pčele“, „Dodatni čovjek“.
Svrha: učvrstiti sposobnost igranja igara s pravilima, slušanja učiteljevih naredbi i pravilnog izvršavanja, kretanja u svim smjerovima u zadanom prostoru.

Prije spavanja : čitanje: "Starica", prijevod s engleskog S. MarshakPostupni uspon. Osnažujuća gimnastika.
Rješavanje zagonetki na temu: "Glazba, glazbeni instrumenti."Ciljevi: formirati vokabular; trenirati pamćenje, dikciju, intonaciju.
Radnja - igra uloga: "Šetnja u šumi", igra-situacija: "Pile je ispalo iz gnijezda"
D/I "Flanelograf"
Crtanje glazbenih instrumenata kako bi se popravili njihovi nazivi
Večer . Razgovor: „Glazbena zanimanja»
Zalijevanje cvijeća. Radni zadatak za Arinu Golovinu.

"Crtam glazbeni instrument." Doprinijeti formiranju estetske percepcije slike, kreativnostimašta, komunikativna komunikacija.Rad s podskupinom djece.

Pozovite djecu da organiziraju tematsku izložbu dječjih crteža koji prikazuju glazbene instrumente .

Društvene - tiskane igre "Guske-labudovi", "Kazalište lutaka"

Neposredno obrazovne aktivnosti djece i odraslih

Individualne neposredno obrazovne aktivnosti djece

Organizacija razvojnog okruženja za samostalne aktivnosti djece

Četvrtak 27.10.16

Razvoj govora. "Što će subjekt reći o sebi (glazbeni instrumenti, magnetofon)"

Svrha: razviti pamćenje, logično razmišljanje, pažnju;

Bogatiti vokabular, njegovati interes i ljubav prema drugima, širiti horizonte.

Poticati djecu na isticanje obilježja predmeta: veličina, oblik, boja, materijal, dijelovi, funkcije, namjena; nastaviti usavršavati sposobnost opisivanja predmeta prema njihovim karakteristikama.

Izvođenje nastave uz korištenje radnih bilježnica.

Tjelesni odgoj u zraku: prema planu instruktora tjelesnog

Umjetnički i estetski razvoj. Glazba, muzika: glazbeni plan. vođa

Jutro Prijem djece.
Razgovor "Znakovi jeseni"
Jutarnja gimnastika.
Hodati
Radni zadatak za šetnju je obrisati klupe i stol od prašine, razviti radne vještine, osjećaj odgovornosti.
Promatranje biljaka u dvorištu vrtića. Kako se drveće razlikuje od grmlja? Koje grmlje poznajete? Koje još biljke postoje u šumi? .
Igre na otvorenom: "Kod medvjeda u šumi", "Preskok", "Vijugava staza" (naučite se kretati u koloni iza vođe, ponavljajući njegove pokrete), "Guske-labudovi", "Klasici",
Samostalni rad Razvoj pokreta.
Svrha: vježbati hodanje s dodanim korakom, skakanje užeta i trčanje s preklapanjem.
Čitanje prije spavanja: "Čarobnjak smaragdnog grada" (poglavlje) A. Volkov
Korektivna gimnastika

Crtež: "Šumske biljke"
Razgovor: "Kakve bajke, priče se sjećam."

Radni zadaci za podskupinu djece: sređivanje stvari nakon igara. Skupina djece (obrazovati točnost, poštovanje predmeta u skupini).

Rad s djecom koja imaju teškoće u GCD-u

Igra svjesnosti "Izreži slike"

Svrha: razviti pamćenje, pažnju, upornost.

Rad s podskupinom djece

Stvoriti uvjete za gledanje slika o glazbenim zanimanjima i UMJETNIČKOM zanimanju. Prikazivanje prezentacije "Profesije" (fiksiranje). Podijeliti tematske bojanke za samostalan rad djece. Ponudite da napravite knjigu o šumskim biljkama iz gotovih crteža djece

Informacije na štandu za roditelje.

preporučiti roditeljimaizlet na uložak: "Profesije" u trgovačkom centru "City Park GRAD" u cilju upoznavanja društvenog okruženja, širenja vidika, njegovanja domoljubnih osjećaja, te razvijanja interesa za niz različitih zanimanja.

Dani u tjednu

Prioritetna obrazovna područja

Neposredno obrazovne aktivnosti djece i odraslih

Obrazovne aktivnosti u režimskim trenucima, vodeći računa o integraciji obrazovnih područja

Individualne neposredno obrazovne aktivnosti djece

Organizacija razvojnog okruženja za samostalne aktivnosti djece

Interakcija s roditeljima (socijalnim partnerima.)

Petak 28.10.16

Umjetnički i estetski razvoj

Umjetnički i estetski razvoj. Crtanje :

"Kako smo igrali igru ​​na otvorenom" Medvjed i pčele ""

Nastavite formirati figurativne prikaze, maštu kod djece. Razviti sposobnost stvaranja zapletnih kompozicija određenih sadržajem igre. Vježbati u raznim tehnikama crtanja, u korištenju raznih materijala.

Tjelesni odgoj u zraku: prema planu instruktora tjelesnog

Jutro 1. Prihvaćanje djece.
Razgovor „Naše raspoloženje. Kako to utječe na događaje koji se odvijaju oko nas? Razlozi koji mijenjaju naše raspoloženje. Naš odnos premadogađa."jutarnje vježbe
Igra igranja uloga. "Jutro u autobusu"
Hodati

Igre na otvorenom: "Emocije", "Razredi", "Dodgeball", "Mačka i miš", "Repa", "Medvjed i pčele"
Rad na gradilištu na zahtjev djece. Svrha: Naučiti djecu da sami biraju svoju aktivnost

Čitanje prije spavanja "Vijeće" R.Sef.
postupno podizanje,

popravni gimnastika.

Razgovor „Što želim biti kad odrastem? Što trebate znati i moći?

Mobilna igra „Pomozimolistopadpospremi sobu."

Situacija u igri: "Čekam drage goste" Tematski kviz "Dobar - loš." Razgovor s djecom na temu prošlostitjedni. sažeo: ako dečki pažljivo slušaju učitelja, dobro uče u školi, pokušaju sve pažljivo raditi, moći će dobiti željenu profesiju.

Rad s djecom koja imaju poteškoće u NOD-u. Vježbajte pisanje broja "6" (Rakhinsky Sasha, Larin Gosha, Opanasenko Evelina)

Stvorite uvjete za gledanje slika koje prikazuju različite ljudske emocije

Organizirati izložbu dječjih fotografija koje donose roditelji s izložbi održanih u gradu i regiji kako biširenje vidika učenika, razvijanje interesa za različitost socijalne sredine djeteta,samopotvrđivanje djece u grupi

Plan – sažetak neposredno – obrazovnih aktivnostiod predškoleikami in srednja skupina.

Tema tjedna: « Čudesni zvuciglazba, muzika»

Cilj:predstaviti djeces glazbenim instrumentima ; učiti djecu svirati glazbene instrumente, razvijati kreativne sposobnosti

Integracija obrazovnih područja

Zadaci:

1. Naučiti pravorukovanje glazbenim instrumentima (sigurnost)

2. Razvijati sposobnost klasificiranja glazbenih instrumenata (znanje)

3 . Razvijati istraživačke vještine (pronalaziti sličnosti i razlike u glazbalima) (kognicija)

4. Pročistite i aktivirajte rječnik: cijev, metalofon, zvono itd. (komunikacija)

5.Oblikželju za igranjem igara uloga(socijalizacija)

6. Formirati sposobnost sastavljanja kratkih priča (komunikacija)

7. U produktivnim aktivnostima razvijati kreativne sposobnosti (umjetnička kreativnost)

8. Razviti interes za beletristiku (čitanje tanko. lpokušavam)

9. Promicati razvoj fine motorike prstiju kroz prstnu gimnastiku (tjelesni odgoj)

10. Uključiti roditelje u aktivnu suradnju.

Metode i tehnike Vizualno: Pregledavanje ilustracija, slika s glazbenim instrumentima, ispitivanje dječjih prijava na temu. D / i "Gromkoko-tiho", "Guess-ka”, “Gidački, udarački i bučni glazbeni instrumenti”, podijeljene slike.Verbalno: igra "Naše noge". Smišljanje kratkih priča. Razgovori „Koja glazbala imamo u skupini“, „Koje bi glazbalo volio naučiti svirati“, čitanje poezije , pogađanje zagonetki.

Praktično:sviranje glazbenih instrumenata , glazbene, didaktičke, tiskane društvene igre, igre uloga.

Materijali i oprema: slike na temee"Mglazbeni instrumentinty" slike zapleta. tekstovi poezije, zagonetke. Plastelin, papir, boje, bojepapir, ljepilo za ručni rad. Atributi zapletaoko-igre uloga "Mi- glazbenici"

Oblici organiziranja zajedničkih aktivnosti

Logika obrazovne djelatnosti

Materijal predstavlja tjedno tematsko planiranje na temu "Glazba i kazalište" za srednju skupinu. Planiranje je prikazano u sljedećim dijelovima: zajedničke aktivnosti odrasle osobe i djece (neposredno obrazovne aktivnosti, odgojne aktivnosti u osjetljivim trenucima), organizacija predmetno-prostornog okruženja za samostalne aktivnosti djece u centrima aktivnosti, interakcija s roditeljima.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Općinska proračunska opća obrazovna predškolska ustanova Dječji vrtić br. 2 "Palčica" općerazvojnog tipa s prioritetnim provođenjem aktivnosti za umjetničko-estetski razvoj djece.

Kompleksno-tematski plan. Situacija (tema) "U svijetu umjetnosti (glazbe i kazališta)".

Srednja grupa 28.09.2015.-02.10.2015

Odgojitelj: Gadzhibekova T.A.

G. Sharypovo 2015

cilj: razvijati kreativne sposobnosti djece sredstvima glazbene i scenske umjetnosti.

Zadaci: Doprinijeti obogaćivanje dječjih ideja o prirodi glazbenih djela (tužno, veselo);Nastavite djecu upoznavati s glazbenim instrumentima i kako ih svirati.

Formirati primarne predodžbe o izražajnim mogućnostima glazbe; njezina sposobnost prenošenja različitih emocija, raspoloženjaRazvijati dječju izražajnost govora. Proširiti dječje ideje o kazalištu, njegovim vrstama, atributima, kostimima, scenografiji.

Stvoriti uvjete da djeca mogu prenijeti svoje emocije, osjećaje, želje i stavove, kako u običnom razgovoru tako iu javnosti.

Upoznati djecu s raznolikošću svijeta koji ih okružuje kroz slike, boje, zvukove, glazbu.

Razvijati umjetničke sposobnosti djece kroz kazališnu igru.

Razviti produktivne aktivnosti djece, poboljšati vještine i sposobnosti crtanja, modeliranja, aplikacija; razvijati kreativne sposobnosti;

Završni događaj- Dramatizacija bajke "Tri medvjeda".

Uvodno-motivacijski stupanj.Skrenite pozornost djece na dekoracijugrupe, što se pojavilo, što ste novo primijetili?

Učitelj: Pogodite o čemu ćemo razgovarati? Što znaš o glazbi, kazalištu?

Medo pleše u cirkusu
I gorljivo maše tamburom,
Šapa ga tapka.
Veselo zvoni tambura.
Do njega je došao medvjed
Da pjevam uz bebu.
U šapama isti alat
Nevjerojatan trenutak.
zvona tamburica zvone
Čulo se sa svih strana. Tambura ti nije šala.
Bravo, imamo medvjede.

Početkom svibnja učiteljica planira tjedan usmjeren na razvijanje interesa i ljubavi prema glazbi kod djece, formiranje znanja o klasičnoj i narodnoj glazbi, poznatim skladateljima te učvršćivanje znanja o glazbalima. Prema Saveznom državnom obrazovnom standardu, ova tema se odražava u svim obrazovnim područjima. Rezultat tjedna je zajednički događaj "Glazbeni salon" s roditeljima. Vježbe igre i igre prstima na temu, sadržaj razgovora s djecom naći ćete u prilogu plana "Tematski tjedan" U svijetu glazbe ".

Socijalni i komunikacijski razvoj

Predškolci nastavljaju svladavati tehnike opuštanja, sudjeluju u pranju igračaka i čišćenju teritorija, samostalno organiziraju igre uloga, što pridonosi socijalnom i komunikacijskom razvoju na isti način kao i gledanje slike „Polje kruha u proljeće“, glazbeno-plastične improvizacije, gledanje baleta “Orašar” .

kognitivni razvoj

U području kognitivnog razvoja predviđena je prezentacija "Glazbeni instrumenti raznih naroda svijeta", virtualni izlet u simfonijski orkestar, pokusi sa zrakom i vjetrom, promatranje trputca, kao i društvene igre i matematičke bojanke na temu planirana je tema „Glazbeni instrumenti“.

Razvoj govora

Učitelj poziva djecu da sastavljaju opisne priče o glazbenim instrumentima, da vježbaju odabir dvosložnih riječi. Razvoj govora pospješuje se igrom "Pljesni sliku" i čitanjem bajki o glazbenim instrumentima.

Umjetnički i estetski razvoj

Tjedan počinje gledanjem grane jorgovana i crtanjem iz prirode. Predškolci slušaju različite glazbene komade i prenose svoje dojmove u ručnom radu, likovnoj umjetnosti. Umjetnički i estetski razvoj odvija se u vježbi "Uzmi sliku", kompilaciji glazbenih bajki.

Tjelesni razvoj

U području tjelesnog razvoja planirano je ponavljanje kola, upoznavanje s igrama „Učini ovo“ i „Nemoj to raditi“, glazbene vježbe i tjelesne vježbe na temu tjedna. Rezultat tjedna je plesna večer koja će djeci omogućiti da otkriju svoju individualnost.

Pogledajte isječak tematskog tjedna