ในกลุ่มเนอสเซอรี่ การพัฒนาระเบียบวิธีในการวาดภาพ (กลุ่มย่อย) ในหัวข้อ

งานรวมในกลุ่มจูเนียร์แรก "Zimushka-winter" (ภาพวาดที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม)

เทคนิคการวาด "ฝ่ามือและนิ้วตลก"

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้วาดโดยใช้เทคนิค "ฝ่ามือและนิ้วตลก" เพื่อเพิ่มภาพวาด (หิมะกองหิมะ) เสริมสร้างเนื้อหา

เกี่ยวกับการศึกษา

เพื่อกระตุ้นอารมณ์เชิงบวกในเด็กโดยใช้คำที่เป็นศิลปะ พัฒนาทักษะการสื่อสารและการพูด แนะนำคำศัพท์ใหม่ลงในพจนานุกรมสำหรับเด็ก: snowdrift
ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็กกระตุ้นความสนใจทางปัญญา พัฒนาทักษะของภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมของวัตถุ (ฝ่ามือ, นิ้ว)

เกี่ยวกับการศึกษา

แนะนำสี : ขาว น้ำเงิน

พัฒนาความรู้สึกของรูปแบบองค์ประกอบสี

หล่อเลี้ยง

สร้างความสนใจในการสร้างองค์ประกอบโดยรวม "Zimushka-winter"

เพิ่มความสนใจในปรากฏการณ์ที่สวยงามของธรรมชาติ

งานเบื้องต้น:

การสังเกตหิมะ, เดินเล่น, ดูภาพประกอบฤดูหนาว, ท่องบทกวี "Snowball" ของ Z. Alexandrova

เกมส์สโนว์บอล.

วัสดุ: แผ่นกระดาษ A-3 สีฟ้าย้อมสี, gouache สีขาว, ภาพประกอบของฤดูหนาว, เกล็ดหิมะ

ทัศนวิสัย: รูปภาพเฉพาะเรื่อง "ฤดูหนาว"

นักการศึกษา:

พวกมันเป็นช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยมของฤดูหนาวปี

ลมหนาวมาเยือนแล้ว

ได้นำหิมะมามากมาย

ที่นี่บนหลังคาหิมะ - หิมะ

หิมะบนต้นไม้หิมะ

บนเส้นทางหิมะ - หิมะ

หิมะตกบนรถ.

ทุกที่ - ทุกที่หิมะ - หิมะ

ผู้ชายกำลังสนุก

(ทบทวนภาพประกอบที่แสดง (เกล็ดหิมะ หิมะ)

วันนี้เอาภาพมาฝากครับ ไม่ได้วาดอะไร วันนี้เราจะเป็นนักมายากล เราจะไม่วาดด้วยแปรง แต่ใช้ฝ่ามือและนิ้วของเรา

พวกใครจะรู้ว่าก้อนหิมะสีอะไร? (คำตอบของเด็ก)

เราจะวาดกองหิมะสีขาวและก้อนหิมะ

ดูว่าเราจะวาดก้อนหิมะได้อย่างไร จุ่มนิ้วลงในสีแล้วนำไปใช้กับรูปภาพของเรามีหิมะตกมากมายบนถนนและเราจะวาดหิมะจำนวนมาก (เด็ก ๆ วาดหิมะ)

พวกดูนิ้วของเราเราสกปรกแล้วเราจะเช็ดด้วยผ้าเช็ดปาก

พลศึกษา:

นุ่มฟู

เกล็ดหิมะสีขาว

(ยกมือขึ้น)

วนเวียนอยู่เหนือโลก

นอนลงบนพื้น

(หันหลังแล้วนั่งลง)

ขาหลับไป

Snowdrifts กำลังเติบโต

(ยกมือขึ้นยืด)

กองหิมะขนาดใหญ่ที่เราได้เติบโตขึ้น

และตอนนี้เราจะวาดกองหิมะ ฉันจุ่มฝ่ามือลงในสีแล้วทา และฉันทำความสะอาด - พิมพ์ฝ่ามือของฉันออกมา ดูสิ ฝ่ามือสกปรก จะทำอย่างไร?

ใช่ เช็ดออกด้วยผ้าชุบน้ำหมาดๆ

มาฝึกกับคุณราวกับว่าสียืนอยู่ข้างเรา:

จุ่มฝ่ามือลงในสีทาลงบนแผ่นกระดาษ

ตอนนี้เรามาลองกัน ค่อยๆ จุ่มฝ่ามือลงในสีแล้ววางลงเพื่อทำกองหิมะ ระวัง หยิบสีมากขึ้นเพื่อให้มองเห็นกองหิมะของเราได้ชัดเจน

พี่ๆ ใครก็ได้ช่วยบอกทีว่าสีอะไร? (สีขาว) ทำได้ดีมาก!

(ฉันช่วยเด็ก)

ทำได้ดีมากทำได้ดีมาก! เรามีภาพที่สวยงามอะไรเช่นนี้! มารักกันเถอะ! ปล่อยให้แห้ง

และตอนนี้เรากำลังจะล้างมือให้สะอาดอีกด้วยนั้นเอง

วรรณกรรม:

N.A. Karpukhina "สรุปการเรียนในกลุ่มชั้นอนุบาลกลุ่มแรก"

Lykova I.A.” กิจกรรมทัศนศึกษาในโรงเรียนอนุบาล: กลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก O.V. Pavlova "คลาสความคิดสร้างสรรค์เชิงศิลปะที่ซับซ้อนกลุ่มจูเนียร์แรก"

บทคัดย่อของบทเรียนการวาดภาพในกลุ่มน้องในหัวข้อ: "แม่มดฤดูหนาว"

วัตถุประสงค์: เพื่อให้ความสนใจในการทาสีระนาบกระดาษอย่างต่อเนื่องโดยใช้จังหวะการกวาด เพื่อรวมความสามารถในการทำให้กองแปรงเปียกด้วยสีในเวลาที่เหมาะสมเพื่อจับแปรงอย่างถูกต้อง เพิ่มความสนใจในการทำงานกับ gouache ส่งเสริมความสุขจากการได้รับผลลัพธ์

วัสดุ: ภาพประกอบในธีมฤดูหนาว, แผ่นกระดาษ (1/2 ของแผ่นแนวนอน) ที่มีทิวทัศน์ฤดูหนาววาดด้วยเทียน, gouache สีน้ำเงิน, แปรง, ผ้าเช็ดปาก - สำหรับเด็กแต่ละคน

ความคืบหน้าของบทเรียน:

1. ช่วงเวลาขององค์กร: เด็กและครูกำลังคุยกันที่หน้าต่าง

นักการศึกษา: - ดูว่ามันสวยงามแค่ไหนบนถนน! พวกเวลาของปีคืออะไร? (ฤดูหนาว.)

คุณรู้สัญญาณอะไรของฤดูหนาว? (หิมะโกหก มันหนาว ลมหนาวพัดมา)

คุณเรียกสภาพอากาศเมื่อหิมะตกว่าอะไร? (หิมะตก.)

ลมแรงพัดและหิมะกำลังหมุนอยู่ในอากาศ? (พายุหิมะ พายุหิมะ พายุหิมะ)

ฤดูหนาวเป็นช่วงเวลาที่สวยงามที่สุดของปี

ศิลปินชอบวาดรูปฤดูหนาวมาก พวกเขาพรรณนาถึงป่าฤดูหนาว (แสดงภาพแรก)

Polina บอกเราว่าคุณเห็นอะไรในภาพนี้? (ต้นไม้ในหิมะ ต้นไม้ในหิมะ หิมะบนพื้นดิน)

ใช่ มีภาพป่าที่นี่ จะต้องมีหิมะตกหนัก และหิมะปกคลุมต้นคริสต์มาสและต้นไม้ทั้งหมด

ครูชี้ไปที่ภาพต่อไปนี้:

Andrey สิ่งที่แสดงในภาพนี้? (มีตุ๊กตาหิมะ, เนินหิมะ, บ้านหิมะ)

ใช่ อาจเป็นไปได้ที่เด็กๆ เดินตามหิมะและสร้างอาคารหิมะต่างๆ มากมาย คุณจำได้ไหมว่าเราสร้างตุ๊กตาหิมะจากหิมะได้อย่างไร? (ใช่)

เราทำมันได้อย่างไร? (ก้อนหิมะกลิ้งขนาดต่างๆ)

แล้วก้อนหิมะของเรามีรูปร่างอย่างไร? (กลม)

คุณรู้ไหมว่าฉันแนะนำอะไร มาวาดรูปฤดูหนาวกันเถอะ

น้องๆ มาเล่นกันก่อน

ยิมนาสติกนิ้วมือ:

หนึ่งสองสามสี่,

งอนิ้วทีละนิ้ว

เราทำหิมะกับคุณ

“ปั้น” ด้วยสองมือ

กลม แข็งแรง

เราวาดวงกลมด้วยมือของเรา

เนียนมาก

ด้วยมือข้างหนึ่งเราตีอีกมือหนึ่ง

และไม่หวานเลย

เราขู่ด้วยนิ้ว

2. เนื้อหาหลัก:

ครู: ดูตาราง เรามีใบวิเศษ เราจะทาสีพวกเขาด้วยสีวิเศษและฤดูหนาวแม่มดจะปรากฏบนใบไม้

แสดงวิธีการวาด: “เลื่อนแปรงจากซ้ายไปขวาอย่างราบรื่น ทาสีให้ทั่วพื้นผิวของแผ่นงาน

เด็ก ๆ นำใบไม้ที่วาดทิวทัศน์ฤดูหนาวด้วยเทียนแล้วทาลงบนแผ่นด้วยแปรง ภาพวาดปรากฏขึ้น มีการจัดแสดงผลงานที่เสร็จแล้ว

3. บรรทัดล่าง:

นักการศึกษา: เด็ก ๆ ดูสิว่าเราได้ภาพวาดที่ยอดเยี่ยมแค่ไหน!

สิ่งที่ปรากฏบนพวกเขา (คำตอบของเด็ก)

คุณสนุกกับการเป็นพ่อมดหรือไม่?

ทำได้ดีมากเด็กชาย คุณได้พยายามอย่างเต็มที่แล้ว

ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธี การนำเสนอ และหมายเหตุ

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้จับมืออย่างถูกต้องต่อไปโดยไม่ต้องเกร็งกล้ามเนื้อและไม่ต้องบีบนิ้วให้แน่น ให้ขยับมือได้อย่างอิสระด้วยแปรงขณะวาด เรียนต่อการวาดภาพบน...

บทคัดย่อของบทเรียนการวาดภาพแบบเปิด

ในกลุ่มจูเนียร์ 1.

"ทุ่งหญ้าฤดูหนาว"

MDOU หมายเลข 269

นักการศึกษา Petrikova A.A.

ปีการศึกษา 2549-2550

เนื้อหาของโปรแกรม:

เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้วาดด้วยสีด้วยนิ้วเพื่อสร้างความสนใจและทัศนคติที่ดีต่อการวาดภาพ พัฒนาการศึกษาด้านสุนทรียศาสตร์ ปลูกฝังการตอบสนองทางอารมณ์.

งานเบื้องต้น:

วาดด้วยสีด้วยนิ้ว การตรวจสอบภาพวาดที่แสดงถึงภูมิทัศน์ฤดูหนาว การเรียนรู้เกมมือถือ

อุปกรณ์ :

ของเล่นนุ่ม ๆ (กระต่ายจิ้งจอก); gouache สีน้ำเงินเจือจาง; ภาพวาด - กระต่าย; น้ำในธนาคาร ผ้าขี้ริ้ว; ผ้าเช็ดปาก

เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ครึ่งวงกลม

ผู้ดูแล . ตอนนี้เป็นฤดูอะไร?

เด็ก . ฤดูหนาว.

ผู้ดูแล . พวกคุณรู้ไหมว่าอากาศหนาวในฤดูหนาวลมพัดพายุหิมะและหิมะตกมากมาย ฟังบทกวีที่ฉันจะอ่านให้คุณฟัง

หิมะ หิมะกำลังหมุน

ขาวทั้งซอย!

เรารวมตัวกันเป็นวงกลม

ม้วนขึ้นเหมือนหิมะ

ตอนนี้ฉันให้ผ้าเช็ดหน้าแก่คุณและคุณจะกลายเป็น "เกล็ดหิมะ"

ครูอ่านบทกวีและเด็ก ๆ กำลังหมุน หลังเกม เด็กๆ นั่งบนเก้าอี้ ทันใดนั้นก็มีเสียงเคาะและกระต่าย (ของเล่น) ปรากฏขึ้น

กระต่ายบอกว่าเขาเดินอย่างไร สนุกสนานในป่าฤดูหนาวในที่โล่ง ทันใดนั้นเขาก็เห็นสุนัขจิ้งจอก จิ้งจอกอยากจับกระต่าย! กระต่ายขอความช่วยเหลือจากเด็ก ๆ

ผู้ดูแล . พวกเราสามารถช่วยกระต่ายซ่อนได้หรือไม่?

เด็ก . ใช่ เราจะช่วย

ผู้ดูแล . เราจะทำได้อย่างไร? ดูเหมือนว่าฉันจะสร้างหิมะขึ้นมามากมายเพื่อวาดและทำให้สุนัขจิ้งจอกสับสน

ครูเชิญเด็ก ๆ นั่งลงที่โต๊ะและใช้ gouache สีน้ำเงินวาดหิมะบนแผ่นกระดาษด้วยนิ้ว

ครูแสดงตัวอย่างวิธีการแสดงของเขาเองช่วยผู้ที่ไม่กล้าวางนิ้วลงในสี

หลังจากที่เด็ก ๆ วาดรูปแล้ว ครูจะคลุมภาพกระต่ายกับผลงานของเด็ก ๆ

ผู้ดูแล . อุ๊ย! เพลงอะไรมากมาย!

เราสับสนกับสุนัขจิ้งจอก: ดูเหมือนว่ามันดูเหมือนที่โล่งและจากไป

หลังจากนั้นครูเปิดภาพกระต่ายและชื่นชมยินดีกับเด็ก ๆ ที่สุนัขจิ้งจอกไม่พบ

บันนี่ขอบคุณเด็ก ๆ สำหรับความช่วยเหลือและเชิญพวกเขาให้เล่น

เด็กและครูเล่นเกม "จิ้งจอกกับกระต่าย"

บนสนามหญ้าป่า

กระต่ายวิ่งหนีไป (เด็กวิ่งกระจัดกระจายไปทั่วห้อง)

นี่คือกระต่ายบางตัว

กระต่ายวิ่ง!

กระต่ายนั่งเป็นวงกลม

พวกเขาขุดกระดูกสันหลังด้วยอุ้งเท้า (เด็กหมอบลงใช่มั้ย

นี่คือกระต่ายเลียนแบบการกระทำของอุ้งเท้ากระต่ายด้วยมือของพวกเขา)

กระต่ายวิ่ง!

ทันใดนั้นสุนัขจิ้งจอกก็วิ่งเข้ามา - น้องสาวผมแดง (มองไปรอบ ๆ)

เขากำลังมองหาที่ที่กระต่ายมีกระต่ายวิ่งไปรอบ ๆ (พยายามจับเด็กที่หนี)

สุนัขจิ้งจอกไม่สามารถไล่ตามกระต่ายได้

เด็ก ๆ - กระต่ายชื่นชมยินดีในชัยชนะ

นักการศึกษา พวกคุณเป็นคนดีอะไร! คุณสามารถทำทุกอย่าง วาดรูป เล่น ร้องเพลง เต้น และวิ่ง และที่สำคัญที่สุด คุณใจดีแค่ไหน คุณจะไม่ปล่อยให้ใครเดือดร้อน

Inna Ivanova
บทคัดย่อของบทเรียนการวาดภาพในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก “นี่คือฤดูหนาว สีขาวทั่วแล้ว”

งาน:

ทำความคุ้นเคยกับวัสดุใหม่ - สำลี; ฝึกทักษะ สีเกล็ดหิมะด้วยแปรงในการเกาะ ฝึกทักษะ วาดด้วย gouache; สอนต่อไปอย่างถูกต้อง จับแปรง ทำงานซีสต์ ใช้ผ้า ล้างแปรง ทอดสมอ สีขาว, ช่วงเวลาของปี เพื่อสร้างความรู้สึกปิติยินดีจากจังหวะที่เด็กๆ ดึงตัวเอง. ปลูกฝังความสนใจในการสร้างสรรค์ พัฒนาทักษะยนต์ปรับ เพื่อสร้างความสามารถในการเคลื่อนไหวตามจังหวะเพลง

อุปกรณ์และ วัสดุ:

สำลีแผ่นสำหรับเด็กแต่ละคน แผ่นอัลบั้มย้อมสีด้วย ต้นไม้ทาสี, สีขาว, แปรง, ผ้าขี้ริ้ว, ขวดน้ำ, เกล็ดหิมะ, ถังหิมะ, ขาตั้งสำหรับภาพบุคคลเล็กๆ ที่วาดภาพเกล็ดหิมะ (สำหรับเด็กแต่ละคน, ภาพปลายฤดูใบไม้ร่วง, ขาตั้ง, จานสีสำหรับเด็กแต่ละคน, แม่พิมพ์, ตาไก่ การบันทึกดนตรี

ฮอด:

ครูบอกเด็ก ๆ ว่าสายลมพัดมาหาเราและเกล็ดหิมะก็บินมาเยี่ยมเรา เกล็ดหิมะนำบางอย่างมากับเธอ เกล็ดหิมะขอให้พวกเขาไปที่โต๊ะแล้วดู มีถังอยู่บนโต๊ะ

บอกเราหน่อยว่าเกล็ดหิมะนำอะไรมาให้เรา? (หิมะ.)

หิมะมีสีอะไร? (สีขาว.)

รู้สึกถึงหิมะ เขาเป็นอะไร? (เย็น.)

ครูให้เด็กดูภาพปลายฤดูใบไม้ร่วง

น้องๆ ในภาพคือฤดูอะไรคะ? (ปลายฤดูใบไม้ร่วง)

ในปลายฤดูใบไม้ร่วง ต้นไม้ต่างร่วงหล่นจากกิ่งก้าน และหิมะก็ตกลงมา

คุณเคยเห็นก้อนหิมะหมุนไปในอากาศหรือไม่? แสดง.

เด็ก ๆ กำลังหมุนชี้ด้วยมือของพวกเขา "ไฟฉาย".

และเกล็ดหิมะตัวหนึ่งนั่งอยู่บนแขนเสื้อของฉัน ฉันเป่ามัน เกล็ดหิมะก็บินลงไปที่พื้น มันเบาและฟูเหมือนสำลี

คุณครูมอบสำลีให้เด็กและเสนอให้เล่น เกม: "เกล็ดหิมะและลม"ระเบิดกับเธอ

ปุยหิมะสีขาว

หมุนไปในอากาศ

และโลกก็เงียบ

ล้มลงนอนลง

และคุณและฉันสามารถ วาดหิมะตกอย่างเงียบ ๆ ขาวสะอาดเหมือนปุย แปรงและสีจะช่วยเราได้ เราจะเอาสีแบบไหนไป วาดเกล็ดหิมะ? (สีขาว.)

ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่แผ่นกระดาษสีที่มีรูปต้นไม้ข้อเสนอ วาดหิมะกำลังหมุนอย่างสวยงามเพียงใด

เด็กๆ นั่งลงที่โต๊ะ หยิบแปรง และขั้นแรกด้วยแปรงแบบแห้งแสดงว่าคุณทำได้อย่างไร วาดเกล็ดหิมะ(ติด-ถอด หยิบสีที่ปลายด้ามแล้วเริ่มทำงาน เด็กวาดรูป ครูช่วยถ้าจำเป็น บอกวิธีใช้งานแปรงอย่างถูกต้อง

เสร็จงานครูชมเด็กทุกคน ชี้แจงว่าใช้สีอะไร อย่างไร ทาสีด้วยแปรงตั้งข้อสังเกตว่าหลังเลิกงาน เด็กๆ ดูแลแปรงของพวกเขา ล้างให้สะอาดในน้ำ

พวกคุณต้องการที่จะเล่นกับหิมะ?

ครูแสดงถังไม่มีหิมะอยู่ในนั้นแล้วละลายในความอบอุ่น

และก้อนหิมะของเราในภาพวาดจะไม่ละลายเพราะเรา ทาสีด้วยสี.

และจากถัง (หิมะละลาย)เราจะเทน้ำลงในแม่พิมพ์แล้วใส่ห่วง เราจะไปเดินเล่นและเอาแม่พิมพ์ที่มีน้ำอยู่ในนั้น เรามาดูกันว่าเกิดอะไรขึ้นกับน้ำ ไม่ว่าน้ำจะยังคงอยู่ในแม่พิมพ์หรือกลายเป็นน้ำแข็ง

เพื่อนๆ เกล็ดหิมะละลายแล้ว แต่มันทิ้งรูปเกล็ดหิมะเล็กๆ ไว้เป็นที่ระลึก เสร็จสิ้น เกมอาชีพ"เกล็ดหิมะกำลังหมุน": พวกเล่นวนไปตามเสียงเพลง จบเพลง พวกหมอบลง แล้วลดมือลง

เรื่องย่อของกิจกรรมการศึกษาแบบบูรณาการโดยตรง

(ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ + การสื่อสาร + วัฒนธรรมทางกายภาพ)

ในหัวข้อ "Zimushka-winter" (กลุ่มสถานรับเลี้ยงเด็ก 2 กลุ่ม)

งาน:

เพื่อปลุกอารมณ์เชิงบวกในเด็กโดยใช้คำศิลปะ ดนตรี นิทานพื้นบ้าน พัฒนาทักษะการสื่อสารและการพูด

ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็กกระตุ้นความสนใจทางปัญญา พัฒนาทักษะของภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมของวัตถุ (ฝ่ามือ)

ปลูกฝังความรู้สึกเห็นอกเห็นใจ การตอบสนองต่อผู้อื่นเต็มใจที่จะช่วยเหลือ

งานก่อนหน้า: การสังเกตการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในธรรมชาติในฤดูหนาว การสนทนาเกี่ยวกับสัญญาณลักษณะของฤดูหนาว การอ่านบทกวีเกี่ยวกับฤดูหนาว ปริศนาเกี่ยวกับสัตว์ การดูภาพประกอบ

งานคำศัพท์:เกล็ดหิมะอารมณ์ร่าเริง

วัสดุ:แผ่นสี, gouache สีขาว, ผ้าเช็ดมือ, ต้นคริสต์มาส, กองหิมะที่ทำจากผ้า, นก, รูปสัตว์ป่าและร่องรอยของพวกมัน, การบันทึกเสียง "Winter Melody"

ความคืบหน้าของบทเรียน:

1. สถานการณ์การศึกษาเกม “สวัสดี”

(การสร้างการติดต่อทางอารมณ์)

เชิญเด็ก ๆ ไปที่ห้องโถงเพื่อฟังเพลงที่เงียบสงบ ครูอ่านบทกวี:

สวัสดีตะวันสีทอง สวัสดีท้องฟ้าสีคราม

สวัสดีสายลมฟรี สวัสดีหิมะขาวตัวน้อย!

สวัสดีเด็ก ๆ : เด็กหญิงและเด็กชาย

สวัสดี ฉันจะบอกคุณ ฉันยินดีต้อนรับทุกคน!

2. แรงจูงใจ

เกมการสอน "Zimushka - ฤดูหนาว"

(การพัฒนาการถ่ายทอดสภาวะอารมณ์อารมณ์เชิงบวก

พัฒนาจินตนาการ)

การบันทึกเสียง "Winter Melody" จะดังขึ้น

นักการศึกษา:เป็นเพลงที่ไพเราะมาก อยากฟังต่อไหม? หน้าตาเป็นยังไง พูดถึงเพลงนี้ได้ยังไง? (ถ้าเด็กๆ รู้สึกว่ามันยาก ครูจะเริ่มตอบคำถาม เด็กๆ จะพูดต่อ: เบา สนุกสนาน เต็มไปด้วยหิมะ ปุย และฤดูหนาว)

นี่คือเพลงฤดูหนาว คุณชอบฤดูหนาวไหม คุณชอบอะไร Anya และคุณ Sail? จูเลียชอบอะไรในฤดูหนาว บอกฉันที เด็กๆ คุณอยากทำอะไรในช่วงเวลาที่วิเศษและยอดเยี่ยมแห่งปีนี้ (ขี่ลงเขา, เลื่อนหิมะ, เล่นก้อนหิมะ, หมกมุ่นอยู่กับหิมะ ....)

โอ้ ฟังนะ มีคนร้องไห้... นี่ใคร? กระต่าย คุณร้องไห้ทำไม ฉันทำเกล็ดหิมะหาย และตอนนี้ฉันจะไม่เต้นรำกับพวกมันแล้ว เด็ก. เขาเศร้ามาก คุณอยากช่วยกระต่ายหาเกล็ดหิมะและกลับมาร่าเริงอีกครั้งไหม? แล้วไปบนถนนกัน