Характеристики и анализ на "Обломов" (Гончаров И. А.)

Важно място в уроците по литература в училище заема критическият анализ на Обломов. Гончаров - най-големият прозаик от средата на XIX век. Неговите романи оказаха значително влияние върху развитието на вътрешната литература на посочения век. Книгите на писателя се отличават с дълбок психологизъм, драматизъм, както и формулиране на актуални проблеми на неговото съвремие, които обаче са значими и днес.

Първа част на книгата

Изследването на композицията на романа включва преди всичко анализа на Обломов. Гончаров в началото на работата си описва подробно начина на живот, който води неговият герой. От началото на творбата читателите опознават този герой през очите на неговите посетители. Но авторът предава и вътрешното състояние на Иля Илич, който след заминаването на всеки от гостите се впуска в дълги спорове, които го разкриват като изключителна личност. Прекарвайки цял ден у дома, без да работи и да се крие от живота, Обломов все пак задава трудни философски въпроси за смисъла на съществуването, целта и перспективите на обществената кариера.

Той се опитва да разбере причината за собственото си бездействие, бездействие и пълно безразличие към всичко, което се случва. Акцентът върху душевното състояние на героя трябва да включва анализ на Обломов. Гончаров е майстор в създаването на психологически портрети на своите герои. Той разкрива, че Иля Илич е философска личност, което му пречи да води начина на живот, който се опитва да му внуши най-добрият му приятел от детството Щолц.

Описание на селото

Гончаров придава голямо значение на описанието на формирането на своя герой. „Обломов“ (сънят на Обломов, анализът на който традиционно е основната част от училищния урок, обяснява характера на Иля Илич) е ключова работа в творчеството на писателя, тъй като в него той разкрива най-важните проблеми на руската реалност от времето си. Този сън показва селото, където е роден и израснал героят. На това място жителите се отличаваха с необичайна мекота на характера, угодливост и дружелюбие.

Не ги интересуваше нищо, не мислеха за кариера или образование. Всички тези хора живееха днес, основната им ценност беше домашен уют, топлина, грижа един за друг. Следователно малкият Обломов беше изцяло под грижите на любяща майка, роднини, неговите бавачки, медицински сестри. Това обяснява бездействието му в зряла възраст.

връзвам

Щолц в крайна сметка някак си успява да занимава приятеля си с някои неща. Извежда го от къщи, запознава го с нови лица. Среща с младо, красиво, интелигентно момиче, Олга Илинская, коренно променя живота на Обломов. Той се влюбва в нея и тази любов го вдъхновява. Героят започва да води активен начин на живот: учи, чете много, прави чести и дълги разходки. Илинская, следвайки инструкциите на Столц, по всякакъв възможен начин насърчава новия си познат към различни дейности.

Характеристиката на техните отношения е неразделна част от анализа на Обломов. Гончаров описва как взаимното им привличане един към друг впоследствие прераства в силно и дълбоко чувство. След известно време те се обясниха и решиха да се оженят.

кулминация

Това беше важно събитие в живота на героя. Той обаче се страхуваше докъде са стигнали отношенията им. Той обичаше да общува с Олга, но тъй като беше естествено тих, срамежлив и нерешителен, той чувстваше, че не е в състояние да поеме връзките на брака. Той описва подробно психологическата еволюция на своя характер I.A. Гончаров. „Обломов“ (анализът на романа включва подробен анализ на причините за раздялата между Олга и главния герой) е роман, който е посветен предимно на фините наблюдения на автора върху душевното състояние на героите.

Илинская почувства нерешителността и колебанието на годеника си. Тя не се съмняваше в любовта му, но активната й кипяща природа изискваше активен и пълноценен живот. Най-напрегнатият момент в творбата е моментът на обяснение на героите един на друг, когато се оказва колко далеч са те един от друг, въпреки любовта. Анализът на романа на Гончаров "Обломов" обяснява разликата в техните герои. Олга беше много взискателна към себе си и хората около нея. И Иля Илич се оказа неспособен на пълна трансформация на личността и обичайния си начин на живот. Той се промени много под влиянието на любовта, но дълбоко в себе си си остана същият. Именно в този последен разговор с любимата си героят нарича порока си "обломовизъм" - понятие, което се използва в ежедневната реч.

развръзка

Един от най-добрите прозаици от средата на деветнадесети век се счита за I.A. Гончаров. "Обломов" (анализът на произведението трябва да включва и описание на последния период от живота на героя) е роман, който показва развитието на главния герой от психологическа гледна точка. След като се раздели с Олга, Иля Илич се жени за хазайката си Анися. Тази жена напълно отговаряше на представите му за домакиня и съпруга. В нейната къща Иля Илич отново изпадна в предишното си, още по-лошо бездействие, което силно разстрои приятеля му Щолц и Олга. Авторът обаче разкрива вътрешните причини за такава трансформация на героя.

Той обяснява това с разочарованието от загубата на приятелката си. Това състояние на героя се превърна в пълна апатия и безразличие към всичко около него, което всъщност го доведе впоследствие до смъртта. Писателят напълно показва на читателя, че физическата смърт на героя е резултат от духовното му опустошение, което искрената и проста любов на Анися не може да запълни.

герои

Обломов се противопоставя на Щолц и Олга Илинская. Първият беше русифициран немски. Той работеше усилено, грижеше се за кариерата си, но в същото време не губеше своята искреност и доброта, за което Иля Илич се влюби в него. Щолц искрено се интересуваше от най-добрия си приятел, опитваше се да го заеме и да го плени с някакъв бизнес. В края на работата той се ожени за Олга, с която беше подобен по характер. Последното може би е идеалът за писателя. Тя е активна, целенасочена, но в същото време умна и сдържана.

Проучване на първата сцена

За консолидиране на обхванатия материал може да се предложи на учениците да анализират епизод от романа на Гончаров „Обломов“. Като пример те обикновено избират сцените на гости, посещаващи героя в самото начало на книгата, тъй като техните диалози дават първата представа за главния герой на романа. Читателите виждат, че Иля Илич отказва да участва в различни дела на своите другари.

Всички са заети с нещо и се опитват по всякакъв начин да го пленят, но безуспешно. След заминаването им Иля Илич говори за безсмислието на тяхната суматоха, професии, работа. Той задава основния въпрос на цялата творба: къде е човекът в цялата тази суматоха? Симпатиите на автора в този случай са очевидно на страната на Иля Илич, въпреки че той не одобрява начина му на живот.

Човек до голяма степен се формира от детството. Оттук и значението на "Сънят на Обломов" в романа. Неслучайно Гончаров го нарече "увертюрата на целия роман". Да, това е ключът към цялата работа, решението на всичките й мистерии.

Целият живот на Иля Илич преминава пред читателя, започвайки от ранно детство и завършвайки със смъртта. Именно епизодът, посветен на детството на Илюша, е една от централните глави в идейно отношение.

Първата глава на романа е посветена на един ден на Иля Илич. Наблюдавайки неговото поведение и неговите навици, речи и жестове, ние придобиваме определено впечатление за героя. Обломов е джентълмен, готов да лежи на дивана по цял ден. Той не знае как да работи и дори презира всяка работа, способен е само на безполезни мечти. „Животът в неговите очи беше разделен на две половини: едната се състоеше от работа и скука – това бяха синоними за него; другата – от спокойствие и мирно забавление. Обломов просто се страхува от всяка дейност. Дори мечтата за голяма любов няма да може да го извади от състоянието на апатия и покой. И онези „две нещастия“, които първоначално тревожеха толкова много Обломов, накрая влязоха в поредица от неспокойни спомени. Така мина целият му живот ден след ден. Нищо не се промени в премереното й движение.

Иля Илич постоянно мечтаеше. Основната му мечта беше представена под формата на план и незавършен план. И за да се сбъдне заветната мечта, е необходимо не само да спрем времето, но дори да го върнем назад.

Приятелите на Иля Илич също не успяват да раздвижат главния герой. Обломов има готов отговор за всички случаи, например този: "Влага ли минавам? И какво не видях там?" Навикът да се живее за сметка на другите, да се задоволяват желанията с помощта на усилията на непознати, доведе до апатична неподвижност и безразличие.

„Междувременно той болезнено почувства, че някакво добро, светло начало е заровено в него, като в гроб, може би вече мъртъв ... Но съкровището беше дълбоко и тежко осеяно с боклук, наносен боклук.“ И така, забавлявайки се с обичайните си мисли и мечти, Обломов бавно се премества в царството на съня, „в друга епоха, при други хора, на друго място“.

Именно този сън до голяма степен обяснява двусмисления образ на героя. От стаята на Иля Илич се озоваваме в царството на светлината и слънцето. Светлинното усещане може би е централно в този епизод. Ние наблюдаваме слънцето във всичките му проявления: денем, вечер, зима, лято. Слънчеви пространства, утринни сенки, река, отразяваща слънцето. След слабото осветление на предишните глави се озоваваме в свят на светлина. Но първо трябва да преодолеем 3 препятствия, които Гончаров постави пред нас. Това е едно безкрайно море с неговите „безумни вълни“, в които се чуват стенания и оплаквания като животно, обречено на мъки. Зад него са планини, бездни. А небето над тези страховити скали изглежда далечно и недостъпно. И накрая, пурпурното сияние. "Цялата природа - и гората, и водата, и стените на колибите, и пясъчните хълмове - всичко гори като пурпурно сияние."

След тези вълнуващи пейзажи Гончаров ни отвежда в едно малко кътче, където „живееха щастливи хора, мислещи, че не трябва и не може да бъде иначе“. Това е земята, където искате да живеете вечно, да се родите там и да умрете. Гончаров ни запознава с околностите на селото и неговите жители. В една фраза можем да намерим доста забележително описание: „В селото всичко е тихо и сънливо: тихите колиби са широко отворени; душа не се вижда; само мухи летят в облаци и бръмчат в задуха.“ Там срещаме младия Обломов.

Гончаров в този епизод отразява светогледа на детето. Това се доказва от постоянни напомняния: „И детето гледаше всичко и гледаше всичко с детския си ... ум“. Любознателността на детето се подчертава няколко пъти от автора. Но цялата му любознателност беше разбита от безкрайната загриженост за малкия Обломов, с която Илюша беше буквално повит. „И целият ден и всичките дни и нощи на бавачката бяха изпълнени с смут, тичане наоколо: или мъчение, или жива радост за детето, или страх, че ще падне и ще нарани носа си ...“ Обломовка е кът, в който цари спокойствие и невъзмутима тишина. Това е сън в съня. Всичко наоколо сякаш замръзна и нищо не може да събуди тези хора, които живеят безполезно в далечно село без никаква връзка с останалия свят.

След като прочетем главата до края, разбираме, че единствената причина за безсмислието на живота на Обломов е неговата пасивност и апатия. Детството на Иля е неговият идеал. Там, в Обломовка, Илюша се чувстваше топъл, надежден и много защитен, и колко много любов ... Този идеал го обрече на безцелно по-нататъшно съществуване. И пътят до там вече е резервиран за него. Обломовизмът е въплъщение на съня, неосъществимите стремежи, стагнацията.

Когато Иля Илич порасна, много малко се промени в живота му. Вместо бавачка, Захар тича след него. И тъй като в детството всички видове желания на Илюша да избягат на улицата, да играят с момчетата бяха спрени незабавно, не е изненадващо, че измереният начин на живот, който Обломов води в по-зрели години. "Иля Илич не можеше нито да стане, нито да си легне, нито да бъде сресан и обуван ..." Обломов не представлява голям интерес за сегашното имение с неговия хаос и разруха. Ако искаше, отдавна щеше да е там. Междувременно той живее на улица Гороховая, зависи от собственика на къщата и се страхува от скъперни съседи.

Съвместният живот с Пшеницина е продължение на живота в Обломовка. Времето е циклично и противоречи на идеята за прогрес. "Сънят на Обломов" е опит на автора да разбере същността на Обломов. Именно този епизод създаде поетичния облик на героя и помогна на героя да влезе в сърцата на хората. Този епизод е като стихотворение. В него няма да намерите нито една излишна дума. „В типа на Обломов и в целия този обломовизъм – пише Добролюбов – ние виждаме нещо повече от просто успешно създаване на силен талант; ние намираме в него произведение на руския живот, знак на времето.

От първите редове на романа разбираме, че главният герой е млад джентълмен - Иля Илич Обломов - който живее на улица Гороховая. Известно е, че улица Гороховая се появява в Санкт Петербург през 1720 година. През деветнадесети век тя е една от най-престижните улици в града. Имаше големи магазини, жилищни сгради (това са жилищни сгради, предназначени за отдаване под наем на апартаменти), къщи на богати жители на Санкт Петербург.

Обломов е благородник, все още млад мъж, с „приятна външност“, чиято основна черта е мекотата. Авторът подчертава, че външният вид на героя не се отличава с нищо забележително и в същото време прави приятно впечатление на всички:

... душата му светеше толкова открито и ясно в очите му, в усмивката му, във всяко движение на главата и ръката му.

Всичко около героя само подчертава неговата мекота, спокойствие: широк, гъвкав халат, меки обувки, в които Обломов веднага падна, щом стана от дивана. „Как домашният костюм на Обломов отиваше на мъртвите му черти и разглезено тяло!“ Обломов обичаше пространството, свободата и затова не носеше никакви вратовръзки и жилетки у дома. Ситуацията в стаята остави много да се желае: всичко беше порутено, прашно. От трите стаи само една дава признаци на живот.

Но какво прави Обломов? Просто лъже. Лежането за него е „нормално състояние“. Животът сякаш замръзна около него. Иля Илич почти никога не излиза и изглежда нищо не нарушава спокойствието му. Но едно събитие го безпокои: той получава писмо от ръководителя на имението си, в което са изброени всички възможни проблеми, поради които Обломов не може да получи пари. И какво прави Обломов? Още при получаването на първото такова писмо Иля Илич създава „в ума си план за различни промени и подобрения в управлението на своето имение“. Още от първите страници разбираме, че Обломов е мечтател, не е склонен към решителни и практични действия. Освен това той дори не може да се насили да стане, да се измие, да се облече, предпочитайки да пие чай в легнало положение и да мисли в легнало положение.

Точно за неговия господар и неговия слуга Захар, който обичаше да прекарва времето си на дивана. Между тях се провежда забавен диалог: Обломов се кара на Захар за бъркотията в къщата, а Захар намира всякакви извинения за мързела си и умело се възползва от факта, че Обломов наистина не обича суетенето в къщата. „Обломов би искал да е чисто, но би искал да стане някак, незабележимо, от само себе си; и Захар винаги започваше съдебно дело, веднага щом започнаха да изискват от него метене на прах, миене на подове.

И от време на време те се намесват в Иля Илич: или директорът съобщава разочароващи новини, тогава собственикът на апартамента моли да се изнесе, тогава сметките трябва да бъдат платени. „Докосване до живота“! И съжалявай за горкия човек. Оставяха го на мира, оставяха го да лежи на дивана си в широк халат и да мечтае, да крои планове. След като прочетете първата глава, възниква двусмислено чувство: изглежда, че човек не може да бъде толкова мързелив. Писателят явно преувеличава образа на героя. Но противно на здравия разум, ние изпитваме съчувствие, съжаление, снизхождение към младия господар, който цял ден не ставаше от дивана.

Анализ на част 1 от романа на I.A. Гончаров "Обломов".

Цели на урока:

1) Развиване на умение за анализиране на епизод от художествено произведение. Изследването на стила на автора на всички нива на текста.

2) Развитие на логическото мислене (дедуктивни и индуктивни методи), усъвършенстване на устната реч и обогатяване на речниковия запас на учениците.

3) Формиране на активна жизнена позиция на учениците.

4) Развитие на компетентни умения за самостоятелно четене.

Методи на обучение:

Обяснително-илюстративно, търсещо, проблемно.

Рецепции:

Обяснителна с използване на ИКТ, търсене, проучване.

Тип урок:

Традиционно използване на ИКТ.

Използвани книги:

Текстът на произведението; Учебник по литература. Литература. 10 клас. В 2 часа / В. Г. Маранцман, Е. К. Маранцман, О. Д. Полонская и др.; под редакцията на М.: Просвещение, 2011.-383 с.; статия на Н. А. Добролюбов „Какво е обломовство?“ / Н. А. Добролюбов. Избрано, Саранск, Мордовско книгоиздателство, 1974 г.

I. Прогрес на урока

Писане на дъска:

1. Кой е Обломов? Защо е такъв, какъвто го виждаме в част 1?

2. Верни ли са думите на Гончаров И. А.: „Опитах се да покажа в Обломов как и защо хората се превръщат преждевременно в ... желе - климат, затънтена среда, сънлив живот и все още лично, индивидуално за всяко обстоятелство“?

II. Анкета с помощта на презентация:

1. Каква е целта на писането на роман?

3. Какви понятия, които са станали общоприети, използва И. А. Гончаров в романа? Дайте обяснение.

4. Каква е композицията на романа и как тя се използва от автора за въплъщение на художествения замисъл?

III. Разговор.

Роман Гончарова I.A. "Обломов" се превърна в събитие в литературния свят. „Рядък роман, пише Д. И. Писарев, някога е съчетавал огромни психологически задачи до такава степен, рядък е издигал комбинацията от две такива задачи до толкова хармонично и, очевидно, неусложнено цяло.

Н. А. Добролюбов в статията си „Какво е обломовство?“ пише, че обломовството е „дългогодишен порок на благородството, свързан с феодалния начин на живот, доказателство за историческата обреченост на тази класа“. И. А. Гончаров чрез съдбата на Обломов показа социален феномен - обломовизма, поради което е толкова важно да се изследват причините за апатията на Обломов, да се установи какво е повлияло на формирането на личността на главния герой.

Гончаров ни разказа „историята за това как добродушният мързелив Обломов лежи и спи и как нито приятелството, нито любовта могат да го събудят и отгледат ...“

IV. Анализ на глави 1-8 от част 1.

1. Какво знаем за Обломов? (Портрет, навици, къща)

2. Кой съставлява антуража на Обломов? На какви групи могат да се разделят всички познати?

3. Как се чувства Обломов за начина на живот на своите посетители?

4. Кого смята за истински приятел и защо?

5. Отношение към Захар. Каква черта на Обломов се подчертава от автора чрез отношението му към слугата?

6. Как си представя себе си Обломов, какво мисли за щастието и живота?(„Бързам ли, работя ли? Не ям достатъчно или какво? Слаб съм или жалък на вид? Липсва ли ми нещо? Изглежда, че има кой да се занимава!“ Ще се тревожа ли? трябва ли?И на кого го казвам това?Ти не ме ли следиш от дете?Ти знаеш всичко това,ти видя,че ме възпитаваха нежно,че никога не търпях студ или глад,никога не ми трябваше Знаех,не Сам не си изкарвам хляба и като цяло мръсна работа не съм вършил.

„Идеалът за щастие, нарисуван от него на Щолц, не се състоеше в нищо друго, освен в задоволителен живот - с оранжерии, парници, пътувания със самовар до горичката и т.н. - в халат, в здрав сън и за междинен почивка - в идилично ходене с кротка, но здрава съпруга и съзерцаване на това как работят селяните. "Но тук е основната беда: той дори не знаеше как да разбере живота за себе си.")

V. Работа с 9 глава. "Мечтата на Обломов"

Учениците са поканени да пресъздадат облика на Обломовка.

1 ученик (Няколко пейзажа. Снимки). Той избира пейзажа за Обломовка, така че да няма море, планини, гъсти гори. (Разказва как авторът описва пейзажа на Обломовка)

2 ученик. Избира сезонни промени във времето (Произведение на изкуството). Без полутонове. Зимата е ярка, свежа, мразовита, снежна. Лятото е топло, слънчево, пейзажът е пълен с цветя. През есента снегът и сланата започват едновременно. Пролетта е приятелска, няма място за внезапни виелици и продължително лошо време (Бележка за сезонността в Обломовка)

3 ученик. Хората, населяващи Обломовка. (Портрети. Красиви, здрави селяни и селянки. Спокойни, доволни, достойни собственици на Обломовка). (Разказ за връзката на обломовците, за естеството на техния живот).

VI. Характеристики на Oblomovites. Същността на обломовщината.

1. Какъв е смисълът на живота на обломовците?

2. Какви идеи за света имат жителите на Обломовка?

3. Кои са трите акта от живота на Oblomovites, споменати от автора. Как това характеризира героите?

(„В Обломовка никой не си зададе въпроса: защо е животът, какво е това, какъв е неговият смисъл и цел? Обломовците го разбираха много просто, „като идеал за мир и бездействие, нарушаван от време на време от различни неприятни инциденти, като: болести, загуби, кавги и между другото труд.Търпяха труда като наказание, наложено на нашите предци, но не можеха да обичат и където имаше случай, винаги се отърваваха от него, намирайки го за възможно и дължимо”).

VII. Обобщение на урока.

Какви са основните черти на характера на Обломов?„В пълната инерция, която идва от неговата апатия към всичко, което се случва в света. Причината за апатията се крие отчасти във външното му положение и отчасти в образа на неговото умствено и морално развитие. Според външното си положение – той е джентълмен; „той има Захар и още триста Захаров“, по думите на автора.

„Историята на възпитанието на Обломов служи като потвърждение на думите му. От малък свиква да е бобак поради факта, че има и да картотекира, и да прави - има кой; тук, дори против волята си, той често бездейства и сибаризира ... Може дори да започне да работи, ако си намери работа по собствено желание; но за това, разбира се, той трябваше да се развива при малко по-различни условия от тези, при които се развиваше. В сегашното си положение той не можеше да намери нещо по свой вкус никъде, защото изобщо не разбираше смисъла на живота и не можеше да достигне до разумен поглед върху отношенията си с другите. ”(А. Н. Добролюбов „Какво е обломовизмът?“)

Съгласни ли сте с факта, че И. А. Гончаров успя да покаже в образа на главния герой какви причини допринесоха за това, че той стана такъв, какъвто го виждаме в част 1?

Защо авторът завършва „Сънят на Обломов“ с въпрос, който главният герой си задава: „Защо съм такъв?“(I.A. Гончаров показва, че в главния герой все още „бродят“ тревожни мисли, които не му позволяват да се успокои напълно. Може би те съдържат надежда за промяна в съдбата на Обломов?)

Домашна работа.

Задача за 3 групи ученици. 1. Опишете връзката между Oblomov и Stolz. 2. Опишете връзката между Oblomov и O. Ilyinskaya. 3. Отношения между Обломов и А. М. Пшеницина.

• Актуализирано: 9 февруари 2018 г
• Автор: Миронова Марина Викторовна