Téma lásky v príbehu „Studená jeseň“ je úzko spätá s témami života a smrti, prírody, emigrácie a duchovného vývoja jednotlivca. Hrdinka príbehu si celý život uchovávala spomienku na jeden večer lásky, večer v predvečer odchodu svojho milovaného na front prvej svetovej vojny, kde čoskoro zomrel. Keď prežila svoj život, jasne pochopila hlavnú vec: „Ale čo sa stalo v mojom živote? Len ten chladný jesenný večer, ostatné je zbytočný sen.

Predtucha tragédie je hmatateľná už od prvých riadkov príbehu: motív lásky je neoddeliteľne spojený s motívom smrti: „V júni toho roku navštívil naše panstvo“ - a hneď v ďalšej vete: „ 15. júna bol Ferdinand zabitý v Sarajeve.“ "Na deň Petra bol vyhlásený za môjho snúbenca" - a potom: "Ale devätnásteho júla Nemecko vyhlásilo vojnu Rusku." Príbeh sa stáva ani nie tak pozadím rozprávania, ako skôr hereckou silou, ktorá zasahuje do osobného osudu hrdinov a navždy oddeľuje milencov.

Duchovná spomienka na hrdinku do najmenších detailov oživuje ten vzdialený jesenný večer - večer rozlúčky, ktorý sa má stať hlavnou udalosťou v jej živote. Postavy prežívajú pocit pokračujúcej tragédie, smutného odlúčenia, zlého počasia, preto ten „prehnane pokojný tón“, bezvýznamné frázy, strach z odhalenia svojho smútku a vyrušenia svojich blízkych. Vo svetle tridsiatich rokov, ktoré uplynuli od toho večera, sa stáva obzvlášť významným aj malé hodvábne vrecúško, ktoré matka hrdinky vyšívala pre svojho milovaného. Umelecký čas príbehu je vtiahnutý do jedného bodu – pointy tohto večera, ktorého každý detail, každé vtedy vyslovené slovo, je osobitým spôsobom prežívané, precítené.

A potom sa vývoj udalostí významných pre hrdinku akoby zastavil. Zostáva už len „beh života“. Po smrti blízkeho už hrdinka nežila, ale žila čas, ktorý jej bol určený, tridsať rokov pre ňu teda nič neznamená: sú zobrazené v kaleidoskope udalostí prezentovaných schematicky. Udalosti sú len vymenované, neexistujú žiadne objasňujúce, priestranné detaily, ako napríklad „hodvábna taška“ - všetko sa akosi stalo nedôležitým, anonymným, nevýrazným: osobná tragédia pohltila tragédiu Ruska a spojila sa s ňou. Hrdinka zostala úplne sama, vo víre historických udalostí prišla o všetkých svojich blízkych. Život sa jej zdá „zbytočným snom“, smrť nielenže nevystraší, ale ukáže sa aj žiaducou, pretože v nej dochádza k opätovnému stretnutiu s jej milovaným: „A ja verím, vrúcne verím: niekde tam vonku čaká pre mňa – s rovnakou láskou a mladosťou ako v ten večer.“

"Čistý pondelok"

Čas príbehu „Čistý pondelok“ je 1913, Anna Achmatovová by neskôr túto éru nazvala „pikantnou“ a „katastrofálnou“.

Moskovský život v poviedke sa ukazuje ako nielen osnova sprisahania, ale aj nezávislý hrdina - je taký jasný, voňavý a mnohostranný. Toto sú moskovské „masopusty“, v ktorých ráno vonia „aj snehom, aj z pekární“, za šera svieti „plyn v lampášoch“, „sánky sa rútia“, „konáriky v námraze vynikajú sivými koralmi na zlatý smalt“. Toto je Moskva „Čistého pondelka“ – Moskva kláštorov Novodevichy, Chudov, Zachatievsky, kaplnka Iberskej Matky Božej, kláštor Marty a Márie. Toto je svetlé, zvláštne mesto, v ktorom sa vedľa seba Taliani s niečím kirgizským, luxusnými reštauráciami a „palacinkami so šampanským“ – s trojručnou Matkou Božou. Hrdinovia chodia na prednášky Andreja Belyho, do „skitov“ umeleckého divadla, čítajú Bryusovov historický román „Ohnivý anjel“. A práve tam - Rogožský schizmatický cintorín, kremeľské katedrály, "predpetrovské Rusko", "Peresvet a Oslyabya", "zmysel pre vlasť, jej starovek." Všetko sa zišlo v tomto jasnom, nádhernom meste, ktoré znovu vytvorila smutná spomienka na emigranta Bunina. V jednom dočasnom o bod sa sústreďuje nielen na minulosť a súčasnosť, ale aj budúcnosť Ruska, o ktorej postavy ešte nevedia, no autor už vie všetko. Rusko je zobrazené na vrchole svojho jasu – a zároveň na pokraji veľkých katastrof, svetových vojen a revolúcií.

Sviatočnosť a úzkosť, ako hlavné štylistické dominanty príbehu, sa premietli aj do lásky hlavných hrdinov. V tomto nádhernom prostredí, osvetlenom žiarou Katedrály Krista Spasiteľa a snehom odchádzajúcej zimy, mesto Bunin „usadilo“ krásnu dievčinu – stelesnenie podmanivej, žiarivej krásy a tajomstva. Ona, navonok obdarovaná všetkými pôžitkami „masopustového“ života, je duchovne nasmerovaná do sveta „Čistého pondelka“, teda v ponímaní hrdinu – sladkého, milého mladého muža, ktorý ju úprimne miluje, no stále ju miluje. nie úplne pochopiť - navždy zostala nevyriešiteľnou záhadou. Len mohol prijať, ale nie rozumieť jej voľba, skloniť hlavu pred svojou duchovnou hĺbkou a ustúpiť - s nekonečnou bolesťou srdca. Táto voľba bola bolestivá aj pre ňu: "...je zbytočné predlžovať a zväčšovať naše muky", "okrem otca a teba nemám nikoho na svete...si môj prvý a posledný." Hrdinka odmietla nie lásku, ale „pikantný“, „masopustný“ život, pre ňu sa ukázalo, že je to úzky život, predurčený bohatstvom, krásou a mladosťou.

Duchovná cesta hrdinky sa nezhodovala s jej láskou - to odráža tragický svetonázor samotného Bunina, jeho presvedčenie v dráme ľudskej existencie. Cyklus „Temné uličky“, ktorý vytvoril Bunin v exile, obnovuje navždy vyhynuté Rusko, ktoré žije len v spisovateľových memoároch, a preto nie je náhoda, že ľahký smútok sa spája s tragickou úzkosťou.

Lidia Ivanovna NORINA - ctená učiteľka Ruskej federácie, učiteľka gymnázia č. 10 v Novosibirsku.

Som odsúdený poznať túžbu...

Analýza príbehu I.A. Bunin "Studená jeseň"

A analýza príbehu by mala začať pomerne tradičnou, ale účinnou formou - učiteľ, ktorý číta samotný text. Ako viete, učiteľ, ktorý číta nahlas, sa stáva prvým interpretom diela, pričom jeho sémantické akcenty kladie pomocou hlasu a intonácie. Buninov príbeh má malý objem a čítanie na začiatku hodiny je o to vhodnejšie, že nezaberie veľa času.

Ďalšia fáza hodiny - „slovo učiteľa“, je potrebná ako úvod, tak aj ako pripomenutie študentom o hlavných témach Buninovej prózy (už sa uskutočnila prednáška o práci spisovateľa a analýza básní). skôr).

Rozbor textu je vhodné začať zvýraznením základných motívov a výtvarných techník v príbehu. Tieto body sú vopred napísané na tabuli.

Dej a postavy.

Chronotop: existenciálny a každodenný priestor a čas, skutočný a kozmický.

Farbenie a „hmatateľnosť“ textu.

motívy(láska, smrť, pamäť, život).

Žiaci mali doma v texte nájsť prejavy týchto motívov a ku každému z bodov vypísať čo najviac príkladov. Postupom hodiny sa diagram na tabuli bude rozširovať a dopĺňať ho pozorovaniami na hodine. Učiteľ musí zdôrazniť základnú postupnosť tém zaznamenaných na tabuli.

Prvá otázka učiteľa je:

- Aká je zápletka príbehu? Vyjadrite to niekoľkými vetami.

Je tu istý on, je tu ona - milujú sa; mala sa konať svadba. Dievča sa veľmi bojí, že ho stratí. Je zabitý vo vojne. A potom si celý život (tridsať rokov) uchováva spomienku na jediný večer – ich najšťastnejšie stretnutie.

Je potrebné začať tým, čo leží na povrchu textu, čo môže vnímať každé bežné vedomie. Žiaci zistia, že dej je príliš jednoduchý, čo znamená, že zmysel treba hľadať hlbšie.

Ak školáci nevenujú pozornosť dôležitému rysu Buninovej milostnej prózy - nedostatku mien pre hrdinov, ktorí ich označujú iba zámenami (špeciálna metóda Bunina, zdôrazňujúca zovšeobecňovanie osudov ľudí, tragédiu všetkých), môžete položiť provokatívnu otázku: prečo pri prerozprávaní zápletky neustále robíte „chybu v reči“ - opakujete zámená „on“ a „ona“?

Z bežnej roviny vnímania textu sa pristupuje k práci s umeleckými kategóriami.

Akýkoľvek literárny text, ako viete, zodpovedá univerzálnym kategóriám - priestoru a času, ktoré v texte nadobúdajú symbolický význam. Ako je toto dielo „konštruované“, aké chronotopy môžeme vyčleniť a ako spolu súvisia?

Jeden zo študentov nakreslí schému a zvyšok komentuje text. Postupne vzniká takýto obraz.

• Dom ako chrám a talizman a jeho následné zničenie; podľa toho je život ako cesta a putovanie.
• Cesta ako životná cesta jedného človeka a ako historický vektor Ruska na začiatku 20. storočia.
• Napokon dom bez priestorových hraníc, dom nachádzajúci sa mimo pozemského sveta. Toto je priestor, kde hrdinka ašpiruje na svojho milovaného, ​​toto je pohyb k nesmrteľnosti: „A ja verím, vrúcne verím: niekde čaká na mňa – s rovnakou láskou a mladosťou ako v v ten večer ". „Žiješ, raduj sa zo sveta, potom príď mne ... "" Žil som, bol som rád, teraz prídem čoskoro." Spolu so študentmi si učiteľ všimne kľúčové slová fragmentu: "niekde", "v ten večer", "mne". Bunin teda premieňa pozemský priestor na kozmický priestor, lineárny čas na večný čas.

· Čas ako okamih (ľudský život) a ako večnosť. Buninova večnosť je vždy cyklická a nezničiteľná. Takže hrdinka na konci príbehu o ich jedinom večeri hovorí: "A to je všetko, čo bolo v mojom živote - zvyšok je zbytočný sen." Učiteľ upozorňuje stredoškolákov na slová „spať“ a „zbytočné“.

Prečo sa život nazýva sen?

Motív života ako sna (v budhistickom zmysle) je pre Buninovu poetiku vo všeobecnosti príznačný. Život je ilúzia, ale smutná a tragická ilúzia.

Kto môže za túto tragédiu? Vojna? Revolúcia? Boh? Nesprávny spoločenský poriadok?

Bunin je nesociálny, preto vojna a revolúcia a história sú pre neho len čiastkové prejavy svetového zla, ktoré je nezničiteľné. Celý príbeh je pokusom spisovateľa pochopiť a pochopiť, ako zlo sveta ovplyvňuje osud jednotlivca. Opäť si pripomeňme: hrdinovia nemajú mená, a to je potvrdením, že rôzne ľudské osudy sú rovnaké, že človek je hračkou v rukách osudu.

Potom učiteľ zameria pozornosť stredoškolákov na ďalší dôležitý časový aspekt práce:

- Upozorňujeme, že celý príbeh je napísaný ako spomienka hrdinky na minulosť. Aký motív v súvislosti s takouto výstavbou umeleckého času sa v texte objavuje?

Pamäť. V chaose sveta je to záchrana pred zabudnutím. Pamäť podľa Bunina nie je o nič menšia, ale reálnejšia ako tok reality. Vždy sa spája s kultúrou, ktorá je uchovávaním všetkého, čo ide do zabudnutia.

Učiteľ môže prečítať množstvo básní Osipa Mandelstama (napríklad z cyklu „Kameň“), v ktorých sa najzreteľnejšie prejavuje takzvaná „kultúrna pamäť“ – zvláštny druh poetickej kategórie, ktorá slúžila Mandelstamovi ako základ. o jeho postoji k hodnotám kultúry. Takáto apelácia na „cudzí“ hlas umožní pripraviť pôdu pre štúdium poetiky akmeizmu, ako aj porovnať „dve spomienky“ veľkých umelcov tohto slova.

- Aké umelecké prostriedky používa Bunin na zdôraznenie reality pamäti a nereálnosti reality? Ako viete, Bunin je majstrom v opise jemných ľudských pocitov a stavov prírody. A v tomto má blízko k impresionizmu.

V prvom rade farebná maľba, maľovanie svetlom a „hmatateľnosť“. Aj v diele vidíme priame zaradenie básnického citátu. Čo sa týka impresionizmu, zdá sa, že hrdina v príbehu zámerne číta Fetovu báseň svojej milovanej, keďže práve vo Fetovej tvorbe je veľa impresionistických čŕt.

- Pracujme s týmito kategóriami: pomenujte hlavné farby, popisy fyzických vnemov postáv a určte významy Fetových riadkov citovaných postavou v kontexte príbehu (jeden žiak napíše na tabuľu slová: „farba “”, “taktilita”, “intertext”).

Farba a svetlo. Študenti pomenúvajú slová pre farby a uvádzajú ich symbolickú interpretáciu pomocou „Slovníka symbolov“: „čierna“, „brilantná“, „červená“, „slnečná“, „minerálne žiariace hviezdy“, „žiariace slnko“. Čierna farba - tragédia človeka, predtucha problémov. Červená je farba krvi a tiež tragédie, farba, ktorá označuje budúcu katastrofu. Zlatá (jeseň) je spojená s prírodou. Kombináciou farieb zdôrazňujú neoddeliteľné spojenie ľudských vnemov s prírodným princípom. Školáci poznamenávajú, že prívlastok „brilantný“ („žiarivý“, „šumivý“) kombinuje také umelecké detaily, ako sú hviezdy („lesklé hviezdy“), okná domov („ako ... na jeseň svietiť okná domu“), oči hrdinky („ako žiaria oči“) a vyvodiť záver o jednote všetkého na svete: príroda, človek, neživé predmety (dom).

Veľa slov v príbehu je venovaných pocitom postáv. Samotný názov - "Studená jeseň" - nie je len označením chladného obdobia, ale aj metaforicky - chladu tohto sveta vo vzťahu k človeku, to isté svetové zlo. Stredoškoláci pomenúvajú slová a slovné spojenia súvisiace s tematikou chladu: „okná zarosené od pary“, „prekvapivo skorá a studená jeseň“, „pretrel pohár vreckovkou“, „ľadové hviezdy“, „iskrivý mráz“.

Pokiaľ ide o Fet, je to zároveň symbol ruského predrevolučného staroveku a poetické chápanie prírody a napokon prijatie smrti, večnosti. Fet nemá mrazenie a umieranie, ale večný grandiózny pohyb v kruhu; Nie nadarmo sa v básni používa slovo „oheň“ - protiklad chladného a ľadového sveta.

- Aké ďalšie tradičné motívy sa nachádzajú v texte?

Láska a smrť. Láska je podľa Bunina aj dotykom večnosti, a nie cestou k pozemskému šťastiu, v Buninovom umeleckom svete sa šťastnú lásku nájsť nedá. Buninova láska je mimo zákonov času a priestoru, a preto smrť lásku nielen neničí, ale je jej pokračovaním vo večnosti. Napriek krátkemu trvaniu lásky stále zostáva večná – v pamäti hrdinky je nezničiteľná práve preto, že je v živote pominuteľná. Nie náhodou sa príbeh končí motívom lásky: „Ale pri spomienke na všetko, čo som odvtedy zažil, sa vždy sám seba pýtam: áno, ale čo sa stalo v mojom živote? A sám si odpovedám: len ten chladný jesenný večer.

Na záver analýzy príbehu poznamenávame, že jeho koniec je otvorený ďalším interpretáciám. Preto, ako domáca úloha dajme si krátku esej-esej, ktorej témou budú slová hrdinky na konci príbehu: "A to je všetko, čo bolo v mojom živote - zvyšok je zbytočný sen."

Všeobecný význam všetkých diel I.A. Bunina o láske možno vyjadriť rečníckou otázkou: „Je láska niekedy zriedkavá? Takže v jeho cykle príbehov "Temné uličky" (1943) sa pravdepodobne nenachádza ani jedno dielo venované šťastnej láske. Tak či onak, tento pocit je krátkodobý a končí dramaticky, ak nie tragicky. Bunin však tvrdí, že napriek všetkému je láska krásna. Tá, hoci len na krátky okamih, osvetlí život človeka a dáva mu zmysel pre ďalšiu existenciu.

Takže v príbehu „Studená jeseň“ rozprávačka, ktorá prežila dlhý a veľmi ťažký život, zhŕňa svoj život: „Ale keď si pamätám všetko, čo som odvtedy zažila, vždy sa pýtam: áno, ale čo bolo v mojom živote? A sám si odpovedám: len ten chladný jesenný večer. Až v ten chladný jesenný večer, keď sa lúčila so svojím snúbencom, ktorý odchádzal na vojnu. Bolo to také ľahké a zároveň smutné a ťažké v jej duši.

Až na konci večera začali hrdinovia hovoriť o najhoršom: čo ak sa milovaný nevráti z vojny? Zabili by ho? Hrdinka o tom nechce a nemôže ani premýšľať: „Pomyslela som si: „Čo ak naozaj zabijú? a naozaj to niekedy zabudnem - veď všetko je nakoniec zabudnuté? A ona rýchlo odpovedala, vystrašená svojou myšlienkou: „Nehovor tak! Neprežijem tvoju smrť!"

Hrdinkin snúbenec bol skutočne zabitý. A dievča prežilo jeho smrť - to je črta ľudskej povahy. Rozprávač sa dokonca oženil a mal dieťa. Po revolúcii v roku 1917 sa musela túlať po Rusku, znášať množstvo ponížení, podradné práce, choroby, smrť manžela a odcudzenie dcéry. A teraz, na konci rokov, keď hrdinka premýšľa o svojom živote, prichádza k záveru, že v jej živote bola len jedna láska. Navyše v jej živote bola len jedna jesenná noc, ktorá osvetlila celý život ženy. Toto je jej životný zmysel, jej podpora a podpora.

Rozprávač vo svojom trpkom živote, odrezanom od svojej vlasti, zohrieva len jedna spomienka, jedna myšlienka: „Ži, raduj sa vo svete, potom poď ku mne ...“ Žil som, radoval sa, teraz prídem čoskoro.

Hlavnou časťou príbehu, ktorý má prstencovú kompozíciu, je teda opis chladného jesenného večera, posledného v spoločnom živote postáv. Zo slov otca dievčaťa sa dozvedáme, že v Sarajeve bol zabitý rakúsky korunný princ. To znamenalo, že vojna sa nevyhnutne začne. Milovaná hrdinka, ktorá bola v jej rodine, jeho vlastná, drahá osoba, musela ísť na front.

V ten istý smutný večer bol vyhlásený za ženícha hrdinky. Je iróniou, že ich prvý večer ako nevesty a ženícha bol zároveň aj ich posledným. Preto bol celý tento večer v ponímaní rozprávačky a jej milenca preniknutý ľahkým smútkom, boľavou melanchóliou, doznievajúcou krásou. Ako chladný jesenný večer, ktorý obklopil hrdinov v záhrade.

V príbehu majú veľký význam každodenné detaily, ktoré sa v diele menia na psychologické. Takže hrdinka presne uvádza všetky dátumy, ktoré „obklopovali“ opísané udalosti. Všetko si pamätá veľmi podrobne, hoci prešlo tridsať rokov a ona má za sebou veľmi ťažký život. To naznačuje, že tento večer bol pre ženu veľmi významný.

Psychologicky rafinovane opisuje poslednú domácu večeru. Všetci jeho účastníci sedeli v napätí a mysleli si, že toto môže byť ich posledný spoločný večer. Ale všetci si vymenili bezvýznamné slová, maskujúc svoje napätie a to, čo vlastne chceli povedať.

Mladí ľudia však napokon zostali sami. Milovaný pozýva rozprávača na prechádzku do jesennej záhrady. Cituje riadky z Fetovej básne. Do istej miery predpovedajú jeho osud aj osud ich páru:

Pozri - medzi černajúce sa borovice

Ako keby oheň stúpal...

A potom hrdina dodáva: „Stále smutný. Smutné aj dobré. Veľmi, veľmi ťa milujem...“ Aké jednoduché a zároveň uštipačné slová! Mladí ľudia sa milujú, ale nemôžu byť spolu. To je podľa Buninovej teórie jednoducho nemožné. Koniec koncov, láska je vždy len záblesk, len krátky okamih, horiaci o život ...

Nasledujúce ráno hrdina odišiel, ako sa ukázalo, navždy. Okolo krku mu dali „osudnú tašku“ so škapuliarom, ale milovanú hrdinku pred smrťou nezachránil. Rozprávač sa vrátil do domu, nevnímajúc slnečné ráno a nepociťoval z neho radosť. Bunin nenápadne vyjadruje svoj stav na pokraji hystérie, obrovský emocionálny zážitok: „...neviem, čo mám teraz so sebou robiť a či mám vzlykať alebo spievať na plné hrdlo...“

Odvtedy prešlo veľa rokov. Ale staršia hrdinka v Nice sa stále vracia a vracia sa v pamäti pre tento večer a dúfajme, že čaká na skorú smrť. Čo iné jej ostáva? Chudobná staroba, zbavená podpory jedinej domorodej osoby - dcéry.

Obraz dcéry hrdinky v príbehu je veľmi dôležitý. Bunin ukazuje, že človek odrezaný od svojich koreňov, ďaleko od svojej vlasti, stráca to hlavné - svoju dušu: „Stala sa úplne Francúzkou, veľmi peknou a úplne ľahostajnou, podávaná v čokoládovni pri Madeleine, škatuľky zabalené do saténu. s uhladenými rukami so striebornými klincami. papierom a zviazal ich zlatými šnúrkami...“

Dcéra rozprávača je bábika, ktorá za materiálnym pozlátkom stratila svoju podstatu.

„Chladná jeseň“... Názov príbehu je symbolický. Ide aj o konkrétne označenie časového rámca toho, čo sa v príbehu deje. Je tiež symbolom prvého a posledného večera v živote hrdinov. Toto je symbol celého života hrdinky. Je to aj označenie života všetkých emigrantov, ktorí po roku 1917 prišli o vlasť ... Je to aj symbol štátu, ktorý prichádza po strate bleskovej lásky ...

Chladná jeseň ... Nevyhne sa jej, no človeka aj obohatí, pretože si uchová to najcennejšie – spomienky.

Počas Veľkej vlasteneckej vojny bol v tom čase v exile a býval vo Villa Jeannette v Grasse, I.A. Bunin vytvoril to najlepšie zo všetkého, čo napísal – cyklus príbehov „Temné uličky“. Spisovateľ v ňom urobil nevídaný pokus: tridsaťosemkrát napísal „o tom istom“ – o láske. Výsledok tejto úžasnej stálosti je však úžasný: zakaždým, keď Bunin rozpráva o láske novým spôsobom, a ostrosť hlásených „detailov pocitov“ nie je otupená, ale dokonca zosilnená.

Jeden z najlepších príbehov cyklu je Studená jeseň. Spisovateľ o ňom napísal: "Studená jeseň je veľmi dojemná." Vznikla 3. mája 1944. Tento príbeh sa odlišuje od ostatných. Bunin zvyčajne rozpráva v tretej osobe, v ktorej je vklinená hrdinova spoveď, jeho spomienka na nejaký svetlý moment jeho života, na jeho lásku. A pri opise pocitov sa Bunin riadi istým vzorom: stretnutie - náhle zblíženie - oslepujúci záblesk pocitov - nevyhnutný rozchod. A najčastejšie spisovateľ hovorí o trochu zakázanej láske. Bunin tu odmieta neosobné rozprávanie aj zaužívanú schému. Príbeh je rozprávaný z pohľadu hrdinky, čo dáva dielu subjektívnu farebnosť a zároveň ho robí nezaujatým, presným vo vyjadrení pocitov, ktoré postavy prežívajú. Ale zároveň je tu stále vševidiaci autor: prejavuje sa v organizácii látky, v charakteristikách postáv a mimovoľne sa od neho vopred dozvedáme, čo sa bude diať, cítime to.

Porušenie schémy spočíva v tom, že príbeh hrdinky začína akoby od polovice. Nevieme nič o tom, ako a kedy sa zrodila láska. Hrdinka začína svoj príbeh posledným stretnutím v živote dvoch milujúcich sa ľudí. Pred nami je už rozuzlenie, technika netypická pre Temné uličky: milenci a ich rodičia sa už dohodli na svadbe a „nevyhnutné odlúčenie“ je spôsobené vojnou, v ktorej je hrdina zabitý. To naznačuje, že Bunin v tomto príbehu nepíše len o láske.

Dej príbehu je celkom jednoduchý. Všetky udalosti sú prezentované postupne, jedna po druhej. Príbeh otvára mimoriadne stručná expozícia: tu sa dozvieme o dobe, v ktorej sa odohrali hlavné udalosti, niečo málo o hrdinoch príbehu. Zápletkou je vražda Ferdinanda a moment, keď hrdinkin otec prinesie do domu noviny a ohlási začiatok vojny. Bunin nás veľmi hladko privádza k rozuzleniu, ktoré je obsiahnuté v jednej vete:

Zabili ho (aké zvláštne slovo!) o mesiac neskôr v Haliči.

Následné rozprávanie je už epilógom (príbehom o neskoršom živote rozprávačky): čas plynie, hrdinkini rodičia odchádzajú, žije v Moskve, vydáva sa a presťahuje sa do Jekaterinodaru. Po smrti svojho manžela sa túla po Európe s dcérou jeho synovca, ktorá spolu s manželkou odišla do Wrangela a stratila sa. A teraz, keď sa rozpráva jej príbeh, žije sama v Nice a spomína na ten chladný jesenný večer.

Časový rámec v diele ako celku je zachovaný. Len na jednom mieste je chronológia porušená. Vo všeobecnosti možno vnútorný čas príbehu rozdeliť do troch skupín: „minulý prvý“ (studená jeseň), „minulý druhý“ (o tridsať rokov neskôr) a prítomný (bývanie v Nice, čas rozprávania). "Prvá minulosť" končí správou o smrti hrdinu. Tu sa čas akoby zlomil a my sa prenesieme do súčasnosti:

A odvtedy prešlo tridsať rokov.

Príbeh sa v tomto momente delí na dve časti, ktoré sú ostro proti sebe: chladný jesenný večer a „život bez neho“, ktorý sa zdal byť taký nemožný. Potom sa obnoví chronológia času. A slová hrdinu „Ži, radujte sa vo svete, potom poďte ku mne ...“ na konci príbehu nás akoby vracali do tej chladnej jesene, ktorá sa spomína na začiatku.

Ďalšou črtou času v "Studenej jeseni" je, že nie všetky udalosti, ktoré tvoria dej diela, sú pokryté rovnako podrobne. Viac ako polovicu deja zaberajú peripetie jedného večera, pričom udalosti tridsiatich rokov života sú vymenované v jednom odseku. Keď hrdinka hovorí o jesennom večeri, čas akoby sa spomalil. Čitateľ sa spolu s postavami ponára do polospánku, je počuť každý nádych, každý šelest. Zdá sa, že čas sa dusí.

Priestor príbehu spája dva plány: miestny (hrdinovia a ich blízky okruh) a historické a geografické pozadie (Ferdinand, Wrangel, Sarajevo, 1. svetová vojna, mestá a krajiny Európy, Jekaterinodar, Novočerkassk atď.). Vďaka tomu sa priestor príbehu rozširuje do svetových hraníc. Historické a geografické pozadie zároveň nie je len pozadím, nie je len ozdobou. Všetky tieto historické, kultúrne a geografické reálie priamo súvisia s hrdinami príbehu a s tým, čo sa deje v ich životoch. Milostná dráma sa odohráva na pozadí prvej svetovej vojny, respektíve jej začiatku. Navyše je príčinou pokračujúcej tragédie:

Na Petra k nám chodilo veľa ľudí – meniny mal môj otec a pri večeri ho vyhlásili za môjho snúbenca. Ale devätnásteho júla Nemecko vyhlásilo vojnu Rusku...

Buninovo odsúdenie vojny je zrejmé. Spisovateľ nám akoby hovorí, že táto svetová tragédia je zároveň spoločnou tragédiou lásky, pretože ju ničí, stovky ľudí trpia tým, že sa začala vojna a práve preto, že milovaní sú oddelené tým, často navždy. Potvrdzuje to aj skutočnosť, že Bunin nás všetkými možnými spôsobmi upozorňuje na typickosť tejto situácie. Toto sa často uvádza priamo:

Zaoberal som sa aj obchodom, predával, ako mnohí potom predal...

potom ako mnohí, kde len ja som sa s ňou nezatúlal! ..

Je tu málo postáv, ako v každom príbehu: hrdina, hrdinka, jej otec a matka, jej manžel a jeho synovec s manželkou a dcérou. Nikto z nich nemá meno! To potvrdzuje myšlienku vyjadrenú vyššie: nie sú to konkrétni ľudia, sú to jedni z tých, ktorí najskôr trpeli prvou svetovou vojnou a potom občianskou vojnou.

Na vyjadrenie vnútorného stavu postáv sa používa „tajný psychologizmus“. Bunin veľmi často používa slová s významom ľahostajnosť, pokoj: „bezvýznamné“, „prehnane pokojné“ slová, „predstieraná jednoduchosť“, „neprítomne vyzeral“, „ľahko si povzdychol“, „odpovedal ľahostajne“ a iné. Toto je prejav Buninovho jemného psychologizmu. Hrdinovia sa snažia skryť svoje vzrušenie, ktoré narastá každou minútou. Sme svedkami veľkej tragédie. Všade naokolo je ticho, no ona je mŕtva. Všetci chápu a cítia, že toto je ich posledné stretnutie, dnes večer – a toto sa už nikdy nezopakuje, ďalej sa už nič nebude diať. Z tohto a "dojímavé a strašidelné", "smutné a dobré." Hrdina si je takmer istý, že sa do tohto domu už nikdy nevráti, a preto je taký citlivý na všetko, čo sa okolo neho deje: všimne si, že „okná domu svietia jesenným spôsobom“, lesk v jej očiach. , „celkom zimný vzduch“. On chodí z rohu do rohu, rozhodla sa hrať solitaire. Konverzácia nedrží. Emocionálna tragédia dosahuje vrchol.

Dramatický odtieň nesie krajinu. Keď sa hrdinka priblíži k balkónovým dverám, vidí, ako „v záhrade, na čiernej oblohe“, „jasne a ostro“, „ľadové hviezdy“ žiaria; vyjsť do záhrady – „čierne konáre na rozjasnenej oblohe, obsypané minerálne žiariacimi hviezdami“. Ráno, počas jeho odchodu, je všetko naokolo radostné, slnečné, na tráve trblietavé mrazy. A dom zostáva prázdny - navždy. A medzi nimi (hrdinami príbehu) a prírodou okolo nich je „úžasná nekompatibilita“. Nie je náhoda, že borovice z Fetovej básne, na ktoré hrdina spomína, sa „černajú“ (Fetove – „spiace“). Bunin odsudzuje vojnu. Akýkoľvek. Narúša prirodzený poriadok vecí, ničí väzby medzi človekom a prírodou, robí srdce čiernym a zabíja lásku.

Ale to nie je to najdôležitejšie v príbehu „Chladná jeseň“.

Raz povedal Lev Tolstoj Buninovi: "V živote nie je šťastie, sú v ňom len blesky - váž ​​si ich, ži podľa nich." Hrdina odchádzajúci na front požiadal hrdinku, aby žila a bola rada vo svete (ak bol zabitý). Bola v jej živote nejaká radosť? Ona sama odpovedá na túto otázku: bol „len ten chladný jesenný večer“ a to je všetko, „ostatné je zbytočný sen“. A predsa sa tento večer „stále stal“. A posledné roky jej života sa jej napriek všetkému zdajú „tá magická, nepochopiteľná, nepochopiteľná ani myseľ, ani srdce, čo sa nazýva minulosťou“. Tá bolestne znepokojujúca „studená jeseň“ bola práve bleskom šťastia, ktorý Tolstoj radil oceniť.

Čokoľvek bolo v živote človeka - "stále sa stalo"; práve táto magická minulosť, práve o nej si pamäť uchováva spomienky.

Pred nami je príbeh "Chladná jeseň" od Bunina. Po prečítaní ešte raz pochopíte: len génius dokáže tak hlboko a prenikavo sprostredkovať to, čo je za hranicami ľudskej mysle a vnímania. Zdalo by sa, že jednoduchý príbeh, kde je on, ona, vzájomné city, potom vojna, smrť, putovanie. Rusko v 20. storočí zažilo nejednu vojnu a podobné tragédie zažili milióny ľudí, ale... Vždy sa nájde slovo „ale“, ktoré nepopiera, ale skôr pripomína jedinečnosť pocitov a zážitkov. každého človeka. Niet divu, že dielo „Studená jeseň“ je zaradené do cyklu príbehov I. A. Bunina „Temné uličky“, v ktorom sa autor viac ako tridsaťkrát opakoval: písal v skutočnosti o tom istom - o láske, ale každý čas rôznymi spôsobmi.

Večná téma v tvorbe spisovateľa

Obsahuje rozprávku "Studená jeseň" (Bunin) analýzu večnej témy: osud každého jednotlivého človeka je odpoveďou na otázku, Človek žije svoj vlastný milostný príbeh od narodenia až po smrť a dáva svoju odpoveď. To je pravda, pretože za to zaplatil najvyššiu cenu – svoj život. Môžeme využiť túto skúsenosť? Áno aj nie... Môže nám dodať silu, inšpiráciu, posilniť našu vieru v lásku, no Vesmír od nás očakáva niečo úplne nové, jedinečné, nepochopiteľné, aby sa budúce generácie inšpirovali našimi príbehmi. Ukazuje sa, že láska je nekonečnosť života, kde nebol začiatok a nebude ani koniec.

"Studená jeseň", Bunin: obsah

„V júni toho roku zostal s nami na panstve ...“ - príbeh začína týmito slovami a čitateľ mimovoľne nadobudne dojem, že má pred sebou určitú pasáž z denníka, niekde vytrhnutú. v strede. Toto je jedna z čŕt tejto práce. Hlavná postava, v mene ktorej sa príbeh rozpráva, začína svoj príbeh rozlúčkovým stretnutím s milencom. Nevieme nič o ich minulom vzťahu, o tom, kedy a ako sa začala ich láska. V skutočnosti už stojíme pred rozuzlením: zaľúbenci a ich rodičia sa dohodli na blízkej svadbe a budúcnosť vidí v pestrých farbách, ale... Otec hrdinky však prináša noviny so smutnou správou: Ferdinand, Rakúšan korunný princ, bol zabitý v Sarajeve, čo znamená, že vojna je nevyhnutná, oddelenie mladých ľudí je nevyhnutné a rozuzlenie je ešte ďaleko.

septembra. Prišiel len na jeden večer, aby sa rozlúčil pred odchodom na front. Večer prebehol prekvapivo potichu, bez zbytočných fráz, bez zvláštnych pocitov a emócií. Všetci sa snažili skryť to, čo sa vo vnútri odohrávalo: strach, túžbu a nekonečný smútok. Neprítomne podišla k oknu a pozrela sa von do záhrady. Tam sa na čiernej oblohe chladne a ostro leskli ľadové hviezdy. Mama starostlivo ušila hodvábne vrecúško. Každý vedel, že vo vnútri je zlatá ikona, ktorá kedysi slúžila vpredu ako talizman dedkovi a pradedovi. Bolo to dojemné a strašidelné. Čoskoro išli rodičia spať.

Zostali sami, chvíľu sedeli v jedálni a potom sa rozhodli ísť na prechádzku. Vonku sa ochladilo. Srdce mi bolo čoraz ťažšie... Vzduch bol úplne zimný. Dnešný večer im táto studená jeseň zostane navždy v pamäti. Nevedel, ako sa jeho osud vyvinie, no dúfal, že v prípade smrti na neho hneď nezabudne. Najdôležitejšie je, aby žila, tešila sa a žila šťastný život a on tam na ňu určite bude čakať... Trpko sa rozplakala. Bála sa o neho aj o seba: čo ak naozaj nebude a jedného dňa na neho zabudne, pretože všetko má svoj koniec...

Odišiel skoro ráno. Dlho stáli a pozerali sa za ním. „Zabil som ho – aké zvláštne slovo! - o mesiac, v Haliči "- tu je rozuzlenie, ktoré sa zmestí do jednej vety. Epilógom je ďalších tridsať rokov - nekonečný sled udalostí, ktoré boli na jednej strane dôležité, významné a na druhej... Smrť rodičov, revolúcia, chudoba, svadba so starším vyslúžilým vojakom, útek z Ruska, ďalšia smrť - smrť jej manžela a potom jeho synovca a jeho manželky, ktorí sa potulovali po celej Európe so svojou malou dcérkou. O čo vlastne išlo? Hlavná postava to zhrnie a odpovedá si: len ten vzdialený, už len ťažko rozoznateľný chladný jesenný večer a všetko ostatné je zbytočný sen.

Analýza "studenej jesene" od Bunina I.A.

Čas. Čo to je? Sme zvyknutí dávať označenie všetkému: hodiny, minúty, dni. Rozdeľujeme život na minulosť a budúcnosť, snažíme sa robiť všetko včas a nevynechať to hlavné. A čo je hlavné? Analýza "studenej jesene" od Bunina I.A. ukázal, ako autor sprostredkoval konvenčnosť existujúceho svetového poriadku. Priestor a čas nadobúdajú iné podoby a sú v ľudskej duši vymaľované úplne inými tónmi. Opis posledného jesenného večera v ich živote zaberá väčšinu práce, pričom tridsať rokov života je len jeden odsek. Počas večere v jedálni spolu s hlavnou postavou pociťujeme jemné vzdychy, všímame si každé naklonenie hlavy, vidíme nekonečné striedanie všetkých prítomných a nenápadne k nám prichádza pochopenie, že všetky tieto zdanlivo bezvýznamné detaily sú najviac dôležité.

Podrobný popis jedálne so zarosenými oknami od samovaru, horúcu lampu nad stolom v prvej časti príbehu kontrastuje s nekonečným zoznamom miest a krajín, ktoré naša hrdinka musela navštíviť: Česko, Turecko , Bulharsko, Belgicko, Srbsko, Paríž, Nice ... Z malého a útulného a nežného domova dýcha teplo a šťastie, kým zo slávnej Európy „škatuľkami z čokoládovne zo saténového papiera so zlatými šnúrkami“ - fádnosť a ľahostajnosť.

V pokračovaní analýzy „Studenej jesene“ od Bunina I.A. by som sa rád pozastavil nad „tajným psychologizmom“, ktorý spisovateľ používa na sprostredkovanie vnútorných zážitkov hlavných postáv. Rozlúčkové stretnutie má svoju tvár aj nesprávnu stránku: vonkajšia ľahostajnosť, predstieraná jednoduchosť a roztržitosť hlavných hrdinov skrýva vnútorný nepokoj a strach z budúcnosti. Nahlas sa vyslovujú drobné frázy, v hlase znejú prehnane pokojné slová, tóny ľahostajnosti, no za tým všetkým cítiť rastúce vzrušenie a hĺbku citov. Z toho sa stáva „dojímavé a strašidelné“, „smutné a dobré“ ...

Keď dokončíme analýzu „Studenej jesene“ od Bunina I.A., venujme pozornosť ešte jednému dôležitému detailu. V príbehu nie je toľko postáv: hrdina a hrdinka, rodičia, manžel, jeho synovec s manželkou a malou dcérkou... Ale kto sú oni? Nebolo uvedené ani jedno meno. Hoci hneď na začiatku znie meno korunného princa – Ferdinand, ktorého vražda sa stala zámienkou a viedla k opisovanej tragédii. Autor sa tak snaží naznačiť, že tragický osud hlavných hrdinov je výnimočný aj typický, pretože vojna je univerzálna tragédia, ktorá len málokedy niekoho obíde.