แผนการสอนการอ่านวรรณกรรมในหัวข้อ "บนเนินเขา" แผนการสอนการอ่านวรรณกรรมในหัวข้อ "บนเนินเขา" IV

ย้อนกลับไปข้างหน้า

ความสนใจ! การแสดงตัวอย่างสไลด์มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ข้อมูลเท่านั้นและอาจไม่ได้แสดงถึงขอบเขตทั้งหมดของการนำเสนอ หากคุณสนใจงานนี้ โปรดดาวน์โหลดเวอร์ชันเต็ม

เป้าหมาย:

• แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเรื่องราวของ N. N. Nosov "On the Hill" และชีวประวัติของผู้แต่ง
• เพื่อพัฒนากิจกรรมทางจิตของนักเรียนทักษะการอ่านอย่างคล่องแคล่วและถูกต้อง
• เพื่อเรียนรู้ที่จะรู้สึก กำหนด และทำนายอารมณ์ของงาน เพื่อรวมทักษะการลบเสียงเน้น
• เพื่อสร้างความสามารถในการถ่ายทอดอารมณ์และความรู้สึกของตัวละครด้วยน้ำเสียงสูงต่ำเพื่อจัดทำแผนเรื่องราว
• ปลูกฝังทักษะการสื่อสาร

อุปกรณ์:คอมพิวเตอร์, โปรเจ็กเตอร์มัลติมีเดีย, การสนับสนุนมัลติมีเดียของบทเรียน, ซองจดหมายที่มีชื่อการ์ดของส่วนต่าง ๆ ของแผน

ระหว่างเรียน

เริ่มบทเรียน

1) อารมณ์ทางอารมณ์

เสียงกริ่งที่ร่าเริงดังขึ้น
เราเริ่มบทเรียนของเรา

- เรามีบทเรียนเรื่องการอ่านวรรณกรรม บทเรียนเรื่องการสื่อสาร เป็นเรื่องดีที่จะสื่อสารกับคนที่ร่าเริงและเป็นมิตร เริ่มบทเรียนด้วยเกม "สวัสดีเพื่อนบ้าน!"
- ดังนั้นหันเข้าหากันจับมือและยิ้ม ...

เด็กในคอรัสออกเสียงข้อความ:

สวัสดีเพื่อนบ้าน!
ยิ้มกลับมาที่ฉัน
อยากให้เธอไม่เศร้า
ให้ทุกคนมีรอยยิ้มในวันนี้

- ฉันดีใจมากที่ได้เห็นรังสีแห่งความอยากรู้อยากเห็นและความคิดสร้างสรรค์ในดวงตาของคุณ ฉันรู้สึกว่าคุณพร้อมที่จะฟังและฟังฉัน
ใครอยากเป็นนักอ่านตัวจริงบ้าง?
- จะทำอย่างไรเพื่อสิ่งนี้?
- สามารถอ่านได้อย่างถูกต้อง! หากต้องการอ่านอย่างรวดเร็วและถูกต้อง เราจะทำการอุ่นเครื่องคำพูดเล็กน้อย อุ่นเครื่องอุปกรณ์พูดของเรา

สไลด์ 2:แบบฝึกหัดสำหรับการพัฒนาอุปกรณ์ข้อต่อ

(ยิ่งเราหายใจลึกเท่าไร ผลของการออกกำลังกายก็ยิ่งมากขึ้นเท่านั้น): หายใจเข้าทางจมูก หายใจออกทางปาก; หายใจเข้า, กลั้นหายใจ, หายใจออก; ยืนขึ้นยืดไหล่ให้ศีรษะตรง 1.2 - หายใจเข้าลึก ๆ (สำหรับตัวคุณเอง) 3 - กลั้นหายใจหายใจออก - นับอย่างราบรื่นตั้งแต่ 1 ถึง 10 (หรือจนกว่าจะมีลมหายใจเพียงพอ);

A O U Y I E
A S O U E I
O U A E I S
W S F

สไลด์ 3:

โอเค ตกลง หิมะกำลังตก
Ip-ip-ip - ฉันได้ยินเสียงดังเอี๊ยดของหิมะ
Re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-ภูเขาสีเงินราวกับหิมะ

- อ่านประโยคที่ 1 จบด้วยประโยคคำถาม
- อ่านส่วนท้ายของประโยคที่สองด้วยน้ำเสียงอุทาน
- ในประโยคที่ 3 ให้เน้นตรรกะที่คำว่า snowy
- อ่านคำพูดด้วยเสียงกระซิบและช้าๆ
ตอนนี้อ่านออกมาดัง ๆ และอย่างรวดเร็ว

2) การรายงานหัวข้อบทเรียน เป้าหมายของบทเรียน

สไลด์ 4:

เมื่อทำงานต่อไปนี้ให้สำเร็จ คุณจะพบว่างานของนักเขียนคนใดที่เราจะพบในวันนี้ คุณรู้ชื่อนักเขียนเหล่านี้ไหม เราเคยศึกษาผลงานเรื่องใดมาแล้วบ้าง?
กรอกตัวอักษรที่หายไปแล้วคุณจะรู้ชื่อนักเขียนเด็กที่ยอดเยี่ยม

อัก*เนีย บาร์ต*
Chukov * คิว K * rney
มิคาลโก้* เซอร์เกย์ - โนโซฟ

สไลด์ 5:(ภาพเหมือน)

สไลด์ 6:(เรื่องราวเกี่ยวกับชีวประวัติของ N.N. Nosov

คุณรู้จักผลงานอะไรของผู้เขียนคนนี้บ้าง? สไลด์ 7
วันนี้เราจะอ่านเรื่องอื่นของนักเขียนคนนี้และเรียนรู้วิธีเล่าเรื่องซ้ำ และชื่อของเรื่องนี้คืออะไรลองเดา ... ฉันบอกใบ้ให้คุณ: ชื่อประกอบด้วยคำสองคำ

เด็ก ๆ เดาแอนนาแกรม:

สไลด์ 8: A N K E G O R สไลด์ 9

3) การเตรียมการรับรู้เบื้องต้นของข้อความ

- เรารู้แล้วว่ามีหนังสือกี่เล่มในโลกนี้ แต่มีเล่มหนึ่งจากชุดหนังสือพิเศษที่รู้ทุกอย่างเกี่ยวกับคำนั้น หนังสือเล่มนี้เป็นแขกของเรา: "พจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซีย" สไลด์ 10.
- ท่านใดอยากรู้ทุกอย่างเกี่ยวกับคำว่า "เนิน"?
- “เนินเขาเป็นเนินเขาที่อยู่เหนือพื้นที่โดยรอบ เป็นพวงของสิ่งต่างๆ "
- และพวกเขายังเรียกสไลด์เครื่องบินของเครื่องบินกีฬาหรือตู้กระจกสำหรับจานสวย ๆ
- มีแนวคิด "เขาแดง" ที่เก่ามาก นี่คือชื่อที่กำหนดให้กับสัปดาห์แรกหลังเทศกาลอีสเตอร์
- ที่บ้านเห็นเนินเกลือ เนินเขาน้ำตาล เนินเขาแป้ง เนินเขาเมล็ดพืช ฯลฯ
- Nikolai Nosov แนะนำให้เราค้นหาเนินเขาแบบไหน? ( เกี่ยวกับภูเขาหิมะ
- บอกฉันว่าสิ่งที่จำเป็นในการสร้างสไลด์หิมะ?
- การสร้างเนินเขาไม่ใช่เรื่องง่าย ต้องใช้กำลังและความอดทนสูง
- พวกคุณชอบอยู่บนเนินเขาไหม?
- ทำไม?
คุณคิดว่าเรื่องนี้จะเกี่ยวกับอะไร?

งานคำศัพท์. สไลด์ 11

- อ่านเป็นพยางค์แล้วอ่านทั้งคำ:

CRE-BA-LI - RAKE (เลือกคำที่ใกล้เคียงความหมาย: รวบรวม)
SWA-LI-WA-LI - ทิ้ง
WORK-CHILD-XIA - WORK (เลือกคำที่มีความหมายตรงกันข้าม ขี้เกียจ)
รองเท้าแตะ - รองเท้าแตะ
VZOB-RAL- SIA - CLIMBED (แทนที่ด้วยคำพ้องความหมาย)
DVOR-NITS-KA-YA - DVORNITSKAYA (ค้นหาคำจำกัดความของคำนี้ในพจนานุกรมในหน้าหนังสือเรียน)
จาก-ดัน-ศูนย์ - ผลักปิด
THU-V-RENK-KI - สี่ (คุณเข้าใจคำนี้อย่างไร)
NA-PORT-TIL - PORTED (เลือกคำที่มีความหมายใกล้เคียง : อกหัก)

4) การรับรู้เบื้องต้นของข้อความ

5) ตรวจสอบการรับรู้เบื้องต้นของข้อความ

บทสนทนาประเมินอารมณ์

ใครชอบนิยายเรื่องนี้บ้าง?
คุณชอบส่วนไหนของเรื่องมากที่สุด? ทำไม

พลศึกษา: สไลด์ 12.

เกล็ดหิมะตกลงมาจากท้องฟ้า
เหมือนภาพในเทพนิยาย
มาจับด้วยมือเรา
และให้แม่ดูที่บ้าน (เด็ก ๆ ยกแขนขึ้นเหนือศีรษะและจับเคลื่อนไหวราวกับจับเกล็ดหิมะ)
และรอบๆ ก็มีกองหิมะ
หิมะปกคลุมถนน (จิบ - แขนไปด้านข้าง.)
อย่าติดอยู่ในสนามเพื่อที่
ยกขาของคุณให้สูงขึ้น (เดินเข้าที่ คุกเข่าลง)
มีสุนัขจิ้งจอกกระโดดอยู่ในสนาม
เหมือนลูกบอลสีแดงอ่อน (กระโดดเข้าที่)
ป่ะ ไปกันเถอะ (เดินเข้าที่.)
และเรามาที่บ้านของเรา (เด็ก ๆ นั่งลง.)

6) วิเคราะห์งาน เลือกอ่าน

- ใครคือตัวละครหลักของเรื่อง? ( คิตตี้และผองเพื่อน)
- พวกเขาทำอะไร?
อ่านว่าพวกเขาสร้างเนินเขาอย่างไร
- และ Kotka ทำอะไรเมื่อพวกทำงาน?
ทำไมเขาไม่ออกมา? (ไม่อยากทำงานแต่อยากขี่)
- เขาเป็นอะไร? ( เจ้าเล่ห์)
เกิดอะไรขึ้นเมื่อพวกนั้นออกไปกินข้าวเย็น?
- อ่านวิธีที่ Kotka พยายามปีนขึ้นไปบนเนินเขา
- ทำไมเขาถึงโรยทรายบนเนินเขา? ( เขาปีนขึ้นไปไม่ได้)
- ได้อะไรจากมัน? อ่าน.
- พวกเขาตอบสนองอย่างไรเมื่อพวกเขาวิ่งขึ้นเขาหลังอาหารกลางวัน? (พวกเขาดุ Kotka และบังคับให้เขาคลุมเนินเขาด้วยหิมะ)
- Kotka ตกลงที่จะทำเช่นนี้ทันที? (ไม่ เขาแนะนำให้รอให้หิมะตก)
Kotka ชอบทำงานหรือไม่?
- ยืนยันด้วยคำจากข้อความ ...
- คุณคิดว่า Kotka เปลี่ยนไปหรือไม่? ( ใช่ เขาดีขึ้นแล้ว).
ใครช่วยให้เขาดีขึ้น? ( สหายของเขา)
หลับตาแล้วจินตนาการว่าหนึ่งปีผ่านไป แมวตัวนั้นเป็นอย่างไร?
- ค้นหาสุภาษิตที่ถ่ายทอดแนวคิดหลักของเรื่อง: สไลด์ 13:

1. รีบ - ทำให้คนหัวเราะ
2. วัดเจ็ดครั้งแล้วตัดหนึ่ง
3. รู้วิธีทำผิด รู้วิธีทำให้ดีขึ้น

- ทำไมคุณถึงเลือกสุภาษิตใต้เลข 3?
- คุณทำถูกต้องแล้ว สหายของเขาที่ทำงานร่วมกับเขาช่วย Kotka แก้ไขข้อผิดพลาด

พลศึกษา (ผ่อนคลาย) สไลด์ 14.

ขนตาหลุดร่วง
ตาจะปิด
พวกเราพักผ่อนอย่างสงบสุข
เราผล็อยหลับไปพร้อมกับความฝันอันมหัศจรรย์ ...
(หยุด)
เราพักผ่อนอย่างสงบ
เราผล็อยหลับไปพร้อมกับความฝันอันมหัศจรรย์
เราเปิดตาของเราด้วยกัน
และไปทำงานกันเถอะ

7) แบ่งข้อความออกเป็นส่วนๆ ร่างแผน เล่าซ้ำ สไลด์ 15.

ศิลปินวาดภาพสำหรับเรื่องนี้ พิจารณาพวกเขา
ลำดับของภาพวาดตรงกับเหตุการณ์ในเรื่องหรือไม่? (ไม่)
มาเรียงภาพกันเลยครับ
รูปอะไรหายไป?
- เรามีแผนภาพ มาตั้งชื่อแต่ละภาพกัน

วางแผนเรื่อง(ตามกลุ่ม)
- พวกคุณมีซองจดหมายอยู่บนโต๊ะ พยายามวางแผนสำหรับเรื่องนี้ บนการ์ดคุณต้องใส่หมายเลขตามลำดับและในข้อความให้ค้นหาจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของแต่ละส่วนโดยทำเครื่องหมายด้วยดินสอ

วางแผน

• การสร้างสไลด์โดยพวก
• ไหวพริบบนเนินเขาที่ลื่น
• Kotka โรยทรายบนเนินเขา
• พวกให้เพื่อนทำงาน
• ลูกแมวชอบทำงาน

– ฉันคิดว่าพวกคุณหลายคนพร้อมที่จะบอกข้อความอีกครั้งในตอนนี้ แต่อยากทำให้มันยากขึ้น อาจมีบางคนพยายามบอกข้อความในนามของ Kotka อีกครั้ง

8) ลักษณะทั่วไปของวัสดุ

เลือกคำที่คุณคิดว่าเข้ากับเรื่องนี้: สไลด์ 16.

มิตรภาพ
ความชั่วร้าย
การทำงานอย่างหนัก
จอย
ความเกียจคร้าน
อิจฉา

- Nikolai Nikolaevich เขียนเรื่อง "On the Hill" เพื่อจุดประสงค์อะไร? สไลด์ 17.

• เป็นกำลังใจให้นักอ่าน
• เยาะเย้ยใครบางคน
• ช่วยให้เห็นการกระทำ ไตร่ตรองดู
• ปลุกจินตนาการ
• ช่วยผู้อ่านแยกแยะสิ่งที่ถูกต้องออกจากสิ่งผิด?

- ดังนั้น ข้อสรุปทั้ง 5 ข้อนั้นถูกต้อง และฉันหวังว่าพวกคุณจะสามารถแยกแยะความดีและความชั่วได้ และให้อภัยการกระทำที่น่าเกลียดแก่เพื่อนและช่วยให้เขาไม่ทำเช่นนี้อีก

9) สรุปบทเรียน

- ทุกคนมีเกล็ดหิมะอยู่บนโต๊ะ พาเธอไป เขียนชื่อของคุณ ประเมินงานของคุณในบทเรียน และให้คะแนนตัวเอง

- และตอนนี้เราจะสร้างเนินเขาของเรา คุณจะแนบเกล็ดหิมะทั้งหมดของคุณเข้ากับกระดาน

10) การให้และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเกรด

11) การบ้านที่แตกต่าง

• อ่านเรื่องราวซ้ำและเตรียมการเล่าเรื่องซ้ำตามแผนในตำราเรียน
• ทางเลือกของงานสร้างสรรค์ (ไม่บังคับ):
  • วาดแถบฟิล์มสำหรับเรื่องราว
  • ดำเนินเรื่องต่อ “วันรุ่งขึ้น พวกเด็กๆ ตัดสินใจสร้างป้อมปราการ…”

สรุปบทเรียน เกี่ยวกับการอ่านวรรณกรรมดำเนินการโดย Rybakova N.V.ในคลาส 2-B

หัวข้อ. N. Nosov "บนเนินเขา" อบรมการวาดภาพและแบบแปลนใบเสนอราคา

วัตถุประสงค์ 1. เพื่อแนะนำนักเรียนเกี่ยวกับเนื้อหาของเรื่อง

2. เรียนรู้ที่จะแบ่งข้อความออกเป็นส่วน ๆ จัดทำแผนค้นหาแนวคิดหลักสรุปสิ่งที่คุณอ่านโดยละเอียด

3. พัฒนาทักษะการอ่าน การพูดที่สอดคล้องกัน การคิด ความจำ ความสนใจ

3. เพิ่มความขยันหมั่นเพียรและเคารพงานของผู้อื่น

อุปกรณ์ : หนังสือเรียน สุภาษิต เกล็ดหิมะ

ระหว่างเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร อารมณ์.

เรามีบทเรียนเรื่องการอ่านวรรณกรรม บทเรียนเรื่องการสื่อสาร ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณและแขกของเราในบทเรียนของเรา มามอบอารมณ์ดี ๆ ให้กัน! มาสร้างอารมณ์ที่ดีกันเถอะ: เหยียดฝ่ามือให้กันและกันแล้วยิ้ม แล้วนั่งลง - ฉันขอให้อารมณ์ดีและมีแดดส่องไปกับคุณตลอดบทเรียน

2. ตรวจการบ้าน

* เล่าเรื่องสั้น "The Living Hat"

คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับผู้ชายได้บ้าง? พวกเขาคืออะไร? วิธีที่พวกเขาแสดงตัวเองในขณะที่พบกับหมวก "สด": กล้าหาญ;

ขี้เล่น;

อยากรู้;

ไหวพริบ;

ไหวพริบ;

ใจดี?

คุณคิดว่าสิ่งนี้อาจเกิดขึ้นได้จริงหรือ? ดีมาก!

3. การพูดอุ่นเครื่อง

Ok-ok-ok - หิมะกำลังตก

Ip-ip-ip - ฉันได้ยินเสียงดังเอี๊ยดของหิมะ

Re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re- mountains》ภูเขาสีเงินเหมือนหิมะ

อ่านประโยคแรกด้วยน้ำเสียงคำถาม

อ่านส่วนท้ายของประโยคที่สองด้วยคำอุทาน

ในประโยคที่สาม ให้เน้นตรรกะบนคำว่า snowy

อ่านคำพูดด้วยเสียงกระซิบและช้าๆ

ตอนนี้อ่านออกมาดัง ๆ และรวดเร็ว

4. การตั้งเป้าหมายของบทเรียน

งานเหล่านี้คืออะไร?

วันนี้เราจะอ่านเรื่องอื่นของนักเขียนคนนี้และเราจะเรียนรู้วิธีเล่าเรื่องซ้ำ และชื่อของเรื่องนี้คืออะไรลองเดา ... ฉันบอกใบ้ให้คุณ: ชื่อประกอบด้วยคำสองคำ

เด็ก ๆ เดาแอนนาแกรม:

A N K E G O R (บนเนินเขา)

เนินเขาคืออะไร? อธิบาย.

- “เนินเขาเป็นเนินเขาที่อยู่เหนือพื้นที่โดยรอบ เป็นพวงของสิ่งต่างๆ "

และเรียกอีกอย่างว่าสไลด์เครื่องบินของเครื่องบินกีฬาหรือตู้กระจกสำหรับจานที่สวยงาม ดังนั้นคำว่า "เนิน" จึงคลุมเครือ

ที่บ้านเราจะเห็นเนินเกลือ เนินเขาน้ำตาล เนินเขาแป้ง เนินเมล็ดพืช ฯลฯ

นิโคไล โนซอฟ แนะนำให้เราเรียนรู้เกี่ยวกับเนินเขาใด (เกี่ยวกับเนินเขาหิมะ)

พวกคุณชอบที่จะอยู่บนเนินเขาหรือไม่? ทำไม คุณสามารถทำอะไรบนเนินเขา?

คุณคิดว่าเรื่องนี้จะเกี่ยวกับอะไร?

ลองตรวจสอบว่าสมมติฐานของคุณได้รับการยืนยันหรือไม่

เราจะตอบคำถามสองข้อด้วย:

*จะสารภาพหรือไม่รับสารภาพว่ากระทำความผิด?

*ทำไมเรื่องราวของ Nosov ถึงไม่เก่า?

5. การเตรียมความพร้อมสำหรับการรับรู้เบื้องต้นของข้อความก.

- เปิดตำราในหน้า 60 ตอนนี้ฉันจะอ่านงานนี้ให้คุณฟัง คุณต้องปฏิบัติตามและขีดเส้นใต้คำที่เข้าใจยากด้วยดินสออย่างระมัดระวัง

(อ่านงานของอาจารย์)

พวกคุณขีดเส้นใต้คำที่เข้าใจยากอะไร

งานคำศัพท์.

โจมตี - ถือบางสิ่งไว้เหนือบางสิ่งอย่างรวดเร็วด้วยเสียงแหลมคม (ที่

เรื่อง - เล่นสเก็ตในหิมะ)

แฟนเนิร์ก a - แผ่นไม้บาง ๆ

Dvornitskaya -ห้องภารโรง(หานิยามของคำนี้ท้ายเล่ม)

ทั้งสี่ - ท่าที่บุคคลยืนพิงมือทั้งสองข้างพร้อมกันและขา

6. การตรวจสอบการรับรู้เบื้องต้นของข้อความ

เรื่องราวนี้สร้างความประทับใจให้กับคุณอย่างไร?

คุณชอบส่วนไหนของเรื่องมากที่สุด? ทำไม

นาทีพลศึกษา

พวกเราสูงขึ้นเรื่อยๆ

เรานำหลังคาออกด้วยมือของเรา

หนึ่งสอง - ลุกขึ้น

สาม, สี่ - ลงมือ

7. วิเคราะห์งาน เลือกอ่าน

ตัวละครหลักของเรื่องคือใคร? (กิตติกาและผองเพื่อน)

พวกเค้าทำอะไรกัน?

อ่านว่าพวกเขาสร้างเนินเขาอย่างไร

Kotka ทำอะไรเมื่อพวกนั้นทำงาน?

ทำไมเขาไม่ออกมา? (ไม่อยากทำงานแต่อยากขี่)

เขาเป็นอะไร? (เจ้าเล่ห์)

เกิดอะไรขึ้นเมื่อพวกนั้นออกไปกินข้าวเย็น?

อ่านวิธีที่ Kotka พยายามปีนขึ้นไปบนเนินเขา

และทำไมเขาจึงโรยทรายบนเนินเขา? (เขาปีนไม่ได้)

ได้อะไรจากมัน? อ่าน.

พวกเขาตอบสนองอย่างไรเมื่อพวกเขาวิ่งขึ้นเขาหลังอาหารกลางวัน?

(พวกเขาดุ Kotka และบังคับให้เขาคลุมเนินเขาด้วยหิมะ)

Kotka ตกลงที่จะทำเช่นนี้ทันที? (ไม่ เขาเสนอให้รอจนกว่าหิมะจะตก)

Kotka ชอบทำงานหรือไม่? - ยืนยันด้วยคำจากข้อความ ...

คุณคิดว่า Kotka เปลี่ยนไปอย่างไร? (ใช่ เขาดีขึ้นแล้ว)

ใครช่วยให้เขาดีขึ้น? (สหายของเขา)

ค้นหาสุภาษิตที่แสดงแนวคิดหลักของเรื่อง:

1. รีบ - ทำให้คนหัวเราะ

2. วัดเจ็ดครั้งแล้วตัดหนึ่ง

3. รู้วิธีทำผิด รู้วิธีทำให้ดีขึ้น

ทำไมถึงเลือกสุภาษิตใต้เลข 3?

คุณทำสิ่งที่ถูกต้องแล้ว สหายของเขาที่ทำงานร่วมกับเขาช่วย Kotka แก้ไขข้อผิดพลาด

ทุกคนในวัยเด็กต้องแก้ปัญหาที่ยากมาก:

- "จะบอกความจริงได้อย่างไร",

- “จะสารภาพหรือไม่รับสารภาพว่ากระทำผิดที่กระทำความผิด?”

คิตตี้ทำอย่างไร? คุณรู้สึกอย่างไรกับการกระทำของฮีโร่ตัวนี้?

- เรื่องนี้สอนอะไรเราบ้าง? (หากคุณทำสิ่งที่ไม่ดีอย่าปิดบัง สารภาพขอให้อภัย)

Fizkultminutka (ผ่อนคลาย)

ขนตาหลุดร่วง

ตาจะปิด

พวกเราพักผ่อนอย่างสงบสุข

เราผล็อยหลับไปพร้อมกับความฝันอันมหัศจรรย์ ...

(หยุด)

เราพักผ่อนอย่างสงบ

เราผล็อยหลับไปพร้อมกับความฝันอันมหัศจรรย์

เราเปิดตาของเราด้วยกัน

และไปทำงานกันเถอะ

8. แบ่งข้อความออกเป็นส่วน ๆ จัดทำแผนอ้างอิง

ศิลปินวาดภาพสำหรับเรื่องนี้ พิจารณาพวกเขา

ลำดับของภาพตรงกับเหตุการณ์ในเรื่องหรือไม่? (ไม่)

มาเรียงภาพกันเลยครับ

รูปอะไรหายไป?

เรามี มีแผนภาพ. มาตั้งชื่อแต่ละภาพกัน

วางแผน

1. การสร้างสไลด์โดยพวก

2. ไหวพริบบนเนินเขาที่ลื่น

3. Kotka โรยทรายบนเนินเขา

4. พวกนั้นทำให้เพื่อนทำงาน

5. Kotka ชอบทำงาน

แผนนี้จะช่วยให้เราแบ่งข้อความออกเป็นส่วนๆ และจัดทำแผนอื่น - การอ้างอิงใบเสนอราคาเป็นข้อความที่ตัดตอนมาจากข้อความที่ถูกต้อง

ค้นหาข้อความในส่วนที่คุณจะระบุถึงย่อหน้าแรกของแผน (ส่วนที่ 2 เป็นต้น) มันสิ้นสุดที่ไหน?

แผนตัวอย่าง:

1. “ พวกเขาทำงานทั้งวัน - พวกเขาสร้างสไลด์ในสนาม”
2. “ และ Kotka Chizhov จากอพาร์ตเมนต์ที่หก - ช่างฉลาดเหลือเกิน!”
3. “แค่ปีนขึ้นเขา - กระแทกจมูกของคุณ!”
4. “เขาเริ่มขนทรายขึ้นเขาจากกล่อง”
5. “รองเท้าสเก็ตห้ามขี่บนทราย!”
6. “น้องๆ มาแล้ว”
7. “ไปหยิบพลั่วเดี๋ยวนี้!”

9. ลักษณะทั่วไปของวัสดุ

เรื่องราวนี้สร้างความประทับใจให้กับคุณอย่างไร?

มีสถานการณ์ที่คล้ายกันในชีวิตของคุณหรือไม่? บอกเกี่ยวกับมัน

เลือกคำที่คุณคิดว่าเข้ากับเรื่องนี้:

มิตรภาพ ความชั่วร้าย ความเป็นปัจเจกบุคคล ความสุข ความเกียจคร้าน ความอิจฉาริษยา

Nikolai Nikolaevich เขียนเรื่อง "On the Hill" เพื่อจุดประสงค์อะไร?

ถึง:

เพื่อทำให้ผู้อ่านชอบเล่นตลกกับใครบางคน

ช่วยให้เห็นการกระทำ ไตร่ตรองดู

ปลุกจินตนาการ

ช่วยผู้อ่านแยกแยะสิ่งที่ถูกต้องออกจากสิ่งผิด?

ดังนั้น ข้อสรุปทั้งหมดนั้นถูกต้อง และฉันหวังว่าพวกคุณจะสามารถแยกแยะความดีและความชั่วได้ และให้อภัยการกระทำที่น่าเกลียดแก่เพื่อนและช่วยให้เขาไม่ทำเช่นนี้อีก

10. การสะท้อนกลับ

เลือกและดำเนินการต่อข้อเสนอใด ๆ

*ในบทเรียนวันนี้ ผมได้เรียนรู้...

*ในบทเรียนนี้ ผมขอชมเชยตัวเองสำหรับ...

* หลังจากบทเรียนฉันต้องการ...

*วันนี้ทำได้....

ฉันเสนอให้เขียน syncwine สำหรับเรื่องราวของวันนี้

1) - คำนาม พวก

2) - [adj.] เป็นกันเอง ขยัน

3) -3 วีบี ทำงาน สร้าง รดน้ำ

4) - วลี: ยินดีที่ได้ร่วมงานกัน

5) - คำนาม ทำได้ดี!

เขียนชื่อของคุณบนเกล็ดหิมะ ประเมินงานในบทเรียน และให้คะแนนตัวเอง และตอนนี้ฉันขอให้คุณมาที่กระดานพร้อมกับเกล็ดหิมะของคุณ - ประมาณการ ติดไว้บนกระดาน ดูสิว่าเราได้สไลด์ที่สวยงามขนาดไหน! คุณชอบ? คุณมีความสุข?

11. สรุปบทเรียน

- พวกเราพบกับนักเขียนคนไหนในวันนี้?

เราอ่านหนังสืออะไร

- ตั้งชื่อตัวละครหลักในเรื่องนี้

ตัวละครหลักของเรื่องราวของ Nosov "On the Hill":

1. พวกที่สร้างสไลด์

2. Kotka Chizhov เจ้าเล่ห์จากอพาร์ตเมนต์ที่ 6

พวก Kotka ทำความดีต่อผู้อื่นหรือไม่? คุณประณามเขา?

แนวคิดหลักของเรื่องนี้คืออะไร?

การดูงานของคนอื่นเป็นเรื่องสนุกและน่าสนใจ แต่งานของคุณเองก็สร้างความสุขได้เช่นกัน

กลับไปที่จุดเริ่มต้นของบทเรียน คำถามที่สองคืออะไร?

ทำไมเรื่องราวของ Nosov ถึงไม่เก่า?

เราสามารถตอบคำถามนี้ได้หรือไม่?

เรื่องราวของ Nosov สอนหลายสิ่งหลายอย่างเบื้องต้น - อย่าแยกตัวออกจากทีมและอย่าเกียจคร้าน ถ้า Kotka ทำงานกับคนที่เรียกเขาตั้งแต่แรกแล้วความคิดโง่ ๆ ที่จะเติมทรายบนเนินเขาจะไม่เกิดขึ้นกับเขา. บทเรียนที่สอง คือก่อนจะทำอะไรต้องคิดให้ดีเสียก่อน ดีบทเรียนที่สาม เราไม่ควรลืมเกี่ยวกับการใช้แรงงานซึ่งนำมาซึ่งความสุขและความพึงพอใจทางศีลธรรม

12. การบ้าน.

1. อ่านเชิงอรรถของงานทั้งหมด (หน้า 60-63)

2. การบอกต่อในนาม Kotka

3. รับสุภาษิตสำหรับเรื่องราวของ N. Nosov

หลังจากงานดีแล้ว การพักผ่อนที่ดีเท่านั้น

ผู้ที่รักการทำงานมีเรื่องให้อวด

งานไม่ได้ถูกลงโทษ แต่ถูกแก้ไข

KOU Abolmasovskaya โรงเรียนครอบคลุมขั้นพื้นฐาน

กุมภาพันธ์ 20212

หัวข้อ . N. Nosov "บนเนินเขา" การฝึกสร้างสรรค์

การเล่าขาน

เป้าหมาย : 1. แนะนำนักเรียนถึงเนื้อหาของเรื่อง

2. เรียนรู้ที่จะแบ่งข้อความออกเป็นส่วน ๆ จัดทำแผนค้นหาแนวคิดหลักสรุปสิ่งที่คุณอ่านโดยละเอียด

3. พัฒนาทักษะการอ่าน การพูดที่สอดคล้องกัน การคิด ความจำ ความสนใจ

3. เพิ่มความขยันหมั่นเพียรและเคารพงานของผู้อื่น

อุปกรณ์ : หนังสือเรียน การนำเสนอ

ระหว่างเรียน

1. จุดเริ่มต้นของบทเรียน

อารมณ์

เรามีบทเรียนเรื่องการอ่านวรรณกรรม บทเรียนเรื่องการสื่อสาร เป็นเรื่องดีที่จะสื่อสารกับคนที่ร่าเริงและเป็นมิตร เริ่มบทเรียนด้วยเกม "สวัสดีเพื่อนบ้าน!"

เลยหันมาจับมือกันยิ้ม...

ดี เด็กในคอรัสออกเสียงข้อความ:

สวัสดีเพื่อนบ้าน!

ยิ้มกลับมาที่ฉัน

อยากให้เธอไม่เศร้า

ให้ทุกคนมีรอยยิ้มในวันนี้

แบบฝึกหัดการหายใจ

มาทำแบบฝึกหัดการหายใจและเตรียมเสียงสำหรับการทำงานกันเถอะ:

* หายใจเข้าทางจมูกหายใจออกทางปาก;

* ดมกลิ่นดอกไม้

* ดับเทียน

โอเค - โอเค - โอเค - หิมะกำลังตกลงมา สไลด์ 1

Yip - ip - ip - ฉันได้ยินเสียงดังเอี๊ยดของหิมะ

Re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re-re- mountains》ภูเขาสีเงินเหมือนหิมะ

อ่านประโยคที่ 1 จบด้วยประโยคคำถาม

อ่านส่วนท้ายของประโยคที่สองด้วยคำอุทาน

ในประโยคที่สาม ให้เน้นตรรกะบนคำว่า snowy

อ่านคำพูดด้วยเสียงกระซิบและช้าๆ

ตอนนี้อ่านออกมาดัง ๆ และรวดเร็ว

2. ข้อความของหัวข้อบทเรียนเป้าหมาย

งานเหล่านี้คืออะไร?

วันนี้เราจะอ่านเรื่องอื่นของนักเขียนคนนี้และเราจะเรียนรู้วิธีเล่าเรื่องซ้ำ และชื่อของเรื่องนี้คืออะไรลองเดา ... ฉันบอกใบ้ให้คุณ: ชื่อประกอบด้วยคำสองคำ

เด็ก ๆ เดาแอนนาแกรม:

A N K E G O R สไลด์ 3

3. การเตรียมความพร้อมสำหรับการรับรู้เบื้องต้นของข้อความ

เรารู้แล้วว่ามีหนังสือกี่เล่มในโลกนี้ แต่มีเล่มหนึ่งจากชุดหนังสือพิเศษที่รู้ทุกอย่างเกี่ยวกับคำนั้น หนังสือเล่มนี้เป็นของเรา:

พจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซีย สไลด์ 4

ใครในพวกคุณที่อยากรู้ทุกอย่างเกี่ยวกับคำว่า "ฮิลล์"?

- “เนินเขาเป็นเนินเขาที่อยู่เหนือพื้นที่โดยรอบ เป็นพวงของสิ่งต่างๆ "

และเรียกอีกอย่างว่าสไลด์เครื่องบินของเครื่องบินกีฬาหรือตู้กระจกสำหรับจานที่สวยงาม

มีแนวคิด "เขาแดง" ที่เก่าแก่มาก นี่คือชื่อที่กำหนดให้กับสัปดาห์แรกหลังเทศกาลอีสเตอร์

ที่บ้านเราจะเห็นเนินเกลือ เนินเขาน้ำตาล เนินเขาแป้ง เนินเมล็ดพืช ฯลฯ

นิโคไล โนซอฟ แนะนำให้เราเรียนรู้เกี่ยวกับเนินเขาใด ( เกี่ยวกับภูเขาหิมะ

คุณต้องการอะไรในการสร้างสไลด์หิมะ?

การสร้างเนินเขาไม่ใช่เรื่องง่าย ต้องใช้กำลังและความอดทนสูง

พวกคุณชอบที่จะอยู่บนเนินเขาหรือไม่?

คุณคิดว่าเรื่องนี้จะเกี่ยวกับอะไร?

งานคำศัพท์

เราอ่านเป็นพยางค์แล้วอ่านทั้งคำ: สไลด์ 5

GREB-BA-LI - raked (เลือกคำที่มีความหมายใกล้เคียงกัน:

สะสม)

SWA-LI-WA-LI - วาลิวาลิ

WORK-DYAT-XIA - WORK (เลือกคำตรงข้าม

ความหมาย: ขี้เกียจ)

รองเท้าแตะ - KA-I - SLIPPER

VZOB-RAL - SIA - CLIMBED (แทนที่ด้วยคำพ้องความหมาย)

YARD - NITs-KA-I - Dvornitskaya (ค้นหาการตีความคำนี้ใน

พจนานุกรมหน้า 214 ของตำราเรียน)

FROM-PUSH-ZERO-XIA - ผลักออก

THU-V-REN-KI - สี่ (คุณเข้าใจคำนี้อย่างไร)

NA-PORT-TIL - NAPORTIL (เลือกคำที่ใกล้เคียงความหมาย:

4.. การรับรู้เบื้องต้นของข้อความ

คุณชอบอ่านเรื่องไหนมากที่สุด?

5. ตรวจสอบการรับรู้เบื้องต้นของข้อความ

บทสนทนาประเมินอารมณ์

ใครชอบนิยายเรื่องนี้บ้าง?

คุณชอบส่วนไหนของเรื่องมากที่สุด? ทำไม

นาทีพลศึกษา

เหมือนหิมะบนเนินเขา หิมะ

และใต้เนินเขาหิมะหิมะ

และบนต้นไม้หิมะหิมะ

และใต้ต้นไม้หิมะหิมะ

หมีนอนอยู่ใต้ต้นไม้

เงียบ เงียบ ไม่ส่งเสียงดัง!

6. วิเคราะห์งาน เลือกอ่าน

ตัวละครหลักของเรื่องคือใคร? ( คิตตี้และผองเพื่อน)

พวกเค้าทำอะไรกัน?

อ่านว่าพวกเขาสร้างเนินเขาอย่างไร

Kotka ทำอะไรเมื่อพวกนั้นทำงาน?

ทำไมเขาไม่ออกมา? ( ไม่อยากทำงานแต่อยากขี่)

เขาเป็นอะไร? ( ฉลาดแกมโกง)

เกิดอะไรขึ้นเมื่อพวกนั้นออกไปกินข้าวเย็น?

อ่านวิธีที่ Kotka พยายามปีนขึ้นไปบนเนินเขา

และทำไมเขาจึงโรยทรายบนเนินเขา? ( เขาปีนไม่ได้)

ได้อะไรจากมัน? อ่าน.

พวกเขาตอบสนองอย่างไรเมื่อพวกเขาวิ่งขึ้นเขาหลังอาหารกลางวัน?

(ดุ Kotka และบังคับให้เขาคลุมเนินเขาด้วยหิมะ).

Kotka ตกลงที่จะทำเช่นนี้ทันที? ( ไม่เขาเสนอให้รอจนกว่าหิมะจะตกลงมา)

Kotka ชอบทำงานหรือไม่?

สนับสนุนด้วยคำพูดจากข้อความ...

คุณคิดว่า Kotka เปลี่ยนไปอย่างไร? ( ใช่ เขาดีขึ้นแล้ว).

ใครช่วยให้เขาดีขึ้น? ( สหายของเขา)

หลับตาแล้วจินตนาการว่าหนึ่งปีผ่านไป แมวตัวนั้นเป็นอย่างไร?

ค้นหาสุภาษิตที่แสดงแนวคิดหลักของเรื่อง:

1. รีบ - ทำให้คนหัวเราะ สไลด์ 6

2. วัดเจ็ดครั้งแล้วตัดหนึ่ง

3. รู้วิธีทำผิด รู้วิธีทำให้ดีขึ้น

ทำไมถึงเลือกสุภาษิตข้อ 3 ?

คุณทำสิ่งที่ถูกต้องแล้ว สหายของเขาที่ทำงานร่วมกับเขาช่วย Kotka แก้ไขข้อผิดพลาด

นาทีพลศึกษา(ผ่อนคลาย)

ขนตาหลุดร่วง

ตาจะปิด

พวกเราพักผ่อนอย่างสงบสุข

เราผล็อยหลับไปพร้อมกับความฝันอันมหัศจรรย์ ...

(หยุด)

เราพักผ่อนอย่างสงบ

เราผล็อยหลับไปพร้อมกับความฝันอันมหัศจรรย์

เราเปิดตาของเราด้วยกัน

และไปทำงานกันเถอะ

7. แบ่งข้อความออกเป็นส่วนๆ ร่างแผน เล่าซ้ำ

ศิลปินวาดภาพสำหรับเรื่องนี้ พิจารณาพวกเขา สไลด์ 6

ลำดับของภาพตรงกับเหตุการณ์ในเรื่องหรือไม่? (ไม่)

มาเรียงภาพกันเลยครับ

รูปอะไรหายไป?

เรามีแผนภาพ มาตั้งชื่อแต่ละภาพกัน

วางแผน. สไลด์ 7

1. การก่อสร้างสไลด์โดยพวก

2. ไหวพริบบนเนินเขาที่ลื่น

3. Kotka โรยทรายบนเนินเขา

4. พวกให้เพื่อนทำงาน

5. น้องแมวชอบทำงาน.

ค้นหาข้อความในส่วนที่คุณจะระบุถึงย่อหน้าแรกของแผน (ส่วนที่ 2 เป็นต้น) มันสิ้นสุดที่ไหน?

สิ่งที่ควรจะพูดในส่วนนี้?

ฉันคิดว่าพวกคุณหลายคนพร้อมที่จะบอกข้อความอีกครั้งแล้ว แต่อยากทำให้มันยากขึ้น อาจมีบางคนพยายามบอกข้อความในนามของ Kotka อีกครั้ง

8. ลักษณะทั่วไปของวัสดุ

เลือกคำที่คุณคิดว่าเข้ากับเรื่องนี้:

มิตรภาพ สไลด์ 8

การทำงานอย่างหนัก

จอย
ความเกียจคร้าน

Nikolai Nikolaevich เขียนเรื่อง "On the Hill" เพื่อจุดประสงค์อะไร?

ถึง: สไลด์ 9

1. เป็นกำลังใจให้นักอ่าน

2. เยาะเย้ยใครบางคน

3. ช่วยให้เห็นการกระทำ ไตร่ตรองดู

4. ปลุกจินตนาการ

5. ช่วยผู้อ่านแยกแยะสิ่งที่ถูกต้องออกจากสิ่งผิด?

ดังนั้น ข้อสรุปทั้ง 5 ข้อนั้นถูกต้อง และฉันหวังว่าพวกคุณจะสามารถแยกแยะความดีและความชั่วได้ และให้อภัยการกระทำที่น่าเกลียดแก่เพื่อนคนหนึ่งและช่วยให้เขาไม่ทำเช่นนี้อีก

9. ผลลัพธ์ของบทเรียน

ทุกคนมีเกล็ดหิมะอยู่บนโต๊ะ พาเธอไป เขียนชื่อของคุณ ประเมินงานของคุณในบทเรียน และให้คะแนนตัวเอง

ชื่อเต็มBarinova Irina Nikolaevna

สถานที่ทำงานMBOU "Aleksandrovskaya OOSh"

ตำแหน่งงานครูโรงเรียนประถม

เรื่องการอ่านวรรณกรรม

ระดับ2b

หัวข้อและหมายเลขบทเรียนในหัวข้อบทเรียนที่ 4 "เราเป็นเพื่อนกัน"

บทช่วยสอนพื้นฐานLF Klimanov "การอ่านวรรณกรรม ชั้น 2" EMC "มุมมอง"

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:เพื่อให้นักเรียนคุ้นเคยกับเรื่องราวของ N. Nosov "On the Hill"

งาน:

บทช่วยสอน:

มีส่วนช่วยในการสร้างมุมมองแบบองค์รวมของแนวคิดหลักของเรื่อง

เพื่อส่งเสริมการพัฒนาและพัฒนาทักษะและความสามารถด้านการศึกษาและข้อมูล: อ่านอย่างคล่องแคล่ว มีสติ และถูกต้อง เพื่อค้นหาคำสำคัญในข้อความที่อนุญาตให้แสดงลักษณะของฮีโร่

สร้างเงื่อนไขสำหรับการอ่านเชิงแสดงออก

มีส่วนช่วยในการแก้ไขคำพูดปรับปรุงโครงสร้างการพูด

กำลังพัฒนา:

เพื่อสร้างทักษะการสื่อสารและการพูดเมื่อทำงานกับข้อความของงานศิลปะ พัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์เมื่อฟังและอ่านงาน

เกี่ยวกับการศึกษา:

การศึกษาความรู้สึกทางศีลธรรมและจิตสำนึกด้านจริยธรรม: เพื่อส่งเสริมการชุมนุมของทีมเด็กการสร้างความสัมพันธ์ฉันมิตรในทีมโดยอาศัยความช่วยเหลือซึ่งกันและกันและการสนับสนุนซึ่งกันและกันการรับรู้ของนักเรียนถึงคุณค่าของมิตรภาพการสนับสนุนการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

การศึกษาความอุตสาหะ: การเคารพงานและความคิดสร้างสรรค์ทัศนคติที่ระมัดระวังต่อผลงานของตนเองและการทำงานของผู้อื่นการตระหนักในคุณค่าของกิจกรรมร่วมกัน ทัศนคติเชิงลบต่อความเกียจคร้านทัศนคติที่ไม่ระมัดระวังต่อผลงานของผู้คน

ผลลัพธ์ตามแผน

จัดทำแผนของข้อความ เล่าซ้ำโดยใช้แผนและภาพประกอบ

บอกข้อความในนามของตัวละครหลัก

Meta-ทักษะ:

ระเบียบข้อบังคับ:

- ดำเนินการฝึกอบรมตามอัลกอริทึม

ประเมินผลงานการศึกษาอย่างเพียงพอ

ความรู้ความเข้าใจ:

กำหนดธีมและแนวคิดหลักของงานและให้เหตุผลของคุณ

เลือกสุภาษิตสำหรับงานและปรับทางเลือกของคุณ

การสื่อสาร:

โต้ตอบกันอย่างเพียงพอเป็นคู่และเป็นกลุ่มเมื่อทำการศึกษา

ทักษะส่วนบุคคล:

แสดงทัศนคติทางอารมณ์และมีคุณค่าต่อฮีโร่แห่งศิลปะ

ผลงาน

ประเภทบทเรียนการเรียนรู้วัสดุใหม่

แบบงานนักศึกษาหน้าผากกลุ่ม

อุปกรณ์ที่จำเป็น:คอมพิวเตอร์, เครื่องฉายเหนือศีรษะ, แล็ปท็อปสำหรับเด็กกระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ

โครงสร้างบทเรียน

บทเรียนนี้อยู่ในส่วนที่ 7 ของหนังสือเรียน การอ่านวรรณกรรม (หน้าโปรด) O.V. Kubasova "เรียนรู้การทำงานกับข้อความ: วางแผนและการบอกเล่า" เขาทำการเชื่อมโยงแบบลอจิคัลเสร็จสมบูรณ์: ขั้นแรก เด็กๆ สร้างระเบียบในเทพนิยายโดย V. Oseeva "The Good Hostess" พวกเขาต้องระบุจำนวนอักขระแต่ละตัวเป็นตัวเลขตามลำดับที่ตัวละครเหล่านี้ปรากฏในเทพนิยาย ในบทกวีของ E. Moshkovskaya เด็ก ๆ ช่วยสัตว์ที่หนีจากบทกวีนี้หาที่ของพวกเขา เมื่อต้องการทำเช่นนี้ พวกเขาต้องใส่หมายเลขของข้อความที่เกี่ยวข้อง งานที่คล้ายกันทำในนิทานพื้นบ้านรัสเซีย "มีนา" และในนิทาน "ลูกเป็ดผู้กล้าหาญ" ของบี. ซิทคอฟ เด็ก ๆ เลือกข้อความที่ตัดตอนมาจากข้อความที่อธิบายเหตุการณ์ในภาพประกอบสำหรับเทพนิยาย งานที่คล้ายกันเสร็จสมบูรณ์สำหรับรูปภาพในเรื่อง "Blizzard" ของ V. Sukhomlinsky ดังนั้นในเรื่องราวของ N. Nosov "On the Hill" เด็ก ๆ ทำงานที่คุ้นเคยได้อย่างง่ายดาย: แบ่งข้อความออกเป็นส่วน ๆ แก้ไขแผงรูปภาพที่ผิดรูป กับแผน ประดิษฐ์ตอนจบของตัวเองและเปรียบเทียบเนื้อหาของแต่ละส่วนกับสุภาษิตที่สอดคล้องกัน ในบทเรียนต่อๆ ไป การร่างแผนและการเล่าซ้ำจะได้รับการแก้ไข

ประเภทบทเรียน: รวมกัน จะจัดขึ้นในไตรมาสที่สามของชั้นประถมศึกษาปีที่สองในส่วน "การเรียนรู้ที่จะทำงานกับข้อความ: แผนและการเล่าขาน

บทเรียนได้รับการพัฒนาโดยคำนึงถึงเทคโนโลยีของประเภทของกิจกรรมการอ่านที่ถูกต้องซึ่งขึ้นอยู่กับวิธีการทำงานกับข้อความเช่นการสนทนาการแก้ไขแผนรูปภาพที่ผิดรูปการรวบรวมข้อความบางส่วนที่มีสุภาษิตที่สอดคล้องกันในเนื้อหา รูปแบบการทำงาน: หน้าผากและกลุ่ม อุปกรณ์ช่วยสอน: ตำรา, การนำเสนอ, สื่อการสอนทางเทคนิค (คอมพิวเตอร์, โปรเจ็กเตอร์) การเชื่อมต่อแบบสหวิทยาการกับภาษารัสเซีย

ความแตกต่างระหว่างบทเรียนกับบทเรียนมาตรฐานในการใช้อุปกรณ์ช่วยสอนทางเทคนิค

บทเรียนนี้แสดงให้เห็นว่าเด็กสามารถอ่านอย่างมีสติ ถูกต้อง และแสดงออกได้ ทำนายเนื้อหาของข้อความตามภาพประกอบโดยอิสระกำหนดแนวคิดหลักของสิ่งที่อ่าน แสดงและโต้แย้งทัศนคติของพวกเขาต่อสิ่งที่พวกเขาอ่าน ตอบคำถามของครู เปรียบเทียบเศษข้อความตามประเภทนิทานพื้นบ้านสร้างภาพวาดด้วยวาจาตามเนื้อหาของงานนี้

การใช้เทคโนโลยีไอซีทีทำให้สามารถเพิ่มแรงจูงใจของเด็กและทำให้ครูเตรียมตัวสำหรับบทเรียนได้ง่ายขึ้น

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

บทเรียนการอ่านวรรณกรรม

โครงการสามัคคี ป.2 ปีการศึกษา 2551-2552

ครู: Skrylkova Vera Leonidovna

หัวเรื่อง: N. Nosov "บนเนินเขา" วาดแผนผังรูปภาพ

เป้า: การรวบรวมและพัฒนาความรู้ ทักษะ และความสามารถเมื่อทำงานกับข้อความ

งาน:

1. สอนให้เด็กวาดแผนผัง

2. พัฒนาทักษะการอ่านอย่างคล่องแคล่วและถูกต้อง

3. หล่อเลี้ยงความปรารถนาที่จะทำงาน

อุปกรณ์: ภาพเหมือนของ N. Nosov, ภาพประกอบสำหรับแผนรูปภาพ, นิทรรศการหนังสือ

ระหว่างเรียน:

❶ องค์กร Moméไม่

อุ่นเครื่องคำพูด:

ซานย่าและเลื่อน

ซานย่าตัวน้อยถูกนำเสนอด้วยเลื่อน

ดูด้วยตัวคุณเอง: ช่างเป็นเลื่อนอะไร!

เขาขับรถเลื่อนไปยังภูเขาซานย่า

ฉันขี่ซานย่าจากเนินเขาและบนซานย่า - เลื่อนหิมะ

S. Kogan

❷ การกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของบทเรียน

วันนี้เรายังคงทำงานเกี่ยวกับเรื่องราวของ N. Nosov เรื่อง "On the Hill" งานหลักของเราคือจัดทำแผนรูปภาพสำหรับการเล่าซ้ำในภายหลัง

❸ ตรวจการบ้าน

1. การแบ่งข้อความเป็นส่วนๆ

คุณแบ่งข้อความออกเป็นกี่ส่วน

ดูสิ แผนเขียนไว้บนกระดานว่า

1. พวกนั้นกำลังสร้างสไลเดอร์หิมะ

2. แมวขึ้นเขา

3. สร้างเนินเขาใหม่แล้ว!

2) การอ่านซ้ำข้อความในส่วนต่างๆ

❹ การเรียนรู้วัสดุใหม่เอ

1. ทำงานกับภาพประกอบของตำราเรียน

ภาพประกอบใดเกี่ยวข้องกับส่วนแรก (ที่ที่เด็กๆ กำลังสร้างสไลด์ และ Kotka มองดูพวกเขาผ่านหน้าต่าง)

ภาพใดอยู่ในส่วนที่สอง (สองภาพที่ Kotka ปีนขึ้นเนินแล้วไถลลงเนินที่โรยด้วยทราย)

ต่อภาคสาม? (พวกพร้อมกับ Kotka กำลังสร้างเนินเขาใหม่)

รูปไหนหายไป? เธอควรอยู่ที่ไหน (พวกผู้ชายอับอาย Kotka เธออยู่ในระหว่างภาพที่ Kotka โรยทรายบนเนินเขาและที่ซึ่งพวกเขากำลังสร้างเนินเขาใหม่)

2. การบอกเล่าซ้ำของข้อความทั้งหมด ทำงานเป็นกลุ่มตามที่ได้รับมอบหมาย:

แจกจ่ายรูปภาพระหว่างกันตามลำดับ บอกแต่ละตอนของคุณที่ปรากฎในภาพประกอบเพื่อให้ได้รับการเล่าซ้ำของข้อความทั้งหมด

3. การบอกข้อความซ้ำตามแผนผังรูปภาพ กลุ่มที่เตรียมการมาอย่างดีแสดงที่กระดานดำ

รูปกลุ่มไหนหายไป? คุณจะวาดอะไรบนนั้น?

❺ นาทีพลศึกษา

❻ ซ่อมเสื่อใหม่ซีเรียล

คุณแบ่งข้อความที่บ้านออกเป็นกี่ส่วน (วันที่สาม)

คุณสามารถวาดภาพประกอบประกอบข้อความได้กี่ภาพ (หก)

ชุดรูปภาพหกรูปนี้เป็นแผนผังรูปภาพของข้อความ

แผนใดง่ายกว่าในการบอกเล่าข้อความอีกครั้ง ทำไม

(ตามภาพเลยละเอียดกว่า

❼ สรุปบทเรียน

สุภาษิตเขียนไว้บนกระดาน:

® มีความอดทนสำหรับทุกความปรารถนา

® จิตใจดี แต่สองดีกว่า

® เร็วเข้า - ทำให้คนหัวเราะ

® รู้จักผิดพลาด รู้จักปรับปรุง

ค้นหาสุภาษิตที่แสดงแนวคิดหลักของเรื่องราวทั้งหมด

(รู้วิธีทำผิด รู้วิธีทำให้ดีขึ้น)

สหายที่ทำงานร่วมกับเขาช่วย Kotka แก้ไขข้อผิดพลาด วันนี้เราทำอะไรร่วมกันบ้าง? (เราทำแผนรูปภาพและบอกข้อความบนนั้นซ้ำ

มีการจดบันทึกกิจกรรมของเด็กในบทเรียนและมีการให้คะแนน

การบ้าน

งานหมายเลข 7 หน้า #96

ใส่ร้ายกับเพื่อนซึ่งอธิบายว่าผู้ชายมีปฏิกิริยาอย่างไรต่อการกระทำของ Kotka

สิ่งที่จำเป็นเพื่อให้งานสำเร็จลุล่วง? (กำหนดบทบาทและเรียนรู้คำศัพท์)

ควบคุม ดำเนินการตลอดบทเรียนด้วยวาจาเมื่อตรวจการบ้าน สำหรับคำถามของครู เด็ก ๆ อ่านข้อความที่จำเป็น งานอิสระในกลุ่มมีผู้บรรยายเป็นของตัวเอง เมื่อสรุปบทเรียนโดยเลือกสุภาษิตที่ถูกต้อง เด็กๆ แสดงด้วยความรู้ว่าบรรลุเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของบทเรียนแล้ว

ทุกคนอารมณ์ดี