Koji se slogovi nazivaju otvorenim, a koji zatvorenim. Pogledajte šta je "Slog" u drugim rečnicima

Slog- ovo je minimalna fonetsko-fonološka jedinica, koju karakterizira najveća akustično-artikulatorna fuzija njenih komponenti, odnosno glasova uključenih u nju. Slog nema veze sa formiranjem i izražavanjem semantičkih odnosa. Ovo je čisto izgovorna jedinica. Zvukovi su grupisani u slogu različitim stepenima zvučnosti, najzvučnije su slogovne, ostale su neslogovne.

Prilikom definiranja pojma sloga sa stanovišta nauke o jeziku razlikuju se dva pristupa. Sa strane obrazovanja, ili, inače, u fiziološkom smislu, slog se tumači kao zvuk ili kombinacija glasova, pri čijem izgovoru ljudski govorni aparat stvara jedan neodvojivi pritisak izdahnutog zraka. Zauzvrat, u akustičkom smislu, ili sa strane zvučnosti, slog se može shvatiti kao takav segment govora u kojem se jedan zvuk ističe u poređenju s drugim koji su mu u neposrednoj blizini, većina zvučnost.

Slog u lingvistici

Opšti pojam sloga

Klasifikacija slogova

Kao najvažnije, tradicionalno se razmatraju dvije opcije za klasifikaciju slogova: prema konačnom zvuku i prema broju samoglasnika.

I. Po konačnom zvuku razlikovati slogove:

1. otvoren- odnosno one koje se završavaju direktno slogovnim zvukom i nemaju zadnju periferiju;
2. Zatvoreno- odnosno one koje se završavaju neslogovnim zvukom i, shodno tome, imaju zadnju periferiju.

U nekim se jezicima oba imenovana tipa slogova koriste podjednako aktivno, u drugima nema zatvorenih slogova. Posebno među jezicima otvoreni slog u određenoj fazi svog razvoja pripadao praslovenskom jeziku; Trenutno su u ruskom jeziku mogući zatvoreni slogovi, ali se koriste mnogo rjeđe od otvorenih - suglasničkih grupa koje se nalaze u položaju između dva samoglasnika, a prilikom slogovne podjele uobičajeno je upućivati ​​na sljedeći samoglasnik.

II. Po broju samoglasnika razlikovati slogove:

1. Dugo- odnosno one koje uključuju dugi samoglasnik ili grupu od nekoliko suglasnika;
2. Brief- odnosno one u kojima postoji kratak samoglasnik, a istovremeno nema grupa suglasnika.

Razlika između dugih i kratkih slogova bila je posebno karakteristična za starogrčki i latinski jezik. Na sadašnjoj fazi ova podjela je relevantna, na primjer, za arapski jezik.

Polythongs

Istraživači vide direktnu vezu između pojmova sloga, s jedne strane, i grupa samoglasnika koji se izgovaraju kao jedan slog, s druge strane. Slične grupe se zajednički nazivaju poliftonzi; njihove najčešće varijante su grupe od dva i tri samoglasnika (diftonzi, odnosno triftonzi). U slučaju poliftongizacije, jedan od samoglasnika uključenih u njihov sastav smatra se vrhom sloga, a ostali - periferijom; shodno tome, uobičajeno je razlikovati uzlazne, silazne i kombinirane politonge. U nekim jezicima, međutim, postoje specifični diftonzi u kojima oba glasa čine jezgro; takve grupe zvukova se obično nazivaju ravnotežnim. Fonološki, poliftongi se mogu tumačiti ili kao zasebni posebni fonemi ili kao kombinacije fonema; ova dva gledišta su poznata kao monofonemska i polifonemska. Preferencija za bilo koji od njih zavisi od specifičnosti određenog jezika kojim se istraživač bavi.

Zvučne modifikacije zbog podjele slogova

1. epenteza(pojava neorganskih glasova unutar riječi), i
2. proteza(pojava stranih zvukova na početnoj granici riječi).

Konkretno, međuprostorni suglasnici se mogu pojaviti na spoju dva sloga ako postoji razmak - zajednički raspored samoglasnika koji pripadaju različitim slogovima. U takvim slučajevima izvorni govornik osjeća intuitivnu potrebu da uvede neki prijelazni zvuk, po pravilu, suglasnik poput [j] koji zahtijeva minimalnu napetost vokalnog aparata. Pojava prostetičkih suglasnika također je povezana sa zjapljenjem, koje se nalazi u toku govora (obično na spoju dvije riječi).

Istovremeno, treba napomenuti da jezički sistem ima neke druge metode za prevazilaženje zjapenja. To uključuje:

1. kontrakcija(kombinacija nekoliko samoglasnika u jedan dugi ili diftong, zbog čega se slogovi također "svlače" u jedan),
2. elizija(gubitak jednog od sukobljenih samoglasnika, sa sličnim posljedicama).

Što se tiče stranih samoglasnika, njihova pojava je uzrokovana potrebom da se kontinuirani skup suglasnika koji se teško izgovori podijeli na nekoliko slogova. Najprikladnije okruženje za nastanak takvih zvukova su kombinacije sonanata s bučnim suglasnicima koji ih odvajaju od vrha sloga. Ponekad se rješenje problema postiže smanjenjem grupe suglasnika, uglavnom zbog istih sonanata.

Teorije o prirodi sloga

Lingvisti su iznijeli nekoliko teorija o prirodi sloga: ekspiratorni, zvučni (akustični), napeti (artikulacijski), dinamički.

ekspiratorna teorija sloga

By ekspiratorna (ekspiratorna) teorija slog nastaje kao rezultat mišićne napetosti glasnih žica, kada struja izdahnutog zraka formira neobične slogovne udare. Teorija je poznata od davnina. Eksperimentalni test može biti najjednostavniji eksperiment s izgovorom riječi ispred plamena svijeće: koliko puta se plamen zaljulja u procesu izgovora - toliko slogova sadrži riječ. Međutim, ova teorija je prepoznata kao netočna, jer postoje riječi u kojima broj slogova ne odgovara broju izdisaja. Na primjer, u riječi "ay" - dva sloga, ali jedan izdisaj, u riječi "legura" - naprotiv: jedan slog, ali dva izdisaja.

Sonoranska teorija sloga

By sonor theory, koji se još naziva akustična teorija ili teorija glasnoće / zvučnosti, slog je kombinacija glasova sa većim ili manji stepen volumen. Slogovni samoglasnik, poput glasnog zvuka, vezuje za sebe neslogovne suglasnike. Svaki slog ima dva minimuma glasnoće, koji su njegove granice. Akustičku teoriju predložio je danski lingvista Otto Jespersen. Za ruski jezik razvio ga je sovjetski lingvista Ruben Ivanovič Avanesov (1902-1982). Prema ovoj teoriji, najviši nivo(četvrti nivo u skali zvučnosti) pripada samoglasnicima po zvučnosti ([a], [e], [o] i drugi). Između trećeg i četvrtog nivoa je glas [th], koji ima oslabljenu zvučnost u odnosu na samoglasnike. Na trećem nivou su zvučni suglasnici ([l], [m]). Drugi nivo zauzimaju bučni zvučni ([b], [e] i drugi). Bučne gluve osobe ([n], [t] i drugi) se nalaze na prvom nivou. Na nultom nivou zvuk je potpuno odsutan, ovo je pauza. Skala nivoa zvučnosti izgrađena je odozdo prema gore, poput muzičkog lenjira. Na primjer, riječ "ay" na skali nivoa zvučnosti grafički će izgledati kao graf s dva oštra vrha koji se nalaze na gornjoj liniji ravnala, s udubljenjem između njih, koji se spušta prema dolje do linije koja označava nulti nivo (pauza) . Ako je riječ uvjetno prikazana brojevima koji predstavljaju ovaj akustični uzorak, onda riječ "ay" ( a-y) može se predstaviti kao niz brojeva nivoa zvučnosti: 0-4-0-4-0. Prema ovoj šemi, akustični grafikon riječi "legura" ( splaf) će izgledati slomljena linija sa sekvencom prema brojevima nivoa zvučnosti: 0-1-1-3-4-1-0. Budući da u potonjem slučaju postoji samo jedan vrh, vjeruje se da riječ "legura" ima jedan slog. Dakle, koliko ima vrhova na skali nivoa zvučnosti riječi, toliko će slogova biti u njoj. Međutim, prema ovoj teoriji, broj slogova se ne poklapa uvijek s brojem samoglasnika, jer se ponekad javljaju zvučni suglasnici koji tvore "vrhove". Na primjer, u riječi "značenje" ( značenje) shema će biti sljedeća: 0-1-3-4-1-3-0. Ovdje riječ sa jednim samoglasnikom ima dva sloga sa slogovnim glasovima "y" i "l". Istovremeno, ova riječ ima izgovor u jednom slogu: u isto vrijeme, sonorant "l" je zaglušen bučnim gluhim "s" prema shemi: 0-1-3-4-1-1- 0. Ova osobina nekih riječi da imaju više varijanti izgovora po slogovima se koristi u versifikaciji. Dakle, riječ "decembar" u pjesmi Borisa Pasternaka može se izgovoriti u dva ili tri sloga, ako je potrebno, kako bi se održao cjelokupni ritam stiha:

Bila je zima u Ostankinu, decembar ( decembar), broj trideseti (...)

Bila je zima u Ostankinu, decembar ( decembar), trideset prvi.

Međutim, teorija zvučnosti u nekim slučajevima ne uspijeva. Dakle, za međumeće "ks-ks-ks", koje se u Rusiji zove kućna mačka, shema zvučnosti će izgledati kao graf sa dugačkom platformom bez vrhova (0-1-1-1-1-1- 1-0) , uprkos činjenici da čak i na sluh ovaj domet ima određenu raščlanjenost po nivoima zvučnosti.

teorija napetosti

By teorije napetosti ili artikulatornu teoriju koju je iznio sovjetski lingvista Lev Vladimirovič Shcherba, slog nastaje uslijed artikulacijske napetosti mišića, koja raste prema vrhu sloga (tj. samoglasniku i zvučnom zvuku), a zatim jenjava. Napetost se tako ponaša kao analog zvučnosti, i zaista, ona se također smanjuje u smjeru od samoglasnika preko sonoranata do zvučnih i bezvučnih suglasnika. U ovom slučaju, slog se tumači sa stanovišta jedinstva izgovornog impulsa (što, prema tome, objašnjava njegovu - slog - nedjeljivost).

Dinamička teorija slogova

By dinamička teorija, slog se posmatra kao složena pojava, koja je određena djelovanjem niza faktora: akustičkih, artikulacijskih, prozodijskih i fonoloških. Prema dinamičkoj teoriji, slog je talas intenziteta, sile. Najglasniji, najjači glasovi u riječi su slogovni, a manje jaki su neslogovni.

Osobine tvorbe slogova

U ruskom jeziku slogovi se obično grade po principu uzlazne zvučnosti, a podjela slogova u nezavršnim slogovima najčešće se javlja nakon najzvučnijeg zvuka. Vrste slogova u ruskom: otvoreni (-ta-) i zatvoreni (-at-), prekriveni (-ta-) i nepokriveni (-ata-).

U ruskom jeziku, samoglasnik je slogovni zvuk, tako da u riječi ima onoliko slogova koliko ima samoglasnika: arija(3 sloga), svjetionik(2 sloga), let(1 slog).

Slogovi mogu biti prekriveni (počinju suglasnikom) ili otvoreni (počinju samoglasnikom). Na primjer, u riječi lubenica prvi slog je nepokriven, a drugi prekriven.

Kako bi se utvrdilo koliko slogova ima riječ, koristi se jednostavna tehnika koju prvo pokazuju nastavnici osnovna škola djeca. Da biste to učinili, stražnji dio šake približi se bradi i jasno se izgovori prava riječ, računajući koliko puta brada dodiruje ruku. Ovaj broj će biti broj slogova.

Mnogi naučnici su u svojim spisima napisali da je slog ništa. “Slog je fikcija” (L. R. Zinder). Prema teoriji L. V. Shcherba Syllabus u književnoj kritici

Na osnovu pojma sloga u okviru književne kritike razlikuju se i izdvajaju različiti sistemi versifikacije. Osnova versifikacije kao takve je određena podjela govora na komponente, a redoslijed poetskih stihova obično se provodi prisustvom bilo kakvih zvučnih elemenata u njima; to je slog koji često djeluje u ovom svojstvu, kao jedinica izgovora, koju intuitivno dodjeljuju izvorni govornici. Uzimanje u obzir kvaliteta i kvantiteta slogova čini osnovu dole navedenih sistema verifikacije.

Slog

Slog- minimalna jedinica izgovora govornih glasova na koju možete podijeliti svoj govor pauzama. Riječ u govoru nije podijeljena na glasove, već na slogove. U govoru se prepoznaju i izgovaraju slogovi. Stoga su se razvojem pisanja kod svih naroda najprije pojavili slogovi u abecedi, a tek onda slova koja odražavaju pojedine glasove.

Podjela na slogove temelji se na razlici u zvučnosti između glasova. Zvuk koji je zvučniji od susjednih glasova naziva se slogotvornim i formira slog.

Slog obično ima vrh (jezgro) i periferiju. Kao jezgro, tj. slogovni glas je u pravilu samoglasnik, a periferiju čini neslagački (nesilabički) zvuk ili nekoliko takvih glasova, koji se obično predstavljaju suglasnicima. Ali slog se može sastojati od samo jednog samoglasnika bez periferije, npr. diftong na engleskom zamjenica I"I" ili dva ili više samoglasnika (tal. vuoi). Periferni samoglasnici su nesložni.

Ali slogovi možda nemaju samoglasnik, na primjer, u patronimu Ivanovna ili u međumetovima "ks-ks", "tsss". Suglasnici mogu tvoriti slogove ako su sonanti ili ako su između dva suglasnika. Takvi slogovi su vrlo česti u češkom: prst"prst" (up. staroruski. prst), trh"tržište" (up. Rus. bargain), vlk"vuk", srdce, srbsky, Trnka(poznati češki lingvista). U rečenici Vlk prchl skrz tvrz(vuk je trčao kroz tvrđavu) nema ni jednog samoglasnika. Ali u primjerima iz češkog jezika jasno je da je suglasnik koji tvori slog uvijek sonorantan.

Podjela na slogove objašnjava se različitim teorijama koje se međusobno nadopunjuju.

Sonor teorija: u slogu, najzvučniji zvuk je slogovni. Prema tome, prema opadajućoj zvučnosti, slogovi su najčešće samoglasnici, zvučni zvučni suglasnici, bučni zvučni suglasnici, a ponekad i bezvučni suglasnici (šš).

Dinamička teorija: slogovni zvuk - najjači, najintenzivniji.

ekspiratorna teorija: slog se stvara jednim trenutkom izdisaja, potiskom izdahnutog vazduha. Koliko je slogova u riječi, toliko puta će plamen svijeće zatreperiti pri izgovoru riječi. Ali često se plamen ponaša suprotno zakonima ove teorije (na primjer, s dvosložnim "ay" jednom zatreperi).

Vrste slogova

otvoreni slog je slog koji se završava na samoglasnik, npr. da, da.

Zatvoreni slog je slog koji se završava na suglasnik, npr. pakao, um, mačka.

Pokriveni slog počinje sa suglasnikom, npr. sretan, pop.

goli slog počinje samoglasnikom: ah, on, ah,.

U ruskom jeziku uglavnom postoje otvoreni slogovi, au japanskom su skoro svi otvoreni (Fu-ji-ya-ma, i-ke-ba-na, sa-mu-rai, ha-ra-ki-ri).

Postoje i slučajevi izrazito zatvorenih i prekrivenih slogova, na primjer, splash, eng. i fr. stroga(strogo), njemački. sprichst(govori), gruzijski - msxverpl(žrtva).

Postoje jezici u kojima su korijeni i slogovi isti. Takvi jezici se, na primjer, nazivaju jednosložnim. kit. lang. - tipična jednosložna.

Često je u govoru vrlo teško odrediti granicu sloga.

Rus. Vodili su za ruku - odveli su svoje prijatelje. Tukli su zmiju - ubili su zmiju. Paleta - pola litre.

engleski. okean - pojam; cilj - ime.

Supersegmentne jedinice jezika

Zvučne jedinice jezika mogu biti segmentne (linearne) i supersegmentne.

Segmentne jedinice- to su glasovi (fonemi), slogovi, riječi itd. Duže jezičke jedinice se dijele na kraće segmente.

Supersegmentne jedinice, ili drugo prozodijski(iz grčkog. prosodia- refren, naglasak) naslagani su na lanac segmenata - slogova, riječi, fraza, rečenica. Tipične supersegmentne jedinice su naglasak i intonacija.

Takt- grupa riječi ujedinjenih jednim naglaskom i odvojenih jedna od druge pauzom.

Proklitik- nenaglašeni slog prije naglašenog, npr. I dat mala.

Enklitika- nenaglašeni slog iza naglašenog, npr. zna YuI .

Nenaglašene riječi često djeluju kao enklitike - članci, prijedlozi, partikule. Ponekad povlače stres na sebe: „str o d ruku."

Stoga se granice riječi i traka možda neće podudarati.

stres

Naglasak (akcenat) je odabir glasa, sloga, riječi, grupe riječi.

Tri glavne vrste stresa su moćni, kvantitativni i muzički.

Snaga (dinamička) stres je povezan sa amplitudom vibracija zvučnog talasa, što je veća amplituda, to je zvuk jači.

kvantitativno (kvantitativno) naglasak je povezan sa trajanjem, dužinom zvuka, naglašeni slog ima duže trajanje od nenaglašenih slogova.

muzički (politonički) napon je povezan sa relativnim nagibom, sa promjenom ovog nagiba.

Obično su u jezicima s naglaskom sva tri naglaska isprepletena, ali jedan od njih prevladava i iz njega se određuje glavna vrsta naglaska u određenom jeziku.

U ruskom, naglasak snage, kao glavni, prati dužina naglašenog sloga.

Na švedskom, muzički stres je praćen stresom moći.

Postoje jezici u kojima uopće nema naglaska, na primjer, u paleoazijskim jezicima (čukotski, itd.).

Jezici sa glavnim naglaskom uključuju ruski, engleski, francuski, njemački, bash., tat. i mnogi drugi.

Kvantitativni stres kao glavni se ne koristi i koristi se samo kao komponenta u kombinaciji sa drugim vrstama stresa. U nekim jezicima, na primjer, latinskom, versifikacija se zasniva na izmjeni dugih i kratkih slogova (što odgovara naglašenim i nenaglašenim slogovima u ruskoj verzifikacije). Stoga, za uho Italijana koji je naviknut na stihove zasnovane na dinamičkom stresu, latinski stihovi nisu ritmični.

Jezici u kojima se muzički naglasak široko koristi ili igra ulogu glavnog naglaska prvenstveno uključuju takve orijentalne jezike kao što su kineski (4 tona u književnom, 6 tonova u hongkonškom dijalektu), tajlandski (5 tonova), vijetnamski (6 tonova) itd. U ovim jezicima svaki slog ima svoj ton, a kako se u ovim jezicima slog po pravilu poklapa sa rečju, svaka prosta reč ima svoj stalni ton, koji se samo povremeno menja tokom formiranje riječi.

U kitu. lang. ma(1) sa ravnim tonom znači "majka", ma(2) uz povišeni ton znači "kanabis", ma(3) sa silazno-uzlaznim tonom - "konj" i "broj", ma(4) sa opadajućim tonom znači "psovati".

Još jedan primjer iz kita. jezik: glagol Mai sa padajućim tonom znači "prodati", a Mai sa silazno-uzlaznim tonom - "kupi".

Još nevjerovatniji primjer raspodjele tonova u slogovima može se naći na jugu Kine u kantonskom (Hongkong) dijalektu, gdje ima 6 tonova (tonovi su označeni brojevima): Fu 55 (velika slova) - muškarac, muž; Fu 35 (uzlazno veliko slovo) - patiti, patiti; Fu 33 (odlazeća velika slova) - bogatstvo, bogatstvo; Fu 21 (glatka donja slova) - oslonac, nagnut; Fu 13 (uzlazno malo slovo) - žena; Fu 22 (odlazno malo slovo) - otac, stariji rođak.

Postoje tri vrste muzičkog naglaska u japanskom, ali oni padaju samo na naglašene slogove, slično dinamičkom naglasku u ruskom.

hana (0) izgovara se nisko na prvom slogu i srednje na drugom znači "nos, šmrc"; hana (1) izgovara se visoko na prvom slogu i nisko na drugom znači "početak, kraj"; hana (2) izgovara se nisko na prvom slogu a visoko na drugom znači "cvijet".

U starogrčkom su takođe postojale tri vrste muzičkog stresa. Naglašeni slog se izgovarao ne jače od nenaglašenog, ali s višim tonom.

Akutna (lat. acutus) akcenat sa preko visoka nota, npr. πατηρ [ pate r] - otac; jak akcenat (lat. gravitacija) sa nižom napomenom, npr. αρχη [ arhe ] - Početak; lagani naglasak (lat. circumflex) s kombinacijom akutnih i teških naprezanja, npr. σωμα [ so ma] - tijelo.

Od savremenih evropskih jezika, muzički naglasak (2-3 vrste) nalazi se u srpskom, hrvatskom, letonskom, švedskom, ali uvek u kombinaciji sa glavnim naglaskom.

Muzički naglasak može biti na slogu ili riječi.

Naglasak na slogu: kineski, tibetanski, burmanski, sijamski (tajlandski), vijetnamski, letonski, srpski.

Naglasak: japanski, ainu, tagalog, malajski, švedski, norveški.

Riječ je naglašena main(ili sekundarno(\), npr. žutae zobeto n.

Stres u jezicima može biti trajno (fiksno), tj. naglašeni slogovi imaju stalno mjesto u riječi, ili besplatno, tj. nije povezano s određenim mjestom u riječi (tv o rog, kreativan o G).

Jedna od kalkulacija je pokazala da u 444 proučavana jezika 25% jezika ima naglasak na početnom slogu, 18% na pretposljednjem slogu, 20% na završnom slogu, a 33% jezika ima naglasak bez naglaska. .

Stalni naglasak na prvom slogu karakterističan je za češki, mađarski i letonski jezik. sri češki so bota„Subota o ta", vo jak"vojnik a t"; objesio. a lma « I bloko, ba lta"sjekira".

Konstantan naglasak na pretposljednjem slogu (drugi slog s kraja) svojstven je poljskom jeziku, na primjer. matmaty ka, ko ziol"koza".

Većina španskih riječi također ima naglasak na pretposljednjem slogu, posebno one sa završnim samoglasnikom ( si esta).

Stalni naglasak na zadnjem slogu karakterističan je za fr. lang., Turski jezici(Baš., Tat., itd.), Perzijski (Farsi): fr. revolutio n, Bash., Tat. alma (jabuka), balta (sjekira), Teheran.

Najtipičniji jezik sa slobodnim naglaskom je ruski.

Ponekad naglasak pomaže u razlikovanju značenja homografa - riječi s istim pravopisom, na primjer, kr at zhki - šolja i, P o lki - puk i.

Osim tradicionalnog naglaska, logički naglasak može se staviti u govoru kako bi se naglasio značaj jednog ili drugog dijela rečenice ili izrazilo dodatno značenje glavnom značenju fraze. Na primjer, u knjizi A. M. Artaud “The Word Sounds” dat je sljedeći primjer logičkog naglaska:

„Uzmimo standardnu ​​frazu Daj mi čašu čaja i razložimo je na sastavna značenja. Ako se fokusiramo naprva riječ , otvorite sljedeće: „Dosta ćaskanja! Došao sam umoran, žedan, daj mi čašu čaja, pa ću ti reći sve novosti. Naglasak nadruga riječ : “Dali su komšiju desno, dali komšiju lijevo, svi su polili, sve pitali, zaboravili na mene – zašto? Daj meni, ako daješ svima...”. Natreća reč : „Vi dobro znate da ja ne pijem iz šolje, dajte mi čašu. Možeš bar malo računati sa mojim navikama! I konačnočetvrto : „Čaj! Vidite - nema vina, nema kafe! Ništa ne gasi žeđ kao dobar, mirisni čaj!”

Intonacija

Intonacija se odnosi na sve prozodijske pojave u sintaksičke jedinice- fraze i riječi.

Intonacija se sastoji od sljedećih 5 elemenata, od kojih su prva dva glavne komponente intonacije:

stres;

1. brzina govora;

   Slog

   Slog- ovo je minimalna fonetsko-fonološka jedinica, koju karakterizira najveća akustično-artikulatorna fuzija njenih komponenti, odnosno glasova uključenih u nju. Slog nema veze sa formiranjem i izražavanjem semantičkih odnosa. Ovo je čisto izgovorna jedinica. U slogu su grupirani glasovi različitog stepena zvučnosti, najzvučniji su slogotvorni, ostali su neslogovni.

   Osobine tvorbe slogova

   U ruskom jeziku slogovi se obično grade po principu uzlazne zvučnosti, a podjela slogova u nezavršnim slogovima najčešće se javlja nakon najzvučnijeg zvuka. Vrste slogova u ruskom: otvoreni (-ta-) i zatvoreni (-at-), prekriveni (-ta-) i nepokriveni (-ata-).

   U ruskom jeziku, samoglasnik je slogovni zvuk, tako da u riječi ima onoliko slogova koliko ima samoglasnika: arija(3 sloga), svjetionik(2 sloga), let(1 slog).

   Slogovi su ili otvoreni (završavaju se samoglasnikom) ili zatvoreni (završavaju se suglasnikom). Na primjer, u riječi ko-ro-na su svi slogovi otvoreni, a u riječi ar-buz oba su sloga zatvorena.

   Svi jezici imaju otvorene slogove, ali neki, kao što je havajski, nemaju zatvorene slogove.

   Slogovi mogu biti prekriveni (počinju suglasnikom) ili otvoreni (počinju samoglasnikom). Na primjer, u riječi lubenica prvi slog je nepokriven, a drugi prekriven.

   Kako bi se utvrdilo koliko slogova ima riječ, koristi se jednostavna tehnika koju su učitelji u osnovnoj školi prvo pokazali djeci. Da biste to učinili, stražnji dio šake približi se bradi i jasno se izgovori prava riječ, računajući koliko puta brada dodiruje ruku. Ovaj broj će biti broj slogova.

   Slog može biti značajna zvučna jedinica (na primjer, na vijetnamskom) i fonetska jedinica, formalni koncept.

   Essen je napisao da slog nema značenje i da nema nikakve posebne akustičke karakteristike.

   Slogovi postoje jer:

   1. Slog je važna i jasno prepoznatljiva jedinica u govornoj intuiciji.
   2. Slog je osnovna jedinica u versifikaciji.

   Teorije o prirodi sloga

   Lingvisti su iznijeli nekoliko teorija o prirodi sloga: ekspiratorni, zvučni (akustični), napeti (artikulacijski), dinamički.

   ekspiratorna teorija sloga

   By ekspiratorna (ekspiratorna) teorija slog nastaje kao rezultat mišićne napetosti glasnih žica, kada struja izdahnutog zraka formira neobične slogovne udare. Teorija je poznata od davnina. Eksperimentalni test može biti najjednostavniji eksperiment s izgovorom riječi ispred plamena svijeće: koliko puta se plamen zaljulja u procesu izgovora - toliko slogova sadrži riječ. Međutim, ova teorija je prepoznata kao netočna, jer postoje riječi u kojima broj slogova ne odgovara broju izdisaja. Na primjer, u riječi "ay" - dva sloga, ali jedan izdisaj, u riječi "legura" - naprotiv: jedan slog, ali dva izdisaja.

   Sonoranska teorija sloga

   By sonor theory, koja se još naziva akustična teorija ili teorija glasnoće/zvučnosti, slog je kombinacija glasova većeg ili manjeg stepena glasnoće. Slogovni samoglasnik, poput glasnog zvuka, vezuje za sebe neslogovne suglasnike. Svaki slog ima dva minimuma glasnoće, koji su njegove granice. Akustičku teoriju predložio je danski lingvista Otto Jespersen. Za ruski jezik razvio ga je sovjetski lingvista Ruben Ivanovič Avanesov (1902-1982). Prema ovoj teoriji, najviši nivo (četvrti nivo na skali zvučnosti) pripada samoglasnicima po zvučnosti ([a], [e], [o] i drugi). Između trećeg i četvrtog nivoa je glas [th], koji ima oslabljenu zvučnost u odnosu na samoglasnike. Na trećem nivou su zvučni suglasnici ([l], [m]). Drugi nivo zauzimaju bučni zvučni ([b], [e] i drugi). Bučne gluve osobe ([n], [t] i drugi) se nalaze na prvom nivou. Na nultom nivou zvuk je potpuno odsutan, ovo je pauza. Skala nivoa zvučnosti izgrađena je odozdo prema gore, poput muzičkog lenjira. Na primjer, riječ "ay" na skali nivoa zvučnosti grafički će izgledati kao graf s dva oštra vrha koji se nalaze na gornjoj liniji ravnala, s udubljenjem između njih, koji se spušta prema dolje do linije koja označava nulti nivo (pauza) . Ako je riječ uvjetno prikazana brojevima koji predstavljaju ovaj akustični uzorak, onda riječ "ay" ( a-y) može se predstaviti kao niz brojeva nivoa zvučnosti: 0-4-0-4-0. Prema ovoj šemi, akustični grafikon riječi "legura" ( splaf) će izgledati kao isprekidana linija sa nizom prema brojevima nivoa zvučnosti: 0-1-1-3-4-1-0. Budući da u potonjem slučaju postoji samo jedan vrh, vjeruje se da riječ "legura" ima jedan slog. Dakle, koliko ima vrhova na skali nivoa zvučnosti riječi, toliko će slogova biti u njoj. Međutim, prema ovoj teoriji, broj slogova se ne poklapa uvijek s brojem samoglasnika, jer se ponekad javljaju zvučni suglasnici koji tvore "vrhove". Na primjer, u riječi "značenje" ( značenje) shema će biti sljedeća: 0-1-3-4-1-3-0. Ovdje riječ sa jednim samoglasnikom ima dva sloga sa slogovnim glasovima "y" i "l". Istovremeno, ova riječ ima izgovor u jednom slogu: u isto vrijeme, sonorant "l" je zaglušen bučnim gluhim "s" prema shemi: 0-1-3-4-1-1- 0. Ova osobina nekih riječi da imaju više varijanti izgovora po slogovima se koristi u versifikaciji. Dakle, riječ "decembar" u pjesmi Borisa Pasternaka može se izgovoriti u dva ili tri sloga, ako je potrebno, kako bi se održao cjelokupni ritam stiha:

   U Ostankinu ​​je bila zima

   decembar ( decembar), broj trideseti (...)

   Bila je zima u Ostankinu, decembar ( decembar), trideset prvi.

   Međutim, teorija zvučnosti u nekim slučajevima ne uspijeva. Dakle, za međumeće "ks-ks-ks", koje se u Rusiji zove kućna mačka, shema zvučnosti će izgledati kao graf sa dugačkom platformom bez vrhova (0-1-1-1-1-1- 1-0) , uprkos činjenici da čak i na sluh ovaj domet ima određenu raščlanjenost po nivoima zvučnosti.

   teorija napetosti

   By teorije napetosti ili artikulatornu teoriju koju je iznio sovjetski lingvista Lev Vladimirovič Shcherba, slog nastaje uslijed artikulacijske napetosti mišića, koja raste prema vrhu sloga (tj. samoglasniku i zvučnom zvuku), a zatim jenjava.

   Dinamička teorija slogova

   By dinamička teorija, slog se posmatra kao složena pojava, koja je određena djelovanjem niza faktora: akustičkih, artikulacijskih, prozodijskih i fonoloških. Prema dinamičkoj teoriji, slog je talas intenziteta, sile. Najglasniji, najjači glasovi u riječi su slogovni, a manje jaki su neslogovni.

   Književnost

   • Aktuelni problemi kulture govora. - M., 1970.
   • Verbitskaya L. A. ruska ortoepija. - L., 1976.
   • Zinder L. R. Opća fonetika. - M., 1979.
   • Kochergina V. A. Uvod u lingvistiku. - L., 1991.
   • Maslov Yu.S. Uvod u lingvistiku. - M., 1987.
   • Trubetskoy N. S. Osnove fonologije. - M., 1960.

   Linkovi

   • Maria Kalenchuk"Slog i naglasak" // Enciklopedija za djecu. T. 10. Lingvistika. ruski jezik (3. izdanje) / Glavni urednik M. D. Aksjonova. - M.: Avanta +, 2004. - S. 88-89, 92. ISBN 5-8483-0051-8

   Fonetika i fonologija
   Osnovni koncepti	Fonetika Zvuk govora Tok govora Segmentacija Artikulacijski aparat Fonacija Artikulacija Mjesto tvorbe suglasnika Formant Samoglasnici Suglasnici Naglasak Ton Intonacija Slog Mora IPA RLA Fonetska transkripcija Univerzalne fonetske klasifikacije Fonologija Fonema Opozicija Položaj Neutralizacija Diferencijalna karakteristika Minimalni par Fonologizacija Alofon Varijanta fonema Varijacija fonema Arhifonema Hiperfonema Alternacija Fonemska transkripcija
   Ličnosti	I. A. Baudouin de Courtenay N. S. Trubetskoy L. V. Shcherba L. R. Zinder M. I. Matusevič L. V. Bondarko V. B. Kasevič R. I. Avanesov V. N. Sidorov A. A Reformatsky M. V. Panov R. O. Jacobson Hall N. Chomant G.
   Fonološki koncepti	Kazanska lingvistička škola Fonološki koncept N. S. Trubetskoy Peterburgska fonološka škola Moskovska fonološka škola Fonološki koncept R. I. Avanesova Fonološki koncept M. V. Panova Generativna fonologija
   Sekcije i discipline	Artikulacijska fonetika Akustična fonetika Perceptualna fonetika Prozodija Akcentologija Ortoepija Ekstranormalna fonetika
   Morfologija Morfologija Sintaksa Portal:Lingvistika

   
   

   Wikimedia fondacija. 2010 .

   Sinonimi:

   Pogledajte šta je "Slog" u drugim rječnicima:

   slog- slog, a, pl. h i, ov ... Ruski pravopisni rječnik

   Jedan od najjednostavnijih, ali znanstveno najtežih za definiranje fonetskih pojmova. Koliko god to na prvi pogled izgledalo čudno, ali nema sumnje da je svjesna selekcija S. prethodila u istoriji čovječanstva svjesnom odabiru posebnog zvuka. Literary Encyclopedia

   1. slog, a; pl. slogovi, ov; m. Zvuk ili kombinacija glasova u riječi, koja se izgovara jednim pritiskom izdahnutog zraka. Podijelite riječi na slogove. Naglasak je na zadnjem slogu. Zatvoreno sa. (završava na suglasnik). Otvori sa. (završava na… … enciklopedijski rječnik

   Vidi govor, stil, jezik žustar slog, zajedljiv slog, oštar slog... Rečnik ruskih sinonima i izraza sličnih po značenju. ispod. ed. N. Abramova, M.: Ruski rječnici, 1999. slog, jezik, stil; govor; ikt, magacin, silabema, pero, eufuizam Rječnik ... ... Rečnik sinonima

   slog, slog, pl. slogovi, slogovi, muž. 1. Zvuk ili kombinacija glasova u riječi, koja se izgovara u jednom dahu (ling.). Otvoreni slog (završava samoglasnikom). Zatvoreni slog (završava se na suglasnik). Podijelite riječi na slogove. Samo 2 jedinice Stil,…… Rječnik Ushakov

   Slog je najmanja izgovorna jedinica u ruskom jeziku. Može se sastojati od jednog ili više zvukova.

   Učenici i studenti filoloških smerova često se susreću sa zadacima iz kategorije: „Podeli reči na slogove“. Čini se da je nositi se s takvim zadatkom vrlo lako. Međutim, ljudi često imaju pitanje: "Kako pravilno podijeliti riječi na slogove?".

   U članku ćete pronaći odgovor na ovo pitanje. Upoznajte se s osnovnim pravilima i naučite kako svoje dijete naučiti da dijeli riječi na slogove.

   Obično nema problema s razbijanjem na slogove jednostavne riječi. Svako od nas će se moći nositi sa podjelom slogova imenice "voda". Ali kako podijeliti riječ na slogove ako je složena po svom sastavu?

   Uzmimo, na primjer, particip "smatrano". Kako pravilno nacrtati dio sloga: "ras-smo-tri-ny", "ra-smo-tri-ny", "ra-smo-tri-ny"? Tačan odgovor je treća opcija, ali zašto? Da bismo razumjeli, hajde da se upoznamo sa osnovnim pravilima za podjelu riječi na slogove.

   
   

   Prva stvar koju treba zapamtiti je da je broj slogova u riječi jednak zbiru samoglasnika koji je čine. Granice slogova se često ne podudaraju s morfemskom podjelom, stoga se pri raščlanjivanju potrebno osloniti na sljedeća pravila:

   • samoglasnički zvuci u ruskom stvaraju slogove;
   • slog ne može sadržavati više od jednog samoglasnika;
   • slog se može sastojati od jednog samoglasničkog zvuka (o-vod) ili kombinacije samoglasnika i suglasnika. Slog koji se sastoji od dva ili više glasova uvijek počinje suglasnikom;
   • svi slogovi u ruskom teže otvorenosti.

   Da biste utvrdili kako pravilno podijeliti riječ na slogove, potrebno je znati ih razlikovati po vrsti. Svi slogovi u modernom ruskom jeziku podijeljeni su u dvije vrste: otvoreni i zatvoreni.

   Otvoreni slog se uvijek završava samoglasnikom (pro-vo-da, go-lo-va, pe-le-na). Može se pojaviti na početku, sredini ili na kraju riječi.

   Zatvoreni slog završava se na suglasnik. Najčešće se pojavljuje na kraju riječi (luk, smog, glad). Također, zatvoreni slog se može formirati ako se u sredini riječi nalazi zvučni suglasnik (sil-ki, vol-ki, tank-ki).

   Ako se grupa od nekoliko suglasnika pojavi u sredini riječi, oni obično idu na početak sloga, ostavljajući prethodni otvoreni (di-ko-pozadina, dežurni-ni-e, re-da-kti- ro-va-ni-e).

   
   

   Podjela slogova u ruskom jeziku poštuje ne samo zakon otvorenog sloga, već i zakon uzlazne zvučnosti. Suština je da su slogovi u riječi raspoređeni u rastućem redoslijedu: od manje zvučnih do više. Iz ovoga proizilazi nekoliko pravila. Oni će vam reći kako pravilno podijeliti riječi na slogove:

   1. Ako se suglasnik nađe u riječi koja stoji između dva samoglasnika, on prelazi na sljedeći slog (taj-lonac, pu-le-met, ti-voda i-ko-na, ka-li-na);
   2. Kombinacija nekoliko šumnih (svih suglasnika osim sonoranata) upućuje se na sljedeći slog (e-zda, ru-čka, mo-li-tva, ka-li-tka);
   3. Grupa bučnih i zvučnih suglasnika rangirana je kao drugi slog po redu (važno, so-pro-ti-vle-ni-e, o-smy-follow-ni-e);
   4. Nekoliko zvučnih suglasnika koji stoje između samoglasnika u jednoj riječi dodijeljeno je sljedećem slogu (a-lmaz, a-rmi-ya, po mom mišljenju);
   5. U kombinacijama zvučnog i bučnog između samoglasnika, prvi glas ide na slog ispred njega (nemoguće, polu-ka, mink, mer-tsa-ni-e, lopov-si-nka);
   6. Suglasnici koji se ponavljaju idu na slog koji slijedi (in-burn, Rossi-ya, ko-lo-nna, a-lle-ya);
   7. Ako riječ sadrži "y" ispred zvučnog ili bučnog, pripisuje se prethodnom slogu (my-va, lei-ka, ka-na-rei-ka, te-lo-grey-ka).

   Zapamtiti ova pravila nije teško, ali će vam pomoći da lako odredite kako pravilno podijeliti riječ na slogove.

   
   

   Analizirali smo teoriju koja će nam pomoći da riječi podijelimo na slogove. Sada pređimo na praktični dio. Da bismo uspješno odredili koliko slogova ima riječ, pomoći će nam jednostavan plan:

   1. Na poseban list napišite riječ datu u zadatku.
   2. Odredite koliko je samoglasnika uključeno u njegov sastav.
   3. Nacrtajte početni dio sloga iza svakog samoglasnika.
   4. Pogledajte da li postoje teška mjesta u riječi: grupe suglasnika, sonoranti ili udvojeni glasovi.
   5. Ako postoji, promijenite granicu slogova prema pravilima.

   Treba imati na umu da slaganje slogova i podjela slogova nisu jednaki jedno drugom. Prijenos riječi se vrši na osnovu morfemski sastav riječi. Ne možemo odvojiti slovo od prefiksa ili sufiksa.

   Podjela riječi na slogove omogućava vam da podijelite cijele morfeme na dijelove u skladu s pravilima odjeljka slogova. Na primjer, uzmite u obzir glagol "podići". Za transfer će se podijeliti na sljedeći način: „nema majke“. Podjela na slogove bit će drugačija: "po danima-majka".

   
   

   Sada mnoge majke pokušavaju naučiti svoje dijete da čita što je prije moguće. Jedan od mnogih efikasne načine u ovom slučaju je čitanje po slogovima. Ne možete djetetu objasniti kako podijeliti riječ na slogove koristeći složena pravila. Stoga se koriste metode igre.

   Sa svojim djetetom možete početi raditi već od prve godine. Vježbe usmjerene na razvoj vještina čitanja pomažu poboljšanju pamćenja i razvoju apstraktnog razmišljanja. Uče dijete da razmišlja logično, da upoređuje. Osim toga, časovi se mogu pretvoriti u zabavnu igru.

   
   

   Prvo naučite abecedu sa svojim djetetom. To će pomoći knjigama sa svijetlim slikama, kockama. Ploče na koje možete popraviti raznobojna slova.

   Zatim objasnite da postoje samoglasnici i suglasnici. Samoglasnici se izgovaraju dugo i glasno. Suglasnici su kratki i tupi. Recite svojoj bebi da naglašeni slog najduže traje.

   Recite nekoliko jednostavnih riječi naglas i zamolite dijete da identificira koji je zvuk naglašen. Odaberite imenice koje su vašem djetetu poznate. Reči pogodne za trening: "sapun", "voda", "ruka", "noga", "lice", "telo".

   Objasnite da broj samoglasnika odgovara broju slogova. Ako dijete već zna da broji, pokušajte s njim da saznate koliko samoglasnika ima u ovim riječima: "šargarepa", "luk", "tanjir", "kupus", "igračka", "TV".

   Nakon što ste dijete upoznali s osnovama, prijeđite na vježbe igre.

   Napravite kartice sa slogovima za svaki suglasnik abecede. Kako biste sistematizirali tehniku, stavite kombinacije suglasnika i samoglasnika istim redoslijedom na svaku karticu. Na primjer: "ma, ja, mi, mi, mo, ja, mu, mu."

   Dajte djetetu karticu, neka gleda u slogove dok ih vi čitate naglas i ponovite. Ova vježba će pomoći u razvoju vizualne memorije. S vremenom će dijete moći prepoznati slogove i izgovoriti ih bez vaše pomoći.

   Napravite znakove na kojima će biti ispisane kombinacije slova. Zamolite dijete da od njih napravi riječ i pročita je. Za početak mu ponudite kartice sa slogovima "ma", "pa". Neka dijete izmisli riječi koje dobro zna: “mama” i “tata”.

   Pokušajte da smislite različite igrice kako biste kod bebe pobudili interesovanje. Na primjer, pozovite ga da pošalje jedno pismo da posjeti drugo i vidi šta će se dogoditi.

   
   

   Kada dijete savlada osnove, počnite komplicirati zadatke. Istovremeno, nastavite da izvodite nastavu na razigran način.

   Dajte svom djetetu nekoliko riječi koje se razlikuju u samo jednom slovu. Neka on odredi koja je razlika između njih. Na primjer, riječi: "sapun" i "slatko", "kuća" i "dim".

   Odaberite desetak riječi koje imaju dva sloga. Svaki slog će zahtijevati jednu kartu. Promiješajte papire i zamolite dijete da napravi riječi od njih. Odgovarajuće imenice "okvir", "mama", "tata", "kućica", "ruka", "noga", "lice", "sapun", "telo", "meso".

   Naučite svoje dijete da stavlja crticu. Da biste to učinili, zapišite nekoliko dvosložnih riječi na komad papira u stupcu. Neka dijete povuče crtu nakon svakog samoglasnika, a zatim to izgovori naglas, zastavši nakratko na dijelu sloga.

   Uzmite dva lista sa istim tekstom. Neka to bude bajka ili mala dječja pjesmica. Zamolite dijete da prati riječi dok čitate. Nakon nekog vremena zastanite i pitajte dijete gdje ste stali.

   Čitajte sa bebom male bajke po ulogama.

   Za aktivnosti bilo koje vrste birajte šaljive dječije tekstove koji pobuđuju interesovanje djeteta. To mogu biti pjesme, bajke, mali članci o životinjama. Zamolite ih da prepričaju ono što su pročitali. To će pomoći razvoju pamćenja i govora bebe.

   Prije početka nastave, uvjerite se da je vaše dijete spremno za učenje. Ima govor, ume da komponuje kratke priče. Nema grešaka u izgovoru.

   Počnite jednostavno, postepeno prelazite na složenije. Na svakoj novoj lekciji ponovite gradivo prethodnog.

   Držite se igre. Pomoći će vam da u svom djetetu usadite ljubav prema čitanju i želju za učenjem.

   Počnite učiti slogove najjednostavnijim kombinacijama. Koristite riječi koje su djetetu poznate. Postepeno povećavajte težinu vaših treninga.

   Ne očekujte brze rezultate od svog djeteta. Naučiće da čita postepeno. Prvo, neka nauči jednosložne i dvosložne riječi. Pokupite zadatke sa njima dok beba ne počne da se nosi sa "odlično".

   Kada sa lakim rečimaće biti gotovo, pokušajte da vježbate čitanje cijelih rečenica po slogovima. Postepeno povećavajte čitanje.

   Jednostavni savjeti u ovom članku pomoći će vam da lako i efikasno naučite svoje dijete da čita po slogovima. U isto vrijeme, beba će provoditi vrijeme sa zadovoljstvom, obavljajući zadatke u igri.

   Osim čitalačkih vještina, razvijat će se pamćenje, pažnja, logičko i apstraktno mišljenje, a djetetov horizont će se proširiti.

   

   11 čudnih znakova da ste dobri u krevetu Da li i vi želite vjerovati da svom romantičnom partneru pružate zadovoljstvo u krevetu? Barem ne želiš da se crveniš i izvinjavaš.

   

   15 Simptomi raka Žene najčešće zanemaruju Mnogi od znakova raka slični su simptomima drugih bolesti ili stanja i često se zanemaruju. Obratite pažnju na svoje tijelo. Ako primetite.

   

   Ovih 10 sitnica koje muškarac uvijek primijeti na ženi Mislite li da vaš muškarac ništa ne zna ženska psihologija? Ovo nije istina. Nijedna sitnica se neće sakriti od pogleda partnera koji vas voli. A evo 10 stvari.

   

   Neoprostive filmske greške koje verovatno nikada niste primetili Verovatno je vrlo malo ljudi koji ne vole da gledaju filmove. Međutim, čak iu najboljem bioskopu postoje greške koje gledalac može primijetiti.

   

   7 dijelova tijela koje ne biste trebali dirati Zamislite svoje tijelo kao hram: možete ga koristiti, ali postoje neka sveta mjesta koja ne biste trebali dirati rukama. Prikaz istraživanja.

   

   20 fotografija mačaka snimljenih u pravom trenutku Mačke su nevjerovatna stvorenja i možda svi znaju za to. Oni su takođe neverovatno fotogenični i uvek znaju kako da budu unutra pravo vrijeme u pravilima.

   AT novije vrijeme metode postaju sve popularnije rani razvoj. U principu, s njima nema ništa loše, ali svakom slučaju se mora pristupiti mudro. Prije svega, djeca moraju biti spremna za ono što imate na umu da ih naučite.

   Drugo, nije svaka tehnika dobra, treba vjerovati samo opcijama koje su dokazane godinama i generacijama. Pritom, ne treba zaboraviti da je učenje svojevrsne ljestve, penjanje na jednu stepenicu dovodi do potrebe za savladavanjem sljedećeg, lanac se ne može prekinuti, a stjecanje jedne vještine mora pratiti stjecanje prethodne. Svi koji se žele baviti ranim čitanjem s djecom pitaju se kako naučiti dijete da dijeli riječi na slogove.

   Ako vam se čini da su slogovi ono što intuitivno osjećamo prilikom izgovaranja bilo koje riječi, jako se varate. Prvo, nije svaka odrasla osoba u stanju pravilno razlikovati slogove. Drugo, ovu vještinu stičemo marljivim radom sa nastavnikom dok je ne dovedemo do automatizma.

   Stoga od djece ne treba tražiti izvanredne rezultate već na prvom času. Bice odličan uspjeh ako uspete da im objasnite o čemu se uopšte radi.

   Da biste počeli učiti slogove, prvo se morate upoznati s abecedom. I ne samo da naučite imena slova, već shvatite koja su od njih samoglasnici, a koja suglasnici, koje su njihove razlike.

   
   

   Mnogi roditelji griješe prisiljavajući svoju djecu da pamte nazive slova, a ne kako se ona zapravo izgovaraju. Nijedan vaspitač neće reći "hvala" za takvu predškolsku pripremu. Činjenica je da je djeci sa takvim znanjem najčešće mnogo teže naučiti čitati nego čak i onima koji nikada nisu upoznali abecedu.

   Sljedeći korak je učenje kombiniranja slova u slogove. Ovdje je potrebno odmah pokazati kako se izgovara snop, a ne pojedinačni zvukovi. Neka dijete osjeti kako se zrak izdiše, kakav efekat to proizvodi, koliko mogu biti različiti slogovi: sastoje se od jednog slova, drugi od nekoliko.

   Kako objasniti djetetu šta je slog? Prilično je teško. Pokušajte mu dočarati da je to jedan ili kombinacija zvukova za koje je potreban jedan guranje zraka za izgovor, odnosno neka vrsta izdaha kroz usta.

   
   

   Najbolje objašnjenje je vlastiti primjer. Pokušajte koristiti aktivnu artikulaciju kako bi djeca mogla promatrati pokrete usana, ponavljajte ih za vama. Izgovorite slogove zajedno, smislite ili pronađite zanimljive rime iz slogova ili pjesama. Neka učenje bude uzbudljiva igra.

   Nezavisna podjela na slogove - vrlo težak zadatak. Nemojte žuriti dijete i pustite ga da shvati šta se od njega traži. Ovdje ne možete bez igre. Pogledajmo nekoliko načina za prepoznavanje slogova u riječi.

   Prije svega, podsjećamo odrasle da uvijek postoji samo jedan samoglasnik u slogu. Međutim, djetetu će biti teško da krene od ove informacije prilikom podjele. Stoga ćemo se pozabaviti metodama koje koriste nastavnici.

   Najlakši način da prepoznate slogove je korištenje vlastitog dlana. Mora se postaviti ispod brade paralelno s podom. Poenta je u tome da će pri izgovoru riječi brada dodirnuti ruku tačno onoliko puta koliko u njoj ima slogova.

   Ne očekujte previše od svog djeteta. Počnite s najjednostavnijim riječima: ma-ma, pa-pa, itd. Zatim možete prijeći na trosložne, na primjer, so-ba-ka. Ako dijete griješi, pozovite ga da pokuša ponovo, neka utvrdi gdje je pogriješilo.

   
   

   Ova metoda je pogodna za školovanje kod kuće, jer je teško zamisliti cijeli razred kako sjedi pred upaljenim svijećama.

   Značenje vježbe je da prilikom izgovora sloga dolazi do izdisaja. Ako to izgovorite u smjeru svijeće, tada će plamen zatreperiti tačno onoliko puta koliko ima izdisaja, odnosno slogova.

   Ne zaboravite na sigurnost! Naginjanje preblizu vatri je zabranjeno!

   Ako vaša djeca ne vole mirno sjediti, ove vježbe su baš za njih. Zadatak je da zakoračite ili pljesnete svaki put kada se izgovori slog. U početku sve radite zajedno sa djecom, a zatim ih zamolite da djeluju sami. Sigurno će im se jako svidjeti.

   Nemojte se ograničavati samo na gore navedene zvukove. Možete ponuditi djeci, na primjer, da tapkaju slogove malim čekićima, naoružaju ih jednostavnim muzički instrumenti. Glavni zadatak im je da uhvate zvučni ritam, nauče razumjeti šta se od njih traži.

   Starija djeca mogu aktivno raditi ne samo sluhom, već i pisanim riječima. Za početak, objasnite im da koliko je samoglasnika u riječi, toliko je i glasova. Neka istaknu sve samoglasnike i prebroje slogove. Ako sve uspije, možete nastaviti s podjelom riječi.

   Zapamtite da se ovdje postižu odlični rezultati. redovna nastava. Djeca treba da dovedu podjelu na slogove do automatizma, tada im to neće stvarati poteškoće.

   Ako djetetu nešto ne ide, pokušajte da ga ne grdite i samo promijenite lekciju ili sasvim odgodite razvoj. nova tema za drugi put. Možda beba još nije spremna da primi nova znanja i vještine.