ความสำเร็จของ Gregor Mendel กิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ของ Gregor Mendel

Gregor Mendel นักวิทยาศาสตร์ชาวออสเตรีย - ฮังการีได้รับการพิจารณาอย่างถูกต้องว่าเป็นผู้ก่อตั้งศาสตร์แห่งการถ่ายทอดทางพันธุกรรม - พันธุศาสตร์ ผลงานของนักวิจัย "ค้นพบใหม่" เฉพาะในปี 1900 เท่านั้น นำชื่อเสียงหลังมรณกรรมมาสู่ Mendel และทำหน้าที่เป็นจุดเริ่มต้นของวิทยาศาสตร์ใหม่ ซึ่งต่อมาเรียกว่าพันธุศาสตร์ จนกระทั่งสิ้นสุดอายุเจ็ดสิบของศตวรรษที่ XX พันธุศาสตร์โดยพื้นฐานแล้วเคลื่อนไปตามเส้นทางที่เมนเดลวางไว้ และเฉพาะเมื่อนักวิทยาศาสตร์ได้เรียนรู้วิธีอ่านลำดับของเบสนิวคลีอิกในโมเลกุลดีเอ็นเอ พวกเขาจึงเริ่มศึกษาการถ่ายทอดทางพันธุกรรมไม่ใช่โดยการวิเคราะห์ผลลัพธ์ ของไฮบริไดเซชัน แต่อาศัยวิธีการทางเคมีกายภาพ

Gregor Johann Mendel เกิดที่ Heisendorf ใน Silesia เมื่อวันที่ 22 กรกฎาคม พ.ศ. 2365 ในครอบครัวชาวนา ในโรงเรียนประถม เขาแสดงความสามารถทางคณิตศาสตร์ที่โดดเด่น และในการยืนกรานของครูของเขา เขายังคงศึกษาต่อที่โรงยิมในเมือง Opava เล็กๆ ที่อยู่ใกล้เคียง อย่างไรก็ตาม ในครอบครัวมีเงินไม่เพียงพอสำหรับการศึกษาต่อของเมนเดล ด้วยความยากลำบากอย่างมาก พวกเขาจึงร่วมกันขูดรีดเพื่อจบหลักสูตรยิมเนเซียม น้องสาวเทเรซามาช่วย: เธอบริจาคสินสอดทองหมั้นที่สะสมไว้สำหรับเธอ ด้วยเงินทุนเหล่านี้ เมนเดลจึงสามารถเรียนหลักสูตรเตรียมความพร้อมเข้ามหาวิทยาลัยได้อีกระยะหนึ่ง หลังจากนั้น เงินของครอบครัวก็เหือดแห้งไปอย่างสิ้นเชิง

ศาสตราจารย์วิชาคณิตศาสตร์ Franz เสนอทางออก เขาแนะนำให้เมนเดลเข้าไปในอารามออกัสติเนียนในเบอร์โน ในเวลานั้นเจ้าอาวาส Cyril Napp เป็นหัวหน้าซึ่งมีทัศนะกว้าง ๆ ที่สนับสนุนวิทยาศาสตร์ ในปี ค.ศ. 1843 Mendel ได้เข้าสู่อารามแห่งนี้และได้รับชื่อ Gregor (เมื่อแรกเกิดเขาได้รับชื่อ Johann) ผ่าน
เป็นเวลาสี่ปีที่วัดได้ส่งพระ Mendel อายุยี่สิบห้าปีเป็นครูในโรงเรียนมัธยม จากนั้นระหว่างปี พ.ศ. 2394 ถึง พ.ศ. 2396 เขาศึกษาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติโดยเฉพาะฟิสิกส์ที่มหาวิทยาลัยเวียนนาหลังจากนั้นเขาก็กลายเป็นครูสอนฟิสิกส์และวิทยาศาสตร์ธรรมชาติที่โรงเรียนจริงในเมืองเบอร์โน

กิจกรรมการสอนของเขาซึ่งกินเวลาสิบสี่ปีได้รับการชื่นชมอย่างสูงจากทั้งความเป็นผู้นำของโรงเรียนและนักเรียน ตามบันทึกของยุคหลังเขาถือว่าเป็นหนึ่งในครูที่รักมากที่สุด ในช่วงสิบห้าปีสุดท้ายของชีวิต Mendel เป็นเจ้าอาวาสของอาราม

ตั้งแต่อายุยังน้อย เกรเกอร์สนใจวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ เป็นมือสมัครเล่นมากกว่านักชีววิทยามืออาชีพ Mendel ได้ทำการทดลองกับพืชและผึ้งหลายชนิดอย่างต่อเนื่อง ในปี ค.ศ. 1856 เขาเริ่มงานคลาสสิกเกี่ยวกับการผสมพันธุ์และการวิเคราะห์การสืบทอดลักษณะเฉพาะในถั่ว

เมนเดลทำงานในสวนเล็กๆ ของอาราม ซึ่งมีพื้นที่ไม่ถึงสองเอเคอร์ เขาหว่านถั่วเป็นเวลาแปดปี จัดการกับพันธุ์พืชสองโหลนี้ แตกต่างกันในสีดอกและชนิดของเมล็ด เขาทำการทดลองนับหมื่นครั้ง ด้วยความกระตือรือร้นและความอดทน เขาสร้างความประหลาดใจอย่างมากให้กับคู่ค้าที่ช่วยเขาในกรณีที่จำเป็น - Winkelmeyer และ Lilenthal รวมถึง Maresh คนทำสวนซึ่งมักจะดื่ม ถ้าเมนเดลกับ
ให้คำอธิบายแก่ผู้ช่วยของเขา ไม่น่าจะเป็นไปได้ที่พวกเขาจะเข้าใจเขา

ชีวิตอย่างช้าๆไหลในอารามของเซนต์โทมัส Gregor Mendel ก็ช้าเช่นกัน มีความอดทน ช่างสังเกต และอดทนมาก ศึกษารูปร่างของเมล็ดพืชที่ได้จากการผสมข้ามพันธุ์เพื่อทำความเข้าใจรูปแบบการแพร่กระจายของลักษณะเดียวเท่านั้น ("รอยย่นเรียบ") เขาวิเคราะห์ถั่ว 7324 เม็ด เขาตรวจดูแต่ละเมล็ดด้วยแว่นขยาย เปรียบเทียบรูปร่างและจดบันทึก

ด้วยการทดลองของ Mendel การนับถอยหลังอีกครั้งเริ่มต้นขึ้น ซึ่งเป็นลักษณะเด่นที่สำคัญซึ่งเป็นอีกครั้งหนึ่ง การแนะนำของ Mendel เกี่ยวกับการวิเคราะห์แบบผสมผสานของการถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของพ่อแม่ในลูกหลาน เป็นการยากที่จะบอกว่าสิ่งที่ทำให้นักธรรมชาตินิยมหันมาใช้ความคิดเชิงนามธรรม เป็นการยากที่จะพูดนอกเรื่องจากร่างที่เปลือยเปล่าและการทดลองมากมาย แต่สิ่งนี้เองที่ทำให้ครูผู้เจียมตัวของโรงเรียนสงฆ์ได้เห็นภาพที่สมบูรณ์ของการศึกษา เพื่อดูหลังจากต้องละเลยหลักสิบและร้อยเนื่องจากการเปลี่ยนแปลงทางสถิติที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ จากนั้นลักษณะทางเลือก "ทำเครื่องหมาย" โดยผู้วิจัยอย่างแท้จริงเท่านั้นที่เปิดเผยบางสิ่งที่น่าตื่นเต้นสำหรับเขา: การข้ามบางประเภทในลูกหลานที่แตกต่างกันให้อัตราส่วน 3:1, 1:1, หรือ 1:2:1

เมนเดลหันไปทำงานของรุ่นก่อนเพื่อยืนยันลางสังหรณ์ที่แวบเข้ามาในความคิดของเขา บรรดาผู้ที่ผู้วิจัยพิจารณาว่าเป็นผู้มีอำนาจมาในเวลาที่ต่างกันและแต่ละคนก็บรรลุข้อสรุปทั่วไปในแบบของเขาเอง: ยีนสามารถมีคุณสมบัติเด่น (ปราบปราม) หรือด้อย (ระงับ) และถ้าเป็นเช่นนั้น Mendel สรุป การรวมกันของยีนที่ต่างกันทำให้เกิดการแบ่งแยกลักษณะที่สังเกตได้จากการทดลองของเขาเอง และในอัตราส่วนที่คำนวณโดยใช้การวิเคราะห์ทางสถิติของเขา นักวิทยาศาสตร์ยังแนะนำการกำหนดตัวอักษร ทำเครื่องหมายสถานะที่โดดเด่นด้วยอักษรตัวใหญ่ และสถานะถอยของยีนเดียวกันด้วยอักษรตัวพิมพ์เล็ก

เมนเดลพิสูจน์ว่าแต่ละลักษณะของสิ่งมีชีวิตถูกกำหนดโดยปัจจัยทางพันธุกรรม ความโน้มเอียง (ต่อมาเรียกว่ายีน) ซึ่งถ่ายทอดจากพ่อแม่สู่ลูกหลานที่มีเซลล์สืบพันธุ์ อันเป็นผลมาจากการผสมข้ามพันธุ์ การผสมผสานลักษณะทางพันธุกรรมใหม่อาจปรากฏขึ้น และสามารถทำนายความถี่ของการเกิดของแต่ละชุดค่าผสมดังกล่าวได้

สรุปผลงานของนักวิทยาศาสตร์มีลักษณะดังนี้:

พืชลูกผสมในรุ่นแรกทั้งหมดเหมือนกันและแสดงลักษณะของผู้ปกครองคนใดคนหนึ่ง

ในบรรดาลูกผสมของรุ่นที่สอง พืชมีลักษณะเด่นและด้อยในอัตราส่วน 3:1;

ลักษณะทั้งสองทำงานอย่างอิสระในลูกหลานและเกิดขึ้นในชุดค่าผสมที่เป็นไปได้ทั้งหมดในรุ่นที่สอง

จำเป็นต้องแยกความแตกต่างระหว่างลักษณะและความโน้มเอียงทางพันธุกรรม (พืชที่มีลักษณะเด่นอาจแฝงอยู่
การถดถอย);

การรวมกันของ gametes ชายและหญิงนั้นสุ่มโดยสัมพันธ์กับความโน้มเอียงของสิ่งที่ตัวละครเหล่านี้มี

ในเดือนกุมภาพันธ์และมีนาคม พ.ศ. 2408 ในรายงานสองฉบับที่การประชุมของวงวิทยาศาสตร์ประจำจังหวัดซึ่งเรียกว่า Society of Naturalists of the City of Brew ซึ่งเป็นหนึ่งในสมาชิกสามัญ Gregor Mendel รายงานผลการวิจัยหลายปีของเขาเสร็จสมบูรณ์ ในปี พ.ศ. 2406

แม้ว่าสมาชิกในแวดวงจะได้รับรายงานของเขาค่อนข้างเย็นชา แต่เขาตัดสินใจเผยแพร่งานของเขา เธอเห็นแสงสว่างในปี 2409 ในผลงานของสังคมที่เรียกว่า "การทดลองเกี่ยวกับพืชลูกผสม"

ผู้ร่วมสมัยไม่เข้าใจ Mendel และไม่ชื่นชมงานของเขา สำหรับนักวิทยาศาสตร์หลายคน การหักล้างข้อสรุปของเมนเดลจะมีความหมายไม่น้อยไปกว่าการยืนยันแนวคิดของตนเอง ซึ่งกล่าวว่าลักษณะที่ได้มานั้นสามารถ "บีบ" ลงในโครโมโซมและกลายเป็นโครโมโซมที่สืบทอดมา ทันทีที่พวกเขาไม่ได้บดขยี้ข้อสรุป "ปลุกระดม" ของเจ้าอาวาสผู้เจียมเนื้อเจียมตัวจากเบอร์โน นักวิทยาศาสตร์ที่เคารพนับถือได้ประดิษฐ์คำคุณศัพท์ทุกประเภทเพื่อที่จะดูหมิ่นและเยาะเย้ย แต่เวลาได้กำหนดในทางของมันเอง

ใช่ Gregor Mendel ไม่ได้รับการยอมรับจากผู้ร่วมสมัยของเขา เรียบง่ายเกินไป ไม่ซับซ้อน ดูเหมือนจะเป็นแผนงานที่ปราศจากแรงกดดันและเสียงดังเอี๊ยด ปรากฏการณ์ที่ซับซ้อนซึ่งในมุมมองของมนุษยชาติเป็นพื้นฐานของปิรามิดแห่งวิวัฒนาการที่ไม่สั่นคลอนพอดี นอกจากนี้ยังมีช่องโหว่ในแนวคิดของ Mendel อย่างน้อยก็ดูเหมือนว่าฝ่ายตรงข้ามของเขา และตัวผู้วิจัยเองด้วย เพราะเขาไม่สามารถขจัดข้อสงสัยของพวกเขาได้ หนึ่งใน "ผู้ร้าย" ของความล้มเหลวของเขาคือ
เหยี่ยว.

นักพฤกษศาสตร์ Karl von Negeli ศาสตราจารย์แห่งมหาวิทยาลัยมิวนิก หลังจากอ่านงานของ Mendel แล้ว แนะนำให้ผู้เขียนตรวจสอบกฎหมายที่เขาค้นพบเกี่ยวกับเหยี่ยว พืชขนาดเล็กนี้เป็นสิ่งที่ Naegeli ชื่นชอบ และเมนเดลก็เห็นด้วย เขาใช้พลังงานอย่างมากในการทดลองใหม่ Hawkweed เป็นพืชที่ไม่สะดวกอย่างยิ่งสำหรับการข้ามเทียม ขนาดเล็กมาก. ฉันต้องเครียดสายตา และมันก็เริ่มแย่ลงเรื่อยๆ ลูกหลานที่ได้จากการข้ามเหยี่ยวไม่ปฏิบัติตามกฎหมายอย่างที่เขาเชื่อว่าถูกต้องสำหรับทุกคน เพียงไม่กี่ปีหลังจากที่นักชีววิทยาค้นพบความจริงของการสืบพันธุ์แบบไม่อาศัยเพศของเหยี่ยวตัวอื่น การคัดค้านของศาสตราจารย์เนเกลี ซึ่งเป็นคู่ต่อสู้หลักของเมนเดลก็ถูกลบออกจากวาระการประชุม แต่ทั้ง Mendel และ Negeli เองก็ไม่ได้ตายไปแล้ว

เปรียบเปรยนักพันธุศาสตร์โซเวียตที่ยิ่งใหญ่ที่สุด B.L. Astaurov ประธานคนแรกของ All-Union Society of Geneticists and Breeders ได้รับการตั้งชื่อตาม N.I. Vavilova: “ชะตากรรมของงานคลาสสิกของ Mendel นั้นวิปริตและไม่ต่างจากละคร แม้ว่าเขาจะได้ค้นพบ แสดงให้เห็นอย่างชัดเจน และเข้าใจกฎการถ่ายทอดทางพันธุกรรมทั่วไปในระดับมากแล้ว แต่ชีววิทยาของเวลานั้นยังไม่เติบโตเต็มที่เพื่อให้เข้าใจถึงธรรมชาติพื้นฐานของพวกมัน เมนเดลได้เล็งเห็นล่วงหน้าด้วยความเข้าใจอันน่าทึ่งถึงความถูกต้องทั่วไปของรูปแบบที่พบในถั่ว และได้รับหลักฐานบางอย่างของการนำไปใช้กับพืชชนิดอื่นๆ (ถั่วสามประเภท เลฟกอยสองประเภท ข้าวโพด และความงามในตอนกลางคืน) อย่างไรก็ตาม ความพยายามอย่างไม่ลดละและน่าเบื่อของเขาในการนำรูปแบบที่พบมาใช้กับเหยี่ยวหลายสายพันธุ์และหลายสายพันธุ์ไม่ได้แสดงให้เห็นถึงความหวังและความล้มเหลวโดยสิ้นเชิง การเลือกวัตถุชิ้นแรก (ถั่ว) มีความสุขเพียงใด เช่นเดียวกับที่ไม่ประสบความสำเร็จครั้งที่สอง ต่อมาในศตวรรษของเราก็เห็นได้ชัดว่ารูปแบบเฉพาะของการสืบทอดลักษณะเฉพาะในเหยี่ยวนั้นเป็นข้อยกเว้นที่ยืนยันกฎเท่านั้น ในสมัยของเมนเดล ไม่มีใครสามารถสงสัยได้ว่าการผสมข้ามพันธุ์ของต้นฮอว์กวีดที่เขาทำนั้นไม่ได้เกิดขึ้นจริง เนื่องจากพืชชนิดนี้ขยายพันธุ์โดยไม่มีการผสมเกสรและการปฏิสนธิ ในทางบริสุทธิ์ ผ่านสิ่งที่เรียกว่าบาป ความล้มเหลวของการทดลองที่เพียรพยายามและหนักหน่วงซึ่งทำให้สูญเสียการมองเห็นเกือบหมด หน้าที่อันเป็นภาระของบาทหลวงที่ตกอยู่กับเมนเดลและหลายปีที่ล่วงเลยไปทำให้เขาต้องหยุดการศึกษาที่เขาชื่นชอบ

อีกสองสามปีผ่านไป เกรเกอร์ เมนเดลถึงแก่กรรม โดยไม่ได้คาดหมายว่าความหลงใหลจะโหมกระหน่ำรอบๆ ชื่อของเขาอย่างไร และสุดท้ายก็จะถูกปกปิดด้วยรัศมีภาพอันรุ่งโรจน์เพียงใด ใช่ ความรุ่งโรจน์และเกียรติจะมาถึงเมนเดลหลังความตาย เขาจะออกจากชีวิตโดยไม่ไขความลับของเหยี่ยวซึ่งไม่ "พอดี" กับกฎแห่งความสม่ำเสมอของลูกผสมของรุ่นแรกและการแยกสัญญาณในลูกหลานที่เขาได้รับ

คงจะง่ายกว่ามากสำหรับเมนเดลถ้าเขารู้จักงานของนักวิทยาศาสตร์อีกคนหนึ่งอดัมส์ ซึ่งในเวลานั้นได้ตีพิมพ์งานบุกเบิกเกี่ยวกับการถ่ายทอดลักษณะนิสัยของมนุษย์ แต่เมนเดลไม่คุ้นเคยกับงานนี้ แต่อดัมส์บนพื้นฐานของการสังเกตเชิงประจักษ์ของครอบครัวที่เป็นโรคทางพันธุกรรม ได้กำหนดแนวความคิดเกี่ยวกับความโน้มเอียงทางพันธุกรรมโดยสังเกตการสืบทอดลักษณะเด่นในมนุษย์ แต่นักพฤกษศาสตร์ไม่เคยได้ยินเกี่ยวกับงานของแพทย์ และแพทย์อาจมีงานทางการแพทย์ที่ใช้งานได้จริงมากจนไม่มีเวลาเพียงพอสำหรับการไตร่ตรองอย่างเป็นนามธรรม โดยทั่วไปไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง แต่นักพันธุศาสตร์ได้เรียนรู้เกี่ยวกับการสังเกตของอดัมส์เมื่อพวกเขาเริ่มศึกษาประวัติศาสตร์ของพันธุศาสตร์มนุษย์อย่างจริงจังเท่านั้น

ไม่โชคดีและเมนเดล นักสำรวจผู้ยิ่งใหญ่ได้รายงานการค้นพบของเขาต่อโลกวิทยาศาสตร์เร็วเกินไป หลังยังไม่พร้อมสำหรับเรื่องนี้ เฉพาะในปี 1900 เมื่อค้นพบกฎของเมนเดลอีกครั้ง โลกก็ประหลาดใจกับความงามของตรรกะของการทดลองของผู้วิจัยและความแม่นยำอันสง่างามของการคำนวณของเขา และถึงแม้ว่ายีนจะยังคงเป็นหน่วยสมมุติฐานของการถ่ายทอดทางพันธุกรรม แต่ในที่สุดความสงสัยเกี่ยวกับความสำคัญของมันก็หมดไป

Mendel เป็นคนร่วมสมัยของ Charles Darwin แต่บทความของพระภิกษุชาวบรุนเนียไม่เข้าตาผู้เขียน The Origin of Species ใครจะเดาได้เพียงว่าดาร์วินจะชื่นชมการค้นพบของเมนเดลอย่างไรถ้าเขาได้อ่านมัน ในขณะเดียวกัน นักธรรมชาติวิทยาชาวอังกฤษผู้ยิ่งใหญ่ได้แสดงความสนใจอย่างมากในการผสมพันธุ์พืช ข้ามสายพันธุ์ snapdragon ที่แตกต่างกัน เขาเขียนเกี่ยวกับการแยกลูกผสมในรุ่นที่สอง: “ทำไมถึงเป็นเช่นนี้ พระเจ้ารู้..."

Mendel เสียชีวิตเมื่อวันที่ 6 มกราคม พ.ศ. 2427 เจ้าอาวาสวัดซึ่งเขาทำการทดลองกับถั่ว อย่างไรก็ตาม Mendel ไม่ได้สังเกตเห็นโดยคนรุ่นเดียวกันของเขาไม่ลังเลเลยในความถูกต้องของเขา เขาพูดว่า: "เวลาของฉันจะมาถึง" คำเหล่านี้ถูกจารึกไว้บนอนุสาวรีย์ของเขาซึ่งติดตั้งอยู่หน้าสวนอารามซึ่งเขาทำการทดลองของเขา

นักฟิสิกส์ชื่อดัง Erwin Schrodinger เชื่อว่าการประยุกต์ใช้กฎของ Mendel นั้นเท่ากับการนำหลักการควอนตัมมาใช้ในชีววิทยา

บทบาทการปฏิวัติของ Mendelism ในด้านชีววิทยามีความชัดเจนมากขึ้นเรื่อย ๆ ราวๆ สามสิบต้นๆ ของศตวรรษของเรา พันธุศาสตร์และกฎของเมนเดลที่เป็นรากฐานของลัทธิดาร์วินได้กลายเป็นรากฐานที่ยอมรับได้ของลัทธิดาร์วินสมัยใหม่ Mendelism กลายเป็นพื้นฐานทางทฤษฎีสำหรับการพัฒนาพันธุ์พืชที่ให้ผลผลิตสูง สายพันธุ์ปศุสัตว์ที่ให้ผลผลิตมากขึ้น และจุลินทรีย์ที่มีประโยชน์ Mendelism เป็นแรงผลักดันในการพัฒนาพันธุศาสตร์การแพทย์ ...

ขณะนี้มีการสร้างแผ่นโลหะที่ระลึกในอาราม Augustinian ในเขตชานเมืองของ Brno และอนุสาวรีย์หินอ่อนที่สวยงามของ Mendel ได้ถูกสร้างขึ้นถัดจากสวนด้านหน้า ห้องต่างๆ ของอดีตอารามซึ่งมองเห็นสวนด้านหน้าที่ Mendel ทำการทดลอง ได้กลายมาเป็นพิพิธภัณฑ์ที่ตั้งชื่อตามเขา ที่นี่รวบรวมต้นฉบับ (น่าเสียดายที่บางส่วนเสียชีวิตในช่วงสงคราม) เอกสาร ภาพวาด และภาพบุคคลที่เกี่ยวข้องกับชีวิตของนักวิทยาศาสตร์ หนังสือที่เป็นของเขาพร้อมบันทึกย่อของเขา กล้องจุลทรรศน์และเครื่องมืออื่น ๆ ที่เขาใช้เช่นกัน ตามที่ตีพิมพ์ในประเทศต่าง ๆ หนังสือที่อุทิศให้กับเขาและการค้นพบของเขา

(1822-1884) นักธรรมชาติวิทยาชาวออสเตรีย ผู้ก่อตั้งทฤษฎีพันธุกรรม

Gregor Johann Mendel เกิดเมื่อวันที่ 22 กรกฎาคม พ.ศ. 2365 ในหมู่บ้าน Hinchitsy ในอาณาเขตของสาธารณรัฐเช็กสมัยใหม่ในครอบครัวชาวนา พ่อของเขาปลูกฝังให้เขารักการทำงานในสวน และโยฮันยังคงรักนี้ไปตลอดชีวิต

นักวิทยาศาสตร์ในอนาคตเติบโตขึ้นมาในฐานะเด็กฉลาดและอยากรู้อยากเห็น ครูประถมคนหนึ่งซึ่งสังเกตเห็นความสามารถที่โดดเด่นของนักเรียนของเขา มักบอกพ่อของเขาว่าโยฮันน์ควรเรียนต่อ

อย่างไรก็ตาม ครอบครัวเมนเดลอยู่อย่างยากจน ดังนั้นจึงไม่ง่ายเลยที่จะปฏิเสธความช่วยเหลือจากโยฮันน์ นอกจากนี้ เด็กชายยังช่วยพ่อดูแลบ้าน รู้จักดูแลไม้ผล ต้นไม้ และนอกจากนั้น เขายังเชี่ยวชาญเรื่องดอกไม้อีกด้วย และพ่อก็ยังต้องการให้การศึกษาแก่ลูกชายของเขา และโยฮันน์วัย 11 ขวบจากบ้านไปเรียนต่อ ครั้งแรกที่โรงเรียนในลิปนิก และจากนั้นไปที่โรงยิมในโอปาวา แต่ความโชคร้ายดูเหมือนจะหลอกหลอนครอบครัวเมนเดล สี่ปีผ่านไป พ่อแม่ของโยฮันไม่สามารถจ่ายค่าเล่าเรียนให้ลูกชายได้อีกต่อไป เขาต้องหาเลี้ยงชีพด้วยการเรียนแบบตัวต่อตัว อย่างไรก็ตาม Johann Mendel ไม่ได้ลาออกจากการศึกษา ในใบรับรองการสำเร็จการศึกษาของเขาซึ่งได้รับในปี พ.ศ. 2383 เมื่อสิ้นสุดโรงยิม "ยอดเยี่ยม" ในเกือบทุกวิชา Mendel ไปเรียนที่ Olomouc University ซึ่งเขาเรียนไม่จบ เพราะครอบครัวไม่มีเงินเพียงพอ ไม่เพียงแต่จ่ายค่าเล่าเรียนของลูกชายเท่านั้น แต่ยังมีชีวิตอีกด้วย และเมนเดลเห็นด้วยกับข้อเสนอของครูคณิตศาสตร์ให้สวมผ้าคลุมหน้าเป็นพระภิกษุสงฆ์ในเมืองเบอร์โน

ในปี ค.ศ. 1843 เมนเดลรับคำสาบานและในอารามออกัสติเนียนแห่งเบอร์โนได้รับชื่อใหม่ - เกรเกอร์ เมื่อได้เป็นพระภิกษุแล้ว ในที่สุด Mendel ก็พ้นจากความต้องการและความห่วงใยอย่างต่อเนื่องในเรื่องขนมปังชิ้นหนึ่ง นอกจากนี้ชายหนุ่มยังมีโอกาสมีส่วนร่วมในวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ ในปี ค.ศ. 1851 โดยได้รับอนุญาตจากเจ้าอาวาสของอาราม Mendel ย้ายไปเวียนนาและเริ่มศึกษาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติที่มหาวิทยาลัยโดยอุทิศเวลาส่วนใหญ่ให้กับฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ แต่เขายังไม่ได้รับประกาศนียบัตร แม้แต่ตอนที่เขาเข้าไปในวัด เขาได้รับที่ดินผืนเล็ก ๆ ซึ่งเขาทำงานด้านพฤกษศาสตร์ การคัดเลือก และดำเนินการทดลองที่มีชื่อเสียงของเขาเกี่ยวกับการผสมพันธุ์ของถั่วลันเตา เมนเดลได้พัฒนาผักและดอกไม้หลายชนิด เช่น สีแดงม่วง ซึ่งเป็นที่รู้จักกันอย่างแพร่หลายในหมู่ชาวสวนในสมัยนั้น

เขาทำการทดลองผสมพันธุ์ถั่วในช่วงปี พ.ศ. 2399-2406 พวกเขาเริ่มต้นก่อนการปรากฏตัวของหนังสือ The Origin of Species ของ Ch. Darwin และสิ้นสุด 4 ปีหลังจากการตีพิมพ์ เมนเดลศึกษางานนี้อย่างรอบคอบ

ด้วยความเข้าใจอย่างถ่องแท้เกี่ยวกับงานนี้ เขาจึงเลือกถั่วเป็นเป้าหมายของการทดลอง พืชชนิดนี้เป็นแมลงผสมเกสรด้วยตนเองในตอนแรกมีพันธุ์แท้หลายพันธุ์ ประการที่สองดอกไม้ได้รับการปกป้องจากการแทรกซึมของละอองเกสรต่างประเทศซึ่งทำให้สามารถควบคุมกระบวนการสืบพันธุ์ได้อย่างเคร่งครัด ประการที่สาม ลูกผสมที่เกิดจากการผสมข้ามพันธุ์ของถั่วลันเตามีความอุดมสมบูรณ์มาก และทำให้สามารถปฏิบัติตามแนวทางการสืบทอดลักษณะในหลายชั่วอายุคน เพื่อให้ได้ความชัดเจนสูงสุดของการทดลอง Mendel ได้เลือกการวิเคราะห์คุณลักษณะที่แตกต่างกันเจ็ดคู่อย่างชัดเจน ความแตกต่างเหล่านี้มีดังนี้: เมล็ดกลมเรียบหรือมีรอยย่นและมีรูปร่างผิดปกติ, ดอกไม้สีแดงหรือสีขาว, ต้นสูงหรือต่ำ, ฝักนูนหรือเจือ แต่มีเมล็ด ฯลฯ

ด้วยความอุตสาหะและความขยันหมั่นเพียรที่นักวิจัยหลายคนสามารถอิจฉาได้ เป็นเวลาแปดปี Mendel หว่านถั่ว ดูแลพวกมัน ถ่ายละอองเรณูจากดอกไม้หนึ่งไปอีกดอกหนึ่ง และที่สำคัญที่สุด นับจำนวนดอกสีแดงและสีขาว ถั่วกลมและยาว ถั่วสีเหลืองและสีเขียวอย่างต่อเนื่อง

การศึกษาลูกผสมเผยให้เห็นรูปแบบที่ชัดเจน ปรากฏว่ามีลักษณะที่ตัดกันเพียงคู่เดียวเท่านั้นที่ปรากฏในลูกผสม ไม่ว่าลักษณะนี้จะมาจากมารดาหรือจากบิดาก็ตาม Mendel อ้างถึงพวกเขาว่ามีอำนาจเหนือกว่า นอกจากนี้ เขายังค้นพบอาการกลางๆ ของคุณสมบัติ ตัวอย่างเช่น การผสมระหว่างถั่วดอกแดงกับถั่วดอกขาว ให้ดอกลูกผสมที่มีดอกสีชมพู อย่างไรก็ตาม การสำแดงขั้นกลางไม่ได้เปลี่ยนแปลงสิ่งใดในกฎแห่งการแตกแยก จากการตรวจสอบลูกหลานของลูกผสม Mendel พบว่าพร้อมกับลักษณะเด่น พืชบางชนิดแสดงลักษณะของพ่อแม่ดั้งเดิมอีกคนหนึ่งซึ่งไม่ได้หายไปในลูกผสม แต่จะเข้าสู่สถานะแฝง เขาเรียกลักษณะเหล่านี้ว่าด้อย ความคิดเรื่องความถดถอยของคุณสมบัติทางพันธุกรรมและคำว่า "ภาวะถดถอย" เองรวมถึงคำว่า "การปกครอง" ได้เข้าสู่พันธุกรรมตลอดไป

เมื่อตรวจสอบแต่ละลักษณะแยกกัน นักวิทยาศาสตร์สามารถคำนวณได้อย่างแม่นยำว่าผู้สืบทอดส่วนใดจะได้รับ ตัวอย่างเช่น เมล็ดเรียบ และรอยย่น และสร้างอัตราส่วนตัวเลขสำหรับแต่ละลักษณะ เขายกตัวอย่างคลาสสิกของบทบาทของคณิตศาสตร์ในชีววิทยา อัตราส่วนตัวเลขที่นักวิทยาศาสตร์ได้รับนั้นค่อนข้างคาดไม่ถึง สำหรับพืชทุกต้นที่มีดอกสีขาว มีสามต้นที่มีดอกสีแดง ในเวลาเดียวกัน เช่น สีแดงหรือสีขาวของดอกไม้ก็ไม่ส่งผลต่อสีของผล ความสูงของลำต้น เป็นต้น ลักษณะเฉพาะแต่ละอย่างได้รับการถ่ายทอดโดยพืชโดยไม่ขึ้นกับอีกลักษณะหนึ่ง

ข้อสรุปของ Mendel อยู่ไกลก่อนเวลาของเขา เขาไม่รู้ว่าการถ่ายทอดทางพันธุกรรมกระจุกตัวอยู่ในนิวเคลียสของเซลล์ หรือมากกว่านั้น ในโครโมโซมของเซลล์ คำว่า "โครโมโซม" ยังไม่มีอยู่จริง เขาไม่รู้ว่ายีนคืออะไร อย่างไรก็ตาม ความว่างเปล่าในความรู้เรื่องพันธุกรรมไม่ได้ป้องกันนักวิทยาศาสตร์จากการให้คำอธิบายที่ยอดเยี่ยมแก่พวกเขา เมื่อวันที่ 8 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2408 ในการประชุมของสมาคมนักธรรมชาติวิทยาในเมืองเบอร์โน นักวิทยาศาสตร์ได้นำเสนอเรื่องการผสมพันธุ์พืช รายงานพบกับความเงียบงุนงง ผู้ชมไม่ได้ถามคำถามใด ๆ เลย ดูเหมือนว่าพวกเขาจะไม่เข้าใจอะไรเลยในวิชาคณิตศาสตร์อันชาญฉลาดนี้

ตามคำสั่งที่มีอยู่แล้ว รายงานของเมนเดลถูกส่งไปยังเวียนนา โรม เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก คราคูฟ และเมืองอื่นๆ ไม่มีใครสนใจเขาเลย การผสมผสานระหว่างคณิตศาสตร์และพฤกษศาสตร์ขัดแย้งกับแนวคิดทั้งหมดที่มีอยู่ในขณะนั้น แน่นอน Mendel เข้าใจดีว่าการค้นพบของเขาขัดกับมุมมองของนักวิทยาศาสตร์คนอื่น ๆ เกี่ยวกับพันธุกรรมซึ่งครอบงำในเวลานั้น แต่มีเหตุผลอื่นที่ผลักดันการค้นพบของเขาให้เป็นเบื้องหลัง ความจริงก็คือในช่วงหลายปีที่ผ่านมานี้ ทฤษฎีวิวัฒนาการของชาร์ลส์ ดาร์วินทำให้มีชัยไปทั่วโลก และนักวิทยาศาสตร์ไม่ได้ขึ้นอยู่กับนิสัยใจคอของลูกหลานของถั่วและพีชคณิตอวดรู้ของนักธรรมชาติวิทยาชาวออสเตรีย

ในไม่ช้า Mendel ก็ละทิ้งงานวิจัยเกี่ยวกับถั่ว นักชีววิทยาที่มีชื่อเสียง Naegeli แนะนำให้เขาทดลองกับต้นเหยี่ยว การทดลองเหล่านี้ให้ผลลัพธ์ที่แปลกและคาดไม่ถึง เมนเดลต่อสู้อย่างไร้ผลกับดอกไม้สีเหลืองและสีแดงเล็กๆ เขาไม่ยืนยันผลที่ได้รับจากถั่ว ความร้ายกาจของเหยี่ยวอยู่ในความจริงที่ว่าการพัฒนาของเมล็ดพืชเกิดขึ้นโดยไม่มีการปฏิสนธิและทั้ง G. Mendel และ Nageli ก็ไม่รู้เรื่องนี้

แม้แต่ในฤดูร้อนแห่งความหลงใหลในการทดลองกับถั่วและเหยี่ยว เขาไม่ลืมเกี่ยวกับงานวัดและทางโลกของเขา ในสาขานี้ความเพียรและความเพียรของเขาได้รับรางวัล ในปี พ.ศ. 2411 เมนเดลได้รับเลือกให้ดำรงตำแหน่งเจ้าอาวาสระดับสูงของอารามซึ่งเขาดำรงตำแหน่งจนถึงวาระสุดท้ายของชีวิต และถึงแม้ว่านักวิทยาศาสตร์ที่โดดเด่นจะมีชีวิตที่ยากลำบาก แต่เขาก็ยอมรับอย่างสุดซึ้งว่ามีช่วงเวลาที่สนุกสนานและสดใสอยู่ในนั้น ตามที่เขาพูดงานทางวิทยาศาสตร์ที่เขาทำทำให้เขาพึงพอใจอย่างมาก เขามั่นใจว่าในอนาคตอันใกล้จะเป็นที่รู้จักไปทั่วโลก อย่างไรก็ตาม มันเกิดขึ้นหลังจากที่เขาเสียชีวิต

Gregor Johann Mendel เสียชีวิตเมื่อวันที่ 6 มกราคม พ.ศ. 2427 ในข่าวมรณกรรมท่ามกลางชื่อและข้อดีมากมายของนักวิทยาศาสตร์ไม่มีการเอ่ยถึงว่าเขาเป็นผู้ค้นพบกฎการถ่ายทอดทางพันธุกรรม

เมนเดลไม่ผิดในคำพยากรณ์ของเขาก่อนที่เขาจะเสียชีวิต หลังจาก 16 ปี ณ ธรณีประตูของศตวรรษที่ 20 วิทยาศาสตร์ชีวภาพทั้งหมดรู้สึกตื่นเต้นกับข้อความเกี่ยวกับกฎหมายที่ Mendel ค้นพบใหม่ ในปี 1900 G. de Vries ในฮอลแลนด์, E. Cermak ในออสเตรเลีย และ Carl Correns ในเยอรมนีได้ค้นพบกฎหมายของ Mendel อีกครั้งโดยอิสระและยอมรับลำดับความสำคัญของเขา

การค้นพบกฎหมายเหล่านี้ทำให้เกิดการพัฒนาอย่างรวดเร็วของวิทยาศาสตร์การถ่ายทอดทางพันธุกรรมและความแปรปรวนของสิ่งมีชีวิต - พันธุศาสตร์

นักบวชและนักพฤกษศาสตร์ชาวออสเตรีย Gregor Johann Mendel ได้วางรากฐานสำหรับวิทยาศาสตร์เช่นพันธุศาสตร์ เขาอนุมานทางคณิตศาสตร์กฎของพันธุศาสตร์ซึ่งปัจจุบันเรียกตามชื่อของเขา

โยฮันน์ เมนเดล เกิดเมื่อวันที่ 22 กรกฎาคม พ.ศ. 2365 ในเมืองไฮเซนดอร์ฟ ประเทศออสเตรีย เมื่อตอนเป็นเด็ก เขาเริ่มแสดงความสนใจในการศึกษาพืชและสิ่งแวดล้อม หลังจากสองปีของการศึกษาที่สถาบันปรัชญาในโอลมุตซ์ Mendel ตัดสินใจเข้าอารามในบรุนน์ เรื่องนี้เกิดขึ้นในปี พ.ศ. 2386 ในระหว่างพิธีบรมราชาภิเษก เขาได้รับพระนามว่าเกรเกอร์ แล้วในปี พ.ศ. 2390 เขาก็กลายเป็นนักบวช

ชีวิตของนักบวชไม่เพียงประกอบด้วยการสวดมนต์เท่านั้น เมนเดลใช้เวลามากในการศึกษาและวิทยาศาสตร์ ในปี ค.ศ. 1850 เขาตัดสินใจสอบเพื่อรับประกาศนียบัตรครู แต่สอบไม่ผ่าน โดยได้ "A" ในสาขาชีววิทยาและธรณีวิทยา Mendel ใช้เวลา 1851-1853 ที่มหาวิทยาลัยเวียนนา ซึ่งเขาศึกษาฟิสิกส์ เคมี สัตววิทยา พฤกษศาสตร์ และคณิตศาสตร์ เมื่อเขากลับมาที่บรุนน์ คุณพ่อเกรเกอร์ยังคงเริ่มสอนที่โรงเรียน แม้ว่าเขาจะไม่เคยสอบผ่านประกาศนียบัตรครูก็ตาม ในปี พ.ศ. 2411 โยฮันน์ เมนเดล ดำรงตำแหน่งเจ้าอาวาส

ตั้งแต่ปี ค.ศ. 1856 Mendel ได้ทำการทดลอง ซึ่งในที่สุดก็นำไปสู่การค้นพบกฎแห่งพันธุศาสตร์อันน่าตื่นเต้นในสวนเล็กๆ ของเขา ควรสังเกตว่าสภาพแวดล้อมของพระบิดาผู้ศักดิ์สิทธิ์มีส่วนในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ ความจริงก็คือเพื่อนของเขาบางคนมีการศึกษาที่ดีมากในด้านวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ พวกเขามักจะเข้าร่วมการสัมมนาทางวิทยาศาสตร์ต่างๆ ที่เมนเดลเข้าร่วมด้วย นอกจากนี้อารามยังมีห้องสมุดที่อุดมสมบูรณ์ซึ่ง Mendel เป็นประจำ เขาได้รับแรงบันดาลใจจากหนังสือ "ต้นกำเนิดของสายพันธุ์" ของดาร์วินเป็นอย่างมาก แต่ก็เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่าการทดลองของเมนเดลเริ่มต้นขึ้นนานก่อนที่จะตีพิมพ์งานนี้

เมื่อวันที่ 8 กุมภาพันธ์และ 8 มีนาคม พ.ศ. 2408 เกรเกอร์ (โยฮันน์) เมนเดลพูดในที่ประชุมของสมาคมประวัติศาสตร์ธรรมชาติในเมืองบรุนน์ ซึ่งเขาได้กล่าวถึงการค้นพบที่ผิดปกติของเขาในพื้นที่ที่ยังไม่ทราบแน่ชัด (ซึ่งต่อมากลายเป็นที่รู้จักในชื่อพันธุศาสตร์) Gregor Mendel ได้ทำการทดลองกับถั่วลันเตา อย่างไรก็ตาม ภายหลังช่วงของวัตถุทดลองก็ขยายออกไปอย่างมาก ด้วยเหตุนี้ เมนเดลจึงได้ข้อสรุปว่าคุณสมบัติต่างๆ ของพืชหรือสัตว์นั้นไม่ได้ปรากฏขึ้นเพียงอากาศบางๆ เท่านั้น แต่ยังขึ้นอยู่กับ "พ่อแม่" ด้วย ข้อมูลเกี่ยวกับคุณสมบัติทางพันธุกรรมเหล่านี้จะถูกส่งผ่านยีน เร็วเท่าที่ 2409 หนังสือของเมนเดล Versuche uber Pflanzenhybriden (การทดลองกับพืชลูกผสม) ได้รับการตีพิมพ์ อย่างไรก็ตาม ผู้ร่วมสมัยไม่ได้ชื่นชมธรรมชาติของการปฏิวัติของการค้นพบนักบวชผู้ต่ำต้อยจากบรุนน์

การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ของ Mendel ไม่ได้ทำให้เขาเสียสมาธิจากหน้าที่ประจำวันของเขา พ.ศ. 2411 ได้เป็นเจ้าอาวาส เป็นเจ้าอาวาสวัดทั้งวัด ในตำแหน่งนี้ เขาได้ปกป้องผลประโยชน์ของคริสตจักรโดยทั่วไปและวัดบรุนน์โดยเฉพาะอย่างสมบูรณ์ เขาเก่งในการหลีกเลี่ยงความขัดแย้งกับทางการและหลีกเลี่ยงการเก็บภาษีที่มากเกินไป เป็นที่รักของพระภิกษุสามเณรและลูกศิษย์

6 มกราคม พ.ศ. 2427 คุณพ่อเกรเกอร์ (โยฮันน์ เมนเดล) ถึงแก่กรรม เขาถูกฝังอยู่ในบรูนน์บ้านเกิดของเขา ความรุ่งโรจน์ในฐานะนักวิทยาศาสตร์มาถึงเมนเดลหลังจากการตายของเขา เมื่อการทดลองที่คล้ายกับการทดลองของเขาในปี 1900 ดำเนินการโดยนักพฤกษศาสตร์ชาวยุโรปสามคนซึ่งได้ผลลัพธ์ที่คล้ายคลึงกันกับเมนเดลอย่างอิสระ

Gregor Mendel - ครูหรือพระ?

ชะตากรรมของเมนเดลหลังจากสถาบันเทววิทยาได้รับการจัดเตรียมไว้แล้ว ได้รับศีลบวชเป็นพระสงฆ์อายุยี่สิบเจ็ดปีได้รับตำบลที่ยอดเยี่ยมใน Old Brunn เขาเตรียมตัวสำหรับการสอบ Doctor of Divinity มาเป็นเวลาหนึ่งปีแล้ว เมื่อมีการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ในชีวิตของเขา Georg Mendel ตัดสินใจที่จะเปลี่ยนชะตากรรมของเขาค่อนข้างกะทันหันและปฏิเสธที่จะทำพิธีทางศาสนา เขาต้องการศึกษาธรรมชาติและเพื่อเห็นแก่ความหลงใหลนี้เขาจึงตัดสินใจเข้าร่วมในโรงยิม Znaim ซึ่งขณะนี้เกรด 7 กำลังจะเปิดขึ้น เขาขอตำแหน่ง "ศาสตราจารย์เสริม"

ในรัสเซีย "ศาสตราจารย์" เป็นตำแหน่งมหาวิทยาลัยล้วนๆ และในออสเตรียและเยอรมนีแม้แต่ที่ปรึกษาระดับประถมคนแรกก็ถูกเรียกเช่นนั้น โรงยิมที่อุดมสมบูรณ์นั้นค่อนข้างสามารถแปลว่า "ครูธรรมดา", "ผู้ช่วยครู" นี่อาจเป็นคนที่คล่องแคล่วในวิชานี้ แต่เนื่องจากเขาไม่มีประกาศนียบัตร พวกเขาจึงจ้างเขาค่อนข้างชั่วคราว

เอกสารยังได้รับการเก็บรักษาไว้ซึ่งอธิบายถึงการตัดสินใจที่ผิดปกติดังกล่าวโดยบาทหลวงเมนเดล นี่เป็นจดหมายอย่างเป็นทางการถึงท่านบิชอปเคาท์ชาฟก็อตช์จากเจ้าอาวาสวัดเซนต์โธมัส เจ้าอาวาสแนปปะ” พระสังฆราชที่สง่างามของคุณ! ตามพระราชกฤษฎีกาหมายเลข Z 35338 เมื่อวันที่ 28 กันยายน ค.ศ. 1849 รัฐสภาระดับสูงของจักรวรรดิ-ราชวงศ์เห็นว่าการแต่งตั้งแคนนอน เกรเกอร์ เมนเดลเป็นส่วนเสริมที่โรงยิมซไนม์ “ ... ศีลนี้มีวิถีชีวิตที่เกรงกลัวพระเจ้าการละเว้นและพฤติกรรมที่มีคุณธรรมศักดิ์ศรีของเขาเหมาะสมอย่างยิ่งรวมกับการอุทิศตนอย่างมากต่อวิทยาศาสตร์ ... อย่างไรก็ตามเขาค่อนข้างไม่เหมาะที่จะดูแลจิตวิญญาณของฆราวาส เพราะทันทีที่เขาพบว่าตัวเองอยู่ในเตียงผู้ป่วย เมื่อเห็นความทุกข์ เขาถูกจับด้วยความสับสนที่ผ่านไม่ได้ และจากนี้เขาเองกลายเป็นป่วยหนัก ซึ่งทำให้ฉันต้องลาออกจากหน้าที่ของผู้สารภาพบาป

ดังนั้น ในฤดูใบไม้ร่วงปี 1849 Canon และ Supplement Mendel มาถึง Znaim เพื่อรับหน้าที่ใหม่ Mendel ได้รับประกาศนียบัตร 40% น้อยกว่าเพื่อนร่วมงานของเขา เขาเป็นที่เคารพนับถือจากเพื่อนร่วมงาน นักเรียนรักเขา อย่างไรก็ตาม เขาสอนที่โรงยิมไม่ใช่วิชาของวัฏจักรวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ แต่เป็นวรรณกรรมคลาสสิก ภาษาโบราณ และคณิตศาสตร์ จำเป็นต้องมีประกาศนียบัตร ซึ่งจะช่วยให้สอนวิชาพฤกษศาสตร์และฟิสิกส์ วิทยาวิทยา และประวัติศาสตร์ธรรมชาติ มี 2 ​​วิธีในการรับประกาศนียบัตร หนึ่งคือการจบการศึกษาจากมหาวิทยาลัย อีกทางหนึ่งสั้นกว่า - ผ่านเวียนนา ก่อนคณะกรรมการพิเศษของกระทรวงลัทธิและการศึกษาของจักรวรรดิ การสอบเพื่อสิทธิในการสอนวิชาดังกล่าวในชั้นเรียนดังกล่าว

กฎของเมนเดล

รากฐานทางเซลล์วิทยาของกฎของเมนเดลมีพื้นฐานมาจาก:

การจับคู่โครโมโซม (การจับคู่ของยีนที่กำหนดความเป็นไปได้ในการพัฒนาลักษณะใด ๆ )

คุณสมบัติของไมโอซิส (กระบวนการที่เกิดขึ้นในไมโอซิสซึ่งให้ความแตกต่างอย่างอิสระของโครโมโซมที่มียีนที่อยู่บนพวกมันไปยังเซลล์บวกที่แตกต่างกันและจากนั้นไปยังเซลล์สืบพันธุ์ที่แตกต่างกัน)

คุณสมบัติของกระบวนการปฏิสนธิ (การสุ่มรวมกันของโครโมโซมที่นำยีนหนึ่งยีนจากแต่ละคู่อัลลีล)

วิธีการทางวิทยาศาสตร์ของ Mendel

รูปแบบหลักของการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมจากพ่อแม่ไปสู่ลูกหลานได้รับการจัดตั้งขึ้นโดย G. Mendel ในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19 เขาข้ามต้นถั่วที่มีลักษณะแตกต่างกันออกไปและบนพื้นฐานของผลลัพธ์ที่ได้พิสูจน์ความคิดของการดำรงอยู่ของความโน้มเอียงทางพันธุกรรมที่รับผิดชอบในการสำแดงลักษณะ ในงานของเขา Mendel ใช้วิธีการวิเคราะห์แบบผสม ซึ่งได้กลายเป็นสากลในการศึกษารูปแบบการถ่ายทอดลักษณะในพืช สัตว์ และมนุษย์

Mendel ได้ตรวจสอบปรากฏการณ์ที่ซับซ้อนนี้ในเชิงวิเคราะห์ต่างจากรุ่นก่อนของเขา เขาสังเกตเห็นการสืบทอดของคู่เพียงคู่เดียวหรือจำนวนเล็กน้อยของลักษณะทางเลือก (ไม่เกิดร่วมกัน) ในพันธุ์ถั่วลันเตา ได้แก่ ดอกไม้สีขาวและสีแดง การเติบโตต่ำและสูง เมล็ดถั่วลันเตาสีเหลืองและสีเขียวเรียบและมีรอยย่น ฯลฯ ลักษณะที่ตัดกันดังกล่าวเรียกว่าอัลลีลและคำว่า "อัลลีล" และ "ยีน" ถูกใช้เป็นคำพ้องความหมาย

สำหรับไม้กางเขน Mendel ใช้เส้นที่บริสุทธิ์นั่นคือลูกหลานของพืชที่ผสมเกสรตัวเองหนึ่งต้นซึ่งยังคงรักษายีนที่คล้ายกันไว้ แต่ละบรรทัดเหล่านี้ไม่ได้แสดงรอยแยก มันเป็นสิ่งสำคัญในวิธีการวิเคราะห์แบบผสมผสานที่ Mendel คำนวณจำนวนลูกหลานอย่างแม่นยำเป็นครั้งแรก - ลูกผสมที่มีลักษณะแตกต่างกันนั่นคือเขาประมวลผลผลลัพธ์ที่ได้รับทางคณิตศาสตร์และแนะนำสัญลักษณ์ที่ยอมรับในคณิตศาสตร์เพื่อบันทึกตัวเลือกการข้ามต่างๆ: A, B, C, D และอื่น ๆ ด้วยตัวอักษรเหล่านี้เขากำหนดปัจจัยทางพันธุกรรมที่สอดคล้องกัน

ในพันธุศาสตร์สมัยใหม่สัญลักษณ์ต่อไปนี้เป็นที่ยอมรับสำหรับการข้าม: รูปแบบผู้ปกครอง - P; ลูกผสมของรุ่นแรกที่ได้จากการข้าม - F1; ลูกผสมของรุ่นที่สอง - F2, สาม - F3 เป็นต้น การข้ามของบุคคลสองคนนั้นระบุด้วยเครื่องหมาย x (เช่น: AA x aa)

จากลักษณะที่แตกต่างกันมากมายของต้นถั่วผสมข้ามในการทดลองครั้งแรก Mendel คำนึงถึงมรดกของคู่เดียวเท่านั้น: เมล็ดสีเหลืองและสีเขียว, ดอกไม้สีแดงและสีขาว ฯลฯ การข้ามดังกล่าวเรียกว่า monohybrid หากมีการติดตามการสืบทอดของลักษณะสองคู่ ตัวอย่างเช่น เมล็ดถั่วลันเตาสีเหลืองของพันธุ์หนึ่งและอีกพันธุ์หนึ่งมีรอยย่นสีเขียว การข้ามจะเรียกว่าไดไฮบริด หากพิจารณาลักษณะสามคู่ขึ้นไปไม้กางเขนจะเรียกว่าโพลีไฮบริด

แบบแผนของการสืบทอดคุณสมบัติ

อัลลีล - แสดงด้วยตัวอักษรละตินในขณะที่ Mendel เรียกสัญญาณบางอย่างว่าเด่น (เด่น) และกำหนดพวกเขาด้วยตัวพิมพ์ใหญ่ - A, B, C, ฯลฯ อื่น ๆ - ถอย (ด้อยกว่า, ระงับ) ซึ่งเขากำหนดด้วยตัวพิมพ์เล็ก - a, c, c, ฯลฯ เนื่องจากโครโมโซมแต่ละตัว (พาหะของอัลลีลหรือยีน) มีอัลลีลเพียงหนึ่งในสองอัลลีล และโครโมโซมที่คล้ายคลึงกันจะจับคู่กันเสมอ (ตัวพ่อหนึ่งตัว อีกตัวเป็นแม่อีกตัว) เซลล์แบบดิพลอยด์จะมีคู่ของอัลลีลเสมอ: อ๊า อ๊า อ๊า อ๊า บีบี บีบี Bb เป็นต้น บุคคลและเซลล์ของพวกมันที่มีอัลลีลเหมือนกัน (AA หรือ aa) ในโครโมโซมที่คล้ายคลึงกันเรียกว่าโฮโมไซกัส พวกมันสามารถสร้างเซลล์สืบพันธุ์ได้เพียงประเภทเดียวเท่านั้น: gametes ที่มีอัลลีล A หรือ gametes ที่มีอัลลีล บุคคลที่มีทั้งยีน Aa ที่โดดเด่นและด้อยกว่าในโครโมโซมที่คล้ายคลึงกันของเซลล์ของพวกเขาเรียกว่าเฮเทอโรไซกัส เมื่อเซลล์สืบพันธุ์เจริญเต็มที่ เซลล์สืบพันธุ์จะก่อตัวเป็นเซลล์สืบพันธุ์ได้ 2 ประเภท คือ เซลล์สืบพันธุ์ที่มีอัลลีล A และเซลล์สืบพันธุ์ที่มีอัลลีล ในสิ่งมีชีวิตต่างชนิดกัน อัลลีล A ที่โดดเด่นซึ่งแสดงออกทางฟีโนไทป์นั้นตั้งอยู่บนโครโมโซมเดียว และอัลลีล a แบบถอยกลับซึ่งถูกกดทับโดยส่วนที่โดดเด่นนั้นอยู่ในบริเวณที่สอดคล้องกัน (โลคัส) ของโครโมโซมที่คล้ายคลึงกันอีกโครโมโซม ในกรณีของ homozygosity แต่ละคู่ของอัลลีลจะสะท้อนถึงสถานะเด่น (AA) หรือภาวะถอย (aa) ของยีน ซึ่งในทั้งสองกรณีจะแสดงผลของมัน แนวความคิดของปัจจัยทางพันธุกรรมที่โดดเด่นและด้อยซึ่งใช้ครั้งแรกโดย Mendel ได้รับการจัดตั้งขึ้นอย่างมั่นคงในพันธุศาสตร์สมัยใหม่ ต่อมาได้แนะนำแนวคิดของจีโนไทป์และฟีโนไทป์ จีโนไทป์เป็นผลรวมของยีนทั้งหมดที่สิ่งมีชีวิตมี ฟีโนไทป์ - ผลรวมของสัญญาณและคุณสมบัติทั้งหมดของสิ่งมีชีวิตซึ่งถูกเปิดเผยในกระบวนการของการพัฒนาบุคคลของเงื่อนไขที่กำหนด แนวคิดของฟีโนไทป์ขยายไปถึงสัญญาณใด ๆ ของสิ่งมีชีวิต: คุณลักษณะของโครงสร้างภายนอก กระบวนการทางสรีรวิทยา พฤติกรรม ฯลฯ การแสดงลักษณะฟีโนไทป์ของสัญญาณมักจะเกิดขึ้นบนพื้นฐานของปฏิสัมพันธ์ของจีโนไทป์กับความซับซ้อนของปัจจัยภายใน และสภาพแวดล้อมภายนอก

คุณจะได้เรียนรู้อะไรจากบทความนี้

การค้นพบของ Gregor Mendel

ศตวรรษที่ยี่สิบเป็นการค้นพบที่น่าตื่นเต้นในด้านชีววิทยา นักพฤกษศาสตร์สามคน Cermak, de Vries และ Correns กล่าวว่าเมื่อ 35 ปีที่แล้ว Gregor Mendel นักบวชและนักวิทยาศาสตร์ชาวเช็กคนหนึ่งซึ่งไม่เป็นที่รู้จักของใครเลย ได้ค้นพบกฎแห่งการสืบทอดลักษณะส่วนบุคคล

เป็นที่น่าสังเกตว่า Mendel เกิดมาในครอบครัวชาวนาที่ยากจนของชาวสวน พ่อแม่ของเขาไม่มีหนทางที่จะให้การศึกษาที่ดีแก่ลูกชาย ดังนั้นชายหนุ่มจึงจบการศึกษาจากโรงยิมและฝันถึงมหาวิทยาลัยเท่านั้น

วันหนึ่งเขาไปวัดและรับคำสั่งจากสงฆ์ เขาไล่ตามเป้าหมายเดียว - ความรู้ อารามมีห้องสมุดมากมาย และเขามีโอกาสเรียนที่มหาวิทยาลัย นอกจากนี้ เกรเกอร์ชอบวิชาชีววิทยาและมีสวนอยู่ใกล้ห้องขังของเขา และเขาตัดสินใจที่จะทำการทดลองข้ามพืช ถั่วทำหน้าที่เป็นวิชาทดสอบ สำหรับการทดลองพระภิกษุได้เลือกพันธุ์ไม้ที่ปลูกไว้ 7 คู่ ถั่วแต่ละคู่มีความแตกต่างกัน ตัวอย่างเช่น เมล็ดของคู่แรกมีโครงสร้างที่เรียบ ในขณะที่เมล็ดของคู่ที่สองมีรอยย่น ในหนึ่งก้านยาวไม่เกิน 60 ซม. ในขณะที่ในวินาทีนั้นสูงถึง 2 ม. สีของดอกไม้ในพันธุ์หนึ่งเป็นสีขาวและอีกคู่หนึ่งเป็นสีม่วง

ในช่วงสามปีแรก Mendel ได้ปลูกพันธุ์ที่คัดเลือกมาเพื่อให้แน่ใจว่าปราศจากสิ่งเจือปน จากนั้นการทดลองผสมพันธุ์ก็เริ่มขึ้น ในระหว่างการทดลอง เขาพบว่าพืชชนิดหนึ่งมีความโดดเด่นและลักษณะเฉพาะของมันไปยับยั้งคุณสมบัติของพืชชนิดที่สอง Mendel เรียกกระบวนการนี้ว่า "ถอย" มันถูกเปิดออก กฎข้อที่หนึ่งของพันธุกรรมทางชีววิทยา. ในฤดูร้อนปีถัดมา เขาผสมพันธุ์ลูกผสมสีแดงที่เกิดกับถั่วลันเตาสีแดงหลากหลายชนิด และสิ่งที่เขาประหลาดใจเมื่อต้นไม้บานและดอกไม้กลายเป็นสีขาว ปรากฏการณ์นี้ การปรากฏตัวของสีขาวหลังจากหนึ่งชั่วอายุคน Mendel เรียกว่า "การแยกสัญญาณ" เป็นเช่นนั้น ค้นพบกฎข้อที่สองของพันธุกรรมทางชีววิทยาน่าเสียดายที่การค้นพบของเขาไม่ประสบความสำเร็จ เพียง 140 ปีต่อมา มนุษยชาติชื่นชมการทดลองทางชีววิทยาของเขาด้วยคุณค่าที่แท้จริง

เกรเกอร์ โยฮันน์ เมนเดล 3 กุมภาพันธ์ 2558

Johann Mendel เกิด (เขาได้รับชื่อ Gregor เมื่อตอนที่เขาเป็นพระ) ในปี 1822 ในหมู่บ้านเล็ก ๆ ของ Gincice ใน Moravian Silesia ประชากรเกือบทั้งหมดของแคว้นซิลีเซียเป็นชาวเยอรมัน พ่อแม่ของเมนเดลก็เป็นชาวนาเยอรมันที่ยากจนเช่นกัน นักวิทยาศาสตร์ในอนาคตได้รับการศึกษาระดับประถมศึกษาในโรงเรียนในหมู่บ้านซึ่งมีเด็ก 80 คนในชั้นเรียน โยฮันน์ช่วยพ่อทำงานบ้าน แต่เดินตามรอยพ่อแม่ไม่ใช่สิ่งที่เขาเรียก เขามีความอ่อนไหวตามธรรมชาติและมีสุขภาพไม่ดี เขาเป็นหนึ่งในนักเรียนที่ดีที่สุดในโรงเรียน และเขาถูกส่งไปศึกษาต่อที่โรงเรียนของ Order of Piarists ใน Lipnik nad Becivou หลังจากนั้นเขาก็เข้าไปในโรงยิมใน Opava
ในชนบทและในหมู่คนประชาสัมพันธ์ การศึกษานั้นฟรี แต่ใน Opava เขาต้องการเงินอยู่แล้ว ครอบครัวของเขาใช้เวลาหลายปีที่ผอมแห้ง และในปี พ.ศ. 2381 พ่อของโยฮันได้รับบาดเจ็บขณะทำงานในป่า และนี่เป็นครั้งแรกที่ความไร้เสถียรภาพของ Mendel ต่อความเครียดได้แสดงออกมา เขาอารมณ์เสียมากจนเขาล้มป่วยในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก เขาเริ่มมีอาการซึมเศร้าและโรคประสาทซึ่งเขาเป็นลม แต่ปัญหาแรกเมื่ออายุ 16 ปีเขาถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการสนับสนุนจากครอบครัว Mendel เริ่มเรียนกับนักเรียนที่ประสบความสำเร็จน้อยกว่า ซึ่งเขาได้รับเงินค่าอาหาร


ในปี 1840 Johann Mendel เข้าสู่คณะปรัชญาที่ Olomouc University เงินจำนวนหนึ่งถูกส่งไปหาเขาโดยพี่สาวของเขา แต่เงินเหล่านั้นยังไม่เพียงพอที่จะเช่าบ้าน Mendel พยายามหานักเรียน แต่ใน Olomouc เขามีคนรู้จักไม่กี่คนและไม่มีใครต้องการครูหากไม่มีคำแนะนำ ความยากจนและความกลัวว่าจะเป็นไปไม่ได้ที่จะสำเร็จการศึกษาอีกครั้งนำไปสู่อาการทางประสาท และเมนเดลไปที่หมู่บ้านของเขาเป็นเวลาหนึ่งปีเพื่อฟื้นฟูความแข็งแกร่งและประสาทของเขา เขาได้รับความช่วยเหลือให้จบการศึกษาใน Olomouc โดยน้องสาวของเขาซึ่งให้สินสอดทองหมั้นแก่เขา
ในปี ค.ศ. 1843 ฟรีดริช ฟรานซ์ ศาสตราจารย์แห่งมหาวิทยาลัยโอโลมุก แนะนำให้เมนเดลเป็นเจ้าอาวาสวัดเซนต์โทมัสในเมืองเบอร์โน โยฮันน์ เมนเดล เองเขียนไว้ในชีวประวัติของเขาในเวลาต่อมาว่า “ไม่มีกำลังอีกต่อไป ดังนั้น หลังจากสำเร็จการศึกษาจากคณะปรัชญา เขาตัดสินใจเข้าไปในอาราม ซึ่งจะทำให้เขาพ้นจากความกังวลเรื่องขนมปังประจำวันของเขา สถานการณ์มีอิทธิพลต่อการเลือก สำหรับคนยากจน แต่การดิ้นรนเพื่อความรู้ การไปวัดทำให้สามารถศึกษาเพิ่มเติมได้ นอกเหนือจากการศึกษาด้วยตนเองและแน่นอนอาศัยอยู่ในประเพณีของคริสเตียน


Mendel อยู่ในแถวบนสุด ที่สองจากทางขวา
เมื่อเขาได้รับสมณะ เขาได้รับชื่อเกรเกอร์ และใน 1,847 เขาได้รับแต่งตั้งเป็นพระสงฆ์. ใกล้กับวัดของพระแม่มารีที่ Mendel รับใช้คือโรงพยาบาลของเซนต์แอนนา เมนเดลควรจะเป็นศิษยาภิบาลที่นั่น หลังจาก 3 เดือนเขาล้มป่วย ด้วยความไวของเขา มันเป็นไปไม่ได้ที่จะเห็นความเจ็บป่วยและความทุกข์ทรมานตลอดเวลา ตัวเขาเองใกล้จะป่วยหนักทางประสาท เจ้าอาวาสวัด F. Napp ตัดสินใจให้ Mendel เชื่อฟังอีกครั้ง Gregor Mendel เข้าทำสวนของอารามในขณะที่เรียนอยู่ที่คณะศาสนศาสตร์และในขณะเดียวกันก็เรียนหลักสูตรการปลูกผลไม้และองุ่น
ในปี 1849 Mendel ถูกส่งไปยัง Znojmo เพื่อสอนภาษากรีก ละติน เยอรมัน และคณิตศาสตร์ที่โรงยิม ปรากฎว่าเขามีพรสวรรค์ในการสอนที่ยอดเยี่ยม และเขาถูกส่งตัวไปที่มหาวิทยาลัยในกรุงเวียนนาเพื่อสอบผ่านและได้รับประกาศนียบัตรครู แต่ Gregor Mendel ไม่ผ่านการสอบ เขาล้มล้างประวัติศาสตร์ธรรมชาติและฟิสิกส์
เจ้าอาวาสไม่สิ้นหวังเขาตัดสินใจที่จะช่วยพระที่มีความสามารถและส่งเขาไปเรียนที่มหาวิทยาลัยเวียนนาด้วยค่าใช้จ่ายของอาราม ที่นี่ Mendel พบงานทางวิทยาศาสตร์เป็นครั้งแรก หลังจากจบการศึกษาจากมหาวิทยาลัย เขาพยายามสอบผ่านอีกครั้งเพื่อรับประกาศนียบัตรครู และล้มเหลวอีกครั้ง เขาตื่นเต้นมากจนเป็นลม แต่ถึงแม้จะไม่มีประกาศนียบัตรนี้ เขาก็ถูกพาไปสอนที่โรงเรียนโปลีเทคนิคระดับสูงแห่งรัฐในเบอร์โน ซึ่งเขาสอนได้สำเร็จเป็นเวลา 14 ปี

ในเวลาเดียวกัน Mendel เริ่มศึกษาพืชและทดลองกับการผสมพันธุ์ของถั่ว เขายืนอยู่ที่ฐานของชุมชนวิทยาศาสตร์หลายแห่งในเบอร์โน เช่น สมาคม Moravian-Selesian เพื่อประวัติศาสตร์ธรรมชาติ สมาคมคนเลี้ยงผึ้ง และสมาคมอุตุนิยมวิทยา ดังนั้นจึงไม่สามารถพูดได้ว่าเขาทำงานเฉพาะในวิชาพฤกษศาสตร์เท่านั้น เป็นเวลาหลายปีที่เขาทำการวิจัยอุตุนิยมวิทยา วัดอุณหภูมิอากาศ ทิศทางลม ความชื้น และความกดอากาศสามครั้งต่อวัน เขาเป็นคนแรกที่อธิบายลักษณะของพายุทอร์นาโด
เมนเดลเริ่มเลี้ยงผึ้งในอาราม ศึกษาผึ้ง อธิบายโรคบางอย่างของพวกมัน และถึงกับพยายามผสมพันธุ์สายพันธุ์ใหม่ แต่ก็ไม่ประสบความสำเร็จ แต่การทดลองกับถั่วนำไปสู่การค้นพบยีนและกฎของพันธุศาสตร์ ในปี พ.ศ. 2405 Gregor Mendel ได้นำเสนอผลงาน "Experiments with Pea Hybridization" ที่ Natural History Society ซึ่งเขาอธิบายหลักการของการถ่ายทอดทางพันธุกรรม แต่งานนี้ไม่ได้รับการยอมรับจากชุมชนวิทยาศาสตร์ การค้นพบนี้ดูใหม่และน่าเหลือเชื่อมาก Mendel ส่งงานของเขาให้นักวิทยาศาสตร์หลายคนติดต่อกับ Karl Nagel ศาสตราจารย์แห่ง Department of Plant Hybridization ที่มหาวิทยาลัยมิวนิค แต่ก็ไร้ประโยชน์ ไม่มีใครเอาจริงเอาจังกับกฎหมายของเขา พวกเขาถูกลืมไปหลายสิบปี เมื่อต้นศตวรรษที่ 20 งานของเขาดึงดูดความสนใจของนักพฤกษศาสตร์ซึ่งยืนยันการค้นพบกฎทางพันธุกรรมโดย Mendel
ในปี 1869 Gregor Mendel ต้องหยุดการทดลองกับพืช สายตาของเขาเริ่มลดลงอย่างรวดเร็วอย่างไม่น่าเชื่อ และใช่ มีปัญหาอื่นๆ ในปี พ.ศ. 2411 เจ้าอาวาสเอฟ. แนปป์เสียชีวิต และเกรเกอร์ เมนเดลได้รับเลือกให้เป็นเจ้าอาวาสองค์ต่อไปของอารามออกัสติเนียน ฉันต้องจัดการกับปัญหาเพิ่มเติมของอาราม ในปี พ.ศ. 2415 จักรพรรดิฟรานซ์ โจเซฟ ได้มอบไม้กางเขนแก่เกรเกอร์ เมนเดล ซึ่งเป็นคำสั่งที่จักรพรรดิตั้งขึ้นเพื่อให้บริการแก่สังคมและคริสตจักร โดยทั่วไป แม้ว่างานด้านพันธุศาสตร์ของเขาจะไม่ได้รับการยอมรับจากชุมชนวิทยาศาสตร์ แต่ Mendel ก็ได้รับเกียรติอย่างสูงในฐานะบุคคลที่มีการศึกษา ฉลาด และมีคุณธรรมอย่างไม่น่าเชื่อ มันมาถึงจุดที่ในปี 1881 เจ้าอาวาสของออกัสติเนียน Mendel ได้รับเลือกเป็นผู้อำนวยการธนาคารสินเชื่อที่อยู่อาศัย

ชีวิตทางโลกของ Gregor Mendel สิ้นสุดลงในปี 1884 เมื่อวันที่ 6 มกราคม เขาเสียชีวิตด้วยโรคปอดติดเชื้อ ดูเหมือนว่าคนทั้งเมืองจะมาฝังนักวิทยาศาสตร์ดีเด่น เจ้าอาวาสอันเป็นที่รักของพระภิกษุและเป็นเพียงคนดีและคนดี พิธีศพในวิหารของอาราม Old Brno ดำเนินการโดยLeoš Janáček และพวกเขาฝังเกรเกอร์ เมนเดลในลักษณะเดียวกับที่พระออกัสติเนียนทั้งหมดถูกฝัง: ในหลุมฝังศพทั่วไปในสุสานกลางเมืองเบอร์โน

ในปี ค.ศ. 1910 ทีโอดอร์ ฮาร์เลมอนต์ได้สร้างอนุสาวรีย์ขึ้นที่จัตุรัสหน้าอาราม ซึ่งปัจจุบันมีชื่อว่าเกรเกอร์ เมนเดล จริงอยู่หลังสงครามโลกครั้งที่สองอนุสาวรีย์ถูกลบออกนอกประตูอารามจากนั้นจึงไม่ใช่เรื่องปกติที่จะเตือนว่านักวิทยาศาสตร์ที่โดดเด่นซึ่งเป็นผู้ก่อตั้งพันธุศาสตร์เป็นพระ พวกเขาพยายามเกลี้ยกล่อมทุกคนว่าศรัทธาในพระเจ้าและวิทยาศาสตร์เข้ากันไม่ได้ Gregor Mendel ทำลายทัศนคติแบบเหมารวมที่หลายคนยังคงมีอยู่
ดูเหมือนว่าตอนนี้สามารถคืนอนุสาวรีย์ไปยังที่เดิมได้ แต่ด้วยเหตุผลบางอย่างศาลากลางก็ไม่รีบร้อนในการทำเช่นนี้ “ นี่เป็นความขัดแย้ง” เจ้าอาวาสของอาราม Lukasz Martinets กล่าว“ ยิ่งบุคคลมีชื่อเสียงมากในโลกเท่าใด เขาก็ยิ่งน่าสนใจน้อยลงเท่านั้นสำหรับเมืองที่เขาอาศัยอยู่ ในที่สุด เมื่อสังคมเริ่มเคารพประวัติศาสตร์และผู้คนที่ทิ้งร่องรอยสำคัญไว้ ก็สามารถพูดได้ว่าสังคมพัฒนาทางจิตวิญญาณและวัฒนธรรม”