Conversación por el día del teatro en la biblioteca rural. Plan de acción para el Día del teatro (edad preescolar mayor)

irina kryskiv
Plan de acción para el Día del Teatro (senior edad preescolar)

Una noche de entretenimiento: "Viaje a la tierra de los teatros. Rescate de muñecas teatro"Llave dorada"

Objetivo teatro, oh profesiones teatrales.

Tareas:

tareas educativas:

Para dar a los niños ideas sobre el vestuario, mejorar las habilidades de clasificación, comparación; familiarizar a los niños con las profesiones de las personas que trabajan en teatro y con su lugar de trabajo en teatro;

Aclarar el conocimiento de los niños sobre las emociones, explicar la relación de la emoción con la expresión facial de una persona. (expresiones faciales);

Repita los nombres de partes de la cara de una persona;

Mejorar las habilidades de representar actividades;

Aprende a resolver acertijos relacionados con teatro.

Corrección-revelado:

Desarrollar habilidades motoras generales;

Desarrollar la imaginación, el pensamiento, la memoria, la atención.

tareas educativas:

Cultiva el interés; cultivar buenas relaciones en el equipo.

Equipo: un sobre con una carta, Pinocho, Karabas - Barabas, muñecas Petrushka, Pierrot, Malvina, Artemon, letreros con nombres de calles, cuadros (ballet, ópera, teatro teatro, teatro de animales, títere teatro, sombra teatro, grabadora, etc.

2. Ha llegado una carta (en un acertijo).

en que cuento de hadas antiguo

el teatro era, era Malvina

Y hubo un Karabas terrible,

¿Se sacude la barba? -

En un cuento de hadas de antaño y viejo -. ("Las aventuras de Pinocho")

3. La llegada de Pinocho y un pedido de ayuda (Karabas - Barabas robó Malvina, Pierrot, Artemon y otros actores teatro"Llave dorada".

4. Viajar a la ciudad la tierra de los teatros.

5. Parada 1: Calle Teatral.

Objetivo: desarrollar las ideas de los niños sobre los tipos teatro.

Ejercicio 1: adivina qué teatro que se muestra en la imagen (ópera, ballet, drama teatro, teatro de animales, títere teatro, sombra teatro).

6. Parada 2: carril del guardarropa

Tarea 2: Juego didáctico"Armario".

Objetivo: dé a los niños ideas sobre el vestuario, mejore las habilidades de clasificación, comparación, desarrolle la imaginación, el pensamiento.

Equipo: tarjetas de tema con una imagen héroes de cuento de hadas y ropa.

Progreso del juego:

El maestro explica la declaración a los niños. Teatro comienza con una percha", habla de un lugar así teatro, a modo de armario e invita a los niños a encontrar una cosita de cada uno de los visitantes teatro por ejemplo, elegir un sombrero para todos personaje: Caperucita Roja, Papá Noel, El Gato con Botas, el cartero Pechkin.

7. Parada 3: calle Rabochaya.

Tarea 3: Juego didáctico "Profesiones"

Objetivo: familiarizar a los niños con las profesiones de las personas que trabajan en teatro y con su lugar de trabajo en teatro.

Equipo: fotos de profesiones: actor, iluminador, decorador, maquillador, guardarropa, director, cuadros de escena, camerino, vestuario, escenografía, focos).

Progreso del juego: El maestro muestra imágenes de diferentes profesiones teatro y ofrece combinarlos con otra imagen, que muestra el lugar donde trabaja una persona de esta profesión. (iluminador - focos en el escenario, etc.).

8. Parada 4: Plaza del Ballet.

Fizkultminutka.

nos estamos divirtiendo contigo

EN teatro vamos!

Caminamos en el lugar.

Y cantaremos una canción.

La-la-la-la, 4 aplausos.

EN teatro vamos. Pasos en su lugar.

La-la-la-la, 4 aplausos.

Cantamos una canción. Pasos en su lugar.

9. Parada 5: Calle de los Pequeños Actores

Juego didáctico "Emociones".

Objetivo: aclarar el conocimiento de los niños sobre las emociones, explicar la conexión entre las emociones y la expresión facial de una persona (expresiones faciales, repetir los nombres de partes de la cara de una persona, mejorar las habilidades para representar actividades, desarrollar la imaginación.

Equipo: plantillas de rostros humanos, imágenes de animales.

Progreso del juego:

El maestro explica que los actores en teatro necesita ser capaz de retratar diferentes emociones. Lo hacen con expresiones faciales. (expresiones faciales). El maestro reparte plantillas de rostros a los niños y se ofrece a retratar cualquier emoción. (miedo, alegría, ira). La maestra también les pide a los niños que dibujen animales: zorro, conejito, oso, gallo, etc.)

10. Parada 6: Calle Karabas - Barabas.

Salida Karabas - Barabas.

Misterios de Karabas - Barabasa:

El artista en el escenario es un titiritero,

Y el espectador en la sala es el pueblo.

Todos miran la mano del artista,

Que teatro? (Teatro de marionetas)

Los artistas trabajan allí.

y el publico aplaude

Actuación en el circo - en la arena,

EN teatro de marionetas donde? - Sobre el. (escenario)

el es alegre y divertido

Mirada astuta, nariz grande,

y la gorra es roja

¡Usado mal!

Le gusta conocer a la audiencia.

Y gritar un poco.

Quién es divertido - solo un amor -

red de gritos: "Saludame.

(¡Perejil!"

La última vez que fui profesor

Pasado mañana - el conductor.

debe saber mucho

Porque él.

(Artista)

Tanto actriz como actor

(Ya sea ordinario, o un mimo)

Muy cambios de apariencia

Maquillaje hábil - ...

(CONSTITUIR)

Es un trabajador teatral -

producciones "conductor",

Gerente de rendimiento -

Es lo correcto, …

(DIRECTOR)

11. Salvó las muñecas teatro"Llave dorada".

12. Bailando con los héroes rescatados.

Los funcionarios apoyaron la idea de celebrar un año de teatro en Rusia en 2018. El iniciador de esta idea a finales del año pasado fue el jefe del Sindicato de Trabajadores del Teatro Alexander Kalyagin. Al titular del Ministerio de Cultura le gustó esta idea, por lo que se la comunicó al presidente. Después de la aprobación del jefe de estado, se tomó la decisión final de realizar un año temático.

Los funcionarios señalaron que, a pesar de la difícil situación económica, se debe prestar suficiente atención a la cultura, en particular al teatro. El hecho es que la actividad teatral juega un papel importante en la vida de la sociedad: forma puntos de vista sobre la vida, ayuda a tomar decisiones y simplemente satisface la necesidad de belleza de una persona.

Los teatros de la capital y San Petersburgo casi siempre están completamente llenos, pero en otras regiones y ciudades la situación es completamente diferente. Debido a la falta de financiación, no hay giras, el número de espectáculos se reduce y la venta de entradas está cayendo significativamente. El titular del Ministerio de Cultura señaló que el financiamiento actividades teatrales insuficiente y se mantiene al nivel de 2014. Hubo un salto brusco, un avance significativo en negocio teatral, y los ingresos por venta de entradas el año pasado aumentaron a 5,3 mil millones de rublos. Pero esto todavía no es suficiente para el desarrollo completo.

Celebrar el año del teatro en 2018 en Rusia resolverá varias tareas importantes:

1. Popularizar el arte real entre una amplia gama de personas, incluidos los jóvenes y la generación más joven.
2. Incrementar el número de giras y espectáculos en teatros regionales.
3. Para dar la oportunidad de declarar su talento a los jóvenes actores.
4. Hacer del teatro una parte de la vida de todos.

El programa del año del teatro

Y aunque finalmente ya se tomó la decisión de que 2018 será el año del teatro, aún no se ha desarrollado el programa. Alexander Kalyagin en el sitio web oficial de STD se dirigió a sus colegas y les pidió que celebraran reuniones de organizaciones y pensaran en cómo pasar el año del teatro. El líder del Sindicato de Trabajadores del Teatro señaló que no se debe contar con un aumento de la financiación, pero esto no debe convertirse en un obstáculo para la realización de eventos brillantes y llenos de acontecimientos que ayuden a las personas a conocer el arte real, sumergirse en el mundo de la magia teatral. acción. Kalyagin instó a participar en la compilación de personas activas.

Y aunque hasta el momento no existe un programa para celebrar el año del teatro, obviamente, como parte de la decisión tomada por las autoridades, se realizarán los siguientes eventos:

1. Diversos festivales de ámbito federal, regional y local.
2. Concursos para jóvenes talentos.
3. Giras de famosos grupos de teatro.
4. Espectáculos de nuevas representaciones en teatros.

Cada región tendrá su propio programa de eventos. Alexander Kalyagin señaló que este año las figuras del teatro no deberían parecer mendigos y pedir dinero para realizar ciertos eventos.

La titular del Sindicato de Trabajadores del Teatro tiene previsto recoger todas las ideas y pensamientos en torno al año del teatro antes del 5 de septiembre. Es obvio que poco después de esta fecha se elaborará y acordará el programa del evento.

Realidades y perspectivas del teatro en Rusia en 2018

En el Foro de Teatro de toda Rusia, que se celebró en Sochi en mayo, Alexander Kalyagin dijo que el teatro era y sigue siendo la parte más importante de la sociedad. Señaló que la celebración de un año temático sería una excelente ocasión para recordárselo a todos. Figuras del teatro de todas las regiones de Rusia se reunieron en el Foro y, durante unos días, Sochi se convirtió en una verdadera capital cultural.

Casi todos los oradores hablaron sobre puntos sensibles, es decir, sobre problemas tan graves:

1. Falta de fondos. La falta de fondos lleva a la necesidad de reducir los rendimientos. En muchas regiones, no hay giras, ya que las autoridades locales no participan de ninguna manera en la vida del teatro, es decir, no asignan fondos del presupuesto.
2. Los bajos salarios y sus retrasos. Este problema ha sido relevante durante un largo período en muchas regiones, especialmente en las remotas. En este sentido, los jóvenes artistas talentosos no quieren dedicarse al arte.
3. Sin reparaciones. Muchos edificios culturales se encuentran en un estado pésimo, porque durante décadas no se han asignado fondos para reparaciones.

Aunque según las estadísticas, en los últimos años, el número de espectáculos de gira ha aumentado en un 20%. Medinsky dijo que en 2015 el número de espectáculos de la gira federal llegó a casi mil. El país está en una situación difícil. situación financiera pero la gente sigue yendo al teatro. En los últimos tres años, la cantidad de financiación recibida por la venta de entradas ha crecido un 70%. Estos números dan esperanza figuras teatrales que no todo está perdido.

Alexander Kalyagin ha señalado repetidamente que celebrar un año de teatro brinda la oportunidad de desarrollar el negocio teatral. Esto no significa que pedirán dinero, pero aún podrán atraer la atención de los funcionarios y la gente común a los problemas existentes. Al mismo tiempo, esta es una excelente oportunidad para llevar el arte real a las masas.

ver también video sobre el año de la cultura en el Teatro-Estudio del actor de cine:

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Biblioteca más teatro

VIRGINIA. Stakheeva, directora de la biblioteca

MOU Pervomaiskaya secundaria Escuela secundaria Rol innegable arte teatral en la crianza de los hijos. La humanidad ha estado jugando desinteresadamente este mágico juego durante muchos siglos. obra de teatro. No es casualidad que A.S. Pushkin exclamó: "¡El teatro es una tierra mágica!" Muchos profesores rusos abordaron el desarrollo del teatro amateur escolar. N. N. Bakhtin revela sus pensamientos sobre el papel de "enseñanza", "educación" y "ennoblecimiento" del teatro escolar, utilizando los datos de la pedagogía, la psicología del juego infantil y la actuación realista. Analizando alguna característica caracteristicas psicologicas juego de niños, Bajtín plantea la cuestión de qué lo acerca a la naturaleza las artes escénicas y por lo tanto crea prerrequisitos naturales para la práctica de este arte con los niños, y que a su vez puede dar a los niños edad escolar, en comparación con el juego, la participación en una orientación pedagógica actividad creativa en preparación para la actuación. Los detalles de la actividad escénica, el trabajo en una obra que es accesible y educativamente útil para los niños, según Bajtín, "representa la disciplina de esta habilidad, la subordinación a su voluntad, un plan determinado", y tal habilidad natural no debe ser silenciado, pero con la ayuda de clases de teatro apoyar y desarrollar en los niños precisamente con el propósito de la moral y desarrollo estético personalidad. Esta posición de Bajtín se hace eco de los pensamientos de K.D. Ushinsky sobre el papel de la lectura de ficción y con las declaraciones de N. K. Krupskaya sobre la importancia de la actividad creativa de los niños, en particular las representaciones teatrales de aficionados, para adquirir y enriquecer la experiencia moral, educando la capacidad de respuesta emocional a la alegría o tristeza de otra persona. Bajtín señaló la importancia del teatro escolar para la asimilación profunda de las obras literarias. Destacó el gran significado educativo de la participación de los niños en proceso creativo ejecución de la obra en todas sus etapas. A diferencia de un teatro para adultos, un grupo de teatro infantil se vuelve fuerte y la vida cotidiana, y aveces largos años. Este la característica más importante El equipo de la escuela de teatro infantil es especialmente necesario para la pedagogía actual. El teatro escolar, como ningún otro maestro más notable, logra unir a los niños más diversos: por edad, género, inteligencia, datos externos. Valentina Anatolyevna Stakheeva llegó a trabajar como directora de la biblioteca de la escuela secundaria Pervomaiskaya, con un diploma como directora de eventos del club. En ausencia, logró graduarse de la Academia de Cultura de San Petersburgo y recibió la especialidad de bibliotecaria-bibliógrafa. Habiendo dominado, Valentina Anatolyevna se dio cuenta de que podía usar su experiencia previa en su trabajo, combinar las formas y métodos de las actividades del club con las de la biblioteca. comunicarse con los niños diferentes edades, notó cómo, al crecer, a menudo pierden interés en ficción. Esto sucede en 4to y 5to grado. Los escolares a menudo satisfacen sus necesidades cognitivas a través de la televisión, la computadora, literatura de referencia, que transportan un enorme flujo de información. Sin duda, contribuye a una rápida mejora intelectual, pero en este contexto, hay un claro retraso en el desarrollo emocional. Cómo conseguir que los niños quieran leer Buenos libros, no solo captó la trama, sino que entendió qué problemas se resolvieron en el trabajo, prestó atención a detalles artisticos, tenía su propia opinión sobre lo que leía, empatizó con los personajes? Y debe hacerse discretamente, no estándar. Valentina Anatolyevna a menudo comenzó a realizar matinés, concursos, concursos, juegos. Los chicos comenzaron a leer un poco más, pero esto no resolvió el problema. Cómo salvar las almas de los chicos, ayúdalos a ver esto hermoso y mundo maravilloso? ¿Cómo puedo transmitirles mi admiración, enseñarles a amar un libro, a comprender lo que leen y, a través de esto, penetrar más profundamente en el significado de las experiencias de los demás, para comprender mejor la emoción, los deseos, las acciones, de ellos mismos y ¿sus amigos? Valentina Anatolyevna decidió crear un teatro de libros escolares en la biblioteca. Los niños juegan al teatro sin cesar. El niño encuentra una parcela, selecciona los muebles necesarios, las cosas, distribuye los roles, elige los juguetes. Los niños sienten cuál de sus compañeros es más capaz de desempeñar tal o cual papel. Se esfuerzan por jugar de verdad, cambiando movimientos, entonaciones de voz, vistiéndose con diferentes disfraces. El teatro del libro "Fantasía" existe desde hace quince años y ya tiene su propio repertorio. ¡Cuántos escolares en estos 15 años han pisado el escenario, cuántos estrenos se han producido! Y muchos participantes, habiendo actuado una vez frente a la audiencia, no se separaron del escenario durante varios años. El teatro recibe a los más pequeños con un cuento de hadas. En los cuentos de hadas, el entretenimiento y la moralidad se combinan de manera sorprendentemente orgánica. exactamente en edad más joven se ponen los cimientos de la moralidad, la fe en el bien, en la justicia última, el deseo de ayudar a los que están en apuros. en el repertorio pequeño teatro en su mayoría representaciones de cuentos de hadas y teatralizaciones basadas en el trabajo de escritores infantiles: S. Ya. Marshak, S. Mikhalkov, N Nosov, G. Uspensky, A.L. Barto, K. Chukovsky, V. Dragunsky y otros. Los estudiantes de secundaria se inspiran en las obras de A.S. Pushkin, Fonvizin. El teatro representó unas diez actuaciones de año nuevo- cuentos de hadas: "En la plaza del reloj de plata", "Las aventuras de Sasha y Shura", " cuento de hadas de invierno"," La doncella de nieve te invita "y otros. Creación Equipo creativo Tipo. Cada uno aborda este problema a su manera. Valentina Anatolyevna invita incluso a los niños a jugar en el juego que, por una razón u otra, tienen dificultades para comunicarse con sus compañeros y aquellos que no pueden encontrarse en sesiones de entrenamiento. Es cierto que para subir al escenario, los niños deben trabajar duro y durante mucho tiempo en su habla, imaginación, plasticidad, todo lo que es necesario en el teatro y en la vida. Pero los estudiantes no hacen esto en el aula, no bajo la mirada crítica del maestro, sino en su propia tiempo libre, junto con los mismos niños, que aún no saben cuánto, pero están listos para ayudar, sugerir, para luego convertirse en un equipo de personas afines en el escenario. Así nace un equipo. El personal del teatro del libro "Fantasy" se actualiza constantemente, los estudiantes de primer grado vienen a reemplazar a los graduados. Las encuestas de graduados que han tocado en el escenario al menos una vez muestran que los episodios más vívidos de su actuación en actuaciones permanecen en su memoria de los años que pasaron en la escuela. Cuando se reúnen con el director del teatro escolar, siempre están interesados ​​en producciones modernas. La dificultad es que obras literarias para los niños, incluso los cuentos de hadas que aman deben ser capaces de escenificar, es decir, traducir del lenguaje de las palabras al lenguaje de las acciones. Deben repensarse cuidadosamente y transmitirse al público con pérdidas mínimas. niño moderno- el actor y el niño-espectador. No todos los líderes del teatro escolar pueden hacer frente a esto lo suficiente. Al montar una actuación, Valentina Anatolyevna siempre escribe exactamente plan de calendario de su trabajo: - tiempo de ensayo en la mesa ( lectura expresiva texto),

Ensayo en la "valla" (espacio expresado condicionalmente),

Ensayos de montaje por bloques, - “ensayos de recorrido” y - “ensayos generales” (mínimo 1-2). Los propios niños y sus padres están involucrados en la fabricación de disfraces y escenografía. El formateo también es muy importante. Las instalaciones escolares son muy limitadas. Al mismo tiempo, no debemos olvidar que sin un vestuario cuidadosamente seleccionado, maquillaje y otras ayudas más simples, incluso una interpretación talentosa de un papel se depreciará seriamente. Los ensayos, aunque sean muy poco rendimiento dar a los niños un montón de diversión. El diseño de la escena, los trajes inusuales y coloridos profundizan sus experiencias. Valentina Anatolyevna dice que cuando se trabaja en una actuación, no se fijan metas, que cualquier producción es una actuación para una actuación. En primer lugar, esto la creatividad de los niños, y su valor radica no solo en el resultado, sino en el proceso mismo. Es importante que creen, creen, ejerciten su imaginación creativa y su encarnación. Y las actividades del teatro están organizadas de tal manera que los muchachos sienten que están jugando para ellos mismos y son capturados por este juego. Las caras de los chicos después de las actuaciones son felices. Obtienen alegría de su trabajo, de la comunicación con la audiencia. Después de la actuación, no pueden dispersarse por mucho tiempo y compartir sus impresiones. El equipo de teatro del libro "Fantasía" es un participante habitual en regionales festivales de teatro y competiciones. Se destacaron especialmente las actuaciones: "Down the Magic River" de E. Uspensky, "Cat's House" de S.Ya. Marshak, "Odolen Grass" de Lyubimov, "Two Maples" de E. Schwartz, "The Young Lady-Peasant Woman" de A.S. Pushkin, "Las aventuras de Dunno y sus amigos" de N. Nosov, "La historia de la verdad" de M. Aliger, "No pediré perdón" de S. Prokofiev, "Una luz en el viento" de T. Makarskaya . En total, el teatro del libro protagonizó más de 30 representaciones. En las páginas del periódico regional "Zarya Severa" se colocaron repetidamente notas sobre las representaciones del teatro del libro "Fantasía". Esto es lo que escribe un admirador del teatro: “Repetidamente he tenido que ser un espectador en las representaciones puestas en escena por los actores del Primero de Mayo. Mirándolos, a veces olvidas que la acción tiene lugar en un escenario regional ordinario, ya que debes rendir homenaje a la capacidad de los muchachos para mantenerse en público, para acostumbrarse a las imágenes de los héroes. Y hay que ver lo felices que están los jóvenes artistas si su actuación resuena en el corazón de la audiencia. Pero para cualquier artista, este es el premio principal. El teatro ha criado a más de una generación de niños talentosos. En 2005, "For Acting" recibió Certificados de Honor Katya Gavritenko, Oleg Chernyaev, Marina Bushmanova. E incluso antes, se otorgaron los mismos diplomas a Ryabeva Olya, Shasherina Natasha, Zharavina Olya, Korepin Andrey, Lobov Kolya, Nekipelov Zhenya, Goryunova Tanya, Kazakova Yulia y otros. Los resultados superaron las expectativas. Después de todo, al preparar una actuación, se estudia en detalle el trabajo y la obra del autor, la época, la vida, los disfraces, las costumbres; se analiza cada acto, movimiento, sentimiento de los personajes; todos memorizan grandes extractos de obras y ya en la vida, cuando se comunican, usan citas de obras de teatro. Cuando una persona está rodeada por un aura tan creativa, no puede cometer una mala acción, todo le sale bien, está lista, como una esponja, para absorber el conocimiento, los sentimientos y el amor, para compartir esta riqueza con otros. A la pregunta “¿Qué te dio el teatro escolar?” Marina Bushmanova, miembro del círculo, respondió: “El teatro me dio mucho. Parece que él fue quien me trajo a nueva manera inspiración. Crearé, actuaré. Después de todo, es en el escenario donde puedo mostrar lo que soy en mi alma. Y aquí están las palabras de Katya Chernysheva: “Aquí tenemos una carga creativa para el resto de nuestras vidas, sin importar la profesión que elijamos. El teatro es un excelente maestro. Este es el mundo de la belleza y reino de las hadas". Dos alumnos de la escuela de teatro Kirkina E.M. y Kazakova O.A. continuaron el trabajo de Valentina Anatolyevna, crearon sus propios grupos de teatro. Esto es especialmente agradable: el negocio iniciado en la escuela ha encontrado su continuación sobre una base profesional. Haga que los lectores se enamoren de la literatura, la poesía, ayude a dar forma al gusto artístico, promueva el desarrollo creatividad, para inculcar la necesidad del conocimiento de lo bello: estas son las tareas que la biblioteca debe resolver. La maestra rusa O. Galakhova, en un informe sobre la influencia del arte teatral en los niños allá por 1916, afirmó: “El teatro es la escuela de la vida. Su valor educativo mucho más amplio que la acción del libro. La biblioteca más el teatro es una comunidad maravillosa que puede dar frutos en el campo del desarrollo de la lectura para niños, adolescentes e incluso lectores adultos. Literatura

Estudio, generalización y difusión de la experiencia bibliotecaria innovadora. ( Pautas para ayudar al metodólogo en el fondo de la biblioteca). // Biblioteca de la escuela– 2004.-№5.-p. 19-24. Rubina Yu.I. y otros Actuación teatral amateur de escolares: Fundamentos de la orientación pedagógica. Manual para profesores y directores de grupos de teatro.-M.: Educación.-1983.-176p. Bondarev V.P. teatro escolar- un medio para la autorrealización de la personalidad de los estudiantes. // Formación complementaria.-2000.-№10.-p.42-43. Oparina N. Escuela de teatro: organización y dirección. // Escuela rural.- 2003.- №3.-p. 64-69.

Guión

VACACIONES "PUEBLO DE LOS MILAGROS"

Basado en los trabajos de N. Nosov, V. Dragunsky, E. Uspensky, V. Golyavkin, B. Zakhoder.

Para estudiantes en los grados 1-4.

Caracteres:

bibliotecario

Kolobrod

La hija del bibliotecario

Lesovichki

Bibliotecario: ¡Buenas tardes, queridos niños y queridos adultos!

Nuestra reunión es en abril. Y como dicen: todo abril: no confíes en nadie, es decir, abril está asociado con una broma, humor, ficción.

y tenemos hoy fiesta divertida, vacaciones humorísticas.

¿Te encanta el humor?

¿Te encanta la magia y los milagros?

Como bibliotecario, quiero preguntarles: ¿dónde podemos leer sobre milagros? En libros y revistas.

Por ejemplo, en la revista "In the Far Far Away Kingdom".

Allí, los héroes de Tyukht, Master y Kolobrod les presentan a los muchachos las mejores obras literatura, metiéndose en los rincones más recónditos reino lejano.

Estos guardabosques viven en un pequeño claro del bosque.

Kolobrod tiene un libro "Magia para todos los días". Este es un libro mágico especial. Solo puede ser leída cuando ella quiere.

Al mismo tiempo, la misma hoja que da a leer se le cae, pero lo asombroso es que las hojas en ella nunca disminuyen.

Y entonces, un día, una hoja se cayó del libro. El leñador lo desplegó apresuradamente.

Era un mapa. Mapa de nuestra ciudad Kichmengsky.

(el guardabosques corrió hacia sus amigos).

Kolobrod: Tengo un mapa de Kichmeng Gorodok. Es hora de salir a la carretera.

Tyukhtya: ¿Y qué hay de bueno ahí?

Kolobrod: ¿Como qué? Hoy Kichmengsky Town se convierte en la Ciudad de los Milagros. Las calles del pueblo están habitadas por héroes historias humorísticas y versos.

La curiosidad se enfurece:

No es bueno sentarse en la estufa,

Y empuja y empuja

Temprano en la mañana sobre el umbral.

¡Y déjame ser un fidget!

¡Y el camino está lejos!

Conversacion interesante

prefiero la empanada

A través de barrancos y pantanos,

A través de montañas y bosques

Y alrededor de cada vuelta

¡Los milagros te esperan!

Masters: Bueno, vayamos a la puerta.

(sacan la puerta, en ella está la inscripción: "¿Dónde quieres?")

Kolobrod: (Puso un dedo en el mapa y leyó: Kichmengsky Gorodok.

(La puerta se abre y los héroes la atraviesan).

Bibliotecario: ¿Qué crees? Aprendí sobre los guardabosques y sobre la ciudad de los milagros, en la que una vez se convirtió nuestra ciudad de Kichmeng. Y fue así.

Hija del bibliotecario: Un verano subí al ático con mis abuelos y noté un cofre. Me pregunté qué había dentro. Levanté la tapa y vi que había libros de texto y cuadernos escolares. Miré libros de texto, cuadernos, con marcas que estaban hechas con lápiz rojo y quería cerrar la tapa, cuando vi otro cuaderno en el fondo del baúl.

Lo abrí y leí: “Las notas confiables de Ani y Vanya sobre viajes extraordinarios en la Ciudad de las Maravillas. Por supuesto, estaba muy interesado en esto y le llevé este cuaderno a mi madre y lo leímos.

Bibliotecario: Sí, mi hija y yo leímos todo el cuaderno. De estos registros, supimos que resulta que una vez un mago de Libros voló a través de nuestro Kichmengsky Gorodok por la noche. Le gustaba nuestro tranquilo pueblo desde arriba. Decidió quedarse al menos un día.

Y sabemos que si hay un mago cerca, entonces suceden los milagros.

Sí, cuando los habitantes de Kichmengsky Gorodok se despertaron al día siguiente, no reconocieron sus calles. Nuestro municipio de Kichmeng se ha convertido en el Pueblo de los Milagros.

Y cuando el hermano y la hermana Anechka y Vanechka se despertaron, oyeron y vieron esto:

Lesovichki: - ¿Ya has visto un milagro?

¿Nunca has visto un milagro?

Aquí el problema no vio un milagro.

Así que ve y echa un vistazo.

Verás un milagro

¡Milagro asombroso!

Vanechka: ¿Qué milagro?

Anya: ¡Quiero ver un milagro!

Plomo: Y nuestros guardabosques llevaron a Anechka y Vanechka a la calle.

¡Y estaba en la calle! Resulta que todas las calles fueron renombradas de la noche a la mañana.

La calle Zarechnaya, en la que se encuentra nuestra escuela y este club, se conoció como Fantasy Street.

Y los héroes del amado escritor N. Nosov se decidieron por eso.

En general, lo verás todo tú mismo. Es en esta calle donde los Fantazers están dirigidos por los guardabosques Kolobrod, Tyukhtya y Master Anechka y Vanechka.

Dramatización de "Dreamers"

"Bobik visitando a Barbos"

Anechka: Quiero ver lo que hay en otras calles.

Tyukhta: Entonces adelante.

Anfitrión: Mientras nuestros héroes cruzan corriendo el río Imaginación, es decir, el río Kichmenga. Quiero decir que en la calle Fantazer, es decir, en la calle Zarechnaya, vimos la historia escenificada "Fantasía" y la historia "Barbos visitando a Bobik" de N. NOSOV.

Vanechka: Aquí estamos en Pervomaiskaya.

Artesano: No, esta calle ahora se llama Naughty.

Tyukhtya: Y los héroes de las historias de Viktor Dragunsky se decidieron por eso.

Narración:

« carta encantada».

"Fuego en el ala o hazaña en el hielo".

"Ríos Principales".

"Donde se ve, donde se escucha"

Kolobrod: Ya hemos visto las historias (listas) de Dragunsky.

Pero mi curiosidad está muy alta. Vamos. Si miramos nuestro plano del pueblo, podemos llegar a la calle Sovetskaya.

Vanechka: Entonces no ha sido renombrado. Entonces siguió siendo soviético.

Kolobrod: El libro mágico dice que los héroes de Uspensky se establecieron allí. Y si cuentas al menos un poema de E. Uspensky, el libro te dirá el nombre de esta calle.

(Vanya y Anya bromearon. Vanya recita el poema "Memoria" de Uspensky.

Kolobrod: El libro dice que la calle Sovetskaya se ha convertido en “BULEVAR MULTICOLOR”

Escenificado "Cazador".

Académico Ivanov.

Tyukhtya: Y ahora iremos por Central Street hasta la plaza principal de Kichmengsky Gorodok.

Artesano: Una vez más, no estás hablando por arte de magia. ¡Nuestro plano del pueblo y el libro dicen que iremos por la avenida CHUDAKOV hasta la plaza FUNNY! ¿Verdadero Kolobrod?

Kolobrod: Correcto. Solo detengámonos un poco en la avenida Chudakov y miremos a los héroes de B. Zakhoder.

"Dos y tres".

Vanechka: Escucho música, sígueme a la Plaza de la Diversión.

Canción de Yura Navolotsky.

Kolobrod: El libro mágico dice que solo podemos salir de esta plaza si uno de nosotros canta una canción.

Canción "Asterisco" de Gali Karacheva.

Tyukhtya: También vas a la escuela. Vamos, mientras vamos allí, haznos una pregunta.

Vanya: ¿Cuánto es nueve nueve?

Tyukhtya: eso es más de cuatro.

Vanya: ¿Y cuánto más?

Artesano: (extiende sus manos a los lados) Aproximadamente tanto.

vania: que pena ¡No conoces la tabla de multiplicar del 9!

Kolobrod: No sabemos por qué. Lo sé todo, solo mira el libro por un minuto.

Anya: No creo que este truco te ayude. Nadie puede aprender a multiplicar en un minuto.

Kolobrod: ¿Quieres conocer uno de los secretos del conteo mental?

Leamos lo que está escrito en libro magico: Pon tus manos frente a ti y mentalmente numera todos los dedos. Suponga que necesita multiplicar 3 por 9.

Anya: ¿Por qué necesito esto? Así que sé la tabla de multiplicar.

(De repente, los héroes de Golyavkin rodean a los guardabosques y al hermano y la hermana).

Hola, has venido a visitarnos.

Vamos a familiaricémonos.

Tyukhtya, artesanos, Kolobrod, Vanya, Anya.

Y somos los héroes de Golyavkin y nos instalamos en la calle INCREÍBLE.

Sí, llamamos a su calle Calle Komsomolskaya Sorprendente. La verdad es hermosa.

Dramatización: "Cómo engañé a todos".

"Lukian".

"Chateadores".

"Cabra-carnero".

"Yandreev".

Artesanos: Chicos, según los poemas de mis amigos, ¿comprendieron a qué calle del autor nos acercamos?

¿Y dónde viven los animales, excepto en el zoológico? Justo en el bosque.

Entonces, ¿en qué calle estamos?

Así es, en Lesnaya.

Solo, si en nuestra opinión, entonces en MARAVILLOSO.

"Carpintero Kushakov".

Iván Ivánovich Samovar.

Plomo: Así que los leñadores condujeron a nuestro Vanya y Anya hasta que se cansaron y se acostaron.

Y al día siguiente escribieron todo esto en este cuaderno.

Y nos queda adivinar si lo vieron todo en realidad o si lo soñaron.

Música de la canción "Gorodok". Todos los héroes se inclinan.

1. Generalización de V.A. Stakheeva, directora de la biblioteca de la escuela secundaria Pervomaiskaya ………………………..4

2. Escenario de la fiesta "Pueblo de los Milagros" ……………………………………10

En este día, puedes realizar una competencia " escenario de teatro". Este evento ayuda a los estudiantes a desarrollar actividad, independencia y la capacidad de navegar rápidamente. Para participar en el concurso se predeterminan 5 personas, que preparan una presentación de sí mismos (pueden ayudar otros alumnos), también traen consigo cualquier material de desecho para la confección de un disfraz, y se enteran del resto de concursos en el propio evento .

Tarde "Escenario de teatro"

El curso de la tarde

(Salen los presentadores al son de la canción “Ay, esta tarde...”.)

Presentador 1: Hola, queridos espectadores, fanáticos y aquellos que acaban de mirar nuestro acogedor salón.

Plomo 2: Hoy, en el día internacional del teatro, anunciamos el inicio del concurso Teatro Escenario.

Presentador 1: Liderar esta noche - ...

Plomo 2: Y... (los anfitriones se presentan)

(Antes del inicio de la competencia, los presentadores pueden hablar un poco sobre qué es el teatro en general, cuándo surgió, etc.)

Presentador 1: Tradicionalmente, comenzaremos presentando a nuestros participantes: estos son los cinco estudiantes más atrevidos y creativos de nuestra escuela. Ellos cocinaron tarjeta de visita sobre ti - esta será nuestra primera competencia. Somos los primeros en invitarte a este escenario...

(Se presentan los participantes.)

Plomo 2: Conocimos a nuestros participantes, ustedes también nos conocen, pero aún nos olvidamos de alguien.

Presentador 1: Por supuesto, lo olvidamos, aún no hemos presentado a nuestros árbitros del destino: un jurado justo y respetado.

(Presentación del jurado).

Plomo 2: Bueno, ahora todos están presentados y pasamos a nuestra segunda competencia. Se llama Preguntas.

Presentador 1: Invitamos a todos los participantes al escenario y les entregamos tarjetas con preguntas. Mientras leen las preguntas y piensan cómo responderlas, les explicaré que las preguntas fueron tomadas de obras literarias que ustedes conocen.

(Los participantes se turnan para leer la pregunta en voz alta y responderla).

Ejemplos de preguntas:

1. ¿Cuál de los escritores rusos ya qué obra le dio el epígrafe "No hay nada que culpar al espejo, si la cara está torcida". (N.V. Gogol "El Inspector del Gobierno".)

2. ¿De qué tela de seda se cosieron los vestidos de las hijas del comerciante en el cuento de hadas? la flor escarlata"? (Atlas.)

3. ¿Cuál de los escritores rusos escribió tres novelas cuyos títulos comienzan con la letra "O"? (I.A. Goncharov "Acantilado", "Oblomov", "Historia ordinaria".)

4. ¿Qué economista inglés leyó Eugene Onegin? (Adam Smith.)

5. ¿Qué evento sucedió entre el tío Fyodor y sus padres, y fue el motivo de irse a Prostokvashino? (Argumento.)

Anfitrión 2: Genial, el jurado tomó notas sobre quién respondió correctamente la pregunta y pasamos a la tercera competencia, que se llama "Hombre masticador".

Presentador 1: Puede ser importante para un actor interpretar un estudio no objetivo de pantomima. Ahora nuestros participantes están invitados a comer el artículo de tal manera que quede inmediatamente claro para todos lo que está comiendo. Cada participante recibe una tarjeta con los elementos que necesita para comer.

Plomo 2: Cada participante tiene tres elementos. Tan pronto como comienza la música, comienzas a "comer" el primer artículo, tan pronto como decimos que el artículo está cambiando, pasas al segundo plato y luego, cuando damos la orden, pasarás a " comiendo" el tercer plato.

(Suena música, los participantes muestran pantomima, se pueden usar los siguientes artículos para la tarea: semillas, manzana de gusano, pescado óseo, sandía madura, helado derretido, barbacoa poco cocida, espaguetis, gachas de sémola, aceite de ricino, pera madura, plátano, arroz papilla con palitos chinos, ciruela, patata asada caliente, caramelo.)

Presentador 1: Genial, comiste tan apetecible que yo también quise dar un bocado.

Anfitrión 2: El jurado pone las notas y escuchamos los resultados de tres concursos.

Presentador 1: Los primeros resultados son claros y seguimos tareas competitivas. Para el próximo concurso, que se llama "El teatro empieza con una percha", los participantes trajeron material chatarra.

Plomo 2: Ahora a los participantes se les entregarán tarjetas con los nombres de los personajes, el disfraz que tienen que hacer. Sus amigos pueden ayudar a preparar el disfraz entre bastidores.

(Al son de la música, los participantes se retiran detrás del escenario y preparan allí el disfraz de los siguientes personajes de cuentos de hadas: La reina de la Nieve; Koschei el Inmortal; Baba Yaga; Agua; Duende. El disfraz puede ser demostrado tanto por el propio participante como por su asistente).

Presentador 1: Mientras nuestros participantes están detrás de escena, jugaremos un juego con la audiencia.

(La sala, junto con el líder, pronuncia las palabras y repite sus movimientos:

vinieron - vinieron

(Voy al lugar.)

erizos - erizos

(Abrimos nuestras palmas, apretando y aflojando nuestros dedos).

Forjado - forjado

(Golpe puño contra puño.)

Tijeras - tijeras

(Las manos muestran las tijeras.)

Ejecutar en el lugar Ejecutar en el lugar

(Corrimos en el lugar.)

Conejitos - conejitos

(Mostrar las orejas.)

¡Vamos, juntos! ¡Vamos, juntos!

(Todas las chicas gritan en voz alta "¡Chicas!", Todos los chicos gritan "¡Chicos!")

El juego generalmente se juega 2-3 veces.

Tan pronto como los participantes están listos, al son de la música, los presentadores llaman personaje de cuento de hadas y los participantes lucen sus disfraces. Puedes ofrecerte a demostrar los disfraces y el jurado en la sala debe reconocer al personaje).

Plomo 2: Mientras nuestros participantes se quitan los disfraces, escucharemos los resultados de concursos pasados, que nos dará a conocer el jurado.

Presentador 1: Hemos preparado otro concurso para nuestros actores: "Maniquíes". Para participar en él, invitamos a todos los actores al escenario.

Anfitrión 2: Se les invita a imaginar la siguiente situación: se rompió un vidrio en una tienda de ropa y se arruinaron todos los maniquíes. La administración de esta tienda recurrió al teatro en busca de ayuda y pidió a los actores que se pararan en la ventana hasta que trajeran nuevos maniquíes. Nuestros participantes necesitan congelarse en varias posiciones.

Presentador 1: Genial, siempre y cuando puedas manejar esta tarea. Pero esa no es la dificultad. Mientras nuestros actores están parados en las ventanas, traen nuevos maniquíes y comienzan a cambiar de lugar, cambiarse de ropa. La tarea de los concursantes es resistir en la posición elegida, sin importar las circunstancias.

Anfitrión 2: Si los actores están listos, invitamos a los cargadores a nuestra tienda.

(Suena música, aparece en el escenario un grupo de tipos más fuertes, vestidos de cargadores y con cierta fantasía. Arrastran las figuras congeladas de los actores por el escenario, se las ponen ropa de calle, es posible componer composiciones completas a partir de "maniquíes".)

Presentador 1: Excelente, nuestros actores hicieron frente con éxito al papel de maniquíes.

Plomo 2: Nuestro próximo concurso es "Habladores". Actores Profesionales debe poder hablar rápido y claro, por lo que nuestros participantes deben pronunciar el trabalenguas que está escrito en su tarjeta.

Opciones:

Ya ya en un charco.

La tejedora teje telas para las bufandas de Tanya.

Frol caminó por la carretera para jugar a las damas con Sasha.

El aguador llevaba agua del grifo.

Courier courier adelanta en una cantera.

Presentador 1: Nos dimos cuenta de que nuestros participantes son notablemente capaces de pronunciar trabalenguas, y ahora vamos a averiguar qué piensan los miembros del jurado sobre los talentos.

(El jurado resume los resultados de las competencias pasadas y anuncia el puntaje total de todas las competencias).

Anfitrión 2: Aplaudiremos a los participantes que van en cabeza, y apoyaremos a los que aún tienen pocos puntos, no os desaniméis, aún quedan muchos concursos por delante.

Presentador 1: Muy a menudo, los actores tienen que dar voz a varias obras de radio o películas, por lo que nuestra próxima competencia es "Actuación de voz". Los participantes tendrán que expresar los fenómenos que se indican en sus tarjetas.

(Los participantes reciben tarjetas en las que están escritas dos tareas:

Barco de motor de amarre;

Bajante durante la lluvia;

Motor de coche de arranque;

tetera hirviendo;

aullido de sirena;

Tormenta en el mar;

freno de coche;

El vagabundo de un caballo;

El ruido de un avión despegando;

El grito de las gaviotas.)

Plomo 2: Todos los actores hicieron un gran trabajo con la actuación de voz y continuamos con nuestras competencias.

Presentador 1: Concurso "Situación". Es importante para un actor poder leer poesía. Pero es bastante difícil de leer con cierta entonación. Los participantes deberán leer el conocido poema de Agnia Barto “Nuestra Tania llora fuerte” en las situaciones propuestas que se indican en las tarjetas.

(Puede usar las siguientes situaciones: para cada participante hay dos situaciones: hace menos cuarenta afuera y está parado descalzo; está masticando una papa caliente; es un orador que escucha a la humanidad; es un oficial de policía dibujando un protocolo; eres un niño de tres años que lee un poema frente a los invitados; eres un sacerdote que da un sermón en una iglesia; en hora punta te subes a un minibús; eres un participante en un concierto: trabajando sin micrófono en una gran sala; encuentras fallas en niño pequeño; usted tiene una carga pesada sobre su espalda.)

Anfitrión 2: Pasamos a la siguiente competición. La parte más difícil de ser actor es interpretar a un animal. De hecho, para esto es necesario ser muy observador, especialmente porque no puede usar palabras, pero necesita recrear con precisión sonidos y movimientos. Después de todo, los animales pueden comunicarse entre sí.

Presentador 1: Aquí y ahora, dos animales se encontrarán aquí y delante de nuestros ojos hablarán entre sí a través de la valla. Todo esto será retratado por nuestros participantes en el concurso Animal Talk.

(Para la competencia, es necesario colocar una pantalla para que los actores no se vean. Cada participante tiene escritos en la tarjeta los nombres de dos animales. Los anfitriones se turnan para llamar a las literas que se comunicarán, pueden ser de la siguiente manera: un gallo y una gallina; un perro pequeño y un perro grande enojado; león y cabra; carnero y ganso; cerdo y cabra.)

Plomo 2: Tenemos un zoológico maravilloso, pero lo que piensa nuestro jurado al respecto, lo descubriremos ahora.

(El jurado anuncia los resultados de todas las competencias.)

Presentador 1: El próximo concurso es muy serio, se llama "Hotline". Ahora se reproducirá la grabación. llamada telefónica una persona que pide ayuda en tal o cual situación, y la tarea de los participantes es orientar y dar buen consejo llamador.

Las siguientes situaciones pueden ser utilizadas para la competencia:

"Tengo diez años. Tenemos un gatito en casa. Saqué una D en matemáticas, y mamá promete tirar a mi gatito a la calle por esto. ¿Qué debo hacer, porque no puedo arreglar este deuce rápidamente?

“Tengo diecisiete años, estoy en el undécimo grado, pero aún no he decidido qué hacer a continuación: dónde estudiar o trabajar. Dicen que tienes que elegir lo que te gusta, pero ¿qué debo hacer si solo me gusta la salchicha?

“Ya tengo doce años, pero mi abuela me sigue acompañando a la escuela, ¡mis compañeros se ríen de mí! ¿Qué tengo que hacer?"

“Me gusta mucho un chico de una clase paralela, pero no me presta atención. ¿Qué tengo que hacer?"

“Un amigo me traicionó. Somos amigos desde hace ocho años, y cuando hubo que elegir con quién sentarse en un escritorio, eligió a una chica. ¿Qué tengo que hacer?"

Presentador 2: Desafortunadamente, nuestra competencia está llegando a su fin y le pedimos al jurado que resuma los resultados y designe a los ganadores.

(Resumiendo, premiando a los ganadores - 1er, 2do y 3er lugar).

El desarrollo metodológico del evento con la participación de padres de familia “Cofre del Teatro” está dedicado al Día Internacional del Teatro. Este desarrollo metódico contiene Consejo practico sobre la organización y el escenario del evento.

Descargar:

Avance:

Municipal institución autónoma educación adicional ciudad de Nizhnevartovsk

"CENTRO DE CREATIVIDAD INFANTIL"

Escenario del evento para padres y estudiantes,

dedicado al Día del Teatro

Realizado:

Kleimenova Marina Anatolievna,

profesor de educación adicional

Parte principal.

Objetivo: dar ideas elementales sobre el teatro y las reglas de conducta en el teatro, sobre dia Internacional teatro;educación de una actitud de valor hacia lo bello;la formación de la experiencia inicial de autorrealización en la actividad creativa;desarrollo de habilidades creativas, identificación de no estándar, individualidad de los estudiantes

Tareas:

1. Familiarizar a los estudiantes con la historia del arte teatral y la terminología teatral.
2. Realice ejercicios de capacitación con la audiencia para desarrollar la atención, la coordinación y la imaginación.
3. Organización de actividades conjuntas de niños y padres.

Formulario de conducta: festivo programa teatral con actuaciones creativas y concursos.

Preparación preliminar:Decoración festiva de la sala y el escenario con motivos teatrales, producción de tarjetas de invitación por parte de los estudiantes en forma de máscaras para sus padres, máscaras teatrales.

Medios técnicos:computadora portátil, micrófonos, arreglo musical, accesorios para miniaturas teatrales, tarjetas con tareas creativas.

El curso de las vacaciones

Pequeños hombres teatrales aparecen detrás de la pantalla - participantes grupo de teatro. Al son de la música hacen pantomima y leen poesía.

Gente de teatro.¡Teatro! cuanto significa una palabra
Para aquellos que han estado allí muchas veces!
Qué importante y a veces nuevo
¡Hay acción para nosotros!
Ponte los guantes,
Y maquillaje de cara.
De calcetines a tacones, de calcetines a tacones...
Y aquí estoy, ¡un mimo divertido!
En el crepúsculo del salón brillan los focos,
Y es hora de que los actores vuelvan a subir al escenario.
Las preocupaciones y los problemas permanecerán en casa.
Aquí hay un cuento de hadas y la verdad, aquí está la vida.
¡un juego!

Los actores corren detrás de la pantalla y llevan un gran ataúd. El Hada Teatral aparece y se para al lado del ataúd. Sale el líder.

Principal. Hola queridos espectadores,
¡Niños y padres!
hoy no nos aburrimos
¡Celebrando el día del teatro!
El calendario no solo tiene días festivos que todos celebran: Año Nuevo, 8 de marzo… El 27 de marzo es un día especial para los amantes del teatro. La fiesta se llama el Día Internacional del Teatro.
Hada. ¿Te gusta el teatro tanto como a mí?
presentador . ¡Hola niña! ¿Y quien eres tu?
Hada. No soy solo una niña, soy un hada que va al teatro. Cuando crezca, me llamarán la musa del teatro, y luego ayudaré a los artistas adultos a servir ...
Principal. ¿Para servir en el ejército?
Hada . ¡No, al servicio del teatro! Y ahora ayudo a los pequeños artistas a comprender las leyes. habilidades de actuación, no tengas miedo del escenario, siéntete libre y relajado en él.
Principal. Hada Teatral, como estas a tiempo! ¿Quizás puedas ayudarme a contarles a nuestros pequeños espectadores sobre el teatro?
Hada. ¡Con mucho gusto! Me llevé este cofre, que contiene cosas mágicas que ayudan al artista a convertirse en...
Principal. O mejor dicho, para transformar...
Hada. ... en los que tocan en el escenario. Pero mi cofre está cerrado y, para abrirlo, necesitas que los muchachos te cuenten las reglas de comportamiento en el teatro. Cómo puedes comportarte allí y cómo no.
Principal. Creo que los chicos se encargarán fácilmente de esta tarea y te ayudarán a abrir el cofre.
Hada. Ahora les hablaré de las reglas de conducta en el teatro, y me corrigen si me equivoco.
1. Tome su lugar en la sala solo cuando todos hayan tomado asiento. 2. En voz alta, con ruido y gritos, acércate a tu silla, pisando los pies de todos.
3. Si vino a la función con un amigo, asegúrese de hablar con él durante la función, discuta con él sobre todos los actores, espectadores, ríase a carcajadas, compórtese libremente y sin inhibiciones, porque pagó el boleto ...
4. Haber comprado chocolate en el buffet, pero no comerlo enseguida. Despliega cuando los actores suben al escenario. ¿Sabes lo agradable que es comer chocolate y dulces durante la actuación? Asegúrese de susurrar con papel de aluminio. ¡Y si te ensucias, límpiate las manos a tu vecino!
5. Recuerda que permanecer mucho tiempo sentado es muy perjudicial para el organismo. Por lo tanto, muévete más: date la vuelta, agáchate, apoya los pies en el respaldo del asiento delantero, quita las manos de tus vecinos de los reposabrazos.

Los niños y los padres corrigen los errores y el cofre se abre.

Principal. Fairy Theatrical, abre rápidamente tu cofre y muestra las cosas mágicas que ayudan a los actores.

El hada abre el cofre, saca un sombrero, falda, zapatos.

Hada. ¡Bueno, por favor!
Principal. Sí, esto es ropa, ropa sencilla...
Hada. Si un artista se pone ropa y sube al escenario con ella, ya no es ropa, sino traje de escenario! Recuerden, muchachos, esta palabra.
presentador . Repitamos a coro.

Los niños repiten.

Hada. Y ahora adivinaré acertijos teatrales para ti, el que adivine, lo invitaremos a nuestro escenario.

Adivinanzas teatrales

Al menos pregúntale a alguien sobre eso.
Ellos saben - estaban en Rus'
temerarios,
Actores divertidos.
Escenas, bromas y trucos.
Componer…(Bufones.)

Camina alrededor del escenario, salta,
¡Se ríe, llora!
Al menos alguien retratará -
¡La maestría sorprenderá a todos!
Y formado hace mucho tiempo
tipo de profesion...(Actor.)

Él dirige todo
Pensando, corriendo, gritando!
Él inspira a los actores
Gestiona todo el espectáculo.
Como un director de orquesta
Pero se llama...(Director.)

O un rey, o un bufón,
mendigo o rey
Dama, bruja o mosca
Robinson o una anciana
Convertirse ayudará, por ejemplo,
Teatral…(Vestidor.)

ojo estrecho y una nariz larga -
En el teatro, esto no es un problema.
Si quieres ser diferente
Llamar por ayuda...(Constituir.)

Todos los actores estarán juntos.
Donde sea que necesiten estar.
El director llama al escenario -
Sube las marcas…(Mise-en-scene.)

6 padres son llamados. Se les ofrecen disfraces y tareas para el baile de Pinocho y Malvina, Goblin y Babka Yozhka, Fox Alice y Cat Basilio.

Principal. Chicos, nuestros padres se pusieron varios disfraces y se convirtieron en personajes de cuentos de hadas. Míralos más de cerca e intenta adivinar en qué personaje se han reencarnado nuestros adultos.

Los padres se turnan para profanar y bailar, suponen los niños.

Hada. Bien hecho chicos, aquí hay otra cosa para ustedes que ayuda a los actores a transformarse.(Saca el maquillaje.)
presentador . Algunos colores...
Hada. No es pinturas simples y pinturas faciales. Y se llaman maquillaje. Con maquillaje puedes joven actor conviértete en un anciano, un hombre bueno en un villano, y convierte a una persona en cualquier animal. Vamos a decir esta palabra juntos.

Los niños repiten la palabra.

Principal. Los chicos y yo ya nos familiarizamos con estos maravillosos colores, y nuestras madres, como verdaderas maquilladoras, convirtieron a los niños en criaturas fabulosas.
Hada. ¿Puedo ver cómo lo hacen vuestras mamás mágicas?
presentador . Por supuesto que puede. Y los niños ayudarán a sus madres-maquilladoras.

Las caras están pintadas en caballetes. Con ayuda lápices de cera las madres se pintan la cara. Necesitas inventar un maquillaje para un payaso, una flor, una liebre, un gato.

Hada. Simplemente no tengo palabras para lo mucho que me encanta! Solo puedo mostrar mi alegría.
Principal. ¿Cómo mostrarlo?
Hada. Pero cómo - ¡pantomima!(Muestra gran alegría.)
Principal. Chicos, la pantomima es cuando los actores no dicen nada, solo muestran todo con acción, plasticidad.
Hada . Sí, sí, mis asistentes, hombrecitos teatrales, te ayudarán a lidiar con la pantomima. No te dirán una palabra, solo te mostrarán. Y adivina lo que hacen.

Los artistas muestran con la ayuda de la plasticidad una pared de vidrio, una cuerda, una barra, una flor. Los niños adivinan.

¡Qué buenos compañeros sois! Volveré a abrir mi pecho para ti.(Abre, saca un espejo falso. Se mira, se alisa el pelo).
Principal. Fairy Teatral Girl, ¿qué puedes ver en este espejo? ¡No es real!
Hada. Este es un verdadero espejo falso.
presentador . ¿Semáforos?
Hada. ¡Falso! El hecho es que nunca pondrán un espejo real en el escenario, no obtendrán armas reales, no comerán en platos reales. Todos estos elementos serán elaborados para la actuación por artistas de utilería de cartón, madera contrachapada, papel maché…
Principal. ¡Y estos artículos se llamarán accesorios! Repitamos juntos esta palabra difícil.

Los niños repiten.

¿Sabes por qué las cosas reales rara vez se usan en el escenario? Primero, pueden ser peligrosos para el actor. Un espejo o plato real puede caerse y romperse, lastimando a una persona. En segundo lugar, las cosas reales pueden no ser muy visibles desde sala. A accesorios: siempre es más grande y más brillante que la cosa real. Vamos, muchachos, ahora, junto con sus padres, intentarán distinguir las cosas reales de las falsas. Te mostraré objetos, y aplaudirás si ves accesorios, y pisotearás si ves algo real.

Juego de salón.

Hada. ¡Bien hecho muchachos! Ustedes son verdaderos conocedores del teatro.

Imagina que una persona se te acerca en la calle y te invita misteriosamente a actuar en una película oa interpretar un papel en una obra de teatro. Y estás de acuerdo, pero al mismo tiempo, de felicidad, olvidas preguntar qué tipo de papel es. Aquí vienes a probar tiros.(Los hombrecitos teatrales (mimos) ayudan a llamar a los adultos y niños de la audiencia. Forman 2 equipos de 3 personas cada uno).
Principal. ¡Saluda a nuestros equipos creativos! Y te damos tarjetas con tareas.

Entendiendo "Representar una canción sin palabras"
1. "Un árbol de Navidad nació en el bosque"
2. "Sonrisa"
3. "Te deseamos felicidad"
4. "Oh, escarcha, escarcha"
Para celebrar la puesta en escena "Mostrar la imagen"
1. "Transportistas de barcazas en el Volga"
2. "Otra vez diablos"
Sobre la capacidad de liderar (agitación por alguna acción)
1. Nadar en invierno
2. Para la admisión a la escuela de circo
3. Ir al cine
4. El sábado

Hay una competencia creativa.

Hada. Chicos, ahora veo que aman el teatro tanto como a mí. Y espero que mantengas este amor por el teatro por el resto de tu vida. Bueno, es hora de que vuele al teatro y ayude a los pequeños actores. Y si alguno de ustedes alguna vez decide subir al escenario, yo también lo ayudaré. ¡Nos vemos en el escenario y en el backstage!

Los hombrecitos teatrales despiden al Fairy Theatrical.

Principal. Y por el precio, invito a todo el personal del teatro-estudio "PRIZ" con una producción plástica de "No, no lloro". ¡Encontrarse!

Suena la música. Número "¡No, no estoy llorando!"

Principal. Una vez más, ¡os felicito por el Día del Teatro! ¡Padres e hijos reencarnaron, improvisaron y por supuesto ganaron amistad y habilidades de actuación!

Y la risa alegre también ganó buen humor! Todos los participantes en este programa de vacaciones regalaremos postales conmemorativas en las que podréis dejar vuestros autógrafos como recuerdo mutuo y, por supuesto, ¡una lluvia de aplausos!

Reflexión "Máscara del estado de ánimo"

Como síntesis del evento, se invitó a padres e hijos a elegir sus propios máscara teatral adecuado para el estado de ánimo y las emociones después del programa. Todos los presentes están invitados a acudir al taller de fotografía para hacerse una foto de grupo.

Lista de fuentes:

1. Pobedinskaya L.A. Vacaciones para amigos. Colección de guiones. M, 2000.
2. Romashkova E. I. Fichero de fichas de formularios trabajo educativo orientación creativa. M., 2005
3. Maksimova I.P. Vestuario, música, juegos - y despegue un brillante momento de bondad: una representación teatral / I.P. Maksimova //Lea, estudie, juegue. - 2007. - Nº 8.
4. Marchenko N. N. ¡Bravo, actor! programa de juegos educativos / N. N. Marchenko, V. V. Fayt, E. E. Khitrova // Leer, estudiar, jugar. - 2007. - Nº 1.