Вземам два урока за работа по пиесата, третият е обобщаващ урок-мислене. На първите уроци има детайлна работа върху текста на пиесата, четене по роли.

В подготовката за заключителния урок децата бяха разделени на творчески групи със задачи: група „Актьори“ подготвяше за постановка третата сцена от второто действие на „Бохемски гори“; група "Дизайнери" подготви афиш, портрети на главните герои - Франц Моор и Карл Моор; групата "Изследователи" работи върху романа на А. С. Пушкин "Дубровски"; групата "Критици на изкуството" работи върху историята на създаването на 9-та симфония на Л. В. Бетовен.

Декор:Театрален параван, портрет на писателя, афиш към драмата, илюстрации към творбата.

Музикален съпровод:Л. В. Бетовен. 9-та симфония, Ода на радостта.

Епиграф:„Наистина мога да предизвикам удивление“ (Карл Мур).

Встъпително слово на учителя

В предишните уроци ви запознахме с известната класическа драма на немския поет и драматург Фридрих Шилер (1759-1805) "Разбойниците", писател, когото А. С. Пушкин поставя наравно с най-великите фигури от различни епохи - Омир, Данте, Шекспир, Расин. Днес е разгърната последната страница от пиесата, така че в класната стая има импровизирана завеса, тъй като разговорът ще се води не само за литературно произведение, а за драма, в която се сливат изкуството на словото и театърът. „Да поговорим за бурните дни на Кавказ, за ​​Шилер, за славата, за любовта“, ще кажем след А. С. Пушкин.

Днешният урок е урок за размисъл. Ще се опитаме да отговорим на въпросите: Как ние, учениците от 8 клас, разбрахме страниците на едно велико произведение? Имаме ли нужда от пиесите на Шилер в съвремието или те са останали дълбока история? Какво е класика, класическо произведение? Какви чувства предизвика у вас главният герой на пиесата?

Разговор с класа

Пиесата „Разбойниците“ се развива в Германия през 18 век. Сюжетът му е изграден върху враждата на двама братя. Какво можете да кажете за главните герои на пиесата?

Отговори на учениците

Главните герои са братята Карл и Франц Мурс. Един от тях - по-малкият брат Франц - безсърдечен, лицемерен, нисък човек. Той прави всичко, за да дискредитира по-големия си брат в очите на баща си, граф фон Моор. Коварният, деспотичен, външно грозен Франц преследва само една цел - власт и пари.

Другият - благородният, пламенен, героичен, дързък Карл Мур, по волята на съдбата се оказва водач на банда разбойници.

Какъв художествен похват е в основата на изграждането на образите на братята? Обосновете го.

Когато характеризира героите, Шилер използва техниката Антитези.Външният вид на братята, техният вътрешен свят, действията им са контрастни.

Един лицемерно се прави на кротък и любящ син, а всъщност е готов на подлост, за да дискредитира Карл. Другият е щедър, способен на възвишени чувства. При характеристиката на братята се използват антоними: подъл - щедър, безсрамен - честен, неморален - благороден.

Вижте портретите на тези герои, направени от група "Художници". Как мислите, че са успели да предадат основните черти на характера на героите? Подкрепете отговорите си с цитати от текста. (Разширени отговори от студенти.)

„Кой сега смее да дойде и да ме дръпне към отговор или да ми каже в очите: „Ти си негодник!“ Сега долу с тежката маска на кротостта и добродетелта! Вижте истинския Франц и се ужасете!.. Галенето и галенето не е мой обичай. Бледността на бедността и робския страх е цветът на ливреята ми. Ще те облека в тази ливрея!“ (Характеризиране на Франц; действие 2, сцена 2.)

“Амалия.Избледнелите цветове не могат да повторят високия дух, който грееше в огнените му очи...

Старият Мур.Този приятелски, нежен поглед.“ (Характеризиране на Карл; действие 2, сцена 2.)

Учител.В резултат на интригата на Франц Карл Мур става престъпник, желанието му за свобода се превръща в омраза към цялото човечество като цяло. Искайки да възстанови справедливостта и да отмъсти на брат си, Карл става водач на банда разбойници. Животът на разбойниците обаче е далеч от идеала за „морален световен ред“. Една от ключовите сцени на пиесата е сцената в бохемските гори. Нека се обърнем към фрагмента от 2-ра сцена на 3-то действие.

група "актьори"представя фрагмент от тази сцена от думите на бащата: „Значи това е леговището на дракона! С ваше разрешение, мои господа, аз съм служител на църквата и има хиляда и седемстотин души, които стоят там, пазейки всеки косъм на главата ми ... ”до думите на Мавър:„ Сега сме свободни, приятели . .. ”

Разговор с класа

Защо един свещеник е въведен в лагера на разбойниците?

Отговор. Драматургът подлага своя герой на изпитание на съвестта.

Какво ни помага по-добре да разберем характера на главния герой?

Отговор.Шилер в „Разбойниците“ успява да покаже най-съкровените движения на душата чрез монолозите и репликите на героя. Монолозите на Карл Мур ни помагат да разберем какъв вътрешно противоречив път от омразата и отмъщението до осъзнаването на ужаса на смъртта и покаянието преминава героят. Той поема върху себе си правото да екзекутира и помилва, но зверствата и ексцесиите на разбойниците не му дават възможност да стане същият. Монологът на героя показва колко дълбоко той изпитва раздор със съвестта си.

„Мавър.Откъде знаеш, че нощем не сънувам страшни сънища, че няма да пребледнея на смъртния си одър? Колко неща сте направили, за които сте отговорни? Знай, амбициозен младеж: за убийци и подпалвачи лаврите не зеленеят! Не славата среща разбойнически победи, а проклятия, опасности, смърт, позор!“

Учител."Разбойници" е бунтовна драма, а нейният герой е благороден разбойник. Каква богата тема! Шилер не е първият, който го открива, а в руската литература тя намира продължение в романа на А. С. Пушкин "Дубровски". Предложих на група литературни критици да сравним героя от пиесата на Шилер с известния герой Владимир Дубровски.

Какво може да се каже за житейските цели на тези герои? Какви качества на героите ви изглеждат подобни?

Отговор от изследователската група.Темата за бунта и благородния разбойник е представена в романа на А. С. Пушкин „Дубровски“, написан през 1832-1833 г. Владимир Дубровски - руски благородник, подхранван от чувство за отмъщение за обидата и смъртта на баща си, е принуден да изгори семейното си имение и да отиде в гората като лидер на разбойниците. Сцената в бохемските гори напомня на сцена от глава XIX: „В средата на гъста гора, на тясна морава, имаше малко земно укрепление, състоящо се от вал и ров, зад който имаше няколко колиби и землянки ... Всеки от разбойниците заемал определено място. В това време трима стражи изтичаха до портата. Дубровски отиде да ги посрещне. "Какво?" – попита ги той. "Войници в гората", отговориха те, "обкръжени сме..."

Дубровски и Карл Мур са обединени от сходството на съдбите. Карл не убива за грабеж, а раздава законната си част от плячката на сираци. И двамата отговарят на характеристиката - Благороден. Действията на Владимир Дубровски, желанието му за отмъщение и отхвърлянето му съвпадат с пътя на героя Шилер, само той, за разлика от Владимир, се предава на правосъдието и не се крие в чужбина. Разглеждайки тези образи на световната литература, виждаме прилики в изобразяването на бунтовническия герой от Пушкин и Шилер. Благородството, честността, щедростта обединява тези герои. Техният вътрешен свят и характер е несъвместим със средата (банда разбойници), в която и двамата попадат: „Аз не съм крадец, кажи им, че моята търговия е възмездие, моята търговия е отмъщение” (Карл Мур).

Учител.В продължение на двеста години финалът на пиесата е тълкуван по различни начини. Неизменно пред нас възниква и основният въпрос на финала:

За какво се осъди главният герой? Защо се предава на правосъдието?

Въз основа на анализа на последния акт, момчетата показват осъзнаването на главния герой за катастрофалния характер на неговия път и желанието за възмездие за смъртта на Амалия, баща и брат. Човек е отговорен за действията си както пред себе си, така и пред обществото: „О, аз съм глупак, който мечтаеше да поправи света с жестокости и да спазва законите с беззаконие! Нарекох го отмъщение и правилно!.. Това, което съм съсипал, е съсипано. Никога не възстановявайте победените! Но все още мога да умилостивя осквернените закони, да излекувам ранения свят...” С горчивина и срам Карл Мур призна, че е тръгнал по грешния път. С меча той се опита да възстанови справедливостта в света, но добрите му намерения бяха придружени от непочтени жестокости.

Защо поставихме думите на Карл Мур „Да, наистина мога да предизвикам учудване“ като епиграф към урока?

Главният герой изненада ли ви? Как се чувствате за действията му? (Ученик отговаря.)

Учител.Ф. Шилер остава популярен в Русия през 21 век, точно както е бил популярен през 19 век. Неговите пиеси не слизат от сцените на руските театри: Московския театър на името на А. С. Пушкин, Мали, БДТ и др. Зрителите и читателите на нашето време продължават да търсят отговор на въпроса: възможно ли е да останеш човек без покаяние? Действието на главния герой на пиесата, Карл Мур, продължава да предизвиква спорове и присъди и до днес, някои от които бяха представени в нашия урок. Мислите на великия поет за степента на отговорност на човек за действията му бяха близки до великите руски писатели от 19 век (например А. С. Пушкин и Ф. М. Достоевски).

Описанието на събитията в романите и други произведения на великия немски поет не остана незабелязано от музикантите.

Група "Художници". През 1824 г. вече тежко болният Бетовен написва последната - 9-та симфония. Това беше песен на свободата, пламенен призив, отправен към потомството. Особено тържествено прозвуча финалната част на симфонията. Композиторът постави музиката на думите на одата на Шилер „Към радостта“. В един порив великият композитор и великият поет призоваха всички: „Прегръдка, милиони!” (Изразително четене на одата към учениците.)

Радост, неземен пламък,
Райски дух, който долетя до нас,
Опиянен от теб
Влязохме във вашия светъл храм.
Събирате се без усилие
Всички разделени от вражда,
Където разперваш криле
Хората са братя помежду си.
Прегръдка, милиони!
Слейте се в радостта на едно!

(Звучи 9-та симфония на Бетовен, ода „Към радостта“).

Сравнете песента-ода на Шилер с неговите "Разбойници". Можеха ли героите в драмата да го приемат? (Ученик отговаря.)

Последна дума на учителя.Минават години, сменят се режисьорските интерпретации и костюми, разместват се някои акценти, но огненият патос на трагедията остава непроменен. Шилер и неговият герой продължават страстно да се обръщат към човешката съвест, а читателите и зрителите продължават да търсят истината и до днес.

Домашна работа. Напишете кратко есе-размисъл на тема „Колко е близка до съвременния читател драмата на Ф. Шилер „Разбойниците“?“.

ЛитератураИстория на немската литература: В 3 т. М.: Радуга, 1985. Т. 1. Либензон З. Е.Фридрих Шилер. М .: Образование, 1990. Материали от уроците на И. Аркин: Литература в училище, 1998.

Темата за моралния дълг в драмата на Фридрих Шилер „Разбойниците“.

Ученическо съчинение по драмата на Фридрих Шилер "Разбойници". Изключителният немски хуманист Фридрих Шилер мисли за смисъла на човешкия живот. Той вярваше, че съвременният човек е загубил своята простота, искреност в отношенията с другите и живее не с вяра, а с изчисление и дори в съседите си вече не вижда приятели, а съперници. „Разбойниците“ е първата драма на Шилер. Създадена от млад гений, тя все още остава една от най-интересните му творби. Той показва конфронтацията между двама братя - Карл и Франц, синове на граф Мур, носители на два противоположни мирогледа. Карл мрази мизерията на заобикалящия го живот, отнася се с презрение към тези, които раболепно се подчиняват на управляващите, и потиска бедните. Той не иска да живее според онези закони, благодарение на които лицемерите, мошениците, лихварите живеят толкова добре. „Възможно ли е да свия тялото си в корсет или волята ми е завързана от закона? Законът кара охлювите да пълзят това, което орлите трябва да летят. Карл Мур е чист и мил млад мъж по душа. Научавайки за решението на баща си да го лиши от наследство, той изпада в отчаяние, възприема личната обида като проява на несправедливост, която вече се е превърнала в норма в човешките отношения. Той и другарите му се крият в Бохемската гора, превръщайки се в лидер на разбойниците. Карл започва да ограбва богатите, знатните, властимащите и помага на бедните и преследваните.

Брат му Франц се придържа към напълно противоположни идеи и принципи. В този образ Шилер показа циничен човек, без чест, съвест, жесток егоист. Лицемерно излагайки студентския живот на брат си Карл в черни краски, той го опозорява пред баща му, постига цялото родителско наследство да премине към него. Нещо повече, той претендира за ръката на булката на Карл - Амалия. Целта на живота на Франц е задоволяването на собствените му страсти. Той оправдава всяко свое престъпление, вярва, че честта, съвестта са необходими само на обикновените хора. Франц се стреми към власт и пари и вярва, че няма такава пречка, която да му попречи да постигне целта си. Скрива собствения си баща в кула и го обрича на гладна смърт. Междувременно Франц започва да бъде преследван от ужасни видения, които могат да се нарекат угризения на унизената съвест - възмездие за жестокост и престъпления. С бездушието си той краси дори собствения си герб: „Бледността на бедността и робския страх са цветовете на моя герб. Франц не успява да преодолее угризенията, страха от неизбежно наказание и накрая слага ръце на себе си. Карл обаче също не печели. В края на драмата той е завладян от съмнение: дали е избрал правилния път? И разбира, че е тръгнал по грешен път. За престъпленията си той плаща със смъртта на баща си и булката си Амалия и стига до извода, че в природата няма благородно убийство или висше отмъщение. Той вижда алчността, жестокостта на разбойниците, които правят делото му несправедливо и решава да се предаде на властите. „По пътя насам случайно разговарях с един беден човек... той има единадесет. Хиляда луи са обещани на този, който оживи големия разбойник. Може да се помогне на горкия."

Изобразявайки спорове между братя, между Чарлз и закона, Шилер нарушава важен въпрос в драмата: ако срещу насилието се бори с насилствени методи, тогава самият благороден отмъстител няма да стане престъпник? Авторът смята, че възмездието е неизбежно за всеки, който е нарушил моралния закон, независимо от мотивите, поради които е извършил престъплението. В работата си Шилер показва несъответствието между човешкото право на протест, от една страна, и престъпността на всеки насилствен протест, от друга. Това противоречие е трагично, тъй като според автора не е разрешено в реалния живот.

Шаповалова Ирина Анатолиевна, учител по руски език и литература

гимназия № 3 в Белгород

Романтична трагедия от Ф. Шилер "Разбойници"

Проучване на урока

Цел:спомагат за формирането на социалната компетентност на учениците.

Задачи за формиране на компетентностите на учениците:

Образователни и когнитивни (развиват умения за самостоятелен анализ на текст; продължаване на работата по развитието на творческите способности на учениците);

Комуникативен (сътрудничат, помагат на другите, участват в групова работа, обменят информация);
- информационни (самостоятелно търсене, анализиране и избор на информация, структуриране, трансформиране, запазване и предаване);
- лично самоусъвършенстване (анализирайте своите постижения и грешки, откривайте проблеми и трудности в съобщенията на съучениците си, оказвайте взаимопомощ и подкрепа в трудни ситуации, критично оценявайте и преоценявайте резултатите от вашите дейности)

По време на часовете

Да живее великият Шилер,

благороден защитник на човечеството!

В. Белински

И.А.Добър ден! Уважаеми гости, днес ви каним на урок-изследване. Нашият урок ще се проведе под формата на заседание на художествения съвет на театъра от 7-Б клас, тъй като разговорът ще бъде не само за литературно произведение, а за драма, в която изкуството на словото и театърът са слети. Ще говорим за романтичната трагедия на Шилер. През епохата на Шилер репетициите на маса за първи път са въведени в театралната практика. Ще се опитаме да се придържаме към основите на естетиката на театралния романтизъм: въображение и чувство.

Ще се опитаме да докажем, че трагедията "Разбойниците" от Фридрих Шилер може да се припише на романтична трагедия.

Пред вас е клъстер, в който са поставени черти на романтизма и класицизма. В хода на урока, моля, обърнете внимание на онези характеристики, които са присъщи на въпросната трагедия, направете бележки за характерите на героите. По време на урока ще се опитаме да отговорим на въпросите: Какво е романтична творба? Какви чувства предизвикаха главните герои от пиесата? Имаме ли нужда от пиесите на Шилер в съвремието или те са останали дълбока история?

Е, отваряме импровизирана завеса. Дума на асистент-режисьора Каменская Дарина, която ще ни припомни началото на драмата. В хода на нейното представление към нея ще се присъединят актьори, които ще се опитат да предадат най-важната задача на своя образ. Имайте предвид, че трагедията на Шилер е романтична трагедия. Романтизмът оказа огромно влияние върху развитието на актьорството: за първи път в историята психологизмът стана основа за създаване на роля. Рационално провереният актьорски стил на класицизма беше заменен от бурна емоционалност, ярка драматична експресия, многостранност и непоследователност в психологическото развитие на героите.

Дарина.Действието се развива в Германия, съвременна на автора на пиесата. Сюжетът се развива в продължение на две години.

Сюжетът се основава на семейна трагедия. В родовия замък на бароните фон Моор живеят бащата, най-малкият син Франц и подопечната на графа, булката на най-големия син, Амалия фон Еделрайх. Сюжетът е писмо, което се твърди, че е получено от Франц от „Лайпцигския кореспондент“, което разказва за разпуснатия живот на Карл фон Моор, най-големият син на графа, който е в университета в Лайпциг. Натъжен от лошата новина, старецът фон Мур позволява на Франц да напише писмо до Карл и да го информира, че графът, разгневен от поведението на най-големия му син, го лишава от наследството и родителската си благословия.

По това време в Лайпциг, в таверна, където обикновено се събират студенти от Лайпцигския университет, Карл фон Моор чака отговор на писмото си до баща си, в което искрено се разкайва за разпуснатия си живот и обещава да продължи да прави бизнес.

/Четене на откъс/

Шварц(Тича към него.) Братко! Брат! Писмо, писмо! (подава му писмо. Мур го отваря набързо). Какво ти има? Ти си по-бял от тебешир.

Карл Мур.Ръката на брат ми!

Мур изпуска писмото и изтичва като луд. Всички скачат.

Валяк(след него). Мавър! Къде си, Мур? Какво ти се е случило?

Грим.Какво за него? Какво за него? Той е блед като смърт.

Швейцер.Сигурно е добра новина. Да видим!

Валяк(вдига писмо от пода и го чете). „Нещастен брат! Трябва накратко да ви уведомя, че надеждите ви не се оправдаха. Върви, казва ти баща ти, там, където те водят срамните ти дела. После ми казва да ти кажа да не се надяваш на колене да молиш прошка от него, ако не искаш да пируваш с хляб и вода в мазетата на кулите му, докато косата ти порасне като орлови пера и ноктите ти станат като птичи нокти. Това са негови собствени думи. Сбогом завинаги. Жал ми е за вас! Франц фон Маур.

Швейцер.Скъпи братко! Какво да кажа! Този негодник Франц ли се казва?

ШПИГЕЛБЕРГ (тихо се приближава към тях). За хляб и вода ли говориш? Добър живот! Имам нещо по-добро за теб. (застава в средата им и говори с гласа на заклинателя). Така че, ако все още имате дори капка кръв на немски герои - последвайте ме! Ще се заселим в бохемските гори, ще съберем банда разбойници и...

Валяк.Не си първият мошеник, който надниква над бесилото. И все пак, твоята истина - нямаме избор.<...>

М о р(влиза силно развълнуван и тича из стаята, говорейки си). Хора! Хора! Фалшиви, коварни ехидни! Сълзите им са вода! Сърцата им са железни! Лъвове и леопарди хранят малките си, гарваните носят мърша на пилетата си, а той, той...

Валяк.Слушай, Мур! Как мислите, по-добре ли е да ограбите, отколкото да седите на хляб и вода в тъмницата?

Мавър.И това са чувствата на баща? Покаяние - и никаква прошка! Такава лековерност, такава непоклатима увереност - и няма милост!

Валяк.Да, чуй, Мур, какво ще ти кажа!<...>

Мавър.Обичах го толкова неописуемо! Никой син не е обичал толкова много баща си! Бих дал хиляди животи за него! (Тъпче яростно с крак.) О, който тури меч в ръцете ми, за да нанеса горяща рана на човешко племе, той ще ми стане приятел, ангел, бог! Ще се моля за него.

Валяк.Ние искаме да станем такива приятели. Чуйте ни

Шварц.Елате с нас в бохемските гори! Ние ще наемем банда разбойници, а вие...

Швейцер.Ти ще бъдеш нашият лидер! Ти трябва да си нашият лидер!

Мавър.Сякаш трън падна от очите ми. Какъв глупак бях, като се стремях обратно в клетката! Духът ми копнее за подвизи, дъхът ми за свобода! Убийци, разбойници! С тези думи нарушавам закона. Хората предпазиха човечеството от мен, когато извиках към човечеството. Далеч от мен, състрадание и човешка милост! Нямам вече баща, нямам любов!.. Затова нека кръвта и смъртта ме научат да забравя всичко, което някога ми беше скъпо! Да вървим, да вървим! О, ще намеря за себе си ужасна забрава! Решено: Аз съм вашият вожд! Станете всички около мен и нека всеки ми се кълне във вярност и покорство до гроба! Да си стиснем ръцете!

Всички (протяга ръце към него). Кълнем ти се във вярност и покорство до гроб.

М о р.И моята десница ще бъде гаранция, че вярно и неизменно, до смъртта си, ще остана ваш вожд!

ДаринаСега, след като Франц фон Моор успя да изгони по-големия си брат от любящото сърце на баща си, той се опитва да го очерни в очите на булката си Амалия.

Франц. Отвръщаш ли се, Амалия? Не струвам ли толкова, колкото струва проклетият баща?

Амалия.далеч! О, този чедолюбив, милостив баща, който предаде сина си да бъде изяден от вълци и чудовища! Седнал вкъщи, той се наслаждава на скъпи вина и отпуска омърлушеното си тяло на пухени възглавници, докато големият му красив син е в плен на нужда! Засрамете се, чудовища! Засрамете се, драконови сърца! Вие сте срам за човечеството! Единственият му син...

Френски Мислех, че той има две от тях ... Обичам те като себе си, Амалия!

Ти мислиш за Карл, но нашите братски сърца бият толкова в унисон!

Амалия.О, не, това никога не се е случвало!

Франц. Толкова си приличаме по наклонности! Розата беше любимото му цвете. Кое цвете ми е по-скъпо от роза? Той неизказано обичаше музиката. Звезди небесни, викам ви за свидетели, в мъртвата тишина на нощта, когато всичко наоколо беше потънало в мрак и дрямка, вие чухте как свиря на клавесин! Как може още да се съмняваш, Амалия? В края на краищата нашата любов се събра в една точка на съвършенство; и ако любовта е една, как може тези, в чиито сърца тя гнезди, да бъдат различни?

Ти не ме познаваш, Амалия, ти изобщо не ме познаваш! Мразиш ме!

A m a l i. Мразя те! махай се!

Франц (тропане с крака).Ще трепериш пред мен! Да предпочета просяк?! (Излиза.)

Амалия. Върви, негодник! Сега се върнах с Карл. "Просяци", каза той? Всичко се обърна с главата надолу на този свят! Просяците станаха крале и кралете станаха просяци. Няма да заменя парцалите, които носи, за багреницата на Божиите помазаници! Погледът му, когато моли - о, този горд, царствен поглед, превръщащ в пепел пищността, великолепието, триумфа на богатите и силните! Валя се в прахта лъскава огърлица! (Къса бисери от врата си.) Носете го, богати, знатни! Носете това проклето злато и сребро, тези проклети диаманти! Заситете се с разкошни ястия, погрейте телата си в меко легло! Чарлз! Чарлз! Сега те заслужавам!

И.А. Благодаря ти. Романтизмът обогатява и палитрата от сценични и изразни средства на театъра. За първи път принципите на изкуството на художника, декоратора започват да се разглеждат в контекста на емоционалното въздействие върху зрителя, разкривайки динамиката на действието.

Дизайнерът на костюмите Анастасия Березняк ще ви запознае с възможностите за грим и костюми за героите. Актьорите ще опишат героите си. Така ще можем да оценим работата на художника, като анализираме най-важната задача на образа на всеки герой.

/Презентация/

Старият Мур е честен, снизходителен. Къщата му беше пристан за сираците, пристан за опечалените. Той е на около 70 години, но се чувства като осемдесетгодишен старец.

Слайд 3-5

Акт първи. Сцена 2

Механа в Саксония.

Карл Мур получава писмо от дома, което преобръща целия му живот.

Действие второ. Бохемски гори. Мур става вожд на банда разбойници

Чарлз- въплъщение на романтичен възглед за живота. Той мрази мизерията на заобикалящия го живот и с отвращение и презрение се отнася към лицемерите, които ласкаят могъщи владетели, докато потискат бедните хора. Карл не иска да живее по законите, от които се възползват измамниците и злодеите.

В сърцето си младият мъж остава мил и чист човек. Карл Мур, синът на графа, ограбва богатите и знатните и помага на изгнаниците и бедните. Карл разбира, че високо отмъщение и благородно убийство не съществуват.

слайд 6.

Франц Мур- егоист, циник, лишен от чест и съвест. Той не е красив. "Струва ми се, че природата е взела най-гнусните неща от всички човешки раси, смесила ги е на купчина и ме е изпекла от такова тесто." „Аз ще бъда владетелят и със сила ще постигна това, което не мога да постигна с превъзходна външност“, казва той. Именно Франц е причината баща му да лиши Чарлз от наследство. Той обезчести и наклевети брат си, като имаше две тайни цели: да получи цялото имущество на баща си и да се ожени за булката на Карл. Целта на живота на Франц е да задоволи желанията си.

Слайд 7-9.

Амалия фон Еделрайх

Сираче, живее в къщата на граф Мур. Тя е на не повече от 23 години. Обича музиката, свири на музикални инструменти, пее. Тя е влюбена в Карл Мора от дълго време. Тя не вярва на историите на Франц, тя вярва, че нейният „любим е отражение на божеството, а божеството е милост и жалост! Той не би наранил и муха! Душата му е далеч от кървавите мисли, като пладне от полунощ.

Слайд 10

Шпигелберг беше беден, стигна до Лепциг от Йордания, той е крадец. Спилбърг е този, който кани младите хора да станат разбойници. Пристигайки в някой град, той първо разбра от пазачите за просяците, от приставите и стражите за измамници, измамници и друга тълпа, той потърси тези бандити и ги набра в банда. Спилбърг беше страхливец, казват за него, че няма нито един белег по тялото му.

плъхове.Постоянният събеседник на Спилбърг. По този повод те му казват: И ти, твоята безбожна душа, ти беше един с него! Неговото мото: вземете младия мъж, да,

за да не му остане нито кол, нито двор.

слайд 11

Шуфтерле.Беден, облечен от чуждо рамо. Исках да имам седмични назидателни беседи. По време на пожар в града той постъпи безобразно и се показа като злодей: хвърли бебето в огъня, възхити се от постъпката му. Мур го изгони от бандата, като каза, че няма да напусне бесилката. Така и стана: Шафтерле беше обесен в Швейцария.

Грим. Слабохарактерният: Ако всички са съгласни, тогава няма да противореча. Приятел на Шпигелберг. Участвал в мръсни номера в манастира със Шпигелберг. Мотото му: Който даде повече, него ще последвам.

слайд 12

Валякбеше предан на Мор и атаманът винаги отличаваше Ролер.

Ролер прекара три седмици в затвора, три пъти го водеха на разпит, разпитваха го под мъчения, където беше първенецът. Никого не е предал.

Мур му се довери. По време на битката в бохемската гора Ролер, Швейцер и Мур се бият

най-дебел. Ролер загина героично.

Швейцер.Отдаден на Мора до степен на безразсъдство. Силен, смел. Той разби черепа на бохемски драгун, когато вдигна сабята си над Морт. Швейцер дава на Мор думата да върне Франц жив, но Франц е удушен, а Швейцер остава верен на думата си

се прострелва в слепоочието.

слайд 13

Косински.Косински чул за Мур и поискал да се присъедини към бандата. Той е на двадесет и четири години, той е бохемски благородник. Ранната смърт на баща му го прави собственик на значително благородническо имение. Младежът е трябвало да се ожени, но е обвинен в предателство.

Той прекара месец в затвора. Косински се опитва да убие принца, защото е принудил булката му да стане негова любовница

Слайд 14

Херман„решителен другар, войнишко сърце. Незаконен син на благородник, беден.

Той беше влюбен в Амалия. Той извърши подло действие в името на любовта към Амалия. Разпознавайки намеренията на Франц, той признава за постъпката си.

слайд 15

Даниел- Слуга на граф фон Моор. Той е на седемдесет и две. Винаги е уважавал

Родителите на Карл Мур .. Той не е взел нито стотинка от никого с измама. Той беше честен във вярата си. Франц предлага на стареца да убие графа, но той отказва.

Пастор Мозер води душеспасителен разговор с Франц.

И.А.Благодаря. Одобряваме ли грима и костюмите или не? Издържан ли е романтичният стил? /Отговор/

Кои сцени ви направиха най-силно впечатление? Отговарят ли на романтичното течение в литературата?

Елена Шкуратова.

Хареса ми сцената, в която Франц убеждава природен син на местен благородник ина, Херман, да се преоблече и, като се яви на стареца Мавър, да съобщи, че е бил свидетел на смъртта на Карл, който участва в битката край Прага. За това Франц обещава на Херман да му върне Амалия фон Еделрайх.

Граф фон Мур обвинява себе си за смъртта на сина си и сърцето му сякаш спира. Франц се радва на дългоочакваната смърт на баща си. Херман, Мон азкойто каза, че Франц го е измамил, разкрива на Амалия "ужасна тайна" - Карл фон Моор е жив и старецът фон Моор също. Тази сцена ми хареса, защото в нея има интрига, а читателят още не подозира какво ще последва. Разбираме, че драматургът в образа на Карл Мор още в началото на действието заявява една сложна, дълбока човешка личност. Карл показва поглед върху живота "през ​​призмата на сърцето".

Даша.И ми хареса сцената, в която под измислено име Карл влиза в замъка на предците си. Той среща своята Амалия и се убеждава, че тя е вярна на "мъртвия Карл". В галерията сред портретите на своите предци той се спира на портрета на баща си и крадешком изтрива сълза. Никой не разпознава най-големия син на графа, само всевиждащият Франц сякаш отгатва по-големия си брат в госта.

Франц кара стария иконом да се закълне, че ще убие гостуващия граф. По белега на ръката си икономът разпознава графа като Карл, който не може да излъже стария слуга, който го е отгледал, но сега трябва да побърза да напусне замъка завинаги. Наслаждавах се на трогателния разговор между Даниел и Карл. Стана ми жал за стария слуга. В тази сцена са въплътени и романтични черти: тя отразява "нощната" страна на движенията на душата, жаждата за интуитивното и несъзнаваното.

Яна.И мисля, че най-ярката, емоционална е предпоследната сцена на пето действие. Франц не може да се успокои, сънувал е Страшния съд, в който е изпратен в ада за грехове. Атеистът моли Даниел да изпрати за пастора. Получил потвърждение от пастора, че братоубийството и отцеубийството са най-тежките грехове на човек, Франц е уплашен и осъзнава, че душата му не може да избяга от ада.

Разбойници, изпратени от Чарлз, атакуват замъка, подпалват замъка, но не успяват да заловят Франц. От страх той се удушава с дантела на шапка. В тази сцена комичното и трагичното се преплитат - това е ясен знак за романтизъм.

И.А.Благодаря ти. Благодаря ти. А сега ви предлагам да се запознаете със скиците на пейзажа. Чепелева Настя и Шевцова Ирина се стремят не да пресъздадат, а да пресъздадат реалността

/Презентация /

слайд 1.

1. ПЪРВО ДЕЙСТВИЕ. СЦЕНА ПЪРВАФранкония. Зала в замъка на маврите.

2. Декорът на първия етап е представен в златни и черни цветове. Франц и старецът Мур участват в тази сцена. Бихме искали да подчертаем богатството на душата на Максимилиан Мор и да подчертаем черните мисли, а оттам и черната душа на Карл.

Слайд 2.

1.СЦЕНА ВТОРА.Механа на границата на Саксония.

2. Тази сцена също е решена в оранжево-черни тонове. Портокалът изчиства от неприятни усещания, помага да се приемат негативни събития в живота, помага да се прости на друг човек, да се освободи от неразрешима ситуация.

1. Карл Мур е в безизходица и се страхува от промяна, състоянието му съответства на този конкретен цвят.

2. Защо в тази сцена има черен цвят? Не е много, но този цвят символизира решението на учениците да станат разбойници, тоест да стъпят на грешния път.

Слайд 3.

1.СЦЕНА ТРЕТА.В замъка Мура. Стаята на Амалия.

2. В тази сцена има много светлина: бяло, златно, зелено. Няма тъмни тонове.

Масивни дървени мебели, много картини, отворено легло без балдахини - всичко това подчертава характера на Амалия. Тя се придържа към законите на честта, чиста като бяло, вярна на древните традиции, тя е отворена, цени изкуството.

слайд 4.

1. ДЕЙСТВИЕ ВТОРО

СЦЕНА ПЪРВА.Стаята на Франц фон Мор.

2. Светлите стени почти не се забелязват. На преден план е легло от черни и червени тонове. Легло с балдахин показва изолация, близост на характера. Както знаете, червеното е цветът на агресията, страстта, борбата, гнева, подчертава страха и съмнението в себе си.

1. Тъмна камина, тъмен таван. Поставихме камината в стаята на Франц, студено е и камината може би ще му помогне да се размрази, мръсните му дела, като тъмния таван, го притискат.

2. В тази стая има разговор с Herman. И Херман се съгласява да извърши подлост.

Слайд 5.

1.СЦЕНА ВТОРА.Спалня на стария мавър.

2. Тази сцена е пренаситена с цветове. Старецът Мур въплъщава различни черти на характера. Той е мек, мил, състрадателен, но и слабохарактерен, капризен.

слайд 6.

1. СЦЕНА ТРЕТА.Бохемски гори.

2. Гърбът е изработен в светло - зелени тонове. Известно е, че зеленотоТой е междинен между черно и бяло, поради което се счита за неутрален цвят.

Слайд 7.

1. ДЕЙСТВИЕ ТРЕТО

СЦЕНА ПЪРВА.градина

2. На фона на фона на "Градина" Амалия свири на лютня. Много люляк. Люляк - цветът на вдъхновението, характерен за творческите личности, помага за успокояване на душата и я подхранва с енергията на вдъхновението, обединява тялото и мисленето

слайд 8.

1.СЦЕНА ВТОРА.На фона на фона на "Гората" са разположени разбойниците.

Слайд 9

1. ДЕЙСТВИЕ ЧЕТВЪРТО

СЦЕНА ПЪРВА.

2. Фон "Зона близо до замъка." Преобладава бледожълт цвят Този цвят задвижва чувствата, освобождава от негативизма, дава самочувствие. Отчаяният разбойник Мур под чуждо име решава да се яви пред Амалия и баща си.

Слайд 10

1.СЦЕНА ВТОРА.

2.Фонът "Галерия в замъка" е изпълнен в светло сиви тонове. Именно в тази сцена разбойникът Мур говори с Амалия. Вътрешният свят на Амалия се изразява с бели тонове, но има повече сиви нюанси, тъй като душата на Мавър вече не съдържа тази чистота на чувствата, действията му са ужасни. Да, той все още обича Амалия, но сърцето му е станало жестоко-сиво.

слайд 11

1.СЦЕНА ТРЕТА.Още една стая в замъка.

2. Стая в златни цветове. Очевидно това е бившата стая на Карл.Тя си остана същата, диша някогашния красив Карл, със златно сърце. Ето един разговор между Карл и неговия стар слуга Даниел.

слайд 12

1.СЦЕНА ЧЕТВЪРТА. Мур и Амалия.

2. Фон "Градина". Мавър, под формата на граф фон Бранд, говори за любовта си към момиче на име Амалия. Амалия признава на въображаем непознат, че все още обича своя Карл. Тя вярва, че нейният Карл е отражение на божеството, а божеството е милост и съжаление.

слайд 13

1.СЦЕНА ПЕТА

2. Фон "Гора". Разбойниците чакат своя вожд. Те са притеснени и скарани. Мур се завръща. Той прави изповедта си.

Слайд 14

1. ДЕЙСТВИЕ ПЕТО. СЦЕНА ПЪРВА.Анфилада от стаи.

2. Много синьо. Синият цвят развива умствените способности, избистря мисленето, облекчава безпокойството и страховете, позволява ви да чуете вътрешния глас, да вземете правилното решение.

1. Тази сцена е кулминацията: Даниел разказва на Франц за Божието възмездие. Франц признава, че в сърцето му има празнота. Франц умира

слайд 15

1.СЦЕНА ВТОРА.Декорът на последната сцена от четвъртото действие е мазето на замъка.

2. В драмата няма препратка към мазето, но смятаме, че това място е най-подходящо в тази сцена. Мазе-яма, смърт. Тази яма поглъща всички. Краят е очевиден.

И.А. Благодаря ти. Мисля, че им хареса пейзажът. И сега искам да обявя началото на играта. Във всяка литературна творба текстът е много важен. Колко добре си спомняте текста? Сега ще тестваме вашето внимание, памет, изобретателност.

1.Къде е замъкът на графовете фон Моров?/ във Франкония/

2. За колко време се развива действието?/в рамките на 2 години/

3. На кои исторически личности се е възхищавал Карл Мур?/ Юлий Цезар, Александър Велики/

4. Кой го е казал: "Законът кара това, което трябва да лети като орел, да пълзи." /Карл Мур/

5. Кой е казал това: „Аз ще бъда владетелят и със сила ще постигна това, което не мога да постигна с външен вид за еднократна употреба“ / Франц Мур /

6. Кой е казал това: „Имам смелостта да мина през ада бос.”/Швайцер/

6. Чие мото е това: вземете младия човек, толкова много, че да не му остане нито кол, нито двор. /Плъхове/

7. За кого става въпрос: Лежал е три седмици в затвора, три пъти е воден на разпит, разпитван е под мъчения, където е бил първенецът. Той не е предал никого./Валяка/

8. Който е бил войник, е бил член на експедицията в Източна Индия /Косински/

9. Колко години е служил Даниел в къщата на графовете на Мавър? / Четиридесет и четири години /

10. Каква сума е определена като награда за залавянето на разбойника Мора?/Хиляда луи/

И.А.Нека обобщим играта. Благодаря ти. А сега нека одобрим декорите, костюмите. Кой е съгласен? Кой е против?

Критик./Шпаковски / Не, разбира се, всичко е наред. Но някак скучно. За своя дебютна пиеса Василий Бархатов избра „Разбойниците“ на Шилер. Сложен романтичен текст, както подобава на съвременен режисьор, той съкрати, промени и пренесе действието в Европа на 21 век. В допълнение, добавена музика на живо. В спектакъла, освен актьорите, клавирни произведения на Шуберт свирят и пианист.

И така, татко Максимилиан фон Мур, богат пенсиониран воин, има двама сина, единият (Карл Мур) учи в престижен университет, а другият (Франц Моор) се мотае у дома. И двамата са от "златната младеж" и двамата от скука си устройват арт провокации, които постепенно се превръщат в истински престъпления. „Карл и Франц са толкова различни, но резултатът е един и същ – планина от трупове“, казва Василий Бархатов. Между другото, той се смята за разбойник, защото действа със стария Шилер - точно както Франц - със стария Мавър.

И.А. Благодаря ви за мнението. Необичайният прочит на пиесата на съвременния режисьор Василий Бархатов отделя зрителя от класиката. Да, „Разбойниците“ е бунтарска драма, нейният герой Карл е благороден разбойник, а Франц е нисък, подъл човек. Фридрих Шилер, когато характеризира героите, използва техниката антитези:външният вид на братята, техният вътрешен свят, действията им са контрастни. Струва ми се, че не можете да се справите с класиката по начина, по който направи 24-годишният режисьор. Явно имаше друга задача. Показана е темата за бунта, но неговият герой не е благороден разбойник, а престъпник. Разбира се, Бархатов не се придържаше към законите на романтизма.

Темата за благородния романтичен разбойник е продължена в романа на А.С. Пушкин "Дубровски", когото срещнахме през последното тримесечие. У дома бяхте поканени да сравните героя от пиесата на Шилер с известния герой на А. С. Пушкин - Владимир Дубровски.

Виолета Волошин:Темата за бунта и благородния разбойник е представена в романа на А.С. Пушкин "Дубровски". Владимир Дубровски - руски дворянин и n, подхранван от чувство за отмъщение за обидата и смъртта на баща си, е принуден да изгори семейното имение и да отиде в гората като лидер на разбойниците.

Дубровски и Карл Мур са обединени от сходството на съдбите. Благородство, честност, щедрост обединява тези герои.Карл не убива за грабеж, но бащата разпределя своята законна част от плячката. относнотам. И двамата отговарят на характеристиката - благороден. Техният вътрешен свят и характер са несъвместими със средата (банда разбойници), в която и двамата попадат: действията на Владимир Дубровски, желанието му за отмъщение и отхвърлянето му съвпадат с пътя на героя Шилер, само че той, за разлика от Владимир, се предава на правосъдието и не се крие зад границата.

И.А .Благодаря. И така, нека обобщим. Обърнете внимание на вашите клъстери. Какви черти са по-присъщи на нашата трагедия: чертите на реализма или класицизма.

Яна.В моя клъстер забелязах повече признаци на романтизъм, отколкото на класицизъм. То:

прокламирането на сложната човешка личност, дълбоко, утвърждаването на вътрешната безкрайност на човешката индивидуалност;

поглед върху живота „през призмата на сърцето”;

интерес към всичко силно, светло, възвишено;

склонност към отразяване на "нощната" страна на движенията на душата, жажда за интуитивното и несъзнаваното;

склонност към смесване на високо и ниско, комично и трагично, обикновено и необичайно;

болезнено преживяване на раздор с реалността;

желанието на индивида за абсолютна свобода, за духовно съвършенство, за непостижим идеал, съчетано с разбиране за несъвършенството на света.

Прояви на класицизма: езикът е патетично тържествен.

Заключение.Трагедията на Шилер "Разбойниците" принадлежи към романтичното направление в литературата и изкуството.

IA Работата на Фридрих Шилер продължава да предизвиква спорове и преценки и до днес, някои от които бяха представени в нашия урок. Творчеството на великия немски поет не остана незабелязано от музикантите.

Бурмакин Катя. През 1824 г. вече тежко болният Бетовен написва последната - 9-та симфония. Това беше песен на свободата, пламенен призив, отправен към потомството. Особено тържествено прозвуча финалната част на симфонията. Композиторът постави музиката на думите на одата на Шилер „Към радостта“. В един порив великият композитор и великият поет призоваха всички: „Прегръдка, милиони!” (Изразително четене на ученическа ода.)

Мишустина Катя:Радост, неземен пламък,
Райски дух, който долетя до нас,
Опиянен от теб
Влязохме във вашия светъл храм.
Събирате се без усилие
Всички разделени от вражда,
Където разперваш криле
Хората са братя помежду си.
Прегръдка, милиони!
Слейте се в радостта на едно!

(Звучи 9-та симфония на Бетовен, ода „Към радостта“).

И.А. Благодаря ти. Могат ли героите на драмата да приемат одата "На радост"?

И.А. Минават години, сменят се режисьорските интерпретации и костюми, разместват се някои акценти, но огненият патос на трагедията остава непроменен. Шилер и неговият герой продължават страстно да се обръщат към човешката съвест, а читателите и зрителите продължават да търсят истината и до днес.

Домашна работа: Напишете кратко есе-размисъл на тема „Колко е близка до съвременния читател драмата на Ф. Шилер „Разбойници“?“

Така че завесата е затворена. Струва си да се обобщи.

8 клас

Елена КУДИНОВА

Елена Александровна КУДИНОВА - учител по руски език и литература, Комсомолск на Амур, Хабаровска територия.

Урок-размисъл върху драмата на Ф. Шилер "Разбойници"

Вземам два урока за работа по пиесата, третият е обобщаващ урок-мислене. На първите уроци има детайлна работа върху текста на пиесата, четене по роли.

В подготовката за заключителния урок децата бяха разделени на творчески групи със задачи: група „Актьори“ подготвяше за постановка третата сцена от второто действие на „Бохемски гори“; група "Дизайнери" подготви афиш, портрети на главните герои - Франц Моор и Карл Моор; групата изследователи работи върху романа на A.S. Пушкин "Дубровски"; групата "Критици на изкуството" работи върху историята на създаването на 9-та симфония на Л.В. Бетовен.

Декор:театрален параван, портрет на писателя, афиш към драмата, илюстрации към творбата.

Музикален съпровод:Л.В. Бетовен. 9-та симфония, Ода на радостта.

Епиграф:„Наистина мога да предизвикам удивление“ (Карл Мур).

Встъпително слово на учителя

В предишните уроци ви запознахме с известната класическа драма на немския поет и драматург Фридрих Шилер (1759–1805) Разбойниците, писател, когото А.С. Пушкин се изравнява с най-великите фигури от различни епохи - Омир, Данте, Шекспир, Расин. Днес е разгърната последната страница от пиесата, така че в класната стая има импровизирана завеса, тъй като разговорът ще се води не само за литературно произведение, а за драма, в която се сливат изкуството на словото и театърът. „Нека поговорим за бурните дни на Кавказ, за ​​Шилер, за славата, за любовта“, ще кажем след A.S. Пушкин.

Днешният урок е урок за размисъл. Ще се опитаме да отговорим на въпросите: Как ние, учениците от 8 клас, разбрахме страниците на едно велико произведение? Имаме ли нужда от пиесите на Шилер в съвремието или те са останали дълбока история? Какво е класика, класическо произведение? Какви чувства предизвика у вас главният герой на пиесата?

Разговор с класа

Пиесата „Разбойниците“ се развива в Германия през 18 век. Сюжетът му е изграден върху враждата на двама братя. Какво можете да кажете за главните герои на пиесата?

Отговори на учениците

Главните герои са братята Карл и Франц Мурс. Един от тях - по-малкият брат Франц - безсърдечен, лицемерен, нисък човек. Той прави всичко, за да дискредитира по-големия си брат в очите на баща си, граф фон Моор. Коварният, деспотичен, външно грозен Франц преследва само една цел - власт и пари.

Другият - благородният, пламенен, героичен, дързък Карл Мур, по волята на съдбата се оказва водач на банда разбойници.

Какъв художествен похват е в основата на изграждането на образите на братята? Обосновете го.

Когато характеризира героите, Шилер използва техниката антитези.Външният вид на братята, техният вътрешен свят, действията им са контрастни.

Един лицемерно се прави на кротък и любящ син, а всъщност е готов на подлост, за да дискредитира Карл. Другият е щедър, способен на възвишени чувства. При характеристиката на братята се използват антоними: подъл - щедър, безсрамен - честен, неморален - благороден.

Вижте портретите на тези герои, направени от група "Художници". Как мислите, че са успели да предадат основните черти на характера на героите? Подкрепете отговорите си с цитати от текста. (Разширени отговори от студенти.)

„Кой сега смее да дойде и да ме дръпне към отговор или да ми каже в очите: „Ти си негодник!“ Сега долу с тежката маска на кротостта и добродетелта! Вижте истинския Франц и се ужасете!.. Галенето и галенето не е мой обичай. Бледността на бедността и робския страх е цветът на ливреята ми. Ще те облека в тази ливрея!“ (Характеризиране на Франц; действие 2, сцена 2.)

“Амалия.Избледнелите цветове не могат да повторят високия дух, който грееше в огнените му очи...

Старият Мур.Този приятелски, нежен поглед.“ (Характеризиране на Карл; действие 2, сцена 2.)

Учител.В резултат на интригата на Франц Карл Мур става престъпник, желанието му за свобода се превръща в омраза към цялото човечество като цяло. Искайки да възстанови справедливостта и да отмъсти на брат си, Карл става водач на банда разбойници. Животът на разбойниците обаче е далеч от идеала за „морален световен ред“. Една от ключовите сцени на пиесата е сцената в бохемските гори. Нека се обърнем към фрагмента от 2-ра сцена на 3-то действие.

група "актьори"представя фрагмент от тази сцена от думите на бащата: „Значи това е леговището на дракона! С ваше разрешение, мои господа, аз съм служител на църквата и има хиляда и седемстотин души, които стоят там, пазейки всеки косъм на главата ми ... ”до думите на Мавър:„ Сега сме свободни, приятели . .. ”

Разговор с класа

Защо един свещеник е въведен в лагера на разбойниците?

Отговор. Драматургът подлага своя герой на изпитание на съвестта.

Какво ни помага по-добре да разберем характера на главния герой?

Отговор.Шилер в „Разбойниците“ успява да покаже най-съкровените движения на душата чрез монолозите и репликите на героя. Монолозите на Карл Мур ни помагат да разберем какъв вътрешно противоречив път от омразата и отмъщението до осъзнаването на ужаса на смъртта и покаянието преминава героят. Той поема върху себе си правото да екзекутира и помилва, но зверствата и ексцесиите на разбойниците не му дават възможност да стане същият. Монологът на героя показва колко дълбоко той изпитва раздор със съвестта си.

„Мавър.Откъде знаеш, че нощем не сънувам страшни сънища, че няма да пребледнея на смъртния си одър? Колко неща сте направили, за които сте отговорни? Знай, амбициозен младеж: за убийци и подпалвачи лаврите не зеленеят! Не славата среща разбойнически победи, а проклятия, опасности, смърт, позор!“

Учител."Разбойници" е бунтовна драма, а нейният герой е благороден разбойник. Каква богата тема! Шилер не е първият, който го открива, а в руската литература е продължен в романа на А.С. Пушкин "Дубровски". Предложих на група литературни критици да сравним героя от пиесата на Шилер с известния герой Владимир Дубровски.

Какво може да се каже за житейските цели на тези герои? Какви качества на героите ви изглеждат подобни?

Отговор от изследователската група.Темата за бунта и благородния разбойник е представена в романа на А.С. Пушкин "Дубровски", написан през 1832-1833 г. Владимир Дубровски - руски благородник, подхранван от чувство за отмъщение за обидата и смъртта на баща си, е принуден да изгори семейното си имение и да отиде в гората като лидер на разбойниците. Сцената в бохемските гори напомня на сцена от глава XIX: „В средата на гъста гора, на тясна морава, имаше малко земно укрепление, състоящо се от вал и ров, зад който имаше няколко колиби и землянки ... Всеки от разбойниците заемал определено място. В това време трима стражи изтичаха до портата. Дубровски отиде да ги посрещне. "Какво?" – попита ги той. "Войници в гората", отговориха те, "обкръжени сме..."

Дубровски и Карл Мур са обединени от сходството на съдбите. Карл не убива за грабеж, а раздава законната си част от плячката на сираци. И двамата отговарят на характеристиката - благороден. Действията на Владимир Дубровски, желанието му за отмъщение и отхвърлянето му съвпадат с пътя на героя Шилер, само той, за разлика от Владимир, се предава на правосъдието и не се крие в чужбина. Разглеждайки тези образи на световната литература, виждаме прилики в изобразяването на бунтовническия герой от Пушкин и Шилер. Благородството, честността, щедростта обединява тези герои. Техният вътрешен свят и характер е несъвместим със средата (банда разбойници), в която и двамата попадат: „Аз не съм крадец, кажи им, че моята търговия е възмездие, моята търговия е отмъщение” (Карл Мур).

Учител.В продължение на двеста години финалът на пиесата е тълкуван по различни начини. Неизменно пред нас възниква и основният въпрос на финала:

За какво се осъди главният герой? Защо се предава на правосъдието?

Въз основа на анализа на последния акт, момчетата показват осъзнаването на главния герой за катастрофалния характер на неговия път и желанието за възмездие за смъртта на Амалия, баща и брат. Човек е отговорен за действията си както пред себе си, така и пред обществото: „О, аз съм глупак, който мечтаеше да поправи света с жестокости и да спазва законите с беззаконие! Нарекох го отмъщение и правилно!.. Това, което съм съсипал, е съсипано. Никога не възстановявайте победените! Но все още мога да умилостивя осквернените закони, да излекувам ранения свят...” С горчивина и срам Карл Мур призна, че е тръгнал по грешния път. С меча той се опита да възстанови справедливостта в света, но добрите му намерения бяха придружени от непочтени жестокости.

Защо поставихме думите на Карл Мур „Да, наистина мога да предизвикам учудване“ като епиграф към урока?

Главният герой изненада ли ви? Как се чувствате за действията му? (Ученик отговаря.)

Учител.Ф. Шилер остава популярен в Русия през 21 век, точно както е бил популярен през 19 век. Неговите пиеси не слизат от сцените на руските театри: Московският театър на името на A.S. Пушкин, Мали, БДТ и др. Зрителите и читателите на нашето време продължават да търсят отговор на въпроса: възможно ли е да останеш човек без покаяние? Действието на главния герой на пиесата, Карл Мур, продължава да предизвиква спорове и присъди и до днес, някои от които бяха представени в нашия урок. Мислите на великия поет за степента на отговорност на човек за действията му са близки до великите руски писатели от 19 век (например А. С. Пушкин и Ф. М. Достоевски).

Творчеството на великия немски поет не остана незабелязано от музикантите.

Група "Художници". През 1824 г. вече тежко болният Бетовен написва последната - 9-та симфония. Това беше песен на свободата, пламенен призив, отправен към потомството. Особено тържествено прозвуча финалната част на симфонията. Композиторът постави музиката на думите на одата на Шилер „Към радостта“. В един порив великият композитор и великият поет призоваха всички: „Прегръдка, милиони!” (Изразително четене на одата към учениците.)

Радост, неземен пламък,
Райски дух, който долетя до нас,
Опиянен от теб
Влязохме във вашия светъл храм.
Събирате се без усилие
Всички разделени от вражда,
Където разперваш криле
Хората са братя помежду си.
Прегръдка, милиони!
Слейте се в радостта на едно!

(Звучи 9-та симфония на Бетовен, ода „Към радостта“).

Сравнете песента-ода на Шилер с неговите "Разбойници". Можеха ли героите в драмата да го приемат? (Ученик отговаря.)

Последна дума на учителя.Минават години, сменят се режисьорските интерпретации и костюми, разместват се някои акценти, но огненият патос на трагедията остава непроменен. Шилер и неговият герой продължават страстно да се обръщат към човешката съвест, а читателите и зрителите продължават да търсят истината и до днес.

Домашна работа. Напишете кратко есе-размисъл на тема „Какво е близко до съвременния читател на драмата на Ф. Шилер „Разбойниците“?“.

Литература

1. История на немската литература: В 3 т. М.: Радуга, 1985. Т. 1.
2. Либензон З.Е.Фридрих Шилер. Москва: Образование, 1990.
3. Материали от уроците на И. Аркин: Литература в училище, 1998.

Съвременната литература трябва да се чете, защото хората в съвременната литература сме самите ние. Хубаво е да осъзнаем, че всичко в нашия свят не стои неподвижно, включително и литературата. Невъзможно е да не вземем предвид факта, че всеки може да пише, но не всеки има талант. Много от съвременните писатели и драматурзи дават нов дъх на литературата и с това, че коренно променят нейния облик. Много произведения на съвременната литература са филмирани. Визуализацията в наше време е много важна за обществото и е невъзможно да се отрече, че се случва и филмовата адаптация на произведение да тласка човек да прочете и разбере специален метатекст, представен от автора на читателя. Известни имена на съвременната литература като Санаев, Вирипаев, Пелевин, Улицкая докосват човек, преди всичко защото предлагат сюжети, подчинени на реализма. Много в съвременния свят за един човек означава игра. В литературата, както и в живота, авторът предлага на читателя игра с емоционалната интелигентност, предполагаща пълната откритост на читателя, неговия интерес, неговия жизнен отговор на ситуации, които определено са жизненоважни. Виждаме, че героите на произведенията на съвременната литература са подобни на нас. Начинът, по който те се развиват в завършената работа, резонира с нашите души. Съвременната литература трябва да се чете не за саморазвитие, а за интроспекция, за проникване в собствения свят, понякога скрит от човек под много слоеве ненужна информация, суетене и хаос. Някой ден човек ще спре да чете напълно, ще спре да вземе книги и просто да чете, потапяйки се в собствената си атмосфера, ще спре да бъде отворен към литературата. Но докато има поети и писатели, които действат върху душите, литературата ще бъде жива.

1. Много често се чува такъв въпрос: „Тук познаваме и Пелевин, и Сорокин, и Акунин. Кажете ми, има ли други добри писатели?“

“Консерватор”, 5.10.2002

„В ситуация, в която Такапитат и не изгарят от срам за собственото си невежество, руската литература се появява за първи път. Те я ​​разлюбиха. Тя - с изключение на няколко нашумели имена - вече не се интересува. Тя е отбягвана. Въпреки че обаче те са доста снизходителни към нея: нека, казват те, да живее засега. Но отделно. От нейната собствена. Далеч от основните национални и лични грижи. В своя, все по-стесняващ се кръг, където скоро ще се познават по лице и име. В спор между физици и лирици победиха счетоводители.

Сергей Чупринин

В спор между физици и лирици търговците спечелиха. Издателство Ексмо наводни рейтингите с Маринина, Белянин, Панов и друга добре продавана макулатура, която от гледна точка на художествена стойност е подходяща само за разпалване на камина в олигарска къща. Не се препрочита. Те не мислят за това. Размишляването вече не е на мода и книжният пазар насърчава тази тенденция. Трудно е обаче да разберем кое е основното тук - мързелът на читателя или желанието за печалба на издателите. Едно мога да кажа със сигурност, че съвременният читател е нетърпелив да намери „добър“ писател, но няма да го търси сам. Хората волю или неволю се доверяват на пазара, а пазарът от своя страна не пропуска възможността да играе с доверието на мързеливия читател. 2. „Съдейки по интересите, модерно е това, което читателят вижда като адекватно на очакванията си и среща „отговор” на въпросите му. Следователно днес, от една страна, Д. Донцова и А. Маринин могат да се считат за най-модерните, а от друга страна, същите Пастернак и Ахматова, които понякога са се превърнали в „марки“, а не само в митове (и все повече, уви) независимо от вникването в тяхното творчество.

Иванова н.

Преди да обсъдим очакванията на читателя, трябва да разберем дали има недвусмислена „модерност“? Културни реалности, поддържани традиции, канони... Има ли стабилна представа в съзнанието на руския човек за реалността, в която живее?

Модерният човек е изоставен от модерността. От него вече не се изисква да създава нова национална идея. Не е изненадващо, че в такава ситуация читателят става егоцентричен и разчита във всичко само на себе си. Той търси в литературата това, което отговаря на личните му въпроси и личните му интереси. На кого му пука за житейските трагедии на Ахматова, когато тя пише толкова сполучливо за женската любов и преданост? Кой го е грижа за целостта на текста, ако той може да бъде разкъсан на цитати, извадени от контекста? Разгледайте всяка тематична общност в социалните мрежи - много разпръснати цитати, откраднати от литературни текстове. И в крайна сметка на всеки такъв текст може да се придаде значението, което отговаря на текущото състояние на един човек. Читателят вижда в текста само това, което иска да види. Може и преди да е било така, но ми се струва, че в 21 век желанието на читателя да влезе в диалог с автора става все по-слабо. Разбира се, има цял пласт съвременна литература, който помага на нашия самотен читател да възроди способностите си. Това са ултрамодерният Маканин, лиричният Довлатов, Л. Улицкая, апелираща към добрата носталгия ... И други.

3. « В поезията и прозата на новото поколение има много забележително, което и днес помага да се живее. Новите литературни пейзажи създават впечатлението, че светът расте. Светът продължава и продължава. На фона на съмнителни социално-битови превратности, новата дълбочина на литературното пространство зейва с примамливи перспективи и обещава да даде безпрецедентно преживяване на съучастие в един живот, по-реален от химеричната реалност на ерата на фикциите и зрелищата.