Дългосрочно планиране на театрална седмица в подготвителната група. Дългосрочен план в подготвителната група "Седмица на театъра" Календар и тематично планиране (подготвителна група) по темата

Седмица на театъра V подготвителна група"Лястовица".

Цели на Седмицата на театъра:
Морално възпитание на децата предучилищна възраст, образуването им културни ценности, развитие на интелектуалните и лични качествадеца.
Цели на Седмицата на театъра:
Задълбочаване на знанията на децата за театъра като форма на изкуство.
Събудете интереса на децата към театрална дейност.
Дайте на децата представа за видовете театри.
Помогнете за създаването на радостно настроение у децата, развивайте въображението и креативността.
Подобряване на импровизационните способности на децата, развиване на инициативност и независимост при създаване на образи на различни герои.
Организация в детска градинаусловия за театрални игри, развиване на интереса на децата към посещение на професионални театри.
Чрез театъра научете детето да вижда красивото в живота и в хората, възпитайте у него желанието да носи красивото и доброто в живота.

Театърът е една от най-ярките, цветни и достъпни сфери на изкуството за предучилищна възраст. Развива въображението и фантазията, насърчава творческо развитиедеца, помага да се отпуснете, развива комуникационни умения, повишава самочувствието, развива речта, емоционална сфераи просто внася ярко, незабравимо разнообразие вскидневенвие, обогатяване вътрешен святдете.

Планиране:

Разговор "История на театъра"

Цел: да разкажете на децата за появата на театъра и историята на неговото развитие.
Куклен театър "Теремок".
Цел: развиване на словесна и пантомимична изразителност; активирайте речта, развийте изразителността на речта.

Разговори на млади театрали за видовете театри.
Цел: да се даде представа за различните видове театри, тяхното предназначение и предназначение.

Сюжетно-ролева игра „Дойдохме в театъра“.
Цел: в игрова среда да се даде на децата представа за театъра, правилата на поведение по време на представлението и антракта.

Сряда „Ние сме артисти, ние сме зрители!“
29 март
Изненадващ момент: запознаване на децата с кукла „жива ръка“.
Цел: да се говори за разнообразието от кукли в театъра, да се даде представа как се манипулира дадена кукла.
Състезание по рисунка" Вълшебен святтеатър."
Цел: да се даде възможност на децата да предадат в своите рисунки своята визия за театъра, сцената и героите на представленията; развитие на творчески и графични способности.
Игри за драматизация, режисьорски игри с кукла с жива ръка.
Цел: развиване на въображение, пантомимична изразителност.

четвъртък "кукловод"

30 март
Развлекателна игра-драматизация „Колобок“.
Цел: да се развие изразителността на детската реч и пантомима; консолидиране на знанията за съдържанието на приказка, способността да се използват атрибутите на театъра.

Театър на фланелография, базиран на детски рими и стихотворения.
Цел: затвърдете знанията за детски стихчета и стихотворения; развиват речта, изразителността, артистичността на децата и развиват въображението.

Петък „Театър, театър!“
31 март
Фотоколаж „Аплодирайте ни!“
Цел: да се покаже работата на учители и деца в театрални дейности, организирани в група.
Театрални игри с човешки кукли
Цел: да се даде представа за нов тип кукла: „кукли-хора“; развиват въображение, пантомимична изразителност; да можете да организирате своите театрални дейности, като вземете предвид избрания герой.

Ето колко интересна и забавна беше нашата театрална седмица.
D ANqќ

Прикачени файлове

Старша група № 2

Мишена: Развиване на способностите на децата със средства театрално изкуство

Задачи: Създаване на условия за развитие на творческата активност на децата, участващи в театрални дейности.

Усъвършенстват художествените умения на децата по отношение на преживяването и въплъщението на образа, както и техните изпълнителски умения.

Научете децата на елементите на художественото и фигуративното изразни средства(интонация, мимика, пантомима).

Активирайте речника на децата, подобрете звуковата култура на речта, интонационната структура и диалогичната реч.

Развитие на умения за социално поведение и създаване на условия за развитие на творческата активност на децата.

Запознайте децата с различни видоветеатър (куклен, мюзикъл, детски, животински театър и др.).

Развиване на интереса на децата към театралната игра.

Работа с родители:Визуална пропаганда за провеждане на театрална седмица в предучилищна образователна институция.

Разговори с родители по темата на седмицата.

Организиране и провеждане на съвместни събития:

Участие в обогатяване на игровата среда в групи;

Участие в оформлението на фотоизложба „Ние сме в театъра”;

Визуална информация „Значението на театралните дейности в живота на детето“

Приблизителен дългосрочен план за провеждане на театрална седмица за деца в предучилищна възраст

Ден първи „Дойдохме на театър“

Сутрин.

1. Въведение в понятието театър: (показване на диапозитиви, картини, снимки). Видове театри (музикален, куклен, драматичен, театър с животни и др.).

Цел: да даде на децата представа за театъра; разширяване на познанията за театъра като форма на изкуство; въведе видове театри; култивира емоционално положително отношение към театъра.

2. Запознаване на децата с приказни герои. Цел: развиване на интерес към театралната дейност.

3. Тема. Запознаване с театралните професии (художник, гримьор, фризьор, музикант, декоратор, костюмограф, актьор).

Цел: формиране на представи на децата за театрални професии; засилване на интереса към театралното изкуство; Разширете знанията за думите.

4. Показване на илюстрации и снимки на московски театри. Цел: запознайте децата с устройството сграда на театъра, обърнете внимание на оригиналността на архитектурата и красивата фасада. с различни видоветеатри

Съвместно образователно

дейност

1. Учителите планират: разговорни игри, четене на приказки с театрални представления. Например:

„Посещение на приказка“, „Здравейте герои от приказките“;

„Какво видях? “ (от личен опитдеца за посещение на театър)

2. Качулка. творчество „Моят любим герой“ Цел: Да се ​​научи да предава образа на любим герой в рисунка.

Следобед

1. Сюжетно-ролева игра „Дойдохме в театъра“.

Цел: запознаване с правилата за поведение в театъра; събудете интерес и желание за игра (играйте ролята на „касиер“, „продавач на билети“, „зрител“); култивирайте приятелски отношения.

2. Разговори за правилата на поведение в театъра, дайте концепцията за поговорката „Култура на публиката“.

Цел: Да се ​​даде на децата представа за правилата на поведение в на обществени места; да формират лично отношение към неспазването и нарушаването на правилата.

3. Театрално представление (по избор на учителя). Цел: да събудите емоционална реакция у децата към гледане на приказка.

Работа с родители:Декор информационен щанд(преместване на папки) „Театър и деца.“ Разговори с родители по темата на седмицата.

Ден трети „Художници на кукли“

Сутрин.

1. Запознаване с видовете театри за деца (настолен, куклен театър bibabo, кукли). Цел: запознаване на децата с различни видове театри; задълбочаване на интереса към театралните игри; обогатете речника си.

2. Разглеждане на кукли би-ба-бо с деца. Разговор за това как да използвате кукли правилно, какво

е инструмент за управление на кукли би-ба-бо.

3. Четене на руска народна приказка (според възрастта на децата)

4. Показване на прочетена приказка с помощта на би-ба-бо играчки (по избор на учителя).

мл. и ср - демонстрация от учителя;

Пенсионери и възрастни хора - демонстрация от деца.

S.O.D.

Комуникация

- „Кукли-играчки и кукли-художници“ (разговор с деца според плана на учителя)

- "Забавни писания."

Преразказ на една от познатите приказки с елементи на куклен театър.

Цел: Насърчете децата да съставят прости истории с герои от познати произведения. Култивирайте чувство за хумор и спомогнете за подобряване на самочувствието на децата. Развивайте съгласувана реч на децата.

Следобед

1. Театър куклено шоу. Цел: Развитие на интереса на децата към сценичните изкуства.

2. Психогимнастика. "Различни лица."

Цел: Насърчете децата да експериментират с външния си вид (мимики, жестове). Развийте способността на децата да превключват от едно изображение към друго.

3. „Въведение в куклите“. Цел: Подобряване на кукловодските техники, консолидиране на знанията за правилата за манипулация театрални кукли.

4. Самостоятелна дейностдеца в театралния кът. Скици с настолни кукли по мотиви от известни руснаци народни приказки. Цел: Подобряване на кукловодските техники, консолидиране на знанията за правилата за манипулиране на театрални кукли от различни системи

Работа с родители:

консултация за родители: „За да не стане приказката скучна ...“. Препоръки за избор на родители измислицаза d

Ден втори „Ръцете ни не са за скука“

Сутрин.

1. Запознаване на децата с театър с пръсти, театър с ръкавици, театър на сенките. Цел: да се даде на децата представа за характеристиките на този вид театър.

2. Гимнастика за пръсти„Птица“, „Бухал“ и др. Мишена: развитие на речта, развитие на интелигентност, пространствено мислене, креативностдеца.

3. Работа с един от видовете театри:

Изследване на герои;

Диалози: вълк - лисица, вълк - мечка, мишка - вълк.

Цел: Развиване на способността за изграждане на диалози между герои във въображаеми обстоятелства. Развийте съгласуваната реч на децата и разширете тяхната образна реч. Следете изразителността на изображението.

4. Игра „Създайте смешен и тъжен диалог между мишката и зайчето.“ Цел: Развиване на комуникационни умения; разнообразяване на интонационната изразителност; обърнете специално внимание на дикцията на децата.

S.O.D.

1. Художествено творчество:

правене на играчки - домашни оригами приказки. Цел: Развийте способността на децата самостоятелно да създават герои за приказка. Култивирайте точността при работа с хартия. Развивайте паметта, вниманието, креативността и въображението.

Колективно приложение „В полето има кула“. Цел: да се подобри способността на децата да изрязват кръгове от квадрати различни размери, развивам се фина моторикапръсти, развийте креативност; съставяне на композиция; допълват с различни елементи.

Колективно приложение „Колобок“. Цел: да се подобри способността на децата да лепят готови форми; развиват креативността; създайте цялостна композиция.

Следобед

1. Детски игри със звучащи инструменти. Цел: да се даде на децата представа за музикалния дизайн на изпълненията.

2. Вечер на гатанки въз основа на произведенията „Приказката за рибаря и рибата“, „Червената шапчица“, „Мухата Цокотуха“, „Планината на Федорино“, „Колобок“, „Теремок“, „Ряпа“ . Мишена:

3. Игра „Опитайте сами“. Пръстов театър „Ряба кокошка“ (по избор на учителя). Цел: да се развие способността на децата да използват театър с пръсти в свободна дейност; разпределете герои; предавам характеристикиприказни герои.

4. S/r игра „Екскурзия до кукления театър“. Цел: Да запознае децата със структурата на сградата на театъра, да привлече вниманието към оригиналността на архитектурата и красивата фасада. Обогатете речника на децата.

Работа с родители:Поканете родителите да се запознаят с афишите на московските театри, чийто репертоар включва детски представления.

Ден четвърти „Ние сме художници“

Сутрин.

1. Упражнение „Разкажете стиховете на А. Барто, като използвате жестове и изражения на лицето.“ Цел: Научете се да предавате изображения на герои с помощта на изразителни пластични движения. Развивайте креативност, въображение и фантазия.

2. Психогимнастика. Цел: Научете се да използвате интонации, произнасяйки фрази тъжни, щастливи, ядосани, изненадани. Научете се да изграждате диалози, като избирате свой собствен партньор. Култивирайте издръжливост, търпение и съучастие.

- „Тъжно и весело кученце“ (въз основа на приказката на Н. Сутеев „Кой каза мяу?“);

- „Фраза в кръг“

3. Игри „Предай позата“, „Няма да ви кажем какво направихме“.

Цел: Развиване на находчивост, въображение, фантазия. Култивирайте добронамереност.

Подгответе децата за действия с въображаеми обекти.

S. O. D. Импровизация по руски народни приказки.

Работа по инсцениране на приказки.

Актьорска работилница.

Цел: Развийте способността на децата самостоятелно да правят атрибути за приказка. Култивирайте точността при работа с плат и картон. Развивайте паметта, вниманието, креативността и въображението.

Рисуване на плакат за предстоящото шоу на сапунени мехури. Включете децата в артистични дейности.

Следобед

1. Работа върху албума "Всичко за театъра".

Цел: Да научи децата да обобщават своя опит и да споделят своите впечатления от нови знания. Развийте естетически вкус в дизайна на албума (съвместна работа на деца и родители).

2. S/r игра „Ние сме художници“ (произвеждане на приказка, добре позната на децата). Цел: Да запознае децата със сценария (режисурата) на приказка. Учете децата да изразяват мнението си за приказките нов начин. Допълнете приказката с необходимите епизоди. Култивирайте способността да се вслушвате в мнението на другите, развивайте издръжливост и търпение.

3. Игри, базирани на приказките „До мечката в гората“, „Гъски-гъски“, „Хитра лисица“, „Седи малкото сиво зайче“.

4. S/r игра „На посещение при трите мечки“. Насърчавайте децата да интерпретират творчески добре познати истории с помощта на ролеви игри, игри за драматизация и импровизация

Работа с родители:Запознайте родителите с театрален плакат– репертоар на московски театри за деца в предучилищна възраст. Всички групи

Ден пети „Театър и музика”

Сутрин.

1. Въведение в музикалните театри. Цел: Да се ​​даде представа за различните жанрове музикален театъркато „опера“, „балет“, „мюзикъл“, „музикална приказка“.

2. Запознаване с музикалното оформление на изпълненията. Разглеждане и свирене на музикални и шумови инструменти, за да се научат децата да озвучават сцени от приказки.

3. Ритмопластика. Музикална композиция: “Карнавал на животните”, “Екскурзия до зоопарка”. Цел: Развиване на двигателните способности на децата; пъргавина, гъвкавост, мобилност. Учете равномерно, движете се из сайта, без да се блъскате един в друг.

4. Музикални фолклорни и игри с кръгли танциспоред възрастта на децата. Цел: Насърчаване на децата да участват активно в игрите.

S.O.D. Музика

Вижте откъси музикални филми„Мама” (по мотиви от приказката „Вълкът и седемте козлета”, балета „Лешникотрошачката”, мюзикъла „Малката русалка”, операта „Снежната девойка” и др.

Разглеждане на снимки опера, илюстрации към операта “Снежанката”

(към балета "Лешникотрошачката")

Слушане на записи на музикални приказки според възрастта на децата.

Цел: запознаване на децата със света на музикалното изкуство.

Следобед

1. Ритмопластика. Скици за движение: „Лисицата идва“, „ Вкусно сладко“, „Танцът на животните“.

Цел: Развиване на способността на децата да използват жестове.

2. Техника на играта „Познай кой е? " Цел: да се идентифицира герой от приказка въз основа на естеството на музиката.

3. Озвучаване на избраната от децата приказка шумови инструменти. Насърчавайте децата да интерпретират творчески известни истории, използвайки шумови инструменти.

4. Игра за пътуване „В света на музиката и танца“. Цел: Подобрете цялостно развитиетворческите способности на децата чрез театралното изкуство

5. Музикално шоу– презентация с сапунени мехури. Цел: създаване на радостно и весело настроение; насърчаване на децата да станат активни участници в представлението; научете се да предавате получените впечатления ярко и емоционално.

Работа с родители: Поканете родителите заедно с техните деца визуални изкуствапредайте вашите впечатления, получени през седмицата на театъра.

"Театър за всеки"

НА ВНИМАНИЕТО НА РОДИТЕЛИТЕ НА ДЕТСКА ГРАДИНА „ПРИКАЗКА!!!

Възторг, викове на бис, аплодисменти

И, работа на актьор, докато се изпоти.

За нас това е тежка работа

Красиви моменти за вашата душа.

От 9 до 13 февруари в нашата детска градина се проведе Театрална седмица. По време на подготовката и провеждането на театралната седмица бяха проведени разговори с деца за театъра, правилата за поведение в театъра, децата бяха запознати с различни видове театър (театър с пръсти, плосък театър, театър на чаши, на щипки, магнитен театър и т.н.)

Театралната седмица беше ярка и разнообразна
V по-млада група"Слънце".
Тъй като бебетата имат водещ поглед дейност-игра, важна роля принадлежи на куклен театър. Забавлява и образова децата, развива тяхното въображение, учи ги да съпреживяват случващото се, създава подходящо емоционално настроение, освобождава детето и повишава самочувствието му. Децата обичат театралните игри, в които могат да се превъплъщават в любимите си герои, да драматизират познати приказки и да се любуват театрални представленияизпълнявани от възрастни и по-големи деца.

През цялата седмица се работеше за запознаване на децата с театралната дейност. На първия урок учителят е М.Н.Петрищева. разказа на децата какво е театър и как да се държат в театъра. А за родителите разработих напомняне за първото посещение на театър с децата им.

Родителите от група „Солнишко” също взеха активно участие в „Театралната седмица” и направиха театър по приказките „Теремок” и „Кокошката Ряба”.

В края на седмицата на театъра в групата децата показаха и разказаха своите приказки с помощта на театър, направен от техните родители. Катя Чулкова разказа приказката „Кокошката Ряба“, а Назар Пекусенов Р.С. "Теремок".

(Учител: Петрищева М.Н.)

Беше вълнуваща седмица на театъра
в старша подготвителна група "Пчеличка".

Целите на Седмицата на театъра бяха:
-Създаване на условия за развитие на творческата активност на децата, участващи в театрални дейности.
- Подобряване на артистичните умения на децата по отношение на преживяването и въплъщението на образа, както и техните изпълнителски умения.
- Научете децата на елементите на художествено-образните изразни средства (интонация, изражения на лицето, пантомима).
- Активирайте речника на децата, подобрете звуковата култура на речта, интонационната структура и диалогичната реч.
- Формиране на опит в уменията за социално поведение, създаване на условия за развитие на творческата активност на децата.
-Запознайте децата с различни видове театър (куклен, мюзикъл, детски, животински театър и др.).
- Развиване на интереса на децата към театрално игрови дейности.

Цяла седмица нашата група „живя” в театъра. По изготвения план се организирали различни събитияс деца, насочени към развиване на интерес към театралните дейности.

През първия ден имаше забавни разговори „Ние дойдохме на театър.“ Момчетата научиха къде и кога се е родил театърът, какви жанрове на театралното изкуство съществуват и играха различни театрални игри.

На втория ден от тематичната седмица „Артисти на кукли“ на гости на децата дойде Буфонът, герой на много театрални постановки. Той проведе интерактивна игра с децата „Как да се държим в театъра“ и „Видове театри“, по време на която децата затвърдиха представите си за правилата на поведение в театъра.

Третият ден от Седмицата на театъра бе открит с театралната постановка „Нашите ръце не са за скука”. Децата се запознаха с театъра с ръкавици и театъра на сенките .. За много от тях това беше първото ораторство. На този ден в групата бяха организирани творчески работилници, децата изработиха различни театрални играчки за игра на театър, рисуваха снимки на любимите си хора герои от приказките.

Четвърти ден „Театър и музика” Въведение в музикалните театри. Цел: Да се ​​даде представа за различните жанрове на музикалния театър, като „опера“, „балет“, „мюзикъл“, „музикална приказка“.

В последния ден от тематичната седмица за деца от старши и подготвителни групи имаше представление с музикална приказка"Вълк музикант". Под ръководството на музикален директорТе подготвиха танци за приказката на Юлия Сергеевна Гранкова. Играта на младите актьори не остави никого безразличен, а благодарните зрители ги наградиха с единодушни аплодисменти.

Нашата група организира изложба на театрални играчки, различни видове театър и рисунки на тема „Приказен герой“.

В Седмицата на театъра се включиха и родители. Заедно с децата си изработиха театрални играчки и костюми за представления.

Лидия Шкареда

От 18 до 22 януари в нашата детска градина гр подготвителни групибеше тематичен седмица" Вълшебният свят на театъра". Децата обичат не само празниците, но и приказкикоито могат да поставят сами и това им доставя невероятно удоволствие.

Разработих работен план по тази тема за цялото седмица. Седмица на театъразапочна много забавно разговори: „Разговор за възникването театър и неговото развитие“, „Как да се държим в театър“, „Какви професии работят хората? театър„Момчетата научиха и какви видове има театри:Куклен театър, пръст на ръката театър, работен плот и сянка театри. Играхме ролеви игри с тях и театралендраматизация на приказки, за да се развие творческа независимост, да се култивира любов към театър.

Производителната дейност беше производството театрални маски . Тази дейностсъдържаше определени задачи: възпитаване на чувство за красота, запознаване с видовете маски, внушаване на любов към театър, както и развиват фините двигателни умения на ръцете, събуждат интерес към творчески дейности, развиват способността да фантазират и подчертават характеристиките на героя при правене на маски. Изработихме маска на популярния приказен герой на заека от приказката "Лисицата и заекът" и маска на жаба от приказката "Жабата пътник"

За целта използвахме предварително подготвени шаблони за всички части, от които се нуждаехме, за да направим нашите маски.

И разбира се, обикновен молив, лепило, цветно хартия, бяла хартия иножица. Децата много се забавляваха с това занимание, те внимателно очертаха, изрязаха и залепиха всичко.

Това са смешните малки жаби, които получихме

А сега се запознайте с нашите забавни зайчета)

Маските на нашите приказни герои са готови. Можете ли да планирате някои театраленсъстезание между два отбора, които ще се наричат ​​отбор "Жаби" и отбор "Зайци")

Публикации по темата:

„Посещение на приказка“. Открит творчески проект като част от „Седмицата на детската книга и театър” в предучилищна групаУместност на проекта Известно е, че опитът при четене започва от самото начало ранно детство. Възпитавайки любов към книгите, ние помагаме.

„Вълшебният свят на театъра“ (проектна дейност за деца в предучилищна група)Актуалността на проекта се дължи на липсата на внимание на учителите и родителите към театралното изкуство и слабо развитите умения за игра.

Резюме на образователни дейности за когнитивно развитие в старша група „Пътуване до вълшебния свят на театъра“Вид на урока: интегриран. Вид на урока: познавателен и развиващ. Тема: Пътешествие във вълшебния свят на театъра. Форма на провеждане на урока:.

Резюме на откритата образователна дейност „Пътуване до вълшебния свят на театъра“Автор: Михайленко Зоя Евгениевна, учител Тема: „Пътуване до вълшебния свят на театъра“ Цел: запознаване на децата с понятието „театър“. Образователни.

Педагог: Момчета, днес ще предприемем пътуване до необичайно приказна страна. Мистериозна, вълшебна страна. Жителите на тази страна...

Резюме на GCD „Пътуване до вълшебния свят на театъра“ТЕХНОЛОГИЧНА КАРТА на съвместната организация директно образователни дейностис деца Тема: „Пътуване до вълшебния свят на театъра“.

GCD за визуални дейности за деца от подготвителната група Тема: „Вълшебният свят на Петриковка“Цел: Разширяване и задълбочаване на разбирането на децата за петриковската живопис. Събудете интерес към по-нататъшно изучаване на основите на петриковската живопис.

Ковязина Раиса
Планиране на образователната работа в подготвителна група „Театър за предучилищна възраст“

Раиса Ковязина

Планиране на образователната работа в подготвителната група по темата« Театър за предучилищна възраст»

Мишена: Развиване на способностите на децата чрез театрално изкуство.

Задачи:

Създайте условия за развитие на творческата активност на децата, участващи в театрална дейност;

Научете децата на елементите на художествено-образните изразни средства;

Активирайте речника на децата, подобрете звуковата култура на речта, интонационната структура и диалогичната реч;

Запознайте децата с различни видове театър;

Развийте интереса на децата към театраленигрова дейност.

Работа с родители:

Визуална пропаганда за седмицата театър в предучилищна образователна институция;

Разговори по темата на седмицата;

Организиране и провеждане на съвместни събития;

Участие в обогатяване на игровата среда в група;

Участие в оформлението на фотоизложба "Вътре сме театър» ;

Консултация за родители „Значението на театралендейности в живота дете в предучилищна възраст», „За да не стане приказката скучна“.

понеделник

Разговор „Осъзнахме се театър»

Въведение в концепцията театър, видове театри, театрални професии.

D.I. "Чудесна чанта"

1. Познание. FCCM. Разговор „Посещение на приказка“

2. Художествено творчество. рисуване. "Моят любим герой".

физически план. Инструктор.

Отглеждане на деца. Гимнастика след сън. Разходка по масажни пътеки.

Разговор за правилата на поведение в театър. Разберете смисъла на поговорката "Визуална култура"

S/R. игра „Осъзнахме се театър»

Разговор „Ръцете ни не са за скука“

Запознаване на децата с пръстите театър, театър - ръкавица, театърсенки - с характеристиките на този тип театри;

Игра на думи „Създайте забавен и тъжен диалог между мишката и зайчето“;

Гимнастика за пръсти "птица".

1. Художествено творчество – колективно приложение „В полето има кула“.

планмузикален директор.

Отглеждане на деца. Здравословна гимнастикаСлед сън.

Разговор « Музикално оформление театър» ;

Детски игри със звукови инструменти.

Пръст на ръката театър"Ряба пиле".

Разговор „Куклите са художници“

Разглеждане на кукли би-ба-бо;

Отгатване на гатанки от приказки.

Организиране на ситуация за самостоятелна дейност на децата в центъра на настолни и печатни игри.

1. Художествено творчество. Рисуване по дизайн.

2. Комуникация "Това е историята"

3. Двигателна активност от физически план. Инструктор.

Отглеждане на деца. Оздравителна гимнастика след сън. Ходене бос по масажни пътеки.

Психо-гимнастика "Различни лица" ;

Игра S.R „Едно пътуване до куклената стая“ театър» .

Организация за самостоятелна дейност на децата в музикалния център и театър.

Упражнение „Разказвайте поезия, като използвате мимики и жестове“;

D.I. "Чудесна чанта";

Гимнастика за пръсти "бухал"

Организацията на ситуация за самостоятелна дейност на децата е в центъра на книгата.

1. Дизайн „Създаване приказни героиот хартиени тръби".

2. Музикални дейностиот планмузикален директор.

Отглеждане на деца. Оздравителна гимнастика след сън. Закалителни процедури.

- Работа по албума„Всичко за театър»

Гледане на видео куклено шоу "Магданоз"

Организацията на ситуация за самостоятелна дейност на децата е в центъра на книгата. Ремонт на книги и кутии за настолни игри.

Разговор « Театър и музика» - запознаване с различни музикални жанрове театър;

Ритмопластика „Пътуване до зоологическата градина“.

Самостоятелни дейности на децата в игрални центрове.

1. Познание. FEMP.

2. Художествено творчество рисуване.

3. Двигателна активност от физически план. Инструктор.

Отглеждане на деца. Оздравителна гимнастика след сън (Оздравителна гимнастика след сън (стая № 1 „Дни от седмицата”).) Закалителни процедури.

Ритмопластика. Скици "Лисицата идва", "Танцът на животните";

Озвучаване на избрана приказка от деца с помощта на шумови инструменти.

Самостоятелни дейности на децата в игрални центрове.

Публикации по темата:

Планиране на образователна работа за една седмица в подготвителна училищна група „Космос“Планиране на образователната работа за седмицата в съответствие с „Основни образователна програмаПредучилищно образование.

Планиране на образователната работа за септември в подготвителната логопедична група 1. Планиране образователенработа от 1 септември 2014 г. до 5 септември 2014 г. Група: ПОДГОТВИТЕЛНА (Логопедия) Тема на седмицата:.

Планиране на образователната работа в група (5–6 години) за седмицата от 4.09 до 8.09Планиране на образователната работа в група № 7 (5-6 години) за седмицата от 4.09 до 8.09 Тема на седмицата: „Здравей, детска градина!“

Време Съвместна дейност на възрастни и деца Самостоятелна дейност на децата Взаимодействие със специалисти, родители, социални работници.

Време Съвместна дейност на възрастни и деца Самостоятелна дейност на децата Взаимодействие със специалисти, родители, социални работници.