ช่างเป็นทางเลือกชีวิตที่ครูทรายต้องเผชิญ ครูทราย

สั้นมาก: ครูสอนภูมิศาสตร์สอนให้ผู้คนต่อสู้กับผืนทรายและเอาตัวรอดในทะเลทรายอันโหดร้าย

Maria Nikiforovna Naryshkina ลูกสาวของครูวัย 20 ปี "มาจากเมืองทรายในจังหวัด Astrakhan" ดูเป็นชายหนุ่มที่แข็งแรง "มีกล้ามเนื้อแข็งแรงและขาแน่น" Naryshkina เป็นหนี้สุขภาพของเธอไม่เพียง แต่การถ่ายทอดทางพันธุกรรมที่ดีเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความจริงที่ว่าพ่อของเธอปกป้องเธอจากความน่าสะพรึงกลัวของสงครามกลางเมือง

มาเรียชอบภูมิศาสตร์มาตั้งแต่เด็ก ตอนอายุสิบหก พ่อของเธอพาเธอไปที่ Astrakhan เพื่อเรียนหลักสูตรการสอน มาเรียเรียนที่หลักสูตรเป็นเวลาสี่ปีในระหว่างที่ความเป็นผู้หญิงสติสัมปชัญญะของเธอเบ่งบานและทัศนคติต่อชีวิตของเธอถูกกำหนด

Maria Nikiforovna ได้รับมอบหมายให้เป็นครูในหมู่บ้านห่างไกลของ Khoshutovo ซึ่ง "อยู่บนพรมแดนกับทะเลทรายเอเชียกลางที่ตายแล้ว" ระหว่างทางไปหมู่บ้าน มาเรียเห็นพายุทรายเป็นครั้งแรก

หมู่บ้าน Khoshutovo ซึ่ง Naryshkina ไปถึงในวันที่สามถูกปกคลุมไปด้วยทราย ทุกวัน ชาวนาทำงานหนักและแทบไม่จำเป็น - พวกเขากวาดล้างหมู่บ้านทราย แต่ที่โล่งก็ผล็อยหลับไปอีกครั้ง ชาวบ้านจมอยู่ใน "ความยากจนและสิ้นหวังอย่างเงียบๆ"

ชาวนาที่เหน็ดเหนื่อยและหิวโหยต่อสู้หลายครั้ง ทำงานอย่างดุเดือด แต่กองกำลังของทะเลทรายทำลายเขา และเขาก็เสียหัวใจ รอคอยความช่วยเหลือจากใครบางคนอย่างปาฏิหาริย์ หรือเพื่อตั้งถิ่นฐานใหม่ในดินแดนทางตอนเหนือที่เปียกชื้น

Maria Nikiforovna ตั้งรกรากอยู่ในห้องที่โรงเรียนสั่งทุกอย่างที่จำเป็นจากเมืองและเริ่มสอน สาวกทำผิด - จากนั้นห้าคนจะมาทั้งหมดยี่สิบคน เมื่อเริ่มเข้าสู่ฤดูหนาวที่รุนแรง โรงเรียนก็ว่างเปล่าอย่างสิ้นเชิง “ชาวนาเศร้าโศกจากความยากจน” พวกเขาหมดขนมปัง ภายในปีใหม่ นักเรียนของ Naryshkina สองคนเสียชีวิต

ธรรมชาติที่แข็งแกร่งของ Maria Nikiforovna "เริ่มหลงทางและจางหายไป" - เธอไม่รู้ว่าจะทำอย่างไรในหมู่บ้านนี้ เป็นไปไม่ได้ที่จะสอนเด็กที่หิวโหยและป่วย และชาวนาไม่สนใจโรงเรียน - มันอยู่ไกลจาก "ธุรกิจชาวนาในท้องถิ่น" มากเกินไป

ครูสาวเกิดความคิดว่าควรสอนคนให้สู้กับทราย ด้วยความคิดนี้ เธอจึงไปที่กรมสามัญศึกษา ซึ่งเธอได้รับการปฏิบัติอย่างเห็นอกเห็นใจ แต่พวกเขาไม่ได้มอบครูพิเศษให้ พวกเขาให้แต่หนังสือและ "แนะนำให้ฉันสอนธุรกิจทรายด้วยตัวเอง"

เมื่อกลับมา Naryshkina ด้วยความยากลำบากชักชวนชาวนา "ให้จัดระเบียบงานสาธารณะโดยสมัครใจทุกปี - หนึ่งเดือนในฤดูใบไม้ผลิและหนึ่งเดือนในฤดูใบไม้ร่วง" ในเวลาเพียงปีเดียว Khoshutovo เปลี่ยนไป ภายใต้การแนะนำของ "ครูทราย" พืชชนิดเดียวที่เติบโตได้ดีบนดินเหล่านี้ คือไม้พุ่มที่ดูเหมือนต้นวิลโลว์ ปลูกได้ทุกที่

แถบ Shelyuga เสริมความแข็งแกร่งให้ทราย ปกป้องหมู่บ้านจากลมทะเลทราย เพิ่มผลผลิตของสมุนไพร และอนุญาตให้สวนได้รับการทดน้ำ ตอนนี้ชาวเมือง stoked เตาด้วยพุ่มไม้และไม่ใช่ด้วยปุ๋ยแห้งที่มีกลิ่นเหม็นจากกิ่งก้านของพวกเขาพวกเขาเริ่มสานตะกร้าและแม้แต่เฟอร์นิเจอร์ซึ่งให้รายได้เพิ่มเติม

ไม่นาน Naryshkina นำต้นกล้าสนออกมาและปลูกสองแถบปลูกซึ่งปกป้องพืชผลได้ดีกว่าพุ่มไม้ ไม่เพียงแค่เด็กเท่านั้น แต่ผู้ใหญ่ก็เริ่มไปโรงเรียนของ Maria Nikiforovna ด้วยการเรียนรู้ "ภูมิปัญญาแห่งชีวิตในที่ราบทราย"

ในปีที่สาม เกิดปัญหาขึ้นในหมู่บ้าน ทุก ๆ สิบห้าปี ชนเผ่าเร่ร่อนจะเดินผ่านหมู่บ้าน “ตามวงแหวนเร่ร่อน” และรวบรวมสิ่งที่บริภาษที่เหลือให้กำเนิด

บริภาษที่ไม่มีลมแรงในชั่วโมงนั้นรมควันบนขอบฟ้า จากนั้นม้าเร่ร่อนหลายพันตัวควบม้าและฝูงสัตว์ของพวกมันถูกเหยียบย่ำ

สามวันต่อมา แรงงานชาวนาสามปีไม่เหลืออะไรเลย ทุกอย่างถูกทำลายและเหยียบย่ำโดยม้าและวัวควายของชนเผ่าเร่ร่อน และผู้คนก็ขุดบ่อน้ำที่ก้นบ่อ

ครูหนุ่มไปหาหัวหน้าชนเผ่าเร่ร่อน เขาฟังเธออย่างเงียบ ๆ และสุภาพและตอบว่าคนเร่ร่อนไม่ชั่วร้าย แต่ "มีหญ้าน้อยคนและปศุสัตว์มากมาย" หากมีผู้คนมากขึ้นใน Khoshutovo พวกเขาจะขับไล่พวกเร่ร่อน "ไปยังที่ราบกว้างใหญ่จนตายและมันจะยุติธรรมเหมือนตอนนี้"

ผู้ที่หิวโหยและกินหญ้าในบ้านเกิดของเขาไม่ใช่อาชญากร

แอบชื่นชมภูมิปัญญาของผู้นำอย่างลับๆ Naryshkina ไปที่เขตพร้อมกับรายงานโดยละเอียด แต่ที่นั่นเธอบอกว่า Khoshutovo จะทำตอนนี้โดยไม่มีเธอ ประชากรรู้วิธีจัดการกับผืนทรายแล้ว และหลังจากการจากไปของชนเผ่าเร่ร่อน จะสามารถฟื้นคืนทะเลทรายได้อีก

ผู้จัดการแนะนำว่า Maria Nikiforovna ย้ายไปที่ Safuta ซึ่งเป็นหมู่บ้านที่มีคนเร่ร่อนซึ่งเปลี่ยนมาใช้ชีวิตแบบตั้งรกราก เพื่อสอนให้ชาวบ้านในท้องถิ่นรู้ถึงศาสตร์แห่งการเอาชีวิตรอดท่ามกลางผืนทราย ด้วยการสอนชาว Safuta เกี่ยวกับ "วัฒนธรรมแห่งผืนทราย" คุณสามารถปรับปรุงชีวิตของพวกเขาและดึงดูดชนเผ่าเร่ร่อนคนอื่น ๆ ที่จะตั้งถิ่นฐานและหยุดทำลายพืชพันธุ์รอบหมู่บ้านรัสเซีย

น่าเสียดายที่ครูใช้เวลาในวัยเด็กของเธอในถิ่นทุรกันดารเช่นนี้เพื่อฝังความฝันของเธอในการเป็นคู่ชีวิต แต่เธอจำชะตากรรมที่สิ้นหวังของทั้งสองชนชาติและเห็นด้วย เมื่อจากกัน Naryshkina สัญญาว่าจะมาในห้าสิบปี แต่ไม่ใช่ตามแนวทราย แต่ไปตามถนนในป่า

หัวหน้าที่ประหลาดใจกล่าวคำอำลากับ Naryshkina ว่าเธอไม่สามารถจัดการโรงเรียนได้ แต่เป็นทั้งคน เขารู้สึกสงสารเด็กสาวและรู้สึกละอายด้วยเหตุผลบางอย่าง "แต่ทะเลทรายคือโลกอนาคต <...> และผู้คนจะมีเกียรติเมื่อต้นไม้เติบโตในทะเลทราย"

เรื่องราวของเอ.พี. "Sandy Teacher" ของ Platonov เขียนขึ้นในปี 1927 แต่ในแง่ของปัญหาและทัศนคติของผู้เขียนที่มีต่อเรื่องนี้ เรื่องนี้คล้ายกับผลงานของ Platonov ในช่วงต้นทศวรรษที่ 20 มากกว่า จากนั้นโลกทัศน์ของนักเขียนมือใหม่ก็อนุญาตให้นักวิจารณ์เรียกเขาว่าผู้ฝันและ "นักสิ่งแวดล้อมของโลกทั้งใบ" เมื่อพูดถึงชีวิตมนุษย์บนโลก นักเขียนหนุ่มเห็นว่ามีสถานที่กี่แห่งบนโลกนี้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในรัสเซีย ที่ไม่เหมาะกับชีวิตมนุษย์ ทุนดรา, พื้นที่แอ่งน้ำ, สเตปป์ที่แห้งแล้ง, ทะเลทราย - ทั้งหมดนี้บุคคลสามารถเปลี่ยนแปลงได้โดยการนำพลังงานของเขาไปในทิศทางที่ถูกต้องและใช้ความสำเร็จล่าสุดของวิทยาศาสตร์ การใช้พลังงานไฟฟ้า, การหลอมละลายของคนทั้งประเทศ, วิศวกรรมไฮดรอลิก - นั่นคือสิ่งที่ทำให้นักฝันหนุ่มตื่นเต้น ดูเหมือนว่าเขาจำเป็น แต่บทบาทหลักในการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ต้องเล่นโดยผู้คน "ชายร่างเล็ก" ต้อง "ตื่นขึ้น" รู้สึกเหมือนเป็นผู้สร้างคนที่ปฏิวัติ มีเพียงบุคคลดังกล่าวปรากฏขึ้นต่อหน้าผู้อ่านนางเอกของเรื่อง "The Sandy Teacher" ในตอนต้นของเรื่อง Maria Naryshkina วัยยี่สิบปีจบการศึกษาจากหลักสูตรการสอนและได้รับมอบหมายงาน เช่นเดียวกับเพื่อนๆ ของเธอหลายคน ผู้เขียนเน้นย้ำว่าภายนอกนางเอกเป็น "ชายหนุ่มที่แข็งแรงเหมือนชายหนุ่มที่มีกล้ามเนื้อแข็งแรงและขากระชับ" ภาพเหมือนดังกล่าวไม่ได้ตั้งใจ สุขภาพและความแข็งแกร่งของเยาวชนคืออุดมคติของยุค 20 ซึ่งไม่มีที่สำหรับความเป็นผู้หญิงที่อ่อนแอและความอ่อนไหว ในชีวิตของนางเอกแน่นอนว่ามีประสบการณ์ แต่พวกเขาทำให้ตัวละครของเธออารมณ์ดีพัฒนา "แนวคิดแห่งชีวิต" ทำให้เธอมั่นใจและแน่วแน่ในการตัดสินใจของเธอ และเมื่อเธอถูกส่งไปยังหมู่บ้านที่ห่างไกล "บนพรมแดนกับทะเลทรายเอเชียกลางที่ตายแล้ว" สิ่งนี้ไม่ได้ทำลายความตั้งใจของหญิงสาว Maria Nikiforovna มองเห็นความยากจนอย่างสุดขีด "งานหนักและไม่จำเป็น" ของชาวนาซึ่งทำความสะอาดสถานที่ที่เต็มไปด้วยทรายทุกวัน เธอเห็นว่าเด็ก ๆ ในบทเรียนของเธอหมดความสนใจในเทพนิยายอย่างไรพวกเขาลดน้ำหนักต่อหน้าต่อตาเธอ เธอเข้าใจดีว่าในหมู่บ้านนี้ "ถึงวาระที่จะสูญพันธุ์" มีบางอย่างต้องทำ: "คุณไม่สามารถสอนเด็กที่หิวโหยและป่วยได้" เธอไม่ยอมแพ้ แต่เรียกร้องให้ชาวนากระตือรือร้น - ต่อสู้กับผืนทราย และแม้ว่าชาวนาจะไม่เชื่อเธอ แต่พวกเขาก็เห็นด้วยกับเธอ

Maria Nikiforovna เป็นคนที่กระตือรือร้น เธอหันไปหาเจ้าหน้าที่ ไปที่แผนกการศึกษาสาธารณะของอำเภอ และไม่เสียหัวใจเพราะเธอได้รับคำแนะนำอย่างเป็นทางการเท่านั้น เธอปลูกพุ่มไม้และจัดเรือนเพาะชำต้นสนร่วมกับชาวนา เธอสามารถเปลี่ยนแปลงชีวิตทั้งชีวิตของหมู่บ้านได้: ชาวนามีโอกาสหารายได้พิเศษ "เริ่มมีชีวิตที่สงบและดีขึ้น" เกี่ยวกับเพื่อนสนิทสองคนของเธอ ผู้เขียนกล่าวว่าพวกเขาเป็น "ผู้เผยพระวจนะที่แท้จริงของความเชื่อใหม่ในถิ่นทุรกันดาร"

การมาถึงของชนเผ่าเร่ร่อนสร้างความเสียหายให้กับ Maria Nikiforovna อย่างเลวร้ายที่สุด หลังจากผ่านไปสามวันก็ไม่มีอะไรเหลืออยู่ในสวนแล้ว น้ำในบ่อน้ำก็หายไป พูดถึง“ ตั้งแต่ครั้งแรกที่ความโศกเศร้าที่แท้จริงในชีวิตของเธอ” เด็กผู้หญิงไปหาหัวหน้าชนเผ่าเร่ร่อน - ไม่บ่นและร้องไห้เธอไป "ด้วยความโกรธของหนุ่มสาว" แต่เมื่อได้ยินข้อโต้แย้งของผู้นำว่า “ผู้ที่หิวโหยและกินหญ้าของมาตุภูมิไม่ใช่อาชญากร” เธอแอบยอมรับว่าเขาพูดถูกและยังไม่ยอมแพ้ เธอไปที่หัวหน้าเขตอีกครั้งและได้ยินข้อเสนอที่คาดไม่ถึง: ให้ย้ายไปยังหมู่บ้านที่อยู่ห่างไกลออกไปอีก ที่ซึ่ง "คนเร่ร่อนที่เปลี่ยนไปใช้ชีวิตอย่างสงบสุข" หากสถานที่เหล่านี้เปลี่ยนแปลงไปในลักษณะเดียวกัน ชนเผ่าเร่ร่อนที่เหลือก็จะเข้ามาตั้งรกรากในดินแดนเหล่านี้ และแน่นอนว่าหญิงสาวอดไม่ได้ที่จะลังเล: จำเป็นต้องฝังเยาวชนของเธอในถิ่นทุรกันดารนี้จริงๆหรือ? เธอต้องการความสุขส่วนตัว ครอบครัว แต่ด้วยความเข้าใจ "ชะตากรรมที่สิ้นหวังของทั้งสองชาติ ถูกบีบให้จมอยู่ในเนินทราย" เธอเห็นด้วย เธอมองสิ่งต่าง ๆ อย่างสมจริงและสัญญาว่าจะมาที่อำเภอในอีก 50 ปี "ไม่ใช่ตามทราย แต่ไปตามถนนป่า" โดยตระหนักว่าต้องใช้เวลาและการทำงานมากเพียงใด แต่นี่คือลักษณะของนักสู้ ชายผู้แข็งแกร่งที่ไม่ยอมแพ้ไม่ว่ากรณีใดๆ เธอมีเจตจำนงที่แข็งแกร่งและสำนึกในหน้าที่เหนือความอ่อนแอส่วนบุคคล ดังนั้น ผู้จัดการจึงพูดถูกอย่างแน่นอนเมื่อเธอบอกว่าเธอจะ "จัดการคนทั้งหมด ไม่ใช่โรงเรียน" "ชายร่างเล็ก" ที่รักษาความสำเร็จของการปฏิวัติอย่างมีสติจะสามารถเปลี่ยนโลกเพื่อเห็นแก่ความสุขของประชาชนของเขา ในเรื่อง "The Sandy Teacher" หญิงสาวคนหนึ่งกลายเป็นคนเช่นนั้น ความแน่วแน่และความมุ่งมั่นของตัวละครของเธอนั้นคู่ควรแก่การเคารพและชื่นชม

ตัวละครหลักของเรื่องคือ Maria Naryshkina วัย 20 ปี มาจากเมืองทรายที่ห่างไกลในจังหวัด Astrakhan เมื่อเธออายุ 16 ปี พ่อ-ครูของเธอพาเธอไปที่ Astrakhan เพื่อเรียนหลักสูตรการสอน และหลังจาก 4 ปีนักเรียน Maria Nikiforovna ได้รับการแต่งตั้งให้เป็นครูในพื้นที่ห่างไกล - หมู่บ้าน Khoshutovo ที่ติดกับทะเลทรายเอเชียกลางที่ตายแล้ว

พายุทรายเป็นหายนะสำหรับหมู่บ้าน ความแข็งแกร่งของชาวนาถูกทำลายจากการต่อสู้กับทะเลทราย ชาวนา "โศกเศร้า" จากความยากจน ครูคนใหม่อารมณ์เสียเพราะเด็กไปโรงเรียนอย่างไม่ถูกต้องและในฤดูหนาวพวกเขาก็หยุดพร้อมกันเพราะมักจะมีพายุหิมะและเด็ก ๆ ไม่มีอะไรจะใส่รองเท้าดังนั้นโรงเรียนจึงว่างเปล่าอย่างสมบูรณ์ ขนมปังหมดในช่วงปลายฤดูหนาว เด็กๆ ลดน้ำหนักและเลิกสนใจแม้แต่ในเทพนิยาย

ภายในปีใหม่ นักเรียน 20 คน เสียชีวิต 2 คน จะทำอย่างไรในหมู่บ้านที่ใกล้จะสูญพันธุ์?

แต่ครูหนุ่มไม่ท้อถอยไม่สิ้นหวัง เธอตัดสินใจสร้างวิชาหลักในโรงเรียนสอนการต่อสู้กับผืนทราย สอนศิลปะการเปลี่ยนทะเลทรายให้กลายเป็นดินแดนที่มีชีวิต

Maria Nikiforovna ไปที่แผนกการศึกษาของรัฐเพื่อขอคำแนะนำและความช่วยเหลือ แต่เธอตระหนักว่าเธอจำเป็นต้องพึ่งพาความแข็งแกร่งของเธอเท่านั้น เธอโน้มน้าวชาวนาว่าควรปลูกพุ่มไม้เพื่อกันทราย ชาวบ้านไปทำงานสาธารณะ - หนึ่งเดือนในฤดูใบไม้ผลิและหนึ่งเดือนในฤดูใบไม้ร่วง หลังจาก 2 ปี การปลูก Shelugovye เปลี่ยนเป็นสีเขียวรอบๆ สวนผักที่มีการชลประทานในแนวป้องกัน มีการปลูกเรือนเพาะชำต้นสนใกล้โรงเรียนเพื่อให้ต้นไม้สามารถป้องกันความชื้นของหิมะและป้องกันต้นไม้ไม่ให้อ่อนล้าจากลมร้อน และชาวนาก็เริ่มสานตะกร้า, กล่อง, เฟอร์นิเจอร์จากแท่งของ Shelyuga โดยได้รับเงินเพิ่มอีกสองพันรูเบิล

ปัญหามาในปีที่สาม ทุกๆ 15 ปี ชนเผ่าเร่ร่อนเดินทางผ่านสถานที่เหล่านี้ด้วยม้าพันตัว หลังจากสามวันในหมู่บ้านก็ไม่มีอะไรเหลือเลย ไม่มีเชอยูกา ไม่มีต้นสน ไม่มีน้ำ

แต่ Maria Nikiforovna ได้สอนชาวบ้านถึงวิธีต่อสู้กับทราย และหลังจากการจากไปของชนเผ่าเร่ร่อน พวกเขาจะปลูก Shelyuga อีกครั้ง และหัวหน้า okrono (กรมสามัญศึกษา) ได้ย้ายครูหนุ่มไปที่หมู่บ้าน Safuta ที่ซึ่งชนเผ่าเร่ร่อนอาศัยอยู่เพื่อสอนวัฒนธรรมของทรายให้พวกเขา Maria Nikiforovna ประสบปัญหาการเลือกทางศีลธรรม เธอคิดว่า: “เป็นไปได้ไหมที่เยาวชนจะต้องถูกฝังในทะเลทรายทรายท่ามกลางชนเผ่าเร่ร่อนและตายในพุ่มไม้เชลูกอวี โดยพิจารณาว่าต้นไม้ที่ตายไปครึ่งหนึ่งในทะเลทรายนี้เป็นอนุสาวรีย์ที่ดีที่สุดสำหรับตัวมันเองและเป็นสง่าราศีสูงสุดของชีวิต ?” ท้ายที่สุดแล้วชีวิตส่วนตัวของเธอไม่ได้ถูกจัดไม่มีคู่ชีวิต - สามีของเธอ แต่เธอจำการสนทนาของเธอกับผู้นำชนเผ่าเร่ร่อน ชีวิตที่ซับซ้อนและลึกซึ้งของชนเผ่าทะเลทราย เธอเข้าใจชะตากรรมที่สิ้นหวังของทั้งสองชนชาติซึ่งถูกบีบให้จมอยู่ในเนินทราย เธอตกลงจะไป Safuta โดยพูดติดตลกว่าอีก 50 ปีจะมาที่ RONO ในวัย 50 ปีในฐานะหญิงชรา ไม่ใช่ริมหาดทราย แต่ไปตามถนนในป่า อาจารย์ใหญ่ที่ประหลาดใจสังเกตว่า Maria Nikiforovna สามารถจัดการไม่เพียง แต่โรงเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคนทั้งหมดด้วย

1. ปัญหาของมนุษย์กับธรรมชาติ

2. ปัญหาของคนที่ชอบอยู่คนเดียวที่พยายามต่อต้านองค์ประกอบของธรรมชาติ

3. ปัญหาการเผชิญสถานการณ์

4. ปัญหาแห่งความสุข

5. ปัญหาค่านิยมที่แท้จริง

6. ปัญหาของการรับใช้ประชาชน

7. ปัญหาความหมายของชีวิต

8. ปัญหาความสำเร็จในชีวิต

๙. ปัญหาความกล้าหาญ ความแน่วแน่ ความแข็งแกร่งของบุคลิกภาพ ความมุ่งมั่น

10. ปัญหาบทบาทของครูในชีวิตของผู้คน

11.ปัญหาหน้าที่ความรับผิดชอบ

12. ปัญหาความสุขส่วนตัว

13. ปัญหาการเสียสละ

14. ปัญหาการเลือกทางศีลธรรม

อัปเดตเมื่อ: 2017-09-24

ความสนใจ!
หากคุณสังเกตเห็นข้อผิดพลาดหรือการพิมพ์ผิด ให้ไฮไลต์ข้อความแล้วกด Ctrl+Enter.
ดังนั้น คุณจะให้ประโยชน์อันล้ำค่าแก่โครงการและผู้อ่านรายอื่นๆ

ขอขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ.

เรื่องราวของเอ.พี. "Sandy Teacher" ของ Platonov เขียนขึ้นในปี 1927 แต่ในแง่ของปัญหาและทัศนคติของผู้เขียนที่มีต่อเรื่องนี้ เรื่องนี้คล้ายกับผลงานของ Platonov ในช่วงต้นทศวรรษที่ 20 มากกว่า จากนั้นโลกทัศน์ของนักเขียนมือใหม่ก็อนุญาตให้นักวิจารณ์เรียกเขาว่าผู้ฝันและ "นักสิ่งแวดล้อมของโลกทั้งใบ" เมื่อพูดถึงชีวิตมนุษย์บนโลก นักเขียนหนุ่มเห็นว่ามีสถานที่กี่แห่งบนโลกนี้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในรัสเซีย ที่ไม่เหมาะกับชีวิตมนุษย์ ทุนดรา, พื้นที่แอ่งน้ำ, สเตปป์ที่แห้งแล้ง, ทะเลทราย - ทั้งหมดนี้บุคคลสามารถเปลี่ยนแปลงได้โดยการนำพลังงานของเขาไปในทิศทางที่ถูกต้องและใช้ความสำเร็จล่าสุดของวิทยาศาสตร์ การใช้พลังงานไฟฟ้า, การหลอมละลายของคนทั้งประเทศ, วิศวกรรมไฮดรอลิก - นั่นคือสิ่งที่ทำให้นักฝันหนุ่มตื่นเต้น ดูเหมือนว่าเขาจำเป็น แต่บทบาทหลักในการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ต้องเล่นโดยผู้คน "ชายร่างเล็ก" ต้อง "ตื่นขึ้น" รู้สึกเหมือนเป็นผู้สร้างคนที่ปฏิวัติ เพียงบุคคลดังกล่าวปรากฏต่อหน้าผู้อ่านนางเอกของเรื่อง "The Sandy Teacher" ในตอนต้นของเรื่อง Maria Naryshkina วัยยี่สิบปีจบการศึกษาจากหลักสูตรการสอนและได้รับมอบหมายงาน เช่นเดียวกับเพื่อนๆ ของเธอหลายคน ผู้เขียนเน้นย้ำว่าภายนอกนางเอกเป็น "ชายหนุ่มที่แข็งแรงเหมือนชายหนุ่มที่มีกล้ามเนื้อแข็งแรงและขากระชับ" ภาพเหมือนดังกล่าวไม่ได้ตั้งใจ สุขภาพและความแข็งแกร่งของเยาวชน - นี่คืออุดมคติของยุค 20 ซึ่งไม่มีที่สำหรับความเป็นผู้หญิงที่อ่อนแอและความอ่อนไหว ในชีวิตของนางเอกแน่นอนว่ามีประสบการณ์ แต่พวกเขาทำให้ตัวละครของเธออารมณ์ดีพัฒนา "แนวคิดแห่งชีวิต" ทำให้เธอมั่นใจและแน่วแน่ในการตัดสินใจของเธอ และเมื่อเธอถูกส่งไปยังหมู่บ้านที่ห่างไกล "บนพรมแดนกับทะเลทรายเอเชียกลางที่ตายแล้ว" สิ่งนี้ไม่ได้ทำลายความตั้งใจของหญิงสาว Maria Nikiforovna มองเห็นความยากจนอย่างสุดขีด "งานหนักและไม่จำเป็น" ของชาวนาซึ่งทำความสะอาดสถานที่ที่เต็มไปด้วยทรายทุกวัน เธอเห็นว่าเด็ก ๆ ในบทเรียนของเธอหมดความสนใจในเทพนิยายอย่างไรพวกเขาลดน้ำหนักต่อหน้าต่อตาเธอ เธอเข้าใจว่าในหมู่บ้านนี้ "ถึงวาระที่จะสูญพันธุ์" ต้องทำบางอย่าง: "คุณไม่สามารถสอนเด็กที่หิวโหยและป่วยได้" เธอไม่ยอมแพ้ แต่เรียกร้องให้ชาวนากระตือรือร้น - ต่อสู้กับผืนทราย และแม้ว่าชาวนาจะไม่เชื่อเธอ แต่พวกเขาก็เห็นด้วยกับเธอ

Maria Nikiforovna เป็นคนที่กระตือรือร้น เธอหันไปหาเจ้าหน้าที่ ไปที่แผนกการศึกษาสาธารณะของอำเภอ และไม่เสียหัวใจเพราะเธอได้รับคำแนะนำอย่างเป็นทางการเท่านั้น เธอปลูกพุ่มไม้และจัดเรือนเพาะชำต้นสนร่วมกับชาวนา เธอสามารถเปลี่ยนแปลงทั้งชีวิตของหมู่บ้านได้: ชาวนามีโอกาสหารายได้พิเศษ "เริ่มมีชีวิตที่สงบและน่าพอใจมากขึ้น"

การมาถึงของชนเผ่าเร่ร่อนสร้างความเสียหายให้กับ Maria Nikiforovna อย่างเลวร้ายที่สุด หลังจากผ่านไปสามวันก็ไม่มีอะไรเหลืออยู่ในสวนแล้ว น้ำในบ่อน้ำก็หายไป พูดถึง“ ตั้งแต่ครั้งแรกที่ความโศกเศร้าที่แท้จริงในชีวิตของเธอ” เด็กผู้หญิงไปหาหัวหน้าชนเผ่าเร่ร่อน - ไม่บ่นและร้องไห้เธอไป "ด้วยความอาฆาตพยาบาท" แต่เมื่อได้ยินข้อโต้แย้งของผู้นำว่า "ผู้ที่หิวโหยและกินหญ้าของมาตุภูมิไม่ใช่อาชญากร" เธอแอบยอมรับว่าเขาพูดถูก แต่ก็ยังไม่ยอมแพ้ เธอไปพบหัวหน้าเขตอีกครั้งและได้ยินข้อเสนอที่คาดไม่ถึง: ให้ย้ายไปอยู่ในหมู่บ้านที่ห่างไกลยิ่งกว่าเดิม ที่ซึ่ง “คนเร่ร่อนที่เปลี่ยนมาใช้ชีวิตแบบตั้งรกราก” หากสถานที่เหล่านี้เปลี่ยนแปลงไปในลักษณะเดียวกัน ชนเผ่าเร่ร่อนที่เหลือก็จะเข้ามาตั้งรกรากในดินแดนเหล่านี้ และแน่นอนว่าหญิงสาวอดไม่ได้ที่จะลังเล: จำเป็นต้องฝังเยาวชนของเธอในถิ่นทุรกันดารนี้จริงๆหรือ? เธอต้องการความสุขส่วนตัว ครอบครัว แต่ด้วยความเข้าใจ "ชะตากรรมที่สิ้นหวังของทั้งสองชนชาติ ถูกบีบให้จมอยู่ในเนินทราย" เธอเห็นด้วย เธอมองสิ่งต่าง ๆ และสัญญาว่าจะมาที่อำเภอในอีก 50 ปี "ไม่ใช่ตามทราย แต่ไปตามถนนป่า" โดยตระหนักว่าต้องใช้เวลาและการทำงานเท่าไร แต่นี่คือลักษณะของนักสู้ ชายผู้แข็งแกร่งที่ไม่ยอมแพ้ไม่ว่ากรณีใดๆ เธอมีเจตจำนงที่แข็งแกร่งและสำนึกในหน้าที่เหนือความอ่อนแอส่วนบุคคล ดังนั้น ผู้จัดการจึงพูดถูกอย่างแน่นอนเมื่อเธอบอกว่าเธอจะ "จัดการคนทั้งหมด ไม่ใช่โรงเรียน" "ชายร่างเล็ก" ที่รักษาความสำเร็จของการปฏิวัติอย่างมีสติจะสามารถเปลี่ยนโลกเพื่อเห็นแก่ความสุขของประชาชนของเขา ในเรื่อง "The Sandy Teacher" หญิงสาวคนหนึ่งกลายเป็นคนเช่นนั้น ความแน่วแน่และความมุ่งมั่นของตัวละครของเธอนั้นคู่ควรแก่การเคารพและชื่นชม

บทเรียนวรรณกรรมในหัวข้อ: เรื่องราวของ A.P. Platonov“ The Sandy Teacher” การวิเคราะห์เรียงความ ปัญหาในเรื่อง

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: เพื่อสร้างเงื่อนไขในการสร้างวิสัยทัศน์แบบองค์รวมเกี่ยวกับปัญหาของเรื่อง "ครูทราย" ในหมู่นักเรียน

กวดวิชา: เพื่อให้นักเรียนได้รู้จักปัญหา ลักษณะการเรียบเรียงและโครงเรื่องของเรื่อง

กำลังพัฒนา: การพัฒนาความคิดเชิงตรรกะและเชิงเปรียบเทียบ การก่อตัวของทักษะการโต้ตอบ

เกี่ยวกับการศึกษา: ในตัวอย่างของภาพลักษณ์ของตัวละครหลักเพื่อสร้างตำแหน่งชีวิตที่กระตือรือร้นความกล้าหาญ

ประเภทบทเรียน: บทเรียนของความรู้ใหม่

แบบฟอร์มบทเรียน: บทเรียนบทสนทนาโดยใช้คอมพิวเตอร์สไลด์

วิธีการและเทคนิค: ค้นหาบางส่วน; ทางสายตา ทางวาจา

วัสดุภาพ: ภาพเหมือนของ A.P. Platonov, ข้อความของเรื่อง "The Sandy Teacher", การนำเสนอภาพนิ่ง, การทำซ้ำของภาพวาด "Chris in the Desert"

ระหว่างเรียน

I. ช่วงเวลาขององค์กร

1. คำพูดของครู

เรื่องราวของ A. P. Platonov เรื่อง "The Sandy Teacher" เล่าถึงชีวิตของครูหนุ่มซึ่งเป็นคนรุ่นใหม่ที่ซื่อสัตย์และมีจุดมุ่งหมายที่เชื่อในอนาคตที่สดใสของผู้คนผู้ชื่นชอบงานอย่างแท้จริงมุ่งมั่นที่จะเปลี่ยนแปลงโลกและอุทิศตนเพื่อ การสร้างชีวิตใหม่ ความสัมพันธ์ใหม่ระหว่างผู้คน ระหว่างประชาชนในยุคการขจัดการไม่รู้หนังสือ

ครั้งที่สอง ความหมายของหัวข้อ การตั้งเป้าหมาย

1 . 1) เหตุใดจึงเรียกว่า “ครูทราย”?

2) มีประเด็นอะไรบ้างในการทำงาน?

3) กำหนดวัตถุประสงค์ของบทเรียน (สไลด์ 2)

4) ทำงานกับ epigraph: มันจะยากสำหรับคุณ

ใช่คุณมีหัวใจ

และหัวใจและจิตใจจะมา

และจากใจ แม้แต่เรื่องยากก็จะกลายเป็นเรื่องง่าย

(จากการรวบรวมนิทานโดย A. Platonov)

สาม. แบบทดสอบ - ทดสอบความรู้ของข้อความ (สไลด์ 4)

หนึ่ง). Maria Nikiforovna อายุเท่าไหร่เมื่อเธอเริ่มสอน

2). ทำไมเด็กในหมู่บ้านไม่ไปโรงเรียน?

3). อาจารย์ต้องสอนวิชาอะไรใหม่?

สี่) Maria Nikiforovna สามารถช่วยชาวทะเลทรายได้หรือไม่?

5). เธออยู่ใน Khoshutov ตลอดไปหรือไม่?

IV. งานวิจัยข้อความ.

เหตุการณ์ในนิทาน “ครูทราย” เกิดขึ้นในทะเลทราย นักวิทยาศาสตร์ชาวยุโรปตะวันตก ผู้เชี่ยวชาญด้านสัญลักษณ์ของแครอล ระบุว่า บุคคลมีคุณสมบัติที่แข็งแกร่งที่สุดของเขาในทะเลทราย ตามประเพณีในพระคัมภีร์ พระเยซูคริสต์เสด็จเข้าไปในถิ่นทุรกันดารเป็นเวลาสี่สิบวันโดยไม่มีอาหารหรือเครื่องดื่มเพื่อเสริมสร้างจิตวิญญาณของพระองค์

ภาพวาด "พระคริสต์ในทะเลทราย" (สไลด์ 5)

วีรบุรุษโคลงสั้น ๆ ของบทกวี "ศาสดา" ของ A. S. Pushkin ได้รับแรงบันดาลใจจากภาพของ Seraphim ในทะเลทราย: ความกระหายทางวิญญาณถูกทรมาน

ในทะเลทรายที่มืดมน ฉันลากตัวเอง

และเสราฟหกปีก

พระองค์ทรงปรากฏแก่ข้าพเจ้าที่ทางแยก (สไลด์ 6)

V. ภาพของทะเลทราย (ทำงานเกี่ยวกับข้อความ)(สไลด์ 7)

2. เหตุใดภาพที่น่าสยดสยองของพายุทำลายล้างในทะเลทรายเอเชียกลางที่ตายไปแล้วจึงจบลงด้วยคำอธิบายของดินแดนอื่น "เต็มไปด้วยเสียงกริ่งแห่งชีวิต" ซึ่งดูเหมือนนักเดินทางที่อยู่เหนือทะเลแห่งเนินทราย?

3. ทะเลทรายสำหรับชาวบ้านคืออะไร?

4. ค้นหาคำอธิบายของทะเลทรายที่เปลี่ยนแปลงโดยความพยายามของชาวบ้านและครูหนุ่ม

5. การกระทำของตัวละครคืออะไร? (สไลด์ 8)

(สละอายุน้อยและทั้งชีวิตเพื่อรับใช้ประชาชนโดยสมัครใจสละความสุขส่วนตัว)

เน้น “คุณค่า” - ให้บริการประชาชน (สไลด์ 9)

นักเรียนเน้นความเข้าใจ (สมัยใหม่) ของตนเกี่ยวกับคุณค่านี้ ตลอดจนความเข้าใจอื่นๆ

6. จุดประสงค์ในการให้บริการประชาชนคืออะไร?

สมมติฐาน : หากบุคคลใดอุทิศตนรับใช้ประชาชน ชีวิตของเขาก็มีความหมาย

มาเรียตระหนักว่าจำเป็นต้องช่วยเหลือผู้คนในการต่อสู้กับทะเลทราย

เธอไม่ได้สูญเสียพละกำลัง ความแข็งแกร่ง แต่เธอก็บรรลุเป้าหมายของตัวเอง

เธอตัดสินใจที่จะเสียสละตัวเองเพื่อช่วยหมู่บ้านของเธอ

ตอบ:ความหมายของการรับใช้ประชาชน คือ การทำงานที่ไม่เห็นแก่ตัว ซึ่งทำให้ชีวิตผู้อื่นดีขึ้น

บทสรุป:คนอย่างมาเรียมีความจำเป็น ฉันจำคำพูดของ N. A. Nekrasov: (สไลด์ 10)

ธรรมชาติของแม่! เมื่อไหร่จะมีคนแบบนี้

บางครั้งคุณไม่ได้ส่งไปทั่วโลก -

ชีวิตคงจะดับ...

7. นางเอกบรรลุผล แต่ราคาเท่าไหร่?

“ฉันกลับมาในฐานะผู้หญิงอายุ 70 ​​ปี แต่...

หก. องค์ประกอบระดับภูมิภาค

1. จนถึงยุค 70 ของศตวรรษที่ XX ครูที่มาเยี่ยมทำงานในโรงเรียนในพื้นที่ของเรา พวกเขาเหมือน "ครูทราย" ถูกส่งมาหาเรา บุญของพวกเขาคือการศึกษาและฝึกอบรมบุคลากรในท้องถิ่น ทำความคุ้นเคยกับวัฒนธรรม ฯลฯ

Filimonova Lyudmila Arkadyevna มาทำงานในโรงเรียนบ้านเกิดของเธอและทำงานมาจนถึงทุกวันนี้ การสอนของเธอคือ ___ ปี

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว การอ่านเรียงความ

แปด. การแสดงผลการนำเสนอ เสียงเพลง "ครู" ฟังดู

ทรงเครื่อง ผล. คะแนน

X. การบ้าน.

เขียนเรียงความสั้นในหัวข้อ "บทบาทของครูในชนบท" (สไลด์ 11)