Planirajte završnu lekciju vokala. Otvoreni sat vokalne grupe

Scenario otvorenog časa “Putovanje u carstvo pjevanja”

Cilj: Uvođenje djece u svijet pjevanja.

Zadaci:

1. Predstavite elemente programa „Pop vokal“.
2. Promovirati razvoj muzičkih i pjevačkih vještina i formiranje scenske kulture.
3. Stvorite situaciju uspjeha za svako dijete u razredu

Oprema: klavir ili sintisajzer, CD plejer, kasetofon, audio snimci, vizuelna pomagala, elementi kostima

Napredak lekcije

Dobar dan momci! Siguran sam da mnogi od vas vole da pevaju pesme. Predlažem putovanje u Kraljevstvo pjevanja.
Kraljevstvo pjevanja je ogromna zemlja. Ima muzičke rijeke i livade, raspjevane šume, gradove i mjesta. I iako zvanično takve zemlje nema na karti, možemo je zamisliti u svojoj mašti, u svojim fantazijama. A ova zemlja je otvorena i za one koji vole i žele da nauče da lepo i lepo pevaju.
Predlažem ovu rutu: (Aneks 1 )

1. posjetiti muzičku čistinu;
2. pogledajte u grad govornika;
3. spustite se u pećinu samoglasničkih zvukova;
4. prijeći potok Melody;
5. slušajte šumske napeve;
6. naučite pjesmu u Palati PJESMA;
7. a možda čak i izvesti na koncertu TRG.

Mislim da ćete gdje god da krenemo pokušati nešto naučiti.
Ljudi, šta mislite da iskoristite za odlazak u Kraljevstvo pjevanja, kojim prijevozom? (avionom, pješice, vozom, biciklom, automobilom) balon na topli vazduh, na rolerima, automobilom). Pa onda, idemo.

Svira se pjesma “Čudo djetinjstva” (djeca izvode motoričke improvizacije).

Ti i ja smo sletelimusical Glade (Dodatak 2). Kakav je vazduh ovde? Stavili su ruke na rebra. Udahnite – raširite rebra – izdahnite.

Vidi, evo ruže. Tek što se probudila, ali kada je videla da smo joj prišli, procvetala je, otvorila sve svoje latice i postala nesvakidašnje lepote. I dahćemo od iznenađenja - AH!
A evo i maslačaka. Već su procvjetale. Dunimo na njih i pustimo padobrane po cijeloj čistini.
Kakvo je ovo cveće?

“Digidon-digidon, čuješ ih kako zvone.” (Pjevajte na noti SA).

Tako je - ovo su zvona. Pjevajte "DON-DON-DON!"

Stanovnici Kraljevstva pjevanja dolaze na šumsku čistinu da rade vježbe. Ali vježba nije jednostavna, već vježba za usne, obraze i jezik, kako bi poslušali i ne iznevjerili pjevača.

Vježba - vježba:

1. Ugrizi vrh jezika.
2. Isjeckajte ga do sredine i nazad.
3. Žvačite jednu i drugu stranu jezika.
4. Operite zube jezikom.
5. Pokaži svoj jezik kao gušter.
6. Ubodite jezikom jedan obraz, pa drugi.
7. Usne cjevčicom nacrtaju krug.
8. Reci "Brrr."
9. Tsk.
10. Zamislite zeca koji žvaće šargarepu. Pojeo ga je previše i zijevao.
11. Izaberite vitaminski grašak. Stavite ga na jezik, držite vitamin da ne padne. Sada prevucite preko krova usta i progutajte. Ovovitamini snage i dobrog raspoloženja.

Ova vježba dobro vlaži vaša usta i čini usne, obraze i jezik poslušnim.

Došli smo u grad Govorunov ( Dodatak 3 ).Danas se ovdje održavaju takmičenja za najbolji izgovor vrtača jezika, za najbolju dikciju, tj. tako mi pricamo. Da li će nas publika čuti ako na bini promucamo svoje riječi? Hajde da se podelimo u dva tima.

Koja će ekipa jasnije izgovoriti govornicu?

Patter : “Vučem štuku, vučem je, štuku neću pustiti” (Igra pitanja i odgovora)

A sada idemo na misterioznoPećina samoglasničkih zvukova(Dodatak 4 ). Ljudi, koje glasove samoglasnika znate? U običnom govoru samoglasnike izgovaramo brzo i kratko. A kad pjevamo, rastegnemo ih i pjevamo. Recite: U-O-A-E-I. Silazimo do Pećine, izgovaramo ove samoglasnike tihim glasom, misteriozan. Džin je prošao pored pećine, kihnuo je: "Ap-ch-hee!" Zvukovi samoglasnika su se pretvorili u kamenje i blokirali ulaz u pećinu. Sada ćemo ih zajedno sa vama baciti i tako očistiti put: “U!”, “Oh!”, “Ah!”, “E!”, “Ja!”.

Pred nama je Melody stream ( Dodatak 5 ). Šta prvo vidimo kada pogledamo osobu? Face. Šta prvo čujemo kada slušamo pjesmu? Melodija. Melodija je lice pesme (u prevodu sa starogrčkog „melodija” znači pevati pesmu).
Slušaj, koja je melodija toka? (refren pesme koja se uči izvodi se na slogu “LE”). Ko se setio melodije? Pevaj sa mnom.
Sada treba da pređemo most.

Pevanje "Pibyu-piby-pa" prema trozvuku.

Prelazimo pažljivo da ne padnemo, jedan po jedan, i svi izvode pojanje.

Pred nama je raspjevana šuma ( Dodatak 6 ). U Kraljevstvu pjevanja ima puno pjevanja, a danas ćete slušati šumske napjeve. Da se ne bismo izgubili u šumi, prozivkom:

1. Sasha, gde si?
2. Ja sam ovdje! – (odgovor je improvizovan, glavno da se pjeva).
3. Mosquito's Chant : “z” sa različitom dinamikom
4. Frog Chant: "Kwa-kwa." Stavite ruke na kosti, otvorite krila nosa.
5. Ježevo pjevanje : "jež je bio bodljikav", "Fu-fu-fu."
6. Spidey's Chant : “Na parketu je plesalo 8 pari muva,

Videli smo pauka i onesvestili se, AH!”

Pjevajte AH na glisandu.

Pjevanje tigrića:

"th, nemoj stajati preblizu,

Ja sam tigrić, a ne maca! R-R-R!”

Reži kao tigrić: rrrr

Pevanje za glas je lek, veoma dobro zagreva vokalni aparat.
Palata pjesama ( Dodatak 7 ). Svi stanovnici Kraljevine pjevanja vole pjevati pjesme. Danas se u Palati pesama odučava nova pjesma(po izboru nastavnika).

1. O čemu je ova pjesma?
2. Karakter pjesme.
3. Boja pesme.
4. Odaberite ključna riječ u svakoj frazi tako da pjesma blista raznobojnim bojama.
5. Igra pitanja i odgovora s početkom pjesme.
6. Obratite pažnju na položaj tela dok pevate.
7. Zamislite da se ova pjesma izvodi na televiziji, palim i gasim zvuk.
8. jedna fraza - naglas;
9. druga fraza je "sebi";
10. treća fraza - naglas;
11. četvrta je "sebi".
12. Ne zaboravite da udahnete na početku svake fraze.
13. Koji je najbolji način da se otpeva pesma? Trzati ili pjevati? Pjevajte refren kao da ga pjeva skakavac, a sada kao što bi ga pjevao puž. (Dodatak 8 ) Sada je pjevajte kao da je pjevaju medvjedi, a sad svrake. U kom tempu ćete nastupati? (Dodatak 9 )
14. Koji je najbolji način za izvođenje pjesme: stajanje na jednom mjestu ili kretanje? Naravno, ako uključimo plesne pokrete, ekspresivne geste i izraze lica, pjesma će zvučati mnogo zanimljivije.

(Pusti pjesmu s pokretom)

Izvođenje pjesme naKoncertni trg (Dodatak 10)

Kakvu ulogu igra kostim za vokala koji izvodi pjesmu na sceni? Naravno, pomaže u stvaranju umjetničke slike i govori o kulturi izvođača.

Kakav kostim vidite za ovu pesmu? Hajde, danas ćemo koristiti jedan od elemenata kostima (opciono).
Koliko vas bi željelo objaviti naslov pjesme? A sada izvodimo pjesmu uz instrumentalnu pratnju. Zapamtite da se pjesma mora izvoditi emotivno, sa pokretima. Uostalom, nastupate kao pravi pjevači pred publikom! (izvedba pjesme)

Jeste li uživali u Kraljevstvu pjevanja? Prisjetimo se naše rute. Mislim da ćete više puta posetiti Muzičku proplanku, grad Govorunov, Pećinu samoglasničkih zvukova, potok Melodija, setićete se šumskih napeva i pesme iz Palate pesme. A neki od vas će postati stalni stanovnici Kraljevine pjevanja. I vidjet ćemo ga na koncertnom trgu.
A sada idemo kući u balonu.

U-O-A-E-I U-O-A-E-I

Na podu je bilo 8 pari muva koje su plesale, Videle su pauka, onesvestile su se, AH!

) Oh, nemoj stajati preblizu, ja sam tigrić, a ne maca! R-R-R!")

“Ako smo prijatelji” 1. U životu ima mnogo razdvajanja, gorkih pritužbi, rastanaka. Svijet će zasjati oko vas ako uz sebe imate prijatelja. Refren (2 puta): Da budemo radosni, da dajemo radost Svima na planeti možemo da živimo srećno, stvaramo i volimo, ako smo prijatelji. 2. Znajte da kada pređete preko praga, svuda će biti mnogo otvorenih različite staze i dragi, ako nisi sam. Refren: isto 3. Svakim danom više prijatelja imaš, I neka plamen prijateljstva uvek gori neugasivom vatrom u tvom i mom srcu!

Zdravo svijete! REFREN: Zdravo svijete, zdravo prijatelju. Zdravo, velikodušni krug pjesama, Zdravo, trenutak, zdravo, vijek, Zdravo, ljubazna osoba! Zdravo, dom, zdravo, daljina, Zdravo, radost i tuga. Zdravo, prošlost, zdravo, novo, zdravo, svijetla ljubavi!

Muzička lekcija o vokalu - horski rad u pripremnoj školskoj grupi „Muzička ogrlica“

Cilj:
- Stvorite radosnu, prijateljsku atmosferu koja doprinosi uspješnom ulasku djeteta u svijet vokalne umjetnosti.
Zadaci:
- Naučite da pevate smisleno i izražajno, čisto intonirajući melodiju pesme;
- Razvijanje mobilnosti artikulacioni aparat, proširiti pevački domet dece;
- Formirajte jasnu, jasnu pevačku dikciju;
- Negujte interesovanje dece za pevačka aktivnost.

Plan lekcije.
1. Ulaz za djecu u salu
2. Muzički pozdrav
3. Vježbe disanja.
4. Artikulacijska gimnastika.
5. Zvokalice.
6. Vokalno - intonacijske vježbe.
7. Učenje pjesme
8. Muzička igra
9. Zbogom “Zbogom muziko”

Napredak lekcije

Ulaz za djecu u salu.
Muzički pozdrav.
Rukujemo se jedno drugom i sa osmehom „Zdravo!“ mi pevamo.
Dobar dan Dobar dan Nismo previše lijeni za učenje - 2 rublje.
Muzički direktor poziva djecu da dođu do stola, za njim stab sa perlicama.
GOSPODIN.: Momci, pogledajte!
Na magičnim žicama
Magneti vise.
Ne obični magneti -
Svi zvuče.
Lijepa ogrlica -
To je muzikalno.
Imam ga u spremištu za vas!
Ove magnetske note čine različite pjesme. otpevaću ti ovu pesmu.

Gospodin. uzima "beleške" - padaju na sto.

GOSPODIN.: Oh! Perle su se raspršile.
I vjerovatno više neće biti muzike.
Pomozite mi da prikupim magnete za notne zapise?
Sakupimo magnetne note i stavimo ih u muzičku kutiju, možda i uspemo muzicka kutija ponovo sastaviti sve bilješke?
GOSPODIN.: Ali da bi magnetske note "pjevale", potrebno je izvesti određene vježbe.
Stanimo u krug
Malo truda će poboljšati vaše disanje.
Vježbe disanja.
"pahulja"
Uzmimo “pahulje” i puhnimo na njih, neka lete i oduševljavaju nas svojom ljepotom.
Duvanje na pahuljicu držeći konac
« zlatne ribice»
Živi u fantastičnom muzička zemlja„Zlatna ribica“, riba je izronila (udahnula), ZARONI (izdisaj dok se naginje), i opet izronila i zaronila.

"Oblak i kiša"
Proljeće će uskoro doći, snijeg će se otopiti, padat će kiša
Oblak je doleteo (udahnite), i počela je kiša (izdahnite, tapkajući nozdrve M-N)

Nakon izvođenja vježbi disanja čuje se zvuk.
GOSPODIN.
Gospodin. prilaže bilješku osoblju.

A sad ćuti, pusti jezik da pleše.
Artikulacijska gimnastika.
Evo vježbe za jezik: (Djeca izvode pokrete prema tekstu igre).
Jezik se okrenuo
Desno lijevo. na strani. Djeca koja se jezikom miluju po obrazima -
otvaramo usta, desno i lijevo
brbljamo jezicima, izvedite vježbu „Brbljavac“.
A sada, prijatelji, bez šale,
Koristite jezik za čišćenje zuba. Prevucite jezik nekoliko puta
Nasmiješimo se svim našim prijateljima, gornji zubi, zatim donji zubi
Ne možete pevati bez osmeha. Nasmiješi se, usne širom raširene

Nakon izvođenja artikulacijske gimnastike čuje se zvuk.
GOSPODIN.: Ova jedna poruka želi da se vrati svojoj kući.
Gospodin. prilaže bilješku osoblju.

Govoriti zverkalice nije lak zadatak.
Reći ćemo to lijepo, jasno i vješto.

Tongue Twisters.
Napisano mišem u rupi
Sve dok se ujutru ne vrti jezikom
Ispostavilo se tačno četrdeset
On ima govornicu.

Nakon što se izvede vrtalica, čuje se zvuk.
M.R.: Ova jedna perla želi da se vrati svojoj kući.
Gospodin. pričvršćuje jednu perlu na štap.
Ako želite da pevate glasno
Ne sjedi kao medvjed
Pritisni stopala jače o pod,
Brzo ispravite leđa.
Ruke i ramena su slobodna.
Pevanje je prijatno i prijatno.

Vokalno - intonacijske vježbe.
“Pahulje i bijelo pahuljice padaju
Podignite dlan i sačekajte malo."

“1,2,3,4,5, Izađi brzo u šetnju
Sići ćemo niz ledeno brdo
Vozićemo se u gomili"

“Spustili su medveda na pod, otkinuli medvedu šapu,
I dalje ga neću ostaviti, jer je dobar.”

“Žirafa raste najviša, stiže do neba”

„Slon je velik kao kuća, obiđi ga,
I videćete da se nije lako popeti na kuću takve visine"

Nakon izvođenja vokalnih i intonacijskih vježbi čuje se zvuk.
M.R.: Ova jedna perla želi da se vrati svojoj kući.

Pesma nam dolazi u goste
I svima nama donosi radost.

Snimak pjesme "Gingerbread House"
Učenje pesme
1. Pročitajte tekst u ritmu pjesme
2. Otpjevati 1 stih pjesme
3. Naučite stih pjesme.
4. Otpjevajte 1 stih i refren.

Nakon što se pjesma pusti, čuje se zvuk.
M.R.: Ove perle žele da se vrate svojoj kući.
Gospodin. pričvršćuje pet perli na štap.

Muzička igra
"peta, prst"

Nakon što se igra odigra, čuje se zvuk.
GOSPODIN. Ove perle se žele vratiti u svoju kuću.
Gospodin. pričvršćuje pet perli na štap.

GOSPODIN.: Dakle, sve perle su se vratile kući.

Teško nam je pjevati i plesati bez muzike
Stavili smo perle notebook.
Svi moji prijatelji su ponovo sretni zbog divne muzike
I ne možemo više izgubiti te perle.

GOSPODIN.: Hvala vam momci što ste došli kod mene, obradovali me, a šta ste zapamtili i šta vam se dopalo?
Bio sam jako zadovoljan Svami, i želim da vam prenesem od patuljaka iz njihove kućice od medenjaka zvonjavu bombonjeru.
Daje PETUSHKOV.

Izlazak uz muziku.

Plan - sažetak lekcije

Tema lekcije: Artikulacija kao najvažniji uslov za rad na vokalnom delu

Svrha lekcije: Poboljšanje dikcije i kvaliteta zvuka radom na aktivnosti artikulacionog aparata.

Ciljevi lekcije:

1. Obrazovni

Osigurati da učenici razviju znanje o karakteristikama artikulacionog aparata;

Sumirati i sistematizovati prethodno stečeno znanje o temi"Artikulacija".

2. Razvojni– stvoriti uslove za razvoj učenika

Vještine dikcije u različitim tempom;

Aktivnost artikulacionog aparata s različitim nijansama;

Emocionalno - figurativna sfera psihološki procesi(mašta, mišljenje, pamćenje) prilikom vježbi pjevanja iu procesu rada vokalna djela;

Sposobnost korištenja disanja donjeg rebra i dijafragme.

3. Obrazovni- stvoriti uslove za:

Podsticanje svjesnog pristupa učenju;

Povećanje nivoa samopoštovanja, želje za samousavršavanjem i kreativnom samospoznajom;

Podsticanje kreativnog traganja učenika u stvaranju interpretacija radova.

Vrsta lekcije: kombinovani.

Metode rada:

PO izvor znanja:

Vizuelno - vizuelno - ilustrativno, slajd šou, displej, TSO;

Verbalno – komentari, objašnjenja (objašnjenja praktična akcija ), razgovor;

Praktične – vježbe, praktični zadaci;

priroda kognitivna aktivnost : eksplanatorno-ilustrativni, reproduktivni, djelomično pretraživački, elementi metode istraživanja.

Metode vokalne pedagogije: koncentrične, fonetske, vokalne vježbe, metode demonstracije i imitacije, mentalno pjevanje, komparativna analiza.

Tehnologije:

orijentisano ka ličnosti, razvojno učenje, interdisciplinarne veze; elementi učenje zasnovano na problemu, simulacija i modeliranje igara profesionalna aktivnost, informacijska, umjetnička tehnologija; Izvođačke tehnologije: formiranje pjevačke kulture, formiranje asocijativno-figurativnog mišljenja.

Interdisciplinarne veze: solfeđo, muzička teorija, analiza muzička djela, pratnja, literatura, metode muzičkog vaspitanja, praksa, informatika.

Oprema: klavir, laptop, prezentacija na temu lekcije, ogledalo.

Korišćeni notni zapisi:

1. F. Abt. Škola pjevanja. - M., 1985.

2. Čitalac vokalnog i pedagoškog repertoara: za mecosopran. Muzička škola I-II kursevi./ Comp. P. Pontryagin. - M.: Muzika, 1970.

3. D. Kabalevsky. Romansa Benvolija iz muzike za predstavu "Romeo i Julija"./ Nota sa sajta -

4. Učite djecu da pjevaju: Pjesme i vježbe za razvoj glasa kod djece (3-5 godina). Priručnik za muzičare. glave dece vrt / Comp. T. Orlova, S. Bekina. – M.: Obrazovanje, 1986.

Tokom nastave.

I. Najava teme, svrhe i ciljeva časa.

II. Ažuriranje znanja. Formiranje i konsolidacija vokalnih vještina.

1. Elementi respiratornog sistemagimnastika A.N. Strelnikova (Dodatak br. 1).

2. Pojanje. Prva vokalna vještina je “pjevački stav” (detaljan odgovor učenika).

Upotreba vježbi: intonacijsko-fonedijska, promicanje razvoja jačine zvuka, širenje opsega, uspostavljanje osnovnih vokalnih vještina (autor fonopedijske metode razvoja vokalnog aparata V.V. Emelyanov);

vježbe za formiranje i konsolidaciju različitih vokalnih vještina, uključujući i vrtačice jezika, koje aktiviraju vokalni aparat i poboljšavaju dikciju.

Metoda „emocionalnog treninga“ za razvoj maštovitog mišljenja učenika, uz pomoć govornice „Dobri dabrovi idu u šume“ različitih emocionalnih prizvuka: tuga, radost, ljutnja, divljenje itd.

Navesti učenike dapostepeno razumijevanje vaših glasovnih radnji i njihovo samostalno korištenje. Moraju sami pronaći unutrašnje postavke za obavljanje određenog zadatka, koristeći vizualnu, vibracijsku i taktilnu samokontrolu.

3. Rad na izvođenju vokalizacija ( F.Abt. Vokal br. 10).

Zadatak rada je postići dobru kantilenu (rad na uglađenosti glasa, mirno uzimajući „ispravan” dah), ujednačenost i mekoću zvuka u cijelom rasponu, slobodnu artikulaciju i kompetentno fraziranje.

Dok rade, učenici se sjećaju teorijska osnova vokal (iz rubrike „Struktura vokalnog aparata” - „Artikulacijski aparat”, slajdovi br. 12 – 15). U razgovoru sa nastavnikom govori se o vokalnim vještinama kao što su „dikcija“ i „artikulacija“.

Koristeći figurativno mišljenje i maštu učenika, potrebno je stvoriti situaciju koja će učenika dovesti do svijetle ekspresivan nastup, kompetentna konstrukcija dramaturgije djela i istovremeno će raditi na ispravljanju njegovih vokalnih i tehničkih nedostataka. Kao rezultat percepcije i analize muzike i teksta, potrebno je učenicima dati priliku da dožive umjetnička slika, preživi to. Situacije pretraživanja i sugestivna pitanja pomoći će pjevaču da pronađe odgovarajuće tehnike. vokalni nastup, preuzmite inicijativu u potrazi za njima, zahvaljujući kojima se razvija mišljenje, samostalnost i kreativnost učenika koji uči pjevati.

III. Sumiranje, zaključci. Refleksija (Rasprava o tome šta je uspjelo, a šta nije, koje su greške, kako se mogu ispraviti).

IY. Zadaća.Pronađite snimke nastupa najboljih vokala na internetu pjesme.

Dodatak br. 1.

Elementi vježbi disanja A.N. Strelnikova

Predloženu metodologiju razvila je učiteljica-vokal Aleksandra Nikolajevna Strelnikova.

Vježbe ove terapeutske vježbe disanja ne samo da obnavljaju disanje i glas, već općenito imaju izuzetno blagotvoran učinak na tijelo u cjelini:

Vraća poremećeno nosno disanje,

Poboljšava drenažnu funkciju bronhija,

Imaju pozitivan učinak na metaboličke procese koji igraju važnu ulogu u opskrbi krvlju, uključujući i plućno tkivo,

Povećava ukupnu otpornost organizma, njegov tonus,

Poboljšava nervozu - mentalno stanje tijelo.

Vježbe se izvode više puta djeljivo sa 8, najbolje od svega, "Stotina Streljnikova" je 96 puta, ali pošto je ova gimnastika jedna od vrsta rada u lekciji, broj pokreta se reguliše predviđenim vremenom. za ovu vrstu aktivnosti. Radimo 32 pokreta vježbi disanja iz sekcije „Produkcija glasa“, pripremajući vokalni aparat za dalji rad. Ovo su vježbe:

vježba " Zagrlite ramena"(Udahnite dok pritiskate grudi).

Početni položaj: stanite uspravno. Ruke su savijene u laktovima i podignute do nivoa ramena sa šakama okrenutim jedna prema drugoj. U trenutku kratkog bučnog udisaja kroz nos, bacamo ruke jedno prema drugom, kao da se grlimo za ramena. Važno je da se ruke kreću paralelno jedna s drugom, a ne unakrsno. Ruke se moraju kretati paralelno, njihov položaj se ne može mijenjati tokom cijele vježbe.

vježba " Pumpa" Početni položaj: stanite uspravno, ruke dole.

Blago se sagnite prema podu: leđa su vam okrugla (ne ravna), glava je spuštena (pogledajte dole u pod, ne povlačite i ne naprezajte vrat, ruke su dole). Kratko, bučno udahnite na krajnjoj tački luka (“pomirišite pod”). Lagano se podignite, ali nemojte se potpuno uspraviti – u ovom trenutku to ide potpuno pasivno kroz nos ili usta.

Ponovo se sagnite i u isto vrijeme kada se naklanjate, udahnite kratko i bučno. Zatim, dok izdišete, lagano se uspravite, ispuštajući zrak kroz usta ili nos. „Napumpajte gumu“ lako i jednostavno u ritmu marša.

vježba " Veliko klatno"("Pumpa" + "Zagrli ramena"). Početni položaj: stanite uspravno. Lagano se sagnite prema podu (ruke sežu do koljena, ali ne padaju ispod njih) - udahnite. I odmah, bez zaustavljanja, lagano se nagnite unazad (blago se savijajući u donjem dijelu leđa), grleći se za ramena - također udahnite. Izdisaj prolazi pasivno između udisaja - pokreta. Dakle: naklon do poda, ruke do koljena - udah, zatim blagi pregib u donjem dijelu leđa - kontra pokret rukama sa glavom blago zabačenom unazad (takođe udah).

Tik-tak, udah sa poda - udah sa plafona. Nemojte previše savijati ili naprezati donji dio leđa: sve se radi lako i jednostavno, bez nepotrebnog napora.

Dodatak br. 2.

Artikulacijska gimnastika V. V. Emelyanov.

Ugrizite vrh jezika, ponovite ovu operaciju 4-8 puta dok ne osjetite da su se pljuvačne žlijezde aktivirale.

- “Sjeckati” jezik, tj. grizući jezik, postepeno ga isplazite tako da počnete da grizete sredinu jezika. Ponovite 4-8 puta.

Kliknite jezikom, mijenjajući veličinu i konfiguraciju usta. “Zabijte” jezik u gornju usnu, donju usnu i obraze. Vježba se zove "igla". Ponovite nekoliko puta.

Prođite jezikom između desni i usana. Vježba se zove "četkanje", kao da perete zube jezikom.

Okrećemo donju usnu, dajući licu uvrijeđeni izraz, podižemo gornju usnu, otkrivajući gornje zube. Izmjenjujemo ove položaje: uvrijeđeno lice - sretno lice.

Nakon toga, stavite prste na mandibularne ili maksilotemporalne zglobove, takođe snažno masirajte da osetite koštano tkivo pod prstima, a zatim nastavite da pomerate vilicu „napred-dole“, tj. Roundabout Circulation. Prvo u horizontalnu ravninu - naprijed, zatim u vertikalnu ravninu - dolje.

Konačno, istovremeno otvorite usta kružnim pokretima vilice “naprijed i dolje” sa otvorom gornjih zuba, tj. sa aktivnom gornjom usnom i sa izbočenjem donje usne tako da su otkrivena 4 gornja i 4 donja zuba. Ponovite nekoliko puta. Usta treba da budu potpuno otvorena, tj. vilica je maksimalno uvučena “naprijed i dolje” a istovremeno treba opustiti uglove usta, tzv. labijalne komisure. Usta bi trebala izgledati kao pravougaonik, smještena na kraćoj strani. Pravougaonik, a ne oval ili krug. Nazovimo ovu artikulatornu poziciju konvencionalno “Ljuta mačka” (“ZK”).

LITERATURA

Shchetinin. M.N. Gimnastika disanja A.N. Strelnikova./ M.N. Shchetinin. – 3. izd. – M., 2008:

“Ako imate talenat, podijelite ga s drugima! Ako znaš šta da kažeš ovom svetu, reci to! Ako ti duša peva, pevaj!”

Natalia Knyazhinskaya

Uvod.

Pjevanje blagotvorno utiče na razvoj glasa i pomaže u izgradnji glatkog i kontinuiranog govora. Grupno pevanje je efikasno sredstvo za oslobađanje od stresa i harmonizaciju ličnosti. Uz pomoć grupnog pjevanja pojedinac se može prilagoditi teški uslovi ili situacije. Za djecu sa govornom patologijom, pjevanje je jedan od faktora poboljšanja govora. Za djecu svih uzrasta časovi vokala su izvor oslobađanja, optimističnog raspoloženja i samopouzdanja. Program obezbeđuje formiranje pevačkih veština i usavršavanje posebnih vokalnih i scenskih veština. Vremenom, pevanje postaje za dete estetsku vrijednost, koja će mu obogatiti cijeli budući život.

Opis materijala: rezime vokalne lekcije koji sam prezentirao namijenjen je radu sa starijim ansamblom (13 - 14 godina). Tema časa: "Koncertne aktivnosti." Ovaj materijal se nudi nastavnicima dodatno obrazovanje I muzički direktori u kulturnim centrima.

Tema: „Koncertna aktivnost, kao jedna od metoda aktivno učenje»

Target: Povećajte adaptivne sposobnosti djetetovog tijela kroz uspjeh ili neuspjeh kada govorite pred publikom.

Zadaci:Obrazovni: naučiti kako samouvjereno stajati na pozornici u svakoj neočekivanoj situaciji.

Razvojni: promovirati razvoj vještina pjevanja i scenskog zanata.

Edukativni: formirajte postavljanje ciljeva, razumno procijenite svoje snage, situaciju u prostoriji.

Poboljšanje zdravlja: stvaranje sistema za prevenciju i korekciju zdravlja djece kroz govor pred publikom.

oprema, didaktički materijal:

Klavir, muzička oprema.

Plan lekcije:

1. Organiziranje vremena.

2. Ponavljanje obrađenog materijala.

3. Kreativni dio

4. Sumiranje.

NAPREDAK ČASA:

1. Organizacioni trenutak (2 min.)

Pozdrav. Raspoloženje za dobro raspoloženje, lista reda govora.

Učitelj:Zdravo prijatelji! Jeste li svi ovdje danas?

Odgovor djece (provjera prisutnih)

Veoma mi je drago što vas vidim, a nadam se da ste i vi došli na čas u dobrom raspoloženju. Štaviše, danas imamo veoma zanimljiv i važan dan. I da ništa ne zasjeni našu lekciju, želim vas podsjetiti šta vam je potrebno:

Budite ljubazni prema publici u sali, nemojte šetati dok drugi učesnici nastupaju;

Pazite da ne zaprljate svoje koncertne kostime;

Nemojte sami uključivati ​​niti dodirivati ​​bilo koju opremu;

Ne stavljajte olovke, ukosnice, spajalice ili druge strane predmete u utičnicu.

· Nemojte koristiti električne uređaje ako je žica oštećena.

2. Ponavljanje obrađenog materijala (10 min.)

Učitelj:Nastavimo s vokalnim zagrijavanjem.

Vježba br. 1

Na jednoj napomeni pevajmo ma-e-i-o-u(uzlazno kretanje duž hromatizma)

Vježba br. 2

Pjevamo slog po slog “Ja pjevam” koristeći glasove T53 s kretanjem prema dolje.

Vježba br. 3

Prema uzlaznom i silaznom kromatskom pokretu pjevamo da-da-da-da-da-da-da-da.

Vježba br. 4

Pjevamo slog po slog “Noć je sjala” uz zvuke T53 uz kretanje naniže.

Vježba br. 5

Pevamo "Evo idem gore, evo idem dole"

Vježba br. 6

Do-re-do; do-re-mi-re-do; do-re-mi-fa-sol-fa-mi-re-do. Pjesma se pjeva prema gore u hromatičnosti.

Vježba br. 7

Pjevamo slogove "Dolazimo" glasovima T53 uz kretanje naniže.

Vježba br. 8

Po zvucima T53, uz pokret nagore, pjevamo da-de-di-do-doo; bra-bra-bri-bro-bru; za-ze-zi-zo-zu.

Vježbe za artikulacijski aparat:

Vježba br. 9

Pjevamo vrtoglavicu "Pod zveket kopita prašina leti po polju"

Vježba br. 10

Recitujemo vrtoglavicu: “Kukavica je sašila kukuljicu za kukuljicu, kukavica u kapuljači je užasno smiješna.”

Vježba br. 11

Vježba za zagrijavanje glasnih žica:

Dan za sebe. Svaki slog se peva na jednoj toni. Vježba se izvodi prema skali, ovisno o rasponu glasa.

Nakon punog pojanja prelazim na metodu aktivnog podučavanja koju sam razvio:

Vježba usmjerena na samopotvrđivanje i pozitivan stav, promicanje uspješne samorealizacije:

Pevamo u horu niz trozvuk kroz čitavu dursku skalu gore-dole: „Pevam, dobro pevam!“

Nakon toga prelazimo na ponavljanje radova namijenjenih upravo ovom koncertu ili takmičenju. Ako ovo izvještajni koncert, zatvaramo ga zajedničkom pjesmom vokalni studio. Radi ovdje aktivna metoda Trening "Hajde da pevamo". Izvodimo ga u horu kako bismo pojačali pozitivne emocije.

4. Kreativni dio (30 - 35 min)

5. Sumiranje lekcije (4 min.)

Metoda aktivnog učenja savršena je za sumiranje “ Voćnjak" Umjesto drveta, možete uzeti stepene skale, a umjesto limuna i jabuka, zabilježite trajanje.

Učitelj:Hvala momci. Do sljedeće lekcije.

Korištene knjige.

1. Dubrovskaya S.V vježbe disanja Strelnikova. – M.: RIPOL classic, 2008.

2. Emelyanov V.V. Razvoj glasa. Koordinacija i obuka. – Sankt Peterburg: Izdavačka kuća “Lan”; Izdavačka kuća "PLANET MUZIKE", 2007.

3. Zhavinina O., Zats L. Muzičko obrazovanje: pretrage i nalazi // Umjetnost u školi. – 2003. – br. 5.

4. Morozov V.P. Umjetnost rezonantnog pjevanja. Osnove teorije i tehnologije rezonancije. – M., 2002.

5. Psihoterapijska enciklopedija. - SPb: PETER, 2000.

6. Razumov A. N., Ponomarenko V. A., Piskunov V. A. Zdravlje zdrave osobe. – M., 1996.

MBU DO "House" dečije kreativnosti br. 4"

Adresa: st. Morisa, 82a, Novokuznjeck, Kemerovska oblast

PREGLED VOKALNIH ČASOVA

Pjevačka instalacija. "Čarobna pravila pjevanja"

Programer:

Arysheva Svetlana Ivanovna,

nastavnik dodatnog obrazovanja,

vokalni i pop studio "Orfej"

Novokuznetsk

Fokus: umjetnički.

Tema lekcije: Pjevačka instalacija. "Čarobna pravila pjevanja."

Cilj: Formiranje ideja o konceptu “pjevačkog stava” i praktična upotreba na časovima vokala.

Zadaci:

Upoznati učenike sa pojmom „pjevački stav“.

Upoznati pravila pjevanja.

Razvijati kod djece muzička percepcija, vokalni aparat, sluh:

Razvijajte pamćenje, pažnju, razmišljanje, upornost.

Negujte interesovanje za vokalnu umetnost.

Forma:čas-proba.

Oprema za nastavu:

Piano;

Glazbena oprema;

Vizualna pomagala;

Zbirka bilješki;

Fonogrami.

Način organizovanja studentskih aktivnosti: grupa.

Napredak lekcije

Organizacioni momenat, uvod u temu:

Muzički pozdrav.

(Učitelj peva: „Zdravo, momci!“, deca pevaju: „Zdravo, Svetlana Ivanovna!“)

Učitelj: Danas ćemo uraditi mnogo važna stvar- hajde da se upoznamo sa " magijska pravila pjevanje”, što se ne može izbjeći. Ako ih pratite, sigurno ćete naučiti lijepo pjevati. Ali prvo ću vam reći o postavci za pjevanje. Ljudi, šta mislite da je ovo?

djeca: ovo su ravna leđa, ispravljena ramena, dobro raspoloženje itd.

Učitelj: U redu.

Glavni dio

Pjevačka instalacija- ovo je pravilan položaj tela (torzo) pri pevanju. Da bi glas zvučao slobodno i lako, ništa mu ne bi trebalo smetati: ramena treba da budu spuštena, leđa ispravljena, ne morate ispružiti vrat i visoko dizati bradu (inače ćete odmah postati kao pijetao koji želi da nadmaši sve). Vaše držanje, pa čak i vaše blagostanje zavise od toga kako držite svoje "tijelo". Dobro držanje je uvek neophodno, a posebno kada se peva.

Ispravan stav prema pjevanju su “magična pravila pjevanja”, a ovih pravila ima mnogo. Hajde da izbrojimo koliko ih ima. Ja ću ih imenovati, a vi brojite (učitelj pokazuje vizuelni materijal, koji pokazuje pravilan položaj pri pjevanju stojeći i sjedeći).

1. Glavno pravilo je da kada pjevate ne možete sjediti ili stajati opušteno: morate održavati osjećaj unutrašnje i vanjske kondicije.

2. Glavu držite uspravno, slobodno, bez spuštanja ili zabacivanja unazad, i nemojte istezati vrat.

3. Stanite čvrsto na obe noge, a ako sedite, lagano dodirnite stolicu, takođe se oslonite na noge.

4. Kada pevate u sedećem položaju, ruke treba da slobodno oslone na kolena.

5. Ne možete sjediti prekrštenih nogu, jer ovaj položaj stvara nepotrebnu napetost u tijelu.

7. Otvorite usta širom i okomito.

8. Donja vilica treba da bude slobodna, usne treba da budu pokretne i elastične.

Koliko ste pravila izbrojali?

djeca: 8 pravila

Učitelj: Bravo, tačno si prebrojala. Sada znamo da postoji 8 magičnih pravila, ali imam još jedno pitanje. Zašto se ova pravila nazivaju magijom?

djeca: Jer ako se pridržavate ovih pravila, vaš glas će zvučati lijepo i lako.

Učitelj: U redu. Sada otpjevajmo poznatu pjesmu o sovi, slijedeći ova pravila. Sjednimo uspravno, stavimo ruke na koljena, ispravimo leđa.

Pjevajte o sovi:

Sova je sjedila na drvetu,

I otpevala je svoju pesmu O-U-U,

Koji čudne reči,

To je sova huka!

Ljudi, danas smo pevali na nov način, po magičnim pravilima. Mislite li da su nam pomogli? Počeli smo slobodno i lijepo pjevati?

djeca: Da!

Učitelj: Veoma dobro. A sada da ponovimo pjesmu koju smo naučili na prošloj lekciji.

Vokalno-horski rad preko pjesme “Daleko od mame”, učeći drugi stih.

3. Sažetak lekcije. Refleksija

Učitelju: Ljudi, hajde da sumiramo našu lekciju. Šta smo danas novo naučili?

Djeca: Upoznali smo se sa magičnim pravilima pevanja.

Učitelju: Koliko ovih pravila postoji? Reci mi ih?

Bravo danas, uradio si dobar posao. hajde da se pozdravimo. Zbogom! (u muzičkom obliku).

(Učitelj peva: „Zbogom!“, deca pevaju: „Zbogom!“).

Korišteni internetski resursi:

http://vocalmuzshcola.ru-resources:

rabljene knjige:

M. A. Mikhailova Development muzičke sposobnosti kod dece. Popularan vodič za roditelje i nastavnike. Razvojna akademija, 1997 .