Темата за любовта в разказа "Студена есен" е тясно свързана с темите за живота и смъртта, природата, емиграцията, духовната еволюция на личността. Героинята на историята пазеше през целия си живот спомена за една вечер на любовта, вечерта в навечерието на заминаването на любимия й на фронта на Първата световна война, където той скоро загина. След като изживя живота си, тя ясно разбра основното: „Но какво се случи в живота ми? Само тази студена есенна вечер, останалото е излишен сън.

Предчувствието за трагедията е осезаемо още в първите редове на разказа: мотивът за любовта е неразривно свързан с мотива за смъртта: „През юни същата година той посети имението ни“ - и още в следващото изречение: „ На 15 юни Фердинанд беше убит в Сараево. „На Петровден го обявиха за мой годеник“ – и след това: „Но на деветнадесети юли Германия обяви война на Русия“. Историята става не толкова фон на повествованието, а по-скоро действаща сила, нахлуваща в личната съдба на героите и разделяща завинаги влюбените.

Духовната памет на героинята в най-малкия детайл възкресява онази далечна есенна вечер - вечерта на сбогом, която е предназначена да се превърне в основното събитие в нейния живот. Героите изпитват усещане за продължаваща трагедия, тъжна раздяла, лошо време, оттук и „преувеличено спокоен тон“, незначителни фрази, страх да не разкрият тъгата си и да обезпокоят любимия човек. В светлината на трийсетте години, изминали от тази вечер, дори малката копринена чанта, която майката на героинята избродира за любимия си, става особено значима. Художественото време на разказа е събрано в една точка – точката на тази вечер, чийто всеки детайл, всяка дума, казана тогава, е изживяна по особен начин, усетена.

И тогава развитието на важни за героинята събития сякаш спря. Всичко, което остава, е "ходът на живота". След смъртта на любим човек, героинята вече не е живяла, а е изживяла времето, което й е отредено, така че тридесет години не означават нищо за нея: те са показани в калейдоскоп от събития, представени схематично. Събитията са само изброени, няма изясняващи, обемни подробности, като "копринена торба" - всичко стана някак маловажно, безлично, незабележимо: лична трагедия погълна трагедията на Русия, сля се с нея. Героинята остана напълно сама, във вихъра на историческите събития тя загуби всичките си близки. Животът й се струва „ненужен сън“, смъртта не само не плаши, но и се оказва желана, защото в нея има среща с любимия: „И вярвам, вярвам горещо: някъде там той чака за мен - със същата любов и младост като онази вечер."

"Чист понеделник"

Времето на историята "Чист понеделник" е 1913 г., Анна Ахматова по-късно ще нарече тази епоха "пикантна" и "катастрофална".

Московският живот в новелата се оказва не само контур на сюжета, но и независим герой - той е толкова ярък, ароматен и многостранен. Това е московската „Масленица“, в която утрото мирише „и на сняг, и на пекарни“, „газ във фенерите“ свети в здрача, „препускат файтонски шейни“, „клони в слана се открояват със сиви корали златен емайл”. Това е Москва на "Чистия понеделник" - Москва на Новодевичския, Чудовския, Зачатиевския манастири, параклиса на Иверската Богородица, Марто-Мариинския манастир. Това е светъл, странен град, в който италианците рамо до рамо с нещо киргизко, луксозни ресторанти и "палачинки с шампанско" - с Богородица Троеручица. Героите посещават лекциите на Андрей Бели, "скитовете" на Художествения театър, четат историческия роман на Брюсов "Огненият ангел". И точно там - Рогожското разколническо гробище, кремълските катедрали, "предпетровската Русия", "Пересвет и Ослябя", "усещането за родината, нейната древност". Всичко се събра в този светъл, прекрасен град, пресъздаден от тъжната памет на емигранта Бунин. В един временен относноточката концентрира не само миналото и настоящето, но и бъдещето на Русия, за което героите все още не знаят, но авторът вече знае всичко. Русия е показана на върха на своята яркост - и в същото време на прага на големи катастрофи, световни войни и революции.

Празничността и тревогата, като основни стилови доминанти на разказа, намират отражение и в любовта на главните герои. В този прекрасен, осветен от блясъка на катедралата на Христос Спасител и снеговете на отиващата си зима, градът на Бунин "засели" красиво момиче - въплъщение на завладяваща, ярка красота и мистерия. Тя, външно отдадена на всички удоволствия на живота на "Масленицата", е духовно насочена към света на "Чистия понеделник", следователно във възприятието на героя - сладък, мил млад мъж, който искрено я обича, но все пак не разбирам напълно - тя завинаги остава неразрешима мистерия. Можеше само да приеме, но не разбирамнейният избор, да преклони глава пред нейната духовна дълбочина и да се отдръпне – с безкрайна сърдечна болка. Този избор беше болезнен и за нея: „... безполезно е да удължаваме и увеличаваме нашите мъки“, „освен баща ми и теб, аз нямам никого на света ... ти си ми първи и последен“. Героинята отказа не от любовта, а от „пикантния“, „масленица“ живот, за нея се оказа тесен живот, предопределен от богатство, красота и младост.

Духовният път на героинята не съвпада с нейната любов - това отразява трагичния мироглед на самия Бунин, неговата убеденост в драмата на човешкото съществуване. Цикълът "Тъмни алеи", създаден от Бунин в изгнание, пресъздава Русия, която е загинала завинаги, живеейки само в мемоарите на писателя, и затова не е случайно, че светлата тъга е съчетана с трагична тревога.

Лидия Ивановна НОРИНА - Почетен учител на Руската федерация, учител в гимназия № 10 в Новосибирск.

Обречен съм да познавам копнежа...

Анализ на историята от I.A. Бунин "Студена есен"

И анализът на историята трябва да започне с доста традиционна, но ефективна форма - учителят да чете самия текст. Както знаете, учителят, който чете на глас, става първият интерпретатор на произведение, поставяйки неговите семантични акценти с помощта на глас и интонация. Разказът на Бунин е малък по обем и четенето му в началото на урока е още по-препоръчително, защото не отнема много време.

Следващият етап от урока - „словото на учителя“, е необходим както като въведение, така и като напомняне на учениците за основните теми на прозата на Бунин (вече са проведени лекция за творчеството на писателя и анализ на стихове по-рано).

Препоръчително е да започнете анализа на текста, като подчертаете основните мотиви и художествени похвати в историята. Тези точки са предварително написани на дъската.

Сюжетът и героите.

хронотоп:екзистенциално и всекидневно пространство и време, реално и космическо.

Оцветяване и „тактилност” на текста.

мотиви(любов, смърт, памет, живот).

У дома учениците трябваше да намерят проявленията на тези мотиви в текста и да напишат възможно най-много примери за всяка от точките. С напредването на урока диаграмата на дъската ще се разширява и ще се допълва от наблюденията, направени в урока. Учителят трябва да подчертае основната последователност от теми, записани на дъската.

Първият въпрос на учителя е:

- Какъв е сюжетът на разказа? Изложете го с няколко изречения.

Има определен той, има тя - обичат се; сватбата трябваше да се състои. Момичето много се страхува да не го загуби. Той е убит във войната. И тогава през целия си живот (тридесет години) тя пази спомена за една-единствена вечер - най-щастливата им среща.

Необходимо е да се започне с това, което лежи на повърхността на текста, което може да се възприеме от всяко обикновено съзнание. Учениците установяват, че сюжетът е твърде прост, което означава, че смисълът трябва да се търси по-дълбоко.

Ако учениците не обръщат внимание на важна характеристика на любовната проза на Бунин - липсата на имена за героите, обозначавайки ги само с местоимения (специален метод на Бунин, подчертаващ обобщаването на съдбата на хората, трагедията на всички), можете да зададете провокативен въпрос: защо, когато преразказвате сюжета, постоянно правите „грешка в речта“ - повтаряйте местоименията „той“ и „тя“?

От обикновеното ниво на възприемане на текста преминаваме към работа с художествени категории.

Всеки литературен текст, както знаете, съответства на универсалните категории - пространство и време, които придобиват символично значение в текста. Как е „конструирана” тази творба, какви хронотопи можем да откроим и как са свързани помежду си?

Един от учениците рисува схема, а останалите коментират текста. Постепенно се очертава такава картина.

• Къщата като храм и талисман и последващото й разрушаване; съответно животът е като пътуване и лутане.
• Пътят като жизнен път на един човек и като исторически вектор на Русия в началото на 20 век.
• И накрая, къща, лишена от пространствени граници, къща, разположена извън земния свят. Това е пространството, в което героинята се стреми към своя любим, това е движение към безсмъртието: „И вярвам, вярвам горещо: някъде той ме чака - със същата любов и младост като в тази вечер ". „Живееш, радваш се на света, тогава ела на мен ... "" Живях, радвах се, сега ще дойда скоро." Заедно с учениците учителят отбелязва ключовите думи на фрагмента: "някъде", "тази вечер", "на мен". Така Бунин превежда земното пространство в космическо пространство, линейното време във вечно време.

· Времето като миг (човешки живот) и като вечност. Вечността на Бунин винаги е циклична и неразрушима. И така, героинята казва в края на историята за единствената им вечер: "И това е всичко, което беше в живота ми - останалото е ненужен сън." Учителят насочва вниманието на гимназистите към думите „сън“ и „ненужно“.

Защо животът се нарича мечта?

Мотивът за живота като сън (в будисткия смисъл) е като цяло характерен за поетиката на Бунин. Животът е илюзия, но тъжна и трагична илюзия.

Кой е виновен за тази трагедия? Война? революция? Бог? Грешен обществен ред?

Бунин е несоциален, следователно войната, революцията и историята за него са само частични прояви на световното зло, което е неунищожимо. Цялата история е опит на писателя да разбере и проумее как световното зло се отразява върху съдбата на един човек. Да припомним отново: героите нямат имена и това е потвърждение, че различните човешки съдби са еднакви, че човек е играчка в ръцете на съдбата.

След това учителят фокусира вниманието на гимназистите върху друг важен времеви аспект на работата:

- Моля, имайте предвид, че цялата история е написана като спомен на героинята за миналото. Какъв мотив във връзка с такова изграждане на художественото време се появява в текста?

памет. В хаоса на света тя е спасение от забравата. Паметта, според Бунин, е не по-малко, а по-реална от потока на реалността. Винаги се свързва с културата, която е запазването на всичко, което отива в забрава.

Учителят може да прочете редица стихотворения на Осип Манделщам (например от цикъла "Камък"), в които най-ярко се проявява така наречената "културна памет" - особен вид поетична категория, послужила на Манделщам като основа отношението му към ценностите на културата. Подобно обръщение към „чужд“ глас ще даде възможност да се проправи път за изследване на поетиката на акмеизма, както и да се сравнят „двете памети“ на великите художници на словото.

- Какви художествени средства използва Бунин, за да подчертае реалността на паметта и нереалността на реалността? Както знаете, Бунин е майстор в описването на фините човешки усещания и природни състояния. И в това той е близо до импресионизма.

На първо място цветната живопис, светлинната живопис и „тактилността“. Също така в творбата виждаме директното включване на поетичен цитат. Що се отнася до импресионизма, героят в историята изглежда умишлено чете стихотворението на Фет на любимата си, тъй като в работата на Фет има много импресионистични черти.

- Нека работим с тези категории: назовете основните цветове, описания на физическите усещания на героите и определете значенията на репликите на Фет, цитирани от героя в контекста на историята (един ученик пише думите на дъската: „цвят “, „тактилност“, „интертекст“).

Цвят и светлина. Учениците назовават думите за цветовете и дават тяхното символично тълкуване с помощта на „Речник на символите“: „черен“, „блестящ“, „червен“, „слънчев“, „минерално-блестящи звезди“, „искрящо слънце“. Черен цвят - трагедията на човека, предчувствие за беда. Червеното е цветът на кръвта, а също и на трагедията, цвят, който бележи бъдеща катастрофа. Златната (есента) се свързва с природата. Съчетавайки се, цветовете подчертават неразривната връзка на човешките усещания с природното начало. Учениците отбелязват, че епитетът „блестящ“ („светещ“, „искрящ“) съчетава такива художествени детайли като звезди („блестящи звезди“), прозорци на къщи („като ... през есента блясъкпрозорците на къщата“), очите на героинята („как блестят очите“) и правят извод за единството на всичко в света: природа, човек, неодушевени предмети (къща).

Много думи в историята са посветени на чувствата на героите. Самото име - "Студена есен" - е не само обозначение на студения сезон, но и метафорично - студенината на този свят по отношение на човека, все едно световно зло. Гимназистите назовават думи и фрази, свързани с темата за студа: „прозорци, замъглени от пара“, „изненадващо ранна и студена есен“, „търкат стъклото с носна кърпа“, „ледени звезди“, „искрящ скреж“.

Що се отнася до Фет, той е едновременно символ на руската предреволюционна древност, и поетично разбиране на природата, и накрая, приемането на смъртта, вечността. Фет няма замръзване и умиране, а вечно грандиозно движение в кръг; Не напразно в стихотворението се използва думата "огън" - антитезата на студения и леден свят.

- Какви други традиционни мотиви се срещат в текста?

Любов и смърт. Любовта, според Бунин, също е докосване до вечността, а не пътят към земното щастие; в художествения свят на Бунин не може да се намери щастлива любов. Любовта на Бунин е извън законите на времето и пространството и затова смъртта не само не унищожава любовта, но е нейното продължение във вечността. Въпреки краткотрайността на любовта, тя все пак остава вечна – тя е неунищожима в паметта на героинята именно защото е мимолетна в живота. Неслучайно разказът завършва с мотива за любовта: „Но като си спомням всичко, което съм преживял оттогава, винаги се питам: да, но какво се случи в живота ми? И си отговарям: само онази студена есенна вечер.

Завършвайки анализа на историята, отбелязваме, че нейният край е отворен за допълнителни интерпретации. Следователно, като домашна работанека дадем кратко есе-есе, чиято тема ще бъдат думите на героинята в края на историята: „И това е всичко, което беше в живота ми - останалото е ненужна мечта“.

Общото значение на всички произведения на I.A. Бунин за любовта може да бъде предаден с риторичен въпрос: „Рядко ли е любовта?“ Така че в неговия цикъл от разкази "Тъмни алеи" (1943) вероятно няма нито едно произведение, посветено на щастливата любов. По един или друг начин това чувство е краткотрайно и завършва драматично, ако не и трагично. Но Бунин твърди, че въпреки всичко любовта е красива. Тя, макар и за кратко, осветява живота на човека и му осмисля по-нататъшното съществуване.

И така, в разказа „Студена есен“ разказвачът, живял дълъг и много труден живот, обобщава живота си: „Но, спомняйки си всичко, което съм преживял оттогава, винаги се питам: да, но какво беше още в моя живот? И си отговарям: само онази студена есенна вечер. Само онази студена есенна вечер, когато се сбогува с годеника си, който заминаваше за войната. Беше й толкова леко и в същото време тъжно и тежко на душата.

Едва в края на вечерта героите започнаха да говорят за най-лошото: ами ако любимият не се върне от войната? Щяха ли да го убият? Героинята не иска и дори не може да мисли за това: „Помислих си: „Ами ако наистина убият? и наистина ли ще го забравя в един момент - все пак всичко се забравя накрая? И тя бързо отговори, уплашена от мисълта си: „Не говори така! Няма да преживея смъртта ти!"

Годеникът на героинята наистина е убит. И момичето оцеля след смъртта му - това е черта на човешката природа. Разказвачът дори се ожени и роди дете. След революцията от 1917 г. тя трябваше да се скита из Русия, да изтърпи много унижения, черна работа, болести, смъртта на съпруга си и отчуждението на дъщеря си. И сега, в края на годините, мислейки за живота си, героинята стига до извода, че в живота й е имало само една любов. Освен това в живота й имаше само една есенна нощ, която освети целия живот на една жена. Това е нейният смисъл на живота, нейната опора и подкрепа.

Разказвачът в горчивия си живот, откъснат от родината си, се стопля само от един спомен, една мисъл: „Живей, радвай се на света, тогава ела при мен ...“ Живях, радвах се, сега скоро ще дойда.

И така, основната част от историята, която има пръстеновидна композиция, е описание на студена есенна вечер, последната в живота на героите заедно. От думите на бащата на момичето научаваме, че в Сараево е убит австрийски престолонаследник. Това означаваше, че войната неизбежно ще започне. Любимият на героинята, който беше в нейното семейство, негов собствен, скъп човек, трябваше да отиде на фронта.

В същата тъжна вечер той беше обявен за младоженец на героинята. По ирония на съдбата първата им вечер като булка и младоженец била и последна. Ето защо цялата тази вечер във възприятието на разказвача и нейния любовник беше пронизана от лека тъга, болезнена меланхолия, избледняваща красота. Като студената есенна вечер, която заобиколи героите в градината.

Голямо значение в разказа имат битовите детайли, които в творбата преминават в психологически. И така, героинята точно изброява всички дати, които "заобикалят" описаните събития. Тя помни всичко в най-големи подробности, въпреки че са минали трийсет години и има много труден живот зад гърба си. Това предполага, че тази вечер е била много важна за жената.

Психологически фино описва последната домашна вечеря. Всички участници в него седяха в напрежение, мислейки, че това може да е последната им съвместна вечер. Но всички си размениха незначителни думи, прикриващи напрежението и това, което наистина искаха да кажат.

Но накрая младите хора останаха сами. Любимият кани разказвача да се разходят в есенната градина. Той цитира редове от поемата на Фет. Те до известна степен предричат ​​както неговата съдба, така и съдбата на тяхната двойка:

Виж - между чернещите борове

Сякаш огънят се разгаря...

И тогава героят добавя: „Все още тъжен. Тъжно и хубаво. Обичам те много, много...” Какви прости и в същото време трогателни думи! Младите хора се обичат, но не могат да бъдат заедно. Това, според теорията на Бунин, е просто невъзможно. В края на краищата любовта винаги е само проблясък, само кратък миг, изгарящ за цял живот ...

На следващата сутрин героят си тръгна, както се оказа, завинаги. На врата му беше поставена „фатална торба“ с лопатка, но той не спаси любимата героиня от смъртта. Разказвачът се върна в къщата, без да забелязва слънчевата сутрин и без да изпитва радост от това. Бунин фино предава нейното състояние на ръба на истерията, огромно емоционално преживяване: "... не знам какво да правя със себе си сега и дали да ридам или да пея с пълен глас ..."

Оттогава минаха много години. Но възрастната героиня в Ница продължава да се връща и се връща в паметта си за тази вечер и се надяваме да очаква ранна смърт. Какво друго й остава? Бедна старост, лишена от подкрепата на единствения роден човек – дъщерята.

Образът на дъщерята на героинята в историята е много важен. Бунин показва, че човек, откъснат от корените си, далеч от родината си, губи най-важното - душата си: „тя стана напълно френска, много красива и напълно безразлична към мен, сервирана в шоколадов магазин близо до Мадлен, увити кутии в сатен с елегантни ръце със сребърни нокти. хартия и ги завърза със златни въжета ... "

Дъщерята на разказвача е кукла, изгубила същността си зад материалната сърма.

„Студена есен”… Заглавието на разказа е символично. Това също е специфично обозначение на времевата рамка на случващото се в историята. Той е и символ на първата и последната вечер в живота на юнаците. Това е символ на целия живот на героинята. Това е и обозначение на живота на всички емигранти, загубили родината си след 1917 г. ... Също така е символ на състоянието, което идва след загубата на светкавична любов ...

Студената есен ... Неизбежна е, но и обогатява човека, защото той пази най-ценното - спомените.

По време на Великата отечествена война, като по това време е в изгнание и живее във вила Jeannette в Грас, I.A. Бунин създава най-доброто от всичко, което е написал - цикълът от разкази "Тъмни алеи". В него писателят прави безпрецедентен опит: тридесет и осем пъти той пише "за едно и също" - за любовта. Резултатът от това невероятно постоянство обаче е невероятен: всеки път Бунин разказва за любовта по нов начин и остротата на докладваните „подробности на чувствата“ не се притъпява, а дори се засилва.

Един от най-хубавите разкази в цикъла е „Студена есен“. Писателят пише за него: „Студената есен е много трогателна“. Създаден е на 3 май 1944 г. Тази история се отличава от останалите. Бунин обикновено разказва в трето лице, в което е вградена изповедта на героя, неговият спомен за някакъв светъл момент от живота му, за неговата любов. И в описанието на чувствата Бунин следва определен модел: среща - внезапно сближаване - ослепителен проблясък на чувства - неизбежна раздяла. И най-често писателят говори за една донякъде забранена любов. Тук Бунин отказва както безличния разказ, така и обичайната схема. Историята се разказва от гледната точка на героинята, което придава на творбата субективна окраска и в същото време я прави безпристрастна, точна в изразяването на чувствата, изпитвани от героите. Но в същото време всевиждащият автор все още е там: той се проявява в организацията на материала, в характеристиките на героите и неволно научаваме от него предварително какво ще се случи, усещаме го.

Нарушението на схемата се състои в това, че историята на героинята започва сякаш от средата. Не знаем нищо за това как и кога се е родила любовта. Героинята започва своята история с последната среща в живота на двама влюбени хора. Пред нас вече е развръзка, техника, която не е типична за Тъмните алеи: влюбените и техните родители вече са се договорили за сватба, а „неизбежната раздяла“ се дължи на войната, в която героят е убит. Това предполага, че Бунин в тази история пише не само за любовта.

Сюжетът на историята е съвсем прост. Всички събития са представени последователно, едно след друго. Историята започва с изключително кратко изложение: тук научаваме за времето, когато са се случили основните събития, малко за героите на историята. Сюжетът е убийството на Фердинанд и моментът, в който бащата на героинята носи вестници в къщата и обявява началото на войната. Много плавно Бунин ни довежда до развръзката, която се съдържа в едно изречение:

Убиха го (каква странна дума!) месец по-късно, в Галисия.

Следващият разказ вече е епилог (разказ за по-късния живот на разказвача): времето минава, родителите на героинята умират, тя живее в Москва, омъжва се и се премества в Екатеринодар. След смъртта на съпруга си тя се скита из Европа с дъщерята на неговия племенник, който заедно със съпругата си отишъл до Врангел и изчезнал. И сега, когато нейната история е разказана, тя живее сама в Ница, спомняйки си онази студена есенна вечер.

Времевата рамка в творбата като цяло е запазена. Само на едно място е нарушена хронологията. Най-общо вътрешното време на историята може да бъде разделено на три групи: „минало първо“ (студена есен), „минало второ“ (тридесет години по-късно) и настояще (живот в Ница, време на разказване). "Първото минало" завършва със съобщение за смъртта на героя. Тук времето сякаш прекъсва и се пренасяме в настоящето:

И оттогава минаха тридесет години.

В този момент историята се разделя на две части, рязко противопоставени една на друга: студена есенна вечер и "живот без нея", който изглеждаше толкова невъзможен. Тогава се възстановява хронологията на времето. И думите на героя „Живееш, радваш се на света, тогава ела при мен ...“ в края на историята, сякаш ни връщат към онази студена есен, която се споменава в началото.

Друга особеност на времето в „Студена есен” е, че не всички събития, изграждащи сюжета на творбата, са обхванати еднакво подробно. Повече от половината от историята е заета от възходите и паденията на една вечер, докато събитията от тридесет години живот са изброени в един параграф. Когато героинята говори за есенната вечер, времето сякаш се забавя. Читателят, заедно с героите, се потапя в състояние на полусън, всеки дъх, всяко шумолене се чува. Времето сякаш се задушава.

Пространството на историята съчетава два плана: местен (героите и техния близък кръг) и исторически и географски фон (Фердинанд, Врангел, Сараево, Първата световна война, градове и страни в Европа, Екатеринодар, Новочеркаск и др.). Благодарение на това пространството на историята се разширява до световните граници. В същото време историческият и географският фон не е само фон, не е просто декорация. Всички тези исторически, културни и географски реалности са пряко свързани с героите на историята и с това, което се случва в техния живот. Любовната драма се развива на фона на Първата световна война или по-точно нейното начало. Нещо повече, това е причината за продължаващата трагедия:

На Петровден много хора дойдоха у нас - баща ми имаше имен ден, а на вечерята го обявиха за мой годеник. Но на деветнадесети юли Германия обявява война на Русия...

Осъждането на войната от Бунин е очевидно. Писателят сякаш ни казва, че тази световна трагедия е същевременно обща трагедия на любовта, защото тя я унищожава, стотици хора страдат от факта, че е започнала война и именно поради причината, че близките са разделени от него, често завинаги. Това допълнително се потвърждава от факта, че Бунин по всякакъв възможен начин привлича вниманието ни към типичността на тази ситуация. Това често се казва директно:

Занимавах се и с търговия, продавах, като мнозинапродаден тогава...

Тогава, като мнозина, къде само аз не се скитах с нея! ..

Има малко герои, както във всяка история: героят, героинята, нейният баща и майка, нейният съпруг и неговият племенник със съпругата и дъщеря си. Никой от тях няма имена! Това потвърждава идеята, изразена по-горе: те не са конкретни хора, те са едни от пострадалите първо от Първата световна война, а след това и от Гражданската война.

За да се предаде вътрешното състояние на героите, се използва "таен психологизъм". Много често Бунин използва думи със значение на безразличие, спокойствие: „незначителни“, „преувеличено спокойни“ думи, „престорена простота“, „погледна разсеяно“, „леко въздъхна“, „отговори безразлично“ и др. Това е проява на тънкия психологизъм на Бунин. Героите се опитват да прикрият вълнението си, което нараства всяка минута. Свидетели сме на голяма трагедия. Наоколо е тишина, но тя е мъртва. Всички разбират и чувстват, че това е последната им среща, тази вечер - и това никога повече няма да се повтори, нищо няма да се случи повече. От това и "трогателно и страховито", "тъжно и добро". Героят е почти сигурен, че никога няма да се върне в тази къща, поради което е толкова чувствителен към всичко, което се случва около него: той забелязва, че „прозорците на къщата блестят по есенен начин“, блясъкът на нейните очи , „доста зимен въздух“. Той ходи от ъгъл в ъгъл, тя реши да реди пасианс. Разговорът не залепва. Емоционалната трагедия достига своята кулминация.

Драматична сянка носи пейзажа. Приближавайки се до вратата на балкона, героинята вижда как "в градината, в черното небе", "ярко и рязко", "ледени звезди" блестят; излизайки в градината - "черни клони в светещото небе, обсипани с минерално блестящи звезди". Сутрин, по време на заминаването му, всичко наоколо е радостно, слънчево, искрящо от скреж по тревата. И къщата остава празна - завинаги. И има „удивителна несъвместимост” между тях (героите на историята) и природата около тях. Неслучайно боровете от стихотворението на Фет, които героят си спомня, стават "чернещи" (Фет - "спящи"). Бунин осъжда войната. Всякакви. Тя нарушава естествения ред на нещата, разрушава връзките между човека и природата, кара сърцето да почернява и убива любовта.

Но не това е най-важното в разказа "Студена есен".

Веднъж Лев Толстой каза на Бунин: „Няма щастие в живота, има само светкавици – ценете ги, живейте с тях“. Героят, заминавайки за фронта, помоли героинята да живее и да се радва на света (ако бъде убит). Имаше ли радост в живота й? Самата тя отговаря на този въпрос: имаше „само тази студена есенна вечер“ и това е всичко, „останалото е ненужен сън“. И все пак тази вечер „все пак се случи“. И миналите години от живота й, въпреки всичко, й се струват „онова магическо, непонятно, неразбираемо нито ум, нито сърце, което се нарича минало“. Тази болезнено тревожна "студена есен" беше самата светкавица на щастието, която Толстой съветваше да ценим.

Каквото е имало в живота на човека – то „все се е случвало”; това е магическото минало, именно за него паметта пази спомени.

Пред нас е разказът "Студена есен" на Бунин. След като я прочетете, разбирате за пореден път: само един гений може да предаде толкова дълбоко и проникновено онова, което е извън пределите на човешкия ум и възприятие. Изглежда проста история, където има той, тя, взаимни чувства, след това война, смърт, скитания. Русия през 20-ти век е преживяла повече от една война и милиони хора са преживели подобни трагедии, но... Винаги има думата „но“, която не е нещо, което отрича, а по-скоро напомня за уникалността на чувствата и преживяванията на всеки човек. Нищо чудно, че произведението „Студена есен“ е включено в цикъла от разкази на И. А. Бунин „Тъмни алеи“, в който авторът се повтаря повече от тридесет пъти: той всъщност пише за едно и също нещо - за любовта, но всяка време по различни начини.

Вечната тема в творчеството на писателя

Съдържа разказа "Студена есен" (Бунин) анализ на вечната тема: съдбата на всеки отделен човек е отговорът на въпроса, Човек живее своята любовна история от раждането до смъртта и дава своя отговор. Това е така, защото той плати най-високата цена за това - живота си. Можем ли да използваме този опит? И да, и не... Може да ни даде сила, вдъхновение, да укрепи вярата ни в любовта, но Вселената очаква нещо съвсем ново, уникално, неразбираемо от нас, за да се вдъхновяват идните поколения от нашите истории. Оказва се, че любовта е безкрайността на живота, където не е имало начало и няма да има край.

"Студена есен", Бунин: съдържание

„През юни същата година той остана с нас в имението ...“ - историята започва с тези думи и читателят неволно получава впечатлението, че има пред себе си определен пасаж от дневника, изтръгнат някъде по средата. Това е една от характеристиките на тази работа. Главната героиня, от името на която се разказва, започва разказа си с прощална среща с любимия. Не знаем нищо за предишната им връзка, за това кога и как е започнала любовта им. Всъщност вече сме изправени пред развръзка: влюбените и техните родители са се споразумели за предстояща сватба и бъдещето се вижда в ярки цветове, но ... Но бащата на героинята носи вестник с тъжна новина: Фердинанд, австриецът престолонаследник, е убит в Сараево, което означава, че войната е неизбежна, раздялата на младите е неизбежна, а развръзката е още далеч.

Септември. Той дойде само за една вечер, за да се сбогува, преди да замине за фронта. Вечерта премина учудващо тихо, без излишни фрази, без особени чувства и емоции. Всеки се опитваше да скрие какво става вътре: страх, копнеж и безкрайна тъга. Тя отиде разсеяно до прозореца и погледна към градината. Там, в черното небе, студени и остри искриха ледени звезди. Мама внимателно заши копринена торбичка. Всички знаеха, че вътре има златна икона, която някога е служила за талисман отпред на дядо и прадядо. Беше трогателно и зловещо. Скоро родителите си легнаха.

Останали сами, те поседяха известно време в трапезарията, а след това решиха да се разходят. Навън стана студено. Все повече ми натежаваше на сърцето... Въздухът беше съвсем зимен. Тази вечер тази студена есен завинаги ще остане в паметта им. Не знаеше как ще се развие съдбата му, но се надяваше, че тя няма да го забрави веднага, ако умре. Най-важното е, че тя трябва да живее, да се радва и да живее щастлив живот и той определено ще я чака там ... Тя плака горчиво. Тя се страхуваше и за него, и за себе си: ами ако той наистина няма да бъде и някой ден тя ще го забрави, защото всичко има своя край ...

Той тръгна рано сутринта. Дълго стояха и гледаха след него. — Убих го — каква странна дума! - след месец, в Галисия "- ето развръзката, която се побира в едно изречение. Епилогът е следващите тридесет години – безкрайна поредица от събития, които, от една страна, са били важни, значими, а от друга... Смъртта на родителите, революция, бедност, женитба за възрастен пенсиониран военен, бягство от Русия, друга смърт - смъртта на нейния съпруг, а след това на неговия племенник и съпругата му, скитащи из цяла Европа с малката си дъщеря. За какво беше всичко? Главната героиня обобщава и си отговаря: само онази далечна, вече едва различима студена есенна вечер, а всичко останало е ненужен сън.

Анализ на "Студена есен" от Бунин I.A.

време. Какво е? Свикнали сме да обозначаваме всичко: часове, минути, дни. Разделяме живота на минало и бъдеще, опитвайки се да направим всичко навреме и да не пропуснем основното. И кое е основното? Анализ на "Студена есен" от Бунин I.A. показа как авторът предава условността на съществуващия световен ред. Пространството и времето приемат други форми и се обагрят в съвършено различни тонове в човешката душа. Описанието на последната есенна вечер в живота им заема по-голямата част от работата, докато тридесетте години живот са само един параграф. По време на вечеря в трапезарията, заедно с главния герой, усещаме тънки въздишки, забелязваме всяко накланяне на главата, виждаме безкрайната промяна на всички присъстващи и неусетно ни идва разбирането, че всички тези на пръв поглед незначителни детайли са най- важно.

Подробно описание на трапезарията с прозорци, замъглени от самовара, гореща лампа над масата в първата част на историята контрастира с безкраен списък от градове и страни, които нашата героиня трябваше да посети: Чехия, Турция , България, Белгия, Сърбия, Париж, Ница ... От един малък и уютен и нежен дом лъха топлина и щастие, докато от известната Европа с „кутии от шоколадов магазин в сатенирана хартия със златни шнурове” - скука и безразличие.

Продължавайки анализа на "Студената есен" на Бунин I.A., бих искал да се спра на "тайния психологизъм", който се използва от писателя, за да предаде вътрешните преживявания на главните герои. Прощалната среща има свое лице и грешна страна: външното безразличие, престорената простотия и разсеяността на главните герои прикриват вътрешния им смут и страх от бъдещето. Незначителни фрази се изговарят на глас, преувеличено спокойни думи, нотки на безразличие звучат в гласа, но зад всичко това се усеща нарастващо вълнение и дълбочина на чувствата. От това става "трогателно и зловещо", "тъжно и добро" ...

Завършвайки анализа на "Студената есен" на Бунин I.A., нека обърнем внимание на още един важен детайл. В историята няма толкова много герои: героят и героинята, родители, съпруг, неговият племенник със съпругата си и малката си дъщеря ... Но кои са те? Нито едно име не е дадено. Въпреки че в самото начало звучи името на престолонаследника – Фердинанд, чието убийство става претекст и води до описаната трагедия. Така авторът се опитва да предаде, че трагичната съдба на главните герои е едновременно изключителна и типична, защото войната е универсална трагедия, която рядко заобикаля някого.