Каузално приписване от английски. Каузалното приписване като социално-психологически феномен

каузално приписване.

Каузално приписване(Английски атрибут - атрибут, дарява) - интерпретацията на субекта на причините и мотивите за поведението на други хора, получена въз основа на пряко наблюдение, анализ на резултатите от дейностите и други неща чрез приписване на човек, група от свойства на хората, характеристики, които не попадат в полето на възприятието и как би се спекулирало с тях.

Всеки от участниците във взаимодействието, оценявайки другия, се стреми да изгради определена система за интерпретация на своето поведение, по-специално на причините за него. В ежедневието хората много често не знаят истинските причини за поведението на друг човек или не ги познават достатъчно. В условията на информационен дефицит те започват да си приписват както причините за поведението, така и понякога самите модели на поведение или някои по-общи характеристики. Приписването се извършва или въз основа на сходството на поведението на възприеманото лице с някакъв друг модел, който е бил в миналия опит на субекта на възприемане, или въз основа на анализ на собствените мотиви, приети в подобна ситуация ( в този случай механизмът за идентификация може да работи). Но по един или друг начин възниква цяла система от начини за такова приписване (приписване). По този начин интерпретацията на собственото и чуждото поведение чрез приписване (причини, мотиви, чувства и т.н.) е неразделна част от междуличностното възприятие и познание.

Специален клон на социалната психология, наречен каузална атрибуция, анализира именно тези процеси (Ф. Хайдер, Г. Кели, Е. Джоунс, К. Дейвис, Д. Кеноуз, Р. Нисбет, Л. Стрикланд). Ако първоначално изследването на приписването беше само за приписване на причините за поведението на друго лице, то по-късно започнаха да се изучават методи за приписване на по-широк клас характеристики: намерения, чувства, личностни черти. Самият феномен на приписването възниква, когато човек има липса на информация за друг човек: процесът на приписване трябва да бъде заменен.

Мярката и степента на приписване в процеса на междуличностно възприятие зависи от два показателя, а именно степента:

уникалността или типичността на даден акт (означава факта, че типичното поведение е поведение, предписано от модели за подражание и следователно е по-лесно да се тълкува недвусмислено; напротив, уникалното поведение позволява много различни интерпретации и следователно дава възможност за приписване на неговото причини и характеристики);

неговата социална желателност или нежелателност (социално „желателно“ се отнася до поведение, което съответства на социалните и културни норми и следователно е сравнително лесно и недвусмислено обяснено, но ако тези норми са нарушени, обхватът на възможните обяснения се разширява значително).

Структура на каузалния процес на приписване

Разграничават се следните аспекти, представляващи интерес за изследователите на атрибуцията: характеристики на субекта на възприятие (наблюдател), характеристики на обекта и ситуация на възприятие.

Интересен опит за изграждане на теория за каузалното приписване принадлежи на Г. Кели. Той показа как човек търси причини, за да обясни поведението на друг човек. Най-общо казано, отговорът звучи така: всеки човек има някакви априорни каузални представи и каузални очаквания.

Причинно-следствената схема е вид обща концепция на дадено лице за възможните взаимодействия на различни причини, за това какви действия по принцип произвеждат тези причини. Тя се основава на три принципа:

§ принципът на амортизацията, когато ролята на основната причина за събитието се подценява поради надценяване на други причини;

§ принципът на усилване, когато се преувеличава ролята на определена причина в дадено събитие;

§ принципът на систематичното изкривяване, когато има постоянни отклонения от правилата на формалната логика при обяснението на причините за поведението на хората Кели Г. Процесът на причинно-следствено приписване // Съвременна чужда социална психология. Текстове. М., 1984 г. С 146 ..

С други думи, всеки човек има система от схеми на причинно-следствена връзка и всеки път търсенето на причини, обясняващи "извънземното" поведение, по един или друг начин се вписва в една от тези съществуващи схеми. Репертоарът от причинно-следствени схеми, които всеки човек притежава, е доста обширен. Въпросът е коя от причинно-следствените схеми ще работи във всеки конкретен случай.

В експерименти беше установено, че различните хора демонстрират предимно напълно различни видове приписване, тоест различни степени на „правилност“ на приписаните причини. За да се определи степента на тази правилност, се въвеждат три категории: 1) сходство - съгласие с мненията на други хора; 2) различия - различия от мненията на другите хора; 3) съответствие - постоянството на действието на причината във времето и пространството.

Установени са точни съотношения, в които специфични комбинации от проявления на всеки от трите критерия трябва да дадат личностна, стимулна или обстоятелствена атрибуция. В един от експериментите беше предложен специален „ключ“, с който всеки път трябва да се сравняват отговорите на субектите: ако отговорът съвпада с оптимума, даден в „ключа“, тогава причината е зададена правилно; ако има несъответствие, може да се установи какви "измествания" са характерни за всеки човек в избора на преобладаващо приписани причини. Сравнението на отговорите на субектите с предложените стандарти помогна да се фиксира на експериментално ниво истината, че хората не винаги приписват причината „правилно“, дори от гледна точка на много леки критерии.

Г. Кели разкри, че в зависимост от това дали субектът на възприятие е самият участник в събитие или негов наблюдател, той може да избере основно един от трите вида приписване:

лично приписване, когато причината се приписва на лицето, което извършва деянието лично;

обектно приписване, когато причината се приписва на обекта, към който е насочено действието;

обстоятелствено приписване, когато причината за случващото се приписва на обстоятелствата.

Установено е, че наблюдателят по-често използва лично приписване, а участникът е по-склонен да обяснява случващото се с обстоятелства. Тази особеност се проявява ясно при приписването на причините за успеха и неуспеха: участникът в действието „обвинява“ главно обстоятелствата за неуспеха, докато наблюдателят „обвинява“ самия изпълнител за неуспеха. Общият модел е, че пропорционално на значимостта на събитието субектите са склонни да преминат от обстоятелствено и предметно приписване към лично приписване (т.е. да търсят причината за случилото се в съзнателните действия на конкретно лице). Ако използваме концепцията за фигура и фон (гещалтпсихология), тогава процесът на приписване може да се обясни с това, което попада в зрителното поле на наблюдателя като фигура. Например, в един експеримент субектите гледаха видео на заподозрян, който дава показания по време на разпит. Ако видят само заподозрения, те възприемат признанието за истина. Ако детектив също попадне в полезрението, тогава субектите (наблюдателите) са склонни да вярват, че заподозреният е бил принуден да признае Майерс Д. Социална психология Санкт Петербург: Питър Ком, 1998. С. 163.

В допълнение към грешките, произтичащи от различната позиция на субекта на възприемане, са идентифицирани редица доста типични грешки при приписването. Г. Кели ги обобщава, както следва:

1 клас - мотивационни грешки, включително различни видове "защита" [зависимости, асиметрия на положителни и отрицателни резултати (успех - към себе си, неуспех - към обстоятелства)];

2-ри клас - фундаментални грешки, включително случаи на надценяване на лични фактори и подценяване на ситуационни.

По-конкретно, фундаменталните грешки се проявяват в грешки:

"фалшиво съгласие"(когато за „нормална“ интерпретация се счита тази, която съвпада с „моето“ мнение и се коригира, за да пасне на него);

свързани с неравни възможности за ролево поведение(когато в определени роли е „по-лесно“ да покажете собствените си положителни качества и интерпретацията се извършва чрез апелиране към тях);

произтичащи от повече увереност в конкретни фактиотколкото на общи преценки, поради лекотата на конструиране на фалшиви корелации и т.н.

За да се обоснове изборът точно на този тип грешки, е необходимо да се анализират причинно-следствените схеми, които човек притежава. Предлагайки описания на тези схеми, Г. Кели излага четири принципа: ковариация, амортизация, усилване и систематично изкривяване. Първият от тези принципи (ковариантност) действа, когато има една причина, останалите три, когато има много причини.

Същността на принципа на ковариантността е, че ефектът се приписва на причината, с която е ковариантен във времето (съвпада във времето). Трябва да се помни, че през цялото време не става въпрос за това каква е истинската причина за събитието, а само за това каква причина един „наивен“ обикновен човек наистина приписва на събитието, на акта. С други думи, тук се изследват причините, изложени в светската психология. Това е ясно демонстрирано в анализа на следните три принципа, посочени от Кели.

Ако има повече от една причина, тогава лицето се ръководи в тълкуването:

* или принципът на усилване, когато се дава приоритет на причина, която се сблъсква с пречка: тя се „усилва“ в съзнанието на възприемащия от самия факт на наличието на такава пречка;

* или принципът на амортизацията, когато при наличието на конкуриращи се причини една от причините се дезавуира от самия факт на съществуването на алтернативи;

* или принципът на систематичното изкривяване, когато в специален случай на преценки за хората факторите на ситуацията се подценяват и, напротив, факторите на личните характеристики се надценяват.

Процесът на приписване, определен от характеристиките на субекта на възприятие, се проявява и във факта, че някои хора са склонни в по-голяма степен да фиксират физически характеристики в процеса на междуличностно възприятие, а след това „сферата“ на приписването е значително намалено. Други възприемат предимно психологическите характеристики на другите и в този случай се отваря специално „пространство“ за приписване.

Разкрита е и зависимостта на приписаните характеристики от предходната оценка на обектите на възприятие. В един от експериментите бяха записани оценките на две групи деца, дадени от субекта на възприятие. Едната група беше съставена от „обичани“ деца, а другата група беше съставена от „необичани“ деца. Въпреки че „любимите“ (в този случай по-привлекателни) деца съзнателно са допуснали грешки при изпълнението на задачата, а „необичаните“ деца са я изпълнили правилно, възприемащият все пак приписва положителни оценки на „любимите“, а отрицателни на „ необичани” .

Това съответства на идеята на Ф. Хайдер, който каза, че хората обикновено са склонни да разсъждават по този начин: „лошият човек има лоши черти“, „добрият човек има добри черти“ и т.н. Следователно приписването на причините за поведението и характеристиките се извършва по същия модел: лошите дела винаги се приписват на „лошите“ хора, а добрите дела винаги се приписват на „добрите“ хора. Наред с това в теориите за причинно-следствената атрибуция се обръща внимание и на идеята за контрастни представи, когато отрицателните черти се приписват на „лош“ човек, а самият възприемащ се оценява по контраст като носител на най-много положителни черти.

Каузално приписване Етимология.

Произлиза от лат. causa - причина и attribuo - давам.

Тълкуване на причините за поведението на други хора от индивида. Под въздействието на мотивационни фактори тя значително се отклонява от логически обоснованите форми. Проучванията разкриха определени модели на причинно-следствено приписване, по-специално следното: ако неуспехите се приписват на външни събития, а успехите се приписват на вътрешни, тогава това има мотивиращ ефект върху дейността.

Психологически речник. ТЯХ. Кондаков. 2000 г.

Каузално приписване

   ПРИЧИННО ПРИПИСВАНЕ (с. 297) (от лат. causa - причина + attribuo - давам, дарявам) - феномен на социалното възприятие, тълкуване от страна на човек на причините за поведението на друг човек, както и на собствените си. Превеждайки непроизносим термин на родния език, същността на каузалното приписване може да се определи като приписване, приписване на причините за това или онова действие на определени източници - външни или вътрешни. Така че, ако един човек удари друг, причината за това може да се види във факта, че той самият е зъл и агресивен човек по природа (тоест действието е продиктувано от вътрешните му качества) или че е принуден да се защитава себе си или защитава интересите си по този начин (т.е. обстоятелствата са го принудили да предприеме тази стъпка). Такива преценки не винаги се основават на логика или на обективно наблюдавана реалност, а по-скоро са продиктувани от склонността ни да тълкуваме източниците на поведение. Такива тълкувания са до голяма степен индивидуални, но имат и общи черти.

Изследователите на каузалното приписване изхождат от следните положения: 1) хората в процеса на междуличностно възприятие и познание не се ограничават до получаване на външно наблюдавана информация, но се стремят да изяснят причините за поведението и да направят изводи относно съответните лични качества на наблюдаваното лице ; 2) тъй като информацията за дадено лице, получена в резултат на наблюдение, най-често е недостатъчна за надеждни заключения, наблюдателят намира вероятни причини за поведение, съответните личностни черти и ги приписва на наблюдаваното лице; 3.) такова каузално тълкуване влияе значително върху поведението на наблюдателя.

Теориите за приписване са разработени на базата на обобщение на фактите на социалното възприятие (междуличностно възприятие), но техните автори по-късно започват да разширяват своите обяснителни принципи и терминология към други области, като например мотивацията.

Каква е същността на теориите за приписване? „Атрибутивните теории в широкия смисъл на термина“, пише Л. Д. Рос, „разглеждат опитите на обикновен човек да разбере причините и последствията от събития, на които той е свидетел; с други думи, те изучават наивната психология на "човека от улицата" - как той интерпретира собственото си поведение и поведението на другите. Такива широки цели на изследване са резултат от различна концепция за човека, отколкото в бихейвиоризма или фройдизма. Изследователите на каузалното приписване разглеждат всеки човек като интуитивен психолог, равен по статус на психолог изследовател. Целта на професионалния психолог е да научи начините за възприемане и разбиране на събития и хора, които интуитивният психолог използва. Тези методи, както се оказа, страдат от редица недостатъци, свързани с: 1) грешки в кодирането, възпроизвеждането, анализа на интерпретираните данни; 2) хроничен недостиг на време за оценка; 3) действието на разсейващата мотивация.

Ф. Хайдер се счита за основоположник на изследването на атрибутивните процеси. Същността на предложената от него концепция е следната. Човек се стреми да формира последователна и последователна картина на света. В този процес той развива, по думите на Хайдер, "светска психология" в резултат на опитите да си обясни причините за поведението на друг човек и най-вече мотивите, които са го предизвикали. Хайдер подчертава значението на това дали обясняваме определено явление с фактори, локализирани вътре в човека или извън него, например можем да обясним грешката на човек с неговите ниски способности (вътрешна причина) или трудността на задачата (външна причина). Характерът на обяснението във всеки отделен случай се определя не само от нивото на развитие на субекта, неговите собствени мотиви, но и от необходимостта да се поддържа когнитивен баланс. Например, ако човек вярва, че друг човек се отнася добре с него, тогава всяко негово негативно действие ще „изпадне“ от общата картина, ще влязат в действие психологически сили, които се стремят да възстановят баланса.

Много разпоредби на концепцията на Хайдер са тествани и потвърдени експериментално. Самият Хайдер се позовава на експеримента на М. Зилиг, проведен през далечната 1928 г. В този експеримент две групи деца - популярни и непопулярни - изпълняват пред съучениците си гимнастически упражнения. Въпреки че „популярните“ допускаха грешки нарочно, а „непопулярните“ се представяха безупречно, по-късно публиката каза друго. Хайдер посочва този факт като пример за приписване (приписване) на „лоши“ качества на „лошите“ хора.

В своите изследвания върху начина, по който интерпретираме света около нас, социалните психолози са открили обобщена тенденция, която наричат ​​фундаментална грешка на приписването. Състои се в преувеличаване на значението на личните (диспозиционни) фактори в ущърб на ситуационните или "средовите" влияния. Като наблюдатели често губим от поглед факта, че всеки човек играе много социални роли и често сме свидетели само на една от тях. Следователно влиянието на социалните роли в обяснението на човешкото поведение лесно се пренебрегва. Това, по-специално, е добре илюстрирано от гениалния експеримент на Л. Рос, Т. Амбил и Д. Щайнмец. Експериментът е проведен под формата на викторина, подобно на популярните телевизионни състезания за ерудити. Субектите бяха инструктирани да играят една от двете роли - на водещия, чиято задача е да задава трудни въпроси, и на участника във викторината, който трябваше да отговори на тях; Разпределението на ролите е направено на случаен принцип. Наблюдател, информиран за организацията на викторината, разгледа това разиграващо шоу и след това оцени общата ерудиция на водещия и участника, който отговори на въпросите. За всеки от нас е лесно да си представи себе си в ролята на такъв наблюдател, спомняйки си какви чувства изпитваме, когато видим как водещите от телевизионния екран изпитват ерудицията на жаден за пари "човек от улицата". награда. Впечатлението в повечето случаи е следното: от една страна, виждаме умен, изтънчен, знаещ човек, от друга страна, непохватен и тесногръд човек. Само като задава сложни въпроси, водещият създава впечатлението, че е умен, а участникът в теста е изправен пред необходимостта да отговаря на тях (и вероятно отстъпва на много), така че ще се изфука глупаво. Точно това установиха Рос и колегите му: за наблюдателите водещите изглеждат много по-осведомени от участниците. Въпреки че всъщност е много малко вероятно водещите да са били по-ерудирани от участниците, тъй като всеки получи ролята си чрез произволно разпределение. И което е най-интересното: това беше известно и на наблюдателите! И все пак, правейки своите преценки за изпълнителите на викторината, наблюдателите не успяха да отчетат влиянието на социалните роли и попаднаха в капана да припишат видяното на лични качества.

Ако фундаменталната грешка при приписването беше ограничена до преценки в такива игрови ситуации, тя едва ли би заслужавала внимание. Неговите последици обаче са изключително широки. Е. Арънсън в известната си книга "Социалното животно" дава пример, типичен за Америка, а напоследък добре разбран и от нас. Гледайки човек, който, да речем, събира празни бутилки на улицата, вероятно ще се свием с отвращение: „Нищо! скитник! Ако наистина искаше да си намери свястна работа, отдавна щеше да я намери!“ Такава оценка в някои случаи може да отговаря точно на действителността, но е възможно и да е проява на фундаментална грешка в приписването. Знаем ли какви обстоятелства са накарали човек да падне така? Едва ли! И характеристиката вече е готова за него.

Един от значимите резултати от експерименталното изследване на каузалното приписване е установяване на систематични разлики в обяснението на човек за неговото поведение и поведението на други хора.Склонни сме да тълкуваме собствените си грешки и дори недостойни действия като принудени, продиктувани от неблагоприятни обстоятелства, докато успехите и постиженията по-скоро се тълкуват като естествено следствие от високите ни заслуги. По отношение на другите хора е по-вероятно да важи обратната закономерност - техните успехи по-често се разглеждат като следствие от "късмет", благоприятно стечение на обстоятелствата, нечие покровителство и т.н., но пропуските и неудобството са по-вероятни. да се разглежда като следствие от негативни черти на личността. Самооправдание като „Какво друго мога да направя - животът е такъв днес!“, Завистливо „Някои са късметлии!“ (в смисъл - явно незаслужено), мрънкащ "Какво друго да очаквам от такъв безполезен човек ?!" са ежедневни примери за този модел. Струва си да се замислим дали не прибягваме твърде често и винаги с основание до тези формули...

Важен модел, открит в много експерименти, е, че човек преувеличава собствената си роля в ситуацията, в която е въвлечен – дори и в пасивна роля. Самият факт на участие в дадено събитие ни кара да чувстваме (често неразумно) способността си да влияем на неговия ход и резултати. Е. Лангер в прост експеримент демонстрира такава "илюзия за контрол". Проучването се състоеше от участници, купуващи лотарийни билети. Важното беше, че някои от тях получиха правото да изберат кой билет да купят, а други трябваше да вземат билета, който експериментаторът им предложи. След това на субектите беше предложена възможност да продадат билета си обратно на експериментатора. Лангер откри следния модел: субектите, които сами са избрали билетите, наддават за тях, понякога четири пъти цената, определена от субектите, които са получили билетите според поръчката. Очевидно субектите са имали илюзията, че техните действия при избора на билет могат да повлияят на резултата, те са смятали билета, който са избрали за „по-щастлив“, въпреки че е съвсем очевидно, че печалбата е била определена случайно и нито един от билетите имаше по-голяма вероятност да се окаже печеливш. Въпреки това илюзията за контрол, породена от егоцентричното мислене, е много силна. Затова не е изненадващо, че в много ситуации, предопределени или от обикновена случайност, или от нечий друг избор, любезно ни се предоставя илюзорна възможност сами да „извадим билетче на късмета“.

Важно е, че познаването на моделите и заблудите на каузалното приписване помага да се направи по-ефективен инструмент за изграждане на взаимодействие. По този начин знанието за съществуването на „фундаментална грешка на приписването“ може да насочи нашето възприятие по по-правилен път за отчитане на различни ситуационни влияния върху дадено лице. Също така е много важно да сте наясно със собствения си стил на приписване, който присъства във всяка комуникация. Много е полезно да отговорите на въпроса: кой съм аз - „ситуационист“, който винаги се опитва да изведе всичко от обстоятелствата, или субективист, който обяснява всичко с усилията и желанията на човек? Опитът на психолозите, участващи в "атрибутивната психотерапия", показва, че в много ситуации осъзнаването и промяната в стила на приписване на причините води до повишаване на успеха на комуникацията.

Популярна психологическа енциклопедия. - М.: Ексмо. С.С. Степанов. 2005 г.

Каузално приписване

Нашето заключение за причините за конкретна ситуация. Ако например смятате, че причината за добрата оценка на изпита е качеството на обучението ви. правите причинно-следствено приписване, приписвайки успеха си на качественото преподаване (ситуационно приписване).

Психология. И АЗ. Речник-справочник / Пер. от английски. К. С. Ткаченко. - М.: FAIR-PRESS. Майк Кордуел. 2000 г.

Вижте какво е "каузално приписване" в други речници:

Каузално приписване- (от лат. causa причина лат. attributio приписване) феномен на междуличностно възприятие. Състои се в тълкуване, приписване на причините за действията на друго лице в лицето на липсата на информация за действителното ... ... Wikipedia

Причинно приписване- (от латински causa причина и attribuo дарявам) феноменът на социалното взаимодействие, автор на Ф. Хайдер. Тълкуване на причините за поведението на други хора от индивида. Под въздействието на мотивационни фактори тя значително се отклонява от логически обоснованите форми. НА…… Психологически речник

ПРИЧИННО ПРИПИСВАНЕ- (от латински causa - причина, attribuo - давам) - психологически механизъм на социално взаимодействие, който определя интерпретацията от индивида на причините за поведението на другите хора. Концепцията е въведена от Ф. Хайдер. Проучване на. и. идва от следното: 1) хора, ... ...

Приписването е причинно-следствено- (лат. attribution causa причина) приписване на други хора на определени причини за поведение, въпреки че всъщност тези хора могат да бъдат ръководени от напълно различни мотиви и мотиви. И така, поведението на другите хора се обяснява с факта, че те са агресивни, ... ... Енциклопедичен речник по психология и педагогика

- (от латински causa причина и attribuo прикрепям, дарявам) тълкуване от субекта на междуличностно възприемане на причините и мотивите за поведението на други хора. Изследването на А. до. изхожда от следните разпоредби: 1) хората, които се познават, не се ограничават до ... ...

• - (от английски атрибут за приписване, даряване) приписването на социални обекти (лице, група, социална общност) на характеристики, които не са представени в полето на възприятието. Необходимостта от А. се дължи на факта, че информацията, която човек може да даде ... ... Голяма психологическа енциклопедия

  - (от лат. causa причина) понятие, използвано в социалната психология за обозначаване на: а) принципите на причинно-следствения анализ в областта на социалното възприятие (виж социално възприятие); б) устойчиви представи за конкретни причинно-следствени връзки. То… … Голяма психологическа енциклопедия

  Приписване- [Английски] attribute attribution] приписване на социални обекти (човек, група, социална общност) на характеристики, които не са представени в полето на възприятието. Необходимостта от А. се дължи на факта, че информацията, която наблюдението може да даде на човек ... ... Психологически лексикон

Концепцията за приписване е да се разбере и правилно да се възприеме собственото поведение. Включва и как се държат другите хора. Характеризираните с тази концепция личностни черти не се разграничават изрично. Те не са в полето на възприятието. Тоест приписването е чертите, които се приписват на хората въз основа на логически разсъждения и интуиция. Концепцията също така показва резултата, който може да не отговаря на реалността. Също така винаги има възможност анализът да е грешен.

Какво е приписване

Всичко започна с желанието на хората да обяснят мотивите на собственото си поведение и поведението на другите хора. Много скоро терминът беше разширен, в резултат на което беше възможно да се излезе от първоначалната рамка.

Атрибуцията е приписване на различни психологически свойства на човек въз основа на наблюдението му. Тук могат да се направят дори несъзнателни заключения за някого, както и да се разгледат причините за поведението.

Сега приписването не е само дефиниране на характеристиките на нечие поведение. Това е поредица от психологически характеристики, които могат да бъдат насочени към други обекти. Във всеки случай приписването е основният механизъм на социалното възприятие.

Каузално приписване

Каузалното приписване е концепция в психологията, възникнала от опитите да се обяснят мотивите на собственото и чуждото поведение. Но скоро срокът беше разширен. Съвременната психология е насочена към идентифициране на причините за поведението, което е придружено от приписването на различни видове характеристики.

Каузалното приписване е понятие в психологията, въведено от психолога Ф. Хайдер. Понякога трябва да предвидите нечие поведение, но няма достатъчно данни за това. Следователно мотивите и качествата на човек често се обмислят. Освен това характеристики от различни видове (непредставени в областта на възприятието) могат да бъдат приписани на социална общност и група.

В допълнение, каузалното приписване е пример в психологията за обяснение на действията, мислите, чувствата на друг човек. Така се търсят причини, които обясняват поведението на индивида. Изследванията показват, че всеки човек предпочита набор от причинно-следствени модели. Тоест той обяснява поведението на някой друг, ръководейки се от обичайните схеми. Освен това всеки човек има свой собствен набор от системи и опции. Има и определени лични методи за причинно-следствена връзка, които обясняват поведението на някой друг.

Необходимостта от приписване

Информацията, която може да се получи чрез наблюдение, е недостатъчна. Не е достатъчно за пълноценно взаимодействие на човек с това, което се случва. Следователно такава информация трябва да бъде „завършена“.

Всичко се случва, за да предскаже действията на индивида, който ни интересува в бъдеще. Приписването може да се извърши от екип или индивид.

Може да е трудно да разберете нечие поведение. За това няма достатъчно чувствителност, познания по психология или просто информация. В резултат на това поведението на някой друг е обект на предположения.

Видове приписване

Хората, които са развили лично приписване, са фокусирани върху намирането на виновника за случилото се. Ако приписвате причината за ситуацията на определен човек, тогава личното приписване в психологията се проявява. Примерите не са трудни: „Не стигнахме навреме, защото изпуснахте влака“.

Ако човек е развил подробно приписване, тогава той често обвинява външни фактори. Търсенето на конкретен човек не го интересува.

Приписването на стимула се състои в обвиняване на субекта. Чашата падна и се счупи, защото беше на ръба на масата. Освен това причината може да е, че самата жертва е виновна.

Грешки на възприемането

Изследването на каузалното приписване доведе до идентифицирането на различни модели, които водят до грешки при възприятието. Трябва да се отбележи, че хората обясняват успеха на аутсайдери и личните неуспехи, използвайки ситуативно приписване. Обикновено се опитваме да се отнасяме към себе си по-меко и по-лоялно, отколкото към външни лица. Но за да анализират собствените си успехи и неуспехи на другите, в психологията се използва лично приписване. Това е особеността на човешката психика.

Интересен е и фактът, че причината за успеха обикновено се свързва със собствените заслуги. Но провалът се дължи на обстоятелствата. Човек вярва, че е успял, защото е трудолюбив и умен. И неговият провал се дължи единствено на външни фактори.

Но ако става въпрос за друг човек, тогава приписването в психологията на комуникацията се проявява по обратния начин. Пример: той е късметлия, той е прокрадник и подлизур, този човек няма официални отношения с лидера. Или неговите неуспехи са свързани с мързел, недостатъчно количество интелигентност.

Приписване при оценка на подчинени

Противоречивите пристрастия към приписването са типични за всяка организация. Това е свързано главно с различни ситуации, а именно съществуващи предразсъдъци.

Ако мениджърите бъдат помолени да говорят за причините за неефективността на работата на подчинените, те посочват главно вътрешни фактори като причини. Те се състоят от липса на усилия и способности. В същото време външни фактори, като недостатъчна подкрепа, се посочват от тях много по-рядко. По този начин се извършва преоценка на влиянието на отделните фактори в поведението на други хора. Тези резултати показват тенденция към подценяване на влиянието на ситуационните и преувеличаване на влиянието на индивидуалните фактори.

Атрибуция за ръководители

Ако мениджърите бъдат помолени да определят тяхната неефективност, тогава мнозинството избира липсата на подкрепа, тоест външен ситуационен фактор. Това се дължи на склонността на лидерите на различни нива да отричат ​​своята отговорност в дадена ситуация. Този подход е забележителен и за поемане на отговорност за успеха. Атрибуцията в психологията е характеристика, която се проявява в оценката на собствените дейности от мениджърите.

Имаше повишаване на ефективността на тяхната работа с подобряване на нивото на поддръжка. Те не считат способността си, нито желанието си да работят упорито за значими фактори. Но по отношение на подчинените те настояваха за значението на тези аспекти.

Но хората с развито чувство за емпатия бързо разбират чувствата на другите. Освен това те са склонни да смятат подобно поведение за свое.

Тоест приписването е предположение за нечие поведение при липса на допълнителна информация. Всички се опитваме да добием възможно най-добра представа за събеседника или екипа въз основа на някакви данни. Но при техния недостатъчен брой възниква приписване, което може да съответства на действителността или да й противоречи. Такива точки трябва да се вземат предвид.

Случайното приписване е феномен на човешкото възприемане от човек, който се състои в обясняване, приписване на причините за действията на това много възприемано лице при липса на информация за истинските причини за такова действие.

И така, идвате на работа и вашият колега, още от прага, ви прави комплимент. Не знаете истинските причини, поради които го е направил. И в главата ми могат да изникнат различни „обяснения“:

• „Скарах се с приятелката си и сега съм готов да се набия“;
• „Наистина се гримирах успешно днес“;
• „иска да изсмуче и да отиде на почивка, оставяйки допълнителна работа върху мен.“

Така че в ежедневието се сблъскваме с примери за случайно приписване. Изненадващо, всъщност колегата може просто да е в добро настроение и да е готов да обсипе целия свят с комплименти.

Тази концепция е формирана в западната социална психология и е най-пълно разкрита в теорията за приписването. Основните въпроси, които бяха разкрити при създаването на тази теория, се отнасяха до механизмите и факторите, чрез които обикновеният човек обяснява преди всичко на себе си причинно-следствените връзки на онези събития, в които той участва или става свидетел, както и как той обяснява своите лично поведение..

Сега концепцията се разшири значително. Случайното приписване в психологията е приписването на различни мотиви и качества на човек, с когото се срещаме в живота. Понякога тези наши „заключения“ могат да бъдат несъзнателни.

Но как да си обясним поведението на непознат, ако не знаем истинските му мотиви, както беше казано по-рано? Естествено, ние самите имаме личен опит, въз основа на който извличаме варианти на съществуващи мотиви. Освен това обществото, в което живеем, предлага или дори налага обичайни схеми за обяснение.

Така докато чакаме приятелка, която закъснява, ще се хванем да се чудим дали нещо не се е случило с детето й, защото за нас на този етап от живота нашето бебе е най-важно. А без обаждане можем да закъснеем само ако нещо лошо се случи с бебето.

Но шумното радио, разбира се, ще ни убеди, че нашият приятел е заседнал в онези ужасни задръствания в центъра на града.

Видове приписване

• лично (причината се приписва на лицето, което извършва действието);
• цел или стимул (причината се приписва на обекта, към който е насочена дейността);
• обстоятелствени или ситуационни (причината се приписва на независими обстоятелства).

Хората с най-развита лична атрибуция винаги обясняват случилите се събития на „виновника“. „Той получи повишение. Разбира се, че е глупак." „Отново ли има финансови проблеми в семейството на сина? Естествено все пак снахата изобщо не умее да планира бюджет. „Не бях нает? Да, всички тези лидери са толкова глупави - обръщат внимание само на външния вид.

Невъзможно е да не си припомним примери за самобичуване. Да приемем, че човекът е обещал да се обади тази сутрин, но така и не сте получили обаждане. И тук може да има варианти, когато можете да изглеждате на себе си като този „виновник“: „Аз съм виновен. Както винаги, тя се натъпка твърде много. Или: „Така винаги! Нямам късмет." Такива случаи на „преместване надолу“ към лична атрибуция с обвиняване на себе си могат значително да повлияят не само на самочувствието, но дори на психическото състояние на човек и да причинят депресия, неврози и мисли за самоубийство. Не забравяйте, че приписването е свързано именно с „обмислянето“ на причините за случващото се. И не винаги (и по-често - никога) те не съвпадат с действителните мотиви. Тъй като въпросният ефект, както споменахме по-рано, винаги възниква в ситуации на липса на реална информация. Ето защо, ако смятате, че твърде често се обвинявате за всички смъртни грехове, може да се наложи да говорите с психолог за това.

Причинното приписване на обект или стимул, напротив, обвинява самото нещо за случилото се. "Не съм виновен. Самото стъкло падна и се счупи”, плаче малко дете. Въпреки това, приписването на стимули не винаги е толкова трогателно невинно. Нека анализираме ситуации на семейно или детско насилие, когато истинските причини са потиснати или не са осъзнати. „Първо започна сам“, казват няколко десетгодишни деца, които пребиха седемгодишно дете до мозъчно сътресение. „Той започна да ме обижда“, казва бащата-тиранин, който осакати сина си. „Да, тя самата се обличаше като проститутка“, казва бабата на тийнейджър изнасилвач.

С една дума, обектът сам предизвиква действие върху себе си. Често това се случва в ситуации на неконтролирана агресия. И дори ако вашата ситуация не включва такива критични случаи, предпочитанието да се обясни действието по отношение на приписването на обект може да бъде причинено от вътрешна нужда да се оправдаете. Помислете за това, не ви ли се е налагало да се оправдавате през цялото време в ранна детска възраст и не ви ли е наранявало? Ако си спомняте такива случаи, тогава не забравяйте да разработите такива детски ситуации с вашия психолог.

Ако в дадено лице преобладава подробно причинно-следствено приписване, тогава обстоятелствата, външните фактори, като цяло не са пряко свързани с предмета или обекта на дейност, се наричат ​​причина за всичко. „Вижте какви са филмите и игрите сега – чисто насилие“, казва майката на осъдения хулиганист. И пациент с алкохолизъм се кълне за стотен път, че вчера изобщо нямаше да пие, просто „звездите са се образували така“, а ниското атмосферно налягане доведе до необходимостта от мигренозно лечение.

Грешки на възприемането

Докато някои хора са склонни да предпочитат един тип приписване, повечето хора обясняват мотива и причината от гледна точка на различни видове явления. Така че, ако се сблъскаме със собствените си неуспехи и успехите на други хора, тогава сме склонни да приписваме това на обстоятелствата. Но ако е вярно обратното, тогава ние разглеждаме нашите постижения и неуспехите на другите хора от позицията на лично приписване.

Освен това участниците в събития по-често използват подробно приписване, докато наблюдателите използват лично приписване.

Интересни примери за социално случайно приписване, които бяха пренесени в различни бизнес обучения. Така че, ако помолите мениджърите да назоват причините за кризисната ситуация, в която се намира компанията, тогава почти винаги те посочват моменти, свързани с ниски умения или недостатъчно усърдие на служителите на тази компания. При успешно функциониране заслугата се приписва на себе си. И в двата случая има пристрастие към личното приписване. В същото време външните фактори почти никога не се споменават, въпреки че често са реални компоненти на търсенето на този вид дейност като цяло.

Но ако задачата беше да се опише защо те са били неплатежоспособни лидери, тогава причините, предизвикани от подробното приписване, излязоха на първо място.

Всички горепосочени и много други изследвания са довели до установяването
механизми на случайно приписване. Изводите бяха:

• съществуват системни различия в обяснението на собственото поведение и действията на другите хора;
• собствените субективни фактори отклоняват процеса на заместване от логическите правила;
• дейността на човек, който е получил незадоволителен резултат, се обяснява с влиянието на външната среда, а задоволителният резултат се обяснява с влиянието на вътрешни фактори.

Цели на изследването и възможности за използване на феномена на случайното приписване

Както бе споменато по-рано, първите проучвания се занимават със социално причинно-следствено приписване. Изследването на това явление позволи да се установи степента на отговорност, която всеки член на екипа пое за съвместна дейност. И също така оценете и съпоставете това с реален принос към работата за възможни прогнози за перспективите и успеха на служителите.

Сега обаче теорията на приписването се използва в рамките на педагогическата, възрастовата, спортната психология. А грешките в приписването помагат на практикуващите психолози да обърнат внимание на някои житейски нагласи и възможни проблеми.

В допълнение, очевидните пристрастия към един или друг тип приписване могат да показват неизследвани детски страхове, които от своя страна могат да доведат до различни психологически поведения или, още по-лошо, лични проблеми. Така че, ако се интересувате от нещо или някоя точка от статията не ви е била напълно ясна, не се колебайте да говорите за това с психолог.

Лапшун Галина Николаевна, магистър по психология, психолог от 1-ва категория

Атрибуция на антични паметници. методи на приписване. Правете приписване. Приписването се основава на анализа на стила, сюжета, резултатите от физически и химически изследвания.

Психология , Опит за разбиране на поведението на човек, група хора, социална общност в условията на недостиг на информация чрез предположение; механизъм за обяснение на причините за някого. поведение.

социално приписване. лично приписване.

Енциклопедична информация Началото на теоретичното и емпиричното изследване на атрибуцията беше работата на Ф. Хайдер (1958), Е. Джоунс, К. Е. Дейвис (1965), X. Кели (1967). Развитието на концепцията за приписване започва с идентифицирането на това как хората си обясняват мотивите на поведението на някой друг и собственото си поведение (каузално приписване). Съвременната концепция за приписване обхваща приписването на различни психични свойства на себе си и на други хора (личностни характеристики, способности), изводи (често несъзнателни) за вероятните причини за тяхното поведение и прогнозиране на вероятността от различни действия и техните резултати в бъдеще. Най-често срещаната концепция е „фундаменталната грешка на атрибуцията“, която се състои в тенденцията да се придава по-голямо значение на личните (диспозиционни) фактори и да се игнорират ситуационните влияния, когато се описват хората и тяхното поведение, което може да доведе до неправилни, неадекватни атрибуции. Терминът е въведен от L. Ross (1977). (Т. В. Анисимова)

Често се опитваме да разберем причините за действията на другите. В същото време оценката на поведението може да бъде свързана както с обстоятелствата, така и с личните характеристики на конкретен човек. Тази оценка се нарича "каузално приписване". Какво представлява теорията за каузалното приписване е въпрос, който изисква подробно разглеждане.

Какво е каузално приписване?

Експертите в областта на психиатрията казват, че причинно-следствената атрибуция е отделен феномен на междуличностното възприятие, който се състои в тълкуване, приписване на причините за действията на друго лице с липса на информация за истинските причини за неговото поведение. Този термин се формира в западната социална психология и успя да получи обща представа в теорията за приписване, разработена от изследователи.

Каузална атрибуция – видове и грешки

Причинно-следственото приписване в психологията показва различни модели, които водят до грешки във възприятието. Хората могат да обяснят собствените си неуспехи и успеха на другите, използвайки ситуационно приписване.

Често всички ние се опитваме да бъдем по-лоялни и по-нежни към себе си, отколкото към хората около нас. Личното приписване се използва за анализиране на собствените успехи и провалите на другите. Интересен факт е, че причината за успеха често се свързва с нечии заслуги, а за неуспехите може да се обвиняват обстоятелствата. Това е особеността на човешката психика.

Видове каузално приписване

Когато казваме какво предполага каузалното приписване, е важно да имаме предвид неговите видове. Психолозите назовават три типа причинно-следствено приписване:

1. Причинно-следствено приписване на обекта - причинно-следствена връзка се приписва на обекта, върху който се отнася действието.
2. Лични - приписват се на лицето, извършило деянието.
3. обстоятелствени - приписват се на обстоятелства

Причинно-следствени грешки при приписване

Има типични грешки на причинно-следственото приписване:

1. Тенденцията да се надценява ролята на личните фактори и способността да се подценява влиянието на ситуацията, обстоятелствата. Тази грешка е характерна за тези, които могат да бъдат наречени наблюдатели. Оценявайки поведението на друг човек, често можете да видите определен модел. Така че, с неуспехите, те казват, че някой не се е постарал много или че хората нямат достатъчно способности. Когато резултатът от дейността е успешен, можем да кажем, че те са късметлии. Ако говорим за самоприписване, тогава можем да наблюдаваме обратната тенденция, тъй като основната му цел е да поддържа положително самочувствие.
2. Фалшиво съгласие - обичайно е човек да тълкува собственото си поведение като типично, което е характерно за много хора.
3. Грешката на различните възможности за ролево поведение - различните социални роли могат да предполагат неравностойно поведение. Поради тази причина, по време на приписването, възприемащият интерпретира поведението на другите според техните социални роли.
4. Пренебрегването на информационната стойност на това, което не се е случило, е тенденция да се вземат предвид изключително очевидни факти.

Каузално приписване и междуличностно привличане

В психологията междуличностното привличане се разбира като симпатия, обич и отношения между хората. Всеки от нас не само възприема другите, но и формира своето отношение към тях. В същото време ще бъде индивидуално за всеки. Това привличане засяга самия феномен на каузалното приписване. С други думи, когато отношението към човек е положително, тогава и обяснението на причината за действията, и поведението могат да бъдат по-меки и по-лоялни. Когато човек открито не симпатизира, причините за действията му могат да бъдат безмилостно критикувани.

Каузално приписване в комуникацията

За да разберете какво означава понятието причинно-следствено приписване, е важно да знаете кога се случва. Появява се, когато възникнат неочаквани пречки по пътя на съвместната дейност - при възникване на трудности и конфликти, сблъсък на интереси и възгледи. В момента, когато всичко това се случва, хората прилагат каузално приписване. С други думи, ние приписваме причините за поведението на други хора и колкото по-сложно е взаимодействието, толкова по-сериозно подхождаме към търсенето на причината.

Пример за причинно-следствено приписване би било закъснението за среща с приятели. Някои от чакащите са сигурни, че това може да се дължи на времето, други смятат, че приятел закъснява от лекомислие, а трети дори се съмняват дали закъснелият е бил информиран за мястото на срещата. Така че всички приятели имат различни идеи за причините за закъснение: обстоятелства, черти и свойства на характера, причината е сама по себе си.

В процеса на социално взаимодействие човек възприема другия заедно с неговите действия и "чрез" действия. Изграждането на взаимодействие с друго лице и в крайна сметка успехът на съвместните дейности до голяма степен зависи от адекватността на разбирането на действията и техните причини. В социалната психология има доста обширна посока: изследване на процеси и резултати каузално приписване(приписване на причини) на поведение.

Каузалното приписване е желанието на хората да намерят обяснение за това, което се случва с тях и около тях. Такива обяснения са необходими на хората по различни причини.

Когато човек разбира какво се случва с него и около него, той е в състояние да контролира случващото се и, доколкото е възможно, да избегне неприятни последици, непредвидени събития както за себе си, така и за близките му хора.

2. В този случай човек се освобождава от чувството на безпокойство, свързано с липсата на разбиране на случващото се.

3. Разбирането на случващото се позволява на човек да се държи разумно в настоящата ситуация, да избере рационален начин на действие.

каузално приписване.Кога възниква каузалното приписване? Възниква в момента, когато по пътя на съвместната дейност възникнат неочаквани пречки и трудности. При трудности и конфликти, при сблъсък на интереси, възгледи. Когато това се случи, хората прибягват до каузално приписване, т.е. ние се опитваме да припишем причините за поведението на други хора - да обясним поведението на другите. Колкото повече трудности срещаме при взаимодействието, толкова по-сериозно подхождаме към търсенето на причините.

Като пример:някой закъснява за среща с приятели. Единият от чакащите смята, че това се дължи на лошото изпълнение на транспорта, другият, че закъснението е плод на лекомислие, третият се съмнява дали е уведомил закъснелия за друго, неправилно място за среща, четвъртият, че са нарочно направени да чакам.

Така всеки има различни представи за причините за закъснението. 1 - обстоятелства, 2 - черти на личността, 3 - самата причина, 4 - умишлено и целенасочено забавяне. Причините за мотивиране на приписването са различни, защото приятелите правят приписването по различен начин.

Не намерихте това, което търсихте? Използвайте търсене.