Цветна украса в училищната библиотека. Какъв трябва да бъде дизайнът на училищната библиотека?

Всеки от нас в училище беше изправен пред огромен списък от книги, които трябваше да прочете. Отидохме в библиотеката, за да ги вземем и се опитахме сред огромния брой дълги рафтове да намерим точно копието, от което толкова се нуждаехме. Всъщност тук можете да намерите книга за всеки вкус. От години тук се съхраняват творби известни класики, научна литература, върши работа съвременни писатели. Дори децата определено ще намерят нещо за себе си тук. В крайна сметка има различни развлекателни публикации, игри и детски списания.

Няколко думи за дизайна

Отделно си струва да споменем ролята, която играе дизайнът. училищна библиотека. Разбира се, на първо място, трябва да предостави на своите посетители пълна гама от услуги. За да направите това, е необходимо да уведомите читателите за различни събития. В крайна сметка е много важно всички събития да бъдат забелязани от посетителите и те да имат възможност да следят всички нови продукти. Тук на помощ идва креативният дизайн. Дизайнът на щандовете на училищната библиотека трябва да бъде оригинален и ярък. Рекламата трябва да интересува не само децата, но и техните родители, както и да привлича нови посетители.

Преди да поемете такава работа, трябва да решите как да предадете информация на клиентите. Имайки в предвид общ дизайнучилищна библиотека, щандовете трябва да бъдат декорирани в същия стил. За помощ по този въпрос можете да се свържете професионален дизайнер. Информация за последните новини може да бъде поставена на мобилни щандове, флаери и рекламни щандове.

Информационни щандове

Преди да решите какъв ще бъде дизайнът на училищната библиотека, трябва да решите къде да поставите щандовете и каква форма да ги направите. Те могат да бъдат както обикновени правоъгълни, така и необичайни, които имат индивидуален размер и дизайн. Голяма конструкция, която стои на едно място, неподвижна, се нарича „стационарна стойка“. Най-добре е да го поставите на видно място близо до входа на библиотеката. Всичко трябва да е тук важна информацияза институцията. Това може да включва нейния режим на работа, правила за използване на библиотеката, кратка информация историческа информацияи друга важна информация.

По правило първото нещо, което впечатлява учениците с училищна библиотека, е дизайнът на нейните помещения и щандове. Следователно основните трябва да имат много добър дизайн. За да привлекат вниманието на клиентите, наградите и сертификатите на служителите на заведението трябва да бъдат красиво поставени на видно място. Такъв ъгъл ще бъде прекрасна украса за институцията и ще подчертае нейния статус. Съвременните дизайнери отдавна са заменили стационарните основни стойки с улични линии. Те са преносими и имат красив дизайн.

Плакати

Когато украсявате училищна библиотека, трябва да помислите за място за плакати, съобщения, сценарии и други плакати, които информират клиентите за бъдещи събития. Върху тях можете да обособите място, където ще бъде поставена информация за предлаганите от библиотеката услуги. Може да се използва за презентации смешни картинкиза привличане на вниманието на децата. С помощта на такива плакати клиентите трябва да научат максимално полезни и интересна информацияза стаята, в която са се озовали. Следователно техният дизайн трябва да бъде ярък, необичаен и привлекателен.

Тамарезки

Подобни изображения могат да се видят доста често днес в различни развлекателни заведения. По контура се изрязва дупка за лицето. Децата наистина се радват да бъдат снимани като различни герои. Когато декорирате училищна библиотека, можете да използвате тамарезки и да ги поставите в детската стая. Децата ще се зарадват на любимите си хора приказни героии герои от приказки. И те определено ще искат да се върнат тук.

Мобилни стойки

Такива инструменти са идеални за информиране на читателите за нови пристигания или събития. Те ще бъдат добро решение при организиране на изложба. Такива щандове могат да бъдат красиво декорирани, за да създадат творческа атмосфера, която посетителите ще помнят дълго време. Те трябва да съдържат не само информация за различни произведения, но и илюстрации, книги и други интересни материали, които няма да оставят безразлични посетителите на изложбата. Днес има много организации, които предлагат оформления на мобилни изложби. Те ще помогнат за създаването на необходимата атмосфера по време на събитието.

Правилен избор

При проектирането на всяка библиотека е много важно да има индивидуален стил, в съответствие с което ще бъдат създадени всички щандове. В зависимост от предназначението си те могат да имат допълнително осветление, определена цветова гама и стил. Но не трябва да забравяме за общата хармония, така че целият материал да бъде представен в най-благоприятната светлина. Посетителите определено ще бъдат доволни, ако посетят такава стая поне веднъж.

Регистрация на фонда

Отвореният достъп е лицето на всяка библиотека и е създаден предимно за читателите. От начина, по който е организиран и оформен, зависи как ще го възприемат читателите, дали ще се чувстват комфортно тук и дали сами ще могат свободно да се ориентират в него, за да намерят необходимата литература.

Основните принципи на дизайна на фонда: отчитане на възрастовите характеристики на читателите; намиране на собствен стил на дизайн; избор на тема, герой-талисман (библиотека, отдел); художествено решение (шрифт, цвят); разработване на теми, цветове, символи в дизайна на рафтови разделители; ясно отражение на тясната връзка между библиотеката и читателя; отчитане на индивидуалните характеристики на библиотеката (фондов обем, площ и др.); промяна на структурата на подредбата на рафтовете (където е възможно). Как се осъществи идеята за трансформиране на отворената колекция във всеки филиал на детска библиотека?

Екипът на Централната регионална детска болница "Зайцев" (управител на услугата И. Паймишева) актуализира два абонамента и читалня. Служителите на всеки отдел измислиха емблема, символи и избраха цветове. Така абонаментът, обслужващ деца в предучилищна възраст и ученици от 1-3 и 4-5 клас, е проектиран в космически стил и се нарича „Третата планета“. (Дизайнът е базиран на книгата „Тайната на третата планета“ на Кир Буличев.) Символът на отдела беше Громозека (един от героите на книгата) - мил, симпатичен, любознателен. Литературните знаци са направени под формата на летящи чинии. Цветът им напълно съответства на цвета на разделителите на рафта: синьо и зелено за научна литература, червено и жълто за художествена литература.

Етажерка с литература за ученици от 2 и 3 клас беше наречена „На вас, пионери!” На разделителите на рафтовете бяха дадени нетрадиционни имена: научна и образователна литература - „Любознайкам“ (за света около нас), „Има руска страна“ (история), „Игронавти“ (игри, кръстословици, домашно приготвени продукти); измислица- „Приказки събрани”, „Земята на непрочетените книги”, „Поетична дъга” и др.

На учениците от 4-5 клас се предлагат книги на рафт със заглавие „За вас, стари хора!“ Тематични разделители получиха следните имена: научна и учебна литература - "От незапомнени времена", "Учението не е мъка", "За нашите по-малки братя"; фантастика - „Вашият златен рафт“, „За момчетата и момичетата“, „Чудеса и мистерии“.

На отделен рафт е подредена изложба „Съкровищата на звездното небе”, която демонстрира грижата на библиотеката за своите читатели. Неговите раздели: „Най-четящите космонавти” – стелажна изложба на читателски формуляр; „Господари на Вселената” – представя литература за прославени писатели и техните произведения; "Помощ" - рафтова изложба на препоръчителна библиография: списъци с препоръки, отметки, реклама на книги и списания, както и тематични файлове; „Очарованието на старите издания” е стелажна изложба на незаслужено забравени книги.

Правене свободен достъп, библиотекарите не са забравили и за длъжниците. Беше поставен плакат, на който пишеше: „Инспекторатът на галактическия патрул ги търси“. Представя списък на непредалите навреме литература в библиотеката. Нестандартното име и яркият дизайн привличат вниманието на читателите, включително и на самите затворници.

Трябва да се каже и за библиографския ъгъл, направен в червени тонове. Символът на отдела на Громозек, присъстващ в този кът, показва на децата, че с помощта на систематичен и илюстрован каталог те могат да изберат книга. Това весело, светло човече също напомня на децата за крайния срок за връщане на книгата. Написано е на плакат, разположен на катедрата на библиотекаря.

Абонаментът, обслужващ ученици от 6-9 клас, е декориран в морски стил. И те му дадоха романтично, може да се каже, приключенско име - „Колумб“. Атрибутите на отворения достъп включват глобус и картотека за помощ на тийнейджърите училищна програма„Светлина в океана”, библиографска игра „Вятърът на странстванията”.

Литературата със свободен достъп е разположена на три рафта под следните заглавия: „The Lonely Sail Whitens“ - художествена литература класическа литература(разделителите на рафтовете и отметките са направени в синьо и бяло); “Среща в гардероба” - препоръчителна библиография и формуляри за най-активните читатели; „Пътища на пустинен остров” – научна и учебна литература. (Разделителите на рафта и горната част са зелени и жълти.)

Особено внимание заслужава читалнята. Избирайки тема, която да отразява творчеството му, библиотекарите се спряха детективски жанр, тъй като в читалнята ежедневно се търси старателна информация, запитвания се извършват в отговор на сложни, понякога объркващи заявки на читатели, не по-малко тайни и неразбираеми от сюжета в една вълнуваща детективска история.

Емблемата беше отворена книга и мистериозни, любознателни, тайнствени и любознателни нарисувани очи, които всеки иска да знае. Емблемата е проектирана в черен, син и червен цвят. Същите цветове бяха използвани за дизайна на играта за библиографско търсене „Експертите са по следите“. Играта е разположена в библиотеки, където са представени тематични папки и краеведски колекции, отразяващи основното направление в работата на библиотеката - краезнание.

Цветният плакат приканва читателите да отговорят на три групи въпроси: o паметни места Нижни Новгороди региони; за исторически места на Сормовски район; юбилейни датисвързани с живота на известни жители на Нижни Новгород. Този, който отговори на всички въпроси, получава титлата Истински Нижни Новгород. Целта на играта е да привлече вниманието на читателите към местния исторически фонд и да ги научи да търсят самостоятелно информация.

С голямо въображение и изобретателност подходихме към художествения дизайн на отворения достъп в библиотеката на Брински (управител на клона Н. Потапова).

Три стелажа с отворен достъп са комбинирани в голяма „Къща на Почитайки“. Стопанин на къщата е малкото човече Почитайка, което е символ на библиотеката, което представя на читателите най-добрите книги, нови списания, посочва срока за връщане и т.н. В тази къща рафтовете са входовете, рафтове за книги- подове, разделители на рафтове - ключове, а адресът на читателя на литературата на всеки рафт е посочен на ключалките на къщата: 2-3 класове, 4-5 класове, 6-9 класове. Ключовете и ключалките за всяка възраст се изработват в определен цвят: червен, жълт, зелен. И за да бъде по-удобно за децата да се ориентират в публичното пространство, е разработена система „светофар“, която е представена под формата на светофар.

В съответствие с отворения достъп на библиотеката на Брински, дизайнът на отворения достъп в детския отдел на библиотеката М. Ломоносов (ръководител на клона Н. Машкина). Тук отвореният достъп е осигурен за деца читатели от цяла „Улица за четене“, където всеки рафт е къща с определен номер: 1/3 4/6, 7/9 (числото показва възрастта на читателите, на които книгите са адресирани). Обитателите на тези къщи са книги и литературни герои: Carlson, Matroskin the cat, Thumbelina и други, като всеки е разположен зад собствен рафт разделител. Рафтовите разделители са направени под формата на прозорци на къщата. Има много такива прозорци, което ви позволява да разкриете напълно фонда. Цветовата схема на домашните стелажи също е успешна. Три къщи - три цвята: лимонено, розово и бяло. Благодарение на цвета и номерацията, читателите могат веднага да намерят своя „дом“ на приказната „Улица на четенето“. Характеристиките на дизайна с отворен достъп на тази библиотека са простота, яснота и достъпност за деца читатели.

Първоначално е проектиран отвореният достъп на библиотеката на името на А. Матросов (управител на клона Л. Сластникова). Много ограничената област на абонамента осигурява отворен достъп за читатели от всички възрасти. Разположен е така, че децата да не си пречат при избора на литература.

За деца в предучилищна възраст има кът „Как да можем да четем добре“. Цветните символи върху брошури с книги (жълти и червени триъгълници) ви помагат да не объркате книгите и ви помагат да разберете какъв вид литература е - художествена (стихове, разкази, приказки) или научно-образователна (за животни, растения, технологии ).

За читателите на средна възраст литературата е събрана в рубриката „Островът на съкровищата“. Ръководството за този „остров“ е направено под формата на карта, разположена върху отворена книга. Картата показва книги според най-много различни теми: "Замъкът на чудесата" - приключения; „Извор на поезията” – стихове; "Върхът на победата" е за война; "Вулканът на историята" - историческа литература; „Пътят на натуралиста“ е за света на природата.

Точно същото конвенционални знаципоставени върху кутиите, където се намират книгите, и върху самите книги. Това позволява на децата бързо да намират интересуващата ги литература, а на библиотекарите бързо да организират фонда. Символ на свободния достъп за читателите на средна възраст стана капитан Флинт, който кани желаещите да посетят „Островът на съкровищата“.

Отвореният достъп за ученици от 7-8 клас е разположен на рафт под надслов „Кръг по четене“. Тук всеки тематичен разделител има свой цвят. А книгите, стоящи зад разделител с определен цвят, имат лента на гръбнака със същия цвят като самия разделител на рафта (например се прави разделителят „В света на фантазията“ лилаво, а книгите в този раздел имат лилава ивица на гръбчето и т.н.). Това решение помага при избора на необходимата литература и, разбира се, улеснява подреждането на колекцията.

В детския отдел на библиотеката на Ленинския комсомол (ръководител Н. Голомидова) фондът с отворен достъп е един от най-големите сред детските библиотеки в региона. Разположена е на шест рафта. Библиотекарите са измислили името и цвета на всеки раздел за читатели от различни възрастови групи.

Така за ученици от 1-3 клас има рафт с литература, декорирана в жълти тонове, наречена „Ромашково“. Неговият символ е карикатурно влакче, което в поетична форма приканва читателите да се запознаят с книгите.

Учениците от 4-6 клас попадат в „Приказния замък“, който е направен в червени и кафяви тонове, където ги посреща Кралицата Книга. Тя е символ на разделението на фонда. А от призивното стихотворение можете да научите каква литература е представена тук и за кого.

Разделът с отворен достъп „Морето от книги“ се появява в сини тонове за читатели в 7-9 клас. Кораб, летящ с пълни платна, представлява желанието на тийнейджърите за знания, открития и пътешествия. На свитък от син цвятдецата могат да прочетат стихотворение, което им пожелава успех в плаването в морето от книги.

Това решение за проектиране на рафтове с отворен достъп помага на посетителите бързо и лесно да се ориентират в колекцията и да намерят необходимата литература.

Екипът на библиотека Касил (ръководител Л. Федотова) започна работа с отворен достъп, като промени местоположението на рафтовете. Те бяха поставени на значително разстояние един от друг, което елиминира илюзията за твърд предмет и привлече вниманието към отделен стелаж. Всяка библиотека с литература е адресирана до читатели на определена възраст: по-малки, средни, по-големи. Откроен е и „Кътът за предучилищна възраст“. Намирането на правилната книга се улеснява от различни цветова схемаразделители на рафтове за всеки отдел за литература.

Обемен многоцветен полиедър, окачен на нишка между рафтовете, привлича вниманието на читателите. Тази „играчка“ може да се завърти и да се определи коя тема съответства на определен цвят на разделителите на рафтовете и знаците върху книгата. Например: зелено - екология, червено - история, жълто - фантастика и т.н.

Обобщавайки, трябва да се каже, че всеки отбор показа изобретателност, професионално майсторство, креативност и индивидуалност. Благодарение на това отвореният достъп във всяка библиотека стана по-жизнен, привлекателен, актуализиран, уникален и по-достъпен за младите читатели.

Наталия Зубрей
Съвети за декориране на детска библиотека

Консултация за родители

Съвети за декориране на детска библиотека.

Какво може да бъде по-лесно да организирате в дома си? детска библиотека: Купих книгата и я сложих на рафта. Но се оказва, че не е толкова просто, колкото искахме да бъде, образувайки кръг на децатачетенето зависи от много фактори: Това възрастови характеристикидете, интересът му към литературата и задачите, които искаме при създаване на домашни детска библиотека. Можем изобщо да пропуснем разговора за това, ако бяхме възрастни в предучилищна възраст детствоизпълнени изцяло осн задачи: развиване на интерес към книгата и грижа за нея. Но, за съжаление, всичко това се случва рядко сега, защото книгите в домовете ни са придобили мощна съперници: телевизор, видео, компютър, таблети.

Мислили ли сте някога за въпрос: „Какво може да даде една книга на вашето дете?“Но една книга е мястото, където децата получават много знания: първите представи за времето и пространството, за връзката между човека и природата и обективен свят, което допринася за разширяването детски хоризонти. През литературни произведенияЗа първи път децата изпитват смелост и способности, добро и зло, учат се на универсални ценности като човечност, справедливост, приятелство, съчувствие, т.е. книгите отварят и пречистват душата, култивират добри чувства. Книгите са неизчерпаем източник за развитие на интелигентността и креативността не само на децата, но и на възрастните. В тази връзка ние съветвамеБъдете много внимателни и селективни към организацията и подбора на книгите в къщата. Възрастните трябва да помнят, че книгата привлича малко дете Регистрация. Появата на книгата трябва да бъде атрактивен: различни форми на корици, красиви ярки илюстрации.

Вкъщи библиотекатрябва да има различни видове книги.

Първият етап е книжка-играчка, книжка с картинки, която се дава на детето от много ранна възраст. (до една година). Но това още не е литература. В тези книги визуален образнадделява над думите, рисунките са от първостепенно значение. К. И. Чуковски отбеляза, че този период е важен за овладяването на речта и книга, която дава богати визуални впечатления, ще бъде добър помощник по този въпрос.

Детето, което прие ранна възрасткнига в ръцете ви и след като сте получили удоволствие от общуването с нея, ще продължите да посягате към книгата и в бъдеще и ще станете страстен читател.

Вторият етап е изрязване на книга. Книга, чиято корица е изрязана според офиса на предмета, обсъждан в текста, и игровия му вид декорсъщо помага да се привлече детето да се запознае със съдържанието.

Третият етап е панорамна книга. Тя е не само ярко илюстрирана, но има и движещи се фигури. С помощта на тези фигури действието сякаш оживява в него. Манипулирайки ги, детето не само се въвлича в ритъма на текста, но и преживява случващото се заедно с героите.

Трябва също да помним, че в библиотекаБебето трябва да има книги с различни видове отражение реалност: не само приказки, но и реалистична литература, не само проза, но и стихове.

До 3-4 годишна възраст децата трябва да бъдат заобиколени от книжки с картинки като миди и книжки с играчки с преобладаване на илюстрации и кратки текст: “Ряба кокошка”, “Сврака-врана” и др. След 3 години е важно да се придържате към едно от основните правила - в полезрението на детето трябва да има от 3 до 5 книги с ярки илюстрации и сюжети, достъпни за тази възраст. Това книги: А. Барто “Играчки”, “Вълкът и седемте козлета”, “Колобок”, “Теремок”, “Три мечки” и др.

Добре е да актуализирате репертоара от книги след 2-3 седмици, като представяте една нова книга наведнъж, с изненада или насърчение, Например:

Днес книгата ви представи много интересна книга „Къща за котки“.

Ние с баба решихме да ти подарим нова приказка- в крайна сметка вие наистина обичате и се грижите за книгите.

На 4-годишна възраст и повече е много важно да кажете на детето си, че има детска библиотека. И заедно с детето е необходимо да го организирате правилно, тоест да го систематизирате според вида възрастен: приказки, книги от един автор; според сезоните, приказки за животни, книги от чуждестранни автори, стихотворения, гатанки, енциклопедии и др. Важно е всяка част да се отдели с картонена преграда със снимка - символ, обозначаващ определен раздел. Хубаво е да посочиш името си библиотека(например „Къща за книги“)и постепенно да го натрупате.

Но не бива да забравяме, че и книгите обичат грижата. До „Къщата на книгата“ можете да поставите кът „Болница за книги“, където ще се съхраняват материали и инструменти за ремонт на книги. Препоръчваме да направите тази работа заедно с деца. Това ще помогне за образованието внимателно отношениеи любов към книгите. Обърнете внимание на печата декорилюстрации и разбира се съдържанието.

Публикации по темата:

„Актуализиране на потенциала за развитие на библиотеката на група от детска градина.“„Актуализиране на потенциала за развитие на библиотеката на група от детска градина.“ Тема на проекта: Денят на победата Продължителност на проекта: Краткосрочен Възрастов диапазон.

Партньорство между детска градина и библиотека„Партньорство между детска градина и библиотека“ (От опита на MBDOU на град Ростов на Дон “ Детска градина № 261)

В условията на въвеждане на Федералния държавен образователен стандарт едно от основните условия, осигуряващи организацията и провеждането на образователния процес в предучилищното образование, е създаването.

Къщата, в която “живеят” книгите! (посещение на детска библиотека) „Пътят към библиотеката е път към сърцето, душата, доброто. И този път е отворен за всеки.”

Целта на това събитие беше децата да усвоят правилата за поведение на обществени места и да се запознаят с работата на селската библиотека.

В библиотеката за децата книгите са подредени по рафтовете. Вземете я, прочетете я и знайте много, но не наранявайте книгата. Това ще отвори един голям свят и ако го направите.

Заглавие на майсторския клас:Александър Сергеевич Пушкин.

Назначаване на майсторския клас: интериорна декорация (библиотека, музей, офис); популяризиране на творчеството на A.S. Пушкин сред деца.

Майсторският клас е предназначен за по-големи деца (15-18 години), родители и учители.

Цели на майсторския клас:повишаване на умението в процеса на овладяване на опита за изработване на оригинална играчка-декорация.

Цели на майсторския клас: развитие на естетически вкус, въображение, творчески възможности; развитие на въображението, художествения вкус и усета за красивото; формиране на творческа личност.

Пушкин А.С. - един от най-известните руски писатели, много талантлив и уникален. Много хора могат да четат произведенията на този автор от паметта, въпреки внушителния им обем. И това не е изненадващо - пише той на лесен език. Думите, които Александър Сергеевич използва, бяха толкова красиво вплетени в мелодията на стихове или други произведения, че никой не остава съмнение - само истински гений можеше да напише това!

За работа ще ви трябва:

Плат (найлон, бял, жълт, черен, син);

Синтепон (или памучна вата);

Прежда (черна или черно-бяла);

ножици;

Напредък:

Избирам подходяща рисункаи го преначертайте върху картон (на отделни части).

Изрязваме всички нарисувани детайли и ги събираме в една обща картина.

В този случай са получени следните подробности:

Следващият етап: нанасяме готовите части върху тъкани в съответните цветове, преначертаваме ги и ги изрязваме (всяка част е изработена от плат в двойно количество). Важно е да запомните, че ще трябва да изрежете всеки детайл от подложка от полиестер (той ще бъде поставен под тъканта - върху картон, което ще помогне да зашиете всички детайли по-плътно и ще добавите обем към нашия писател).

Фракът за нашия Александър Сергеевич ще бъде син.

Ботушите и цилиндърът ще бъдат черни.

Да не забравяме и част от бяла риза, която прекрасно се съчетава с жълта кърпа.

След това преминаваме към панталоните. Нашите ще са жълти. И да не забравяме за бялата ръкавица.

Сега да преминем към трудната част - главата. За лице можете да използвате плат с телесен цвят или копрон. Не забравяйте за подплънките от полиестер.

Изрязваме главата и след като свързахме всички части по следния начин - картонена част + пълнеж от полиестер + тъканна част - зашиваме всичко заедно по ръба.

Нарисувайте очи, устни и бакенбарди с молив. След това бродираме всичко с черен конец.

Да преминем към косата. За да направите това, използваме черна прежда или вълнени конци (в този случай са използвани черни конци с бял нюанс - резултатът е светлосива коса).

Прегъваме конците в кръгове и ги пришиваме към главата, без да покриваме бакенбардите.

В резултат на това правим две версии на главата и ги свързваме заедно (получаваме профила на поета, който може да се гледа от двете страни).

Правим същите манипулации с панталони, фракове и ботуши.

Не забравяйте, че трябва да бродирате яка на фрака и да пришиете долната част към нея.

Да преминем към дясната ръка (която е с ръкавица). Няма нужда да добавяте полиестер за подплата. Зашиваме бялата тъкан директно към картона, а след това към ръкава.

Зашийте цилиндъра към главата.

Сега е време да свържете всички обработени части заедно - да ги зашиете един към друг (сглобете нашия писател като цяло).

И остана малък детайл, бродирайте линията на джоба на панталона и го зашийте към него лява ръкаписател (оказва се, че четката е в джоба).

Резултатът е Александър Сергеевич, който може да украси всяка стая. (снимка 30), (снимка 31).

При желание в дясна ръкаписателят може да вмъкне бастун или химикал.

Анастасия Дмитриевна Лукянова, ученичка от 7 „Б” клас, Андрей Дмитриевич Колтунов, ученик от 7 „Б” клас

Библиотека - Културен центъручилища. Всичко в него трябва да „работи“ за читателя. Къде и какво да намерите, събития от месеца, важни дати- всичко е на информационни щандове.

Времето изисква различни подходи към дизайна обществено място: повече креативност, повече оригиналност, яснота, естетика.

Решихме да направим всичко сами - евтино, достъпно, удобно, оригинално. Така се роди проектът „Дизайн на училищна библиотека“.

Изтегли:

Преглед:

Руска федерация, Ханти-Мансийски автономен окръг – Югра

Октябрьски район, градско селище Талинка

Общинско учебно заведение

"Средно аритметично общообразователно училище№ 7"

Фестивал на студентските проекти

"На ръба на знанието"

Лукянова Анастасия Дмитриевна, ученичка от 7 „Б“ клас

Колтунов Андрей Дмитриевич ученик от 7 “Б” клас

Ипаев Олег Владиславович ученик от 11 “А” клас

Ръководител проект:

Пятаченко Дилара Асраровна,

Учител визуални изкуства

2010 г

личен лекар. Общинско учебно заведение Талинка Средно училище №7

анотация

Къде може ученик от всеки клас, учител и дори родител да намери необходимата информация в училище по всеки въпрос, свързан с наука, технологии или изкуство? Къде можете да отидете и просто да се отпуснете от суматохата? Къде можете да седнете и да работите на компютъра, да отидете онлайн? Разбира се, в училищната библиотека.

Библиотеката е културен център на училището. Всичко в него трябва да „работи“ за читателя. Къде и какво да намерите, събития от месеца, важни дати - всичко е на информационните щандове.

Имаше време, когато цялата информация се показваше на щандове с летви - много и удобно. Но тези дни отминаха. Времето изисква различни подходи към дизайна на обществените места: повече креативност, повече оригиналност, видимост, естетика.

Решихме да направим всичко сами - евтино, достъпно, удобно, оригинално. Така се роди проектът „Дизайн на училищна библиотека“.

Проектът представя работа в четири направления: „Весел молив” – предложения от деца чрез рисунки, „Млад дизайнер” – практическа реализация на дизайна, „Виртуални приоритети” – предложение в компютърна версия, “Lensive” - проследяване на резултатите от работата.

По време на работата бяха използвани методи като разговор, анализ и използване на практически умения.

Цялата работа е насочена към подпомагане на библиотекаря, учениците, учителите и родителите.

Въведение……………………………………………………………………………………4

Основна част……………………………………………………………5

Заключение……………………………………………………………… 9

Препратки…………………………………………………………10

Въведение

Нашето училище е ново и красиво. И учителите, и учениците на училището се отнасят с внимание към него и се стараят да го украсяват и украсяват максимално.

В тази работа момчетата предлагат своя проект за декориране на библиотека, който вече е намерил приложение в стените на нашето училище.

Проектът възникна от проблем

проблем:

Липса на необходими информационни щандове в училищната библиотека.

Уместност

Отминаха дните на старите ламелни стойки за украса на училищни помещения. Новите щандове, предлагани от различни фирми, са много скъпи, а мястото за поставяне на информация е малко. Формата на такива щандове често е стандартна, делова.

Използването на лека пяна стои за информация включва голяма сумаповечето различни варианти: форма, размер, цвят, евтино и достъпно.

Цел на работата:

• Проектирайте и създайте удобно и оригинално информационни щандовеза училищна библиотека
• Развийте въображаемо мислене, творческо въображение
• Възпитайте човек с висока култура и високо нивосоциална адаптация.

Задачи:

• Форма морални критерии- трудолюбие, взаимно уважение.
• Създайте специален микроклимат, който насърчава най-пълното развитие креативностстуденти.

Резултати:

Разработен и реализиран е проектът „Дизайн на училищна библиотека”.

Изводи:

Идеите за проекти могат да се използват за проектиране на всяка училищна библиотека.

Работа по проект

"Дизайн на училищна библиотека"

Библиотеката в нашето училище, макар и малка, е много уютна, едно от любимите места на учениците. Един проблем е, че стените са красиви, но прикачването на каквато и да е информация към тях е истински проблем. Изобщо не искам да заковавам трибуните - всички външен видще се развали, всичко е "вчера". И има толкова много информация...

Проблем е липсата на информационни щандове за училищната библиотека.

Ето как възникна проблемът. Всеки проблем изисква решение. Кой ще реши проблема?

Най-активните и креативни момчета от библиотечния клуб - Анастасия Лукянова, клубът по дизайн - Андрей Колтунов и просто онези, които не са безразлични към проблемите на училището и любимата им библиотека - Олег Ипаев, се заеха с бизнеса. Проектът беше ръководен от учителя по изобразително изкуство и ръководител на кръжока по дизайн Дина Алексеевна Пятаченко, а библиотекарят Олга Николаевна Григориева предложи всякаква помощ и подкрепа. Ето как се роди група за работа по проект, наречен: „Дизайн на училищна библиотека“

Те предложиха различни видове помощ: само скици - чертежи, компютърна версия, практическа помощ. Начертахме план за работа.

Етапи на работа по проекта:

1-Подгответе планиране на проекта.

2-Дефинирайте целите и задачите.

3-Формирайте групи по интереси

4-Работа в групи.

5-Преглед и подбор на литературни източници.

6-Отражение.

Студентски дейности:

1-Предварително търсене на информация в библиотеката и Интернет.

2-Избор собствена темаза рисуване.

3-Подготовка на работния материал (лепило, пяна, бои, четки и др.)

4-Декориране на стените на библиотеката с мозайки от пяна.

5-Работа с бои върху пенопласт.

6-Дизайн на стойки.

7-Изготвяне на компютърни презентации.

8-Подготовка на снимки.

9-Анализ на свършената работа.

Дейности на учителите:

1-Включване на учениците в работата по проекта

2-Обясняване на целите на проекта

3-Консултиране

4-Помощ при избора на материали.

5-Помощ при работа със стендове.

Насоки на работа по проекта:

Работете в следните направления:

1-"Смешен молив"- с ръководител Анастасия Лукянова

Проектът включва детски рисунки:

№ 1 Настя Лукянова, ученичка от 7 "Б" клас, предлага да използвате Lego в библиотеката - конструктор, с който можете да стигнете до рафта и да изберете книга, да седнете тихо върху нея, да четете и да мислите.

№ 2 Семенко Анастасия, ученичка от 8 „Б“ клас, предлага вариант на читалня за училищна библиотека във формата на кораб. Външната част на кораба е съставена от рафтове с книги, а вътрешната е читалня.

No3 Семенко Мария, ученичка от 4а клас, предлага вариант извънземен кораб, където можете да седнете и да четете книги по свободен и спокоен начин.

№ 4 Ячкула Егор, ученик от 6а клас, предложи творбата „Етажи на знанието“. Той предлага да използвате една от стените на библиотеката като библиотека и място, където можете да се оттеглите, да работите с компютър, да четете и да размишлявате.

No5 Ксения Белова, ученичка от 5 клас, вижда читалнята под формата на руски кули. Основата на кулата е съставена от колекция от книги, а до първия и втория етаж на кулите може да се стигне чрез специални усукани стълби. Отгоре висят облаци, на които можете да прочетете информация за библиотеката.

№6 Зарина Бердярова, ученичка от 7а клас, предлага свой вариант на кът за отдих в библиотеката.

№ 7 Мария Грицаненко, ученичка от 11 клас, си представя работния кът като тихо и уютно кътче, където можете да се усамотите и да работите като у дома си.

За основа на проекта взехме книга за фрегата, която беше намерена в библиотечната литература, и така се роди дизайнът в морски стил.

2-"Виртуален проект"

Ипаев Олег, ученик от 11 клас „А“, измисли и създаде дизайн за училищна библиотека (приложение) в компютърна версия.

3-"Млад дизайнер"- с ръководител Андрей Колтунов.

Момчетата в тази посока избраха темата „Пътуване до света на знанието“

Проблемът е липсата на информационни щандове. Бетонни стени в библиотеката, които създават неудобство в дизайна.

Начини за отстраняване на проблема:

1-Избор на материал за стойки - пенопласт (лек, евтин, лесен за рязане, боядисване, залепване на всяка повърхност)

2- Удобен за регистрация, достъпен.

Стенна декорация (презентация)

номер 1. Преди регистрация

номер 2. Стойка - фрегата с цитат от Е. Дикинсън "Няма по-добра фрегата от книга - тя ще ви отведе до всеки бряг."

№ 3 Декорирана стойка – фрегата.

No4 Кът за релакс.

№ 5 Изложбен щанд “Страната Читалия”

№ 6 Информационен фар.

№ 7 Щанд - “Кей”

№8 Обща формабиблиотеки.

№ 9 Щанд “Компютърен кът”

№ 10 “Обезопасително въже”

№ 11 “Роза на ветровете”

4-„Обектив“ - с ръководител Олег Ипаев

Момчетата в тази посока направиха снимки на цялата свършена работа.

Отражение:

За резултатите от дизайна на библиотеката беше проведено проучване на ученици и учители.

100% от анкетираните са отговорили положително.

Заключение

Работата по проекта продължи повече от месец. Работихме заедно с голям интерес. Прегледано много различна литература, много различни опции. Но основното е, че работата беше успешна. Нашата библиотекарка Олга Николаевна Григориева беше особено щастлива. Съкровената й мечта се сбъдна - библиотеката стана още по-красива, появиха се леки и удобни щандове за информация.

Целите и задачите, поставени от участниците в проекта, бяха постигнати.

Проектът е оживен, зарадва читатели и учители.

Библиография:

1 Чети, учи, играй: списание - колекция от сценарии за библиотеки и училища

№ 3, 5, 6. 2005 г М. изд. Либирея-библиопечат

2 Вишински И., Караджев Б. Петър Велики – М.: Прогрес, 1992г.

Проект "Дизайн на училищна библиотека"

Ипаев Олег Владиславович, ученик от 11 “А” клас,

Колтунов Андрей Дмитриевич, ученик от 7 „Б“ клас.

Ханти-Мансийски автономен окръг - Югра, Октябрьски район

личен лекар. Общинско учебно заведение Талинка Средно училище №7

Преглед

Представеният проект е насочен към един от най-важните проблеми на всички училищни библиотеки - предоставянето на информация на читателите и дизайна на библиотеката.

Работата отговаря на първоначално поставените цели и задачи, е компетентно проектирана и съдържа както теоретична, така и практическа част. Самите автори са преки участници в работата.

Начинът на изложение е обяснителен и илюстративен. Работата проследява връзката между дизайн, информация и видимост.

В създаването на проекта участваха над 9 ученици, което е доказателство за големия интерес на учениците към решаването на проблема.

Надписи на слайдове:

Цел на работата: Разработване и създаване на удобни и оригинални информационни щандове за училищната библиотека. Развиване на въображаемо мислене, творческо въображение. Възпитаване на човек с висока култура и високо ниво на социална адаптация. Цели: Формиране на морални критерии - трудолюбие, взаимно уважение. Създаване на специален микроклимат, който насърчава най-пълното развитие на творческите способности на учениците.

Насоки на работа по проекта

направление „Весел молив” 1-Лукянова Анастасия 7 „Б” клас 2-Семенко Анастасия 8 „В” клас 3-Семенко Екатерина 5 „А” клас

Ето как виждаме нашата библиотека 4-Ячкула Егор 7 “А” клас 5-Белова Ксения 6 “Б” клас 6-Бердярова Зарина 8 “А” клас 7-Грицаненко Мария 11 “Б” клас

Първоначален изглед на библиотеката

Дизайн на централната стена "книга-фрегат", посока "млад дизайнер"

„Няма по-добра фрегата от книга, която може да стигне до всеки бряг“

Изложбен щанд „Има една страна Читалия”.

"Кът за отдих" "информационен фар"

„Без добра библиотека няма добро училище” щанд „Марина”

1 стойка „четец + информация = успех“ 2 стойка „роза на ветровете“ и „обезопасително въже“

Библиотека на Общинско учебно заведение СОУ No7 след записване

Ние обичаме нашата библиотека

Посока „обектив“ Проследих напредъка на проекта „дизайн на училищна библиотека“ Създадох презентация Благодаря ви за вниманието.