Gotovi eseji iz područja "Vrijeme", "Dom", "Ljubav", "Put", "Književna godina". Zbirka idealnih eseja o društvenim znanostima Fraze za izradu eseja

Opće informacije FIPI:

« Vrijeme» - smjer je usmjeren na široko shvaćanje vremena kao povijesno-filozofske kategorije, sagledane u interakciji trenutnog i vječnog, stvarnog i imaginarnog, osobnog i univerzalnog, prošlosti i budućnosti. U središtu rasprave su čovjek i vrijeme, društvo i doba.

Svaki od pravaca je čvrsta apstrakcija. Je li to dobro ili loše nije na meni da sudim. Naravno, to ima određene prednosti, jer ovdje možete preuzeti bilo koji posao. Ali morate shvatiti da poanta ovdje nije samo u njima, već u sposobnosti da pišete, da vidite važno, potrebno, što će vam biti korisno za otkrivanje teme. A hoće li se uopće izravno presijecati s vremenom, pitanje je koje će ostati bez odgovora do 2. prosinca. Da, bit će suđenje u studenom, ali sudeći po prošloj godini, među tim temama nema ništa zajedničko. Dakle, vaš posao je mali - čitajte i pišite.

Koliko se izreka možete sjetiti u kojima se spominje riječ "vrijeme"? Njihova masa. Prva koja mi pada na pamet je "Vrijeme liječi". Liječi, ali, nažalost, ne pomlađuje. Gore je već naznačeno s kojih pozicija možda morate razmišljati, pa ćemo sada pokušati ukratko proći kroz neka od izrečenih djela.

U " Očevi i djeca"vrijeme je podijelilo heroje u 2 tabora: one čija se" pjesma pjeva ", po riječima Bazarova, i one koji moraju živjeti više od desetak godina. Ovdje je vrijeme nemilosrdno. Nikolaj Petrovič pokušava biti na istoj valnoj duljini sa svojim voljenim sinom, stalno proučavajući samoobrazovanje, ali gorko shvaća da se svjetonazor i stav razlikuju, iako Bazarovljev pritisak ovdje utječe.
Kada su Turgenjeva upitali zašto je svom junaku, Jevgeniju Bazarovu, priredio baš takav završetak, on je odgovorio da za njega još nije došlo vrijeme, prerano se pojavio, premalo je pristalica i ljudi koji bi ga mogli podržati. , tako da nijedna druga autorica nije mogla zamisliti sudbinu. Vrijeme je protagonistu djelovalo kao barijera koju je samo on mogao savladati, dok su svi ostali koji su bili s njim radije ostali promatrači.

Tri tisuće šest stotina pedeset i tri dana - toliko je u staljinističkim logorima proveo Ivan Šuhov, junak A.I. Solženjicin" Jednog dana Ivan Denisovich"Narativ se temeljio na opisu samo jednog dana, kratkih 18 sati, koji je odražavao živote tisuća ljudi, bespomoćnih i nemoćnih. Svijet staljinističkih logora ima svoja pravila i zakone, vrijeme je ovdje kazna, ono sporo teče i potpuno monotono,nema početka,nema kraja.Deset godina koliko je dobio prosječni zatvorenik Gulaga lako bi se moglo dodati dodatnih 5-10 godina.Dakle,za sve one koji su ovdje stigli,život se dijelio na prije i nakon...

Postali su poznati smjerovi u kojima će se sastavljati teme eseja za maturante. Vijeće za završni esej, na čelu s Natalijom Dmitrijevnom Solženjicinom, odredilo je pet tematskih područja: "Vrijeme", "Dom", "Ljubav", "Put", "Godina književnosti u Rusiji".

Po želji maturanti prijašnjih godina mogu pisati i esej – pojašnjavaju za RG iz Ministarstva obrazovanja i znanosti. - Teme se razvijaju u zatvorenom načinu rada.

Većina učenika se snašla s esejem i gotovo da nije premašila dopušteni broj pogrešaka - 5 na 100 riječi. Druga je stvar u kojem su stilu i stilu pisali kreativna djela. Nastavnici zapravo ne žele govoriti o tome, ali sveučilišni nastavnici nisu oduševljeni esejima. Moskovsko gradsko pedagoško sveučilište provjerilo je 1300 radova.

Nažalost, većina eseja je stereotipna i strukturom nalikuje dijelu C Jedinstvenog državnog ispita, - rekao je rektor Igor Remorenko. - Za gotovo sve, zadnji odlomak počinje ovako: "Zaključno, želim reći ..."

Poznati pisac Andrej Astvacaturov, koji predaje na sveučilištu, za RG je ispričao s kakvim znanjem o književnosti dojučerašnji školarci dolaze na sveučilišta: „Na ispitu od studenta saznaš da su pjesnik Batjuškin i Boratiškin bili Puškinovi suvremenici. Ponekad nešto smješnije. .. .". No, zar je uopće čudno da su sve prethodne godine studente jednostavno uvježbavali za testove?..

Savjeti za maturante

"Vrijeme". U središtu rasprave je čovjek i vrijeme, društvo i doba.

"Kuća". Ovo je jedinstvo malog i velikog, omjer materijalnog i duhovnog, vanjskog i unutarnjeg.

"Ljubav". Postoji prilika da ljubav pogledate iz različitih perspektiva: roditelja i djece, muškaraca i žena, osobe i svijeta oko nje.

"Staza". To su dojmovi s ceste i razmišljanja o sudbini osobe, njegovom načinu života, izboru cilja i sredstava za njegovo postizanje.

"Godina književnosti". Teme će biti upućene čitatelju koji s knjigom u rukama živi još jednu godinu života. Ovdje će vam trebati čitateljski pogled i sposobnost da govorite o velikoj književnosti.

Sa stranice FIPI

Izravni govor

Natalija Solženjicina:

Upute nisu dane za učenike, već za nastavnike i programere tema. Učenici će pisati eseje na određene teme. Ukupno će biti pripremljeno najmanje 300 različitih esejskih tema. Zašto toliko? Teme će biti različite za svaku vremensku zonu. Oni koji dobiju "palo" moći će prepisivati ​​radove u veljači i svibnju, a teme se neće preklapati s onima glavnog dana.

Svaki će student na dan ispita dobiti 5 specifičnih tema koje će moći obraditi na djelima po vlastitom izboru. Mreže su u panici: što ako osoba, otkrivajući temu ljubavi, želi uzeti "Lolitu" ili "Pedeset nijansi sive"? Dobro, ako je maturantu stalo do toga, bolje da piše nego da ga svojim iskustvima tjera u ilegalu, ali sumnjam da će se to dogoditi u stvarnosti. Osim toga, ove knjige sada imaju oznaku "18+" sukladno zakonu o zaštiti djece od nepoželjnih informacija, no rasprava o primjeni tog zakona se nastavlja. Ali smjer "Ljubav" rađa desetke tema: to je ljubav prema profesiji, prema roditeljima, prema domovini, velikoj ili maloj, to može biti ljubav prema životinjama, prema planinama ili moru, prema slikarstvu ili glazbi, ljubav. može biti svijetlo i tragično, sebično i požrtvovno.

Neki učitelji predlažu da uz teme date autore na koje se možete osloniti, otkrivajući temu. To nije bilo očekivano, pokušavali smo na sve načine pobjeći od školske književne kritike, od nametanja šablona djeci. Nastavnik može raspravljati o tome koje autore i koja djela uzeti, otkrivajući određenu temu, u razredu. Pretpostavimo da naznačimo tri ili četiri autora za temu eseja. Ovo neće spasiti slabog učenika, već samo odšepati jakog.

Kompetentno

Elena Zinina, znanstveni tajnik Federalnog zavoda za pedagoška mjerenja (FIPI):

Komentari uputa sastavljeni su tako da ne sugeriraju teme eseja, ali da ujedno daju određene smjernice, pokazuju različite moguće kutove formulacija. Konkretniji komentar mogao bi potaknuti razvoj tema za probe skladbi, raznih vrsta varalica, uključujući i beskrupulozne izdavače. Teme će biti objavljene 15 minuta prije početka eseja. Uvjeravam vas da će biti lako. Dopušteno je koristiti umjetničko djelo, domaće ili strano, folklor, memoare, publicistiku, poeziju. Zahtjevi: Esej mora sadržavati najmanje jednu pjesmu. Korištenje vjerske literature, uključujući Bibliju, Kuran, nije zabranjeno.

Koje su eseje pisali srednjoškolci početkom dvadesetog stoljeća

Riječ kao izvor sreće.

Zašto se život uspoređuje s putovanjem?

Domovinska i strana strana.

O prolaznosti života.

Koje stavke čine bogatstvo Rusije i zašto?

O visokom dostojanstvu ljudske riječi i pisma.

O krhkosti sreće koja se temelji isključivo na materijalnom bogatstvu.

Blijeđenje našeg vrta u jesen.

Susret s trupama koje su se vraćale iz pohoda.

Ogledne teme i radovi završnog esejističkog smjera "Vrijeme"

" Stani, trenutak! Ti si prekrasan!" I. Goethe)

V. Krupin "Baci torbu!"

Pjesme S. Jesenjina

Y. Yakovlev "Probuđen od slavuja". (Nestašnog, nemirnog Seljužonoka jednom su probudili slavuji u pionirskom logoru. Ljutit, s kamenom u ruci, odlučuje se obračunati s pticama, ali se ukoči, očaran pjevanjem slavuja. Nešto se pomaknulo u dječakovoj duši , želio je vidjeti, a zatim i prikazati šumskog čarobnjaka "I iako ptica koju je on oblikovao od plastelina ni izdaleka ne sliči slavuju, Selyuzhonok je iskusio životvornu snagu umjetnosti. Kad ga je slavuj ponovno probudio, podigao svu djecu iz kreveta kako bi i oni čuli čarobne trikove. Autor tvrdi da shvaćanje ljepote u prirodi dovodi do shvaćanja ljepote u umjetnosti, u sebi.)

D. S. Likhachev “Pisma o dobrom i lijepom” (U ​​knjizi, poznati ruski publicist govori o potrebi da se osjeća sreća za osobu. Likhachev vjeruje da je potrebno zadržati radostan stav prema životu pod bilo kojim okolnostima. )

" Sretni sati ne gledaju"

A.S. Gribojedov "Jao od pameti"

I.A. Bunin:

Uvijek se sjećamo sreće.

A sreća je posvuda. Možda to

Ovaj jesenji vrt iza staje

I čisti zrak koji struji kroz prozor.

M. Bulgakov "Majstor i Margarita"

A. Kuprin "Shulamith" (Kralj Salomon je snagom svoje ljubavi pretvorio Shulamith, jednostavnu

Djevojka iz vinograda, kraljici...)

"Za ljubavnike, sat obično ide unaprijed." ( William Shakespeare)

« Jedino mjerilo vremena je pamćenje » (Vladislav Grzegorchik)

Chingiz Aitmatov nazvao je čovjeka koji se ne sjeća svog srodstva, koji je izgubio pamćenje, mankurtom ("Olujno zaustavljanje"). Mankurt je čovjek nasilno lišen sjećanja. Ovo je rob koji nema prošlost. Ne zna tko je, odakle je, ne zna kako se zove, ne sjeća se djetinjstva, oca i majke – jednom riječju, ne ostvaruje sebe kao čovjeka.

M. Bulgakova. „Majstor i Margarita“ Snaga dobra, ljudska moć koju Ješua u sebi utjelovljuje je u tome što vidi dušu drugoga, razumije ga i pokušava mu pomoći. To je upravo ono što zatvorenik pogađa Pilata prije svega. Ješua je napravio najveće čudo: dao je mjesto u svojoj duši osobi koja mu prijeti životom, može postati njegov krvnik, "zaljubio se u njega! Čovječanstvo ih pamti obojicu, samo iz različitih razloga

Mjera života nije u trajanju, već u tome kako si korišteno.(M. Montaigne)

A.P. Čehov "Ogrozd". Chimsha Himalajski

Povijest je najbolja učiteljica najgori učenici (I. Gandhi)

M. Tsvetaeva piše:

Braćo, evo ga. Oklada je ekstremna!

Abel se već treću godinu bori s Kainom ...

Ljudi postaju oružje u rukama vlasti. Razbijajući se u dva tabora, prijatelji postaju neprijatelji, rođaci zauvijek stranci.

M. M. Šolohov "Donske priče". Šolohov je jedan od onih koji su o građanskom ratu govorili kao o najvećoj tragediji koja je imala teške posljedice. Građanski rat za Šolohova je katastrofa u kojoj se uništavaju ljudske veze. Ovdje nema ispravnog i krivog, što znači da ne može biti pobjednika. No, očito povijest stvarno ima loše učenike, pa opet građanski rat...

" Kakav domoljub, kojoj naciji nije pripadao zar ne bi htio otrgnuti nekoliko stranica iz nacionalna povijest?

Presudu državnom sustavu utemeljenom na nepravdi i laži donosi A. I. Solženjicin u priči “Jedan dan u životu Ivana Denisoviča”

A.A. Ahmatova "Rekvijem"

Šolohov "Donske priče" Šolohov je u "Donskim pričama" iznio cjelokupan stav prema strašnim događajima građanskog rata koji je bio tragedija ruskog naroda.Rat je općenito razoran za obje strane i trostruko je tragičan kada se brat bori protiv brata. , susjed protiv susjeda, jedni protiv drugih. Za jedan narod, građanski rat je velika tragedija, jer ne donosi nikakav pozitivan progresivni rezultat, kao što su, na primjer, narodnooslobodilački ratovi. Takav rat donosi samo nenadoknadive gubitke, sakati duše, dijeli domaće ljude na "svoje" i "neprijatelje", koji mogu postati član vlastite obitelji - otac, sin, brat, donosi besmislenu, neopravdanu okrutnost, navalu najokrutnije, mračne i turobne emocije.

" Povijest je svjedok vremena, svjetlo istine, život sjećanja, učitelj života, glasnik antičko doba." Marko Tulije Ciceron

A. T. Tvardovski u svojoj pjesmi “Po pravu sjećanja” poziva na ponovno promišljanje tužnog iskustva totalitarizma.

A.A. Akhmatova "Requiem". Ova pjesma je dokaz stvarnih događaja, "svjetlo istine"

A. Tvardovski je iz prve ruke znao za rat, ali se cijeli život osjećao krivim pred onima koji

Nije se vratio:

Znam da nisam ja kriv

To što drugi nisu došli iz rata,

U tome oni

Tko je stariji, tko je mlađi -

Ostao tamo

A nije riječ o istom

da sam mogao

Ali nije mogao spasiti

Ne radi se o tome, ali ipak, još, ipak...

Ovo je pjesma o onima koji su umrli na frontama Velikog domovinskog rata. Ali ima li

Značenje? Glavno je da u ratu, bilo finskom, njemačkom, čečenskom ili nekom drugom,

Ljudi umiru. Nije li ovo upozorenje čovječanstvu?

O. Ermakov "Posljednja priča o ratu." Budući da je bio u ratu, junak priče Meščerjakov nije naučio ubijati, ali rat mu je ipak zatrovao život. Čvrsto je zauzela mjesto u njegovom sjećanju, sjećanju

Priča I. Bunina "Antonovljeve jabuke" živopisno i šareno predstavlja sliku sela, koje je povezano s "ranim, svježim, tihim jutrom". Autorove misli okrenute su prošlosti, u kojoj je ostao „veliki, sav zlatan, sasušen i prorijeđen vrt“ s „alejama javorova“, gdje možete uživati ​​u „nježnom mirisu opalog lišća i mirisu jabuka Antonovca, miris meda i jesenje svježine..."

" Povijest je svjedok prošlosti, primjer i lekcija za sadašnjost, upozorenje za budućnost." (Miguel de Cervantes Saavedra)

JE. Turgenjev "Mumu" Čitajući priču, pred nama se pojavljuju svijetle stranice prošlosti naše zemlje

Rasputin V.G. "Zbogom Materi". Drevno selo obdareno je povijesnim sjećanjem, čiji je gubitak za stanovnike ravan smrti.

Ovaj roman je signal opasnosti koja prijeti čovjeku, čovječanstvu

hipertrofiran

E.Zamjatin Roman "Mi".

Sreća u Jednoj Državi se vidi kao usađena odozgo od strane kontrolnog aparata, koji predvode Dobročinitelj i njegovi pomoćnici Čuvari, koji revno čuvaju ljude od pravih osjećaja. Potpuni nadzor, mučenje, pogubljenja nužni su atributi Sjedinjenih Država. Na kraju romana svi su podvrgnuti Velikoj operaciji - Fantazija je uklonjena, posljednja

" Slažete li se s tvrdnjom da osobnost može biti besmrtan, zahvaljujući svojoj stvaranja i djela?

KAO. Puškin je napisao u Brončanom konjaniku

Priroda nam je ovdje suđena

Izrežite prozor u Europu...

Ovi redovi su napisani o Petru Velikom. Riječ je o čovjeku koji je promijenio tijek povijesti, jednom od najistaknutijih državnika koji je odredio smjer razvoja Rusije u 18. stoljeću. Petar je pokrenuo velike reforme ruske države, promijenio društvenu

Način života: bojarima je odrezao rukave i brade. Izgradio je prvu rusku flotu, čime je zaštitio zemlju s mora. Evo ga, ta osoba, ta osoba koja je u životu napravila puno velikih i herojskih stvari, ušla u povijest

A. S. Puškin posvetio je svoje retke V. A. Žukovskom:

Njegova poezija zadivljujuće slatkoćom

Proći će stoljeća zavidne udaljenosti ...

A. Kuprin je napisao priču "Čudesni doktor", temeljenu na stvarnim događajima. Mertsalov, iscrpljen siromaštvom, spreman je počiniti samoubojstvo u očaju, ali poznati liječnik N.I. Pirogov, koji se slučajno našao u blizini, razgovara s njim. Pomaže nesretnicima i od tog trenutka život neuspjelog samoubojice i život njegove obitelji mijenja se na najsretniji način.Ova priča rječito govori o tome da čin jedne osobe može utjecati na sudbinu drugih ljudi.

U romanu "Rat i mir" Lava Tolstoja jedan od središnjih problema je problem uloge pojedinca u povijesti. Aleksandar Prvi, Napoleon, Kutuzov - ovo je nepotpuni popis povijesnih ličnosti prikazanih u romanu. Tko od njih može tvrditi da je kreator povijesti, veliki čovjek? Prema Tolstoju, veliki čovjek u sebi nosi moralne temelje naroda i osjeća svoju moralnu obvezu prema ljudima. Aleksandar Prvi ne može uvijek shvatiti što je najvažnije za ljude, zemlju u ovom trenutku. Napoleonove ambiciozne tvrdnje odaju u njemu osobu koja ne shvaća značaj događaja koji se zbivaju.“Nema veličine tamo gdje nema jednostavnosti, dobrote i istine“, izriče takvu rečenicu Tolstoj Napoleonu. Kutuzova naziva velikim čovjekom, jer je kao cilj svog djelovanja postavio interese cijelog naroda. Izražava narodnu dušu i domoljublje.

F. M. Dostojevski "Zločin i kazna". Pravi razlog Raskoljnikovljevog zločina bila je želja da provjeri svoju teoriju. Njegova je bit bila da je Raskoljnikov podijelio sve ljude na one koji "imaju pravo" i "drhtava stvorenja". Prvi žive u poslušnosti, drugi krše zakon, razarači. Likurg, Muhamed, Solon, Napoleon - svi ti veliki ljudi bili su zločinci koji su prolili mnogo krvi. Upravo ti ljudi, prema Raskoljnikovljevoj teoriji, "pokreću svijet i vode ga do cilja". insolventnost

" Ne dopusti da ti život isklizne između prstiju." I. S. Turgenjev.

G.R.Deržavin. U “Posljednjim pjesmama” velikog pjesnika 18. stoljeća čitamo o “rijeci vremena”. Vrijeme, žureći naprijed, vječnosti prepušta "sve ljudske poslove".

Bilo bi žalosno da naši potomci zaborave djela svojih prethodnika

Problem vremena neraskidivo je povezan sa životom i smrću, mladošću i starošću. Ovi motivi objedinjuju “Pjesme u prozi” I. S. Turgenjeva.

LN Tolstoj "Rat i mir". Princ Andrej je izvanredna, inteligentna, poštena, plemenita osoba. Traži sreću i smisao života, međutim, samo za sebe. Nedostajalo mu je nesebičnosti

Životna traganja vode nas do shvaćanja smisla života. Da, na sreću ili na žalost, život je prolazan. Ovo je trenutak i stoga je nemoguće dopustiti da život "isklizne između prstiju".

Vrijeme je najveća vrijednost u ljudskom životu. Samo nam to omogućuje da shvatimo vrijednost cijelog života i onoga što se oko nas događa. Vrijeme ne čeka nikoga, ostavljajući na stranicama dane, tjedne i godine ispunjene najrazličitijim događajima i emocijama. U ovom bloku odlučili smo istaknuti najhitnije probleme vezane uz problem vremena. Tako ćemo moći pokazati kako su njegovu vrijednost prikazali pisci u svojim djelima.

1. Šolohov - Tihi Don. Ovo je djelo apsorbiralo mnoge fenomene procvata donskih kozaka. Roman je prepun junaka i događaja koji se odvijaju u njihovim životima, ali najvećim je dijelom pozornost čitatelja prikovana za glavnog i tragičnog junaka djela, Grigorija Melekhova. Na stranicama romana Gregory se otkriva kao lik s dušom koja se neprestano vrti, u njemu se odvija stalna borba misli i težnji. Ili junaka vidimo kao uzornog obiteljskog čovjeka, ili kao gorljivog ljubavnika, ili kao kozaka koji pokazuje mudrost i racionalnost u odlukama, ili kao zbunjenog i nestalnog ratnika. Višestruki testovi ljubavi, obitelji, prijatelja, Kozaka mijenjaju čovjeka, tjerajući ga da se pokaže s potpuno neočekivanih strana. I ako na početku vidimo veliku i prijateljsku obitelj Melekhovih, onda nam na kraju djela Sholokhov pokazuje nesretnu stvarnost života donskog kozaka nakon svih preokreta koji su se na nju sručili, gdje je jedini sin Mihail i sestra Dunjaša ostaju živi.
2. Tolstoj - Uskrsnuće. Nakon što pročitate ovo djelo, stvarno shvaćate kako život jedne osobe može ovisiti o glupim i nepromišljenim postupcima druge. U romanu autorica sudara i isprepliće sudbine dva potpuno različita lika po načinu života, karakteru i prosperitetu – Katje Maslove i Dmitrija Nehljudova. Jedan neoprezan čin čovjeka zauvijek mijenja ionako tešku Katjinu sudbinu, započinjući niz događaja koji junakinju na kraju odvode na put zatvorenice. Shvaćajući svoj negativan utjecaj na Katjušin trenutni položaj, Nekhlyudov na sve načine pokušava iskupiti svoju krivnju i čak se želi oženiti njome, ali za ženu njegovi motivi sada su prazna fraza. Podmukla veza s Nekhlyudovom, bordel, optužba za ubojstvo i, na kraju, zatvorska promjena Katye, koja ju tjera da prihvati svoj križ i prilagodi se novim životnim uvjetima. Autor vodi junakinju kroz izdaju i okrutnost drugih, ali joj na kraju daruje duhovno uskrsnuće i osobu koja je istinski voli. Tako se od slatke i nevine Katjuše pretvorila u senzualnu, snažnu heroinu, koja je slika čiste i plemenite ženstvenosti, s novonastalim revolucionarnim idealima. Sve ove posljedice su utjecaj vremena. Katerina nije mogla dobiti pristojan posao zbog surovih zakona svoje ere. Prvobitno je bila drugorazredna za gospodareve tetke i za sebe, tako da Nekhlyudov ne osjeća svoju osobnu krivnju, već krivnju cijele svoje klase, svih razdoblja prosperiteta jednih i vegetacije drugih.

Prolaznost vremena

1. Ostrovski - Kako se kalio čelik. Pavka Korčagin je simbol novog revolucionarnog vremena. Dječak od malih nogu pokazuje interes ne za "suho" školovanje, već za pravi i mukotrpan rad. Pavkin život neprestano je lutanje, potraga za smislom svoje egzistencije, koji kasnije pronalazi u revoluciji. Junak je gorljivi branitelj revolucionarnih ideja i komunizma općenito. Tijekom svog kratkog, ali vrlo ispunjenog života, čovjek pokazuje najbolje strane buntovnog, ali vrlo poštenog karaktera. Važno je napomenuti da obitelj i ljubav ne zauzimaju značajno mjesto u životu lika, on se u potpunosti posvećuje društvenoj ideji i njenom prosperitetu. Poznavanje raznih heroja, kao da brzi vlakovi jure kraj njegove sudbine, ostavljajući trag na njegovim ideološkim pozicijama. Okrutnost građanskog rata, izgradnja uskotračne željeznice i ljubavne kušnje očvrsnu karakter mladića, ali neaktivnost koja je nastupila zbog progresivne bolesti ubija sve nade junaka da bude odani sluga komunizma. Vrijeme koje mu je dodijeljeno brzo završava, ali mladić ne gubi duh i, unatoč težini bolesti, piše knjigu koja izražava borbu za pravdu istih mladih, gorljivih i ambicioznih budućih Korčagina.
2. Gorki - Starica Izergil.Život središnje junakinje priče, starice Izergil, čini nam se iznenađujuće svijetlim i fascinantnim. Prepuštajući se sjećanjima, reproducira etape svog dugog životnog puta, uranjajući čitatelja u događaje koji su joj se jednom dogodili. Život uz more s majkom, ljubav prema ribaru, život s crvenokosim Huculom, harem s Turčinom u kojem je Izergil živjela tjedan dana, poniženje poljskog redovnika, tava sa sjeckanim licem, Mađar i plemstvo - svi su ti ljudi ostavili traga na sudbini starice Izergil, prisiljavajući iznova i iznova proći kroz još jedan životni test. U vrijeme radnje ona je prikazana kao starica sa suhim, ispucalim usnama, šiljatom bradom, naboranim nosom i sijedom kosom. Sjaj mladosti, o kojem je pričala starica Izergil, ugasilo je vrijeme i sada su je na nju podsjećala samo sjećanja uspavana u njenom sjećanju. Jedna starica živi među mladima, koji s oduševljenjem slušaju njezine živopisne priče. Ali izgubljeni šarm se ne može vratiti, a žena se tješi samo činjenicom da je jednom bila. A autorica na svom primjeru pokazuje da se vrijeme mora provesti s koristima, inače možete živjeti uzalud, ne ostavljajući ništa vrijedno iza sebe.

Vrijeme se ne može vratiti

1. Gorki - Na dnu.Što za čovjeka znači biti na društvenom dnu? Shvatiti da niste sposobni za više i prihvatiti svoju situaciju kakva jest? Ova pitanja postavljaju junaci predstave pokušavajući shvatiti što im se dalje sprema. Iz usta prenoćišta doznajemo kako su završili u prljavim podrumima. Svaki od onih koji su se ovdje našli ima svoju tragičnu priču koja zaslužuje pažnju. U jednom trenutku stanarsku kuću, poput zrake svjetlosti, obasja pojava lutalice Luke. Propovjednik ulijeva u ljude nadu da još nije kasno da se sve promijeni, da nije kasno da se dignemo s dna i ponovno osjetimo radost života, a ne postojanja. Nada se rađa u srcima siromaha, ali zahtijeva stalni poticaj kako bi ojačala i ostvarila se, ali u najvažnijem i za neke junake prijelomnom trenutku, lutalica nestane tiho kao što se i pojavio. Glumac se ne mogavši ​​pomiriti s tim, objesi se. Drugi gunđaju zbog odlaska Lukea i nade koja mu je dana. Sretno vrijeme nade zauvijek je otišlo u sjenu sjećanja, a vrijeme koje je Luka dao za ponovno rođenje izgubljeno je. Stanari iznajmljivača su ga pustili unutra, a da nikada nisu pokušali psihički i fizički "uskrsnuti".
2. Dostojevski - Zločin i kazna. Sonya Maremladova, naravno, jedan je od likova romana Zločin i kazna koji su čitatelju privlačni i simpatični. Unatoč svojim opakim aktivnostima, ona ostaje čista, uzvišena i vrlo mudra djevojka. Susret s Raskoljnikovim zauvijek mijenja živote obaju heroja i daje nadu za povoljne promjene: Sonya - pronaći istinsku žensku sreću s Raskoljnikovom, a Rodion - pokajanje, duhovno pročišćenje i srodnu dušu u blizini. Možda bi željeli premotati vrijeme unatrag, prijeći jamu Sonjinog bluda i Raskoljnikovljeva pada u grijeh, nikad ne prelazeći kobne granice, ali to nije moguće. Ostaje im da idu naprijed s novim mislima i motivacijama, zaobilazeći neuspjehe prošlog života. Glavna stvar je da su Sonya i Rodion ušli u sudbinu jedno drugoga, dajući uzajamnu šansu za iscjeljenje.

UPOTREBITI argumente u literaturi o različitim pitanjima: izbor za pomoć učiteljima i učenicima

U obrazloženju eseja Jedinstvenog državnog ispita iz ruskog jezika (zadatak 25) ispitanik mora izraziti svoje mišljenje o problemu koji je autor postavio u izvornom tekstu, slažući se ili ne slažući se s autorovim stavom, (K4). Donosimo tablicu predmeta i argumente ispita na njima.

Nakon što ste formulirali vlastito stajalište, trebate odabrati konkretne primjere-ilustracije na temelju osobnog iskustva čitatelja, kako biste ih uveli u tekst obrazloženja eseja, možete koristiti sljedeće fraze :

• Da bih dokazao valjanost svega navedenog, navest ću sljedeći književni primjer. Prisjetimo se priče/romana/drame... (naveden je autor i naveden naslov djela). U ovom djelu ... / Glavni lik ovog djela odlikuje se ...
• O tome su ruski klasični pisci više puta govorili u svojim djelima. Prisjetimo se priče/romana/drame... (naveden je autor i naveden naslov djela). U ovom djelu…
• Dokazi o tome mogu se naći u literaturi...
• Sličan stav (čin) nalazimo iu knjigama (u romanu, priči, noveli)...
• Kao dokaz (potvrda) primjeri iz ...
• Zaista (zaista, svakako)...
• Sjećanje... iz...

Skoči na drugi argument:

• Sljedeći književni primjer, čini mi se, još je jedan dodatni argument u prilog tome da ...
• Dat ću vam još jedan književni primjer koji pokazuje...
• O tome koliko je važno..., govori pisac u svojoj priči/romanu/drami...

U radu su prikazani primjeri-ilustracije iz djela klasičnih pisaca i modernih autora kako bi argumentirali vlastita mišljenja o nekim problemima koji se javljaju u izvornim tekstovima Jedinstvenog državnog ispita iz ruskog jezika.

Problematika USE eseja i primjeri-ilustracije za argumentiranje vlastitog mišljenja

Književni primjeri-ilustracije za argumentaciju vlastitog mišljenja

Uloga prirode u ljudskom životu

Priroda daje čovjeku sklad, snagu, smirenost, pomaže u liječenju mentalnog umora.

• L.N. Tolstoj "Rat i mir" (epizode "Nebo Austerlitza"; "Stari hrast")

• Gledajući visoko nebo Austerlitza, ranjeni princ Andrei shvaća da su nekadašnje težnje za slavom, za ljubavlju prema ljudskoj taštini i stoga beznačajne. Razočaran je u isključivost pojedinca.

• Opis starog hrasta pomaže čitatelju da shvati stanje Andreja Bolkonskog. Prvi susret s hrastom dogodio se kada je princ Andrej, u depresivnom stanju nakon ranjavanja kod Austerlitza i smrti svoje žene, otišao na imanja svog sina u Rjazanu. Okolna priroda je u skladu sa stanjem heroja. Ugledavši mrtvi, nerascvjetali hrast koji je sreo u brezovom šumarku, dolazi do beznadnog zaključka da je njegov život, kao i život starog divovskog hrasta, završio: “Naš život je gotov!”

Ali Andrey, obnovljen, pun radosnih osjećaja, ponovno prolazi pored brezovog šumarka, okolna priroda je u skladu s njegovim veselim raspoloženjem. Gledajući u rascvjetani hrast, Andrey dolazi do zaključka: "Ne, život nije gotov s 31."

Problem percepcije prirode

Ljudi obdareni pjesničkim smislom imaju pristup dubljem razumijevanju prirode, povezanom s posebnim svjetonazorom.

• L.N. Tolstoj "Rat i mir" (epizode "Noć u Otradnom", "Zimska božićna noć")

• Slike mjesečine u Otradnom naglašavaju poetičnost Natashe Rostove, koja suptilno osjeća čarobni šarm okolne prirode. Pod dojmom onoga što je vidjela, Natasha se želi napregnuti i poletjeti.

• Jedne zimske svete noći, kada maskirani Rostovi odlaze k Miljukovima, emotivni i prijemčivi Nikolaj osjeća neobičnost situacije: poznata zimska šuma za njega postaje fantastična, bajna, tajanstvena. Natasha ima iste osjećaje. Priroda je u ovoj epizodi slavlje mladih osjećaja.

• Priroda je u ovim epizodama tako prodorno lijepa da čovjeka uzdiže iznad svakodnevice i prozaičnosti, uzdiže i nadahnjuje.

Problem odnosa čovjeka i prirode (ekologija) (kako znanstveni i tehnološki napredak utječe na odnos čovjeka i prirode?)

Često priroda ljudima postaje samo sredstvo rješavanja materijalnih problema; potrošački odnos prema prirodi prepun je katastrofalnih posljedica i za okoliš i za samu osobu; Brižan odnos prema prirodi je građanska dužnost svake osobe prema zemlji i njenoj kulturi.

• Ch. Aitmatov "Skele"

• Ch. Aitmatov govori o ekološkoj tragediji koja se dogodila u jedinstvenoj savani Mayunkum. Ispunjavajući plan nabave mesa, osoba divljački uništava sva živa bića koja mu se nađu na putu tijekom lova na saige.

• V. P. Astafjev "Car-riba"

• Pisac zna da treba loviti divljač za gladne geologe, da ljudima treba riba, drvo, energija vode. Ali istovremeno razmišlja o tome kako sačuvati prirodu za buduće generacije.

Moderni tinejdžeri razlikuju se od svojih roditelja jer žive u drugom vremenu, drugačijem – današnjem vremenu; međutim, njihovi stavovi i moral zaslužuju poštovanje, pa odrasli moraju naučiti razumjeti svoju djecu, a onda će jaz među njima nestati.

Odrasla djeca često ne razumiju da se s vremenom manifestacija ljubavi prema roditeljima mora promijeniti, jer stariji roditelji trebaju učinkovitu pomoć i brigu.

• JE. Turgenjev "Očevi i sinovi" (ideološki sukob između Bazarova i P.P. Kirsanova)

• U sporovima između Bazarova i Pavla Petroviča Kirsanova pokrenuta su glavna pitanja o kojima su se stajališta revolucionarnih demokrata i liberala razlikovala: izbor puta daljnjeg razvoja zemlje, liberalna optužba i rušenje temelja autokratski kmetovski sustav, shvaćanje materijalizma i idealizma, odnos prema znanosti, umjetnosti, ljudima.

Sva načela Pavla Petroviča svode se, u biti, na obranu starog sustava. Načela nihilista Bazarova također se svode, u konačnici, na jedno - uništiti ovaj poredak.

Odgoj se ne smije svesti samo na mentalni razvoj, učeniku treba usaditi moralna mjerila ponašanja, naviknuti ga na društveno koristan rad.

• DI. Fonvizin "Podrast"

• Otkrivajući temu obrazovanja, Fonvizin ustima Staroduma progovara da bi obrazovanje trebalo biti ključ za dobrobit države. Plemiće je potrebno odgajati kao građane, kao napredne i prosvijećene ličnosti zemlje, smatra pisac.

• M.A. Bulgakov "Pseće srce" (profesor Preobraženski - dr. Bormental - Šarikov)

• Philip Filippovich, pokušavajući educirati Sharikova riječju, često gubi strpljenje od nečuvene grubosti "učenika", razbija se u plač, ne uvjerava, već naređuje, što izaziva još veći otpor "učenika" . Doktor Bormental, preuzimajući obrazovanje Šarikova, koristi druge metode: on je hladnokrvan i suzdržan u odnosima sa "učenikom". Šarikov posluša Bormentala jer ga se boji. Ali strah ne rađa poštovanje, već mržnju. Kako se čovjek treba obrazovati? Vidimo da niti jedna teorija nije izdržala test u praksi. Sharikov čuje samo ono što odgovara njegovim težnjama, koje je postavila priroda, nemoguće ga je obrazovati - ni štapom ni mrkvom.

Problem formiranja ličnosti

Želja za moralnim samousavršavanjem, želja "biti sasvim dobar, donositi dobro ljudima" daje svoje rezultate.

• L.N. Tolstoj "Rat i mir"

• Put ideološke potrage Pierrea Bezukhova nije lak. Prošavši kroz spoznaju učinjenih pogrešaka u potrazi za istinom i smislom života: besposličarski život svjetovnog veseljaka, nesretan brak s Helenom, dvoboj s Dolohovom, razočarenje u masonstvo, shvatio je da ne može ravnodušno gledati patnje drugih ljudi. Budući da je u zatočeništvu, Pierre dolazi do zaključka: "Čovjek je stvoren za sreću."

• M.A. Bulgakov "Majstor i Margarita" (put Ivana Bezdomnog)

• Povijest Majstora, njegova tragična sudbina dovela je Ivana do spoznaje da živi u zemlji samovolje i bezakonja, gdje se uništava talent, savjest i istina. Susret s Učiteljem pomogao je Ivanu Bezdomnom da stekne vjeru, inteligenciju, shvati svoje neznanje i zablude. Svoje djelo počinje ocjenjivati ​​na drugačiji način, smatrajući vlastite pjesme "čudovišnim". Kao rezultat velikog umnog rada, Ivan upoznaje kulturne tradicije i postaje prosvijetljen. Sada je on Ivan Nikolayevich Ponyrov, idejni nasljednik i duhovni nasljednik Učitelja, zaposlenik Instituta za povijest i filozofiju.

• K.D. Vorobyov "Ubijen blizu Moskve"

• K. Vorobjov prikazuje put kremaljskog kadeta poručnika Alekseja Jastrebova do pobjede nad samim sobom, nad strahom od smrti, do samopouzdanja. Osjećaj odgovornosti za sudbinu domovine tjera Alekseja da bude zahtjevan prema sebi, da brine i razmišlja o svemu što se događa njemu i kadetima njegove čete. Taj mu osjećaj pomaže da prevlada strah koji je doživio u noćnoj bitci, preživi smrt kapetana Ryumina, koji mu je umro na rukama, preživi sve što se dogodilo njegovoj četi. Aleksej se na granici svojih snaga uzdiže prema njemačkom tenku i pobjeđuje ne samo neprijatelja, već i sebe, strah od vlastite smrti.

Nemoguće je odgojiti punopravnu osobu, a da je ne naučite poštovati svoje pretke, povijest zemlje.

• NA. Tvardovski

• U pjesmi "Ubijen sam kod Rževa..." pjesnik govori o važnosti sjećanja na poginule u ratu.

• U pjesmi "Po pravu sjećanja" A. Tvardovski zastupa ljudsko pravo na sjećanje. Pjesnik, koji je preživio tragediju “dvostrukog očinstva”, kada se odanost “ocu naroda” dokazivala po strašnu cijenu odricanja od vlastitog oca:

Zaboravite odakle ste došli

I shvati, ne grizi:

Nauštrb ljubavi prema ocu naroda -

Bilo koja druga ljubav

upozorava svoje suvremenike:

Koji prošlost ljubomorno skriva

Malo je vjerojatno da će biti u skladu s budućnošću.

Tvardovski je uvjeren da je potrebno sjećati se svojih korijena, svoje rodbine i voljenih - to nije samo pravo, već i dužnost osobe. Nemamo pravo ništa izgubiti iz vida. Dok god pamtimo, naši preci, njihova djela i djela su “živi”. Pamćenje je privilegija čovjeka i ne može ga se dobrovoljno odreći da bi nekome ugodio.

• A. Voznesenski "Jarak"

• A. Voznesenski u pjesmi "Jarak" s bolom u srcu govori o zločinu ljudi koji u potjeri za novcem, prepuštajući se "gladi", zaboravljajući na sveto sjećanje na žrtve rata, probijaju jarak gdje nacisti su tijekom rata bacali tijela pogubljenih civila. Pjesnik govori o prekidu duhovnih i moralnih veza među generacijama.

Prava ljubav je najviše stanje čovjekove duše, sposobnost da se prevladaju sebični, posesivni porivi za dobrobit druge osobe; prava ljubav dolazi onima koji su sposobni živjeti za drugoga.

• A.I. Kuprin "Narukvica od granata"

• Veliku sreću - voljeti - doživio je usamljeni siromašni telegrafist Zheltkov, koji je osam godina bio neuzvraćeno zaljubljen u princezu Sheinu. On voli istinski, strastvenom, nesebičnom ljubavlju. Želtkov je zahvalan Veri Nikolajevnoj što je izazvala taj divan osjećaj u njegovom srcu.

Problem pravog prijateljstva

Pravo prijateljstvo podrazumijeva duhovnu bliskost i nesebično sebedarje.

• V.L. Kondratjev "Saša"

• V. Kondratyev govori o Sashinom prijateljstvu s poručnikom Volodjom, kojeg je sreo na putu do bolnice. Saška prihvaća krivnju Volodje, koji je tanjurom gađao debelog bojnika, koji dolazi u bolnicu za evakuaciju kako bi smirio vojnike nezadovoljne hranom. Saška razumije da Volodji neće biti oprošten ovaj čin, bit će kažnjeni u najvećoj mjeri ratnog vremena, a on, obični vojnik, neće biti strogo kažnjen - neće ga poslati dalje od uobičajenog "prednjeg kraja".

Problem ljubomore (Što je ljubomora?)

Ljubomora je prirodan osjećaj, koji je s jedne strane povezan s nevjericom u sebe, a s druge strane s nepovjerenjem prema onome koga volite; odbacivanjem egoizma stječe se istinski osjećaj ljubavi, pobjeđuje se ljubomora.

• M.Yu. Lermontov "Maskarada"

• U drami M.Yu. Ljermontovljeva "Maškarada" bezrazložna ljubomora dovodi Arbenjina do ubojstva Nine, koju istinski voli i čije osjećaje cijeni.

Ljudi koji žive u velikom gradu, podliježući brzom tempu života, uronjeni su u svoje brige, pa je čovjek često usamljen.

• A.P. Čehov "Tosca"

• Genijalna priča koju je ispričao A. P. Čehov navodi na razmišljanje o usamljenosti osobe u velikom i bučnom gradu. Nesretni stari taksist Iona Potapov, koji je duboko zabrinut zbog smrti svog sina, uzalud traži sućut kod ljudi. Ali nitko ga ne želi saslušati i s njim podijeliti gorčinu gubitka. I samo je konj, koji je mirno žvakao sijeno, mogao Jonah izliti svoju tugu.

Problem časti i dostojanstva

Čast, dostojanstvo su prave vrijednosti koje se potvrđuju djelima.

"Obrana domovine je obrana vlastitog dostojanstva" (N.K. Roerich).

• KAO. Puškin "Kapetanova kći"

• "Pazite na čast od malih nogu" - takvu je uputu otac dao Petru Grinevu, šaljući sina u vojsku. Pyotr Grinev nastoji ispuniti očeve zapovijedi. Tijekom obrane tvrđave Belogorsk, ponaša se kao hrabar časnik, pošteno obavljajući svoju dužnost.

• M.Yu. Lermontov "Pjesma o trgovcu Kalašnjikovu"

• U "Pjesmi o trgovcu Kalašnjikovu" M.Yu. Ljermontov pokazuje trajnu vrijednost časti. Kalašnjikov je trgovac čije bi težnje, čini se, trebale biti ograničene na unosnu trgovinu. Ali kad je povrijeđena čast obitelji, kad je povrijeđeno ljudsko dostojanstvo, on ulazi u smrtonosni dvoboj s kraljevskim gardistom.

• V.L. Kondratiev "Napuštanje rane"

• Unatoč poručnikovim naramenicama, u školi, Volodka, junak priče V. Kondratieva “Odmor zbog ozljede”, u početku nije znao kako se boriti i zapovijedati i bojao se. Da sakrije strah, bez razmišljanja se popeo naprijed, pa je stavio puno ljudi i uzalud. Njegovo dostojanstvo vojnika i zapovjednika rađa se iz osjećaja krivnje pred onima koji su poginuli zbog njegove gluposti i kukavičluka. Iz spektakla prve crte Moskve, komunikacije s Moskovljanima, iz ljubavi prema njemu i vlastitim osjećajima, iz pomno prikrivanog majčinog straha za njegov život. Vraća se naprijed, svojima, iako postoji mogućnost da ostane na začelju. I ne vodi ga potreba da se afirmira u svojim očima i očima drugih. Odlazi zaštititi sve s kojima je doveo ranjenog dopusta: Moskvu, svoju majku, Moskovljane, Yulku, Tonyu.

U glazbi (umjetnosti) se ne može samo uživati, ona daje čovjeku radost, tješi u teškim vremenima, pomaže da shvati da nije sam na svijetu; tjera čovjeka na razmišljanje, budi osjećaje, poziva na akciju.

• V G. Korolenko "Slijepi glazbenik"

• Kroz nepretencioznu glazbu mladoženja Joachima Petrusa, junak priče V.G. Korolenko "Slijepi svirač", slijep od rođenja, otkrio je život naroda, ljepotu svoje domovine, pronašao sklad sa sobom i onima oko sebe. Oči su mu ostale slijepe, ali mu je duša ozdravila.

• Gleb Mekhed "Violinist"

• Junak priče Gleba Mekheda "Violinist" Ignatiy Semenovich Muzov je usamljeni, nesretni violinist, koji se pokušava sakriti od proze života u svijetu glazbe, koji je "nedjeljivo posjedovao njegovu dušu". U za njega bolnim trenucima izvadio je violinu iz kovčega i prenio ga u "svijet glazbe, daleko od kaosa života, izgubljen u vječnosti, gdje su živjele divne i svijetle slike".

1. Aitmatov Ch.T. Skela: roman / Predgovor. E. Surkova. - M.: Mlada garda, 1987.

4. Bulgakov M.A. Majstor i Margarita: roman. - M .: "Svarog", 1994.

5. Bulgakov M.A. Srce jednog psa: roman. Priče. Priče. - M .: CJSC Izdavačka kuća EKSMO-Press, 2000. (Serija "Ruski klasici").

5. Voznesenskij A. Rov: Rimske novine, 1989., broj 21/22.

6. Vorobyov K.D. Ubijen blizu Moskve. - M.: AST: Astrel, 2008. - (Knjižnica učenika).

7. Kondratiev V.L. Na polju Ovsyannikovsky: Priče, priče. - M.: Izvestia, 1985. (Serija: Biblioteka časopisa "Prijateljstvo naroda")

8. Korolenko V.G. Slijepi svirač: Priča. - M.: Dječja književnost, 1973.

9. Kuprin A.I. Olesya; Dvoboj; Narukvica od granata. - M.: Fikcija, 1984.

10. Lermontov M.Yu. Izabrana djela / Urednici: G. Belenky, P. Nikolaev i dr.; Komp., uvod. članak i bilješka. V. Korovina - M .: Fiction, 1987. (Knjižnica za učitelje).

11. Mehed G. Violinist: Rimske novine, 2006, br.11.

12. Puškin A.S. Djela. U 3 sveska. T. 3. Evgenije Onjegin. Romani i priče. Putovanje u Arzum. Bilješka. K. I. Tjunkina. M.: Fikcija, 1978.

13. Tvardovski A.T. Po pravu sjećanja: Rimske novine, 1989., br. 21/22.

14. Tolstoj L.N. Rat i mir: Sabrana djela u dvanaest tomova. - M .: Izdavačka kuća Pravda, 1987. Svesci 1 - 4.

15. Trifonov Yu. Drugi život. - M .: Izvestia, 1979. (Serija: Biblioteka časopisa "Prijateljstvo naroda").

16. Turgenjev I.S. Izabrana djela / Urednici: G. Belenky, P. Nikolaev, A. Ovcharenko i dr.; Komp., uvod. članak V. Shcherbina; Bilješka komp. odjeljak "Prijave" Vl. Kataev. - M.: Fiction, 1987. (Knjižnica za učitelje).

17. Fonvizin D.I., Gribojedov A.S., Ostrovski A.N. Izabrana djela / Urednici: G. Belenky, P. Nikolaev, A. Puzikov; Comp. i uvod. članak V.Turbina; Comp. odjeljak "Prilozi" Yu.Dvinskaya. - M.: Fiction, 1989. (Knjižnica za učitelje).

18. Chalmaev V.A. "Riječ, ne provali u stenjanje ...". Konstantin Vorobjov: u ishodištu narodnog rata.

18. Čehov A.P. Vodeći tragovi i priče. Višnjik./ Comp. E.M.Zhezlova. - M.: Moskovski radnik, 1979.

1. Baronova M.M. Ruski jezik. UPORABA-Udžbenik. - M.: AST: Astrel; Vladimir: VKT, 2011.

2. Davydov S.I., Severenko Yu.D. ruska književnost. - M .: "Viša škola", 1965.

3. Dolinina N.G. Kroz stranice "Rata i mira": bilješke o romanu Lava Tolstoja "Rat i mir" / Fig. A. Slepkova. - Ed. 3. - L .: Dječja književnost, 1989.

4. Drabkina S.V., Subbotin D.I. Optimalna banka zadataka za pripremu ispita. Ruski jezik. Tutorial. - Moskva: Intelekt-centar, 2015.

5. Zolotussky I.P. Tamo, u ratu. - Književnost u školi br.2, 1995.

6. Eremina O. Tema sjećanja u lirici A.T.Tvardovskog. - Književnost broj 15, 2004.

7. Kogan A. ... Živio i umro kao vojnik. O Vjačeslavu Kondratievu, njegovom životu i radu, njegovoj teškoj sudbini. - Književnost u školi br.2, 1995.

8. Kuznjecova M.S. "Ova vječna, ljubazna glazba, od koje se tako želi živjeti": priča Gleba Mekheda "Violinist": 11. razred. - Književnost u školi s aplikacijom "Sati književnosti br. 8, 2009.

9. Paščuk N., Terentjeva N., Kulikova V. Problemi stoljeća u ruskoj književnosti XX. stoljeća. - Književnost broj 15, 2000.

10. Ruska književnost: udžbenik za 9. razred srednje škole / Prir. prof. DVO. Bursova. 8. izdanje. - M .: "Prosvjetljenje", 1975.

11. Ryzhova T.V. Priča M. A. Bulgakova "Pseće srce" na nastavi u VIII razredu. - Književnost u školi broj 6, 1995.

12. Chalmaev V.A. "Riječ, ne provali u stenjanje ...". Konstantin Vorobjov: u ishodištu narodnog rata. - Književnost u školi broj 4, 1998.

13. Shapiro N. Problem odgoja u komediji D.I.Fonvizina "Podrast". - Književnost broj 17, 2004.

14. Shvets T. "Zaštita domovine je zaštita vlastitog dostojanstva" (N.K. Roerich). - Literatura №17, 2004

15. Yagupova N.P. Koju je kuću pronašao Ivan Bezdomny? "Majstor i Margarita". - Književnost u školi br.2, 1998.

Hvala vam na ocjeni. Ako želiš svoje ime

i pritisnite Hvala opet. Vaše ime će se pojaviti na ovoj stranici.

Izvor:
UPOTREBITI argumente u literaturi o različitim pitanjima: izbor za pomoć učiteljima i učenicima
UPOTREBITI argumente u literaturi o različitim pitanjima: izbor za pomoć učiteljima i učenicima
http://pedsovet.su/liter/5691_literaturnye_argumenty_ege_po_problemam

Problem poštivanja vremena (Argumenti Jedinstvenog državnog ispita)

Ruski sovjetski pisac D. A. Granin u tekstu predstavljenom na analizu postavlja važan problem pažljivog odnosa prema vremenu.

Granin je svoje misli izgradio na dojmovima čitanja djela, čiji autor nije naznačen. To se toliko dojmilo Daniila Aleksandroviča da je odlučio nastaviti misli koje su mu se svidjele. Granin govori o prolaznosti vremena, o tome kako ga ljudi tretiraju drugačije .Neki poslovni ljudi Misle da su gospodari vremena,ali nisu.Dapače,vrijeme zapovijeda čovjekom.Posebno mi se svidjela ideja da je vrijeme bogatstvo,kao i prirodni resursi.

Podržavam pisčev stav i mislim da će onaj tko nauči štedjeti dragocjeno vrijeme postati sretnija i uspješnija osoba u životu.

Ovom prilikom se prisjetim djela E.A.Schwartza "Priča o izgubljenom vremenu".Ovo je poučna priča za svu djecu koja gube vrijeme predviđeno za obrazovanje.Dječaci i djevojčice koji su se samo zabavljali i igrali besposlice odjednom su se pretvorili u oronuli starci .I samo su dobra djela i borba protiv vlastite lijenosti vratili momke u djetinjstvo.

Sovjetska spisateljica M.S.Shaginyan ima zanimljiv esej u kojem apelira na mlade ljude da štede dragocjeno vrijeme.Autor piše da ga mnogi mladići i djevojke "ubijaju".Godinama kasnije, mladić više ne razumije to vrijeme,određeno za obrazovanje a izostaje formiranje sebe kao osobe.Zato svaku minutu,svaki sat svoje mladosti i mladosti trebate utrošiti za dobrobit sebe i svoje obitelji.

Dakle, tekst D.A.Granina je dosta poučan i čini mi se namijenjen prvenstveno meni i mojim vršnjacima.Shvaćam da život nije beskonačan, što znači da se mora učiti i raditi kako bi se u potpunosti ostvario.

Izvor:
Problem poštivanja vremena (Argumenti Jedinstvenog državnog ispita)
Esej na temu Problem pažljivog odnosa prema vremenu prema autoru Argumenti jedinstvenog državnog ispita također ima sažetak rada
http://www.kritika24.ru/page.php?id=9449

Argumenti vremena problema

Autor romana fokusira se na vrijeme, uspoređujući Kristovo doba i suvremenu Moskvu u kasnim dvadesetim godinama dvadesetog stoljeća. Unatoč proteklih dvije tisuće godina, ljudi su i dalje isti pohlepni, sebični, slave željni preljubnici. Vrijeme nije promijenilo ljudsku prirodu. On je također podložan svim grijesima, kao na početku vremena. Ali vrijeme je prošlo i vrijeme je da bude bolje. Međutim, svi Moskovljani žude za istim što i Juda, pate od straha od gubitka položaja, poput Pilata, lažu i profitiraju, poput Lihodejeva. Vrijeme je beskorisna kategorija ako se čovjek ne mijenja... Jao!

U svojoj pjesmi autor je pokušao prikazati sliku, vjerojatno, najokrutnijeg vremena u kojem je sudbina lirskog junaka morala živjeti. Prisjećajući se vlastite sudbine i sudbine svog oca, autor piše o prijevari “oca naroda” koji je iza riječi skrivao strah i mržnju prema neistomišljenicima svoje domovine.

Odavno su djeca postala očevi,

Ali za univerzalnog oca

Svi smo bili u odgovoru

A presuda traje desetljećima

I tome se ne nazire kraj.

Sud vremena je najokrutniji i ujedno pravičan sud. Tek na daljinu vidi se pravo lice vremena.

I za ništa misle to sjećanje

Ne cijeni sebe

Što će izvući patku vremena

Ne, svi prošli propusti

Sada dužnost zapovijeda reći.

Kategorija vremena u priči ima vrlo važno kompozicijsko značenje. Cijeli zaplet priče temelji se na vremenu. Jedan dan, u kojem se spojio trenutak, odlučujući ne samo za trenutak, već za cijeli život. Počevši od ustajanja Ivana Denisoviča pola sata prije općeg buđenja, završavajući trenutkom padanja u san i brojanjem dana provedenih u pritvoru. Ali vrijeme je još uvijek upravljiva kategorija, vlasti su uspon pomaknule sat vremena ranije, stvarajući time iluziju upravljanja vremenom. Zapravo, o svemu odlučuje ne vrijeme, već volja i disciplina osobe koja je u stanju uložiti cijeli smisao života u minutu, kako bi stekla slobodu dok je u zatvoru.