Súhrn organizovaných vzdelávacích aktivít o výtvarnom a estetickom rozvoji (kresba) „Moja obľúbená rozprávka“ v seniorskej logopedickej skupine. Poznámky ku GCD v prípravnej skupine s prezentáciou na tému: Rozprávky Poznámky o kreslení ľudí

Súhrn GCD pre výtvarné umenie V seniorská skupina.

Predmet:"Kúzelná kniha rozprávok"

(kreslenie-fantazírovanie).

Úlohy: Vyvolávajte u detí emocionálnu odozvu. Naučte deti kresliť fantazijné obrázky. Iniciovať nezávislé vyhľadávanie pôvodného obsahu a vhodných vizuálnych a výrazových prostriedkov. Pri vymýšľaní zápletky rozprávky povzbudzujte k využívaniu fantázie. Rozvíjať slovnú tvorivosť tvorivá predstavivosť a zmysel pre humor. Podporujte lásku k rozprávkam, nezávislosť a iniciatívu.

Prípravné práce. Písanie rozprávok na základe obrázkov.

Materiály, nástroje, vybavenie. Listy papiera biely, umeleckých materiálov výber farieb a štetcov.

Učiteľ prináša deťom nezvyčajnú „kúzelnú knihu rozprávok“:

-Pozrite sa chlapci, dnes je nezvyčajne krásny a dokonca tajomný deň. Mám takú skvelú náladu a chcem ti ju dať. V takej dobré dni Je tak príjemné čítať svoje obľúbené rozprávky. Dnes som vám priniesla knihu, ktorá nie je jednoduchá, ale čarovná. Dobrá knižná víla mi ju dala včera večer. A rozprávka v nej je nezvyčajná, veľmi zábavná, zaujímavá, láskavá s jasnými obrázkami. Niekedy dokonca ožijú!Rozprávka o „Čarovnej guli“. No, chceš, aby som ti to prečítal? krásna rozprávka? Potom sa pohodlne usaďte a začnime. (Deti si sadnú na koberec).

Učiteľ otvorí knihu a smutne poznamená:

- Z nejakého dôvodu nespoznávam svoju knihu - stalo sa s ňou nejaké nešťastie. Deti, pozrite, niečo jej chýba. (Deti si všimnú, že strany v knihe sú prázdne, nie je tam žiadny text ani obrázky.)

- Samozrejme, nevšimol som si to hneď. A viem hádať, kto mohol urobiť takú zlú vec. Toto je pravdepodobne ono. zlý čarodejník očaril moju knihu. Naozaj nemá rád, keď ľudia čítajú rozprávky a sú láskaví a dobrí. Čo teraz? (deti ponúkajú svoje možnosti).

-Chalani, chcete sa zmeniť na? dobrí čarodejníci a skúste rozprávku vlastnými rukami vrátiť do knihy. Potom si vezmite naše čarovné paličky. Ale skôr, ako sa stanete čarodejníkmi, je potrebné prekonať skúšku priateľstva a dostať sa do našej „školy mladých čarodejníkov“. Pozrite, pred vami je veľká roklina a musíte sa prejsť po dúhových pahorkoch. Každý sa musí držať za ruky a kráčať jeden po druhom cez dúhové hrbole, aby nikto nespadol. Držte sa navzájom pevne a čarujte spolu, inak sa nedostaneme do našej školy a zázrak sa nestane. Aké kúzlo povieme? prechádzať hrbole magickými slovami.- Objaví sa úžasný zázrak, ukáž sa našim deťom, otvor kúzelné dvere, mágia ťa volá s tebou!

- Výborne, všetci prešli touto skúškou dôstojne a teraz ste všetci skutoční čarodejníci. Teraz je najdôležitejšie, že je to potrebné čisté listy, ktoré zlý čarodejník začaroval, nakreslite krásne obrázky: o magická guľa. A potom to s vami vymyslíme krásny príbeh a z nás sa „narodí“ skutočná rozprávka.

Deti si sadnú k pripraveným stolom, na ktorých sú rozložené rôzne materiály pre prácu.

Po dokončení kreslenia učiteľ vyzve deti, aby rozložili všetky diela na stôl a na základe nich prišli so zaujímavým nápadom. vtipná rozprávka. (Všetko po lekcii je zaznamenané v „Čarovnej knihe“).

Zhrnutie.

Poznámky k kresleniu v seniorskej skupine „Moja obľúbená rozprávka „Kolobok“

Cieľ: naučte sa kresbami sprostredkovať svoje dojmy z rozprávky, ktorú čítate.

Úlohy: 1. Rozvíjajte u detí schopnosť vybrať si epizódu, ktorá sa im páči, vytvorte sprisahanie na základe známej rozprávky a umiestnite kresbu na celý list papiera.

2. Naučte sa sprostredkovať základy kreslenia charakterové rysy charakter a ich vlastnosti, zachovanie proporcií.

3. Rozvíjať schopnosť používať kresliace materiály podľa vlastného uváženia; vštepiť lásku k ruským ľudovým rozprávkam.

Integrácia oblastí: kognitívny vývoj, fyzický vývoj, vývin reči, umelecký a estetický vývin.

Metódy a techniky: verbálne, vizuálne (zobrazujúce ilustrácie, praktické.

Prípravné práce : čítanie rozprávky, prezeranie ilustrácií.

Materiál: albumový list, farebné ceruzky, farby, štetce, obrúsky, poháriky (podľa výberu detí). Ilustrácie k rozprávke.

GCD pohyb:

Vychovávateľ:

Všetci pozorne sledujte, zrazu sa stane zázrak,

Ak chcete rozprávku, príde za vami.

Pýta sa hádanka:

Vyzeralo trochu ako lopta

A kotúľali sa po cestičkách.

Pred vlkom som sa netriasol,

Utiekol pred medveďom

Od všetkých utiekol

A dostal som sa líške na nos

Kto je to - červená strana,

No samozrejme…. (perníkový muž). Je zverejnená ilustrácia.

Vychovávateľ: Správne!

Zmieša sa s kyslou smotanou a ochladí sa v okne.

Okrúhla strana, ryšavá strana, zrolovaná buchta.

Žemľa sa váľa po ceste, ale kto ju stretne?

Deti: zajačik.

Vychovávateľ: koho ešte stretol žemľa v lese?

Deti: s vlkom, medveďom, líškou. Ilustrácie.

Vychovávateľ: zapamätajme si časti tela zvieraťa (zoznam detí).

Ako môžete rozlíšiť jedno zviera od druhého?

Deti: šesť podľa farby, podľa dĺžky a tvaru uší, podľa chvosta, podľa papule.

Vychovávateľ: akú farbu a aký tvar má drdol (odpovede detí).

Všetko by bolo v poriadku, ale stretol som líšku. A líška je prefíkaná. Čo spravila?

Deti: požiadali drdola, aby si sadol na palec na nohe a zaspieval pieseň ešte raz.

Báseň: Váľal sa po ceste, chválil sa svojou zdatnosťou,

Áno, chytil som sa na ponožku a žemľa bola zjedená!

Dynamická pauza"Kolobok"

Na čistinke pri rieke žil raz starý otec a žena

A naozaj, naozaj milovali koloboky s kyslou smotanou.

(Chôdza na mieste).

Starec sa spýtal starej ženy:

"Upeč mi kolobok."

(Predkloní sa s natiahnutými rukami).

Babička miesila cesto

(Imitácia miesenia cesta).

Urobila drdol.

(Kruhové pohyby ruky).

Vložil som do rúry

(Natiahnite ruky priamo dopredu).

Nechala ho tam.

(Ruky na opasku).

Vyšiel s rumencom - fešák

(Otáča trup do strán).

A vyzerá ako slnko.

(Zdvihnite ruky hore).

Vychovávateľ: Páči sa vám táto rozprávka? Ako sa volajú obrázky v knihách?

Deti: ilustrácie.

Pedagóg: buďme umelcami - ilustrátormi a nakreslite ilustrácie pre rozprávku „Kolobok“.

Deti kreslia pri počúvaní rozprávky.

výsledok: Naše ilustrácie dopadli úžasne. Zozbierame ich a vyrobíme si vlastnú knihu.

"Kreslenie rozprávky"
Integrovaná hodina kreslenia a divadelných aktivít v seniorskej špecializovanej skupine pre deti s poruchami pohybového aparátu.

Obsah programu:
Zapojte deti do divadelných aktivít; naučiť emocionálne sprostredkovať obraz a konanie hrdinov.
Rozvíjať dialógovú reč a intonačnú expresivitu.

Úlohy opravy a vývoja:
1. Vzbudiť záujem o tento spôsob zobrazenia ako mŕtvica; ukázať znaky šrafovacích pohybov, vyjadrovacie schopnosti dotyk pri vytváraní obrázka.
rozvoj dobré motorové zručnosti, koordinácia reči s pohybom.
Pestovať lásku k umelecký prejav, formulár opatrný postoj ku knihe.

Materiál: Obyčajný grafitová ceruzka, fixky, šablóny rozprávkových postavičiek, pol krajinky, dierovačka, stuha.

Prípravné práce: rozhovor o umelcoch, prezeranie ilustrácií k známym rozprávkam, čítanie rozprávky „Hubová veža“, exkurzia do knižnice.

Priebeh lekcie

Učiteľ vyzve deti, aby si sadli na stoličky, a prečíta úryvok z básne od S.Ya. Mikhalkov „Kniha o knihe“

Grishka žila so Skvortsovom, mala knihy,
Špinavý, strapatý, roztrhaný, zhrbený,
Bez konca a bez začiatku,
Väzby – aký neporiadok, to čmáranice na obliečkach
Knihy horko plakali
Grishka bojoval s Miškou, švihol svojou knihou,
Raz ma udrel do hlavy -
Namiesto knihy boli dve...
Čo by sme mali urobiť? - pýtali sa knihy
Ako sa zbaviť Grishky?
A knihy im povedali - Vezmeme to a utečieme...

Pedagóg: Je možné takto zaobchádzať s knihami? (je zakázané)
Vychovávateľ. Presne tak, chlapci, musíme sa o nich postarať. Čo treba pre to urobiť? (S knihami treba zaobchádzať opatrne, nesmú sa roztrhať, nešpiniť, nie sú mokré...)
deti. S knihami je potrebné zaobchádzať opatrne, neroztrhané, špinavé, mokré...
Vychovávateľ. Kto podľa vás píše rozprávky pre deti? (spisovatelia)
Vychovávateľ. Aby bola kniha zaujímavá a farebná, kto ešte spisovateľke pomáha? (Umelec.)
Vychovávateľ. Kreslí kresby k rozprávkam ilustrátor. A deti z ilustrácií veľmi ľahko zistia, o čom rozprávka je a dokonca aj ako sa volá. Mám pre teba prekvapenie. Poďte bližšie a pozrite sa. V tejto krabici pod hráškom je ukrytá rozprávka. Teraz zistíme, aký si šikovný.
Aby ste to zistili, musíte pozbierať všetok hrášok. Potom hneď uhádnete, aká rozprávka sa tu skrýva.
(deti zbierajú hrášok do samostatných boxov)
deti. Toto je rozprávka „Pod hubou“
Vychovávateľ. Ako si uhádol?
deti. Tu je mravec, hríb, vrabec...
Vychovávateľ. Kto je autorom rozprávky "Pod hubou?" (Suteev)
Vychovávateľ. Spisovateľ pre deti Vladimir Grigorievich Suteev bol nielen ilustrátorom, ale aj umelcom svojich rozprávok. Na poličke sú knihy. Pozrite si ilustrácie a povedzte názvy rozprávok (Rozprávka „Jablko“, „Tri mačiatka“...)
Vychovávateľ. Vidíte, aké ľahké je z ilustrácie zistiť, ako sa rozprávka volá. Chceli by ste sa stať umelcom a sami vytvoriť knihu?
(odpovede detí)
- Poďme do práce. Ale budeme kresliť s vami neobvyklým spôsobom, ťah alebo tieňovanie. Čo je to mŕtvica? (odpovede detí). Sú to čiary, ktoré môžu byť krátke alebo dlhé. Aké je tam tienenie? (odpovede detí). Zhora nadol (zobraziť), zľava doprava (zobraziť), z ľavého rohu diagonálne a dole (zobraziť), z pravého rohu diagonálne a dole (zobraziť)
(deti sa pozerajú na vzory tieňovania)

-Aby vás vaše prsty poslúchali, potrebujú pomoc

Prstová gymnastika

Na čistinke je dom
No cesta do domu je zatvorená
Otvárame brány
Pozývame vás do tohto domu:
Mravec, žaba, šedá Norushka,
Vrabčiak
Zbabelec zajačik
Krásny motýľ
A zradná líška
Nepustíme ťa do domu.

(Deti sedia pri stoloch, každý má šablónu rozprávkového hrdinu)
Vychovávateľ. Najprv načrtneme hrdinu rozprávky pomocou šablóny. Ak to chcete urobiť, držte šablónu ľavou rukou a obkreslite ju pravou rukou. Keď máme načrtnuté znaky, môžeme začať s tieňovaním. Vyberte si vlastné tienenie, podľa toho, kto sa vám páči. Ale jedna podmienka, riadky musia byť súvislé od začiatku do konca. (učiteľ poskytuje individuálnu asistenciu)
Výborne, všetci úlohu splnili. Ilustrácie máme pripravené a knihu vám pomôžem vyrobiť. A dierovačka nám v tom pomôže. Zozbierajme všetky listy dohromady. Prepichneme ich a cez otvory prevlečieme stuhu. Na každej stránke je rozprávkový hrdina.
Kniha je pripravená! (vykonáva sa rozbor práce detí. Učiteľka dbá na to, ako deti urobili tieňovanie, farebnosť, presnosť)
-Dúfam, že s knihou budete vždy kamaráti a budete sa o ňu starať. Kniha je naším priateľom a radcom. Učí nás byť priateľmi a byť odvážnymi.

Dobrá kniha a ja som neoddeliteľná
A rozprávkové zázraky dosahujú oblohu.
Viete si predstaviť, aká by to bola nuda
Keby na svete neboli zázraky.
V dávnych dobách sa rozprávali bájky
A teraz sa narodili
Tu hrdinovia opúšťajú stránku
Priamo k nám. V týchto dňoch.

Na konci hodiny deti premietajú rozprávku „Pod hubou“.

Majstrovská trieda kreslenia na základe rozprávky „Kolobok“.

Priama edukačná činnosť vo výtvarnom umení pre deti staršieho predškolského veku.

Cieľ: Naučte deti nakresliť zápletku z rozprávky
Úlohy:
Zlepšiť techniku ​​používania štetca, sprostredkovať charakteristické črty objektu;
Použite prvky dekoratívna maľba;
Posilniť schopnosť dobre usporiadať obrázky na list papiera;
Rozvíjať estetické vnímanie, predstavivosť.
Prípravné práce:
Čítanie a hranie rozprávky „Kolobok“;
Rozhovor o prečítanom príbehu;
Skúmanie obrázkov, ilustrácií;
Pripravte si pracovnú oblasť: pripevnite listy papiera k stolu páskou; Pripravte farby a nástroje.

Vybavenie: Kvašové farby, hárky bieleho alebo svetlomodrého papiera formátu A-4, štetce č. 6, č. 2, tégliky s vodou, paleta, obrúsky, lepiaca páska.

Obsah aktivity:
Učiteľ vyzve deti, aby hádali hádanky:
Škrabe škatuľu,
Je mŕtvy,
Má brunátnu stranu
Je smiešny...
(Kolobok)
Tento ryšavý cheat
Žemľa jedol šikovne.
(líška)
Výborne! Spomeňme si na rozprávku „Kolobok“, ako sa to skončilo?

Na okraji lesa
Stretol som červenú líšku.
- Ahoj, líška červená,
Chceš, aby som spieval, sestra?
A buchta začala opäť spievať.

Ahoj, sladká buchtička.
Dobre spievaš, priateľu.
Len ja som už starý
ohluchol som na uši,
Sadni si na môj jazyk
A zaspievaj si to ešte raz.

Takže drdol urobil.
Dostal sa jej na jazyk
A opäť sa pripravil na spev.
Nemal som čas otvoriť ústa,
Ako trafil líšku do brucha.
Líška ho nepočúvala
A ona to vzala a zjedla.

Dnes nakreslíme dej z rozprávky „Kolobok“. Moment, keď líška drží drdol na nose a on spieva svoju pieseň. Pozeráme sa na obrázok a analyzujeme ho.

Postupnosť vykonávania:
Naša líška bude jasne oranžová. Za týmto účelom zmiešame na palete oranžové a červené farby.
Tesne nad stredom listu nakreslite kruh hrubým štetcom.

Nakreslite trojuholníkový nos, začnite od spodnej časti papule.

Nakreslíme sundress, má trojuholníkový tvar. Od hlavy rozširujeme čiary nadol do strán a spájame sa vlnovka, zafarbiť.

Teraz nakreslíme nadýchaný dlhý chvost, krásne sa krúti.

Predné labky.

Zadné nohy. Najprv nakreslíme dva ovály pod sundress.

Potom natiahneme labky nahor, pripomínajú kvapôčku.

Kým sa nám líška suší, nakreslíme si drdol. On žltá farba a sedí líške na nose.

Drdol necháme zaschnúť a pozadie natrieme modrým gvašom. Snehové záveje vo forme vlny a tenká kefka snehových vločiek. Potom pokračujeme v kreslení štetcom č.2.

Na oživenie našich postáv používame bielu farbu. Označíme oči, ozdobíme letné šaty a kožušinový kabát líšky pomocou bodiek, kvapiek, vlnitých a rovných čiar.

Kresbu dopĺňame čiernym gvašom očí, mihalníc, líščieho nosa a poznámok postáv.

Nakreslite nos a ústa drdola.

Takže naša zápletka z rozprávky „Kolobok“ je pripravená.

Chlapi, čo myslíte, mohla mať rozprávka iný koniec a buchta mohla žiť ďalej? Deti fantazírujú... Učiteľka číta pokračovanie rozprávky „Kolobok“.

Kolobok. Pokračovanie.
Ty to dobre vieš
Veselá buchta??
Utiekol pred všetkými zvieratami,
Ale od líšky som to nedokázal.

Bol to chvastúň a veselý chlapík
A nahlas spieval piesne,
S prefíkanou červenou líškou
Stále sa to podarilo zvládnuť!

Vyskočil veľmi vysoko
Chytil líšku za chvost
A tak utiekol,
Už to nie je také jednoduché!

Veľmi dlho bol bez strachu
Vyvalená hlava cez päty
Ale zrazu les skončil,
A tu je úžasný dom!

Teraz v ňom žijú koláče,
Cukríky, koláče, praclíky,
Sušienky, perník, koláč
A s nimi - odvážny drdol!

Chodia ich navštevovať všetci lesní ľudia
V nedeľu som začal chodiť
A buchtička im spievala pesničky
A pohostil ma džemom!

Tu je líška v červenom kožuchu na bielom pozadí a toto je červená líška na svetlomodrom pozadí.

Súhrn súvislých vzdelávacích aktivít pre deti vo veku 6-7 rokov

Konshenko Marina Sergeevna, staršia učiteľka predškolskej vzdelávacej inštitúcie “ MATERSKÁ ŠKOLAč. 153" Saratov

Popis materiálu: Ponúkam Vám súhrn sústavných vzdelávacích aktivít v vzdelávacej oblasti « Vývoj reči» pre deti prípravnej skupiny na tému „Rozprávkový jarmok“. Hlavný cieľ: zoznámiť predškolákov s fikcia. Tento materiál bude užitočný pre učiteľov prípravnej skupiny a môže slúžiť ako zábava alebo voľný čas, keďže je zostavený hravou formou.

Abstrakt vzdelávacej aktivity „Rozprávkový jarmok“ pre deti vo veku 6-7 rokov

Cieľ: pestovanie záujmu a lásky k čítaniu.
Úlohy:
Posilniť vedomosti detí o predtým prečítaných dielach;
Objasniť predstavy detí o žánrové vlastnosti rozprávky;
Naučte deti hľadať slová, ktoré sa navzájom rýmujú;
Rozvíjať koherentnú reč, pamäť, pozornosť, myslenie, schopnosť presnejšie charakterizovať objekt, tvorivú predstavivosť;
Pestovať záujem o detskú literatúru.
Vybavenie: projektor, plátno, prezentácia „Rozprávkový jarmok“, zvuková nahrávka s frázami rozprávkových hrdinov, ilustrácie k rozprávkam, kresba umelca L. Vladimirského „Čarodejník zo smaragdového mesta“, portréty spisovateľov, nálepky zobrazujúce rozprávkových hrdinov, siluety rozprávkových hrdinov, dve rakvy, atribúty rozprávkových hrdinov, detské kresby „Moja obľúbená rozprávka“, karty so sledom udalostí pre dve rozprávky,
Ak nie je možné použiť prezentáciu v triede, potom je možné snímky nahradiť ilustráciami.
Prípravné práce:čítanie rozprávok, prezeranie obrazov, ilustrácie k rozprávkam, kreslenie „Moja obľúbená rozprávka“

GCD ťah.
Vážení chlapci! Vieš čo je literatúra? Správny! Toto umelecké práce- rozprávky, básne, príbehy a príbehy. Medzi ruským ľudom bohatý príbeh, kultúra. A aby sa na históriu nezabudlo, skladali rozprávky a tieto rozprávky rozprávali deťom, a keď sa stali dospelými, rozprávali ich svojim deťom. Takto k nám prišli rozprávky. Ako sa volajú tieto rozprávky? Presne tak, Rusi ľudové rozprávky. Z takýchto príbehov sa dozvedáme, ako Rusi žili za starých čias, čo učili svoje deti, o čom snívali. Všetci radi počúvate napínavé a zaujímavé rozprávky. Pripomeňme si, čím sa rozprávky líšia od iných literárnych diel. Je pravda, že v rozprávkach je mágia a zvieratá hovoria a špeciálne „rozprávkové“ slová. Preto je vždy zaujímavé počúvať rozprávku a znie to krásne, ako pieseň. Rozprávky sú zaujímavé a poučné. Oslavujú láskavých, statočných ľudí a zosmiešňujú chamtivých, zbabelých a zlých. Chlapci, akými slovami sa začínajú rozprávky? (Kedysi dávno žili; v istom kráľovstve, v istom štáte; otec mal troch synov; raz). Akými slovami sa končia rozprávky? (To je koniec rozprávky, a kto počúval, dobre sa im darilo; Začali dobre žiť a robiť dobro; Bol som tam, zlato, pil pivo, tieklo mi po fúzoch, ale nedostalo sa mi do úst) . Správne, dobre!

Herné cvičenie „Hádaj a meno“
Spomeňme si na úplne prvé rozprávky, ktoré vám čítala vaša mama. Pamätáš si ich ešte teraz, však? Prečítam si fragment ruskej ľudovej rozprávky a ty uhádni a povedz mi meno. Po tom, čo deti rozprávku pomenujú, sa na plátno premietne ilustrácia z tejto rozprávky. Snímky 3-7.

1) Dedko ho bil a nerozbil, žena ho zbila a nezlomila, ale myš pribehla a zamávala chvostom, vajce spadlo a rozbilo sa. Kuracie Ryaba.
2) Dedko volal babička:
babička pre starého otca,
dedko pre repu -
Ťahajú a ťahajú, ale nemôžu to vytiahnuť! repa
3) Starenka vzala krídlo, zoškrabala ho po škatuli, povymetala po dne a nazbierala asi dve hrste múky. Zamiesila ju s kyslou smotanou, opražila na oleji a položila na okno, aby odležala. Kolobok
4) - Ja, myška.
- Ja, žaba.
- Ja, zajačik na úteku.
- A kto si ty?
- A ja som líščia sestra.
- Poď bývať s nami! Teremok
5) Dievčatá prišli do lesa a začali zbierať huby a lesné plody. Tu Mashenka - strom za stromom, krík za kríkom - a išla ďaleko, ďaleko od svojich priateľov. Začala volať okolo seba a volať im. Ale moje priateľky nepočujú, neodpovedajú. Máša a medveď

Hra „Pozri, nezívaj a hádaj rozprávku“
Vy a ja sme nakreslili naše obľúbené rozprávky. Teraz sa vaše kresby objavia na obrazovke. Musíte sa pozorne pozrieť na kresbu a pomenovať rozprávku, ktorá je zobrazená. Ale je tu len jedna podmienka. Ten, kto spozná jeho kresbu, nenapovedá. dohodnuté?
Detské kresby sa premietajú na plátno. Snímky 8-14.

Herné cvičenie „Rozpoznať a pomenovať“
Medzi rozprávkami sú tie, ktoré napísali spisovatelia a básnici. Na rozdiel od ľudových rozprávok majú konkrétneho autora a sú tzv literárne rozprávky. Mnohí ruskí básnici a spisovatelia mali veľmi radi ľudové rozprávky a rozprávali ich vlastným spôsobom. Treba si pozorne pozrieť fragment z rozprávky a pomenovať autora.
Najprv sa na plátno premieta ilustrácia z rozprávky a po odpovedi detí sa premieta portrét spisovateľa.
- „Rozprávka o mŕtva princezná a sedem hrdinov" - A.S. Puškin Snímky 15-16.
- "Malý hrbatý kôň" - P. P. Ershov Snímky 17-18.
- "Palec" - G.H.Andersen Snímky 19-20.
- "Sedemkvetý kvet" - V.P.Kataev Snímky 21-22.
- "Aibolit" - K.I. Čukovskij Snímky 23-24.

Herné cvičenie „V krajine rozprávok K. Chukovského“.
K.I. Chukovsky napísal veľa rozprávok. Pripomeňme si niektoré jeho rozprávky. Pokračujte názvom príbehu. Na plátno sa premietajú ilustrácie Čukovského kníh. Snímky 25-28
lietať- klepot
Ukradnutý tovar - slnko
zázrak- strom
Fedorino smútok
Dostal som hovor Telefón

Herná úloha „Zázraky v Emerald City“.

Na plátno sa premieta kresba umelca L. Vladimirského „Čarodejník zo smaragdového mesta“. Snímka 29.
Pozorne si prezrite kresbu umelca L. Vladimirského. Do diaľky vedie cesta zo žltých tehál. A za ňou do diaľky odchádzajú dvaja ľudia. Ale nie, prepáčte, už sú traja. Presnejšie štyri. A tu je ďalší, piaty, spolucestujúci spolu so všetkými, ktorí svižne kráčajú po žltých tehlách. Kto sú títo zvláštni spoločníci: dievčatko v strieborných papučiach, jej verný pes, či skôr pes, obrovský lev, slamená figurína a Železný muž? Ale toto sú starí priatelia - Ellie, Toto, Strašiak, Drevorubač a Zbabelý lev. A idú do smaragdového mesta, aby si splnili svoje najcennejšie túžby. Na ceste im pomáha pieseň. Poďme si to všetko spolu zaspievať.
Sme v meste Emerald
Poďme po náročnej ceste,
Poďme po náročnej ceste,
Drahý nie je priamy.
Tri milované priania,
V podaní múdreho Goodwina.
A Ellie sa vráti
Domov s Totoshkou.
Zaujímavý príbeh-"Čarodejník smaragdové mesto“, ktorú napísal A. Volkov. Dievča Ellie žilo v obyčajnej krajine a pomáhalo matke s domácimi prácami, no zrazu Ellie priviedol hurikán magická krajina.
Dokážte, že krajina, v ktorej sa Ellie nachádza, je čarovná.
-žijú tu čarodejnice (Villina, Stella, Gingema, Bastinda)
- naživo rozprávkové bytosti(Strašiak, Tin Woodman, Ogre, Lietajúce opice)
- tu sa nachádzajú magické veci ( magická kniha, strieborné topánky, zlatá čiapka)
- rastú magické rastliny (smrteľné červené maky)
- rozprávajú nielen ľudia, ale aj zvieratá a vtáky.

Didaktická hra „Na začiatku - potom...“.
Teraz sa rozdelíme do dvoch tímov. Každému tímu rozdám kartičky s ilustráciami z rozprávok: jeden tím je „Morozko“, druhý je „Snehulienka“. Musíte obnoviť postupnosť udalostí v rozprávkach - usporiadať karty v správnom poradí. Snímka 30 – na plátno sa premietajú knihy „Morozko“ a „Snehulienka“.
"Morozko"
Nevlastná dcéra nosí drevo na kúrenie do domu
Starý muž vezme svoju dcéru do lesa
Nevlastná dcéra sedí v lese pod smrekom
Morozko dal dievčaťu krabicu s bohatými darmi
Dcéra starenky sedí pod jedľou a rozpráva sa s Morozkom
Pri bráne sa stará žena stretne so saňami a v nich leží dcéra starenky
"Snehulienka"
-Starec a starenka robia Snehulienku
-Prišla jar. Starček a starenka presvedčia Snehulienku, aby sa išla s každým zabaviť.
-Dievčatá prišli do lesa zavolať Snehulienku.
-Priateľky sa prechádzajú po lese.
-Snehulienka preskočí oheň.
-Nad ohňom je biela para, ktorá stúpa do bieleho oblaku.

Štafetový beh „Rozprávková rakva“.
Oproti každému tímu je rakva a obrázky rozprávkových hrdinov. Rozprávková truhlica obsahuje predmety, ktoré stratili hrdinovia rozprávok - „stratení“. Musíte bežať k truhlici, otvoriť ju, vziať predmet, určiť, kto to je, a vrátiť ho „majiteľovi“ - umiestniť ho blízko obrázka. Pomôžte svojim obľúbeným postavám získať späť svoje veci.
(Čižmy, klobúk - Kocúr v čižmách; zrkadlo, jablko - Kráľovná; kľúč, čiapka - Pinocchio; Šarlátový kvet- Alyonushka, šípka - Ivan; vrtuľa, pohár džemu - Carlson; Červená čiapočka, košík koláčov – Červená čiapočka; hračkársky kočík, sklenené črievičky- Popoluška; špinavé taniere, hrnce - Fedora; mydlo, žinka - Moidodyr atď.)

Hádaj hru.
A teraz je to veľmi náročná úloha. Hrdinu rozprávky musíte identifikovať podľa siluety. (Žabia princezná, Pinocchio, Chipolino, Dunno, Kocúr v čižmách) Deťom sa zobrazujú siluety (premietnuté na plátne alebo vystrihnuté). Najprv sa na plátno premietne silueta a po odpovedi detí sa premietne hrdina rozprávky. Snímky 31-46

Herné cvičenie „Kto som?
Teraz budete počuť hlasy rozprávkových hrdinov. Hádajte, ktorý z hlavných hrdinov povedal tieto slová.
- Nejedz ma, šedý vlk, Zaspievam ti pieseň (Kolobok)
-Chyťte veľkú aj malú rybu! (Vlk)
-Počujeme, počujeme! Toto nie je hlas mojej matky. Naša matka spieva tenkým hláskom a takto nelamentuje! (deti)
-Líška ma nesie za temné lesy, za rýchle rieky, ďalej vysoké hory. Kitty - brat, zachráň ma! (kohútik)
-Mliečna rieka – želé banky! Kde lietali husi a labute? (Alyonushka)
-Ach, brat môj, Ivanuška! Ťažký kameň ťahá ku dnu, hodvábna tráva mi zamotáva nohy, žlté piesky mi ležia na hrudi. (sestra Alyonushka)
- Sadnem si na peň a zjem koláč! (medveď)
-Sedím vysoko, pozerám ďaleko ! Neseď na pni, nejedz koláč! (Mašenka)
- Zbitý muž nemá šťastie (Fox)

Didaktická hra „Nájdi rým“
Chcel by som vás pozvať, aby ste našli rýmy pre slová, ktoré vám hovorím. Pripomeň mi, prosím, čo sú to rýmy? Správne, toto sú súzvuky na konci riadkov poézie, vďaka ktorým je poézia harmonická a krásna.
Kolobok – ryšavá strana
Žaba - fuj
Pinocchio - maľovanie
Medvede - susedia
salto - na koni
Keith – spať
kráľovná- dievča
Obor - oceán
kačica - vtip
myš - kniha a tak ďalej.

Didaktická hra „Rozprávková chyba“.
Teraz sa pozrime, aký si pozorný. Umelec kreslil a bol celý čas rozptýlený. Tak som urobil chyby. Našou úlohou je napraviť ich. Musíte sa pozorne pozrieť na výkresy, nájsť chybu a opraviť ju.
Najprv sa na plátno premietne nesprávna možnosť a po správnej odpovedi detí sa premietne správna možnosť. Ak je pre deti ťažké odpovedať, na obrazovke sa zobrazí správna možnosť a diskutuje sa o nej.
1. Rozprávka Teremok. Na Teremke sedí namiesto medveďa hroch. Snímky 47-48
2. Rozprávka Kolobok. Cheburashka sedí na nose líšky namiesto Koloboka. Snímky 49-50
3. Rozprávka Kuriatko Ryaba. Na stole je namiesto myši veverička. Snímky 51-52
4. Rozprávková repa. Hrdinovia ťahajú namiesto repy mrkvu. Snímky 53-54
5. Rozprávka o husiach a labutiach. Pinocchio sedí na krídlach labutí namiesto chlapca. Snímky 55-56
6. Rozprávka Zlatý kľúčik. Buratino má v rukách namiesto kľúča kladivo. Snímky 57-58
7. Poeova rozprávka príkaz šťuka. Emelya leží na televízore, nie na sporáku. Snímky 59-60
8. Rozprávka Červená čiapočka. Červená čiapočka na ceste nestretne vlka, ale žirafu. Snímky 61-62
9. Rozprávka Žaba-cestovateľ. Letia kačice a namiesto žaby majú zajaca, ktorý sa drží vetvičky. Snímky 63-64
10. Rozprávka Tri prasiatka. Na čistinke tancujú dve prasiatka a mačka, nie tri prasiatka. Snímky 65-66

Hra "Tajomný obrázok". Cieľ: naučiť sa hádať hrdinu z popisu, opakovať slová s ťažkými zvukmi.
Ilustráciu k rozprávke niekto pokazil nálepkami. Musíte si vypočuť popis - tri slová, uhádnuť, o koho ide, nájsť požadovaný obrázok a odstrániť nálepku. Po odstránení všetkých nálepiek sa objaví ilustrácia k rozprávke. Potom, čo deti oslobodia obrázok od nálepiek, môžete na obrazovke zobraziť aj ilustráciu - snímka 67.
- Ryšavý, prefíkaný, našuchorený - LÍŠKA
- Sivý, divoký, hladný - VLK
- Okrúhly, jedlý, pečený – KOLOBOK
- Zbabelý, bojazlivý, šedý - ZAJAK
- Drevený, dlhý nos, energický - Pinocchio
- Škodlivý, starý, strašidelný - BABA YAGA
- Malá, krehká, krásna - ThUMbelina
- Chladná, krásna, krutá - SNEHOVÁ KRÁĽOVNÁ

Hra „Cez stránky vašich obľúbených rozprávok“
Teraz otočme stránky vašich obľúbených rozprávok a skontrolujte, ako si ich pamätáte. Pre väčšinu
- Kto odohnal líšku z rozprávky „Zayushkina Hut“? (kohút)
- Kto pomohol Tiny Khavroshechka so všetkým? (krava)
- Aká bola Kolobokova posledná pieseň? prečo? (Po štvrté, líška zjedla Kolobok)
- Kto kúpil samovar v rozprávke K. Chukovského? (lietať)
- Kto sa absolútne musel dostať do Limpopo? (K Aibolitovi)
- Pomenujte transport Baba Yaga (metla, stupa)
- Prečo sa Ivanuška zmenila na malú kozu? (Pili vodu z odtlačku kozieho kopýtka)
-Kto zachránil Červenú čiapočku? (Dovoseki)
- Pinocchiova prvá kniha? (ABC)
- Akú farbu má Malvinine vlasy? (Modrá)
- Kto vyrástol škaredé káčatko v Andersenovej rozprávke? ( Krásna labuť)
- Z čoho víla vyrobila kočiar pre Popolušku? (z tekvice)
- Čo stratila Popoluška na plese? (topánka)
- Čo sa dostalo do Kaiovho oka v rozprávke? Snehová kráľovná"(Mirror Shard)
- Čo rozprávky hádžu na celý svet (Sviatok)

no, Drahí priatelia! Je čas ukončiť stretnutie s hrdinami rozprávok. Ďakujem veľmi pekne za aktivitu. Veľmi ste ma potešili, že rozprávky poznáte, pamätáte si ich a máte radi. A dúfam, že každý z vás si medzi množstvom rozprávok nájde rozprávku podľa svojich predstáv a veľakrát sa stretne so svojimi obľúbenými postavičkami.