¿Por qué la historia se llama la despensa del sol en honor a Prishvin? Lección abierta sobre el tema; "Despensa del sol"

Lección de literatura en sexto grado.

Características de la composición y significado del nombre del cuento de hadas de M.M. Prishvin "Despensa del Sol".

Hoy en la lección continuaremos estudiando el cuento de hadas La despensa del sol de Mikhail Mikhailovich Prishvin.

En lecciones anteriores, vimos la trama y conocimos a los chicos encantadores, valientes y cariñosos, Nastya y Mitrasha. Analizamos episodios individuales y determinamos su papel en la obra, y hablamos sobre el papel de la imagen de la naturaleza en esta obra.

Y hoy intentaremos descubrir por qué el género de esta obra es un cuento de hadas; cuál es la peculiaridad de la composición de esta obra; por qué la obra se llama “Despensa del Sol”, qué significado le pone el autor a este título.

The Sun's Pantry originalmente se llamaba Man's Friend. ¿Por qué crees que M.M. ¿Prishvin abandonó este nombre?

( MM. Prishvin rechazó este nombre. , porque Idea principal autor, espectáculola unidad del hombre y la naturaleza, la necesidad de una actitud solidaria hacia la naturaleza).

Epígrafe de la lección:

Después de todo, amigos míos, escribo sobre la naturaleza, pero yo sólo pienso en las personas.
MM. Prishvin

¿Quiénes eran los héroes del cuento de hadas?

(Nastya, Mitrasha, sus padres, Antipych, el perro Hierba, alce, serpiente, urogallo, pino y abeto, lobo, conejito)

Recuerda la descripción de Nastya y Mitrasha.

¿Por qué a Mitrasha lo llamaban “el hombrecito en una bolsa”?

Lo llamaban “un hombrecito” por su carácter testarudo. Mitrasha siempre vestía las viejas chaquetas de su padre, atadas con un cinturón. Las chaquetas le quedaban grandes y desde fuera parecía que el niño llevaba un bolso con cinturón. Por eso al niño lo apodaron "El hombrecito de la bolsa".

¿Por qué incluimos plantas y animales en esta lista?

(Son participantes en los eventos, a muchos se les dan nombres).

El sol da calor a la tierra y se lo devuelve a las personas con bondad. ¿Cómo y qué comparte la naturaleza con los humanos?

(bayas y hierbas curativas, setas, etc.)

La naturaleza en un cuento de hadas actor, el héroe de la obra. Veamos cómo se manifiesta la naturaleza en relación con las personas. Para ello, junto con Nastya y Mitrasha, nos adentraremos en el bosque en busca de arándanos agridulces.

Escuchemos el extracto "Árboles crecidos" sobre pinos y abetos y digamos por qué el autor coloca la imagen de pinos y abetos antes de la aparición de niños en el bosque.

(Como advertencia, deben estar juntos, cerca).

(archivo de audio 3. Descripción de pino y abeto)

¿Aventuras de niños en el pantano de Bludov?

Desde el primer paso desde la Piedra Mentira, como en los cuentos de hadas, comienza la elección. propio camino, y un bosque corriente se convierte en uno encantado, donde viven y lloran pinos y abetos, donde hablan pájaros y animales. El autor continúa desarrollando la idea de la unidad de la vida de todos los seres vivos. Este bosque revela las principales cualidades personalidad humana y la naturaleza lo ayuda en esto, ella reacciona a cada acción de los niños. Las aventuras de Nastya y Mitrasha en un viaje en busca de arándanos comienzan con una descripción del pantano de Bludov. El pantano de la fornicación parece ser un lugar alarmante, peligroso y aterrador. Es aquí, a este mal lugar, donde van Nastya y Mitrasha, cazadoras de arándanos.

Revelemos el significado de la historia sobre el abeto y el pino. Un estado feliz sólo es posible si cada rama, cada persona está en armonía entre sí, es feliz. La historia del abeto y el pino se puede relacionar con el comienzo de la parábola de la obra. El desafortunado destino de los árboles se ve agravado por su desunión, sus aspiraciones egoístas y su deseo de establecerse a expensas de los demás.

Conclusión: Al conectar la vida de las personas y la naturaleza, Prishvin expresa su Idea principal: una persona debe ser razonable en sus relaciones con la naturaleza, comprenderla, amarla y protegerla. Prishvin escribió en su diario: “... el bosque es un gran templo de la naturaleza y el más rico mundo interior hombre, más se le da para ver en el mundo natural”. Nastya y Mitrash no escucharon de inmediato la voz de la naturaleza y casi se metieron en problemas, pero, como en cualquier cuento de hadas, cuento de hadas MM. Prishvina tiene un final feliz. Estaban destinados a reencontrarse y continuar juntos su viaje, pero no luchando entre sí, como el abeto y el pino, sino a vivir amigablemente en unidad con la gran Madre Naturaleza.

- ¿Qué papel juega la naturaleza en el desarrollo de los acontecimientos?

Escuchemos el archivo de audio y digamos: ¿qué tipo de señal de socorro fue, en qué momento y qué tipo de problema ocurrió?

(archivo de audio 2. “El sol se escondió”)

(La naturaleza predice el mal. Otra señal de una discordia inminente entre hermano y hermana es una nube que “como una fría flecha azul... cruzó el sol naciente por la mitad”).

Blind Elan es un lugar peligroso. ¿Cómo advirtió la naturaleza sobre el peligro?

("flecha azul fría", "el viento sopló", "el pino gimió", "el abeto gruñó").

(Personificación)

¿En qué otro lugar del texto ha encontrado advertencias similares?

(La hierba aúlla, los abetos no permiten que Mitrash entre en el élan)

(La intención del escritor era mostrar la unidad del hombre y la naturaleza, conexión irrompible todo lo que existe en la tierra.)

En resumen, podemos señalar que cada uno de los héroes logró derrotarse a sí mismo y salir victorioso del choque con las fuerzas de la naturaleza.

¿Cómo se comportó Nastya cuando la dejaron sola? ¿Por qué se olvidó de Mitrash?

Nastya siguió el camino trillado por el que "todas las personas caminan", pero aún así imperceptiblemente ella se alejó de él. Al quedarse sola, se dejó llevar por la recolección de arándanos y se olvidó de Mitrash. Fue superada por la pasión del coleccionista y la codicia, y en esta codicia dejó de ser humana y se volvió como un animal del bosque ordinario. Con esto el autor quiere decir que con la codicia una persona pierde cualidades verdaderamente humanas.

Volvamos una vez más a la encrucijada, a la Piedra Mentira. Prishvin nos mostró no sólo el momento en que dos niños eligieron un camino, sino que también nos mostró el camino del pensamiento humano. La humanidad siempre se enfrenta a una elección: optar por lo viejo y lo bueno. camino famoso o por un camino nuevo e inexplorado. Pero la evolución, el desarrollo de toda la humanidad, se produce precisamente porque hay personas que eligen el estrecho camino del explorador o incluso avanzan fuera del camino para allanar el camino a las generaciones futuras. Esto es profundo significado filosófico"Despensa del sol".

Trabajando en definir el género de “Despensa del Sol”.

El propio M.M. Prishvin le dio a su obra una definición de género: un cuento de hadas.

¿Qué es un género? ( Género - esta es la vista obras de arte , correspondiente a uno de los 3 géneros literarios.

¿Qué tipos se combinaron en el trabajo estudiado? ( Cuento de hadas y realidad.).

Definir eran. ( Historia verdadera - esta es la historia de lo que realmente pasó).

¿Qué es un cuento de hadas? ( Cuento de hadas es una obra basada en ficción).

CUENTO - uno de los principales tipos de oral. arte popular. Narración ficticia Personaje fantástico, de aventuras o cotidiano.

¿Dónde está el cuento de hadas? (allá,donde la historia es sobre la naturaleza).

La naturaleza es fabulosa y al mismo tiempo realista. La frontera del cuento de hadas “Hace doscientos años…”.

¿En qué momento los héroes de la obra se acercan al límite del cuento de hadas? ( Durante la disputa en Lying Stone).

A los niños les gusta héroes de cuento de hadas, se encuentran frente a una piedra mágica, es decir, en una situación de elección. La piedra tiene su propio nombre: Piedra tumbada. No dice: “Si vas a la derecha, perderás tu caballo; si vas a la izquierda, estarás perdido”. Pero es mientras se relajan sobre la roca cuando los niños se enfrentan al problema de elegir un camino.

Sacar una conclusión sobre el género de la obra. ( Había verdad en el cuento de hadas, es decir. la realidad de la vida y la ficción, es decir. fantástico).

¿Qué problemas eternos plantea M.M. Prishvin a través de un cuento de hadas y cuáles a través de la realidad?

(A través de un cuento de hadas se elevaproblema del bien y del mal . El símbolo del bien es el perro Travka y el símbolo del mal es el lobo gris terrateniente. A través de la realidad -problema de vida y muerte . La Gran Guerra Patria es símbolo de muerte, los niños son vida.).

Entonces descubrimos cuán inusual es el género del cuento de hadas "La despensa del sol".

Trabajando en la composición de un cuento de hadas.

Haz un plan para el cuento de hadas.

El plan del cuento de hadas era "La despensa del sol":
a) La vida de Nastya y Mitrasha tras la muerte de sus padres.
b) Para los arándanos.
c) Amanecer en el bosque; en la piedra que yace.
d) Historia del Pasto.
e) Pantano de Bludovo.
f) El camino de Mitrasha.
g) El camino de Nastya.
h) Atardecer en el bosque.
i) Rescate de Mitrasha.
j) Final feliz.

Pasemos ahora a la construcción de la obra.

¿Cuál es el plazo para la construcción de una obra? ( Composición).

Recordemos en qué partes consta la composición. trabajo del autor.

(Composición: inicio, desarrollo de la acción, clímax, desenlace.).

¿Ahora recuerdas qué elementos de la composición del cuento de hadas suenan diferentes? ( Principio, final).

La composición estándar de un cuento de hadas incluye el comienzo, es decir, cuál es el comienzo del cuento de hadas. Podría ser “En cierto reino, en cierto estado...” y “Érase una vez...” y otras opciones que, desde las primeras palabras, nos ponen en un estado de ánimo de cuento de hadas. Luego viene la parte principal del cuento de hadas, en la que tienen lugar todos los eventos. trama de cuento de hadas Bueno, el cuento de hadas también suele terminar de una manera especial. Hay una gran cantidad de opciones para terminar un cuento de hadas, las más familiares son:

Comenzaron a vivir, a vivir y a hacer el bien.

Y yo estaba allí, bebiendo cerveza con miel...

Hicieron una fiesta para todo el mundo...

Fabuloso :

1) Comienzo fabuloso (“en un pueblo...”). Recuerde cómo comienzan los cuentos de hadas (“En cierto reino, en cierto estado... o “Había un anciano con su anciana junto al mar muy azul...” - “El cuento del pescador y el pez”

2) selección de ruta

3) pruebas

4) animales: héroes enemigos (cuervo, serpiente venenosa, urraca, lobo terrateniente gris);

5) ayudantes heroicos (el perro Travka es un representante de la "buena naturaleza" y sirve al hombre.

Real:

1) verdadero lugar comportamiento;

2) personajes reales;

3)narrador-explorador recursos naturales.

Trabaja en el significado del nombre del cuento de hadas.

1. Ahora hemos visto que el género y la composición juegan un papel importante en las obras. La obra se construye sobre su base. Pero el título de la obra también juega un papel importante. Muy a menudo aquí es donde radica la idea.

Pasemos al texto. ¿En qué episodio encontramos por primera vez la frase "Despensa del Sol"?

(Al describir el pantano de Bludov.).

Escuchemos este extracto.

(archivo de audio 5. Elan ciego)

Ahora volvamos al tema de la lección.

¿Qué significado le vimos a “La despensa del sol” cuando simplemente lo leímos?

¿Están conectadas las palabras “turba” y “vida”? ( Sí. La turba es fuego, el fuego es hogar, el hogar es familia, la familia es vida).

¿Estos lugares son sólo ricos en turba y arándanos? Nombra estas riquezas.

(La naturaleza aquí es amable, también ayuda a las personas, se preocupa por ellas. Naturaleza: arándanos, árboles, hierbas, animales y pájaros)

¿Cómo, según el autor, debe tratar una persona los recursos naturales? (Expresar opiniones. Prishvin enseña a ver, conocer y comprender la naturaleza, cuidarla y amarla. La naturaleza y el hombre están interconectados, unidos. La idea principal es que la naturaleza es un enorme almacén y el hombre debe aprender a utilizar los recursos naturales con prudencia. , sin avaricia, sin perder las mejores cualidades humanas)

- ¿Podemos ahora, muchachos, explicar qué significado le da el escritor al nombre “Despensa del Sol”?

- “Despensa del sol” no es algo concreto, sino una metáfora. ¿Qué significado le da el autor a este título? Les sugiero que, siguiendo a Prishvin, se conviertan en investigadores e intenten responder a esta pregunta.

En el escritorio sol de despensa

Debes elegir palabras de asociación para la palabra despensa y la palabra sol.

Despensa- suministros, espacio de almacenamiento, granero, almacén, eternidad, tesoro, oro, enfermera, ayudante, bodega, milagro, corazón, almacenamiento, cofre, almacén, secretos, memoria, suministros, vida, riqueza, alma.

Sol– luz, brillante, calidez, bondad, calidez, amor, madre, risa, verano, infancia, ternura, naturaleza, diversión, vacaciones, playa, cariño, rayo, vida, alegría, luz, consuelo, amanecer, bondad.

Inventa tantas frases y oraciones como sea posible que, en su opinión, reflejen con mayor precisión el significado del nombre, combinando palabras del primer y segundo grupo, y luego veremos qué obtuvo.

Un ejemplo en la pizarra:

La despensa del sol es un depósito de calidez y amor.

La despensa del sol es………

Los chicos proponen ideas y anotan las más exitosas en la pizarra, por ejemplo:

Despensa del sol es una fuente inagotable de bondad, luz y felicidad.

Despensa del sol- esta es la naturaleza, en unidad con la que una persona gana tranquilidad de espíritu, armonía y un modelo de superación personal.

Despensa del sol- esta es la riqueza del corazón de una persona.

Despensa del sol- este es el valor de la tierra, el océano de la vida, el secreto de la vida de la naturaleza y del hombre.

Despensa del sol es un regalo invaluable de la tierra.

Despensa del sol- Así es la naturaleza con sus innumerables riquezas.

- Esto significa que el depósito más importante del sol es la comprensión de que el hombre y la naturaleza son un todo. Recordemos una vez más lo que dijo el propio M. M. Prishvin al respecto: "Después de todo, amigos míos, escribo sobre la naturaleza, pero yo solo pienso en las personas".

El hombre y la naturaleza son indivisibles, ambos tienen alma viviente.

- ¿De qué contenidos está llena esta “despensa”?

- ¿Y los bosques? ¿Yagódnikov? ¿Animales, pájaros, si no están protegidos y reabastecidos?

Para hombre sabio, dueño celoso que toma de la naturaleza con moderación, sabiamente, dándole sus fuerzas, cuidándola, la naturaleza es una amiga, una aliada. Si una persona sólo toma, destruirá primero la naturaleza y luego a sí misma.

- ¿A quién está abierta la “despensa”?

Aquel que conoce y ama la naturaleza, que realmente sabe trabajar, que sabia y sabiamente no sólo toma, sino que sabe dar y reponer, que es desinteresado en sus acciones, puede aprovechar las riquezas y los tesoros de la naturaleza.

« Despensa del sol – esto no es sólo turba como mineral, sino también calor y luz solar, que son necesarios para todos los seres vivos y las personas en la tierra. El sol es la base de la vida. El sol desprende su calor a las plantas, las plantas mueren y caen al fondo del pantano, y allí poco a poco se acumula una capa de turba.

La turba es una riqueza natural que la vida en la Tierra ha acumulado durante siglos. Pero los arándanos, los árboles y las hierbas curativos, los animales y las aves de este pantano también son el almacén de la naturaleza”.

Chicos, pasemos al epígrafe de nuestra lección. ¿Cómo, en su opinión, refleja la idea principal del cuento de hadas de Prishvin?

“La despensa del sol” es un cuento de hadas en el que se entrelazan verdad y ficción, leyenda y vida. Este es un mundo maravilloso donde todos los seres vivos están interconectados.

En Prishvin, la naturaleza está viva: se regocija, se lamenta, se entristece y participa en el destino de los héroes (las técnicas para humanizar la naturaleza se encuentran en los cuentos de hadas). La felicidad, según el escritor, radica en una vida armoniosa con la naturaleza, la confianza mutua y la ayuda mutua.

"Despensa del Sol" nos hace pensar en nuestra actitud hacia los demás, el mundo que nos rodea, nos da conocimientos sobre la vida, nos enseña el amor y una actitud atenta hacia los demás.

Reflexión.

1. Ahora piensa y escribe en algunas frases:

¿Cómo puedo llamar la “Despensa del Sol” en mi vida? Cómo es mi “Despensa”

2. Léelo en voz alta.

Resumiendo la lección.

Hay personas que, hasta el final de sus días, no pierden el don de la admiración por el mundo. Ninguna tormenta o dificultad del viaje humano puede afectar la impresionabilidad de su naturaleza eterna. Mikhail Mikhailovich Prishvin pertenecía a esa gente. Así como no podía dejar la pluma a un lado ni un minuto, tampoco podía dejar de disfrutar de la vida ni un momento. Encontró sus riquezas dondequiera que fuera y sin importar lo que viera. Prishvin era un escritor hasta tal punto que es imposible imaginarlo sin un bolígrafo en la mano, y en últimos años- no inclinado para escribir

Los libros de Prishvin se distinguen no sólo por su amor por la naturaleza. Muchos escritores amaron y pintaron la naturaleza en la literatura rusa. Pero no se puede encontrar inmediatamente un ejemplo de una fusión tan orgánica con la naturaleza, como se siente en los libros de Prishvin. Prishvin conocía el secreto de la palabra. Podía hablar con una hoja o una brizna de hierba, y su respuesta a su discurso siempre parecía natural y verdaderamente fiel.

I.V. Goethe escribió: “La naturaleza es el único libro en el que cada página está llena de contenido profundo”. Y si quieres aprender a ver las cosas más interesantes de la naturaleza, trátala como lo hizo el escritor M.M. Prishvin.

Y me gustaría terminar la lección con estas palabras: “En el sentido de la vida, todo tiene grandes

es decir: lo que decimos, lo que pensamos, lo que hacemos y cómo actuamos; cómo tratamos a las personas; cómo nos relacionamos con la naturaleza; cómo tratamos las dificultades, qué valoramos, por qué nos esforzamos, qué dejamos atrás”.

Ahora pongamos a prueba tus conocimientos sobre este trabajo utilizando una prueba.

Ante ti hay hojas de tarea de prueba y una hoja de respuestas.

Lea atentamente cada pregunta y sus respuestas. Elija una respuesta correcta y escríbala en la celda correspondiente.

Formulario de respuesta:

Prueba basada en el trabajo de M. M. Prishvin "Despensa del Sol"

Género de la obra:

una historia;

b) cuento de hadas;

c) cuento de hadas.

2. El título de la obra significa que trata de:

a) sobre ricos depósitos de turba en pantanos;

b) sobre la riqueza espiritual de las personas;

c) sobre la riqueza y fauna de los bosques.

3. La obra describe los hechos:

a) durante la Primera Guerra Mundial;

b) el gran período guerra patriótica;

c) nuestros días.

4. Tema de la obra:

a) la unidad del hombre y la naturaleza, la necesidad de una actitud solidaria hacia la naturaleza;

b) relaciones entre personas;

c) reflexiones sobre cuánto más elevada es la naturaleza que el hombre y las pasiones humanas.

5. La narración en la obra es desde la perspectiva de:

a) Mitrash y Nastya;

b) geólogos;

c) residentes del pueblo.

6. Los narradores creen que en la amistad de Mitrasha y Nastya hubo:

a) igualdad perfecta;

b) la primacía indiscutible de la hermana;

c) ventaja del hermano.

7. El significado de la historia del pino y el abeto:

a) un elemento de un cuento de hadas que explica los gemidos y aullidos que se escuchan cuando hace viento;

b) una historia sobre la aparición de un bosque salvaje cerca del pantano de Bludov;

c) los antecedentes del conflicto entre Mitrasha y Nastya.

8. Elan (un lugar pantanoso en un pantano) se llamaba Blind porque:

a) las personas, al caer en él, perdieron la vista;

b) aquí crecían flores, que la gente llamaba “ceguera nocturna”;

c) exteriormente no se diferenciaba del resto del pantano.

9. La hierba no pudo soportar para siempre el grito de los árboles entrelazados, porque:

a) le recordaron su propio dolor;

b) el perro se asustó al escuchar este aullido;

c) sintió pena por ellos.

10. En la frase: "El suelo bajo tus pies se ha convertido en una hamaca suspendida sobre un abismo", se utiliza lo siguiente:

a) antítesis;

b) comparación;

c) hipérbole.

11. En el pasaje: “Entonces penumbra gris se movió con fuerza y ​​cubrió todo el sol con sus rayos vivificantes. El viento maligno sopló muy fuerte. Los árboles entrelazados con raíces, cubriéndose unos a otros con ramas, gruñeron, aullaron, gemieron por todo el pantano de Bludovo” - usado:

a) hipérbole;

b) personificación;

c) metáfora.

Respuestas:

Tarea individual:

Crucigrama.

1. ¿Uno de los tres productos que Nastya se llevó? (pan)

2. ¿Qué baya eligieron los niños? (arándano)

3. ¿Cómo se llama el lugar donde creció la baya? (Pantano)

4. El nombre de la herramienta que usaba Mitrasha para preparar platos. (Se llevaba bien)

5. ¿Quién fue el primer pájaro que notó a Mitrasha en el pantano? (cuervo)

6. El animal más grande de la obra. (Alce)

PRIMERA LECCIÓN. M. M. Prishvin: la formación de un escritor. "Despensa del sol".

I. M. M. Prishvin: la formación de un escritor

Nuestros contemporáneos aún no han comprendido el enorme legado de Prishvin. 25 volúmenes de los diarios "ocultos" del escritor nos revelan a M. M. Prishvin, un cronista de su época, un profundo pensador religioso, representante del cosmismo ruso.

El escritor vivió gran vida, que acomodó gran cantidad reuniones y eventos. Pero para una historia sobre el escritor dirigida a alumnos de sexto grado, elegiremos hechos que cuenten la formación de este artista de la palabra único. No es necesario obligar a los estudiantes a recordar estos hechos. Es más importante cautivar a los niños con una historia sobre cómo futuro escritor estaba en camino de descubrir su talento.

páginas de biografía

Prishvin nacido en 1873 año en la aldea de Khrushchevo, distrito de Yelets, provincia de Oryol. El abuelo del futuro escritor, un comerciante, compró esta propiedad a un terrateniente local. Misha era el hijo menor de la familia y tenía ocho años cuando su padre quedó paralizado.

Prishvin se graduó en una escuela rural y entró en el gimnasio de Yeletsk. El primer grado del gimnasio en ese momento correspondía al tercero o cuarto grado Escuela moderna. Allí entraban niños que ya sabían leer y escribir. En total, había siete clases en los gimnasios de esa época. Después de un año de estudio, el niño fue retenido nuevamente en primer grado por bajo rendimiento académico con la conclusión: “desesperado por incapacidad”.

EN 1885 Prishvin y sus compañeros de secundaria intentaron cometer escapar a asia. Muchos años después dijo que era suyo. primera aspiración hacia un sueño.

En sus estudios, Prishvin tuvo suerte y mala suerte al mismo tiempo. Su profesor de geografía fue Vasily Vasilyevich Rozanov, quien pronto sería conocido en todo el mundo como un destacado filósofo ruso. Rozanov defendió al niño de una lluvia de burlas después de su fallida fuga a “Asia”. Pero fue después del insulto de Rozanov que Prishvin fue expulsado del gimnasio sin derecho a entrar en otro. institución educativa- “con billete de lobo”. Entonces Prishvin fue 16 años, y le gustaba leer literatura ilegal, es decir, prohibida.

EN 1889 año Prishvin se mudó a Tyumen para vivir con su tío, un importante industrial. Estudió en una escuela real, y luego Aprobó los exámenes de séptimo grado como estudiante externo. y en 1893 se fue a Riga, donde ingresó en el Politécnico Departamento Agronómico de la Facultad de Química. M. M. Prishvin se volvió 20 años.

En aquellos años, los descubrimientos de los grandes químicos rusos produjeron una auténtica revolución en la ciencia. Rápidamente se desarrollaron nuevas ramas del conocimiento: la ciencia del suelo, la química agrícola, la agronomía, una tras otra, se hicieron descubrimientos que entusiasmaron las mentes de todo el mundo. Los investigadores viajaron por toda Rusia estudiando las propiedades del aire, el suelo, las plantas y los métodos de cultivo de la tierra en el campo y en los laboratorios. Los científicos estaban descubriendo los grandes secretos de la naturaleza. Prishvin se dejó llevar por esta ola, pero quedó aún más cautivado por el marxismo y sus actividades en la “escuela de líderes proletarios”. En 1897, Prishvin fue arrestado y sentenciado a un año de prisión., y luego deportado a Yelets bajo supervisión policial, con prohibición de estudiar en Rusia.

A los 27 años, M. M. Prishvin se marcha a Alemania, donde ingresó en la Universidad de Leipzig. Durante sus dos años de estudio, escucha conferencias de los profesores más destacados y asiste a conferencias en las universidades de Berlín y Jena. Lo que más fascinó a Prishvin durante estos años no fue la literatura: estudió con entusiasmo en el laboratorio del fisicoquímico y filósofo V.F.

Entonces, M. M. Prishvin regresa a Rusia. Trabaja como agrónomo en una estación agrícola experimental y se esfuerza por trabajar en el laboratorio del destacado bioquímico ruso, el académico Dmitry Nikolaevich Pryanishnikov. Edita una enciclopedia agrícola, escribe artículos científicos y populares, por ejemplo, sobre los siguientes temas: "Cómo fertilizar campos y prados" (1905), "Patatas en cultivos de campo y de jardín" (1908). Pero este trabajo lo deja insatisfecho.

Y entonces sucede lo inevitable en una persona que siente un llamado especial: a 1906 treinta y tres años M. M. Prishvin, siguiendo el consejo de un amigo, va para coleccionar folklore en Zaonezhye, en la región de Vygovsky de la provincia de Olonets, donde la civilización aún no había penetrado en ese momento y donde vivía, quizás en su forma original. Cultura Folk. Prishvin escribió allí 38 cuentos de hadas.. Pero el principal resultado de la expedición para él fue el libro “ En la tierra de los pájaros sin miedo. Bocetos de la región de Vygovsky.» ( 1907 ). Hablando con cariño de los habitantes de Zaonezhye, Prishvin descubrió al escritor en sí mismo.

Unos años más tarde, ya en San Petersburgo, M. M. Prishvin volvió a encontrarse y comenzó a comunicarse con Rozanov y otros famosos escritores y filósofos rusos. Así, en la obra de Prishvin se fusionaron el profundo conocimiento de la naturaleza, el pensamiento filosófico y el amor por las personas.

Cuento de hadas " Despensa del sol» Prishvin escribió en 1945 año, inmediatamente después del final de la Gran Guerra Patria.

— ¿Cuántos años tenía el escritor?

Prishvin se convirtió en maestro de muchos escritores rusos que dedicaron sus obras a la belleza de su naturaleza nativa.

- Lea en el libro de texto lo que dijo K. G. Paustovsky sobre M. M. Prishvin. Responde las preguntas del libro de texto.

Tarea:
Lee el cuento de hadas hasta el final. Por escrito: descripción del personaje (Nastya o Mitrash).

Plan de características de personajes

Retrato - Origen - Hábitos, intereses, estilo de vida - Discurso - Cosmovisión, carácter - Actitud del autor.

LECCION DOS. "La despensa del sol" de M. M. Prishvin como un cuento de hadas.

I. “Despensa del Sol”

— ¿Qué episodios te impresionaron más, te despertaron emoción y sentimiento de empatía?

— En tu opinión, ¿“La despensa del sol” parece un verdadero cuento de hadas? ¿Hay alguna razón para ello?

II. Elaboración de un plan de trabajo.

Cree un plan simple o de cotización.

Tarea

Prepare las respuestas a las preguntas 1 a 6 de la sección del libro de texto "Comprendamos lo que leemos".

LECCIÓN TRES. Nastya y Mitrasha.

PREGUNTAS-CONSEJOS

Imágenes de Nastya y Mitrasha. La esencia moral de la relación entre hermano y hermana. La espiritualización de la naturaleza, su participación en el destino de los héroes. Cuento de hadas y realidad en la “Despensa del Sol”

PREGUNTAS-CONSEJOS SOBRE TODO EL CUENTO

— ¿Qué episodios te impresionaron más, te despertaron emoción y sentimiento de empatía?

- ¿Dónde y cuándo tiene lugar la acción?

— En tu opinión, ¿“La despensa del sol” parece un verdadero cuento de hadas? ¿Hay alguna razón para ello?

— ¿Crees que hay algo en común entre el cuento de hadas de A.P. Platonov “La flor desconocida”, el cuento de hadas de Antoine de Saint-Exupéry “El principito” y el cuento de hadas “La despensa del sol” de M. M. Prishvin ?

— Busquemos retratos de los héroes en el texto: la “gallina de oro” y el “hombrecito en una bolsa”. - ¿Por qué crees que le pusieron ese apodo al niño?

- Entonces los niños eligieron arándanos. Prishvin define el género de esta obra de la siguiente manera: cuento de hadas. ¿Cómo podemos llamar la parte de la que hablábamos ahora? ¿Qué es esto: un cuento de hadas o una realidad?

— ¿En qué momento los niños se acercan al límite del cuento de hadas? ¿Dónde entra un cuento de hadas en sus vidas?

— ¿Cómo nos hace sentir un escritor que nos hemos acercado a las fronteras de otro mundo?

Una historia sobre la vida anterior de Travka y Antipych y sobre la vida de Travka sin dueño, sobre su enfrentamiento con el lobo.

"Despensa del Sol" Continuación.

(preguntas de libros de texto y respuestas a ellos!)

La esencia moral de la relación entre Nastya y Mitrasha. La espiritualización de la naturaleza, su participación en el destino de los héroes. Cuento de hadas y realidad en la “Despensa del Sol”

I. Imágenes de Nastya y Mitrasha. La esencia moral de la relación entre hermano y hermana. La espiritualización de la naturaleza, su participación en el destino de los héroes. Cuento de hadas y realidad en la “Despensa del Sol”

Nastya y Mitrasha vivían en un pueblo cerca de Pereslavl-Zalessky. La acción del cuento de hadas tiene lugar en 1943, durante la Gran Guerra Patria. Los niños quedaron huérfanos recientemente: su madre murió de enfermedad, su padre murió en el frente.

Busquemos en el texto retratos de los héroes: el “pollo dorado” y el “hombrecito en una bolsa”. Leámoslos en voz alta.

- ¿Por qué crees que le pusieron ese apodo al niño?

Lo llamaban “un hombrecito” por su carácter testarudo. Mitrasha siempre vestía las viejas chaquetas de su padre, atadas con un cinturón. Las chaquetas le quedaban grandes y desde fuera parecía que el niño llevaba un bolso con cinturón. Por eso al niño lo apodaron "El hombrecito de la bolsa".

- Resalte comparaciones y epítetos que ayuden a comprender la actitud del autor hacia Nastya y Mitrasha.

La relación del autor con los niños ayuda a comprender las comparaciones y epítetos con los que el autor describe a los niños. Nastya es una "polla dorada con patas altas", pecas "como monedas de oro", una nariz "limpia". Mitrasha es “un hombrecito en un bolso”, “con pecas doradas”, su nariz está “limpia, como la de su hermana”.

— Escribir sustantivos con sufijos diminutivos a partir de los retratos verbales de los niños. ¿Qué sentimiento del autor hacia los niños transmiten?

— ¿Qué rasgos de estos niños crees que son especialmente queridos por el autor?

— ¿Cómo vivieron Nastya y Mitrasha después de la muerte de sus padres? ¿Qué crees que fue lo más sorprendente de sus vidas? (Tercera pregunta.)

Después de la muerte de sus padres, Nastya y Mitrash vivieron juntos, cultivaron juntos y cuidaron entre sí y a los seres vivos: una vaca, una novilla, una cabra, gallinas, ovejas y un lechón. Nastya, al igual que su difunta madre, cocinaba y se ocupaba de la casa. Mitrasha aprendió de su padre a fabricar utensilios de madera y a fabricar barriles y tinas para la gente. Asistió a reuniones e intentó participar en trabajos sociales.

— ¿Qué recordaba Mitrash cuando miró la brújula?

- Entonces los niños eligieron arándanos. Prishvin define el género de esta obra de la siguiente manera: cuento de hadas. ¿Cómo podemos llamar la parte de la que hablábamos ahora? ¿Qué es esto: un cuento de hadas o una realidad?

La realidad es la historia específica de niños huérfanos durante la guerra, para quienes la vida era difícil, pero trabajaron juntos y se ayudaron unos a otros y a las personas tanto como pudieron.

— ¿En qué momento se acercan los niños al límite del cuento de hadas? ¿Dónde entra un cuento de hadas en sus vidas?

— ¿Cómo nos hace sentir un escritor que nos hemos acercado a las fronteras de otro mundo?

Lea los dos párrafos de forma expresiva, comenzando con las palabras “Hace doscientos años…”.

- Ya hemos dicho que en este cuento de hadas había, como en cuento popular, hay un comienzo. ¿Qué otros signos de cuento de hadas hay en esta obra?

Las imágenes naturales se pueden llamar fabulosas: cuervos, árboles, viejos árboles de Navidad, lobo gris, piedra tendida.

Los episodios en los que actúan estos personajes lucen fabulosos. Estas imágenes y episodios transforman una historia común y corriente sobre niños que se pierden en el bosque en una historia de cuento de hadas sobre árboles encantados, secretos del bosque y habitantes parlantes del bosque.

El principal problema que subyace al trabajo es el problema de elegir el camino. La primera campana que indica esto es la acción de Nastya durante la historia de Mitrashi sobre las palabras de su padre. Nastya se encargó de la comida y Mitrasha, “pensando que su hermana todavía estaba detrás de ella, le habló de la maravillosa mujer palestina”. Y así los niños, como personajes de cuentos de hadas, se encuentran ante una piedra mágica, es decir.en una situación de elección . La piedra tiene su propio nombre: Lying Stone. No dice: “Si vas a la derecha, perderás tu caballo; si vas a la izquierda, te perderás a ti mismo”. Pero es mientras se relajan sobre la roca cuando los niños se enfrentan al problema de elegir un camino.

— Vuelve a contar con tus propias palabras la disputa entre Nastya y Mitrasha. ¿Puedes adivinar de qué lado está el autor?

- Buscar y leer descripciones del sol. ¿Cómo cambia el sol? ¿En qué obra encontramos una descripción de naturaleza similar?

- Lea la descripción de la naturaleza después de una pelea de niños desde las palabras "Entonces la oscuridad gris se acercó con fuerza..." hasta "... aulló y gimió". ¿Cómo crees que se siente el autor acerca de lo que está sucediendo?

— ¿Qué llevó a Mitrasha a tomar un camino inexplorado? ¿Por qué se metió en problemas? ¿Cómo se relaciona el autor con Mitrasha en esta historia? (Quinta pregunta.)

No olvidemos que el propio Prishvin era agrónomo, bioquímico y científico natural, y para él seguir un camino inexplorado significaba realizar trabajos de investigación, convertirse en un descubridor de algo nuevo.

El corto camino del investigador no es nada fácil, pero exige tener verdaderamente en cuenta la experiencia acumulada por las personas. Mitrash mostró el carácter de un pionero, un explorador, cuando, recordando las instrucciones de su padre, siguió un camino estrecho. Pero todavía era sólo un niño y no tenía suficiente experiencia de vida creer en la hierba blanca. En este momento, el autor siente lástima por Mitrasha y simpatiza profundamente con él. Escribe sobre las urracas que vieron al niño y empezaron a parlotear por el bosque: “Y las urracas, muy inteligentes para cualquier cosa desagradable, se dieron cuenta de la total impotencia del hombrecito sumergido en el pantano”.

Las siguientes palabras del autor evocan simpatía y deseo de ayudar al niño: “ Hombrecito Con la doble visera dejé de gritar. Las lágrimas corrían por su rostro bronceado y por sus mejillas en brillantes riachuelos”. Es característico que la canasta con comida se quedara con Nastya.

— ¿Cómo se comportó Nastya cuando la dejaron sola? ¿Por qué se olvidó de Mitrash? (Sexta pregunta.)

Nastya siguió el camino trillado por el que "todas las personas caminan", pero luego, sin darse cuenta, se alejó de él. Al quedarse sola, se dejó llevar por la recolección de arándanos y se olvidó de Mitrash. Fue superada por la pasión del coleccionista y la codicia, y en esta codicia dejó de ser humana y se volvió como un animal del bosque ordinario. Una persona avariciosa pierde sus cualidades verdaderamente humanas.

Volvamos una vez más a la encrucijada, a la Piedra Mentira. Prishvin nos mostró no sólo el momento en que dos niños eligieron un camino, sino que también nos mostró el camino del pensamiento humano. La humanidad siempre se enfrenta a una elección: seguir un camino viejo y conocido o un camino nuevo y desconocido. Pero la evolución, el desarrollo de toda la humanidad, se produce precisamente porque hay personas que eligen el estrecho camino del explorador o incluso avanzan fuera del camino para allanar el camino a las generaciones futuras.

LECCIÓN CUATRO. Una historia sobre un pino y un abeto que crecen juntos.

II. Una historia sobre un pino y un abeto que crecen juntos.
Enseñar lectura expresiva

Estamos preparando una memorización expresiva de un pasaje en prosa de "La despensa del sol", desde las palabras "Hace doscientos años..." hasta las palabras "...y el lobo aulló con ira ineludible hacia él".

Al trabajar la lectura expresiva, es importante reavivar el conocimiento de qué es el ritmo y cómo se manifiesta el ritmo en una obra en prosa.

Escribamos dos o tres frases como un poema:

Si es necesario, puedes escribir el párrafo completo de esta manera. Lo más importante es sentir el ritmo de la prosa de Prishvin e intentar transmitir el carácter del cuento de hadas.

Tarea

Preparar una memorización expresiva de un pasaje en prosa.

Prepare respuestas del libro de texto a las preguntas 7, 8, 10 del título "Entendamos lo que leemos" y a las preguntas 1 a 3 del título "Saquemos conclusiones" (p. 73).

Tarea individual (quién quiere)

Prepare una historia sobre Travka y Antipych.

Tarea:

LECCIÓN CINCO. El significado de la historia trata sobre un pino y un abeto que crecen juntos. El significado del título de la obra. Imágenes de Travka y Antipych. La fe del escritor en el hombre, amable y sabio maestro de la naturaleza.

I. Examen tarea
Recitación expresiva de un pasaje en prosa de memoria.

II. El significado de la historia sobre el pino y el abeto que crecen juntos.

— ¿Por qué el escritor inserta en su narración una historia sobre un abeto y un pino que crecen juntos? ¿Por qué se coloca esta historia al comienzo de la descripción del viaje del héroe? (Séptima pregunta del libro de texto).

El escritor inserta en la narración una historia sobre un abeto y un pino que crecen juntos al comienzo de la descripción del camino de los héroes a través del pantano. Parece dejar claro que la historia ordinaria ha terminado y comienza un cuento de hadas. A partir de ese momento, desde el primer paso desde la Piedra Yacente, como en los cuentos de hadas y las epopeyas, una persona comienza a elegir su propio camino, y el bosque ordinario, con la ayuda de imágenes de pinos y abetos, que crecen juntos, gimen y llora por todo el pantano, se convierte en un bosque encantado, de cuento de hadas, donde los pájaros y los animales hablan, donde vive el perro, amigo del hombre, y el lobo, enemigo del hombre. En este bosque se manifiestan las cualidades más importantes de la personalidad humana.

III. El significado del título de la obra.

El autor describe el pantano de Bludovo, por un lado, como lugar fabuloso, donde hay un atolladero bajo tus pies, crecen viejos abetos, vuela un cuervo hablando su propia lengua, un pantano hostil al hombre. Por otra parte, el autor afirma, en nombre de los exploradores de recursos naturales, que el pantano de Bludovo “con todas sus enormes reservas de turba inflamable es un almacén del sol”. “Durante miles de años esta bondad se conserva bajo el agua, el pantano se convierte en un depósito del sol, y luego todo este depósito del sol, como la turba, es heredado por el hombre”.

En la frase “despensa del sol” el autor pone gran importancia. Recordemos nuevamente que el autor fue agrónomo, bioquímico, investigador y siguió el desarrollo de la ciencia contemporánea. Después de la graduación Guerra civil y antes del inicio de la Gran Rusia Patriótica científico alejandro Leonidovich Chizhevsky fue el primero en demostrar científicamente la colosal influencia de la energía solar en el desarrollo de la vida en la Tierra. En lo que estamos ahora principios de XXI siglo, parece natural, en el siglo pasado tuve que demostrarlo, poniendo todas mis fuerzas en ello.

Prishvin en "La despensa del sol" no es sólo un escritor, sino un educador. De manera sencilla y clara, habla de importantes descubrimientos científicos naturales. El sol desprende su calor a las plantas, las plantas mueren y caen al fondo del pantano, y allí poco a poco se acumula una capa de turba. La turba es un recurso natural que la vida en la Tierra ha acumulado durante siglos. Pero los arándanos, los árboles y las hierbas curativos, los animales y las aves de este pantano también son un almacén de la naturaleza.

— Inicialmente, “Despensa del Sol” se llamaba “El amigo del hombre”. ¿Por qué crees que M. M. Prishvin abandonó este nombre? (Pregunta 1 de la sección del libro de texto “Saquemos conclusiones”).

Si Prishvin hubiera titulado la historia "El amigo del hombre", entonces todo el énfasis se habría puesto en la imagen del perro que salvó al niño. Pero la idea principal de la historia es que la naturaleza es un enorme almacén y el hombre debe aprender a utilizar los recursos naturales con prudencia, sin avaricia, y no perder las mejores cualidades humanas. El nombre “Despensa del Sol” encaja bien con esta idea.

— ¿Qué significado le dio el escritor a la expresión “cuento de hadas” (segunda pregunta del apartado “Saquemos conclusiones”)?

"Cuento de hadas" es una definición de género de una obra. Un cuento de hadas es una historia basada en la ficción. Una historia real es una historia sobre lo que realmente sucedió. Prishvin enfatiza que en su obra la ficción se entrelaza con la realidad. El autor quiere que los lectores perciban esta historia como algo más que una simple historia sobre dos niños que se perdieron. El autor quiere que los lectores sientan el carácter generalizador de este trabajo.

IV. Imágenes de Travka y Antipych. La fe del escritor en el hombre, amable y sabio maestro de la naturaleza.

Una historia sobre la vida anterior de Travka y Antipych y sobre la vida de Travka sin dueño, sobre su enfrentamiento con el lobo.

— ¿Qué episodio es decisivo en esta obra?

Leámoslo expresivamente. episodio clímax, cuando Travka saca el nuevo Antipych de Blind Elani.

- ¿Por qué Grass acudió en ayuda del hombre? ¿Por qué intentó ver a su maestro en cada persona después de la muerte de Antipych?

— ¿Cómo entiendes la expresión: “ Hombre pequeño detuvo un gran corazón dentro de ti”?

Mitrash es pequeño de edad, pero tiene el alma de una persona adulta, fuerte y sincera. Dicen de esas personas que tienen un gran corazón.

- ¿Por qué los aldeanos decían de Mitrash: “Había un campesino... pero nadaba, y el valiente se comía dos: no un campesino, sino un héroe”?

Pequeñin -una palabra humorística, con un sufijo diminutivo, indica que un campesino aún no es un hombre real. Los aldeanos concluyeron que Mitrash demostró ser un hombre de verdad cuando supieron que logró no perder la fortaleza y encontró una manera de escapar del pantano. En segundo lugar, no estaba perdido y disparó al lobo del terrateniente gris, al que ni siquiera los cazadores experimentados podían disparar.

Tarea

¿Por qué el cuento se llama “La despensa del sol”?

Todo lo que sucede y se forma en la Tierra sería imposible sin el Sol. Esto también se aplica a la turba, que se forma a partir de restos de plantas y animales bajo la influencia del calor y la energía solar. Es decir, las turberas y toda la naturaleza son los personajes principales de este cuento de hadas. Por eso el nombre es así.

Porque Prishvin llamó de manera tan metafórica y poética a los pantanos rusos, debido a los enormes depósitos de turba que contienen. Durante siglos, milenios, en ellos se acumuló materia orgánica que se depositó en el fondo en forma de turba. Y cualquier materia orgánica es un excelente combustible natural (no tan dañino para el medio ambiente como el carbón y el petróleo), ¡además de fertilizante! Las plantas crecen convirtiendo materia orgánica. radiación solar(el proceso de fotosíntesis), por lo que la turba se preserva de la radiación solar. Todo es lógico.

Y en vano, por cierto, en el nuevo siglo abandonaron el uso de turba. Porque la turba es un recurso RENOVABLE y el gas natural es finito. Porque la turba se forma decenas de veces más rápido que el gas natural.

Cuento de hadas: una historia real de Prishvin The Pantry of the Sun es una obra en la que la ficción se entrelaza con hechos que sucedieron en la realidad.

Inicialmente, la obra se llamó "El amigo del hombre". Es decir, el personaje principal era un perro que salvó a los niños.

Ahora los personajes principales, además del perro y los dos niños, se han convertido en la propia naturaleza.

Al leer un cuento de hadas, aprendemos y descubrimientos cientificos, conectado por el sol, gracias al cual aparecen riquezas de la tierra como la turba. Y toda la naturaleza circundante, los arándanos, los animales, las plantas, los pájaros de este pantano, todo esto es una despensa del sol.

Nuestra riqueza, la riqueza de la naturaleza, la madre tierra.

Probablemente, la expresión Despensa del Sol proviene del hecho de que toda la naturaleza fue creada por el Sol y todos los procesos y fenómenos en la naturaleza son en gran medida asuntos solares, por lo tanto, todo lo que nos rodea y todos estamos esencialmente en la despensa, que el Sol abre por la mañana, hace sus necesidades, alimenta a alguien, le da luz a alguien, etc., y por la noche cierra esta despensa.

En la frase despensa del sol, que se convirtió en el título de la obra, el autor puso Tiene mucho sentido. Vale la pena recordar que el propio Prishvin era bioquímico, agrónomo e investigador y siguió de cerca el desarrollo de la ciencia; La obra Pantry of the Sun habla de los descubrimientos científicos naturales de una forma bastante sencilla y relajada. La cuestión es que el sol cederá constantemente parte de su calor a las plantas, que luego mueren y luego caen al fondo del pantano, donde, a través de este proceso, se acumula turba. La turba es una riqueza de la naturaleza, acumulada por la vida durante siglos. Pero también arándanos y otros. hierbas curativas y los árboles, animales y pájaros de un pantano determinado: este es también el almacén completo de la naturaleza.

Prishvin, un gran prosista y naturalista, también fue un gran poeta en el fondo.

La despensa del sol es una metáfora que el escritor utiliza para designar los depósitos de turba. La turba es un combustible, y cualquier combustible de origen natural proporciona a las personas la energía solar acumulada, sin la cual simplemente no habría aparecido: carbón y carbón vegetal, petróleo, turba.

La turba está formada por restos de plantas muertas, podridas, procesadas por microorganismos, cuya existencia también sería imposible sin el sol.

Con este título, Prishvin quería transmitir al lector la relación lógica entre la vida, que depende del calor y la luz, y el sol.

Prishvin lo llamó un cuento de hadas, porque la turba son restos de animales y plantas, y crecieron en la Tierra, calentados y protegidos por el sol, él los acarició, les dio fuerza y ​​​​por eso los seres vivos absorbieron la energía solar, la retuvieron a través de los siglos, incluso convirtiéndose en orgánicos.

El famoso escritor Mikhail Prishvin escribió muchas historias sobre la naturaleza, que estudió con amor toda su vida.

En este cuento de hadas llamado La despensa del sol, es el hombre quien se muestra como dueño de todos los recursos naturales, que se revelan sólo a las personas ahorrativas más amables y sabias. Y la naturaleza, según el autor, para las propias personas actúa como un almacén del sol, en el que se esconden grandes y necesarios tesoros para nuestra vida. Pero la Madre Naturaleza tiene sus propias leyes, y los humanos debemos seguirlas, y a ella no le gustan los descuidados, los malvados, los codiciosos y los despilfarradores.

Y el nombre, en mi opinión, surgió porque allí se ha escrito mucho sobre la turba, que se calienta en invierno y esta sustancia se obtiene gracias a la energía solar.

Leí que inicialmente Prishvin tuvo la idea de llamar esta historia de otra manera, como "El amigo del hombre", y convertir al perro del guardabosques en el personaje principal de la historia, pero luego cambió de opinión y llamó a la historia "La despensa del sol", haciendo el atolladero. el personaje principal de la historia. Mucha gente sabe que la turba es carbón subdesarrollado: son restos de plantas y pequeños animales de pantano que están enterrados en un pantano y se pudren gradualmente, se compactan y se convierten en turba, que incluso puede servir como combustible. Pero para que aparezca la turba, las plantas que necesitan sol deben crecer y florecer. Es el calor del sol, luz de sol, la energía del sol se almacena esencialmente en estas plantas y luego se convierte en calor en la pequeña estufa de alguien. La turba también se llama conservas solares, ya que almacena la energía del sol. largos años.

Historia real: un cuento de hadas se llama así solo porque aparece el sol energía vital tierra y con su ayuda se crearon todas las bendiciones que había en ella. Y todos los procesos que tienen lugar durante el día, por la noche cuando se pone el sol, quedan encerrados en un armario.

Tema: M. Prishvin "Despensa del sol"

Objetivo : 1) resumir y sistematizar el conocimiento de los estudiantes sobre la obra de M. Prishvin "La despensa del sol";

2) desarrollar las habilidades de lectura consciente, la capacidad de trabajar con textos literarios; 3) desarrollo de habilidades de pensamiento analítico y crítico;

4) educación del amor y actitud cuidadosa naturaleza, tolerancia.

Equipo : texto literario, ilustraciones para la obra.

Tipo: generalización de control

Vista: lección - análisis texto literario

Método: búsqueda parcial, visual, problemática, conversación

Tiempo: 45 minutos

Clase 5B

durante las clases

Organizar el tiempo.

A) Saludos y asistencia;

B) Preparación para la lección;

C) Fijación de objetivos (comunicación del tema de la lección y su propósito)

2. Desafío del conocimiento existente sobre el tema en estudio - activación de las actividades de los estudiantes. Motivación para seguir trabajando.

Chicos, terminamos de leer el cuento de hadas: estaban M.M. Prishvin "Despensa del Sol". ¿Te gustó el trabajo?

Ejercicio "Recopilar palabras". Seleccione solo aquellas palabras que caractericen las actividades de M.M. Prishvin.

“Verdadero narrador”, artista, agrónomo, geógrafo, escritor, etnógrafo, historiador local, profesor, médico, viajero.

3. Pregunta problemática.

¿Por qué "La despensa del sol" se llama "un cuento de hadas, una historia real"? Lista características, lo que permitió darle a esta obra un subtítulo tan ambiguo.

Cuento de hadas - historia real - el nombre es contradictorio, porque... la realidad de lo que realmente no sucedió parece excluir lo fabuloso, lo fantástico. En la historia de Prishvin había más... tiempo historico, lugar, verdaderos héroes: los niños, sus vecinos, Antipych, las actividades y preocupaciones de las personas, el mundo natural. Pero hay elementos de cuento de hadas en La despensa del sol. El principal es un final feliz. Los buenos sentimientos ganan. El “pequeño hombre de la bolsa” no sólo escapa, sino que también mata al lobo experimentado. La hierba encuentra un nuevo dueño. Además, la historia, como un cuento de hadas, comienza con un comienzo (una historia sobre la vida de los niños), los apodos de los niños son fabulosamente divertidos: "Gallina de oro", "Hombrecito en una bolsa"; Como en el cuento de hadas, los niños eligen uno de dos caminos: el peligro o la ayuda de Travka. Además, se espiritualiza la naturaleza: los árboles gimen, gruñen, el grito de un urogallo, de una guadaña o de un cuervo se traduce en lenguaje humano.. Los alces, las urracas, los zorros y los lobos razonan como las personas. Pero aquí está el secreto de la prosa de Prishvin: no atribuye los pensamientos y experiencias de las personas a los animales, sino que sólo asume qué pensamientos pueden esconderse detrás del comportamiento y los hábitos de las aves y los animales.

Trabaja en un cuaderno. La opción 1 señala los signos de un cuento de hadas. Segundas señales de la realidad.

Conversación.

- ¿Qué época histórica se describe en la obra?

- ¿Qué sabes sobre él?

- ¿Quién es el personaje principal de la obra y por qué?

- ¿Quién les enseñó a los chicos a administrar una granja? ¿Cómo lo hicieron?

4 lectura selectiva . Vuelva a leer y titule el pasaje de “La despensa del sol” (págs. 258, 259). Piensa en por qué el escritor incluyó esta historia en su historia.

Esta parte podría llamarse “La vida infeliz del pino”. Al contarlo, el autor probablemente persiguió varios objetivos: en primer lugar, esta es una advertencia alarmante: en el contexto de los gemidos y aullidos de pinos y abetos, Nastya y Mitrash se pelean, les esperan problemas. En segundo lugar, la lucha entre el pino y el abeto tiene como eco un lobo y un perro, uno es el eterno enemigo del hombre, el otro es su amigo de confianza. Y finalmente, en tercer lugar, la amistad y la rivalidad están asociadas con el abeto y el pino: condenados a una proximidad aleatoria, los árboles sufren durante dos siglos, y en el mundo humano sucede lo mismo: el deseo de demostrar que uno tiene razón, independientemente del compañero, puede terminar mal.

5. Cuéntanos cómo sucedió que Mitrasha se metió en problemas. ¿Por qué pasó esto?

Mitrasha caminó por el camino correcto, determinando la dirección por la brújula y la hierba blanca del pantano que crecía en el camino, pisado por alguien hace mucho tiempo. El niño fue engañado por Blind Elan, un lugar pantanoso que le parecía un claro inofensivo. De hecho, incluso su nombre proviene del hecho de que un pantano común está cubierto con una capa de agua, y en Blind (discreto) Elan esta agua está cubierta de hierba. Mitrash no conocía el secreto de Elani, no quiso rodearla sobre la hierba blanca y acabó en un pantano. Si no hubiera sido tan seguro de sí mismo y tan terco, tal vez podría haber evitado problemas.

6. Tarea de búsqueda.

¿Qué estado de ánimo impregna la descripción que hace Prishvin de la naturaleza en la “despensa del sol”? Qué medios artísticos utiliza el escritor?

Toda la descripción que Prishvin hace de la naturaleza está impregnada de amor por ella, admiración por su belleza, riqueza y diversidad. Para transmitir estos sentimientos, Prishvin utiliza diversos medios. ¿Cual? Comparaciones: (“los poderosos troncos del bosque de pinos se han convertido en velas encendidas del gran templo de la naturaleza”, compara los árboles de Navidad con brujas, ancianas de cuentos de hadas); personificaciones (“los árboles gemían y aullaban”, “luchaban”, las ancianas del árbol estaban “preocupadas”, una de ellas “sacó su mano huesuda hacia el camino”); nombres hablados lugares forestales Pantano de Bludovo (un lugar donde puedes perderte); Borina sonora (bosque de pinos donde los pájaros cantan ruidosamente); epítetos: “gran sol”, “vida infeliz, ira ineludible”).

* ¿Qué animal del bosque describe Prishvin? ¿Cómo? ¿Qué papel juega en las aventuras de Nastya y Mitrasha? (página ).

M.M. Prishvin describió al alce como un gigante del bosque. Su grandeza se enfatiza con palabras como "Hulk", "gran cuerpo", "monstruo". El alce se compara con los animales domésticos más grandes: el toro y el caballo. El escritor no sólo admira su belleza (“qué ojos”, “qué cuernos”). Este animal no aparece en la historia por casualidad. Con su ayuda, se condena la codicia humana, convirtiendo a una persona en un animal sin alma. Así es exactamente como el gigante del bosque percibe a Nastya.

* ¿Qué papel juega el perro en la historia? ¿Recuerdas cómo lo describe el autor?

Ella entiende todo. Grass es la fiel amiga de un hombre; amaba mucho a Antipych y estaba muy triste cuando él murió. Ella consuela a Nastya y ayuda a Mitrash a salir del ciego Elani, reconociéndolo como el joven maestro. Travka es una perra muy inteligente y cariñosa, necesita gente a la que servir.

* ¿Qué papel juegan las aves y los animales? ¿Qué son?

Habitantes del bosque Tratan a una persona con precaución, incluso con hostilidad: es un cazador, un arma trae la muerte. Por lo tanto, las urracas, los cuervos, las víboras y especialmente el lobo quieren hacerle daño. Otros (avefría, playero, urogallo) advierten a Mitrasha, y se preocupan por él junto con el autor.

¿Se parecen los pájaros y los animales a los de los cuentos de hadas? No. Los dibuja con amor, no los idealiza. Incluso a veces el animal se parece a uno de los héroes.

Pregunta problemática. ¿Por qué el cuento se llama “La despensa del sol”? Trate de notar varios significados de este nombre.

El autor llama al pantano de Bludovo "la despensa del sol", en el que se han acumulado enormes reservas de turba, un excelente material combustible formado a lo largo de muchos años a partir de restos de plantas, hijos del sol, que conservan su calor incluso después de la muerte.

“La despensa del sol” es toda la naturaleza con sus árboles, flores, pájaros, animales. Y lo más importante: una persona.

“La Despensa del Sol” es el corazón de una persona, con su capacidad de amar, y en esta capacidad está la gran verdad que conocía el viejo Antipych. Amabilidad, calidez, indiferencia hacia todo lo que nos rodea: esto es riqueza real y verdadera.

Tarea: preparación para el ensayo

El plan fue desarrollado por el profesor de lengua y literatura rusa N.V. Raevskaya.

" La tarea del profesor en este caso se complica por el hecho de que el cuento de hadas "La despensa del sol" no es sólo una obra sobre la naturaleza. EN entrada del diario M. Prishvin dice: "En "La despensa del sol" escribí que la verdad es una dura lucha por el amor..." crea un cuento de hadas "para todos". El significado que contiene es profundo. Así como el sol depositaba su energía en depósitos de turba, el escritor colocó en la “Despensa del Sol” todo lo que había acumulado durante muchos años: buenas relaciones para las personas, amor por la naturaleza... La verdad no es solo amor por una persona. Concluye en una dura lucha por el amor y se revela en el choque de dos principios: el mal y el amor. “A un lado del semicírculo aúlla un perro, al otro aúlla un lobo... ¡Qué aullido tan lastimero! Pero tú, transeúnte, si lo oyes y surge en ti una respuesta, no creas en la compasión: no es un perro aullando, amigo más verdadero el hombre es un lobo, peor enemigoél, condenado a muerte por su misma malicia. Tú, transeúnte, guarda tu compasión no por el que aúlla como un lobo, sino por el que, como un perro que ha perdido a su dueño, aúlla, sin saber a quién servir ahora después de él.

El mal, que busca satisfacer los instintos depredadores, encuentra el poder del amor, el deseo apasionado de sobrevivir. Por lo tanto, el cuento de hadas de Prishvin brilla no solo con amor: hay en él una lucha, un choque entre el bien y el mal.

El autor utilizó algunas técnicas de un cuento de hadas tradicional. Aquí hay confluencias de accidentes y coincidencias casi fabulosas. Los animales participan activamente en el destino de los niños. El cuervo, la serpiente venenosa, la urraca y el lobo apodado el terrateniente gris son hostiles a los niños. El perro Grass, representante de la “buena naturaleza”, sirve fielmente al hombre. Es interesante notar que el cuento originalmente se llamaba "El amigo del hombre". Todas las discusiones filosóficas del autor sobre la "verdad verdadera" se ubican en los capítulos que hablan sobre Travka.

Y al mismo tiempo, los hechos ocurridos en la obra tienen una base real. "La despensa del sol" fue escrita en 1945, después del final de la Gran Guerra Patria. Y “allá por 1940, el autor habló de su intención de trabajar en historia sobre cómo dos niños se pelearon y cómo iban por dos caminos separados, sin saber que en el bosque muy a menudo esos caminos de circunvalación se conectan nuevamente en uno común. Los niños se encontraron y el camino mismo los reconcilió”10 (según las memorias de V.D. Prishvina).

La técnica de fusionar lo fabuloso y lo real hizo posible que el escritor expresara su ideal, el sueño del elevado propósito del hombre, de su responsabilidad para con toda la vida en la tierra. El cuento de hadas está impregnado de la fe optimista del escritor en la cercanía y la posibilidad de realizar este sueño, si uno busca su encarnación en vida real, entre gente aparentemente común y corriente. este pensamiento escritor En primer lugar, lo expresó en los personajes principales de la obra: Nastya y Mitrash.

La originalidad de la obra es la revelación del hombre a través de la naturaleza, a través de la relación del hombre con la naturaleza. Prishvin escribió: "Después de todo, amigos míos, escribo sobre la naturaleza, pero yo sólo pienso en las personas".

Posible distribución del material entre lecciones.

Parte de la primera lección está dedicada a familiarizarse con hechos individuales de la biografía de M. M. Prishvin, así como con sus obras. Esto despertará el interés por la obra del escritor, a quien la mayoría de los alumnos de sexto grado conocerán por primera vez. En este caso, sería posible invitar a los estudiantes a leer con anticipación algunas de sus obras: cuentos de las colecciones "Forest Drops", "Floors of the Forest", "Golden Meadow", "Forest Doctor", etc., y luego, en una pequeña conversación al comienzo de la lección, para expresar su opinión o leer una reseña de lo leído. libro.

M. M. Prishvin nació en 1873 cerca de Yelets, en la noble finca de Khrushchevo, propiedad de su padre, que provenía de comerciantes de Yelets. Creció entre niños campesinos, estudió en el gimnasio de Yelets y fue expulsado de allí con un “boleto de lobo” por una gran pelea con un maestro. Luego, Prishvin estudió en una escuela real en Tyumen, aprobó los exámenes externos para un curso de gimnasia clásica y ingresó en el Politécnico de Riga. Por participar en una organización estudiantil socialdemócrata fue arrestado y, después de un año de prisión, deportado a su tierra natal bajo abierta vigilancia policial. En 1899, Prishvin viajó a Alemania, a Leipzig, de donde regresó cuatro años después con un diploma de agrónomo. Trabaja en una estación agrícola experimental, preparándose para actividades científicas y pedagógicas en el laboratorio del académico D. N. Pryanishnikov. Pero el interés despertado por literatura lo obliga a cambiar dramáticamente su destino.

Desde 1905, Prishvin se convirtió en escritor de viajes, etnógrafo y ensayista. Publica libros. Colabora activamente en periódicos. Viaja y camina por el país. Mantuvo esta forma de vida hasta la vejez. Prishvin admitió más de una vez que encarnaba en él los sueños y cuentos de hadas de su propia infancia...

En la literatura infantil, Prishvin se mantuvo como autor de varias colecciones de cuentos ("Pan de zorro", "La bestia ardilla", "Las botas de fieltro del abuelo", "Historias del guardabosques Mikhail Mikhalych", etc.), el cuento de hadas "El Pantry of the Sun” y una maravillosa adaptación de la historia autobiográfica del indio canadiense Vash Quonnazin "Grey Owl" 11.

En lugar de una historia sobre una biografía, puede leer extractos de "La rosa de oro" de K. G. Paustovsky (capítulo "Mikhail Prishvin").

La segunda parte de la lección está dedicada a la lectura en voz alta (por parte del profesor o de un alumno previamente preparado) del comienzo del cuento de hadas "La despensa del sol".

En casa, los alumnos de sexto grado leyeron la obra del señor Prishvin hasta el final.

La segunda lección se puede dedicar a un conocimiento inicial de las características ideológicas y artísticas del cuento de hadas "La despensa del sol", los personajes de sus personajes principales: Nastya y Mitrasha.

El propósito de esta lección es entender por qué “La Despensa del Sol” se llama un “cuento de hadas”. Esta pregunta es muy compleja, por lo que no debes intentar lograr respuestas exhaustivas en clase. En En este punto Los estudiantes sólo indicarán qué se puede clasificar como un cuento de hadas y qué
eran.

Para ello se proponen las siguientes preguntas:

1. ¿Dónde y cuándo tiene lugar la acción en la obra de M. Prishvin "La despensa del sol"?
2. ¿En qué se parece el comienzo de la obra a un cuento de hadas?
3. Recuerda imágenes artísticas, episodios individuales que se pueden llamar fabulosos. Piense en el papel que desempeñan en el trabajo.
4. ¿Qué hay de cierto en “La Despensa del Sol”?

Al resaltar elementos realistas y de cuento de hadas, llamemos la atención de los estudiantes sobre el hecho de que elementos de cuento de hadas en la obra de Prishvin no son más, pero no menos fabulosas, que todas las demás imágenes de la obra. En consecuencia, todo aquí se puede llamar un cuento de hadas y al mismo tiempo una realidad. Aquí es importante tener en cuenta las características del estilo del escritor: cuando se habla de algo mágico, Prishvin anotará cuidadosamente "parece", "como si", "similar", y si hablamos de lo real, el escritor definitivamente enfatizará propiedades mágicas amabilidad y trabajo duro.

Por lo tanto, al analizar, es importante centrar la atención de los estudiantes en el hecho de que en la obra “La despensa del sol” “los cuentos de hadas y los cuentos de hadas nunca se vuelven En maneras diferentes, diferentes componentes de la narrativa: la esencia de la manera de Prishvin es precisamente
en que son claramente perceptibles y absolutamente inseparables en cada detalle del texto” 12.

La siguiente etapa de la lección es trabajar en las características de Nastya y Mitrasha. Ejemplos de preguntas para conversar:

1. ¿Qué dice el autor sobre Nastya y Mitrash al comienzo de su historia? ¿Qué sentimientos pone en las palabras “pollo dorado”, “hombrecito en una bolsa”?
2. Resalte comparaciones y epítetos que ayuden a comprender actitud del autor a Nastya y Mitrasha. ¿Qué propiedades de estos personajes infantiles crees que son especialmente queridas por el autor?
3. Recuerda cómo vivieron Nastya y Mitrasha después de la muerte de su madre. ¿Qué tipo de relación se desarrolló entre ellos? ¿Qué crees que fue lo más sorprendente de sus vidas?

Para comprender el conflicto entre Nastya y Mitrasha, algunos metodólogos proponen organizar una discusión que ayude a despertar el interés por lo leído y también promueva una comprensión consciente de la obra.

Preguntas básicas de la lección:
¿Quién tiene razón: Nastya o Mitrasha?

¿De qué lado está el narrador?

Ejemplos de preguntas y tareas:

1. Vuelve a contar con tus propias palabras y luego lee la escena de la discusión entre Nastya y Mitrasha. Preste atención a cómo se "comporta" la naturaleza. ¿Es posible determinar de qué lado está el autor?

2. ¿Qué hizo que Mitrasha tomara un camino inexplorado? ¿Por qué se metió en problemas? ¿Cómo se relaciona el autor con Mitrasha en este cuentos? ¿Qué ayudó a Mitrasha a salir victoriosa de todo lo sucedido? Respalde sus suposiciones con detalles del texto.

3. ¿Cómo se comportaba Nastya cuando estaba sola? ¿Por qué se olvidó de su hermano? ¿Qué condena el autor del comportamiento de Nastya? Encontrar imagen artística, lo que ayuda a comprender la actitud del autor hacia Nastya.

4. ¿Por qué el escritor inserta en su narrativa una historia sobre un abeto y un pino que crecen juntos? ¿Por qué se sitúa esta historia antes de que los niños aparezcan en el bosque?

5. Lea la descripción de la naturaleza después del episodio de la pelea de los niños (desde las palabras "Entonces la oscuridad gris se acercó con fuerza ..." hasta las palabras "aulló, gimió ..."). Piensa en cómo el autor te ayuda a comprender el significado de lo que está sucediendo. ¿Cuál es la actitud del autor ante esto?

6. ¿Por qué Grass acudió en ayuda del hombre?

Conviene no solo recordar específicamente qué es la personificación, sino también realizar trabajos que ayuden a ampliar y consolidar este concepto. Los estudiantes dan ejemplos de la "Despensa del Sol", cuando los objetos inanimados están dotados de signos de seres vivos, las plantas y los animales parecen adquirir propiedades humanas: un urogallo saluda al sol, un cuervo guardián pide una pelea cuerpo a cuerpo, un el pino y el abeto, los viejos árboles de Navidad que crecen juntos interfieren con Mitrash, etc. Es importante dejar claro a los estudiantes que a lo largo de la historia se puede sentir el deseo de una persona de comprender y animar la naturaleza, de hacerla comprensible, cercana y querido por la gente.

En casa, los alumnos deberán responder por escrito a una de las preguntas propuestas para la conversación en clase.

En siguiente lección Después de revisar tu tarea, puedes comenzar a resumir lo que has aprendido. el objetivo principal lección: determine la idea principal del trabajo. Utilizando un sistema de preguntas, el maestro llevará a los estudiantes de sexto grado a la conclusión: la "verdad" de la vida, su significado más importante radica en la unidad del hombre y la naturaleza, en la relación sabia y afín del hombre con la naturaleza. Utilizando el ejemplo de los personajes principales, el escritor se esfuerza por mostrar la fuerza, la belleza del hombre, su poder y sus enormes capacidades. El título de la obra está asociado no sólo a los depósitos de turba. La autora se refiere a los tesoros espirituales de una persona que vive en la naturaleza y es su amiga.

Ejemplos de preguntas de conversación

1. ¿Por qué el escritor llamó a su obra cuento de hadas? ¿Qué significado le puso a estas palabras?

Tras responder a esta pregunta, sería oportuno leer la dedicatoria del escritor, colocada en una de las primeras ediciones para niños, “La despensa del sol”, que ayudará a comprender mejor el significado de toda la obra:

“El contenido de un cuento de hadas corriente es la lucha de un héroe humano con algún villano (Ivan Tsarevich con la Serpiente-Gorynych). Y al final de la lucha ciertamente debe haber victoria, y un cuento de hadas en este sentido es una expresión de la fe humana universal.
a la victoria buen comienzo sobre el maligno. Con esta fe recorrí mi largo camino literario, con esta fe espero terminarlo y transmitirlo como herencia a vosotros, mis jóvenes amigos y camaradas” 13.

2. ¿Qué importancia tiene la historia de Travka en la obra?
3. ¿Qué significado le da el escritor a las palabras “despensa del sol”?
4. ¿Cuál es el significado de la disputa entre Nastya y Mitrasha en la obra? ¿Cómo se relaciona esta historia con las palabras: “Esta verdad es la verdad de la eterna y dura lucha de las personas por el amor”?
5. ¿Cómo imaginas al narrador?
6. Lea el epígrafe del capítulo. ¿Cómo caracteriza al escritor?

En conclusión, podemos decir que después de la aparición de "Pantry of the Sun", el estudio de cine Mosfilm invitó a Prishvin a escribir un guión cinematográfico basado en este trabajo. La película nunca se realizó, pero la historia cinematográfica titulada "El terrateniente gris" se publicó en la colección de obras de M. M. Prishvin en 1957.

Polukhina V.P., Korovina V.Ya., Zhuravlev V.P. , Literatura 6to grado. Asesoramiento metodológico - M.: Educación, 2003. - 162 p.: ill.

Resúmenes, Tarea descarga de literatura, descarga de libros de texto gratis, lecciones en línea, preguntas y respuestas