Животът има най-голяма стойност. „Най-голямата ценност е животът“: мъдри писма от Д

Солнцев Дар

Представяме на вашето внимание рецензия на научна статия, базирана на цитат от академик Лихачов.

Изтегли:

Преглед:

ПРЕГЛЕД

за творческа работа
Солнцев Дара Андреевич,
Ученик в 10-1 клас на Международна гимназия "Олгино".
Тема: " Най-голямата ценност на света е животът."
Д. С. Лихачов

В творбата ученикът, опирайки се на цитат от Д.С. Лихачов, изследва творчеството му, което според него заема специално място в руската литература.
Дава се обосновката за актуалността на изучаваната тема, поставят се цели и задачи. Материалът в работата е представен в съответствие с вътрешната логика.
Студентът показа ерудиция, ерудиция в разглежданата област и собствено отношение към проблема. При извършване на работа той показа независимост, способност за подбор и систематизиране на материал.
Работата заслужава добра оценка.

Учител по биология и химия в Международна гимназия "Олгино"
Струженкова Т.В.

Автобиография.

Казвам се Солнцев Дар Андреевич, роден през 1999 г. Роден съм в град Миас, Челябинска област. На 7-годишна възраст се премества в Санкт Петербург и започва да учи в дипломатическото училище. Там съм учила от 2 до 7 клас. В 8-ми клас се преместих в МГ "Олгино", където уча и до днес. В момента съм ученик в 10 клас и смятам да завърша 11 клас в тази институция. През живота си съм имал много интереси, но до 16 години повечето от тях са избледнели, а другата част не е толкова силна, колкото преди. Останалите интереси са игри (от всякакъв вид, т.е. настолни, компютърни, наваксващи, криеница и т.н., логически ... Този списък може да бъде продължен безкрайно. Изключение правят спортните игри. Изключението е изключение - спортни игри с карти остават в моите интереси), карти (както вече разбирате, игра. В допълнение към игрите имам и колекция от различни тестетаот почти всички части на света), както и технология. За съжаление не съм избрал с какво ще свържа живота си, т.к. Мога да работя в почти всяка област. Но през декември ми хрумна една идея, която смятам да реализирам. Вече съм закупил почти цялото необходимо оборудване. Ще създам игра. За какво става дума? Разберете, когато излезе.

Международна гимназия "Олгино"

Въведение.

"Вдишване - издишване, издишване!" Чувам гласа на инструктора по гимнастика: „За да вдишате дълбоко, трябва да издишате добре. На първо място, научете се да издишвате, за да се отървете от „отработения въздух“.
Животът е преди всичко дишане. "Душа", "дух"! И той умря - първо - "спря да диша". Така са смятали древните. "Дух вън!" - това означава "умрял".
„Задушно“ се случва в къщата, „задушно“ и в моралния живот. Издишайте добре всички дребни тревоги, цялата суетня на ежедневието, отърсете се, отърсете се от всичко, което спъва движението на мисълта, което смазва душата, не позволява на човек да приеме живота, неговите ценности, неговата красота.
Човек винаги трябва да мисли за това, което е най-важно за себе си и за другите, като отхвърли всички празни грижи.
Трябва да сме отворени към хората, толерантни към хората, да търсим най-доброто в тях преди всичко. Способността да търсите и намирате най-доброто, просто „добро“, „забулена красота“ обогатява човек духовно.
Да забележиш красотата в природата, в село, град, улица, да не говорим за човек, през всички бариери на дреболии, означава да разшириш сферата на живота, сферата на това жизнено пространство, в което живее човек.
Отдавна търся тази дума - сфера. Първоначално си казах: „Трябва да разширим границите на живота“ – но животът няма граници! Това не е парцел, ограден с ограда - граници. Разширяването на границите на живота не е подходящо за изразяване на моята мисъл по същата причина. Разширяването на хоризонтите на живота вече е по-добро, но все нещо не е както трябва. Максимилиан Волошин има добре обмислена дума - „окое“. Това е всичко, което окото може да поеме, което може да обхване. Но дори и тук се намесват ограниченията на ежедневното ни знание. Животът не може да се сведе до ежедневни впечатления. Трябва да можем да почувстваме и дори да забележим това, което е извън нашето възприятие, да имаме, така да се каже, „предчувствие“ за нещо ново, което се отваря или което може да ни се отвори. Най-голямата ценност в света е животът: чуждият, собственият, животът на животинския свят и растенията, животът на културата, животът по цялата му дължина - и в миналото, и в настоящето, и в бъдещето. .. А животът е безкрайно дълбок. Винаги се натъкваме на нещо, което не сме забелязвали преди, което ни поразява със своята красота, неочаквана мъдрост, оригиналност.”

Пред вас "Писма за доброто и красивото"- книгата на един от забележителните учени на нашето време, академик Дмитрий Сергеевич Лихачов. Тези „писма“ не са адресирани до никого конкретно, а до всички читатели. На първо място млади хора, които тепърва ще учат живота и ще следват трудните му пътища.
Фактът, че авторът на писмата Дмитрий Сергеевич Лихачов е човек, чието име е известно на всички континенти, прави тази книга особено ценна.
В крайна сметка само уважаван човек може да даде съвет. В противен случай такъв съвет няма да бъде взет под внимание.
А съветите, които можете да получите, четейки тази книга, се отнасят до почти всички аспекти на живота.

Книгата е издадена за първи път през 1985 г. и вече се е превърнала в библиографска рядкост.
Тази книга е преведена на много езици.
Ето какво пише самият Д. С. Лихачов в предговора към японското издание, в който обяснява защо е написана тази книга:
„Моето дълбоко убеждение е, че доброто и красотата са еднакви за всички народи. Те са обединени в два смисъла: истината и красотата са вечни спътници, те са обединени помежду си и са еднакви за всички народи.
Лъжите са вредни за всички. Искреността и правдивостта, честността и незаинтересоваността винаги са добри.
В моята книга „Писма за доброто и красивото“, предназначена за деца, се опитвам да обясня с най-прости аргументи, че следването на пътя на доброто е най-приемливият и единствен път за човек. Той е изпитан, той е верен, той е полезен – както за самия човек, така и за цялото общество като цяло.
В писмата си не се опитвам да обясня какво е доброта и защо добрият човек е вътрешно красив, живее в хармония със себе си, с обществото и с природата. Може да има много обяснения, определения и подходи. Стремя се към друго - към конкретни примери, основани на свойствата на общочовешката природа.
Не подчинявам понятието доброта и съпътстващото го понятие човешка красота на никакъв мироглед. Моите примери не са идеологически, защото искам да ги обясня на децата още преди да започнат да се подчиняват на някакви специфични светогледни принципи.
Децата много държат на традициите, гордеят се със своя дом, със семейството си, както и със своето село. Но те охотно разбират не само своите, но и традициите на други хора, мирогледа на някой друг, улавят общото, което всички хора имат.
Ще се радвам, ако читателят, независимо на каква възраст принадлежи (все пак се случва и възрастните да четат детски книги), намери в моите писма поне част от това, с което може да се съгласи.
Съгласието между хората, различните народи е най-ценното и сега най-необходимото за човечеството.

Глава I

Какво е живот?

В продължение на много векове философи и учени от цял ​​свят се чудеха за смисъла на живота, но така и не стигнаха до общо мнение. Дори самата концепция на думата "живот" беше различна. Какъв е смисълът на "живот" днес?

Съществуват голям брой дефиниции на понятието "живот", отразяващи различни подходи. От цялото натрупване на подходи към дефинирането на думата "живот" могат да се разграничат три основни. Според първия подход животът се определя от носителя на неговите свойства (например протеин). Според втория животът се разглежда като набор от специфични физични и химични процеси. И накрая, третият подход е да се определи минималният възможен набор от задължителни свойства, без които не е възможен живот.Животът може да се определи като активен, вървящ с цената, получена отвъненергия, поддържане и самовъзпроизвеждане на молекулярниструктури.

Руският учен М. В. Волкенщайн излезе с нова дефиниция на понятието живот: „Живите тела, които съществуват на Земята, са отворени, саморегулиращи се и самовъзпроизвеждащи се системи, изградени от биополимери – протеини и нуклеинови киселини“. Според възгледите на един от основателите на танатологията М. Биш, животът е набор от явления, които се съпротивляват на смъртта.

От гледна точка на втория закон на термодинамиката, животът е процес или система, чийто вектор на развитие е противоположен по посока на останалите, "неживи" обекти на Вселената и е насочен към намаляване на неговата собствена ентропия. В. Н. Пармон даде следното определение: „Животът е фазово-отделна форма на съществуване на функциониращи автокатализатори, способни на химически мутации и претърпели доста дълга еволюция поради естествения подбор“. Според Озангер и Моровиц: „Животът е свойство на материята, което води до съчетана циркулация на биоелементи във водната среда, задвижвана в крайна сметка от енергията на слънчевата радиация по пътя на нарастващата сложност.“ Има и кибернетични дефиниции на живота. Според дефиницията на А. А. Ляпунов животът е „високо стабилно състояние на материята, което използва информация, кодирана от състоянията на отделните молекули, за да развие реакции на запазване“. Съществува и физиологична дефиниция на живота, дадена през 1929 г. от A.F. Самойлов, който, за съжаление, не беше напълно проучен от велик учен. Така че нека го вземем изцяло.

"Животът е порочен кръг от рефлексна дейност." Прекъсването на този кръг на някое от неговите места (състоянието на "кома") означава рязко ограничаване на параметрите на живота или дори липсата на живот. Сега можем донякъде да разширим това понятие и да посочим причините, от които зависи този "порочен кръг". А именно: състоянието на външната среда, "силата на волята" на индивида, вътрешните вегетативни принципи на тялото, неподвластни на "силата на волята".

Глава II.

Живот в Земята.

Сега, когато имаме поне най-малка представа за понятието дума "живот", нека да видим как е възникнала. Има много теории по този въпрос, сред които могат да се разграничат най-известните:

• Теория на спонтанното (спонтанното) зараждане;
• Теорията на креационизма (или сътворението);
• Теория на стационарното състояние;
• Теория за панспермията;
• Теория на биохимичната еволюция (теорията на А. И. Опарин).

Нека разгледаме по-отблизо всяка от техните теории. И така, теорията за спонтанното генериранеживотът е бил много разпространен в древния свят - във Вавилон, в Китай, древен Египет и древна Гърция.Учените от древния свят и средновековна Европа са вярвали, че живите същества постоянно възникват от нежива материя: от кал - червеи, от кал - жаби, от утринна роса - светулки и др.За първи път италианският учен Франческо Реди решава да подложи теорията на експериментална проверка. Натъпка няколко парчета месо в бурканите, като част от бурканите покри с кърпа. Ларвите на мухите се появяват в месото, което не е покрито с плат, докато в запечатаните буркани не се появяват ларви. Така Ф. Реди успя да докаже, че ларвите на мухите се появяват от яйцата, поставени от мухи на повърхността му, а не от гниещо месо.Известно време по-късно спорите за възможността за спонтанно генериране на живот отново се активизираха във връзка с откриването на микроорганизми. Ако сложните живи същества не могат да се възпроизвеждат спонтанно, може би микроорганизмите могат?В тази връзка през 1859 г. Френската академия обявява присъждането на награда на този, който окончателно реши въпроса за възможността или невъзможността за спонтанно генериране на живот. Тази награда е получена през 1862 г. от известния френски химик и микробиолог Луи Пастьор. Той сварява бульона в стъклена колба с S-образно гърло. Въздухът и следователно „жизнената сила“ можеха да навлязат в колбата, но прахът, а с него и микроорганизмите, присъстващи във въздуха, се утаиха в долното коляно на S-образната тръба и бульонът в колбата остана стерилен. Въпреки това си струваше да счупите гърлото на колбата или да изплакнете долното коляно на S-образната тръба със стерилен бульон, тъй като бульонът започна бързо да става мътен - в него се появиха микроорганизми.Така, благодарение на работата на Луи Пастьор, теорията за спонтанното генериране беше призната за несъстоятелна и теорията за биогенезата беше утвърдена в научния свят, чиято кратка формулировка е« всичко живо – от жив».

Теорията на креационизма е съвсем проста – тя приема, че всички живи организми са създадени от някакво свръхестествено същество (бог, свръхцивилизация и т.н.).Теорията за креационизма е широко разпространена и днес не само в религиозните, но и в научните среди. Обикновено се използва за обяснение на най-сложните, понастоящем неразрешени въпроси на биохимичната и биологичната еволюция. Актовете на периодично "създаване" също обясняват липсата на ясни преходни връзки от един вид животни
на друг. Трябва да се подчертае, че философският спор за първичността на съзнанието (свръхразум, божество) или материята е фундаментално неразрешим, тъй като опитът да се обяснят каквито и да е трудности на съвременната биохимия и еволюционната теория чрез фундаментално неразбираеми свръхестествени актове на сътворението извежда тези въпроси отвъд В обхвата на научните изследвания теорията на креационизма не може да бъде причислена към категорията на научните теории за произхода на живота на Земята.

Теориите за стационарно състояние и панспермия са допълващи се елементи на една картина на света, чиято същност е следната: Вселената съществува вечно и животът съществува в нея вечно (стационарно състояние). Животът се пренася от планета на планета от „семена на живот“, пътуващи в космоса, които могат да бъдат част от комети и метеорити (панспермия). Но теорията за стационарното състояние, която предполага безкрайно дълго съществуване на Вселената, не е в съответствие с данните на съвременната астрофизика, според които Вселената е възникнала сравнително наскоро (преди около 16 милиарда години) чрез първичен взрив .

Очевидно е, че и двете теории (панспермия и стационарно състояние) изобщо не предлагат обяснение на механизма на първичния произход на живота, пренасяйки го на други планети или връщайки го назад във времето до безкрайност.

Най-разпространената и призната в научния свят е теорията за биохимичната еволюция, предложена през 1924 г. от съветския биохимик академик А.И. Опарин (през 1936 г. го описва подробно в книгата си „Появата на живота“).

Същността на тази теория е, че биологичната еволюция – т.е. Възникването, развитието и усложняването на различни форми на живи организми е предшествано от химическата еволюция - дълъг период от историята на Земята, свързан с появата, усложняването и усъвършенстването на взаимодействието между елементарни единици, "тухли", които изграждат всичко живо неща - органични молекули.

Глава III.

Смисълът на битието.

Всеки от нас често се е чудил как се е озовал на тази планета. От една страна, всичко е просто и ясно - човек се е родил. И така е с всеки от нас. Ние сме родени, това е отговорът на въпроса как сме се озовали тук. Но от друга страна, въпросът остана без отговор и въпросът сякаш се превръща във въпрос защо - "защо се озовах на тази планета?" — Какво ме доведе тук? „Каква е целта ми да съм тук?“ — Какво исках да направя?

По последния въпрос преминаваме към друга тема, за която всички спорят – смисълът на живота. „Какъв е смисълът на живота ми?“ Ключовата дума е "моят". В крайна сметка всеки от нас определя смисъла на живота по свой начин. За някои смисълът на живота ще бъде да се хранят добре. За други, за да сбъднат мечта. Възможно ли е мечтата да се нарече смисъл на живота?

Друг въпрос, на който е трудно да се отговори е следният – „Има ли смисъл животът на човечеството?“. Един, голям и плътен смисъл, един за всички. Причината, поради която човекът е възникнал като вид. Причината, поради която Вселената ни е създала. Той иска нещо от нас, но ние все още не разбираме какво е то.

Нека да обобщим. Смисълът на живота- това е проблем, свързан с дефинирането на крайната цел на съществуването, съдбата на човечеството, човека като биологичен вид, както и човека като отделно същество, една от основните мирогледни концепции, която е от голямо значение за формирането на духовното и моралния образ на личността.

Въпросът за смисъла на живота може да се разбира и като субективна оценка на изживения живот и съответствието на постигнатите резултати с първоначалните намерения, като разбиране на човек за съдържанието и посоката на своя живот, мястото му в света, като проблемът за въздействието на човек върху заобикалящата го реалност и поставянето на цели от човек, които надхвърлят живота му. В този случай се подразбира необходимостта да се намери отговор на въпросите:

• "Какви са ценностите на живота?"
• "Каква е целта на живота?"
• "Защо (за какво) да живея?".

Въпросът за смисъла на живота е един от най-честите проблеми във философията, теологията и художествената литература, където се разглежда главно от гледна точка на определяне кой е най-достойният смисъл на живота за човек.

Представите за смисъла на живота се формират в процеса на живот на хората, извинете ме за тофтологията, и зависят от резултатите от тяхната дейност. При благоприятни условия човек може да види смисъла на живота си в постигането на щастие и благополучие; във враждебна среда на съществуване животът може да загуби своята стойност и смисъл за него.

Хората задаваха въпроси за смисъла на живота, продължават да питат и ще продължат да питат. Те измислят нови хипотези, философски, теологични и религиозни обяснения, които винаги са в противоречие. Науката е в състояние да отговори с определена степен на вероятност на конкретни въпроси като „Как точно...?“, „При какви условия...?“, „Какво ще се случи, ако...?“, докато въпроси като „Какво (каква е) целта (смисълът на живота?) остават в рамките на философията и теологията.

Глава IV.

Съзнание.

Когато човек се ражда, той е безпомощна буца. В ранна детска възраст той разчита на инстинкти, след това същества като него го учат на общуване, на прието поведение. Малкият човек расте и започва да мисли за смисъла на живота. Човекът има съзнание. С прости думи съзнанието може да се нарече набор от химични процеси, протичащи в нашия мозък. И ако се задълбочим в този въпрос, ще забележим, че по някаква причина само хората имат съзнание. И най-интересното е, че ако друг вид живи същества отгледат малко човече, то той ще остане да живее на инстинкти. Няма да има съзнание. Просто физическа обвивка, която прилича на нас, но се държи като животно.

Терминът „съзнание“, както почти всички теми, за които говорихме, е труден за дефиниране, но може да се разграничи следната формулировка – „съзнанието есъстоянието на психичния живот на индивида, изразено в преживяването на събитията от външния свят и живота на самия индивид, както и в доклада за тези събития."Съзнанието може да включва мисли, възприятия, въображение и самосъзнание , и т.н. В различно време то може да действа като вид психическо състояние, като начин на възприемане, като начин на свързване с другите. Може да бъде описано като гледна точка, като „аз“. Много философи смятат съзнанието за най-важното нещо на света.От друга страна, много учени са склонни да смятат тази дума за твърде неясна по значение, за да я използват.

По-правилно би било да се каже, че сега говорим за самосъзнание. За това как човек познава себе си. Защо осъзнаваме, когато се погледнем в огледалото, че това сме ние? Ами ако не сме ние, а те? Не, все още сме ние. И защо разбираме това? Самоосъзнаване. Както и за съзнанието, в света няма ясни, напълно оформени научни теории за това как точно да се определи наличието на самосъзнание. По-специално, все още няма начин индивидът да докаже, че има самосъзнание.

Самосъзнанието не е първоначална даденост, присъща на човека, а продукт на развитие. Зародишът на съзнанието за идентичност обаче се появява още при кърмачето, когато то започва да прави разлика между усещанията, причинени от външни обекти, и усещанията, причинени от собственото му тяло, съзнанието за „Аз“ – от около тригодишна възраст, когато детето започва да използва правилно личните местоимения.

Етапи на развитие на самосъзнанието:

• Отварянето на "аз" става на възраст от 1 година.
• До две или три години човек започва да отделя резултата от своите действия от действията на другите и ясно се разпознава като извършител.
• До седемгодишна възраст се формира способността за самооценка (самооценка).
• Юношеството и младежката възраст е етапът на активно самопознание, търсене на себе си, своя стил. Периодът на формиране на социални и морални оценки е към своя край.

Формирането на самосъзнанието се влияе от:

• Оценки на другите и статус в групата на връстниците.
• Съотношението на "Аз съм истински" и "Аз съм перфектен".
• Оценка на резултатите от тяхната дейност.

В същото време съзнанието дава да се разбере, че сме уникални.

Глава V

Уникалност.

Уникалността по друг начин може да се нарече оригиналност. Тоест, ако нещо се нарича уникално, това означава, че нещо съществува само в един екземпляр. Той няма копия. И този термин се отнася както за неодушевени същества, така и за живи същества. Пример са животните. Изглежда, че видовете са подобни един на друг, но всеки индивид е малко по-различен един от друг. И тази разлика може да бъде както вродена (оцветяване), така и придобита (белег). Освен това има безкраен брой примери за това как един индивид се различава от друг. И всичко това благодарение на факта, че Вселената не създава две еднакви копия. Затова трябва да се стремим да запазим живота безопасен и здрав, както на хората, така и на животните. Разбира се, въпреки че човек е всеяден, той трябва да помисли за това, че трябва леко да ограничи диетата си, за да избегне изчезването на някои животински видове.

Точно като животните, хората също имат своите различия помежду си.Уникалността, разбира се, не е някакъв абсолют, тя няма пълна и окончателна завършеност, която е условие за нейното постоянно движение, промяна, развитие, но в същото време е най-стабилната основа и като особена случай, това е инвариант и една от основите (друга основа е обществото) на структурата на личността на човек, променяща се и в същото време непроменена през целия му живот, криеща се под много черупки, най-нежната, най-тайнствената част от той е душата.

За да разберем какво е значението на уникалните черти на индивида в живота на обществото, нека да отговорим на въпроса: какво би било обществото, ако изведнъж се случи, че по някаква причина всички хора в него ще бъдат на същото лице, с подпечатани мозъци, мисли, чувства, способности? Представете си мислено, че всички хора от дадено общество по някакъв начин са били изкуствено смесени в хомогенна маса от телесно и духовно, от която ръката на всемогъщ експериментатор, разделяйки тази маса точно наполовина на женски и мъжки части, направи всички от един и същи тип и във всичко равни един на друг. Може ли тази двойна еднаквост да формира нормално общество?Това не се ограничава само до външни различия. Всичко благодарение на съзнанието.

Съзнанието ни позволява да се различаваме не само по външни признаци, но и по поведение. В едни и същи ситуации различните хора ще се държат различно, съжалявам за тавтологията. Но дори въпреки силните различия в нашата психика, могат да се разграничат няколко вида агрегатипсихични свойства на човек. Говоря за темперамент.

Глава VI.

Темперамент.

Темперамент ом е връзкатаиндивидуални черти на личността, свързани с динамични, а не смислени аспекти на дейността. Темпераментът също е един от компонентите на основата на развитиетохарактер . От физиологична гледна точка е такавид висша нервна дейностчовек. Зависи от темперамента на човек:

• скоростта на възникване на умствените процеси (например скоростта на възприятие, скоростта на мислене);
• пластичност и стабилност на психичните явления, лекотата на тяхната промяна и превключване;
• темп и ритъм на дейност;
• интензивността на умствените процеси (например активността на волята);
• фокусът на умствената дейност върху определени обекти (екстраверсия или интроверсия).

Хората с ясно изразени черти на определен темперамент са доста редки, обикновено хората имат смесен темперамент в различни комбинации. Но преобладаването на черти от всеки тип темперамент позволява да се припише темпераментът на човек към един или друг тип. Ето една от класификациите на типовете темперамент:

Флегматичен - небързан, невъзмутим, има стабилни стремежи и настроение, външно стиснат с проявата на емоции и чувства. Проявява постоянство и постоянство в работата, като остава спокоен и уравновесен. В работата е продуктивен, компенсира бавността си с усърдие.

Холерик - бърз, буен, но напълно неуравновесен, с рязко променящо се настроение с емоционални изблици, бързо изтощен. Той няма баланс на нервните процеси, това рязко го отличава от сангвиника. Холерикът има голяма работоспособност, но увлечен, той небрежно губи силата си и бързо се изтощава.

Сангвиникът е жизнен, горещ, подвижен човек, с честа промяна на впечатленията, с бърза реакция на всички събития, които се случват около него, лесно се примирява с неуспехите и неприятностите си. Обикновено сангвиникът има изразителни изражения на лицето. Той е много продуктивен в работата, когато му е интересно, ако работата не е интересна, той е безразличен към нея, става му скучно.

Меланхолик - склонен към постоянно преживяване на различни събития, той реагира остро на външни фактори. Техенастеничен често не може да сдържи преживяванията си с усилие на волята, той е силно впечатлителен, емоционално уязвим.

Глава VII.

Цената на живота.

Всеки от нас е уникален. - някой добър, някой лош; някой е красив, някой е крив; някой е умен, а някой е тъп... Този списък от разлики може да бъде продължен безкрайно, но това е целият смисъл - благодарение на безкраен брой компоненти, можем да получим безкраен брой комбинации. И както споменахме по-рано, всяка комбинация се създава само веднъж.Човешкият живот е безценен. Така е? На пръв поглед опитите да се определи стойността на един човешки живот в пари изглеждат нехуманни. Липсата на такива оценки обаче води до още по-големи социални и морални проблеми. Колко трябва да се плаща на роднините на загиналите във военни действия или в резултат на терористични актове? Колко си струва да похарчите, за да намалите смъртните случаи от пътнотранспортни произшествия, пожари и аварии? Идеята, че човешкият живот е безценен, често се оказва безплатна: роднините на мъртвите не получават почти нищо, а проектите, които биха могли да намалят смъртността, се смятат за твърде скъпи. Държавата и обществото предпочитат да харчат пари за други важни цели. Но какво в крайна сметка е по-важно от собствения ни живот?

Как да оценим стойността на живота? Може да се приеме, че разходите за живот са равни на стойността на „човешкия капитал“, който от своя страна е равен на добавената стойност, която човек произвежда през целия си живот. Използвайки този подход, може да се заключи, че разходите за живот на средния руснак са само около 100 000 долара. Освен това от тази теория следва, че животът на един милиардер струва колкото живота на всички жители на малък град, взети заедно.

Подобен подход обаче може да изглежда не само обиден, но и повърхностен от гледна точка на икономическата наука. Човек не е само това, което произвежда. Ние не живеем, за да работим, ние работим, за да живеем. Професионалната дейност е само малък компонент от живота, следователно разходите за живот трябва да бъдат много по-високи от "човешкия капитал".

За да разберем колко ние самите ценим живота си, е разработена различна, по-обоснована методика. През последните 20-30 години икономисти от различни страни са провели десетки изследвания, опитвайки се да оценят така наречената "цена на средния живот". Тази методология се основава на анализ на реални решения, при които хората претеглят цената на живота си. Разходите за живот могат да бъдат изчислени, като се знае например колко по-скъпи са по-безопасните автомобили в сравнение с конвенционалните или колко по-високи са заплатите на тези, които работят в опасни производства.

Необходими са много добри микроикономически данни, за да се оцени цената на средния живот, така че не е изненадващо, че по-голямата част от работата е извършена в САЩ. Резултатите от проучванията на американския пазар на труда показват сравнително малък диапазон от оценки: от $4 милиона до $9 милиона (по цени 2000) в един живот . Подобни оценки се получават при анализиране на решения за закупуване на автомобили, инсталиране на противопожарно оборудване, закупуване на недвижими имоти, като се вземе предвид екологичната ситуация и др. Надеждността на тези оценки е толкова висока, че правителството на САЩ използва методологията на разходите за живот, когато взема решения за инвестиционни проекти във важни области - опазване на околната среда, здравеопазване и безопасност на транспорта.

Провеждането на подобни изследвания в Русия все още не е реалистично. Можете обаче да опитате да оцените разходите за живот на руснак, като използвате американски данни. Анализ на средната цена на живот за различни извадки от американци (вижте гореспоменатата работа на Кип Вискузи и Джоузеф Алди) показва, че еластичността на дохода на разходите за живот е само ½, а не единица (както би се очаквало според " теория на човешкия капитал). Преведено на ежедневен език, това означава, че разходите за живот за тези, които печелят 1% повече, са само с 0,5% по-високи, а при 4-кратно увеличение на доходите разходите за живот само се удвояват (трябва да увеличите 4 на степен от 0,5, т.е. вземете корен квадратен от 4). Оказва се, че издръжката на живота на руснак е около 3 пъти по-ниска, отколкото на американец (3 е корен квадратен от съотношението на БВП на глава от населението в Русия и САЩ през г. 2004 г .). Тоест варира от 1,3 милиона до 3 милиона долара.. Следователно исканията на близките на загиналите в Театралния център на Дубровка по никакъв начин не могат да се считат за прекомерни. А размерът на застрахователните плащания на роднини на военнослужещи, участващи във военни действия, се оказва с порядък или два по-нисък от справедливия размер.

Разбира се, може да се възрази, че Русия не е Съединените щати и екстраполацията на американски данни не е напълно легитимна. Тогава нека се опитаме да сравним получените оценки с проучвания, свързани с по-слабо развитите страни? По очевидни причини е много трудно да се изчисли цената на средния живот в развиващите се страни. Надеждни оценки са получени само за Индия. Най-ниската оценка на разходите за живот на индиец е $1 млн. Като се има предвид, че Индия е четири пъти зад Русия по отношение на БВП на глава от населението, екстраполацията на индийските данни ни позволява да оценим живота на руснака на $2 милиона или повече. Тази цифра, както виждаме, се вписва в диапазона от 1,3-3 милиона долара, които получихме по-рано.

Защо е толкова трудно да се сравнява Русия с развитите страни? Вземете например статистиката на пътнотранспортните произшествия (RTA). В Русия всяка година по пътищата загиват над 30 000 души, а в Швеция - по-малко от 600 души. В същото време колите в Швеция са само три пъти по-малко, отколкото в Русия. За да се намалят смъртните случаи при пътнотранспортни произшествия, не са необходими толкова много разходи. Дори в много безопасна по пътищата Великобритания все още има възможност да се намали смъртността, като се харчат около 150 000 долара за всеки спасен живот. В Русия намаляването на смъртността би било много по-евтино.

Основното обаче не е, че държавата оценява живота ни изключително ниско, а че ние самите често не ценим живота си. Това се доказва от ежедневните навици на нашите шофьори: те не обичат да закопчават предпазните си колани, да сядат зад волана пияни, да карат в насрещната лента. Когато не цените собствения си живот, вие сте също толкова пренебрежителни към чуждия: средният руски шофьор не смята за свой дълг да дава път на пешеходците и линейките, които бързат да викат.

Списъкът с доказателства, че не ценим живота си, е безкраен: тютюнопушене, прекомерно пиене, пренебрегване на правилата за пожарна безопасност.

Глава VIII.

Животоспасяващо.

Животът на Земята е голямо чудо. Засега човечеството не познава места във Вселената, където би могъл да съществува живот, с изключение на Земята.. Сега става съвсем ясно, че функционирането на биосферата, чиято концепция е разработена по това време от В. И. Вернадски, се основава на позицията, че биосферата на Земята съществува именно благодарение на огромното разнообразие от живи същества, от най-простите до най-сложните, включително - човек. Човешкото въздействие върху природата, върху околната среда, върху биосферата ще нараства непрекъснато и нашата основна задача е да разберем значението на това явление и да направим всичко възможно, за да намалим това негативно въздействие.ОТ Съвременната биосфера има няколко степени на защита:

Първата степен на защита е нейната стъпаловидна, йерархична организация, от просто към сложно. Ако погледнете организацията на биосферата от гледна точка на съвременната наука, тогава тя може да бъде представена като пирамида, в основата на която са най-простите организми, които лесно се адаптират към промените в околната среда; а върхът е завършен от човек, който има най-силно влияние върху биосферата, или като я превърне в сфера на разума - в ноосферата, или като я доведе окончателно до деградация.
Втората степен на защита на биосферата е изключително разнообразие от живи организми и тяхната способност да се адаптират, да се адаптират към голямо разнообразие от условия на околната среда.
Долните етажи на тази „биосферна пирамида“ са съставени от милиони и милиони различни видове. Колкото по-високо е пирамидата, толкова по-малко видове има. И това намаляване на биоразнообразието и опростяването на йерархията на биосферата води до факта, че най-уязвими и най-уязвими са нейните горни части, особено човекът.За да се запази животът, е необходим ясен баланс на температура, кислород и други фактори. Ако Земята беше само няколко зърна по-близо до Слънцето, тогава цялата вода на земята щеше да се изпари, кислородът щеше да изчезне и щеше да има пустини. Ако Земята беше малко по-далеч от Слънцето, тогава тя щеше да се превърне в безжизнен блок лед. Освен това земната атмосфера постоянно ни предпазва от различни космически лъчения и газове. Да, радиация! В открития космос има много различни лъчения, които могат да убият всички живи същества. Слънчева радиация, алфа, бета, гама частици. Всичко това в големи дози убива човек. Затова космонавтите обличат специални защитни костюми, когато излизат в открития космос. И всички жители на земята са защитени от тези лъчения от земната атмосфера.Но земната атмосфера не е вечна. Всяка година става все по-тънък и по-тънък. Различните магнитни бури достигат до земята все по-често. Сигурно сте чували за тези прогнози за времето.И атмосферата изсъхва по наша вина. Коли, фабрики, замърсяване на околната среда, обезлесяване. Всичко това се отразява негативно на нашата атмосфера.

Заключение.

Твърдейки, че " Най-голямата ценност в света е животът: чуждият, собственият, животът на животинския свят и растенията, животът на културата, животът по цялата му дължина - и в миналото, и в настоящето, и в бъдещето " Д. С. Лихачов беше абсолютно прав Съчетанията на живот има безкраен брой същества, но те се срещат само веднъж. Човекът трябва да се опита да направи всичко по силите си, за да запази това разнообразие от живот и да не унищожи нашата планета.

Списък на използваната литература.

DI. Лихачов "Писма за доброто и красивото"

- ИИ Опарин "Появата на живота"

Журнали, дневници и бележки на Франческо Реди

Журнали, дневници и бележки на Луи Пастьор

В.Н. Болшаков" Опазването на биоразнообразието на Земята като най-важен проблем на 21 век»

Цел:подобряване на комуникативните умения на учителите с цел повишаване на ефективността на образователния процес в училище.

живот- най-голямата ценност, която човек притежава. А най-големият лукс в този живот е „луксът на общуването“; - както е предвидено от А. дьо Сент-Екзюпери.

Основната точка на универсалните правила за комуникация е:

• помогнете да обедините хората
• създаване на здравословна психологическа среда
• да осигури на всеки човек комфорт в общуването
• създаване на условия за неговото развитие и усъвършенстване.

Важен фактор, стимулиращ процеса на личностно развитие, е създаването на психологически комфортна среда.

Его-състояние "РОДИТЕЛ".

Включва нашите вярвания, вярвания и предразсъдъци, ценности и нагласи, много от които възприемаме като наши собствени, приети от самите нас, докато всъщност това са нагласи и вярвания на значими за нас хора или просто клишета, научени без критично обработка. Следователно Родителят е, така да се каже, нашият вътрешен коментатор, редактор, оценител. Когато вземем позиция "Наказващ родител", тогава си позволяваме да оказваме натиск върху другите, да крещим, да правим нетактични коментари, да поучаваме. В същото време лицето ни е осъдително ядосано. Сбръчкани вежди, свити устни, поклащане на глава неодобрително. Но „Родителят“ също може да бъде грижовен и покровителствен.В този случай той защитава, подкрепя, покровителства, одобрява, помага, съчувства, утешава, изразявайки го с жестове и думи.

Его-състояние "ВЪЗРАСТЕН"

Възприема и обработва логическия компонент на информацията, взема решения предимно обмислено и без емоции, като проверява тяхната реалистичност. Поведение, типично за "възрастен":да се съсредоточи върху решаването на проблемите, пред които е изправен в момента, разчитайки на възможно най-добрата алтернатива. За информация „Възрастен” задава въпроси, започващи с думите „Какво? Където? Кога? Защо? как?" Приспособяването към партньор се случва главно на равна основа. Изражението на лицето е внимателно заинтересовано, напълно обърнато към партньора, доверчиво и спокойно.

Его-състояние "ДЕТЕ"

Водени предимно от чувства. Поведението в настоящето е повлияно от латентни чувства от детството. Нашето вътрешно „Дете“ може да бъде конфигурирано по различни начини: свободен-творчески, унижен-безпомощен, непокорен-упорит.В зависимост от тези състояния "Детето" може да се държи и да се проявява в конкретни ситуации. В свободно-творческо състояние той излъчва енергия, не се интересува какво говорят другите за него, има приповдигнато настроение, проявява креативност и е отворен към света около себе си. Речникът на предпочитаните твърдения се състои от директни възклицания като: „Искам!“, „Това е страхотно!“, „Страхотна идея!“. Реч развълнувана, прибързана, гореща.

Его-състояние "ДЕТЕ"

"Приспособяване на детето"зает с мнението на другите за себе си, изпитвайки чувство на вина и срам, страх и съмнение в себе си. Той е безпомощен, обиден, оплаква се от несправедливост. Думите му в същото време са "Не знам дали мога", "Исках само ...", "Защо винаги съм аз?". Интонацията на изявлението е слаба, нерешителна, хленчеща, главата е сведена, готова да плаче, хапе устни.

"Дете бунтовник"капризен, протестира срещу властите и властта, показва неподчинение, може да бъде груб и упорит. Любимите му думи са: "Няма да го направя!", "Не искам!", "Оставете ме!"

Характеристики на държавите

Точкуване на резултатите от теста

• 1, 4, 7, 10, 13, 16, 19.
• 2, 5, 8, 11, 14, 17, 20.
• 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21.

Тълкуване на резултатите

WDR- имате развито чувство за отговорност, умерено импулсивен и спонтанен,
не е склонен към назидание и поучение. Можете само да пожелаете да запазите тези качества в бъдеще.
Те ще ви помогнат във всеки бизнес, свързан с комуникация, работа в екип, творчество.

RVD- категоричността и самоувереността са противопоказани например за учител, организатор - с една дума за всеки, който има работа с хора, а не с машини. WFD- такава комбинация може да усложни живота на собственика си. "Родител" с детска спонтанност разрязва истината-утроба, без да се съмнява в нищо и да не се интересува от последствията. Но дори и тук няма особена причина за униние. Ако не ви привлича организационна работа, шумни компании и предпочитате да се уедините с книга, тогава всичко е наред. Ако не и искате да преместите P на второ или дори трето място, тогава това е напълно осъществимо.

д- приемлив вариант за научна работа. Айнщайн, например, веднъж шеговито обясни успехите си, като каза, че се развива бавно и се замисля за много въпроси едва когато хората обикновено спират да мислят за тях .. Но детската непосредственост е добра в определени граници. Ако тя започне да се намесва в бизнеса, тогава е време да поемете контрола над емоциите.

Диаграма от Томас А. Харис.

Аз "-" - ТИ "+" (депресия)
Човек, който е заел тази позиция в живота, разчита на милостта на другите, изпитва голяма нужда от поглаждане, от признание. Такъв човек е пълен с желание да се хареса на другия, той е като алпинист, който е осъден в живота да покорява един върх след друг, никога не достигайки пълно удовлетворение. Психологически това е депресивна позиция, социално означава самоунищожение. В професионален план подобна позиция най-често насърчава човек съзнателно да се унижава пред различни хора, като същевременно използва техните слабости.

Аз "-" - ТИ "+" (безнадеждност)
Възприемането на такава жизнена позиция води до забавяне или дори спиране на развитието на ВЪЗРАСТНИТЕ. Това означава, че човек смята всички около себе си за лоши, както и себе си. Човекът вече няма надежда, той се предава. Това е позиция на безнадеждност.

Аз "+" - ТИ "-" (превъзходство)
Тази позиция е подходяща за ситуация, в която трябва да се отървете от някого. Тази позиция на превъзходство. В повечето случаи е характерно за посредствени личности, хора с високо самочувствие, които са склонни да виждат само недостатъци в другите.

Аз "+" - ТИ "+" (успех)
Това е най-ефективната поза, защото човекът, който я заема, не очаква моментална радост и комфорт. Това е позицията на напълно здрав човек с положително отношение към себе си и социалната среда. В тази позиция комуникацията протича оптимално.

Отворени и затворени въпроси

Затворени въпроси:
- Как се казваш?
- Тук ли живееш?
- Колко деца имаш?
Отворени въпроси:
- Какво чувстваш сега?
- Какво ви привлича най-много в работата ви?
- Какво мислите за…?

Активно слушане
нерефлексивен Заинтересовано отношение към събеседника, уточняващи въпроси, парафразиране по тип: "Правилно ли разбрах, че...?" "Така е…?" "Това е…?" Има адекватна обратна връзка, събеседникът е сигурен, че предадената от него информация се разбира правилно. Не се дава анализ и интерпретация, просто се отразява мисълта на събеседника.	рефлексивен По-активно участие в разговора, преформулиране на мисли по такъв начин, че да се подчертаят основните идеи, да се идентифицират противоречията: — Значи мислиш, че го е направил нарочно, за да те обиди? Понякога след такива въпроси човек започва да разбира по-добре ситуацията и собствените си чувства, да анализира причините за проблема и да види изход от трудна ситуация.

Тълкуване на жестове

опитът да покриете устата си с ръка или да докоснете носа си е измама
кръстосани на гърдите ръце - отбранителна поза
разтворени ръце с отворени длани - откритост
триене на длани - удовлетворение, наслада
стиснати пръсти - разочарование и желание да скриете негативно отношение,
съединени върховете на пръстите в изправено положение - възможно е самочувствие, чувство за превъзходство
хващане за китката и предмишницата - разочарование, опит да се справи с чувствата си.
почесване на врата - съмнения и несигурност
пръст в устата - нужда от насърчение
ръка подпори буза - скука
ръката е доближена до бузата, показалецът е в слепоочието, главата се държи изправена - интерес
ръката е доближена до бузата, показалецът е в слепоочието, главата лежи на ръката - негативни мисли
поглаждане на брадичката - желанието да вземете решение
триене на тила или челото - „колко съм уморен от всичко това“
събиране на несъществуващи вълни по дрехите - не одобрява мнението на другите, но не смее да изрази своето.

Сигнали за достъп до очите.

Цели:

Обобщаване на знанията на учениците за видовете и функционалните стилове на речта;

Актуализирайте уменията за езиков анализ на текст (задача 8 от част B) и част C от USE;

Определете отношението си към моралните ценности, помислете за жизненоважни проблеми.

технология:

Обучение, ориентирано към ученика;

Оборудване: речници, интерактивна дъска, текстове, електронни помагала.

Встъпителна реч на учителя: „Животът е най-голямата ценност, която човек има“, това са думите на Дмитрий Сергеевич Лихачов, невероятен човек, известен академик, писател, учител, общественик, известен учен, защитник на културата, който навършва 100 години тази година, нашият урок започва.

I. Студентски доклад за живота на Д. С. Лихачов. (На екрана има портрет на писателя).

Вие сте на прага на зрелостта. Само от вас зависи какви хора ще израснете, какъв път ще изберете. Всеки от нас веднъж непременно се замисля над въпросите: Как да живея живота си? Какво е необходимо за това? Какви морални ценности трябва да преобладават в живота ни?

II. По време на дискусията учениците достигат до общо мнение, че тези стойности могат да бъдат групирани около думите: живот, любов, доброта, приятелство, родина, изкуство, душа, здраве.

На екрана е текстът на Д. С. Лихачов „Стойността на добротата“. (Приложение 1)

III. Предлагам на момчетата да избират думи въз основа на съдържанието на текста. Създават се три групи, избират се думи живот, доброта, изкуство.

IV. Обявяват се целите на урока, какви видове дейности учениците трябва да демонстрират, какви задачи трябва да бъдат изпълнени.

Всяка задача от днешния ни урок ще бъде свързана с предстоящия изключително важен момент от живота ви - полагането на изпита.

1 група - живот

група 2 - добър

3 група - чл

v.- И ние ще започнем нашата работа, като определим лексикалното значение на всяка от думите.

Защо избра тези думи?

Продължете тезата:

Живота е…

Добро е…

Изкуството е…

(Учениците работят самостоятелно върху определението на тези думи)

VI. След обсъждане и изказване на тезите на всяка група, учениците сравняват техните определения с речникова статия. С. Ожегова, В. Дал. Изпълнява група “Информационно бюро”.

VII. Учениците лесно изпълняват някои от точките на комплексния анализ на текста: определяне на темата, основната идея на текста, вида на текста и функционалния стил на речта. Задачите, предложени към текста, дават възможност за затвърждаване на уменията от частта в изпита. VIII.След изучаване на текста учениците в групи обсъждат и споделят своите мисли. След това има малка работа по обмен на мнения, проблемни въпроси с други групи. Въпросите за малка дискусия между групите бяха формулирани по следния начин:

1. Какво е понятието добро в съвременния свят? Днес светът се е променил и хората често започват да правят добри дела за удобство. Така е?
2. Как разбирате смисъла на живота? Какви цели трябва да си поставите в живота, към какво да се стремите, за да станете щастливи?
3. Богатият духовен свят на човека формира изкуството. Съгласни ли сте с това?

Учениците сами си правят изводите от дискусията. (приложение 2)

IX. Започваме да консолидираме уменията и способностите за лингвистичен анализ, като изпълняваме най-трудните задачи в Единния държавен изпит, част Б. Всяка група получава следните задачи:

Намерете изрази с видове връзка в текста координация, управление, присъединяване;

Намерете NGN с относителен атрибут;

Изпишете изречения с уводна конструкция и направете синтактичен анализ на изречението;

Определете правилната граматична основа в едно от изреченията;

А) човек става Б) Изкуството прави; В) Човек се сприятелява по-лесно.

X. Представяне на електронното ръководство.

Егорова Нария: Заедно с Татяна Сергеевна създадохме речника „Изразни средства“. При изпълнение на задачи изпитваме трудности при определянето на образни и изразителни средства. За да изпълним правилно задачата, трябва да знаем дефинициите на термините. Надяваме се, че нашият научен продукт ще ни помогне да изпълним правилно и бързо задача 8 от част Б.

За учениците се извършва референтно повторение на най-активно използваните фигури с позоваване на речника, примерите се анализират според предложения текст. Учениците намират изразителни средства в текста:

Детайлно сравнение - 2 оферти;

Епитети - удивителна магия;

Лексикално повторение – 9, 10 изречения;

Синтактичен паралелизъм - 1, 2, 3 изречения.

XI. Работа върху интерактивната дъска.

Задача: свържете примерите с термините:

XII. Работа върху съчинение-разсъждение.

От студентите се изисква да напишат есе

(Алгоритмите се проектират на екрана за определяне на проблема на текста, видовете уводни есета, речеви клишета за всеки етап от работата)

С помощта на алгоритми групите избират на кой етап от композицията ще работят:

Група 1 - варианти за въведения;

2 група - дефиниране и коментар на проблема;

3 група – аргументация.

Всяка група представи своя проект. Извършената работа се рецензира по групи. Групите трябва да идентифицират успешните моменти от работата, както и да отбележат недостатъците. За тази дейност учениците се ръководят от критериите за оценка в част C.

XIII. За домашна работа учителят предлага на учениците алгоритъм за разсъждение:

XIV. Обобщение на урока, обобщение.

Приложение 1

Текст на Д. С. Лихачов „Ценността на добротата“

Животът е най-голямата ценност, която човек притежава. (2) Ако сравним живота с дворец с много зали, то най-голямата зала е тази, в която властва изкуството. (3) Това е зала на невероятна магия, безкрайни празници, които правят живота на човека по-интересен, по-тържествен, по-значим. (4) Но най-голямата стойност, която изкуството дава на човек, е ценността на добротата. (5) От общуването с изкуството човек става морално по-добър, а следователно и по-щастлив. (6) Такъв човек по-лесно се сприятелява с други култури, с други националности и му е по-лесно да живее. (7) Истинското изкуство е извор на добро, защото поражда у читателя и у зрителя съпричастност и съчувствие към хората. (8) Изкуството, според Лев Толстой, кара човек да се отнася с голямо разбиране и внимание към чуждата болка и радост и в този смисъл е хуманно! (9) Идва от човек и води към човека – към най-живото, доброто, най-доброто в него. (10) Служи на единството на човешките души.

Приложение 2

Студентски изявления

„Не разбирам приятелите си, които казват, че трябва да живееш днес и да не мислиш за бъдещето. И струва ми се, че вече на нашата възраст всеки от нас трябва да си постави малка, но цел, към която да върви сам стъпка по стъпка. Човек, който няма цел в живота, не може да постигне нищо в името на своето щастие. (Еверстов Айсен).

„Доброто трябва да се прави по зов на сърцето. Но не всеки може да прави добро безплатно. Сега мнозина вярват, че правенето на нещо добро за човек трябва да бъде за награда, за някакво плащане. Въпреки това в живота често се убеждаваме, че все още има много добри хора на земята. (Атласова Намина).

„Изкуството несъмнено влияе върху духовния свят на човека. И това е свързано не само с посещение на театри или изложби, но и самият човек може да създаде около себе си атмосфера на своето творческо развитие, талант. Мисля, че човек, който поне веднъж се е докоснал до изкуството, никога няма да остане безразличен към духовния свят на друг човек.” (Егорова Нария).

§ 2. Човешкият живот е най-голямата ценност

съдия! Защо човешкият живот е най-висшата ценност в съвременния свят?

Лий се замисли върху следните въпроси:

Какво е живот?

Защо живеем?

Какъв трябва да бъде животът на един човек?

Всеки човек мисли за тези въпроси.

Животът се дава на човек веднъж. Животът е процес на съществуване, натрупване на опит, разширяване на кръгозора. Всеки човек сам избира своя житейски път.

Смисълът (смисълът) на живота е да работиш честно, да даваш на хората щастие, да правиш добро, да се развиваш интелектуално и духовно, да бъдеш достоен и справедлив човек. Трябва постоянно да си поставяте цел, да я постигате и да вървите към нови хоризонти. Трябва да сте самодостатъчни, да се чувствате комфортно в настоящето и да гледате положително в бъдещето.

Какъв ще бъде животът ви зависи от вас.

Ето защо човешкият живот е най-ценното нещо, което може да има на света. В крайна сметка има хора, които ежедневно трябва да се справят с последствията от сериозни заболявания, наранявания или вродени малформации. Но продължават да обичат живота си и да ценят всеки момент от него.

Например в спорта силата на духа и смелостта на параолимпийските спортисти могат да бъдат пример за обикновените спортисти.

На всеки четири години, веднага след Олимпийските игри, се провеждат Параолимпийските игри, където спортисти с увреждания се състезават помежду си в различни спортове. Украинските спортисти постигат големи успехи в такива състезания. През август 2014 г. украинският параолимпийски футболен отбор стана европейски шампион. В същото време украинските плувци спечелиха най-много медали на Европейското първенство и заеха първо място.

Параолимпийски футболен отбор на Украйна

Прочетете поговорките. Обяснете как разбирате значението им.

Да живееш живот не е поле за преминаване.

Никой не се ражда мъдър, а се учи.

Където има живот, има и надежда.

Какви хора, такъв живот.

Прочети.

Победа над дракона

Скоро изследователите решили да отидат дълбоко в острова и да го изследват. Оказа се, че в самия център на острова има висока планина с дълбока и тъмна пещера, в която живее истински дракон. Той беше много ядосан, когато видя натрапниците, затова веднага ги подгони. Пизнайките едва се спасиха. Вечерта седнаха да обсъдят какво да правят по-нататък.

Трябва да съберем армия и да победим дракона! - заплашително възкликна Смелчага.

Не! По-добре е да изчакате, докато драконът заспи, а през нощта да се промъкнете в пещерата и да го вържете - предложи Хитрият.

И така те prosperchalis до сутринта. Сам Боу не участва в спора. Не го интересуваше. Просто седеше на верандата и свиреше на цигулка. Вълшебна мелодия прелетя над острова и събуди дракона. Никога преди не беше чувал такива странни звуци. Драконът наистина хареса музиката, така че промени решението си да изгони piznaikiv. Така между тях се зародило приятелство. Драконът помагал на знаещите да събират дърва за огрев, да орат земята и да поливат растенията. А понякога просто ги носеше на гърба си. За това знаещите го почерпиха с плодовете на бонбоненото дърво. Но най-вече драконът обичаше да слуша как Боу свири на цигулка.

Кой застраши живота на пизнайки на острова?

Защо знаещите са предложили различни начини за борба с дракона?

Изберете прилагателни към думата "живот".

Мисля! Какво означава изказването на изключителния италиански учен, художник и мислител Леонардо да Винчи: „Помнете, животът е дар; и този, който не го оценява, не заслужава този дар.

Прочетете стихотворението

Думата на мама

Дойдох на света от словото на майка ми,

проби, сякаш от птиче яйце.

И над мен има нова черупка -

и сега душата ми живее в него.

Това е космическо яйце. Виждам в него

огнени пукнатини, когато свири гръмът.

И никога няма да стигна до пролома,

какъв би могъл да е изходът ми.

Връщам се на родния праг,

изграждане на подслон...

От майка до майка път -

просто се казва живот!

Дмитрий Павличко

Може ли човек да живее без душа, която не виждаме, но усещаме в сърцето си?

Защо според вас родният език е толкова важен за всеки човек?

С какво сравнява поетът раждането на човека?

Изчислете знанията си

Човешкият живот е най-висшата ценност. Животът на всеки човек е уникален и неповторим. Животът трябва да се пази и уважава.

проверете себе си

1. Защо човешкият живот е най-високата ценност?

2. Как трябва да се отнася човек към живота си? Живот на други хора?

3. Каква е стойността на всеки от вас за Украйна?

4. Как трябва да живеете живота си?

Консултирайте се с родителите си и подредете представените думи и фрази според важността им в живота ви. Обосновете мнението си.

Любов, голяма къща, старание, пари, приятели, самочувствие, образование, здраве, добър външен вид, приятелско семейство.

Всъщност СЛОВОТО има голяма стойност. Но днес, за съжаление, хората ценят материалния свят с неговите парцали, дрехи, уреди, предмети за бита, храна и т.н. Всичко това подобрява стандарта на живот, но не и качеството на живот. В крайна сметка нямаше по-малко разводи, защото хората започнаха да се обличат по-добре. Нямаше по-малко болести, защото хората започнаха да купуват по-скъпи мобилни телефони, дрехи, домакински уреди.

Това не означава, че прогресът трябва да се отрича. Напредъкът, богатството е добро. Но всичко трябва да е на мястото си. Хората, преследвайки всички тези "трикове" на материалния свят, напълно са престанали да се интересуват от истинските, истински неща: любов, приятелство, вярност, уважение, благоговение.

Но трябва да цените истинските ценности. По-добре е да имате мир, любов, взаимно разбирателство в семейството и да живеете доста скромно, отколкото да живеете в изобилие и лукс, но в постоянни раздори, кавги, неразбиране, омраза. По някаква причина хората работят повече, за да притежават второстепенни неща: пари, собственост, и не полагат усилия да култивират истински неща - мир, спокойствие, радост, разбиране, уважение, любов.

Благосъстоянието на нашия живот във всички сфери - духовни, умствени, материални - зависи от това върху какви ценности сме фокусирани. Всички бихме искали да имаме мир в душата, увереност в бъдещето, силен победен дух, просперитет в семейството. Постигането на всички тези ползи е възможно при условие, че човек си постави за жизнена цел не трупането, задоволяване на собственото си его, подреждане на живота си. Целите и мечтите на човек идват от сърцето му. Трябва да сте много внимателни каква мечта живее в сърцето ви, трябва да сте внимателни към гласа на ВАШАТА интуиция, а не към това, което всички източници на информация се опитват да наложат отвън. Често пренебрегваме дарбите, талантите, мечтите, които изпълват нашето същество. Ние съзнателно се пълним с нещо друго – подло и отровено. Всичко ни казва: „бягай, включи се в надпреварата за материалния свят, забогатей, грижи се за себе си, не мисли за другите!“ И накрая - "Вземете всичко от живота!"

Но има нещо по-важно – това е твоята мисия, призвание, работата, която само ТИ можеш да свършиш на тази земя, използвайки своя професионализъм, своите таланти, ресурси, способности. Но все пак това е нещо от невидимото царство, не можете да го усетите, но можете да докоснете парче колбас и дори да го опитате. Мнозина не са готови да инвестират в своето образование, в своето развитие, в книги, курсове, самообучение, но са готови да инвестират в стомаха си, и то много охотно!

В ерата на високите скорости всичко се случва в движение - работа, храна, отношения със съпруг (съпруга), любов, приятелство. Нямаме време да мислим за глобалното – за целта на живота ни; за пътя, по който вървим; как да подобрим семейните отношения. Мисленето отнема време, а то никога не ни достига!

Днешният човек се вслушва по-внимателно в мнението на околния свят, отколкото в собствената си интуиция, в гласа на своята съвест. А интуицията е един вид Божи глас в човека. Жаждата за високото, небесното, чистото е вложена в човека от Бога по природа. И само информацията от външния свят изкривява всички тези концепции и призовава човек към блясък, самовъзвеличаване и пренебрежение към истинските ценности.

Повечето проблеми възникват в живота на човек само защото човек е пълен с тази лъжа, която е пълна в света.

Псалм 1:1-3

Дори Библията потвърждава действието на този закон: „Щастлив е онзи човек, който:

1. не отива на съветите на нечестивите (това означава, че човек не се ръководи от съветите на фалшиви, нечестни хора)

2. не стои на пътя на грешниците (това означава, че човек е избрал пътя на себеотдаването, пътя на служенето на хората, семейството си, страната си; и дори не мисли да изостави този път)

3. не участва в събранието на корумпиращите (т.е. човек не общува с разрушители - хора, които разрушават обществото

дума или дело)
4. Но той размишлява върху закона Господен ден и нощ.

За какво мислят хората днес? За това, което му се предлага и налага отвън. Кой налага? Ненормални телевизионни програми, глупави сериали, примитивни развлекателни програми, които просто тровят цялото човешко същество. Това се прави, за да се напълни човешкият мозък, за да не му остава време да мисли.

И плодотворността на неговия живот е следствие от това, че човек е изпълнен с правилна, чиста информация. Плодовете и резултатите от труда, които той донесе на обществото. Това са неговите победи, постижения, които са от полза не само за него, но и за други хора. Това е постоянна вътрешна енергия, неизчерпаем източник на творчество, положителна творческа сила.

Ако попитате човек, който създава история в сферата на своята дейност, откъде черпи идеите си, той със сигурност ще каже, че идеите идват някъде от невидимия свят, от въздуха. Ако приемем, че Творецът е създал целия видим свят, то невидимият свят – светът на образите, идеите, представите, също е създаден от Него. Ето защо, например, трябва да сте изключително внимателни към всяка идея, която ви хрумне. Запишете го незабавно и след това го приложете възможно най-скоро. Но точно в тези прости неща често сме невнимателни, безотговорни, пренебрегваме ги.

Невниманието към простите неща понякога води до бедствия.

Има един прост закон: ако не се приближа, се отдалечавам.

Ако не се доближа до съпруга (съпругата) си - отдалечавам се.

Ако не се доближа до децата, се отдалечавам от тях.

Ако не се доближавам до своето призвание, до моята мечта, аз се отдалечавам от тях.

Ако не се доближа до истинските, истински ценности, аз се отдалечавам от тях. И постепенно в живота ми се прокрадват мръсотия, мерзост, опустошение.

Има пътища, които на човека изглеждат прави, но краят им е безнадеждност, смърт. Много е трудно за човек, който е тръгнал от правия път, да се върне обратно. Защо често виждаме талантливи актьори, музиканти, общественици, учени, учители, хора с различни професии, които пият много, живеят в бедност, чиито семейства са напълно разорени... Това се случва, защото човек е изключил прав път. Но винаги има някой или нещо, което иска да ни заблуди - това са обиди, раздори, горделивост, слухове, клюки, предателство на ближните - и всичко.

Но нашата задача е да бъдем твърди и непреклонни, разчитайки на собствените си сили и помощта отгоре. Защото, ако защитавате истината, истината един ден ще защити вас.

Толкова е важно да държиш на най-ценното в живота – за ближния, за работата на живота си, за семейството си, за призванието си.

Всеки от нас един ден ще бъде изпитан за сила, за привързаност, за пречупване. Като конец, като детайл. Ако нещото не е силно, значи не е необходимо.

Винаги са били ценени и ще продължат да бъдат ценени надеждни, лоялни хора, на които може да се има доверие, на които може да се разчита и разчита в трудни моменти. Ако това не се случи, тогава никой не се нуждае от такъв човек: нито обществото, нито съседът, нито държавата.

Ако не преминем теста за сила, тогава самият живот няма да бъде благосклонен към нас. Преминавайки през трудности, изпитания, скръб, стеснени обстоятелства, човек става по-чист, по-добър, по-надежден. Такива хора умеят да се владеят и да управляват емоциите си – гняв, негодувание, тъга.

А може ли някой да каже за вас: „Мога да разчитам на него във всичко!“? „Той е надежден, лоялен човек, на когото може да се повери всичко!“

Ако все още сме способни на такива неща като негодувание, несъгласие, гордост, гордост, тогава не сме надеждни хора. Но всеки лидер, учител, лидер се нуждае от надеждни, доказани хора, които биха мислили по същия начин, както той мисли, мечтаят за същото, за което той мечтае, стремят се към същото, към което той се стреми.

С хора, на които наистина вярвате, можете да правите страхотни неща, да печелите грандиозни победи, да вървите напред, без да се страхувате от нищо!

Тестове, ще има тестове за сила и ние трябва да ги преминем, не бъдете страхливи, не се страхувайте, не отстъпвайте!

Необходимо е да цените не много материалния свят, а нещо истинско, високо, светло, чисто, небесно ... До факта, че можете да загубите и да не се върнете за никакви пари ... Това е огромна скръб - когато сте отрязани от това, което наистина обичате и което ви е наистина скъпо...

Никога не ценете нещо ниско, слушайте и се задълбочавайте в истинските ценности, вечни под слънцето. Когато има проблеми в живота - елате до първоизточника, до основите, ценете Божието Слово, вникнете в Неговите принципи и закони, защото без това можете да загубите семейството, родителите, призванието си, да бъдете откъснати от ближния , от всичко, което ти е скъпо на сърцето! Нека действията ви винаги са мотивирани от непроменливи ценности, а не от обстоятелства.

Училище за СЕБЕРЕализация,
Системно обучение