Semana temática “Cultura y tradiciones populares” (grupo preparatorio). Tema: “Cultura y tradiciones populares” (1) - Documento Planificación temática cultura y tradiciones populares promedio
Integral: planificación temática de la semana sobre el tema “Cultura y tradiciones populares”.
Autor: Marina Aleksandrovna Menshchikova, profesora del MKDOU “Jardín de infancia en el pueblo de Kedrovy”.
El plan se elaboró en enero de 2017.
El tema de la semana es “Cultura y tradiciones populares”.
Actividades educativas en momentos especiales:
Actividades conjuntas de adultos y niños. Organización.
entorno de desarrollo para independientes
actividades infantiles
(centros de actividades, todos los locales de grupo) Interacción con padres/representantes sociales
Grupo,
subgrupo Individual 2 3 4 5 6
lunes 9 de enero
Mañana. Actividad laboral.
Deber en un rincón de la naturaleza.
Ampliar la comprensión de los niños sobre las reglas para el cuidado de las plantas en invierno; cultivar el deseo de ayudar a los adultos.
Juego de mesa e impreso "".
Actividad del motor.
Ejercicio mañanero.
Actividad de juego.
Juego de danza circular musical “Una cabra caminaba por el bosque”.
Enseñe a los niños a realizar acciones de juego de forma independiente, a interpretar emocional y figurativamente una canción de juego; desarrollar una capacidad de respuesta emocional a la música; Cultivar el interés por los juegos de danzas folclóricas circulares.
Exposición de libros: “Cuentos populares rusos”.
Mire la exposición con sus hijos, determine el nombre de los cuentos de hadas en las portadas; desarrollar la atención y el pensamiento; Cultivar el interés por el arte popular oral.
Lectura de cuentos populares rusos elegidos por los niños.
Invite a los niños a elegir una obra para leer, justifique su elección y explique qué les gusta exactamente de este cuento de hadas; generar interés en este género de arte popular oral.
KGN.
Lavado.
Trabajo individual sobre el desarrollo del habla.
Haga que los niños escriban una historia basada en su experiencia personal sobre el tema "Mi juguete favorito".
Brindar asistencia para determinar los nombres de los cuentos de hadas.
Brindar asistencia para justificar la elección del cuento de hadas.
Preparar el material y equipo necesario para el trabajo.
Preparar una exposición de libros. Recepción matutina de niños.
Conversaciones individuales con padres sobre la condición de sus hijos.
Directamente
educativo
actividades 1. FCCM: sujeto y entorno social. Conociendo la naturaleza.
Conversación "Vacaciones de Navidad en Rusia".
Formar la comprensión de los niños sobre las fiestas en Rusia (Navidad, adivinación navideña, Kolyada), sobre las costumbres y tradiciones de nuestro pueblo; desarrollar el interés cognitivo de los niños por la historia y las tradiciones de su pueblo, desarrollar el habla de los niños y mejorar sus habilidades de habla coherente; cultivar el amor y el respeto por las tradiciones y costumbres populares rusas.
Material y equipo
2. Dibujo.
"ropa popular rusa"
(lápices de colores).
Continuar familiarizándose con la cultura y el arte tradicionales de Rusia; dé a los niños una idea del traje nacional ruso, enséñeles a dibujar un traje nacional ruso; desarrollar la imaginación creativa, el gusto artístico, el sentido del color, el ritmo; Cultivar el interés por la historia, la cultura y la vida cotidiana de Rusia.
Materiales y equipamiento: hoja de álbum, lápiz, gomas de borrar, juego de lápices de colores, ilustraciones de trajes típicos.
3. Comunicación sobre la formación de requisitos previos para aprender a leer y escribir.
“Comparación de sonidos [R] y [L].
Continúe presentando a los niños los sonidos [P], [P"], [L], [L"], enséñeles a compararlos, encontrar similitudes y diferencias y resaltar estos sonidos en las palabras.
Reforzar los conceptos: “sonido”, “letra”, “sílaba”, “palabra”, “oración”. Practique la lectura de sílabas, palabras con las letras P y L. Aprenda de forma independiente, componga oraciones, determine la cantidad de palabras que contiene y continúe familiarizándose con el esquema de la oración.
Materiales y equipamiento: tarjetas con letras, tarjetas con signos de puntuación, diagramas de oraciones, tabla silábica. Proporcionar asistencia individual durante las actividades independientes según sea necesario.
Brindar asistencia individual al trabajar en cuadernos cuadriculados. Preparar el material y equipo necesario para la realización de actividades educativas directas. Preparándose para una caminata.
Caminar.
Cognitivo - actividades de investigación.
Observando la naturaleza en invierno.
Actividad laboral.
Limpiando la zona de nieve.
Invite a los niños a organizar ellos mismos la remoción de nieve; Enseñar a completar el trabajo iniciado, a tratar responsablemente el trabajo asignado.
Actividad de juego.
Juego didáctico “Sólo para este sonido”.
Enseñar a los niños a formular una variedad de preguntas, responder rápida y correctamente a las preguntas que se les planteen, eligiendo una palabra que comience con un sonido determinado; Desarrollar la conciencia fonémica y el sentido del humor.
Actividad motora independiente de los niños.
Muestre creatividad al organizar juegos al aire libre; Aprenda a utilizar una variedad de atributos deportivos en la actividad física.
Juego al aire libre "Ollas".
Inculcar el interés por el juego popular; Desarrollar la velocidad de reacción y la capacidad de mantener diálogos en el juego. Preste atención a las reglas para trabajar con pala.
Preste atención a las reglas de comportamiento seguro cuando juegue sobre objetos de nieve y hielo.
Anime a los niños inactivos a desempeñar el papel de organizadores de juegos. Crear condiciones para la observación.
Prepara los omóplatos.
Regresando de un paseo.
Cena.
KGN.
Autoservicio.
Cena. Ayudar al personal de turno durante el servicio de mesa para la cena. Delantales, gorros, servilletas, cubiertos, vajilla. martes 10 de enero
Procedimientos nocturnos de salud y endurecimiento.
Aumento gradual de los niños. Un conjunto de ejercicios para despertar. Caminando sobre una tabla acanalada.
Actividades de comunicación.
Conversación sobre el tema “Quién, cómo y a partir de qué crea prendas de vestir”.
Cuéntele a los niños sobre el trabajo de representantes de diversas profesiones involucradas en la producción de prendas de vestir (tejedores, costureras, diseñadores, modistos y otros); compare la ropa moderna con el traje típico de nuestros antepasados; Desarrollar el respeto por las personas de diferentes profesiones.
Actividad productiva.
Ofrezca páginas para colorear sobre el tema “Traje nacional ruso” a los niños que lo deseen.
Inculcar el interés de los niños por el arte y las tradiciones populares; fortalecer las habilidades de los niños para colorear dibujos ya hechos; cultivar la pulcritud.
Actividad de juego.
El juego de rol "Atelier".
Ampliar y consolidar los conocimientos de los niños sobre el trabajo en un taller de costura, formar la idea inicial de que se dedica mucho trabajo a la confección de cada artículo, fortalecer las habilidades de comportamiento social, agradecer la ayuda y el cuidado brindados, desarrollar y fortalecer la amistad. relaciones entre niños.
Percepción de la ficción.
Lectura de canciones rituales del calendario: “¡Kolyada! ¡Kolyada! Y a veces hay un villancico...", "Kolyada, villancico, dame un poco de pastel...", "Cómo te fue el villancico".
Continuar presentando a los niños canciones rituales populares, hablar sobre su importancia en la vida de las personas; cultivar el interés por la cultura y las tradiciones populares.
Escuchar grabaciones de audio de villancicos. Brindar asistencia para formular respuestas a preguntas durante una conversación.
Practica tus habilidades para colorear con lápices de colores.
Realización de trabajos de vocabulario para una mejor comprensión de los villancicos. Prepara una serie de ejercicios, una tabla nervada.
Prepare dibujos, ilustraciones, fotografías sobre el tema de la conversación, un material didáctico visual "Cómo cosían ropa nuestros antepasados".
Prepare páginas para colorear sobre el tema "Traje nacional ruso".
Crea condiciones para enriquecer la trama del juego, para elegir atributos.
Preparar un reproductor y grabación de audio de villancicos. Cuestionar a los padres: “¿Cuál es su relación con sus hijos?”
Preparándose para una caminata.
Observando la fuerza del viento.
Actividad de juego:
Juego de palabras "Pellizcar".
Desarrollar la capacidad de mantener un diálogo verbal durante el juego, sentido del humor; Fomentar relaciones amistosas entre los niños.
Juego al aire libre "Gansos - Cisnes".
Desarrollar la actividad motora de los niños, la capacidad de jugar juntos y mantener un diálogo lúdico. Practicar la capacidad de realizar diálogos de juegos.
Recordatorios individuales para un comportamiento seguro mientras juegas. Crear condiciones para la observación. Niños que regresan de un paseo.
Juego de baile redondo “En casa de la anciana, en casa de Malanya”.
Desarrollar la capacidad de jugar juntos, correlacionar movimientos con el texto; desarrollar el habla y la memoria; Cultivar el interés por los juegos de baile redondo. Crear un ambiente emocional favorable para el juego. miércoles 11 de enero
Mañana. Actividad laboral.
Limpiamos los estantes del gabinete.
Formar en los niños un deseo consciente de mantener el orden, hablar sobre la importancia de la limpieza en la habitación para la salud de las personas; aprenda a utilizar sus habilidades laborales para restablecer el orden y organizar la interacción en las actividades laborales.
Actividad del motor.
Ejercicio mañanero.
Percepción de la ficción.
Leyendo "Cuento infantil de Navidad sobre manoplas".
Desarrollar la capacidad de escuchar atentamente una obra, determinar su género, responder preguntas sobre el contenido; cultivar el interés por las fiestas y tradiciones populares.
Actividad de juego.
Juego de baile redondo "Cómo les fue a nuestras novias".
KGN.
Lavado.
Desayuno. Pedidos individuales.
Practicar la capacidad de dar respuestas completas y detalladas al contenido de un cuento de hadas.
Prepara el texto del cuento de hadas.
Prepara un reproductor y una grabación de audio del juego. Recepción matutina de niños. Conversaciones individuales con los padres según sea necesario.
Directamente
educativo
Actividad 1. FCCM: sujeto y entorno social. Conociendo la naturaleza.
Conversación "¿Cómo reconocer el invierno?"
Resumir las ideas de los niños sobre los fenómenos invernales típicos en la naturaleza inanimada; consolidar el conocimiento sobre las peculiaridades de la existencia de plantas en invierno, generalizar el conocimiento sobre el estilo de vida y comportamiento de los animales en invierno; formar una actitud estética hacia los fenómenos invernales.
Materiales y equipamiento: pinturas, ilustraciones sobre temas invernales, grabaciones de obras de P. I. Tchaikovsky del ciclo “Las estaciones.
2. Solicitud.
Aplicación colectiva “Danza circular de matryoshka”.
Desarrollar la capacidad de recortar la silueta de una muñeca nido, flores para un vestido de verano y la percepción estética en papel doblado varias veces; desarrollar la capacidad de organizar muñecos de anidación en una composición general: un baile circular; cultivar el interés de los niños por el arte popular.
Materiales y equipamiento: juguetes para matrioskas, papel de colores, plantillas para matrioskas, lápices, tijeras, pegamento, servilletas, hule, papel whatman.
3. Musicales. Proporcionar asistencia individual según sea necesario durante las actividades independientes de los niños. Preparar el material y equipo necesario para la realización de actividades educativas directas. Preparándose para una caminata.
Caminar. Cognitivo - actividades de investigación.
Observación de aves en comederos.
Actividad laboral.
Alimentando a los pájaros.
Fomente el deseo de cuidar a los amigos emplumados.
Actividad de juego.
Juego didáctico “Di lo contrario”.
Ampliar el vocabulario de los niños con antónimos.
El juego es una competencia "Quién es el más preciso".
Enseñe a los niños a balancearse y lanzar, a lanzar un cono a distancia; Desarrollar la coordinación del movimiento, la movilidad de las articulaciones de las manos y los ojos.
Juego al aire libre "Cometa".
Desarrollar la capacidad de hacer y responder preguntas; ejercitar a los niños para que corran; inculcar el interés por los juegos folclóricos. Ayudar en la selección de antónimos.
Recordatorio de normas de seguridad durante el juego. Crear condiciones para la observación.
Preparar comida para pájaros.
Regresando de un paseo.
Cena. KGN.
Autoservicio.
Cena. Jueves 12 de diciembre
Noche. Procedimientos de bienestar y endurecimiento.
Aumento gradual de los niños. Un conjunto de ejercicios para despertar. Caminando sobre una alfombra espinosa.
Percepción de la ficción.
Actividad de juego.
El juego de rol "Amas de casa".
Desarrollar en los niños la capacidad de desarrollar conjuntamente un juego, de coordinar sus propios planes con los planes de sus compañeros; Desarrollar el habla dialógica de los niños, consolidar la variedad y expresividad de las acciones de juego de roles.
Actividad constructiva.
Estamos construyendo una casa de cuento de hadas.
Actualizar las ideas de los niños sobre las estructuras de los cuentos de hadas; enseñar a los niños a utilizar las habilidades adquiridas para crear un nuevo tipo de edificios y decorarlos; Desarrollar la imaginación, la imaginación y las habilidades creativas de los niños. Conversaciones individuales con los niños sobre su bienestar.
Prepara una estera espinosa.
Ayude a los niños a elegir objetos y atributos para el juego.
Preparar el material necesario para las actividades constructivas. Consulta para padres “El papel de los cuentos de hadas en el desarrollo y crianza de un niño”.
Preparándose para una caminata.
Caminar. Actividad cognitiva.
Observación de actividades de juego:
Juego didáctico "Silencio".
Desarrollar en los niños una autoestima adecuada y la capacidad de corregir su comportamiento; Fomentar relaciones amistosas entre los niños.
Actividades de juego basadas en los intereses de los niños.
Desarrollar la independencia y la actividad en los niños; Desarrollar la capacidad de pasar el tiempo de manera interesante y útil.
Juego al aire libre “Liebre - mes”.
Desarrollar la actividad física de los niños, la capacidad de dialogar y la velocidad de reacción; practicar correr. Observar las interacciones de los niños durante el juego. Crear condiciones para las observaciones.
Niños que regresan de un paseo.
Ir a casa. Actividad de juego.
Organiza los juegos “Telaraña”, “Hombre a Hombre”, “Elfos”.
Crear un ambiente favorable para los juegos; Fomentar relaciones amistosas entre los niños. Involucrar a niños inactivos en los juegos (Alena E., Daniil S., Marat).
Crear condiciones para los juegos. viernes 13 de enero
Mañana. Actividad laboral.
Trabajo en el rincón del libro: selección y reparación de libros.
Fortalecer la capacidad de seleccionar libros que necesiten reparación y pegarlos; Cultivar una actitud solidaria hacia los libros.
Actividad del motor.
Ejercicio mañanero.
Actividades de comunicación.
Examen de ilustraciones sobre el tema “Villancicos”, conversación sobre el contenido.
Actividad de juego.
Juego de mesa impreso “Patrones Rusos”.
Desarrollar la capacidad de seguir las reglas del juego; Desarrollar la atención y la perseverancia.
Percepción de la ficción.
Actividad de juego.
Teatro de mesa "Kolyada en vísperas de Navidad".
Desarrollar las habilidades creativas de los niños y el deseo de participar en actividades teatrales; Desarrollar la capacidad de cantar villancicos.
Juego musical “Como hielo fino”.
Enseñar a los niños a dramatizar una canción popular y realizar acciones de juego; Introducir a los niños en la cultura del pueblo ruso, inculcarles amor e interés.
KGN.
Lavado.
Desayuno. Pedidos individuales.
Observar las relaciones entre los niños durante el juego.
Practicar la capacidad de leer y cantar villancicos.
Practicar acciones de juego. Preparar el material y equipo necesario para el trabajo.
Prepare un juego de mesa impreso "Patrones rusos".
Prepare un teatro de mesa "Kolyada en Nochebuena".
Prepara un reproductor y una grabación de audio de la canción. Recepción matutina de niños. Publicar consultas para padres en el rincón de información “Cómo pasar un día libre con su hijo”.
Directamente
educativo
actividad 1. Actividad cognitiva, investigadora y constructiva.
"Muñecas - cambiantes"
(papel).
Despierte el interés de los niños por crear muñecos con siluetas: cambiaformas sobre soportes. Sistematizar el concepto de contraste (día - noche, triste - diversión). Aprenda a encontrar una manera de diseñar imágenes contrastantes. Desarrollar la percepción, la imaginación, el pensamiento. Cultiva la curiosidad y el deseo de crear juguetes con tus propias manos.
Material y equipamiento: Muñeco “Día – Noche” creado por la profesora. Cartón, papel de colores, tijeras, pegamento, lápices de colores.
2. Musicales.
3. Comunicación.
Leyendo ficción.
Una versión del cuento popular ruso “A medida que se presente, responderá”.
Presente a los niños el cuento popular ruso “A medida que se acerca, así responde”, enséñeles a volver a contar expresivamente el cuento de hadas, utilizando palabras y patrones de habla del texto; intensificar el uso de verbos; practicar la formación de grados comparativos de adjetivos; practicar la pronunciación correcta de los sonidos [w], [zh], [r], cambiando la fuerza de la voz y el ritmo del habla; Desarrollar la capacidad de comprender el significado de los proverbios.
Material y Equipo: Proporcionar asistencia individual según sea necesario.
Preparar el material y equipo necesario para la realización de actividades educativas directas.
Grabación de música de fondo, grabadora.
Preparándose para una caminata.
Caminar. Cognitivo - actividades de investigación.
Observando heladas en los árboles.
Actividad laboral.
Remoción de nieve en un sitio grupal.
Organizar el uso por parte de los niños de las habilidades laborales que hayan dominado; cultivar una actitud positiva hacia el trabajo, enseñar a planificar el trabajo, distribuir responsabilidades y seleccionar equipos.
Actividad de juego.
Juego didáctico "Continuar la frase".
Enseñar a los niños relaciones comunicativas; Desarrollar la atención, la memoria y la capacidad de continuar una oración iniciada por un compañero.
Juego - carrera de relevos "¿Quién es el primero?"
Enseñar a los niños a seguir las reglas de la carrera de relevos; Desarrollar velocidad de reacción y destreza.
Juego al aire libre "Abuela Malanya".
Desarrollar la capacidad de realizar juegos de baile circulares; Desarrollar el sentido del humor y la actividad motora en los niños. Pedidos individuales.
Brindar asistencia individual para seleccionar palabras que tengan un significado adecuado para completar una oración.
Recordatorio de las normas de conducta segura durante la carrera de relevos. Crear condiciones para la observación.
Prepara los omóplatos.
Atributos para la realización de una carrera de relevos. Regresando de un paseo.
Cena. KGN.
Autoservicio.
Cena.
Modelo de plan de trabajo educativo.
con niños de secundaria
Tema: “Cultura y tradiciones populares”
Contenido del programa:
Desarrollo de la necesidad y el deseo de los niños de conocer la creatividad de la cultura popular, la percepción de hermosos artículos para el hogar, obras de arte popular, decorativas, aplicadas y bellas artes.
Familiarización con los artículos del hogar, sus nombres, finalidad.
Familiarización con diversos tipos de artes decorativas (productos de madera, arcilla, papel, cartón, costura, bordado, tejido).
Actividades educativas organizadas directamente.
“Cognición” - desarrollo de horizontes
Juego didáctico "Cómo se construyó la cabaña". Continuar desarrollando la capacidad de identificar y nombrar piezas de construcción. Desarrollar la capacidad de analizar una muestra de edificio.
"Trabajo": un mundo creado por el hombre
Para implementar el contenido del programa del tema, es recomendable utilizar
"Decoración de delantal". Aprenda a dibujar un patrón en una servilleta de papel de forma cuadrada a partir de círculos y cuadrados, colocando los círculos en las esquinas del cuadrado y en el medio, y los cuadrados entre ellos. Desarrollar un sentido del ritmo. Fortalecer la capacidad de dibujar con precisión. Fomentar la independencia.
“Comunicación” / “Lectura de ficción”
Para implementar el contenido del programa del tema, es recomendable utilizar
"Zapatos maravillosos". Continúe presentando a los niños obras de arte popular oral mediante la lectura de cuentos populares rusos y el aprendizaje de canciones infantiles. Enseñe a los niños a comprender el contenido figurativo y la idea de un cuento de hadas, a ver la relación entre el contenido y el título de la obra.
“Creatividad artística” - dibujo
Para implementar el contenido del programa del tema, es recomendable utilizar
Decoración de pañuelo. (Basado en la pintura de Dymkovo) Enseñar: resaltar un elemento de patrón (líneas rectas, líneas que se cruzan, puntos y trazos); Cubra la hoja de manera uniforme, utilizando líneas continuas (verticales y horizontales), y coloque trazos, puntos y otros elementos en las celdas resultantes. Desarrollar el sentido del ritmo, la composición, el color.
"Creatividad artística" - modelado
Para implementar el contenido del programa del tema, es recomendable utilizar
“Pintura de plastilina” (Dymkovo). Presente a los niños algunos métodos para hacer y pintar juguetes de arcilla. Involucrarse en el arte popular. Fomentar el espíritu creativo. Enseñe a regocijarse por el éxito de su trabajo y del de otros niños.
“Creatividad artística” – diseño
Para implementar el contenido del programa del tema, es recomendable utilizar
Construcción de “Torreta”, “Casa”. Objetivo: enseñar a los niños a crear sus propias combinaciones a partir de piezas existentes, para encontrar en ellas un determinado aspecto del edificio. Continuar desarrollando la capacidad de identificar y nombrar piezas de construcción. Desarrollar la capacidad de analizar una muestra de edificio.
"Música"
Para implementar el contenido del programa del tema, es recomendable utilizar
Escucha: “El niño pastor”; Melodías de danzas folclóricas rusas.
Cantando: “¿Dónde estaba Ivanushka”, “Kisonka - Murysonka” en ruso; Canciones folk.
fotografías, ilustraciones sobre artículos domésticos antiguos;
ilustraciones para enriquecer y crear estados de ánimo, interpretaciones musicales individuales, ejercicios, manualidades, cánticos, movimiento, plástica, bocetos de danza;
ilustraciones para los cuentos de hadas "La cabaña de Zayushkina", "Kolobok", "Teremok", "Nabo";
formularios listos para usar de papel, cartón o artículos para el hogar, para trazar el contorno de un patrón
Material de desecho para realizar el modelo “Compuesto”.
formularios para diseñar un patrón en flannelgraph
cuadro de E. Rachev “Zorro con rodillo”
ilustraciones para los cuentos de hadas "Khavroshechka", "La pequeña hermana zorro y el lobo gris";
Juguetes matrioskas y álbumes de muestras de pintura matrioska.
decorar artículos para el hogar, trazar a lo largo del contorno
para juegos-experimentos independientes con agua, arcilla, madera, arena;
una muñeca con un traje típico, mirando una muñeca con un traje típico
dibujos para colorear “Juguete Dymkovo”;
Para realizar actividades educativas en la familia sobre el tema, recomendar a los padres:
mirar libros, discutir;
examen de objetos sobre el tema "Choza rusa",
juegos al aire libre con niños: correr; “Junto al oso en el bosque”, “Pájaro y gato”, “Caballos”, “Liebre sin hogar”, “Trampas”;
visitar el museo de artes decorativas y aplicadas;
dibuje una ilustración con su hijo sobre el tema "Mi cuento de hadas favorito";
mirar el álbum de fotos “Trajes Nacionales” en casa;
cuéntele a su hijo sobre las artesanías populares (tejido, bordado, tejido, etc.);
Actividades educativas conjuntas sobre el tema en momentos especiales:
Mañana
actividades experimentales con las propiedades de la madera y la arcilla;
situaciones en desarrollo: mirar álbumes, mirar una muñeca con traje típico, fotografías, ilustraciones de artículos domésticos antiguos, ilustraciones de "Héroes de Rusia";
examen de artesanías populares (tejido, bordado, tejido, etc.);
examen de ilustraciones de los cuentos de hadas "La cabaña de Zayushkina", "Kolobok", "Teremok", "Nabo";
uso de formas confeccionadas de papel, cartón o artículos para el hogar, para trazar el contorno del patrón;
producción del modelo “Compuesto”;
trazar un patrón en un franelógrafo;
conocimiento de instrumentos populares: sonajero y flauta;
cuadro de E. Rachev “Zorro con rodillo”;
juguetes matrioskas y álbumes de muestras de pinturas matrioskas;
organización de juegos al aire libre;
mirar juguetes, ilustraciones, hablar de ellos;
Procedimientos de higiene
uso de canciones infantiles, refranes, acertijos; “Sol, campana”, al lavarse, vestirse para salir a caminar;
conversaciones situacionales sobre instalaciones de lavado (lavabo, palangana con agua);
presentar fábulas y folclore divertido: adelantos; trabalenguas; "Barabek", "Saco";
canción infantil para peinarse “Crecer, trenzar, hasta la cintura”
Desayuno, almuerzo, merienda, cena.
Caminar
Observación: use canciones populares, cánticos "¡Sunny, date la vuelta!" “¡Lluvia, lluvia, más!”
Juegos al aire libre: juegos – bailes redondos: “Tres hermanos alegres”, “Huerto”, “Viento”, juegos folclóricos rusos: “Gansos-cisnes”, “El lobo en la zanja”, “El lobo y las ovejas”, “Cuervos y gorriones”, “ Serpiente”, “Liebres en el jardín”, “Abejas y golondrinas”, “Gato y ratón”, “Al oso en el bosque”, etc.
Trabajar: Recoge palos, guijarros, pasto seco y hojas para hacer un modelo “compuesto”.
Trabajo individual sobre el desarrollo del movimiento:
Actividades independientes de los niños:
Noche
experimentar con agua, arcilla;
mirar fotografías que representan prendas de vestir y utensilios antiguos;
situaciones problemáticas “¿Cómo podemos lavarnos si no hay agua corriente”;
juegos imaginativos de imitación, organización de situaciones de juego con juguetes, personajes de teatro de dedos y teatro de marionetas;
ver CD con cuentos populares;
aprender refranes y refranes, leer canciones infantiles;
examen de objetos de artes decorativas, ilustraciones, pinturas;
leer acertijos y poemas sobre el juguete Dymkovo;
uso de rimas para contar en el juego “Estaban sentados en el porche dorado...” “El cuco pasó junto a la red...”;
Cuentos populares rusos "El gallo y la semilla de frijol" (arreglado por O. Kapitsa), "La Zhikharka", "La hermana Alyonushka y el hermano Ivanushka", "Los cuarteles de invierno de los animales", "La hermana Fox y el lobo", "Maravilloso patitas”;
situaciones de juego "Visitando a la abuela Matryona". Enriquecer el vocabulario activo de los niños. Intensificar el uso de nombres de ropa y sus partes en el discurso.
Caminar
Observación:
Juegos al aire libre:"Los ratones y el gato"; con correr “Junto al oso en el bosque” (aprendizaje); con saltar “El zorro en el gallinero” (aprendizaje); con tirar “¿Quién tirará más la bolsa”; con lasaña “La mamá gallina y los pollitos”; Juego popular al aire libre “El conejito gris se lava solo”;
Tema: “Cultura y tradiciones populares”. Día de la semana Fecha Actividades educativas directas Actividades educativas en momentos especiales Lunes 06/02/201 7 Creatividad artística. Dibujo Decoremos el pato Dymkovo Continúe presentando a los niños el juguete Dymkovo. Aprenda a resaltar elementos de pintura y aplíquelos a un pato recortado en papel. causar alegría por el resultado resultante; del brillo y la belleza de la pintura de Dymkovo (Komarova T. S No. 44 p. 58) Actividad motora. (L.I.Penzulaeva p. 31. No. 13) Enseñe a los niños a mantener un equilibrio estable al caminar con un mayor apoyo; practique empujes vigorosos del suelo y aterrizaje suave con las piernas dobladas en los ejercicios matutinos de la mañana (complejo de febrero n. ° 1) Situación del juego "Cómo fue de visita el gato". Conociendo la costumbre de ir de visita con regalos. Anime a los niños a realizar tareas básicas de forma independiente: después de jugar, guarde los juguetes y materiales de construcción, ponga en orden las muñecas. Juego popular ruso "Pan". Objetivo del juego: crear un sentido de pertenencia y un microclima psicológico positivo del grupo; Identificar gustos y aversiones en el grupo. Comunicación situacional: “Si un gato sale al jardín, toda la gente se alarmará”. Presentación de chistes y canciones sobre mascotas. P/juego “Ratones y Gatos”. Enseñar a los niños a seguir las reglas del juego Caminata 1 “Observando carámbanos”. Objetivos: introducir diversos fenómenos naturales; muestran la diversidad de estados del agua en el medio ambiente. Mano de obra: Limpiar caminos de nieve. Objetivo: aprender a trabajar juntos, ayudarse unos a otros. PI. “No pierdas el balón.” Metas: aprender a pasar el balón sin dejarlo caer ni detenerse; cultivar la amistad. "Pájaros y polluelos". Objetivo: aprender a correr sin chocar, encontrar rápidamente su lugar. Individualmente con Matvey y Eva saltando de un lugar. Objetivo: Creación/organización de un entorno de desarrollo espacial-sujeto para las actividades independientes de los niños y apoyo a la iniciativa de los niños. Atributos del juego. Cubos, constructor de Lego, para construir una casa. Involucrar a las familias en actividades educativas Coloque el artículo "La sabiduría popular dice" (proverbios) en el rincón de los padres. Palas, cubos, trineos. El cuento de hadas de S. Marshak “Ryaba la gallina y diez saltos hacia adelante. patitos." Fotos de patitos y pollitos. Juego de construcción de madera y póster “Patrones Dymkovo”. Trineos, palas y moldes desarrollan la capacidad de saltar y combinan fuerza con velocidad. Tarde: ascenso gradual, gimnasia de despertar. Leyendo el cuento de hadas de S. Marshak "La gallina Ryaba y los diez patitos". Fortalecer la capacidad de escuchar atentamente y comprender lo que se lee. Examen de ilustraciones para el libro de S. Marshak "Ryaba Hen and Ten Ducklings". Reforzar las características distintivas de los pollitos y patitos. Juego de construcción "Construyamos un granero para patitos". Aprenda a construir un edificio según un modelo, utilizando materiales adicionales según su plano. Examen del cartel “Patrones Dymkovo”. Aprenda a identificar y nombrar elementos individuales de un patrón y su color. Paseo 2 Actividad de investigación cognitiva. Observando la fuerza del viento. Actividad de juego: Juego de palabras “Pinch”. Desarrollar la capacidad de mantener un diálogo verbal durante el juego, sentido del humor; Fomentar relaciones amistosas entre los niños. Juego al aire libre “Gansos y cisnes”. Desarrollar la actividad motora de los niños, la capacidad de jugar juntos y mantener un diálogo lúdico. Día de la semana Fecha Actividades educativas directas Actividades educativas en momentos especiales Martes 07/02/17 Creatividad artística Diseño. Continúe familiarizándose con la cultura popular. Despertar el interés por el diseño de una estufa rusa con banco de estufa. Aclare la idea de estructura (estufa, chimenea, banco de estufa, cámara de fuego) y finalidad (calentar la casa, cocinar los alimentos). Crea una situación problemática: proponte construir una pipa, convertirla en una estufa y jugar con ella agregando fuego y humo (de servilletas de papel o trozos). Para la imagen de la cámara de cocción, sugiera una nueva Mañana. Ejercicios matutinos (complejo de febrero nº 1) Trabajo de educación de género. Juego didáctico “Palabras educadas”. Inculcar en los niños una cultura de comportamiento y cortesía; respeto mutuo, deseo de ayudarse unos a otros. Juego popular ruso al aire libre "Carrusel". Desarrollo de la motricidad general y la atención. Desarrollar la actividad física de los niños, la capacidad de comunicarse tranquilamente, sin gritar. Gimnasia con los dedos “Gallo, gallo”. D/juego “¿Cuáles son las formas?” Desarrollar la capacidad de los niños para distinguir formas geométricas. Desarrollar la imaginación creativa, la fantasía y la motricidad fina. Comunicación situacional: “Nuestra anfitriona”. Objetivo. Presentamos un nuevo chiste. Muestre cómo usar artículos básicos del hogar. Caminata 1 “Señales del invierno”. Objetivos: consolidar conocimientos sobre la época del año; repite los signos del invierno. Mano de obra: limpiar los caminos de la nieve en el sitio, limpiar Creación/organización de un entorno de desarrollo temático-espacial para las actividades independientes de los niños y apoyo a la iniciativa de los niños Rincón del libro: libros para leer y mirar: introducción de ilustraciones sobre diversas artesanías populares Materiales para llevar Rastrillos infantiles, cubos para juegos al aire libre, juguetes para jugar con la nieve, muñecos vestidos según el clima. Involucrar a las familias en actividades educativas Hablar con los padres sobre el bienestar de sus hijos. Conversaciones y consultas individuales a petición de los padres. detalle - arco. Aprenda a analizar un edificio e identificar los elementos que forman su estructura. Desarrollar la percepción, el pensamiento espacial, la imaginación creativa. Cultivar un interés sostenible en el diseño y representación de edificios basados en cuentos populares rusos. (I.A. Lykova p. 60) Música (según el plan del director musical) de nieve en la terraza. Objetivo: aprender a palear nieve con palas hasta un lugar determinado. PI. “Liebres” Finalidad: fortalecer la habilidad de impulsarse al saltar sobre dos piernas. "Salta, date la vuelta". Objetivo: enseñar a realizar acciones rápidamente ante una señal del profesor. “Caballos” Objetivo: desarrollar la velocidad y la resistencia. Actividades de juego independiente de los niños con materiales externos. Juegos con nieve: mantenga a los niños de buen humor, desarrolle la imaginación y la motricidad fina. Deslizarte cuesta abajo te animará a cuidar tu salud. Tarde: ascenso gradual, gimnasia de despertar. Lectura del poema "Deliciosas gachas" de Z. Alexandrova. Introducir a los niños en una obra literaria. Desarrollar la capacidad de responder preguntas del profesor en oraciones completas. Presente el proverbio popular "El shchi y las gachas de avena son nuestro alimento". DI. “Montar un samovar a partir de piezas”. Objetivo: enseñar a montar una imagen completa a partir de piezas; consolidar los conocimientos de los niños sobre el samovar, desarrollar la atención, la memoria y la capacidad de trabajar según un modelo. Aprender la canción infantil "Deja crecer tu trenza hasta la cintura". Presente a los niños el trabajo, hable sobre cómo nuestros antepasados \u200b\u200butilizaban esta canción infantil. Desarrollar la memoria, crear una actitud positiva. (chicas). Caminar Observando las nubes: consolidar conocimientos sobre fenómenos naturales inanimados, qué nubes hay en el cielo (esponjosas, blancas), ¿cómo se ven? – promover el desarrollo de la imaginación. Juego al aire libre “Corre por la pelota” Objetivo: Imágenes temáticas de un samovar y muebles, mosaico de constructor de madera para enseñar a actuar según el texto del profesor. Día de la semana Fecha miércoles 08/02/17 Actividades educativas directas de la FEMP Continuar enseñando cómo comparar dos grupos iguales de objetos utilizando el método de aplicación, para denotar los resultados de la comparación en palabras muchos, igualmente, tantos. (I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina p. 26. No. 1.) Desarrollo físico. Ejercite el equilibrio: caminar en un banco de gimnasia con una bolsa en la cabeza y las manos en el cinturón. Saltando sobre dos piernas. (L.I. Penzulaeva p. 33 No. 14 sr. gr.) Actividades educativas en momentos especiales Mañana. Ejercicios matutinos (febrero, complejo n. ° 1) Conversación: "¿Qué es un juguete popular?" Objeto: introducir el concepto de “juguete popular”. Juego de dedos “Soplaremos en las palmas...” Objetivo: desarrollar el habla y la motricidad fina de las manos. Comunicación situacional: “Mis cuentos de hadas favoritos” Objetivo: Desarrollar un discurso dialógico; atención, percepción visual, memoria, pensamiento. Consolidar conocimientos sobre los cuentos populares rusos y sus héroes. D/i “Vamos a poner la mesa para el té”. Objetivo: introducir los nombres de los utensilios en el diccionario, aprender a encontrar los objetos nombrados, entre otros. Juego C\r "Visita a la abuela Varvarushka para comer panqueques". Finalidad: Introducir los artículos del hogar en la cabaña, su finalidad y significado; Activar la actividad cognitiva ampliando el vocabulario. Desarrollar interés por los objetos del mundo creado por el hombre del pasado, cuidándolos. Paseo 1: Observación de nubes. Objetivo: desarrollar la capacidad de ver la belleza del cielo; Desarrollar la observación, la curiosidad, la imaginación creativa. Refranes y refranes: febrero es fuerte con una ventisca y marzo - Creación/organización de PPRS para actividades independientes de los niños y apoyo a la iniciativa infantil Introducción en el iso-corner de una colección de juguetes y artículos para el hogar de madera: muñecos de anidación, sonajeros , cajas, objetos elaborados en madera tallada. Involucrar a las familias en actividades educativas Recomiende a los padres que dibujen una ilustración con su hijo sobre el tema "Mi cuento de hadas favorito" Acertijo. Miré hacia arriba por la mañana: ¡las montañas se elevaban hacia el cielo! Estas montañas no se mantienen en pie, pero vuelan, vuelan, vuelan... (Nubes). gota; Febrero se lleva el invierno y marzo lo rompe. Mano de obra: Limpiar la zona y caminos de nieve y escombros. Objetivo: cultivar la diligencia y el deseo de completar el trabajo iniciado. P\i "Dos heladas". Objetivo: enseñar con claridad, pronunciar el texto del juego, seguir las reglas del juego. Indiana trabajar con Vanya, Yana, Lena: mejorar la técnica de carrera (naturalidad, ligereza, impulso enérgico). Objetivo: desarrollar la coordinación de movimientos. Tarde: ascenso gradual, gimnasia de despertar. Leyendo el cuento popular ruso "Teremok". Objetivo: enseñar a escuchar, seguir presentando el trabajo del pueblo ruso. S\r Juego: “Como un gato fue de visita”. Objetivo. Conociendo la costumbre de ir de visita con regalos. Volver a contar el cuento de hadas "Kolobok" Objetivo: desarrollar la capacidad de volver a contar una historia respondiendo las preguntas del profesor. Juegos de construcción con el constructor “Construyendo una casa para una muñeca matrioska”. Objetivo: enseñar a los niños a crear sus propias combinaciones a partir de piezas existentes, para encontrar en ellas un determinado aspecto del edificio. Paseo 2 Observar el sendero. Objetivo: desarrollar conocimientos sobre la parte peatonal de la vía, normas de tránsito. D/i “¿Qué primero, qué después?” Objetivo: desarrollar el pensamiento lógico, la imaginación, seguir enseñando a responder con oraciones completas. Mano de obra: Despejando la zona de nieve. Objetivo: cultivar el deseo de la Pala. moldes para hacer nieve, trineos. Crear condiciones para el juego s/r. Constructor para construir una casa para Matryoshka. Libro de cuentos de hadas. Moldes para hacer nieve, trineos. Omóplatos. mejorar colectivamente su área. P/n "Somos tipos divertidos". Objetivo: aumentar la actividad motora, actuar rápidamente ante una señal del profesor. Indiana trabajar con Milana, Kolya, Nikita: Desarrollo de movimientos. Objetivo: consolidar la capacidad de moverse con paso extendido. Actividades independientes: juegos con palas y cubos, esquí. Día de la semana Fecha Actividades educativas directas Actividades educativas en momentos especiales Jueves 09.02. 2017 Desarrollo cognitivo (El mundo que nos rodea). Objetivo: desarrollar en los niños el interés y el respeto por la cultura popular rusa. Continúe presentando a los niños las costumbres del pueblo ruso. Ampliar la comprensión de los niños sobre el propósito de una estufa rusa. Presente a los niños el samovar, su mañana externa. Ejercicios matutinos (complejo de febrero n. ° 1) D/i: “Haz un dibujo” enseña a los niños a coleccionar dibujos sencillos, seleccionar detalles según la forma y la imagen; Desarrollar la atención, la observación, el pensamiento visual imaginativo, la perseverancia y la motricidad fina de los dedos. Juego de baile redondo "Cómo les fue a nuestras novias". Enseñar a los niños a dramatizar una canción popular y realizar acciones de juego; Introducir a los niños en la cultura del pueblo ruso, inculcarles amor e interés. Ejercicio “Imágenes emparejadas” Objetivos: Enseñar a los niños a comparar objetos representados en la imagen, a encontrar similitudes y a recopilar imágenes idénticas; formar el habla, desarrollar la capacidad de seguir las reglas del juego, cultivar la concentración, la atención Creación/organización de un entorno de desarrollo espacial-sujeto para las actividades independientes de los niños y apoyo a la iniciativa de los niños Ilustraciones, imágenes. Involucrar a las familias en actividades educativas Recomendar la lectura en casa de cuentos populares rusos con una discusión sobre el carácter de los personajes, sus acciones y las relaciones entre ellos. Hable con los niños sobre las fuentes de peligro en el hogar y en la calle. tipo (tapa, pico, grifo), finalidad. Ampliar los horizontes de los niños. Música (según plan del director musical) Caminata 1 Observación de aves en comederos. Actividad laboral. Alimentando a los pájaros. Fomente el deseo de cuidar a los amigos emplumados. Juego didáctico “Di lo contrario”. Ampliar el vocabulario de los niños con antónimos. El juego es una competencia "Quién es el más preciso". Enseñe a los niños a balancearse y lanzar, a lanzar un cono a distancia; Desarrollar la coordinación del movimiento, la movilidad de las articulaciones de las manos y los ojos. Juego al aire libre "Cometa". Desarrollar la capacidad de hacer y responder preguntas; ejercitar a los niños para que corran; inculcar el interés por los juegos folclóricos. Tarde: ascenso gradual. Gimnasia del despertar. El juego de rol "Amas de casa". Desarrollar en los niños la capacidad de desarrollar conjuntamente un juego, de coordinar sus propios planes con los planes de sus compañeros; Desarrollar el habla dialógica de los niños, consolidar la variedad y expresividad de las acciones de juego de roles. Construcción Estamos construyendo una casa de cuento de hadas. Actualizar las ideas de los niños sobre las estructuras de los cuentos de hadas; enseñar a los niños a utilizar las habilidades adquiridas para crear un nuevo tipo de edificios y decorarlos; Desarrollar la imaginación, la imaginación y las habilidades creativas de los niños. Exposición de libros: “Cuentos populares rusos”. Mire la exposición con sus hijos, determine el nombre de los cuentos de hadas en las portadas; desarrollar la atención y el pensamiento; Cultivar el interés por el arte popular oral. Caminata 2 Observando los cambios estacionales. formar conceptos sobre fenómenos naturales (heladas, heladas, día menguante, noche); consolidar conocimientos sobre el sol (brilla, pero no calienta). Palas, cubos, moldes para jugar con la nieve, banderas, piñas, comida para pájaros. Ayude a los niños a elegir objetos y atributos para el juego. Preparar el material necesario para las actividades constructivas. Preparar una exposición de libros. Palas, baldes, moldes para jugar con la nieve. P/juegos: “Pájaros en los nidos”, “Encuentra tu casa” para enseñar a caminar y correr, dispersos, sin chocar entre sí; enseñarles a actuar rápidamente ante la señal del maestro, a ayudarse unos a otros. Día de la semana Fecha Actividades educativas directas Actividades educativas en momentos especiales Viernes 10.02. 2017 Desarrollo del habla. Lectura del cuento popular ruso "El zorro y la liebre". Presente a los niños el cuento de hadas "El zorro y la liebre", ayúdelos a comprender el significado de la obra (un poco atrevido, pero valiente). (V.V. Gerbova No. 1 p. 53) Desarrollo físico. Objetivo: Practicar lanzar el balón por encima de la red, desarrollar la vista y la destreza; para mantener un equilibrio estable al caminar y correr sobre un área de apoyo reducida. (L.I. Penzulaeva No. 15 p. 33.) Mañana. Ejercicios matutinos (complejo de febrero nº 1). Conversación sobre el tema “Quién, cómo y a partir de qué crea prendas de vestir”. Cuéntele a los niños sobre el trabajo de representantes de diversas profesiones involucradas en la producción de prendas de vestir (tejedores, costureras, diseñadores, modistos y otros); compare la ropa moderna con el traje típico de nuestros antepasados; Desarrollar el respeto por las personas de diferentes profesiones. Cuento del profesor: “Con qué juguetes jugaban los abuelos” (examen de ilustraciones). “Juego con muñecos para anidar” para desarrollar las habilidades y destrezas para decir tu nombre, hablar de ti mismo en primera persona; expresar sus necesidades e intereses en el habla; Audiencia R.N. canciones: “Oh, dosel”, “La luna brilla”, “Oh, me levanté temprano” Caminata 1. Observación de la nieve Objetivos: presentar el fenómeno natural: la nieve; muestran la diversidad de condiciones del agua en el medio ambiente. Juegos al aire libre “Ratones en la despensa”. Objetivos: aprender a correr con facilidad sin chocar entre sí; Creación/organización de un entorno de desarrollo sujeto-espacial para las actividades independientes de los niños y apoyo a la iniciativa de los niños.Atributos para el juego. Imágenes que representan trajes típicos rusos. Implicar a las familias en las actividades educativas. Conversaciones y consultas individuales. Ilustraciones de juguetes Trineos, cubitos de hielo, palas. Comida de pajaro. muévase de acuerdo con el texto, cambie rápidamente la dirección del movimiento: “Métete en el círculo”. Objetivos: - mejorar la capacidad de manejar objetos Indno con Milana y Nastya “Carrera de obstáculos” Objetivos: aprender a coordinar movimientos entre sí; desarrollar el ojo. Tarde: ascenso gradual. Gimnasia del despertar. Leer el cuento de hadas "El zorro con el rodillo" Familiarizarse con los artículos del hogar: el rodillo. HBT. Juegos de lavado de juguetes. Recepción: No reconozco los juguetes, han cambiado y tienen polvo. Hay que lavarlos Actividad práctica: Yo lavaré y tú limpiarás. Conversación a lo largo del camino: ¿Qué juguetes se han vuelto tocables? (mojado) ¿Qué estás haciendo? (limpiando) ¿Qué tipo de acero? (seco) Organización de una exposición de artículos populares. Ampliar la comprensión de los niños sobre los objetos utilizados por sus antepasados. Caminata 2 Observar el movimiento de automóviles y personas en condiciones de hielo. Objetivo: Repasar las reglas básicas para cruzar una calle sin semáforo. Mano de obra: Quitar la nieve de los caminos, bancos para cultivar el deseo de ayudar a los adultos a limpiar la zona de nieve. P\i "Homeless Hare" corre rápidamente, navega en el espacio. “Cazadores y ciervos” coordinan sus movimientos entre sí. “Dale al objetivo” para desarrollar tu ojo. Actividades independientes: deslizarse cuesta abajo, jugar con la nieve. Indiana trabajo: Lanzar a un objetivo para consolidar la capacidad de tomar la posición inicial correcta al lanzar Organizar una exposición de artículos populares. al revés Hielo, hielo - Vuelo hacia arriba. Donde hay una corriente de coches - No hay una plaza, sino una pista de patinaje. Los que no montan, sino que se deslizan, porque reducen la velocidad. Hielo, hielo: esto significa hielo desnudo. No salgas a ningún lado. ¡Es mejor quedarte en casa y mirar por la ventana! Trineos, patines para hielo, palas.
Larisa Savchuk
Calendario y planificación temática del programa "Desde el nacimiento hasta la escuela" sobre el tema "Cultura y tradiciones populares de Rusia"
TEMA: CULTURA POPULAR Y TRADICIONES DE RUSIA
grupo preparatorio
Contenido del programa: Continuar introduciendo la cultura, tradiciones y costumbres populares. Ampliar ideas sobre la diversidad de arte, oficios artísticos, tradiciones y costumbres de los pueblos de Rusia. Continúe presentando a los niños el arte popular oral, las canciones, las danzas y los juguetes populares. Hable sobre la cabaña rusa, artículos para el hogar, ropa. Cultivar el interés y el amor por la cultura popular.
Evento final: Exposición de creatividad infantil "Somos jóvenes maestros de las artes y oficios populares", presentación del juego "Nómbralo correctamente"
ACTIVIDAD CONJUNTA DE ADULTOS Y NIÑOS: ECD (ámbito educativo, tipo de actividad, tema, objetivo, fuente)
DESARROLLO COGNITIVO: CONCIENCIA CON EL MUNDO SUJETO
Sujeto: Cultura y tradiciones del pueblo ruso.
Objetivo: consolidar el conocimiento de los niños sobre el nombre del país en el que viven, su naturaleza, hechos históricos, cultura; aclarar el conocimiento sobre un concepto como "tradición", recordar las tradiciones del pueblo ruso de las que les hablaron, presentarles otras tradiciones
N. V. Aleshina "Familiarización de los niños en edad preescolar con el medio ambiente y la realidad social", página 120.
V. N. Volchkova, N. V. Stepanova “Notas de la lección para el grupo senior de d/s. Desarrollo cognitivo", pág. 50.
Sujeto: Grupos de objetos. Orientación en el espacio. Oval. Medición de objetos.
Objetivo: Ejercite a los niños para que determinen el número de grupos y el número de objetos en grupos; continuar aprendiendo a navegar en una hoja de papel cuadriculado; aclarar la idea de óvalo; Aprenda a medir el largo y el ancho de objetos utilizando una medida convencional.
Metlina, página 178
DESARROLLO COGNITIVO: FEMP
Sujeto: Compilar grupos de objetos. Medición de objetos. Comparación de números adyacentes
Objetivo: Enseñe a los niños a formar grupos que contengan el mismo número de objetos; determinar el número de grupos y el número de elementos que contienen; mida el largo y el ancho de los objetos, reserve los objetos marcadores mientras mide, comprenda que los marcadores muestran cuántas veces se dejó de lado la medida; Practica comparar números adyacentes hasta 10.
Metlina, página 180
DESARROLLO DEL HABLA: DESARROLLO DEL HABLA
Sujeto: Recuento del cuento popular ruso “A medida que se presente, así responderá”
Objetivo: Enseñe a los niños a volver a contar expresivamente un cuento de hadas utilizando palabras y expresiones del texto; aumentar el uso de verbos en el habla de los niños; formar a los niños en la formación del grado comparativo de adjetivos; aprender a comprender el significado de los proverbios; en la pronunciación correcta de los sonidos sh, zh, r de forma aislada y en combinación con cambios en la fuerza de la voz y el tempo del habla.
O. S. Ushakova, E. M. Strunina “RR para niños de 6 a 7 años pág. 87
DESARROLLO DEL HABLA: PREPARACIÓN PARA LA ALFABETIZACIÓN
Sujeto: Análisis sonoro de las palabras.
Objetivo: Continuar con la capacidad de realizar análisis sólidos de palabras; distinguir entre vocales, consonantes duras y suaves. Consolidar el conocimiento sobre el papel del sonido en la distinción de palabras. Aprenda a nombrar palabras con un sonido determinado.
Enseñar alfabetización a niños en edad preescolar. L. E. Zhurova, N. S. Varentsova.
DESARROLLO DEL DISCURSO: INTRODUCCIÓN AL CAPÍTULO/LITERATURA
Sujeto: Leyendo la epopeya "Ilya Muromets y el ruiseñor el ladrón", adaptada por A. Nechaev
Objetivo: Introducir a los niños en la epopeya, ayudarlos a sentir la belleza y expresividad del discurso épico. Enriquece el vocabulario de los niños con palabras de ciencias sociales. Desarrollar sentimientos estéticos a través de las artes, la música y las artes visuales. Cultivar el interés por la historia rusa, la vida de los antepasados y los héroes.
G. Ya. Zatulina Apuntes de clases integrales sobre el desarrollo del habla (grupo preparatorio) página 90
DESARROLLO ARTÍSTICO Y ESTÉTICO: INTRODUCCIÓN AL ARTE
Sujeto: Amada belleza (artesanía popular rusa)
Objetivo: cultivar una actitud estética hacia las artes aplicadas populares, inculcar el interés por varios tipos de artesanías populares, por una variedad de materiales naturales con los que los artesanos elaboraban diversos productos.
G. Ya. Zatulina Notas de clases complejas en RR. página 166; Volchkova, página 48
Sujeto: ropa popular rusa
Objetivo: Continúe presentando a los niños la historia y las características del traje popular ruso. Ampliar el conocimiento de los niños sobre la cultura popular rusa. Muestre la belleza de los productos bordados, patrones de elementos vegetales. Aprenda a dibujar ropa popular rusa, transmitiendo sus rasgos característicos y a decorarla con motivos vegetales (flores, hojas, tallos, briznas de hierba)
D. N. Koldina "Dibujar con niños de 6 a 7 años", página 34., Koroleva T. V. página 34
DESARROLLO ARTÍSTICO Y ESTÉTICO: DIBUJO
Sujeto: Edificio antiguo - torre
Objetivo: Familiarizar a los niños con las características estructurales de los antiguos edificios de madera y sus decoraciones; aprenda a representar una fabulosa torre de madera con una lámpara, con patrones en los adornos, contraventanas, en las tablas que enmarcan el triángulo del frontón, en la cornisa; transmitir la textura de la madera con líneas finas y trazos de diferente naturaleza; Fortalecer la capacidad de dibujar y pintar con diferentes presiones de lápiz.
G. S. Shvaiko “Clases de arte en el jardín de infantes”, página 123, Koroleva, página 20
DESARROLLO ARTÍSTICO Y ESTÉTICO: APLIQUE
Sujeto: Danza redonda de muñecos anidados.
Objetivo: Inculcar en los niños el interés por el arte popular, desarrollar la percepción estética, la capacidad de recortar la silueta de una muñeca nido de papel doblado varias veces, flores para un vestido de verano, poder organizar muñecas nido en una composición (en un prado, en un baile circular, etc.)
T. G. Kazakova "Clases de arte en el jardín de infantes" página 131
DESARROLLO ARTÍSTICO Y ESTÉTICO: CONSTRUCCIÓN
Sujeto: Palacio para héroes de cuentos de hadas
Objetivo: Aprenda a abordar creativamente la resolución de problemas constructivos, a idear e implementar de forma independiente ideas originales en el diseño de palacios (agujas, ciudades, columnas rizadas). Se debe alentar a todos los niños a desarrollar un interés en la invención y las habilidades de trabajo en equipo.
N. F. Tarlovskaya, L. A. Toporkova “Enseñar a los niños en edad preescolar el diseño y el trabajo manual” página 38
DESARROLLO ARTÍSTICO Y ESTÉTICO: MÚSICA
Sujeto. Según el plan del director musical.
DESARROLLO FÍSICO: EDUCACIÓN FÍSICA
Sujeto. Según el plan, físico. cabeza
ACTIVIDADES Y PRÁCTICAS CULTURALES SEGÚN ÁREAS EDUCATIVAS
Juego de azar:
Juegos de rol de trama:"Teatro", "Feria"
Juegos didácticos:"Doblar la imagen", "Elegir las imágenes correctamente", "Hacer un patrón", "Bandejas de Zhostovo", "¿Qué cuento de hadas?", "Nombra las manualidades", rompecabezas, mosaicos.
Comunicativo:
Conversaciones:"Milagro - maravilloso" (juguetes populares rusos, "Estos sabios cuentos de hadas rusos", "Tradiciones de Rusia" (fiestas populares rusas), "Manos de oro de los maestros" (arte aplicado popular ruso, "Reuniones rusas"
Conversaciones individuales:“Lo que vi camino al jardín de infantes”
Conversación situacional y situación del habla. sobre este tema.
Adivinando acertijos: tema
Escribir historias descriptivas: sobre juguetes populares, sobre sus obras
Juegos didácticos:"Adivina", "Nómbralo correctamente", "¿Cuál, cuál, cuál?", "¿Qué está hecho de qué?", "Nombra el cuento de hadas"
Gimnasia de articulación:"Bola rodando", "Cortinas"
Investigación cognitiva:
Excursiones y paseos específicos: en el territorio del jardín de infantes
Observaciones: detrás de las condiciones climáticas, detrás del álamo temblón, detrás del comportamiento de los pájaros, detrás del cielo, detrás de la ropa de las personas
Revisar: Imágenes de temas, ilustraciones, álbumes de “Artes decorativas y aplicadas”, “Juguetes Dymkovo”, etc., juguetes: muñecos nido, aguadores, pavo.
Juegos didácticos:“¿En qué época del año?”, “Pájaros, animales, peces”, “Nombra la planta con el sonido correcto”
Percepción de la ficción y el folclore.
Escucha y discusión: Cuentos populares rusos, epopeyas sobre héroes rusos, canciones infantiles, r. norte. Con. "Vasilisa la Bella" (de la colección de cuentos de hadas de A. Afanasyev)
Mano de obra:
Autoservicio: fortalecer la capacidad de doblar cuidadosamente la ropa en un armario
Habilidades culturales e higiénicas: consolidar la capacidad, después de terminar una comida, de poner los cubiertos en un plato y no en la mesa; ejercicio "Muéstrele a Dunno cómo masticar los alimentos correctamente"
Trabajo socialmente útil: Aprenda a limpiar de forma independiente las áreas de juego.
Trabajo de naturaleza: consolidar la capacidad de realizar de forma independiente y responsable las tareas de un asistente en un rincón de la naturaleza: regar las plantas de interior, aflojar la tierra
de camino: despejando caminos
Bien:
Modelado:"Alfareros"
Dibujo:"Mi cuento popular ruso favorito"
Construcción:"Torre de cuento de hadas (palacio)"
Musical:
Audiencia: canciones “Mi Rusia”, música. G. Struve, letra. N. Solovieva; música “Canción de cuna”, “Chico con acordeón”, música. G. Sviridov “Chamomile Rus'”, “Forget-me-not Gzhel”, “Pipe and Horn”, “Palekh” y “Our Khokhloma”, música. Y. Chichkova (colección "Chamomile Rus");
Motor:
Juegos al aire libre:“No te quedes en el suelo”, “Busquemos las huellas de una liebre”, “Cazadores y liebres”, “Encuentra lo escondido”, “Somos tipos divertidos”, “Camino de obstáculos”
Actas de educación física:“Khokhlomá, sí Khokhloma...”
Gimnasia con los dedos:“Esculpimos, esculpimos, se nos cansaron los dedos…”, “Ejercicio para los dedos”
APOYANDO LA INDIVIDUALIDAD DEL NIÑO (forma de trabajo, tema, nombre del niño)
- “Mira (el álbum) y cuenta” - consolidar el conocimiento de los niños sobre el país en el que viven, su naturaleza, acontecimientos históricos, cultura.
D/juego “Medir un objeto”: ejercita la capacidad de medir el largo y el ancho de objetos usando una medida convencional
Yo/ex. “Comparar números”: practique comparando números adyacentes hasta 10
- "Contar un cuento de hadas": practica la narración expresiva de un cuento de hadas utilizando palabras y expresiones del texto.
D/juego “Nombra el sonido” - ejercita la capacidad de distinguir entre vocales, consonantes duras y suaves
Examen de ilustraciones de la epopeya: para desarrollar ideas sobre la historia rusa, la vida de los antepasados y los héroes.
D/juego “Guess” - consolidar conocimientos sobre tipos de arte
- "Dibujar un patrón": practica dibujar elementos de un patrón de planta (flores, briznas de hierba, tallos, hojas)
- "Dibujar y pintar": ejercita la capacidad de dibujar y pintar una imagen usando diferentes presiones sobre el lápiz.
Ejercite a los niños para que recorten objetos de papel doblado varias veces.
- "Inventa y construye lo que quieras": desarrolla la capacidad de idear e implementar un plan al crear varios edificios.
ACTIVIDADES EDUCATIVAS EN MOMENTOS REGULARES DEL ÁMBITO EDUCATIVO “DESARROLLO FÍSICO”
Ejercicio mañanero: Complejo de aparamenta exterior sin elementos No.
Gimnasia del despertar: Complejo No.
Acciones preventivas: gimnasia para los ojos. Complejo No.; profe. pies planos Complejo No.; profe. trastornos posturales Complejo No.
Ejercicios de respiración:"Semáforo", "Controlador de tráfico"
Procedimientos de endurecimiento: baños de aire contrastantes, caminar descalzo por senderos combinados
ORGANIZACIÓN DE PPRS PARA APOYAR LA INICIATIVA INFANTIL (rincones de actividades independientes)
Proporcionar el equipo necesario para los sistemas de almacenamiento: modelado “Potters”; dibujar con lápices de colores "Mi cuento popular ruso favorito"
Crea condiciones y ayuda a organizar juegos de rol: “Teatro”, “Feria”
Cree diseños y dibujos sencillos y familiares para los niños para reproducir de forma independiente los edificios "Torre (Palacio) de cuento de hadas" del conjunto de construcción.
Proporcionar a los niños el material necesario para el desarrollo de actividades teatrales basadas en cuentos populares rusos.
Contribuir al desarrollo cognitivo, artístico y estético de los niños mediante la disposición en grupo de: imágenes temáticas, ilustraciones, álbumes de “Artes decorativas y aplicadas”, “Juguetes Dymkovo”, etc., juguetes: muñecos nido, aguadores, pavo.
Anime a los niños a jugar juegos n/a: "Doblar la imagen", "Elegir las imágenes correctamente", "Hacer un patrón", "Bandejas Zhostovo", "¿Qué cuento de hadas?", "Nombra las manualidades", rompecabezas, mosaicos.
Apoyar a los niños en su deseo de elegir de forma independiente una actividad basada en sus intereses.
INTERACCIÓN CON PADRES, SOCIAL SOCIOS, DEPORTES, ESCUELAS DE ARTE Y OTRAS OU
Consultas:“Importancia educativa del folclore ruso”, “Cultura y tradiciones del pueblo ruso”, “Artesanías y oficios populares”.
Carpeta - en movimiento"Introducimos a los niños en edad preescolar a las artes y artesanías populares".
Clase maestra para padres "Dibujo de elementos del patrón Khokhloma"
conversación individual“Niño superdotado”, recomendaciones para padres.
Selección temática de material.“Leer y aprender con niños”
Miniconversaciones individuales para preguntas de los padres
Elena Shibanova
Fragmento del plan del calendario en el grupo preparatorio “Cultura y tradiciones populares”
Tema de la semana: “Cultura y tradiciones populares”
Metas del maestro:
ampliar la comprensión de los niños sobre el arte, las tradiciones y las costumbres de los pueblos de Rusia; continuar introduciendo canciones, danzas, rituales, días festivos, carteles, refranes, refranes y cuentos de hadas populares; cultivar el interés y el amor por la cultura y las tradiciones populares.
Lunes
Mañana
La historia del profesor sobre la cultura popular y las tradiciones de los pueblos de Rusia: para ampliar las ideas sobre el arte, las tradiciones y las costumbres de los pueblos de Rusia (Vika G., Kira, Alina)
D\i "Servilleta a rayas" con palitos de Cuisenaire: desarrolla el pensamiento lógico (Ilya, Egor)
Conversación situacional sobre la cultura de la alimentación en diferentes países: ampliar los horizontes, educar a KGN.
Juegos con rompecabezas, imágenes recortadas: "Diseñar un patrón", "Hacer una imagen"
1. Actividad comunicativa (desarrollo del habla) “Escribir un cuento de hadas basado en la trama propuesta” (Ushakova p. 173)
Metas: discurso coherente: desarrollar la capacidad de componer una historia descriptiva colectiva utilizando imágenes de sujetos; componer un cuento de hadas basado en una trama determinada;
Vocabulario y gramática: consolidar la capacidad de identificar características generales e individuales de objetos, comparar objetos por tamaño, forma y color; activar verbos que expresan diferentes estados; desarrollar la capacidad de comprender y explicar el significado de expresiones figurativas; es lógico hacer preguntas, encontrar objetos basándose en características resaltadas.
Medios: ilustraciones que representan héroes de cuentos populares rusos, juego "Adivina el cuento de hadas"
Métodos: mirar ilustraciones, hablar sobre personajes de cuentos de hadas, cuentos infantiles independientes, jugar "Adivina el cuento de hadas", "Continuar el cuento de hadas", reflexión.
2. Actividad visual. Modelando “Los cuentos de la abuela” (Lykova p. 108)
Objetivo: desarrollar la capacidad de los niños para esculpir basándose en los cuentos populares rusos: elegir de forma independiente un personaje o trama individual, determinar los métodos y técnicas de escultura y, dependiendo de la naturaleza de la imagen, dar a los personajes rasgos de cuento de hadas. Desarrollar habilidades de trama y composición. Cultivar el gusto artístico, la independencia, la iniciativa creativa.
Medios: plastilina, pilas, cuentas, cuentas, jirones, tubos de cóctel, palillos de dientes, casquillos, trozos de papel de aluminio, envoltorios de caramelos, cajas de cartón o pequeñas para posavasos, servilletas de papel y tela, el poema "Los cuentos de la abuela" de S. Yesenin.
Métodos: lectura del poema "Los cuentos de la abuela" de S. Yesenin, observación de ilustraciones de cuentos populares rusos, conversación, discusión sobre métodos de escultura, gimnasia con los dedos "Hermanos", trabajo independiente de los niños, reflexión.
3. Actividad motora (Educación física) (según plan del instructor de educación física)
Caminar
Aprendiendo con Danil y Egor el chiste "Fedul, ¿por qué hiciste puchero?" - Desarrollar el habla, introducir el arte popular oral.
Examinar la corteza de los árboles es concretar y profundizar las ideas de los niños sobre las formas en que las plantas se adaptan a las nuevas condiciones de existencia.
Trabajar en el sitio: construir un tobogán de nieve para muñecas, para desarrollar las habilidades y destrezas adecuadas.
P/i “El lobo en el foso”: desarrolla la actividad motora y la velocidad de reacción
Actividades independientes basadas en los intereses de los niños: ampliar su círculo social, encontrar un lenguaje común con todos los que quieran participar en el juego.
Noche
Leyendo pág. norte. cuentos de hadas "Vasilisa la Bella" - conversación sobre el contenido del cuento de hadas (Ksyusha, Vika L.)
Conversación “Vida y tradiciones del pueblo ruso”: continúe presentando a los niños las tradiciones de la cultura popular: días festivos del calendario ruso, artes y manualidades, canciones populares (subgrupo de niños)
Consideración del álbum temático “Folk Crafts”.
Juegos con instrumentos musicales.
Un paseo nocturno
D/i “¡Adivina!” - desarrollar la atención, ampliar el vocabulario (Makar, Gleb) Examen de la corteza de los árboles - ampliar horizontes, cultivar el interés por la naturaleza viva.
Trabajo: limpiar de nieve el camino cerca de la terraza: cultivar el trabajo duro y el deseo de ayudar a los adultos.
P/i "Zhmurki" - continuar introduciendo juegos folclóricos.
Martes
Mañana
Conversación sobre las preguntas: “¿Cómo se celebraban las fiestas en Rusia? ¿Qué fiestas populares rusas conoces? ¿Cómo te preparaste para la celebración de las fiestas populares rusas? - cultivar el interés por la cultura del pueblo ruso (Varya, Nastya, Tanya)
Aprendiendo el dicho "El día es aburrido hasta la noche, si no hay nada que hacer" con Maxim, Ilya, para desarrollar el habla.
Ejercicios matutinos: favorecen el desarrollo físico armonioso de los niños.
Hacer formas de pájaros y comederos usando bloques Dienesh y palos para contar.
Juegos de lotería.
1. Desarrollo matemático. Tema: Plaza N° 29 “. Medir el área con una vara de medir” (Sycheva - 2 p. 11)
Metas: desarrollar ideas sobre el área de figuras, familiarizarse con métodos para comparar el área de figuras, desarrollar la motricidad general y fina.
Herramientas: una pizarra magnética, una imagen de la trama para el texto, imágenes de siluetas de dos hojas de abedul que difieren en tamaño y color, sobres con imágenes de siluetas de dos bufandas rectangulares de diferentes longitudes con un patrón formado por la alternancia de dos franjas de colores contrastantes pero igual en ancho (para cada niño, bandeja, juego, incluye: una regla, una hoja de papel blanco, 2-3 plantillas de cartón de formas geométricas, incluido un rombo (para cada niño), cuadernos de trabajo, lápices simples y de colores (según al número de hijos).
Introducción al tema (la historia del maestro a partir de la imagen de la trama, las preguntas del maestro, comparación de figuras por área usando una medida, lección de educación física "Mañana de invierno", trabajo en cuadernos, reflexión.
2. Actividades de comunicación. Lectura de ficción “Contar el cuento popular ruso “La doncella de las nieves” (Ushakova p. 177)
Objetivo: desarrollar en los niños la capacidad de percibir de manera integral un cuento de hadas en la unidad de su contenido y forma artística; consolidar el conocimiento sobre las características (compositivas, lingüísticas) del género del cuento de hadas.
Medio: ilustraciones para el cuento de hadas "La doncella de las nieves" de varios artistas"
Métodos: hablar con los niños sobre la diversión invernal, contar el cuento de hadas "La doncella de las nieves", discutir el cuento de hadas con los niños, mirar ilustraciones del cuento de hadas, ejercitar "Dilo de otra manera" (unidades fraseológicas, reflexión.
3. Actividad motora (educación física en el aire)
Objetivos: desarrollar la capacidad de los niños para comenzar y detener el juego a la señal del maestro, ejecutar de manera rápida y clara órdenes, formaciones e ir a un lugar determinado.
Caminar
D/i "¿Qué clase de pájaro es este?" - desarrollar atención, inteligencia (Masha, Ksyusha)
Observar cuervos y grajillas: desarrollar el interés por la naturaleza, ampliar el conocimiento sobre las características de apariencia, los hábitos de las aves, la adaptación al medio ambiente y enriquecer el vocabulario.
Trabajo en el sitio: barrido de caminos en el sitio de los grupos más jóvenes - para cultivar el deseo de brindar toda la ayuda posible a los más jóvenes, de cuidarlos.
P/n "¡Que no te atrapen!" - Desarrollar destreza y velocidad de reacción.
Actividad motora independiente: amplíe la gama de juegos al aire libre.
Noche
Desarrollo de la situación educativa “Visitando a la tía Alena”: continuar desarrollando el interés por las tradiciones rusas: hospitalidad, honrar la vejez, aclarar ideas sobre la iglesia, el templo y el ícono; introducir la festividad cristiana: Navidad; cultivar la necesidad de buenas obras y acciones (un subgrupo de niños)
Gimnasia para mejorar la salud después de dormir: para formar habilidades culturales e higiénicas y aumentar la actividad motora de los niños.
Trabajo doméstico: lavar servilletas: desarrolle la capacidad de escurrir y colgar cuidadosamente las servilletas para que se sequen, cultive el deseo de brindar toda la asistencia posible a los adultos.
Construcción según esquemas sobre el tema “Palacios y cabañas”.
Un paseo nocturno
Ejercicio deportivo "Dar en el blanco": desarrollar la vista y la destreza (Vika G., Dima) Observación de cuervos y grajillas: desarrollar la observación y el interés por el medio ambiente.
Trabajar en el sitio: esculpir una mujer de nieve: despertar el interés en la construcción de edificios con nieve.
P/i “Two Frosts”: desarrolla la actividad motora.
Juegos independientes con nieve: desarrolla la fantasía y la imaginación.
Miércoles
Mañana
Una conversación sobre el tema "¿Qué ropa usaban los hombres y las mujeres en Rusia?", la historia de un maestro sobre un traje ruso antiguo "¿Qué vestían en Rusia, cómo celebraban las fiestas?", para ampliar los horizontes, Cultivar el interés por la cultura y las tradiciones rusas. (subgrupo de niños)
D/i “Viste a la muñeca con un traje nacional” - consolidar el conocimiento de los elementos del traje popular ruso (Alina, Ksyusha, Vika G.) Ejercicios matutinos: promueven el desarrollo físico armonioso de los niños.
Trabajar con los camareros del comedor es seguir inculcando pulcritud y capacidad de poner bellamente la mesa.
Situación del juego “Actuación del conjunto vocal “Ryabinushka”: selección de vestuario para conciertos.
1. Actividad comunicativa (desarrollo del habla) “Volver a contar el cuento de hadas “El miedo tiene ojos grandes” (Ushakova p. 168)
Metas: discurso coherente: desarrollar la capacidad de volver a contar el texto de un cuento de hadas de forma secuencial, sin omisiones ni repeticiones, para transmitir expresivamente el discurso de los personajes;
Diccionario y gramática – fortalecer la capacidad de explicar el significado de las palabras; asignar tareas para formar palabras con sufijos de evaluación (diminutivos y aumentativos, seleccionar sinónimos y antónimos; enseñar a notar inconsistencias semánticas).
Medios: texto del cuento de hadas "El miedo tiene ojos grandes", poema de L. Stanchev "¿Es esto cierto o no?"
Métodos: profesor leyendo un cuento de hadas, preguntas a los niños, recuento de un cuento de hadas por parte de los niños en roles, juego “¿Cómo decirlo correctamente?”, profesor leyendo el poema “¿Es cierto o no?”, discusión del poema, juego “Casa - Casa”, juego “Termina la frase”, reflexión.
2. Actividad visual Aplicación sobre el tema: “La cabaña sobre patas de pollo” (Lykova p. 110)
Objetivo: formar la capacidad de encontrar formas aplicativas para crear una imagen expresiva de una cabaña de cuento de hadas sobre patas de pollo. Desarrollar habilidades para la composición multifacética: cree una imagen en capas: fondo (bosque) y primer plano (cabaña). Orientarlos a buscar medios de representación artística. Cultivar el interés por reflejar los cuentos de hadas en las bellas artes.
Herramientas: papel de colores y texturizado, servilletas de papel de colores (para aplicaciones arrancables), pegamento, pinceles para pegar, servilletas de papel y tela.
Métodos: expresión artística (poema "La bruja" de S. Yesenin, examen de ilustraciones que representan casas de cuentos de hadas, actividad independiente de los niños, reflexión.
3. Actividades musicales (según plan del director musical)
Caminar
D/i “Tejemos una corona de oraciones” - para desarrollar la capacidad de escribir una historia corta sobre un tema determinado (Gleb, Ilya, Makar)
Observación de aves: para cultivar la observación y la curiosidad.
Experimente "El derretimiento y la congelación del agua": desarrolle habilidades de observación, la capacidad de comparar, generalizar y establecer relaciones de causa y efecto.
Trabajo: alimentar a los pájaros: cultivar el deseo de cuidar a los pájaros.
P/i “Two Frosts”: desarrolla la actividad motora.
Actividad motora independiente: consolidar la capacidad de organizar juegos al aire libre de forma independiente y atraer nuevos jugadores al juego.
Noche
Desarrollo de la situación educativa "Construcción de una cabaña rusa": continuar familiarizando a los niños con la vivienda de los rusos en los viejos tiempos, explicándoles el propósito de sus componentes; brindar la oportunidad de utilizar antigüedades genuinas en el juego; cultivar el interés en la vida de los antepasados (un subgrupo de niños).
Lectura de cuentos populares rusos elegidos por los niños.
Situación educativa del desarrollo "¿Por qué ayudamos a los amigos emplumados en invierno?" - fomentar la capacidad de simpatizar y empatizar con nuestros hermanos menores.
Selección de atributos para juegos basados en cuentos populares rusos.
Un paseo nocturno
Ejercicio deportivo: deslizarse por un camino de hielo: mantener el equilibrio, desarrollar la agilidad (Egor, Danil)
Presentamos el proverbio "Alimenta a los pájaros en invierno, ellos te servirán en primavera": continúa introduciendo el arte popular oral y cultiva una actitud solidaria hacia los pájaros.
Trabajo: limpiar de nieve el camino cerca de la terraza, para cultivar el trabajo duro.
P/i “Two Frosts”: consolida la capacidad de elegir un conductor usando una rima.
Juegos infantiles independientes con nieve: desarrollan la fantasía y la imaginación.
Jueves
Mañana
Conversación sobre el tema "Sepa invitar invitados, sepa cómo tratarlos": para aclarar el conocimiento de los niños sobre cómo se recibe a los invitados en la familia y si se mantiene la tradición de la hospitalidad. (Ksyusha, Alisa)
La historia de un profesor sobre las tradiciones de hospitalidad en Rusia.
D/i "Encontrar errores" con el constructor LEGO - para desarrollar la capacidad de comprender esquemas de construcción simples (Ilya, Dima)
Ejercicios matutinos: favorecen el desarrollo físico armonioso de los niños.
Conversación situacional “¿Qué comían nuestros antepasados? ¿Qué reglas siguieron en la mesa? - presentar las peculiaridades de cocinar y comer los alimentos de nuestros antepasados, la capacidad de comparar las reglas de comportamiento anteriores y modernas en la mesa.
Juegos en el rincón de las muñecas "Damos la bienvenida a los invitados"
1. Mundo social “Vacaciones en Rusia” (Gorbatenko p. 133)
Objetivo: formar la comprensión de los niños sobre las fiestas en Rusia (la época navideña, las costumbres y tradiciones de nuestro pueblo; desarrollar el interés cognitivo de los niños por la historia y las tradiciones de su pueblo).
Medio: ilustraciones
Métodos: cuento del maestro “¿Cómo fuiste de visita?”, juego de dramatización “La cabaña no es roja en las esquinas, sino roja en los pasteles”, cuento del maestro sobre Maslenitsa, canto de canciones sobre Maslenitsa, ritual “Tratamiento de panqueques” ( reflexión)
2. Actividades cognitivas y de investigación. Desarrollo matemático. No. 30 “Medición de la forma y el área de figuras geométricas” (Sycheva - 2 p.15)
Metas: desarrollo de habilidades en la transformación de figuras geométricas según instrucciones y diseño, desarrollo del pensamiento lógico, desarrollo de procesos cognitivos, desarrollo de la motricidad general y fina.
Herramientas: tablero magnético, una serie de imágenes para acompañar el texto, un juego que incluye: tijeras, formas geométricas de papel de diferentes colores - un cuadrado con un lado de 4 cm, un rectángulo - 46 cm, un triángulo equilátero con un de lado 6 cm (para cada niño, bandeja, dos juegos de tarjetas con números del 10 al 18, cuadernos y lápices de colores (según el número de niños)
Métodos: introducción al tema (cuento del profesor a partir de imágenes argumentales, preguntas del profesor, trabajo práctico: cambio de forma y área de figuras geométricas, lección de educación física "Viento", trabajo en cuadernos, dictado numérico, reflexión.
3. Actividad motora (educación física (según plan del instructor de educación física)
El papel del educador: controlar la respiración y la postura al realizar equipos de control al aire libre, control del tráfico aéreo; asistencia en la organización de equipos, seguros durante el control del tráfico aéreo; Trabajo individual con niños, organización de formación.
Caminar
Ejercicio de educación física "Deslizarse después de correr sobre pistas de hielo estando de pie, agachado": desarrolla la destreza y la capacidad de mantener el equilibrio (Gleb, Ilya, Egor)
Observación de aves: desarrollar la capacidad de observar aves para identificar la relación entre la forma del pico y la nutrición de las aves; Resuma las observaciones de los niños sobre la vida de las aves en invierno.
Tarea de trabajo: ayudar al conserje a limpiar los caminos de nieve; cultivar el deseo de brindar toda la asistencia posible a los adultos.
Juego popular ruso "Serpiente": desarrolle la actividad motora, continúe introduciendo juegos populares.
Juegos creativos independientes para niños con nieve: para desarrollar la fantasía y la imaginación.
Noche
Ocio “Carrusel de juegos”: fortalece la capacidad de los niños para resolver acertijos, leer canciones infantiles, cantar canciones y jugar juegos folclóricos; desarrollar cualidades físicas, creatividad, imaginación, pensamiento lógico, ingenio, velocidad de reacción; cultivar el amor por el arte popular ruso (subgrupo de niños)
Gimnasia para mejorar la salud después de dormir: formar habilidades culturales e higiénicas, aumentar la actividad motora de los niños.
Leyendo el cuento de hadas de Pushkin "El cuento del zar Saltan": continúe presentando a los niños la herencia literaria y cultive el amor por los cuentos de hadas rusos.
Hacer muñecos amuletos con hilos.
Un paseo nocturno
D/Juego “Contar sin palabras”: involucra a Kira, Alice y Masha en el juego.
Mirando los copos de nieve.
Trabajar en el sitio: palear nieve en los troncos de los árboles: cultivar el deseo de cuidar las plantas.
Juego popular ruso "El lobo": para desarrollar la actividad motora.
Actividad independiente de los niños: desarrollar la independencia para elegir actividades de acuerdo con sus intereses.
Viernes
Mañana
Situación de la comunicación “¿Qué es el arte popular oral? ¿Qué tipos de arte popular oral conoces? (Nastya, Tanya, Varya)
D/ejercicio “Diga su canción infantil favorita (rima para contar, trabalenguas, proverbio o dicho): revele el conocimiento de los niños sobre pequeñas formas folclóricas (Alice, Ksyusha)
Ejercicios matutinos: favorecen el desarrollo físico armonioso de los niños.
Deber de clases: mejorar la capacidad de los encargados de preparar rápida y correctamente los lugares de trabajo para las clases sin que el maestro se lo indique, para cultivar la precisión y la independencia.
Juego de dramatización basado en el cuento popular ruso “Vasilisa la Bella”
1. Actividades musicales (según lo planificado por el director musical)
El papel del educador: promover la percepción de una obra musical, la capacidad de evaluar la naturaleza de la música; Desarrollar movimientos de danza en los niños, la capacidad de realizar movimientos en parejas, cultivar la atención y la amabilidad.
2. Actividad visual (dibujo) “Baba Yaga y Leshy” (Lykova p. 112)
Objetivo: desarrollar la capacidad de los niños para dibujar cuentos de hadas: elegir un episodio por su cuenta, pensar en las poses y la naturaleza de las interacciones de los personajes. Desarrollar habilidades de trama y composición. Desarrollar la capacidad de imaginar el objeto representado desde diferentes puntos de vista. Fomentar la independencia y la iniciativa en la creatividad artística.
Medios: pinturas de acuarela y gouache, lápices de colores, pasteles, lápices simples, hojas de papel blanco, azul claro y amarillo claro, pinceles de diferentes tamaños, frascos de agua.
Métodos: examen de aplicaciones de chozas sobre muslos de pollo, conversación, imaginación creativa de los niños sobre el tema de los cuentos de hadas, lectura del poema de V. Shipunova "Forest Tale", trabajo independiente de los niños, reflexión.
3. Tema del mundo natural: “El lobo y el zorro son depredadores del bosque” (Bondarenko p. 172)
Objetivo: aclarar las ideas de los niños sobre el estilo de vida de los zorros y los lobos en invierno. Para formarse una idea de la adaptabilidad de los depredadores a la obtención de alimento: oídos sensibles, vista aguda, buen olfato, resistencia. Formar a los niños en la capacidad de comparar y describir animales.
Medios: una liebre de juguete, cuadros “Lest Hare”, “Wolf Pack in Winter”, “Fox”, “Bear Den”, modelo “Long and Short Legs”, contornos de una casa, árboles, dibujos de un lobo y un zorro. .
Métodos: momento de motivación: la aparición de un conejito, acertijos sobre depredadores del bosque, mirar ilustraciones que representan un zorro y un lobo, trabajar en los modelos "Piernas largas y cortas", educación física "Las liebres saltan", escribir cartas a un lobo y un zorro, reflejo.
Caminar
D/i “Pájaros”: consolidar el conocimiento sobre los hábitos y el estilo de vida de las aves invernantes” (Vika G., Kira) Observar el comportamiento de las aves en el comedero: desarrollar la observación, la curiosidad y cultivar una actitud solidaria hacia las aves.
Mano de obra: limpiar la nieve en el sitio: recuerde a los niños por qué necesitan palear nieve en los agujeros de los árboles, arbustos y macizos de flores, desarrollar la capacidad de trabajar en armonía, llevar el trabajo iniciado hasta el final y disfrutar del trabajo realizado.
P/i “Adivina lo que atrapaste”: desarrolla la atención y la velocidad de reacción.
Juegos infantiles independientes con nieve: para desarrollar habilidades creativas al construir edificios con nieve.
Noche
Desarrollar una situación educativa "Arte popular oral - epopeyas" - para consolidar las ideas de los niños sobre los géneros del arte popular oral ruso: trabalenguas, refranes y refranes, rimas para contar, canciones infantiles, cambiaformas, acertijos, cuentos de hadas, canciones; introducir la epopeya; subrayar que gracias a las epopeyas la gente conoce acontecimientos importantes que tuvieron lugar en Rusia hace muchos años; cultivar el interés por el arte popular y el respeto por el pueblo ruso.
Gimnasia para mejorar la salud después de dormir: formar habilidades culturales e higiénicas, aumentar la actividad motora de los niños.
Trabajo colectivo: poner en orden los armarios de juguetes; reparación de cajas y juegos de mesa; coser bucles a toallas.
Trabajo independiente en el rincón de la creatividad: tejer marcapáginas y cinturones de pedrería.
Un paseo nocturno
Conversación sobre epopeyas: para consolidar la comprensión de los niños sobre los géneros del arte popular oral ruso (Makar, Kirill)
Viendo caer los copos de nieve. Haciendo acertijos sobre la nieve.
Tarea laboral: rociar arena en el camino - para cultivar el trabajo duro y cuidar a los demás.
P/i “Ranas y garzas”: desarrollar la actividad motora, continuar introduciendo juegos populares.
Juegos independientes para niños basados en intereses con material externo.
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