การเชื่อมต่อแบบไร้ที่ติระหว่างชิ้นส่วนต่างๆ ประโยคที่ซับซ้อนที่มีการเชื่อมต่อประเภทต่างๆ

ประโยคเชื่อมโยงที่มีการประสานกัน- ประโยคเหล่านี้เป็นประโยคที่ไม่ใช่สหภาพซึ่งมีโครงสร้างเหมือนกันและความสัมพันธ์ทางความหมายระหว่างส่วนต่างๆ กับประโยคประสม ประโยคสองประเภทนี้แตกต่างกันเฉพาะเมื่อมีหรือไม่มีสหภาพที่เชื่อมต่อ (คุณสามารถแทนที่สหภาพที่เชื่อมต่อเป็นประโยคที่ปราศจากสหภาพและลบออกจากประโยคประสม)

โครงสร้างประโยคที่ปราศจากสหภาพดังกล่าวอาจประกอบด้วยส่วนกริยาได้ไม่ จำกัด จำนวนซึ่งเป็นสาเหตุที่เรียกว่าประโยคผสมแบบไม่มีสหภาพแบบเปิด (หรือประโยคที่ไม่มีการรวมโครงสร้างแบบเปิด)

ข้อเสนอที่ไม่ใช่สหภาพแบบเปิดซึ่งประกอบด้วยส่วนเท่า ๆ กัน ชื่อ แสดงรายการเหตุการณ์หรือปรากฏการณ์ที่ต่อเนื่องกันหรือเกิดขึ้นพร้อมกัน:

ดวงจันทร์ยืนอยู่เหนือภูเขาที่โปร่งใส บริเวณใกล้เคียงเต็มไปด้วยแสงเท็จ แถวของต้นไซเปรสเรียงเป็นแถว เงาของพวกเขาหนีไปที่ไม่รู้จัก (V. ยา Bryusov)

ประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่เป็นเอกภาพดังกล่าวจัดทำขึ้นด้วยน้ำเสียงที่ซ้ำซากจำเจ กล่าวคือ ทุกส่วนของประโยคมีการออกเสียงในลักษณะเดียวกัน นอกจากนี้ ทุกส่วนของข้อเสนอปลอดสหภาพยังถูกรวมเป็นหนึ่งหัวข้อชั้นนำ ลำดับของชิ้นส่วนของข้อเสนอพันธมิตรนั้นฟรี นั่นคือคุณสามารถสลับชิ้นส่วนได้อย่างง่ายดาย

ประโยคที่เกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์รอง- ประโยคเหล่านี้เป็นประโยคที่ไม่เป็นสหภาพ ซึ่งทั้งในโครงสร้างและความสัมพันธ์เชิงความหมายระหว่างส่วนต่างๆ เหมือนกันกับประโยคที่ซับซ้อน ประโยค non-union ดังกล่าวประกอบด้วยเพียงสองส่วนและเรียกว่าประโยคที่ไม่ซับซ้อนแบบปิด (หรือประโยคที่ไม่เป็นสหภาพของโครงสร้างแบบปิด)

การจัดเรียงคงที่ (ไม่ฟรี) ของสองส่วนของประโยค non-union แบบปิดช่วยในการสร้างความสัมพันธ์ทางความหมายระหว่างส่วนกริยาเหล่านี้ นั่นคือ เมื่อจัดเรียงส่วนของประโยค non-union ใหม่ ความสัมพันธ์ทางความหมายระหว่างพวกมันจะเปลี่ยนหรือ ประโยคโดยรวมถูกทำลาย ตัวอย่างเช่น ในประโยคที่ฉันมาสาย: รถเสีย ส่วนที่สองของประโยคที่ซับซ้อนรายงานเหตุผล และในประโยค รถเสีย - ฉันมาสาย ส่วนที่สองเป็นผลมาจากสิ่งที่รายงาน ส่วนแรก

ส่วนของประโยคที่ซับซ้อนนั้นประกอบขึ้นด้วยน้ำเสียงที่อธิบายได้ (ส่วนหนึ่งอธิบายอีกส่วนหนึ่ง) หรือน้ำเสียงที่ตัดกัน (ส่วนแรกของประโยคมีลักษณะเฉพาะด้วยเสียงที่สูงมาก ส่วนที่สอง - โดยการลดเสียงลง) น้ำเสียงขึ้นอยู่กับความสัมพันธ์ทางความหมายระหว่างส่วนต่างๆ ของประโยคที่ซับซ้อนในการพูดด้วยวาจาและในการเขียน - การเลือกเครื่องหมายวรรคตอน (เครื่องหมายทวิภาคหรือขีดกลาง)

ความสัมพันธ์ทางความหมายประเภทต่าง ๆ ถูกสร้างขึ้นระหว่างส่วนของประโยคที่ซับซ้อนที่ปราศจากสหภาพปิดนั่นคือกำหนดบทบาททางความหมายของส่วนรองที่สัมพันธ์กับส่วนหลัก พันธุ์ต่อไปนี้สามารถแยกแยะได้: วัสดุจากเว็บไซต์

1. ประโยค non-union ที่อธิบายเป็นประโยคที่ซับซ้อนซึ่งส่วนแรกมีคำสนับสนุน - กริยาที่ต้องการการเพิ่มเติม คำอธิบาย การกระจาย ซึ่งเป็นเนื้อหาของส่วนที่สอง: ฉันรู้: ชะตากรรมจะไม่ข้าม ฉัน (M. Yu. Lermontov)
2. ประโยคอธิบายที่ไม่ใช่สหภาพแรงงานเป็นประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่ใช่สหภาพซึ่งส่วนที่สองเปิดเผย กระชับ อธิบายเนื้อหาของส่วนแรก (มักเป็นคำหรือวลีเดียวของส่วนแรก): .V. Gogol)
3. ประโยคเหตุผลและเหตุผลของพันธมิตรคือประโยคที่ไม่ซับซ้อนซึ่งส่วนที่สองประกอบด้วยเหตุผลหรือเหตุผลสำหรับสิ่งที่พูดในส่วนแรก: ฉันนอนไม่หลับพี่เลี้ยง: ที่นี่น่าเบื่อมาก! (อ.พุชกิน). ฉันเสียใจ: ไม่มีเพื่อนกับฉัน (A.S. Pushkin)
4. ประโยคที่ไม่ใช่สหภาพที่มีการสร้างกริยาของผลที่ตามมาคือประโยคที่ไม่ใช่สหภาพซึ่งส่วนที่สองเป็นผลมาจากการกระทำที่มีชื่ออยู่ในส่วนแรกของประโยค ประโยคที่ไม่ใช่สหภาพบางประโยคที่มีการสร้างกริยาเชิงสาเหตุสามารถเปลี่ยนเป็นประโยคที่มีการสร้างกริยาเชิงสืบสวนได้ เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ก็เพียงพอที่จะสลับโครงสร้างกริยา: ฉันเปิดหน้าต่าง: มันอบอ้าว (เหตุผล) มันอบอ้าว - ฉันเปิดหน้าต่าง (ผลที่ตามมา)
5. ประโยคที่ไม่เป็นปฏิปักษ์ต่อสหภาพคือประโยคในส่วนที่สองซึ่งแสดงความแตกต่างอย่างชัดเจนกับสิ่งที่พูดในส่วนแรก: ฉันรู้เกี่ยวกับบทกวีตั้งแต่เริ่มต้น - ฉันไม่รู้อะไรเกี่ยวกับร้อยแก้ว (A. A. A. Akhmatova)

ความขัดแย้งในประโยคประสมประสานมักเกี่ยวข้องกับการปฏิเสธ:

ไม่ใช่สำหรับเพลงของฤดูใบไม้ผลิเหนือที่ราบถนนสำหรับฉันเป็นพื้นที่สีเขียว - ฉันตกหลุมรักกับนกกระเรียนเศร้าโศกบนภูเขาสูงอาราม (ส.เอ. เยสนิน)

ประโยคที่ไม่ใช่สหภาพจำนวนมากมีลักษณะเฉพาะด้วยความกำกวมของความสัมพันธ์เชิงความหมายระหว่างส่วนต่างๆ ของประโยคที่ซับซ้อน ความสัมพันธ์เหล่านี้มักจะไม่คล้อยตามการตีความที่ชัดเจน: ขอบเขตระหว่างความหมายที่แตกต่างกันนั้นไม่ชัดเจนและไม่ชัดเจนเพียงพอ

ไม่พบสิ่งที่คุณกำลังมองหา? ใช้การค้นหา

ในหน้านี้ เนื้อหาในหัวข้อ:

• ความสัมพันธ์ใต้บังคับบัญชาและไม่ใช่สหภาพคืออะไร
• ซับซ้อนด้วยการเชื่อมต่อรองจากผลงานของ Marina Tsvetaeva
• ข้อเสนอสำหรับ 5. การอยู่ใต้บังคับบัญชาที่ไม่ใช่สหภาพ ประสานงาน
• ตัวอย่างของประโยคที่มีการประสานงานและการอยู่ใต้บังคับบัญชาและไม่ใช่สหภาพ
• ความสัมพันธ์ใต้บังคับบัญชาและไม่ใช่สหภาพคืออะไร

กรุณา))))) 1) แทนที่คำ bookish เคารพในประโยคด้วยคำพ้องความหมายที่เป็นกลางโวหาร เขียนเป็นคำพ้องความหมาย เอียนมอง

บนเขาด้วยความเกรงกลัว

2) ในประโยคด้านล่างจากข้อความที่อ่าน เครื่องหมายจุลภาคทั้งหมดจะมีตัวเลข เขียนตัวเลขที่แสดงเครื่องหมายจุลภาคระหว่างส่วนต่างๆ ของประโยคที่ซับซ้อนซึ่งเชื่อมโยงกันด้วยความสัมพันธ์ที่อยู่ใต้บังคับบัญชา ยิงเขาตอนนี้ (1) เมื่อเขาพักผ่อน (2) ไม่รู้ถึงอันตราย (3) มันจะเป็นอาชญากรรม ... แต่หยางปรารถนาการประชุมครั้งนี้เป็นเวลานาน (4) เขาต้องยิง !

3) ในบรรดาประโยคที่ 1-4 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนที่มีความแตกต่าง (ขนานกัน) และการอยู่ใต้บังคับบัญชาของอนุประโยคย่อยตามลำดับ เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

1) ฤดูล่าสัตว์ใกล้จะสิ้นสุดแล้ว เมื่อแจน เช้าวันหนึ่งที่มีลมแรงและหนาวจัด พบคนตัดไม้ที่เขารู้จัก 2) คนตัดไม้บอกเขาว่าเขาเห็นกวางยักษ์อยู่ในป่าซึ่งมีเขาทั้งป่าอยู่บนหัว 3) แจนตระหนักว่านี่คือกวางที่เขาติดตามมาเป็นเวลานาน และรีบไปยังทิศทางที่คนตัดไม้บอกเขาอย่างรวดเร็ว 4) ในไม่ช้าเขาก็โจมตีเส้นทางที่เป็นของกวางแห่งเนินทรายอย่างไม่ต้องสงสัย

4) ในบรรดาประโยคที่ 26-31 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนที่มีความสัมพันธ์แบบพันธมิตรและฝ่ายสัมพันธมิตร เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

26) น่าสงสาร สัตว์ที่สวยงาม! 27) เป็นเวลานานที่เราเป็นศัตรู: ฉันเป็นผู้ข่มเหงคุณเป็นเหยื่อ แต่ตอนนี้ทุกอย่างเปลี่ยนไป 28) หลายวันที่ฉันไล่ตามคุณและตอนนี้คุณสามารถยืนต่อหน้าฉันได้โดยไม่มี ความกลัว 29) อย่าให้มือของฉันจะไม่ลุกขึ้นฆ่าคุณ.30) ไปโดยไม่ต้องกลัวผ่านเนินเขาที่เป็นป่า: ฉันจะไม่ไล่ตามคุณอีก

5) คุณเข้าใจความหมายของคำว่ามนุษยชาติได้อย่างไร? กำหนดและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำจำกัดความของคุณ เขียนเรียงความในหัวข้อ: มนุษยชาติคืออะไร โดยใช้คำจำกัดความที่คุณให้ไว้เป็นวิทยานิพนธ์ โต้แย้งวิทยานิพนธ์ของคุณ ยกตัวอย่างจากประสบการณ์ชีวิตของคุณ

โปรด)))))

ในประโยคที่ 1-9 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนที่มีการเชื่อมโยงระหว่างฝ่ายพันธมิตรและฝ่ายพันธมิตรระหว่างส่วนต่างๆ เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

(1) ครูคณิตศาสตร์ของเราคือ Kharlampy Diogenovich
(2) อาวุธหลักของเขาคือการทำให้คนตลก
(3) นักเรียนที่ผิดกฎของโรงเรียนไม่เกียจคร้าน ไม่ใช่คนขี้เกียจ ไม่ใช่นักเลงหัวไม้ แต่เป็นคนตลก
(4) ต้องบอกว่า Kharlampy Diogenovich ไม่ได้ให้สิทธิ์ใคร: ใคร ๆ ก็กลายเป็นเรื่องตลกได้
(5) แน่นอน ฉันก็หนีไม่พ้นชะตากรรมเดียวกัน
(6) ฉันไม่ได้แก้ปัญหาการบ้านในวันนั้น
(7) โดยทั่วไป งานมีความสับสน และวิธีแก้ปัญหาของฉันไม่เห็นด้วยกับคำตอบ แต่อย่างใด
(8) บทเรียนเริ่มต้นขึ้น และ Kharlampy Diogenovich เริ่มมองไปรอบๆ ชั้นเรียนโดยเลือกเหยื่อ - ฉันกลั้นหายใจ
(9) ในขณะนั้น จู่ๆ ประตูก็เปิดออก แพทย์และพยาบาลคนหนึ่งก็ปรากฏตัวขึ้น
ขอแค่เอาจริงเอาจัง มันสำคัญมาก.

ช่วยด้วย! จากประโยคง่าย ๆ เหล่านี้ ให้สร้างประโยคที่ซับซ้อนโดยใช้ประโยคที่เหมาะสม

ในแง่ของคำสันธานรอง: after, as soon as, before, before, before. ใส่เครื่องหมายจุลภาคระหว่างส่วนต่างๆ ของประโยคประสม

ในบรรดาประโยคที่ 11 - 17 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนที่มีการเชื่อมต่อประเภทต่างๆ เขียนตัวเลข

ข้อเสนอนี้
(11) รัสเซียทั้งหมดพูดภาษารัสเซีย และคุณเป็นคนงี่เง่าแบบไหน? (12) บอกฉันบางคนในครอบครัวของเราเพื่อที่พวกเขาไม่รู้จักภาษารัสเซีย? (13) โอ้ คุณปู่ที่น่าสงสารของคุณ ซึ่งอาศัยอยู่ในรัสเซียมาเจ็ดปีแล้ว พูดภาษารัสเซียได้ดีกว่านายไปรษณีย์อีวานเสียอีก!
(14) - คุณพูดอะไร! - เลียนแบบปู่ของฉันฉันรู้สึกประหลาดใจในภาษารัสเซียที่แตกสลาย
(15) - ใช่โปรดอย่าขยี้ตา! (16) ผู้ตายพูดกับอีวานเป็นเวลาสองชั่วโมง อีวานฟังเขาด้วยปากที่เปิดอยู่สองชั่วโมง จากนั้นจึงหันไปหาผู้คนและบอกว่าเขาไม่เคยได้ยินคำพูดภาษารัสเซียเช่นนี้มาก่อนในชีวิตของเขา (17) นั่นเป็นวิธีที่มัน!

ระบุคำอธิบายที่ถูกต้องของประโยค: THE CRY OF THE DISTANT ANDVOLGA SOUND ALMOST NEAR PROKHOR; ได้ยินว่าสุนัขจิ้งจอกกำลังขโมยอยู่ท่ามกลางสภาพอากาศ

1. ประโยคที่ซับซ้อนที่มีอนุประโยคย่อยสองประโยค
2. ประโยคที่ซับซ้อนที่มีการประสานงานของพันธมิตรและการเชื่อมต่อที่ไม่ใช่สหภาพ
3. ประโยคที่ซับซ้อนที่มีความสัมพันธ์ที่อยู่ใต้บังคับบัญชาและการประสานงานของฝ่ายสัมพันธมิตร
4. ประโยคที่ซับซ้อนที่มีความสัมพันธ์ที่อยู่ใต้บังคับบัญชาและไม่ใช่สหภาพแรงงาน

ระบุประโยคที่ไม่มีประโยคแสดงที่มา:
1. ความไร้เดียงสาที่ทหารพ็อคมาร์กตัวน้อยสารภาพว่าหนีนั้นช่างเลวร้ายอย่างยิ่ง
2. ผู้ชายที่เพลงที่ฉันรีบร้อนกลายเป็นผู้ชายที่อายุสิบหกปี
3. บ้านหลังใหญ่ที่เกรย์เกิดนั้นมืดมนและภายนอกตระหง่าน
4. จากใบหน้าที่เป็นกังวลของ Zhenya ผู้หญิงคนนั้นเดาว่า Olga ที่เข้าไปในสวนไม่พอใจ

ในบรรดาประโยคที่ 1–5 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนที่มีความสัมพันธ์ที่อยู่ใต้บังคับบัญชาของฝ่ายพันธมิตรและฝ่ายพันธมิตร เขียนจำนวนประโยคนี้

(1) ในปี 1922 เมื่ออายุ 14 ปี Lev Landau * สอบผ่านที่มหาวิทยาลัย Baku ได้สำเร็จและได้ลงทะเบียนเรียนในคณะฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ในสองแผนกพร้อมกัน - คณิตศาสตร์และธรรมชาติ (2) เขาสนใจวิชาเคมีมากแต่ไม่นานเขาก็ออกจากภาควิชาธรรมชาติโดยตระหนักว่าเขาชอบฟิสิกส์และคณิตศาสตร์มากกว่า (3) น้องใหม่ของ Landau เป็นน้องคนสุดท้องในมหาวิทยาลัย (4) ที่จุดเริ่มต้น สิ่งนี้ทำให้เขาหดหู่อย่างมาก (5) เมื่อเดินผ่านทางเดินเขายกไหล่ขึ้นและเอียงศีรษะ: ดูเหมือนว่าเขาจะดูแก่กว่ามากด้วยวิธีนี้

เขียนวลีรองจากประโยคด้วยการควบคุมการเชื่อมต่อ:

1) สูงเหนือยอดไม้ที่มีขนดกสีเข้มปิดลง ดวงดาวหายากระยิบระยับ
2) ปรากฎว่ามีรางวัลที่น่าสนใจซึ่งมอบให้โดยผู้ฟังวิทยุเอง

เขียนวลีรองจากประโยคที่มีการเชื่อมต่อเสริม:
1) แพทย์ห้ามจิตรกรที่มีชื่อเสียงให้ทาสีเพราะผลกระทบที่เป็นอันตรายของสี
2) หญิงสาวร่างผอมค่อย ๆ เดินไปที่บ้านพร้อมกับแอกบนไหล่ของเธอ และดูเหมือนว่าพร้อมกับภาระที่เธอแบกรับความคิดที่ยากลำบากของเธอ

1. วลีคืออะไร? ให้คำจำกัดความ ยกตัวอย่าง 3-4 ตัวอย่าง

2. คุณรู้จักวลีประเภทใดสำหรับคำหลัก ยกตัวอย่าง 2 ตัวอย่างสำหรับวลีแต่ละประเภท
3. การจัดการคืออะไร? คำที่ขึ้นต่อกันแสดงออกมาอย่างไรในการจัดการ? ยกตัวอย่าง 3-4 ตัวอย่างด้วยการควบคุมการสื่อสาร
4. กำหนดลักษณะการอยู่ใต้บังคับบัญชา: มือของแม่, ตื่นสาย, ต้มน้ำซุป, ฝนตกปรอยๆ, ออกห่างจากฝั่ง, เพื่อนของฉัน, พูดถึงบางสิ่งบางอย่าง, กินของอร่อย
5. แยกวิเคราะห์วลี: ทะเลคือคืน, ออกใบรับรอง, บนหิมะในฤดูหนาว, มันยังคงน่าสนใจ
6. งานเพิ่มเติม: แทนที่การรวมคำด้วยการเชื่อมต่อการควบคุมด้วยข้อตกลงที่ตรงกันกับการเชื่อมต่อ: ใบไม้ร่วง, กระเป๋าของพ่อ, ชุดผ้าไหม, เพลงของ Kolya

การเชื่อมต่อแบบไร้สหภาพและพันธมิตร

ระหว่างส่วนต่างๆ ของประโยคที่ซับซ้อน

Pechkazova Svetlana Petrovna,

ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย MBOU "Lyceum No. 1" r.p. Chamzinka แห่งสาธารณรัฐมอร์โดเวีย

• เตรียมความพร้อมสำหรับ OGE ในภาษารัสเซียในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9
• เพื่อจัดระบบความรู้เกี่ยวกับการเชื่อมต่อที่ไม่ใช่สหภาพและพันธมิตร (การแต่งและการอยู่ใต้บังคับบัญชา) ระหว่างส่วนต่าง ๆ ของประโยคที่ซับซ้อน
• พัฒนาทักษะการปฏิบัติงานประเภทนี้

การมอบหมายในหัวข้อนี้

KIMs กำหนด

ด้วยวิธีต่อไปนี้:

ในบรรดาประโยค ... ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนที่มีการเชื่อมโยงประสานงาน (รอง) ของพันธมิตรและพันธมิตรระหว่างส่วนต่างๆ เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

เพื่อเสร็จสิ้นภารกิจนี้

พยายามแต่ง

อัลกอริธึมการกระทำ

อัลกอริทึมการดำเนินการ

งานที่มอบหมาย

กำหนดจำนวนฐานไวยากรณ์ในประโยค

หนึ่งไวยากรณ์

สองตัวขึ้นไป

พื้นฐานไวยากรณ์

ประโยค

ประโยค

แต่ง

ผู้ใต้บังคับบัญชา

ไร้สหภาพ

อัลกอริทึมการดำเนินการ

งาน

ค้นหาข้อเสนอที่

มากกว่าสองฐานไวยากรณ์

กำหนดประเภทของการเชื่อมต่อระหว่างประโยคง่ายๆ

ภายในคอมเพล็กซ์

การเขียนประเภทการเชื่อมต่อ:

คำแนะนำ

ค่อนข้าง

เป็นอิสระ, เกี่ยวโยงกัน

สหภาพแรงงาน และ ใช่ (= และ) แต่

แต่อย่างไรก็ตาม ใช่ (= แต่)

A, OR, OR, นั่น-…นั่น…

สังกัด: from

ประโยคหลักของประโยคย่อย คุณสามารถถามคำถาม; คำสันธานและคำที่เกี่ยวข้อง: อะไร

เมื่อใด อย่างไร อย่างไร อย่างไร เพราะหาก อะไร ...

การเชื่อมต่อที่ไม่ใช่สหภาพ: ส่วนของประโยคที่ซับซ้อนเชื่อมต่อกันโดยไม่มีสหภาพตามความหมาย

ประโยคประสมประสาน

, .

(รายการข้อเท็จจริง)

; .

(รายการข้อเท็จจริง ข้อเสนอแนะเป็นเรื่องธรรมดา ซับซ้อน)

นกร้องเพลงอย่างสนุกสนานและประมาท , ผีเสื้อกระพือปีก

พุ่มเฮเซลเติบโตตามริมลำธาร ; ดอกไม้ในชุดว่ายน้ำก้มหัวสีเหลืองกับน้ำ

: [ เหตุผล ].

(เพราะ)

พาเวลไม่ชอบฤดูใบไม้ร่วง : เธอทำให้เขาต้องทนทุกข์ทรมาน

: [ คำอธิบาย ].

(กล่าวคือ)

สักพักเราก็ได้ยิน : นกกระจิบกรีดร้องที่ด้านบนของปอด

: [ ส่วนที่เพิ่มเข้าไป ]

(และได้เห็น ได้ยิน และรู้สึก)

[ → ] - [ ← ].

(ตรงข้าม)

ชินตามเขา – เขาออกจากบริการทันที

ฉันเงยหน้าขึ้น : เหนือฉันท้องฟ้าไร้เมฆส่องประกายอย่างมีความสุข

: [ ส่วนที่เพิ่มเข้าไป ].

(เช่นอะไร)

[เวลา, เงื่อนไข] - .

(เมื่อถ้า)

- [ เอาท์พุท (ดังนั้น) ]

ทันใดนั้นพอลรู้สึก : นิ้วของใครบางคนสัมผัสแขนของเขา

เช้ามา – ไปที่ถนนกันเถอะ

เรียกตัวเองว่ารถตัก – เข้าสู่ร่างกาย

พระอาทิตย์ทรงกลด – มันจะเป็นวันที่อากาศร้อน

ชีสหลุดออกมา – กับเขาเป็นคนโกง

ประโยคความรวม

, สหภาพการเขียน

[ ฝนเม็ดใหญ่ตกลงมาสองสามหยด ] , และ [ จู่ๆก็มีสายฟ้าแลบ ] .

[ วิลโลว์เท่านั้นจิ ตะโกน ] , ใช่ [ ไอ้บ้าเอ๊ย แย่งชิงกันนับปีไม่มีชีวิตเพื่อใครซักคน ] .

ที่ [ พระอาทิตย์ส่องแสงสลัวๆ ] , แล้ว [ เมฆดำค้าง ] .

ไม่ว่า [ มันเริ่มสว่าง , ไม่ว่า [ เริ่มมืดแล้ว ] .

การประสานงานสันธาน

กำลังเชื่อมต่อ

ฝ่ายตรงข้าม

และใช่ (และ) ด้วย; ไม่ไม่; ชอบ...และ

หาร

อา แต่ใช่ (แต่) แต่อย่างไรก็ตามเหมือนกัน ฯลฯ

หรือไม่ก็...จากนั้น...ไม่ใช่ว่า...ไม่ใช่ว่า...

ประโยคที่ซับซ้อน

, (สหภาพผู้ใต้บังคับบัญชา ... )

(สมาพันธ์รอง...) , .

[… , (ร่วมสังกัด...) , … ] .

[ กลับมาในเมืองแล้ว ] , (ที่ไหน ผ่านวัยเด็กของฉัน).

(ถ้า เปิดหน้าต่าง) , [ ห้องจะอบอวลไปด้วยกลิ่นหอมของดอกไม้ฤดูร้อน ].

[ พ่อ, ( เมื่อไร กลับจากการตกปลา , โม้ของการจับเป็นประวัติการณ์ ] .

ประเภทของอนุประโยค .

ตัวกำหนด

อธิบาย

อย่างไหน? ของใคร?

คำที่เกี่ยวข้อง

สถานการณ์

คำถามของคดีทางอ้อม

อะไร อย่างไร อย่างไร ราวกับราวกับว่า

ซึ่ง, ซึ่ง, ซึ่ง, ใคร, อะไร, ที่ไหน

ตัวชี้คำ

คำถามที่มีความหมาย

อย่างนั้น อย่างนั้น ใด ๆ ใด ๆ

ใคร อะไร ใคร อย่างไร ทำไม ทำไม ที่ไหน เมื่อไร ที่ไหน เท่าไหร่

ฉันอาศัยอยู่ในบ้านที่อยู่ริมหมู่บ้าน [..n.] (ซึ่ง)

[เขารู้] (ว่าพื้นฐานของทุกสิ่งคือศีลธรรม)

กริยาวิเศษณ์

ที่ไหน? ที่ไหน? ที่ไหน?

[อย่ากลับไป] ที่ที่เธอมีความสุข […ที่ไหน…).

เมื่อไร? นานแค่ไหน? ตั้งแต่เมื่อไหร่? นานแค่ไหน?

การเปรียบเทียบ

ยังไง? เท่าไร?

โหมดของการกระทำและองศา

(เมื่อเปิดหน้าต่าง) [ห้องก็อบอวลไปด้วยกลิ่นดอกไม้] (เมื่อไร…), .

ยังไง? ยังไง? ถึงขั้นไหน? ถึงขั้นไหน?

[Gerasim เติบโตเป็นใบ้และแข็งแกร่ง] (เหมือนต้นไม้ที่เติบโตบนดินที่อุดมสมบูรณ์) , (อย่างไร …).

เพื่ออะไร? เพื่อจุดประสงค์อะไร? เพื่ออะไร?

[ลุงร้องแบบนี้], (อย่างที่คนทั่วไปร้อง)

, (อย่างไร …).

ภายใต้เงื่อนไขอะไร

[ทุกธุรกิจต้องรัก], (ต้องทำดี) , (ถึง …).

ทำไม จากสิ่งที่?

ด้วยเหตุผลอะไร?

[ฉันจะซื้อโทรศัพท์ใหม่] (ถ้ามีเงิน)

, (ถ้า …).

ผลที่ตามมา

[ฉันไม่ได้มาโรงเรียน], (เพราะฉันป่วย)

, (เพราะ …).

สิ่งที่ตามมาจากนี้

ทั้งๆที่อะไร? กับอัตราต่อรองทั้งหมด?

[อากาศหนาว ลมแรง] (หิมะจึงลอยสูง) , (ดังนั้น).

[เราไปเดินเล่นกัน] (ถึงแม้ฝนจะตก)

คู่มือการใช้งาน

ด้วยเครื่องจำลองการฝึก

• แต่ละงานมีหลายคำตอบ คุณต้องเลือกสิ่งที่ถูกต้อง

2. หากคุณเลือกคำตอบที่ถูกต้อง เครื่องหมายบวก (ถูกต้อง) จะปรากฏขึ้นเมื่อคุณคลิกเมาส์

3. หากคุณเลือกคำตอบผิด เครื่องหมายลบ (ไม่ถูกต้อง) จะปรากฏขึ้นเมื่อคุณคลิกเมาส์

4. การเปลี่ยนไปสู่งานถัดไปทำได้โดยการคลิกเมาส์

ทดสอบความรู้ของคุณ

ในบรรดาประโยคที่ 1-5 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนที่มีการเชื่อมต่อที่อยู่ใต้บังคับบัญชาของฝ่ายพันธมิตรและฝ่ายสัมพันธมิตรระหว่างส่วนต่างๆ เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

ฝนตกท่วมป่า บนขอบที่ Gorbunov อยู่นั้นเกิดทะเลสาบเดือด กิ่งก้านของต้นไม้สั่นไหวภายใต้น้ำหนักของน้ำที่ตกลงมา ในอากาศที่มืดและเบ้ ป้อมปราการของเยอรมันไม่สามารถมองเห็นได้ แต่การปลอกกระสุนของศัตรูไม่บรรเทาลง เสาระเบิดสีน้ำเงินและน่ากลัวของการระเบิดที่โยนออกไปในส่วนลึกที่มืดมิดของฝนที่ตกลงมา เปลวไฟวิ่งไปทั่วสนาม

ทดสอบความรู้ของคุณ

พวกนั้นปีนขึ้นไปทั่วทั้งเกาะเพื่อค้นหาหิมะที่ยังไม่ละลาย Seryozha พยายามค้นหาซากหิมะของปีที่แล้วในรอยแยกระหว่างก้อนหินซึ่งถูกบีบอัดเหมือนน้ำแข็ง แอบจาก Petrovich, Seryozha ถูกหย่อนลงบนเชือกเขาสับหิมะด้วยขวานแล้วส่งมันขึ้นไปชั้นบนในถัง การปีนโขดหินเป็นสิ่งที่อันตราย Petrovich ห้ามมิให้ทำเช่นนี้อย่างเด็ดขาด แต่พวกลักลอบนำถังหิมะของปีที่แล้วไปที่ Ilyinichna เธอบ่นพึมพำขู่ว่าจะบ่นกับหัวหน้าคนงาน แต่เธอไม่ได้ปฏิเสธหิมะ: เธอต้องทำอาหารเย็น

ทดสอบความรู้ของคุณ

ในบรรดาประโยคที่ 1–3 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนที่มีการเชื่อมโยงประสานงานและรองระหว่างส่วนต่างๆ เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

คำพูดเหล่านี้เพียงพอสำหรับความคิดที่เร่งรีบและเป็นประกายของการหลบหนีจากบทเรียนให้วาบราวกับสายฟ้า (7) ชั้นเรียนของเราถือเป็นแบบอย่าง มีนักเรียนที่ยอดเยี่ยมแปดคนศึกษาในนั้น และมีบางอย่างที่ตลกและน่าสนใจในความจริงที่ว่าเราซึ่งเป็นเด็กที่น่านับถือและเป็นแบบอย่าง ซึ่งจะทำให้ครูทุกคนประหลาดใจด้วยกลอุบายที่แปลกประหลาดและแปลกประหลาด ความน่าเบื่อหน่ายในชีวิตประจำวันในโรงเรียนพร้อมความรู้สึกสดใส ใจฉันเต้นแรงด้วยความดีใจและวิตกกังวล และถึงแม้จะไม่มีใครรู้ว่าการผจญภัยของเราจะนำไปสู่อะไร แต่ก็ไม่มีการหวนกลับ .

ทดสอบความรู้ของคุณ

ในประโยคที่ 1-5 ให้ค้นหาประโยคที่ไม่เป็นเอกภาพที่ซับซ้อน เขียนตัวเลขของข้อเสนอเหล่านี้

ก่อนสงคราม ฉันไม่เคยต้องกลับบ้านหลังจากแยกทางกันมานาน แต่ก็ใช้เวลาไม่นานในการจากไป ครั้งแรกที่ฉันออกจากบ้านเพื่อไปยังค่ายผู้บุกเบิก ครั้งที่สองที่ฉันออกไปข้างหน้า แต่แม้กระทั่งผู้ที่ก่อนสงครามจะกลับบ้านหลังจากพลัดพรากกันมานานก็ไม่ได้สัมผัสกับสิ่งที่เรากำลังประสบอยู่ในขณะนี้ พวกเขากลับมาเบื่อ - เรากลับมามีชีวิต ...

ทดสอบความรู้ของคุณ

ในประโยคที่ 1-6 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนที่มีการเชื่อมต่อที่อยู่ใต้บังคับบัญชาของฝ่ายพันธมิตรและฝ่ายพันธมิตรระหว่างส่วนต่างๆ เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

คุณยายนั่งอยู่บนเนินดินใต้ต้นซากุระที่แยกจากกันทั้งวัน เชอร์รี่ได้เหือดแห้งไปหนึ่งลำต้น หนึ่งต้นที่กอดและเก็บบ้านไว้ คุณยายกำลังรอหลานชายของเธอและค่อยๆ หลับไปอย่างไม่รู้ตัว (4) และเธอก็ไม่ได้ยินเสียงใบไม้ที่ร่วงโรยเหนือศีรษะของเธอหรือเสียงนกหวีดอีกต่อไป - โลกก็ออกไปและย้ายออกไปจากเธอด้วยความเอะอะทั้งหมด มีเพียงเสียงคำรามของสงครามเท่านั้นที่ได้ยินจากเธอ และเธอก็ตัวสั่นจากเสียงคำรามนี้ และเธอคิดว่า: จากใต้รากของต้นเชอร์รี่ตีนปุก ซึ่งเธอเคยปลูกด้วยเหตุผลบางอย่าง เขามาจากส่วนลึกของโลก

ทดสอบความรู้ของคุณ

ในบรรดาประโยคที่ 1-5 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนที่มีการเชื่อมโยงประสานงานและรองระหว่างส่วนต่างๆ เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

บนสะพานมีกัปตันซัมยาทิน หัวหน้าคณะสำรวจและทีมงานหลายคน ด้วยใบหน้าที่ตึงเครียด พวกเขามองดูทะเลและท้องฟ้า ทุกคนเข้าใจดีว่าขณะนี้เรือกำลังแล่นผ่านส่วนที่อันตรายเป็นพิเศษของทะเลเรนท์: ในช่วงเวลาใด ๆ กล้องปริทรรศน์ใต้น้ำก็สามารถโผล่ออกมาจากส่วนลึก และเครื่องบินแบบฟาสซิสต์ก็สามารถปรากฏขึ้นบนท้องฟ้าได้ ความสงบของกะลาสีถูกส่งไปยังพวกพวกเขา: พวกเขาถูก จำกัด มากขึ้น ดวงตาหลายสิบดวงเดินตามพื้นผิวของทะเลที่สงบนิ่ง เมฆสีเทาที่เคลื่อนตัวเร็ว

ทดสอบความรู้ของคุณ

ร่างกายของนกแร้งนั้นมีความว่องไว ขาถูกขยับไปข้างหลัง และนิ้วก็เชื่อมต่อกันด้วยเยื่อหุ้มว่ายน้ำ บนพื้นดิน มันเคลื่อนตัวช้าและงุ่มง่าม มันสามารถขึ้นจากหน้าผาและจากน้ำเท่านั้น (3) เธอว่ายน้ำได้ดีและสามารถดำน้ำได้ลึกถึงสิบเมตร เคลื่อนไหวใต้น้ำด้วยความช่วยเหลือของปีก Guillemot มีน้ำหนักมากถึงสองกิโลกรัมเนื้อของมันกินได้ เธอวางไข่เพียงฟองเดียวบนโขดหิน มีรูปร่างที่ไม่กลิ้งออกจากหิน ไข่ murre มีน้ำหนักเท่ากับไข่ไก่สองฟองและไม่ได้ด้อยกว่าคุณค่าทางโภชนาการของพวกมัน นักอุตสาหกรรมในท้องถิ่นยังเก็บไข่เมอร์เร่เพื่อล่อสุนัขจิ้งจอกอาร์กติก

ทดสอบความรู้ของคุณ

ในประโยคที่ 1-6 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนที่มีการเชื่อมโยงระหว่างฝ่ายพันธมิตรและฝ่ายพันธมิตรระหว่างส่วนต่างๆ เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

วันนั้นอบอุ่นผิดปกติอยู่แล้ว ฤดูใบไม้ผลิอากาศเย็น ไทกานั้นสง่างามและสงบ แต่นี่เป็นเพียงความสงบที่เห็นได้ชัดเท่านั้น: ภายในต้นไม้ทุกต้น พุ่มไม้ทุกต้น มีงานมากมายเกิดขึ้น ทั้งกลางวันและกลางคืน ด้วยกลีบทั้งหมด รากดูดซับความชื้นจากดิน ซึ่งถูกรดน้ำอย่างล้นเหลือจากหิมะที่เพิ่งละลาย ลูกแกะสีขาวเหมือนหิมะบนต้นหลิวได้ฟูขึ้นแล้ว ต่างหูบนต้นไม้ชนิดหนึ่งกลายเป็นสีเหลือง แม้ว่ารากจะยังอยู่ใต้หิมะ สนามหญ้าเล็กๆ ยังไม่มีความเขียวขจีหรือดอกไม้ แต่กิจกรรมที่ไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อยยังคงเกิดขึ้นที่นี่

ทดสอบความรู้ของคุณ

ในประโยคที่ 1-7 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนที่มีการเชื่อมต่อที่อยู่ใต้บังคับบัญชาของฝ่ายพันธมิตรและฝ่ายพันธมิตรระหว่างส่วนต่างๆ เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

สามสิบปีผ่านไปตั้งแต่นั้นมา แต่ฉันยังคงจำเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นกับหนังสือเล่มนี้ได้เมื่อฉันทำลายบ้านหลังใหญ่แห่งศรัทธาของมนุษย์โดยไม่ได้ตั้งใจ ฉันทำร้ายคนอื่นและไม่พบความกล้าที่จะแก้ไขข้อผิดพลาด (25) และชีวิตของเราดำเนินไปตามทางที่ต่างไป ที่ซึ่งทุกคนเจ็บปวดและอ้างว้าง ที่ซึ่งไม่มีผู้ยกผู้ที่ล้มลงได้ ความเจ็บปวดได้กลายเป็นสหายที่แยกกันไม่ออกของฉัน (…..เธอมองมาที่ฉันด้วยสายตาของนักเรียน ป.8 ร่างผอมบาง และเตือนฉันอย่างอดทนว่า ชีวิตมนุษย์นั้นสั้น ดังนั้นอย่าเสียใจในสิ่งที่คุณให้ได้ อย่าริบเอาสิ่งที่ขอจากเธอไป

ทดสอบความรู้ของคุณ

ในประโยคที่ 1-6 ให้ค้นหาประโยคที่ไม่เป็นสหภาพที่ซับซ้อน เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

เด็กผู้หญิงเรียกสุนัขตัวนี้ว่า:

น่ารัก มาหาฉันสิ! ดี ดี ดี ที่รัก ไป! คุณต้องการน้ำตาลไหม เราจะไป!

แต่คุซากะไม่ไป เธอกลัว

ชายชรากรีดเครายาวของเขาให้เรียบ

ฉันต้องการช่วยคุณ. มีคำวิเศษณ์เช่นนั้น ฉันจะบอกคุณคำนี้ แต่จำไว้ว่า: คุณต้องพูดด้วยน้ำเสียงที่สงบ มองตรงเข้าไปในดวงตาของบุคคลที่คุณกำลังคุยด้วย ชายชราเอนตัวแนบหูของเด็กชายและกระซิบอะไรบางอย่าง

ทดสอบความรู้ของคุณ

เขานั่งช็อกโกแลตอยู่ตรงหน้าฉัน และเขามีตาที่ต่างออกไป: แก้วหนึ่งของเขาเอง - แก้วสีเหลือง และอีกอันสีขาวขนาดใหญ่ - จากกระดุมเย็บติดจากปลอกหมอน แต่มันไม่สำคัญเพราะ Mishka มองมาที่ฉันด้วยตาที่ต่างไปของเขาและยกอุ้งเท้าทั้งสองขึ้นราวกับว่าเขายอมแพ้ล่วงหน้าแล้ว และทันใดนั้นฉันก็นึกขึ้นได้ว่าฉันไม่เคยแยกทางกับ Mishka เลยแม้แต่นาทีเดียว ฉันลากเขาไปทุกที่กับฉันแล้วนั่งเขาที่โต๊ะข้างๆฉันเพื่อทานอาหารแล้ววางเขาลงนอนแล้วเขย่าเขาเหมือนน้องชายคนเล็ก ตอนนั้นฉันรักเขา รักเขาสุดหัวใจ ฉันจะยอมสละชีวิตเพื่อเขาในตอนนั้น

ทดสอบความรู้ของคุณ

ในประโยคที่ 1-10 ให้ค้นหาประโยคที่ไม่เป็นเอกภาพที่ซับซ้อน เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

- ว้าว! มิชก้ากล่าวว่า - คุณได้มันมาจากไหน? คุณจะให้ฉันที่บ้าน?

- ไม่ ฉันจะไม่ให้ มันเป็นของขวัญ

หมีทำหน้าบึ้งแล้วเดินจากฉันไป ข้างนอกยิ่งมืดและแม่ ทุกอย่างไม่ได้ผล Mishka พูดว่า:

- คุณจะไม่ให้มันแล้วรถบรรทุก?

เขายื่นกล่องไม้ขีดให้ฉัน ฉันหยิบมันออกมา เปิดดู ตอนแรกไม่เห็นอะไรเลย จากนั้นฉันก็เห็นแสงสีเขียวเล็กๆ ราวกับว่าตอนนี้ฉันกำลังถือดาวดวงเล็กๆ อยู่ในมือ

ทดสอบความรู้ของคุณ

ในประโยคที่ 1-5 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนที่มีการเชื่อมโยงระหว่างฝ่ายพันธมิตรและฝ่ายพันธมิตรระหว่างส่วนต่างๆ เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

- เขาไม่ต้องการอะไร แต่พวกเขาขู่ทำให้เขากลัว (47.. ธัญญ่า มองเข้าไปในกล่อง!

“ไม่” ธัญญ่าพูดเสียงเรียบ “งานศพอยู่ในสถานที่ ภาพถ่าย แต่ไม่มีจดหมาย

Anna Fedotovna ปิดตาที่บอดของเธอฟังอย่างตั้งใจ แต่วิญญาณของเธอเงียบและเสียงของลูกชายของเธอไม่ได้ฟังในตัวเธออีกต่อไป เขาตาย ตาย ตายครั้งที่สอง และตอนนี้ก็ตายไปตลอดกาล จดหมายที่ใช้ประโยชน์จากการตาบอดของเธอไม่ได้ถูกนำออกจากกล่อง - พวกเขาถูกนำออกจากจิตวิญญาณของเธอและตอนนี้ไม่เพียง แต่เธอตาบอดและหูหนวกเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวิญญาณของเธอด้วย ...

ทดสอบความรู้ของคุณ

ในบรรดาประโยคที่ 1-5 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนที่มีการเชื่อมโยงประสานและรองระหว่างส่วนต่างๆ ที่ไม่ใช่สหภาพและพันธมิตร เขียนตัวเลขของข้อเสนอเหล่านี้

ปูตัวนั้นใหญ่และแบนมาก และเมื่อมองใกล้ ๆ คุณก็สามารถเห็นตุ่มและหนาม รอยต่อบางชนิด หวีหยักบนปูนั้น หากคุณทำให้แห้ง คุณอาจจะได้ของที่ระลึกสุดวิเศษ! (4... ปูนั่งอยู่ใต้เตียงเป็นเวลาหนึ่งสัปดาห์ เขานั่งในที่เดียวกันใกล้ปลายเตียงและเมื่อมีคนพิงเขา เขาก็ยื่นกรงเล็บหยักด้วยความอ่อนแออันน่าเกรงขาม (6.. .) ในวันที่สามมีโฟมปรากฏขึ้นบนหนวดเคราของเขา แต่เมื่อ Zybin สัมผัสเขาปูก็เจ็บปวดจนเลือดบีบนิ้วของเขา

ในบทเรียน

เพื่อนที่ดี!

ความรู้แข็งแกร่ง:

สามารถทำงานร่วมกับการทดสอบ

เป็น

ความสนใจ

มีข้อผิดพลาดมากมาย:

ต้องทำซ้ำกฎ

ทุกคน

ขอบคุณ

สำหรับการทำงาน!

• Ivanova Yu.S. ภาษารัสเซีย: ช่วยในการเตรียมสอบภาคปฏิบัติ – ม.: Trigon, 2013.
• มาคาโรวา บี.เอ. การสะกดคำอย่างแท้จริงใน 30 วัน – ม.: AST Astrel, 2014.

3. Novikova L.I. คู่มือเตรียมสอบแบบรวมศูนย์ – ม.: สอบ, 2014.

4. สถาบันการวัดการสอนของรัฐบาลกลาง: http://opengia.ru/subjects/russian-9/topics/6?page=3

วัสดุที่ใช้

ซึ่งมีความเกี่ยวโยงรองหรือประสานกัน มีความแตกต่างกันอย่างมากจากวลีที่คล้ายกันและประโยคง่ายๆ เพิ่มเติมในบทความ เราจะพิจารณาความแตกต่างที่สำคัญระหว่างโครงสร้างดังกล่าว

ข้อมูลทั่วไป

ถ้าเราพูดถึงวลีและประโยคง่ายๆ ก็ยุติธรรมที่จะพูดว่าความสัมพันธ์รองสามารถปรากฏได้เฉพาะในตัวแปรแรกในขณะที่ประเภทการแต่งมักใช้ในประโยคที่สอง ในกรณีหลังนี้ จะมีการดำเนินการแปลงเป็นโครงสร้างทั่วไป โดยสร้างชุดของสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน ในโครงสร้างที่ซับซ้อน การเชื่อมต่อที่ประสานกันและใต้บังคับบัญชาไม่มีความแตกต่างที่เฉียบแหลมเช่นนั้น นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่าคำสั่งเดียวกันสามารถกำหนดได้โดยใช้คำสันธานของทั้งสองประเภท

ความแตกต่างแรก

การใช้องค์ประกอบและการอยู่ใต้บังคับบัญชาช่วยในการกำหนดความสัมพันธ์ทางความหมายที่มีอยู่ในสูตรที่ง่ายและซับซ้อน ในขณะเดียวกัน โครงสร้างคำพูดก็มีความแตกต่างกัน ดังนั้นการเชื่อมต่อแบบองค์ประกอบจึงไม่สร้างขอบเขตที่ชัดเจน เมื่อใช้การเชื่อมต่อประเภทที่สอง ส่วนต่างๆ ของคำสั่งจะถูกเน้นเพื่อระบุว่าจำเป็นต้องให้ความสำคัญกับส่วนย่อยของข้อความมากขึ้น

ดังนั้น เราสามารถพูดได้ว่าสหภาพแรงงานที่ใช้ในรูปแบบต่างๆ แตกต่างกันในวิธีที่พวกเขาเปิดเผยความสัมพันธ์ในการแสดงออก ในกรณีของความสัมพันธ์ใต้บังคับบัญชา ประเภทของความสัมพันธ์เช่น ยอมจำนน เงื่อนไข-ผล และสาเหตุ มีรูปแบบที่ชัดเจน ในเวลาเดียวกัน พวกเขาแสดงโดยสหภาพ "แม้ว่า", "เพราะ", "ถ้า" การเชื่อมต่อที่ประสานกันในประโยคช่วยให้คุณใช้สหภาพเดียวกันได้ มันคือตัวเชื่อม "และ" แต่มีบางสถานการณ์ที่คำสันธานที่ประสานกัน "a" และ "แต่" ซึ่งมักจะถือว่าตรงกันข้าม สามารถให้คำแถลงที่เป็นเงาของสัมปทาน เงื่อนไข ผลที่ตามมา การเปรียบเทียบและการเปรียบเทียบ ในนิพจน์ความจำเป็น คำสันธานสามารถสร้างเงื่อนไขในข้อความ ซึ่งในอนุประโยคย่อยจะแสดงโดยองค์ประกอบ "ถ้า (แต่อนุญาตให้ใช้อนุภาค "ไม่") ... แล้ว" พบปฏิสัมพันธ์บางอย่างระหว่างการจัดองค์ประกอบและการส่งเนื่องจากไม่สามารถพิจารณาแนวคิดที่ตรงกันข้ามอย่างสิ้นเชิง

ความแตกต่างที่สอง

ในโครงสร้างที่ซับซ้อน การประสานสัมพันธ์เป็นองค์ประกอบอิสระที่สำคัญ แต่ในโครงสร้างอย่างง่าย หน้าที่ของมันคือการกำหนดความสัมพันธ์ระหว่างสมาชิกของลำดับที่เป็นเนื้อเดียวกัน นอกจากนี้ การเชื่อมต่อประสานงานจะรวมอยู่ในโครงสร้างที่เรียบง่ายเพื่อเพิ่มคุณค่าให้กับข้อความด้วยสมาชิกเพิ่มเติม เท่านี้ก็กลายเป็นเรื่องธรรมดาไปแล้ว ในโครงสร้างที่ประกอบด้วยหลายส่วน การประสานสัมพันธ์มีความสำคัญมากกว่า

ความแตกต่างที่สาม

หากเราเปรียบเทียบการส่งและการเรียบเรียงกับการไม่รวมกัน การสื่อสารสองประเภทสุดท้ายมีความเหมือนกันมาก นี่คือคำอธิบายโดยความสัมพันธ์ทางความหมายภายในโครงสร้าง ดังนั้นความเชื่อมโยงที่ประสานกันจึงแสดงให้เห็นในการแสดงออกในระดับที่น้อยกว่า อย่างไรก็ตาม ลองเปรียบเทียบกันในรายละเอียดเพิ่มเติม การเชื่อมต่อในการเขียนไม่ได้เป็นเพียงวากยสัมพันธ์เท่านั้น แต่ยังเป็นวิธีการโต้ตอบแบบคำศัพท์อีกด้วย ดังนั้นความสัมพันธ์ที่เกิดขึ้นระหว่างวลีจึงไม่มีความหมายเฉพาะ แต่ได้รับเฉพาะลักษณะบางอย่างเท่านั้น การประสานงานสันธานสามารถใช้ร่วมกับองค์ประกอบย่อยและองค์ประกอบคำศัพท์ต่างๆ สิ่งนี้สร้างโครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่หลากหลาย ตัวอย่างของการเชื่อมต่อพันธมิตรสามารถให้ชุดค่าผสมต่าง ๆ ของส่วนบริการของคำพูด "และ", "ที่นี่", "a", "ดี", "ดังนั้น", "เพราะ", "หมายถึง" คำสันธานที่อยู่ใต้บังคับบัญชาไม่จำเป็นต้องมีการเพิ่มเติม เนื่องจากสามารถสร้างขอบเขตที่ชัดเจนสำหรับกลุ่มความหมายได้

กรณีพิเศษ

หากการเชื่อมต่อแบบประสานงานหรือแบบไม่มีสหภาพไม่อนุญาตให้คุณสำรวจความสัมพันธ์ที่มีอยู่ในประโยคเหล่านี้ได้อย่างเต็มที่ คุณจำเป็นต้องหันไปหาปัจจัยเพิ่มเติม พวกเขาสามารถเป็นโครงสร้างทั่วไปของคำสั่งเช่นเดียวกับคำเกริ่นนำอนุภาคสรรพนามต่าง ๆ ที่มีอยู่ในนั้น นอกจากนี้ ความโน้มเอียงและรูปแบบของเวลาสามารถเน้นแต่ละส่วนและระบุลักษณะเฉพาะได้ ในโครงสร้างที่เกี่ยวข้องกัน ความหมายของเงื่อนไขและผลที่ตามมาจะสังเกตเห็นได้ชัดเจนมากขึ้นเมื่ออารมณ์ความจำเป็นในประโยคแรกโต้ตอบกัน (ในกรณีของสูตรที่ซับซ้อน หมายถึงส่วนหลัก) และอารมณ์อื่นๆ หรือรูปแบบเวลาอื่นๆ ที่อยู่ใน องค์ประกอบที่สอง (ในส่วนรอง)

ความแตกต่างที่สี่

ในประโยคที่ซับซ้อน ความสัมพันธ์รองจะมีหลายแง่มุมน้อยกว่าในวลีและวลีง่ายๆ มีหลายกรณีที่ไม่ทราบความหมายของโครงสร้างที่ซับซ้อนที่เกิดจากชุดของโครงสร้างที่เรียบง่าย นี่อาจเป็นเพราะข้อเท็จจริงที่มีแนวโน้มว่าความขัดแย้งจะเกิดขึ้นกับความหมายของสหภาพที่อยู่ใต้บังคับบัญชา เช่นเดียวกับการเปลี่ยนแปลงที่สมบูรณ์ของสหภาพ ตัวอย่างจะเป็นตัวเชื่อมต่อ "เมื่อ" ใช้ในประโยครอง ค่าหลักของมันคือตัวบ่งชี้เวลา อย่างไรก็ตาม หากส่วนหลักของประโยคบรรยายถึงความรู้สึก อารมณ์ หรือสภาพของใครบางคน สหภาพนี้สามารถเปลี่ยนจากสิ่งชั่วคราวเป็นการสืบสวนได้ เมื่อมีการประเมินบางสิ่งในประโยคย่อย พยายามกำหนดความสำคัญหรือความสำคัญ จากนั้นองค์ประกอบ "เมื่อ" จะใช้ค่าเป้าหมาย นอกจากนี้ สหภาพนี้อาจมีความหมายเปรียบเทียบและมีข้อบ่งชี้ถึงความไม่สอดคล้องกัน