เป็นมนุษย์. องค์ประกอบ "การเป็นมนุษย์หมายความว่าอย่างไร" เรียงความ "การเป็นมนุษย์หมายความว่าอย่างไร"
ระดับ: 3
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
- พิจารณาฮีโร่ของเทพนิยายการแสดงออกของตัวละครในการกระทำและคำพูดการพัฒนาของตัวละครเมื่อเวลาผ่านไป
- พัฒนาความเป็นอิสระในการอ่านความสามารถในการแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่อ่าน
ตำแหน่งของบทเรียนนี้ในระบบบทเรียนในหัวข้อนี้: บทเรียนที่สามในระบบบทเรียนสำหรับการศึกษาเรื่องราวในเทพนิยายโดย Selma Lagerlöf "การเดินทางที่ยอดเยี่ยมของ Niels กับห่านป่า"
อุปกรณ์และสื่อการสอนที่ใช้:
Churakova N.A. ตำรา "การอ่านวรรณกรรม", ICT: ข้อความที่ตัดตอนมาจากการ์ตูน "The Enchanted Boy", ภาพวาดของเด็ก ๆ สำหรับเทพนิยาย, ภาพเหมือนของ L.N. ตอลสตอย, เซลมา ลาเกอร์เลิฟ.
ระหว่างเรียน
I. การทำให้เป็นจริงของความรู้
ครูถาม: การบ้านของคุณเป็นอย่างไรบ้าง
เด็ก: วาดภาพประกอบในหัวข้อ “How I Imagine Niels” เพื่อตัดตอนมาจากเทพนิยาย
ครู: ดูภาพวาดของสหายของคุณ ทำไมคุณถึงคิดว่าฉันขอให้คุณวาดภาพประกอบสำหรับข้อต่างๆ ในเรื่องราวของ Selma Lagerlöf ที่บ้าน
เด็ก: เพื่อให้คุณสามารถสังเกตได้ว่าภาพลักษณ์ของตัวละครหลักในเทพนิยายเปลี่ยนไปอย่างไร
- เพื่อให้เข้าใจว่าตัวละครของ Niels เปลี่ยนแปลงไปตามกาลเวลาอย่างไร
เพื่อให้เข้าใจความหมายของงานนี้
ครู: ชื่อบทของหนังสือเรียนที่มีนิทานเรื่อง "การเดินทางอันมหัศจรรย์ของนิลกับห่านป่า" ชื่ออะไร?
เด็ก: "การเป็นผู้ชายมันยากแค่ไหน"
เด็ก ๆ พบว่ามันยากที่จะตอบ
ครู: คุณเข้าใจความหมายของชื่อบทหรือไม่? ท้ายที่สุด Niels ก็เกิดเป็นผู้ชาย จำเป็นไหมที่คนที่เกิดมาเป็นผู้ชายก็ต้องเป็นผู้ชายด้วย?
เด็ก: การเป็นมนุษย์หมายถึงการเป็นคนดีเป็นคนจริง
ครู: มาร์ตินพูดถูกหรือเปล่าที่เขาบอกอัคกี้เกี่ยวกับนีลส์ว่า “คุณเรียกเขาว่าผู้ชายไม่ได้ด้วยซ้ำ”
เด็ก: ตัดสินจากการกระทำในอดีต เขาเรียกว่าผู้ชายไม่ได้ นอกจากนี้ นิลส์ยังเตี้ยเกินกว่าจะถือว่าเป็นผู้ชาย และอย่างน้อยก็ก่อให้เกิดอันตรายต่อฝูง
ครู: อ่านบทย่อหน้า (หน้า 38) มาชี้แจงกันว่าใครคือ Grigory Gorin? คุณรู้จักภาพยนตร์เรื่อง "The Ordinary Miracle", "The Same Munchausen" หรือไม่? สคริปต์สำหรับภาพยนตร์เหล่านี้เขียนขึ้นโดยนักเขียนบทละครชาวรัสเซียผู้โด่งดังซึ่งเสียชีวิตเมื่อเร็ว ๆ นี้ Grigory Gorin
พวกคุณเข้าใจความหมายของ epigraph แค่ไหน? การมีชีวิตมากขึ้นหมายความว่าอย่างไร เป็นไปได้ไหม?
เด็ก: ผู้เขียนหมายถึงการปลุกจิตวิญญาณของเขาในบุคคลบุคคลสามารถ "มองเห็นแสงสว่าง" กลายเป็นคนอ่อนไหวมากขึ้นในความสัมพันธ์กับคนอื่น ๆ ต่อโลกรอบตัวเขา
ครู: ใครสามารถพูดคำเหล่านี้กับตัวเอง?
เด็ก ๆ ยกมือขึ้น
ครู: จะปรากฎตัวอย่างไร?
เด็ก: ในการช่วยเหลือสัตว์ ธรรมชาติ ญาติพี่น้องและมิตรสหาย
ครั้งที่สอง การวิเคราะห์ข้อความที่ตัดตอนมาจากเทพนิยายในด้านปัญหาทางศีลธรรมหลัก "กลายเป็นผู้ชาย" (น.31-61)
ครู: ฮีโร่วรรณกรรมคนไหนที่คุณรู้จักที่สามารถนำมาประกอบกับคำพูดของ Grigory Gorin?
เด็ก: ถึงนีลส์
ครู: และตอนนี้เรามาเริ่มการทำงานในแต่ละบทแยกกันเพื่อติดตามว่าตัวละครของ Niels แสดงออกอย่างไรและเปลี่ยนแปลงไปตามกาลเวลาในด้านการกระทำและคำพูด
- เราจะจัดระเบียบงานในบทเรียนให้ดีขึ้นได้อย่างไรเพื่อให้มีเวลาวิเคราะห์ทุกบทที่เราอ่านด้วยกัน
เด็ก: การทำงานเป็นกลุ่ม.
ครู: อืม ฉันดีใจที่คุณได้เรียนรู้วิธีประหยัดเวลาเรียนและรู้วิธีที่ดีในการทำ สามารถมีได้กี่กลุ่ม?
เด็ก: มีกี่กลุ่มที่วาดภาพประกอบ หลายบทจะวิเคราะห์-4 (กลุ่มละ 6 คน)
ทุกกลุ่มจะได้รับการ์ดพร้อมภารกิจ: เพื่อพิจารณาฮีโร่ในเทพนิยาย การแสดงตัวละครของเขาในการกระทำและคำพูดในข้อความต่างๆ
เด็ก ๆ ทำงาน 5-7 นาทีหลังจากนั้นการสนทนาจะเริ่มขึ้น ทุกสิ่งที่พวกเขาพูดเกี่ยวกับ Niels ได้รับการพิสูจน์โดยข้อความ ลักษณะตัวละครหลักของฮีโร่ถูกเขียนลงในสมุดบันทึกสำหรับการอ่านวรรณกรรม โดยระบุหมายเลขหน้าสำหรับอ่านการยืนยันลักษณะนี้
สาม. ชมตัวอย่างการ์ตูนเรื่อง "The Enchanted Boy"
การดำเนินการตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางใหม่:
ครู: ก่อนเริ่มการสนทนาเกี่ยวกับตัวละครหลัก เรามาดูกันว่า Niels ปรากฏต่อเราอย่างไรในตอนเริ่มต้น (ดูข้อความที่ตัดตอนมาจากการ์ตูน)
IV. ความต่อเนื่องของการวิเคราะห์ชิ้นส่วนของเทพนิยาย
ครู: มาฟังพวกกลุ่มที่ 1 กันเถอะ (การแสดงนิสัยของ Niels ในการกระทำและคำพูดใน 1 ตอน น.38-42)
เด็ก ๆ ตั้งชื่อลักษณะตัวละครและอ่านข้อความที่เกี่ยวข้องของเรื่อง
ซุกซน, ฟุ้งซ่าน, เลินเล่อ, เกียจคร้าน, คนพาล, ใจร้อน, กระสับกระส่าย - หน้า 38
คนโกหก เพิกเฉย ขี้สงสัย - น.39
เฉลียวฉลาดเฉลียวฉลาด - หน้า 40
คนพาล, ฉลาดแกมโกง, ฉลาดแกมโกง, ระมัดระวัง, โหดเหี้ยม - หน้า 41
โลภ เห็นแก่ตัว - หน้า 42
เด็กกลุ่มที่ 2 วิเคราะห์ข้อความในหน้า 42-47
คนโกหก - หน้า 43
เชื่อฟัง, ดื้อรั้น, เด็ดเดี่ยว, คนพาล, งี่เง่า - หน้า 43
เชื่อใจ ฉลาด เฉลียวฉลาด ขี้ขลาด - หน้า 44
Hooligan ขุ่นเคืองทุกคนที่อ่อนแอกว่าเขาสุภาพ - หน้า 45.
สอพลอ ไร้หัวใจ - น.46
ภูมิใจ - หน้า 47
เด็กกลุ่มที่ 3 วิเคราะห์ข้อความในหน้า 47-55
ห่วงใย กล้าหาญ สิ้นหวัง - หน้า 48
มีน้ำใจ เอื้ออาทร - น.49
ขยัน อดทน ยึดบ้าน - หน้า 50
ห่วงใย แน่วแน่ สำนึกคุณ ปรับตัวเข้ากับสภาพชีวิตใหม่ได้ – น.51
ประหยัด - หน้า 52
ใจร้อน เปิดเผย รู้วิธีรับมือกับสถานการณ์ – หน้า 54
รู้จักทำความคุ้นเคยกับชีวิตของคนอื่นเพื่อเขา - น.55
เด็กกลุ่มที่ 4 วิเคราะห์ข้อความในหน้า 55-60
บึกบึน, กล้าหาญ, กล้าหาญ, ยุติธรรม, กล้าหาญ, เฉลียวฉลาด, คล่องแคล่ว - หน้า 56
กล้าหาญ หมดหวัง รู้จักปกป้องเพื่อน เข้มแข็ง เฉลียวฉลาด - น.57
เขาไม่ไว้ชีวิตเพื่อเพื่อน เด็ดเดี่ยว กล้าหาญ เข้มแข็ง อดทน - หน้า 58
ไว้วางใจ มีมนุษยธรรม เปราะบาง - หน้า 59
ใจดี กล้าหาญ ยุติธรรม เข้มแข็ง ฉลาด กล้าหาญ นำความสุขมาให้ผู้อื่น - น.60
ครู: บุคลิกของ Nils เปลี่ยนไปอย่างไรระหว่างการเดินทาง? ฉันจะตั้งชื่อคุณสมบัติที่มีอยู่ใน Nils ก่อนการเดินทาง และคุณตั้งชื่อคุณสมบัติที่ฮีโร่ได้รับระหว่างการเดินทาง
เคยเป็น - กลายเป็น:
ฟุ้งซ่าน - เอาใจใส่
อันธพาลนั้นยุติธรรม
ใจร้อน-อดทน.
เหงา - ได้เพื่อนมากมาย
โกหก - จริง
ขี้เกียจทำงานหนัก
คนพาลเป็นผู้พิทักษ์เพื่อน
โหดเหี้ยม - มนุษย์
เห็นแก่ตัว - ใจกว้าง
ขี้ขลาด - กล้าหาญ
ผู้กระทำความผิด ใจร้าย - ผู้พิทักษ์ผู้อ่อนแอผู้กล้าหาญ
น่ารังเกียจภูมิใจ - นำความสุขมาสู่ผู้อื่น
ครู: ปรากฎว่าเราเห็นคนสองคนที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิง ทำไม Niels ถึงเปลี่ยนไปมาก?
เด็ก: ได้ปัญญา ประสบการณ์ชีวิตระหว่างการเดินทาง มนุษย์กำลังกลายเป็น
ครู: นิลส์ช่วยมาร์ตินไม่ได้เหรอ?
เด็ก: ไม่ เขาคงจะตายไปแล้ว
ครู: เขาช่วยห่านป่าไม่ได้เหรอ?
เด็ก: สามารถ. ท้ายที่สุด ไม่มีภัยคุกคามต่อชีวิตของ Niels แต่ฝูงสัตว์กลายเป็นครอบครัวของเขาไปแล้ว
ครู: ทำไม Niels ไม่กลัวที่จะไล่ตามสุนัขจิ้งจอกที่ตัวใหญ่กว่าเขาหลายเท่าและสามารถบดขยี้เขาด้วยอุ้งเท้าอันทรงพลังของเขาเพียงครั้งเดียว?
เด็ก: เขาถูกครอบงำด้วยความกล้าหาญ
ครู: ทำไมเด็กชายต้องช่วยห่าน ถ้าก่อนหน้านี้เขาแกล้งสัตว์ แล้วขว้างก้อนหินใส่พวกมัน?
เด็ก: ห่านกลายเป็นครอบครัวของเขา ญาติของเขาในตำแหน่งปัจจุบัน เขาตกหลุมรักพวกเขา ครู: ในสมัยก่อน เมื่อชายรัสเซียเรียกผู้หญิงมาแต่งงาน เขาบอกกับเธอว่า “ฉันรักเธอมากกว่าตัวเอง”
ดังนั้น Niels จึงลืมเรื่องอันตรายที่คุกคามชีวิตตัวเอง เมื่อเขาช่วยห่าน เขารักและสงสารห่านมากกว่าตัวเขาเอง (คำพูดของ แอล.เอ็น. ตอลสตอย)
บังเอิญไหมที่ Selma Lagerlöf ทำให้ Niels เข้าสู่มิติอื่นและเริ่มเข้าใจภาษาของสัตว์?
ครู: หาแนวใน น.60 ที่สนับสนุนความคิดที่ว่าธรรมชาติกำลังตกอยู่ในอันตราย
เด็ก: “คุณเป็นคนแรกที่เราเห็นความดี…”
ครู: แค่คิดเกี่ยวกับคำเหล่านี้เด็ก ๆ ! อนาคตของโลกอยู่ในมือคุณ
รู้ว่าความเจริญก้าวหน้าของอารยธรรมได้รับค่าตอบแทนจากการสูญเสียธรรมชาติ: ดินแดนรกร้างว่างเปล่าถูกแทนที่ด้วยป่าอันร่มรื่น ทะเลทรายรุกล้ำเข้าไปในทุ่งนา แม่น้ำและทะเลสาบหลายพันสายถูกวางยาพิษ พืชและสัตว์หลายร้อยสายพันธุ์ได้หายสาบสูญไป หน้าที่ของมนุษย์คือการปกป้องสิ่งมีชีวิตทั้งหมด แนวคิดนี้แสดงออกเมื่อต้นศตวรรษที่ 20 โดย Albert Schweitzer แพทย์และปราชญ์ที่โดดเด่น ผู้สร้างโรงพยาบาลในแอฟริกา ไม่เพียงแต่ผู้คนจะพบที่พักพิงเท่านั้น แต่ยังมีสัตว์ป่วยด้วย เช่น กวาง ลิง นกกระทุง และบนโต๊ะแพทย์ก็มีน้ำหวานอยู่เสมอ ซึ่งมดมากิน
และในเมืองของเรา ผู้คนใส่ใจธรรมชาติอย่างไร?
เด็ก ๆ : เราได้ช่วยชีวิตหลายพื้นที่ของป่า ปลูกต้นไม้ ดอกไม้ ให้อาหารนก กระรอก
V. ความเข้าใจในความคิดของเรื่องราว
ครู: กลับไปที่ชื่อเทพนิยายกันเถอะ จำได้ไหมว่าเราบอกว่าชื่อเรื่องมักจะมีความคิดของงาน?
ทำไม Niels ถึงถูกกำหนดให้เดินทางไปกับห่านป่า?
เด็ก: แซมเป็นคนป่าเถื่อน
เด็ก: การเดินทางคือการเดินทางของชีวิต เราทุกคนเดินทางตลอดชีวิต ปาฏิหาริย์ที่แท้จริงเกิดขึ้นในชีวิตของ Niels เขาเรียนรู้จากธรรมชาติที่เรียบง่ายและชาญฉลาดของมัน จัดการเพื่อ "หยั่งราก" ในสภาพแวดล้อมที่ไม่ปกติ เอาตัวรอดในสถานการณ์ที่ยากลำบาก โดยไม่บ่นและไม่ยกปัญหาของเขาไปที่ไหล่ของคนอื่น
– เขากลายเป็นผู้ชาย เป็นผู้ชายแท้ๆ ห่วงใย อ่อนไหว เข้มแข็ง
ครู: ทำไม Niels ถึงมีการทดสอบที่ยากเช่นนี้?
เด็ก: เขาเป็นผู้แพ้และไม่สามารถอ่านหนังสือเพื่อเรียนรู้จากความผิดพลาดของคนอื่นได้
ครู: แนวคิดหลักของเทพนิยายของ Selma Lagerlöf คืออะไร? เธอต้องการอธิบายอะไรให้ผู้อ่านฟัง?
เด็ก: ทุกคนเป็นคน และวิธีหลักในการเปลี่ยนแปลงชีวิตคือการพัฒนาตนเอง
– Selma Lagerlöf อยากให้คนคิดว่าความเมตตาและความรักที่แท้จริงเป็นอย่างไร ดูแลธรรมชาติ เรียนรู้จากประสบการณ์ของคนอื่น เพื่อไม่ให้เป็นนักเดินทางในโลกทะเลทราย แต่ใช้เวลานี้ให้เกิดประโยชน์ทางธรรมชาติที่เบ่งบาน .
ครู: คุณต้องรักทุกชีวิตบนโลกไปหาเขาด้วยความดีแล้วคุณจะได้รับการตอบแทนเช่นเดียวกัน
- คุณวางเทพนิยายอย่างถูกต้องในส่วน "การเป็นผู้ชายยากแค่ไหน"?
เด็ก: ถูกต้อง ท้ายที่สุด มันแสดงให้เห็นว่าคุณต้องผ่านการทดสอบอะไรบ้างเพื่อที่จะกลายเป็นคนจริง: ใจดี เอาใจใส่ รับผิดชอบต่อบุคคลอื่น สำหรับสัตว์ เพื่อธรรมชาติ
ครู: และไม่ใช่เฉพาะกับคนใกล้ชิดเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคนที่เราอาจไม่รู้จัก แต่ต้องการความช่วยเหลือจากเราด้วย เช่นเดียวกับ Niels ในหมู่สัตว์ เราจึงอยู่ท่ามกลางผู้คน แสดงอุปนิสัยด้วยการกระทำและคำพูด ตระหนักเมื่อเวลาผ่านไป และเข้าใจสิ่งใหม่
หก. สรุปบทเรียน
ครู: วันนี้คุณแต่ละคนคิดอย่างไรเกี่ยวกับเรื่องนี้ แบ่งปันความคิดความรู้สึกของคุณ
เด็ก: เราต้องใส่ใจทุกสิ่งรอบตัวมากขึ้น
ครู: เราสามารถเข้าใจแนวคิดหลักของเทพนิยายได้ดีขึ้น ...
เด็ก ๆ : เมื่อเราพิจารณาระบบภาพและเข้าใจตัวละครและความสัมพันธ์ของตัวละคร
ครู: นั่นคือสิ่งที่เราจะทำในบทเรียนต่อไป
ในบทเรียนการอ่านวรรณกรรมหลังจากศึกษาเรื่องราวของ Sukhomlinsky V.A. "คนธรรมดา" ตอน ป.4 ชวนเด็กๆ เขียนเรียงความ-ให้เหตุผลว่า "การเป็นผู้ชายหมายความว่าอย่างไร"
มาเอากัน ตัวอย่างบทความสั้น ๆซึ่งยังสามารถใช้เป็น เรียงความเกี่ยวกับความหมายของการเป็นมนุษย์
การเป็นมนุษย์หมายความว่าอย่างไร? เรามักจะได้ยิน:
"ผู้ชาย - ฟังดูน่าภาคภูมิใจ"
"คนที่มีอักษรตัวใหญ่".
และมันหมายความว่าอย่างไร? สำหรับฉัน คำว่า "มนุษย์" ปรากฏอยู่ในการกระทำของเขา ท้ายที่สุดแล้วบุคคลที่แท้จริงควรมาช่วยผู้ที่ต้องการโดยไม่ต้องคิดถึงชีวิตของพวกเขาเอง และมีคนจำนวนมากในประเทศของเรา
คนเหล่านี้เป็นคนธรรมดาที่เดินผ่านไปมาไม่เวียนหัวและได้ช่วยชีวิตชายที่จมน้ำและวีรบุรุษที่ช่วยชีวิตผู้คนทุกวัน เด็กๆ ที่พาพี่น้องออกจากกองไฟ ฉันต้องการให้มีคนแบบนี้มากขึ้นเพื่อให้แต่ละคนมีความรับผิดชอบไม่เพียง แต่สำหรับตัวเองเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคนอื่นด้วย
มีน้ำใจต่อกัน และคุณจะถูกเรียกอย่างถูกต้องว่า "ผู้ชายที่มีอักษรตัวใหญ่!"
คนจริงคือคนที่พร้อมจะเสียสละชีวิตเพื่อคนอื่น นี่คือคนที่มีหัวใจและจิตวิญญาณ แม้ว่าบางคนจะทำผิดพลาดในชีวิต คนจริงจะเข้าใจและแก้ไขได้อย่างแน่นอน การเป็นมนุษย์หมายถึงการพร้อมที่จะช่วยเหลือใครก็ตาม
การเป็นมนุษย์หมายถึงความใจดี เห็นอกเห็นใจ ช่วยเหลือผู้คน ใจเย็นและไม่โลภ มีน้ำใจ และซื่อสัตย์
ตัวอย่างเช่น คนจริงจะไม่มีวันเดินผ่านย่าที่กระเป๋าขาดและอาหารหกออกมา ทุกคนควรพร้อมที่จะช่วยเหลือแม้กระทั่งคนแปลกหน้า เพราะเราทุกคนต้องการแค่คนที่ใจดีอยู่ใกล้ๆ
การเป็นมนุษย์หมายถึงการทำสิ่งของมนุษย์ คิดไม่เพียงแต่เกี่ยวกับตัวเองแต่ยังเกี่ยวกับโลกที่ล้อมรอบคุณ แม้ว่าคุณจะมีปัญหา อย่าคิดว่าทุกคนควรวิ่งเข้าไปช่วย มีแต่คนเห็นแก่ตัวเท่านั้นที่ทำเช่นนี้ และคนเห็นแก่ตัวไม่ใช่คน ผู้คนใจดีต่อโลกรอบตัวคุณ ไม่เพียงแต่คิดถึงตัวคุณเอง ช่วยเหลือผู้อื่น แล้วพวกเขาจะช่วยคุณด้วยอย่างแน่นอน!
ในแนวคิดของ "การเป็นผู้ชาย" ทุกคนต่างก็มีความหมายของตัวเอง นี่คือสิ่งที่มีอิทธิพลต่อการกระทำและการกระทำ
ในความเข้าใจของฉัน "การเป็นผู้ชาย" อย่างแรกเลยคือการเป็นคนที่มีความคิดเห็นของคุณเอง ความสนใจของตัวเอง ความหมายของชีวิตของคุณเอง บุคคลเข้าสู่กระบวนการฝึกอบรม การศึกษา ในกระบวนการสื่อสารกับผู้อื่น คนฉลาดมีการศึกษาไม่พอ ต้องขยัน ซื่อสัตย์ เห็นอกเห็นใจ พร้อมช่วยเหลือ เขาควรปฏิบัติต่อสิ่งมีชีวิตทั้งหมดด้วยความเคารพ บุคคลควรรักประเทศของเขาและดูแลมัน
ทุกคนเท่านั้นที่สามารถตัดสินใจด้วยตัวเองว่าเป็นผู้ชายหรือเป็นสิ่งมีชีวิตที่คล้ายกับเขา
บุคคลไม่ใช่ตำแหน่งหรืออาชีพ การเป็นมนุษย์นั้นมีค่าควรแก่การดำรงอยู่ในโลกนี้ ทำดีกับผู้คนและอย่าหลอกลวงพวกเขา สุภาพและใจดี คนจริงคือเพื่อนที่สามารถเข้ามาช่วยเหลือได้ ปราศจากปัญหา และไม่อิจฉาริษยา คนดีจะเป็นแบบอย่างให้ลูก บุคคลควรช่วยไม่เพียง แต่ครอบครัวของเขาเท่านั้น แต่ยังต้องดูแลผู้อื่นด้วย
การเป็นมนุษย์หมายถึงการศึกษา มีความรับผิดชอบ มีคุณธรรม แต่ละคนมีกฎเกณฑ์ หลักการ และบรรทัดฐานพฤติกรรมของตนเอง แต่คนจริงรู้วิธีรักษาสัญญา ซึ่งหมายความว่าเขาต้องรับผิดชอบ การได้รับการศึกษา หมายถึง การรู้จักประพฤติตนในสังคม รู้วิธีปฏิบัติ และไม่ควรทำ นั่นก็คือการสมควร หลายคนคิดว่าตนเองมีความรับผิดชอบ มีมารยาทดี และเหมาะสม แต่ในความเป็นจริง กลับไม่เป็นเช่นนั้น บุคคลต้องมีความรู้ในคุณสมบัติเหล่านี้ซึ่งหมายความว่าเขาต้องฉลาดด้วย
แนวคิดของ "มนุษย์" มีความหมายลึกซึ้ง การเป็นมนุษย์ไม่ใช่แค่กิน นอน เดิน นอน ฉันคิดว่าคนจริงเป็นเพื่อนที่ดีที่สามารถช่วยชีวิตได้เสมอ
คนจริงควรดีไม่เฉพาะตัวเองแต่กับคนอื่นด้วย ฉันชอบคำพูดของอาจารย์ชื่อดัง V. Sukhomlinsky:“ คุณเกิดมาเป็นผู้ชาย แต่คุณต้องกลายเป็นผู้ชาย” การเป็นลูกผู้ชายที่แท้จริงไม่ใช่เรื่องง่ายเพราะเราอยู่ในโลกที่ยากลำบากที่เงินและความห่วงใย - การเป็นคนทำให้คนใจร้ายและไม่แยแส
ฉันคิด. การเป็นลูกผู้ชายคือการต่อสู้กับความชั่วร้าย ขยัน รับผิดชอบทุกอย่าง รักและให้อภัย
เรียงความ "ความหมายของการเป็นมนุษย์"
ผู้ชายเป็นสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม แต่ไม่เหมือนสัตว์ เขามีมโนธรรม ผู้ชายฉลาด ใจดี เห็นอกเห็นใจ เคารพบรรพบุรุษของเขา
การเป็นมนุษย์ หมายถึง เศร้า ชื่นชมยินดี เรียนและทำงาน มีน้ำใจ เห็นอกเห็นใจ เหนื่อย แล้วพักผ่อน เดินวิ่ง เลี้ยงลูก สร้างบ้าน ปลูกต้นไม้ เพื่อให้ ชีวิตจะดีกว่า
บทเรียนเปิดในวรรณคดีในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ตามระบบของ L.V. Zankovหัวข้อบทเรียน:
“การเป็นผู้ชายมันยากแค่ไหน
Selma Lagerlöf "การเดินทางอันมหัศจรรย์ของ Niels กับห่านป่า"
คุณสมบัติประเภทที่ทำให้เทพนิยายเกี่ยวข้องกับประเภทและเทพนิยาย
เป้าหมาย:
เพื่อสร้างความสามารถในการวิเคราะห์ ให้เน้นสิ่งสำคัญ เปรียบเทียบและสร้างความคล้ายคลึงของโครงเรื่องในข้อความ
สอนทักษะการอ่านที่แสดงออกและเลือกสรร; เพื่อกระตุ้นจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียนผ่านภาพวาด (ถึงข้อที่พวกเขาชื่นชอบ) ในการทำงาน
เพื่อให้ความรู้ตามตัวอย่างของตัวละครหลักซึ่งเป็นบุคคลที่พัฒนาทางจริยธรรมซึ่งสามารถเข้าใจวิสัยทัศน์ของโลกรอบข้างและวิจารณญาณของตนเองเกี่ยวกับงานศิลปะ
อุปกรณ์:
ตำราการอ่านวรรณกรรมสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3;
ภาพเหมือนของนักเขียน;
นิทรรศการหนังสือ.
ระหว่างเรียน:
เวลาจัด.
ช่วงเวลาแห่งอารมณ์: “การแลกเปลี่ยนไพ่ (พระอาทิตย์ เมฆ)
บทนำสู่หัวข้อ
บทสนทนาภาพประกอบบท
วันนี้เราเริ่มทำความรู้จักกับบทใหม่ของหนังสือเรียน "การเป็นผู้ชายยากแค่ไหน" พิจารณาภาพประกอบ คุณคิดว่าศิลปินที่วาดภาพนั้นต้องการจะพูดอะไร สำรวจภาพประกอบแต่ละชิ้น
คำตอบของเด็ก (ฉันเห็นเด็กผู้ชายคนหนึ่งกับลูกสุนัข คนตัดไม้ถือขวาน พินอคคิโอนั่งพับมือ หงส์ตัวใหญ่กว่าเด็กผู้ชาย ฯลฯ)
ทำไมคุณถึงคิดว่าศิลปินวาดภาพตัวละครจริงและตัวละครในหน้าเดียว
ความหมายของชื่อบทนี้คืออะไร?
คำตอบของเด็ก
ทำงานในหัวข้อบทเรียนใหม่
อ่านบทกวีของ Grigory Gorin บนกระดาน
ลองใช้ชีวิตดูสิ
ให้มีชีวิตชีวายิ่งขึ้น
นี่คืองานจริง!
กริกอรี่ โกริน
หยุด.
มีอะไรผิดปกติในบทกวีนี้?
กวีต้องการสื่อถึงอะไรกับเรา?
คำตอบของเด็ก
ทำภาพประกอบบทกวีในหนังสือเรียน หน้า 58
ศิลปินจัดการถ่ายทอดความมีชีวิตชีวาของหญิงสาวบนกระดาษแผ่นหนึ่งหรือไม่?
มันต้องการอะไร?
คำตอบของเด็ก
การรวมตัวที่ผ่าน
การแข่งขันแบบสายฟ้าแลบ
− ฮีโร่คนไหนที่เดินทางด้วยแมลงปอ? (ในเรื่องเทพนิยายโดย Jan Lari "การผจญภัยที่ไม่ธรรมดาของ Karik และ Vali")
- เด็กผู้หญิงที่เดินทางโดยนกนางแอ่นชื่ออะไร? (Thumbelina จากเทพนิยายของ Anders)
- สัตว์สะเทินน้ำสะเทินบกชนิดใดที่เดินทางและกับใคร? (กบบนเป็ด ผู้เขียน Vsevolod Garshin.)
-ทำได้ดี!
4.Fizminutka
รวมพลเด็กๆ
เล่นเกมหนึ่ง
แสดงให้ฉันเห็นหน่อย
สัตว์อาศัยอยู่ในป่าอย่างไร
สุนัขจิ้งจอกตื่นอย่างไร
กระรอกล้างอย่างไร
กระต่ายกระโดดยังไง
ลูกหมาป่าวิ่งอย่างไร
เหมือนเม่นกับเม่น
เก็บเกี่ยวแบล็กเบอร์รี่
มีแต่ตุ๊กตาหมีเท่านั้นที่หลับ
ตื่นมาแล้วไม่รีบร้อน
- การเดินทางน่าสนใจไหม? คุณรักการเดินทางหรือไม่?
คำตอบของเด็ก
วันนี้ในบทเรียนนี้ เราได้รับโอกาสอันยอดเยี่ยมในการเดินทางอันแสนวิเศษกับนักเขียน Selma Lagerlöf และฮีโร่ในเทพนิยายของเธอ เด็กชายชื่อนีลส์
IV.การเตรียมการสำหรับการดูดซึมวัสดุใหม่อย่างมีสติและตื่นตัว
กิจกรรมกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียนในระยะต่อไป ประสิทธิภาพของการรับรู้และความเข้าใจในวัสดุใหม่ ความเข้าใจของนักเรียนเกี่ยวกับความสำคัญในทางปฏิบัติของเนื้อหาที่กำลังศึกษา
ข้อมูลเกี่ยวกับชีวประวัติของนักเขียน Selma Lagerlöf
เซลมา ลาเกอร์เลิฟ คือใคร?
Selma Ottiliana Lovisa Lagerlof (สวีเดน Selma Ottiliana Lovisa Lagerlof, 1858-1940) - นักเขียนชาวสวีเดนผู้หญิงคนแรกที่ได้รับรางวัลโนเบลสาขาวรรณกรรม (1909)
Selma Lagerlöf เกิดเมื่อวันที่ 20 พฤศจิกายน พ.ศ. 2401 ในจังหวัดแวร์มลันด์ของสวีเดนในครอบครัวของเจ้าของที่ดิน ในปีพ.ศ. 2424 เธอเดินทางไปสตอกโฮล์มเพื่อเป็นครู หลังจากสำเร็จการศึกษา เธอได้งานที่โรงเรียน
ผลงานที่มีชื่อเสียงที่สุดของLagerlöfคือหนังสือเด็ก Niels Traveling with Wild Geese (1906-1907) ในตอนแรก หนังสือเล่มนี้ถูกมองว่าเป็นคู่มือเกี่ยวกับภูมิศาสตร์ที่สนุกสนานสำหรับเด็ก โดยได้รับการแปลเป็นภาษาต่างๆ ทั่วโลก รวมถึงภาษารัสเซีย จากหนังสือเล่มนี้ ได้มีการถ่ายทำการ์ตูนเรื่อง "The Enchanted Boy"
3. ทำความคุ้นเคยกับภาพเหมือนของนักเขียน
พิจารณาภาพเหมือนของนักเขียนอย่างระมัดระวัง คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับผู้หญิงคนนี้ได้บ้าง?
ให้ความสนใจกับดวงตาที่น่าทึ่งของเธอ แต่ในขณะเดียวกันก็ดูเคร่งขรึม
4. ทำการบ้าน
– คุณได้รับมอบหมายให้ทำการบ้านเพื่อจัดทำรายงานเกี่ยวกับนักเขียน Selma Lagerlöf มาฟังสิ่งที่คุณพบว่าน่าสนใจและเรียนรู้เกี่ยวกับมันด้วยตัวคุณเอง
อ่านข้อความของเด็กแล้ว
1. ในช่วงเริ่มต้นของสงครามโซเวียต-ฟินแลนด์ ลาเกอร์เลิฟได้ส่งเหรียญรางวัลโนเบลของเธอไปยังรัฐบาลฟินแลนด์ เพื่อช่วยประเทศนั้นหาทุนเพื่อต่อสู้กับการรุกรานของสหภาพโซเวียต รัฐบาลพบเงินทุนที่จำเป็นในอีกทางหนึ่งและเหรียญของนักเขียนก็ส่งคืนให้เธอ
Lagerlöfเสียชีวิตเมื่อวันที่ 16 มีนาคม พ.ศ. 2483 ที่ที่ดิน Morbakka ของเธอ พิพิธภัณฑ์ได้ถูกสร้างขึ้นในบ้านของเธอ ตั้งแต่ปี 1991 ภาพวาดของนักเขียนได้ถูกวาดลงบนธนบัตร 20 โครนสวีเดน
2. เมื่ออายุได้ 3 ขวบ เด็กหญิงคนนั้นป่วยเป็นอัมพาตในวัยแรกเกิด หลังจากนั้นเธอไม่สามารถเดินได้ตลอดทั้งปี และยังเป็นง่อยไปตลอดชีวิต เธอถูกเลี้ยงดูมาที่บ้านโดยส่วนใหญ่อยู่ภายใต้การดูแลของคุณยายของเธอซึ่งเล่านิทานและตำนานอันน่าทึ่งของเธอ เมื่อเป็นเด็ก Selma มักชอบอ่านและแต่งบทกวี
3.งานสำคัญ
* เทพนิยายของ Josta Berlings (เทพนิยาย Gosta Berlings, 1891)
* เยรูซาเลม (เยรูซาเลม 2445)
* ปาฏิหาริย์ของมาร (
* การเดินทางที่ยอดเยี่ยมของ Nils Holgersson กับห่านป่าในสวีเดน (Nils Holgerssons underbara resa genom Sverige, 1906-1907)
* สาวฟาร์มในป่าพรุ (1907)
* เรื่องของนิทานและนิทานอื่น ๆ (1908)
* คนขับรถม้า (Korkarlen, 1912),
* จักรพรรดิแห่งโปรตุเกส (Kejsarn av Portugallien, 1914),
* มอร์บัคก้า" (มาร์บัคก้า, 1922)
* แหวน Lowenskold (Lowenskoldska ringen, 1925),
* Charlotte Lowenskold (1925) ในห้องสมุด VVM
* Anna Sverd (1928)
วี . ทำความคุ้นเคยกับเทพนิยายของ Selma Lagerlöf "การเดินทางที่ยอดเยี่ยมของ Niels กับห่านป่า"
1. ครูอ่าน 1-2 ย่อหน้า หน้า 58
ทีนี้มาต่อกันที่เนื้อเรื่องกันเลย
ในหมู่บ้านเล็กๆ แห่งหนึ่งในสวีเดน Westmenhög มีเด็กชายคนหนึ่งชื่อนีลส์อาศัยอยู่ ดูเหมือนเด็กผู้ชายเหมือนเด็กผู้ชาย และไม่มีอะไรผิดปกติกับเขา ในชั้นเรียน เขานับอีกา จับผี ทำลายรังนกในป่า แกล้งห่านในสนาม ไล่ไก่ ขว้างก้อนหินใส่วัว และดึงหางแมว ราวกับว่าหางเป็นเชือกจากกริ่งประตู .
ดังนั้นเขาจึงมีชีวิตอยู่จนถึงอายุสิบสอง แล้วสิ่งพิเศษก็เกิดขึ้นกับเขา
การเริ่มต้นที่น่าสนใจ? คุณพูดอะไรเกี่ยวกับนีลส์ได้บ้าง
คำตอบของเด็ก (ดูเหมือนเด็กผู้ชายเหมือนเด็กผู้ชาย แต่ไม่มีทางกับเขาในบทเรียนเขาจับผีและนับกา)
คุณคิดว่าเหตุการณ์จะพัฒนาต่อไปอย่างไร?
ฮีโร่ของ Selma Lagerlöf เป็นตัวละครที่เป็นบวกหรือลบ?
คำตอบของเด็ก
2. อ่านเป็นลูกโซ่ตั้งแต่วรรค 3 น.58 ถึงคำว่า “นีลส์ไม่เชื่อสายตาตัวเองเลย” น.60
Niels เห็นใครในห้องของเขา?
คำตอบของเด็ก
เรามักจะจินตนาการถึงพวกโนมส์อย่างไร?
คำตอบของเด็ก
มาดูกันว่า Nils เห็นคำพังเพยอย่างไร
บนหัวของเขามีหมวกปีกกว้าง หมวกแก๊ปสีดำประดับด้วยปกลูกไม้และปลายแขน ถุงน่องที่หัวเข่าผูกด้วยธนูอันเขียวชอุ่ม และหัวเข็มขัดสีเงินแวววาวบนรองเท้าสีแดง
3. อ่านข้ามสายโซ่จนถึงหน้า 62
คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับการกระทำของ Nils เกี่ยวกับคนแคระ?
คำตอบของเด็ก
คุณมีความเห็นอย่างไรว่าใครเป็นคนทำให้นีลส์แตก?
คำตอบของเด็ก
4. งานอิสระของนักศึกษา
การอ่าน น.62-66.
VI. สรุปบทเรียน.
ทำได้ดีมากเด็กชาย! วันนี้คุณทำได้ดี
อะไรส่งผลกระทบกับคุณเป็นพิเศษ? คุณต้องการที่จะอ่านเรื่องราวจนจบ?
คำตอบของเด็ก
และเราจะทำความคุ้นเคยกับความต่อเนื่องของเรื่องราวในบทเรียนต่อไป
ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว. การบ้าน.
อ่านหน้า 58-66, เล่าซ้ำ, วางแผนสำหรับข้อความ, วาดคำพังเพย
เปิดบทเรียนวรรณกรรม
ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ตามระบบของ L.V. Zankov
หัวข้อบทเรียน:
“การเป็นผู้ชายมันยากแค่ไหน
เซลมา ลาเกอร์ลอฟ
"การเดินทางอันอัศจรรย์ของนีลส์กับห่านป่า"
คุณสมบัติประเภทที่ทำให้เทพนิยายเกี่ยวข้องกับประเภท
และด้วยเทพนิยาย
MOU "โรงเรียนมัธยม Burakovskaya"
ครูโรงเรียนประถม -
Sycheva T.E.
บทเรียนการอ่านวรรณกรรม
เกรด 3 (โปรแกรมของ L.V. Zankov)
เรื่อง: การเป็นผู้ชายมันยากแค่ไหน. จากผลงานของ S. Lagerlöf“การเดินทางที่ยอดเยี่ยมของ Nils กับห่านป่า”
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
พิจารณาฮีโร่ของเทพนิยายการแสดงออกของตัวละครในการกระทำและคำพูดการพัฒนาของตัวละครเมื่อเวลาผ่านไป
พัฒนาความเป็นอิสระในการอ่านความสามารถในการแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่อ่าน
ตำแหน่งของบทเรียนนี้ในระบบบทเรียนในหัวข้อนี้: บทเรียนที่สามในระบบบทเรียนเกี่ยวกับการศึกษาเรื่องราวในเทพนิยายโดย Selma Lagerlöf "การเดินทางที่ยอดเยี่ยมของ Niels กับห่านป่า"
อุปกรณ์และสื่อการสอนที่ใช้:
การนำเสนอหนังสือเรียน "การอ่านวรรณกรรม" Churakova N.A. ตัดตอนมาจากการ์ตูน "The Enchanted Boy" ภาพวาดของเด็ก ๆ สำหรับนิทานเทพนิยายโดย Selma Lagerlöf
ระหว่างเรียน
I. การทำให้เป็นจริงของความรู้
- ชื่องานที่เราอ่านหลายบทเรียนคืออะไร?
- เป็นของประเภทไหน?
วรรณกรรมประเภทนี้เรียกว่าเทพนิยาย เทพนิยายคืออะไรคุณรู้ เรื่องราวคืออะไร? มาดูสารานุกรมกัน
เรื่องนี้เป็นงานที่เกี่ยวข้องกับประเภทมหากาพย์ มันอธิบายหลายเหตุการณ์ในชีวิตของตัวเอก ช่วงเวลาหนึ่งของมัน เนื้อเรื่องมักจะแตกแขนงออกไป มีหลายบรรทัด โดยปกติตัวละครหลักจะเกี่ยวข้องกับชะตากรรมของคนอื่น องค์ประกอบของงานมักประกอบด้วยคำอธิบายของภูมิทัศน์ การพูดนอกเรื่องของผู้แต่ง และลักษณะภาพบุคคลโดยละเอียด
- ตอนนี้คุณจะได้ยินข้อมูลเกี่ยวกับนักเขียนคนนี้ที่คุณยังไม่รู้
Selma Ottilie Luvisa Lagerlöf เป็นนักเขียนชาวสวีเดน เธอเกิดที่สวีเดนเมื่อวันที่ 20 พฤศจิกายน พ.ศ. 2401 ในครอบครัวของทหารเกษียณอายุและครู หลังจากจบการศึกษาจากเซมินารีของครู เธอเริ่มสอนที่โรงเรียนสตรีแห่งหนึ่งในลันด์สโครนา ทางตอนใต้ของสวีเดน
ไม่กี่ปีต่อมา เธอเริ่มพิมพ์งานที่เต็มไปด้วยประเพณีและตำนานของสวีเดนอย่างแข็งขัน
Lagerlöfมีชื่อเสียงระดับโลกด้วยหนังสือเกี่ยวกับเด็กชาย Niels ซึ่งถูกบังคับให้เดินทางพร้อมกับฝูงห่านป่า หนังสือเล่มนี้ควรบอกเด็ก ๆ เกี่ยวกับภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ ตำนาน และประเพณีวัฒนธรรมของสวีเดนอย่างสนุกสนาน
เธอเป็นผู้หญิงคนแรกที่ได้รับรางวัลโนเบลสาขาวรรณกรรม (ในปี ค.ศ. 1909) และเป็นอันดับสามในบรรดาผู้หญิงทั้งหมดที่ได้รับรางวัลโนเบล
ชื่อบทของหนังสือเรียนที่มีนิทานเรื่อง "การเดินทางอันแสนวิเศษของนิลส์กับห่านป่า" คืออะไร?
“การเป็นมนุษย์นั้นยากเพียงใด”
แต่นีลส์เกิดเป็นผู้ชาย จำเป็นไหมที่คนที่เกิดมาเป็นผู้ชายก็ต้องเป็นผู้ชายด้วย?
เด็ก : การเป็นมนุษย์หมายถึงการเป็นคนดีเป็นคนจริง
- มาร์ตินพูดถูกหรือเปล่าที่เขาบอกอัคเก้เกี่ยวกับนีลส์ว่า “คุณเรียกเขาว่าผู้ชายไม่ได้ด้วยซ้ำ”
เด็ก : ตัดสินจากการกระทำในอดีต เขาเรียกว่าผู้ชายไม่ได้ นอกจากนี้ นิลส์ยังเตี้ยเกินกว่าจะถือว่าเป็นผู้ชาย และอย่างน้อยก็ก่อให้เกิดอันตรายต่อฝูง
ครู : อ่าน epigraph ไปที่บท มาชี้แจงกันว่าใครคือ Grigory Gorin? คุณรู้จักภาพยนตร์เรื่อง "The Ordinary Miracle", "The Same Munchausen" หรือไม่? สคริปต์สำหรับภาพยนตร์เหล่านี้เขียนขึ้นโดยนักเขียนบทละครชาวรัสเซียผู้โด่งดังซึ่งเสียชีวิตเมื่อเร็ว ๆ นี้ Grigory Gorin
– พวกคุณเข้าใจความหมายของ epigraph แค่ไหน? การมีชีวิตมากขึ้นหมายความว่าอย่างไร เป็นไปได้ไหม?
เด็ก : ผู้เขียนหมายถึงการปลุกจิตวิญญาณของเขาในบุคคลบุคคลสามารถ "มองเห็นแสงสว่าง" กลายเป็นคนอ่อนไหวมากขึ้นในความสัมพันธ์กับคนอื่น ๆ ต่อโลกรอบตัวเขา
ครู : ใครสามารถพูดคำเหล่านี้กับตัวเอง?
เด็ก ๆ ยกมือขึ้น
ครู : จะปรากฎตัวอย่างไร?
เด็ก : ในการช่วยเหลือสัตว์ ธรรมชาติ ญาติพี่น้องและมิตรสหาย
ครั้งที่สอง การวิเคราะห์ข้อความที่ตัดตอนมาจากเทพนิยายในด้านปัญหาทางศีลธรรมหลัก "กลายเป็นผู้ชาย" (น.31-61)
ครู : ฮีโร่วรรณกรรมคนไหนที่คุณรู้จักที่สามารถนำมาประกอบกับคำพูดของ Grigory Gorin?
เด็ก : ถึงนีลส์
- และตอนนี้เรามาเริ่มการทำงานในแต่ละบทแยกกันเพื่อติดตามว่าตัวละครของ Niels แสดงออกอย่างไรและเปลี่ยนแปลงไปตามกาลเวลาในด้านการกระทำและคำพูด
– เราจะจัดระบบงานในบทเรียนให้ดีขึ้นได้อย่างไรเพื่อให้มีเวลาวิเคราะห์ทุกบทที่เราอ่านด้วยกัน
เด็ก : การทำงานเป็นกลุ่ม.
ทุกกลุ่มจะได้รับการ์ดพร้อมภารกิจ: เพื่อพิจารณาฮีโร่ในเทพนิยาย การแสดงตัวละครของเขาในการกระทำและคำพูดในข้อความต่างๆ
เด็ก ๆ ทำงาน 5-7 นาทีหลังจากนั้นการสนทนาจะเริ่มขึ้น ทุกสิ่งที่พวกเขาพูดเกี่ยวกับ Niels ได้รับการพิสูจน์โดยข้อความ ลักษณะตัวละครหลักของฮีโร่ถูกเขียนลงในสมุดบันทึกสำหรับการอ่านวรรณกรรม โดยระบุหมายเลขหน้าสำหรับอ่านการยืนยันลักษณะนี้
สาม. ชมตัวอย่างการ์ตูนเรื่อง "The Enchanted Boy"
ครู : ก่อนเริ่มการสนทนาเกี่ยวกับตัวละครหลัก เรามาดูกันว่า Niels ปรากฏต่อเราอย่างไรในตอนเริ่มต้น (ดูข้อความที่ตัดตอนมาจากการ์ตูน)
IV. ความต่อเนื่องของการวิเคราะห์ชิ้นส่วนของเทพนิยาย
ครู : ฟังนะ1 กลุ่ม (การสำแดงอุปนิสัยของนิลในกิริยาและวาจาใน 1 ตอน น.38-42)
กลุ่มที่ 1
ซุกซน, ฟุ้งซ่าน, เลินเล่อ, เกียจคร้าน, คนพาล, ใจร้อน, กระสับกระส่าย - หน้า 38
คนโกหก เพิกเฉย ขี้สงสัย - น.39
เฉลียวฉลาดเฉลียวฉลาด - หน้า 40
คนพาล, ฉลาดแกมโกง, ฉลาดแกมโกง, ระมัดระวัง, โหดเหี้ยม - หน้า 41
โลภ เห็นแก่ตัว - หน้า 42
2 กลุ่ม เด็กวิเคราะห์ข้อความในหน้า 42-47
คนโกหก - หน้า 43
เชื่อฟัง, ดื้อรั้น, เด็ดเดี่ยว, คนพาล, งี่เง่า - หน้า 43
เชื่อใจ ฉลาด เฉลียวฉลาด ขี้ขลาด - หน้า 44
Hooligan ขุ่นเคืองทุกคนที่อ่อนแอกว่าเขาสุภาพ - หน้า 45.
สอพลอ ไร้หัวใจ - น.46
ภูมิใจ - หน้า 47
3 กลุ่ม เด็กวิเคราะห์ข้อความในหน้า 47-55
ห่วงใย กล้าหาญ สิ้นหวัง - หน้า 48
มีน้ำใจ เอื้ออาทร - น.49
ขยัน อดทน ยึดบ้าน - หน้า 50
ห่วงใย แน่วแน่ สำนึกคุณ ปรับตัวเข้ากับสภาพชีวิตใหม่ได้ – น.51
ประหยัด - หน้า 52
ใจร้อน เปิดเผย รู้วิธีรับมือกับสถานการณ์ – หน้า 54
รู้จักทำความคุ้นเคยกับชีวิตของคนอื่นเพื่อเขา - น.55
4 กลุ่ม เด็กวิเคราะห์ข้อความในหน้า 55-60
บึกบึน, กล้าหาญ, กล้าหาญ, ยุติธรรม, กล้าหาญ, เฉลียวฉลาด, คล่องแคล่ว - หน้า 56
กล้าหาญ หมดหวัง รู้จักปกป้องเพื่อน เข้มแข็ง เฉลียวฉลาด - น.57
เขาไม่ไว้ชีวิตเพื่อเพื่อน เด็ดเดี่ยว กล้าหาญ เข้มแข็ง อดทน - หน้า 58
ไว้วางใจ มีมนุษยธรรม เปราะบาง - หน้า 59
ใจดี กล้าหาญ ยุติธรรม เข้มแข็ง ฉลาด กล้าหาญ นำความสุขมาให้ผู้อื่น - น.60
ครู : บุคลิกของ Nils เปลี่ยนไปอย่างไรระหว่างการเดินทาง? ฉันจะตั้งชื่อคุณสมบัติที่มีอยู่ใน Nils ก่อนการเดินทาง และคุณตั้งชื่อคุณสมบัติที่ฮีโร่ได้รับระหว่างการเดินทาง
เคยเป็น - กลายเป็น:
ฟุ้งซ่าน - เอาใจใส่
อันธพาลนั้นยุติธรรม
ใจร้อน-อดทน.
เหงา - ได้เพื่อนมากมาย
โกหก - จริง
ขี้เกียจทำงานหนัก
คนพาลเป็นผู้พิทักษ์เพื่อน
โหดเหี้ยม - มนุษย์
เห็นแก่ตัว - ใจกว้าง
ขี้ขลาด - กล้าหาญ
ผู้กระทำความผิด ใจร้าย - ผู้พิทักษ์ผู้อ่อนแอผู้กล้าหาญ
น่ารังเกียจภูมิใจ - นำความสุขมาสู่ผู้อื่น
ครู : ปรากฎว่าเราเห็นคนสองคนที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิง ทำไม Niels ถึงเปลี่ยนไปมาก?
เด็ก : ได้ปัญญา ประสบการณ์ชีวิตระหว่างการเดินทาง มนุษย์กำลังกลายเป็น
V. ความเข้าใจในความคิดของเรื่องราว
- กลับไปที่ชื่อเรื่องของเทพนิยาย จำได้ไหมว่าเราบอกว่าชื่อเรื่องมักจะมีความคิดของงาน?
- ทำไมผู้เขียนถึงพูดว่า: "การเดินทางที่ยอดเยี่ยม"? อันที่จริงมันเป็นเส้นทางที่คุกคามชีวิตซึ่งคุณสามารถตายได้
เด็ก : การเดินทางคือการเดินทางของชีวิต เราทุกคนเดินทางตลอดชีวิต ปาฏิหาริย์ที่แท้จริงเกิดขึ้นในชีวิตของ Niels เขาเรียนรู้จากธรรมชาติที่เรียบง่ายและชาญฉลาดของมัน จัดการเพื่อ "หยั่งราก" ในสภาพแวดล้อมที่ไม่ปกติ เอาตัวรอดในสถานการณ์ที่ยากลำบาก โดยไม่บ่นและไม่ยกปัญหาของเขาไปที่ไหล่ของคนอื่น
– เขากลายเป็นผู้ชาย เป็นผู้ชายแท้ๆ ห่วงใย อ่อนไหว เข้มแข็ง
- ทำไม Niels ถึงมีการทดสอบที่ยากเช่นนี้?
เด็ก : เขาเป็นผู้แพ้และไม่สามารถอ่านหนังสือเพื่อเรียนรู้จากความผิดพลาดของคนอื่นได้
- แนวคิดหลักของเทพนิยายของ Selma Lagerlöfคืออะไร? เธอต้องการอธิบายอะไรให้ผู้อ่านฟัง?
แต่ละคนเป็นบุคคลและวิธีหลักในการเปลี่ยนแปลงชีวิตคือการพัฒนาตนเอง
– Selma Lagerlöf ต้องการให้ผู้คนนึกถึงความเมตตาและความรักที่แท้จริง ดูแลธรรมชาติ เรียนรู้จากประสบการณ์ของคนอื่น เพื่อไม่ให้เป็นนักเดินทางในโลกแห่งทะเลทราย แต่ใช้เวลานี้ให้เกิดประโยชน์แก่ธรรมชาติที่เบ่งบาน
ครู : คุณต้องรักทุกชีวิตบนโลกไปหาเขาด้วยความดีแล้วคุณจะได้รับการตอบแทนเช่นเดียวกัน
– พวกเขาวางเทพนิยายไว้อย่างถูกต้องในส่วน "การเป็นผู้ชายยากแค่ไหน"?
เด็ก : อย่างถูกต้อง ท้ายที่สุด มันแสดงให้เห็นว่าคุณต้องผ่านการทดสอบอะไรบ้างเพื่อที่จะกลายเป็นคนจริง: ใจดี เอาใจใส่ รับผิดชอบต่อบุคคลอื่น สำหรับสัตว์ เพื่อธรรมชาติ .
ครู : และไม่ใช่เฉพาะกับคนใกล้ชิดเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคนที่เราอาจไม่รู้จัก แต่ต้องการความช่วยเหลือจากเราด้วย เช่นเดียวกับ Niels ในหมู่สัตว์ เราจึงอยู่ท่ามกลางผู้คน แสดงอุปนิสัยด้วยการกระทำและคำพูด ตระหนักเมื่อเวลาผ่านไป และเข้าใจสิ่งใหม่
หก. สรุปบทเรียน
ครู ถาม : วันนี้คุณคิดอะไรอยู่? แบ่งปันความคิดความรู้สึกของคุณ
เด็ก : เราต้องใส่ใจทุกสิ่งรอบตัวมากขึ้น
ครู : เราสามารถเข้าใจแนวคิดหลักของเทพนิยายได้ดีขึ้น ...
เด็ก ๆ : เมื่อเราพิจารณาระบบภาพและเข้าใจตัวละครและความสัมพันธ์ของตัวละคร
ครู : นั่นคือสิ่งที่เราจะทำในบทเรียนต่อไป
บนหน้ายิ้ม บ่งบอกอารมณ์ของคุณ และที่ด้านหลัง ระบุลักษณะนิสัยที่คุณอยากเห็นในตัวคุณ?
งานสำหรับกลุ่ม
กลุ่มที่ 1 อ่านข้อพระคัมภีร์ หน้า 62-66 ขีดเส้นใต้อุปนิสัยของนิลส์ที่เข้ากับการกระทำของเขาในข้อนี้ เขียนลักษณะนิสัยของ Nils ลงบนแผ่นงาน
ซุกซน, ฟุ้งซ่าน, เห็นอกเห็นใจ, รักใคร่, เกียจคร้าน, คนพาล, ใจร้อน, กระสับกระส่าย
ขี้โกง ขี้สงสัย ขี้สงสัย
กลุ่มที่ 2 อ่านข้อความ หน้า 66-71 เน้นย้ำลักษณะนิสัยของ Nils ที่เข้ากับการกระทำของเขาในข้อนี้ เขียนลักษณะนิสัยของ Nils ลงบนแผ่นงาน
เฉลียวฉลาด เฉลียวฉลาด เกียจคร้าน แกล้วกล้า ฉลาดแกมโกง เฉลียวฉลาด ระมัดระวัง โหดเหี้ยม โลภ เห็นแก่ตัว
กลุ่มที่ 3 อ่านข้อความในหน้า 71-79 เน้นย้ำลักษณะนิสัยของ Nils ที่เข้ากับการกระทำของเขาในข้อนี้ เขียนลักษณะนิสัยของ Nils ลงบนแผ่นงาน
เอาใจใส่, กล้าหาญ, โกหก, เชื่อฟัง, ดื้อรั้น, เด็ดเดี่ยว, คนพาล, ใจง่าย, ฉลาด, ไหวพริบ, ขี้ขลาด
กลุ่มที่ 4 อ่านข้อความในหน้า 79-84 เน้นย้ำลักษณะนิสัยของ Nils ที่เข้ากับการกระทำของเขาในข้อนี้ เขียนลักษณะนิสัยของ Nils ลงบนแผ่นงาน
ห่วงใย กล้าหาญ สิ้นหวัง โกหก เพิกเฉย อยากรู้อยากเห็น
มีน้ำใจ เอื้ออาทร
กลุ่ม 5. อ่านข้อความในหน้า 89-96 เน้นย้ำลักษณะนิสัยของ Nils ที่เข้ากับการกระทำของเขาในข้อนี้ เขียนลักษณะนิสัยของ Nils ลงบนแผ่นงาน
เอาใจใส่ กล้าหาญ สิ้นหวัง เมตตา ขี้โมโห รักใคร่ ขี้อาย อดทน โลภ เห็นแก่ตัว เด็ดเดี่ยว ประหยัด
ใจร้อน เปิดเผย รู้จักอดทนกับสถานการณ์
รู้จักทำความคุ้นเคยกับชีวิตของคนอื่นเพื่อเขา
กลุ่มที่ 6 อ่านข้อความในหน้า 96-103 . เน้นย้ำลักษณะนิสัยของ Nils ที่เข้ากับการกระทำของเขาในข้อนี้ เขียนลักษณะนิสัยของ Nils ลงบนแผ่นงาน
โลภ, เห็นแก่ตัว อดทน, กล้าหาญ, ยุติธรรม, เฉลียวฉลาด, กระฉับกระเฉงหมดหวัง, แข็งแกร่ง, ไหวพริบ, เขลา
ไม่ไว้ชีวิตเพื่อน เด็ดเดี่ยว กล้าหาญ อดทน เชื่อใจ มีมนุษยธรรม เปราะบาง
ใจดี กล้าหาญ ยุติธรรม กระจัดกระจาย ฉลาด กล้าหาญ
- 1. รวบรวมโดยหัวหน้าห้องสมุดของโรงเรียนมัธยมหมายเลข 2 Shadrina Marina Gennadievna p. Borisoglebsky 2011
- บางคนมีแรงดึงดูดพิเศษ..." target="_blank"> 2.
- บางคนมีพลังดึงดูดพิเศษ ทำไม
- พวกเขาสวยไม่เพียงแต่รูปร่างหน้าตา เสื้อผ้า..." target="_blank"> 3.
- พวกเขาสวยไม่เพียง แต่ในรูปลักษณ์เสื้อผ้า แต่ยังรวมถึงอย่างอื่นด้วย?
- พวกเขาเป็นมิตร อยากรู้อยากเห็น ดื้อรั้น มุ่งมั่น..." target="_blank"> 4.
- พวกเขาเป็นมิตร, อยากรู้อยากเห็น, ดื้อรั้น, กระหายความรู้, ฯลฯ.
-
5.
- คุณคิดว่าคนๆ หนึ่งมีชีวิตอยู่เพื่ออะไร?
- ที่จะทิ้งความทรงจำดีๆ ไว้ข้างหลัง
- บุคคลควรมีจุดมุ่งหมายในชีวิตหรือไม่? ใช่ ฉันควรจะ..." target="_blank"> 6.
- บุคคลควรมีจุดมุ่งหมายในชีวิตหรือไม่? ใช่ มันควรจะบังคับ
- คนทำไม่ทางใดก็ทางหนึ่งขึ้นอยู่กับเป้าหมายในชีวิตที่เขาตั้งไว้
- มีคนตั้งเป้าหมาย - ที่จะกดขี่ทั้งไมล์..." target="_blank"> 7.
- มีคนตั้งเป้าหมาย - ให้เป็นทาสทั้งโลกแล้วเขาก็ใช้ความรุนแรง ตัวอย่างเช่น ฮิตเลอร์ในช่วงสงครามโลกครั้งที่สอง บางคนมาพร้อมกับภารกิจกอบกู้โลก ตัวอย่างเช่น พระเยซูคริสต์
- และบางคนไม่แม้แต่จะสงสัยเกี่ยวกับจุดประสงค์ของ..." target="_blank"> 8.
- และไม่มีใครถามถึงจุดประสงค์ของการดำรงอยู่ของพวกเขาเลย จากนั้นเขาก็ใช้ชีวิตที่ไร้สีสันและน่าเบื่อคน ๆ นี้ไม่รู้ว่าจะใช้ความรู้และความสามารถของเขาอย่างไรเพื่อควบคุมความพยายามของเขาและบ่อยครั้งที่จุดจบของชีวิตเขาเสียใจกับเวลาที่เสียไป
- บุคคลไม่ได้เกิดมาเพื่อหายไปอย่างไร้ร่องรอย..." target="_blank"> 9.
- บุคคลไม่ได้เกิดมาเพื่อที่จะหายตัวไปอย่างไร้ร่องรอยในฝุ่นผงที่ไม่รู้จัก เขาเกิดมาเพื่อทิ้งร่องรอยนิรันดร์ไว้บนตัวเขาเอง บุคคลละทิ้งตัวเองเป็นอันดับแรกในคนในลูกของเขาในการทำความดีในการทำงาน
- นักเขียน กวี ทิ้งวรรณกรรม n..." target="_blank"> 10.
- นักเขียนและกวีทิ้งมรดกทางวรรณกรรมไว้เบื้องหลัง นั่นคือหนังสือที่ผู้คนชื่นชอบและอ่าน
- หนังสือที่ดียังเป็นวีรบุรุษที่ในขณะที่อ่านเป็นเพื่อนที่ดีสำหรับเรา บ่อยครั้งที่เสน่ห์ของหนังสืออยู่ในรูปแบบในทำนองพิเศษของคำพูดของผู้เขียนซึ่งทำให้การอ่านมีความยินดีอย่างยิ่ง
- เทพนิยาย - หนึ่งในประเภทพื้นบ้านที่ชื่นชอบ - ตรงบริเวณ..." target="_blank"> 11.
- เทพนิยาย - หนึ่งในประเภทพื้นบ้านที่ชื่นชอบ - ตรงบริเวณสถานที่ที่ค่อนข้างโดดเด่นในมรดกทางวรรณกรรม
- และถึงแม้ว่ารัสเซียจะไม่ได้ให้แนวคลาสสิกเช่น Andersen แต่เทพนิยายวรรณกรรมรัสเซียก็มีส่วนทำให้คลังวรรณกรรม องค์ประกอบเทพนิยายแทรกซึมเข้าไปในวรรณกรรมทุกประเภท - บทกวีเรื่องราวนวนิยาย คลาสสิกรัสเซียเกือบทั้งหมดจ่ายส่วยให้เทพนิยาย: Zhukovsky และ Pushkin, Gogol และ Odoevsky, Tolstoy และ Saltykov-Shchedrin, Leskov และ Kuprin
- วีรบุรุษแห่งเทพนิยายที่รวบรวมคุณสมบัติที่ดีที่สุดใน..." target="_blank"> 12.
- วีรบุรุษแห่งเทพนิยายที่รวบรวมคุณสมบัติที่ดีที่สุดของผู้คนและตระหนักถึงความฝันและความปรารถนาในรูปแบบต่างๆ นำศักดิ์ศรีของตนมาสู่คน ปลุกความหวังและแรงบันดาลใจให้มีชีวิตที่ดีขึ้น มีความสุข และสวยงาม นิทานช่วยให้เข้าใจความซับซ้อนของความสัมพันธ์ของมนุษย์ มองเห็นความดีและไม่ดีในชีวิต เปิดเผยความใจร้ายและความขี้ขลาด การโกหกและการทรยศ ความหน้าซื่อใจคดและความหน้าซื่อใจคด
- เกิดใน..." target="_blank"> 13. Alexei Nikolaevich Tolstoy (1882 - 1945)
- เกิดในครอบครัวชนชั้นสูง เขาเป็นญาติห่างๆ ของแอล.เอ็น. ตอลสตอย. A. N. Tolstoy ไม่เพียง แต่เขียนเฉพาะสำหรับเด็กเท่านั้น แต่ยังเรียกร้องให้นักเขียนปลูกฝังให้เด็กรักบ้านเกิดเมืองนอน "อารมณ์แห่งความดี" และจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ที่ดีต่อสุขภาพ
- หนึ่ง. T..." target="_blank"> 14. ฮีโร่ในเทพนิยายในผลงานของ A. Tolstoy
- หนึ่ง. ตอลสตอยมีส่วนร่วมในการสร้างวรรณกรรมโซเวียตสำหรับเด็ก เขาได้จัดเตรียมนิทานพื้นบ้านรัสเซียไว้ รวมทั้งนิทาน 7 เรื่องและนิทานสัตว์อีก 50 เรื่อง ในวรรณกรรมเด็ก A.N. ตอลสตอยเข้ามาพร้อมกับหนังสือ "Magpie's Tales" (1910)
- เทพนิยาย "target="_blank"> 15 ได้รับชื่อเสียงมากที่สุด
- เทพนิยาย "กุญแจทองคำหรือการผจญภัยของพิน็อกคิโอ" ได้รับชื่อเสียงมากที่สุด
- (1936).
- ตอลสตอยมอบตุ๊กตาพินอคคิโอที่พวกเขารักให้กับเด็ก ๆ - เขาเล่าเรื่องเทพนิยายที่มีชื่อเสียงของคาร์โล คอลโลดี เกี่ยวกับการผจญภัยของพิน็อคคิโอในแบบของเขาเอง (1924). เพิ่งเกิดเทพนิยายของ Alexei Tolstoy กลายเป็นเทพนิยายที่สำคัญที่สุดในวัยเด็กของเรา
- ตั้งชื่อฮีโร่ในเทพนิยายว่า "กุญแจทองคำ" โดย A. Tolstoy..." target="_blank"> 16.
- ฮีโร่ในเทพนิยาย "The Golden Key" โดย A. Tolstoy คืออะไร?
- Pinocchio - ตุ๊กตาไม้แกะสลัก..." target="_blank"> 17. Heroes of the book
- Pinocchio เป็นตุ๊กตาไม้ที่แกะสลักจากท่อนซุงโดย Carlo เครื่องบดออร์แกน Pinocchio - ซน, ไร้มารยาท, เลอะเทอะ, หยาบคาย, ซน เขาไม่ต้องการเรียน แต่เขามีคุณสมบัติที่โดดเด่นอย่างหนึ่ง: เขาจะไม่ทิ้งเพื่อนให้เดือดร้อน ตัวเขาเองคือเพื่อนแท้
- Papa Carlo เป็นเครื่องบดอวัยวะที่แกะสลัก Pinocchio จากท่อนซุง Giuseppe มีชื่อเล่นว่า Grey Nose เป็นช่างไม้เพื่อนของ Carlo Karabas-Barabas เป็นแพทย์ด้านวิทยาศาสตร์หุ่นกระบอก เจ้าของโรงละครหุ่น Duremar เป็นผู้ขาย ปลิงสมุนไพร Malvina เป็นตุ๊กตา หญิงสาวผมสีฟ้า Artemon - พุดเดิ้ลที่อุทิศให้กับ Malvina Pierrot - ตุ๊กตา กวี ผู้หลงรัก Malvina ตุ๊กตา Harlequin คู่หูของ Pierrot บนเวที Fox Alice - นักต้มตุ๋นจาก ถนนสายหลัก Cat Basilio - นักต้มตุ๋นจากถนนสูง Turtle Tortilla - อาศัยอยู่ในสระน้ำทำให้ Pinocchio เป็นกุญแจทองคริกเก็ตพูดคุย - Pinocchio ทำนายชะตากรรมของเขา
- หนึ่ง . ชื่อเล่นของช่างไม้คืออะไร..." target="_blank"> 18. ตอบคำถาม
- หนึ่ง . ชื่อเล่นของช่างไม้ Giuseppe เพื่อนของ Pope Carlo คืออะไร? (จมูกน้ำเงิน จมูกแดง)
- 2. อาชีพของ Papa Carlo คืออะไร? (เครื่องบดออร์แกน, ช่างไม้)
- 3. Papa Carlo อาศัยอยู่ที่ไหน (ในตู้เสื้อผ้าใต้บันได ในห้องใต้หลังคา)
- 4. แมลงคล้ายแมลงสาบที่อาศัยอยู่ในตู้เสื้อผ้าของคาร์โล? (คริกเก็ต แมลงสาบ)
- 5. พ่อของ Carlo มอบหนังสืออะไรให้ Pinocchio ลูกชายของเขา? (ตัวอักษรพร้อมรูปภาพไพรเมอร์)
- 6. Karabas Barabas เป็นผู้อำนวยการสถาบันที่ยอดเยี่ยมแห่งใด?
- (ละครหุ่น โรงหนัง)
- 7. ตั๋วเข้าชมโรงละครหุ่นกระบอก Karabas - Barabas ราคาเท่าไหร่? (4 ขาย 4 รูเบิล)
- 8. ตั้งชื่อตัวละครที่น่าเศร้าของเทพนิยายที่เป็นคนรักของ Malvina (Pierrot, Harlequin)
- 9. Karabas Barabas Pinocchio ให้เหรียญทองกี่เหรียญสำหรับข้อมูลเกี่ยวกับประตูลับที่ได้รับจากเขา? (5 ทอง 10 ทอง)
- 10. แมวง่อยเจ้าเล่ห์ชื่ออะไร ฮีโร่ในเทพนิยายเกี่ยวกับพิน็อกคิโอ? (แมว Basilio, Cat Leopold)
- 11. สุนัขจิ้งจอกชื่ออะไร เพื่อนผู้ซื่อสัตย์ของ Basilio ในเทพนิยาย..." target="_blank"> 19.
- 11. สุนัขจิ้งจอกซึ่งเป็นเพื่อนที่ซื่อสัตย์ของ Basilio ในเทพนิยายเกี่ยวกับพิน็อกคิโอชื่ออะไร? (อลิซ, เมอร์ก้า)
- 12. ชื่อประเทศอะไรตามที่แมว Basilio มีทุ่งปาฏิหาริย์? (ประเทศของคนโง่ ประเทศออซ)
- 13. คำวิเศษณ์อะไรที่ต้องออกเสียงเพื่อให้เหรียญทองที่ Pinocchio ฝังไว้จึงงอกออกมา? (เคร็กซ์, เฟ็กซ์, เพ็กซ์, หอก)
- 14. หญิงสาวผมสีฟ้า ศิลปินแห่งโรงละครคาราบาส (มัลวินา, ธัมเบลินา).
- 15. พุดเดิ้ลชื่ออะไรเพื่อนที่ซื่อสัตย์ของ Malvina? (อาร์เตมอน, อาซอร์)
- 16. Malvina Pinocchio สอนวิชาอะไร? (เลขคณิต คัดลายมือ)
- 17. พิน็อคคิโอพบผู้อาศัยในสระน้ำคนใด (เต่าปลิง)
- 18. เต่า Tortila Pinocchio ให้อะไร? (กุญแจทอง รองเท้าขาด)
- 19. เพื่อนของคาราบาส บาราบัส คนจับปลิงชื่ออะไร (ดูเรมาร์, มิสเตอร์ทวิสเตอร์)
- 20. อะไรซ่อนอยู่หลังผ้าใบในตู้เสื้อผ้าของ Papa Carlo? (ประตู, รู)
- 20. Nikolai Nikolaevich Nosov (1908 - 1976) - นักเขียนบทละคร
- นิโคไลเกิดเมื่อวันที่ 10 พฤศจิกายน พ.ศ. 2451 ที่เมืองเคียฟในครอบครัวนักแสดง เขาเริ่มตีพิมพ์เรื่องราวในปี 2481 ("Entertainers", "Live Hat", "Cucumbers", "Wonderful trousers", "Mishkin's Porridge", "Gardeners", "Dreamers" ฯลฯ ) พิมพ์ในนิตยสาร "baby" เป็นหลัก Murzilka "และเป็นพื้นฐานของคอลเลกชันแรกของ Nosov "Knock-knock-knock", 1945) ในสิ่งเหล่านี้รวมถึงผลงานที่ตามมา (คอลเลกชันของเรื่องราว "ขั้นตอน", 2489; "เรื่องตลก", 2490; "นักฝัน", 2500; "การผจญภัยของ Tolya Klyukvin", 2504 เป็นต้น
- อย่างไรก็ตาม เรื่องราวยอดนิยมในชีวประวัติของ pis..." target="_blank"> 21.
- อย่างไรก็ตามเรื่องราวที่ได้รับความนิยมมากที่สุดในชีวประวัติของนักเขียน N. Nosov นั้นเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับ Dunno อย่างไม่ต้องสงสัย หลังจากเทพนิยายเรื่องแรก ("Cog, Shpuntik และเครื่องดูดฝุ่น") Nosov ได้ตีพิมพ์ไตรภาคเกี่ยวกับวีรบุรุษตัวเล็ก กระสับกระส่าย ตลกขบขัน และอยากรู้อยากเห็นของเขา ดังนั้นนิทานเรื่อง "The Adventures of Dunno and His Friends", "Dunno in the Sunny City", "Dunno on the Moon" จึงได้รับความนิยมอย่างมาก งานดังกล่าวไม่เคยล้าสมัยอย่าตกเทรนด์และไม่สูญเสียความเกี่ยวข้อง
- ผู้เขียนได้รับรางวัล Krupskaya State Prize สำหรับไตรภาค
-
- จากบันทึกความทรงจำของ Nosov เราสามารถเรียนรู้ว่าแนวคิดในการสร้าง Dunno ได้รับแจ้งจากหนังสือของ Anna Khvolson เรื่อง The Kingdom of Babies The Adventures of Murzilka and the Woodland Men, 1883 อิงจากการ์ตูนอเมริกันโดย Palmer Cox
- Nosov ลงเอยด้วยประเทศ ไม่สิ ลิลี่ดาวเคราะห์ทั้งดวง..." target="_blank"> 23.
- โนซอฟได้ประเทศ ไม่ใช่ ดาวเคราะห์แคระทั้งดวง กางเกงขาสั้นแบ่งออกเป็นเด็กวัยหัดเดินและทารก ในบรรดาชายร่างเตี้ยมีพ่อมดผู้มีเคราที่ฉลาด คำสอนของศาสตราจารย์และเยาวชนที่ไร้ศีลธรรมอย่างดันโน แท้จริงแล้วพวกเขาคือผู้ใหญ่ตัวเล็กที่มีอุปนิสัยเหมือนเด็ก พืชในแดนสวรรค์คือ "ยักษ์" (แตงโมมีขนาดเท่ากับบ้าน) แมลงก็เช่นกัน ("ปลอกคอที่ทำจากขนหนอนสีน้ำตาลดำ") แต่สัตว์เหล่านี้มีขนาดเล็กพอ ๆ กับตัวเมีย ("หมี") ขนาดเท่าหนู”)
- ไม่รู้ บอกเกี่ยวกับเขา "target="_blank"> 24.
- ไม่รู้ บอกเกี่ยวกับเขา
- Dunno - ชายเตี้ยสูงปานกลางหัวโต..." target="_blank"> 25.
- Dunno เป็นคนเตี้ยสูงปานกลาง หัวโต จมูกเล็ก เขาสวมหมวกสีน้ำเงินปีกกว้าง (เช่น หมวกปีกกว้าง) กางเกงนกขมิ้น เสื้อเชิ้ตสีส้ม และเนคไทสีเขียว ชอบสีสดใส. คุณสมบัติหลักของ Dunno คือ ความโอ้อวด ความเขลา ความกล้าหาญ และความเฉลียวฉลาด
- เมืองอะไร..." target="_blank"> 26. แบบทดสอบจากเรื่องราวของ Dunno
- N. Nosov เกิดขึ้นที่เมืองใด (มรกต ซันนี่ ฟลาวเวอร์ซิตี้)
- Shorties อาศัยอยู่กับ Dunno ใน Sunny City? (Chuburashka, Znayka, Dr. Pilyulkin, Vintik และ Shpuntik, หญิงชรา Shepoklyak, Tsvetik, Gunka, ฯลฯ , Toropyzhka, Avoska)
- ตั้งชื่อฮีโร่ของหนังสือใครรู้และทำทุกอย่างและไม่โอ้อวดเลย? (Znayka, Egor ดื้อรั้น)
- ตัวละครใดสวมเสื้อสีส้มสดใสผูกเน็คไทสีเขียวและกางเกงนกขมิ้นสีเหลือง? (ไม่รู้สิ พิกุลลิน)
- ฮีโร่คนนี้ชื่อปุดิกจริงๆ แต่อย่างที่คุณทราบ คนที่ดีมักชอบตั้งชื่อให้ตัวเองสวยงาม เขาเลือกชื่ออะไรให้ตัวเอง? (ดอกไม้ พระอาทิตย์)
- ฟลาวเวอร์ มีอะไรทำ? (เขียนบทกวีเขียนเพลง)
- ใครจะสูญเสียสิ่งนี้ไปได้: เทอร์โมมิเตอร์? (ดร.พิลู่..." target="_blank"> 27.
- ใครจะสูญเสียสิ่งนี้ไปได้: เทอร์โมมิเตอร์? (ดร.พิลยุลกินทร์, ไอโบลิต)
- ฮีโร่คนใดของเราสามารถเสียคะแนนได้? (ซไนก้า, ตอร์ติญ่า)
- Dunno สวมผ้าโพกศีรษะอะไรอยู่เสมอ? (หมวกสีฟ้าสดใส)
- เด็กผู้หญิงคนไหนที่อยู่ใน Green City ด้วย? (ตาเดียวตาสีฟ้าเกล็ดหิมะ Lungwort Chernavka กระรอกซินเดอเรลล่ากระต่าย ฯลฯ )
- Vintik และ Shpuntik คือใคร? (ช่างและผู้ช่วยครูและนักเรียน)
- สาครินทร์ สาครินทร์ สิรพชิก มีชื่อเสียงในเรื่องใด? (ชอบน้ำโซดาใส่ไซรัป ชอบโคคา-โคล่า)
- ชื่อศิลปินชอร์ตี้คืออะไร? (หลอดสีน้ำ)
- 28. Alexander Melentievich Volkov (1891 - 1977) - นักเขียนบทละครนักแปลโซเวียตชาวรัสเซีย
- เกิดเมื่อวันที่ 14 กรกฎาคม พ.ศ. 2434 ในเมือง Ust-Kamenogorsk ในครอบครัวของจ่าสิบเอกและช่างตัดเสื้อ เขาเรียนรู้ที่จะอ่านเมื่ออายุสามขวบ แต่มีหนังสือสองสามเล่มในบ้านพ่อของเขาและตั้งแต่อายุ 8 ขวบ Sasha เริ่มผูกหนังสือของเพื่อนบ้านอย่างเชี่ยวชาญในขณะที่มีโอกาสอ่าน ตอนอายุนี้ฉันอ่าน Mine Reed, Jules Verne และ Dickens; จากนักเขียนชาวรัสเซีย เขารัก A. S. Pushkin, M. Yu. Lermontov, N. A. Nekrasov, I. S. Nikitin ในโรงเรียนประถมเขาเรียนด้วยคะแนนที่ดีเยี่ยมเท่านั้น ย้ายจากชั้นเรียนหนึ่งไปอีกชั้นเรียนหนึ่งด้วยรางวัลเท่านั้น เมื่ออายุได้ 6 ขวบ วอลคอฟเข้ารับการรักษาในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ของโรงเรียนในเมืองทันที และเมื่ออายุได้ 12 ขวบ เขาสำเร็จการศึกษาในฐานะนักเรียนที่ดีที่สุด
- A. Volkov เป็นนักเลงภาษาต่างประเทศที่ยอดเยี่ยม ไม่คาดคิด..." target="_blank"> 29.
- A. Volkov เป็นนักเลงภาษาต่างประเทศที่ยอดเยี่ยม จุดเปลี่ยนที่ไม่คาดคิดเกิดขึ้นในชีวิตของ Alexander Melentievich เมื่อเขาตัดสินใจเรียนภาษาอังกฤษเช่นกัน เพื่อเป็นสื่อในการออกกำลังกาย เขาได้รับหนังสือโดยแอล. แฟรงค์ บอม พ่อมดมหัศจรรย์แห่งออซ เขาอ่านมัน บอกลูกชายสองคนของเขา และตัดสินใจแปลมัน แต่สุดท้ายกลับกลายเป็นว่าไม่ใช่งานแปล แต่เป็นการจัดหนังสือโดยนักเขียนชาวอเมริกัน
- นิทานของวอลคอฟหายดีแล้ว..." target="_blank"> 30. พ่อมดแห่งเมืองมรกต
- เรื่องราวของวอลคอฟดำเนินชีวิตด้วยตัวของมันเอง และเทพนิยายถูกเรียกว่า "พ่อมดแห่งเมืองมรกต" เทพนิยายมีหลายฉบับและข้อความของพวกเขามักไม่ตรงกัน หนังสือเล่มนี้ได้รับการแก้ไขหลายครั้งโดยผู้เขียนและหากเวอร์ชันแรกเป็นการแปลเทพนิยายของ Baum ด้วยการแทนที่บางตอนแล้วในเวอร์ชันต่อมาทั้งภาพของตัวละครและคำอธิบายของเหตุการณ์จะเปลี่ยนไปอย่างมากซึ่ง สร้างบรรยากาศของตัวเองที่แตกต่างจาก Oz ของ Magic Land อย่างเห็นได้ชัด
- ตัวอย่างเช่น เขาได้พบกับมนุษย์กินเนื้อคน น้ำท่วม และ..." target="_blank"> 31
- ตัวอย่างเช่น เขาได้พบกับมนุษย์กินเนื้อคน น้ำท่วม และการผจญภัยอื่นๆ Dog Totoshka พูดกับเขาเด็กผู้หญิงเริ่มถูกเรียกว่า Ellie และนักปราชญ์จากดินแดนแห่งออซได้รับชื่อและตำแหน่ง - พ่อมดผู้ยิ่งใหญ่และน่ากลัวกูดวิน ... มีการเปลี่ยนแปลงที่น่ารักและตลกอื่น ๆ อีกมากมาย
- โดยรวมแล้ว Volkov เขียนนิทานหกเรื่องเกี่ยวกับ..." target="_blank"> 32.
- โดยรวมแล้ว Volkov เขียนนิทานหกเรื่องเกี่ยวกับ Emerald City ซึ่งได้รับการแปลเป็นหลายภาษาทั่วโลกโดยมียอดจำหน่ายรวม 25 ล้านเล่ม
- Ellie ไปอยู่ใน Wonderland ได้อย่างไร? (..." target="_blank"> 33. แบบทดสอบ
- Ellie ไปอยู่ใน Wonderland ได้อย่างไร? (เธอถูกพายุเฮอริเคนพัดปลิวไปในบอลลูน)
- บ้านเกิดของ Ellie อยู่ที่ไหน รถบรรทุกของ Farmer John อยู่ที่ไหน (ในแคนซัส เท็กซัส)
- แม่มด 4 คนใดที่ปกครองในแดนสวรรค์?
- (วิลลินา, บาสตินดา, จิงจิมา, สเตลล่า, บลูม, ฟลอร่า, มิวส์, เทคน่า, ไลลา และร็อกซี่)
- Ellie ลงเอยที่ประเทศอะไรหลังจากพายุเฮอริเคน (เจวูนอฟ, เรวูนอฟ)
- ใครไม่ได้อยู่ในประเทศของกู๊ดวินเลย? (สุนัข จระเข้)
- ราชินีหนูชื่ออะไร? (รามิน่า, สเตลล่า)
- ชาวบลูคันทรีชื่ออะไร (Munchkins, Babies..." target="_blank"> 34.
- ชาวบลูคันทรีชื่ออะไร (มันชกินส์, ทารก)
- แม่มดทั้ง 4 คนใดที่ปกครองมันชกินส์ (กินมา, รามินา)
- Ellie เรียกว่าอะไรในประเทศสีน้ำเงินและทำไม? (นางฟ้าแห่งบ้านสังหาร เพราะบ้านเธอบดขยี้ Gingem นางฟ้าที่ตกลงมาจากฟากฟ้า)
- เพื่อนคนไหนในสามคนที่เอลลี่ได้พบกันก่อน อะไรคือความปรารถนาของเธอ?
- (ถึงหุ่นไล่กา เขาฝันอยากได้สมอง คนตัดไม้ที่ฝันถึงหัวใจ)
- เพื่อนคนไหนของเอลลี่ได้พบกันครั้งที่สองและสิ่งที่เขาฝันถึง (ช่างไม้ฝันถึงหัวใจ หุ่นไล่กาฝันถึงสมอง)
- โชคร้ายอะไรเกิดขึ้นกับเพื่อน ๆ ขณะข้ามแม่น้ำ? (กระแสน้ำพัดพาล่องลอยหายไป)
- ใครและใครช่วยหุ่นไล่กาจากกลางแม่น้ำ? (นกกระสาอุ้มเขา กูดวิน)
- ใครสามารถช่วยสิงโตตัวใหญ่ออกจากสนามอันตรายได้? (หนู, หมาป่า)
- Bastinda ส่งใครไปพบเอลลี่และเพื่อน...” target="_blank"> 35.
- บาสทินด้าส่งใครไปพบเอลลี่และเพื่อนของเสือเขี้ยวดาบหรือหมาป่าดุร้าย? หมาป่าดุร้าย
- Bastinda มีตาข้างเดียวหรือสองข้างหรือไม่? หนึ่ง
- ใครสามารถเอาชนะหมาป่าหุ่นไล่กาหรือคนตัดไม้ได้? คนตัดไม้
- ใครสามารถเอาชนะฝูงกาด้วยปากเหล็ก จากถังขยะหรือคนตัดไม้? หุ่นไล่กา
- Bastinda ส่งใครมาทำลายเพื่อน ชาย หรือหนูของเธอ? ผึ้ง
- วีรบุรุษชนะหรือแพ้การต่อสู้กับลิงบินได้หรือไม่?
- สูญหาย
- Ellie สามารถเอาชนะ Bastinda ด้วยความช่วยเหลือของลิงหรือถังน้ำ?
- ถังน้ำ
- กูดวินกลับไม่ใช่นักมายากล แต่... (คนธรรมดา..." target="_blank"> 36.
- กูดวินกลับกลายเป็นว่าไม่ใช่นักมายากล แต่ ... (คนธรรมดาผู้วิเศษ)
- กูดวินมอบสมองหุ่นไล่กาจาก ... (รำและเข็มจากขี้เลื่อย)
- คนตัดไม้ได้ใจจาก ... (ไหม, ผ้าลาย)
- ลีโอได้รับความกล้าหาญในรูปแบบของ .... (เครื่องดื่มซีเรียล)
- Goodwin ได้บินจาก Enchanted Country ไปยัง…. (ลูกโป่ง จรวด)
- Ellie ต้องไป Stella ใน ... (ประเทศสีชมพู, ประเทศไลแลค)
- ในป่านางฟ้า สิงโตชนะการเป็นราชาแห่งสัตว์เดรัจฉาน .... (แมงมุมตัวใหญ่ งู)
- เธอให้กำเนิด..." target="_blank"> 37. Selma Ottiliana Lovisa Lagerlöf (1858-1940)
- เธอเกิดที่จังหวัดแวร์มลันด์ ทางตอนใต้ของสวีเดน ในครอบครัวของ Eric Gustav Lagerlöf เจ้าหน้าที่เกษียณอายุ และพี่สาวชื่อ Lovisa Wahlroth ครอบครัวมีลูกห้าคนและเซลมาเป็นลูกคนที่สี่ เมื่ออายุได้ 3 ขวบ เด็กหญิงคนนั้นป่วยเป็นอัมพาตในวัยแรกเกิด หลังจากนั้นเธอไม่สามารถเดินได้ตลอดทั้งปี และยังเป็นง่อยไปตลอดชีวิต เธอถูกเลี้ยงดูมาที่บ้านโดยส่วนใหญ่อยู่ภายใต้การดูแลของคุณยายของเธอซึ่งเล่านิทานและตำนานอันน่าทึ่งของเธอ เมื่อเป็นเด็ก Selma มักชอบอ่านและแต่งบทกวี
- ตั้งแต่วัยเด็ก Selma ใฝ่ฝันที่จะเขียน แต่ก่อนอื่นคุณต้อง..." target="_blank"> 38.
- ตั้งแต่วัยเด็ก Selma ใฝ่ฝันที่จะเขียน แต่ก่อนอื่นคุณต้องศึกษาและหาเลี้ยงชีพ และในปี พ.ศ. 2425 ลาเกอร์ลอฟได้เข้าสู่สถานศึกษาในสตอกโฮล์ม จากนั้นจึงเข้าสู่วิทยาลัยครูระดับสูง ซึ่งเธอสำเร็จการศึกษาในปี พ.ศ. 2427 เธอกลายเป็นครูที่โรงเรียนสตรี ในขณะที่ยังเป็นครูหนุ่ม Selma กลายเป็นนักเขียนมืออาชีพ
- หนังสือเทพนิยายที่มีชื่อเสียงที่สุดคือ The Amazing Journey... target="_blank"> 39.
- หนังสือเทพนิยายที่มีชื่อเสียงที่สุด Nils Holgersson's Amazing Journey Through Sweden (1906-1907) เดิมทีคิดว่าเป็นหนังสือเรียน เธอควรจะเล่าให้เด็กๆ ฟังเกี่ยวกับสวีเดน ภูมิศาสตร์และประวัติศาสตร์ ตำนานและวัฒนธรรมของประเทศสวีเดนอย่างสนุกสนาน มันเป็นคู่มือที่ยอดเยี่ยมสำหรับสวีเดนในช่วงเปลี่ยนศตวรรษ มันแสดงให้เห็นทั้งประเทศผ่านสายตาของเด็ก ไม่มีขอบเขตระหว่างวิทยาศาสตร์และเทพนิยายในหนังสือ ซึ่งรวมถึงเนื้อหาทางปัญญาขนาดมหึมา ตำนานและตำนานมากมาย
- S. Lagerlöf เขียนผลงานหลักประมาณสามสิบชิ้น..." target="_blank"> 40.
- S. Lagerlöf เขียนผลงานหลักประมาณสามสิบชิ้น แต่ "The Wonderful Journey of Niels ... " ยังคงเป็นสิ่งที่ดีที่สุด หนังสือเล่มนี้ได้รับการแปลเป็นหลายภาษา ก่อนการปฏิวัติ มันถูกตีพิมพ์ในรัสเซีย S. Lagerlof ผู้ได้รับรางวัลโนเบล (1909) ผู้หญิงคนแรก - สมาชิกกิตติมศักดิ์ของ Academy of Sciences แห่งสวีเดน
- 1. Niels อาศัยอยู่ที่ประเทศอะไร ใน..." target="_blank"> 41. คำถามแบบทดสอบ
- 1. Niels อาศัยอยู่ที่ประเทศอะไร ในสวีเดน ในโปแลนด์
- 2. ใครสะกด Nils? แคระ
- 3. ฝูงห่านป่าบินไปที่ไหน? ไปแลปแลนด์ ไปปารีส
- 4. ใครบ้างที่ตามล่าหา Niels และฝูงห่านอยู่ตลอดเวลา? จิ้งจอก หมาป่า
- 5. เกิดอะไรขึ้นกับเมืองช่างฝีมือ Vineta ที่ยอดเยี่ยม? เมืองถูกน้ำท่วมถูกทำลาย
- 6. ใครเป็นคนให้ไปป์วิเศษของ Nils?
- นกฮูก นกหัวขวาน
- 7. นิลส์ช่วยปราสาทกลิมมิงเกน...
- จากหนู จากแมลงสาบ
- 8. ห่านชื่ออะไร - หัวหน้าฝูงห่าน? อัคคะ สเตลล่า
- 9. Eagle Gorgo ไม่ได้โจมตีห่านเพราะเขา...
- เป็นลูกบุญธรรมของห่าน - หัวหน้าฝูง, เป็นปู่ของผู้นำห่าน
- 10. ใครหรืออะไรคือทองสัมฤทธิ์และไม้? อนุสาวรีย์กาน้ำชา
- 42. Garin-Mikhailovsky Nikolay Georgievich 08 (20) 02. 1852 - 27.11 (10.12. 1906)
- Garin-Mikhailovsky Nikolai Georgievich นักเขียนชาวรัสเซีย เกิดในครอบครัวทหาร Garin เป็นนามแฝงของนักเขียนนวนิยาย Nikolai Georgievich Mikhailovsky เขาเรียนที่ Odessa Richelieu Gymnasium และที่สถาบันวิศวกรการรถไฟ เขาเข้าสู่วงการวรรณกรรมในปี พ.ศ. 2435 ด้วยเรื่องราวที่ประสบความสำเร็จ "Tyoma's Childhood" และเรื่อง "Several Years in the Village" ผู้ร่วมสมัยถือว่า Garin-Mikhailovsky มีบุคลิกที่โดดเด่นและเป็นนักเขียนที่โดดเด่นชายผู้สูงศักดิ์ที่หายากและเป็นครูที่มีความสามารถ
- " target="_blank"> 43. "วัยเด็กของ Tyoma"
- "Childhood of the Theme" เป็นเรื่องราวเกี่ยวกับอัตชีวประวัติ ในนั้น ผู้เขียนพูดถึงวัยเด็กของตัวเอง เกี่ยวกับความสุขในวัยเด็ก การกระทำผิด และความฝันที่เขาประสบและจดจำไปตลอดชีวิต เขาเขียนว่า: "ใน "วัยเด็กของ Tyoma" คุณจะอ่านสิ่งที่น่าสนใจมากมายจากชีวิตของฉัน ไม่มีเงาของนิยาย ฉันบอกทุกอย่างโดยไม่ปกปิด ไม่หรูหรา
- จากหน้าแรกสุด เรื่องราวดึงดูดใจด้วยพลวัตของพล็อตและมีความสนใจในชะตากรรมของตัวละครและเหนือสิ่งอื่นใดชะตากรรมของเด็กชายอายุแปดขวบ Tyoma - "มีชีวิตอยู่เหมือนไฟเคลื่อนไหวเหมือนปรอท ไม่สมดุล, กระสับกระส่ายอยู่เสมอ, ตื่นเต้น, ประทับใจ, ประมาท ... " แต่ใคร ... "ในความสับสนวุ่นวายแห่งความรู้สึกนี้ทำให้หัวใจอบอุ่น"
- 1. Tyoma ช่วยใคร? ก) เพื่อน; b) แมว...." target="_blank"> 44. แบบทดสอบ
- 1. Tyoma ช่วยใคร? ก) เพื่อน; b) แมว c) กับทั้งคู่
- 2. เพื่อนของ Tyoma ลูกชายของ Yeremey และ Nastasya ชื่ออะไร? ก) และเพลา
- ข) แวนก้า ค) ทิโมชกา
- 3. ม้าที่ทิ้งเด็กชื่ออะไร? ก) สีแดง
- ข) ก เนดโกะ ค) พลเรือเอก
- 4. Tyoma และเพื่อนๆ ของเขาตัดสินใจที่จะหนีจากที่ไหน? ก) แอฟริกา b) ไปออสเตรเลีย ค) อเมริกา
- 5. คนที่รักที่สุดในชีวิตของ Tyoma: ก) น้องสาว ข) พ่อ
- ค) แม่
- ตอนต้นเรื่อง Tyoma อายุเท่าไหร่?
- อะไรทำให้เกิดความรู้สึกของ Tyoma?
- ทำไม Gnedko ถึงเป็นอันตราย?
- Tyoma รู้สึกอย่างไรเมื่อเขาตัดสินใจขี่ม้า?
- เขาต้องเอาชนะอะไรเพื่อช่วยเพื่อนของเขา?
- ทำไมแม่ถึงเรียกคนขายเนื้อว่าคนหยาบคาย แต่ใจดี และ Tyoma หยาบคายและชั่วร้าย?
- โรงยิมให้เพื่อน Tyoma บอกฉัน. สิ่งที่ดึงดูดเด็ก Ivanov?
- เด็กๆ ไปถึงเป้าหมายได้อย่างไร?
- การเดินทางสิ้นสุดอย่างไร?
- คุณตัดสินใจแก้ไขสถานการณ์อย่างไร
- เหตุการณ์นี้สอนอะไรทอม
- หักดอกไม้ของพ่อ<..." target="_blank">46. คำตอบ
- หักดอกไม้ของพ่อ
- หนุ่มขี้เล่นขี้ขลาดควบคุมไม่ได้
- “ หัวใจของเขาเต้นแรงและหยุดนิ่งเมื่อคิดว่าทุกคนจะประหลาดใจเมื่อเห็นเขาบนหลังม้า ... ”;
- “เขารู้สึกร้อนในร่างกาย ในหัวของเขา ความอ่อนแอทั่วไป ความปรารถนาอันเจ็บปวดที่จะตกลงไปบนพื้นหญ้า หลับตาและนอนนิ่งอย่างนั้น”; เอาชนะความกลัวคนตาย
- ธีมตอบความชั่วเพื่อความดี
- ด้วยดวงตาสีดำที่ใจดี Ivanov เป็นนักเล่าเรื่องที่น่าสนใจ
- ประหยัดอาหารสร้างเรือ Tyoma โกหกแม่ของเขาอีกครั้ง
- สอบไม่ผ่าน อยู่ปีสองได้
- ฆ่าตัวตาย;
- เขาโตแล้ว
- คนๆหนึ่งกลัวอะไร?
- เพื่อที่เขาจะได้ไม่มีชีวิตอยู่อย่างไร้ค่าเป็นเวลาหนึ่งศตวรรษ!
- ไม่ได้เปลืองตัว
- อย่าจมอยู่กับความยุ่งยาก!
- เพื่อไม่ให้ชีวิตผ่านไป
- ผ่านไปอย่างมีค่าควรแก่โลก!
- พูดเกี่ยวกับเขา: "เราจะไม่ลืม"
- เขาทำความดีมากมายเพื่อผู้คน!
- http://images.yandex.ru/yandsearch?text..."> 50. วรรณกรรม:
- http://images.yandex.ru/yandsearch?text
- http://licey-biblio.ucoz.ru/blog/knige_a_tolstogo_quot_zolotoj_kljuchik
- ttp://www.pupsam.ru/volkov/
- http://images.yandex.ru/yandsearch?r
- www.prometeus.nsc.ru/gorod/garin/yazko.ssi
- http://www.ua-lib.ru/kratko-zl/printout.php?id=159&bookid=1
- 1. A. Tolstoy "การผจญภัยของ Pinocchio หรือ Golden Key"
- ตเวียร์, 1998. -66 น.
- วรรณกรรมเด็ก: ตำราสำหรับนักเรียน เท้า. โรงเรียน / ศ. ของเธอ. ซูบาเรวา. - ม.: การศึกษา, 2532. - 339 วินาที
- พจนานุกรมสารานุกรมวรรณกรรม / ภายใต้ทั่วไป. เอ็ด. วีเอ็ม Kozhevnikov และ P.A. Nikolaev.-M.: สารานุกรมโซเวียต, 1987. - 752s
- นักเขียนในวัยเด็กของเรา 100 ชื่อ. พจนานุกรมชีวประวัติใน 3 ส่วน Ch.1.-M.: Liberea, 1999.-432s.
- วรรณกรรมรัสเซีย / คอมพ์. บน. Listikova.- M. Enlightenment, 1990.- 464s
- นิทานของนักเขียนชาวรัสเซีย / คอมพ์ รับรองความถูกต้อง ความคิดเห็น รองประธาน Anikin.-M.: วรรณกรรมเด็ก, 1988.- 688s.
- มะเขือเทศสีเขียวยัดไส้สำหรับฤดูหนาว - ของว่างแสนอร่อย
- มะเขือเทศสำหรับฤดูหนาวยัดไส้ด้วยกระเทียมและสมุนไพร
- Grissini - พิสูจน์สูตรขนมปังแท่งอิตาลี
- Raf coffee: ประวัติความเป็นมาของการสร้างสรรค์และทางเลือกในการเตรียมเครื่องดื่มกาแฟ
- อาหารว่างจานด่วน
- เคล็ดลับการทำอาหารที่มีประโยชน์สำหรับแม่บ้าน
- มายองเนสมังสวิรัติที่บ้าน
- พายแอปเปิ้ล - สูตรอาหารด่วน
- เคล็ดลับการทำขนมตาตาร์จากจักจั่น
- ปรับปรุงช่วงและเพิ่มคุณค่าทางโภชนาการของผลิตภัณฑ์ขนมปังและเบเกอรี่
- คุณสมบัติและสูตรสำหรับใส่หอมหัวใหญ่และแยม
- ที่บ้านปลาอะไรเค็มได้: ทางเลือกและเคล็ดลับในการทำอาหาร เกลือปลาขาว
- ยันต์คืออะไร ประเภทของยันต์ หมายถึง
- เทคโนโลยีการเผาไม้
- วิธีการคำนวณความถ่วงจำเพาะในพื้นที่ต่างๆ?
- ภูมิศาสตร์การเพาะพันธุ์โคเนื้อ (โค สุกร แกะ) การเลี้ยงสัตว์ปีก
- การวิเคราะห์ส่วนแบ่งการตลาดของบริษัทเป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพสำหรับธุรกิจที่ประสบความสำเร็จ ส่วนแบ่งในการขายใดถือเป็นบรรทัดฐาน
- โหมดเทคโนโลยีที่เจ็ดคือการรับรู้
- ประเภทของประโยคส่วนเดียว
- แนวคิดของภาษาถิ่น ภาษาถิ่นคืออะไร? พจนานุกรมไวยากรณ์: ศัพท์ไวยากรณ์และภาษาศาสตร์