Отношенията на София с баща й. Сутрин в къщата на Фамусов

Фамусов е високопоставен служител, „правителствен мениджър“. В същото време той е своенравен крепостник, който се отнася автократично към слугите си.

Като длъжностно лице Фамусов се характеризира с безразличие към въпроса: „Подписано е, от раменете ви!“ - казва той на Молчалин. Героят се отличава с непотизъм в службата. Той казва на Скалозуб:

Как ще започнете да се представяте на малък кръст, на малък град,

Е, как да не зарадваш любимия човек!

С Лиза Фамусов се държи като тиранин. Отначало той флиртува с нея, а след това я заплашва, че ще я изпрати „да ходи след птиците“. Той е готов да изпрати други слуги нарушители „на уреждане“.

Хладното разположение на Фамусов го отличава не само по отношение на слугите, но и по отношение на собствената ми дъщеря. Подозирайки София в тайни срещи с Чацки, Фамусов ще я изпрати „на село, при леля й, в пустинята, в Саратов“.

В същото време Фамусов се отличава с искрена любов към дъщеря си и загриженост за нейното бъдеще; Той се опитва с всички сили да намери печеливш младоженец за нея. Отхвърлянето на Чацки и Молчалин като недостойни ухажори на София и угаждането на Скалозуб, достоен ухажор, изясняват житейски приоритетиФамусова. „Който е беден, не ти пасва“, учи Фамусов София.

Героят се отличава с такива положителни черти, като гостоприемство, гостоприемство.

Вратата е отворена за канени и неканени,

Особено от чуждите;

Въпреки това справедлив човек, поне не,

За нас е равно, вечерята е готова за всички, -

Фамусов заявява в своя монолог за Москва във второ действие на комедията.

Идеалите на Фамусов в миналото, в „миналия век“. В монолога, който отваря второто действие на комедията, героят се възхищава на заслугите на „почтения камергер“ Кузма Петрович. В друг монолог Фамусов се прекланя пред „подвизите“ на благородника на Екатерина Максим Петрович. Идеята на Фамусов за истинския ум е здраво свързана с този извънсценичен характер. „А? Какво мислиш? Според нас той е умен. / Той падна болезнено, но стана добре“, отбелязва Фамусов за паданията на Максим Петрович пред Екатерина II.

Фамусов, подобно на други представители на московското благородство, е враг на просвещението. Той направи сурови преценки за книгите, например:

След като злото бъде спряно,

Вземете всички книги и ги изгорете.

Той смята изучаването на наука за лудост:

Ученето е чумата, ученето е причината,

Какво е по-лошо сега от тогава,

Имаше луди хора, дела и мнения.

В идеологическия конфликт на пиесата Фамусов е основният противник на Чацки.

Скалозуб

Сергей Сергеевич СкалозубДруг ярък представител Общество на Фамусов. Това е офицер от Аракчеевски. Ако Фамусов олицетворява ерата на благородниците и гостоприемните московски барове, която отива в миналото, то полковник Скалозуб е нов тип Руски живот, формиран след войната от 1812 г.

Нека отбележим и някои черти на личността житейски принципиСкалозуб.

Основна целГероят вижда живота си не във военни подвизи, а в успешно израстване в кариерата. Скалозуб казва на Фамусов:

Да, за да получите рангове, има много канали;

Аз ги съдя като истински философ:

Просто ми се иска да стана генерал.

Героят е решен срещу свободомислещите. Той заявява на Репетилов:

Аз съм принц Грегъри и ти

Ще дам старшия сержант на Волтер.

Скалозуб олицетворява деспотични тенденции в държавен животРусия последните годиницаруването на Александър I. Неслучайно Фамусов е привлечен от Скалозуб и го чете като ухажор на София. Фамусов вижда в Скалозуб истинска сила, която може да запази непроменени старите социални основи.

Молчалин

колегиален оценител Алексей Степанович Молчалинсъщо един от централните герои в комедията.

Молчалин, като Скалозуб, - ново явлениев руския живот. Това тип чиновник-бюрократ,постепенно измествайки богатите и всемогъщи благородници от държавната и обществената сфера.

Подобно на Фамусов, Молчалин гледа на службата като на начин за получаване на звания и награди.

Докато работя и насилвам,

Откакто съм включен в архива,

Три получиха награди, –

Молчалин казва на Чацки. Неговото виждане за услугата е изразено и с думите: „И печелете награди и се забавлявайте“.

Основните житейски принципи на Молчалин - "умереност и точност".Молчалин вече няма да си счупи тила като Максим Петрович. Неговото ласкателство е по-изтънчено.

приятно на правилните хора, особено силни на светаТова съответства на представите на героя за истинския ум. Глупав от гледна точка на Чацки, Молчалин по свой начин не е толкова глупав. Основни черти на мирогледагероите се разкриват в четвърто действие, в монолог за завещанието на баща си:

Баща ми ми е завещал

Първо, моля всички хора без изключение:

Собственикът, където ще живее,

Шефът, с когото ще служа,

На неговия слуга, който чисти рокли,

Портиер, портиер, за да избегнете злото,

На кучето на портиера, така че да е привързано.

Междувременно смирението на Молчалин и неговото угаждане на съседите са изпълнени лицемериеИ лъжа. Истинската същност на Молчалин се разкрива в отношението му към София и Лиза.

Нека отбележим и такава черта на Молчалин като престорен сантименталност.Молчалин перфектно усвои модата за „чувствителни“ пиеси и свирене на флейта. Сантименталността става за героя важен инструмент за постигане на силна позиция в обществото, където властват всемогъщи дами, алчни за ласкателства и изискани комплименти.

Молчалин играе важна роля не само в идеологическия конфликт, но и в любовната връзка: той първи любовник! Добре осъзнавайки важността на собствената си роля, Молчалин признава на Лиза:

И сега приемам формата на любовник

Да се ​​хареса на дъщерята на такъв мъж.

Героят успешно се справя с ролята си до момента на излагането. Неслучайно Молчалин, а не Чацки, става избраник на София. „Мълчаливите хора са блажени в света!“ - възкликва Чацки.

Създавайки образите на Молчалин и Скалозуб, Грибоедов изразява своята гледна точка за близкото бъдеще на Русия. За разлика от Чацки, авторът на „Горко от ума” не идеализира перспективите на либерализма в „настоящия век”. На Чацки изглежда, че „всеки диша по-свободно“. Грибоедов мисли другояче. Драматургът осъзнава, че близкото бъдеще на Русия не принадлежи на Чацки, а на Скалозуб и Молчалин. Тези герои стоят здраво на краката си, техните позиции в живота са по-силни, въпреки целия им цинизъм.

София

Дъщерята на Фамусов София– централен женски характеркомедии. Това е богато и благородно булка.

Характерът на София е двусмислен. Пушкин също отбеляза: „София е нарисувана неясно“.

От една страна, виждаме в София, по думите на И. А. Гончаров, „силни наклонности от забележителен характер“. Отличава се с естествения си ум(характерното име "София" означава "мъдрост" на гръцки), ежедневна предпазливост, способност за искрено чувство.

В допълнение, София се характеризира независимост на жизнената позиция: След като прояви непокорство към баща си, София се влюби в мъж, неравен на себе си.

От друга страна, София живее според ценностите на обществото на Famus. Лъжи и клеветине са чужди на природата й.

Може би именно липсата на високи морални принципи доведе героинята до факта, че тя не успя веднага да разпознае низката и подла природа на Молчалин.

София се оказва ключов персонаж в сюжета на комедията, в любовната история. Отношението на София към Молчалин и Чацки отразява приоритетите, които са твърдо установени сред московското благородство. Идеалът на София, според Чацки, е „съпруг-момче, съпруг-слуга, една от страниците на жена му“.

Чацки и неговата интелигентност са отхвърлени от героинята. „Такъв ум ще направи ли семейството щастливо?“ - възкликва София, имайки предвид либералните идеи и остроумие на Чацки. Героинята не само се отвръща от приятеля си от детството, към когото някога е съчувствала, но и се оказва инициатор на разпространението на клевета за неговата лудост. В същото време в резултат на това самата тя се оказва измамена, самата тя страда от „ума“ си, става жертва на подлостта на Молчалин, както и на собственото си самочувствие.

Образът на София е засенчен от образа на прислужница Лиза.

Аристократката София е противопоставена на просто момиче - остроумно, интелигентно, надарено с жив ум и самочувствие. И така, Лиза отхвърля авансите на Фамусов и Молчалин. Тя е обременена от ролята си на доверено лице на София. Лиза се появява в комедията като жертва на обичта и господарския гняв на господаря.

Премини ни повече от всички скърби

И господарски гняв, и господарска любов, -

Каква е връзката между София и баща, баща и дъщеря, София и Молчалин? Каква концепция обединява героите по отношение един на друг? (Явл 5)

Отговори:

Молчалин е човек от бедно семейство. Но той има мечта: един ден да стане високопоставен служител или генерал и иска да постигне тази мечта по всякакъв възможен начин. Ако имаше ранг, чест, богатство, тогава не се знае какъв би бил характерът му, но цялата му природа все още не се вижда. Молчалин е човек с таен характер, той е сдържан, но хитър и сръчен. Той няма собствени мисли, той се опитва да покаже, че в името на похвала, награда, пари е в състояние да върши всяка работа, да се унижава пред всеки, да ласкае всички. Говорейки за неговото раболепие, „мълчание“, „безмълвие“, Чацки подчертава основните черти на хората от този тип: поддръжливост, възхищение от силни и благородни хора. За Молчалин и други като него това е средство за постигане на материална сигурност и надеждна служебна позиция. Молчалин вече е толкова свикнал с обществото, в което живее, че е заимствал нравите, навиците и тона на неговите представители. Той вече се е записал в това общество, да попадне в което е границата на неговите очаквания. В края на краищата тук са неговите идеали - хора, които притежават титли, богатство, имат авторитет и влияние върху другите. Молчалин е човек без вяра, без идеи, без мисли. Той не може да бъде приятел, не може да има приятели. Неговата безнравственост, безчувственост и лицемерие са особено ярки в епизода със София, когато, едва развел се с нея, „влюбеният” Молчалин започва да флиртува с Лиза, на което прислужницата го упреква, подчертавайки подлостта на Молчалин, защото той гледа връзката си със София, като средство за уреждане на живота, той изобразява любовник, страхувайки се само от едно нещо: Фамусов да не разбере за връзката им. Тонът и поведението му се променят, „когато вижда, че София знае всичко за неговата подлост: той се унижава, извива се като червей, пълзи из краката й. Молчалин има определена програма за действие, той върви към нея, без да мисли какви средства могат да бъдат използвани за постигане на целта. Това е целият Молчалин, неговият морал, принципите, от които се ръководи. София смята, че Молчалин я обича и умишлено го противопоставя на Чацки. Едва накрая тя разбира истинската му стойност, но е твърде късно - Чацки вече не може да прости на София

Подобни въпроси

• какъв вид гъба се предлага в различни цветове
• Съставете текст (5-6 изречения) и включете изречения с причастни изрази.
• ПРЕВЕДЕТЕ НА КАЗАХСКИ, МОЛЯ, приятели от детството Сарибай и Карабай се заклеха да се оженят за децата си, за които бяха сгодени преди да се родят. Без да дочака раждането на сина си, Сарибай умира по време на лов. Подрастващите Кози и Баян, които все още не се бяха виждали, но бяха обвързани с брачен договор, най-накрая се влюбиха един в друг. Времето минава и Карабай се променя житейски планове. Той обещава да даде дъщеря си на местния палуан Кодар, който някога е спасил стадата му от юта. Кодар се превръща в преграда между влюбените. В този вечен триъгълник първа се сгъна дивата глава на Козата. Натъженият Баян прибягва до хитрост, за да отмъсти на убиеца. Тя обещава да се омъжи за Кодар, ако той изкопае кладенец с изворна вода за нея. Кодар се захваща за работа, навлиза все по-дълбоко и по-дълбоко, държейки се дълги плиткиАкордеон. Момичето неочаквано отрязва плитките си: Кодар, оставен в кладенеца, умира. Така Кози е отмъстен. На гроба му героинята на легендата се намушка с кама.
• напишете думите в две колони: думи с един и същ корен и форми на една дума. покажете структурата на думите. път, път пътища......сняг.....

Фомичева Татяна Анатолевна
Длъжност:учител по руски език и литература
Образователна институция: MBOU "Kiryushkinskaya средно училище"
Населено място: Оренбургска област, Бугурусланска област С. Кирюшкино
Име на материала:методическа разработка
Предмет:урок по литература в 9 клас
Дата на публикуване: 31.01.2017
Глава:пълно образование

Сутрин в къщата на Фамусов. Анализ на първото действие на комедията от A.S. Грибоедов "Горко от разума" Раздели: Литература Тип урок - урок за изучаване на нов материал. Формата на урока е урок за аналитично четене. Формата на дейност е работа в групи на сменен състав. Методи – метод на коментирано четене, четене по роли, метод на разговор, наблюдение, съпоставка. Цели на урока. Образователни: 1. Определете ролята на действие I на комедията на А. С. Грибоедов „Горко от ума“. 2. Намерете определение на конфликта, чрез който се развива действието 3. Представете схематично развитието на I действие на комедията на А. С. Грибоедов „Горко от ума“. 4. Направете допълнения към работния лист. Развитие: 1. Продължаване на работата по развиване на комуникационни и творчески умения, аналитични способности. 2. Продължете да работите върху развитието на езиковите способности и въображаемото мислене, докато работите върху анализа на текста. 3. Продължете да развивате умения за аналитично четене в процеса на изучаване на комедията. 4. Научете да чувствате жанрови особеностидраматична творба. 5. Покажете богатството на руския език в процеса на аналитично четене. Образователни: 1. Използвайки примера за взаимоотношенията между комедийните герои, продължете да работите върху формирането на бинарно мислене. 2. Покажете значението на трайните човешки ценности. Подготовка за урок 1. Учениците самостоятелно се запознават с текста на действие I на комедията на А.С. Грибоедов „Горко от ума“. 2. Съставя се работен лист „Характеристики на главните герои на комедията на А. С. Грибоедов „Горко от ума“. (Приложение 2, 2А) 3. Разделени на групи по числа 1–4. 4. Първите числа избират материал за характеризиране на Чацки, вторият - за характеризиране на София, третият за характеризиране на Молчалин, четвъртият - за Фамусов. 5. В таблицата се въвеждат цитати, избрани от текста на I действие за характеристика на героя.
6. Подготвя се проект на схемата „Конфликт в действие I на комедията на А.С. Грибоедов „Горко от ума“. (Приложение 3) 7. Повтарят се предварително изучени термини. 8. Отделна група подготвя драматизация на I действие (действия 1-3). 9. Бюрата са подредени по двойки за работа в групи от по 4 души. 10. Преди урока учениците се разделят на нови групи, включително номера 1-4. Проектиране на урока 1. За инсцениране на 1-3 явления се проектира декорът. 2. Избрана е музика: валсове от А.С. Грибоедов, звуци на флейта и пиано, звън на часовници. 3. Подготвена е презентация, отразяваща основните етапи на работа в урока. (Приложение 1) Ход на урока Преди урока се изпълняват 2 валса от А.С. Грибоедова. Слайд № 2, 3, 4. I. Организационен момент II. Съобщете целта на урока. Постановка на проблемен въпрос Записване на темата на урока. Учител: Вечната модерност на руската класика... Може би тези думи могат напълно да се припишат на едно от най-неостаряващите, въпреки приличната си възраст (185 години!) произведения на руската литература. “Горко от ума” от А. Грибоедов. Нашият урок днес „Сутрин в къщата на Фамусов“ е първият в системата от уроци за изучаване на комедиен текст. Слайд № 5 С този урок започваме ТЪРСЕНЕТО на отговори на въпросите: Защо мъка? Защо точно от ума? На кого му пука? Слайд № 6. Записване на темата, скициране на диаграмата И така, днес трябва да анализираме първото действие на комедията, да определим неговата роля. Направете допълнения към работния лист. Начертайте диаграма на „Конфликт в действие I на комедията на А.С.“. Грибоедов „Горко от ума“. Слайд номер 7. Цел на урока III. Актуализиране на предварително придобитите знания. Преглед домашна работа(драматизация) Учител: За да разберете събитията и конфликта, да определите ролята на действие I, да разберете по-добре характерите на героите и намерението на автора, предлагаме да гледате кратка драматизация на първите три явления на комедията. Слайд номер 8. Плакат IV. Драматизация на 1-3 явления от I действие Учител: И така, съдейки по вашите смеещи се лица, е ясно, че имаме работа с жанра комедия. В комедията на Грибоедов, както и в комедията на класицизма, определен набор от герои: благороден баща, героиня, първи любовник (само засега), слуга. Нека разгледаме по-отблизо всеки главен герой.
Слайд номер 9. Въпроси yavl. № 1-5 V. Анализ на явления 1-6. Работете в групи с таблицата „Характеристики на главните герои на комедията на А. С. Грибоедов „Горко от ума“. Правене на допълнения към таблицата (Приложение 2) Благороден баща - ФАМУСОВ Павел Афанасиевич (разказ на ученика № 4). 1. Как иска да изглежда Фамусов и как изглежда в сцени 1-4? (Фамусов иска да изглежда като дълбоко морален човек, добър баща. Всъщност той е лицемер, но обича дъщеря си, предсказва й богат съпруг) 2. Вярва ли Фамусов на обясненията на дъщеря си и секретарката си? (Най-вероятно той не вярва, но се страхува от неприятности и не толерира промяната. И затова се ограничава само до словесно „мъмрене“) Героинята е СОФИЯ Павловна (разказ на ученик № 2). 3. Каква е връзката между София и баща, баща и дъщеря, София и Молчалин? Каква концепция обединява героите по отношение един на друг? (Явл. 5) Как живее къщата на Фамусов преди появата на Чацки? (В къщата на Фамусов всичко се основава на лъжи и измама (Случва се и по-лошо - можете да се разминете с това). Лъжите са като сладък трик (Лиза), лъжите са като средство за скриване на тайна (София), лъжите са като средство за сервилност (Молчалин), лъжите са като щит от пороци (Фамусов Първият любовник е Молчалин Алексей Степанович (студентски разказ № 3). 3. Защо Молчалин толкова умело се измъкна от такава чувствителна ситуация? (Документите бяха с него дори на среща!) Учителят: И така, събитията от 1-5-то явление ни запознават с главни и второстепенни герои.Нека запишем фамилните имена на главните герои в колона с 4 клетки Слайд № 10. Скициране диаграма в тетрадка Учител: И сега обичайният, премерен, спокоен поток от събития внезапно се нарушава от новината: „Александър Андреич Чацки идва при вас.“ (Правим допълнение към скицираната диаграма) Слайд № 11 VI , Четене по роли 7 явления от действие I Слайд № 12 Учител: Сега нека да преминем към въпроси за 7-10 явления Слайд № 13 (Въпроси 7-10 явления) VII Анализ на 7-10 явления Работете в групи с таблицата „Характеристики на главните герои на комедията на А. С. Грибоедов „Горко от ума“. Правене на допълнения Разговор по въпроси. Чацки Александър Андреевич (разказ на ученик № 1).
1. Какво доведе Чацки в къщата на Фамусов? [№ 5] Как се държи Чацки в диалог със София? Наистина ли иска да обиди някого? (Чацки бърза към София. Той е искрено влюбен в нея. Той искрено казва това, което мисли, без да иска да обиди или обиди никого) 2. Какво е отношението на София към Чацки, когато се срещнат? (София е студена, иронична, отговаря с язвителни забележки на думите на Чацки, тя е обидена от думите на Чацки за Молчалин). Това ли е причината за студенината на София към Чацки? (Минаха три години - и София се промени, отношението й към другите се промени. Тя изразява негодувание, че веднъж, преди три години, Чацки неочаквано си тръгна, не пише писма, тя е разочарована от него. Тя вярва, че той е твърде горд , арогантен, нелюбезен към другите.Освен това София е влюбена в Молчалин и това не е известно на Чацки). 3. Чакаха ли пристигането на Чацки в къщата на Фамусов? (Разбира се, те не чакаха. Чацки не пишеше писма, не уведомяваше никого) Сега Чацки разбира ли, че е непознат в тази къща? (Той е искрено поразен от красотата на София, надява се на взаимност. Той иска да намери минали чувства в любимата си, но е посрещнат със студенина и безразличие. Той не разбира реакцията й на думите му. Всичките му мисли са само за София) 4 , Какво означава забележката на София: „О, татко, спи в ръка“? (С. Иска да прехвърли подозренията на баща си от Молчалин към Чацки) Учителят: И така, възниква ли конфликтна ситуацияв действие I? Ако възникне, какъв конфликт е: любовен, социален, морален? Слайд № 14 За да обобщим анализа на първото действие на комедията, предлагаме да се обърнем към черновата на диаграмата „Конфликт в първото действие на комедията от A.S. Грибоедов „Горко от ума“. С помощта на маркери, стрелки и символи предайте същността на конфликта в първо действие VIII. Работете в групи с чернова на диаграма „Конфликт в действие I на комедията на A.S. Грибоедов „Горко от ума“. (Приложение 3) IX. Представяне на схеми по групи Х. Заключение. Слайд № 15. Диаграма на конфликт Учител: Каква е ролята на действие I на комедията „Горко от ума“? Слайд № 16. Роля на действие 1 на комедия Роля на действие 1 на комедия: В действие I е дадено подреждането на героите, героите на главните и някои са разкрити второстепенни герои. Посочени са основните социални проблеми, които вълнуват автора на комедията. Седмото явление е началото на любовен конфликт между Чацки и София. Искрен, открит Чацки нахлува в къщата на Фамусов, където всички отношения
построена върху лъжи. Така искреността и откровеността на Чацки се сблъскват с лъжата, фалша и, разбира се, измамата. ( Ключова думаотразено в диаграмата). XI. Записване на домашни. Слайд № 17 1. Прочетете изразително на глас ролите от II действие на комедията. 2. Направете допълнения към таблицата. 3. Сравнете монолозите „Вкуси, татко, отлични обноски” и „Кои са съдиите?” XII. Обобщение на урока. Класиране XIII. Етап на размисъл

Срещаме Алексей Степанович Молчалин в самото начало на комедията на А. С. Грибоедов „ Горко от ума" Чацки говори за него с ирония и дори презрение:

Въпреки това, той ще достигне познатите степени,

Все пак в днешно време обичат тъпите.

И веднага разбираме, че София го обича. Възниква въпросът: Каква София се влюби в Молчалин?Тя е момиче, несъмнено умно, образовано, влюбено в такова нищожество като Молчалин? За да отговорите правилно на този въпрос, трябва да разгледате подробно образа на Молчалин.

Молчалин произхожда от бедно семейство. Баща му, очевидно, е бил второстепенен служител и затова, изпращайки сина си да служи, го е дал ценен съвет, което си спомняше през цялото време. Молчалин говори за този съвет на прислужницата Лиза:

Баща ми ми завеща:

Първо, моля всички хора без изключение -

Собственикът, където ще живее,

Шефът, с когото ще служа,

На неговия слуга, който чисти рокли,

Портиер, портиер, за да избегне злото

На кучето на портиера, така че да е привързано.

И Алексей Степанович винаги следваше този „завет“ в службата си. Благодарение на двете си качества - „умереност и точност“, от които се нуждаеше всеки служител, а също и благодарение на своите бизнес умения, Молчалин успешно прави кариера. Фамусов го забелязва, прехвърля го да служи от провинциален Твер в Москва, „дава му ранг на асесор и го прави секретар“ и дори го настанява в къщата си. Молчалин вече получи три награди за службата си и сме сигурни, че ще достигне върховете на властта, защото знае как да намери правилния покровител за себе си. Молчалин радва Фамусов, София и гостите на Фамусов: той „ще погали мопс там навреме, тук ще разтрие карта точно“.

Молчалин, за да угоди на София, приема външния вид на любовник. Той разбира тази София, тъй като е чел много френски любовни романи, си представя себе си като героинята на същия роман. Тя иска скромен, благороден млад мъж, който тайно да въздиша по нея и тя ще го покровителства. Молчалин играе тази роля перфектно:

Той ще хване ръката ти и ще я притисне до сърцето ти,

Той ще въздъхне от дълбините на душата си,

Не е свободна дума...

София се влюби в МолчалинХаресвам го заради неговото любопитство, скромност и някакъв специален „талант“. Наистина, Алия успя да угоди на много хора, много хора го приеха с охота.

Но София жестоко се заблуждаваше за Молчалин: той изобщо не я обича и не мисли да се ожени за нея. Героинята измисли за себе си" романтичен герой, и затова това прозрение беше толкова болезнено. София обаче нямаше смелостта веднага да отхвърли Молчалин, когато видя истинското му лице. Може да се предположи, че Молчалин ще бъде принуден да търси друг покровител и може би все пак ще успее да помоли София да му прости. И София вероятно ще помни този жесток урок до края на живота си.

Състав Каква София се влюби в Молчалин? (Горко от ума)

Как да изтеглите безплатно есе? . И линк към това есе; Каква София се влюби в Молчалин? . (Горко от Ума)вече във вашите отметки.

Бог с вас, пак си останах с моята загадка. А. Грибоедов Комедията „Горко от ума” заема изключително място в руската литература. Напрегнатият сюжет, поетичната форма и самите стихове, които моментално се разпръснаха в крилати фрази, - всичко това прави комедията на Грибоедов най-интересната работа. Създаден преди почти 180 години, той все още продължава да ни учудва със своите „вечни“ герои - било то яростният противник на образованието Фамусов, незначителният опортюнист Молчалин или пламенният изобличител на морала Чацки. В комедията „Горко от
ПЛАН Имаше ли надежда? Защо героят не може да повярва във възможността за нежни чувства към Молчалин и Скалозуб? Какво не приема София в Чацки? Какво не разбра и защо? Какъв вид ум, според София, „ще направи семейството щастливо“? Каква е мистерията на София? Въз основа на характера на Чацки от самото начало беше ясно, че той няма да заеме висока позиция в обществото, че с действията си ще постигне само омраза от София. Надежда за успешно бъдеще
Той ще достигне знаменитите нива... А. Грибоедов Един от най-ярките и типични герои на всички времена е Молчалин, героят на комедията на А. С. Грибоедов "Горко от ума". Това е типът млад мъж, който според Александър Чацки има два „таланта“: умереност и точност. Но с тяхна помощ той постига много: успех в службата и в любовта, признание в обществото. Самият Молчалин се характеризира, разкривайки принципите на живот, които баща му му е завещал и с които той
На моята възраст не трябва да се осмелявам да имам собствено мнение. А. С. Грибоедов Великият руски певец Александър Блок нарече комедията на Грибоедов произведение „ненадминато, единственото в световната литература, което не е напълно разгадано“. И наистина е така. Колкото и пъти да четете тази безсмъртна комедия, толкова пъти ще откривате нови аспекти от нея. Чацки, Фамусов, София, Лиза... Всички те са интересни по свой начин. Но Молчалин си остава най-интригуващият и загадъчен за мен. Трудно ми е да разбера напълно този герой на Грибоедов.
„Трудно е да бъдеш несимпатичен към София Павловна“ (И. А. Гончаров). (София предизвиква съчувствие: тя е умна, но не разбира хората. Не е формирала идеи и вярвания. Преувеличена гордост, желание да покровителства по-слабите, лековерност, „книжен“ поглед върху живота - това са качествата, които обясняват нейната любов към Молчалин и нейното отхвърляне на Чацки.) Непоследователност в оценката ми за личността и поведението на София. Искреността на поведението на момичето в отношенията с хората е отлично качество. (София на никого,
План Сутрин в къщата на Фамусов. Пристигане на Чацки. Студенината на София към него. Разговор между Фамусов и Чацки. Монологът на Фамусов за чичо Максим Петрович. Посещение на Скалозуб. Монологът на Чацки за крепостничеството. Молчалин пада от коня си. Бал в къщата на Фамусов. Отношението на гостите към клюките за лудостта на Чацки. Неуспешната среща между София и Молчалин, която беше прекъсната от Чацки. Заминаването на Чацки от Москва. Главни герои: Павел Афанасиевич Фамусов - управител на държавно място София - дъщеря му Лиза - прислужница Алексей
А. С. Грибоедов създаде безсмъртна комедия, образите на която са толкова типични, че далеч надхвърлиха обхвата на едно произведение. Един от централни изображениякомедията е образът на София, тъй като не само обединява мнозина сюжетни линии, но засяга и целостта на композицията на цялото произведение. Не знаем много за София, но това е напълно достатъчно, за да разберем защо тя отхвърли достоен мъж и "най-жалкото същество" Молчалин стана неин избраник. София е доста самотна в къщата на баща си.

Тип урок –урок за изучаване на нов материал.

Формата на урока е урок за аналитично четене.

Формата на дейност е работа в групи на сменен състав.

Методи – метод на коментирано четене, четене по роли, метод на разговор, наблюдение, съпоставка.

Цели на урока.

Образователни:

1. Определете ролята на действие I на комедията на А. С. Грибоедов „Горко от ума“.

2. Намерете определение на конфликта, чрез който се развива действието

3. Представете схематично развитието на действие I на комедията на А. С. Грибоедов „Горко от ума“.

4. Направете допълнения към работния лист.

Развитие:

1. Продължаване на работата по развиване на комуникативни и творчески умения, аналитични способности.

2. Продължете да работите върху развитието на езиковите способности и въображаемото мислене, докато работите върху анализа на текста.

3. Продължете да развивате умения за аналитично четене в процеса на изучаване на комедията.

4.Научете да усещате жанровите характеристики на драматично произведение.

5. Покажете богатството на руския език в процеса на аналитично четене.

Образователни:

1. Използвайки примера на отношенията между комедийните герои, продължете да работите върху формирането на бинарно мислене.

2. Покажете значението на трайните човешки ценности.

Подготовка за урока

1. Студентите самостоятелно се запознават с текста на действие I на комедията на А.С. Грибоедов „Горко от ума“.

2. Съставя се работен лист „Характеристики на главните герои на комедията на А. С. Грибоедов „Горко от ума“. (Приложение 2, 2А)

3. Разделени на групи по числа 1–4.

4. Първите числа избират материал за характеризиране на Чацки, вторият - за характеризиране на София, третият за характеризиране на Молчалин, четвъртият - за Фамусов.

5. В таблицата се въвеждат цитати, избрани от текста на I действие за характеристика на героя.

6. Подготвя се проект на схемата „Конфликт в действие I на комедията на А.С. Грибоедов „Горко от ума“. (Приложение 3)

7. Повтарят се предварително изучени термини.

8. Отделна група подготвя драматизация на I действие (действия 1-3).

9. Бюрата са подредени по двойки за работа в групи от по 4 души.

10. Преди урока учениците се разделят на нови групи, включително номера 1-4.

Дизайн на урока

1. За сценични явления 1-3 се проектира декорът.

2. Избрана е музика: валсове от А.С. Грибоедов, звуци на флейта и пиано, звън на часовници.

3. Подготвена е презентация, отразяваща основните етапи на работа в урока. (Приложение 1)

По време на часовете

Преди урока се изпълняват 2 валса от А.С. Грибоедова. Слайд № 2, 3, 4.

I. Организационен момент

II. Съобщете целта на урока. Постановка на проблемен въпрос

Запишете темата на урока.

Учител:Вечната модерност на руската класика... Може би тези думи могат напълно да се припишат на едно от най-неостаряващите, въпреки приличната си възраст (185 години!) произведения на руската литература. “Горко от ума” от А. Грибоедов. Нашият урок днес „Сутрин в къщата на Фамусов“ е първият в системата от уроци за изучаване на комедиен текст.

С този урок започваме ТЪРСЕНЕТО на отговори на въпросите: Защо мъка? Защо точно от ума? На кого му пука?

Слайд номер 6. Записване на темата, скициране на диаграмата

И така, днес трябва да анализираме първото действие на комедията и да определим неговата роля. Направете допълнения към работния лист. Начертайте диаграма на „Конфликт в действие I на комедията на А.С.“. Грибоедов „Горко от ума“.

Слайд номер 7. Цел на урока

III. Актуализиране на предварително придобитите знания. Проверка на домашното (драматизация)

Учителят: За да разберете събитията и конфликта, определете ролята

Действие I, за да разберете по-добре героите и намеренията на автора, предлагаме да гледате кратка драматизация на първите три явления от комедията.

Слайд номер 8. Постер

IV. Драматизация на сцени 1-3 от I действие

Учителят: И така, съдейки по вашите смеещи се лица, е ясно, че имаме работа с комедийния жанр. В комедията на Грибоедов, както и в комедията на класицизма, е представен определен набор от герои: благороден баща, героиня, първи любовник (само засега), прислужница. Нека разгледаме по-отблизо всеки главен герой.

Слайд номер 9. Въпроси yavl. No 1-5

V. Анализ на явленията 1-6. Работете в групи с таблицата „Характеристики на главните герои на комедията на А. С. Грибоедов „Горко от ума“. Правене на добавки към масата

Благороден баща - ФАМУСОВ Павел Афанасиевич (студентска история № 4).

1. Как иска да изглежда Фамусов и как изглежда в сцени 1-4? (Фамусов иска да изглежда като дълбоко морален човек, добър баща. Всъщност той е лицемер, но обича дъщеря си, предсказва й богат съпруг)

2. Вярва ли Фамусов на обясненията на дъщеря си и секретаря? (Най-вероятно не вярва, но се страхува от неприятности и не толерира промяната. И затова се ограничава само до словесно „мъмрене“)

Героинята е СОФИЯ Павловна (разказ на ученик № 2).

3. Каква е връзката между София и баща, баща и дъщеря, София и Молчалин? Каква концепция обединява героите по отношение един на друг? (Ев. 5)

Как живее къщата на Фамусов преди появата на Чацки?

(В къщата на Фамусов всичко се основава на лъжи и измама (Случва се и по-лошо - можете да се разминете с това). Лъжите са като сладък трик (Лиза), лъжите са като средство за скриване на тайна (София), лъжите са като средство за сервилност (Молчалин), лъжата е като щит на пороците (Фамусов).

Първият любовник е Алексей Степанович Молчалин (разказ на ученик № 3).

3. Защо Молчалин така умело се измъкна от такава чувствителна ситуация?

(Документите са с него дори на среща!)

Учителят: И така, събития 1-5 от феномена ни запознават с главните и второстепенните герои. Нека запишем имената на главните герои в колона, разделена с 4 клетки.

Слайд номер 10. Скициране на диаграма в тетрадка

Учителят: И сега обичайният, премерен, спокоен поток от събития внезапно се нарушава от новината: „Александър Андреич Чацки идва да ви види.

(Правим допълнение към скицираната диаграма)

Слайд номер 11

VI. Четене по роли на 7 феномена от I действие

Слайд номер 12

Учителят: Сега нека се обърнем към въпроси за 7-10 феномена.

Слайд № 13 (Въпроси 7-10)

VII. Анализ на 7-10 явления. Работете в групи с таблицата „Характеристики на главните герои на комедията A.S. Грибоедов „Горко от ума“. Правене на добавки

Разговор по въпроси.

Чацки Александър Андреевич (разказ на ученик № 1).

1. Какво доведе Чацки в къщата на Фамусов? [№5]

Как се държи Чацки в диалог със София? Наистина ли иска да обиди някого?

(Чацки бърза към София. Той е искрено влюбен в нея. Той искрено казва това, което мисли, без да иска да обиди или обиди никого)

2. Какво е отношението на София към Чацки, когато се срещнат?

(София е студена, иронична, отговаря с язвителни забележки на думите на Чацки, тя е обидена от думите на Чацки за Молчалин).

Какво причини студенината на София към Чацки?

(Минаха три години - и София се промени, отношението й към другите се промени. Тя изразява негодувание, че веднъж, преди три години, Чацки неочаквано си тръгна, не пише писма, тя е разочарована от него. Тя вярва, че той е твърде горд , арогантен, нелюбезен към другите.Освен това София е влюбена в Молчалин и това не е известно на Чацки).

3. Чакаха ли пристигането на Чацки в къщата на Фамусов?

(Разбира се, те не го очакваха. Чацки не пишеше писма, не уведомяваше никого)

Сега Чацки разбира ли, че е непознат в тази къща?

(Той е искрено поразен от красотата на София, надява се на взаимност. Той иска да намери минали чувства в любимата си, но е посрещнат със студенина и безразличие. Той не разбира реакцията й на думите му. Всичките му мисли са само за София)

4. Какво означава забележката на София: „О, татко, спи в ръка“?

(С. Иска да прехвърли подозренията на баща си от Молчалин към Чацки)

Учителят: И така, възниква ли конфликтна ситуация в действие I? Ако възникне, какъв конфликт е: любовен, социален, морален?

Слайд номер 14

За да обобщим анализа на първото действие на комедията, предлагаме да се обърнем към черновата на диаграмата „Конфликт в първото действие на комедията от A.S. Грибоедов „Горко от ума“.

Използване на маркери, стрелки, символи предайте същносттаконфликт на първо действие

VIII. Работете в групи с чернова на диаграма „Конфликт в действие I на комедията на A.S. Грибоедов „Горко от ума“. (Приложение 3)

IX. Представяне на схеми по групи

X. Заключение.

Слайд номер 15. Диаграма на конфликт

Учителят: Каква е ролята на действие I от комедията „Горко от ума“?

Слайд номер 16. Роля 1 на комедийния акт

Роля на 1-во действие на комедията: В действие I е дадено разположението на героите, разкрити са характерите на главните и някои второстепенни герои. Посочени са основните социални проблеми, които вълнуват автора на комедията. Седмото явление е началото на любовен конфликт между Чацки и София. Искрен, открит Чацки нахлува в къщата на Фамусов, където всички отношения са изградени върху лъжи. Така искреността и откровеността на Чацки се сблъскват с лъжата, фалша и, разбира се, измамата. (Ключовата дума е отразена в диаграмата).

XI. Записване на домашни. Слайд номер 1 7

2. Направете допълнения към таблицата.

3. Сравнете монолозите „Вкус, татко, отлични маниери“ и „Кои са съдиите?“

XII. Обобщение на урока. Класиране

XIII. Етап на размисъл

Библиография

1. Грибоедов A.S. Есета. – М.: Художник. осветен, 1988г.

2. Weil P, Genis A. Родна реч. Уроци по изящна литература. -М.: „ Независим вестник”, 1991.

3. Валагин А.П. Да четем заедно...: Комедии от Д. Фонвизин, А. Грибоедов, Н. Гогол, А. Островски: Кн. За студенти. – М.: „Просвещение“, 1991 г.

4. Маранцман В.Г., Чирковская Т.В. Проблемно базирано обучение литературна творбаВ училище. Наръчник за учители. – М.: „Просвещение“, 1977 г.

5. Турянская Б.И., Гороховская Л.Н., Комисарова Е.В., Михеева Г.И. Литература в 9 клас. Урок след урок. – М.: ООО “ТИД” Руска дума– РС”, 2007г.

6. Фомичев С.А. Комедия A.S. Грибоедов „Горко от ума“: Коментар. Книга за учителя. – М.: „Просвещение“, 1983 г.