Autorov stav o bajkovitom slavuju. Enciklopedija junaka bajki: "Slavuj"

"Pjevat ću ti o dobru i zlu..." -

prave i lažne vrijednosti u priči G.Kh. Andersen "Slavuj"

Učitelj, nastavnik, profesor: Grigorieva A.D.

Klasa: 5.

Cilj - razvoj analitičnosti učenika 5. razreda na satu književnosti:

1) obrazovni: podučavati analizu umjetničkog djela na primjeru bajke G.Kh. Andersen "Slavuj";

2) razvijanje: obrazac navještine analize teksta, samostalnog rada s tekstom, sastavljanja usporedne tablice;

3) obrazovanje: formirati moralne i estetske ideje učenika:osjećaj za lijepo, vizija istinske ljepote u prirodi, ljubav prema umjetnosti, osjećaj za dobrotu, sposobnost praštanja i suosjećanja.

Oblici, metode: usmeni i pismeni zajednički rad, samostalni rad (izrada usporedne tablice, esej-kliše).

Vrsta lekcije: asimilacija novih znanja.

Tehnologija: edukativni, informativni.

Oprema: ekran, laptop, multimedijski projektor.

Tijekom nastave

Leonid Suhorukov

Victor Hugo

ja . Emocionalno raspoloženje

Danas se u lekciji okrećemo djelu velikog pripovjedača Hansa Christiana Andersena, čije bajke poznajete od djetinjstva. Koje Andersenove bajke možete navesti? ("Palčica", "Postojani kositreni vojnik", "Snježna kraljica", "Kraljeva nova haljina", "Ole Lukoye", "Pastirica i dimnjačar", "Princeza na zrnu graška", "Ružni" Pače", "Divlji labudovi", "Mala sirena" itd.). Andersen vam dolazi na različite načine. Zatim se tiho ušulja u sobu i priziva vam divne snove, poput dobrog mađioničara Ole Lukoyea. Ta bajka plovi zajedno s Palčicom na listu lopoča. Zauvijek ćete ostati očarani pričom o nepokolebljivom kositrenom vojniku. Ali najčešće Andersenova bajka hrabro ulazi u svijet vašeg djetinjstva kao Snježna kraljica. A danas će bajka doletjeti do naše lekcije na krilima male ptice, slavuja. “Bilo je to davno, naravno, ali zato ovu priču vrijedi slušati dok se potpuno ne zaboravi!” napisao je Andersen.

Moramo saznati zašto je autoru toliko važno da se ova priča ne zaboravi, o kojim vječnim vrijednostima govori Andersen u bajci „Slavuj“, uspoređujući pravog i umjetnog slavuja. Odvedimo vas u svijet ove nevjerojatne bajke.

II . Datum snimanja, predmet

III . Razotkrivanje čitateljske percepcije

Jeste li voljeli G.Kh. Andersen "Slavuj"? Kako razumiješ epigraf današnje lekcije?

Što vas je posebno oduševilo u priči? Što je iznenadilo? Što je izazvalo zabunu?

IV . Analiza bajke

a) Razgovor i ovjera d.z.

Zašto se bajka zove "Slavuj", a ne "Slavuji"? Uostalom, dvoje ih je.

Što znaš o ovoj ptici?(Slavuj - str ptica iz obitelji drozdova, sivog perja, vitke građe, odlikuje se neobično lijepim pjevanjem).

Poslušajmo kako slavuj pjeva (zvuči fonogram). Zar nije prekrasno?

- Pogledajmo kako su naši umjetnici dočarali slavuja iz Andersenove bajke. Pravo?

Gdje se radnja odvija?(U Kini).

A što je bila glavna atrakcija zemlje opisane u bajci? (Dvorac).

Krenimo u obilazak palače. Danas posjećujemo putnike koji su bili u Kini, jedan od njih će govoriti o svojim dojmovima posjeta palači (provjera dz).("Na cijelom svijetu ne bi bilo bolje palače od carske; sva je bila napravljena od dragocjenog porculana, ali tako krhka da ju je bilo zastrašujuće dodirnuti ...").

Što je u bajci suprotstavljeno carskoj palači i vrtu? (Šuma u kojoj živi slavuj). Putnik 2 ispričat će o životu slavuja u šumi (provjera dz).

Je li car znao za postojanje slavuja? Kako je znao? Pronađite ponudu(„Slavuj? Ali ja to čak i ne znam! Kako? Tako nevjerojatna ptica živi u mojoj državi, pa čak iu mom vlastitom vrtu, ali nikad nisam čuo za nju! Morao sam oduzeti o tome iz knjiga!“) .

A tko je u palači znao za to?(Jadna djevojka-kuharica: „Gospode! Kako ne poznavati slavuja! Već pjeva! ... svaki put kad čujem slavuja kako pjeva. Suze će mi poteći iz očiju, a duša će mi biti tako radosna, kao da mi je majka ljubi me!..").

Ljudi, kako to da cijeli svijet zna za slavuja, čak se o njemu piše u knjigama, a car ne zna? Ne mislite li da slavuj i stanovnici palače žive u nekim različitim svjetovima? Dokažimo to izradom tablice.

b) Sastavljanje tablice

(Djeci se nudi tablica koju će morati ispuniti koristeći tekst bajke)

Slavuj

Car i njegovi dvorjani

Gdje živi?

Gusta šuma

Čudesna palača

Što oni vide?

Duboka jezera, plava morska obala, brodovi

Krhka palača: zidovi i pod od dragocjenog porculana

Što čuju?

Šum mora, šuštanje lišća

Zvona zvona vezana za cvijeće

Sažmimo. Koja je razlika između svijeta koji okružuje slavuja i svijeta cara? (Pred nama je stvarni i lažni svijet. U svijetu cara sve je dizajnirano tako da živi lažno i vidi lažno. Zašto su znanstvenici opisali palaču i vrt, a pjesnici su skladali pjesme u čast slavuja ?Ovo je život uma i srca.Sve se u palači pokoravalo pravilima ("pametno izmišljeno", "učinjeno") Pjev slavuja je život srca, on je živ, priroda sama, prirodna i zato lijepa. Zato su svi govorili: "Ali slavuj je najbolji", "Bože, kako je dobar!").
(Dečki popunjavaju još jedan red u tablici)

Zaključak

Prirodne ljepote divljih životinja

Umjetna ljepota palače

Kako se u književnosti naziva opozicija? (antiteza)

Prisjetimo se kakve je osjećaje u caru budio pjev živog slavuja.

u) Izražajno čitanje ulomka – str. 168

Dečki, unutrakakokoja je nagrada za slavuja?

(Najveća nagradaza slavujasu suze careve).

Mogu li suze biti nagrada? Koje je značenje ove fraze?

(Ovo je alegorija - alegorija. Za umjetnika suze gledatelja mogu biti pokazatelj prepoznavanja i razumijevanja njegovog rada).

Andersen se ustrajno poziva na sliku suza. Suze su različite, u bajci "Slavuj" suze su simbol čega? (Simbol pročišćenja duše).

d) Samostalni rad u paru – izrada tablice

Jednog dana caru je dostavljen veliki paket s natpisom "Slavuj". Tako se u priči pojavljuje još jedan slavuj.Izgledalo je kao pravo, pa je sud odlučio da ptice pjevaju u duetu. Ali stvari nisu išle dobro. Živi slavuj je odletio, car i njegovi dvorjani divili su se pjevanju umjetne ptice. Autor opet pribjegava antitezi.Usporedimo pravog i umjetnog slavuja.

pravi slavuj

umjetni slavuj

Izgled

Kako pjeva?

Kakav je učinak pjevanja?

Tko je slušao pjevanje?

Kakvu korist je donio?

Na vašim stolovima su kartice s karakteristikama ptica, rasporedite ih u stupce.

mala siva ptica

2) Ne možete unaprijed znati što će točno pjevati

Pjevao je kao sat

Ne može se prisiliti

3) Njegovo pjevanje bilo je dovoljno za srce, a suze su mu se pojavile u očima

4) Ribar ga je poslušao, zaboravivši na svoje brige

5) O njemu je napisano 25 tomova najsloženijih kineskih riječi

Spasio cara od smrti

Dečki, ajmo sada usporediti tko je ljepši? Tko bolje pjeva? Tko svojim pjevanjem izaziva prave osjećaje u ljudima? Dakle, koja je razlika između živog slavuja i umjetnog?

(Dečki pišu zaključak)

Nije lijepa izvana, ali lijepa iznutra. Živi slavuj je kreacija prirode, a živi glas je prava umjetnost.

Umjetni slavuj lijep je samo izvana, unutra ima mehanizam, tvorevina je ljudskih ruku, imitacija prirode, prava umjetnost.

e) Tjelesna minuta

g) Zaključci na stolu

Zapamtite epigraf. Koju biste poslovicu dodali? (Nije zlato sve što blista.)

Dakle, Andersen, koristeći se antitezom, razmišlja o vječnom, o problemu istinitog i lažnog, o odnosu prema izvornom i umjetnom.

Prirodno i izmišljeno. Možemo li govoriti o prijateljstvu? Dokaži.

Zašto su umjetnom slavuju ukazane tako velike počasti? Zašto je cijeli grad znao napamet svaku notu njegove pjesme? (Bilo je to umjetno pjevanje. U njemu nije bilo života, a samim time ni raznolikosti. Nije ga bilo teško ponoviti).

Zašto vam se svidjela ova pjesma? ("Oni su sada mogli pjevati uz pticu").

h) Završni razgovor

Ali priča tu ne završava. Autoru je također bilo važno prikazati i carevu bolest. Zašto misliš? (Da pokaže na što je prava umjetnost sposobna, jer mehanički slavuj se pokvario i car se razbolio. A živi slavuj ga je svojom pjesmom spasio od smrti).

Može li to učiniti umjetni slavuj? (Ne, jer samo pravi pjev živog slavuja može pobijediti smrt, pa i one zle sile koje žive u čovjekovoj duši. Prava umjetnost čini čovjeka boljim, čišćim, ljepšim).

Zašto se slavuj vratio?

Kako se car promijenio? (Dopustio je slavuju da živi u šumi, dopustio mu da leti i pjeva pjesme samo kada je to sam slavuj želio).

Kako shvaćate kraj priče? Kakvo je značenje autor uložio u riječi cara „Zdravo! Dobro jutro!"? (Posljednje riječi pripovijetke su povratak u svijet istinskih ljudskih osjećaja i odnosa).

V. Rezultati - esej-klišej

I tako je bajka završila. Slavuj je spasio cara od smrti, obećao mu da će doletjeti do njega i pričati o onom pravom živom životu koji se ne vidi sa zidova dvora i koji ne može zamijeniti nikakvo cvijeće s kristalnim zvončićima. Ukratko, razmislimo još jednom, zašto je Andersen tražio da ne zaboravimo ovu priču?

(Bajka G. Kh. Andersena "Slavuj" vrlo je zanimljiva ipoučan . Kroz opozicijuživ slavuj iUmjetna ljepota ljudske divlje životinje,ljubazan duša,nezainteresirano pomoć isuosjecanje važnijevanjski ljepota. Samo je sadašnjost besmrtnaautentičan, prirodan ).

VI . Domaća zadaća

2) Nacrtaj naslovnicu za bajku „Slavuj“.

Referentni list

Šesnaesti svibanj

_____________________________________________________________________________

Vrhunac svake umjetnosti je njena prirodnost.

L. Suhorukov

Nijedna vanjska ljepota ne može biti potpuna,

ako nije oživljena unutarnjom ljepotom.

V. Hugo

№1. Ispunite tablicu

Slavuj

Car i njegovi dvorjani

Gdje živi?

Što oni vide?

Što čuju?

Zaključak

№2. Kartice s karakteristikama ptica podijeliti u stupce (usmeno)

№3. Uspoređujući 2 ptice, zapišite zaključak

živi slavuj

umjetni slavuj

Zaključak

№4. Napiši kako razumiješ poslovicu “Nije zlato sve što sja”

№5. Umetnite prikladne riječi (sastav-klišej)

Bajka G.Kh. Andersenov Slavuj vrlo je zanimljiv i____________ . Kroz opoziciju_________ slavuj i________________ Autor to životom dokazuje__________ divlje životinje,________ duša,_____________ pomoć i_____________ važnije__________ ljepota. Sadašnjost,__________ _, ____________ uvijek besmrtan.

№6. D.z.

2) Nacrtati naslovnicu za bajku „Slavuj“ (po izboru).

Primjena

Najjednostavniji izgled

Sve posuto dijamantima, rubinima i safirima

mala siva ptica

Rep mu je sjao od zlata i srebra

Nemoguće je unaprijed znati što će točno pjevati

Pjevao je kao sat

Ne može se prisiliti

33 puta pjevao istu stvar i nije se umorio

Njegovo pjevanje bilo je dovoljno za srce, a u očima su mu se pojavile suze.

Nije loše, ali ipak nije isto, nešto mu fali u pjevanju

Ribar ga posluša zaboravivši na svoje brige

Narod ga je slušao i bio zadovoljan, kao da je popio dosta čaja.

O njemu je napisano 25 tomova najsofisticiranijih kineskih riječi

Spasio cara od smrti

Rabljene knjige

Sinopsis lekcije iz književnosti (5. razred) Slavuj Hansa Christiana Andersena. Istinito i izmišljeno vrijednosti." Lekcija učenja novog gradiva (analiza djela).[Elektronički izvor] /- Način pristupa: .

Žanr. književna bajka

Heroji. Car, Živi Slavuj, Umjetni Slavuj, Smrt

Tema- moć prave umjetnosti, njena moć nad smrću

Ideja- pobjeda prave umjetnosti nad umjetnom i smrću. Samo duša, milosrđe, suosjećanje, postaju dokaz istinske ljepote.

Dom Misao - Prava ljepota je u iskrenoj, milosrdnoj i suosjećajnoj duši.

Sukob. Kontrast umjetnog i pravog slavuja

Elementi zapleta

- Izložba: Interesi ljudi u vrtu, šumi, palači kineskog cara. Ali najbolji je pjev slavuja.

- Zaplet - car naređuje slavuju da pjeva, da živi u njegovoj palači

- Razvoj radnji - a) pjev živog slavuja i pjev umjetne ptice; b) slavuj odlazi iz dvora careva

- Vrhunac - Pjev živog slavuja spašava cara od smrti

- Rasplet - oporavak cara

Što uči bajka "Slavuj"? Morate znati oprostiti, ljubazno se odnositi prema ljudima, pomoći im u teškim vremenima, biti vjerni. Ljudi uvijek moraju znati razlikovati pravu ljepotu od neprave. Ljepota u kombinaciji s dobrotom velika je moć. Prava umjetnost ima nevjerojatan, čudesan učinak na čovjeka.

Autorova namjera bajke „Slavuj“ K. Andersena je suprotstavljanje istinske ljepote i umjetne ljepote, afirmacija svepobjedničke moći umjetnosti i ismijavanje neznanja, nerazumijevanja prirode i umjetnosti, bešćutnosti i servilnosti prema prinčevima. .

Andersenova bajka "Slavuj"

Žanr: legenda bajke

Glavni likovi bajke "Slavuj" i njihove osobine

1. Slavuj, mala, slobodoljubiva ptica čarobno lijepog glasa. Cijeni samo iskrenost.
2. Car je volio sve lijepo, ali nije shvaćao da je živ slavuj bolji od umjetnog.
3. Smrt, na prvi pogled surova, ali se pokazala sentimentalnom kada je čuo pjev slavuja

1. Prekrasan vrt u blizini palače
2. Slavujeve knjige
3. Potraga za slavujem u palači
4. Djevojčica u kuhinji
5. Dvorjani u šumi
6. Slavuj održava koncert u palači
7. Slavuj živi u palači
8. Umjetni slavuj iz Japana
9. slavujev bijeg
10. Lom umjetnog slavuja
11. Bolest cara
12. Smrt i zla djela
13. Slavujev povratak
14. Carevo obećanje

1. U šumi iza carskog vrta živio je slavuj čijem su se pjevanju svi strani gosti divili i o njemu pisali u svojim knjigama.
2. Car čita knjigu i naređuje da se slavuj dostavi u palaču
3. Djevojčica pomaže u potrazi za slavujem, a dvorjani su zadivljeni glasom slavuja
4. Slavuj drži koncert pred carem i car plače
5. Umjetni slavuj zamjenjuje pravog, ali se ubrzo pokvari
6. Car je bolestan, ali se slavuj vraća i tjera smrt.

Što uči bajka "Slavuj".
Ova nas bajka uči voljeti i cijeniti ljepotu prirode, uči nas razumjeti lijepo, uči nas da nijedan savršeni stroj napravljen ljudskom rukom nikada neće zamijeniti djela prirode. Ova priča uči zahvalnosti.

Osvrt na bajku "Slavuj"
Stvarno mi se sviđa ova priča. Govori o trijumfu pravog slavuja, čiji je pjev oduvijek bio drugačiji, nad mehaničkom igračkom koja je mogla pjevati samo jednu melodiju, a koja se mogla pokvariti. Kineski car je shvatio svoju pogrešku, mogao je doživjeti iskrene osjećaje, pa mu je slavuj oprostio i pomogao mu kad se razbolio. Ovo je jako lijepa bajka.

Izreke bajke "Slavuj"
Slavuj je mali, ali je glas velik.
Mala špula, ali dragocjena
Bolje je domaće tele nego prekomorska krava.

Sažetak, kratko prepričavanje bajke "Slavuj"
U dalekoj Kini, u blizini carske palače, postojao je prekrasan vrt u kojem su rasla čarobna zvona. Vrt je bio jako velik i čak ni vrtlar nije znao gdje završava. A iza vrta u šumi živio je slavuj. I svi stranci koji su dolazili u vrt divili su se ljepoti glasa slavuja.
Vratili su se kući i napisali knjige o Kini, u kojima su rekli da je najbolja stvar tamo slavuj.
Jednom je car čitao knjigu i iznenadio se, jer nikada nije čuo za slavuja. Naredio je ministru da mu donese slavuja da ga sluša kako pjeva.
Ministar i dvorjani trčali su po cijeloj palači, ali nitko nije čuo za slavuja. I samo je djevojčica u kuhinji rekla da zna gdje živi slavuj.
Odvela je dvorjane u šumu, a oni su mukanje krava i kreket žaba zamijenili s pjevanjem slavuja. Ali onda su čuli slavuja kako pjeva i bili su zapanjeni. Pozvali su slavuja u dvor da pjeva caru, a slavuj je pristao.
Pjevao je caru i zadivio se, čak je i zaplakao, a slavuj reče da su mu te suze najbolja nagrada.
Slavuj je počeo živjeti u palači, a dvorjani su pazili da ne odleti. I svi su se ljudi zaljubili u slavuja.
Ali jednom je iz Japana donesen umjetni slavuj koji je pjevao samo jednu pjesmu. Odletio je pravi slavuj, ali to nikoga nije rastužilo. Svi u palači su se zaljubili u umjetnog slavuja.
Ali ubrzo se umjetni slavuj pokvario, urar ga je popravio, ali sada je slavuj smio krenuti samo jednom godišnje.
Prošlo je 5 godina i car se razbolio. Svi su mislili da je mrtav, a on je ležao promrzao i bolestan na krevetu.
Car je vidio smrt i svoja djela – zla i dobra. Molio je umjetnog slavuja da mu zapjeva, ali ga je trebalo napaliti. A onda je doletio pravi slavuj. Otpjevao je svoju pjesmu i smrt se povukla. Slavuj je obećao da će doletjeti do cara i pjevati mu svoje pjesme, jer je vidio suze u očima carevim.
I car se oporavio i pozdravio zaprepaštene dvorjane.

Crteži i ilustracije za bajku "Slavuj"

Sat književnosti u 5. razredu

H.K. Andersena. "Slavuj": poučno značenje priče

Ciljevi lekcije: u procesu tekstualne analize Andersenove bajke; otkriti glavnu ideju bajke - ideju o besmrtnosti istinske umjetnosti i nemogućnosti njezine zamjene "mehanizmom"; odrediti umjetnička obilježja djela;

razvijati vještinu izražajnog, promišljenog, "usporenog" čitanja, selektivnog prepričavanja, literarne i stvaralačke vještine;

pomoći učenicima na primjeru djela ovladati kulturnom normom-uzorkom (odnos umjetnosti i stvarnosti, svrha umjetnosti).

Oprema: portret H.K. Andersen, ilustracije za bajku E. Narbuta.

Epigraf lekcije:

Nijedna vanjska ljepota ne može biti potpuna,

Ako nije oživljena unutarnjom ljepotom.

Victor Hugo

Tijekom nastave

1. organizacijska faza.
2. motivacijska faza.

Uvod nastavnika.

Danas ćemo u lekciji govoriti o zanimljivoj i teškoj priči velikog pripovjedača Hansa Christiana Andersena "Slavuj". Tijekom lekcije pokušat ćemo shvatiti koje je značenje ove bajke, čemu nas može naučiti.

- Je li vam se svidjela ova priča?

- Što misliš o čemu se radi?

(Učenici još ne mogu točno odgovoriti na postavljeno pitanje, pa mu se trebaju vratiti na kraju rasprave)

III. Analiza bajke "Slavuj".Glavna tehnika koja se koristi u satu je "čitanje sa zastojima": opetovano sporo kretanje kroz tekst, popraćeno problematičnim razgovorom i komentiranjem pojedinih detalja.

1. Pročitajte opis palače kineskog cara. Što mislite, je li zgodno, je li dobro živjeti u palači od najdragocjenijeg porculana, toliko krhkog, “da ga je bilo strah dotaknuti”?

- Zašto su zvona bila vezana za "najdivnije cvijeće" u carevom vrtu?

(Da se opet divim ljepoti cvijeća, zvonu srebra, sjaju porculana, jednom riječju, vanjskom sjaju, sjaju carske kuće)

"Zašto car nije znao ništa o slavuju?" Zašto dvorjani nisu ništa čuli o njemu?

2. Pažljivo pročitaj ulomak u kojem autor govori o mjestu gdje je živio slavuj.

Zašto živi "u gustoj šumi koja počinje iza vrta"?

Ne mislite li da slavuj i stanovnici palače žive u nekim različitim svjetovima? Opiši te svjetove: što svaki dan čuje i vidi slavuj, a što vide dvorjani i car?

Što je tako smiješno u sceni potrage za slavujem od strane dvorjana? Nije li vam ih malo žao?

4. S čime prvi ministar pokušava usporediti pjevanje slavuja? Zašto je njegova usporedba smiješna?

5. Zašto je slavuj pristao odletjeti u carevu palaču, unatoč činjenici da je njegove pjesme "mnogo bolje slušati u šumi zelenoj"?

6. Kako je car doživio pjevanje slavuja? Ponovno pročitajte ovu scenu.

Zašto je slavuj odbio nagradu - zlatnu cipelicu oko vrata? Pronađite odgovor u tekstu bajke.

7. Pronađite u tekstu odgovor na pitanje: kako su dvorjani pokušavali oponašati slavuja? U čemu je, po vama, apsurd slave slavuja u gradu?

Recite nam što se dogodilo tijekom natjecanja između dva slavuja. Gdje je nestao pravi slavuj?

8. Pronađite u tekstu odgovor na pitanje: u čemu “dvorski dobavljač slavuja” vidi prednosti umjetnog slavuja? Zašto ga pisac prikazuje tako detaljno, a portret prirodnog slavuja tako kratak?

9. Pročitajte što su jadni ribari rekli o umjetnom slavuju. Što se dvorjanima posebno svidjelo kod umjetnog slavuja?

10. Prepričaj epizodu „Bolest cara“ (rad s ilustracijom umjetnika E. Narbuta).

Zašto je car za vrijeme bolesti ostao sam? Zašto se car toliko uplašio?

(Nije smrt bila strašna, nego život, objavljen na Sudnjem danu kao svitak dobrih i zlih djela)

Kako je slavuj uspio spasiti cara? O čemu je pjevao slavuj? Što traži od cara, što mu obećava?

(Groblje u pjesmi slavuja ne budi strah, već osjećaj poniznosti, puno je ljepote – posebno, ali ne hladno, kao carska palača. Spas je u tome što je slavuj budio „dobre osjećaje“ i u smrti i u car, koji je imao dobre veze, jer je plakao kad je prvi put slušao slavuja)

11. O čemu pjeva slavuj i hoće li uvijek pjevati? Ponovno pročitajte ovaj isječak.

IV. Kako biste sada odgovorili o čemu se radi u ovoj priči?

(Učenici zaključuju da su svijet slavuja (priroda) i svijet carske palače dva potpuno različita svijeta. „Mehanizam“ (tvorevina ljudskih ruku) je u Andersenovoj bajci suprotstavljen prirodi, njenom živom glasu – glas slavuja Glas prirode nikada ne bi dosegao granice palače (tuđeg svijeta) da nije bilo slavuja i njegovih pjesama.

Koje junake Andersenove bajke možemo pripisati svijetu prirode i svijetu palače? Nazovimo ih.

V. Zaključci. Slavuj je pjevao i pjevat će caru o onom pravom, živom životu koji se ne vidi sa zidova dvora i koji ne mogu zamijeniti nikakvi cvjetovi s kristalnim zvončićima i raskošni vrtovi.

Slavuj je slika slobodnog pjevača, alegorijska slika umjetnosti koja o svemu na svijetu govori jezikom same prirode; samo je ono u stanju pobijediti smrt, pa čak i one zle sile koje žive u duši same osobe; umjetnost čini čovjeka boljim, čistijim, ljepšim.

Obrazloženje i ocjenjivanje.

VI. Domaća zadaća.

Sastavite pismo kineskog cara Japancu nakon ozdravljenja ili pismo Andersenu o bajci koju ste pročitali (po izboru).

Tema. “Moralne lekcije prema bajci G. Kh. Andersena “Slavuj”.

Ciljevi:

Identifikacija moralne osnove priče;

Formiranje moralnih i estetskih predodžbi učenika o stvarnim i izmišljenim vrijednostima;

Umjetnička percepcija teksta temeljena na produbljenom radu na riječi u tekstu.

Glavne aktivnosti učenika i nastavnika u razredu:

problemski razgovor na temelju teksta, komentiranje detalja (simbol, slika).

Planirani rezultati u skladu s GEF-om.

Metasubjekt:

Sposobnost organiziranja obrazovne suradnje u grupi;

Argumentirajte svoje mišljenje.

Predmet:

Razumijevanje duhovnih i moralnih vrijednosti;

Razumijevanje ključnih problema strane književnosti;

Posjedovanje književnih pojmova.

Osobno:

Percepcija ljudskosti, zahvalnosti.

Tijekom nastave.

Organiziranje vremena.

Motivacija.

Uvod nastavnika.

momci! Mislite li da postoje neke zajedničke duhovne vrijednosti za sve ljude, pojmovi koji su važni u svim vremenima i u svim zemljama?

Danas ćemo u lekciji razmišljati i zaključivati ​​o zanimljivoj i teškoj priči velikog danskog pripovjedača Hansa Christiana Andersena "Slavuj". Tijekom našeg rada pokušat ćemo razumjeti one moralne istine bajke koje mogu postati korisne moralne lekcije za svakoga od vas.

Pročitali ste bajku. Izrazimo svoj prvi dojam o onome što smo pročitali u obliku sinkvine. (Na ploči "Pravila za pisanje SINQUINE":

1 red - jedna riječ - tema, naslov pjesme, obično imenica.

Red 2 - dvije riječi - opis teme, obično pridjevi.

Red 3 - tri riječi (glagoli). Radnje vezane uz temu.

4 red - četiri riječi - rečenica. Izraz koji pokazuje autorov stav prema temi.

5. red - jedna riječ - asocijacija koja ponavlja bit teme, obično imenica.

Slavuj

Nevjerojatan, veličanstven, krilat

Pjevao, pazio, spašavao

Slavuj je caru sve oprostio

Život

Analiza bajke.

Piščeve priče razveselile su ljude i natjerale ih na razmišljanje o mnogim pitanjima. Koja biste pitanja predložili čitateljima?

Zašto nitko osim djevojke nije znao da u palači živi slavuj?

Zašto je car više uživao u pjevanju mehaničkog slavuja?

Zašto je slavuj odbio počasti i nagrade?

Zašto je sama smrt otišla, slušajući pjev ptica?

Što je car shvatio kad ga je slavuj spasio?

Čemu nas dobro uči čin ptice?

Grupni rad.

Zadaci za svaku grupu.

1 grupa.

Pjev slavuja i njegovo dobro djelo.

Pitanja:

Prokomentirati retke kojima pisac opisuje pjevanje slavuja;

Kojim ključnim riječima autor naziva slavuja i zašto;

Pronađite epitete i usporedbe u tekstu.

2 grupa.

Navedite riječi iz teksta koje dokazuju da bajka ima moralizirajuće značenje;

Nastavite niz epiteta:

Priča je tužna, ironična, poučna...

3. skupina.

Zašto je zadnja fraza "Zdravo!";

Kakav je ispit car trebao proći da bi shvatio svoje pogreške? Dokazati ulomcima teksta;

4 grupa.

Kako razumjeti što je istina, a što izmišljeno u umjetnosti, u životima ljudi. Navesti primjere iz teksta;

Koje je značenje bajke?

Može li magična moć umjetnosti ispraviti ljudske poroke? Dokaži primjerima iz teksta.

Sažmimo naš razgovor.

Koje probleme postavlja bajka Slavuj? (Život i smrt, dobro i zlo, ljubav i mržnja).

Kojem žanru pripada ovo djelo? (bajka je parabola s moralnom ili filozofskom pričom).

O čemu će slavuj uvijek pjevati?

Zaključci.

Nije smrt bila strašna, nego život bez dobrih djela. Svijet živog slavuja i prirode je prava živa duša, a svijet carske palače i umjetnih “mehanizama” (tvorevina ljudskih ruku) nestvarno je, bez duha. Sam se čovjek pretvara u ravnodušni i bezdušni "mehanizam". Groblje u pjesmi slavuja zove

E strah i užas, ali osjećaj poniznosti i poniznosti. Spas je u tome što je slavuj probudio dobrotu duše i sve dobre osobine u caru i onima koji su plakali slušajući njegov divni pjev. Da pravi slavuj ne pjeva svoje pjesme, onda ljudi ne bi znali za pravi, živi život. Zle sile će uvijek biti poražene lijepom i čistom dušom čovjeka. Slavuj obećava caru da će pjevati o sretnima i nesretnicima, o dobru i zlu, jer treba znati sve o stvarnom životu da bi se pomoglo nesretnima, da bi se učinilo dobro onima kojima je to potrebno. Evo pročitane priče. Koje ste moralne pouke danas naučili radeći na značenju sadržaja bajke? Napravimo cinquain.

Duša

suosjećajan, ljubazan

Pomozi, zaštiti, suosjećaj

Prava umjetnost je trijumfirala

Ljudi se kaju zbog svojih zabluda.

Klastera

Domaća zadaća.

Napiši sastavak na temu “Suze su najdragocjenija nagrada srcu pjevača”

Povezani esej „Oplemenjujuća moć umjetnosti i divljih životinja u Bajka "Slavuj" od Andersena

UMK: G.S. Merkin. Književnost 5. razred. "Ruska riječ". 2013