За да използвате визуализации на презентации, създайте акаунт в Google и влезте в него: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

фолклор. Малки жанрове на фолклора. Гаврилова Оксана Вячеславовна

фолклор. фолклор. Фолклорът е народно творчество, набор от обичаи, ритуали, песни и други явления от народния живот на английски език. folk – народ, lore – мъдрост, знание

Малките жанрове на фолклора са малки фолклорни произведения. Песен за приспивна песен Pestushka Детско стихче Шега Крилата фраза Книга за броене на изречения Tongue twister Riddle

Приспивна песен - представя се бъдещето на бебето; на детето се обещава щастие и богатство; кара детето да има дълбок, спокоен сън; пеенето зависи от люлеенето на люлката, от нейното ритмично движение. Заспивайте, поръсвайте, продължавайте с брануване. Шапка ще ти купим, ципън ще ти ушием, ципън ще ти ушием, на брана ще те пратим, на чисти ниви, на зелени ливади. песен, използвана за приспиване на дете.

Pestushka - Pestushka придружава движенията на детето, действията, в които детето участва през първите месеци от живота. Крака, крака, Бягайте по пътеката, Берете малко грах. кратко поетично изречение на бавачки и майки, които отглеждат бебето.

Детски стихчета – Детските стихчета съпътстват растежа и развитието на децата. Най-известните от тях са „Рогата коза”, „Ладушки”, „Сврака”. Добре добре! Къде беше? От баба. Какво яде? каша. какво пи? каша. Кой беше бит? Маша. песен, която придружава играта с пръстите, ръцете и краката на детето.

Вицове - Вицовете са забавни истории за това как галоп галоп през смърчова гора, как Томас язди пиле, как кокошка в ботуши мете колиба, как котка се кара с котка. Бухал, бухал, бухал, Голяма глава, седна на кол, погледна на страни, обърна глава. стихотворение, подобно на кратка приказка, която бавачка или майка разказва на детето си.

Обадете се - - Пролетта е червена! с какво дойде На двуногата, на браната! На сноп овесена каша, На ръжено колосче! Върви, дъжде, дъжде, Пробийте земята, Дайте ни вода! кратко стихотворение, което се извикваше при участие в обредите от календарния цикъл.

Изречение - Можете да се отървете от водата, която се е изляла в ушите ви, като скочите и кажете изречение. Докато плуват, те се гмуркат върху последните думи на изречението. Използвайки изречение, те питат кукувицата колко години да живее. Мишка, мишка, ти имаш костен зъб, но аз имам стоманен зъб. кратко стихотворение, което се рецитира по различни поводи, например при обръщение към живи същества - охлюв, калинка, птици, домашни любимци.

Таблица за броене - Броене на числа: Едно, две, три, четири, пет - Вещицата беше на път да умре; Дяволите викат, Вещицата я погребват. Резервни четци. Пяна изплува от морето. Започнаха да пенят бялата пяна и да питат: Кой ще я вземе? Кой ще го вземе? Трудно броене на рими. Чирики, микирики, До храста, до кората, До думата кабасту, Бръмбар, бръмбарче, Круп, дъб, Иванов зъб. кратка рима, която се използва, за да се определи кой шофира в играта.

Tongue twister - Четиридесет мишки ходили, Четиридесет гроша носили; Две по-малки мишки носеха по две стотинки. От тропот на копита прах лети по полето. Минал един грък през реката, и видял един грък – в реката имало рак. Пусна ръката на гърка в реката, Ракът хвана ръката на гърка. стихотворение, което конкретно съдържа думи, които са трудни за произнасяне.

В средата на двора има купа сено, отпред вила, а отзад метла. 2. Руска дама с рисуван шал има много деца. Гатанка - Измислянето на гатанки означава намиране на важни, интересни, необичайни неща в явления и предмети. Намирането на отговори означава идентифициране на обект или явление по признаци, действия и прилики. израз, който се нуждае от разгадаване.

„Трябва да познавате богатия ни фолклор. Потопете се в народното творчество, то е здравословно, като прясна вода от планински извори, сладки подземни потоци. Стойте близо до народния език, търсете простота, краткост, здравословна сила, която създава образ с две или три думи. А.М. Горчиво

По темата: методически разработки, презентации и бележки

Обобщение на урока по литературно четене (презентация) 3 клас "Иван Царевич и сивият вълк"

В този урок учениците консолидират способността да характеризират литературните приказки и да изразяват мнението си за героите и техните действия. Цветна презентация ще помогне за обобщаване на знанията на децата за приказките....

Тест по литературно четене (презентация)

Презентацията представя тест за 4 клас по литературно четене „Изследване на космоса“. Учениците трябва първо да прочетат текста и след това да попълнят 22 тестови задачи. Включени инструкции...

Урок по литературно четене, презентация в 1 клас КРО "Четене на думи, изречения, текстове с буквите Ш, Ш"

Конспект на урока по литературно четене за 1. клас и презентация за ученици от специални училища, деца с увреждания....

резюме на презентациите

Четене на книги

Слайдове: 34 Думи: 1420 Звуци: 0 Ефекти: 12

Четем книги. В света няма скучни книги. Фантастично. Четем книги. Хари Потър. Потопете се в света на приказките. Находчиво момиче. К. Буличев. Милион и един дни ваканция. Телескопи. Приключенска електроника. Приказка. Приказки. Магьосникът от Оз. Пътуване с Ели. Пипи дълъг чорап. приключения. Приключенията на барон Мюнхаузен. Барон Мюнхаузен. Приключенията на капитан Врунгел. Лом пое командването на яхтата. Робинзон Крузо. Необитаем остров. Дали човек ще подивее или ще покори дивата природа? Мистериозен остров. Знания и практически опит. Чудесното пътешествие на Нилс с диви гъски. - Четене на книги.ppt

Култура на четене

Слайдове: 15 Думи: 1039 Звуци: 0 Ефекти: 0

Култура на четене. Читателят трябва да бъде научен на изкуството да чете. Привлечете децата към книгата. Удоволствието от четенето. Любов към изкуството на словото. Набор от умения. Читател. Дизайнерски умения. Комуникационни умения. Умения, необходими на читателя. Препоръки за работа с книгата. Форми на работа. Гледане на видеоклипове. дете. Библиография. - Култура на четене.ppt

Любовта към четенето

Слайдове: 19 Думи: 800 Звуци: 0 Ефекти: 0

От „задължително“ четене към „свободно“ четене. Нека поставим проблема. Да уточним проблема. Модерен прочит. Проучване на културните ни власти. Органи на културата. Формиране на единство на вкусовете. Издатели и книжари. Кръг от текстове. Културен канон. Определяне на текста като прецедент. Факултет по литературен текст. Въпроси от ученик читател. Примерна програма. списък. Производителност. Списък за четене. Насрещното движение. Списъкът е съставен. - Любов към четенето.ppt

Как да възпитам любов към четенето

Слайдове: 11 Думи: 473 Звуци: 0 Ефекти: 36

Как да възпитате у детето си любов към четенето. Интерес към четенето. Стандартна техника за четене. Скорост на четене. Препоръки към родителите. Четене преди лягане. Приказка. Поезия. Работеща библиотека. Детски класики. Най-добър приятел и помощник. - Как да възпитам любов към четенето.ppt

Уроци по литературно четене в 1 клас

Слайдове: 20 Думи: 1232 Звуци: 0 Ефекти: 0

Уроци по литературно четене в съвременното начално училище. Задачи. Уместност. Основното съдържание на учебния урок. Резултатите от моята работа. Модел на съвременен урок по литературно четене. Изящно – изразни и образни средства на езика. Лексикални средства (тропи). Идиоми. Синтактични средства. Заключение. Уроци по литературно четене в 1 клас. Анализ на епическа творба. Напредъкът на анализа на баснята „Гарванът и лисицата“. Анализ на лирически произведения (алгоритъм и технология на работа). Въпроси за анализ на стихотворението „Череша” от С. Есенин. Драма. - Уроци по литературно четене в 1. клас.ppt

Лятно четене

Слайдове: 13 Думи: 1493 Звуци: 0 Ефекти: 0

Какво да чета. Списък на литературата 1 клас. Списък на литературата 2 клас. Романи и разкази. Списък на литературата 3 клас. Списък на литературата 4 клас. Списък на литературата 5 клас. Списък на литературата за 6 клас. Списък на литературата за 7 клас. Списък на литературата за 8 клас. Списък на литературата за 9 клас. Списък на литературата за 10 клас. Списък на литературата за 11 клас. - Лятно четене.ppt

Семейно четене

Слайдове: 10 Думи: 472 Звуци: 0 Ефекти: 0

Библиотека и семейно четене. Родителите препоръчват. Мама, татко и аз сме приятелско семейство. Семеен календар. Семейни отметки. Есенни семейни четения на А.С. Пушкин. Бележка за родителите. Съвети за майки и татковци. Как да четем на деца. Семейно четене. - Семейно четене.ppt

Извънкласно четене „За зимата“

Слайдове: 13 Думи: 356 Звуци: 0 Ефекти: 42

Обичам руската природа. Зима-зима. Какви признаци на зимата виждаме в Кубан? декември януари февруари. Речникова работа. Бял пухкав сняг се върти във въздуха. Колко е хубаво в снега. Прозрачната гора сама чернее. Вчера направихме снежна жена на двора. Какви зимни игри и забавления харесвате? Страница за млад читател. Рисуваме зимата. Няма нищо по-полезно на света от четенето. - Извънкласно четене „За зимата”.ppt

Read-град

Слайдове: 31 Думи: 732 Звуци: 0 Ефекти: 17

Екскурзия до Read-city. Четене. Read-град. Read-град. Read-град. Приказка Read-град. Исторически музей. Read-град. Read-град. Read-град. Read-град. Стрелка. Фолк-проспект. Ученето е леко. Фолк-проспект. Библиотека. Св. Портретна галерия. Портрети на писатели. Read-град. Read-град. Иван Андреевич Крилов. Портрети на литературни герои. Read-град. Read-град. Снежната кралица. Чета книги. Интернет ресурси. http://www. Препратки. -

Урок по литературно четене 2 клас Урок - пътуване

Завършено от начален учител

Кокова Ф.Х.

Станция "Събирайте"

• Камбаната вече удари,
• Седнете тихо и тихо
• И да започнем урока скоро.
• Ще четем, работим,
• Все пак задачите не са лесни.
• Ние, приятели, не можем да бъдем мързеливи,
• Защото сме студенти.

Дланите на мама

Топъл и мил.

Те ви стоплят

В средата на зимата.

Слънцето се дави в тях

Няма по-нежни.

Дланите на мама

Прохладно през лятото.

И облаците ще надвиснат

И неприятностите ще връхлетят

Но майка ми е наблизо

Винаги с вас.

Леко с длан

Той ще метне по челото -

И отново слънцето

Ще мига с лъчи

И няма да има проблеми

Над главата си.

Когато майка ти

До теб.

Темата на нашия урок?

Къде пишат стихове за майките?

Къде са стиховете за Нова година?

Къде децата търсят кръстословици?

Кой ти помогна да станеш по-умен?

Познайте какво, момчета

Що за чудо е това?

Ще ви подскажа:

Там се публикуват приказки.

И приказки и гатанки

Е, приятелю, правилно ли позна?

Как се казва чудото?

Какво е "списание"?

• Списаниее периодиченпубликация: публикува се седмично, месечно или веднъж годишно, всеки път с ново съдържание, като запазва името и редакционния си състав. Списанията, както и книгите, могат да бъдат научни, публицистични, справочни, литературни, за възрастни и за деца.

Хумористично списание с рими, песни, пъзели, настолни игри,

с поучителни истории,

книжки за оцветяване,

домашно кино

Това списание е за тях

който обича да рисува,

боя,

следа с шаблони,

направи

изящни рокли,

интересно да се знае

за живота на великите

художници.

Списанието ще ви помогне

пътуване

около нашата планета,

ще ви научи как да играете

с умни играчки,

кара да се смееш смешно

снимки на животни,

ще ви изненада с интересни

съобщения.

Мишката Тим

ще ви каже как да направите любимите си занаяти, забавни сандвичи или играчка. Ще ви забавлява с комикси и страници с игри.

Искате ли да знаете какво

правя нещо

в Простоквашино

Чичо Федор, пощальон Печкин,

кучето Шарик и котката Матроскин?

Четете списанието с цялото семейство!

В него ще намерите

истории за животни

и за страната ни,

поезия, комикси,

пъзели, занаяти.

Забавни приказни герои

ще учи децата

бъди трудолюбив,

учтив,

умен,

здрав,

красив.

Списание за развитие

за любопитни деца

с интересни истории,

игри, задачи

книжки за оцветяване, гатанки,

Страница „Направи си сам“.

Вашите любими приказни герои

чакат ви на ярки страници

специално списание

Станция "Релакс"

Едно - станете, дръпнете се. Две - наведете се, изправете се. Три-три пляскания с ръце, три кимвания с глава. Четири - по-широки крака. Пет - размахайте ръце. Шест - седнете тихо на масата.

Напълнете станцията

• Попълнете таблицата с помощта на регистрационни файлове

Правила за работа в група

Работете заедно в група

Слушайте се и се чувайте

Общувайте учтиво

Не се прекъсвайте

Да си помагаме

Повторете станция

• Срещнах...
• Беше интересно…
• Изпълних задачи...
• Сега мога…
• успях…
• Аз бях в състояние...
• Ще опитам…
• Исках…
• Научих се да намирам в едно списание...

Станция "Make it"

Домашна работа:

Изпълнете задачата по ваш избор:

1. Измислете свои собствени хумористични въпроси, както на страница 159.

2. Измислете име и нарисувайте корицата на вашето списание.

Презентация за уроци по литературно четене „Кръстословици, тестове и викторини по произведенията на Лев Толстой за 4 клас.“ Програма „Началното училище на 21 век”. Автор на учебника: Л.А. Ефросинина, М.И. Оморокова.

Интерактивна книжка Руска народна приказка "Жихарка"

Интерактивна книга Руска народна приказка "Жихарка" за уроци по литературно четене, извънкласни дейности, четене у дома, в подготвителната група на детската градина. Книга с ярки илюстрации, отваря се в режим слайдшоу. Навигация...

Литературна викторина по произведенията на А. Л. Барто Осеева Валентина Александровна

Валентина Александровна Осеева е прекрасна детска писателка, поетеса и учител. Нейните стихове, разкази и приказки показват на децата как пороци като вредност, предателство, егоизъм и алчност развалят живота на човека. Пързалките са оборудвани...

Приказни птици

В приказките, легендите и традициите има птици, които могат да предсказват бъдещето, да носят щастие или просто късмет. Тази презентация ще ви запознае с най-известните приказни птици - Алконост, Сирин, Феникс, Жар птица...

Николай Ярославцев

Стиховете на забайкалския писател Николай Ярославцев са известни не само в Забайкалието, но и далеч извън границите на региона. Николай Ярославцев пише за деца и за деца. Той е победител в категорията „Децата на Азия“. С...

А. С. Пушкин „Зимна вечер“ (видео)

Видеото е създадено в програмата PhotoSHOWPro с цел разширяване и задълбочаване на знанията на учениците за творчеството на А. С. Пушкин, подготовка на децата за изразително четене на стихотворението, както и развитие на емоционалното възприемане на изучаваното произведение от учениците. Може би...

Есен в стихове на руски поети

Играта-викторина „Есента в стиховете на руските поети“ за ученици от 4 клас е създадена с помощта на технологичната техника „Анимирани пъзели“, за да систематизира знанията на учениците за творчеството на руските лирични поети и да култивира любов към...

Интерактивна викторина по разказите на Н. Носов

Въз основа на шаблона на Д. Иванов е създаден интерактивен тест-тест по разказите на Н. Носов за ученици от 3-4 клас. Целта на този ресурс е да обобщи и систематизира знанията на учениците за живота и творчеството на Н.Н. Носова, ...

Тест по басни за 3 клас

Презентация за урока по литературно четене „Викторина върху басни за 3 клас.” Началното училище на 21 век. Автор на учебника: Л.А. Ефросинина, М.И. Оморокова.

Книги на В. Чаплина

Презентация за урок по извънкласно четене във 2 клас. Презентацията съдържа интересни факти от биографията на писателя. По нейни произведения е съставена викторина.

На какво миришат моите градове (проект)

Градовете имат свои специфични миризми. Вдишвайки аромата, вие запазвате най-добрите спомени от този град. Любимите ми градове са Москва, Железноводск, Набережние Челни, Петропавловск-Камчатски, всеки има специална миризма...

Г.Х. Андерсен. Кратка биография. (доклад за 5 клас)

Доклад по литература в 5 клас. „Животът ми е една прекрасна приказка... Ако в детството, когато бях бедно момче, сам на света, ме срещна могъща фея и...

Играта „Познати стихове от детството“

Игра „Познати стихове от детството“ (въз основа на творчеството на A.L. Barto, за 110-годишнината от рождението му) Тази презентация може да се използва по време на извънкласни дейности, посветени на творчеството на A.L. Barto. Тя дава...

Защо светът е добър (урок по литература)

Slide_image" src="https://ppt4web.ru/images/288/19364/640/img21.jpg" alt="ПРОГРАМА „Внимателно четене“ Съдържание, задачи, форми на работа, описани в програмата „Внимателно четене“ Четене”, изградена в съответствие с основните цели на предмета „Литературно четене” от основната учебна програма, насочена към усъвършенстване на всички видове" title="ПРОГРАМА „Внимателно четене“ Съдържанието, задачите, формите на работа, описани в програмата „Внимателно четене“, са изградени в съответствие с основните цели на предмета „Литературно четене“ от основната учебна програма, насочени към усъвършенстване на всички видове">!}

1 от 26

Презентация по темата:Литературно четене

Слайд №1

Описание на слайда:

Слайд № 2

Описание на слайда:

Приблизителна основна образователна програма (BEP) от второ поколение Федерален държавен образователен стандарт Основната образователна програма, одобрена от Федералния държавен образователен стандарт, се разработва на федерално ниво и служи като основа за разработването на основната образователна програма на училището. Ориентировъчната основна образователна програма е с препоръчителен характер. Федералният държавен образователен стандарт предвижда: задължителни предметни области; основни задачи за прилагане на съдържанието на предметните области; общ брой учебни сесии за 4 академични години (не може да бъде по-малко от 2904 часа и повече от 3210 часа) Всички други въпроси: развитие на основната образователна програма на образователната институция, развитието на училищната учебна програма, развитието на формата на организация на образователния процес, редуването на образователни и извънкласни дейности в рамките на изпълнението на основната образователна програма, се определя от образователната институция .

Слайд №3

Описание на слайда:

Приблизителна (базова) програма за литературно четене Прилагането на държавния стандарт за литературно четене няма да създаде особени трудности в масово училище, тъй като взе предвид основните традиционни подходи към съдържанието на литературното образование за младши ученици. основна) програма не работи, тоест не може да се използва в практическите дейности на учителя, тъй като не съдържа разпределението на учебния материал по година на обучение и отделни теми.Програмата служи като ръководство за разработчиците на оригинални образователни програми , Учителят има право да избира всяка програма за обучение, всякакви учебници и учебни материали, препоръчани или одобрени от Министерството на образованието и науката на Руската федерация. Самият учител може да стане автор на програмата, в този случай е препоръчително да се запознаете с Примерната програма за литературно четене, която определя възможните начини за разкриване на изискванията на стандарта.

Слайд № 4

Описание на слайда:

Приблизителната (основна) програма включва три раздела: Обяснителна бележка Съдържание на курса по литературно четене Тематично планиране Раздел „Обяснителна бележка“ характеризира целите, предназначението и мястото на литературното четене като учебен предмет в системата на началното образование разкрива структурата на литературата Програмата за четене предоставя кратко описание на основните раздели на курса (по линиите на съдържанието).

Слайд № 5

Описание на слайда:

Раздел „Съдържание на курса по литературно четене" Определя приблизителен основен обем от знания в следните раздели: видове дейности за реч и четене, диапазон на детското четене, литературна пропедевтика, творческа дейност на учениците. Раздел „Тематично планиране" Представени са три варианта на планиране с приблизително разпределение на учебните часове по секции курс Първият вариант е фокусиран върху обучение в училище с руски (роден) език на обучение (4 часа седмично, 136 часа годишно): вторият вариант - с роден (не -Руски) език на обучение, (3 часа седмично, 102 часа годишно, от 2 клас) трети вариант* – с разширен литературен компонент (4 часа седмично, 136 часа годишно)* – Направени промени в новия стандарт в сравнение с текущия стандарт са маркирани в червено

Слайд № 6

Описание на слайда:

Обща характеристика на учебния предмет в „Обяснителната бележка“ „Литературното четене е един от основните предмети в системата за обучение на ученици от начален етап. Заедно с руския език той формира функционална грамотност, допринася за цялостното развитие и възпитание на детето.Успехът от изучаването на курс по литературно четене осигурява ефективността на обучението по други предмети в началното училище.

Слайд № 7

Описание на слайда:

Цели на обучението по литературно четене Стандарт 2005: овладяване на умението за съзнателно, правилно, гладко и изразително четене като основно в образователната система на учениците от начален етап, формиране на читателски хоризонт и придобиване на опит в самостоятелна читателска дейност; усъвършенстване на всички видове речева дейност; развитие на артистични, творчески и познавателни способности, емоционална отзивчивост при четене на произведения на изкуството, формиране на естетическо отношение към изкуството на словото; възпитаване на интерес към четенето и книгите, потребност от общуване със света на художествената литература; обогатяване на моралния опит на по-младите ученици, развиване на идеи за доброто и злото; развитие на морални чувства, уважение към културата на народите на многонационална Русия. Стандарт 2009 Овладяване на умението за съзнателно, правилно, гладко и изразително четене като основно в образователната система на учениците от начален етап, формиране на читателски хоризонт и натрупване на опит в самостоятелна читателска дейност; усъвършенстване на всички видове речева дейност; способност за работа с различни видове информация развитие на артистични, творчески и познавателни способности емоционална отзивчивост при четене на художествени произведения формиране на естетическо отношение към изкуството на словото овладяване на начални умения за работа с учебни и научни текстове възпитание интерес към четене и книги; обогатяване на моралния опит на по-младите ученици, развиване на идеи за доброто и злото; развитие на морални чувства, уважение към културата на народите на многонационална Русия и други страни.

Слайд № 8

Описание на слайда:

Цели на изучаването на литературното четене Приоритетната цел на обучението по литературно четене в началното училище е формирането на компетентността за четене на младши ученик, осъзнаването на себе си като грамотен читател, способен на творческа дейност.Компетентността за четене се определя от: овладяване на техники за четене , методи за разбиране на прочетеното и слушаното, познаване на книгите и способността да ги четете самостоятелно, формиране на духовна потребност от книга като средство за разбиране на света и самопознание Успехът на ученика образованието както в началните, така и в средните училища зависи от постигането на тази цел. Това предполага значителен принос на уроците по литературно четене за формирането на общи (надпредметни) умения, способности и методи на дейност.

Слайд № 9

Описание на слайда:

Цели на курса „Литературно четене” 1. Овладяване на общокултурни умения за четене и разбиране на текста; възпитаване на интерес към четенето и книгите.Резултат: при усвояване на предметното съдържание по литературно четене учениците придобиват общообразователната способност за съзнателно четене на текстове.2. Владеене на речева, писмена и комуникативна култура Формиране, използване за разширяване на знанията за света около нас. Резултат: учениците могат да работят с различни видове текстове, да навигират в книга, самостоятелно да намират информация в речници, справочници и енциклопедии; знаят как да участват в диалог, да конструират монологични изказвания.3. Възпитаване на естетическо отношение към действителността, отразена в художествената литература Резултат: учениците се научават да разбират художественото произведение като особен вид изкуство; Развиват умението да определят художествената му стойност и да анализират (на достъпно ниво) изразните средства. Развива се способността за съпоставяне на изкуството на словото с други форми на изкуство (живопис, театър, кино, музика).4. Формиране на морално съзнание и естетически вкус на учениците от началното училище; разбиране на духовната същност на творбите Резултат: в процеса на работа с произведение на изкуството младшият ученик овладява основните морални и етични ценности, придобива умението да анализира положителните и отрицателните действия на герои и събития.

Слайд №10

Описание на слайда:

Основните раздели на „Съдържание на курса“ Разделът „Видове дейности за реч и четене“ включва следните съдържателни линии: слушане (слушане), четене (четене на глас, четене наум) работа с различни видове текст библиографска култура работа с текст на художествено произведение работа с образователни и научно-популярни текстове говорене (култура на вербалното общуване) писане (култура на писмената реч) Разделът „Кръг на детското четене“ определя принципите за подбор на съдържанието за четене на ученик от началното училище: Произведения на устната реч народно творчество (фолклор) Произведения на класиците на руската литература от 19-20 век Произведения на класиците на детската литература Произведения на съвременната вътрешна литература Произведения на чуждестранната литература Жанрово разнообразие (исторически, приключенски, фентъзи, научно-популярна, енциклопедична литература, детски периодични издания) Тематично разнообразие: произведения за Родината, природата, децата, животните, доброто и злото.

Слайд №11

Описание на слайда:

Основни раздели на „Съдържание на курса” Раздел „Литературна пропедевтика”* съдържа набор от литературни понятия за практическото им усвояване от студентите: изразни средства: синоними, антоними, епитети, сравнения, метафори, хиперболи; литературни понятия: художествено произведение, художествен образ, изкуство на словото, автор, разказвач, сюжет, тема, герои на изявления: разказ (разказ), описание (пейзаж, портрет, интериор), разсъждение (монолог, диалог) проза и поетична реч: ритъм, римуван фолклор и автор произведения (разграничаване) малки фолклорни форми: приспивни песни, песнички, стихчета, пословици и поговорки, гатанки (разпознаване, разграничаване, определяне на значение) приказки (за животни, ежедневие, магия). Литературни приказни жанрове: разказ, стихотворение, басня (общо представяне, характеристики на конструкцията, изразни средства)

Слайд №12

Описание на слайда:

Основните раздели на „Съдържание на курса“ Разделът „Творческа дейност на учениците (въз основа на литературни произведения)“ описва опита на творческата дейност на учениците, който е въплътен в интерпретацията на текста на литературно произведение: ролева игра, драматизация, драматизация, устно словесно рисуване, запознаване с различни начини за работа с деформиран текст, презентация с елементи на есе, създаване на собствен текст по художествено произведение (текст по аналогия), създаване на собствен текст по репродукции на художници ' картини, създавайки собствен текст въз основа на личен опит.

Слайд №13

Описание на слайда:

Резултати от обучението по предмета „Литературно четене” (//Изисквания към степента на подготовка на завършващите основно училище) В резултат на обучението в началното училище ще се постигне необходимото ниво на литературно развитие на учениците, което се характеризира като способността да: разбират мястото и ролята на литературното четене в разбирането на света около тях, разбират значението на четенето, за да формират собствена култура, да работят с литературен текст от гледна точка на неговата естетическа и морална същност, да прилагат анализ, сравнение , съпоставяне за определяне на жанра, характеристиките на героя; преразказват текста, търсят необходимата информация в художествени, образователни, научно-популярни текстове, работят със справочни и енциклопедични издания.

Слайд №14

Описание на слайда:

Очаквани крайни тематични резултати от обучението* * – Въз основа на материала „Технологии за постигане на планираните резултати от усвояването на програмите за начално училище.“ Планираните резултати от усвояването на програмите за начално образование се изграждат въз основа на изискванията на стандарта.Съставът на съдържанието на образованието се определя не само от традиционния компонент „ZUN“, но и се допълва от компонента „дейност“. Описанието на тематичните резултати по отделните учебни предмети се осъществява по основните дидактически линии. За курса „Литературно четене“ това е Четивна компетентност: четивни техники и умения, обхват и култура на четене, печатни текстове, информационни обекти и работа с тях.

Слайд №15

Описание на слайда:

Очаквани крайни тематични резултати от обучението Завършилите ще започнат да: самостоятелно, уверено и свободно четат разнообразна художествена и друга литература, да избират книги, които отговарят на техните страсти, ниво на умения за четене и конкретна цел, да разпознават и разграничават някои литературни стилове и жанрове, избират стратегии за четене, които са адекватни на характеристиките на текста и целите на четенето, ще могат да обсъждат прочетеното, да анализират характерните детайли на портрета на героите от художествени произведения и подробности от сюжета, ще четат ежедневно и продължително време в училище и у дома, както за да получат удоволствие, така и за да извлекат информация, ще започнат самостоятелно да използват справочници, речници и да използват информационни технологии.

Слайд №16

Описание на слайда:

Очаквани крайни тематични резултати от обучението По този начин Новият стандарт насочва учителите към необходимостта от повишено внимание към решаването на нова важна задача - формирането на читателска самостоятелност. Малките ученици трябва да разберат, че книгите имат специално значение в живота на хората, че интересът към четенето е необходим елемент от културата на всеки човек. Това става основа за развитие на уменията за четене - избор на книга, определяне на нейната тема по илюстрации или анотации, използване на съдържание и др.

Слайд №17

Описание на слайда:

Примери за образователни дейности на учениците: четене на глас и „тихо“; форми на четене: четене по двойки, групи, фронтално четене в класната стая: колективно и съвместно четене; хорово и индивидуално четене, продължаващо четене; видове четене: гледане (уводно), търсене, избирателно четене, подробно четене, препрочитане; емоционален отговор на прочетеното; обсъждане на прочетеното; съставяне на планове, диаграми, отметки и извлечения, цитати;преразказ (пълен, съкратен, подборен);въпроси и отговори по четене;колективна драматизация на художествени произведения;възстановка на текста на произведението; „завършване” и „завършване” на играта с изпълнението/смяната на ролите: творец (поет, писател, учен и др.) изпълнител – слушател или зрител; работа с текст: с неговата структура и композиция (планове и ключови думи, диаграми), със съдържание и описание на героите (ключови мисли и идеи, подробности за описанието, цитати), с езикови средства (изразни средства); създаване на собствени твърдения и текстове въз основа на четене (представяне, преразказ; отговори, рецензии и оценки, анотации; аналози и реконструкция); колективно и групово обсъждане на собствени творчески идеи и произведения; обсъждане на процедурата за търсене и подбор на информация, книги, при подготовка за представление , при учене наизуст; съставяне на бележки и алгоритми.

Слайд №18

Описание на слайда:

Примери за тестови задачи Прочетете на глас. Назовете героите на това произведение. Разкажете какво им се е случило Прочетете текста сами. Отговорете на въпросите.Намерете приказка, която знаете сред предложените от учителя книги. Назовете го и прочетете кратък откъс по ваш избор от него. Как завършва тази приказка? Разкажете любимата си приказка. Защо ви харесва? Назовете няколко стихотворения, които можете да рецитирате наизуст, не забравяйте да посочите авторите им. Прочетете едно от тях Прочетете наизуст любимото си стихотворение на А. С. Пушкин Назовете няколко произведения, които сте чели. Назовете авторите им Назовете любимия си книжен герой. Искате ли да сте като него?Прочетете и преразкажете руска народна приказка, като използвате илюстрации към тази приказка.Прочетете приказката. Преразкажете го по план Разгледайте книгите, предложени от учителя. Измежду тях изберете справочна литература, разгледайте списание „Свирел“. Какво можете да научите, четейки това списание? Помогнете на приятел да избере книга със забавни истории сред книгите пред вас. Намерете въпроси и задачи по темата „Човекът и природата“ в учебника. Открийте в етимологичния речник значението на израза да биеш палци.

Слайд №19

Описание на слайда:

Препоръчителни критерии за оценка: индивидуален напредък в усъвършенстването на методите за четене (сричка по сричка, плавна сричка по сричка, цели думи, плавно продължително); индивидуален напредък в изразителността на четенето (интонация, тембър и сила на звука, емоционално оцветяване); индивидуален напредък в разбиране на съдържанието на прочетеното; индивидуален напредък в уменията за работа с текст; ориентация в кръга на четене; интерес към четене на художествена и научна литература, разширяване на списъка за четене; индивидуални предпочитания в кръга на четене.

Слайд № 20

Описание на слайда:

„Художествено-естетическо направление” Вариативна част на основния учебен план С вариативната част на основния учебен (учебен) план може да се увеличават часовете за изучаване на отделни учебни предмети от вариативната част, в които участват ученик, родител, учител, образователна институция. заинтересовани.На „Художествено-естетическо направление" извънкласните дейности се разпределят 2 часа седмично. Часовете, отделени за извънкласни дейности, се провеждат под формата на екскурзии, клубове, секции, кръгли маси, конференции, дебати, KVN, училищни научни общества, олимпиади и др. Въз основа на тези разпоредби предлагаме да разгледаме учебните материали и програмата за извънкласно четене „Замислено четене“. Работата на учениците в рамките на тази програма ще допринесе както за по-задълбочено изучаване на предмета „Литературно четене“ от инвариантната част на основната учебна програма, така и за ефективното формиране на четивна компетентност, разглеждана като основна междинна дидактическа линия. за курса по руски език и четене в началното училище.

Слайд № 21 https://ppt4web.ru/images/288/19364/310/img21.jpg" alt=" ПРОГРАМА „Внимателно четене” Съдържание, задачи, форми на работа, описани в програмата" title="ПРОГРАМА „Внимателно четене” Съдържание, задачи, форми на работа, описани в програмата">!}

Описание на слайда:

ПРОГРАМА „Внимателно четене” Съдържанието, задачите, формите на работа, описани в програмата „Внимателно четене”, са изградени в съответствие с основните цели на предмета „Литературно четене” от основната учебна програма и са насочени към усъвършенстване на всички видове речева дейност на ученик от началното училище (слушане, четене, говорене, писане , различни видове преразказ), допринасят за по-задълбочено запознаване на учениците от началното училище с местна и чуждестранна детска литература, развиват моралните и естетическите чувства на ученика от началното училище. е разработена въз основа на анализ на програми и образователни книги по литературно четене в така наречените „традиционни“ педагогически системи, препоръчани от Министерството на образованието и науката Програмата на RF „Замислено четене“ премина 4 години тестване в училищата в Екатеринбург, Новоуралск в Свердловска област, Озерск в Челябинска област и получиха одобрението на практикуващите учители.

Слайд № 23

Описание на слайда:

ПРОГРАМА „Замислено четене” Целта на програмата е да организира самостоятелно четене на ученици от начален етап у дома и в часовете по извънкласно четене.Цели: Подобряване на уменията за четене, развиване на четивната компетентност на учениците, развиване на техния устойчив и съзнателен интерес към четене на художествена литература; представяне учениците към детската книга като културен феномен, нейната структура, видове, жанрове, теми; формирането на първични идеи за характеристиките на произведенията и творчеството на известни руски и чуждестранни детски писатели; формирането на умения за четене, необходими за квалифицирана читателска дейност; формирането на основите на културата на четене, литературния вкус на младшите ученици; развитието навикът за замислено четене, способността да се прилагат всички знания в процеса на самостоятелно четене, умения и способности, придобити в уроците по литературно четене. развитие на въображението, литературно-творческите способности и речта на учениците.

Описание на слайда: