Sažetak otvorene muzičke lekcije. Otvoreni čas „Pjevajte, kucajte, svirajte – razvijamo muzikalnost! Struktura muzičkog časa za djecu

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova

Vrtić broj 1 "Slačić" opšteg razvojnog tipa

Tema: "Bijeli snježni nanosi"

(koristeći klip "Valcer pahuljica")

Razvijen

Volosatova Natalija Vladimirovna,

muzički direktor.

S. Selenduma, 2014

Sažetak GCD o muzici u mlađoj grupi"Beli snežni nanosi"

Zadaci:

 Obogatiti muzičke utiske djece, stvoriti radosno raspoloženje.

 Otkriti reakciju djece na muziku, konsolidirati ideju o njenom karakteru, aktivirati „emocionalno-figurativni rječnik“.

 Razvijati osećaj za ritam, orijentaciju u prostoru, sposobnost ekspresivnog i prirodnog kretanja u skladu sa prirodom muzike, korelaciju pokreta sa tekstom u igricama i samomasažama.

Oprema: snježni nanos od bijele tkanine, pahulje, sultani za ples pahuljica, tambura, zvečke, zvona.

Napredak lekcije

Djeca idu u salu pod "Marš" T. Lomove

Muzički direktor:

Ljudi, pogledajte, snijeg je svuda:

Na drveću i stazama

Na stepenicama, na prozorima

Sve okolo je belo-belo,

Snijeg prekriven bijelim.

Stavljamo kapute, kape

I hajde da jašemo konja!

Muzičko-ritmički pokreti "Zimski put".

Tsok, tsok, konj letiKrećite se kroz hodnik „pravo
Uz snježnu stazu. galop".
"Ding Ding!" - zvono
Tiho pjeva.

Evo snježnih nanosa na putu.Stani, zamahni
Konj ne može proći ovamo. glava.
Da nam napravi putSimulirajte rad lopate
Malo ćemo kopati.kami: "čišćenje puta."
Oh, umorni smo od kopanja!Krećući se jedno za drugim
Put mora biti popločan. gazi korak.

Djeca sa učiteljicom prilaze "snježnom nanosu".

Educator. Šta? Imamo puno snijega na putu: narastao je ogroman snježni nanos! Šta se krije u njemu? Morate pogledati!(Iz snježnog nanosa vadi pahulje na štapu.)To su pahuljaste pahulje! Znamo se igrati s njima - lagano i snažno duvati na pahulje.

Vježba disanja "Pahulja"

Pahuljasti bijeli snijeg vrti se u zraku

I tiho padne na zemlju, legne.

I. Surikov

Aktivno slušanje "Valcer pahuljica" (koristeći klip "Valcer pahuljica")

Djeca improviziraju pokrete pahuljica ili izvode poznate pokrete koji odgovaraju prirodi igre (kruženje, lagano trčanje na prstima, drhtanje rukama, „proljeće“), kako to pokazuje učiteljica. Završetkom svakog dijela rada djeca čučnu.

Educator. Ljudi, nešto sija u snježnom nanosu.(Vadi bijelu šljokicu na štapićima iz snježnog nanosa.)Kakve neobične pahulje! Želiš li plesati s njima?

Ples sa pahuljama»

Muzički direktor. Zimi su jaki mrazevi i puše ledeni vjetar. Po kućama, oko drveća šeta mećava. Ona je ta koja je pomela sve staze i napravila ogroman snežni nanos. Danima se čuje njen glasni urlik - ova mećava peva svoju tužnu pesmu: „Uuuu! Biljeska!"

Iza prozora bjesni mećava: Wu-u-u! Woo!

Polako kradu:

Woo! Woo!

Fonopedska vježba "Blizzard"

Djeca se rukuju, govore "Whoo!" glasno.

Udaraju rukama po koljenima, govore "Vu!" tiho.

Mećava kruži, mećava zavija:Djeca se rukuju
Woo! Woo! nosi "Woo!" glasno.

Ne idi u šetnju šumom -"prijeti" prstom,

Poneću ga sa sobom!reci "Vau!" tiho.

Muzički direktor. Zima nije uvijek žestoka i zla. Kad sunce sija i snijeg blista, zima je ljubazna i vesela, kao baba. Sad ću pjevati pjesmu o njoj, a ti mi pjevaj.

Pesma "Baka zima"(autorski).

Muzički direktor pjeva pjesmu, djeca slušaju. Kada ponovo zapevaju, deca pevaju: „Da, da, da, da, da!”

Mačka, mala pahuljica, djeca izvode pokret
Šapa dodiruje snijeg. "meke šape".
Da, da, da, da, da!

Šapa dodiruje snijeg.

Ovo je baka WinterPljeskaju rukama.
Doneo mnogo snega.
Da, da, da, da, da!
Doneo mnogo snega.

Muzičko-didaktička igra "Šta leži u snježnom nanosu?".

Deca pogađaju zvuk muzičkih instrumenata (tambura, zvonce, zvečka), učitelj vadi pogodene instrumente iz „snežnog nanosa“ i deli ih deci.

Muzički direktor. Ti i ja ćemo organizovati neverovatan koncert: svi ćemo zajedno svirati neverovatno!

Orkestar muzike i buke"Oh ti baldahin!"

Djeca ritmično sviraju muzičke instrumente.

Muzički direktor.

Naše zvečke su zvučne devojke.

Po ceo dan zvone, zvone, hoće da plešu sa decom!

"Ples sa zvečkama"

Muzički direktor. To nas je na putu zatekao nevjerovatan snježni nanos.

Top-top, idemo stazom nogama, Top-top, stazom ćemo doći u grupu! Zbogom, momci!

Pregled:

Sinopsis GCD u mlađoj grupi"Gdje si, drvo?"

Smjer: Umjetnički i estetski

Music area.

Grupa : 1 junior

Tema : "Gdje si, drvo?"

Vrste dječjih aktivnosti: razigran, muzičko-umjetnički, komunikativan.

Cilj:

Različitim vidovima umjetnosti (muzika, umjetnička riječ, ilustracije) upoznati djecu sa percepcijom znakova zime,

izazvati odgovarajući emocionalni odgovor.

Zadaci:

1. Razvijati slušnu pažnju, kretati se u skladu sa prirodom muzike (muzika - ritmički pokret "U šumu iza jelke")
2. Izvodite najjednostavnije plesne pokrete: skakanje, kruženje oko sebe, glatko ljuljanje rukama, gaženje, skakanje na dvije noge, pljeskanje. (Novogodišnji ples "Tik-tak", pjesma sa pokretima "Jolka", ples "Lampioni")
3. Podsticati aktivno učešće u pjevanju pjesme jednostavnim ritmičkim obrascem, formirati vještine pjevanja, pjevati mirnim glasom, milozvučno, bez izvikivanja riječi, posebno završetaka, prilagođavati se glasu odrasle osobe ("Baka zima")
4. Naučiti djecu da izvode fonpedske vježbe i vježbe disanja za jačanje vokalnog aparata, razvoj dugog i kratkog izdisaja. Pravilno izvodite vježbe disanja prema tekstu (vježba disanja "Grijemo ruke")

Muzički repertoar: “Marš” T. Lomove, muzičke i motoričke vježbe sa samomasažom “U šumu iza jelke”,Novogodišnji ples "Tik-tak"pjesma "Baka zima", ples "Fanjiri",pesma "Deda Mraz" (sa video klipom)pjesma sa pokretima "Božićno drvce".

Metodičke metode:razgovor, umjetnička riječ, izražajna izvedba, verbalna uputstva.

Oprema : platno, projektor, laptop, muzika. kolona, ​​fleš disk sa snimkom muzičkog materijala.

Materijal. Igračke-zeko, lisica, Djed Mraz; kućica, volzhebny lopta, lampioni

Planirani rezultati -pokazuje pozitivne emocije pri slušanju pjesme o Djedu Mrazu, ekspresivno prenosi karakter likova igre, aktivno i ljubazno komunicira sa vršnjacima i učiteljem u igračkim i kognitivnim aktivnostima, jasno i jasno izgovara riječi pjesme.

Napredak lekcije:

Djeca ulaze u dvoranu ispod "Marta" T. Lomove.

Muzički direktor.

Ljudi, uskoro će biti najzabavniji zimski praznik - Nova godina. Doći će nam Djed Mraz i staviti poklone ispod jelke. Jednostavno nemamo jelku! Gde će Deda Mraz staviti poklone? sta da radim? Izmišljeno! Otići ćemo u zimsku šumu i pronaći božićno drvce. Krenimo na put!

• Muzičke i motoričke vježbe sa samomasažom "U šumi iza jelke"

Djeca veselo prate učiteljicu.

Top-top, top-top.

Hodamo stazom.

Top-top, top-top.

Naći ćemo jelku u šumi.

Zaustavljaju se, miluju se prstima po nosu.

A djed mraz smrzava nos djeci.

Hodaju brzim tempom.

Top-top, top-top.

Hodamo stazom.

Top-top, top-top.

Naći ćemo jelku u šumi.

Zaustavljanje, štipanje obrazi.

Mraz u šumi

Štipa djecu za obraze.

Hodaju brzim tempom.

Top-top, top-top.

Hodamo stazom.

Top-top, top-top.

Naći ćemo jelku u šumi.

Trljanje ušiju dlanovima.

A Frost je neposlušan

Udarci u ušima djece.

Ne plašimo se Mraza:

Idemo u šumu po božićno drvce!

Muzički direktor.

Evo zeca

Bijela kukavica.

Zeko, zeko, cekaj! Gdje je drvo? Reci mi!

Zeko (učitelj pokazuje igračku zečića i govori umjesto njega). Zainki je dosadno zimi. Rep mi je veoma hladan. Pleši sa mnom, a ja ću ti pokazati put!

Novogodišnji ples "Tik-tak"

Muzički direktor.Stani, zeko, ne žuri! Gdje je ovo drvo? Reci mi!

Zeko : Eno lisičja koliba, ona će ti pokazati gdje je jelka, a ja ne mogu tamo!

Muzički direktor:Hajde momci, idemo da kucamo!

Lisica (učitelj pokazuje igračku, govori umjesto nje). Šape su mi hladne. Kako da ih zagrejem, prijatelji?

Muzički direktor. Da bi se vaše, lisičarke, šape i vratovi djece zagrijali, morate napraviti vrlo korisnu vježbu.

Fonopedska vježba "Grijemo ruke."

Djeca nečujno dišu kroz usta na dlanove, a zatim izdahnu: "Aaaa!"

Fox. Pokazat ću vam put, djeco. Samo otpevaj pesmu za dušu!

Pesma "Baka zima"

1. Mala mačka Fluffy djeca izvode pokret "Meke šape"

Šapa dodiruje snijeg

Da, da, da, da, da

Šapa dodiruje grudvu snijega plješću

2. Ovo je baka Winter

Doneo mnogo snega

Da, da, da, da, da

Doneo mnogo snega

Fox. Jelku će vam pokloniti ljubazni Djed Mraz. Živi u ledenoj kući na rubu šume. Poslušajte pjesmu o njemu.

Slušanje pesme "Deda Mraz" (sa video klipom)

Djeca, kako pokazuje učiteljica, izvode pokrete ruku - „baterije“, pljeskanje.

Muzički direktor. Kako da stignemo tamo?

Fox. Evo magične snježne grudve za vas. Gde god padne sneg, idi tamo.

Učiteljica kotrlja grudvu snijega po podu, djeca slijede. Snowball se zaustavlja u blizini ledenice.

negovatelj . Došli smo do ledene kuće. Ali gdje je Deda Mraz? Potrebno ga je glasno pozvati: "Deda Mraz!"

"Deda Mraz" gleda kroz prozor kuće.

Otac Frost. Zdravo moja ljupka djeco! Šta te je dovelo do mene?

Muzički direktor. Deda, tražimo jelku. Želimo je odvesti u naš vrtić, ugrijati je i obući.

Otac Frost. Božićno drvce raste ovdje, nedaleko.

Prošećite stazom i uzmite baterijske lampe. Oni će vam zasjati - lakše je pronaći božićno drvce.

Muzički direktor (uzima baterijske lampe, dijeli djeci). Hvala, Deda Mraze! Pridružite nam se na odmoru.

Otac Frost. Svakako dođite, svima ću donijeti poklone!

Ples "Lampioni"

1. Evo zlatne baterijske lampe,

Pleši sa mnom.

Djeca izvode "proljeće".

Pleši, igraj

I momci su se zabavili.

2. Trčimo sa baterijskom lampom.

I mi usrećujemo naše goste.

Djeca trče oko božićnog drvca.

Eto koliko su momci pametni

Sva svetla su upaljena.

3. Spuštamo baterijsku lampu

I podižemo ga više.

Djeca zatim spuštaju, pa podižu baterijsku lampu ispred sebe.

I još jednom padamo

I ponovo ga dižemo.

4. Ti, lampa, odmor,

Djeca stavljaju baterijsku lampu ispred sebe na pod.

Pogledaj momke.

Vi, zečevi i pahulje,

Okrenite se: jedan, dva, tri!

Djeca se vrte.

5. Podižemo baterijsku lampu,

Tako zabavno preuzimamo.

Djeca tresu baterijsku lampu ispred sebe s desna na lijevo.

Ti, lampa, ples

I momci su se zabavili.

Muzički direktor. Momci, pogledajte: ispod bijelog snježnog pokrivača malo božićno drvce stoji i gleda djecu. Jadnica, potpuno je hladna! Morate je odvesti u vrtić - biće joj prijatno i toplo. (Uzima jelku i stavlja je na sredinu hodnika.)

Muzički direktor. U blizini naše jelke, stojimo u krugu. Započnimo zajedno pjesmu o božićnom drvcu.

Pjesma sa pokretima "Božićno drvce"

Zabavno je duž staze (hodanje)

Noge su nam otišle

I elegantnom božićnom drvcu

Došli smo u posjetu.

Refren: Oh-oh-oh, oh-oh-oh-oh (drži se za glavu)

Veliko božićno drvce (ruke gore)

Oh-oh-oh, oh-oh-oh-oh (drže se za glave)

Ljepota, takva! (pljeskati rukama)

Gubitak (kruženje)

Ispod zelene božićne jelke svi žele da plešu (lupe nogama)

Božićno drvce maše granama

Nemojte biti ostavljeni! (mahnu rukama)

Sve ćemo vas maziti

Samo nemojte ubadati (prijete prstom)

Uz jaka svjetla, osvijetlite božićno drvce! (baterije)

Muzički direktor. Ljudi, naša jelka se zagrijala i zaspala. Ostavimo to ovdje, u sali, a mi ćemo se sami vratiti u grupu.

Djeca na prstima tiho napuštaju sobu.

Pregled:

« Mama je divna! »

Sinopsis integrisanog muzičkog časa (GCD) za Majčin dan za djecu od 5-6 godina.

Target : Negovati moralne kvalitete (ljubav, pažljiv, brižan odnos prema majci) kroz integraciju različitih vrsta umjetnosti - poezije, muzike, slikarstva.

Programski zadaci:

1 .Slušajte i učite instrumentalnu muziku; ime kompozitora; odabrati muzičke instrumente koji odgovaraju emotivnom i figurativnom sadržaju predstave; odrediti prirodu muzike.

Povezati karakter muzike sa spektrom boja (muzička paleta).

2 . Razvijati pjevačke vještine, tembarski sluh, intonaciju. Razvijati izražajnost govora, koristeći pridjeve, sinonime. Razviti percepciju boja - razlikovati i imenovati raznolikost nijansi boja.

3 . Obrazovati moralne kvalitete - ljubav prema mami, želju da se brine o njoj, donosi radost. Podići interes za percepciju likovnih djela.

Rad sa vokabularom:

Obogaćivanje rečnika - instrumentalna muzika, igra, klavir, muzička paleta, umetnička galerija, umetnička slika.

Aktivacija vokabulara - pjesnik, kompozitor, umjetnik, portret, paleta boja, svijetle boje, nijanse.

Materijali, oprema:

Multimedijalna oprema: projektor, platno, kompjuter, prezentacija;

Muzički instrumenti

Muzička djela: drama "Majka" P. I. Čajkovskog, "Valcer" I. Bramsa,

preliminarni rad: upoznavanje sa djelima P. I. Čajkovskog (slušanje, analiziranje prirode muzike, učenje pjesama o majci s djecom, gledanje ilustracija umjetnika posvećenih liku majke, vježbe o asocijacijama boja, sastavljanje paleta boja prema raspoloženju.

Napredak lekcije

Djeca ulaze u salu na snimanje pjesme "Mama, najbolja si na svijetu" (muzika V. Pleshak) i stanu u polukrug do gostiju

Muzički direktor: Ljudi, danas imamo neobičnu lekciju. Vaše majke su nam došle u posetu i razgovaraćemo o prazniku posvećenom majci, koji se obeležava poslednjeg dana jeseni - „Majčin dan“, ali prvo da se uklopimo u lekciju i da se pozdravimo.

Muzička pjesma - pozdrav "Dobro jutro"

Djeca sjede na stolicama poređanim u polukrug.

GOSPODIN: Ima mnogo dobrih reči na svetu,

Ali jedan je ljubazniji i važniji od svih.

Od dva sloga, jednostavna reč je "mama",

Nema dragocenije reči od toga!

Muzički direktor: Kakvo ste raspoloženje, momci, u trenucima komunikacije sa mamom

djeca : Radostan, veseo, lijep, iskren, smiren, itd.

Muzički direktor: A kada vam majka nije kod kuće, šta doživljavate?

djeca: tuga, melanholija, dosada, tuga, neprijatno.

Muzički direktor: I mali Petja je bio tužan kada je njegova majka otišla od kuće na nekoliko dana. Petya je mnogo voleo svoju majku, nedostajala joj je. U tuzi, Petja je sjeo za klavir, dugo mrmljao sebi u bradu, pjevušio i hvatao tipke. Konačno komponovao muziku. Predstava je ispala malo tužna, ali je stvarno tužno kada mama ode. Godine su prolazile, mali Petya je odrastao i postao kompozitor, kojeg su svi ljudi na zemlji znali i voljeli zbog njegove divne muzike.

Na ekranu se pojavljuje portret Čajkovskog (broj slajda)

Muzički direktor: Znate li o čemu pričamo?

djeca : Ovo je kompozitor Petar Iljič Čajkovski.

Muzički direktor: Muziku koju ćemo danas čuti napisao je P. I. Čajkovski posebno za Dječiji album i posvećena je svakome od nas najbližoj i najdražoj osobi. "Mama" je naziv ove predstave.

Zvuči igra "Majka" sa dečjeg albuma P. I. Čajkovskog

Muzički direktor: Kakva je priroda muzike?

djeca: Muzika je nežna, mirna, promišljena.

Muzički direktor:Da, zvuči glatko, mirno, nježno, nježno, promišljeno. Ljudi, kakva je osećanja kompozitor izrazio u svom radu za svoju majku? Kako se ponašao prema svojoj majci?

Djeca : Petar Iljič Čajkovski je voleo svoju majku, nije je uznemiravao, odnosio se prema njoj sa nežnošću, ljubavlju.

Muzički direktor: Muzika Čajkovskog bez reči, kako se zove takva muzika?

djeca: Instrumental.

Muzički direktor: Koji instrument svira komad?

Djeca: Klavir.

Muzički direktor:Ljudi, ovde su na stolu razni muzički instrumenti, nazovite ih i recite koji su pogodni za predstavu "Mama"?.

djeca: Zvona, zvona.

Muzički direktor:A zašto ne uklopiš bubanj, tamburu, kašike?

djeca: Zato što ovi muzički instrumenti nisu prikladni zbog svog glasnog, dosadnog zvuka.

Muzički direktorPokupili ste muzičke instrumente, a sada ćemo pokušati da pokupimo boje za ovaj komad? U tome će nam pomoći muzička paleta boja.

Didaktička igra "Šarene latice"

Svrha igre: konsolidovati znanje o primarnim bojama i njihovim nijansama, razviti sposobnost omjera boja.

Napredak igre : pod "Valcerom" I. Brahmsa (disk), djeca biraju latice odgovarajućih boja iz palete boja, opravdavaju svoj izbor. Pronalaze dodatnu boju, objašnjavaju zašto se odabrana boja smatra suvišnom.

Muzički direktorKoje boje ste odabrali? Zašto?

djeca: Roze, zelene, plave, svetloljubičaste, jer su lagane, nežne, prijatne.

Muzički direktor: Evo naše palete boja. To su vrlo nježne, nježne, prijatne nijanse, iste kao mamine ruke, majčina briga, mamine bajke, pjesme za noć. Sve majke imaju drugu profesiju - gospodaricu kuće. Brinu se o djeci, mužu, kuhaju, čiste, peru i obavljaju mnoge druge kućne poslove. Sada vašoj pažnji scena "Tri majke".

Naše devojke su za majke pripremile scenu "Tri majke"

Muzički direktor:Sve lepo na zemlji vezuje se za ime žene, majke. Ona rađa novi život. Ko će vas zagrijati toplom riječju, nježno pomilovati, umiljati pogledati, ispričati dobru priču, otpjevati uspavanku?

Djeca: mama, mama.

Muzičko-didaktička igra: "Ko pjeva"

Muses. ruke : Još smo mali i ne možemo kupiti poklon. Ali možemo mami dati pjesmu. Ali prvo da uštimamo naše glasove

Refren: Prijateljska porodica"

Izvođenje pjesme "O, kakva majka!"

edukator: Ljudi, danas smo našim majkama dali dobro raspoloženje! Kada dođete kući danas, zagrlite majku, poljubite je i recite joj ljubazne, nežne reči. Ne zaboravite da mama treba češće da ugađa.

Našim majkama želimo da uvek budu zdrave, srećne i obećavamo da ih nećemo uznemiravati.

Hvala svima koji su došli na naš čas i podijelili divno raspoloženje sa nama!

Pregled:

Sinopsis GCD-a o muzičkom obrazovanju u mlađoj grupi.

Tema: Kako je koza tražila mamu

Vrste dečijih aktivnosti:igra, muzičko-umjetnička, komunikativna.

Programski zadaci: učvrstiti vještinu intoniranja melodija na dva zvuka; da se formira sposobnost uočavanja lagane prirode muzike u igricama i prenošenja u pokretu.

Planirani rezultati:posjeduje vještinu prenošenja prirode slike igre u pokrete, orijentira se u prostoru; aktivno i dobronamjerno komunicira sa nastavnikom i vršnjacima u rješavanju igračkih i kognitivnih zadataka; emotivno reaguje na "Song of Mom".

Napredak lekcije

Djeca ulaze u dvoranu ispod "Marta" E. Tilicheeva.

Muzički direktor. slajd broj 1 Ljudi, poštar nam je donio pismo. Šta piše u njemu? A sada da pročitamo i saznamo(čita) . „Zdravo moji unuci, zdravo djeco moja! Radujem se što ću vas posjetiti. baka Marusya.

Hoćemo li posjetiti baku? Baka Marusja živi daleko, moraće da ide vozom. Idi! slajd 2

Muzičke i motoričke vježbe „Chu-choo-choo! Lokomotiva!" (autorski razvoj).

Choo-choo-choo! Choo-choo-choo!Deca su u vozu

Lokomotiva ide naprijed:savijanje ruku u laktovima.

Choo-choo-choo! Choo-choo-choo!

Ljudi idu kod bake.

Tu-tu-tu-tu! Tu-tu-tu!Djeca idu brže

Naša parna lokomotiva radi. gazi korak.

Čak i Zeko, tu-tu-tu!

Želi da jaše.

Choo-choo! Choo-choo! Oni idu sporije.

Evo našeg sela.

baka Marusya Mahanje jednom rukom

Mašemo maramicom.stani.

Na kraju vježbe, učiteljica brzo stavlja šal, maše djeci malom maramicom.

baka Marusya. slajd broj 3 Dolaze moji unuci! Kako mi je drago što te vidim! A onda joj je stvarno dosadilo. Iako sa mojim prijateljima - kućnim ljubimcima - živimo prijateljski.

Muzički direktor. Bako Marusja, reci našoj deci ko živi u tvom dvorištu.

Neću samo reći

Pokazaću sve životinje

Ali ti ne zaostaješ

Stanite u veliki krug

Ponovite sve pokrete.

Muzička igra "Ko živi sa bakom Marusjom"

Djeca izvode pokrete prema uputama učitelja.

Kitty-murisonkačučeći,

Spavanje u uglu. dlanovi ispod obraza.

Kitty-murisonka

Miševi su čuvani.

Meow Meow Meow! Tiho reci: "Mjau!"

Meow Meow Meow!

crvena krava Stomp s noge na nogu, pokazujući

Živi sa bakom. mašući kažiprstima

Crveni kravlji "rogovi" krave.

Daje mleko.

Mu-u-u-u! Dugo izgovaraju: "Mu-u-u!",

Mu-u-u-u! snažno rastežući usne cevčicom.

Veseli petao Hodaju u krug visokim korakom,

Visoko sedi. mašući rukama.

Veseli petao

Gleda momke.

Ku-ka-re-ku! „Krila mašu” i glasno

Ku-ka-re-ku! vrisak.

žute piliće Trče po prostoriji na prstima.

Trče po dvorištu.

žute piliće

Zrna kljucaju.

Ključ-ključ-ključ! čučeći,

Ključ-ključ-ključ! lupkanje prstima po koljenima

"zrna kljucaju."

Onda je pas dotrčao

Deca su uplašena!

Učiteljica uzima igračku za psa, glasno izgovara zvukove "Vau-vau!" i juri decu. Djeca trče i sjede na stolicama.

Muzički direktor. Bako, reci mi ko još živi sa tobom?

baka Marusya. Reći ću vam, samo prvo pogodite zagonetku!

Top-top noge!

Oči pljesne-pljesne!

Voli da gricka travu

Glasno-glasno "Me-e-e!" vrisak.

Baka Marusya Slajd br. 4U sa mnom živi koza

Ja ću ga sam nahraniti.

Ja sam klinac u zelenoj bašti

Uzeću ga rano ujutro.

Izgubi se u vrtu

Naći ću ga u travi.

A. Barto

Igra prstiju "Koza".

Postoji jarac s rogovimaPokažite "rogove" sa

Tu je jarac.kažiprst

i mali prst desne ruke.

Mala koza trči za njom,Djeca imitiraju pokret

Zvono zvoni."zvoni na zvono"

Koza gricka travuDjeca štipaju desnom stranom

ručna lijeva ručka.

Gleda kozuViri ispod ruke

Da vuk ne ukrade,pokazujući

Da ne padne u rupu. prst.

Muzički direktor. Mali je imao nesreću - ostao je bez majke.

Muzički direktor. Mali, kakva ti je majka?

Kid. Ne znam, ali sećam se da je ona kao u pesmi!

Izvođenje pesme "Najviše, najviše" (muzika i tekst I. Arseev)

slajd broj 5

Kozlik je otrčao do rijeke, gdje je ugledao Žabu.

„Zar ti nisi moja majka? Me-ee!" upitao je Kozlik.

“Qua-ah! - odgovori Žaba. -

Ne ličiš na mene: pogrešno pevaš!”

Muzički direktor. Djeco, kako jarac pjeva?

Djeca. Me-ee!

Muzički direktor. Kako peva žaba?

Djeca. Qua-a-a!

Muzički direktor. Kako djeca pjevaju?

Pesma "Okej, dobro, dobro"

Djeca pjevaju pjesmu.

Muzički direktor. Ne, Žaba nije majka klinca. Klinac je otrčao u šumu, Slajd broj 6

Tamo sam video vevericu.

- Jesi li ti moja majka? Me-ee!

- Možeš li brzo da trčiš? upitala je Beločka.

- Mogu!

- I lomljenje oraha?

- Ne! Mogu samo da žvačem travu i glasno gazim nogama!

Muzički direktor. Ljudi, znate li da gazite nogama?(Da!) I pljesnuti rukama?(Da!) Onda izađi i pleši sa djetetom!

slajd broj 7

Ples "Bubamara"

Muzički direktor. Ne, Klinac nije našao svoju majku! Otrčao je na livadu. Odjednom je klinac čuo... slajd broj 8

baka Marusya (pokazuje kozu igračku, govori u njeno ime). Me-ee! Me-ee! Sine, dođi k meni!

Muzički direktor. A Klinac je viknuo: "Našao sam mamu!" Ovdje se susreću majka i sin. Skakali su od sreće. Izađite djeco, radujte se s njima!

Ples sa cvećem

baka Marusya. To je kraj bajke, a ko je slušao - bravo!

Pregled:

Sažetak muzičke lekcije

"Mišutka i njegove omiljene igračke"

Muzika svira, deca mirno ulaze u salu.

1. Muzički pozdrav.

Muzički direktor: - Zdravo momci! Danas nas je posjetilo sunce!

slajd 1.

Muzički direktor: - Momci, hajde da kažemo zajedno "Zdravo, Sunce!".

Djeca pozdravljaju Sunce.

Muzički direktor: - Suncu se jako sviđa koliko ste zabavni da hodate i trčite stazom. Hajde da pokažemo suncu kako naše noge mogu hodati stazom.

2. Muzički i ritmički pokret "Hodamo - trčimo"

Muzički direktor: - Sunny, da li ti se dopalo kako su momci za vas veselo šetali? Bravo, momci, svi ste se jako potrudili - Suncu se jako dopalo!

Slajd 2.

Vaspitač: - Od radosti sunca zraci su postali raznobojni, kao naše trake. Pozivaju nas na ples.

Djeca uzimaju trake, izlaze u krug.

3. "Ples sa trakama", muzika G. Vikhareva.

Vaspitačica: - Kako smo zabavno plesali! Stavimo zrake u korpe da se ne bi raspršile.

Djeca stavljaju trake u korpe - kontejnere.

Slajd 3.

Muzički direktor (skreće pažnju na ekran): - Vidite, ljudi, ko tako slatko spava?

Djeca: - Medvjed!

Muzički direktor: - A gdje spava?

Djeca: - U jazbini.

Muzički direktor: - Hajde da uzmemo naše smešne kašike, da ih malo pustimo i probudimo Mišku.

4. Igra na DMI. "Ples"

Slajd 4.

Vaspitačica: - Pa se Mišutka probudila! Pozdravi Mishku.

Djeca pozdravljaju Mišutku.

Vaspitač: - Mišutka je dobro spavao, odmorio se i veoma mu je drago što smo došli da ga posetimo. Mišutka voli da se igra. Pokaži, Mišutka, koje su tvoje omiljene igračke.

slajd 5

Vaspitač: - Medved traži od nas da pogodimo sa kojim igračkama on najviše voli da se igra.

Muzički direktor:Kakve lepe zastave! Gdje možete ići sa zastavama?

Odgovori djece.

negovatelj : Vidi, Mišutka, kako nam je zabavno šetati sa njima!

5. „Ples sa zastavama“, muzika G. Vikhareva.

Vaspitač: - Hajde, Mišutka, pokušaćemo da pogodimo tvoju omiljenu igračku. Gledajte momci, Mishutka voli da se igra sa lutkom! I otpevajmo pesmu o lutki Maša Mišutki.

6. Pjesma "Mašenka-Maša".

Vaspitač: - Mišutka nam nudi da pogodimo još jednu omiljenu igračku. Ko je to momci? Tako je, Horse!

Vaspitač: - A mi ćemo upregnuti konje i pokazati Mišutki kako možemo da jašemo konja.

7. Komunikativna igra "Horse", muzika E. Makshantseva.

Muzički direktor: - Ljudi, da li ste voleli da posetite Mišutku? Koje su mu omiljene igračke? Vaspitač: - Verovatno su naše igračke u grupi dosadile bez nas. Vratimo im se uskoro!

Djeca se opraštaju, izlaze iz sale uz mirnu muziku.

Pregled:

Muzički dnevni boravak za starije predškolce

"U zemlji veselih pjesama" (prema djelu V. Ya. Shainskog)

Ciljevi i zadaci manifestacije:

• Upoznajte djecu sa autorom njihovih omiljenih pjesama;
• Zapamtite, a možda i naučite dječje pjesme;
• Razvoj muzičke aktivnosti i kreativnih sposobnosti djece;

Oprema: multimedijalni projektor, prezentacija.

Muzički materijal: dječje pjesme V.Ya. Shainsky.

Napredak zabave

Uvod.

- Ljudi, danas želim da vam kažem o poznatom ruskom kompozitoru V.Ya. Shainsky. Ali prvo želim da vas pitam, da li znate ko je kompozitor? Kompozitor je osoba koja komponuje muziku. Kompozitori pišu različitu muziku: ozbiljnu, veselu, tužnu, provokativnu. Muzika za filmove, za balet, operu, za crtane filmove, samo pesme.

Prezentacija.

Vladimir Šainski je rođen 12. decembra 1925. u Kijevu. Volodja je odrastao kao nestašno, nemirno, veoma radoznalo dete. Voleo je sve što ima veze sa muzikom. Zauvek je zadržao ovu ljubav. Muzika je ceo život Vladimira Šainskog.

Vladimir Šainski je kao dete studirao violinu u muzičkoj školi, ali je izbijanje rata prekinulo njegovo učenje, porodica se preselila da živi u Taškentu.

Na Konzervatorijumu u Taškentu Vladimir Šainski je nastavio svoje muzičko obrazovanje, gde je studirao do 1943. godine, kada je pozvan u vojsku.

Nakon rata, Vladimir Šainski se nije odvajao od muzike, svirao je u orkestru, učio decu muzici.

Vladimir Šainski je legenda moderne muzike. Više od 40 godina kao kompozitor, Vladimir Šainski je komponovao mnoga dela. Među njima su opera za djecu, nekoliko mjuzikala, te više od 300 pjesama.

Kada Šainskog pitaju: „Jeste li srećna osoba?“, on bez oklevanja odgovara: „Šta mislite, ako još uvek uživam u poslu, ronjenju u ledenu rupu, prijateljskim gozbama, ako nikome nisam na teretu i imam zabava sa predškolcima koliko jednaka?

"Moja porodica je moje bogatstvo -" Tako Vladimir Jakovlevič govori o svojoj porodici. Uostalom, ima troje djece - dva sina, Josepha i Vyacheslava, i kćer Anyu. Mnogo vole svog tatu.

A sada pokušajmo da se prisjetimo pjesama Shainskog.

Ali prvo, zadat ću vam zagonetku.

Ko je?

On je zelen, skacan,

Potpuno bez mrlja

Cvrkuće na livadi cijeli dan,

Želi da nas iznenadi pesmom.

Pa, naravno da je skakavac! Shainsky ima pjesmu o skakavcu. Ova pjesma je napisana za crtani film "The Adventures of Dunno". (Riječi N. Nosova).

Pjesma "Skakavac".

A sada sledeća zagonetka.

Šta je ovo?

Fluffy pamuk

Lebde negde.

Pamuk je niži

Što je kiša bliža.

Oblaci! Ovo su konji bijele grive koji lebde nebom. Ova pjesma zvuči u crtanom filmu “Shake! Zdravo!" (Riječi S. Kozlova).

Song Clouds.

Evo još jedne zagonetke.

Živi u dvorištu

U ličnoj kući-kući,

I za svakog koga ne poznaje

Ona reži, a zatim laje.

Ovo je pas. I pesma je veoma tužna. O gubitku pravog prijatelja. (Riječi A. Lamma).

Song Lost Dog.

Sljedeća pjesma govori o klincu koji je izgubio majku. I zvučala je u crtiću "Mama za mamuta". (Riječi D. Nepomnyashchaya).

"mamutova pjesma"

Song Antoshka.

Pre nego što preslušamo sledeću pesmu, recite mi kako se zove ovaj lenjiv dečak koji nije hteo ništa da radi, ali kada je čuo poziv za večeru, prvi je otrčao. Zvuči pjesma "Antoshka".

Upada neuredan, raščupani "dečak" - Antoška.

An: Dosta!.. Umorno!.. Antoška, ​​Antoška!...Moram da im iskopam krompir! Na harmonici, vidiš, sviraj! ..

Vođa: Momci! A ko je to? (pokazuje na Antošku).

Deca: Antoška!

Voditelj:: Razumem. Na šta se žališ, Antoška? Čini se da više nije mali. Jasno je da ne volite da radite. Volite li učiti?

A: Zašto se vezuješ za sve vrste gluposti! U školi predaju, predaju, kod kuće predaju, predaju. I dalje muče svakakvi prolaznici.

Voditelj: Djeca. Zar nisi takav? (pokazuje u njegovom pravcu).

Djeca: Ne...

Voditelj: Antoška, ​​prestani da se ljutiš, radije igraj igricu sa momcima

Igra "Tri boje "(Crvena maramica - živjeli, plava - gazi, zelena - plješće)

"dvije poplave"

A ova pjesma govori o izuzetnom stvorenju koje ne postoji u prirodi, ali ima pravog prijatelja.

Nisam lutka, nisam životinja

Ja sam smiješna životinja

Veoma lepa njuška

Moje ime je (Cheburashka) Ko je ovo? Da, njegovo ime je Čeburaška. Ova pjesma je iz istoimenog crtića (riječi E.Uspenskog).

"Pesma o Čeburaški".

Zvuči pesma Čeburaške. Ulaze Čeburaška i krokodil Gena sa harmonikom.

Voditelj: Ko je još ovo? Da li ih prepoznajete?

Odgovori djece

Voditelj: Gena je živio u svijetu, Gena je krokodil.

Krokodil je bio u prijateljskim odnosima sa Čeburaškom...

I uvek, gde god Gena ide,

sa sobom je poveo svog prijatelja Čeburašku.

Pa, da bude zabavno ići,

pevao pesmu usput.

Zvuči uvod u pjesmu "Plavi vagon".

Izvodi se početak pjesme "Plava kočija".

Čeburaška: O, koliko je momaka ovde!

Gena: Završili smo u vrtiću!

Zajedno: Zdravo momci!

Gena: Hajde da te upoznamo (prilazi svakom od djece redom i pruža ruku). Ja sam krokodil Gena, kako se zoveš? I ti? (Djeca zovu svoja imena.) A ovo je moj najbolji prijatelj Čeburaška.

Čeburaška: A sada neka svako od vas glasno vikne svoje ime i tako ćemo se upoznati!

Djeca izgovaraju svoja imena u horu.

Zajedno: Pa, upoznali smo se!

Gena: Zabavljat ćemo se i plesati s vama, djeco! Čeburaška, pozovi svu djecu u krug!

Izvodi se ples "Cheburashka" (svi plešu).Nakon plesa, momci zauzimaju mjesta na stolicama, a Čeburaška i krokodil Gena ostaju u centru sale.

Voditelj: Kompozitor V. Šainski i Čeburaška i Gena imaju puno prijatelja. I čini se da se još neko žuri da nam se pridruži za praznik.

Zvuči pjesma Shapoklyak. Pojavljuje se nepozvani gost.

Shapoklyak: Gadni i gadni momci,

Posebno onaj u šestom redu.

Evo me sad ko pucam iz praćke,

Pa idem pravo do prozora.

Imam jednu napomenu ovde:

Svi traže buku i galamu.

Čekaj, negdje je bila Lariska...

Sljedeća pjesma govori o izuzetnom ostrvu. Šta je ovo ostrvo? Da, ovo ostrvo se zove "Čunga-Čanga". Ova pjesma zvuči u crtanom filmu "Katerok". (Riječi Y. Entina).

Pesma "Chunga-Changa".

Evo još jedne zagonetke.

Kuća je vrijedna

Ko će u nju ući -

Taj um će dobiti.

Naravno, ovo je škola. Shainsky ima sjajne pjesme o školi. Ova pjesma, na primjer, govori o tome zašto idemo u školu. Učiti! A ono što se uči u školi, učimo pjevajući pjesmu. (Riječi M. Plyatskovsky)

Pesma se uči u školi.

Shapoklyak: Znate li šta da idete u školu? PITANJA)

1. Majske bube su živjele na čistini pored rijeke,

Ćerka, sin, otac i majka, ko je uspeo da ih prebroji?

2. Dao pačićima ježa, deset kožnih čizama.

Ko će odgovoriti od momaka, koliko je pačića bilo ovdje?

3. Jednom je prijatelj-komšija skočio do zeca na ručak.

Zečevi su seli na panj i pojeli tri šargarepe.

Nastavite izreku: "Drvo je jako s korijenjem, a čovjek je ..." (prijatelji)

Vladimir Šainski ima mnogo pjesama o prijateljima i prijateljstvu.

Ovdje se u ovoj pjesmi pjeva o tome kako je zabavno hodati zajedno... (Riječi M. Matusovskog).

Pjesma "Zajedno je zabavno hodati."

A ovo je, čini mi se, najpoznatija i najomiljenija dječja pjesma, jer s njom počinje prijateljstvo... Naravno, sa osmehom. A ova omiljena pjesma zvuči u omiljenom crtanom filmu “Mali rakun”. (Riječi M. Plyatskovsky).U.- Ova pjesma otkriva značenje cijelog filma. Pesma o osmehu. Zvuči kao kraj. Radnja se razvija ovako: mali rakun ima rođendan i njegova majka ga šalje na jezerce po šaš, kasno uveče kod majmuna, uplašenog pričama da neko strašni sjedi u bari. Rakun uzima štap i u njemu vidi svoj strašni odraz. On se još više uplaši. Vraćajući se kući, priča majci o svojim avanturama. „I nemoj da uzimaš štap, nego se nasmeši onome ko sedi u bari“, savetovala mi je mama. I dogodi se čudo. Mali rakun se smješka, a smiješi se i onaj "strašni". Uhvativši šaš, veseli se rakun vraća kući i pjeva pjesmu o osmijehu.

Pesma "Osmeh".(izvedba)

Nacrtajmo osmeh na veselom suncu.

Takmičarska igra

Dvije ekipe, jedno dijete crta krug, drugo zrake, treće oči, itd. Zaključak.

Ljudi, danas smo se prisjetili nekih pjesama V.Ya. Shainsky. Ovo nisu sve njegove pesme. Većina Shainskyjevih radova posvećena je djeci. On sam, uprkos godinama, ostaje dete u duši. „Osećam se mnogo mlađe od svojih godina“, rekao je veliki čovek Vladimir Šainski.

Pregled:

Čas u mlađoj grupi "Sunce se nasmiješilo"

Napredak lekcije

Djeca ulaze u salu uz marširajuću muziku.

Muzički direktor

1 slajd Ujutro se probudilo sunce

Zablistao, nasmiješio se, kaže

"Vrijeme je da ustanete, započnete zabavan dan."

I sunce je zabavno

Pevala je svoju pesmu.

1. Pozdravna pjesma „Zdravo

Mi smo zabavni momci, volimo trčati i hodati.

I mi jako volimo da pomažemo našim majkama!

2 slajd Muzičke i motoričke vježbe "Pranje"

Muses. ruka.: Prateći sunce

Kaže: „Vrijeme je za ustajanje!

Sunce je vedro za susret.

3 slajd - Kako petao kukuriče? (Ku-ka-re-ku!)

Koga je probudio pijetao? (bubamara)

4 slajd

• Ples "Bubamara"

Muses. ruke : Baka je izašla u dvorište,

Pogledao sam preko ograde.

„Ko tamo spava? Vrijeme je da ustanete!

Pozdravite jutro pjesmom!

5 slajd Muses. vođa nudi da otpeva pesmu o baki.

Izvodi se pjesma "Baka" Z. Kachaeve.

Muses. ruke : Pa se Mašenka probudila,

Ispružena, nasmijana.

Doneo bol

6 slajd Za pečenje pite.

Djeci se nudi da pokažu kako Maša peče pite. Izvodi se pjesma "Pite".

1. Pečem, pečem, pečem.

Sva deca imaju pitu.

I za slatku majku

Ispeći ću dva medenjaka.

2. Jedi, jedi, mama,

Ukusna dva medenjaka.

I zvaću momke

Počastiću te pitama.

Muzički direktor. Kakvi topli kolači i medenjaci! Morate ih ohladiti!

Vježba disanja "Vruće pite"

7 slajd Prikazuje cvijeće.: Ko se probudio i posegnuo za suncem?

Sada ćemo ukrasiti našu sobu:

Sakupljamo cvijeće i stavljamo ga u vazu.

Okrugli ples "Plavo cvijeće"

Na kraju kola, učiteljica skuplja cvijeće i stavlja ga na sto u velikoj lijepoj vazi.

Muzički direktor.

Jer, zato što se sunce smeje,

Šta je sa našom majkom u pesmi se peva!

Pjesma "Najviše?"(muzika i tekst I. Arseev).

Djeca pjevaju pjesmu.

Pregled:

Sinopsis otvorenog časa o muzičkom obrazovanju u starijoj, pripremnoj grupi vrtića u obliku igre uloga"Sviram orkestar"

Target : Obrazovanje komunikativnih kvaliteta i uvažavajući partnerski odnos sa vršnjacima.

Zadaci:

obogatiti muzičke utiske djece kroz muzičke i igrovne situacije.

Razvijajte kreativnost, maštu, sposobnost pretvaranja u slike igre.

podstiču razvoj veštine sviranja muzičkog instrumenta.

promovirati pojavu interesa za igru, pjevanje, percepciju muzike;

obogatiti muzičko i slušno iskustvo;

proširivanje muzičkog vokabulara, fiksiranje naziva instrumenata;

vaspitanje voljnih i moralnih karakternih osobina;

razvijati emocionalnu sferu kod djece;

razvoj koordinacije pokreta, razvoj plesne kreativnosti, konsolidacija plesnih pokreta;

Napredak lekcije:

Djeca ulaze u muzičku sobu, gdje ih sačeka muzički direktor.

Muzički direktor:

Djeca su ustala ujutro

Došli su u njihov vrtić.

Imamo goste od jutra,

Pozdravite, prijatelji!

1. Muzički pozdrav:

M.R.: Zdravo momci!

D: Zdravo.

M.R: Kako se osećaš?

D: Vrlo dobro.

M.R: Da li je vreme da učimo?

D: Da, da, da!

MR: Hoćemo li svi pokušati?

D: Da, da, da!

Spremite se za rad, team building. Pesma "Ajde svi stadoše u krug"

Muzički direktor:

Momci, sad smo pozdravili goste, vi mene, ja vas. A sad ću pitati

pozdravite svoje prijatelje i u isto vrijeme konsolidirajte takav pokret kao lagano trčanje. Zadatak: lako je trčati raštrkani po dvorani bez sudaranja, držimo ruke slobodne, ali ne stavljajući ih naprijed i svaki put mijenjamo novog prijatelja. Jezik pozdrava nije obavezan.

2.Komunikativna igra "Zdravo prijatelju" ..

Djeca sjede na stolicama

Muzički direktor:

Privlači djecu na slajd koji prikazuje orkestar.

Šta vidiš ovde? (orkestar)

Muzički direktor:

Šta je orkestar? (odgovori djece)

Ko je zadužen za orkestar? (dirigent)

Najvažniji u orkestru je dirigent, on upravlja instrumentima, čini njihovo sviranje skladnim:

On nježno maše rukama

Čujte svaki instrument.

On je najvažniji u orkestru,

On je u orkestru - predsednik!

- Recite mi, molim vas, da li muzičari sede u orkestru kako žele ili određenim redom?

Prisjetimo se naziva nekih muzičkih instrumenata? (Slide show muzičkih instrumenata, djeca pogađaju).

U orkestru ima mnogo muzičkih instrumenata, a želite da znate kako muzičari uče muzička dela tokom probe?

Onda vam predlažem da igrate igricu “Mi smo muzičari.” Šta treba da igramo? (stolice, muzički instrumenti, konzola, note, palica, frak). Koga treba da izaberemo? (dirigent)

Ljudi, danas će dirigent biti ..., jer on (ona) dobro poznaje zvuk muzičkih instrumenata, pažljivo sluša muziku. Ostalo će biti muzičari, ali što je najvažnije, potrebna nam je muzika koju ćemo izvoditi, pa ćemo sada svi biti slušaoci, hoćemo li pažljivo slušati muziku i pokušati odrediti njeno raspoloženje?

3. Slušanje ruskog plesa "Poljanka"

Muzički direktor:

Koje se lijepe riječi mogu dati ovoj muzici? (vesela, živahna, živahna, radosna)

A sada molim učesnike igre da zauzmu svoja mjesta.

(Dirigent b trlja dirigentsku palicu, oblači frak, staje za konzolu, muzičari rastavljaju instrumente i sjedaju u orkestar).

Muzički direktor:

Prije nego počnemo vježbati, protegnimo prste.

4. Muzička igra prstiju "Prsti"

Dirigent poziva sve na tišinu (kuca dirigentskom palicom po muzičkom postolju).

dirigent:

Počnimo s probom, ali prvo da čujemo kako zvuče tvoji instrumenti(pokazuje alat sa rukom i štapom: kašike, rubele, tamburice, zvona)

dirigent:

Jesu li svi spremni?

Sve je spremno?

Počnimo, prijatelji! (Zvuci snimaju melodiju, djeca igraju. Daje upute kako igra napreduje. (Svirajte sporije, tiše, ritmičnije, melodičnije, zajedno, itd.)).

Dirigent hvali pojedine instrumente: žlice su svirale glatko, rubele su svirale na vrijeme, tambura je zvučala ritmično, itd.)

Muzički direktor:

U svakoj probi treba biti pauza, stanka, odmor. Tako da zaslužujemo pauzu, muzičku pauzu. Zaplešimo ples prijateljstva. Ostavite svoje instrumente na stolicama i izađite na ples.

5. Komunikativni ples "Valcer prijateljstva"

dirigent:

Muzičari zauzimaju svoja mjesta, vrijeme je za koncert

Muzički direktor:

Nakon dugih i napornih proba, orkestar čeka koncert na kojem će pokazati sve svoje umijeće. I sad imamo gledaoce, muzičari su spremni, ja ću preuzeti ulogu zabavljača. Dakle, nastupa orkestar bučnih instrumenata različite starosne grupe vrtića Teremok u selu Selendumi. Ruski narodni ples "Poljanka". Dirigent…..

6. Sviranje dječijih muzičkih instrumenata.

Muzički direktor:

- Da li ste uživali u aktivnosti?

- Šta si radio?

Naš čas se bliži kraju, oprostimo se od naših gostiju pesmom "Veseli muzičar"

7. Pjevanje "Veseli svirač".

Vrijeme je da se oprostimo od sljedećeg časa.

Muzički rastanak

Pregled:

Sinopsis integrisanog časa u drugoj mlađoj grupi za Majčin dan: "Moja voljena mama."

Zadaci:

- Proširiti ideje o prazniku "Majčin dan".

- Odgajati ljubazan, pun poštovanja, pažljiv odnos prema majci, kao čuvarici ognjišta;

- Negovati kulturu komunikacije i želju za timskim radom;

- Doprinijeti obogaćivanju i učvršćivanju znanja djece o divljim životinjama i njihovim mladuncima;
- Razvijati vizuelnu pažnju, logičko mišljenje, finu motoriku prstiju;

- Naučite lijepiti gotove dijelove, na osnovu uzorka;

- Razvijati sposobnost upotrebe ljepila i četke, pažnju, orijentaciju na papiru.

Korištene metode i tehnike:

1. Verbalni (razgovor nastavnika, pitanja, objašnjenja).
2.Praktični (didaktičke igre, igre na otvorenom).

3. Vizuelni (prikazuje performanse motoričke aktivnosti).

Materijal:

List sa fotografijom - razglednica, stabljika, 2 lista, cvijet - srce, ljepilo, četke, salvete.

Pripremni radovi:

1. Razgovor o prazniku "Majčin dan".

2. Čitanje pjesama o majci.

3. Didaktička igra "Divlje životinje i njihova mladunčad".

4. Učenje pjesama i plesova.

Napredak lekcije:

Djeca na muziku V. Shainskog "Mamutova pjesma" ulaze u grupu i stoje u polukrugu

Muzički direktor:

Djeca su ustala ujutro

Došli su u njihov vrtić.

Imamo goste od jutra,

Pozdravite, prijatelji!

Muzički pozdrav

Sjednite na stolice

edukator:Ljudi, ja ću pročitati pjesmu, a vi pogodite o kome je riječ.

Ko grije ljubavlju
Sve na svijetu uspijeva
Čak se i malo igrati?
Ko će te uvek utešiti
I oprati i počešljati,
Poljubac u obraz - udarac?
djeca:majko draga!

edukator:Tako je, mama je. U jesen, krajem novembra, slavimo praznik - Dan majki.! Tako su danas došli gosti na naš čas - ovo su vaše majke najomiljenije, najljepše, najbolje i morate ih voljeti. Na današnji dan želim da kažem riječi zahvalnosti svim majkama koje svojoj djeci pružaju ljubav, dobrotu, nježnost i naklonost.

Igra "Mama-mooch-ka".

Hajde da igramo igru.Ja ću postavljati pitanja, a vi odgovorite glasno i prijateljski "Mama-mooch-ka."

- Ko mi je došao ujutro?

- Ko je rekao: "Vrijeme je za ustajanje"?

- Ko je uspeo da skuva kašu?

Ko je sipao čaj u šolju?

- Ko mi je ispleo kosu?

-I sam pomeo celu kuću?

- Ko me je poljubio?

-Ko detinjasto voli smeh?

-Ko je najbolji na svetu?

Muzički direktor:

Vidimo da duboko volite svoje majke i vjerovatno ste pogodili da ćemo danas pričati o najljubaznijim, najnježnijim, najljepšim - našim majkama.

Ljudi, i znate, danas mi se desila takva priča.

- Išla sam do vrtića i čula kako neko plače. Vidi ko je to? (pokazuje malog zečića, djeca odgovaraju). Tako je, to je zeko. U tajnosti mi je rekao da, ispostavilo se, nije bio baš poslušno dijete i da nije poslušao svoju majku. Rekla mu je da ne izlazi sam iz kuće, ali on je nije poslušao – otišao je i izgubio se. Ljudi, da li je zeko dobro prošao što je otišao bez dozvole? (odgovori djece)

Slušaš li svoje mame? Dobro urađeno! Zeko nam obećava da to više nikada nećemo raditi, da ćemo poslušati njegovu majku i traži da mu pomognemo da pronađe put kući do svoje majke. Hajde da mu pomognemo? (Odgovori djece) Sada ćemo zajedno sa zecem krenuti na put u potragu za njegovom majkom. I mi treba da idemo putem.

Djeca zajedno sa muzičkim direktorom izvode vježbu"Noge hodaju"

negovatelj: O, ljudi, pogledajte, došli smo do rijeke. Vidite, s jedne strane rijeke su male životinje - životinje, a s druge - njihove majke. Vjerovatno su se male životinje izgubile, izgubile, kao naš zec. Pomozimo im da nađu svoje majke. (momci jedan po jedan prilaze klincima, vuku ih na drugu stranu i pronalaze im mame, dok učiteljica kaže: kojem klincu pomažeš? Ko mu je majka)

Muzički direktor:Ljudi, pomogli smo svoj djeci? Niko nije ostao sam? Dobro urađeno! Idemo dalje."Koračne noge"

Muzički direktor:

Gledajte, momci, i evo nas čeka magično zvono. On će nam pokazati put dalje, ali nakon što mu pokažemo kakvi smo divni pomagači sa mamama.

Plesna pjesma "Pomagači"

Jedan dva tri četiri pet,

Mamama treba pomoć

Da naša kuća bude čista

Metlom čistimo pod.

Sada bez buke

Sa mojom krpom podove.

Peremo svo suđe

Postavićemo sto za večeru.

Zajedno pomažemo mami

Sami peremo rublje.

Jedan, dva, tri, četiri - rastegnuti,

pognut

Pa, naporno smo radili.

Muzički direktor:Dobro urađeno! Reci mi, pomažeš li svojoj majci kada peče pite? (da)

Hajde da otpevamo pesmu mami o tome kako joj pomažemo da ispeče pite.

pjesma "pita"

Muzički direktor:Momci, zvono se jako svidjelo kako pomažete mami, a on veselo zvoni i pokazuje nam put

edukator:- Ljudi, pogledajte, došli smo do neke kuće. Hajde da pokucamo i saznamo ko živi u njoj (djeca kucaju u kuću). Učiteljica vadi majku zečića iza kuće)

Ljudi, ko je ovo? (odgovori djece)

- Naravno, ovo je majka zeca. Pronašli smo zečicu majku i možemo joj dati zečicu. Jako je srećna što vidi sina, kaže da je bila jako zabrinuta, tražila, nedostajala. Mama ti hvala na pomoći.Djeca sjede za stolovima

edukator:Ljudi, pogledajte kakav magični sanduk imam.

Napunimo škrinju nježnim riječima za mamu.

Otvoriću škrinju: tvoje reči će je ispuniti.

Dakle, počnimo!

Vaspitačica: Kada te mama grli, ljubi, kaje, kakva je ona?

(Privržen, ljubazan, sladak, nježan.)

Vaspitačica: Kada se mama moderno oblači, kakva je?

(Prelijepo.)

Vaspitačica: Kada se mama smeje, smeje, kakva je?

(Vesela.)

Vaspitač: A ako voliš svoju majku, kakva je onda ona?

(Draga.)

Vaspitačica: Kada mama brine o tebi, kakva je ona?

(Zamišljeno.)

Vaspitač: Ako mama radi kućne poslove, mi radimo dosta kućnih poslova,

šta je ona

(Vredan, ekonomičan.)

Vaspitač: Bravo! Toliko smo divnih riječi skupili u čarobnoj škrinji.

U međuvremenu ćemo ga zatvoriti da se naše riječi ne pobrkaju i ne zaborave.

B: A sada, djeco, dođite za sto. Ljudi, imate listove albuma sa fotografijama vaših majki na stolovima. Nađi svoju mamu. Pogledajte fotografije, kakve prelepe majke imate i svi su tako ljubazni i nežni.

Vaspitač: A sada otvorimo našu čarobnu škrinju.

Ljudi, pogledajte, dogodilo se čudo: svaka ljubazna riječ pretvorila se u srce. (Otvara škrinju i pokazuje srca od papira u boji.)

Sada ću vam pokloniti sva srca, zalijepite ih na papir i dobićete prelijepu razglednicu.

Djeca rade rad uz muziku, a zatim se poređaju u polukrug, drže svoje razglednice u rukama i čitaju poeziju:

1 dijete:

Mama je raj

Mama je svjetlo

Mama je sreća

Mama nije ništa bolja!

2 dijete:

Mama je bajka

Mama - smeh

Mama je draga

Mame vole sve!

3 dijete:

Čestitam mama danas

Mamama želimo sreću!

Pesma "Draga mama"

edukator:- O kome smo danas pričali? (o mami)

-Ko je najskuplja, najnežnija, lepa i brižnija osoba na svetu? (majka)

Šta smo još radili danas? (pomogao zecu da pronađe svoju majku, napravio razglednicu njegovoj majci)

Jeste li uživali u putovanju? (da) Uveče će doći tvoje majke, tiho ćeš im prići i reći: „Kako te volim! i daj im ove razglednice.

Integracija obrazovnih područja: "Komunikacija", "Čitanje beletristike", "Zdravlje", "Socijalizacija".

Svrha: Razvoj dječje muzikalnosti, formiranje emotivnog i radosnog osjećaja u procesu komunikacije s muzikom.

Zadaci:

1. Tutorial:Izazvati radosne osjećaje kod djece, želju za aktivnim učešćem u lekciji, emocionalno odgovoriti na ono što se dešava. Pojačajte ideje o životnoj sredini. Neka djeca požele pjevati uz poznate pjesme, prateći ih pokretima; uspostaviti blisku vezu između govorne funkcije i motoričke funkcije.
2. Obrazovni: Nastaviti razvijati motoričku aktivnost djece, emocionalnu reakciju na muziku. Razvijati kod djece potrebe za muzičkim i kreativnim samoizražavanjem, sposobnost izvođenja izražajnih pokreta u skladu sa muzikom i slikom igre u pesmi – plesu „Breza“, za obogaćivanje motoričkog iskustva u muzičkoj igri „Ptica i lisica“; razviti sposobnost ritmičkog sviranja šum instrumenta uz ritmičku muziku.
3. njegovanje:Negovati ljubav prema prirodi i pticama, želju za komunikacijom sa spoljnim svetom.

Materijal. Dispensing

Muzički repertoar: pozdravna pesma „Zdravo” (autor O.N. Arsenevskaja), „MAŠINA” muzika E. Tiličejeva, pesma-ples „Breza” G.V. Vihareva, „Ptica” T. Popatenka, muzika sa ptičjim pevanjem, „Ptice - mala” muzika. Igra E. Železnova.

Metodičke metode:razgovor, umjetnička riječ, izražajno izvođenje, verbalna uputstva, muzička igra.

Oprema: kuća; igračka - ptica, volan, stolice - auto, breza muza. kolona, ​​fleš disk sa snimkom muzičkog materijala.

Materijal. Dispensing: zvučni instrumenti, maramice, kape ptica.

Planirani rezultati -umeti ekspresivno da prenesu prirodu plesnih pokreta, jasno i izražajno otpevaju reči pesme, umeju da komuniciraju sa vršnjacima na prijateljski način u zajedničkim aktivnostima.

Napredak lekcije:

Djeca ulaze u salu uz muziku

Muses. Ruk: Danas imamo goste. Šta kažemo kada nekoga sretnemo? (Zdravo). U redu. Ali pozdravljamo se na poseban način (muzički). Hajde da pevamo uz muziku...

Muzički pozdrav valeološka pjesma - pozdrav "Zdravo" (autor O.N. Arsenevskaya)

Sunce vedro, zdravo! Podignite ruke gore

Nebo je prekrasno, zdravo Rukujte se

Sve moje devojke, svi moji prijatelji, spuštaju ruke redom

Zdravo momci! Kako te volim! Zagrlite se

Muzičke rukeMomci, gde su vam noge? Pokažite kako su vaše noge naučile hodati po stazi!

MRD "Stapano nogama"

I. Uvodno-motivaciona faza (Organizaciona)

Muzičke rukeIšli su i hodali i došli do auta.Ma šta je u njemu?Kakva razglednica, hajde da pročitamo šta piše?

Proljeće je crveno

I poziva sve da prošetaju.

Sunce izlazi sjajno

Poziva te u šetnju.

Ovo je proleće - crvena sa suncem nas zove u posetu, idemo u šetnju prolećnom šumom i idemo tamo ovim kolima. (stolice su u obliku auta) Zauzmite sto pre sedite u auto i drzite se cvrsto, David ce biti vozac, dacemo mu volan, a da ne dobijemo dosadno na putu, pevaćemo pesmu.

MRD "MACHINA"Djeca ulaze u "auto" i "voze se" uz pjesmu:

Auto, auto ide, zuji:

"Bi-bi-bi" (2 puta).

U autu, u autu

Pun djece

Idemo djeco.

Gledam kroz prozor

"Bi-bi-bi" (2 puta).

Ovdje je polje, ovdje je rijeka, ovdje je gusta šuma,

"Bi-bi-bi" (2 puta).

II. Operativna i sadržajna faza. (osnovni)

Muzičke ruke Stigli smo. Izađite uskoro, vidite kakva nas breza susreće.U proleće stižu ptice, cvetaju kepice - cvetaju i lišće na drveću. Pogledajte - i na našoj brezi je procvjetalo zeleno lišće. Kako je samo postala lepa! Dujmo na lišće da više šušti.

• Vježbe disanja (buka lišća)

Muses. ruke.Pogledaj kakva je lijepa kuća, ko u njoj živi. Hajde da pokucamo.

Učiteljica izlazi iz kuće - proljeće

Proljeće: Zdravo prijatelji, drago mi je što sam vas upoznao. Ne srećem te praznih ruku, već sa šarenim maramicama

Uzmi sve svoje maramice i igraj oko breze sa mnom!

• Pjesma-ples "Breza"

1. Pogledaj, brezo, djeca sa maramicom u ispruženoj ruci obilaze brezu

Idemo do vas

Svijetle maramice

Mi vam donosimo.

Refren.

Na brezi se listovi vrte oko sebe, šal preko glave

Tiho šušti

Predenje s maramicama

Okrugli ples momci.

2. Djeca ispružena do breze, ruku sa maramicom naprijed, prilaze brezi

Priđi bliže, maši maramicom gore, dolje, odmakni se

Bijelo deblo će biti poglađeno

Oni slatko pevaju.

Refren isto ponavljanje pokreta refrena

3. Momci se razišli, šetaju oko breze, ruka sa maramicom spuštena

I idi u šetnju

Pesma o brezi

Tiho pjevaj.

Refren isto ponavljanje pokreta refrena i gudalo

Muses. ruke U proljetnoj šumi sve zvoni, pjeva! Sjednimo, momci, na stolice i slušamo zvuke proljetne šume.

• Aktivno slušanje "Ptice"

Djeca sjede, opuštena, slušaju glasove ptica, učiteljica čita pjesmu

divna ptica

Sjeo na granu

I otpjevala je pjesmu.

I šuma se radovala

I lišće je blistalo

Oni su zraci sunca

Kupao se, zezao se.

Ptičija pjesma za sve

Donio toplinu.

I duga na nebu

Izdigla se iznad šume.

M. Hajiyeva

Učiteljica pokazuje djeci pticu igračku.

Proljeće: Pa doletjela je mala ptica do nas(govori za pticu).

Chiv-chiv-chiv!

Stiglo je proljeće!

Ptice nisu nimalo pospane.

Po ceo dan pevaju

Gnijezda se prave na drveću.

• pjevanje "ptice"

Mala ptica
doleteo do nasPokret ruke

mala ptica
Ja ću dati žitoDlanovi su savijeni u obliku ploče

Mala ptica kucne kažiprstom po dlanu
Zrna kljucaju

Mala ptica
Peva pesmeDjeca izgovaraju riječi "chiv-chiv-chiv"

PROLJEĆELjudi, da li želite da nahranite pticu? Onda pripremite ruke

• Igra prstima "Ptica"

Ptica, ptica, djeca vode kažiprstom

Evo malo vode na dlanu, crtate krug

Evo mrvica koje tapkaju dekret. prst na dlanu

Na mom dlanu

Kako duvam na tebe polako duvaj

Odleti ptica.

Odletjeli mašući rukama govoreći "Ay"

Ah ah ah

U toku izvođenja igre, učiteljica donosi pticu na dlanove djece koja žele da je “nahrane” (Na kraju igre pticu stavite na brezu.)

Proleće se pretvara da joj ptica nešto šapuće na uvo.

Pita vas ptica djeco

I devojčice i dečaci

Pokupite alate

I da svi igramo.

(Proleće deli alat iz svoje korpe)

• Orkestar domaćih šum instrumenata.(Djeca ritmično sviraju parne kvart instrumente)

Birdie. Bravo momci! Želite li se pretvoriti u male ptičice i igrati?

Kružiću oko dece

Sve ću ih pretvoriti u ptice!

Ptice su poletele

Ptice.

(djeca stavljaju šešire za ptice)

• Muzička igra "Ptice i lisica" (učitelj igra lisicu)

III Reflektivno-evaluativna faza.(Završna faza lekcije)

Muzički direktor: - Jeste li voljeli posjetiti Vesnu?

Lepo je biti tvoj gost, Proleće, ali vreme je za rastanak, za povratak u vrtić.

proljeće -Dobro ste me primili

Pjesma, igra dobrodošla.

"Zbogom" kažem.

Radujem se što ću vas sve ponovo vidjeti.

Opraštanje od dece. Djeca ulaze u "auto" i "odlaze" u vrtić. Proljeće maše maramicom za njima.

U autu, vozač sjedi u autu.

Auto, auto ide, zuji:

"Bi-bi-bi" (2 puta).

U autu, u autu

Pun djece

Idemo djeco.

Gledam kroz prozor

"Bi-bi-bi" (2 puta).

A evo i našeg vlastitog vrtića,

Djeca su stigla, auto, stani!

"Bi-bi-bi" (2 puta).

Programski zadaci: razvijati kod djece kognitivni interes za zvučnu stvarnost, sposobnost uočavanja i analize njenog sadržaja; negovati želju i sposobnost za saradnju; (veselo, tužno, iznenađeno, smireno, itd.).

Materijal i oprema: muzički centar, audio snimci: „Prvi gubitak“ R. Šumana, pesme „Osmeh“ (stihovi M. Pljackovski, muzika V. Šainskog), melodije „Pleši kao ja“ (muzika V. Zolotorev), kartice sa slike malih ljudi sa različitim emocijama, kocka sa piktogramima emocija, emotikoni.

Napredak muzičkog časa

Djeca ulaze u salu uz muziku i postaju polukrug.

Muzički direktor (M.R.). Kakvi gosti žure u salu?

Djeca. Dvadeset malih momaka!

Gospodin. Dodji ovamo. Je li sve na svom mjestu?

Djeca. Da da da.

Gospodin. Ljudi, pogledajte kroz prozor. Danas je prijateljsko, nježno sunce! Svima grije, daje svoju toplinu i dobro raspoloženje. Nasmiješimo se i pozdravimo jedni druge.

pjevanje pjesme„Zdravo svuda“ (stihovi T. Borovikova, muzika A. Bražickaja)

Pozdravljam svuda

Kod kuće i na ulici

Čak i "Zdravo", kažem

U obližnjoj ulici.

Zdravo plavo nebo!

Zdravo zlatno sunce!

Zdravo blagi povjetarac

Zdravo mali hrast

Zdravo jutro!

Hello day!

Nisam previše lijen da se pozdravim.

Gospodin. Ljudi, ko će reći šta su emocije? (Ovo je kada je čovek tužan, veseo, ljut, radostan.) Tako je, emocije su unutrašnje stanje čoveka.

Danas ćemo krenuti u voz da otputujemo u svijet emocija. Zauzmite svoja mjesta u vagonima!

Stanica "Znayka"

Gospodin. Ljudi, poslušajte pjesmu "Abeceda raspoloženja":

Životinje imaju osećanja

U ribama, pticama i ljudima.

Bez sumnje utiče

Svi smo raspoloženi.

Ko se zabavlja?

Ko je tužan?

Ko se uplašio?

Ko je ljut?

Otklanja sve sumnje

Mood ABC.

Muzički direktor vodi kratku diskusiju o pjesmi, pokazujući kartice sa likovima čovječuljki s različitim emocijama (tužni, smiješni, ljuti, itd.).

Deca se kreću po sali, pevaju pesmu "Motor" (stihovi T. Volgine, muzika A. Filipenko).

Stanica "Mjuzikl"

Gospodin. Evo sljedeće stanice. Ovdje ćemo se upoznati sa prvom emocijom. Sa čime - muzika će reći.

Slušanje djela "Prvi gubitak" (muzika R. Šumana).

Gospodin. Kakvo raspoloženje izaziva ova muzika? (Tužno, tužno.) Ova emocija je tuga. Ko ili šta se može privući ovoj muzici? (Kiša, tužna djevojčica, tužni zeko.) Koje boje biste odabrali za svoj crtež da prikažete tugu? (Siva, crna.) Vrijeme je da krenemo dalje.

Deca se kreću po sali, pevaju pesmu "Motor" (stihovi T. Volgine, muzika A. Filipenko).

Stanica "Tajanstvena"

Gospodin. Na ovoj stanici trebate riješiti zagonetku:

Joy ima prijatelja

U obliku polukruga.

Ona živi na licu

Odjednom će negdje otići

Odjednom će se vratiti.

Tuga-čežnja je se boji. (Osmeh.)

U kom crtanom filmu je junak pjevao "Od osmeha tmuran je dan svetliji ..."? ("Mali rakun.") Znate li ovu pjesmu? (Da.)

Slušanje fragmenta pjesme "Smile" (stihovi M. Plyatskovsky, muzika V. Shainsky).

Gospodin. Kakva je priroda pjesme? Kakvo ste raspoloženje kada ga čujete? (Radosno, veselo.) Hajde da i ti to otpevamo.

Pesma "Smile" (stihovi M. Plyatskovsky, muzika V. Shainsky)

Gospodin. Kako ste je radosno otpevali! Reci mi kada je čovek srećan? (Kada je i sam zdrav, kada prima poklone, kada je sunce napolju.) Koju emociju smo sreli na ovoj stanici? (Radost.)

Radost - ako sunce sija,

Ako postoji mjesec na nebu.

Koliko radosti na svetu

Nemojte mjeriti niti brojati.

I. Tokmakova

A sada s radosnim raspoloženjem idemo dalje.

Deca se kreću po sali, pevaju pesmu "Motor" (stihovi T. Volgine, muzika A. Filipenko).

stanica "Dance"

Gospodin.Šta mislite da ćemo raditi na ovoj stanici? (Ples.) Uz koju vrstu muzike biste voleli da plešete? (Brzo, smiješno, glasno, trzavo, razigrano.)

Djeca izvode ples na melodiju V. Zolotoreva "Pleši kao ja."

Gospodin. Kada se osoba zabavlja? (Na rođendanskoj zabavi kada se djeca igraju.)

Deca se kreću po sali, pevaju pesmu "Motor" (stihovi T. Volgine, muzika A. Filipenko).

stanica "Igra"

Gospodin. Sada ćemo se igrati sa vama.

Muzičko-didaktička igra "Kocka raspoloženja"

Cilj: podučavanje djece čisto toniranju melodije, prepoznavanje emocija i uspostavljanje uzročno-posljedičnih veza.

Napredak igre

Piktogrami emocija (radost, ljutnja, iznenađenje, strah, tuga, oduševljenje) zalijepljeni su na stranice kocke. Djeca je prenose i pjevaju:

Kocka, dodaj kocku.

Odaberite svoje raspoloženje.

Onaj kome ostane kocka nakon što otpjeva riječi, baca je u centar kruga i gleda koji piktogram na kocki pada odozgo. Imenuje emociju i završava odgovarajućom frazom.

Na primjer:„Radost (tuga, strah, itd.). Sretan sam (tužan, uplašen, itd.) jer…”.

Gospodin. Sa kojim se emocijama susrećemo? (Tuga, radost, ljutnja, oduševljenje, strah, iznenađenje.) Sada opišite emociju o kojoj ću govoriti:

Pokušajte da se nasmejete

Kao klovn u areni.

(Smije se.)

I stidljivo se protegnite

Kao mala pahuljica.

Pokušajte da se naljutite

Kao ljuta osa.

(Oni se ljute.)

Pokušajte biti iznenađeni

Gledajući u nebo

(Iznenađeni su.)

Probajte vrat je važan

Kako saviti labuda -

Svi će reći: “On je hrabar!

I oni će biti poštovani."

Gospodin. Koje smo emocije naišli na putu? (Radost, ljutnja, iznenađenje.) Kakvo ste raspoloženje? (Odgovori djece.) Uzmite smajli koji odražava vaše raspoloženje i recite nam kako se osjećate. (Djeca opisuju svoja osjećanja.) Vrijeme je da kažemo zbogom. Parna lokomotiva vas čeka.

Djeca uz muziku "napuštaju" salu.

Sažetak muzičke lekcije za djecu od 5-7 godina. Pevamo, kucamo, sviramo - jačamo zdravlje!

Obrazovna oblast: muzika.

Integracija obrazovnih oblasti: muzika, komunikacija, socijalizacija, zdravlje, znanje, fizička kultura.

Cilj: sveobuhvatan razvoj kognitivnih procesa i muzičkih sposobnosti dece starijeg predškolskog uzrasta korišćenjem pedagoških zdravstveno-štedljivih i infracrvenih tehnologija.

Zadaci:

edukativni:
- poboljšati vokalne vještine i tonski sluh u procesu pjevanja;
- poboljšati tembarski sluh, konsolidovati sposobnost djece da razlikuju i određuju zvuk muzičkih instrumenata;
- podstiču ispoljavanje dječije aktivnosti u muzičkim i govornim aktivnostima;
- obogatiti govor djece uključivanjem riječi koje određuju prirodu muzike u vokabular.

razvijanje:
- razvijaju osjećaj za ritam, slušnu pažnju,
- podsticati razvoj pamćenja, logičkog mišljenja, mašte;
- poboljšati govorne i motoričke sposobnosti;
- razvijati kreativnu aktivnost djece, komunikacijske vještine.

vaspitači:
- da gaje kulturu slušanja, ljubav prema muzici, želju za bavljenjem muzičkim aktivnostima;
- njeguju kulturu komunikacije, osjećaj empatije;
- podsticati djecu na motoričke improvizacije;
- razvijati emocionalnu reakciju djece na osjećaje i raspoloženja izražena u muzici.

ušteda zdravlja:
- stvaranje pozitivne psihološke atmosfere u učionici, smanjenje emocionalnog stresa;
- podizanje samopoštovanja djece, povjerenja u vlastite sposobnosti i rezultate rada (individualne i kolektivne);
- formiranje motivacije za kreativno samoizražavanje u procesu kolektivne aktivnosti;
- podučavanje osnova pravilnog pjevačkog disanja, proširenja volumena pluća;
- smanjenje vizuelne napetosti;
- formiranje svjesnog stava djece prema svom zdravlju i razvoj vlastitih vještina unapređenja zdravlja;
- smanjenje napetosti mišića učenjem osnova igre samomasaže.

Planirani rezultat:
- uspostavljanje prijateljskog odnosa (učitelj - djeca);
- stvaranje i održavanje pozitivne emocionalne pozadine tokom čitavog časa;
- učenje nove pjesme uz njeno naknadno izvođenje;
- formiranje stabilne navike za zdrav način života kod djece;
- ovladavanje vještinama samomasaže i samoregulacije.
Napredak lekcije:
Djeca ulaze u salu, gdje ih sačeka muzički direktor.

Muzički direktor:- Kakvi gosti žure u salu?
Drago mi je da vas vidim!
Okupimo se u prijateljskom krugu: (svi se okupljaju u krug)
Desno je prijatelj, a lijevo prijatelj!

Zdravo prijatelji! Danas želim da vas pitam o ovome. Kada dođete u vrtić, šta kažete onima koje sretnete? (odgovori djece) Tako je, svi obrazovani ljudi jedni drugima žele zdravlje kada se sretnu - kažu... "Zdravo." A danas vas pozivam da se pozdravite na neobičan, muzički način. Naš muzički pozdrav je pjesma - eho. Gdje možete naći eho? (odgovori djece) Šta radi eho? (odgovori djece) Tako je, sve se ponavlja. Sada ćeš postati moj eho. Ja ću otpjevati muzičku frazu, a ti ćeš je ponavljati kao eho. I kada podignem naše sklopljene ruke uvis, svi zajedno glasno viknemo "Ura!" Da li je zadatak jasan?

1. Muzički pozdrav "Kako super!" (autor riječi E. Plakhova) (bez pratnje):

GOSPODIN:
Okupljeni, okupljeni!
djeca:- Divno je što smo svi ovde.
Okupljeni, okupljeni!
GOSPODIN:- Smeješ se prijateljima,
Osmeh, osmeh!
djeca:- Smeješ se prijateljima,
Osmeh, osmeh!
GOSPODIN:
djeca:- Svi prijatelji su se okupili!
sve:- Ura!

Muzički direktor:- Dobro urađeno! Tako smo pozdravili jedni druge i sve koji su prisutni u sali! I sada…

Hajde da pljesnemo malo ... (pljeskamo rukama)
I trljajte naše dlanove ... (trljajte dlanove zajedno)
A sada još jače
Da postane vruće! (brže i intenzivnije trljanje ruku)
Odozdo prema gore ... odozgo prema dolje ... (pokreti milovanja vrhovima prstiju duž vrata)
Naš glas, probudi se! (pljeskati rukama)
Od vrha do dna ... odozdo prema gore ... (pokreti milovanja vrhovima prstiju duž vrata)
Uspećemo u pevanju! (pljeskati rukama)

Ljudi, koji praznik ćemo uskoro slaviti? Tako je, Nova godina je. A na Novu godinu uobičajeno je davati poklone. Prijatelji, da li volite poklone? (odgovori) I ja imam danas za tebe poklon, ali ne jednostavan, nego muzički.... Sjedni kraj klavira... (djeca sjede) Moj poklon je nova pjesma... Sjednite udobno...

3. Ekspresno učenje pjesme "Sanočki" (muzika A. Filippenko, tekst T. Volgina) pomoću mnemotehnike.

(učenje se odvija sjedeći na stolicama, a završna izvedba je stojeća
MR podsjeća djecu na držanje pjevanja, na držanje)

Muzički direktor:
- Pesmu ste otpevali savršeno!
Trudili smo se ne uzalud!
I dok svi radite
Da li su vam oči umorne?
Nema problema! Mi ćemo im pomoći!
Masirajmo i njih!
Dođite u red!
Vježbajmo za oči!

4. Vizuelna gimnastika "Yolka":

Ovdje je veliko drvo
To je visina. (Izvodite pokrete očiju odozdo prema gore)
Ima velike grane.
Evo širine. (pokreti očima se izvode s lijeva na desno)
Velike izbočine gore (oči gore)
A ispod je medvjeđa jazbina. (oči dolje)
Zimi tamo spava klinonoga
I on siše šapu u jazbini. (pokrijte oči)

Muzički direktor:- Nu evo, naše oči i odmorili. Momci, da li vam se svidelo kako smo otpevali divnu pesmu "Sanočki"? (odgovori djece). Pevali smo zajedno, pa smo pevali kao? (u refrenu)
Momci, mislite li da možete pjevati muziku svojim rukama? (odgovor djece) Hajde da probamo? Pogledajte šta sam vam pripremila: za devojčice - ovo divno cveće koje se ovako stavlja na ruku... A za vas momci - ove moljce. Molimo zauzmite svoja mjesta u našem zboru ruku. Devojke, molim vas, sedite na stolice, a dečaci, kao pravi džentlmeni, stanite iza njih.

Djevojčice stavljaju cvijeće na ruke, a dječaci leptire.

U dvorištu dugo zima -
Snijeg je prekrio polja i kuće.
I mi ćemo puštati muziku
I zapamti ljeto!
U prvom delu - cveće cveta,
A na drugom - lepršaju moljci!
Cveće će cvetati, moljci će se kovitlati...
I na kraju će se sprijateljiti jedno s drugim!
(E. Plakhova)

5. Inovativna muzička i pedagoška tehnologija
"Refren ruku" po metodi T. Borovika (motorni dvoglas)

Djeca u pokretu prenose formu i muzičku frazu muzičkog djela.

Muzički direktor:
Skupite se, djeco!
Bit će nova igra!
Igraćemo se sa tobom -
Kreirajte ritmove uživo!

U rukama imate krupne cvjetove i male moljce od kojih ćemo sastavljati ritmičke formule i udarati ih. Veliki cvijet kod djevojčica je duga TA nota, a mali moljac kod dječaka je kratka majica. Sada pokušajte da se poredate u takvu ritmičku figuru “TA-TA-ti-ti-TA” (prikazujući ritam formulu na ekranu).

6. Igra "Živi ritmovi"
Djeca grade ritmičku formulu,
a ostali kažu i plješću ritam.
Tada se formule ritma na ekranu mijenjaju još dva puta, a druga djeca učestvuju u njihovoj konstrukciji.

Čuje se otkucavanje sata.
Muzički direktor:
- Prijatelji, slušajte... čujete li nešto? (odgovori djece)
Vrijeme teče,
Odmori se sada.
Sat šapuće ovako:
TICK-TACK, TICK-TACK!
Uzmi, prijatelju, tanjire!
Ne miruj!
Ponavljaj sve za mnom!

7. Muzička i ritmička igra sa pločama "Watch"

Svi se okupljaju u krug.

Muzički direktor: Momci, kako se sada osećate? (odgovor) Nasmiješimo se opet jedni drugima! Da li ste uživali u našem sastanku? A šta vam se najviše svidjelo? (odgovori dece) Verujte, ovako pametne, muzikalne i pažljive momke nisam nigde sreo! Kažem hvala! Bilo mi je drago što sam vas danas upoznao, ali naš sat mi govori da se vrijeme našeg sastanka bliži kraju. Zaista bih volio da sada okitiš ovo božićno drvce. Ako ste trenutno loše raspoloženi, pričvrstite bijelu kuglu na božićno drvce. Ako je raspoloženje odlično - pričvrstite crveni balon.

(djeca kite jelku)

Želim vam sve najbolje, prijatelji moji! Kao uspomenu na naš sastanak, poklanjam vam ove najljepše zabavne satove. Neka vam u Novoj godini broje samo prijatne i srećne minute! Zbogom!

Djeca izlaze iz sobe.

Djeca ulaze u salu, stanu u krug (muzički pozdrav: "Zdravo").

“Dobar dan, dobar dan – izgovaramo ove riječi.

- Dobar dan, dobar dan - ponovićemo ove reči.

- Zdravo (Katya i Masha) - drago nam je da vas vidimo.

- Zdravo (Saša i Slava) - dobar dan u dobar sat.

- Zdravo (Kolja i Sveta) - pevajte sada sa nama.

Slajd: Gnome. Stiže pismo od patuljka.

Muzički direktor: Djeco, naš dobar prijatelj gnom nas danas poziva u dječije pozorište. Takođe želi da vidi da li naša deca danas mogu da postanu pravi pozorišni umetnici. Želite li posjetiti pozorište?

Kako idemo u pozorište? (odgovori djece) U pozorište možete ići bilo kojim prevozom, a ja vam predlažem da zapamtite jednu takvu pjesmu, sa kojom ćemo brzo stići do pozorišta.

Djeca se sjećaju pjesme „Tramvaj muzike. A. Varlamov.

Muzički direktor: Uđi. Udobno se smjestite. Ljudi, vidite, nismo nikoga ostavili u vrtiću?

Muzičko-didaktička igra "Odgovori, ko se zove". Djeca pjevaju svoja imena slog po slog dok plješću.

Muzički direktor: Dobro urađeno! Sada sam mirna što nikoga nismo ostavili u vrtiću. A sada idemo! A da nam bude zabavnije na putu, otpevaćemo našu omiljenu pesmu "Tramvaj".

Slajd: Pozorište.

Muzički direktor: Ti i ja smo otpevali pesmu tako prijateljski i veselo da nismo ni primetili kako smo stigli. Pogledajte kakva je prelepa zgrada pozorišta!

Čuje se poziv.

Muzički direktor: O, ljudi, čujete li? Ovo je prvi poziv - vrijeme je da zauzmete svoja mjesta u dvorani. Djeca sjede na stolicama ispred ekrana.

slajd: pozornica.

Muzički direktor: Obratite pažnju kako je prizor lijep. A šta ti misliš? Ko je najvažniji u pozorištu? Sve prati orlovsko oko,
reditelj režije Direktor je, saznavši da smo iz vrtića "Gnomiki", odlučio da vam pokloni veselu pesmu "Gnomiki" u izvođenju umetnika ovog pozorišta.

Sa ekrana zvuči pjesma "Gnomes", gdje patuljci sviraju razne muzičke instrumente. Patuljak utrčava, pozdravlja djecu.

patuljak: Djeco, sviđa li vam se naša pjesma? A kakav je njen karakter? A koje su muzičke instrumente svirali moji prijatelji patuljci?

U svim pozorištima širom zemlje

Bitni su različiti radovi

Ali ipak, ma kako to uvrnuli,

A glavna osoba je umjetnik.

Muzički direktor: Potrebno je mnogo napornog rada da biste postali tako veliki umjetnici. ( Prijeti prstom). Ljudi, šta sam upravo pokazao? Tako je, pokazao sam gest. Da bi umjetnik izrazio karakter svog junaka, potrebni su mu gestovi.

patuljak: Koje geste poznajete? Show? A mi ćemo pokušati da pogodimo. Momci, na prošloj lekciji smo "jeli" jabuke.

Slajd: Djeca jedu jabuke.

patuljak: kakvog su okusa? (gorko, slatko, kiselo)

Djeca pokazuju izraze lica.

patuljak: Dakle, bilo kakvi pokreti s dijelovima lica, obrva, očiju - kako se zovu? ( izraza lica). Želim da vas pozovem na pozorišnu radionicu. Pokušajmo svojim izrazima lica dočarati raspoloženje oblaka.

Mimička vježba "Oblaci" Djeca stoje ispred ogledala.

Muzički direktor:

Oblaci su plutali nebom

I pogledao sam ih.

I htio sam pronaći dva slična oblaka.

Evo jednog veselog oblaka koji mi se smije.

Zašto tako žmiriš?

Kako si smiješan!

A evo još jednog oblaka

Ozbiljno zabrljao:

Povjetarac ga je iznenada odnio od majke.

I odjednom je nebo preteće

Čudovište leti

I sa ogromnom pesnicom

Ljutito mi prijeti.

I mali oblak

Plovi iznad jezera.

I iznenađujući oblak

Otvara usta.

patuljak: Uradili ste veoma dobar posao u hvatanju raspoloženja oblaka. Bravo, pravi ste umetnici!

Muzički direktor: Patuljak, a naša djeca žele nastupiti za tebe
pesma "Ruska koliba" Prilikom pevanja koristićemo mimiku i gestove.

patuljak: Kako ste uspeli da izrazima lica i gestovima dočarate veselu i živahnu prirodu pesme.

Muzički direktor: Djeca, glumci najčešće istovremeno koriste i izraze lica i gestove. Ispada jedna slika bez riječi. Kako se zove? Tako je - pantomima. Koje igre znate gdje postoji pantomima? Želite li igrati igru ​​"Astrolog".

Muzička igra "Stargazer"

Zvijezde trepere na nebu

Zvezde žele da igraju.

Astrolog broji zvezde:

"Jedan dva tri četiri pet!"

astrolog, astrolog,

Dođite da se igrate sa nama!

Šta ćeš nam pokazati

Hajde da to sami shvatimo.

astrolog: Pogodi ko od vas, šta ja sada radim? ( Pantomima - love ribu,
prave i bacaju grudve snijega itd.)

patuljak: Momci, nemate pojma da ste sada svi bili umjetnici pozorišta pantomime.

A sada pozorišno zagrijavanje.

Oh, da li želiš da budeš umetnik?

Onda mi reci prijatelji.

Kako možeš promijeniti sebe?

Biti kao lisica?

Ili vuk ili koza?

Ili princ, jaga?

(Odgovori djece: možete promijeniti svoj izgled uz pomoć kostima, šminke, frizure.)

Patuljak izvlači veliku kutiju za šešire. D djeca pjevaju u krugu. "Pesma o kutiji šešira" i muziku. I. Bodrachenko

Gnom otvara kutiju: Hajde, kolege umetnici, rastavite kostime i muzičke instrumente!

Muzička igra "Šansa u šumi"

Mašenka je otišla sa prijateljima u šumu po bobicu i izgubila se. Čuvši korake životinja, sakrila se iza grma. Djeca koja sviraju muzičke instrumente prenose - šuštanje lišća, korake životinja (vjeverice, lisice, vukovi, medvjedi, zečevi - što pomaže Mašenki da izađe iz šume) Na kraju zabavnog plesa.

Muzički direktor: Dobro urađeno! Ispravno ste, ritmično prenijeli pokrete svih životinja.

Držite se za ruke prijatelji.
I duboko udahnite vazduh
I ono što uvek kažemo.
Sada reci svima naglas.
Kunem se sada i zauvijek
Blago pozorištu.
Budite iskrena, ljubazna osoba.
I dostojan da bude gledalac.

Ljudi, da li vam se svidelo pozorište danas? A šta vam se najviše svidjelo?
Pogledajte koliko pozorišnih maski ima u radionici, i tužnih i smiješnih i smiješnih. Predlažem da odaberete jednu od njih pa ćemo vidjeti u kakvom ste raspoloženju trenutno.

Djeca koja pjevaju pjesmu "Tramvaj" kreću u vrtić.

muzički direktor MBDOUCRR br. 17,

Anžero-Sudžensk, Kemerovska oblast, Rusija.

Čitanje 11 min. Pregleda 2.8k.

"Zemlja dobrih djela"
(za stariju predškolsku djecu)
Cilj: naučiti djecu da određuju emocionalno stanje po vanjskim znakovima (izrazima lica); uspostaviti vezu između različitih osjećaja i uzroka koji ih uzrokuju.

Zadaci:

• Učvrstiti znanja i ideje djece o prirodi muzike (vesela, tužna, ljuta); odražavaju raspoloženje pokretima, izrazima lica i gestovima; dovesti djecu do razumijevanja odnosa između prirode muzike i sredstava muzičkog izražavanja.
• Podsticati djecu na aktivne kreativne manifestacije u zadacima i muzičkim igrama.
• Obrazovati estetsku percepciju okolnog svijeta uz pomoć muzike.
• Naučiti djecu da uspostave vezu između pokreta koji stvaraju glas i volumetrijskih i prostornih predstava.
• Razvoj slušne pažnje djece, govornog disanja, čistoće intonacije; razvijanje jasne artikulacije, "otvaranje" zvučnog aparata.
• Poboljšajte svoje pjevačke vještine.
• Obogatite djecu muzičkim iskustvima.

Oprema:

• kasetofon, kasete s dječjim predstavama i pjevom ptica;
• didaktička lutka Bim-Bom,
• muzičko-didaktički priručnik "Čarobna poljana" sa tri godišnja doba (ljeto, jesen, zima), čips - kartice sa prikazom životinja (ptica, zec, medvjed, vuk, jež);
• magična torba, srce, korpa sa "poslasticama" za životinje;
• zvučni instrumenti, čekići - štapovi.

repertoar:

Jezičko-ritmička vežba „Šetnja” („Slobodni marš”, muzika V. Verkhovinets; „Podples i visoki korak”, muzika V. Kosenko; „Glatki plesni korak”, muzika B. Ljatošinskog; „Leptiri”, muzika S. Maikapara; "Oktobar", muzika P. Čajkovskog; "Elise", muzika L. Betovena; "Zeko", muzika T. Lomovoi, "Zimske grmljavine", muzika P. Čajkovskog; "Zima - Zima, muzika D. Kompanijeca, Naša bašta, muzika V. Gerčik.

Napredak kursa.

(Deca ulaze u salu, stanu u krug, pozdravljaju se muzičkim jezikom, odnosno muzički direktor peva: „Dobar dan deco! Dečaci i devojčice!“

Djeca odgovor: "Dobar dan!"

Muzički direktor: "Svim gostima, dobar dan!" (Dobar dan!))

Muzički direktor: Djeco, volite li činiti dobro ljudima? I zašto? (Odgovor djece) Danas nas je posjetio poznati veseljak, ljubazan čovjek, mađioničar - klovn Bim - Bom. Pogledajte kako je lijep... (Djeca gledaju u igračku)
Da li vam se dopao Bim-Bom? Pokažimo jedni drugima kako se klovn smiješi (široko, čak i šire).

Artikulatorna gimnastika za usta "Smile".

Dobro urađeno.
Ljudi, šta mislite, kako će nas dočekati Bim-Bom? (veselo, nasmijano, glasno) Ko će pokazati? (Djeca se dočekuju jedno po jedno - pjevaju ili govore): „Dobar dan, djeco!“, „Svima – svima, dobar dan!“ itd. Svi ostali sa tim izrazom lica odgovaraju: “Dobar dan, Bim-Bom!”. Muzički direktor se pretvara da mu Bim - Bom nešto govori/)

Muzički direktor: Bib - Bom se jako svidjela tvoja čestitka. Za vaša otvorena srca i ljubazne osmijehe, poziva sve u Zemlju dobrih djela da vas upozna sa njenim stanovnicima. Jeste li spremni za izvanrednu avanturu? Pa, idemo.

Jezičko-ritmička igra "Šetnja" (vrste hodanja).

Muzički direktor: Djeca idu na putovanje
Oni gaze na travu
I zabavna pjesma
Svi zajedno pjevaju (normalno hodanje).

Da ne zgnječimo cvijeće
Potrebno je podići noge (hodanje sa visokim kolenima).

Pažljivo između grmlja
Hodamo sa zmijom (hodamo sa zmijom).
Idemo polako i tiho
Ne pravimo buku (lako trčanje prosječnim tempom s prijelazom u pokretu).

(Djeca izvode razne vrste hodanja; prestaju kada muzika prestane. Muzički direktor nudi pauzu.)

Muzički direktor: Vidim da ne možemo bez pomoći čarobnjaka. Put je dug, a snage će nam i dalje koristiti za dobra djela. Kako ćemo stići u zemlju bajki? (Djeca nude različite vrste prevoza. Bim - Bom kao da nešto šapuće muzičkom direktoru.)

Muzički direktor: Djeco, Bim-Bom nas poziva da nastavimo putovanje na pravim kolicima. Ali gde da ga nabavimo? (Bim - Bom daje čarobnu vrećicu)
Da, naravno, Bim-Bom u svojoj torbi ima puno čarobnih čekića koji će vam pomoći da brzo napravite vagon.

Jezičko-ritmička vježba "Smiješni čekići".

(Djeca sjede na stolicama i čekićima prenesu ritam koji muzički direktor udara, dok istovremeno izgovaraju rimovane stihove.)

Djeca i muzički direktor:

Kuc, kuc, čekić,

Kuc - kuc, kuc - kuc - struja,

Kucnite veselije. Tačnije udari čekićem.
Ovaj i ovaj i ovaj karanfil

Kuc-kuc, kuc-kuc-tok,
Udri jače.

Napravili smo kolica.

Muzički direktor: Zajedno smo napravili dobra kolica, zauzmite svoja mjesta:
Stoga, idite na put, pažljivo razmotrite sve.

Vježba na onomatopeju "Idemo u invalidskim kolicima."

(Vježba se izvodi umjerenim tempom. Djeca samostalno biraju zvukove okoline (škripa kolica, šapat vjetra, šuštanje lišća, pjev ptica, žuborenje potoka).)

1. Idemo u invalidskim kolicima
U posjetu ribarskoj liniji. (škripa - škripa, škripa - škripa)

2. Povjetarac nas sreće, (Fu - fu - fu ...)
On se igra žmurke sa lišćem. (W - w - w ...)

3. I zabava ptica
Doneli su svoje pesme. (Fit - fit, chiv - chiv, one - one...)

4. Vjeverica sjedi na grani,
Jedva čeka da jede orahe (tsok - tsok - tsok ...)

5. Ovdje potok teče, žubori,
Želi da pobegne do reke. (brr-brr...)

6. Vozili smo se jako dugo,
Konačno smo stigli. Vau! (Zajedno.)

(Muzički direktor otvara 1 stranicu didaktičkog priručnika "Čarobna proplanka". Zvukovi pjevanja ptica.)

Muzički direktor: Ljudi, gde su nas ova kolica dovela? Dakle, na čarobnu livadu. Pogledaj kako je lepo. Iako je vani žestoka zima, a cvijeće i leptiri su posvuda, sve cvjeta.

Slušanje predstave S. Maykapara "Moljac".

Didaktička igra "Leptiri i cvijeće".

(Didaktička igra: muzika zvuči - leptiri lete, muzika prestaje - leptiri sjede na cvijeću. Djeca pokretima ruku odražavaju početak i kraj instrumentalne muzike.)

Muzički direktor: Djeco, da li je ova predstava prema raspoloženju? (lagani, pokretni, veseli.) Ako je muzika vesela, onda bi dan trebao biti „sunčan“ (djeca predlažu). Pomozimo suncu da se oslobodi oblaka.

Vježba disanja "Oslobodimo sunce od oblaka."

(Vježba se izvodi u cilju poboljšanja govornog disanja kod djece i razvijanja ciljanog strujanja zraka. Djeca duvaju na oblak, ponovo zvuči predstava “Leptirić” - odabrano dijete samostalno pomiče oblak od sunca na postolju, otvara to.)

Vježba "Naučni skakavac".

(Vježba za razvoj tonskog sluha, određivanje kretanja melodije.)

Muzički direktor: Oh, a ko ovdje skače po cvijeću? Pokaži se djeci!.. Da, ovo je raščišćeni skakavac. Djeca, konj ovog naučnika, skače preko cvijeća, kako mu se kaže. Hajde, klizaj, skoči do 3 cvijeta, a onda dolje odavde.

A sada do 5. cvijeta i opet dolje.

(Djeca u magacinu „skok” prate pjevanje pokretima ruku. Muzički direktor svira melodiju na metalofonu, odabrano dijete prati pjevanje pokretom klizaljke kroz boje.)

(Bim-Bomovo lice se mijenja iz veselog u tužno.)

Muzički direktor: Djeco, pogledajte našeg Bim-Boma, iz nekog razloga je jako tužan, samo što nije zaplakao. Druže, šta nije u redu, zašto si tako uznemiren? (pretvara se kao da nešto govori).

Beam - Bom je pronašao malo pile u travi. Ispalo je iz gnijezda i doziva majku. (Čuju se zvuci minora.) Pokaži mi svojim glasom kako vrabac pjeva! (Djeca rade vježbu i pokazuju rukama).

Muzički direktor: Hajde da pomognemo vrapcu da se vrati u gnezdo? Zatim uzmemo pticu u dlanove i bacimo je ovako B X (visoko i brzo sa pragom “x”).

Vježba "Pomozi vrapcu."

(Glavni element vježbe je uzlazna intonacija sa oštrim prijelazom iz grudnog "v" u registar falsetto "v" s karakterističnim "frakturom" glasa "x".)

(Prvo zvuči uzbuđena muzika. Muzički direktor kaže da ne razume šta se dešava, odakle jak vetar i rastera sve leptire, oblaci su prekrili sunce. Tužna muzika iz ciklusa „Godišnja doba” od Zvuči "oktobar" P. I. Čajkovskog.)

Jezičko-ritmička vježba "Kišna pjesma".

(Vježba ima za cilj razvijanje ritmičkog i melodijskog sluha (čistoće intonacije), automatizaciju zvukova, oslobađanje donje vilice za slobodnu artikulaciju.)

Muzički direktor: Počela je mala kiša. Ne bojte se, djeco! Hajde da otpevamo njegovu pesmu zajedno sa kišom, ovako (peva visoko na jedan zvuk):
Oni - oni - oni - oni - oni - oni - da,
Pevam ovu pesmu!

Muzički direktor: A kiša i dalje ne prestaje, već postaje još jača i njegova pjesma je sada ovakva (pjeva tiho na jedan zvuk):
Kuc-kuc-kuc, kuc-kuc-kuc,
Čujemo zvuk kiše.

(Pjesma o kiši se ponavlja nekoliko puta kako bi djeca mogla u pamćenju zabilježiti visoke i niske vrijednosti
zvučna pozicija.

Muzički direktor poziva djecu da jezikom pokažu pjesmu male i jake kiše - da izvode visoke i niske klikove.)

Vježba "Visoki i tihi zvekovi".

(Djeca klikću jezikom, mijenjajući oblik usta

Muzički direktor: Sve, kiša je prestala da ide, nije nas moglo uplašiti. Obratite pažnju djeco kako se promijenilo godišnje doba. Čudnost, umjesto ljeta je došlo... (Odgovaraju djeca).

(Stranica se menja. Opet zvuči predstava „Oktobar“. Muzički direktor poziva decu da uz pomoć šumova iz magične vreće Bim-Bom prikažu šuštanje lišća, vetar, kišu...)

Sviranje noise instrumenata, "Elise", muzika. L. V. Beethoven, u instrumentalnoj obradi.

Muzički direktor: Vidite, djeco, neko se sakrio iza drveta, izgleda neka životinja. Pomozi mi da je nađem.

(Objasnite deci da se tu nalazi nekoliko karata sa životinjama. Nakon slušanja muzike, potrebno je da izaberete kartu o kojoj muzika govori.)

Slušanje predstave "Zec" T. Lomove, iz ciklusa "U šumi".

(Muzički direktor skreće pažnju djeci na lice Bim-Boma, ono je uplašeno. Iza drveta se vidi figura vuka.)

Vježba "Užasna zvijer".

(Vježba za uspostavljanje veze između pokreta koji stvaraju glas i volumetrijsko-prostornih predstava, razvijanje govornog sluha, čistoće intonacije. Djeca daju figurativan opis vuka: sav siv, jako ljut - B, velike strašne oči - UO, strašno očnjaci - UOA.

(Kada vuk nestane, Bim-Bomovo lice ponovo postaje veselo.

Zvuči zvučni zapis muzike. P. I. Čajkovski "Zimski snovi". Stranica se mijenja u "Zima".)

Muzički direktor: Kakvo iznenađenje, ponovo se promijenilo doba godine. Okolo bijelo - bijelo, a pod nogama se čuje kako snijeg šušti.

Vježba artikulacije.

(Vježba za razvoj pjevačkog disanja, „otvaranje“ artikulacionog aparata. Vježba se sastoji od snažnog aktivnog izgovora suglasnika. Usta su maksimalno otvorena uz pokrete vilice gore-dolje.

U ovom položaju se vrši tihi dah kroz usta i korištenje pokreta udova ruku. Ruke se podižu do nivoa usta, udovi otvoreni tako da su prsti rašireni i napeti, dlanovi su okrenuti prema naprijed. Udovi rade zajedno sa izgovorom suglasnika (w, s).

(Muzički direktor poziva djecu da se zagriju zabavnim plesom.)

Pjesma - ples D. Company "Zimushka - Winter".

Muzički direktor: Pogledaj ovaj čudan šator. Oh, ćutite, djeco, ovo je jazbina. Medvjed zimi spava i u snu vidi med i slatke bobice, siše šapu i "zuji" - jako traži da mu se da med - "njam - njam - njam".

Vježba "Zujanje".

(Vježba za razvoj pjevačkog disanja, oslobađanje donje vilice za slobodnu artikulaciju.
Početni položaj, lice opušteno, usta blago otvorena, oči u polusnu. Ovo je neophodno kako bi se omogućio opušteni registar glasa koji nema fiksnu visinu tona.)

Muzički direktor:Šta mislite, djeco, spavaju li sve šumske životinje zimi? (Ne.) Možete li imenovati životinje kojima je potrebna pomoć zimi? (Odgovaraju djeca.)

(Učitelj ostavlja korpu sa poklonima za životinje: med za medvjede, šargarepu za zečeve, kupus, senet za jelena, losa, žito za ptice, orasi za vjeverice.)

Muzički direktor: Ljudi, Bim-Bom kaže da ste sjajni, pravi prijatelji, pomažete u teškim trenucima, a niste zaboravili ni na životinje.
To je zato što, Bim-Bom, u našem vrtiću uče djecu da nikada ne ostavljaju prijatelje u nevolji, da pomažu jedni drugima. Svi smo zajedno - jedna prijateljska porodica i znamo šta je dobrota. Pozivam sve da zajedno otpjevamo pjesmu prijateljstva.

Pjesma V. Gerchika "Naša bašta".

Muzički direktor: Za dobra djela, kao pravi čarobnjak, Bim-Bom vam dodjeljuje počasnu titulu "Dobar čarobnjak". Stanite zajedno pod njegovom srebrnom kišom. A Bim-Bom, u spomen na današnji susret, daruje vam ovo srce, neka uvijek sve grije svojom toplinom.

(Djeca se zahvaljuju Bim-Bom na poklonima, pozdrave se i odu.)