Stručná hlavná myšlienka Andersenovho slávika. Lekcia „Mravné poučky na motívy rozprávky H.K.

Téma. "Mravné lekcie podľa rozprávky G. Kh. Andersena "Slávik".

Ciele:

Identifikácia morálneho základu rozprávky;

Formovanie morálnych a estetických predstáv žiakov o skutočných a imaginárnych hodnotách;

Umelecké vnímanie textu založené na hĺbkovej práci so slovom v texte.

Hlavné činnosti žiakov a učiteľov v triede:

problematický rozhovor na základe textu, komentovanie detailov (symbol, obrázok).

Plánované výsledky v súlade s GEF.

Metapredmet:

Schopnosť organizovať vzdelávaciu spoluprácu v skupine;

Argumentujte svoj názor.

Predmet:

Pochopenie duchovných a morálnych hodnôt;

Pochopenie kľúčových problémov zahraničnej literatúry;

Vlastníctvo literárnych termínov.

Osobné:

Vnímanie ľudskosti, vďačnosť.

Počas vyučovania.

Organizovanie času.

Motivácia.

Úvod učiteľom.

Chlapci! Myslíte si, že existujú nejaké spoločné duchovné hodnoty pre všetkých ľudí, pojmy, ktoré sú dôležité v každej dobe a vo všetkých krajinách?

Dnes v lekcii budeme premýšľať a uvažovať o zaujímavom a ťažkom príbehu veľkého dánskeho rozprávača Hansa Christiana Andersena „The Nightingale“. V priebehu našej práce sa budeme snažiť pochopiť tie morálne pravdy rozprávky, ktoré sa môžu stať užitočným morálnym poučením pre každého z vás.

Čítali ste rozprávku. Vyjadrime náš prvý dojem z toho, čo čítame, vo forme syncwine. (Na tabuli „Pravidlá písania SINQUINE“:

1 riadok - jedno slovo - téma, názov básne, zvyčajne podstatné meno.

2. riadok – dve slová – popis témy, zvyčajne prídavné mená.

3. riadok – tri slová (slovesá). Akcie súvisiace s témou.

4 riadok - štyri slová - veta. Fráza, ktorá ukazuje postoj autora k téme.

5. riadok – jedno slovo – asociácia, ktorá opakuje podstatu témy, zvyčajne podstatné meno.

Slávik

Úžasné, slávne, okrídlené

Spieval, staral sa, zachraňoval

Slávik cisárovi všetko odpustil

Život

Analýza rozprávky.

Spisovateľove rozprávky priniesli ľuďom radosť a prinútili ich zamyslieť sa nad mnohými otázkami, aké otázky by ste čitateľom navrhli?

Prečo nikto okrem dievčaťa nevedel, že v paláci žije slávik?

Prečo si cisár viac užil spev mechanického slávika?

Prečo slávik odmietol pocty a odmeny?

Prečo odišla samotná smrť, počúvajúc spev vtáka?

Čo pochopil cisár, keď ho zachránil slávik?

Čomu dobrému nás učí akt vtáka?

Skupinová práca.

Úlohy pre každú skupinu.

1 skupina.

Spev slávika a jeho dobrý skutok.

otázky:

Komentujte riadky, ktorými spisovateľ opisuje spev slávika;

Aké kľúčové slová nazýva autor slávik a prečo;

Nájdite v texte epitetá a prirovnania.

2 skupina.

Uveďte slová z textu, ktoré dokazujú, že rozprávka má moralizujúci význam;

Pokračujte v reťazci epitet:

Príbeh je smutný, ironický, poučný...

3. skupina.

Prečo je posledná veta "Ahoj!";

Akú skúšku musel cisár absolvovať, aby pochopil svoje chyby? Dokážte útržkami textu;

4 skupina.

Ako chápete, čo je pravda a čo je imaginárne v umení, v životoch ľudí. Uveďte príklady z textu;

Aký je význam rozprávky?

Dokáže magická sila umenia napraviť zlozvyky ľudí? Dokážte príkladmi z textu.

Zhrňme si náš rozhovor.

Aké problémy robí rozprávka Slávik? (Život a smrť, dobro a zlo, láska a nenávisť).

Do akého žánru patrí toto dielo? (rozprávka je podobenstvo s morálnou alebo filozofickou rozprávkou).

O čom bude slávik vždy spievať?

Závery.

Hrozná nebola smrť, ale život bez dobrých skutkov. Svet živého slávika a prírody je skutočná živá duša a svet cisárskeho paláca a umelý „mechanizmus“ (stvorenie ľudských rúk) sú neskutočné, bez ducha. Človek sám sa mení na ľahostajný a bezduchý „mechanizmus“. Cintorín v speve slávika vyzýva

E strach a hrôza, ale pocit pokory a pokory. Záchrana spočíva v tom, že slávik prebudil láskavosť duše a všetky dobré vlastnosti v cisárovi a tých, ktorí plakali počúvajúc jeho nádherný spev. Ak by svoje piesne nespieval skutočný slávik, ľudia by nevedeli o skutočnom, živom živote. Zlé sily budú vždy porazené krásnou a čistou dušou človeka. Slávik sľubuje cisárovi, že bude spievať o šťastných a nešťastných, o dobrom a zlom, pretože potrebujete vedieť všetko o skutočnom živote, aby ste mohli pomáhať nešťastným, robiť dobro tým, ktorí to potrebujú. Tu je prečítaný príbeh. Aké morálne ponaučenie ste sa dnes naučili pri práci na zmysle obsahu rozprávky? Urobme si cinquain.

Duša

súcitný, láskavý

Pomáhať, chrániť, súcitiť

Skutočné umenie zvíťazilo

Ľudia činia pokánie zo svojich bludov.

zhluk

Domáca úloha.

Napíšte esej na tému „Slzy sú najvzácnejšia odmena pre srdce speváka“

Súvisiaca esej „Ušľachtilá sila umenia a divokej prírody v Rozprávka "Slávik" od Andersena

UMK: G.S. Merkin. Literatúra 5. ročník. „ruské slovo“. 2013

Čo učí Andersenovo dielo „Slávik“? a dostal najlepšiu odpoveď

Odpoveď od L a n a I [guru]
V rozprávke "Slávik" ľudia komunikujú za rovnakých podmienok s malým opereným spevákom. Pozývajú ho do paláca, peniazmi a šperkami sa mu chcú poďakovať za jeho nádherné umenie. No práve slávikovi sa podarilo presvedčiť cisára, že zlato nie je najväčším bohatstvom tohto sveta. V rozprávke nie ľudia, ale vták chápe, že v skutočnom živote je najcennejšia láska a priateľstvo, radosť a skutočná vďačnosť, pretože ich nemôžete kúpiť za žiadne peniaze. A tiež vďaka spisovateľovi, ním vynájdený cisár dostane príležitosť hovoriť so svojou Smrťou, a preto zhodnotiť život, ktorý prežil, a činy spáchané počas dlhých rokov jeho vlády - „niektoré škaredé, iné roztomilé. “ Nezainteresovaná pomoc slávika a jeho úžasný spev pomohli veľkému vládcovi odohnať Smrť a zmeniť jeho postoj ku všetkému, čo sa deje v jeho živote.

Odpoveď od Katia********[nováčik]

Odpoveď od Daria Ershova[nováčik]
V rozprávke "Slávik" ľudia komunikujú za rovnakých podmienok s malým opereným spevákom. Pozývajú ho do paláca, peniazmi a šperkami sa mu chcú poďakovať za jeho nádherné umenie. No práve slávikovi sa podarilo presvedčiť cisára, že zlato nie je najväčším bohatstvom tohto sveta. V rozprávke nie ľudia, ale vták chápe, že v skutočnom živote je najcennejšia láska a priateľstvo, radosť a skutočná vďačnosť, pretože ich nemôžete kúpiť za žiadne peniaze. A tiež vďaka spisovateľovi, ním vynájdený cisár dostane príležitosť hovoriť so svojou smrťou, a preto zhodnotiť život, ktorý prežil, a činy spáchané počas dlhých rokov jeho vlády - „niektoré škaredé, iné roztomilé“ . Nezainteresovaná pomoc slávika a jeho úžasný spev pomohli veľkému vládcovi odohnať Smrť a zmeniť jeho postoj ku všetkému, čo sa deje v jeho živote.

Odpoveď od Irina Irina[aktívny]
V rozprávke "Slávik" ľudia komunikujú za rovnakých podmienok s malým opereným spevákom. Pozývajú ho do paláca, peniazmi a šperkami sa mu chcú poďakovať za jeho nádherné umenie. No práve slávikovi sa podarilo presvedčiť cisára, že zlato nie je najväčším bohatstvom tohto sveta. V rozprávke nie ľudia, ale vták chápe, že v skutočnom živote je najcennejšia láska a priateľstvo, radosť a skutočná vďačnosť, pretože ich nemôžete kúpiť za žiadne peniaze. A tiež vďaka spisovateľovi, ním vynájdený cisár dostane príležitosť hovoriť so svojou smrťou, a preto zhodnotiť život, ktorý prežil, a činy spáchané počas dlhých rokov jeho vlády - „niektoré škaredé, iné roztomilé“ . Nezainteresovaná pomoc slávika a jeho úžasný spev pomohli veľkému vládcovi odohnať Smrť a zmeniť jeho postoj ku všetkému, čo sa deje v jeho živote.

Sekcie: Literatúra

Ciele:

• odhaliť ideový obsah H.K. Andersen "Slávik";
• rozvíjať zručnosti a schopnosti analyzovať literárne dielo;
• pestovať zmysel pre krásu, víziu skutočnej krásy v prírode, lásku k umeniu.

Počas vyučovania

učiteľ:

Ahojte milí chlapci! Dnes sa v lekcii obraciame na prácu veľkého rozprávkara Hansa Christiana Andersena, ktorého rozprávky poznáte už od detstva.
Pred viac ako sto rokmi sa v malom mestečku v Dánsku - Odense na ostrove Funen odohrali mimoriadne udalosti. Tiché, mierne ospalé ulice Odense boli zrazu naplnené zvukmi hudby. Sprievod remeselníkov s fakľami a transparentmi pochodoval popri jasne osvetlenej starej radnici a zasalutoval vysokému modrookému mužovi, ktorý stál pri okne. Na počesť koho zapálili obyvatelia Odense svoje ohne v septembri 1869?
Bol to Hans Christian Andersen, zvolený za čestného občana svojho rodného mesta. Na počesť Andersena krajania ocenili najlepšieho rozprávača na svete. Keď spisovateľ 4. augusta 1875 zomrel, v Dánsku vyhlásili štátny smútok. Uplynuli roky a v kráľovskej záhrade v Kodani postavili Andersenovi pomník s nápisom: „Postavili ho dánski ľudia“.
Od jeho smrti uplynulo viac ako sto rokov a rozprávky a príbehy dánskeho spisovateľa naďalej vychádzajú vo všetkých krajinách sveta.
Andersen k vám prichádza rôznymi spôsobmi. Potom sa potichu vkradne do izby a vyvolá vám nádherné sny ako dobrý kúzelník Ole Lukoye. Tá rozprávka sa plaví spolu s Palčekom na liste lekna. Navždy vás uchváti láska odvážnej a nežnej Malej morskej víly. Najčastejšie však do sveta vášho detstva odvážne a veselo vtrhne Andersenova rozprávka: „Po ceste kráčal vojak: jeden alebo dvaja! jeden alebo dva!"
A dnes nám na lekciu priletí rozprávka na krídlach malého vtáčika, slávika.
"Bolo to, samozrejme, dávno, ale preto stojí za to počúvať tento príbeh, kým sa úplne nezabudne!" napísal Andersen.

Kde sa odohráva príbeh?
(V starovekej Číne, v nádhernom paláci cisára)

A čo bolo tým najzázračnejším, zázrakom zázrakov v jeho panstve?
(slávik)

Vedel cisár, že v jeho panstve žije slávik?
(nie)

A kto o tom v paláci vedel?
(Chudák kuchárka)

Chlapi, ako sa to stalo, že celý svet vedel o slávikovi, dokonca o ňom písali v knihách, ale cisár to nevedel? Nezdá sa vám, že slávik a obyvatelia paláca žijú v trochu odlišných svetoch? Rozdelíme sa do skupín. Skupina 1 nám povie o tom, kde žije slávik, a skupina 2 nám povie o cisárovi a jeho dvoranoch.

(Deťom je ponúknutá tabuľka, ktorú budú musieť vyplniť pomocou textu rozprávky)

Poďme si to zhrnúť. Aký je rozdiel medzi okolitým svetom slávika a svetom cisára?

Takže chlapi, nie je ťažké pochopiť, prečo len úbohé dievča vedelo, kde býva slávik. Prečítajme si epizódu slávikovho hľadania rolí (Od slov „A tak išli všetci do lesa...“ po slová „Na súde bude mať obrovský úspech“)

Ako vnímal cisár spev slávika? Nájdite odpoveď na otázku v texte rozprávky.
(Cisár sa veľmi potešil, mal slzy v očiach)

Prečo slávik odmietol odmenu? Svoju odpoveď podporte textom príbehu.
("Videl som slzy v cisárových očiach - akú väčšiu odmenu by som mohol chcieť!")

Prečo sú slzy v cisárových očiach vzácnejšie ako akýkoľvek dar? Kto ešte plakal od spevu slávika?
(Úbohé dievča: „Slzy mi tečú z očí a moja duša je taká radostná, akoby ma moja matka bozkávala.“)

Chlapci, prečo spev slávika spôsobuje slzy? čo je spev?
(Skutočný, krásny spev je umenie, pôsobí na človeka a vyvoláva v ňom rôzne pocity. „Slzy sú najvzácnejšia odmena pre srdce speváka,“ hovorí slávik)

Spomeňte si, ako dvorné dámy spievali a napodobňovali slávika (nabrali si vodu do úst, až im zurčala v hrdle). Môže tento druh spevu vyvolať slzy?

Jedného dňa bol cisárovi doručený veľký balík s nápisom „Slávik“. V rozprávke sa teda objaví ďalší slávik. Čo to bolo za vtáka? Dajme každému obrázku charakteristiku a potom ich porovnajme.
(Učiteľ si môže vopred pripraviť kartičky s vlastnosťami vtákov, ktoré chlapci rozdelia do stĺpcov a vyvodia záver. Dá sa to urobiť pri tabuli)

Chlapi, teraz si porovnajme, kto je krajší? Kto spieva lepšie? Aké pocity v ľuďoch vyvoláva váš spev? Aký je teda rozdiel medzi živým slávikom a umelým?
(Chlapci pridajú ďalší riadok do tabuľky)

Zistili sme, čo je skutočné umenie? Teraz sa zamyslime, v čom spočíva jeho sila? Čoho je schopné skutočné umenie?
(Pokazil sa mechanický slávik a cisár ochorel. A živý slávik ho svojou piesňou zachránil pred smrťou)

Mohol by to urobiť umelý slávik?
(Nie, pretože len skutočný spev živého slávika dokáže poraziť smrť a dokonca aj tie zlé sily, ktoré žijú v duši človeka. Skutočné umenie robí človeka lepším, čistejším, krajším)

Ako sa zmenil cisár?
(Dovolil slávikovi žiť v lese, dovolil mu lietať a spievať piesne len vtedy, keď si to sám slávik prial)

A tak sa rozprávka skončila. Slávik zachránil cisára pred smrťou, sľúbil, že k nemu priletí a porozpráva o tom skutočnom živom živote, ktorý nemožno vidieť zo stien paláca a ktorý žiadne kvety s krištáľovými zvonmi nenahradia. A doma vás požiadam, aby ste sa zamysleli nad témou lekcie a napísali esej na tému „Aká je úžasná sila umenia? Keď to zhrnieme, zamyslime sa znova, prečo nás Andersen požiadal, aby sme na tento príbeh nezabudli?

(Pretože tento príbeh je veľmi zaujímavý a poučný. Ukazuje sa, že slávik zbavený lesku je silnejší a slobodnejší ako samotný cisár. A hlavnou myšlienkou príbehu je nesmrteľnosť skutočného umenia a nemožnosť ho nahradiť s mechanizmom.

Bibliografia

1. Andersen H.K. Rozprávky. Príbehy: Per. od dátumu/Int. čl. K. Paustovský. Komp., komentár. L.Yu. Braude. – M.: Osveta, 1988. – 271s.: chor.
2. Kutuzov A.G. Ako vstúpiť do sveta literatúry. 5. ročník: Metodická príručka / A.G. Kutuzov, A.G. Gutov, L.V. Kolos; Ed. A.G. Kutuzov. – 6. vyd., stereotyp. – M.: Drop, 2002. – 112s.
3. Moiseev M.V. sprievodca svetom literatúry. 5. stupeň: Metóda. úžitok. - M .: Drop, 2004. - 96. roky.

Hodina literatúry v 5. ročníku

H.K. Andersen. "Slávik": poučný význam rozprávky

Ciele lekcie: v procese textovej analýzy Andersenovej rozprávky; odhaliť hlavnú myšlienku rozprávky - myšlienku nesmrteľnosti skutočného umenia a nemožnosť nahradiť ju „mechanizmom“; určiť umelecké črty diela;

rozvíjať zručnosť expresívneho, premysleného, ​​„pomalého“ čítania, selektívne prerozprávanie, literárne a tvorivé schopnosti;

pomôcť žiakom na príklade diela osvojiť si kultúrnu normu-vzorku (vzťah umenia a reality, účel umenia).

Vybavenie: portrét H.K. Andersena, ilustrácie k rozprávke E. Narbut.

Epigraf k lekcii:

Žiadna vonkajšia krása nemôže byť úplná,

Ak to nie je oživené vnútornou krásou.

Viktor Hugo

Počas vyučovania

1. organizačné štádium.
2. motivačná fáza.

Úvod učiteľom.

Dnes v lekcii budeme hovoriť o zaujímavom a ťažkom príbehu veľkého rozprávača Hansa Christiana Andersena „The Nightingale“. Počas hodiny sa pokúsime pochopiť, aký je zmysel tejto rozprávky, čo nás môže naučiť.

- Páčil sa vám tento príbeh?

- O čo podľa teba ide?

(Žiaci ešte nevedia presne odpovedať na otázku, preto by sa k nej mali vrátiť na konci diskusie)

III. Analýza rozprávky "Slávik".Hlavnou technikou používanou na lekcii je „čítanie so zastávkami“: opakovaný pomalý pohyb textom, sprevádzaný problematickým rozhovorom a komentovaním jednotlivých detailov.

1. Prečítajte si popis paláca čínskeho cisára. Čo myslíte, je to pohodlné, je dobré žiť v paláci z najvzácnejšieho porcelánu, tak krehkého, „že bolo strašidelné sa ho dotknúť“?

- Prečo boli zvony priviazané k "najúžasnejším kvetom" v cisárovej záhrade?

(Znova obdivovať krásu kvetov, zvonenie striebra, žiaru porcelánu, jedným slovom vonkajšiu nádheru, nádheru cisárskeho domu)

"Prečo cisár o slávikovi nič nevedel?" Prečo o ňom dvorania nič nepočuli?

2. Pozorne si prečítajte fragment, v ktorom autor hovorí o mieste, kde žil slávik.

Prečo žije „v hustom lese, ktorý sa začína za záhradou“?

Nezdá sa vám, že slávik a obyvatelia paláca žijú v trochu odlišných svetoch? Opíšte tieto svety: čo počuje a vidí slávik každý deň a čo vidia dvorania a cisár?

Čo je také vtipné na scéne hľadania slávika dvoranmi? Nie je vám ich ani trochu ľúto?

4. S čím sa snaží prvý miništrant porovnať spev slávika? Prečo je jeho prirovnanie smiešne?

5. Prečo slávik súhlasil s letom do cisárovho paláca, napriek tomu, že jeho piesne sa „oveľa lepšie počúvajú v zelenom lese“?

6. Ako vnímal cisár spev slávika? Znovu si prečítajte túto scénu.

Prečo slávik odmietol odmenu – zlatú topánku na krku? Odpoveď nájdite v texte rozprávky.

7. Nájdite v texte odpoveď na otázku: ako sa dvorania snažili napodobniť slávika? V čom je podľa vás absurdita slávy slávika v meste?

Povedzte nám, čo sa stalo počas súťaže medzi dvoma slávikmi. Kam sa podel skutočný slávik?

8. Nájdite v texte odpoveď na otázku: v čom vidí „dvorný dodávateľ slávikov“ výhody umelého slávika? Prečo ho spisovateľ zobrazuje tak podrobne a prečo je portrét prírodného slávika taký krátky?

9. Prečítajte si, čo povedali úbohí rybári o umelom slávikovi. Čo sa na umelom slávikovi páčilo najmä dvoranom?

10. Prerozprávajte epizódu „Illness of the Emperor“ (práca s ilustráciou umelca E. Narbuta).

Prečo zostal cisár počas choroby sám? Prečo sa cisár tak bál?

(Nebola to strašná smrť, ale život, zjavený v deň súdu ako zvitok dobrých a zlých skutkov)

Ako sa slávikovi podarilo zachrániť cisára? O čom slávik spieval? Čo žiada cisára, čo mu sľubuje?

(Cintorín v piesni slávika vyvoláva nie strach, ale pocit pokory, je plný krásy - zvláštny, ale nie chladný, ako cisársky palác. Záchranou je, že slávik prebúdzal "dobré city" aj v smrti, aj cisár, ktorý mal dobré veci, pretože plakal, keď prvýkrát počúval slávika)

11. O čom slávik spieva a vždy bude spievať? Znovu si prečítajte tento úryvok.

IV. Ako by ste teraz odpovedali, o čom je táto rozprávka?

(Žiaci dospeli k záveru, že svet slávika (príroda) a svet cisárskeho paláca sú dva úplne odlišné svety. „Mechanizmus“ (stvorenie ľudských rúk) je v Andersenovej rozprávke protikladom prírody, jej živého hlasu – tzv. hlas slávika.Hlas prírody by nikdy nedosiahol hranice paláca (iného sveta), nebyť slávika a jeho piesní.

Akých hrdinov Andersenovej rozprávky môžeme priradiť svetu prírody a svetu paláca? Zavolajme im.

V. Závery. Slávik spieval a bude spievať cisárovi o tom skutočnom, živom živote, ktorý nevidieť z múrov paláca a ktorý nenahradia žiadne kvety s krištáľovými zvonmi a nádherné záhrady.

Slávik je obrazom slobodného speváka, alegorickým obrazom umenia, ktorý hovorí rečou samotnej prírody o všetkom na svete; iba ona je schopná poraziť smrť a dokonca aj tie zlé sily, ktoré žijú v duši samotnej osoby; umenie robí človeka lepším, čistejším, krajším.

Odôvodnenie a klasifikácia.

VI. Domáca úloha.

Napíšte list od čínskeho cisára Japoncom po jeho uzdravení alebo list Andersenovi o rozprávke, ktorú čítate (voliteľné).

Hlavnými postavami rozprávky „Slávik“ sú čínsky cisár a lesný slávik. Cisár žil v mimoriadnom porcelánovom paláci obklopenom nádhernou záhradou. A v lese, ktorý sa nachádzal medzi cisárskou záhradou a morom, žil slávik. Slávik potešil svojimi piesňami každého, kto sa v tomto lese objavil.

Početní cestujúci, ktorí prichádzali obdivovať krásu cisárskeho paláca, často počúvali piesne lesného slávika. Neskorší cestovatelia opísali svoje dojmy z Číny v knihách. Jedna z týchto kníh sa dostala k čínskemu cisárovi a ten bol prekvapený, že nevedel nič o nádhernom slávikovi žijúcom neďaleko.

Na príkaz cisára bol slávik pozvaný do paláca a malý nevýrazný vtáčik mu spieval svoje piesne. Keď cisár počúval slávika, v očiach sa mu tlačili slzy. Tieto slzy boli pre slávika tou najlepšou odmenou.

Na naliehanie cisára zostal slávik žiť v paláci a často potešil svojich obyvateľov svojimi piesňami. Život v paláci sa však lesnému vtákovi nepáčil. Na nohy slávika boli priviazané hodvábne stuhy, ktoré držalo niekoľko sluhov. Sloboda slávika bola obmedzená a to sa mu nepáčilo.

Raz bol z Japonska zaslaný čínskemu cisárovi dar - mechanický slávik. Spieval takmer tak krásne ako skutočný slávik, no sám bol ozdobený drahými kameňmi. Cisárovi a dvoranom sa dar veľmi páčil a s nadšením začali počúvať spev mechanického slávika a obdivovať jeho vzhľad. A lesný slávik, ktorý využil to, že si ho nikto nevšímal, opustil palác a vrátil sa do svojho lesa. Keď sa o tom cisár dozvedel, nariadil slávika vyhnať zo svojho štátu.

Mechanický slávik dlho tešil svojim spevom obyvateľov cisárskeho paláca, no jedného dňa sa pokazil. A hoci sa majstrovi podarilo mechanizmus opraviť, pieseň umelého slávika bolo možné počúvať len raz do roka.

Jedného dňa cisár vážne ochorel. Všetci dvorania už verili, že čoskoro zomrie, a prestali ho navštevovať. Cisár chcel počúvať spev mechanického slávika, aby mu to dodalo silu, ale nemal kto namotať hračku. V určitom okamihu cisár videl, že ho navštívila samotná Smrť. A potom za oknom počul nádherný spev. Toto je slávik lesný. Dozvedel sa, že cisár je chorý, rozhodol sa ho navštíviť a podporiť ho svojím spevom. Slávik spieval tak úžasne, že krv v žilách cisára rýchlejšie tiekla a Smrť očarená spevom slávika odišla.

Vďačný cisár bol pripravený dať slávikovi za uzdravenie čokoľvek, no slávik dary odmietol. Najlepšou odmenou pre neho boli cisárove slzy v deň, keď prvýkrát počul slávikovu pieseň. Slávik povedal cisárovi, že chce žiť v slobode a spievať pre všetkých ľudí. Sľúbil, že priletí do paláca, zaspieva cisárovi a porozpráva mu, ako sa žije mimo cisárskeho paláca.

A keď sa dvorania prišli pozrieť, či cisár zomrel, videli, že je živý a zdravý.

Toto je zhrnutie príbehu.

Hlavnou myšlienkou rozprávky Slávik je, že žiadne technické kuriozity nemôžu nahradiť divokú zver, živý spev.

Rozprávka G.Kh.Andersena učí vážiť si slobodu, ktorá je pre tvorivých a nadaných ľudí taká potrebná. Slávik pochopil, že pre jeho spevácky dar je potrebná sloboda a odmietol bývať v cisárskom paláci, v tejto obrovskej zlatej klietke.

V príbehu sa mi páčil slávik. Má jedinečný spevácky dar, o ktorý sa veľkoryso delí s okolitým svetom, nie je pomstychtivý. Slávik nerozlišuje medzi obyvateľmi cisárskeho paláca a obyčajnými obyvateľmi čínskych dedín. Spieva pre všetkých a jeho nádherné piesne dokážu zahnať aj smrť.

Aké príslovia sa hodia k rozprávke „Slávik“?