Otvoreni čas vokalnog ansambla u osnovnoj školi. Sinopsis otvorene lekcije o pop vokalu "Koncertna aktivnost kao jedna od metoda aktivnog učenja"

Mogu lepo da pevam.

Sinopsis vokalnog kruga

u višoj grupi, prva godina studija.

Sastavio - Golubtsova S. L. muzički direktor

MDOU "Centar za razvoj djece - Vrtić br. 86"

grad Severodvinsk.

Sadržaj programa:

1. Podsticati djecu da se aktivno bave vokalnim aktivnostima.
2. Ojačati sposobnost pjevanja uglas, a cappella pjevati zvukove pokretima ruku.
3. Razvijanje visine, dinamike i ritma sluha djece.
4. Nastavite raditi na razvoju disanja.
5. Promovirati razvoj izražajnog, emocionalnog nastupa kod djece: pjevanje bez napetosti, glatko, melodično.
6. Vježbajte pjevanje u mikrofon.

Oprema:

1. Mikrofon.
2. Čaše sa prokuhanom vodom, tube za koktel.
3. Kartice sa samoglasnicima.

Napredak lekcije:

Djeca ulaze u sobu.

Muzički direktor.Ljudi, drago mi je zbog našeg novog susreta. Pogledajte koliko gostiju imamo danas. Pozdravimo ih.

Djeca pjevaju: "Zdravo", pokazujući ruku

Hajde sada da se pozdravimo.

Neka vaši slušaoci izaberu najbolji pozdrav danas.

Djeca stoje u krugu.

"Pozdravite topao pozdrav komšiji sa desne strane", u mikrofon.

Muzički direktor.Čiji vam se pozdrav najviše dopao? Zašto?

Poslušajte odgovore neke djece.

Muzički direktor.Danas ćemo se na času prisjetiti nekih važnih pravila lijepog pjevanja. Već ste spomenuli jednu stvar: moramo pokušati izvući samoglasnike tako da se naše pjevanje razlikuje od običnog govora. Slažete li se sa mnom? Imate dobre kontrolere za uši. Sada pažljivo slušajte muziku i pokušajte da pravilno prikažete ritam. (Pola, 2 četvrtine).

Uz muziku "Polka-flapper", odr

ritam igra "Ja sam moji prijatelji."

Na kraju igre djeca idu do stolica pored klavira.

Muzički direktor.Kako smo divni prijatelji, pažljivi i ljubazni, pažljivo se ophodimo jedni prema drugima. Mislite li da se prema našem glasu treba odnositi s poštovanjem?

Muzički direktor.Šta treba da uradimo da naš glas uvek bude lep?

Odgovori djece:

Ne viči, ne jedi sladoled zimi na ulici,

ne pijte hladnu vodu, ne valjajte se u snijegu.

Učvrsti grlo.

Muzički direktor.Digni ruku, ko stvrdne grlo kod kuće? Prisjetimo se kako smo to uradili.

Podijelite djeci šolje vode.

Uzmite mali gutljaj, podignite glavu

i izgovarati vučuće zvukove: A, E, I, O, U.

Muzički direktor.Dobro urađeno! Ali da biste lepo pevali, morate da znate još jedno važno pravilo: da možete da kontrolišete dah. Neka udah bude kratak i tih, a izdisaj dug i glatki.

Podijelite koktel tube.

Na znak dirigenta, djeca udahnu,

i izdahnite u vodu kroz cijev.

Muzički direktor.Sljedeće važno pravilo: morate dobro otvoriti usta i jasno izgovoriti riječi i tiho i glasno.

"Silazim niz stepenice" - pjevanje.

Pjevajte, mijenjajući dinamiku: f, str.

Muzički direktor. (uplašen)Naš poznati krokodil, progutao je nekoga. koga?

Djeca nude svoje mogućnosti.

Pjeva se pojanje "Kako krokodil vrišti".

Muzički direktor.Pogledao sam te i sjetio se još jednog važnog pravila: moraš biti u stanju pravilno sjediti ili stajati dok pjevaš. Sjećate li se ovog pravila?

Izvodi se pjesma "Prijatno je i zgodno pjevati".

Muzički direktor.Da bi pjesma bila zanimljiva za slušanje, potrebno je prenijeti njeno raspoloženje, karakter. U pesmi "Mama" kakav je lik, kako treba da se peva?

Odgovori djece.

Muzički direktor.Pokušajte da pevate kako ste rekli. I neka naši gosti cijene vašu izvedbu.

Djeca pjevaju pjesmu "Mama".

Sumirajte prezentaciju.

Muzički direktor.Dobre performanse dolaze sa zabavom.

Počinjemo da sviramo i hodamo uz muziku.

Održava se muzička igra "Pjevaj svoje pismo".

Igrajte 2-3 puta.

Muzički direktor.Ovdje se naša igra završava. I naš posao je došao kraju. Danas smo se na času prisjetili važnih pravila lijepog pjevanja. Navedite ih ponovo.

Djeca su pozvana.

Muzički direktor.A sada, kao pristojni ljudi, pozdravimo se sa gostima i jedni s drugima do sljedećeg susreta.

Djeca pjevaju: "Uradi-swee-yes-no-I"

Napuštaju salu.

MBU DO "Kuća dječijeg stvaralaštva br.4"

Adresa: st. Morisa, 82a, Novokuznjeck, Kemerovska oblast

PLAN-SAŽETAK ČASOVA O VOKALU

Postava za pjevanje. "Čarobna pravila pjevanja"

Programer:

Arysheva Svetlana Ivanovna,

nastavnik dodatnog obrazovanja,

vokalni i pop studio "Orfej"

Novokuznetsk

Orijentacija: umjetnički.

Tema lekcije: Postava za pjevanje. "Magična pravila pjevanja".

Cilj: Formiranje ideja o konceptu "pjevačke instalacije" i praktična primjena na nastavi vokala.

Zadaci:

Upoznati učenike sa pojmom „pjevačke instalacije“.

Upoznajte se sa pravilima pevačke instalacije.

Razvijati dječju muzičku percepciju, vokalni aparat, sluh:

Razvijajte pamćenje, pažnju, razmišljanje, upornost.

Podići interesovanje za vokalnu umetnost.

Obrazac ponašanja: sesija proba.

Oprema klase:

klavir;

Glazbena oprema;

Vizualna pomagala;

Zbirka bilješki;

Fonogrami.

Način organizovanja aktivnosti učenika: grupa.

Napredak lekcije

Organizacioni momenat, uvod u temu:

Muzički pozdrav.

(Učitelj peva: „Zdravo, momci!“, deca pevaju: „Zdravo, Svetlana Ivanovna!“)

Učitelj: Danas ćemo uraditi veoma važnu stvar - upoznaćemo se sa "magijskim pravilima pevanja", kojih se ne može izostaviti. Ako ih slijedite, onda svakako naučite kako lijepo pjevati. Ali prvo ću vam reći o postavci za pjevanje. Ljudi, šta mislite da je ovo?

djeca: ovo su ravna leđa, ispravljena ramena, dobro raspoloženje itd.

Učitelj: Ispravno.

Glavni dio

Pjevačka instalacija- ovo je pravilan položaj tela (torzo) pri pevanju. Da bi glas zvučao slobodno i lako, ništa mu ne bi trebalo smetati: ramena treba da budu spuštena, leđa ravna, nema potrebe da ispružite vrat i visoko podižete bradu (inače ćete odmah postati poput pijetao koji želi da izvika sve). Držanje, pa čak i dobrobit zavise od toga kako držite "telo". Dobro držanje je neophodno u svakom trenutku, a posebno kada se peva.

Ispravan pevački stav su „magična pravila pevanja“, a ovih pravila ima mnogo. Hajde da izbrojimo koliko ih ima. Ja ću ih pozvati, a ti broji (nastavnik pokazuje vizuelno pomagalo, koje pokazuje pravilan položaj pri pevanju stojeći i sedeći).

1. Glavno pravilo je da kada pevate, ne možete ni sedeti ni stajati opušteno: potrebno je da zadržite osećaj unutrašnje i spoljašnje pameti.

2. Glavu držite uspravno, slobodno, bez spuštanja ili naginjanja unazad, nemojte istezati vrat.

3. Stanite čvrsto na obe noge, a ako sedite, onda lagano dodirujući stolicu, takođe se oslonite na noge.

4. Prilikom pjevanja u sjedećem položaju ruke treba slobodno ležati na kolenima.

5. Ne možete sjediti prekrštenih nogu, jer ovaj položaj stvara nepotrebnu napetost u tijelu.

7. Širom otvorite usta, okomito.

8. Donja vilica treba da bude slobodna, usne pokretne, elastične.

Koliko je pravila izbrojano?

djeca: 8 pravila

Učitelj: Bravo, dobro si shvatio. Sada znamo da postoji 8 magičnih pravila, ali imam još jedno pitanje. Zašto se ova pravila nazivaju magijom?

djeca: Jer ako se pridržavate ovih pravila, vaš glas će zvučati lijepo i lako.

Učitelj: Ispravno. A sada otpevajmo poznatu pesmu o sovi, poštujući ova pravila. Sjedimo uspravno, stavimo ruke na koljena, ispravimo leđa.

Sova pjeva:

Sova je sjedila na drvetu

I pjevala je svoju pjesmu U-U-U,

Kakve čudne reči

To je sova!

Ljudi, danas smo pevali na nov način, poštujući magična pravila. Mislite li da su nam pomogli? Počeli smo slobodno i lijepo pjevati?

djeca: Da!

Učitelj: Veoma dobro. A sada da ponovimo pjesmu koju smo naučili na prošloj lekciji.

Vokalno-horski rad na pesmi "Daleko od mame", učenje drugog stiha.

3. Sažetak lekcije. Refleksija

nastavnik: Ljudi, hajde da sumiramo našu lekciju. Šta smo danas novo naučili?

Djeca: Upoznali smo se sa magičnim pravilima pevanja.

nastavnik: Koliko je ovih pravila? Reci mi ih?

Danas ste odradili odličan posao. hajde da se pozdravimo. Zbogom! (u muzičkom obliku).

(Učitelj peva: „Zbogom!“, deca pevaju: „Zbogom!“).

Korišteni Internet resursi:

http://vocalmuzshcola.ru-resources:

rabljene knjige:

M. A. Mikhailova Razvoj muzičkih sposobnosti kod dece. Popularan vodič za roditelje i vaspitače. Razvojna akademija, 1997 .

Scenario otvorenog časa "Putovanje u carstvo pjevanja"

Cilj: Uvođenje djece u svijet pjevanja.

Zadaci:

1. Predstavite elemente programa "Pop Vokal"
2. Promovirati razvoj muzičkih i pjevačkih vještina i formiranje scenske kulture.
3. Stvorite situaciju uspjeha za svako dijete u razredu

Oprema: klavir ili sintisajzer, CD plejer, kasetofon, audio snimci, vizuelna pomagala, elementi kostima

Napredak lekcije

Dobar dan momci! Siguran sam da mnogi od vas vole da pevaju pesme. Predlažem izlet u Kraljevstvo pjevanja.
Kraljevstvo pjevanja je ogromna zemlja. Ima muzičke rijeke i proplanke, raspjevane šume, velike i male gradove. I iako zvanično takve zemlje na mapi nema, možemo je zamisliti u svojoj mašti, u svojim fantazijama. A ova zemlja je otvorena i za one koji vole i žele da nauče da lepo i lepo pevaju.
Predlažem ovu rutu :(Prilog 1 )

1. posjetiti muzičku livadu;
2. pogledajte u grad govornika;
3. spustiti se u pećinu samoglasničkih zvukova;
4. preći potok Melody;
5. slušajte šumske napjeve;
6. naučite pjesmu u Palati Song;
7. a možda čak i izvesti na koncertu SQUARE.

Mislim da ćete gdje god da krenemo pokušati nešto naučiti.
Momci, kako mislite, kako se može ići u Kraljevstvo pjevanja, kojim prijevozom? (avionom, pješice, vozom, biciklom, balonom, rolerima, automobilom). Pa onda, idemo.

Zvuči pjesma „Čudo djetinjstva“ (djeca izvode motoričke improvizacije).

Sleteli smo namuzički proplanak (Dodatak 2). Kakav je ovde vazduh? Stavili su ruke na rebra. Udahnite - raširite rebra - izdahnite.

Vidi, evo ruže. Tek što se probudila, ali kada je videla da smo joj prišli, procvetala je, otvorila sve svoje latice i postala nesvakidašnje lepote. I dahćemo od iznenađenja - AH!
A evo i maslačaka. Već su procvjetale. Dunimo na njih, i pustimo padobrane po cijeloj čistini.
A šta je ovo cveće?

"Digidon-digidon, njihov zvuk se čuje." (Pjevajte na noti SOL).

Tako je - ovo su zvona. Pjevajte "DON-DON-DON!"

Stanovnici Kraljevstva pjevanja dolaze na šumsku čistinu da vježbaju. Ali vežbe nisu jednostavne, već vežbe za usne, obraze i jezik, tako da poslušaju i ne iznevere pevačicu.

Vježba - punjenje:

1. Ugrizi vrh jezika.
2. Isjeckajte ga do sredine i nazad.
3. Žvačite na jednoj strani jezika, na drugoj.
4. Operite zube jezikom.
5. Pokaži jezik kao gušter.
6. Izbodite jedan obraz jezikom, drugi.
7. Usne cjevčicom nacrtaju krug.
8. Reci "Brr."
9. Kliknite.
10. Zamislite zeca koji jede šargarepu. Pojeo ju je i zijevnuo.
11. Odaberite vitamin za grašak. Stavite na jezik, držite vitamin da ne padne. Sada prevucite preko neba i progutajte. tovitamini vedrine i dobrog raspoloženja.

Ova vježba dobro vlaži usta i čini usne, obraze i jezik poslušnim.

Došli smo u grad GOVORUNOV ( Aneks 3 ).Danas se ovdje održavaju takmičenja za najbolji izgovor jezikoslovlja, za najbolju dikciju, tj. tako mi pricamo. Da li će nas publika čuti ako izbrbljamo riječi? Hajde da se podelimo u dva tima.

Koja od ekipa će jasnije govoriti zverku?

Patter : “Vučem štuku, vuci, neću pustiti štuku” (igra pitanje-odgovor)

A sada idemo na misterioznoPećina samoglasnika(Dodatak 4 ). Ljudi, koje glasove samoglasnika znate? U običnom govoru samoglasnike izgovaramo brzo, kratko. I dok pjevamo, vučemo ih, pjevamo. Recite: U-O-A-E-I. Spuštamo se u Pećinu, izgovaramo ove samoglasnike tiho, misteriozno. Džin je prošao pored pećine, kihnuo je: “Ap-ch-hee!”. Zvukovi samoglasnika su se pretvorili u kamenje i blokirali ulaz u pećinu. Sada ćemo ih zajedno sa vama baciti i tako očistiti put: “U!”, “Oh!”, “Ah!”, “Eh!”, “I!”.

Pred nama je Melody stream ( Dodatak 5 ). Šta je prvo što vidimo kada pogledamo osobu? Face. Šta je prvo što čujemo kada slušamo pjesmu? Melody. Melodija je lice pesme (u prevodu sa starogrčkog „melodija” znači pevati pesmu).
Slušaj, koja je melodija pored potoka? (refren pjesme koja se uči izvodi se na slogu "LE"). Ko se sjeća melodije? Pevaj to zajedno sa mnom.
A sada treba da pređemo most.

Pevanje "Peebe-beep-pa" na trozvuku.

Prelazimo oprezno da ne padnemo, jedan po jedan, a svi pjevaju.

Pred nama je raspjevana šuma ( Dodatak 6 ). U Kraljevstvu pjevanja ima puno napjeva, a danas ćete slušati šumske napjeve. Da se ne bismo izgubili u šumi, izvršićemo prozivku:

1. Sasha, gde si?
2. Ja sam ovdje! - (improvizovan odgovor, glavno da se peva).
3. Mosquito chant : "z" sa različitom dinamikom
4. Chant Frog: "Kwa-kva". Stavite ruke na kosti, otvorite krila nosa.
5. Ježevo pjevanje : “jež je bio bodljikav”, “Fu-fu-fu”.
6. Spidey chant : “Na parketu u 8 pari muhe su plesale,

Videli su pauka, onesvestili su se, AH!

Pjevajte AH na glisandu.

Tigrić pjeva:

"da, nemoj da stojiš preblizu,

Ja sam tigrić, a ne maca! R-R-R!"

Riči kao tigrić: rrr

Pevanje za glas je lek, odlično zagreva vokalni aparat.
Palata pjesama ( Aneks 7 ). Svi stanovnici Kraljevine pjevanja vole pjevati pjesme. Danas se u Palati pesama uči nova pesma (po izboru učitelja).

1. O čemu govori ova pjesma?
2. Priroda pjesme.
3. Boja pesme.
4. Istaknite ključnu riječ u svakoj frazi tako da pjesma igra šarenih boja.
5. Igra "Pitanje i odgovor" sa početkom pjesme.
6. Obratite pažnju na položaj tela dok pevate.
7. Zamislite da se ova pjesma pušta na TV-u, palim i gasim zvuk.
8. jedna fraza - naglas;
9. druga fraza je "sebi";
10. treća fraza - naglas;
11. četvrti - "o sebi".
12. Ne zaboravite da udahnete na početku svake fraze.
13. Koji je najbolji način da se otpeva pesma? Slomljena ili melodična? Pjevajte refren kao što bi ga pjevao skakavac, a sada kao puž. (Aneks 8 ) A sad pjevaj kao da je izvode medvjedi, a sad svrake. U kom tempu ćete nastupati? (Aneks 9 )
14. Kako najbolje otpjevati pjesmu: stojeći na jednom mjestu ili pokretom? Naravno, ako povežemo plesne pokrete, ekspresivne geste i izraze lica, pjesma će zvučati mnogo zanimljivije.

(Reprodukcija pjesme s pokretom)

Izvođenje pjesme uključenoKoncertni trg (Dodatak 10)

Kakvu ulogu igra kostim za vokala koji izvodi pjesmu na sceni? Naravno, pomaže u stvaranju umjetničke slike i govori o kulturi izvođača.

Kako vidite kostim za ovu pjesmu? Hajde, danas koristimo jedan od elemenata nošnje (opciono).
Ko bi od vas želio da objavi naslov pjesme? A sada pjevamo pjesmu uz instrumentalnu pratnju. Zapamtite da se pjesma mora izvoditi emotivno, sa pokretima. Uostalom, nastupate kao pravi pjevači pred publikom! (izvedba pjesme)

Da li vam se svidelo Kraljevstvo pevanja? Prisjetimo se naše rute. Mislim da ćete više puta pogledati Muzičku proplanku, grad Govorunov, Pećinu samoglasničkih zvukova, potok Melodija, sjetiti se šumskih napjeva i pjesme iz Palate pjesme. I jedan od vas će postati stalni stanovnik Kraljevine pjevanja. I vidjet ćemo ga na koncertnom trgu.
A sada idemo kući u balonu.

U-O-A-E-I U-O-A-E-I

Na parketu u 8 pari, muhe su zaigrale, Videle pauka, onesvestile se, AH!

) Oh, nemoj stajati preblizu, ja sam tigrić, a ne maca! R-R-R!")

“Ako smo prijatelji” 1. Mnogo je rastava u životu, gorkih uvreda, rastanaka. Svijet će zasjati za tebe, ako imaš prijatelja sa sobom. Refren (2 puta): Raduj se, Raduj daj Možemo svi na planeti, Živeti srećno, Stvarati i voleti, Ako smo prijatelji. 2. Znaj da kad pređeš prag, svuda će biti otvoreno Mnogo različitih puteva i puteva, ako nisi sam. Refren: isto 3. Svakim danom više prijatelja imaš, I neka plamen prijateljstva uvek gori neugasivom vatrom U tvom i mom srcu!

Zdravo svijete! REFREN: Zdravo svijete, zdravo prijatelju. Zdravo, velikodušni krug pjesama, Zdravo, trenutak, zdravo, vijek, Zdravo, ljubazna osoba! Zdravo, dom, zdravo, daljina, Zdravo, radost i tuga. Zdravo, istinita priča, zdravo, novo, Zdravo, svijetla ljubavi!

Sažetak vokala u srednjoj vokalnoj grupi

Tema lekcije: Posjeta čarobnici muzike

MBOU DOD "HRTSDT" p. Palatka

"Muzički vrtuljak"

Ciljevi lekcije:

Razvijati zvučno-visinski sluh, osjećaj za ritam.

Dobijte pravi zvuk. Aktivirati rubno zatvaranje glasnica u trenutku zvučnog napada, što je u osnovi pravilnog formiranja zvuka.

Podsticati djecu na izražajno emocionalno, odgovorno izvođenje pjesama.

Nastavne metode: Razgovor, priča, poređenje, metoda igre, metoda trčanja naprijed i vraćanja u prošlost, tehnika Streljnikovih vježbi disanja.

Oblik: zdravstvena djelatnost

Oprema:

Antologija muzičkog materijala, pesnički materijal, stihovi "Sunčani zečići", "Strašilo", CD sa snimcima fonograma pesama (minus glas), artikulatorna gimnastika "Avanture jezika".

Plan lekcije:

1. Organizacioni momenat

· Pozdrav

· Pozitivan stav prema nastavi vokala.

· Provjerite spremnost za lekciju.

2. Razvoj teme.

· Teme poruka, postavljanje ciljeva.

Artikulacijska gimnastika "Avanture jezika"

· Pojanje.

· Pevanje kanona.

4. Video pauza

5. Rad na pjesmama: "Sunčani zečići", "Strašilo".

6. Rezultat lekcije.

Zadaća.

Napredak lekcije:

1. Organizacioni momenat.

Zdravo momci!

Drago mi je da te vidim na času vokala.

Provjera spremnosti za lekciju.

Psihološko raspoloženje.

Sada morate pjevati pjesme, slušati muziku, raditi vokalne vježbe. Da bismo to učinili, izvršit ćemo posebnu postavku. Sjednite udobno, zatvorite oči. Duboko udahnite i izdahnite. Sada ću ja izgovarati fraze, a ti ih ponavljaj horski, tiho, mirno.

· Spremni smo za rad u klasi vokala.

Dobro smo raspoloženi.

Pokušaćemo da radimo vokalne vežbe i da pevamo pesme.

Otvorite oči, još jednom duboko udahnite. Izdahnite i pripremite se za rad na času.

2. Radite na temi.

1. Teme poruka, postavljanje ciljeva.

Zapamtite i recite momcima šta ste radili na prošloj lekciji vokala. ( izvodio vokalne vježbe. Naučili smo pjesmu "Muzika uživo", radili na dionici drugog glasa u pjesmi "Sunčani zečići").

Danas ćemo nastaviti rad na prvom i drugom dijelu u pjesmama.

Respiratorna gimnastika Strelnikova.

Vi momci znate da prije nego što počnete sa časom, morate raditi vježbe disanja. Čemu služe vježbe disanja? (Prilikom pjevanja vaše disanje je od velike važnosti. Ako ne udahnete prije pjevanja, zvuk neće zvučati kako bi trebao).

Sada ćemo izvoditi vježbe disanja. Pazite da vam se ramena ne podignu tokom udisanja.

Danas ćemo izvoditi vježbe disanja po Strelnikovoj metodi.

Prilikom izvođenja vježbi morate se pridržavati određenih pravila:

a) Udahnite - "glasno", kratko. Aktivan (samo bučno njušite nos po cijeloj kancelariji, kao da osjetite miris paljevine).

b) Izdisaj - apsolutno pasivan, izlazi kroz nos. Zabranjeno je razmišljati o izdisaju. Ako razmišljate o izdisaju, zalutaćete! Izdisaj je izlazni udah.

Vazduh treba da izađe sam kroz usta nakon svakog udisaja kroz nos. Udah je izuzetno aktivan, izdisaj je apsolutno pasivan.

c) u Streljnikovovoj respiratornoj gimnastici, kratki bučni udisaji kroz nos se uzimaju samo istovremeno s pokretima.

Djeca izvode vježbe zajedno sa učiteljem "Pogonchiki", "Pumpa", "Mačka", "Rolls".

Artikulatorna gimnastika "Avanture jezika" prilog br.1.doc

· Pojanje.

Nastavimo sa vokalnim zagrijavanjem. Zašto vam je potrebno vokalno zagrijavanje? Ili možda nije potrebno pjevati na svakom času? (Na svakom času potrebno je pjevati, kako glasne žice jačaju i rastu. Stičemo vještinu pravilnog izgovora riječi u pjesmi. Glas, kao i svaki muzički instrument, zahtijeva pravilno ugađanje.

Prilično tačno. Zvokalice oslobađaju govorni aparat, a vokalne vježbe razvijaju vokalni aparat.

Da li želite da vaša pesma zvuči dobro? (Odgovori djeca)

Zatim morate pokušati raditi vježbe kako biste razvili jasnu dikciju.

Recite mi, ljudi, šta je dikcija? (Diktat je jasan, jasan, čitljiv izgovor (izgovaranje) svih zvukova teksta ili vokalnog djela. Zavisi od aktivnosti usana i jezika, pravilnog disanja i artikulacije općenito).

Deca pevaju umne reči „Tri svrake brbljaju“, „Trideset tri Jegorka“, „Metle-pomeliki“ aplikacija br. 2.doc

A sada pjevamo vježbu "Naša domovina". Izražajno otpjevajte vježbu. Zaokružite mišiće usta kada pjevate samoglasnike (a), (o). Izgovaranje svake riječi jasno i razgovijetno. Ne zaboravite na pravilno disanje.

Izvođenje vježbe "Naša domovina".

Djeca izvode vježbu pjevanja A. Svešnjikova.

· Rad na kanonima "Brat Jakov" i "Prepelica".

Hor se sastoji od različitih glasova, partija. Svaka strana ima svoju ulogu. Svi u horu slušaju jedni druge. One se međusobno dopunjuju i obogaćuju. Glasovi pjevača su različiti, ali se ne ističu. Oni ne afirmišu sebe, već celinu. Kada je sve povezano. Ako je sve na vrijeme i na svom mjestu, onda se rađaju sklad i ljepota. Kada postoji saglasnost između zvukova, oni se međusobno nadopunjuju i tako se rađa harmonija.

Šta je kanon? (Ovo je muzička vježba u kojoj istu melodiju sviraju 2 ili više grupa. Samo jedna grupa ulazi prije druge).

Djeca su podijeljena u dvije grupe i izvode kanone "Brat Jakov", "Prepelica". U procesu ponavljanja djeca mijenjaju grupe i ulaze kasnije ili ranije.

4. Video pauza

Momci, pozivam vas da pogledate video fragment nastupa naše maturantice Pogorelove Poline na međunarodnom takmičenju u Moskvi "Star Hour", gdje je dobila dostojnu ocjenu, postala laureat 2. stepena. Obratite pažnju na artikulaciju i scenski pokret.

Gledanje video klipa.

5. Rad na pjesmama "Strašilo", "Sunčani zečići".

Izvođenje pesme "Sunny Bunnies" Dodatak br. 3.doc (stihovi A. Bočkovskaja i muzika A. Jermolova).

Rad na 1. i 2. dijelu u refrenu pjesme.

Tehnike pjevanja:

"a cappella"

pjevao i hor

Bravo momci, a mi ćemo naš čas završiti izvođenjem pesme "Strašilo". Pokušajte u pjesmi prenijeti veselo raspoloženje. Pratite koherentnost zvuka ansambla, istovremeni ulazak svih glasova.

Izvođenje pesme "Strašilo" A. Petryasheve prilog br. 4.doc

Tehnički zadaci: postići čistoću intonacije, jasnu dikciju, pravovremeni početak i kraj muzičkih fraza.

Emocionalno-umjetnički zadaci : postići svijetlo, uzvišeno, produhovljeno stanje tokom izvođenja, osjetiti radost i zadovoljstvo od izvođenja muzike.

6. Rezultat lekcije.

Evaluacija svakog izvođača, analiza postignuća i neuspjeha.

Zadaća:

Ponovite stihove i njihov ritmički obrazac; stojeći ispred ogledala, potražite potrebne geste, izraze lica za pjesme; raditi na dikciji uz pomoć okretaja jezika.

rabljene knjige:

Vježbe disanja Shchetinin (ručno)

Iris Press - M. 2007.

Zdravstveno-štedni aspekt lekcije "U posjeti čarobnici muzike"

MBOU DOD "HRTSDT" p. Palatka

Nastavnik dodatnog obrazovanja

Šef vokalnog studija

"Muzički vrtuljak"

Danas je pred obrazovnim ustanovama važan zadatak - stvaranje uslova za očuvanje zdravlja učenika, odnosno razvoj mjera za očuvanje zdravlja, uvođenje zdravstveno-štedljivih tehnologija u obrazovni proces. U tom smislu, prilike za časove vokala su jedinstvene, jer sve vrste kreativnih aktivnosti doprinose zdravlju učenika.

Zdravstvene tehnologije koje se koriste u nastavi vokala:

vokalna terapija, ritmoterapija, muzičke ritmičke vežbe, ritmičke vežbe, muzička terapija, Strelnikova vežbe disanja, folklorna art terapija, muzička racionalna psihoterapija, terapija kreativnosti, terapija bajkama, terapija osmehom.

Da bi se obezbijedila realizacija obrazovnih programa zasnovanih na sveobuhvatnom sagledavanju individualnog zdravlja učenika, karakteristika njihovog uzrasta, psihofizičkog, duhovnog i moralnog stanja i razvoja, očuvanja i jačanja zdravlja, prilikom građenja toka nastave. Glavna pažnja posvećena je posebnom razvoju sposobnosti prirodnog, radosnog postojanja u procesu muzičke aktivnosti: uklanjanju unutrašnjih stezaljki, disanju, motoričkoj emancipaciji djeteta.

U svom pedagoškom djelovanju nastavnik se oslanja na metodologiju usmjerenu na proširenje i obogaćivanje spektra iskustava dostupnih učenicima i formiranje svjetonazora koji im pomaže da postanu sretni i zdravi, a uključuje pokret, ples, pjevanje, gledanje video zapisa iz studija. diplomirani učinak. Tako se u toku časa koriste ne samo muzičko-pedagoške metode nastave, već i muzičko-terapijske, koje doprinose obnavljanju i jačanju zdravlja učenika.

Na osnovu tehnologija koje štede zdravlje, posebna pažnja se poklanja vokalno-horskom radu sa učenicima, koji pomaže u formiranju, posebno u osnovnoškolskom uzrastu, optimističnog i životno-potvrđujućeg pogleda na svijet. Horsko i solističko izvođenje pjesama nosi početak sljedećih vrsta treninga: intonacija, disanje, dikcija, figurativno-vizuelna, ritmička. Glas je svojevrsni pokazatelj ljudskog zdravlja. Vježbe za rehabilitaciju glasnih žica, poboljšavaju zdravlje kroz izgovorene i pjevane kombinacije zvukova, pomažu u poboljšanju artikulacije i dikcije, razvijaju koordinaciju disanja s govorom.

Muzikoterapija je najzanimljiviji i najperspektivniji pravac, koji se u mnogim zemljama koristi u medicinske svrhe. Naučnici su eksperimentalno dokazali da muzika blagotvorno djeluje na tijelo i psihu djece.

Tema lekcije: "Razvoj modalnog sluha i osjećaja za metroritam"

Svrha lekcije: razvijanje tonskog sluha i osjećaja za ritam

Zadaci:

Obrazovni - svestrani razvoj muzičkog sluha, muzičke memorije;

Razvijanje - razvijanje muzičkih sposobnosti djece;

Edukativni – za formiranje osećaja za lepo ali zasnovano na savremenom muzičkom materijalu.

Vrsta časa: pregled

Nastavne metode: verbalna metoda, vizuelna metoda, metoda igre

Organizacija radnog mjesta nastavnika: materijal za pjesmu, disk sa fonogramskim snimcima, klavir.

Struktura lekcije

1 Organizacioni momenat

1.1 Dobrodošli

1.2 Pozitivan stav prema lekciji

1.3 Provjera spremnosti učenika za nastavu

1.4 Komunikacija teme lekcije, postavljanje ciljeva

2 Ažuriranje znanja učenika

2.1 Pregled obrađenog materijala

3 Ritmička pauza.

4 Radite na pjesmama

5 Sažetak lekcije

Napredak lekcije

1. Vrijeme organizacije:

Muzički pozdrav:

Zdravo momci

Zdravo učitelju.

Drago mi je da vas vidim na ovoj lekciji!

Provjera spremnosti za lekciju:

Sada morate pjevati pjesme, slušati muziku, a za to ćemo provesti posebnu postavku. Zatvorite oči, duboko udahnite i izdahnite. Sada ću ja izgovarati fraze, a ti ih ponavljaj horski, tiho, mirno.

Spremni smo za rad u nastavi.

Dobro smo raspoloženi.

Pokušat ćemo.

Otvorite oči, još jednom duboko udahnite. IZDIHNITE i pripremite se za rad na času.

Teme poruka, postavljanje ciljeva.

2. Aktuelizacija znanja učenika:

Sjetite se i recite nam šta ste radili na prošlom času (pjevali korake, pjesme - napjeve, rješavali ritmičke zagonetke) Otpjevali pjesme "Kišobrani", "Eskimi".

Danas ćemo nastaviti raditi na čistoći intonacije koraka, ritmičkih zagonetki, pjevanju pjesama za buduće koncerte.

Pripremljeni, uštimani - pevamo korake. Pjevački korak okreta s njihovim prikazom ručnim znakovima. TV igra.

Pitanja: koji je najvažniji korak? - jednom.

Zašto? - jer ostali koraci vode do toga.

Kako se zovu muzičari? - tonik

Sada će vam koraci dati zagonetke. Zatvori oci. Uši pažljivo slušaju. Ko je pogodio - diže ruku.

Bravo momci, odradili su odličan posao.

Pažljivo slušajte melodiju pesme. Igrat ću ga 2 puta. Vaš zadatak je odrediti raspoloženje ove melodije i način

Na početku sviram - u glavnom modu, pa u molu. Djeca treba da navedu da se raspoloženje promijenilo, pa shodno tome i način, da imenuju način

Sada pažljivo slušajte melodiju koje pesme sviram?

Pjesma zvuči - pjevajući "Curflower".

Ko se seca koji koraci zive u ovoj pesmi.

Ko zna, diže ruku i postaje UČITELJ za ovo vrijeme i pokazuje korake cijelom razredu.

A sad, kakve napjeve sviram.

Zvuči melodija pjesme "Leaf fall".

Ko je pogodio diže ruku i peva pesmu.

Postavljena pitanja:

Šta sad pevamo? - melodija

Na šta se deli melodija? - za fraze

Koji se koraci kriju u prvoj frazi? (Ko se seća - pokazuje).

Koji se koraci kriju u drugoj frazi?

Prikazujemo srce melodije - noge.

Šta su naše noge pokazale? Puls melodije, muzičari nazivaju srcem melodije - otkucajima

A sada, hajde da pokažemo svaki zvuk melodije. Pljesnite rukama i pokažite ritam pjesme. Kombinujemo kretanje lobarne i ritmičke pulsacije

U goste su nam došla i trajanja - oni pokazuju koliko dugo traje muzički zvuk.

Djeca nazivaju trajanje po imenu. Pjevajte pjesme o trajanju. Pročitajte ih s kartica i pogodite ritmičke zagonetke

Analiza nove pjesme - pjevanje "Vozi, vozi se parna lokomotiva".

3. Ritmička pauza.

Kretanje uz muziku. Skup elementarnih pokreta koji pokazuju metričku pulsaciju.

4. Radite na pjesmama

Rad na pjesmi "Eskimo"

Tehnike pjevanja: "eho", "a cappella" - rad na frazama. Zapljeskajte ritam rukama. Prikazujemo metričku pulsaciju sa nogama

Bravo momci, a mi ćemo završiti čas izvođenjem pjesme “Smiješni kišobrani”. Pokušajte u pjesmi prenijeti veselo raspoloženje. Pratite koherentnost zvuka ansambla.

Izvođenje pjesme "Veseli kišobrani" tehnički zadaci: postići čistoću intonacije, jasnu dikciju, pravovremeni početak i kraj muzičkih fraza.

Emocionalni i umetnički zadaci: pokušajte da postignete vedro, uzvišeno, duhovno stanje tokom izvođenja, osetite radost i zadovoljstvo od izvođenja pesme.

5. Rezultati lekcije:

Evaluacija svakog izvođača, analiza postignuća i neuspjeha.