-- [ หน้า 2 ] --

5) (เนื่องจากข้อเท็จจริงนั้น), , II. เนื่องจากยังมีเวลาเหลืออยู่พอสมควร ฉันจึงมองหาสถานที่สำหรับกระท่อมในอนาคตของฉัน ฉันไม่ต้องการตั้งถิ่นฐานในหมู่บ้านหรือแม้แต่ใกล้กับหมู่บ้าน

ประการแรกเพราะฉันไม่รู้จักลักษณะหรือศีลธรรมของเพื่อนบ้านในอนาคต

ประการที่สองเพราะความไม่คุ้นเคยกับภาษาทำให้ฉันไม่มีโอกาสขอความยินยอมจากพวกเขา...

(N.N. Miklouho-Maclay.) เฉพาะในสุนทรพจน์ในหนังสือเท่านั้นที่เป็นคำสันธานที่ใช้สำหรับ (ล้าสมัย) เนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่า เนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่า

97. 1) เราพักค้างคืนในเต็นท์เพราะในหมู่บ้านไม่มีที่ว่าง 2) ดินแห้งเร็วหากสภาพอากาศมีแดดจัดและอบอุ่น 3) เนื่องจากปริมาณคาร์บอนไดออกไซด์ใน ชั้นบรรยากาศของโลกอุณหภูมิโดยเฉลี่ยจะสูงขึ้นทุกปี 4) หากอากาศอุ่นขึ้นอย่างมาก ธารน้ำแข็งอาจละลายอย่างรวดเร็ว 5) ห้องสมุดปิดให้บริการจนถึงวันที่ 15 สิงหาคม เนื่องจากมีการปิดปรับปรุง

98. 1) หากคุณรู้สึกไม่สบายควรปรึกษาแพทย์

(เงื่อนไข) 2) ทุกอย่างจะผ่านไปได้หากสภาพอากาศไม่รบกวน

(เงื่อนไข) 3) ออกไปไหนไม่ได้เพราะข้างนอกมีพายุฝนฟ้าคะนอง (ด้วยเหตุผล) 4) เนื่องจากทำงานไม่เสร็จตรงเวลาจึงต้องอยู่สาย (เหตุผล) 5) เรามาไม่ทันเพราะถนนถูกปิด (เหตุผล) 6) ครูอธิบายว่าเราจะทำอะไร บทเรียนถัดไป- (คำอธิบาย) 7) หากไม่ได้ผล ให้เริ่มต้นใหม่อีกครั้ง (เงื่อนไข) 8) เขาพูดในลักษณะที่เราถูกพาไป.

(องศา) อนุประโยคของวัตถุประสงค์ 99 สองความหมาย - ในครั้งแรกหนึ่ง - ในวินาที

100. คำเชื่อม “so that” ล้าสมัยแล้ว บางครั้งเป้าหมายรองอาจมาก่อนเป้าหมายหลักก็ได้

101. 1) เขาเดินไปตามถนนระวังหินที่บดอยู่ใต้เท้าของเขาจะไม่ส่งเสียงดังเอี๊ยด (คำอธิบาย) (มก.) 2) Dasha ตื่น แต่เช้าและเพื่อไม่ให้ตื่น Katya จึงไปที่ห้องครัว (วัตถุประสงค์ทั่วไป) (A.N.T.) 3) Suvorov เรียกร้องให้รวมความกล้าหาญและความกล้าหาญของทหารเข้ากับความรู้ด้านการทหาร (คำอธิบาย) (Osipov.) 4) Danilov ยังคงมีความหลงใหลในการทำงานและความปรารถนาที่จะทำงานนี้ตลอดไปในลักษณะที่ผู้น่านับถือจะพูดว่า: "โอ้ทำได้ดีมาก!" (อ.อ.

กระตือรือร้น) (แพน) 5) เมื่อวานนี้ Alexey เพื่อลดเส้นทางให้พบจุดสังเกตที่มองเห็นได้สำหรับตัวเอง: ต้นสน, ตอไม้, หลุมบ่อบนถนน

(เป้าหมายที่ชัดเจน) (พล.ต.) 6) เรือกลไฟทำงานทันทีเพื่อไม่ให้กระแสน้ำพัดพาไป ขับคลื่น และในคลื่นเหล่านี้ป่าชายฝั่งก็แกว่งไกวเป็นสีทอง (เป้าหมายที่ชัดเจน) (หยุดชั่วคราว) 7) เมฆที่ตอนนี้เปลี่ยนเป็นสีขาวแล้วกลายเป็นสีดำแล้ว เคลื่อนเข้ามาอย่างรวดเร็วจนต้องเร่งฝีเท้าให้เร็วขึ้นเพื่อจะกลับบ้านก่อนที่ฝนจะตก (ตรงข้ามเป้าหมาย) (ล.

ต.) 8) ฉันหยุดพักผ่อนและสเก็ตช์สถานที่ในอัลบั้ม โดยบอกให้คนลงไปรอที่แม่น้ำแล้วรอฉันอยู่ที่นั่น (ที่ 1 - เป้าหมายทั่วไป ที่ 2 - อธิบาย) (ม.-หมาก) 9) ออกจากคนข้างล่างแล้วปีนขึ้นไปบนยอดเขาแห่งหนึ่งที่อยู่ใกล้เคียงเพื่อดูว่ายังเหลือทางผ่านอีกไกลแค่ไหน

(วัตถุประสงค์ทั่วไป) (อ.) 10) ฉันต้องจ้างวัวเพื่อลากเกวียนขึ้นไปบนภูเขาเวรนี้ เพราะเป็นฤดูใบไม้ร่วงและเป็นน้ำแข็ง (ย่อยกว่า? (L.) เป้าหมาย) ประมาณ 1) [, ], (ถึง)

3) [ เท่าไหร่? (ถึง ], ทำไม? และ)

7) [ดังนั้น], (อะไร), (อย่างนั้น).ทำไม?

10) , (ถึง), (เพราะ).

I. ความกล้าหาญและความกล้าหาญของทหาร (ใคร?) - คำนาม

ครั้งที่สอง เอ็น เอฟ - ทหาร.

โพสต์: nar., soul., m.r., 2 skl.

ไม่ใช่โพสต์: ในรูปแบบของสกุล เบาะ. กรุณา. ชม.

สาม. ความกล้าหาญและความกล้าหาญของทหาร (ของใคร?) - คำจำกัดความ

I. Rocked (ทำอะไร? อย่างไร) ส่องแสง - รูปแบบพิเศษของกริยา gerund

ครั้งที่สอง เนซอฟ.วิว.

102. 1) เพื่อขยายเสียง จึงวางโทรโข่งไว้บนเวที

2) วิทยากรทุกคนเรียกร้องสิ่งนั้น สนามกีฬา- 3) เพื่อลดเส้นทางให้สั้นลงเราจึงเคลื่อนตัวผ่านป่า 4) นักเรียนเองก็ทำให้แน่ใจว่าโรงเรียนมีความสดใส

ข้อย่อยเปรียบเทียบ 103 ประโยคแรกมีสองความหมาย - ภาพของการกระทำและการเปรียบเทียบซึ่งเน้นโดยคำสาธิต "อย่างไร" ในประโยคที่สอง subordinate clause หมายถึงสิ่งสำคัญทั้งหมดและมีความหมายเดียวในการเปรียบเทียบ

เปรียบเทียบ และอาร์ ถูกต้อง

104. 1) อากาศสั่นสะเทือนเป็นครั้งคราวเหมือนน้ำสั่นสะเทือนเมื่อกิ่งไม้ร่วงหล่น (ท.) ๒) ท้องฟ้าร่วงหล่นกลายเป็นสีเหลือง.

บางครั้งก็เป็นสีชมพูราวกับมีเงาสะท้อนของไฟที่อยู่ห่างไกลลงมา

(ส.มด) 3) ทะเลปกคลุมไปด้วยจุดสีขาวที่มีชีวิต ราวกับว่าฝูงนกจำนวนนับไม่ถ้วนลงมาสู่ที่ราบสีน้ำเงิน (มก.) 4) การเปรียบเทียบมากมาย

คำภาษารัสเซียเหล่านี้เปล่งประกายบทกวีเช่นเดียวกับอัญมณีล้ำค่าที่ส่องประกายลึกลับ (หยุด.) เปรียบเทียบ. และองศา 5) ยิ่งเราออกจากบ้านมากเท่าไร บ้านก็ยิ่งรกร้างและตายไปมากขึ้นเท่านั้น (มก.) 6) เวลาผ่านไปช้าช้ากว่าที่เปรียบเทียบ และเมฆก็คลานไปทั่วท้องฟ้า (มก.) 7) ลูกสุนัขคร่ำครวญอย่างน่าสมเพชพอๆ กับการเปรียบเทียบ และเกือบจะเหมือนกับว่าเด็กกำลังร้องไห้ (ส.มด.) 8) ลมแรงมากจนทุกอย่างเทียบเคียงได้.

บ้านส่งเสียงดังเอี๊ยดและถอนหายใจราวกับว่ามันถูกย้ายไปทางนี้และทางนั้น

(ส.มด.) 9) ใบไม้เล็กๆ เปลี่ยนเป็นสีเขียวสดใส เหมือนมีคนมาล้างและทาวานิช. (ช.) 10) ได้ยินเสียงดังมาจากระยะไกล

ต้นไม้เปียกโชกราวกับน้ำกำลังส่งเสียงกรอบแกรบในประตูน้ำที่อยู่ไกล (A.N.T.) เหมือนอะไร?

2) [เหมือนอะไร? (เหมือนกับ).

และ ], 4) , (คล้ายกับ)

เช่นอะไร?

7) [เท่าไหร่? ], (เหมือนกับ).

คล้ายกับอะไรเหรอ?

8) [เช่นนั้น], (นั่น), (ราวกับว่า)

105. 1) คุณต้องปลูกฝังรสนิยมในภาษาที่ดีให้กับตัวเอง (เป็นการเปรียบเทียบคำคุณศัพท์

พัฒนารสนิยมในการแกะสลักและดนตรีไพเราะ) (มก.) 2) เพื่อการเปรียบเทียบ. เกี่ยวกับ.

ดาวดวงแรกส่องแสงเจิดจ้าบนท้องฟ้าราวกับดวงตาที่มีชีวิต (Gonch.) เปรียบเทียบ. เกี่ยวกับ.

3) เมื่อสิ้นสุดการล่าเป็ดก็เริ่มลุกขึ้นราวกับบอกลา เกี่ยวกับ.

ทั้งฝูง (ท.) 4) ยางมะตอยส่องแสงเหมือนแม่น้ำสีดำ (หยุด.) เปรียบเทียบ. เกี่ยวกับ.

5) ทะเลก็เหมือนปรอท (Hound.) 6) เหมือนคนไถนาการต่อสู้ก็สงบลง (ป.) เพิ่ม. เปรียบเทียบ

7) รถลากจูงกำลังกรีดร้อง (ราวกับว่ามีคนดึงขาเหล็กเก่า ๆ อยู่จริงๆ) (ช.) 8) ฟรอสต์นอนอยู่บนดาดฟ้าราวกับว่ามันเทียบไม่ได้ เกี่ยวกับ.

เกลือหยาบเห่าและกระทืบใต้ฝ่าเท้า (พอส.) 9) เพื่อชีวิตที่สงบสุขของคนรุ่นใหม่ จากทะเลแคสเปียนสู่น้ำแข็งขั้วโลก เปรียบเทียบ เกี่ยวกับ.

เช่นเดียวกับอนุสาวรีย์ของหมู่บ้านที่ไหม้เกรียม เมืองใหม่ขนาดใหญ่กำลังเพิ่มขึ้น

(A. Akhmatova.) I. เครื่องหมายดอกจัน (อันไหน?) อันแรกเป็นตัวเลข ครั้งที่สอง เอ็น เอฟ - อันดับแรก.

โพสต์: ง่ายลำดับ

จ.ร.

I. แม่น้ำ (อะไร?) สีดำ – คำคุณศัพท์ ครั้งที่สอง เอ็น เอฟ - สีดำ.

โพสต์: คุณภาพไม่มีระดับการเปรียบเทียบ

สาม. ในประโยค - ส่วนหนึ่งของวลีเปรียบเทียบซึ่งเป็นสถานการณ์

106. ในนามของพุชกิน ความคิดของกวีระดับชาติชาวรัสเซียคนหนึ่งเริ่มต้นขึ้นกับฉันทันที... ในตัวเขาราวกับอยู่ในพจนานุกรมมีความมั่งคั่งความแข็งแกร่งและความยืดหยุ่นของภาษาของเราอยู่ เขาเป็นมากกว่าคนอื่นๆ เขาขยายขอบเขตออกไปอีกและแสดงให้เขาเห็นพื้นที่ทั้งหมดของเขามากขึ้น...

โชคชะตาราวกับจงใจโยนเขาไปยังที่ซึ่งเขตแดนของรัสเซียโดดเด่นด้วยบุคลิกที่เฉียบแหลมและสง่างาม... คอเคซัสขนาดยักษ์ที่ปกคลุมไปด้วยหิมะชั่วนิรันดร์ท่ามกลางหุบเขาที่ร้อนอบอ้าวทำให้เขาประหลาดใจ

เขาอาจพูดได้ว่าเรียกพลังแห่งจิตวิญญาณของเขาออกมาและทำลายโซ่ตรวนสุดท้ายที่ยังคงชั่งน้ำหนักความคิดที่เป็นอิสระของเขา

ไม่ใช่กวีสักคนเดียวในรัสเซียที่มีชะตากรรมที่น่าอิจฉาเช่นพุชกิน ไม่มีใครโด่งดังอย่างรวดเร็วขนาดนี้

(N.V. Gogol.) I. คอเคซัส (ซึ่ง?) กล่าวถึงเป็นรูปแบบพิเศษของคำกริยา กริยา

ครั้งที่สอง เอ็น เอฟ – ครอบคลุม

เร็ว : ทุกข์, อิ่ม. ฉ. อดีต VR., นกฮูก ดู.

ไม่ได้โพสต์: ในรูปแบบที่ตั้งชื่อตาม เบาะ., หน่วย..ซ.,นาย.

สาม. ประโยคนั้นมีคำจำกัดความ

Overshadows - ส่องสว่าง (คำคล้าย), พจนานุกรม - พจนานุกรม (คำคล้าย), ช่องว่าง - ขอบเขต (คำคล้าย)

107. 1) ฉันผูกปมเพื่อให้มีเพียงฉันเท่านั้นที่สามารถแก้ได้

(รูปแบบการกระทำ) 2) ครูเตือนเราไม่ให้มาสาย (คำอธิบาย) 3) หญ้าเปียกราวกับว่ามีฝนตกในเวลากลางคืน

(การเปรียบเทียบ) 4) Volodya รีบมากจนลืมปิดไฟในห้อง (ปริญญา) 5) ในเรียงความฉันเขียนว่าฉันเคยไปต่างประเทศช่วงฤดูร้อน (คำอธิบาย) 6) ในการที่จะแก้สมการได้ คุณจำเป็นต้องรู้อัลกอริธึมของสมการ (เป้าหมาย) 108. ฝั่งอ่าวที่เราแวะพักค้างคืน (สถานที่) ประกอบด้วยก้อนหินปูถนนเล็ก ๆ เพื่อให้ทะเลซัดกระแทกด้ามหิน (ผลที่ตามมา) อย่างแรงตลอดทั้งคืน เสียงคลื่นซัดเข้ามาแบกและเคลื่อนก้อนหินดังมากจนทำให้ฉันตื่นในตอนกลางคืนมากกว่าหนึ่งครั้ง (การบรรยาย, ไม่เปิดเผย, ซับซ้อน, ซับซ้อน, มีระดับรอง, แนบด้วยคำสันธาน "อะไร";

สิ่งสำคัญคือสองขั้นตอน การกระจาย สมบูรณ์ ลา ทางเดียว def และ pr. เกี่ยวกับ.;

เพิ่ม. – สองส่วน, กระจาย, ไม่สมบูรณ์. – หัวเรื่องหายไป) ที่?

1) [คำนาม (ที่ไหน), ], (ดังนั้น)

ตื่นมาดูนาฬิกาก็พบว่าหกโมงครึ่งแล้ว (อธิบาย) คนของฉันยังไม่มีใครตื่นเลย เพื่อไม่ให้ล่าช้าและเข้าสู่ถนนอย่างรวดเร็ว (เป้าหมาย) ฉันจึงตัดสินใจหยิบพวกมันทั้งหมดพร้อมกันแล้วยิงด้วยปืนลูกซองสองลำกล้อง พวกเขากระโดดขึ้นอย่างรวดเร็วแล้วตะโกนเริ่มรับรองกับฉันว่าพวกเขาหูหนวกสนิท (อธิบาย) ฉันบอกพวกเขาว่าไม่ต้องกังวลและขอให้พวกเขารีบจุดไฟและทำอาหารเช้า (คำประกาศ ไม่ใช่เครื่องหมายอัศเจรีย์ ซับซ้อน ประกอบกับประโยครองที่อธิบายซึ่งเกี่ยวข้องกับภาคแสดงหลักและแนบด้วยคำเชื่อม “so that”

สิ่งสำคัญคือสองส่วน dist. สมบูรณ์ซับซ้อนทีละส่วน ภาคแสดงและคำเดียว เพิ่มเติม) ลูกยิงของฉันดึงดูดชาวบ้านที่วิ่งเข้ามาสอบถาม (คำนิยาม) ความหมายทั้งหมด (อธิบาย) เมื่อทราบเรื่องแล้ว (อธิบาย) จึงกลับมาอย่างสงบ แต่ข้าพเจ้ากินข้าวเช้าแล้วจึงไปตรวจดูบริเวณรอบๆ เพื่อเลือกเส้นทางที่สะดวกยิ่งขึ้นในการก้าวเดิน (เป้าหมาย)

(อ้างอิงจาก N.N. Miklouho-Maclay) อันไหน? เกี่ยวกับอะไร?

[คำนาม (ซึ่ง) (อะไร)] เพื่ออะไร?

[กริยา., (ในอะไร), ], , (ถึง)

I. ไป (อย่างไร? ทำอะไร?) หลังอาหารเช้า - กริยารูปแบบพิเศษ, คำนาม

ครั้งที่สอง สจ. ดู.

สาม. ในประโยคมีสถานการณ์

I. วิธี (อันไหน?) สะดวกกว่า – คำคุณศัพท์

ครั้งที่สอง เอ็น เอฟ - สะดวกสบาย.

โพสต์: เชิงคุณภาพและระดับเชิงเปรียบเทียบที่ซับซ้อน

สาม. ประโยคนั้นมีคำจำกัดความ

ประโยคย่อยแบบยอมจำนน 109 ประโยคที่ 1 มีความซับซ้อนด้วยประโยคย่อยที่ยินยอม ประโยคที่ 2 นั้นเรียบง่าย ซับซ้อนด้วยคำวิเศษณ์ ความหมายยอมถูกเน้นด้วยคำร่วมยินยอม “แม้ว่า” วลีที่มีส่วนร่วมสามารถมีความหมายเหมือนกันกับกาลเงื่อนไขเหตุผลการเปรียบเทียบ

110. I. 1) วันที่มีหมอกในฤดูร้อนเป็นสิ่งที่ดีแม้ว่านักล่าจะไม่ชอบก็ตาม (ต.) 2) แม้ว่า Kara-Bugaz จะอยู่ที่ละติจูดของเนเปิลส์ แต่ก็มีสภาพอากาศที่ร้อนและเป็นทะเลทราย (Paus.) 3) วันนี้ฉันรู้สึกสดชื่นเป็นพิเศษ แม้ว่าเมื่อคืนฉันนอนไม่หลับก็ตาม (A.O.) 4) ไม่ว่าจิตวิญญาณของ Chichikov จะแข็งแกร่งแค่ไหน เขาก็ลดน้ำหนักและยังกลายเป็นสีเขียวในช่วงที่เกิดความทุกข์ยากเช่นนี้ (ช.) 5) ใบกกแม้ว่าฉันจะปัดมันออกด้วยไม้พาย แต่บางครั้งก็โยนหยดลงในกระสวยและบนพื้นหญ้าอย่างเงียบ ๆ (การเดินทาง.). 6) ในที่ราบกว้างใหญ่เงียบสงบและมืดมนแม้ว่าดวงอาทิตย์จะขึ้นแล้วก็ตาม (ช.) 7) ถึงแม้จะรู้สึกเศร้าก็อย่าก้มศีรษะลง (ล.-ก.) ยังไงก็ตาม?

1) , (แม้ว่า).

ไม่ว่าอะไรก็ตาม?

3) , (แม้จะเป็นเช่นนั้นก็ตาม)

ไม่ว่าอะไรก็ตาม?

5) [, (แม้ว่า)]

ครั้งที่สอง 1) ไม่ว่าฉันจะฟังมากแค่ไหน ฉันก็ไม่สามารถแยกแยะเสียงใดเสียงหนึ่งได้ (การบรรยาย ไม่เปิดเผย ซับซ้อน ซับซ้อนด้วยสัมปทานกริยารองที่เกี่ยวข้องกับประโยคหลักทั้งหมดและแนบโดยใช้คำเชื่อม “เท่า”;

สิ่งสำคัญคือสองส่วน, ไม่กระจาย, สมบูรณ์, ผู้ใต้บังคับบัญชา - สองส่วน, ขยาย, สมบูรณ์) (หยุดชั่วคราว) 2) และทำไมคุณเปลี่ยนใจในเวลานี้ไม่ได้ (สามเท่า) 3) มองไปทางไหนก็มีแต่ผืนน้ำอันไม่มีที่สิ้นสุด (Stanyuk.) 4) ป้อมปราการที่กระสุนไม่บินอยู่ที่ไหน? (ป.) 5) ผู้คนรู้จักแหล่งกำเนิดของแม่น้ำโวลก้ามาเป็นเวลานานแม้ว่านักภูมิศาสตร์ทางวิทยาศาสตร์จะยืนยันเมื่อปลายศตวรรษที่ผ่านมาเท่านั้น (ทราย) 111. 1) การทดลองไม่ได้ให้ผลลัพธ์ที่ถูกต้องไม่ว่าจะดำเนินการด้วยความระมัดระวังเพียงใดก็ตาม 2) แม้ว่าจะมีน้ำค้างแข็งรุนแรง แต่งานก่อสร้างยังคงดำเนินต่อไป 3) แม้ว่าเขาจะไม่ได้มีบุคลิกที่สมดุล แต่คราวนี้เขาประพฤติตัวค่อนข้างยับยั้งชั่งใจ

112. 1) ในตอนเช้าถึงแม้ตอนกลางคืนจะมีพายุ แต่เราออกเดินทาง 2) เขาอาจจะไม่หล่อ แต่เขามีเซนส์มาก 3) แม้ว่าบ้านจะเละเทะ แต่ฉันก็ต้องต้อนรับแขก 4) แม้ว่าเขาจะป่วย แต่การแสดงของเขาก็ยอดเยี่ยมมาก 5) ไม่ว่าเราจะลากปลาขึ้นจากน้ำแรงแค่ไหน มันก็ยังคงหลุดออกและจมลงสู่ความลึก 6) ไม่ว่าคุณจะอ่านหนังสือเล่มนี้มากแค่ไหน คุณก็ยังไม่เข้าใจอะไรในนั้นเลย

113. 1) เวลาอ่านหนังสือ ควรจับมันอย่างระมัดระวัง (เวลา.) 2) เราหาได้ง่ายบน แผนที่ทางภูมิศาสตร์สถานที่ใด ๆ ก็รู้ลองจิจูดและละติจูดของมัน (เงื่อนไข) 3) การทำงานในสภาวะที่ยากลำบาก การสำรวจยังคงเสร็จสิ้นการวิจัยตามแผน (เราเป็นตรอกตัน) 4) เราเดินผ่านดินถล่มที่สูงชันเพราะไกด์รู้เส้นทางที่สะดวกกว่า 5) เมื่อฉันไปถึงรถม้าก็มืดแล้ว 6) เมื่อพบว่าตัวเองอยู่ในแถบหมอก เรือยอทช์จึงต้องเปลี่ยนเส้นทาง

(เหตุผล) 114. 1) หนังสือเล่มนี้เป็นคู่มือที่มีคุณค่ามากสำหรับแร่วิทยาตามที่แจ้งไว้ ข้อมูลที่น่าสนใจโอ หินมีค่า 2) ตอนที่ฉันกำลังเตรียมรายงาน ฉันจะไปห้องสมุด (ห้องอ่านหนังสือ) ทุกวัน 3) หากคุณมีเอกสารที่จำเป็นสำหรับการเขียนเรียงความ คุณจะเขียนได้ดีขึ้น 4) แม้ว่าเขาจะไม่ได้รับพิเศษก็ตาม การศึกษาด้านดนตรีเขายังคงเล่นเปียโนได้ค่อนข้างดี

115. 1) นักเรียนจดบันทึกการบรรยายอย่างระมัดระวัง 2) นักเรียนเตรียมเรียงความที่น่าสนใจเกี่ยวกับประวัติศาสตร์เมือง

116. 1) ไม่ว่าเราจะพยายามอย่างหนักแค่ไหนในการขึ้นไปบนภูเขาที่สูงที่สุดในวันนั้น เราก็ล้มเหลวที่จะทำเช่นนั้น (อส.) 2) ที่ใดที่ฉันไม่สามารถกล่าวสุนทรพจน์ได้ฉันก็จะเริ่มร้องเพลง (Tward.) 3) ไม่มีใครรู้ว่าเหตุใด Alitet จึงมาที่ภูเขาก่อนที่แม่น้ำจะท่วม

(อสม.) 4) อลิเทตปีนขึ้นไปบนหอคอยและเฝ้าดูเรือใบอยู่นานจนหายไปจากสายตา (อ.) 5) ผู้หญิงคนนั้นโกรธมาก น้ำตาไหล สั่งให้ตามหาเจอราซิมทุกวิถีทาง และรับรองว่าเธอไม่เคยสั่งให้ทำลายสุนัขเลย (การบรรยาย ไม่เปิดเผย ซับซ้อน ซับซ้อนโดยมีประโยคอธิบายรองที่เกี่ยวข้องกับกริยา “มั่นใจ” และแนบกับประโยคหลักโดยใช้คำเชื่อม “ว่า”

สิ่งสำคัญคือสองส่วน dist. สมบูรณ์ซับซ้อนทีละส่วน ภาคแสดงอนุประโยคย่อย - สองส่วน, แยก, สมบูรณ์) (ท.) 6) ทุกสิ่งที่ซาชาทำไม่ว่าเธอจะอ่านอะไรเธอก็บอกเขาทันที (น.) 7) คนยิงกำลังเก็บข้าวของเพื่อไม่ให้เปียกฝน (Ars.) 8) ไม่ว่า Plyushkin จะพบอะไรเขาก็ลากทุกอย่างมาไว้กับตัวเอง (ช) ประโยค 1, 3, 6, 8 มีความหมายเพิ่มเติมที่ระบุ

117. ลมมีไว้เพื่ออะไร?

เมื่อสัตว์ป่าเดินผ่านป่าและทุ่งนา พวกมันมักจะเดินตามลม ได้ยินด้วยหู และดมกลิ่นด้วยจมูกสิ่งที่อยู่ตรงหน้า ถ้าไม่มีลมก็ไม่รู้จะไปที่ไหน

เพื่อให้เมล็ดพืชเติบโตบนหญ้า พุ่มไม้ หรือต้นไม้ ฝุ่นจะต้องลอยจากดอกหนึ่งไปอีกดอกหนึ่ง

ดอกไม้อยู่ห่างไกลกัน และไม่สามารถส่งฝุ่นจากกันไปได้

เมื่อแตงกวาเติบโตในโรงเรือนที่ไม่มีลม ผู้คนเองก็เลือกดอกหนึ่งแล้ววางทับอีกดอกหนึ่งเพื่อให้ฝุ่นของดอกตกลงบนดอกผลและมีรังไข่

บางครั้งผึ้งและแมลงอื่นๆ จะนำฝุ่นจากดอกไม้หนึ่งไปยังอีกดอกหนึ่งติดไว้ที่ขาของพวกมัน แต่ฝุ่นส่วนใหญ่ถูกพัดพาไปตามลม

หากไม่มีลม ต้นไม้ครึ่งหนึ่งก็จะไม่มีเมล็ด

(การเล่าเรื่อง ไม่เปิดเผย ซับซ้อน ซับซ้อนโดยมีเงื่อนไขกริยารองรอง)

เพิ่ม. – องค์ประกอบเดียว หากไม่มี l., dist., สมบูรณ์, สิ่งสำคัญคือสองส่วน, ไม่กระจาย, สมบูรณ์) (L.N. Tolstoy.) I. พวกเขาสัมผัส (พวกเขากำลังทำอะไร?) - กริยา. ครั้งที่สอง เอ็น เอฟ - กลิ่น.

โพสต์.: nonsov. ดู, ทรานส์, 1 อ้างอิง

ไม่โพสต์: ในรูปแบบการถอน รวม., กรุณา. ชั่วโมงปัจจุบัน VR., 3 ลิตร.

I. เมล็ดพันธุ์ได้เริ่มต้นแล้ว (อะไร?) - คำนาม ครั้งที่สอง เอ็น เอฟ – เมล็ด

ไม่ได้โพสต์: ในรูปแบบที่ตั้งชื่อตาม เบาะ, หน่วย ชม.

I. ดอกไม้ผลไม้ (อะไร?) – adj. ครั้งที่สอง เอ็น เอฟ – ผลไม้

โพสต์: rel.

ไม่ถาวร: ในรูปของไวน์ เบาะ, หน่วย ฮ. นาย

สาม. ประโยคนั้นมีคำจำกัดความ

I. แมลง (ใคร?) – คำนาม ครั้งที่สอง เอ็น เอฟ - แมลง.

โพสต์: ภาษาถิ่น, เต็มไปด้วยจิตวิญญาณ, cf. ร. 2 ส.ค.

สาม. ในประโยค - หัวเรื่อง

118. หนังสือเป็นประสบการณ์อันล้ำค่าในอดีต โดยที่ไม่มีใครไม่สามารถอยู่ในปัจจุบันได้ เมื่อเราอ่านอย่างละเอียด เราจะเจาะลึกถึงแก่นแท้ของสิ่งต่างๆ เราเข้าใจว่าผู้เขียนต้องการสื่ออะไรถึงเรา

จากการอ่านเยอะๆ เราเรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบและสรุปผล หากคุณอ่านโดยไม่ตั้งใจ เนื้อหาของหนังสือจะไม่เข้าถึงผู้อ่านได้ทั้งหมดและจะถูกลืมในไม่ช้า หากคุณอ่านน้อย มุมมองของบุคคลนั้นก็จะแย่ลง ดังนั้นคุณต้องอ่านให้มากและละเอียด

ประโยครองของผลที่ตามมา 119 ประโยคแรกมีความหมายสองประการของประโยครอง - ผลที่ตามมาและลักษณะของการกระทำ ความหมายที่สอง - ความหมายหนึ่งผลที่ตามมา

120. 1) ฝนตกน้ำท่วมถนนจนหมด เราต้องเดินต่อไป 2) แสงสว่างมาก ฉันจึงสวมแว่นตาดำ 3) มันมืดสนิท เราจึงหลงทางต่อไป

121. 1) ฝนตกลงมาในถังจึงออกไปที่ระเบียงไม่ได้ (ขวาน) 4) คำพูดของพนักงานต้อนรับถูกขัดจังหวะด้วยเสียงฟู่แปลกๆ แขกจึงตกใจ (การเล่าเรื่อง ไม่เปิดเผย ซับซ้อน ซับซ้อนพร้อมคำวิเศษณ์รอง เกี่ยวข้องกับประโยคหลักทั้งหมดและเชื่อมโยงโดยใช้คำเชื่อม “ดังนั้น”

สิ่งสำคัญคือสองส่วน, ขยาย, สมบูรณ์, รอง - สองส่วน, ไม่ขยาย, สมบูรณ์) 6) บ้านตั้งอยู่บนทางลาดดังนั้นหน้าต่างในสวนจึงอยู่ใกล้กับพื้นมาก

(ขวาน) 7) เนื่องจากการทำงานหนักมากเกินไปฉันจึงนอนไม่หลับดังนั้นคืนนี้จึงดูเหมือนสำหรับฉันแม้จะงดงาม แต่ก็ยาวนานมาก (ม.-หมาก.)1), (ซอ).

เท่าไร?

3) [ดังนั้น], (นั่น)

4) , (ดังนั้น).

2) หิมะขาวขึ้นและสว่างขึ้นจนทำให้ฉันเจ็บตา (ล.) 3) อากาศหายากมากจนหายใจลำบาก (ตามการเล่าเรื่องที่ไม่เปิดเผยซับซ้อนซับซ้อนด้วยระดับกริยาวิเศษณ์รองที่เกี่ยวข้องกับภาคแสดงที่มีคำบ่งชี้และแนบไปกับคำหลักโดยใช้คำเชื่อมว่า "อะไร";

หลัก - สองส่วน, ส่วน, สมบูรณ์, ผู้ใต้บังคับบัญชา - ส่วนเดียว ไม่มี, ไม่กระจาย, สมบูรณ์) (ล.) (ช.) 5) ฉันเดินเร็วมากและอบอุ่นมากจนไม่ได้สังเกตด้วยซ้ำว่าเป็นอย่างไร น้ำค้างแข็งรุนแรงคว้าหญ้าและดอกไม้ดอกแรก (ส่วนตัว) 122. 1) อธิบาย. 2) อธิบาย. 3) อธิบาย. 4) ห่านเอาเชือกอีกเส้นเข้าไปในปากของมันแล้วดึงออกมา ทำให้เกิดเสียงปืนดังกึกก้องดังกึกก้องทันที (ช.) 5) ฉันจะมาที่เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กในวันที่ห้าหรือหกเดือนพฤษภาคมซึ่งฉันได้เขียนถึงศิลปินแล้ว (ช.) 6) คืนเดียวกันนั้นเองฉันมาถึงซิมบีร์สค์ ซึ่งฉันควรจะพักอยู่หนึ่งวันเพื่อซื้อของที่จำเป็นซึ่งซาเวลิชมอบหมายให้ (ป.) 123. (ปากเปล่า).

124. I. 1) Andriy เงยหน้าขึ้นและเห็นผู้หญิงคนหนึ่งยืนอยู่ที่หน้าต่าง

สาวิตสา (ซึ่งข้าพเจ้าไม่เคยพบเห็นมาก่อนในชีวิต) (ช.) 2) ฉันมองเธอจากด้านข้าง

(เพื่อที่ฉันจะได้เห็นโปรไฟล์ที่บริสุทธิ์และอ่อนโยนของเธอพร้อมกับก้มหัวเล็กน้อยเพื่อยอมตาม) (กุปร.) ๓) (แม้ท้องฟ้าจะปกคลุมไปด้วยเมฆคิวมูลัส) แต่ดวงอาทิตย์ก็ยังส่องแสงเจิดจ้า. (อาศ.) 4) มีการตัดสินใจอย่างมีเงื่อนไข.

ไปพรุ่งนี้ (ถ้าฝนหยุด) (อส.) 5) มีเหตุให้ดื่ม (เพราะเริ่มสว่างแล้ว). (V. Cat.) 6) พื้นผิวน้ำทะเลสีน้ำเงินเข้มได้สลัดความมืดมิดของกลางคืนออกไปและรอแสงแรกจุดประสงค์ของเวลาและระดับ (เพื่อเปล่งประกายด้วยความร่าเริง) (ลท.) 7) (เมื่อตะวันจางหายไป) ป่าก็เงียบสงบขึ้นเรื่อยๆ (อส.) ๘) มองไปทางไหนก็เห็นเสากระโดงและธงปลิวไสวอยู่ทั่วทุกแห่ง (มองไปทางไหน). (น. ชุก) 9) เงียบสงบมาก (จนได้ยินเสียงหยดหายากหล่นจากกิ่งที่ยื่นออกมา) (บุญ) 10) ฉันเชื่อ (อธิบายนั้น.

อีกไม่นานเราจะไปทะเล) แต่ฉันคิดผิด (อาศ.) 11) ใช่ กำหนดเป็นสีน้ำเงิน.

หลี่ (ที่ซึ่งเนินเขาสุดท้ายที่มองเห็นได้ผสานเข้ากับหมอก) ไม่มีอะไรเคลื่อนไหว (ช.) def.

ครั้งที่สอง 1) ไม่มีสิ่งใด (ที่ไม่สามารถรวมไว้ในการดำเนินการเสมือนได้

คำง่ายๆ ชัดเจน) 2) คุณต้องเขียนในลักษณะนี้ (เพื่อให้ผู้อ่านเห็นว่าสิ่งที่ปรากฎเป็นคำพูดสามารถสัมผัสได้) 3) คุณต้องรักภาษาแม่ของคุณเหมือนแม่ ชอบดนตรี และคุณต้องสามารถพูดได้ดี (เพื่อถ่ายทอดความคิดของคุณให้ผู้อื่นทราบในโอกาส)

ชัดเจนและเรียบง่าย) 4) คุณต้องรักในสิ่งที่คุณทำ (สิ่งที่คุณทำ) จากนั้นงาน แม้จะหยาบที่สุดก็ยังมีความคิดสร้างสรรค์เพิ่มขึ้น 5) Conv. มวลใด ๆ

คุณต้องรู้จักศิลปะเป็นอย่างดี (ถ้าคุณต้องการทำงานได้ดี)

6) เจ้าของคือคน (ที่ทำงาน)

(M. Gorky.) Dusk - หมอก (คำคล้าย) งาน - งาน (คำคล้าย)

I. ดวงอาทิตย์ (มันทำอะไร?) ส่องแสง – กริยา ครั้งที่สอง เอ็น เอฟ - ส่องแสง.

ไม่ใช่โพสต์: ในรูปแบบของการถอน รวมหน่วย ฮ. สุดท้าย ว., พุธ. ร.

สาม. ในประโยคมีภาคแสดง

I. เรา (เราจะทำอย่างไร?) ออกไปข้างนอก - กริยา ครั้งที่สอง เอ็น เอฟ - ออกไป.

โพสต์: สฟ. ก. ไม่ข้าม, 1 sp.

ไม่โพสต์: ในรูปแบบการถอน รวม., กรุณา. ฮ.เพื่อน VR., 1 ลิตร.

สาม. ในประโยคมีภาคแสดง

125. 1) ไม่ว่าปิตุภูมิจะส่งเราไปที่ใด เราจะทำงานของเราอย่างมีเกียรติ (อิศัก.) 2) เมื่อแสงตะวันยังส่องไม่ถึง ทุกอย่างก็ถูกฝังอยู่ในหมอกควันสีฟ้าก่อนรุ่งสาง (โคก) ๓) ไม่ใช่เมฆบนท้องฟ้าสีคราม. (Stanyuk.) 4) อะไรที่ไม่ได้อยู่บนโต๊ะ! (Gonch.) 5) ฉันจะไม่ส่งคุณจนกว่าคุณจะตอบ (ป.) 6) ใครก็ตามที่ยังไม่เคยไปไทกาของภูมิภาค Ussuri ไม่สามารถจินตนาการได้ว่าเป็นพุ่มไม้ชนิดใดและเป็นพุ่มไม้ชนิดใด (อส.) 7) ไม่ว่าฝนจะตกในป่าสักเพียงใด มันก็จะชุ่มฉ่ำไปจนด้ายสุดท้ายเสมอ (อส.) 8) น้ำค้างแข็งไม่อ่อนลงแม้แต่นาทีเดียว. (Gonch.) ทั้งๆที่อะไร?

1) (ทุกที่), .

2) [ที่นั่น (ที่ไหน)]

นานแค่ไหน?

5) , (สำหรับตอนนี้).

ไม่ใช้สำหรับการปฏิเสธ หรือการยืนยัน หรือเสริมสร้างการปฏิเสธ โดยที่ไม่มีภาคแสดง

126. 1) คนขับบอกว่ารถบัสกำลังจะไปสวนสาธารณะ (คำอธิบาย) 2) นักเรียนทำงานในลักษณะที่เขาต้องทำใหม่

(โหมดการทำงาน) 3) เพื่อนคนหนึ่งบอกว่าตอนเย็นเขายุ่งมาก (คำอธิบาย) 4) วันหยุดนี้ประสบความสำเร็จเพราะพวกเขาพยายามอย่างหนัก

(เหตุผล) 5) เราไม่สามารถเข้าใจสิ่งที่เกิดขึ้นได้ (คำอธิบาย) 6) ทันใดนั้นฉันก็นึกถึงเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นเมื่อฤดูร้อนปีที่แล้ว (Def.) 127. รักษาประเพณีของครอบครัว (รักษาประเพณี - ​​การจัดการ, ประเพณีของครอบครัว - การประสานงาน), เสน่ห์ลึกลับ, ทหารผ่านศึก (การจัดการ), เทศกาลฤดูใบไม้ผลิ, เทศกาลประจำอำเภอ, พรสวรรค์รุ่นเยาว์, กระเป๋าหนัง, ตู้โชว์กระจก, กังหันลม, รุ่นอนาคต, อากาศลมแรง, แสดงความคิดเห็นโดยละเอียดเกี่ยวกับเกมหมากรุก (แสดงความคิดเห็นในรายละเอียด - ติดกัน, แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเกม - การบริหาร, เกมหมากรุก - การประสานงาน), รวบรวมเหรียญเก่า, รสเผ็ด สมุนไพร Gostiny Dvor

NN เขียนด้วยคำคุณศัพท์ที่เกิดจากคำนามที่มีต้นกำเนิดที่ลงท้ายด้วย n (สปริง, เพลง) เช่นเดียวกับคำต่อท้าย enne (ยกเว้น - ลมแรง)

N เขียนด้วยคำคุณศัพท์ที่ลงท้ายด้วย (yang) ใน (leather, silver, mouse) ข้อยกเว้น: แก้ว ดีบุก ไม้

128. 1) ลองเลือกหนังสือที่คุณชอบ พักจากทุกสิ่งในโลกสักพัก นั่งอ่านหนังสือสบาย ๆ แล้วคุณจะเข้าใจว่ามีหนังสือมากมายที่คุณขาดไม่ได้... (คำอธิบาย) (D. Likhachev. ) 2) เมื่ออยู่ในมือของฉัน หนังสือเล่มใหม่(เวลา) ฉันรู้สึกว่ามีบางสิ่งที่มีชีวิต การพูด อันอัศจรรย์เข้ามาในชีวิตฉัน (คำอธิบาย) (มก.) 3) จิตวิญญาณของชายชราสามารถเข้าถึงความตื่นเต้นได้อย่างสมบูรณ์ ทันทีที่ฉันจำกลิ่นของหนังสือเล่มแรกและรสชาติของดินสอ (เวลา) ได้ (Tward.) 4) หนังสือแต่ละเล่มของนักเขียนหากเขียนด้วยเลือดแห่งหัวใจ (เงื่อนไข) ถือเป็นศูนย์รวมของความคิดที่เขาหวงแหนที่สุด (ช.) 5) ไม่ว่าคุณจะทำอะไรก็ตาม (เวลา) คุณจะต้องมีผู้ช่วยที่ฉลาดและซื่อสัตย์อยู่เสมอ - หนังสือ (มีนาคม) 6) เพื่อค้นพบประเทศที่ไม่รู้จัก (เป้าหมาย) คุณไม่เพียงแต่ต้องมีหนังสือเรียนการนำทางเท่านั้น แต่ยังต้องมี "Robinson Crusoe" ด้วย

(อิลลิน) 7) เพื่อที่จะเขียนหนังสือยอดนิยม (เป้าหมาย) คุณต้องรู้ดีว่าคุณกำลังเขียนอะไร (ป.ก.) 8) หนังสือสอนแม้ในเวลาที่คุณไม่คาดหวังและอาจไม่ต้องการมัน (สัมปทาน) พลังของหนังสือมีมหาศาล (ส.-สก.) 129. (ปากเปล่า).

ประโยคที่ซับซ้อนที่มีหลายประโยค 9. ประเภทหลักของประโยคที่ซับซ้อนที่มีสองประโยคขึ้นไปและเครื่องหมายวรรคตอนอยู่ในนั้น 130 1) [Meresyev เห็น], (Gvozdev ตัวสั่นอย่างไร) (เขาหันอย่างรวดเร็วแค่ไหน) (ดวงตาของเขาเปล่งประกายอย่างไร ใต้ผ้าพันแผล ) (พ.ต.) 2) [เราไปเที่ยวพักร้อนไหม] (ตอนที่แม่ซึ่งอยู่ในเมืองตลอดฤดูร้อนส่งข่าว) (เพื่อให้เราทุกคนมากัน) (คร.) 3) (เมื่อประตูถูกล็อค) [Arina Petrovna ลงไปทำธุรกิจ] (ซึ่งมีการประชุมสภาครอบครัว) (S.-Shch.) 131. I. 1) [Sintsov ไม่พบใครเลยเป็นเวลานาน] (เมื่อรถไฟไปมินสค์ที่เขาควรจะไปจะออกเดินทาง) (การเล่าเรื่อง ไม่ใช่เสียงร้อง ซับซ้อน ซับซ้อนโดยมีอนุประโยคสองประโยคที่มีความเชื่อมโยงตามลำดับ

คำอธิบายประการที่ 1 หมายถึงภาคแสดงของภาคหลัก "ไม่พบ" และแนบกับภาคหลักด้วยความช่วยเหลือของคำที่เชื่อมกัน "เมื่อ";

คำนามที่ 2 หมายถึงอนุประโยคที่ 1 ถึงคำนาม "รถไฟ" และแนบโดยใช้คำเชื่อม "ซึ่ง";

สิ่งสำคัญคือสองส่วน dist. สมบูรณ์ อนุประโยครองที่ 1 คือสองส่วน dist. สมบูรณ์ ที่ 2 เป็นส่วนหนึ่ง ไม่มีตัวตนทั่วไปสมบูรณ์) (จำลอง) 2) (เมื่อร่างของ Seryozhka ปรากฏบนพื้นหลังของหน้าต่างบานใดบานหนึ่ง) [ดูเหมือนเขา] (ตอนนี้มีคนซ่อนตัวอยู่ที่มุมห้องในความมืด เห็นแล้วคว้าตัวเขามา) (แฟชั่น) 3) [คนขับรถม้า Trofim | เอนไปทางหน้าต่างหน้า | บอกพ่อของฉัน] (ว่าถนนกลายเป็นเรื่องยาก) (ว่าเราจะไม่ไปถึงพาราชินก่อนมืด) (ว่าเราจะเป็น ช้า). (ประกาศ, ไม่ประกาศ, ซับซ้อน, ซับซ้อนโดยมีอนุประโยคอธิบายที่เป็นเนื้อเดียวกันสามประโยคที่เกี่ยวข้องกับภาคแสดงและแนบไปกับส่วนหลักโดยใช้คำสันธาน "อะไร";

สิ่งสำคัญคือสองส่วน, การกระจาย, สมบูรณ์, ซับซ้อนโดยสถานการณ์ที่แยกออกมา, แสดงออกมา วลีแบบมีส่วนร่วม;

อนุประโยคที่หนึ่งและสามเป็นสองส่วนไม่กระจายสมบูรณ์ส่วนที่สองเป็นสองส่วนขยายสมบูรณ์) (ขวาน) 4) [อีกครั้งหลังจากแยกจากกันหลายปีฉันเห็นสวนใหญ่แห่งนี้] ( ซึ่งวันแห่งความสุขในวัยเด็กของฉันผ่านไปหลายวัน) และ (ซึ่งฉันฝันถึงหลายครั้งในภายหลัง) (adv.) 5) [ฉันไม่สามารถคิดหรือพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งอื่นใดได้นอกจากมื้อเย็น] (แม่ของฉันจึงโกรธและพูด), (เธอไม่ยอมให้ฉันเข้าไป), (เพราะฉันอาจล้มป่วยได้) . (ขวาน) 6) [หมีหลงรักนิกิตะมาก] (ซึ่ง (เมื่อเขาไปที่ไหนสักแห่ง) สัตว์ก็สูดอากาศอย่างกระวนกระวายใจ) (มก.) เกี่ยวกับอะไร? ที่?

1) [ch.], (เมื่อ... คำนาม), (ซึ่ง) ตามลำดับ ยื่นเมื่อไหร่? อะไร

2) (เมื่อไหร่) เกี่ยวกับอะไร? (อะไร). ส่วนย่อยแบบขนาน

[ch.], 3) [ch.], (อะไร), (อะไร), (อะไร) เป็นเนื้อเดียวกัน ย่อย

4) [คำนาม] (ซึ่ง) และ (ซึ่ง) ย่อยที่เป็นเนื้อเดียวกัน

5) ตามลำดับ ย่อย

6) ตามลำดับ ย่อย

ครั้งที่สอง 1) (ในขณะที่เรากำลังเร่าร้อนด้วยอิสรภาพ) (ในขณะที่หัวใจของเรามีชีวิตอยู่อย่างมีเกียรติ) [เพื่อนของฉัน ให้เราอุทิศจิตวิญญาณของเราให้กับบ้านเกิดของเราด้วยแรงกระตุ้นอันมหัศจรรย์] (ป.) 2) [ในสมัย ​​(เมื่อพายุที่พัดมาจากทิศตะวันตกโปรยลงมาด้วยลูกศรเพลิง) ฉันเหมือนลูกชายและทหารมอบทุกสิ่งให้กับบ้านเกิดของฉัน] (สิ่งที่ฉันทำได้) (อะไร ฉันมี) (สิ่งที่ฉันทำได้) (บ่าง) 3) [เราจะบันทึกชื่อหมู่บ้านที่ถูกเผาเหล่านั้นไว้ในบทเพลงเพื่อลูกหลาน] (ซึ่งหลังจากชายแดนอันขมขื่นครั้งสุดท้าย คืนสิ้นสุดลงและวันเริ่มต้นขึ้น) (บ่าง) 1) เป็นเนื้อเดียวกัน ย่อย

2) ส่วนย่อยแบบขนานและเป็นเนื้อเดียวกัน

3) ยากที่จะเข้าใจ ด้วยคำวิเศษณ์ แน่นอน

132. 1) เมื่อฟ้าร้อง ฟ้าร้อง ไม่ควรกลัวฟ้าผ่า เพราะอันตรายจากการฟาดฟ้าได้ผ่านพ้นไปแล้ว 2) ถ้าเรารู้ความเร็วของเสียง ก็ค่อนข้างเป็นไปได้ที่จะกำหนดว่าพายุฝนฟ้าคะนองเคลื่อนที่ไปไกลแค่ไหน 3) เมื่อร่างกายลงไปในของเหลว มันจะสูญเสียน้ำหนักบางส่วน ซึ่งเท่ากับน้ำหนักของของเหลวที่ถูกแทนที่ 4) แม้ว่าภูเขาจะประกอบไปด้วยหินแข็ง แต่ก็ยังค่อยๆ ถูกทำลายไป ดังนั้นในปัจจุบันจึงมักพบแทนที่ภูเขาสูง เนินเขาต่ำ หรือแม้แต่ที่ราบ

133. I) เมื่อการซ่อมรางรถรางเสร็จสิ้นและถนนเต็มไปด้วยยางมะตอย การจราจรก็กลับมาอีกครั้ง 2) เมื่อวันเสาร์ ฉันไปหาเพื่อนของฉันซึ่งอายุ 15 ปีและเข้าเรียนในโรงเรียนเทคนิคด้วย 3) ฉันมัวแต่คิดมากจนไม่ได้สังเกตด้วยซ้ำว่าดวงอาทิตย์ตกดินและมืดลงแล้ว 4) นักปีนเขาเข้าใกล้ค่ายซึ่งมีกำหนดการรวบรวมกองกำลังทั้งหมดและจากจุดเริ่มต้นสู่เอลบรุส

1) (เมื่อ) และ () [ซึ่ง?

- ย่อยที่เป็นเนื้อเดียวกัน

2) [คำนาม], (ถึงใคร) และ (ซึ่ง) ย่อยที่เป็นเนื้อเดียวกัน

เท่าไร? อะไร?

3) [ดังนั้น], (นั่น), (ตาม) และ ()

4) , (ที่ไหน) และ (จาก)

134. 1) หนังสือของนักวิชาการ Fersman เป็นความทรงจำว่าเขาต้องไขปริศนาเกี่ยวกับแร่วิทยาอย่างไร ความลับของทรัพยากรธรรมชาติค่อยๆ ถูกเปิดเผยให้เขาเห็นอย่างไร

(I. Andr.) 2) Leontyev รู้ว่าไฟป่าที่เลวร้ายที่สุดคือไฟมงกุฎเมื่อต้นไม้ทั้งต้นไหม้จากบนลงล่าง (Paust.) 3) มีคืนฤดูใบไม้ร่วง หูหนวกและเงียบสงบ เมื่อไม่มีลมพัดผ่านบริเวณป่าสีดำ และมีเพียงเสียงระฆังของยามเท่านั้นที่ได้ยินจากชานเมือง (Paust.) 4) เมื่อเก้าอี้ขับรถออกจากสนาม เขา [Chichikov] มองย้อนกลับไปและเห็นว่า Sobakevich ยังคงยืนอยู่บนระเบียงและดูเหมือนว่าจะมองอย่างใกล้ชิดโดยอยากรู้ว่าแขกจะไปที่ไหน (ช.) 5) เขา [เมเรสเยฟ] รู้สึกว่าเขาทำไม่ได้อีกต่อไป ไม่มีแรงใดที่จะเคลื่อนเขาออกจากที่ของเขาได้ และถ้าเขานั่งลง เขาจะไม่สามารถลุกขึ้นได้อีกต่อไป (พล.) 6) เพื่อนรู้ว่าถ้าไม่มีฝนตกหนัก การแสดงตามกำหนดการก็มักจะไม่ถูกยกเลิก

(อส.) 7) สังเกตว่าไปทางไหนก็เจอแต่สิ่งอัศจรรย์ (Gonch.) 8) ฉันอ่านมากจนเมื่อได้ยินเสียงระฆังดังที่ระเบียงหน้าบ้านฉันไม่เข้าใจทันทีว่าใครดังและทำไม (มก.) 9) ฉันคิดอยู่แล้วว่าหากในช่วงเวลาที่เด็ดขาดนี้ฉันไม่ได้โต้เถียงกับชายชราหลังจากนั้นก็จะเป็นเรื่องยากสำหรับฉันที่จะปลดปล่อยตัวเองจากการเป็นผู้ปกครองของเขา (I.) เกี่ยวกับอะไร?

1) [เกี่ยวกับอะไร? ที่?

], (อย่างไร อย่างไร)

2) [ch.], (อะไร), (เมื่อใด)

3) [คำนาม], (เมื่อ) และ () เกี่ยวกับอะไร?

เมื่อไร? อะไร

5) (เมื่อ), [v.], (อะไร v.), (ที่ไหน)

เกี่ยวกับอะไร? ภายใต้เงื่อนไขอะไร?

6) [ch.], (อะไร (ถ้า) แล้ว) เพื่ออะไร?

อะไร ทั้งที่ 7) [ch.] (นั่น (ทุกที่))

ดำ - 2 พยางค์

h – [h] – เห็นด้วย หูหนวก นุ่มนวล

е – [o] – สระ, ตี

r - [r] - ตกลง, โทร, ทีวี

n - [n] - ตกลง, โทร, ทีวี

ы - [ы] - สระ, ไม่ออกเสียง

ม. – [ม.] – เห็นด้วย, ระฆัง, ทีวี.

คำนี้มี 6 ตัวอักษร 6 เสียง

ป่าไม้ - ป่า (คำต่อท้าย)

I. Nights (อะไร?) หูหนวก – กริยารูปแบบพิเศษของกริยา

ครั้งที่สอง เอ็น เอฟ - หูหนวก.

โพสต์: ถูกต้อง, อดีต VR., นกฮูก ดู. ไม่ได้โพสต์: ในรูปแบบที่ตั้งชื่อตาม เบาะ. กรุณา. ชม.

สาม. ประโยคนั้นมีคำจำกัดความ

I. Sobakevich (เขาทำอะไร?) ยืน - กริยา ครั้งที่สอง เอ็น เอฟ - ยืน.

โพสต์.: nonsov. มุมมอง ไม่ข้าม 2 sp.

ไม่โพสต์: ในรูปแบบการถอน รวมหน่วย h., pr. vr., ม.

สาม. ในประโยคมีภาคแสดง

NOT – การปฏิเสธ – พบในประโยคที่ 5, 6, 8, 9 NI – การยืนยัน – ในประโยคที่ 7

ฉันไม่ทราบคำตอบสำหรับคำถาม

ไม่ว่าคุณจะทำอะไรทุกอย่างก็จะเหมือนเดิม

135. 1) ครั้งหนึ่ง ข้าพเจ้าเดินเข้าป่าไปไกลจนเกือบหลงทาง แต่โชคดีที่เจอทางที่พาข้าพเจ้าลงทะเลจนพบทางทันที (การอยู่ใต้บังคับบัญชาแบบขนาน;

อนุประโยคที่ 1 - องศา ที่ 2 - ไฟแน่นอน) (ม.-หมาก) 2) ขณะที่ฉันกำลังจดบันทึกและวาดภาพสิ่งที่เห็น เพื่อน ๆ ของฉันก็ตะโกนเรียกคนจากสวนอย่างขยันขันแข็ง (การอยู่ใต้บังคับบัญชาแบบขนาน;

ครั้งที่ 1 ครั้งที่ 2 อธิบาย) (ม.หมาก) 3) เธอรู้สึกหนักใจเพราะอารมณ์ของคนรอบข้างห่างไกลจากสิ่งที่อยู่ในจิตวิญญาณของเธอมาก (การส่งตามลำดับ;

ประการที่ 1 - เหตุผล ประการที่ 2 - คำอธิบาย) (L.T.) 4) เขากำลังคิดถึงบางสิ่งบางอย่างตลอดเวลาและยุ่งอยู่กับความคิดของเขาจนเมื่อถูกถามถึงบางสิ่งบางอย่าง เขาก็ตัวสั่น ลุกขึ้นยืนพยักหน้าและขอให้พูดซ้ำ คำถาม. (การส่งตามลำดับ;

ระดับที่ 1 ระดับที่ 2 ครั้ง) (ช.) 5) เขา [Dersu] ถือว่าเป็นหน้าที่ของเขาที่จะต้องเตือนถึงอันตรายที่คุกคามและถ้าเห็นว่าพวกเขาไม่ฟังเขาก็ยอมเดินเงียบ ๆ และไม่เคยโต้เถียง . (การส่งตามลำดับ;

เงื่อนไขที่ 1 - เงื่อนไขที่ 2 - ชัดเจน) (อรรถาภิธาน) 6) สีของสัตว์นั้นคล้ายกับสีของเปลือกไม้มากจนหากยังคงนิ่งเฉยก็จะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะสังเกตเห็นโดยสิ้นเชิง (การส่งตามลำดับ;

ระดับที่ 1 - องศาที่ 2 - เงื่อนไข) (Ars.) 7) ยาโคฟตื่นแต่เช้าเมื่อดวงอาทิตย์ยังไม่แผดเผาและความสดชื่นอันร่าเริงพัดมาจากทะเล (การอยู่ใต้บังคับบัญชาของอนุประโยคที่เป็นเนื้อเดียวกัน) (มก.) 8) เมื่อฉันบอกว่าดอกกุหลาบจะบานตลอดฤดูร้อนถ้าคุณตัดดอกไม้อย่างถูกต้องเด็ก ๆ ก็ดีใจกันมาก (การส่งตามลำดับ;

ครั้งที่ 1 – ครั้งที่ 2 – คำอธิบาย ครั้งที่ 3 – เงื่อนไข) (สุโขมล.) เมื่อไร? เพื่ออะไร?

2) (สำหรับตอนนี้), , (ถึง)

ภายใต้เงื่อนไขอะไร?

5) [...และ, (ถ้า v., (อะไร) ภายใต้เงื่อนไขอะไร?

เท่าไร? อะไร

6) [ก่อน] (อะไร (ถ้า) แล้ว)

7), (เมื่อ) และ ()

136. การชื่นชมความงามของแผ่นดินที่ปู่ทวดของเราอาศัยอยู่ที่ซึ่งเราถูกกำหนดให้ใช้ชีวิตของเราทำซ้ำตัวเองในเด็กแก่เฒ่าและไปยังดินแดนที่ให้กำเนิดเราเป็นอารมณ์ที่สำคัญที่สุด แหล่งที่มาของความรักต่อมาตุภูมิ (การบรรยาย, ไม่ใช่แกนนำ, ซับซ้อน, ซับซ้อนโดยมีอนุประโยคที่เป็นเนื้อเดียวกันสองประโยคที่เกี่ยวข้องกับคำว่า "ที่ดิน" และแนบไปกับส่วนหลักด้วยความช่วยเหลือของคำที่เชื่อมกัน "ที่ไหน";

สิ่งสำคัญคือสองส่วน dist. สมบูรณ์ซับซ้อนด้วยเส้นประระหว่างประธานและภาคแสดง

ประโยคย่อยที่ 1 - สองส่วน, ไม่ขยาย, สมบูรณ์, ซับซ้อนด้วยประโยคเดียว เรื่อง;

2nd – องค์ประกอบเดียว bezl., dist., สมบูรณ์, มหาวิทยาลัยที่ซับซ้อน ภาคแสดงและคำจำกัดความแยกต่างหากแสดงโดยวลีที่มีส่วนร่วม) มีหลายประเทศในโลกที่ธรรมชาติสดใสกว่าทุ่งนาและทุ่งหญ้าของเรา แต่ ความงามพื้นเมืองควรเป็นสิ่งที่ล้ำค่าที่สุดสำหรับลูกหลานของเรา...

แต่ให้ความงามนี้เข้ามาในใจคุณพร้อมกับความคิดที่ว่าคงไม่มีทั้งสวนที่เบ่งบาน หรือพิณผึ้ง หรือบทเพลงของแม่ที่อ่อนโยน หากนิโคไล กัสเทลโลไม่ได้ควบคุมเครื่องบินเพลิงของเขาไปที่รถถังของศัตรู ถ้าเขาไม่ทำหก เลือดของเขาจากแม่น้ำโวลก้าไปจนถึงเอลลี่ของวีรบุรุษนับพัน...

ดินแดนบ้านเกิดกลายเป็นสิ่งมีค่าอย่างไม่สิ้นสุดเมื่อความสุขของการได้ผสานเข้ากับความรู้สึกรับผิดชอบต่อหน้าที่ของผู้คนที่ปกป้องความงาม (การเล่าเรื่อง ไม่เปิดเผย ซับซ้อน ซับซ้อนโดยมีเงื่อนไขกริยาวิเศษณ์รองที่เกี่ยวข้องกับประโยคหลักทั้งหมด และแนบไปกับประโยคโดยใช้คำเชื่อม "เมื่อ"

สิ่งสำคัญคือสองส่วน, dist., สมบูรณ์, ผู้ใต้บังคับบัญชา – สองส่วน, dist., สมบูรณ์, ซับซ้อนโดยคำจำกัดความแยกต่างหาก, แสดงโดยวลีที่มีส่วนร่วม) (V. A. Sukhomlinsky.) ข้อความเป็นของ สไตล์ศิลปะคำพูดแม้ว่าข้อความนี้จะไม่ได้นำมาจากงานศิลปะก็ตาม มันมีจินตภาพของสไตล์ศิลปะ

พิณผึ้งเป็นคำอุปมาที่นี่ เสียงฮัมของผึ้งเทียบได้กับเสียงเครื่องดนตรีหรือพิณ

ใส่ - 2 พยางค์

ใน [ใน] - ตามการโทรทีวี

o [a] – สระ เสียงไม่ปกติ

th [th] – เห็นด้วย, ดัง, นุ่มนวล.

d [d] – เห็นด้วย, ดัง, นุ่มนวล

e [o] – สระ, ตี

เสื้อ [t] – เห็นด้วย, หูหนวก, ทีวี.

คำนี้มี 6 ตัวอักษร 6 เสียง

เลือด – 1 พยางค์

ถึง [k] – เห็นด้วย, หูหนวก, ทีวี

r [r] - ตกลง, โทร, ทีวี

o [o] – สระ, ตี

ใน [f] - เห็นด้วย, หูหนวก, นุ่มนวล

137. หัวข้อ: “ จะเป็นใคร? ฉันควรจะเป็นอย่างไร?

วัสดุสำหรับเรียงความ

ที่สำคัญและ อาชีพที่จำเป็น, วี สังคมสมัยใหม่, รู้จักตัวเอง, เปิดเผยความสามารถ, โลกแห่งงานอดิเรก, ความสนใจที่หลากหลาย, ทางเลือกที่เหมาะสม

ขอบเขตของการค้า การสื่อสารกับลูกค้า วัฒนธรรมการบริการ ผู้จัดการ ที่ปรึกษาการขาย

สาขาเทคโนโลยี เทคโนโลยีขั้นสูง เครื่องกล อุปกรณ์ การควบคุมซอฟต์แวร์

บุคคลที่ดี พนักงานที่เชื่อถือได้ ผู้เชี่ยวชาญที่มีความสามารถ ตรงต่อเวลาและแม่นยำ พัฒนาทักษะของเขา สนับสนุนเพื่อนร่วมงาน และผลประโยชน์ของทีม

ประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่เชื่อมต่อกัน 10. เครื่องหมายจุลภาคและอัฒภาคในประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่เชื่อมต่อกัน 138 การหยุดก่อนเครื่องหมายอัฒภาคนานกว่าก่อนเครื่องหมายจุลภาคนั้นเกิดจากการที่ปรากฏการณ์ที่สะท้อนในประโยคง่าย ๆ แต่ละประโยคนั้นถูกแสดงรายการแยกกันซึ่งเน้นโดย น้ำเสียง

139. 1) ฉันไม่ได้เจอคุณมาทั้งสัปดาห์แล้ว ฉันไม่ได้ยินจากคุณมานานแล้ว

(ช.) 2) ทะเลในระยะไกลปกคลุมไปด้วยสีแดงเข้ม และเมฆควันสีชมพูที่มีโครงร่างอันนุ่มนวลลอยขึ้นสู่ดวงอาทิตย์ (มก.) 3) ต้นโอ๊กและต้นสนแหลมเปลี่ยนเป็นสีเขียว

ต้นลินเดนอายุหลายศตวรรษห้อยมงกุฎหยิกปกคลุมท้องฟ้า (เจ๋ง.) 4) แม่น้ำจางหายไปในหมอกควันก่อนรุ่งสาง และส่งเสียงพึมพำเหนือก้อนกรวดชายฝั่ง (N.O.) 5) ผู้ควบคุมแบตเตอรี่ดูไม่เข้มงวดเหมือนเมื่อวาน;

ตรงกันข้าม เขามีรูปลักษณ์ที่ใจดี มีอัธยาศัยดี และมีสหายอาวุโส (ร.ท.) 6) พระอาทิตย์ขึ้น ส่องแสงจากด้านหลังทุ่งนา ละทิ้งที่พักค้างคืนที่อยู่เหนือทะเล มีลำธารสีทองไหลลงมาในทุ่งนา สู่ทุ่งหญ้า สู่ยอดต้นหลิว (นิค.). 7) ขอบฟ้าเปลี่ยนเป็นสีแดง

พวกเขาตื่นขึ้นมาในต้นเบิร์ช นกแจ็คดอว์บินอย่างงุ่มง่าม นกกระจอกร้องเจี๊ยก ๆ ใกล้กองความมืด (ท.) 8) หุบเขาแคบ ๆ ทอดยาวแทบเท้าของฉัน ตรงข้ามกับต้นแอสเพนหนาทึบตั้งตระหง่านเหมือนกำแพงสูงชัน (ท.) 9) ฉันเจอเส้นทางรกร้างที่ไม่มีเครื่องหมายฉันก็ออกเดินทางโดยมองไปข้างหน้าอย่างระมัดระวัง (ท.) 10) วันฤดูร้อนที่ชัดเจนมองออกไปผ่านหน้าต่างห้องนอนที่เปิดกว้าง

ในสวนนอกหน้าต่าง นกกระจอกและนกกางเขนกรีดร้องโดยไม่หยุดแม้แต่วินาทีเดียว (ช.) 3) [และ];

[,| |, ] 5) ;

- | และ ]

140. และป่าเดียวกันนี้ช่างสวยงามเหลือเกินในปลายฤดูใบไม้ร่วง เมื่อนกไม้บินเข้ามา!.. ไม่มีลม ไม่มีแสงแดด ไม่มีแสง ไม่มีเงา ไม่มีการเคลื่อนไหว ไม่มีเสียงรบกวน

กลิ่นฤดูใบไม้ร่วงเหมือนกลิ่นไวน์ฟุ้งกระจายไปในอากาศที่นุ่มนวลและมีหมอกบาง ๆ ยืนอยู่ในระยะไกลเหนือทุ่งสีเหลือง ผ่านกิ่งก้านสีน้ำตาลเปลือยของต้นไม้ ท้องฟ้าที่ไม่เคลื่อนไหวก็ส่องแสงสีขาวอย่างสงบ และที่นี่และที่นั่น ใบไม้สีทองสุดท้ายก็ห้อยอยู่บนต้นลินเดน ดินชื้นมีความยืดหยุ่นใต้ฝ่าเท้า

หญ้าแห้งสูงไม่ขยับ ด้ายยาวแวววาวบนหญ้าสีซีด

หน้าอกหายใจอย่างสงบ แต่ความวิตกกังวลแปลกๆ เข้ามาในจิตวิญญาณ

คุณเดินไปตามขอบป่า ดูแลสุนัข และในขณะเดียวกัน ภาพโปรดของคุณ ใบหน้าโปรด ทั้งที่ตายแล้วและมีชีวิต ก็เข้ามาในความคิดของคุณ

ความประทับใจที่หลับใหลเมื่อนานมาแล้วจู่ๆ ก็ตื่นขึ้นมา จินตนาการล่องลอยและกระพือปีกเหมือนนก ทุกสิ่งเคลื่อนไหวและยืนหยัดต่อหน้าต่อตาอย่างชัดเจน ทันใดนั้นหัวใจก็สั่นไหวและเต้นแรงพุ่งไปข้างหน้าอย่างหลงใหลจากนั้นก็จะจมอยู่ในความทรงจำอย่างไม่อาจเพิกถอนได้

ทุกชีวิตคลี่คลายอย่างง่ายดายและรวดเร็วราวกับม้วนหนังสือ...

(I.S. Turgenev.) หก - เท (คำนำหน้า)

ประเภทของคำพูด - คำอธิบาย สไตล์ - คำบรรยาย

141.1) , (เมื่อ)! SPP ประมาณ เวลา.

2) และ [, ];

[คำนาม | -

ส่วนที่ 1 – SSP, สหภาพและ;

ส่วนที่ 2 – SBP

11. โคลอนในประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่รวมกัน 142 ประโยคแรกมีความหมายใกล้เคียงกันกับประโยคที่ซับซ้อนโดยมีประโยคเหตุผลรอง ประโยคที่สองมีประโยคอธิบาย

143. 1) ผู้โดยสารรีบเพราะเหลือเวลาอีกห้านาทีก่อนที่รถไฟจะออก ผู้โดยสารกำลังรีบ: เหลือเวลาอีกห้านาทีก่อนออกเดินทาง 2) ฉันเข้าใจว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะไปถึงเรือทันเวลา ฉันเข้าใจ: เป็นไปไม่ได้ที่จะไปถึงเรือทันเวลา 3) ไม่มีใครกล้าออกทะเลเพราะลมแรงแปด

ไม่มีใครกล้าออกทะเล ลมแรงถึงแปด

144. 1) ฉันชอบรายงานนี้มาก: มีการพูดถึงผลงานที่ยอดเยี่ยม ศิลปะรัสเซียโบราณ- 2) เมื่อเราปีนขึ้นไปเราเห็นภาพที่ไม่คาดคิด: กวางมูสสองตัวยืนอยู่ที่ขอบป่า 3) ใครก็ตามที่เคยศึกษาภูมิศาสตร์มาอย่างน้อยก็รู้ดีว่าโลกของเรามีน้ำสามในสี่ปกคลุมอยู่

4) มองเห็นได้ชัดเจนจากด้านล่าง: มีรถยนต์จำนวนหนึ่งลงมาจากทางผ่านแล้ว

145. 1) ไม่ได้ยินเสียงนก พวกมันไม่ร้องเพลงในช่วงเวลาที่อากาศร้อนจัด (ท.) 2) ดูเหมือนต้นไม้กำลังร้องไห้ หยดใหญ่หล่นจากกิ่งก้านลงสู่พื้น (อาศ.) 3) ในป่าที่นี่และที่นั่นนกกาเหว่าขันอย่างน่าเบื่อโดยเน้นความลึกและความดังของมัน

หลังฝนตก เมฆควันอุ่นที่มีขอบสีแดงทองลอยและละลายไปบนท้องฟ้า (บุญ) 4) อากาศแย่มาก ลมแรง หิมะตกเปียกเป็นสะเก็ด (ป.) 5) เซมยอนอิวาโนวิชมองไปรอบ ๆ ไม่มีที่ไหนให้ซ่อน (อ.น.ท.) 6) ฉันสัญญาได้เพียงสิ่งเดียวจากตัวฉันเอง: เราจะทำงาน ทำงานอย่างไม่เห็นแก่ตัว (แฟชั่น) 7) ดูเหมือนว่าฉันไม่เคยอยู่ในสถานที่ที่ว่างเปล่าเช่นนี้มาก่อนในชีวิต ไม่มีแสงไฟกะพริบทุกที่ ไม่ได้ยินเสียงใด ๆ (ท.) 4) : , .

เหตุผล (กล่าวคือ) 7) [cc., ...]: , .

คำอธิบาย ความดัง – ดัง (ต่อท้าย)

I. Kukovala (อย่างไร? ทำอะไร?) การแรเงา – gerund ซึ่งเป็นรูปแบบพิเศษของกริยา ครั้งที่สอง เนซอฟ. มุมมองไม่เปลี่ยนแปลง

สาม. ในประโยคมีสถานการณ์

146. เมื่อวานนี้ฉันมาถึง Pyatigorsk เช่าอพาร์ทเมนต์ริมเมืองบนจุดที่สูงที่สุดตรงตีน Mashuk: ในช่วงพายุฝนฟ้าคะนองเมฆจะลงมาที่หลังคาของฉัน วันนี้เวลาตีห้าเมื่อฉันเปิดหน้าต่าง ห้องของฉันก็อบอวลไปด้วยกลิ่นของดอกไม้ที่เติบโตในสวนหน้าบ้านที่เรียบง่าย กิ่งก้านของต้นซากุระที่บานสะพรั่งมองเข้าไปในหน้าต่างของฉัน และบางครั้งลมก็พัดปลิวโต๊ะของฉันด้วยกลีบสีขาว ฉันมีมุมมองที่ยอดเยี่ยมจากสามด้าน ทางทิศตะวันตก Beshtu เปลี่ยนเป็นสีน้ำเงินเหมือน "เมฆก้อนสุดท้ายของพายุที่กระจัดกระจาย" ไปทางทิศเหนือ Mashuk ลุกขึ้นเหมือนหมวกเปอร์เซียที่มีขนดกและปกคลุมท้องฟ้าทั้งหมดนี้ไปทางทิศตะวันออก ดูน่าสนุกยิ่งขึ้น: ด้านล่างฉัน เมืองใหม่เอี่ยมที่สะอาดสะอ้านมีสีสัน น้ำพุบำบัดกำลังส่งเสียงพึมพำ ฝูงชนที่พูดได้หลายภาษามีเสียงดัง - และต่อไปบนภูเขาก็กองรวมกันเหมือนอัฒจันทร์ สีฟ้าและมีหมอกมากขึ้นเรื่อย ๆ และต่อไป ขอบขอบฟ้าทอดยาวเป็นห่วงโซ่สีเงินของยอดเขาที่เต็มไปด้วยหิมะ เริ่มจากคาซเบกและลงท้ายด้วยเอลบรุสสองหัว... การใช้ชีวิตในดินแดนเช่นนี้เป็นเรื่องสนุก ความรู้สึกน่ายินดีบางอย่างไหลผ่านเส้นเลือดของฉัน อากาศสะอาดและสดชื่นเหมือนจูบเด็กแสงแดดสดใสท้องฟ้าเป็นสีฟ้า - มีอะไรอีกบ้าง?

(ม. ยู. เลอร์มอนตอฟ) 3) และ .

ประเภทของคำพูด – คำอธิบาย สไตล์ – ศิลปะ

หลังคา - หลังคา (คำคล้าย) ท้องฟ้า - นภา (คำคล้าย)

ขอบ - 2 พยางค์

K [k] – เห็นด้วย หูหนวก ทีวี

R [r] – เห็นด้วย โทร ทีวี

A [a] – สระ, ไม่ออกเสียง

yu [th] – เห็นด้วย, เปล่งเสียง, นุ่มนวล;

[u] – สระ, ตี

คำนี้มี 4 ตัวอักษร 5 เสียง

ในสวนหน้าบ้านมีสวน (ต่อเติมฐานรากและต่อท้าย)

147. 1. การบรรยาย ไม่ใช้เสียง ซับซ้อน ไม่รวมกัน ประกอบด้วยประโยคง่ายๆ สองประโยค โดยประโยคที่สองอธิบายประโยคแรก

ประการที่ 1 – สองส่วน ขยาย สมบูรณ์ ซับซ้อนทีละส่วน ภาคแสดง;

ขั้นที่ 2 – สองขั้นตอน การกระจาย เสร็จสมบูรณ์ 2. การบรรยายที่ไม่เปิดเผยซับซ้อนผู้ใต้บังคับบัญชาที่ซับซ้อนพร้อมกริยาวิเศษณ์กาลที่เกี่ยวข้องกับภาคแสดงหลักและแนบไปกับมันโดยใช้คำร่วม "เมื่อ";

สิ่งสำคัญคือสองส่วน dist. สมบูรณ์ซับซ้อนแยกกัน ความหมาย, การแสดงออก พริบ เกี่ยวกับ.;

อนุประโยค - สองส่วน, การแจกแจง, สมบูรณ์

คำอธิบาย 1) [, ]: .

2) [, (เมื่อ), คำนาม, | -

148. 1) [ต้นสนและต้นสนมีความสุข]: [เป็นสีเขียวตลอดไป] [อย่าให้พายุหิมะนำความตายมาสู่พวกเขา] [น้ำค้างแข็งไม่นำความตาย] (การบรรยาย ไม่ใช้เสียง ซับซ้อนไม่รวมกัน ประกอบด้วยสามส่วนที่เรียบง่ายและสองส่วนความหมาย โดยส่วนที่สองอธิบายส่วนแรก

ประโยคที่ 1 – สองส่วน ไม่แจกแจง สมบูรณ์ ซับซ้อนเพียงส่วนเดียว ภาคแสดง;

ที่ 2 – สองส่วน, แผ่ออก, สมบูรณ์, ที่ 3 – สองส่วน, แผ่ออก, สมบูรณ์.) (น.) 2) [ชื่นชม]: [ฤดูใบไม้ผลิกำลังจะมา], [นกกระเรียนกำลังบินอยู่ในคาราวาน], [เป็นสีทองสดใส กลางวันกำลังจมน้ำ] และ [ลำธารในหุบเขามีเสียงดัง] (ตามการเล่าเรื่อง ไม่ใช่แกนนำ การไม่รวมกันที่ซับซ้อน ประกอบด้วยห้าส่วนที่เรียบง่ายและสองส่วนความหมาย โดยส่วนที่สองขยายส่วนแรก

ประโยคที่ 1 – ส่วนเดียว def.-ส่วนบุคคล, ไม่สามารถแจกจ่ายได้, สมบูรณ์;

ที่ 2 – สองสถานะ, ยังไม่กระจาย, สมบูรณ์, ที่ 3 – สองสถานะ, กระจาย, สมบูรณ์, ที่ 4 – สองสถานะ, กระจาย, สมบูรณ์, ที่ 5 – สองสถานะ, กระจาย, สมบูรณ์ ) (นิค) 3) [ทั้งหมด ที่ราบกว้างใหญ่กำลังเคลื่อนไหว]: [ทหารม้าวิ่ง, [กองทหารคลาน], [แบตเตอรี่ดังกึกก้องด้วยล้อ] (การบรรยาย ไม่ใช้เสียง ซับซ้อนไม่รวมกัน ประกอบด้วยสี่ส่วนที่เรียบง่ายและสองส่วนความหมาย โดยส่วนที่สองอธิบายส่วนแรก

ประโยคที่ 1 – สองส่วน, dist., สมบูรณ์;

2 - สองขั้นตอน, ไม่กระจาย, เสร็จสมบูรณ์, 3 - สองขั้นตอน, ไม่กระจาย, สมบูรณ์, 4 - สองขั้นตอน, กระจาย, เสร็จสมบูรณ์) (A.N.T.) 4) Konovalov ถามฉัน: "คุณอ่านได้ไหม" (มก.) 5) เขาคิดและเขียนว่า: "ฉันอุทิศหนังสือเล่มนี้ให้กับรัสเซีย" (Paust.) 6) ตามความจริงทางประวัติศาสตร์ Gogol และ Lermontov เช่นเดียวกับ Pushkin และ Glinka ได้สร้างภาพที่สรุปลักษณะที่ดีที่สุดของผู้คน: ความรักต่อ ประเทศบ้านเกิดความฝันถึงอิสรภาพ ความกล้าหาญ ความเข้มแข็งทางศีลธรรมอันมหาศาล สติปัญญาอันล้ำลึก ความปรารถนาที่จะบรรลุผลสำเร็จ ความพร้อมที่จะเสียสละตนเองเพื่อความคิดอันสูงส่ง (I. Andr.) ความรัก - 2 พยางค์

l [l] – เห็นด้วย, ดัง, นุ่มนวล

yu [y] – สระ, ไม่ได้พูด.

b [b] – เห็นด้วย, โทร., ทีวี.

o [o] – สระ, ตี

ใน [f] - เห็นด้วย, หูหนวก, นุ่มนวล

ь //-/ คำมี 6 ตัวอักษร 5 เสียง

I. ชื่นชม (คุณควรทำอย่างไร) – กริยา

ครั้งที่สอง เอ็น เอฟ - ชื่นชมมัน

โพสต์: สฟ. มุมมอง, ไม่ข้าม, 1 การอ้างอิง ไม่โพสต์: ในรูปแบบของผู้นำ รวมหน่วย ชม.

สาม. ในประโยคมีภาคแสดง

I. ถาม (ใคร?) ฉัน – สถานที่

ครั้งที่สอง เอ็น เอฟ - ฉัน.

โพสต์: ส่วนตัวของคนแรก ไม่ใช่โพสต์: ในรูปแบบของสกุล เบาะ, หน่วย ชม.

I. ความไม่เกรงกลัว (อะไร?) – คำนาม

ครั้งที่สอง N.f. – ความไม่เกรงกลัว

โพสต์: ภาษาถิ่น, ไม่มีชีวิต, cf. ร. 2 ส.ค.

ไม่ได้โพสต์: ในรูปแบบที่ตั้งชื่อตาม เบาะ, หน่วย ชม.

สาม. ในประโยค - หัวเรื่อง

149. I. 1) ในที่สุดฉันก็มาถึงมุมป่า แต่ไม่มีถนน มีพุ่มไม้เตี้ย ๆ ที่ยังไม่ได้ตัดหญ้าแผ่กว้างต่อหน้าฉัน และด้านหลังมีทุ่งร้างมองเห็นได้ไกลแสนไกล (ท.) 2) บางครั้งเสียงของต้นสนชนิดหนึ่งก็วิ่งผ่านม่านนี้จากนั้นมันก็เงียบไปเช่นกันราวกับว่าหิมะถูกบดขยี้ลมก็สงบลง (คร.) 3) งานดำเนินไปรอบๆ อย่างสงบตามปกติ รถบีบแตรลึกลงไปด้านล่าง อุปกรณ์ต่างๆ ดังลั่น และได้ยินเสียงกลองของชะแลงลม

(ส. อันท์) II. Nozdryov เป็นบุคคลในประวัติศาสตร์ในบางประเด็น ไม่ใช่การประชุมที่เขาเข้าร่วมเพียงครั้งเดียวจะสมบูรณ์โดยไม่มีเรื่องราว (การบรรยาย ไม่เปิดเผย ซับซ้อน s/ผู้ใต้บังคับบัญชาที่มีส่วนย่อยเกี่ยวข้องกับคำว่า "ในที่ประชุม" และแนบกับส่วนหลักโดยใช้คำเชื่อมว่า "ที่ไหน"

สิ่งสำคัญคือชิ้นเดียว ไม่มีตัวตน, dist., สมบูรณ์, อนุประโยครอง - สองส่วน, dist., สมบูรณ์) เรื่องราวบางอย่างจะเกิดขึ้นอย่างแน่นอน: ตำรวจจะพาเขาออกจากห้องโถงด้วยมือหรือเพื่อนของเขาเองจะถูกบังคับให้ผลักเขา ออก. หากสิ่งนี้ไม่เกิดขึ้น ก็จะเกิดสิ่งที่ไม่มีวันเกิดขึ้นกับผู้อื่น: หรือจะถูกหั่นเป็นบุฟเฟ่ต์เพื่อให้คุณหัวเราะเท่านั้น

ไม่อย่างนั้นเขาจะโกหกอย่างโหดร้ายจนตัวเขาต้องอับอายในที่สุด และเขาจะโกหกโดยสมบูรณ์โดยไม่จำเป็น: ทันใดนั้นเขาก็จะบอกว่าเขามีม้าที่มีขนสีน้ำเงินหรือสีชมพูและเรื่องไร้สาระที่คล้ายกันเพื่อให้ผู้ฟังจากไปในที่สุด...

(N.V. Gogol.) I. เวลา (อะไร?) – คำนาม ครั้งที่สอง เอ็น เอฟ - เวลา.

โพสต์: ภาษาถิ่น, ไม่มีชีวิต, cf. r. การเสื่อมแบบพิเศษ

ไม่ได้โพสต์: ในรูปแบบที่ตั้งชื่อตาม เบาะ, หน่วย ชม.

สาม. ได้ยินมา(นานแค่ไหน?)มาสักระยะแล้ว-เป็นเหตุการณ์

12. ขีดกลางในประโยคซับซ้อนที่ไม่รวมกัน 150 ประโยคแรกมีความหมายใกล้เคียงกับประโยคซับซ้อน ประโยคที่สองและสามคล้ายกับประโยคที่ซับซ้อน

151. 1) ฟืนหมดแล้วจึงไม่มีอะไรให้ร้อน คุณทุกคนไปหาฟืน - ไม่มีอะไรจะเผา 2) ฉันอยากไปดูหนัง แต่ไม่มีเวลา ฉันอยากไปดูหนังแต่ฉันไม่มีเวลา 3) มาช้าจะไม่มีใครอยู่บ้าน ถ้ามาช้าจะไม่มีใครอยู่บ้าน

152. 1) ฝนหยุดแล้ว - เราไปเที่ยวกัน 2) ทุกคนได้พักผ่อนในตอนกลางคืน - สามารถเดินหน้าต่อไปได้ 3) คนขับกดเบรก - รถไม่หยุด 4)ถ้าพูดคำเดียวก็จะบวกสิบ

153. 1) ถ้าคุณอ่านหนังสือคุณจะรู้ทุกอย่าง (สุดท้าย) 2) นกฟินช์มาถึง - ป่ามีชีวิตขึ้นมา (ง.3.) 3) แรงงานเลี้ยงคน - ความเกียจคร้านทำให้เขาเสีย (การเล่าเรื่อง ไม่ใช้เสียง ความไม่รวมกันที่ซับซ้อน ประกอบด้วยสองสิ่งที่เรียบง่าย โดยที่สิ่งหนึ่งขัดแย้งกับอีกสิ่งหนึ่ง

ที่ 1 – สองส่วน, กระจาย, เสร็จสมบูรณ์, ที่ 2 – สองส่วน, ไม่กระจาย, สมบูรณ์) (สุดท้าย) 4) คุณเข้าสู่กิจการด้านป่าไม้และรู้สึกทันที: คุณอยู่ในโลกที่พิเศษพร้อมความสนใจพิเศษของคุณเอง (ซ.ล.) 5) วงล้อมเปิดไฟ - พวกเขากำลังรอเราอยู่ (การเล่าเรื่อง ไม่ใช้เสียง ความไม่รวมกันที่ซับซ้อน ประกอบด้วยสองเรื่องง่าย ๆ โดยที่เรื่องที่สองสรุปข้อสรุป

ที่ 1 – สองขั้นตอน, กระจาย, เต็ม, ที่ 2 – เวทีเดียว ไม่ได้กำหนด - ส่วนตัว, แจกจ่าย, สมบูรณ์) (หยุดชั่วคราว) 6) ฉันเป็นเทียน - เทียนในเตา! ฉันหยิบหนังสือแล้ววิ่ง

(ชุก.) 7) หากไม่รู้ว่าจะถือขวานในมืออย่างไร คุณก็ไม่สามารถตัดต้นไม้ได้

ถ้าไม่รู้ภาษาก็เขียนได้ไม่ดี สวยงาม เรียบง่ายและชัดเจน

(มก.) 1) – . เงื่อนไข 3) – . ฝ่ายค้าน 6) – ! เหตุการณ์ที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว ป่าไม้-ป่าไม้ (เพิ่มเติมบางส่วนของมูลนิธิ)

เผา - เผา (การก่อตัวของคำโดยใช้ส่วนต่อท้าย)

154. 1) ในที่สุดเราก็ปีนขึ้นไปบนภูเขา Gud หยุดและมองย้อนกลับไป: มีเมฆสีเทาแขวนอยู่บนนั้น... (การบรรยายไม่ได้อุทานเป็นการไม่รวมตัวกันที่ซับซ้อนประกอบด้วยสองอันง่าย ๆ โดยที่อันที่สองขยายอันแรก

ประการที่ 1 – สองส่วน ขยาย สมบูรณ์ ซับซ้อนทีละส่วน ภาคแสดงและคำเกริ่นนำ

ที่ 2 - สองขั้นตอนการกระจาย.. เต็ม) (ล.) 2) เราควบหัวไปทางการยิง - เราดู: บนเชิงเทินทหารรวมตัวกันเป็นกลุ่มแล้วชี้ไปที่สนามและมีนักขี่ม้าอยู่ บินหัวทิ่มและถือบางสิ่งสีขาวไว้บนอาน

(ล.) 3) “เงียบเถอะครับลุง” คนจรจัดของฉันค้าน “ถ้าฝนตกก็จะมีเชื้อรา และถ้ามีเชื้อราก็จะมีศพ” เอาขวานไปไว้ข้างหลังสิ คนป่ากำลังเดินอยู่” (ป.) ไม่เห็นมีความรู้สึกที่นี่เธอมองผ่านรอยแตกอย่างเงียบ ๆ แล้วเธอเห็นอะไร?.. มีสัตว์ประหลาดนั่งอยู่รอบโต๊ะ:

ตัวหนึ่งมีเขา ปากกระบอกสุนัข อีกตัวมีหัวไก่...

(D.S. Pushkin.) 5) แย่ยิ่งกว่าและมหัศจรรย์ยิ่งกว่า:

นี่คือปูขี่แมงมุม นี่คือกะโหลกบนคอห่านหมุนอยู่ในหมวกสีแดง

ที่นี่โรงสีกำลังเต้นรำอยู่ในท่านั่งยองๆ และปีกของมันกำลังแตกและกระพือปีก

(A.S. Pushkin.) Jumped - gallop (คำนำหน้า)

จะ (ฐานที่ไม่ใช่อนุพันธ์)

155. 1) ก) พวกผู้ชายกำลังวิ่งอยู่ในสนาม มีเสียงดนตรีมาจากหน้าต่าง

b) พวกเล่นฟุตบอลในสนาม

เสียงเพลงดังมาจากหน้าต่างเปิดกว้าง 2) ก) ฉันจำเพื่อนเก่าไม่ได้: เราไม่ได้เจอกันมานานมาก b) ดูเหมือนมีพายุในทะเล: ลมพัดคลื่นอันเป็นลางร้าย ค) ครูมองไปรอบๆ เด็กชายเพิ่งเริ่มทำงานบนกระดาน 3) ก) เรียนรู้ยาก ต่อสู้ง่าย b) หากคุณทำทุกอย่างอย่างรวดเร็ว เราจะทันการแสดงพอดี c) มีหิมะอยู่นอกหน้าต่าง - ฤดูหนาวมาถึงแล้ว

156. 1) เมื่อม่านเปิดขึ้น หอประชุมก็เงียบลง

ม่านเปิดขึ้นและหอประชุมก็เงียบลง 2) ทุกคนรีบไปที่ชานชาลาเพราะรถไฟกำลังใกล้เข้ามา ทุกคนรีบไปที่ชานชาลา รถไฟเข้ามาใกล้แล้ว 3) แม่น้ำล้น จึงมีภัยน้ำท่วม แม่น้ำล้นและมีภัยคุกคามจากน้ำท่วม

4) จากระเบียงเรามองเห็นเวทีได้ดี เนื่องจากไม่มีใครรบกวนเรา จากระเบียงเรามองเห็นเวทีได้ชัดเจน ไม่มีใครรบกวนเรา

157. ปรากฏการณ์ธรรมชาติที่มีชีวิตเป็นสัญญาณสำคัญหรืออย่างที่พวกเขาพูดกันว่าเป็นตัวบ่งชี้สภาวะอุณหภูมิ เมื่อมีความร้อน การพัฒนาของพืชจะเริ่มเร็วขึ้นตามธรรมชาติ หากไม่มีความร้อนก็จะดำเนินไปช้ากว่า อย่างไรก็ตาม ปรากฏการณ์เหล่านี้มีความคงที่อยู่บ้าง

ออลเดอร์สีเทาเริ่มสะสมฝุ่น - ถึงเวลาที่ผู้เลี้ยงผึ้งจะสร้างลมพิษ ใน 10 วันผึ้งจะนำน้ำผึ้งตัวแรกมา

ดอกแอสเพนกำลังเบ่งบาน - คำใบ้สำหรับผู้เก็บเห็ด: เห็ดพอร์ชินีชั้นแรกปรากฏขึ้นในป่าสน (การบรรยาย การไม่เล่าเรื่อง การไม่รวมตัวกันที่ซับซ้อน) ข้าวไรย์เบ่งบาน - ในอีกสัปดาห์หนึ่ง การผลิตหญ้าแห้งจะเริ่มขึ้น

สัญญาณจากธรรมชาติที่มีชีวิตมีความน่าสนใจและมีประโยชน์ในการช่วยเสริมความรู้ทางวิทยาศาสตร์ แน่นอนว่าคุณไม่สามารถพึ่งพาสิ่งเหล่านี้ได้ทั้งหมด (อ้างอิงจาก A. Strizhev) ข้อความนี้อยู่ในรูปแบบวิทยาศาสตร์ยอดนิยมเนื่องจากผู้อ่านในวงกว้างสามารถเข้าถึงการนำเสนอข้อเท็จจริงได้

ในป่า - ในป่า (คำคล้าย) ช่วย - ช่วย (คำคล้าย) พึ่งพา - ไว้วางใจ (คำคล้าย)

I. ระบอบอุณหภูมิ (อะไร?) – adj.

II.N. ฉ. - อุณหภูมิ.

โพสต์.: เกี่ยวข้อง.

ไม่ใช่โพสต์: ในรูปแบบของสกุล เบาะ, หน่วย ฮ. นาย

สาม. ประโยคนั้นมีคำจำกัดความ

I. ไป (อย่างไร) ช้าลง – adv. ครั้งที่สอง เอ็น เอฟ – ช้าๆ คำวิเศษณ์แสดงกิริยาในระดับเปรียบเทียบอย่างง่าย.

สาม. ในประโยคมีสถานการณ์

I. สัญญาณ (อะไร?) มีประโยชน์ – adj.

ครั้งที่สอง เอ็น เอฟ - มีประโยชน์.

โพสต์: เชิงคุณภาพ ใช้ในรูปแบบย่อ

ไม่คงที่: ในรูปแบบพหูพจน์ ชม.

สาม. ในประโยคมีภาคแสดง

158. 1) หนาว นอนไม่หลับมาสามคืน เหนื่อยและเริ่มโกรธ 2) พระจันทร์เต็มดวงส่องแสงบนหลังคากกและผนังสีขาวของบ้านใหม่ของฉัน

ในลานบ้านที่ล้อมรอบด้วยรั้วหินกรวด ยืนพิงกระท่อมอีกหลังหนึ่ง ซึ่งเล็กและเก่าแก่กว่าหลังแรก 3) ฉันจุดไม้ขีดกำมะถันแล้วนำไปที่จมูกของเด็กชาย มันทำให้ดวงตาสีขาวสองข้างสว่างขึ้น 4) ฉันเข้าไปในกระท่อม: ม้านั่งสองตัวและโต๊ะหนึ่งตัว และมีหีบขนาดใหญ่ที่ประกอบเป็นเฟอร์นิเจอร์ทั้งหมด 5) มันไม่ได้จบเพียงแค่นั้น เธอวนเวียนอยู่รอบๆ อพาร์ทเมนต์ของฉันทั้งวัน

ร้องและกระโดดไม่หยุดแม้แต่นาทีเดียว 6) กระท่อมไหนที่เราเข้าใกล้ก็ถูกครอบครอง 7) เมื่อสั่งให้เขาเอากระเป๋าเดินทางออกแล้วปล่อยให้คนขับแท็กซี่ไปฉันก็เริ่มโทรหาเจ้าของ - พวกเขาเงียบ

ฉันเคาะ - พวกเขาเงียบ

ประโยคที่ซับซ้อนที่มีการเชื่อมต่อประเภทต่างๆ 13. ประโยคที่ซับซ้อนที่มีการเชื่อมต่อและเครื่องหมายวรรคตอนประเภทต่างๆ ของพันธมิตรและไม่ใช่สหภาพ 159. ทั้งสองประโยคประกอบด้วยสองส่วนความหมาย;

ประการแรกมีการเชื่อมต่อที่ประสานกันระหว่างส่วนต่างๆ ในส่วนที่สองมีการเชื่อมต่อแบบไม่เป็นสหภาพ

160. 1) ต้นหลิวร้องไห้พวกเขาอาบกิ่งไม้ในทะเลสาบ ริมฝั่งก็เต็มไปด้วยต้นกก ซึ่งมีดอกไม้สีเหลืองขนาดใหญ่ซ่อนอยู่ตามใบไม้ที่ลอยอยู่กว้างๆ (Gonch.) 2) ผู้หญิงคนนั้นยังคงพูดและพูดถึงความโชคร้ายของเธอและแม้ว่าคำพูดของเธอจะคุ้นเคยกับ Saburov แต่พวกเขาก็ทำให้ใจของเธอเจ็บปวดในทันใด

(จำลอง) 3) ฟ้าร้องดังกึกก้องไปบนหลังคาดังขึ้นและระเบิดเมื่อฟ้าแลบสีแดงวาบ;

เริ่มมืดแล้วจากเมฆที่ลอยอยู่ (บุญ) 4) ฉันรอคำตอบของ Grushnitsky ด้วยความกังวลใจ

ความโกรธอันเย็นชาเข้าครอบงำข้าพเจ้าโดยคิดว่าหากไม่มีโอกาส ข้าพเจ้าก็จะกลายเป็นตัวตลกของคนโง่เหล่านี้ได้ (ล.) 5) ตอนกลางคืนฉันรู้สึกปวดขา พอตื่นนอนตอนเช้าก็บวมมาก (ม.-หมาก) 6) ม่านเปิดขึ้น และทันทีที่ผู้ชมเห็นคนโปรด โรงละครก็เริ่มสั่นสะเทือนด้วยเสียงปรบมือและเสียงกรีดร้องอย่างกระตือรือร้น (คุปร์..) 7) เมื่อกลับถึงกระท่อม ใบหน้า ผม และเสื้อผ้าของเขาเปียกโชกราวกับถูกหมอกหนาทึบปกคลุมไปด้วยหนองน้ำ (Kupr.) 8) เครื่องบินกำลังส่งเสียงพึมพำที่ไหนสักแห่งเหนือศีรษะแล้วและถึงแม้จะมองไม่เห็น แต่ก็อยู่อย่างแน่นอน เงาดำจากปีกของพวกมันก็ทอดผ่านหน้าของสาวๆ

(แฟชั่น) 9) ฉันห่อตัวด้วยเสื้อคลุมแล้วนั่งลงข้างรั้วบนก้อนหินมองไปไกล ๆ ข้างหน้าฉันทอดยาวไปในทะเลถูกพายุในตอนกลางคืนรบกวนและเสียงที่ซ้ำซากจำเจของมันเหมือนเสียงบ่นของ เมืองที่หลับใหลชวนให้นึกถึงวันเก่าๆ... (ล.) อันไหน?

1) และ [คำนาม] (เพื่ออะไร?

ที่).

ทั้งที่ 2) และ (แม้ว่า) .

5) และ, (เมื่อ), .

161. 1) ตอนเย็นฉันมาหาน้องสาวและเล่นกันมานาน (คร.2) ถ้าน้องสาวของฉันยังไม่หลับบนเก้าอี้โยกในห้องถัดไป ฉันจะขึ้นไปหาเธอ และเราจะลูบไล้กันอย่างเงียบๆ พยายามไม่ปลุกพี่เลี้ยงเด็กหน้าบูดให้ตื่น

(คร.3) เป็นเวลาเช้าแล้ว และเมื่อฉันกลับถึงห้อง ผู้คนก็เริ่มตื่นขึ้น (ล.ท. 4) เมื่อ Kashtanka ตื่นขึ้น ก็มีแสงสว่างและเสียงมาจากถนนซึ่งเกิดขึ้นเฉพาะตอนกลางวันเท่านั้น (ช.) หากในประโยคที่ซับซ้อนมีสมาชิกรองหรืออนุประโยคทั่วไปที่ใช้กันในประโยคง่าย ๆ ทั้งสองที่เชื่อมต่อกันด้วยคำเชื่อม “และ” จะไม่มีการใส่ลูกน้ำหน้าคำเชื่อมประสานงาน “และ”

163. 1) ทันทีที่ดวงอาทิตย์เริ่มอุ่นขึ้นเหมือนฤดูร้อนและโลกแห้งหลังจากน้ำท่วมในฤดูใบไม้ผลิ เราไม่สามารถนั่งเฉยๆ และออกเดินทางได้ (Prishv.) 2) ด้วยแสงแรกของดวงอาทิตย์เมื่อหมอกสีชมพูเป็นคลื่นยังคงทอดยาวไปทั่วสนามฝูงบินที่สองก็ลุกขึ้นตามผู้บัญชาการของมันและเครื่องบินก็มุ่งหน้าไปทางใต้โดยไม่ละสายตาจากกัน (พล.) 3) ทั่วทุกมุม หายไปในหมอกสีทอง ยอดภูเขาอัดแน่นกันเหมือนฝูงสัตว์นับไม่ถ้วน และเอลบรุสทางทิศใต้ยืนขึ้นเป็นมวลสีขาว ปิดห่วงโซ่ของยอดเขาน้ำแข็ง ซึ่งอยู่ระหว่างนั้น เมฆที่พุ่งเข้ามาจากทิศตะวันออกก็เคลื่อนตัวไปแล้ว (ล.) 4) เราไม่เข้าใจเขา [วูลิช] แต่เมื่อเขาเหนี่ยวไกปืนและเทดินปืนลงบนแฟ้ม หลายคนกรีดร้องและจับมือเขาโดยไม่สมัครใจ (ล.) 5) เมื่อมีฟ้าแลบทุกครั้ง ไม่เพียงเท่านั้น ทางช้างเผือกแต่ดวงดาวที่สุกใสก็หายไปเช่นกัน แต่เมื่อฟ้าแลบดับลง พวกมันก็ปรากฏขึ้นที่เดิมอีกครั้งราวกับถูกขว้างออกไป (ลท.)

1) (ทันที) และ (), และ .

2) [..., (เมื่อ), ...] และ [,| - เมื่อไร?

5) [ไม่เพียงเท่านั้น แต่ยังรวมถึง (ทันที), ..., เช่น, ]

I. หมอก (อะไร?) หยัก – adj. ครั้งที่สอง เอ็น เอฟ - หยัก.

โพสต์.: เกี่ยวข้อง. ไม่ได้โพสต์: ในรูปแบบที่ตั้งชื่อตาม เบาะ, หน่วย ฮ. นาย

III ในประโยค - คำจำกัดความ

I. ฝูงบิน (อันไหน อันไหน?) ลำดับที่สอง – ประจำการ

ครั้งที่สอง เอ็น เอฟ - ที่สอง.

โพสต์: ลำดับ.

ไม่ได้โพสต์: ในรูปแบบที่ตั้งชื่อตาม เบาะ, หน่วย ฮ. ว. ร.

สาม. ประโยคนั้นมีคำจำกัดความ

I. พวกเขาหนาแน่น (อย่างไร ทำอะไร?) การหลงทาง - gerund ซึ่งเป็นรูปแบบพิเศษของกริยา

ครั้งที่สอง สจ. ดู.

สาม. ในประโยคมีสถานการณ์

I. Clouds (อะไรนะ?) มาวิ่ง - กริยาซึ่งเป็นกริยารูปแบบพิเศษ

ครั้งที่สอง เอ็น เอฟ - วิ่งขึ้นไป โพสต์: ถูกต้อง, อดีต VR., นกฮูก วี.

ไม่ได้โพสต์: ในรูปแบบที่ตั้งชื่อตาม เบาะ. กรุณา. ชม.

สาม. ประโยคนั้นมีคำจำกัดความ

164. I. ความกล้าหาญเป็นแนวคิดที่ซับซ้อนมาก บ่อยครั้งที่การกระทำเดียวกันได้รับการประเมินแตกต่างกัน บางคนมองว่าการกระทำนั้นกล้าหาญ ส่วนคนอื่นๆ พบว่าบุคคลนั้นไม่ได้ทำอะไรเป็นพิเศษ

การสะกดจิตตัวเองมีบทบาทสำคัญในความกล้าหาญ ถ้าคนๆ หนึ่งโน้มน้าวตัวเองว่าเขากลัว เป็นเรื่องยากมากที่จะกำจัดความคิดนี้

ลองยกตัวอย่างง่ายๆ ทุกคนสามารถเดินบนพื้นเดียวในห้องได้ มันจะไม่เกิดขึ้นกับใครก็ตามที่ทำเช่นนี้จะน่ากลัว ลองนึกภาพว่ากระดานแคบใบเดียวกันถูกโยนข้ามเหวและคุณต้องเดินไปตามนั้น น่ากลัว?! แน่นอนว่ามันน่ากลัว ไม่ใช่ทุกคนจะกล้าข้ามเหวด้วยวิธีนี้ และผู้ที่ข้ามจะถือว่ากล้าหาญ ในขณะเดียวกันเขาไม่ได้ทำอะไรเป็นพิเศษ: กระดานก็เหมือนกับกระดานพื้นในห้อง

ครั้งที่สอง เมื่อบุคคลเห็นและโน้มน้าวตัวเองว่าการเดินข้ามเหวด้วยไม้กระดานอันเดียวเป็นอันตราย แขนและขาของเขาก็เลิกเชื่อฟังเขา มันเริ่มน่ากลัวแล้ว

มีคนคิดว่า:“ ฉันจะทำสิ่งนี้หรือไม่?” และเพื่อที่จะทำต่อไป คุณต้องพูดกับตัวเองอย่างหนักแน่นว่า: “ตกลง ฉันจะทำมัน!” ฉันต้องทำสิ่งนี้ทุกวิถีทาง แม้ว่าจะมีอันตรายก็ตาม

คุณต้องปลูกฝังความคิดในสิ่งที่คุณต้องทำแล้วคุณจะทำมัน

ไม่จำเป็นต้องคิดว่าความกล้าหาญเป็นสิ่งพิเศษซึ่งมีเฉพาะในบางคนเท่านั้น คนพิเศษ- ใครๆ ก็สามารถกล้าได้ คุณเพียงแค่ต้องให้ความรู้ตัวเองอย่างเป็นระบบด้วยจิตวิญญาณนี้เป็นเวลานาน คุ้นเคยกับการเชื่อฟังคำสั่งของคุณ และปฏิบัติตามสิ่งที่คุณตัดสินใจทำอย่างมั่นคง

(ม. Gromov.) อะไร?

II ฉัน: , [ch.], (อะไร)

I. เล่น (ในอะไร?) ด้วยความกล้าหาญ - คำนาม ครั้งที่สอง เอ็น เอฟ - ความกล้าหาญ.

โพสต์.: nar., ไม่มีชีวิต., w. ร. 3 ส.

ไม่คงที่: ในรูปแบบของประโยค เบาะ, หน่วย ชม.

สาม. พฤติการณ์มีบทบาท (ที่ไหน?) ในความกล้าหาญ

165. I. ในตอนเย็นและกลางคืนของเดือนกรกฎาคม นกกระทาและข้าวโพดจะไม่โทรอีกต่อไป นกไนติงเกลจะไม่ร้องเพลงในหุบเขาในป่าอีกต่อไป ไม่มีกลิ่นของดอกไม้ แต่บริภาษยังคงสวยงามและเต็มไปด้วยชีวิต ทันทีที่พระอาทิตย์ตกดินและโลกถูกปกคลุมไปด้วยความมืด ความเศร้าโศกของวันนั้นก็ถูกลืมไป ทุกอย่างได้รับการอภัยแล้ว และบริภาษก็ถอนหายใจอย่างง่ายดายด้วยอกอันกว้างใหญ่ของมัน... เสียงพูดคุยที่ซ้ำซากจำเจกล่อมให้คุณนอนหลับเหมือนเพลงกล่อมเด็ก

คุณขับรถแล้วรู้สึกว่ากำลังจะหลับไป แต่จากที่ไหนสักแห่งก็มีเสียงนกร้องที่น่าตกใจของนกที่ยังไม่หลับหรือได้ยินเสียงที่ไม่แน่นอนคล้ายกับเสียงของใครบางคนเช่นเสียงตกใจ "อาห์!" และอาการง่วงนอน ลดเปลือกตาของคุณลง

(อ.ป. เชคอฟ) II. หมาป่าผู้หิวโหยลุกขึ้นไปล่าสัตว์ มันเป็นเดือนฤดูใบไม้ผลิแล้ว แต่ในตอนกลางคืนต้นไม้ก็แตกระแหงด้วยความหนาวเย็นเหมือนในเดือนธันวาคม และทันทีที่คุณแลบลิ้นออกมา มันก็เริ่มที่จะแสบอย่างรุนแรง

หมาป่ามีสุขภาพไม่ดี น่าสงสัย เธอสะดุ้งเมื่อได้ยินเสียงเพียงเล็กน้อย และเอาแต่คิดว่าถ้าไม่มีเธอที่บ้าน จะไม่มีใครทำให้ลูกหมาป่าขุ่นเคืองได้ กลิ่นของรอยเท้าคนและรอยม้า ตอไม้ กองฟืน และถนนที่ปกคลุมด้วยปุ๋ยคอกอันมืดมิด ทำให้เธอหวาดกลัว

สำหรับเธอดูเหมือนกับว่าผู้คนยืนอยู่หลังต้นไม้ในความมืด และที่ไหนสักแห่งที่อยู่เลยสุนัขป่าก็ส่งเสียงหอน (A.P. Chekhov.) พล. สมาชิก 1) [ และ ], , , แต่ [ และ ]

2) [แทบจะไม่] และ (), , , และ .

เสียงหอน - 2 พยางค์

ใน [ใน] - ตามการโทรทีวี

o [o] – สระ, ตี

yu [th] – เห็นด้วย, เปล่งเสียง, นุ่มนวล;

[u] – สระ, ไม่ออกเสียง

เสื้อ [t] – เห็นด้วย, หูหนวก, ทีวี.

คำนี้มี 4 ตัวอักษร 5 เสียง

Treskotnya – เสียงแตก (คำต่อท้าย)

ประหลาดใจ - ทำให้ประหลาดใจ (คำต่อท้าย)

I. ไม่ได้รุกราน (คุณทำอะไร?) – กริยา

ครั้งที่สอง เอ็น เอฟ - ที่จะรุกราน

โพสต์.: nonsov. ดู, ทรานส์, 2 อ้างอิง

ไม่โพสต์: ในรูปแบบการถอน รวมหน่วย ฮ. สุดท้าย คุณนาย

สาม. ในประโยคมีภาคแสดง

I. ไม่ได้รุกราน (ใคร?) ลูกหมาป่า - คำนาม

II.N. ฉ. - ลูกหมาป่า

โพสต์: ภาษาถิ่น, มีชีวิตชีวา, มีเพียงรูปพหูพจน์เท่านั้น. ชม.

ไม่ถาวร: ในรูปของไวน์ เบาะ

สาม. มีการเพิ่มเติมในประโยค

166. พ่อชอบทำว่าวกระดาษ เมื่อวันเสาร์เขามาที่เดชา เรานั่งจนดึก ไสไม้ ตัดกระดาษ ติดกาว วาดรูปใบหน้าที่น่ากลัวบนกระดาษ 1) เช้าตรู่เราออกไปทางประตูหลังเข้าไปในทุ่งหญ้าที่ทอดยาวไปจนถึงแม่น้ำ

แต่มองไม่เห็นแม่น้ำและมีเพียงฝั่งตรงข้ามที่สูงเนินทรายสีเหลืองต้นสนกระท่อมและหอระฆังของโบสถ์ Trinity-Lykovo ที่ยื่นออกมาจากต้นสนที่จุดสูงสุดของฝั่งเท่านั้นที่มองเห็นได้ . 2) ฉันวิ่งข้ามทุ่งหญ้าเปียก คลี่เชือก กลัวว่าพ่อทำอะไรผิด และว่าวจะไม่ลุกขึ้น

ว่าวนั้นไม่ได้ลุกขึ้นทันทีทันใด มันลากไปตามหญ้า พยายามจะบินขึ้นและจมลงไม่สำเร็จ กระพือเหมือนไก่ แล้วจู่ๆ ก็ลอยขึ้นมาอย่างน่าอัศจรรย์อยู่ด้านหลังของฉันอย่างช้าๆ อย่างน่าอัศจรรย์ และฉันก็วิ่งต่อไปอย่างสุดกำลัง .

อันไหน? I II (Yu. Trifonov.) 1) [คำนาม], ();

แต่ , [, | -

ฉัน 2) [,| - |] นั่น ()และ();

III II และ: [, และ,| |, และ ] และ .

167. ทุกคนต้องเลือกอาชีพ - งานชีวิตที่เหมาะสมกับความสามารถและความโน้มเอียงตามธรรมชาติของเขามากที่สุด แล้วเขาจะทำงานตามที่พวกเขาพูด ไม่ใช่ด้วยความกลัว แต่ด้วยมโนธรรม บุคคลอุทิศความแข็งแกร่งพลังงานทั้งหมดความรู้ทั้งหมดให้กับงานที่เขาชื่นชอบจากนั้นงานนี้ก็จะทำงานได้ดีขึ้นผลตอบแทนตามที่พวกเขาพูดจะยิ่งใหญ่ยิ่งขึ้น แต่ผู้เชี่ยวชาญรุ่นเยาว์ไม่สามารถพัฒนาตนเองฝ่ายเดียวและไม่เห็นสิ่งอื่นใดนอกจากความพิเศษของเขา นี่เป็นความผิดพลาดอย่างลึกซึ้ง

ผู้เชี่ยวชาญรุ่นเยาว์จะต้องเป็นผู้ที่ได้รับการศึกษาหลากหลายวัฒนธรรมและรอบรู้ โดยรู้จักและรักงาน วิทยาศาสตร์ ศิลปะ ดนตรี การละคร และกีฬา (V.A. Obruchev.) แนวคิดหลัก: สิ่งสำคัญไม่เพียงแต่จะต้องทุ่มเทความแข็งแกร่งทั้งหมดให้กับงานที่คุณชื่นชอบเท่านั้น แต่ยังต้องขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของคุณให้เป็นคนที่มีความสามารถรอบด้านด้วย

168. จะเลือกอาชีพอย่างไร?

องค์ประกอบ. อาชีพในอนาคตของฉัน

เมื่อเราโตขึ้น เราก็ต้องเผชิญกับทางเลือกอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้: เราควรเลือกอาชีพอะไร? คุณควรอุทิศตัวเองเพื่อธุรกิจอะไร?

เมื่อเลือกอาชีพคุณต้องคำนึงถึงความสามารถและงานอดิเรกของคุณด้วย แล้วงานจะไม่เป็นภาระหนัก แต่เป็นความสุข แล้วคุณจะสามารถตระหนักรู้ในธุรกิจที่คุณชื่นชอบได้อย่างเต็มที่

ในสังคมสมัยใหม่มีอาชีพมากมายที่ดึงดูดฉัน ฉันชอบสื่อสารกับผู้คน ช่วยเหลือพวกเขาในบางสิ่งบางอย่าง ฉันชอบที่จะเห็นหน้าใหม่ๆ มากขึ้นทุกวัน นั่นเป็นเหตุผลที่ฉันคิดอย่างจริงจังเกี่ยวกับการทำงานด้านการค้า เมื่อลงทะเบียนเรียนในวิทยาลัยการค้า ฉันสามารถไม่เพียงแต่เป็นพนักงานขายเท่านั้น แต่ยังเป็นผู้จัดการฝ่ายขายอีกด้วย

แต่ฉันก็ค่อนข้างสนใจด้านเทคนิคเช่นกัน เป็นเรื่องน่าตื่นเต้นมากที่ได้เข้าใจโครงสร้างของอุปกรณ์ที่ซับซ้อนต่างๆ สามารถประกอบหรือซ่อมแซมคอมพิวเตอร์หรือทีวีด้วยตัวเองได้!

แน่นอนว่าสำหรับสิ่งนี้คุณจำเป็นต้องรู้ฟิสิกส์และคณิตศาสตร์เป็นอย่างดีและเชี่ยวชาญหลาย ๆ อย่าง เทคโนโลยีที่ทันสมัย- บางทีฉันอาจจะรวมความปรารถนาทั้งสองของฉันเข้าด้วยกันด้วยการเป็นที่ปรึกษาการขายในร้านขายอุปกรณ์คอมพิวเตอร์หรือวิทยุ

ไม่ว่าในกรณีใด ไม่ว่าคุณจะเป็นใคร คุณต้องปฏิบัติต่องานของคุณด้วยความรับผิดชอบและจริงจัง และคำนึงถึงผลประโยชน์ของทีมเสมอ เมื่อนั้นคุณจะได้รับความเคารพจากเพื่อนร่วมงานและกลายเป็นผู้เชี่ยวชาญอย่างแท้จริง

169. เราได้ยินพยากรณ์อากาศทางวิทยุ หนังสือพิมพ์คาดการณ์ผลการเลือกตั้งในอนาคต

170. พวกเขากำลังสร้างทางรถไฟใหม่ ส่งปูนซีเมนต์และคอนกรีต ไม่ขึ้นอยู่กับสภาพภูมิอากาศ ได้ยินเสียงปืนใหญ่ระยะไกล ใช้แรงงานสำรองอย่างถูกต้อง ดูการออกอากาศละครทางทีวี หว่านข้าวสาลีฤดูใบไม้ผลิ

มีการจัดส่งปูนซีเมนต์และคอนกรีตไปยังสถานที่ก่อสร้างทุกวัน ผู้อยู่อาศัยในเมืองที่ถูกปิดล้อมได้ยินเสียงปืนใหญ่ที่อยู่ห่างไกล พ่อแม่ของฉันกำลังดูละครทางทีวีที่ฉันเล่นเป็นตัวละครหลัก

171. ประชากรชายในหมู่บ้านอาศัยอยู่ในการรณรงค์และวงล้อมหรือโพสต์ตามที่พวกคอสแซคเรียกว่า...

Lukashka ยืนอยู่บนหอคอยเป็นชายหนุ่มรูปหล่อสูงอายุประมาณยี่สิบซึ่งคล้ายกับแม่ของเขามาก ใบหน้าและรูปร่างทั้งหมดของเขาแม้จะมีมุมแหลมในวัยเยาว์ แต่ก็แสดงให้เห็นถึงความแข็งแกร่งทางร่างกายและศีลธรรมที่ยอดเยี่ยม แม้ว่าเขาจะถูกเกณฑ์เข้าสู่ตำแหน่งเมื่อเร็ว ๆ นี้ แต่ก็ชัดเจนจากสีหน้าของเขาที่กว้างและความมั่นใจในท่าทางของเขาที่สงบว่าเขาได้สันนิษฐานว่าเป็นลักษณะท่าทางที่ชอบทำสงครามและค่อนข้างภาคภูมิใจของคอสแซคและผู้คนทั่วไปที่มักจะอยู่ตลอดเวลา ถืออาวุธว่าเขาเป็นคอซแซคและรู้ว่าคุณค่าของเขาไม่ต่ำกว่าของจริง

(แอล. เอ็น. ตอลสตอย) อะไร?

ไม่ว่าอะไรก็ตาม?

(แม้จะเป็นเช่นนั้น), [ch.], (นั่น, |, ...), (นั่น และ)

ประเภทข้อความ – คำอธิบาย

มาก – 2 พยางค์

o [o] – สระ, ตี

h [h] - เห็นด้วย หูหนวก นุ่มนวล

e [e] – สระ, ไม่ได้พูด.

n [n] – เห็นด้วย, ดัง, นุ่มนวล.

ь //-/ คำนี้มี 5 ตัวอักษร 4 เสียง

ข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับภาษา 14. บทบาทของภาษาในชีวิตของสังคม

ภาษาเป็นปรากฏการณ์ที่มีพัฒนาการทางประวัติศาสตร์ 172. ภาษาเป็นวิธีการสื่อสารที่สำคัญที่สุด ทำหน้าที่ส่งข้อมูลระหว่างบุคคลในรูปแบบวาจาและลายลักษณ์อักษร ภาษารัสเซียเป็นภาษาสลาฟตะวันออก (ร่วมกับภาษายูเครนและเบลารุส) ภาษาถูกศึกษาโดยภาษาศาสตร์ (ภาษาศาสตร์) หมวดภาษาศาสตร์: สัทศาสตร์ กราฟิก การสร้างคำ คำศัพท์ สำนวน สัณฐานวิทยา การสะกด ไวยากรณ์ และเครื่องหมายวรรคตอน

1. ภาษาเป็นปรากฏการณ์ทางสังคม:

ก) การเชื่อมโยงของภาษากับความคิดและจิตสำนึกของผู้คน

b) การเกิดขึ้นของภาษาในกระบวนการทำงาน

2. ภาษาที่เกี่ยวข้อง:

ก) ต้นกำเนิดทั่วไปของภาษาสลาฟ

ข) ภาษาประจำชาติ – สัญญาณที่สำคัญที่สุดชาติ

3. ความเชื่อมโยงของภาษากับชีวิตของสังคม:

ก) การเปลี่ยนแปลงคำศัพท์ของภาษา (ประวัติศาสตร์)

b) การเปลี่ยนแปลงไวยากรณ์และการออกเสียง

4. ยุคสมัยใหม่: การเปลี่ยนแปลงในชีวิตทางสังคม - การเปลี่ยนแปลงทางภาษา:

ก) คำพูดที่สูญหายไปเป็นชั้นใหญ่

b) กระแสวิทยาใหม่อันกว้างขวาง

174. I. ประวัติศาสตร์ทั้งหมดของชีวิตฝ่ายวิญญาณของผู้คนสะท้อนให้เห็นในส่วนลึกของภาษาพื้นบ้าน (การบรรยาย ไม่เน้นเสียง เรียบง่าย สองส่วน แจกแจง สมบูรณ์) ผู้คนรุ่นต่อรุ่นผ่านไป แต่ผลลัพธ์ของชีวิตแต่ละรุ่นยังคงอยู่ในภาษา - เป็นมรดกตกทอดแก่ลูกหลาน รุ่นแล้วรุ่นเล่าได้เพิ่มผลไม้แห่งการเคลื่อนไหวของหัวใจอย่างลึกซึ้งเข้าไปในคลังภาษาพื้นเมือง เหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์มุมมอง ร่องรอยของความโศกเศร้าที่มีชีวิตและความสุขที่มีชีวิต - กล่าวอีกนัยหนึ่งเขารักษาร่องรอยของชีวิตฝ่ายวิญญาณทั้งหมดอย่างระมัดระวังในคำพูดของผู้คน

(K.D. Ushinsky.) การศึกษาทางวิทยาศาสตร์ของภาษาอาจเป็นที่สนใจอย่างลึกซึ้งและมีความสำคัญทางการศึกษาทั่วไปที่สำคัญ เนื่องจากวิชาของวิทยาศาสตร์นี้เป็นส่วนสำคัญของกิจกรรมทางจิตวิญญาณของมนุษย์ในฐานะภาษา

(D.N. Ushakov.) แนวคิดทั่วไปคือความสำคัญของการศึกษาประวัติศาสตร์ของภาษา

อย่างระมัดระวัง - ระมัดระวัง (suf.) รักษา - เก็บ (adj. - suf.) 175. I. ปรมาจารย์หลายภาษาภาษารัสเซียไม่เพียง แต่อยู่ในความกว้างใหญ่ของสถานที่ที่มันครอบงำเท่านั้น แต่ยังอยู่ในพื้นที่และความพึงพอใจของตัวเองด้วย ยิ่งใหญ่ต่อหน้าทุกคนในยุโรป

(M.V. Lomonosov.) II. เมื่อรวมพลังจิตอันไม่ธรรมดาเข้ากับพลังแห่งแนวคิดที่ไม่ธรรมดา Lomonosov เปิดรับการศึกษาทุกแขนง ความกระหายในวิทยาศาสตร์เป็นความหลงใหลที่แข็งแกร่งที่สุดของจิตวิญญาณนี้... เขาเข้าใจแหล่งที่มาที่แท้จริงของภาษารัสเซียและความงดงามของมัน

(A.S. Pushkin.) 176. พนักงานขุด (suff.), โปรแกรมเมอร์ (suff.), รถบรรทุก (suff.), อาคารใหม่ (พื้นฐานเพิ่มเติม), หัวรถจักรดีเซล (เสริมพื้นฐาน), เรือพลังงานนิวเคลียร์ (เสริมพื้นฐาน), ที่ดิน เครื่องถม (ยืม) , suff.), อิเล็กตรอน (ยืม, suff.), ดาวเทียม (“ยานอวกาศ”) (เพิ่มความหมายใหม่), คณะกรรมการสหภาพแรงงาน (ตัวย่อ), lunate (คำนำหน้า), โรงงาน-ครัว (เพิ่มเติมจากเฉพาะ คำ (ศัพท์), จรวด -ผู้ให้บริการ (การเพิ่มเติมคำแต่ละคำ (ศัพท์), นักกระโดดร่มชูชีพ (suff.), คนขับรถแทรกเตอร์ (suff.) 177. (ปากเปล่า) 178. (ปากเปล่า) 15. ภาษาวรรณกรรมรัสเซียและรูปแบบของมัน 179. สำหรับ ความสุขในภาษารัสเซีย ที่ดินพื้นเมือง Stepan Timo Feevich ตัดสินใจชก (การบรรยาย ไม่เน้นเสียง เรียบง่าย สองส่วน แจกแจง สมบูรณ์) III. นักธนู ผู้คน และกลุ่มเมฆของเด็กๆ มองไปที่พระราชวังอันมีสีสันของจักรพรรดิ ซึ่งแผ่กระจายไปทั่วจัตุรัสเครมลิน ห้องหินและไม้ หอคอยสูง, กระท่อมหมอบ, ห้องโถง หอคอยและป้อมปืนทาสีแดง เขียว น้ำเงิน ปูด้วยแผ่นไม้... เสียงคำรามผ่านฝูงชนนับพัน กลองเริ่มแตกอย่างรุนแรง

(อ. ตอลสตอย) ล้าสมัย. คำ: โบยาร์, คันไถ, กองทัพสเตรต์ซี, ปืนคาบศิลา, การรับสารภาพ, กิจการทหาร, ห้อง, หอคอย, พระราชวังของอธิปไตย

(ใช้ในการถ่ายทอดสี ยุคประวัติศาสตร์.) วิภาษวิธี: ชื่อนิส, คาซูลี (สีท้องถิ่น)

180. ฉัน – จำกัด;

II – พื้นที่สีเขียว ในความรู้ รายละเอียด ช่วงเวลา ในประเด็นใด

181. I. แม้แต่ในสมัยโบราณ แนวละครสองรูปแบบหลักก็โดดเด่น: โศกนาฏกรรมและตลก เพลงและการเต้นรำของชาวกรีกโบราณเพื่อเป็นเกียรติแก่เทพเจ้าโดนิซูสนั้นมาพร้อมกับการสังเวยแพะให้เขาในช่วงเทศกาลตำนานของไดโอนีซัสได้แสดง - โศกนาฏกรรม (โศกนาฏกรรม - "แพะ" บทกวี - "เพลง" โศกนาฏกรรม - " เพลงแพะ เพลงสรรเสริญแพะ”) การเกิดขึ้นของการแสดงตลก (โคโมส - "ฝูงชนที่ร่าเริง", บทกวี - "เพลง") ซึ่งมีพื้นฐานมาจากเพลงประสานเสียงที่เกี่ยวพันกับฉากในชีวิตประจำวันที่ร่าเริงก็เกี่ยวข้องกับการแสดงพิธีกรรมเช่นกัน

โครงเรื่องดราม่าถูกสร้างขึ้นจากองค์ประกอบพื้นฐานเดียวกับโครงเรื่องมหากาพย์ (การเริ่มต้น การพัฒนาของแอ็คชั่น จุดไคลแม็กซ์ ข้อไขเค้าความเรื่อง) แต่มักจะได้รับในการพัฒนาที่ซับซ้อนและไม่คาดคิดสำหรับผู้ชม

(อ้างอิงจาก L.I. Timofeev) ฉัน – วิทยาศาสตร์;

ครั้งที่สอง – ศิลปะ

การทำซ้ำสัทศาสตร์ ศิลปะกราฟิก

การสะกด 182. I. เสียงสระของภาษารัสเซียในตำราเรียนถูกสร้างขึ้นตามหลักการของสิ่งที่เรียกว่า "สามเหลี่ยม Shcherba" ซึ่งเป็นคุณลักษณะที่สมควรได้รับการอภิปรายแยกต่างหาก (สระถูกสร้างขึ้นตามหลักการบางอย่าง - "แคบลง ” และ “กว้าง”, “ด้านหน้า”

และ "ด้านหลัง") ลักษณะเฉพาะของเสียงสระคือการออกเสียงโดยไม่มีอุปสรรคต่อการไหลของอากาศในอุปกรณ์พูด (คันธนูกรีด ฯลฯ )

ครั้งที่สอง ไม่มีคำในภาษารัสเซียที่ขึ้นต้นด้วยเสียงสระ [ы]

183. (วาจา) 184. (วาจา) 185. (วาจา) 186. I. คำพูดของเราประกอบด้วยชุดเสียงที่ต่อเนื่องกันซึ่งติดตามกันโดยไม่มีการรวมเข้าด้วยกัน คำพูดแบ่งออกเป็นคำ ซึ่งภายนอกเป็นตัวแทนของเสียงหรือเสียงที่มีความเครียดเดียวกัน และภายในคำเป็นหน่วยของภาษาที่มีความหมายพิเศษ เหตุการณ์สุดท้ายนี้ทำให้ผู้ฟังสามารถแยกแยะคำพูดออกเป็นคำแต่ละคำและค้นหาขอบเขตระหว่างคำได้ ดังนั้นเราจะไม่แบ่งคำพูดในภาษาที่เราไม่รู้จักออกเป็นคำแต่ละคำอย่างถูกต้อง

ดังนั้นแม้ว่าเราจะพบคำที่ไม่คุ้นเคยหลายคำในบรรดาคำที่รู้จัก แต่ก็สามารถรวมเป็นคำเดียวได้

(D.N. Ushakov.) II. 1) และระฆังซึ่งเป็นของขวัญจากวัลไดก็ดังขึ้นอย่างเศร้าโศกใต้ส่วนโค้ง 2) ใบพัดสภาพอากาศบนเรือ [เรือ] ไม่ส่งเสียงดัง

สาม. การทำเครื่องหมายขอบเขตประโยคและชื่อที่ถูกต้อง

ความคิดหลัก:

1) คำนั้นอยู่ภายใต้ความเครียดเพียงครั้งเดียว

2) คำนั้นมีความหมาย และสิ่งนี้ช่วยให้เราสามารถค้นหาขอบเขตระหว่างคำได้

187. (ปากเปล่า) 188. II. บันไดสูงชัน ความรู้สึกสูง อวดฝีมือนะเพื่อน สู้กับเพื่อน

คำที่ระบุทั้งหมดจะต้องได้รับการตรวจสอบการสะกดโดยใช้กฎจากขั้นตอนที่ 1

คำเหล่านี้มีพยัญชนะที่ไม่สามารถพิสูจน์ได้

189. หลังเกวียนของฉัน มีวัวสี่ตัวลากตัวอื่นมาราวกับไม่มีอะไรเกิดขึ้น... เหตุการณ์นี้ทำให้ฉันประหลาดใจ เจ้าของของเธอติดตามเธอไปโดยสูบบุหรี่จากไปป์ Kabardian อันเล็กที่ขลิบเงิน เขาสวมโค้ตโค้ตของเจ้าหน้าที่โดยไม่มีอินทรธนูและหมวกขนดกแบบ Circassian... ผิวสีเข้มของเขาแสดงให้เห็นว่าคุ้นเคยกับดวงอาทิตย์ของชาวทรานส์คอเคเซียนมานานแล้ว และหนวดสีเทาก่อนวัยอันควรของเขาก็เข้ากันกับท่าเดินที่มั่นคงและรูปลักษณ์ที่แข็งแรงของเขา

ดวงอาทิตย์ตกและกลางคืนตามมาโดยไม่มีช่วงเวลา ดังเช่นปกติที่เกิดขึ้นในภาคใต้

แต่เพราะหิมะที่ตกลงมา เราจึงแยกแยะถนนที่ยังคงขึ้นเนินได้ง่าย แม้จะไม่ได้สูงชันนักก็ตาม

(M. Yu. Lermontov.) อะไร?

[ช.] (อะไร) และ .

190. I. 1) ตอไม้เกลือ;

2) เสื้อกั๊ก, การตัดหญ้า

ครั้งที่สอง 1) เงียบ;

2) ระวังอย่าสัมผัส;

3) หงายทนไม่ได้

191. ฮีโร่ผู้ยิ่งใหญ่ประโยชน์เล็กๆ น้อยๆ ความคิดเห็นที่เป็นลายลักษณ์อักษร เพลงตลก พูดน้อย ฝึกฝนให้ดีขึ้น ป.2

ที่จะต่อสู้, ไม่เชื่อคนประจบสอพลอ, มีความคิดที่กล้าหาญ, พายุทอร์นาโดที่น่าเกรงขาม, วิ่งโดยไม่มีข้อยกเว้น โฆษณา

สิ่งกีดขวาง ประตูที่เปิดกว้าง ล้มไปข้างหลัง นักมุงหลังคามากประสบการณ์ มือกลองหนุ่ม นาฬิกาปลุกโบราณ ช่างก่อสร้างที่อยู่อาศัย ระฆังดัง โค้ชหนุ่ม คนงานทอผ้ามากประสบการณ์ จบงาน คืนมืดมน ถังเก่า ลูกสาวคนเล็ก อ่านนิทาน ป่วยหนักเล็บสวยก็ดุดัน

192. (ปาก) 193. 1) รอบๆ ที่ดินมีสวนสีเขียวและไร่องุ่น. 2) ฝุ่นสีทองที่ดีที่สุดปกคลุมเทือกเขายัลตา 3) ช่างก่ออิฐกำลังทุบด้วยค้อน โรงเลื่อยกำลังทำงานระหว่างกองไม้ 4) นกกระสาตัวใหญ่บินจากที่หนึ่งไปยังอีกที่หนึ่ง หัวโง่ของเธอดูเหมือนด้ามไม้เท้างอไม่ดี 5) |หลังจากเขียนจดหมายจบ| ฉันยืนอยู่ที่หน้าต่างเป็นเวลานาน (บรรยาย ไม่เล่าเรื่อง เรียบง่าย สองตอน สมบูรณ์ ซับซ้อน สถานการณ์ที่โดดเดี่ยว, แสดงด้วยวลีมีส่วนร่วม) 194. (ปากเปล่า)

195. I. สภานักเขียน การเล่นใหม่, ประหยัดน้ำมัน , เส้นทางคดเคี้ยว , กรรมการที่เป็นกลาง , อธิบายกฎ , คดีร้ายแรง , แท่นหินอ่อน , ปริมาณลูกบอล , การยิงพื้นที่ , การแข่งขันก่อนโอลิมปิก , รกไปด้วยวัชพืช , พื้นที่กว้างใหญ่ , แพ็คสัตว์ , ขับรถขึ้นภูเขา , เหล็ก กางเกงขายาว ประหยัดเวลา ภาระเคลือบโค้ต

ครั้งที่สอง อธิบาย, ไม่รับผิดชอบ, เย็บ, ไร้ศิลปะ, ไร้ศีลธรรม, พื้นหลัง, ต้นไม้, หด, ไป, บันทึก, สิ่งกีดขวาง, เล่น, สองชั้น, สามชั้น, น่าสนใจอย่างสวรรค์, นำเสนอ, เล่ม, ถ่ายทำ, ลิฟต์

ในรากของคำในคำต่อท้ายและตอนจบ หมึกสีดำ สีเหลืองสีเหลือง มือที่ถูกเผา ไปกับภาระ ค้างคืน โซฟาแข็ง ศิลปะในป่า ทุ่งหญ้าสเตปป์ที่ถูกแสงแดดแผดเผา เส้นไหมเส้นไหม การโจมตีด้วยอาวุธโรงสี หินโม่ที่แข็งแกร่ง เกลียว ซื้อราคาถูก กระดิกนิ้ว ดูห้าว เต้นรำเพลงวอลทซ์ วีเนียร์อาคารในรากของคำในคำต่อท้ายและตอนจบ เสียงกรอบแกรบของใบไม้ สุกไหม้หนัก ต่อสู้กับตั๊กแตน มะยม กระโดดเร็วชั้นใต้ดิน สุนัขตลก ​​พื้น เสียงกีบดัง พริม - มาเลยไปเอากระเป๋าเดินทางของคุณเพื่อน หมีน้อยตลก ผ้าปูโต๊ะผ้า หลังคากก สลัมป่าออกไปที่ระเบียง นักเต้นที่เก่งกาจ งานหุ้มผนัง โรงงานตะกั่ว เมฆตะกั่ว

197. เสียงกรอบแกรบและเสียงกระซิบของหยดที่ตกลงมาสามารถได้ยินได้ในอากาศอันเงียบสงบ ต้นไม้ไม่ขยับใบไม้ไม่กรอบเพียงบางครั้งลูกโอ๊กก็ตกลงมาจากต้นโอ๊ก บางครั้งเด็กผู้หญิงของเพื่อนบ้านก็จะวิ่งไปอยู่หลังลูกกรงในสวน เธอมองดูพุ่มมะยมด้วยความอิจฉา แต่กลัวยามซ่อนตัวอยู่ในกระท่อม

ฉันกับยามเป็นเพื่อนกัน และเขายอมให้เรากินลูกพลัมสีเหลืองใสหรือลูกเกดดำ

เขาชอบพูดถึงเรื่องที่เป็นนามธรรมโดยสวมเสื้อคลุมเก่าๆ ฝนจบแล้ว. กลิ่นหอมหวานของสวนดึงดูดใจผึ้งจึงมักปรากฏตัว

อีกาตัวน้อยดูเหมือนจะตกลงมาจากรังและจะงอยปากของมันให้กว้าง ชายชราหยิบลูกไก่มาวางไว้ใกล้กระท่อม

(อ้างอิงจาก A. Bobkova) 198. โรงเรียนสองชั้นขนาดใหญ่ที่สร้างด้วยอิฐสีแดงพร้อมห้องเรียนที่สว่างสดใสพร้อมโรงยิมขนาดใหญ่ ตั้งอยู่ที่ประตูหลักของสวนสาธารณะ... หัวใจของ [Seryozha และ Valya] ของพวกเขาแข็งทื่อ ด้วยความเคารพเมื่อพวกเขาเขย่งเท้าไปตามพื้นไม้ เราเดินผ่านห้องเรียนแห่งหนึ่งเข้าไปในทางเดินด้านล่าง ทั่วทั้งอาคารอันกว้างขวางนี้มีแต่ความเงียบงัน เสียงเคาะประตูดังก้องไปรอบๆ... [และจากห้องเรียนที่ว่างเปล่าเหล่านี้ที่มีโต๊ะเปล่า ห้องต่างๆ |ที่ยังคงกลิ่นเฉพาะตัวของโรงเรียน| ทันใดนั้นทั้ง Seryozhka และ Valya ก็รู้สึกถึงโลกนั้น ] (ซึ่งพวกเขาเติบโตขึ้นมา) (ซึ่งเป็นส่วนสำคัญสำหรับพวกเขา) และ (ซึ่งบัดนี้ดูเหมือนจะจากไปแล้วตลอดกาล) โลกนี้ครั้งหนึ่งเคยดูธรรมดา ธรรมดา หรือแม้แต่น่าเบื่อ และทันใดนั้นเขาก็ยืนอยู่ตรงหน้าพวกเขา ช่างวิเศษเหลือเกิน เป็นอิสระ เต็มไปด้วยความสัมพันธ์ที่ตรงไปตรงมา ตรงไปตรงมา และบริสุทธิ์ระหว่างผู้สอนและผู้ศึกษา

(A. Fadeev.) (การบรรยาย, ไม่ใช่เสียง, ซับซ้อน, การอยู่ใต้บังคับบัญชาที่ซับซ้อนพร้อมการอยู่ใต้บังคับบัญชาทางเดียวของ 3 อนุประโยคย่อย;

สิ่งสำคัญคือไม่มีตัวตน, แจกจ่าย, สมบูรณ์, ลา ทางเดียว เพิ่มเติมและอื่น ๆ เกี่ยวกับ.;

ก่อนหน้าที่ 1 – สองขั้นตอน, การกระจาย, เต็ม;

ก่อนหน้าที่ 2 – สองขั้นตอน, การกระจาย, เต็ม;

ก่อนหน้าที่ 3 – สองขั้นตอน, การกระจาย, สมบูรณ์, OSL. ศตวรรษ คำ).

ประมาณ – 2 พยางค์ใน [v] – พยัญชนะ, เสียงกริ่ง, ทีวี

o [a] – สระ เสียงไม่ปกติ

ถึง [k] – เห็นด้วย, หูหนวก, ทีวี

r [r] - ตกลง, โทร, ทีวี

คุณ [u] – สระ, ตี

ก. [k] – เห็นด้วย, หูหนวก, ทีวี.

199. I. อุดมคติสำหรับฉันมาโดยตลอดคือการแทนที่หลักวิชาการของการวิเคราะห์เชิงกลด้วยความคิดที่มีชีวิต การสังเกตข้อเท็จจริงที่มีชีวิตของภาษา และการคิดเกี่ยวกับสิ่งเหล่านั้น ฉันรู้ว่ามันยากที่จะคิด แต่ก็ยังจำเป็นและจำเป็นต้องคิด

และเราต้องกลัวลัทธินักวิชาการแบบเหมารวมที่รอเราอยู่ทุกย่างก้าวทุกครั้งที่ความคิดเราอ่อนแอ

ครั้งที่สอง ความหมายและคุณค่าของการสะกดอยู่ในความสามัคคี ยิ่งความสามัคคีในอุดมคติมากเท่าไร ความเข้าใจร่วมกันก็จะยิ่งง่ายขึ้น... ทุกอย่างที่ผิดปกติ ตัวย่อที่ผิดปกติ ฯลฯ - ทั้งหมดนี้ทำให้การรับรู้ช้าลงโดยหยุดความสนใจของเราไปที่ตัวมันเอง ทุกคนรู้ดีว่าการอ่านจดหมายไม่รู้หนังสือนั้นยากเพียงใด: คุณสะดุดทุกครั้งที่ทำผิด และบางครั้งคุณก็ไม่เข้าใจสิ่งที่เขียนในทันที การเขียนไม่รู้หนังสือหมายถึงการล่วงเวลาของผู้คนที่เรากล่าวถึง และดังนั้นจึงเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้โดยสิ้นเชิงในสังคมที่มีการจัดระเบียบอย่างเหมาะสม

(L.V. Shcherba.) (การบรรยาย ไม่เล่าเรื่อง ซับซ้อนพร้อมการเชื่อมต่อประเภทต่างๆ

ส่วนที่ 1 – ซับซ้อน ด้วยคำวิเศษณ์ อธิบาย;

ส่วนที่ 2 – องค์ประกอบที่ซับซ้อน ร่วมกับก;

หน่วยเชื่อมต่อกันด้วยพันธะที่ไม่ใช่สหภาพ)

ความคิดหลัก:

I. เมื่อแยกวิเคราะห์ไม่จำเป็นต้องทำงานตามเทมเพลต แต่ต้องเข้าใจข้อเท็จจริงทางภาษา

ครั้งที่สอง จุดประสงค์ของการสะกดคือเพื่อช่วยให้เกิดความเข้าใจระหว่างผู้คน

200. ความกล้าหาญ เรารู้ว่าตอนนี้อะไรอยู่บนตาชั่ง และสิ่งที่เกิดขึ้นตอนนี้

ชั่วโมงแห่งความกล้าหาญมาเฝ้าดูเรา และความกล้าหาญจะไม่ทิ้งเราไป

การนอนอยู่ใต้กระสุนปืนไม่น่ากลัว การถูกทิ้งให้ไร้บ้านไม่ใช่เรื่องขมขื่น - แต่เราจะช่วยคุณ คำพูดภาษารัสเซีย คำภาษารัสเซียผู้ยิ่งใหญ่

เราจะอุ้มคุณให้เป็นอิสระและสะอาด และเราจะมอบคุณให้กับลูกหลานของคุณ และเราจะช่วยคุณให้พ้นจากการถูกจองจำตลอดไป!

(A. Akhmatova) มาพกพากันเถอะ - 3 พยางค์ p [p] - กง., หูหนวก, ทีวี

r [r] - ตกลง, โทร, ทีวี

o [a] – สระ เสียงไม่ปกติ

n [n] – เห็นด้วย, กริ่ง, นุ่มนวล

e [i] – สระ, ไม่ได้พูด.

s [s] - เห็นด้วย, หูหนวก, นุ่มนวล

e [o] – สระ, ตี

ม. [ม.] - ตกลง โทร ทีวี

มาบันทึกกันเถอะ - 2 คำ

กับ [s] - เห็นด้วย, หูหนวก, ทีวี

p [p] – เห็นด้วย, หูหนวก, ทีวี.

a [a] – สระ, ไม่ออกเสียง

s [s] - เห็นด้วย, หูหนวก, นุ่มนวล

e [o] – สระ, ตี

ม. [ม.] - ตกลง โทร ทีวี

Alexey และ Irina Nikolaev อาศัยอยู่ในหมู่บ้าน Ust-Ordynsky ภูมิภาค Irkutsk ครอบครัว Nikolaev กำลังเลี้ยงดูอเล็กซานเดอร์ลูกชายวัยห้าขวบและพิจารณาตัวเอง ครอบครัวธรรมดา- นอกจากนี้พวกเขาเพิ่งชนะการแข่งขัน All-Russian "Family of the Year" คำเชิญไปมอสโคว์ทำให้คู่สมรสสับสนพวกเขาบอกว่าพวกเขายังไม่เชื่อเพราะคนพิเศษควรชนะการแข่งขันขนาดใหญ่ แต่ชาวนิโคลาเยฟนั้นไม่ "ธรรมดา" อย่างที่พวกเขาพูดกัน หลังจากเริ่มการสนทนากับพวกเขาได้ระยะหนึ่ง คุณจะค่อยๆ เริ่มรู้สึกว่ารสชาติของชาติที่เข้มข้น การทำงานหนัก และความปรารถนาที่จะช่วยให้บ้านเกิดเล็กๆ ของพวกเขาอยู่เบื้องหลังความเรียบง่ายภายนอกและ "ความธรรมดา" ของพวกเขา

Irina และ Alexey แบ่งปันประสบการณ์ในการเข้าร่วมการแข่งขันกับผู้อ่าน AiF ใน Armed Forces เล่าถึงสิ่งที่ทำให้ครอบครัวรุ่นใหม่กังวลและเหตุใดบุคคลจึงควรรักษาประเพณีของครอบครัวไม่ว่าเขาจะอยู่ในวัฒนธรรมใดก็ตาม

ฉันอยากจะเรียกครอบครัวเล็กว่าวัฒนธรรมและการกีฬา: Alexey เป็นผู้เชี่ยวชาญด้านกีฬายิงธนูระดับนานาชาติ Irina เป็นหนึ่งในศิลปินเดี่ยวชั้นนำของวง "Steppe Tunes" ที่โด่งดังและเป็นที่รักในภูมิภาค Angara สำหรับทั้งสอง งานอดิเรกในวัยเด็กมายาวนานได้กลายมาเป็นอาชีพ

วิดีโอเป็นสี

Yulia Vyatkina “AiF in the Armed Forces”: เผยความลับ: พวกเขาทำอะไรเพื่อเข้าร่วมการแข่งขันดังกล่าว บางทีคุณอาจได้รับผู้ติดตาม

Irina: จำเป็นต้องรวบรวมแฟ้มผลงาน - บางอย่างเช่นประวัติครอบครัวของเราในรูปถ่าย, ประกาศนียบัตร, จดหมายแสดงความขอบคุณ, เรื่องราว ถึง เวทีรัสเซียทั้งหมดพวกเขายังเรียกร้องให้เราทำวิดีโอ - ภายในสองนาทีอย่างเคร่งครัดเพื่อแสดงให้เห็นแก่นแท้ของชีวิตครอบครัวของเรา นี่อาจเป็นสิ่งที่ยากที่สุด แต่ละเฟรมใช้เวลาเพียงไม่กี่วินาที แต่เราก็จัดการกับเรื่องนี้ได้เช่นกัน และพวกเขายังสามารถผสมผสานความทันสมัยเข้าด้วยกันได้ ชีวิตประจำวันและทำงานร่วมกับ “สัมภาระ” และประเพณีประจำชาติของเรา

อิรินา นิโคเลวา. รูปถ่าย: จากเอกสารส่วนตัว

Alexey: เมื่อหน่วยงานท้องถิ่นของกระทรวงการพัฒนาสังคมเสนอให้เราเข้าร่วมการแข่งขันระดับภูมิภาค เราก็ไม่ขัดขืน ไม่มีความคิดที่จะชนะ แต่การรวบรวมพอร์ตโฟลิโอดูเหมือนจะเป็นความคิดที่ดีสำหรับเรา อย่าให้เราเป็นผู้ชนะ แต่เราจะจัดลำดับวัสดุครอบครัวของเราที่กระจัดกระจายตามมุมต่างๆ ดังนั้นพวกเขาจึงจัดทุกอย่างให้เป็นระเบียบ และดูเหมือนว่าความวุ่นวายในชีวิตจะน้อยลง

- คุณคิดว่าอะไรในแฟ้มผลงานของคุณสามารถดึงดูดความสนใจของคณะลูกขุนทั้งในระดับภูมิภาคและรัฐบาลกลางได้

Alexey: ฉันจะถือว่านี่คือแผนภูมิต้นไม้ครอบครัว อย่างไรก็ตามมันเป็นหนึ่งในองค์ประกอบของโครงการแข่งขัน ตามที่พ่อของไอราบอกว่าเราสามารถไปถึงรุ่นที่สิบแปดและตามที่พ่อของฉันบอกถึงรุ่นที่สิบห้า เราลงเอยด้วยต้นไม้ที่แตกกิ่งก้านมาก เพราะเราวาดภาพญาติไว้ข้างแม่และยายด้วย ทั้งหมดนี้ถูกวาดและลงสี เมื่อลูกชายโตขึ้นเขาก็จะมีอะไรทำในเวลาว่างให้เขาศึกษาบรรพบุรุษของเขา

อเล็กเซย์ นิโคเลฟ. รูปถ่าย: จากเอกสารส่วนตัว

พวกเขาไม่ได้เลี้ยงลูก แต่เป็นอาชีพ

ผู้เข้าร่วมที่มีอายุต่ำกว่า 35 ปีสามารถสมัครเพื่อเสนอชื่อ "Young Family" ได้ ดูเหมือนว่าไม่นานมานี้วัยนี้ไม่ถือว่าเป็น "เด็ก" ในแง่ของชีวิตครอบครัว ในความเห็นของคุณ การตีราคาใหม่มีประโยชน์ต่อคนหนุ่มสาวหรือไม่

Alexey: มีการเปลี่ยนแปลงมากมายในยุคของเรา เราโตมาในยุคที่อยากจะเรียนและหางานทำก่อน แล้วค่อยประทับตราในพาสปอร์ตและมีลูก ฉันอยู่เพื่อ "ค่าเฉลี่ยสีทอง" ฉันคิดว่าอายุ 25-28 ปีเป็นวัยที่เหมาะสมที่สุดในการสร้างครอบครัว ไม่เร็วเกินไป และไม่สายเกินไป

ผู้เชี่ยวชาญเริ่มส่งเสียงเตือนอย่างช้าๆ: ช่วงเวลานั้นอยู่ไม่ไกลเมื่อเราสามารถเลื่อนเข้าสู่ "หลุม" ของกลุ่มประชากรได้อีกครั้ง คนหนุ่มสาวไม่ต้องการให้กำเนิดลูกหลายคน สำหรับคนส่วนใหญ่ "เพดาน" คือลูกสองคน คุณจะขยายครอบครัวของคุณหรือไม่? แล้วคุณคิดว่าอะไรที่ทำให้อัตราการเกิดช้าลง?

Irina: สามีของฉันและฉันเห็นด้วย: ลูกสองหรือสามคนควรเป็นขั้นต่ำสำหรับทุกคน คู่สมรส- สำหรับฉันดูเหมือนว่า "การเบรก" นั้นเป็นความไม่แน่นอนซ้ำซากเกี่ยวกับอนาคต: "ตอนนี้ฉันกำลังให้กำเนิดลูก แต่แล้วไม่รู้ว่าจะทำให้พวกเขากลับมายืนได้อีกครั้งได้อย่างไร"

Alexey: ฉันต้องการห้าอัน แต่อันอื่น ปัจจัยภายนอกเช่น งาน ไม่น่าจะยอมให้ทำ แต่เด็กคนหนึ่งไม่ดีเลย กลุ่มของคุณจะอ่อนแอลง และครอบครัวจะไม่พัฒนาเต็มศักยภาพ และประชากรมนุษย์ก็จะตกอยู่ในสีแดง คนหนุ่มสาวส่วนใหญ่ตอนนี้ต้องการเลี้ยงลูกไม่ใช่ต้องการเลี้ยงลูก แต่ต้องการอาชีพการงาน ทำงานไม่หยุดจนกว่าพวกเขาจะมีความมั่นคงที่มั่นคง และไม่ต้องกลัวว่าพรุ่งนี้จะถูกไล่ออก จากนั้นคุณสามารถคิดถึงเด็ก ๆ ได้ แต่ใครจะรู้ว่าต้องใช้เวลานานเท่าใดจึงจะบรรลุสิ่งที่คุณต้องการ ในการแสวงหาการเติบโตทางอาชีพ คุณลืมไปได้ง่ายๆ ว่างานไม่เคยเป็นการสนับสนุนที่เชื่อถือได้มากไปกว่าครอบครัว

คุณได้สัมผัสกับสถานการณ์ของครอบครัวรัสเซียรุ่นใหม่ของเราโดยตรง อะไรที่ทำให้คนเช่นคุณกลัวมากที่สุดในตอนนี้ และพวกเขาต้องการความช่วยเหลืออะไร?

อิรินา: ปัญหาแรกที่เราเจอเมื่อแต่งงานกันคือการไม่มีเงิน มันยากเป็นพิเศษในปีแรกและฉันต้องปฏิเสธตัวเองจาก "ความสุข" ของชีวิต แต่ทั้งหมดนี้สามารถเอาชนะได้ และบ่อยครั้งที่เราได้ยินจากเพื่อนฝูงว่าการจะหารายได้ประจำเป็นเรื่องยาก

Nikolaevs กับลูกชายของพวกเขา รูปถ่าย: จากเอกสารส่วนตัว

“เราไม่ทิ้งประเพณี”

คุณบอกว่าคุณมักจะไปอีร์คุตสค์ คุณวางแผนที่จะย้ายหรือไม่? ปัจจุบันคนหนุ่มสาวจำนวนมากย้ายจากหมู่บ้านหนึ่งไปอีกเมืองหนึ่ง?

เราอาศัยอยู่ใกล้กับอีร์คุตสค์แล้ว บางครั้งเราก็ไปถึงศูนย์กลางได้เร็วกว่าชาวเมืองโนโว-เลนิโน เรามีความสุขกับทุกสิ่งในหมู่บ้านไม่ขาดร้านค้าหรือสิ่งอื่นใด เงียบสงบ ไม่มีปัญหากับโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียน และชีวิตที่นั่นก็ไม่แพงเหมือนในเมือง เรากำลังค่อยๆ สร้างบ้านของเราในอุซ-ออร์ดา อย่างไรก็ตาม มีงานไม่กี่อย่างสำหรับคนหนุ่มสาว เราไม่ได้บ่น แต่เพื่อนของเราส่วนใหญ่มักจะย้ายไปที่เมืองเพราะเหตุนี้

- พวกเขาพูดถึงคุณว่าคุณมีส่วนร่วมในชีวิตของหมู่บ้านด้วยความยินดีไหม?

Alexey: ฉันเล่นกีฬา และตั้งแต่ปี 2010 ฉันได้จัดการแข่งขันยิงธนูสำหรับเด็กที่ Ust-Orda มีสถานที่ไม่กี่แห่งที่ผู้ชายสามารถรับตำแหน่งผู้สมัครระดับปรมาจารย์ด้านกีฬาในสาขาวิชาเฉพาะนี้ได้ ดังนั้นฉันจึงตัดสินใจว่าการแข่งขันจะไม่ฟุ่มเฟือย ภูมิภาคอีร์คุตสค์ทั้งหมด, บูเรียเทีย, ทรานไบคาล, ดินแดนครัสโนยาสค์มาหาพวกเขา ปีนี้เราคาดว่าจะมีผู้เข้าร่วมจากมอสโกและคาซัคสถาน ไอราช่วยฉันเปิดการแข่งขันและจัดมินิคอนเสิร์ตสำหรับนักกีฬา

คุณทั้งสองเป็นอย่างมาก งานที่ใช้งานอยู่: Irina มักจะออกทัวร์คุณอยู่ในการแข่งขัน เป็นไปได้ไหมที่จะ “สร้างสมดุล” สิ่งนี้กับบ้านและครอบครัว?

Alexey: เราแต่ละคนรักทั้งงานและครอบครัวของเรา ชีวิตของเราทั้งสองด้านนี้มีความยาวคลื่นเท่ากัน และไม่มีช่องว่างระหว่างทั้งสองด้าน บางครั้งปรากฎว่าเราทั้งคู่อยู่บนถนน นั่นคือเวลาที่ Sasha ถูกปล่อยให้อยู่ในความดูแลของคุณยาย ป้า หลานชายของเขา - ทุกคนเข้าสู่ "การต่อสู้" เรามีความสุขที่เรามีความสัมพันธ์ทางครอบครัวที่แน่นแฟ้นมาก เราพยายามพบญาติของเราตลอดเวลา และในช่วงวันหยุดผู้คนจำนวนมากมักจะมารวมตัวกันในบ้านของเรา

- ความเข้มแข็งของความสัมพันธ์ในครอบครัวขึ้นอยู่กับประเพณีของชาติหรือไม่?

Irina: เราเป็นคนหนุ่มสาวสมัยใหม่ธรรมดาๆ เช่นเดียวกับเพื่อนๆ ทุกคน เราตามทันเวลา แต่ในขณะเดียวกัน เราจะไม่ละทิ้งการสังเกตและให้เกียรติประเพณีของผู้คนและครอบครัวของเรา เพื่อที่จะได้รู้ว่าเราเป็นใคร ทุกวันนี้เป็นเรื่องง่ายที่จะพบกับคนที่ไม่สามารถตอบได้ว่าปู่ของเขาคือใคร นี่มันบ้าไปแล้วที่ได้ยิน

- อยากส่งลูกชายเดินตามรอยไหม?

Alexey: พ่อแม่ของฉันต้องการให้ฉันเป็นหมอ - มันไม่ได้ผล เห็นได้ชัดว่านั่นคือสาเหตุที่ตอนนี้ฉันฝันถึงอนาคตของซาชา แต่ทุกอย่างจะขึ้นอยู่กับเขา ในขณะเดียวกันเขาเต้นได้ดีกว่าใครในโรงเรียนอนุบาล และไม่อายที่จะเรียนพลศึกษา และสร้างบ้านกับฉัน และไม่ปฏิเสธที่จะช่วยในสวน

เอกสาร:

Alexey Nikolaev เกิดในปี 1987 ในหมู่บ้าน Ust-Ordynsky ตั้งแต่ปี 1999 เขาฝึกยิงธนู หนึ่งปีครึ่งต่อมาเขาได้รับรางวัลแชมป์รัสเซียและในปี 2548 - แชมป์โลก ผู้ได้รับรางวัลชนะเลิศการแข่งขันชิงแชมป์ยุโรป

Irina Nikolaeva เกิดที่เขต Bayandaevsky สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนวัฒนธรรมและศิลปะพรรครีพับลิกันในอูลาน-อูเด ตั้งแต่ปี 2009 เขาทำงานในวงดนตรี "Steppe Tunes"

ทุกคน ไม่เพียงแต่ในรัสเซียเท่านั้น แต่ทั่วโลก ส่วนใหญ่ใช้ชีวิตอยู่กับอดีตของเขา เรามักจะจำจุดเริ่มต้นของชีวิตที่มีสติ ซึ่งแน่นอนว่าเชื่อมโยงกับสภาพแวดล้อมปัจจุบันของเรา ต่อหน้าต่อตาคุณคือภาพของคนที่คุณรัก ความอบอุ่นในการสื่อสาร แบ่งปันความสุขและความเศร้า การดูแลสมาชิกครอบครัวแต่ละคนอย่างสุดความสามารถ

คำสรรเสริญสูงสุดสำหรับครอบครัวอาจเป็นคำพูดของบุคคลที่เป็นผู้ใหญ่: “ ฉันเป็นเด็กที่มีความสุข เราชอบที่จะมารับประทานอาหารกลางวันร่วมกันในวันอาทิตย์ และทุกคนก็พยายามที่จะไม่ทำลายประเพณีนี้ และพ่อและฉันในตอนท้าย ปีการศึกษาไปพักผ่อน แล้วพายแบบไหนที่ยายอบกลิ่นของพวกมันคือกลิ่นสมัยเด็กของฉัน».

ครอบครัวคือสภาพแวดล้อมที่ช่วย สู่คนรุ่นใหม่บูรณาการเข้ากับสังคม ค้นหาสถานที่ในชีวิตของคุณ และบางครั้งชีวิตก็ช่างยากลำบากเหลือเกิน! ในรัสเซีย ครอบครัวที่เป็นมิตรและเข้มแข็งจะสอนให้คุณสัมผัสกับความสุขแห่งความสำเร็จและต่อต้านความล้มเหลว บ้านที่ดีจะต้องมีวัฒนธรรมที่แข็งแกร่ง เป็นเช่นนี้มาตั้งแต่สมัยโบราณ ประเพณีของครอบครัวหมายถึงอะไร?

ประการแรก สิ่งเหล่านี้คือบรรทัดฐานของพฤติกรรม ลักษณะมารยาทของเซลล์ มุมมอง และประเพณีที่รุ่นหนึ่งส่งต่อไปยังรุ่นถัดไป

ประเพณีมีความแตกต่างกันอย่างมากในแต่ละประเทศ แต่นี่คือสิ่งที่ทำให้สมาชิกในครัวเรือนเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันและช่วยให้พวกเขารักษาความอ่อนโยนและความอบอุ่นของความสัมพันธ์ในทุกครอบครัวได้

ประเพณีของครอบครัวในรัสเซียมีอะไรบ้าง?

ทุกครอบครัวมีวันที่นำญาติทั้งหมดมารวมตัวกันที่โต๊ะรื่นเริง อาจเป็นการเฉลิมฉลองวันหยุดของครอบครัว เช่น วันเกิด การเฉลิมฉลองเนื่องในโอกาสรับเข้าเรียนหรือสำเร็จการศึกษา เป็นต้น

เฉลิมฉลองวันเกิดของสมาชิกในครัวเรือนซึ่งทุกคนมีส่วนร่วมในการเตรียมวันหยุดบางทีอาจทำของขวัญด้วยมือของตัวเองและที่สำคัญที่สุดคือการสร้างอารมณ์และบรรยากาศที่ร่าเริงของวันหยุด - มันวิเศษมาก!

การเฉลิมฉลองวันหยุดประจำชาติ

ในรัสเซียวันหยุดหลักคือ ปีใหม่- แต่แต่ละส่วนของสังคมก็เฉลิมฉลองในแบบของตัวเอง และนี่ก็เป็นประเพณีเช่นกัน ท้ายที่สุดแล้วไม่จำเป็นต้องเฉลิมฉลองปีใหม่ด้วยการนั่งดูทีวีที่โต๊ะ แต่สิ่งสำคัญคือทุกคนที่รักมีส่วนร่วมในการเตรียมวันหยุด แม้แต่เด็กๆ ก็เตรียมของเล่นและตกแต่งความงามของป่าไม้

การกระจายความรับผิดชอบในครัวเรือนในครอบครัว เมื่อแม้แต่เด็กก็ถูกจัดให้อยู่ในระดับเดียวกับผู้ใหญ่และรวมอยู่ในชีวิตทั่วไป จะช่วยส่งเสริมความรับผิดชอบ นอกจากนี้ หากเด็กจำเป็นต้องดูแลสัตว์เลี้ยง ก็จะทำให้เขามีเมตตามากขึ้น และสอนให้เขาปฏิบัติต่องานที่ได้รับมอบหมายอย่างมีสติ

คำแนะนำครอบครัวที่ช่วยให้คุณค้นหา การตัดสินใจที่ชาญฉลาดปัญหาที่เกิดขึ้นใหม่และป้องกันไม่ให้คนรุ่นใหม่เกิดผื่นขึ้นโดยนัยถึงการมีส่วนร่วมของคนรุ่นผู้ใหญ่ในนั้น จากผู้เฒ่าที่เยาวชนรับเอาลักษณะเฉพาะของการทำฟาร์ม การรู้ปัญหาของคนที่รักบางครั้งอาจฆ่าความเห็นแก่ตัวได้

การรับประทานอาหารค่ำทั่วไปโดยคำนึงถึงการต้อนรับแบบรัสเซียทำให้ความสัมพันธ์ในบ้านไว้วางใจและเป็นมิตร พวกเขาอนุญาตให้ผู้ที่ทะเลาะกันสามารถคืนดีและอาจบรรเทาความเหงาให้กับผู้อื่น

ประเพณีการเล่นเกมในการเลี้ยงลูก

ในรัสเซีย ประเพณีการให้ความรู้แก่ครอบครัว ความสมดุลระหว่างการให้รางวัลและการลงโทษ ตลอดจนการดูแลเอาใจใส่ของผู้ใหญ่สามารถช่วยสร้างการรับรู้เชิงบวกของเด็กต่อโลกได้:

• หากมีเกมร่วมกันแบบดั้งเดิมกับเด็ก ๆ ผู้ใหญ่ก็สามารถถ่ายทอดประสบการณ์สภาวะทางอารมณ์และทัศนคติของพวกเขาได้ ทั้งหมดนี้ทำให้เด็กและผู้ปกครองใกล้ชิดกันมากขึ้น ทำให้พวกเขารู้สึกดีขึ้น
• การเดินร่วมกัน เข้าร่วมกิจกรรมทางวัฒนธรรม ทำความรู้จักกับโลกแห่งความงาม ต่อด้วยการอภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็น รวมถึงเด็กๆ เต็มไปด้วยความหมายภายในเช่นเดียวกับประเพณีของครอบครัวโดยทั่วไป - การอยู่ร่วมกัน รับฟัง และรับฟังกัน ไม่หย่านม ตัวเรา มาจากสรรพนาม "เรา" ;
• การโอนมรดกสืบทอดของครอบครัวในรัสเซียถือเป็นความทรงจำและความเชื่อมโยงระหว่างรุ่น ดังนั้นสิ่งใดสิ่งหนึ่งจึงไม่มีค่าอย่างแท้จริง พวกเขาเก็บมัน เล่าเรื่องราวที่เกี่ยวข้องกับมันจากชีวิตของครอบครัว และญาติ ๆ รู้สึกเหมือนเป็นสิ่งมีชีวิตเดียว ท้ายที่สุดไม่จำเป็นต้องเป็นเครื่องประดับของครอบครัวราคาแพง แต่อาจเป็นกล่องที่คุณปู่ทำหรือจานที่ซื้อมาสำหรับวันสำคัญและตอนนี้กำลังตกแต่ง ตารางเทศกาลมากกว่าหนึ่งรุ่นและอีกมากมายซึ่งมีคุณค่าต่อคนที่รักทุกคน

เก็บความทรงจำไว้

ภาพถ่ายจากอัลบั้มครอบครัวจะช่วยฟื้นคืนภาพของญาติหลายคนในความทรงจำและอาจใช้เป็นแรงผลักดันในการศึกษาบรรพบุรุษของคุณ มันไม่เป็นความลับเลย จังหวะที่ทันสมัยชีวิตแทบไม่เหลือเวลาและบ่อยครั้งที่ความสัมพันธ์ในครอบครัวอ่อนแอลงและสูญเสียไปโดยสิ้นเชิง

แต่แม้แต่การเดินทางไปทะเลทุกปีก็อาจกลายเป็นประเพณียอดนิยมของครอบครัวที่สมาชิกในบ้านจะจดจำ ตั้งตารอทริปหน้า และการผจญภัยครั้งใหม่ หากคุณชอบเดินทางนี่อาจเป็นการไปเยี่ยมชมสถานที่ที่งดงามในดินแดนบ้านเกิดของคุณหรือประเทศอื่นร่วมกัน มันจะเป็นที่น่ารื่นรมย์เหมือนการพักผ่อนและให้ความรู้

แม้ว่าคุณและทุกคนในครอบครัวจะหาเวลาไปปิกนิกสัปดาห์ละครั้ง สิ่งนี้ก็สามารถเรียกได้ว่าเป็นประเพณีอย่างปลอดภัย และทำไมจะไม่ได้ล่ะ? ซึ่งหมายความว่ามันจะทำให้คุณมีความสุขและเติมเต็มชีวิตของคุณด้วยความคึกคักที่น่ารื่นรมย์

นิสัยเยี่ยม!

อีกตัวอย่างหนึ่งของประเพณีครอบครัวที่สมาชิกคนเล็กที่สุดในครอบครัวประดิษฐ์ขึ้นคือ “ ปลุกพ่อแม่ของคุณก่อนนาฬิกาปลุกในช่วงสุดสัปดาห์- สำหรับฉันดูเหมือนว่าคนจำนวนมากในรัสเซียมีฟีเจอร์นี้

บางคนจะบอกว่านี่เป็นสิ่งที่ไม่ดี (บางครั้งคุณก็แค่อยากนอนเฉยๆ!) แต่ให้ปิดความคิดด้านลบของคุณซะ เมื่อรองเท้าส้นสูงเล็กๆ เข้ามาในห้องของคุณอย่างง่วงนอนเพื่อประกาศการมาถึงของวันใหม่ มันวิเศษมาก และคุณมั่นใจได้ว่าหลายปีผ่านไป เด็กๆ จะเติบโตขึ้น แต่นิสัยนี้มักจะเป็นที่จดจำและฟังในช่วงสุดสัปดาห์ ใช่แล้วคุณจะมีบางอย่างที่ต้องจดจำ

รักษาประเพณีของบรรพบุรุษของคุณ

ยุคสมัยเปลี่ยนไป ลำดับความสำคัญและประเพณีของครอบครัว ดังนั้นต้องปรับตัวให้เข้ากับยุคปัจจุบัน “เซลล์ของสังคม” แต่ละเซลล์เป็นของดั้งเดิมและแม้แต่เซลล์ที่สร้างขึ้นใหม่ เซลล์รุ่นเยาว์ “เขียน” กฎเกณฑ์ของตัวเองที่ยอมรับได้ ชีวิตด้วยกัน- กฎเหล่านี้อาจรวมถึงวันหยุดของครอบครัวและประเพณีของคนรุ่นเก่าและที่คนหนุ่มสาวคิดค้นขึ้นเอง สิ่งที่สำคัญที่สุดคือประเพณีของครอบครัวนั้นเป็นไปในเชิงบวกและเป็นประโยชน์ต่อสมาชิกทุกคนในครอบครัว ท้ายที่สุดแล้วความสงบสุขในหมู่คนที่รักเป็นสิ่งสำคัญ!

ต้องบอกว่าในประเทศของเราไม่ใช่ทุกประเพณีที่หยั่งรากลึก แต่บางประเพณีก็ไม่สอดคล้องกับระเบียบชีวิตครอบครัวที่กำหนดไว้แล้ว นอกจากนี้ยังเกิดขึ้นที่วันหยุดของครอบครัวและประเพณีหยุดอยู่หลังจากการตายของผู้ที่ก่อตั้งพวกเขา แน่นอนว่าทุกคนจำบางสิ่งที่รักและดีตั้งแต่วัยเด็กซึ่งน่าเสียดายที่สูญเสียไปในครอบครัวในช่วงหลายปีที่ผ่านมาด้วยเหตุผลเชิงวัตถุประสงค์ แต่เป็นเหตุผลส่วนตัว

ครอบครัวคือรากฐานของรัฐ การดำรงอยู่และความเป็นอยู่ที่ดีของรัฐขึ้นอยู่กับความเข้มแข็งและเป็นมิตรของแต่ละครอบครัว

นี่คือหน่วยของสังคมที่ก่อตั้งขึ้นโดยสมัครใจโดยมีเหตุผลหลักในการสร้างสรรค์ซึ่งก็คือความรักและความเคารพระหว่างคู่สมรส ภารกิจพื้นฐานของทุกครอบครัวคือการให้กำเนิดซึ่งดำเนินการตั้งแต่คลอดบุตรซึ่งตามประเพณีค่านิยมและประเพณีของครอบครัวจะถูกส่งต่อไปให้

ผู้คนจำประเพณีเหล่านั้นที่ก่อตั้งขึ้นและปฏิบัติในครอบครัวเช่นการเฉลิมฉลองวันส่งท้ายปีเก่ากับครอบครัว

การเฉลิมฉลองวันที่ 9 พฤษภาคม

วันที่ 9 พฤษภาคมเป็นวันหยุดอันศักดิ์สิทธิ์สำหรับชาวรัสเซียทุกคน เมื่อพวกเขาแสดงความเคารพและเคารพต่อทุกคนที่เสียชีวิตในสงครามมหาสงครามแห่งความรักชาติ ประเพณีใหม่ที่เกิดขึ้น ประจำปีเดือนมีนาคม กองทหารอมตะ- ประเพณีนี้สั่นสะเทือนไปทั่วทั้งประเทศเพราะในรัสเซียไม่มีครอบครัวเดียวที่ไม่ไหม้เกรียมด้วยเปลวไฟแห่งสงครามโลกครั้งที่สอง การเดินขบวนในการรวมกลุ่มของ Immortal Regiment ผู้คนในประเทศหนึ่งรู้สึกว่าตนเป็นหนึ่งเดียวกันและพร้อมที่จะปกป้องเสรีภาพและอิสรภาพของประเทศของตน ประเพณีอันยอดเยี่ยมนี้ควรส่งต่อไปยังรุ่นน้องเพื่อให้เยาวชนได้รู้จักและให้เกียรติความทรงจำของทุกคนที่เสียชีวิตในสงคราม

ประเพณีมีความแข็งแกร่งในรัสเซีย ครอบครัวใหญ่- ทุกปีประธานาธิบดีของประเทศจะมอบรางวัลให้กับตัวแทนที่ดีที่สุดของครอบครัวใหญ่ แต่ละครอบครัวมีประเพณีของตัวเอง ซึ่งบางครั้งก็เรียบง่าย แต่พวกเขาก็กำหนดบรรทัดฐานของพฤติกรรมและมุมมองที่ถือว่าไม่สั่นคลอนสำหรับครอบครัว ปู่ย่าตายายที่ให้ความเอาใจใส่และความรักต่อลูกหลานสามารถมั่นใจได้ว่าลูกหลานของตนจะไม่ทิ้งพวกเขาไว้ในชะตากรรมของผู้เฒ่าผู้โดดเดี่ยวและถูกลืมเพราะประเพณีของครอบครัวรวมถึงการดูแลและปกป้องผู้เป็นที่รักที่อ่อนแอ

จะทำอย่างไรให้ครอบครัวมารวมตัวกัน?

เพื่อให้ครอบครัวเป็นมิตร ท่านต้องใช้ความพยายามเล็กน้อย เช่น จัดประเพณีให้จัดตั้งสภาครอบครัว สภาครอบครัวทั่วไปที่ปัญหาเร่งด่วนได้รับการแก้ไขร่วมกันและทำการตัดสินใจร่วมกัน

เคล็ดลับบางประการในการทำให้ครอบครัวของคุณเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกัน:

1. เฉลิมฉลองวันเกิดของสมาชิกทุกคนในครอบครัวเสมอ การที่พวกเขาจะได้รับการจดจำและความรักเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับเด็ก ดังนั้นพวกเขาจึงจัดให้มีงานเลี้ยงวันเกิด
2. ประเพณีการรับบัพติศมาเด็กที่เพิ่งฟื้นขึ้นมาใหม่ ในครอบครัวที่เคร่งศาสนา ประเพณีนี้ไม่เคยถูกขัดจังหวะ
3. ถือเป็นประเพณีที่ดีมากเมื่อทั้งครอบครัวออกไปสัมผัสธรรมชาติหรือใช้เวลาช่วงวันหยุดด้วยกัน เป็นความคิดที่ดีที่จะไปทัศนศึกษาตามพิพิธภัณฑ์ เมือง และประเทศต่างๆ กับครอบครัวทั้งครอบครัว

ค่านิยมของครอบครัวมีความสำคัญไม่น้อยสำหรับครอบครัว ยิ่งไปกว่านั้น ไม่เพียงแต่เป็นกล่องเครื่องประดับเท่านั้น ในทุกความผันผวนของศตวรรษที่ 20 มีเพียงไม่กี่คนที่สามารถเก็บรักษาอัญมณีของครอบครัวได้ แต่อัลบั้มที่มีรูปถ่ายสีเหลืองสามารถบอกเล่าประวัติบรรพบุรุษของครอบครัวได้มากมาย ภาพถ่ายจะช่วยฟื้นฟูรากเหง้าทางประวัติศาสตร์ของครอบครัวและสร้างแผนภูมิลำดับวงศ์ตระกูลของประวัติครอบครัว เด็กๆ เมื่อเห็นว่าพ่อแม่ของพวกเขาปฏิบัติต่ออดีตของบรรพบุรุษด้วยความรัก พวกเขาจะถ่ายทอดประเพณีนี้ไปยังครอบครัวของพวกเขา ซึ่งพวกเขาจะให้เกียรติและอนุรักษ์ประเพณีของครอบครัวอย่างศักดิ์สิทธิ์ บทสรุป:

ครอบครัวเป็นสิ่งที่สำคัญที่สุดในชีวิตของบุคคล ผู้ปกครองควรรู้ว่าความทรงจำเกี่ยวกับประเพณีของครอบครัวและค่านิยมที่วางไว้ในวัยเด็กจะถูกเก็บไว้อย่างปลอดภัยและส่งต่อไปยังรุ่นอนาคต

ประเพณีของครอบครัวและประเพณี

ประเพณีที่กล้าหาญของผู้คน - มรดกทางจิตวิญญาณของเรา
แนวคิดหลักครอบคลุมถึง:วีรชน วีรกรรม ความแข็งแกร่ง ประเพณี วีรกรรมประเพณี

บทบัญญัติพื้นฐาน

ประเพณีมีบทบาทสำคัญในชีวิตของผู้คนมาโดยตลอด
ประเพณีที่กล้าหาญ– นี่คือความเข้มข้นของแรงงานและประสบการณ์ทางทหารของประชาชน
พวกเขาแสดงถึงประเพณีทางศีลธรรมที่มั่นคงที่สุดซึ่งส่งต่อจากรุ่นสู่รุ่นเนื่องจากคุณค่าและความมีชีวิตชีวาของพวกเขา
ประเพณีที่กล้าหาญเหมือนก้อนมีชีวิตของประสบการณ์ทางทหารในอดีตที่เรา
ได้รับเป็นมรดกและถูกใช้โดยเราในรูปแบบต่างๆ พวกเขาช่วยให้เราปฏิบัติต่อประวัติศาสตร์ของวีรบุรุษด้วยความระมัดระวัง รักษารูปแบบพฤติกรรมและการกระทำที่มีเหตุผลที่สุด ด้วยความช่วยเหลือของพิธีกรรมบางอย่าง และแสดงความเคารพต่อวีรบุรุษ - ผู้สร้างความสำเร็จ ประเพณีที่กล้าหาญดูเหมือนจะเชิญชวนคนรุ่นใหม่ให้สืบสานและพัฒนาประเพณีอันสูงส่ง
ประเพณีที่กล้าหาญของผู้คน ได้แก่ :

ประเพณีแห่งความภักดีต่อเรื่องราวที่กล้าหาญ ความมุ่งมั่นอันแน่วแน่ของมนุษย์
สาเหตุร่วม อุดมคติและค่านิยมที่แท้จริง ความไม่ละลายหายไปกับวีรกรรมในอดีต
- ประเพณีการรับใช้อย่างซื่อสัตย์ต่อมาตุภูมิ
-ประเพณีการเคารพคนรุ่นก่อนซึ่งผ่านทางแรงงานและการทหาร
ผ่านการกระทำของพวกเขาพวกเขาเสริมสร้างพลังแห่งปิตุภูมิ
- ประเพณีการมองชีวิตและการกระทำของบุตรชายและบุตรสาวที่มีค่าควรของประชาชนของเรา
เป็นตัวเป็นตนในหน้ากากของวีรบุรุษ;
- ประเพณีแห่งความทรงจำของผู้ที่สละชีวิตเพื่อประชาชนเพื่อมาตุภูมิ
-ประเพณีการก่อสร้างอนุสรณ์สถาน อนุสาวรีย์ ไฟแห่งสลานิรันดร์=
คุณและการดูแลพวกเขาเป็นการยกย่องความสำเร็จอันยิ่งใหญ่ของบรรพบุรุษปู่และบรรพบุรุษของเราเพื่อเป็นเครื่องเตือนใจอันชาญฉลาดแก่คนรุ่นที่ยังมีชีวิต: จงซื่อสัตย์ต่อประเพณีที่กล้าหาญ
-ประเพณีการให้เกียรติและให้เกียรติสัญลักษณ์ของรัฐ ทหาร และแรงงาน
บ้านเกิด;
-ประเพณีการฝากประวัติความเป็นมาไว้ให้ลูกหลาน
- ประเพณีการถ่ายทอดแรงงานอันล้ำค่าและประสบการณ์การต่อสู้ให้กับคนรุ่นใหม่
-ประเพณีวันหยุดและวันครบรอบที่โดดเด่น
มาจำกัน: ประเพณีที่กล้าหาญสำหรับเราคือเครื่องเตือนใจชั่วนิรันดร์ถึงอดีต สิ่งเตือนใจว่าการเชื่อมต่อระหว่างเวลานั้นดำเนินการโดยผู้คนกับ "ความลึกลับ" ที่ลึกที่สุด
ความเข้มแข็งของประเพณีอยู่ที่ความต่อเนื่องของมัน เราแต่ละคนหลอมรวมพันธสัญญา ประสบการณ์ ศีลธรรม ประเพณี และกฎเกณฑ์ของคนรุ่นก่อน ทำให้การเชื่อมต่ออันยิ่งใหญ่ของยุคสมัยนี้แยกไม่ออก เข้มแข็ง และมีชีวิตชีวา

เป้าหมายทางการศึกษา:

การก่อตัวของความต้องการที่จะอนุรักษ์และสืบสานประเพณีอันกล้าหาญของประชาชน
ใช่ ติดตามพวกเขาในชีวิตของคุณ เข้าร่วมในกิจกรรมสำคัญทางสังคม ทำงานเพื่อความดีและความเจริญรุ่งเรืองของมาตุภูมิ เพื่อเตรียมพร้อมสำหรับการปกป้องปิตุภูมิ
- การพัฒนาเยาวชนชายให้มีความพร้อมทางศีลธรรม จิตใจ และร่างกาย
การปฏิบัติหน้าที่ตามรัฐธรรมนูญในการปกป้องมาตุภูมิ
หมายถึงการดำเนินการตามปัญหา

การสื่อสาร (การศึกษา)

1. ชุดการสนทนาใน Circle of Communication “เกี่ยวกับมรดกทางจิตวิญญาณของเรา”
2. การบรรยายภาพยนตร์ "ประเพณีที่กล้าหาญของชาวรัสเซียในการถ่ายภาพยนตร์"
3. “วีรกรรมประเพณีของคนในงานวรรณกรรม”
4. “ ประเพณีที่กล้าหาญของชาวรัสเซียในการวาดภาพและประติมากรรม”
5. "ประเพณีที่กล้าหาญในครอบครัว"
6. “ ประเพณีที่กล้าหาญในระบบชีวิตของชุมชนโรงเรียน”;
7. “ประเพณีการต่อสู้อยู่ในอันดับ!” (บนพื้นฐานของหน่วยทหารและหน่วย)

กิจกรรม

1. ความกังวลในการคงความทรงจำของผู้ที่ตกอยู่ในการปกป้องปิตุภูมิ
เรื่องที่ได้รับความสนใจเป็นพิเศษสำหรับองค์กรทหารผ่านศึก หน่วยทหาร และ
สถาบันการศึกษาคือการอนุรักษ์และส่งเสริมประเพณีการดูแลเพื่อสืบสานความทรงจำของผู้ที่ตกอยู่ในการปกป้องปิตุภูมิ ข้อกังวลนี้สามารถแสดงได้ใน:
— รวบรวมและศึกษาปฏิทินวันที่น่าจดจำของประวัติศาสตร์วีรชนรัสเซีย
- ค้นหาเนื้อหาเกี่ยวกับฮีโร่
- การตั้งชื่อฮีโร่ การตั้งถิ่นฐาน,ถนน,หน่วยทหารและเขตการปกครอง
โรงเรียน สถาบันการศึกษา สมาคมเด็กและเยาวชน
- การเขียนหนังสือแห่งความทรงจำ
- เพิ่มฮีโร่ในรายชื่อบุคลากรของหน่วยทหารและหน่วยร่างกาย
กระทรวงกิจการภายใน หนังสือเกียรติยศ OU;
- การเปิดอาคารอนุสรณ์สถาน โล่ประกาศเกียรติคุณ เสาหิน (ตัวอย่างอันทรงคุณค่าในเรื่องนี้)
สามารถทำหน้าที่เป็นโรงเรียนมัธยมศึกษาเทศบาลลำดับที่ 34 ใน Samara)
- การอนุรักษ์ การมีส่วนร่วมในการซ่อมแซมและการสร้างใหม่ที่มีอยู่และการเปิดแผ่นอนุสรณ์ คอมเพล็กซ์อนุสรณ์สถาน อนุสาวรีย์ เสาโอเบลิสก์
- จัดการแข่งขันกีฬา การแข่งขันเพื่อรำลึกถึงวีรบุรุษแห่งสงครามโลกครั้งที่สอง ตลอดจนสงครามและความขัดแย้งในท้องถิ่น
2. การฟื้นฟูพิธีกรรมของเด็กนักเรียนและสมาชิกสมาคมเด็กและเยาวชนซึ่งครั้งหนึ่งเคยได้รับการยอมรับเข้าสู่ All-Union Pioneer Organisation พิธีกรรมรวมกันเป็นชื่อสามัญ "ดอกไม้เพลิง ฮีโร่ที่ล้มลง!», ไม่ต้องสงสัยเลยว่าพวกเขาจะสร้างชุมชนทางอารมณ์ในกลุ่มเด็กและผู้ใหญ่ ทำให้เกิดความรู้สึกเห็นอกเห็นใจ และเปิดโอกาสให้เข้าใจอย่างลึกซึ้งมากขึ้นถึงการหาประโยชน์ของคนรุ่นก่อน พิธีกรรมเหล่านี้มีเนื้อหาที่ลึกซึ้ง โดดเด่นด้วยอารมณ์และความสดใส สิ่งเหล่านี้เป็นที่จดจำอย่างดีจากอดีตผู้นำผู้บุกเบิก ผู้ถือมาตรฐานผู้บุกเบิก คนเป่าแตร และมือกลอง คนเหล่านี้คือผู้ที่สามารถช่วยฟื้นฟูพิธีกรรมเหล่านี้ได้ จำพิธีกรรมเหล่านี้:
- พิธีกรรม "การตรวจสอบฮีโร่" - นี่คือการโทรและเรื่องสั้นเกี่ยวกับความสำเร็จของฮีโร่
วางดอกไม้หรือมาลัยแห่งความรุ่งโรจน์บนรูปคน อนุสาวรีย์ เสาโอเบลิสก์ อนุสรณ์สถาน นาทีแห่งความเงียบงันและการโค้งคำนับธงและธง ดอกไม้ไฟรำลึกถึงผู้ประสบภัย ในการยืนยัน พวกเขาให้เกียรติความทรงจำของวีรบุรุษที่ผู้เข้าร่วมทุกคนรู้จักในพิธีอันศักดิ์สิทธิ์: ญาติและเพื่อนของครูและนักเรียนของโรงเรียน เพื่อนชาวบ้านและชาวเมืองที่เสียชีวิตในเปลวเพลิงแห่งสงคราม ชื่อของฮีโร่ที่เด็กนักเรียนยุคใหม่รวบรวมวัสดุ ชื่อของวีรบุรุษที่ถูกทำให้เป็นอมตะในพิพิธภัณฑ์แห่งความรุ่งโรจน์ทางการทหาร ในนามของถนนและถนนหนทาง พิธีกรรม "การตรวจสอบความถูกต้องของวีรบุรุษ" สามารถจัดขึ้นเป็นงานกาล่าแยกต่างหากในวันผู้พิทักษ์แห่งมาตุภูมิ วันแห่งชัยชนะ วันแห่งการเริ่มต้นของมหาสงครามแห่งความรักชาติ วันกองทัพเรือ ฯลฯ หรือเป็นส่วนหนึ่งของงานกาล่าดินเนอร์ตอนเย็น ,พบปะทหารผ่านศึก , การรวมตัวของทหารพรานแดง , การชุมนุม , การประกอบพิธี
- พิธีกรรม “วางพวงมาลัยแห่งความรุ่งโรจน์” Garland of Glory - สัญลักษณ์แห่งความเป็นอมตะ
การหาประโยชน์ทางทหารของปู่ทวดปู่และบิดา สัญลักษณ์แห่งความจงรักภักดีต่อประเพณีการต่อสู้ของประชาชนของเรา ทำจากดอกไม้สด กิ่งก้านแห่งความหายนะ ต้นสน และพันด้วยยามหรือริบบิ้นสีแดง พวงมาลัยแห่งความรุ่งโรจน์จะถูกวางในวันที่วีรบุรุษเสียชีวิต ในวันแห่งการเฉลิมฉลองที่น่าจดจำที่อนุสาวรีย์ เสาโอเบลิสก์ อนุสรณ์สถาน มวล หลุมศพและเปลวไฟนิรันดร์ ในวันนี้ โรงเรียนสามารถจัดขบวนพิธีและแนวรำลึก โดยทหารผ่านศึก ครู นักเรียน และผู้ปกครอง และแขกจากหน่วยทหารจะพูด ผู้อำนวยการโรงเรียนหรือพิพิธภัณฑ์แห่งความรุ่งโรจน์ทางการทหารอ่านคำตัดสินของสภาโรงเรียนหรือสภาพิพิธภัณฑ์ว่าใครได้รับความไว้วางใจให้มีสิทธิวางพวงมาลัยแห่งความรุ่งโรจน์ในบริเวณอนุสรณ์สถาน หลังจากพิธีการหรือเข้าแถวแล้ว ผู้เข้าร่วมซึ่งนำโดยกลุ่มพิธีกรรม มุ่งหน้าไปยังสถานที่ที่จะวางพวงมาลัย หากโรงเรียนตั้งอยู่ห่างไกลจากสถานที่ที่น่าจดจำ ให้เดินทางโดยรถยนต์หรือรถประจำทางร่วมกับตัวแทนจากครู นักเรียน ทหารผ่านศึก ผู้ปกครอง และผู้เข้าร่วมพิธีอื่นๆ
- พิธีบำเพ็ญกุศล อาจกำหนดได้โดยการตัดสินใจของคณะกรรมการโรงเรียน
หรือสภาพิพิธภัณฑ์แห่งความรุ่งโรจน์ทางการทหารว่าด้วยผู้พิทักษ์วันปิตุภูมิและวันแห่งชัยชนะที่รูปวีรบุรุษ แผ่นจารึก อนุสาวรีย์และเสาโอเบลิสก์ อนุสรณ์สถาน และหลุมศพหมู่ที่ เปลวไฟนิรันดร์- จำนวนกะจะเกิดขึ้นขึ้นอยู่กับระยะเวลาของยาม แต่ละกะมีคนสองหรือสี่คน การเปลี่ยนแปลงจะทำทุกๆ 10-15 นาที การไปที่โพสต์อาจมาพร้อมกับเสียงแตรเดี่ยวและการตีกลอง (ในบันทึกเก่าที่มีสัญญาณของแตรเดี่ยวและกลองของผู้บุกเบิกคุณจะพบทำนองพิเศษ "การตรวจสอบความถูกต้องของวีรบุรุษ") ผู้เข้าร่วมในกองเกียรติยศจะได้รับเกียรติบัตร กลุ่มกองเกียรติยศจะต้องสวมชุดเต็มยศหรือเครื่องแบบที่ตัดเย็บมาเป็นพิเศษ
3. การถ่ายทอดประเพณีจากรุ่นพี่ไปสู่รุ่นน้อง
ผู้ที่ไม่รู้และไม่จดจำอดีตอันกล้าหาญไม่สามารถเป็นพระเจ้าฝ่ายวิญญาณได้
ติม. ด้วยเหตุนี้จึงเป็นเรื่องสำคัญมากที่จะต้องทำให้เป็นประเพณีในการถ่ายทอดประเพณีอันกล้าหาญในอดีตให้กับคนรุ่นใหม่แต่ละรุ่น ระบบของกิจกรรมประเภทนี้อาจรวมถึง:
-การรวบรวมวัสดุและการสร้างหนังสือที่อุทิศให้กับความต่อเนื่องของแรงงานและสงคราม-
ประเพณีวัฒนธรรมในครอบครัวของนักเรียน ครู ผู้อยู่อาศัยในเขตย่อย “การสืบสานประเพณีทหารและแรงงานในครอบครัวของเรา”;
- พบปะกับตัวแทนของราชวงศ์แรงงานและราชวงศ์ทหารของเพื่อนร่วมชาติ
- การพัฒนาและดำเนินพิธีกรรมเพื่อสืบทอดประเพณีจากผู้ชนะ - ทายาท
คัม โปเบดา “ความสำเร็จของเราคือมรดกสำหรับลูกหลานของเรา”; “ มรดกแห่งความรุ่งโรจน์ของแรงงานสู่ลูกหลาน”;
-การพบปะของคนรุ่นเก่ากับคนรุ่นใหม่ “เราทิ้งคุณไว้เป็นมรดก”
- ดำเนินแคมเปญ "ความทรงจำอันศักดิ์สิทธิ์!"
- จัดขบวนพาเหรดของผู้ชนะและทายาทของพวกเขา "แสดงความยินดี ชัยชนะ!";
- การติดตั้งอนุสาวรีย์ เสาโอเบลิสก์ ป้ายอนุสรณ์ และการอุปถัมภ์เหนือสิ่งเหล่านั้น
- การอุปถัมภ์อนุสาวรีย์ เสาโอเบลิสก์ หลุมศพหมู่ อนุสรณ์สถาน
- ดำเนินการแข่งขันวิ่งผลัดความดีของทายาทแรงงานและความสำเร็จทางทหารอันยิ่งใหญ่
ปู่, ปู่, บิดา
จะเป็นการอนุรักษ์และส่งเสริมประเพณีอันกล้าหาญของคนรุ่นก่อน
ยังมีส่วนร่วมใน:
- การฟื้นคืนความสัมพันธ์อุปถัมภ์ระหว่างหน่วยทหารและหน่วยการศึกษา -
สถาบัน NYM;
- จัดให้มีวันเปิดทำการในหน่วยทหาร
- การฟื้นฟูศิลปะการต่อสู้ของชาวรัสเซียและระบบต่างๆ เลี้ยงเด็กผู้ชาย,
เยาวชน ผู้ชาย (เช่น "Russian Health") การจัดชมรมสำหรับวัยรุ่นและชายหนุ่ม
- งานของสโมสรทหารประวัติศาสตร์และทหารรักชาติ
-งานของสมาคมเฉพาะทางเช่น: "Young Defenders of the Fatherland", "Friends"
กองทัพรัสเซีย", "UDP" (เพื่อนหนุ่มของทหารรักษาชายแดน), " เจ้าหน้าที่กู้ภัยรุ่นเยาว์, "กะลาสีหนุ่ม" ทีมหนุ่ม นาวิกโยธิน, “พลร่มหนุ่ม” ฯลฯ ;
-จัดการแข่งขันกีฬาทหาร, รณรงค์ทหาร, การแข่งขันวิ่งผลัด
“เราจะคล่องแคล่วและแข็งแกร่งในฐานะผู้พิทักษ์ประเทศ” “รหัสผ่าน: “ความภักดี!” ความกล้าหาญ! ให้เกียรติ!";
- จัดให้มีการรวมตัวของสมาชิกกองทัพเยาวชนและนกอินทรีรุ่นต่างๆ
- การจัดงานของ "โรงเรียนกองทัพเยาวชน" และ "กองทหารรักษาการณ์เยาวชน";
- การจัดเกมกีฬาทหาร "Zarnichka" (สำหรับนักเรียน) โรงเรียนประถม),
“ซาร์นิตซา” และ “อินทรี”;
- จัดค่ายฤดูร้อน, ค่ายฤดูร้อนสำหรับสโมสรทหารรักชาติ
สมาคมเฉพาะทาง สมาชิกเยาวชน ฯลฯ
- จัดการชุมนุมวิ่งผลัดรุ่นต่อรุ่น “ผลงานปู่ทวด พ่อ-ลูก”
มันเทศและลูกหลานเป็นมรดก”, “ซื่อสัตย์ต่อความทรงจำอันศักดิ์สิทธิ์!”;
-จัดการชุมนุมพบปะคนจริง “วีรบุรุษแห่งปิตุภูมิมีความโดดเด่นมาโดยตลอด
ความภักดี. ความกล้าหาญและเกียรติยศ!”;
-จัดอบรมร่วมกับเยาวชนทหารเกณฑ์
- จัดการแข่งขันกีฬาและกรีฑาประเภทกีฬาทหาร
-ดำเนินงานด้านการป้องกันประเทศ การแข่งขันเยาวชน-
ทิ้ง "กระหายชัยชนะ!";
- ดำเนินการทบทวนขบวนและร้องเพลง ขบวนพาเหรดในหมู่ทหารผู้รักชาติ
สโมสรนักเรียนนายร้อย สถาบันการศึกษา;
- บังคับเดินขบวนไปตามเส้นทางที่เกี่ยวข้องกับประวัติศาสตร์วีรชนของมาตุภูมิเล็ก
ที่ดินพื้นเมือง
-การจัดระบบการติดต่อสื่อสารอย่างเป็นระบบระหว่างนักศึกษาของสถาบันการศึกษาและผู้สำเร็จการศึกษาที่รับราชการ
ในตำแหน่งกองทัพรัสเซียในกองกำลังรักษาสันติภาพ (การกระทำ "จดหมายถึงทหาร", "ขอแสดงความยินดีกับผู้พิทักษ์ของเรา!", "ของขวัญให้กับผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิ");
- การจัดทริปทัศนศึกษาไปยังสถานที่จัดกิจกรรมที่กล้าหาญ
- จัดทำ “นาฬิกาแห่งความทรงจำ”
ความสัมพันธ์
อันเป็นผลมาจากการสื่อสารและกิจกรรมทัศนคติต่อความเคารพ
ประเพณีของผู้คนความปรารถนาที่จะฟื้นฟูพวกเขาและปฏิบัติตามพวกเขาในชีวิตของคุณ
นักเรียนชมรมรักชาติทหาร "รักชาติ" โรงเรียนมัธยม GBOU "OC"
กับ. Borskoye เขต Borsky ภูมิภาค Samara ในการชุมนุมที่อุทิศให้กับวันแห่งชัยชนะและเพื่อเป็นเกียรติแก่ในภาพเหมือนของผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนฮีโร่แห่งรัสเซีย Pavel Nemtsov
แอปพลิเคชัน
จากคลังปัญญาของมนุษย์
V.A. Sukomlinsky:
- “จากความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลในวัยเด็กถึง การกระทำที่กล้าหาญของพวกเขา
พ่อและปู่, ลักษณะทางศีลธรรม, ทัศนคติต่อผลประโยชน์สาธารณะ, การทำงานเพื่อประโยชน์ของมาตุภูมิขึ้นอยู่กับ”
- “ความเข้มแข็งแห่งจิตวิญญาณความกล้าหาญทางศีลธรรมเริ่มต้นจากศรัทธาในศาลเจ้าแห่งศีลธรรม
ปิตุภูมิของเราผู้คน บุคคลที่ไม่เชื่อในสิ่งใดๆ จะไม่สามารถเข้มแข็งทางวิญญาณ ศีลธรรมอันบริสุทธิ์ หรือกล้าหาญได้ ศรัทธาในศาลเจ้าเหล่านี้ให้ ผู้ชายตัวเล็ก ๆคุณสมบัติทางจิตวิญญาณที่มีคุณค่าเป็นพิเศษ: วิสัยทัศน์และความรู้สึกของโลกใบใหญ่ของชีวิตทางสังคม ความปรารถนาที่จะอยู่ในโลกนี้
สำนักงานสอบถามข้อมูล

ประเพณี– นี่เป็นประสบการณ์ทั่วไปบางประการเกี่ยวกับกิจกรรมด้านแรงงานและกิจกรรมทางสังคม
ทีมกลุ่ม ประสบการณ์นี้ถูกส่งต่อจากรุ่นสู่รุ่น

ประเพณีวีรชนของประชาชน- ส่วนหนึ่งของมรดกทางจิตวิญญาณของผู้คนสมาธิ
ประสบการณ์ด้านแรงงานและการทหารของประชาชน พวกเขาแสดงถึงประเพณีทางศีลธรรมที่มั่นคงที่สุดซึ่งส่งต่อจากรุ่นสู่รุ่นเนื่องจากคุณค่าและความมีชีวิตชีวาของพวกเขา
สมาคมเด็กและเยาวชนทหารรักชาติ "รักชาติ"

โรงเรียนมัธยม GBOU Borskaya หมายเลข 1 “ OC” เขต Borsky ภูมิภาค Samara
ผู้นำสโมสร: พันตรี O. G. Danilevsky

หมายเหตุอธิบาย

สมาคมเด็กและเยาวชน "รักชาติ" ก่อตั้งขึ้นโดยมีเป้าหมายเพื่อให้ความรู้แก่พลเมืองผู้รักชาติ
ริโอต้า. ออกแบบมาเพื่อการพัฒนาคุณสมบัติทางศีลธรรมและความตั้งใจสูงของผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิในเยาวชนวัยก่อนเกณฑ์ทหาร เพื่อส่งเสริมการรับราชการทหาร เพื่อส่งเสริมความรู้ในด้านการป้องกันตัวและการป้องกันตัว สำหรับชั้นเรียน วัฒนธรรมทางกายภาพ- การโฆษณาชวนเชื่อ ภาพลักษณ์ที่ดีต่อสุขภาพชีวิต; การเพิ่มอำนาจของกองทัพในหมู่วัยรุ่น เสริมสร้างสุขภาพและรวบรวมความรู้ในทางปฏิบัติเรื่องพื้นฐานความปลอดภัยในชีวิต

วัตถุประสงค์หลักของสมาคม:
- เตรียมเด็กให้พร้อมรับราชการทหาร
- ส่งเสริมความพร้อมในการปกป้องบ้านเกิดเมืองนอน
- ส่งเสริมความรับผิดชอบของพลเมือง เคารพประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของประเทศของคุณ และรักษาประเพณีของประชาชน
กิจกรรม:
- บทเรียนเรื่องความกล้าหาญ การพบปะกับทหารผ่านศึก กีฬา และการแข่งขันวิ่งผลัดประยุกต์
- กีฬาประยุกต์
- เข้าร่วมในเกมระดับภูมิภาค "Eaglet";
- การมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางทหารและกีฬาระดับอำเภอและระดับภูมิภาค
สมาชิกของสมาคมเป็นนักเรียนอายุ 12 ถึง 18 ปี (ส่วนใหญ่เป็น
หลักสูตรนี้รวมกีฬาประยุกต์ทางทหาร)
โปรแกรมที่ครอบคลุมของสโมสรช่วยให้วัยรุ่นสามารถเสริมสร้างการปฐมนิเทศของเขาได้
การพัฒนาความสนใจและความสามารถเสริมสร้างสุขภาพการเรียนรู้กีฬาประยุกต์ทางทหาร
การฝึกอบรมจะดำเนินการอย่างต่อเนื่องเป็นกลุ่ม ชั้นเรียนจะจัดขึ้นในขนาดเล็ก
โรงยิมของโรงเรียน เพื่อการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ มีห้อง 2 ห้องติดกัน หนึ่งในนั้นมีห้องฝึกซ้อม สถานที่สำหรับแยกชิ้นส่วน ประกอบ และทำความสะอาดอาวุธ หากจำเป็น ห้องนี้สามารถแปลงเป็นห้องเรียนสำหรับชั้นเรียนภาคทฤษฎีได้อย่างรวดเร็ว ห้องที่สองเป็นห้องฝึกซ้อมและเล่นเกมซึ่งมีโต๊ะเทนนิสและอุปกรณ์กีฬาต่างๆ การยิงปืนในสนามยิงปืนจะต้องปฏิบัติตามมาตรการความปลอดภัยอย่างเคร่งครัด โดยจำกัดจำนวนผู้เข้าร่วม (กลุ่ม 3-4 คน) ดังนั้นผู้ชายที่เหลือระหว่างคาบเรียนกลุ่มจึงอยู่ในยิมซึ่งพวกเขาจะพัฒนาระดับร่างกายของตน วิธีจัดชั้นเรียนแบบนี้ทำให้สามารถอธิบายได้ชัดเจน วัสดุใหม่และรวบรวมทักษะที่ได้รับในทางปฏิบัติเป็นประโยชน์ในการจัดกิจกรรมยามว่างเพื่อสุขภาพ หากจำเป็น ให้จัดตั้งทีมหรือกลุ่มอย่างรวดเร็วเพื่อเข้าร่วมในโรงเรียน เขตการศึกษา การแข่งขันระดับภูมิภาค เกม และกิจกรรมต่างๆ

โปรแกรมนี้ได้รับการออกแบบสำหรับการศึกษาสองปี ในปีแรกนักเรียนจะได้รับ
ทักษะพื้นฐานในกิจกรรมด้านต่างๆ และประการที่สอง ทักษะเหล่านี้ได้รับการรวบรวม ขยาย และปรับปรุง การทดสอบผลการเรียนรู้คือการมีส่วนร่วมในเกมกีฬาทหาร ระดับกลางคือการแข่งขันที่อุทิศให้กับ "วันเยาวชนก่อนเกณฑ์ทหาร" การแข่งขันกีฬาต่างๆ การแข่งขันยิงปืนและเทนนิส การมีส่วนร่วมในการชุมนุมที่อุทิศให้กับ วันครบรอบและวัน ความรุ่งโรจน์ทางทหารรัสเซีย.
เนื้อหาของโปรแกรม
1. ทหารคือผู้รักชาติที่มีเกียรติและศักดิ์ศรีซึ่งมีตำแหน่งผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิ
คุณภาพการสร้างสรรค์ กองทัพรัสเซีย. ทหารคือผู้รักชาติ ทำความคุ้นเคยกับโปรแกรมการฝึกอบรม ตารางเรียน และสถานที่ถ่ายทำ
2. มาตรการรักษาความปลอดภัย ระเบียบปฏิบัติในสนามยิงปืน ส่วนวัสดุของอาวุธ พื้นฐาน
การยิง ศึกษา “คำแนะนำในการรับรองมาตรการความปลอดภัยในการยิงปืนในสนามยิงปืนและสนามยิงปืน” กฎการจัดการและพกพาอาวุธ ทำความคุ้นเคยกับส่วนวัสดุของปืนลม IZH ประเภทของสถานที่ท่องเที่ยวและการออกแบบ แนวคิดการยิง แนวคิดเรื่องความแม่นยำและความแม่นยำในการยิง
3. การออกแบบและวัตถุประสงค์ของปืนไรเฟิลจู่โจม AKM วัตถุประสงค์ คุณสมบัติการต่อสู้ของปืนกล เบ็ดเตล็ด
การมองเห็นอาวุธอัตโนมัติ อุปกรณ์เครื่อง. หน่วยประกอบขั้นพื้นฐาน
4. เทคนิคการผลิต การเล็ง กำลังเหนี่ยวไก การสาธิตตำแหน่งการยิงขณะนั่งโดยให้ข้อศอกวางอยู่บนโต๊ะหรือเคาน์เตอร์ ตำแหน่งของร่างกาย แขน ขา ศีรษะ ตำแหน่งมือขวาที่คอก้นที่ไหล่ ตำแหน่งของนิ้วชี้บนไกปืน แนวคิดของการเล็ง กำลังเหนี่ยวไก ขั้นตอนการบรรจุและขนปืนไรเฟิล
5. หลักการทำงานของกลไกทริกเกอร์ กลไกทริกเกอร์ วัตถุประสงค์
ความคิด องค์ประกอบหน่วยประกอบ หลักการทำงาน
6. ศึกษาและเชี่ยวชาญเทคนิคการผลิต การฝึกอบรม. ค้นหาโดยผู้ที่เกี่ยวข้อง (โดยใช้
ครู) เพื่อการเตรียมการที่ถูกต้องโดยการทำซ้ำซ้ำๆ การเรียนรู้การเล็งอาวุธไปที่เป้าหมาย การเล็งและปล่อยไกปืน การยิง
7. หลักการทำงานของกลไกการคืนสินค้า กลไกการคืนสินค้า วัตถุประสงค์. สารประกอบ.
หลักการทำงาน
8. การตัดสินใจอย่างอิสระของ S.T.P. ทำการแก้ไขบนอุปกรณ์เล็ง
นิ การฝึกอบรม. การยิงที่แม่นยำ การกำหนดจุดกระแทกเฉลี่ย (S.T.P.) ทำการปรับเปลี่ยนอุปกรณ์เล็ง การยิงที่แม่นยำ ยิงอาวุธ.
9. การแยกชิ้นส่วนเครื่อง หน่วยประกอบ คุณสมบัติของการถอดชิ้นส่วน สั่งถอดประกอบ.
การประกอบ. การประกอบตามกำหนดเวลา การประกอบคนตาบอด
10. การแข่งขันยิงปืน การกำหนดมือปืนที่ดีที่สุดในชั้นเรียน ดีที่สุดในหมู่เด็กผู้ชาย ที่สุดในบรรดาสาวๆ นักกีฬาที่เก่งที่สุดในโรงเรียน
ปฏิทินและแผนเฉพาะเรื่องสำหรับการศึกษา 2 ปี

หมายเลขบทเรียน	เรื่อง	วันที่
1	1. ทหารคือผู้รักชาติซึ่งมีตำแหน่งผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิด้วยเกียรติยศและศักดิ์ศรี
2.	2. มาตรการรักษาความปลอดภัย ระเบียบปฏิบัติในสนามยิงปืน
3.4.	ทำความคุ้นเคยกับส่วนเนื้อหาของอาวุธ
	3. ส่วนที่เป็นวัสดุของอาวุธ
5.6	พื้นฐานการยิง
7.8	พื้นฐานการยิง
9.10	4.
11.12	การออกแบบและวัตถุประสงค์ของปืนไรเฟิลจู่โจม AKM
13.14	การออกแบบและวัตถุประสงค์ของปืนไรเฟิลจู่โจม AKM
	5. เทคนิคการผลิต
15.	การเล็ง
16	กำลังเหนี่ยวไก
	6. การฝึกเจาะลึก
17	กฎเกณฑ์การเจาะ
18.19	แนวคิดของระบบ
20.21	หมุนเข้าที่
22.23	มีการเคลื่อนไหว
24.25	การเคลื่อนไหวในรูปแบบ
	7. ประวัติศาสตร์การทหารของรัสเซีย
26.27	ประวัติศาสตร์การทหารของรัสเซีย
	8. ปฐมนิเทศ
28.29	การวางแนวสถานที่
30.31	การวางแนวสถานที่
32.33.	การวางแนวสถานที่
	9. การฝึกร่างกาย
34.35	ข้ามดึงขึ้น
36.37	ข้ามดึงขึ้น
38.39	ข้ามดึงขึ้น
	10. ขว้างระเบิดใส่เป้าหมาย
40.41.42	ขว้างระเบิดใส่เป้าหมาย
	11.พื้นฐานของการต่อสู้ด้วยมือเปล่า
43.44	เทคนิคการป้องกันตัวเอง
45.46	เทคนิคการป้องกันตัวเอง
47.48	บีเลย์หน้า
49.50	บังโคลนหลัง
51.52	การหลุดพ้นจากอาการชัก
53.54	การหลุดพ้นจากอาการชัก
55.56	กวาด
57.58	ขว้าง
59.60	พื้นฐานการต่อสู้
	12. พื้นฐานการท่องเที่ยว
61.62	เอาชนะอุปสรรคทางน้ำ
63.64	เอาชนะอุปสรรคทางน้ำ
65.66	เอาชนะอุปสรรคทางน้ำ
	13.ความรู้พื้นฐานทางการแพทย์
67.68
69.70	การให้การปฐมพยาบาลเบื้องต้น
71.72	การให้การปฐมพยาบาลเบื้องต้น
	14. พื้นฐานการป้องกัน O.M.P.
73.74	ทำความคุ้นเคยกับหน้ากากป้องกันแก๊สพิษ
75.76
77.78	กฎการใช้หน้ากากป้องกันแก๊สพิษ
	15. การเตรียมการอย่างครอบคลุมสำหรับการมีส่วนร่วมในเกมกีฬาทหาร
79.80 – 95.96	การเตรียมการอย่างครอบคลุมสำหรับการมีส่วนร่วมในเกมกีฬาทหาร "Eaglet"

ระเบียบวิธีดำเนินการชั้นเรียน

ในระหว่างการฝึกใช้งาน วิธีการต่างๆการฝึกอบรม: วาจา, ภาพ, การปฏิบัติ
รูปแบบของชั้นเรียน:
การสนทนา การบรรยาย – การนำเสนอเนื้อหาทางทฤษฎี
การปฏิบัติ – การพัฒนาทักษะการปฏิบัติ
โครงการหลักสูตร – การเข้าร่วมการแข่งขันระดับเขตและระดับภูมิภาค
ทักษะที่ได้รับ:
การพัฒนาทักษะพฤติกรรมในสถานการณ์ฉุกเฉิน
การเรียนรู้กีฬาประยุกต์ทางทหาร
ความรู้ที่ได้รับจากนักเรียน: ทข้อมูลทางทฤษฎีเกี่ยวกับอาวุธ ประวัติศาสตร์รัสเซีย ความรู้พื้นฐานทางการแพทย์
ผลลัพธ์สุดท้าย
การมีส่วนร่วมในเกมประยุกต์ทางทหารระดับภูมิภาค
เมื่อจบหลักสูตรแล้ว

นักเรียนควรรู้:
- การออกแบบและวัตถุประสงค์ของอาวุธ AKM (ปืนลม);
- ประวัติศาสตร์การทหารของรัสเซีย
- กฎเกณฑ์ในการปฐมพยาบาล
- กฎการใช้หน้ากากป้องกันแก๊สพิษ
-
นักเรียนควรจะสามารถ:
- ถอดและประกอบ AKM
- ยิงจากอาวุธลม
- นำทางภูมิประเทศ
- จัดให้มีการปฐมพยาบาล
- ใช้ S.I. ซี.
วัสดุทดสอบ:

มาตรฐานในการถอดและประกอบปืนกลใหม่คือ 45 วินาที
- มาตรฐานการสวมหน้ากากป้องกันแก๊สพิษ – 9 วินาที
- มาตรฐานการยิงปืนลม 45,40,35 คะแนน
- การแข่งขันของโรงเรียน
- การแข่งขันระดับภูมิภาค
- การแข่งขันระดับภูมิภาค
- เกมรักชาติทหาร
ข้อควรระวังด้านความปลอดภัย
1. ชั้นเรียนจัดขึ้นตามกำหนดการและแผนงานของสโมสร
นักเรียนจะได้รับอนุญาตให้เข้าร่วมชั้นเรียนโดยเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มที่นำโดยผู้นำสโมสร
2. คำแนะนำด้านความปลอดภัยและการเก็บบันทึกประจำวันจะดำเนินการแยกกันสำหรับแต่ละประเภท
3. ความรับผิดชอบในการจัดและดำเนินการชั้นเรียนเป็นของหัวหน้าสโมสรและระหว่างการแข่งขันกับหัวหน้าผู้ตัดสิน
4. ในระหว่างการยิงปืนที่สนามยิงปืน นักเรียนที่ไม่มีการยิงปืนจะต้องอยู่ในห้องที่กำหนดเป็นพิเศษและปฏิบัติตามคำสั่งที่กำหนด
5. นักเรียนที่ฝ่าฝืนมาตรการความปลอดภัยและกฎการปฏิบัติในชั้นเรียนจะถูกถอดออกจากชั้นเรียนทันที

หนังสือเดินทาง
เพิ่มเติม โปรแกรมการศึกษาสมาคมเด็กและเยาวชน
“รักชาติ

1. ตามระดับการมีส่วนร่วมของผู้เขียน: ของผู้เขียน
2. ในด้านกิจกรรมการศึกษา: ทหารรักชาติ
3. ตามระดับของความเชี่ยวชาญด้านเนื้อหา: มุ่งเน้นอย่างมืออาชีพ
4. ตามระดับการเรียนรู้เนื้อหาหลักสูตรและการจัดกิจกรรมการสอน: ครอบคลุม
5. ตามระดับความเชี่ยวชาญของเนื้อหาทางทฤษฎี: เฉพาะทาง
6. ตามรูปแบบการจัดกลุ่มเด็ก: กลุ่ม
7. ตามอายุการศึกษาของเด็ก: การศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไป
8. ตามการตั้งเป้าหมายลำดับความสำคัญ: ด้านการศึกษา