Synopsa "Úvodná hodina šachu". Úvodná lekcia o výučbe hry šachu detí predškolského veku

Vypracovanie otvorenej hodiny na tému „Šach“.

Téma: "Šachové koncepty, ťahy šachových figúrok."

Berdnik Galina Stanislavovna, učiteľka základnej školy KEI KhMAO-Yugra „Laryak internátna škola pre žiakov so zdravotným postihnutím“.
Popis: Do pozornosti dávam vypracovanie otvorenej hodiny, ktorá sa koná v rámci predmetového týždňa v základných ročníkoch. Náčrt lekcie bol vypracovaný podľa nových federálnych štátnych vzdelávacích štandardov.
Typ lekcie: hodina opakovania a upevňovania preberanej látky.
Cieľ: opakovanie šachových pojmov (vertikálne, horizontálne, diagonálne), opakovanie ťahov šachových figúrok. Zavedenie konceptu šachovej „party“.
Úlohy:
Návody: zopakovať a upevniť vedomosti detí o šachovnici, šachových figúrkach, pohybe figúrok pomocou didaktických hier, aktivizovať duševnú činnosť. Zaviesť pojem šach – hra.
vyvíja sa: rozvíjať priestorovú orientáciu na šachovnici, logické myslenie; rozvoj hmatového vnímania, pozornosti.
Vzdelávacie : vzbudiť záujem a zvedavosť v šachovej hre.
Úlohy pre federálny štátny vzdelávací štandard:
Osobné: vzbudiť záujem a lásku k šachovej hre. Rozvíjajte logické myslenie, pozornosť, pamäť a reč.
Poznávacie: predstaviť pojem „šachová partia“. Opakujte pokyny na šachovnici "diagonálne, vertikálne, horizontálne". Naučte sa pohybovať figúrkami na šachovnici.
Komunikatívne: učiť kultúrnu komunikáciu, metódy spolupráce pri rôznych činnostiach; naučiť sa pozorne počúvať a neprerušovať partnera, klásť otázky, keď hovorí priateľ.
Návody: opakovať myšlienky o organizačných pravidlách hry. Poskytnúť zábavnú prezentáciu niektorých aspektov histórie šachu. Rozvíjať zručnosť práce so šachovnicou.
Vzdelávacie : podporovať rozvoj, pamäť, pozornosť; rozvíjať logické myslenie; priestorovú orientáciu.
Vzdelávacie : vzdelávať zručnosti práce v tíme (dvojici), zlepšovať šachovú kultúru; rozvíjať pozitívny postoj k procesu učenia sa; rozvíjať sebadôveru (keď učiteľ vytvára situáciu úspechu); získanie komunikačných zručností detí v kolektíve, schopnosť súťažiť.
Vybavenie: predvádzacia tabuľa s magnetickými figúrkami, šachové súpravy, geom.figúrky, slová na kartičkách, tabuľa vyskladaná v klietke.
Počas vyučovania.
1. Organizačný moment.
Ahoj! Dnes na našu hodinu prišli hostia, ktorí sa chcú naučiť hrať šach. Vieme, že táto hra nie je jednoduchá ani ľahká. Poviem viac, že ​​to nie je hra, ale šport, v ktorom musíte uplatniť nie fyzické údaje, ale duševné schopnosti.
Preto dávam každému inštaláciu, aby pozorne počúval, odpovedal na otázky a plnil úlohy.

Máme ďalšieho hosťa. Toto je kráľovná všetkých zaujímavých spoločenských hier.
Má nezvyčajné meno, ktoré treba rozlúštiť.

Jej meno nie je ľahké.
V dávnych dobách sa toto slovo nazývalo hrou, ktorá sa dnes nazýva šach. V preklade slovo čaturanga znamená štyri časti.
Skutočne, v staroveku hrali túto hru štyria ľudia.
2. Stanovenie cieľa a cieľov vyučovacej hodiny. Motivácia výchovno-vzdelávacej činnosti.
Kráľovná Chaturanga neprišla s prázdnymi rukami, priniesla veľa úloh, ktoré musíme splniť.
A úlohy si vyberiete sami, keď určíte správny geometrický obrazec. Ak zvládneme všetky úlohy, na konci hodiny budeme schopní zostaviť šachové príslovie a určiť jeho význam.
(V číslach je bezpečnosť).

Pomenujte teda tvar. Nie modrá, nie červená a nie kruh (zelený štvorec).
Tu je zadanie.
3. Aplikácia vedomostí a zručností v novej (hernej) situácii.
1. Odpovedzte správne. (Deti sa striedajú v čítaní a odpovedaní na otázky na snímke)
Akú farbu majú polia na šachovnici? (Biely a čierny)
- Čo nasleduje po bielom poli na šachovnici? (čierna krabica)
- Čo nasleduje po čiernom poli na šachovnici? (biely box)
Koľko polí je na šachovnici? (64)
- Koľko bielych polí? (32)
- Koľko čiernych polí? (32)

V teréne je veľa ciest.
Buďte odvážni a dávajte si pozor.
Pôjdete hore a dole - toto je ... (vertikálne),
Pravo-ľavý - ... (horizontálne).
A z rohu do rohu, preč
Vedie nás ... (uhlopriečka)
- Postavte vertikálnu cestu zo štvorcov, horizontálnu (stavba na stole)
- Koľko vertikálnych, horizontálnych dráh na šachovnici?
- Postavte najdlhšiu uhlopriečku šachovnice (budova)
- Koľko polí obsahuje najdlhšia uhlopriečka (8), najkratšia (2).

Ďalšia úloha Chaturanga: vieme, že je zbytočná. Prečo je to zbytočné? (žltý kruh)
2. Hra "Spoznaj šachovú figúrku za chrbtom."

Deti hádajú postavu hmatom ( najprv učiteľ háda, vymenúva hlavné črty postavy, za chrbtom).
Hra kúzelná taška.
Vytiahnite danú figúrku z vrecka.

Ďalšia figúrka s úlohou: červená, ale nie štvorec. (červený trojuholník).
3. "Prehliadka šachových figúrok"(detské usporiadanie figúrok).

Povedz slovo.
Biela čata, čierna čata
Proti sebe stoja dve armády.
Prísny poriadok v oddelení jedného.
Presne v rovnakom poradí v inom.
V každom oddelení - presvedčte sa sami -
Oba rohy sú obsadené ... (veže)
Vedľa veží sú viditeľné ... (rytieri).
Stáli pri koňoch... (slony)
Kto je uprostred - ... (kráľovná a kráľ)
Najdôležitejší v jeho armáde.
- Všetky figúrky sú na svojom mieste.
- Pred stavaním figúrok skontrolujeme správne umiestnenie šachovnice.
Umiestnite dosku správne
Vždy sa pozerajte na rohy
Takže v pravom rohu
Klietka bola biela!
- Kráľovná miluje svoju farbu.
- Z tejto pozície sa začína každá skutočná šachová partia, t.j. šachová hra.
Pamätajte, deti šach je tímová hra, v ktorej musia všetky figúrky hrať spolu, v tíme, navzájom sa chrániť a pomáhať si!
-Biele figúrky sa začnú hýbať.
-Ktoré figúrky môžu ísť prvé v úvodnej šachovej partii? (pešiak, rytier)
Ako sa pohybujú na šachovnici?
(Kôň - skok-skok a bokom)

Vyberte ďalší geometrický útvar s úlohou.
Toto číslo má všetky strany rovnaké.
Tu je rozcvička.
4. Dynamická pauza.
-Vezmite pešiaka do pravej ruky, na natiahnutú ruku ho preneste do ľavej ruky.
Východisková poloha: stojí, postava v pravej ruke. Zdvihneme ruky cez strany nahor a prenesieme postavu na ľavú ruku, spustíme ruky atď.
Východisková poloha: stojí, držte sa postavy oboma rukami. Nakloníme sa dopredu, postavíme postavu na zem, narovnáme sa, zohneme sa, vezmeme postavu, narovnáme sa atď.
Drepy s pešiakom v dlani.
Ohnite nohu v kolene, položte koňa na koleno. Ruky na stranu.
Postavte sa rovno. Bez otáčania hlavy sa pozerajte doľava, doprava, hore, dole. Zatvorte oči, žmurknite. Otočte sa k oknu, pozrite sa do diaľky, čo vidíme ( les), pozrite sa na okno ( nájdite na okne zelenú červenú bodku).

Ako sa tieto postavy volajú? Vyberte si menšiu veľkosť.
(obdĺžnik)
5. Aplikácia vedomostí a zručností v novej (hernej) situácii.
5. Na doske v klietke určte skoky koní.

- Jedinou figúrkou je kôň, ktorý môže preskakovať iné figúrky.
6. Spomeňme si, ako sa pohybujú zvyšné figúrky.
Hra „Čí stopy“ (prezentácia)

- A tu je posledná úloha šachovej kráľovnej Chaturanga. Ako sľúbila, po splnení všetkých úloh sa učíme príslovie.
V číslach je bezpečnosť.
- Čo tým myslí?
+ Potreba hrať sa spolu, pomáhať si navzájom. Pracujte, naučte sa hrať v tíme. A potom nám všetko vyjde a bude dobre.
Človek sám dokáže málo, ako osamelý vojak vo vojne. Na dôležité veci potrebuje tím, potrebuje pomoc iných ľudí.
6. Reflexia.
- Myslím, že Chaturanga sa naša hodina páčila.
V budúcnosti, keď sa jasne naučíme hýbať figúrkami, pozveme ju na šachovú partiu, aby sme ukázali svoje schopnosti a vedomosti.
- A teraz chcem vedieť váš názor na našu lekciu.
Ak niečomu nerozumieš, zdvihni ľavú ruku.
Ak sa vám to páči a všetkému rozumiete, zdvihnite pravú ruku.
Ak sa vám páči samotná hra a chcete hrať šach, zdvihnite obe ruky.

VEREJNÁ LEKCIA

o šachu na tému:

"Shah"

Učiteľ: Khamaganova Lyubov Galsanovna

Akademický rok 2015 - 2016

Prvý rok štúdia (2. ročníky)

Téma lekcie: Šah.

Účel lekcie: dať koncept, že šek je útok na nepriateľského kráľa.

Úlohy:

Upevnenie preberaných tém: názvy všetkých figúrok, ich ťahy, ich miesto na počiatočnej pozícii;

Shah. 3 spôsoby ochrany pred šekom;

Riešenie didaktických úloh, rozvíjanie schopnosti nájsť správne ťahy;

Zvyšovanie záujmu o šach, vzbudzovanie lásky k hre.

Rozvoj schopnosti myslieť, zostavovať akčný plán „v mysli“, rozširovať si obzory, všímavosť a pozorovanie;

Vybavenie a didaktické vybavenie hodiny:

Demonštračná tabuľa;

Sady šachových figúrok;

UMK I.G. Sukhin "Šach" časť 2.1 rok štúdia;

Hádanky, úlohy na šachovú tému;

slovník: Shah.

ja . Čas na organizáciu: Zazvonil dlho očakávaný zvonček.

Lekcia začína!

Aká je nálada? SBI!

ja . Úvodno-motivačná etapa.

- Opakovanie preberanej látky. 1) Šachové hádanky

A) Z názvov tej ktorej šachovej figúrky sa jedno písmeno stratilo, ak vyšlo slovo „ROLL“.

C) Vyhľadajte bezpečné polia pre _______

D) Ktorý kráľ nevie hovoriť?

d) Kto vám môže povedať heslo? Jeho Veličenstvo ___________

2) "Kúzelná taška". Dieťa hmatom uhádne šachovú figúrku, ukáže ju deťom. Pešiak, kráľ, kráľovná, strelec atď.

Deti ukazujú svoje pohyby (horizontálne, vertikálne, diagonálne)

II .Prevádzková a zmysluplná etapa

Motivácia: Čítanie šachových pojmov z tabuľky: Kráľ. Shah. Kráľovná. (je to na tabuli)

Ktorý z týchto výrazov už poznáte? (kráľ kráľovna).

V čom sú si slová kráľ a kráľovná podobné? (Obidve slová označujú šachové figúrky, obe sa končia mäkkým znakom.

Čo je na týchto číslach zvláštne?(Kráľovná je najsilnejšia figúrka a kráľ je najviac dôležitá postava. Neexistuje hra bez kráľa.

Aké slovo ešte nepoznáš? Nestretli ste sa na našich hodinách?(SHAH)

Aké sú vaše ciele pre túto lekciu?

(Čo je to šek? Aké kusy skontrolovať? Ako chrániť kráľa pred šekom)

1. Učenie sa nového materiálu. Prichádza vysvetlenie učiteľa.

- učiteľ : Čo je to šek?

- učiteľ: Šek je útok na nepriateľského kráľa. (Zaveste ceduľu) Aké kusy možno vyhlásiť za šek?

Demonštračná tabuľa.

1) Stavil som na jedno z rohových polí bielejkráľovná , a na druhej strane - čierny kráľ.Takto kráľovná zaútočí na nepriateľského kráľa. (

2) Stavím na krajné okraje akejkoľvek vertikálnej alebo horizontálnej polohybiela veža a čierny kráľ, ukazujúcivežová kontrola. ( h 8 - Kr. h 1)

( Ukážem to na ukážke.)

3) zobrazujúci šekslon : Biskup s bielym svetlom (a8) vyhlásil kráľovi šek. (Kr. H 1)

4) ukazuje šek nao ňom : Biely rytier preverí kráľa. (g 3- Kr. h 1)

5) zobrazujúci šekpešiak . Pamätaj!!! Pešiak oznamuje check len diagonálne. Pešiak sa pohybuje dopredu a útočí diagonálne. Kráľ nemôže zajať pešiaka, pretože je chránený biskupom.

( f 3- Cri e4) Biskup si obliecť h 1 je obrana pešiaka.

2. Primárna konsolidácia na prezentácii (predbežná práca)

Prezentácia: 1 snímka bez šípky. –

Vidíte v tomto diagrame kontrolu? (Áno) Kto oznámil kráľovi šek? ( biela loď)

1 študent by mal hovoriť. biela loď b 3 – h 3.

Zobrazí sa šípka 2.

3 snímka: - Čo môžete povedať o tejto pozícii? Študent musí hovoriť (Biel so štvorcovým strelcom (c e 8) vyhlásil šek čiernemu kráľovi (b 3).

Zobrazí sa 4. snímka so šípkou.

5 snímka. Hrozí tu hrozba kráľovi? (Áno)Aká postava? (Kráľovná) Študent volá.

Zobrazí sa 6. snímka so šípkou.

Snímka 7. Kto tu vyhlásil šek? (kôň)

Zobrazí sa posúvač (8) so šípkou.

9 snímka. Pešiak oznámil kráľovi šach. (diagonálne)

Zobrazí sa 10 snímka so šípkou.

ZÁVER: Čo je to šek? ( hrozba, štrajk)

Aké figúrky môžu kontrolovať nepriateľského kráľa? ( šek môže byť umiestnený s akoukoľvek figúrkou okrem kráľa)

Učiteľ: Keďže bol kráľ napadnutý, musí sa brániť.

Kráľ nemôže zostať v šachu.

Akými spôsobmi sa môže kráľ chrániť pred šekom?UČEBNICE str.30.

Existujú 3 spôsoby ochrany pred šekom: Zaveste na dosku:3 SPÔSOBY

1) Kráľ je mimo kontroly. Zvážte 1 spôsob, ako ODÍSŤ

2) Zvážte druhú metódu. Čo poviete ? Woo od detíkompletnýodpoveď.(Čierna dáma na a3 oznámila bielemu kráľovi šach na a1 a nevšimla si, ako bola napadnutá bielym jazdcom)

Čo by mal Kôň robiť? ( Rytier porazí kráľovnú)PORAZIŤ

3) Čo vidíš? Čierna kráľovná kontroluje bieleho kráľa.

Môže ísť kráľ? (nie) - Dokáže poraziť kráľovnú? (Nie).

Existuje aj tretí spôsob. Ktoré? Kráľ musí byť krytý ďalšou figúrkou.

V našom prípade: BIELY VTÁK SLONÍKb1 PREJDE DOĽAVA DIAGONÁLNE K a2, KTORÁ KRÁĽA ZAKRÝVA PRED NÁRAZOM.ZAVRIEŤ

ZÁVER: Koľko spôsobov existuje? (3) Odísť, poraziť, zavrieť.

Zapamätané.

Fizminutka. POZRIM SA NA PRVÝ RAD

STOJIA NA OKRAJOCH ČLNA.

VEDĽA NICH DVA KONE

POHĽADIA NA MŇA SKÚNE.

MEDZI KONÍMI SÚ ZATVORENÉ

NAŠE SKLÁVNE SLONY.

A SÚ ĎALŠIE DVE POLIA,

A NA NICH KRÁĽ A KRÁĽOVNÁ.

A teraz bez náhlenia

Idú na miesto pešiaka.

Učebnica STR. 31. Kto sa s nami stretáva? Sineglazka. Pomoc Sineglazkazistiť, či je čierny kráľ pod kontrolou? A akú postavu? Pracujete samostatne vo dvojiciach. Ukážte ceruzkou.

(V tejto chvíli usporiadajte schému č. 6 na demonštračnej tabuli.)

Vyšetrenie. Rozprávam sa s pármi. Schéma #1. (ÁNO)

dokázať: Biela veža na a8 kontroluje čierneho kráľa h 8.

№2. NIE #3. ÁNO. Hovorte.biela kráľovná h 1 kontroluje čierneho kráľa na a8. #4 NIE

№5 ÁNO. biely kôňg4 vyhlásil šek čiernemu kráľovi naf 2.

A diagram č.6 som preniesol na magnetickú tabuľu.

Verím, že biely pešiak na e4 oznámil čiernemu kráľovi na e5 šach. súhlasíte s týmto? (nie)

A prečo? Biely pešiak ide dopredu. Tak zaútočilanakráľ.Toto je ten šek? Deti odpovedajú: Biely pešiak iba žerieuhlopriečky. Výborne! Nepadol si do tejto pasce.

Fizminutka .

Zobraziť horizontálne, vertikálne, diagonálne.-3 krát,

Praktická časť.

1. Učebnica STRANA 32. Kto sa s nami stretáva? Veselá ceruzka-hrdina detského časopisu "Murzilka". Spolu s vtipnou ceruzkou sa pokúste sami skontrolovať nepriateľského kráľa. Deti pracujú v učebnici jednoduchou ceruzkou.

Kontrola riadkov (Chodím sám, pomáhajú mi asistenti)

Schéma č.3 na magnetickej tabuli na prenos jedného páru .

(pár detí). Jeden kladie biele figúrky, druhý čierne)

Vysvetlite nám, ako ste umiestnili šek. A skontrolujete.

(Biely pešiakg7 zožerie čierneho koňah8 a premeniť sa na bieleho koňa. Čierny kráľ je v šachu.) Musia sa ukázať.

2. Pracovný zošit STRANA 13.

1. Čítam prvé zadanie. Odpoveď: SHAH + podmienené znamienko na zobrazenie.

2 . Prečítal som si druhú úlohu a asistent v tomto čase umiestni obrázky na prvý diagram

Zobraziť záznam: L e1 + f e7+

D.Z bude. Úloha 3 ukážte dospelým doma a skontrolujte ich. Podarí sa im skontrolovať kráľa.

Úloha 4. "Ochrana pred kontrolou"

Asistentka usporiada figúrky na prvom diagrame, ja si prečítam zadanie.

Pozri. Ktorý kus deklarovaný šek?čierna veža g 8 zaútočil na bieleho kráľa. Roztržitý umelec nevie, čo má robiť. Nájdite najlepšiu obranu pre bieleho. Ukazujte šípkou a píšte. Myslieť si!!!

(Biela veža zo 7 sa pohybuje doprava horizontálne o g 87)

Reflexia.

Čo to znamená dať šek? (Hrozba pre nepriateľského kráľa.)

Dokáže sa kráľ brániť? ÁNO. Vie ODÍSŤ, BIŤ, ZAVRIEŤ. Výborne.

Hádaj echo hádanky: Ktorý slon nemá chobot? (Pri šachovnici) V ktorých klietkach nie sú držané zvieratá? Aké polia nerastú?

Páčila sa vám lekcia? Ukážte svoju náladu (smajlíci)

Jevgenija Višňaková
Úvodná lekcia o výučbe hry šachu detí predškolského veku

Cieľ: Záujem deti hrajúce šach.

Úlohy:

I. Predstaviť deti so šachovnicou a šachovými figúrkami.

II. Rozvíjať duševné schopnosti a predstavivosť deti.

III. Pestujte si zmysel pre kamarátstvo a kolektivizmus.

Vzdelávacie oblasti:

Vybavenie lekcie.

1. Demo Šachovnica.

2. Magnetické šach.

3. poschodie Šachovnica.

4. Tvary šachová súprava pre podlahovú šachovnicu.

5. Stolové dosky.

6. Pracovná plocha šachovníci.

7. Prenosný počítač.

8. Projektor.

9. Premietacie plátno. pohybovať sa lekcie.

Ahojte chalani. Volám sa Evgeniya Viktorovna. prejsť,

sadnúť si na stoličky.

Povedz mi, rád sa hráš? (Áno).

Aké hry rád hráš? (Deti môžu pomenovať každého známeho

Koľko hier poznáte.

Radi pozeráte kreslené filmy? (Áno).

Potom si pozrime karikatúru o stolových hrách. Buď

pozorný.

(Zobrazuje sa v prezentácii úryvok z karikatúry "Fixies" séria

« šach» ).

(Po zhliadnutí sa uskutoční spoločná diskusia o karikatúre).

O akých hrách sa diskutovalo v karikatúre? (Lotto, domino, dáma, šach) .

Aká je najinteligentnejšia hra? (šach) .

Ako ste z karikatúry vedeli, kto vie hrať šach? (dospelí,

deti, počítač).

Výborne, ste veľmi pozorný.

Chceli by ste sa to naučiť najinteligentnejšie hra? (Áno).

Poznám veľmi zaujímavý príbeh šach. Povedzme si to.

(Rozprávka je doplnená prezentačnou prezentáciou).

Žil v diaľke šach kráľovstvo dva brat: čierny kráľ a

biely kráľ. (Snímka č. 2). Králi sa vždy hádali a hádali, ktorý z nich

silnejší. A potom sa jedného dňa rozhodli zmerať svoje sily. Čierny kráľ

zhromaždil svoju armádu černochov šachové figúrky a biely kráľ je armáda bielych

šachové figúrky. A obe armády sa stretli v boji. (Snímka č. 3). A odvtedy

kráľovstvo bolo šach, potom zviedli bitku ďalej šachovnica.

Doska bola natretá čiernobielymi štvorčekmi, ktoré sú tzv

poliach. A každý bojovník poznal svoje miesto, svoje šachové pole. Ale počas

bitka začala taký rozruch, že šach figúrky-bojovníci kráľov

zmätený a zabudol, kde sú ich polia. - A dnes prišli k nám šachový kráľ a šachová kráľovná. Tu

vyzerajú čo majú korún: kráľ má vysoký a ostrý, a

kráľovná (Učiteľ ukáže deťom podlahu šachovníci).

Toto sú najdôležitejšie čísla. šachové kráľovstvo. Pozývajú nás

seba v šachové kráľovstvo stretnúť všetkých šach

figúrky a pomôžte im nájsť ich miesta na šachovnica.

Chlapci, naozaj chcem pomôcť kráľovi a kráľovnej a vy? (aj my chceme).

No potom ideme na šachové kráľovstvo a dostať sa tam

staneme sa aj my šachové figúrky. Kráľ mi hovorí, že ty

vyzerať ako najmenší šachové figúrky pešiaka. pozri,

(snímka číslo 4) tu sú. Ako stoja spolu v usporiadaných radoch.

No vy, pešiaci moji, postavte sa do radu.

Nemáme cesty späť.

Silnejšie ako orechy.

Aj keď sme len... pešiaci. (Nedokončím posledné slovo učiteľa

dáva deťom príležitosť povedať to samé).

Ste pripravení ísť na šachové kráľovstvo? (Áno).

Bojíte sa ťažkostí? (nie).

Potom zatvorte oči a trikrát sa otočte. Počítame spolu

jeden dva tri. (Snímka číslo 5). (Kým sa deti otáčajú

opatrovateľka vydrží šach postavy na podlahe šach

Tak a sme tu šachové kráľovstvo.

(Deti spolu s učiteľom pristupujú k podlahe šachovnica).

Pozrite, stretávajú nás tí, ktorí sú nám už známi šachovníci.

Kto si pamätá ako sa volajú? (Kráľ a kráľovná). (Pedagóg

vyzve deti, ktoré nepomenovali figúrky, aby svoje mená zopakovali. To isté

počas celého rozhovoru sa učiteľ pýta neaktívne deti

zopakujte správnu odpoveď).

Na čom sú kráľ a kráľovná? (Na šachovnica) .

(Ak deti hneď neodpovedia, učiteľ položí navádzaciu otázku. - Zap

ktorý nastúpi šach kráľovstvo bojovalo šachovníci).

Ako sa nazývajú čierne a biele štvorce? šachovnica? (Polia).

Na akom farebnom poli je kráľ? (Na bielom poli).-Na akom farebnom poli je kráľovná? (Na čiernom poli).

Akí ste dobrí ľudia, pamätajte na všetko.

A stal si sa aj ty šachové figúrky. Ako sa volajú? (Pešiaci).

Potom môžete aj stáť šachovnica. Poď, vstaň

pole, ktoré máte najradšej. (Deti stoja na podlahe

šachovnica).

Nuž, poďme hrať pešiakov.

Všetky políčka uhádneme.

Pešiaci, postavte sa na čierne polia.

A teraz k bielym poliam.

A teraz najťažšia úloha, pozorne počúvajte. Choďte vpred

do jedného poľa.

Teraz späť o jedno pole.

Výborne. Kráľovi a kráľovnej sa veľmi páčilo, ako ste to zvládli

všetky úlohy. Pozývajú vás na odpočinok a posedenie priamo tu

šachovnica. Veľmi netrpezlivo čakám, že nás kráľ a kráľovná predstavia

so všetkými šachové figúrky. Pozor na obrazovku.

Tento údaj už poznáme. Toto je čierny kráľ a biely kráľ.

(Snímka číslo 6).

Každý kráľ má svoju kráľovnú. Čierna a biela. (Snímka číslo 7).

Kráľ a kráľovná majú lojálneho dôstojníka. Táto postava sa nazýva slon.

Ako sa opäť volá tvar? Je to také čiernobiele. (Snímka číslo 8).

Vidíte, koho vám táto postava pripomína? (kôň, kôň). Toto číslo

volá sa to kôň. A samozrejme aj čiernobiele. (Snímka číslo 9).

Zopakujte názov tohto obrázku.

Táto postava je ako veža. A volá sa to čln. Opakujte ako

tento tvar sa nazýva. V čiernej aj bielej armáde je veža. (Snímka číslo 10).

Ale toto sú najmenšie čísla šachovnica. Ste ako oni.

Ako sa volajú? (Pešiaci).

Výborne. Ako reagujete na vec.

Pozrite sa na naše šach Sú všetky figúrky na hracej ploche? (nie).- Určite sa s nami hrajú na schovávačku. Poďme ich zjesť. Prejdite sa

izba, pozri sa. (V rôznych častiach haly je podlaha

postavy: strelec, jazdec, veža, pešiak).

Našli ste figúrky? Akí dobrí kamaráti. Vezmi si ich a poď sem.

(Učiteľ je blízko demonštrácie šachovnica, na

ktorý už má figúrky čierneho a bieleho kráľa a kráľovnej).

Učiteľ vezme jednu figúrku a v poradí, ako by mali stáť

na šach doska v počiatočnej polohe, povie im x a položí

magnetické figúrky na predvádzacej tabuli.

A tu je dôstojník kráľa a kráľovnej. Pamätáte si názov tejto postavy?

(slon). Presne tak, opakujte.

V bielej armáde sú dva slony. Vždy stoja vedľa kráľa a kráľovnej.

Tu sú ich polia.

A túto postavu si pravdepodobne pamätáte. Ako sa to volá? (kôň).

Presne tak, opakujte.

Kôň je skutočným priateľom slona a šach vedľa neho stojí tabuľa.

Vidíš, koľko je tam bielych koní? (Dva). Celkom správne.

A táto postava vyzerá ako veža. Aké je jej meno? (veža). (Ak deti

je to ťažké, učiteľ sám povie meno postavy a pýta sa deti

opakovať).

Zostáva najmenšia postava. Zavolajme jej. (pešiak). Samozrejme.

A je tam osem pešiakov a stoja spolu v rade. Dovoľte mi ich obliecť

šachovnica a ty počítaš.

Výborne. Pozri, biela armáda šach figúrky zostavené a pripravené na

bitka. A Black? (nie).

Postavme postavy čiernej armády na ich polia. A tiež stoja

ako čierne kúsky.

Aké figúrky stoja vedľa kráľa a kráľovnej? (slony). správne.

Koľko čiernych slonov? (Dva). Vezmite figúrky, položte ich na správne polia.

Ďalšia postava je skutočný priateľ slona? (kôň). Koľko koní je v čiernom

armády? (Dva). Na aké polia ich umiestnime? Správne, nasaďte si to.

Ktorá postava stojí na okraji šachovnica? (veža). A koľko ich je?

Vložte čísla do požadovaných polí. - Aké čísla nám ostali? (Pešiaci). Koľko pešiakov? (Osem). A vy

aj osem. Každému vám dám jedného pešiaka a vy ich umiestnite postupne.

Výborne, pracovali ste naozaj tvrdo. A teraz každá postava na

miesto. Sám šachové pole. Aby ste si lepšie zapamätali ako

figúrky sú umiestnené na šachovnica, vypočujte si nápovedu.

Na čiernobielej verande sat: kráľ kráľovna. Dvaja dôstojníci. Majú dve

kôň. Ako dve lodné veže. (Hovorím učiteľom riekanky

ukazuje na príslušné obrázky).

A samozrejme množstvo pešiakov.

A vy, moji pešiaci, zoraďte sa.

Poďme hrať pešiakov. Pokrútime hlavami. Vpravo, vľavo a potom.

Tri, štyri, drepy.

Vystrieme si nohy.

Raz, dva, tri, krok na mieste.

Pešiaci sa zoradili do radu.

Zahriali sme sa od srdca.

Ponáhľame sa k stolom.

(Deti idú k stolom s šachovnice) .

Za každým stolom si sadnite dvaja.

Čo vidíte na stoloch? (Šachovnice a šachové figúrky) .

Ktoré čísla už platia šachovnica? (Kráľ a kráľovná).

Nasaďme zvyšné figúrky šachovnica.

Spomeňte si so mnou na nápovedu.

Na čiernobielej verande sat: kráľ kráľovna. Už sú na svojom

Dvaja dôstojníci. Aké sú tieto čísla? Nápoveda je na obrazovke. (Snímka číslo 11).

Majú dva kone. (Snímka číslo 12). Nájdite figúrku a položte ju na požadované pole.

Ako dve lodné veže. (Snímka číslo 13). Kde sú polia týchto obrázkov? Stavte sa.

Aké čísla zostali? (Pešiaci). Umiestnite rad pešiakov.

Pozri, aký si dobrý. bodkovaný šachové figúrky tak ako oni

musí byť pred štartom šachový zápas. - Takže už nie ste pešiaci, ale skutoční šachisti.

Poďme ku kráľovi a kráľovnej. Veľmi sa tešia, že sme

našiel všetko šach figúrky a správne ich umiestnil šach

No a teraz je čas sa rozlúčiť. Zatvorte oči, počítajte do troch a

otoč sa.

Tak a sme opäť v škôlke.

kde sme boli? (AT šachové kráľovstvo) .

Kto nás pozval šachové kráľovstvo? (Kráľ a kráľovná).

S kým nás kráľ a kráľovná zoznámili? (OD šachové figúrky) .

Vymenujte ich šachovníci? Čo si šachová figúrka

pamätáš? a ty?

Čo sme si obliekli šachovníci? (Na šachovnica) .

Ako sa nazývajú čierne a biele štvorce? šachovnica? (Polia).

Ktorá postava sa vám páči najviac? a ty?

Aby ste nezabudli na našu cestu a naďalej sa učili hrať

šach. Kráľ ti ich dal šachové medaily.

Prajem vám veľké víťazstvá. Ďakujem. Zbohom.

Uljanovská oblasť Starokulatkinsky okres s. Starý Atlash

MKOO "Staroatlashskaya stredná škola"

Plán - abstrakt

úvodná lekcia

v šachu

"Rozprávková krajina šachu"

Tréner - učiteľ šachu

Jurtajev Gazinur Rinatovič

Téma: „Rozprávková krajina šachu“

Úlohy.

Zaujať študentov počiatočného stupňa vzdelávania v hraní šachu pomocou didaktických hier a úloh rôznej úrovne zložitosti, farebných ilustrácií, čo najprístupnejšou, zábavnou formou prezentácie materiálu.

Rozvíjať pozornosť, pamäť, vizuálno-figuratívne a logické myslenie žiakov predškolského a základného školského veku.

Pestujte vytrvalosť, pozornosť, nezávislosť, trpezlivosť, vynaliezavosť.

Vybavenie: ukážkové šachové figúrky; „úžasná taška“ so šachovými figúrkami; grafické obrázky malých mužov - „Jednooký“, „Dvojoký“, „Trojoký“; čisté listy papiera na kreslenie a značky - pre každé dieťa; ceny za správne odpovede; suvenírové brožúry pre každé dieťa.

Priebeh kurzu.

Organizovanie času. (5 minút.)

Ahojte deti! Volám sa Gazinur Rinatovič, som tréner - učiteľ (učiteľ) šachovej školy.

Viete, čo je šach? (odpovede detí)

Je to zázrak zázrakov

Poznáme z detstva

Čakanie na chlapcov, ako dar z neba,

Šachové kráľovstvo.

Tam a teraz, ako za starých čias,

Na vysokom tróne

Impozantný kráľ sedí

V šachovej korune.

Existujú odvážni a silní

Pešiaci bojujú statočne

Sú tam kone a slony

Bojujú dobre.

Kráľovná s vežou - na strach z nepriateľov

Darí sa im všade.

Kto, to mi nehovor

Zázrak vynájdený.

Chlapci, čo myslíte, kto a kedy vymyslel túto hru? (odpovede detí)

Ukazuje sa, že šachová hra k nám prišla zo vzdialenej, tajomnej Indie pred mnohými storočiami. Predtým bola považovaná za zábavu mudrcov a vládcov, no postupom času si získala srdcia mnohých ľudí.

Chlapci, chcete o tom vedieť? (Odpovede detí)

2. Hlavná časť. (20 minút.)

Potom pozorne počúvajte.

Prosím, povedzte mi, kto je podľa vás najdôležitejšou osobou na Zemi. (odpovede detí)

(Priveďte deti k myšlienke, že hlavnou vecou je človek)

Áno, skutočne, najdôležitejšou vecou na Zemi je človek. V živote bude musieť bojovať s trojhlavým drakom.

Jedna hlava draka je chamtivosť, druhá hlava je podlosť (zrada) a tretia hlava je prefíkanosť.

Chamtivosť a zrada sú najnegatívnejšie vlastnosti človeka. A prečo? (odpovede detí)

Ak je človek chamtivý, potom môže zradiť.

Ale prefíkanosť - táto vlastnosť človeka môže byť pozitívna aj negatívna.

Napríklad: Chán z rozprávky o Zlatej antilope bol prefíkaný a chamtivý a za to trpel. Toto sú negatívne vlastnosti.

A pozitívom je nájsť cestu z ťažkostí pomocou mysle, prekabátiť nepriateľa, ale bez toho, aby ste sa dopustili akejkoľvek podlosti, napríklad Vasilisa Múdra.

Chlapci, čo si myslíte, že je lepšia myseľ alebo sila.

(Publikum je spravidla rozdelené - niektorí pre inteligenciu, iní pre silu)

(Prineste koncept: myseľ aj sila)

Kto je dôležitejší otec alebo mama (otec a mama)

Čo je lepšie: dobre študovať alebo veľa vedieť (dobre študovať a veľa vedieť)

Alebo, čo je lepšie: leto alebo zima. (Každá sezóna je dobrá svojim spôsobom)

A teraz si zahráme hru, ktorá rozvíja pamäť aj myseľ. A vy tomu hovoríte „úžasná taška“. Čo si myslíte, že môže byť v tejto taške? (odpovede detí)

Hra „Nádherná taška“.

(Dieťa vytiahne šachovú figúrku)

Chlapci, čo si myslíte, že to je? (šachová figúrka)

Ako ona vyzerá. (Odpovede detí. Tréner v prípade ťažkostí pre deti povie názov figúrky.)

(Figúrky sa počas hry položia na stôl a ukážkové sa zavesia na dosku. Na konci hry opravte názvy šachových figúrok podľa obrázkov na hracej ploche. Za každú správnu odpoveď , deti dostanú motivačnú cenu.)

Výborne chlapci. A teraz skontrolujeme, ako si pamätáte názvy šachových figúrok.

Dám vám hádanky a hádajte, o akej šachovej figúre hovoríme. Za správnu odpoveď motivačná cena.

malý, vzdialený,

Prejde cez pole

A nájsť odmenu. (pešiak)

Nežije vo zverinci

A neváži štyridsať ton,

Ale obratný a silný.

Uhádli ste? Toto je slon)

Je ľahké ho spoznať: má hrivu,

S dôležitým postojom, hrdý.

Nedotýkajte sa tejto krásy!

Vedeli ste, kto to je? Toto je... (kôň)

Tento významný pán

Zmocnil sa všetkej moci sám.

Prosím počúvajte ho.

kto to je? (kráľ)

Stojí v kúte s majestátnosťou sudcu,

Cena bude udelená a odvážne vstúpte do bojov.

Známa pre svoju extrémnu priamosť,

Naozaj nevieš... (veža)

Je odvážnejší a silnejší ako všetci ostatní

A nie je možné ho nespoznať

Porazí slony, kone,

Samozrejme, zistil si... (kráľovná)

Fizminutka. (3 min.)

Takže, hrali sme s vami, a teraz sa prosím posaďte a pozorne sa pozrite na tabuľu.

(Na tabuli sú grafické obrázky malých mužov - „Jednooký“, „Dvojoký“, „Trojoký“).

Čo si myslíte, že je tu zobrazené? (odpovede detí)

Zvyčajne je pomocou kruhu a trojuholníka označená osoba. A to nie je obyčajný človek, ale šachista. Spomeňte si na frázu A.S. Pushkin "Hviezda horí v čele" - to bude ideálny šachista. To sa však nedosiahne okamžite.

Čo si myslíte, že každý človek zobrazuje? (Odpovede detí)

Učiteľ vysvetľuje, že Jednooký je myseľ, Dvojoký je múdrosť, predvídavosť, prefíkanosť, ako pozitívna vlastnosť. Trojoký je človek, ktorý má rozum aj predvídavosť, prefíkanosť.

Chlapci, nech si každý z vás nakreslí na svoje obliečky takých malých mužov. (Najskôr losujú deti - Jednooký, potom - Dvojoký, potom - Trojoký - skutočný šachista)

Poďme sa pozrieť na každý z nich.

Je možné stať sa skutočným šachistom, byť iba jednookým, teda iba chytrým? (nie)

Ale iba Dvojoký – teda múdry, prezieravý, prefíkaný. (nie)

Aký záver možno vyvodiť?

Aby ste sa stali skutočným šachistom, musíte sa stať trojokým. Preto dajme medzi čísla zodpovedajúce aritmetické ikony.

Z toho vyplýva: "Ak chceš vyhrať, musíš sa stať trojokým v šachu!" ( Opakujte výstup v zbore)

Chcete sa stať víťazom? (Áno)

A ako sa stať víťazom vás naučia v šachovom paláci Belaya Ladya.

3. Zhrnutie vyučovacej hodiny. (7 min.)

Chlapci, čo ste sa dnes naučili?

1. Kde sa zrodila šachová hra. (India)

2. Čo to znamená stať sa trojokým šachistom? (Veľa čítajte, rozvíjajte pamäť, riešte šachové úlohy a hlavne príďte študovať na šachovú školu)

Ďakujem vám chlapci. Mal som ťa veľmi rád, bolo pre mňa veľmi zaujímavé hrať s tebou. Poď študovať s nami. Na rozlúčku ti chcem dať malé darčeky. Pripomenú vám naše dnešné stretnutie a zároveň si zapamätáte všetko, čo ste sa dnes naučili. Zbohom!

Na konci hodiny dá tréner deťom na pamiatku farebné brožúry.

Táto príručka bola vytvorená pre učiteľov vyučujúcich kurz „Úvod do šachu“. Prezentačné materiály vám a vašim študentom pomôžu rýchlo zvládnuť všetky základné šachové pojmy a pravidlá poetickou a hravou formou. Poradie strán prezentácie zodpovedá vývoju hodiny pre učiteľa I. G. Sukhina „Šach, prvý rok, alebo študujem a študujem“. I. G. Sukhina "Šach, prvý rok, alebo študujem a študujem." Boli použité materiály z učebníc a príručiek I. G. Sukhina a doplnkové zdroje: I. Vesela, I. Vesela „Šachový základ“, V. V. Knyazev „ABC šachistu“, rozprávka a báseň vlastnej kompozície. Nech vám tento návod pomôže! Elena Yurievna Lobacheva MOU "Kislovskaja stredná škola"

Deti sa nudili Skoro ráno na dvore. - Poznám jednu hru, - povedala Peťa chlapom. „Kde som, deti to hrajú všade. deti sa hrajú všade. V tej hre je veža a dáma, v tej hre je veža a dáma, strelec, jazdec a rad pešiakov, A kráľ vedie všetkých - A kráľ vedie všetkých - Stráži ho odlúčenie. Chcem ti dať úlohu: Uhádni názov hry!

Všetko v štvorcoch - biela, čierna - drevená doska a rady dlátových postáv - drevené jednotky. Ľudia ich presúvajú, kým sú preč večery, ľudia hrajú šach - zaujímavá hra! Ty, priateľ môj, vstúp bez strachu, bez rozpakov, Akoby do sveta nádhernej rozprávky, do tohto čiernobieleho kraja. Čo? Nečakajú nás tu trojhlaví draci? Žiaden problém! Tu, ale švihácke kone a pechota kdekoľvek! Tu sú kráľovné, slony odvážne, ponáhľajú sa naprieč a pozdĺž, A ako v rozprávke, kráľ je dôležitý. V každej armáde sú hrdinovia a armáda ide prefíkane a hrdinsky bojovať a vyhrať!

Východisková pozícia Hovorte! Usporiadať! Pamätajte! Pozerám sa na prvý rad, veže stoja pozdĺž okrajov. Neďaleko vidím kone, nie je tam žiadna postava ich prefíkanosti. Medzi koňmi sú uzavreté Naše slávne slony. A sú ešte dve polia, A majú kráľa a kráľovnú. A teraz bez zhonu idú na miesto pešiaka.

Východisková pozícia Biela čata, čierna čata - Dve jednotky stoja proti sebe. Prísny poriadok v jednom oddelení, Presne to isté - v inom oddelení. V každom oddelení - uvidíte sami - obidva rohy sú obsadené vežami. Vedľa veží sú viditeľné kone, pri koňoch stoja biskupi. Kto je v strede? Kráľovná a kráľ sú v ich armáde najdôležitejší. Aby ste si neplietli, ktoré polia sú tu pre kráľovnú a pre kráľa, musíte si zapamätať jeden zo znakov: KRÁĽOVNÁ SI VYBRALA VLASTNÚ FARBU - Biela stojí na bielom poli, Čierna sľubuje šťastie. Každá dáma má svoj vlastný štvorec, nemôžete si mýliť kráľovnú s kráľmi! A pred všetkými - vežou a rytierom, pred biskupom, kráľom a kráľovnou - sa malí pešiaci postavili ako stena, začali túto rozprávkovú bitku.

Veža Zdá sa, že veža je tvrdohlavá, ak sa pohybuje iba rovno, neuhýba - skáče a skáče, nenastupuje šikmo. nenavíja sa – skáče a skáče, nenašľapuje šikmo. Takže sa môže pohybovať od okraja k okraju. Toto je nemotorná bojová veža, ale silná. Veža má ťažký krok, veď ju čo najskôr do boja!

Kráľovná O kráľovnej v šachu sa dá povedať, že je šampiónka a krok kráľovnej je široký. Dáma sa môže pohybovať ako veža a ako strelec – rovno aj šikmo. Vpravo, vľavo, dopredu a dozadu ... A udiera do diaľky aj z blízka. A zdá sa, že čiernobiely priestor je pre kráľovnú stiesnený. Kráľovná je veľmi nebezpečná na blízko aj na diaľku – kráľovnej by ste si mali dávať väčší pozor.

Kôň Bondage nie je pre koňa drahý, priestor je pred ním široký, kôň skáče veľmi obratne do dvoch polí, nádherný skok: pole je rovné, pole je bokom! No, ak bariéra ohrozuje obkľúčenie, preskočí tých, ktorí ho obklopujú, kôň urobí skok: pole je rovné, pole je bokom. Nádherný skok: ihrisko je rovné, ihrisko je nabok!

Pešiak Pešiak, malý vojak, len čaká na príkaz, aby sa pohol vpred z políčka na políčko. Do vojny, nie do parády, pešiak je na ceste, nemôže sa vrátiť, otočiť sa na stranu. Aby sa mohla zapojiť do boja skôr, v boji proti sebe, prvým ťahom, môže urobiť dvojitý krok. A potom - vpred, vpred, krok za krokom. No, ako zachytí pešiak? Údery nabok. Pešiak musí prejsť celú šachovnicu až do konca - tam sa zmení na impozantného bojovníka. Čím by sa mala stať - kráľovnou, vežou? Možno kôň? Ako vyriešiť takúto otázku, pochopíme neskôr.

Kráľ Kráľ miluje hladkú, vyčistenú cestu: môže urobiť krok akýmkoľvek smerom, ale ľahko si všimneš, môj priateľ, že je schopný urobiť nie krok, ale malý krok. Iba jedno pole - to je dĺžka kroku, kráľ nie je veľmi obratný - starý. starý kráľ nie je veľmi obratný. Kráľovská armáda je však v strehu – musí chrániť kráľa. Ak by totiž zomrel bezbranný kráľ, figúrky by nemohli pokračovať vo vojne. Pamätajte: kráľ je najdôležitejší, najdôležitejší zo všetkých, v šachovej armáde niet dôležitejšieho vodcu!

Šah Váš súper sa rozhodol predbehnúť vás so strachom: teraz opäť vyhlásil kráľovi šek. Neponáhľajte sa báť nepriateľských útokov, premýšľajte v tichosti: možno je kontrola maličkosťou? Česť suverénneho kráľa je milá pre armádu – uvidíte, či dokážete zjesť odvážneho nepriateľa? A môžem navrhnúť aj iný spôsob: zablokujete cestu tomuto nepriateľovi. zablokujete cestu k tomuto nepriateľovi. Staňte sa na jeho ceste svojou vlastnou postavou - kráľom všetkého, čo môžete týmto spôsobom zachrániť. Poviem vám, dovoľte mi, a tretí spôsob: bude môcť kráľ ustúpiť? nebude môcť kráľ ustúpiť?

Mat Vediete drevenú armádu do boja, ale viete, ako dať mat? Mat je šach, v ktorom, majte na pamäti, kráľ nemá žiadnu ochranu. Kontrola, pred ktorou niet ústupu, kontrola, pred ktorou sa nie je čo skrývať, nie je nič, čím by sa dala zraziť postava, ktorá hrozí zvrhnutím, a človek musí prijať porážku. Mat je triumf útočiacich síl, mat je cieľom hry, mat je koniec bitky. AK DÁTE MAT, ZNAMENÁ TO, ŽE STE VYHRALI, STE SKVELÍ!

Rošáda Môžete hradiť: 1. Kráľ a veža ešte v tejto hre neurobili ani jeden ťah. 2. Medzi kráľom a vežou nie sú žiadne ďalšie figúrky. 3. Kráľ nie je v šachu. 4. Na pole, cez ktoré sa kráľ chystá preskočiť, neútočia súperove figúrky. 5. Po rošádovaní nebude kráľ v šachu.

Šachová partia Party - ste pripravení si zapamätať? - pozostáva zo samostatných ťahov. čo je pohyb? Teraz to zistíme. Tu presunieme figúrku z jedného políčka na druhé – urobíme náš ďalší ťah. A niekedy sa postava súpera na ihrisku zdvihne ako socha a nedovolí vašej postave vstať. Ako byť tu? Odstráňte kúsok z hracej plochy! Na uvoľnenom námestí vašej armády bude stáť vojak. Pokojne urobte takýto krok, pretože hra je ako boj. Ten, kto ovláda bielu armádu, začína bitku prvým ťahom. Čo tak dva ťahy za sebou? Nie! Musíme počkať na odpoveď nepriateľa. Takže po ťahu nasleduje bitka, ofenzíva alebo ústup. Hráči vidia rovnaký cieľ: vyhrať šachovú vojnu. A svojim vojakom dávajú rozkaz - pokúsiť sa vec ukončiť hrubým jazykom.

Šachová hra Pravidlá správania sa pri hraní šachu. Je potrebné hrať ticho, pomaly. Ak sa dotknete súperovej figúrky, budete ju musieť poraziť (ak je to možné). Ak sa dotknete svojho dielika, určite s ním musíte urobiť nejaký pohyb. Ak ste urobili ťah a pustili figúrku, nemôžete sa pohnúť. Nenechajte partnera premýšľať. Nemôžem to povedať hráčom. Nemali by ste nahlas vyslovovať „check“ a „mate“. Ak sa niektorá z vašich vlastných alebo súperových figúrok nenachádza v strede bunky, počas ťahu môžete povedať: „Správne“ - a umiestniť ju opatrnejšie. Ak vyhráte, nemôžete sa vysmievať svojmu partnerovi a byť namyslený. Ak prehráte, nehnevajte sa – aj najlepší šachisti sveta utrpeli v živote veľa porážok. Po skončení hry si porazený podá ruku so súperom – ide o poctu partnerovi. Podanie ruky je tiež obvyklé pred hrou (posledné dve pravidlá platia pre vážne turnajové hry). Je zakázané pohybovať prstom po šachovnici, počítanie možností.

JE TO ZAUJÍMAVÉ! Fyzická minúta šachu: Raz a dva a tri, štyri - Nohy dáme širšie. Ruky od seba, naklonenie dopredu, doprava, doľava. Tu sú ľudia! Príliš dlho sedel, stagnoval – toľko hral šach. - Pešiak sem a pešiak tam? Za nič sa ich nevzdám! Na biskupského rytiera, vežu? Dobre, pomyslím si! Poďme si teraz trochu oddýchnuť a popri šachových cestách. A na šachových cestách. Raz - sadol, vstal - dva: Odpočinutá hlava.

JE TO ZAUJÍMAVÉ! Fyzická minúta šachu: Pešiaci raz, raz a raz - rytier dopadne presne. Pešiak jeden, dva a tri - Teraz sa pozrite na strelca. Osem tučných pešiakov v rade - Máme bojové oddelenie! Raz sedeli, dvaja sedeli - Osem pešiakov porazených. Krok vpred, vykročili sme spolu, krok späť – a sme na mieste.

Cena figúrky Dávno v šachovom kráľovstve sa figúrky rozhodli zmerať svoje sily a rozhodnúť: "Kto je najmocnejší?" Dohodli sme sa, že najmenšia a najnebojácnejšia Pešiaka každého pováži, aby nebola taká urazená! Biskup sa posadil, a aby sa to vyrovnalo, museli byť traja pešiaci položení na inú šachovú váhu! Na rade bol Kôň. A opäť stačili TRI pešiaci! Rook sa posadil. Musel som zavolať na pomoc PÄŤ pešiakov! Nakoniec sa kráľovná dostala na váhu. Vyžaduje sa DEVIŤ pešiakov! Odvtedy sa BISHOP a KNIGHT nazývajú ľahké figúrky a VEŽE a KRÁĽOVNÁ sa nazývajú ťažké figúrky.

Cena figúrky Každá figúrka má svoju cenu. Pozrite sa na koňa a slona. Pamätajte! Každý stojí TRI! V hre, odvážnejší, berte ich odvážnejšie! Nebojte sa stúpiť na vežu, dostanete ju a okamžite dostanete PÄŤ! A kráľovná má veľkú cenu: DEVIŤ, ktorú má vždy hodnotu! DEVIŤ stojí vždy! Pešiak stojí JEDEN, Pešiak stojí JEDEN, A pole prejde, a ona je pánom!