บทคัดย่อของกิจกรรมการศึกษาสำหรับการดำเนินงานด้านการศึกษา "การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ" สำหรับเด็กของกลุ่มผู้อาวุโส "Alexandrovsk-Sakhalinsky คือมาตุภูมิเล็ก ๆ ของฉัน สรุปบทเรียนการทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอกในกลุ่มผู้อาวุโส

โรงเรียนอนุบาล MKDOU หมายเลข 32 “Ryabinka” ในหมู่บ้าน Vyartsilya

โครงการ "ของฉัน มาตุภูมิเล็ก ๆ»

กลุ่มอาวุโส "B"

อาจารย์: Prikhodko V.V.

รุปเปียวา Zh.L.

โครงการวิจัยเชิงสร้างสรรค์ในกลุ่มผู้อาวุโส “บี”

เรื่อง : “มาตุภูมิเล็กๆ ของฉัน”

นักการศึกษา : Prikhodko V.V., Ruppieva Zh.L.

ประเภทโครงการ : กลุ่มระยะสั้น

ผู้เข้าร่วมโครงการ : เด็ก กลุ่มอาวุโส, นักการศึกษา, ผู้ปกครอง

ระยะเวลาดำเนินการ : มค. ตุลาคม(2 สัปดาห์)

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

1. การเลี้ยงดูพลเมืองและผู้รักชาติของประเทศของตน
2. การสร้างความรักต่อมาตุภูมิให้กับเด็ก ๆ หมู่บ้านพื้นเมืองและประวัติศาสตร์ของพวกเขา ความรู้สึกรับผิดชอบ ความปรารถนาที่จะดูแลมัน
3. ส่งเสริมความรักต่อดินแดน หมู่บ้าน สร้างแนวคิดเกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวของหมู่บ้าน Vyartsilya
4. เสริมสร้างความรู้สึกภาคภูมิใจในหมู่บ้านที่เราอาศัยอยู่
5. สรุปและจัดระบบความรู้เกี่ยวกับดินแดนบ้านเกิด ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็กๆ

วัตถุประสงค์ของโครงการ :

เพื่อให้เด็ก ๆ มีความรู้เกี่ยวกับหมู่บ้าน Vyartsilya ซึ่งเป็นบ้านเกิดของพวกเขา: สถานที่ท่องเที่ยว, โรงงานอุตสาหกรรม;

แนะนำให้เด็กๆ รู้จักแม่น้ำยานิสและที่ตั้งของแม่น้ำในหมู่บ้าน

รวบรวมความรู้ถนนที่คุ้นเคยบริเวณบ้านตั้งอยู่ โรงเรียนอนุบาล, เส้นทางจากบ้านไปโรงเรียนอนุบาล ;

แนะนำให้เด็กๆ รู้จักประเพณี การงาน และชีวิตของเพื่อนชาวบ้าน

พัฒนาทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อหมู่บ้าน (สถานที่ท่องเที่ยว ธรรมชาติ)

ความเกี่ยวข้องของหัวข้อ: การเลี้ยงดูความรักและความเคารพต่อหมู่บ้านพื้นเมือง Vyartsilya เป็นองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดของการศึกษาด้านศีลธรรมและความรักชาติ การพัฒนาการสื่อสารฟรีกับผู้ใหญ่และเด็ก

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

1. ในระหว่างการดำเนินโครงการ เด็ก ๆ ได้รับความรู้เกี่ยวกับหมู่บ้าน Vyartsilya ของตน (สถานที่ท่องเที่ยว งานของผู้อยู่อาศัย)

1. เด็ก ๆ จะเริ่มแสดงความสนใจในกิจกรรม ชีวิตของหมู่บ้าน และสะท้อนความประทับใจในกิจกรรมที่มีประสิทธิผล

แผนการดำเนินโครงการ:

ด่าน 1 - การเตรียมการ

ศึกษาวรรณกรรมเกี่ยวกับระเบียบวิธี

จัดทำแผนระยะยาว

การสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนา

การเลือกเกมและอุปกรณ์

สร้างเงื่อนไขสำหรับกิจกรรมสร้างสรรค์และประสิทธิผล

ขั้นตอนที่ 2 - การดำเนินโครงการ

แผนงานเฉพาะเรื่องเพื่อให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับดินแดนบ้านเกิดของตน

ด่าน 3 - รอบชิงชนะเลิศ

การออกแบบอัลบั้มเกี่ยวกับหมู่บ้าน

แผนปฏิบัติการโครงการ “มาตุภูมิเล็กๆ ของฉัน”

เดินทางผ่านภาพถ่าย

เรื่องราวของครูเกี่ยวกับหมู่บ้าน

ทำความรู้จักกับสถานที่ท่องเที่ยวของหมู่บ้าน Vyartsilya

การตรวจสอบแบบและอาคาร

ทัศนศึกษาตามถนนในหมู่บ้าน (ห้องสมุด, โรงยิม, จัตุรัสกลาง, การบริหาร)

ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง:

1.ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการสร้างกระบวนการศึกษาที่เป็นหนึ่งเดียว

2.ขยายรูปแบบการทำงานร่วมกับครอบครัว (ช่วยเหลือผู้ปกครองในการจัดทัศนศึกษา)

การบูรณาการพื้นที่การศึกษา: ความรู้ความเข้าใจ สุนทรพจน์ ศิลปะ-สุนทรียศาสตร์ การสื่อสารทางสังคม การพัฒนาทางกายภาพ.

แผนงานระยะยาว

ขั้นตอนการเตรียมการ

	จัดทำแผนการทำงานกับเด็ก การเลือกสื่อสำหรับการสนทนา การสังเกต และการเล่นเกม	เพื่อส่งเสริมให้เด็กๆ และผู้ปกครองสนใจเข้าร่วมโครงการ สร้างเงื่อนไขสำหรับกิจกรรมสร้างสรรค์และประสิทธิผล	เด็กครูผู้ปกครอง
เวทีหลัก
	บทเรียน - ความรู้ความเข้าใจ สนทนากับเด็กๆ. หัวข้อ: “ หมู่บ้าน Vyartsilya ของเรา”	แนะนำเด็กให้รู้จักกับบ้านเกิดเล็กๆ ของคุณ ให้ความรู้เกี่ยวกับหมู่บ้าน Vyartsilya: สถานที่ท่องเที่ยวโรงงานอุตสาหกรรม, ตำแหน่งบนแผนที่ เพื่อสร้างความเป็นพลเมือง ครอบครัว ความรู้สึกรักชาติ	เด็กและครู
	เป้าหมายการเดิน. หัวข้อ: “ถนนในหมู่บ้านของเรา”	ขยายและจัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับหมู่บ้าน: ชื่อและที่ตั้งของถนน สำรวจสิ่งอำนวยความสะดวกของหมู่บ้านร่วมกับลูก ๆ ของคุณ (โรงเรียนอนุบาล โรงเรียน ที่ทำการไปรษณีย์ โรงงานฮาร์ดแวร์ โรงพยาบาล ห้องสมุด และหอศิลป์)	เด็กและครู
	ระดับ: ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ- การวาดภาพ. หัวข้อ: “ถนนของเรา”	เสริมสร้างความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับดินแดนบ้านเกิดของตนต่อไป สอนให้เด็กๆ สะท้อนความประทับใจและความรู้เกี่ยวกับถนนในหมู่บ้านในกิจกรรมที่มีประสิทธิผล พัฒนาทักษะและความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็ก	เด็กและครู
	กิจกรรมที่สนุกสนานและสร้างสรรค์ หัวข้อ: “ถนนหมู่บ้าน” (ชุดก่อสร้างขนาดใหญ่และขนาดเล็ก)	พัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็ก เรียนรู้การสร้างอาคารโดยอาศัยประสบการณ์ของคุณ พัฒนาความสามารถในการเล่นเป็นทีม เจรจาต่อรอง วางแผนงาน และสร้างความสัมพันธ์ฉันมิตร	เด็กและครู
	บทเรียน - ความรู้ความเข้าใจ หัวข้อ: “ชีวิตและชีวิตของผู้คนในหมู่บ้านของเรา”	เพื่อสร้างแนวคิดให้เด็ก ๆ เกี่ยวกับงานของผู้ใหญ่ในหมู่บ้านของเราถึงความสำคัญของงานนี้ พัฒนาต่อไป ความสนใจทางปัญญาในเด็ก เสริมสร้างความรู้สึกรักชาติและครอบครัว	เด็กและครู
	อาชีพ - ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ - การวาดภาพ หัวข้อ: “บ้านที่ฉันอาศัยอยู่”	พัฒนากิจกรรมการผลิตในเด็ก เรียนรู้วิธีสะท้อนความประทับใจในรูปวาดวาดบ้านของคุณจากความทรงจำต่อไป ปลูกฝังความถูกต้อง ความขยัน และความเป็นมิตร	ครูและเด็กๆ
	บทเรียน - การสมัคร หัวข้อ: “อาคารหลายชั้น”	สอนให้เด็กๆ วางแผนการทำงาน เสริมสร้างทักษะการใช้กรรไกร แปรง และกาว พัฒนาความสามารถในการเริ่มงานให้แล้วเสร็จ	ครูและเด็กๆ.
	กิจกรรมสนุกสนานและสร้างสรรค์สำหรับเด็กๆ “บ้านมีหน้าต่าง”	สอนเด็กๆ ต่อถึงวิธีการสร้างอาคารต่างๆ พัฒนา ทักษะความคิดสร้างสรรค์, ความเป็นมิตร.	ครูและเด็กๆ
	ทัศนศึกษาที่ห้องสมุด	แนะนำเด็กให้รู้จักห้องสมุดและอาชีพของบรรณารักษ์ มองไปที่ชั้นหนังสือ พูดคุยกับบรรณารักษ์ พัฒนาการสื่อสารอย่างอิสระกับผู้ใหญ่และเด็ก	ครู เด็ก ผู้ปกครอง
	เดินทางไปออกกำลังกาย	ให้เด็กๆ ได้มีแนวคิดเกี่ยวกับอาชีพนี้ - โค้ช แนะนำ โรงยิมอุปกรณ์ วัตถุประสงค์ และคุณประโยชน์ต่อสุขภาพของมนุษย์ เสริมสร้างความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับดินแดนบ้านเกิดของตนต่อไป	เด็กครูผู้ปกครอง
	การอ่าน นิยาย	V. Stepanov 2 สิ่งที่เราเรียกว่าบ้านเกิด”, “บ้านของเรา”, Y. Shiryaev “ เกี่ยวกับเมืองของฉัน”, I. Surikov “ นี่คือหมู่บ้านของฉัน”, P. Voronko “ ไม่มีอะไรดีกว่านี้แล้ว ที่ดินพื้นเมือง", อีชิม "หมู่บ้านของเราอยู่ที่ไหน"	คุณครูเด็กๆ

ผลิตภัณฑ์สุดท้ายของโครงการ:

นิทรรศการผลงานเด็กตามหัวข้อ

1.ถนนของเรา

2.บ้านที่ฉันอาศัยอยู่

3.อาคารหลายชั้น.

วรรณกรรม:

ตัวอย่างโปรแกรมการศึกษาทั่วไป การศึกษาก่อนวัยเรียน“ ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน” เรียบเรียงโดย N.E. Veraks, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva

ชั้นเรียนที่ซับซ้อนตามโปรแกรม "ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน" แก้ไขโดย N.E. Veraks, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva ในกลุ่มอาวุโส (FSES)

O.V. Dybina “ทำความคุ้นเคยกับหัวข้อสภาพแวดล้อมทางสังคม”

T.V. Vostrukhina “แนะนำเด็กอายุ 5-6 ปีให้รู้จักกับโลกรอบตัว”

การถอดเสียง

1 “ ศูนย์พัฒนาเด็กอนุบาล 114” Syktyvkar สรุปบทเรียนในกลุ่มผู้อาวุโส“ My Small Motherland” นักการศึกษา: Zezegova Lyubov Pavlovna Syktyvkar 2014

เป้าหมายที่ 2: โรงเรียนอนุบาลอิสระของเทศบาล สถาบันการศึกษาสร้างแนวคิดเกี่ยวกับบ้านเกิดเล็กๆ ของคุณผ่านอัลกอริธึม: จากเสียงสู่ภาพ จากภาพสู่การเคลื่อนไหว วัตถุประสงค์: 1. ชี้แจงและจัดระบบความคิดของเด็กเกี่ยวกับภูมิภาคโคมิ ทรัพยากรธรรมชาติวัฒนธรรมของชาวโคมิ 2.รูปแบบในเด็ก ภาพศิลปะมาตุภูมิเล็ก ๆ ผ่านดนตรี กิจกรรมการมองเห็นและเต้นรำ 3. พัฒนาการทำงานของระบบทางเดินหายใจและการเคลื่อนไหว เสียงและการได้ยินจากที่สูง และความสามารถในการสื่อสารของเด็ก 4. พัฒนาทักษะการพูดที่สอดคล้องกันและความคิดสร้างสรรค์ในการนำเสนอเนื้อหาเพลง 5. ปลูกฝังความรักต่อบ้านเกิดของตน ต่อมาตุภูมิเล็กๆ ของตน เทคนิคระเบียบวิธี: เรื่องราวของครูเกี่ยวกับธรรมชาติของสาธารณรัฐโคมิเกี่ยวกับความหมายของชื่อเมือง Syktyvkar; ฟังเพลง "Vychegda River" โดย V. Gushchin และ V. Lodygin แสดงโดย V. Pystina; วาดตามธีมของเพลง น้ำเสียงมอเตอร์ของทำนองเพลง การแสดงการเต้นรำพื้นบ้านโคมิ วัตถุดิบ: แผนที่รัสเซีย, บันทึกเสียงเพลง "Vychegda River", แผ่นอัลบั้ม, ปากกาสักหลาด งานคำศัพท์: เปิดใช้งานคำในคำพูดของเด็ก: ปาก, มาตุภูมิ, Syktyvkar, Ust Sysolsk, ไม้วอร์มวูด งานเบื้องต้น: เยี่ยมชม พิพิธภัณฑ์แห่งชาติสาธารณรัฐโคมิ; เรียนรู้สุภาษิตและคำพูดภาษารัสเซียและโคมิเกี่ยวกับบ้านเกิด ทำความรู้จักกับผลงานของนักแต่งเพลง V. Mastenitsa กวี M. Lebedev องค์ประกอบการเรียนรู้ของ Komi การเต้นรำพื้นบ้าน- กำลังดูโคมิ เครื่องแต่งกายประจำชาติ- ศึกษาแผนที่ของรัสเซียและสาธารณรัฐโคมิ ทำความคุ้นเคยกับพืชและสัตว์ของสาธารณรัฐ ทัศนศึกษาทุ่งหญ้าป่าไม้แม่น้ำ 2

3 ความก้าวหน้าของบทเรียน: นักการศึกษา: ฉันเกิดในภูมิภาคโคมิ นี่คือบ้านเกิดของฉัน ฉันไม่รู้จักภูมิภาคที่ดีไปกว่านี้ เธอเป็นที่รักของฉันมากกว่าใครๆ! - พวกคุณกวีรักบ้านเกิดเล็ก ๆ ของพวกเขาได้อย่างไร? (พวกเขาเขียนบทกวีเกี่ยวกับเธอ) - นักดนตรีรักบ้านเกิดของพวกเขาอย่างไร? (พวกเขาแต่งเพลงเกี่ยวกับเธอ) - ศิลปินรักบ้านเกิดเล็กๆ ของพวกเขาอย่างไร? (พวกเขาวาดภาพ) - มาตุภูมิเล็ก ๆ ของเราคืออะไร? วันนี้เราจะลองจินตนาการถึงสิ่งนี้ ทุกคนทั้งเด็กและผู้ใหญ่รู้จักบ้านเกิดของตนและรักมัน พวกคุณรู้อะไรเกี่ยวกับบ้านเกิดของคุณบ้าง? - พวกคุณบทกวีนี้พูดถึงสาธารณรัฐอะไร? ดินแดนโคมิของเรานั้นยิ่งใหญ่ (แสดงที่ตั้งของสาธารณรัฐโคมิบนแผนที่รัสเซีย) ไซบีเรียใกล้มอสโกเรียกอีกอย่างว่าอาณาจักรป่าไม้ ทะเลสีเขียว ภูมิภาคที่ร่ำรวยที่สุด - ใครบอกได้บ้างว่าทำไม Komi Republic ของเราถึงถูกเรียกอย่างนั้น? คุณรู้จักป่าอันอุดมสมบูรณ์ในภูมิภาคของเราอะไรบ้าง? - ป่าในสาธารณรัฐของเรานั้นกว้างใหญ่ ต้นสนสูงและเรียว ยอดของมันสูงถึงท้องฟ้า มีต้นสนชนิดหนึ่งที่มีไม้ ซีดาร์ และต้นสนที่มีค่าที่สุด คลาวด์เบอร์รี่และแครนเบอร์รี่เติบโตในหนองน้ำ และในป่าก็เต็มไปด้วยลิงกอนเบอร์รี่ บลูเบอร์รี่ บลูเบอร์รี่ และเห็ด และมีสัตว์กี่ตัว! และกระรอก กระต่าย หมี ลิงซ์ วูล์ฟเวอรีน มาร์เทน และเซเบิล นักการศึกษา: ป่าของเรายิ่งใหญ่ตระการตาอย่างไร แม่น้ำของเราก็ยิ่งใหญ่เช่นกัน คุณรู้จักแม่น้ำสายใดของสาธารณรัฐของเรา (เด็ก ๆ ตอบแล้วครูก็แสดงให้พวกเขาดูบนแผนที่) - ใครจะรู้ที่จุดบรรจบของแม่น้ำสองสายที่เราตั้งอยู่? บ้านเกิดซิคตึฟการ์? - บางที Syktyvkar? มีใครรู้บ้างว่าเมือง 3 เคยเรียกว่าอะไร?

4 ฉันจะตอบคุณด้วยบทกวี: กาลครั้งหนึ่งมีเมืองเล็ก ๆ ที่เต็มไปด้วยฝุ่นในภูมิภาคที่ถูกเนรเทศ เมืองของเราเคยเป็นเช่นนี้ และตอนนี้ก็มีอายุ 230 ปีแล้ว! และที่เรียกอย่างนั้นเพราะเมืองนี้ตั้งอยู่ที่ปากแม่น้ำซีโซลา - ใครจะรู้ว่าปากคืออะไร? ปากแม่น้ำเป็นที่ที่แม่น้ำไหลลงสู่แม่น้ำสายใหญ่ ปากแม่น้ำ Sysola เป็นสถานที่ที่ไหลลงสู่แม่น้ำ Vychegda ตอนนี้เมืองโคมิเรียกว่า Syktyvkar ประกอบด้วยคำสองคำ "Syktyv" และ "kar" - ใครรู้ความหมายของคำเหล่านี้บ้าง? คำว่า "Sysola" ที่แปลเป็นภาษา Komi แปลว่า "Syktyv" และคำว่า "เมือง" แปลว่า "kar" จึงเป็นที่มาของชื่อเมือง "Syktyvkar" (หรือเมืองบน Sysola) คำนี้ออกเสียงยาก แต่ช่างงดงามจริงๆ! มาพูด "Syktyvkar" ด้วยกันอย่างภาคภูมิใจ! และเกี่ยวกับแม่น้ำ Vychegda ตอนนี้เราจะฟังเพลงของนักแต่งเพลง V. Gushchin ต่อคำพูดของกวี V. Lodygin "Vychegda River" ที่แสดงโดยนักร้อง V. Pystina: (เด็ก ๆ ฟังเพลง: "Vychegda River" แสดง โดย V. Pystina) บ้านเกิดของเธอนั้นเรียบง่ายมาก: บ้าน หีบเพลงและท้องฟ้าสีครามและยังมีเพลงเรียบง่ายอยู่ในนั้นซึ่งมีเสียงคำที่คุ้นเคย บ้านมีระเบียง มีควันเหนือปล่องไฟ และบนระเบียงมีหัวใจที่รักบ้านเกิดของเธอเป็นโลกที่สมบูรณ์: ป่าทุ่งนาและหญ้าในทุ่งหญ้าและยังมีเพลงอยู่ในนั้นด้วยที่คำพูดที่คุ้นเคยฟัง: 4

5 นักการศึกษา: - ใครเป็นคนแต่งเพลงนี้? - ทำไมเพลงถึงเรียกอย่างนั้น? บ้านมีระเบียง มีควันเหนือปล่องไฟ และบนระเบียงมีหัวใจที่รักคือบ้านเกิดอย่างแท้จริง ถึงแม่คุณพ่อและญาติๆ ของคุณทุกคน และในนั้นก็มีเพลงที่ฟังดูคุ้นๆ อยู่ด้วย บ้านมีระเบียง มีควันเหนือปล่องไฟ และบนระเบียงก็มีหัวใจที่รัก - คุณรู้สึกอย่างไรเมื่อฟังเพลงนี้? - คุณคิดว่าผู้แต่งรู้สึกอย่างไรเมื่อเขียนเพลงนี้? - ใครบอกได้บ้างว่าเพลงนี้เกี่ยวกับอะไร? ถูกต้องแล้ว เพลงนี้เกี่ยวกับมุมของคนพื้นเมือง เกี่ยวกับฝั่งพื้นเมือง เกี่ยวกับมาตุภูมิ เกี่ยวกับถิ่นกำเนิด - กวี นักเขียน นักแต่งเพลง ศิลปินหลายคนได้เขียนผลงานที่ยอดเยี่ยมมากมายเกี่ยวกับมาตุภูมิของเรา มาตุภูมิสำหรับคุณแต่ละคนคืออะไร? เด็ก ๆ: (นี่คือบ้านของฉัน เมืองของฉัน ครอบครัวของฉัน แม่และฉัน ประเทศของฉัน) นักการศึกษา: ถูกต้องแล้วเพื่อน ๆ บ้านเกิดคือสถานที่ที่บุคคลเกิด เติบโต และศึกษาเล่าเรียน แม่ พ่อ บ้าน แม่น้ำ ต้นเบิร์ช ดวงอาทิตย์ - ทั้งหมดนี้คือมาตุภูมิของเรา! ผู้คนยังแต่งสุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับมาตุภูมิและประดิษฐ์นิทานขึ้นมา คุณรู้สุภาษิตอะไรเกี่ยวกับมาตุภูมิ? “ฮีโร่ของเราคือผู้ที่ต่อสู้อย่างหนักเพื่อบ้านเกิด” “ทุกคนมีด้านของตัวเอง” 5

6 “ ที่ฉันเกิดและมีประโยชน์” “ ใช้ชีวิตและรับใช้บ้านเกิดของฉัน” “ กลุ้มไม่สามารถเติบโตได้หากไม่มีราก” “ ไม่มีอะไรสวยงามไปกว่ามาตุภูมิของเรา” นักการศึกษา: พวกคุณจินตนาการอะไรเมื่อคุณฟังเพลงนี้ “แม่น้ำวิเชกดา”? คุณสามารถพรรณนาถึงความคิดของคุณเกี่ยวกับมาตุภูมิเล็ก ๆ ของคุณโดยใช้ดินสอสี ปากกาสักหลาด และดินสอ (เด็ก ๆ วาดภาพตามเสียงเพลง "แม่น้ำ Vychegda") นักการศึกษา: ผู้ที่วาดแล้วสามารถวางภาพวาดไว้บนขาตั้งได้ โปรดบอกเราว่าคุณวาดอะไร (เด็ก ๆ บอก) - คุณพูดถูกแล้วทั้งหมดนี้คือมาตุภูมิเล็ก ๆ ของเราซึ่งประกอบด้วยส่วนเล็ก ๆ : ครอบครัวของฉัน, บ้านของฉัน, เมืองของฉัน, สาธารณรัฐของฉัน ช่างเป็นทำนองเพลงที่ไพเราะ นุ่มนวล ไพเราะ ไพเราะ! เพื่อนๆ คุณจะใช้การเคลื่อนไหวเพื่อแสดงจังหวะของทำนองในการขับร้องของเพลงได้อย่างไร? เรามาขับขานบทเพลงกันเถอะ แล้วมือของเธอเหมือนคลื่นในแม่น้ำ จะขึ้นสู่เสียงสูง และล้มลงสู่เสียงต่ำ (เด็ก ๆ แสดงการเคลื่อนไหวใกล้กับคู่มือ "ต้นไม้หลากสีสันเพลงระฆัง") - พวกคุณลองนึกภาพว่าคุณอยู่ในทุ่งหญ้าริมฝั่งแม่น้ำ Vychegda ซึ่งเป็นบ้านเกิดของเราแล้วเด็กผู้หญิงก็ออกไปเต้นรำและเด็กผู้ชายก็ยืนอยู่บนนั้น ธนาคารชื่นชมและเต้นรำ (เด็ก ๆ เต้นรำโดยใช้องค์ประกอบของการเต้นรำโคมิ) นักการศึกษา: ภูมิภาคโคมิของเราสวยงาม: ต้นเบิร์ชริมแม่น้ำ, ป่าเขียวขจี, ทุ่งหญ้าสวยงาม ทุกคนรักบ้านเกิดของเขา! ใครจะบอกได้ว่าบ้านเกิดเล็ก ๆ ของเขาหน้าตาเป็นอย่างไร? (เด็ก ๆ คุยกัน) คุณเห็นว่าคุณมีความคิดแบบไหนเกี่ยวกับมาตุภูมิเล็ก ๆ ของคุณอยู่แล้ว ตอนนี้คุณสามารถบอกเพื่อน คุณแม่ และคุณพ่อเกี่ยวกับเรื่องนี้ได้แล้ว คุณยังสามารถถามพ่อแม่เกี่ยวกับบ้านเกิดเล็กๆ ของพวกเขาได้ 6

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล "โรงเรียนอนุบาล 56 "Hummingbird" (MBDOU "โรงเรียนอนุบาล 56 "Hummingbird") สรุปบทเรียน - เกมเกี่ยวกับการศึกษาความรักชาติในหัวข้อ: "รัสเซียคือมาตุภูมิของฉัน"

เทศบาลงบประมาณก่อนวัยเรียนสถาบันการศึกษาอนุบาล "Romashka" สรุปการจัด กิจกรรมการศึกษาเรื่อง การสร้างภาพองค์รวมของโลกในกลุ่มผู้อาวุโส 2 พื้นที่:

จบโดยอาจารย์ MBDOU “อนุบาล 17 น. โอเซอร์สโคย โบชาโรวา ลิวโบฟ อเล็กซานดรอฟนา การพัฒนาระเบียบวิธีกิจกรรมการศึกษาสำหรับเด็กโต ก่อน วัยเรียนเกี่ยวกับจิตวิญญาณและศีลธรรม

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาลโรงเรียนอนุบาลรวม 49 “FAIRY” หมายเหตุเกี่ยวกับการพัฒนาองค์ความรู้หัวข้อ: “เมืองของฉัน” สำหรับเด็ก กลุ่มกลางจัดทำโดย: อาจารย์

เทศบาลนคร สถาบันการศึกษา โรงเรียนอนุบาลพัฒนาทั่วไป 42 “หิ่งห้อย” สรุปกิจกรรมการศึกษาเรื่องความรักชาติในกลุ่มเด็กก่อนวัยเรียน (อายุ 6-7 ปี) “หมู่บ้าน”

นามธรรมเกี่ยวกับงานศิลปะ การพัฒนาด้านสุนทรียภาพในกลุ่มผู้อาวุโส "เบิร์ชความงามของรัสเซีย" บูรณาการพื้นที่การศึกษา: "การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์", " การพัฒนาองค์ความรู้"," สังคมและการสื่อสาร

สถานศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาลรวมประเภทอนุบาล 3 เทศบาลเขต Timashevsky NOD เพื่อการศึกษาความรักชาติ “รัสเซียคือมาตุภูมิของเรา” การบำบัดด้วยคำพูด

กรมสามัญศึกษาของเขตเทศบาลเขต Sterlitamak ของสาธารณรัฐ Bashkortostan สรุปกิจกรรมการศึกษาที่จัดขึ้นในหัวข้อ: “ รัสเซียคือบ้านเกิดของฉัน” สำหรับเด็กเตรียมอุดมศึกษา

หน่วยงานเทศบาล สถาบันการศึกษา MKDOU "โรงเรียนอนุบาล 21 "Yagodka" ของหมู่บ้าน Sovetskaya จัดทำโดย: ครูของ MKDOU โรงเรียนอนุบาล 21 "Yagodka" ของหมู่บ้าน Sovetskaya Lyapunova T. D. เนื้อหาโปรแกรม:

สรุปบทเรียนสำหรับเด็กวัยมัธยมปลาย “ เมือง Nizhnevartovsk - ประวัติศาสตร์ต้นกำเนิด” ครูของหมวดคุณสมบัติแรก Chernyavskaya N. N. เนื้อหาโปรแกรม 1. ให้กับเด็กๆ

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาลรวมอนุบาล 45 Stavropol สรุปกิจกรรมการศึกษาเรื่องการศึกษาคุณธรรมและความรักชาติในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาลในกำกับของรัฐ "โรงเรียนอนุบาลประเภทรวม 145" ใน Orenburg สรุปกิจกรรมการศึกษาเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด หัวข้อ "การจดจำบทกวี

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาล โรงเรียนอนุบาล "Solnyshko" สรุปบทเรียนบูรณาการในหัวข้อกลุ่มเตรียมการ: "บ้านเกิดเล็กๆ ของฉัน" นักการศึกษา: Mastyugina N.V. รพี ปาเชลมา 2016

สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงแบบบูรณาการ หัวข้อ: “Snowdrop” วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก งานด้านซอฟต์แวร์ เกี่ยวกับการศึกษา. เรียนรู้ที่จะเลือก

เทศบาล สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน โรงเรียนอนุบาล สถานีที่ 5 เทศบาล Novodmitrievskaya เขต Seversky บทคัดย่อ บทเรียนดนตรีในหัวข้อ " แม่ที่ดีที่สุดในโลก” สำหรับเด็กกลุ่มเตรียมอุดมศึกษา เรียบเรียงโดย

การสอนก่อนวัยเรียน Volodina Natalya Petrovna ครู MBDOU "D/S 112 KV" Cheboksary สาธารณรัฐ Chuvash การปรึกษาหารือเกี่ยวกับพลังอันยิ่งใหญ่ บทคัดย่อ: บทความนี้จัดทำแผนสำหรับการดำเนินการด้านการศึกษา

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของเทศบาล "โรงเรียนอนุบาล Kireevsky ประเภทการพัฒนาทั่วไปประเภท 3" Ryabinka "การบริหารงานของการจัดตั้งเทศบาลเขต Kireevsky บทคัดย่อโดยตรง

สถานศึกษาก่อนวัยเรียนอิสระเทศบาล "ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก โรงเรียนอนุบาล 77" ปลาทอง» กาการิน อเวนิว บรรทัดที่ 3 อาคาร 9A โทร: 79-11-30 79-11-29 การศึกษาโดยตรง

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล "โรงเรียนอนุบาลพัฒนาการทั่วไปประเภท 9 "Firebird" ของการก่อตั้งเทศบาลของเขตเมือง Simferopol ของสาธารณรัฐไครเมีย บทคัดย่อของการบูรณาการ

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาล โรงเรียนอนุบาลรวม 37 บทคัดย่อ Lipetsk เปิดงานในหัวข้อ: “บทสนทนาเกี่ยวกับมิตรภาพและเพื่อน ๆ ตามเรื่องราวของ V. Oseeva จัดทำโดย

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล โรงเรียนอนุบาล 14 จัดกิจกรรมการศึกษาในหัวข้อ “มาตุภูมิรัสเซียของเรา” นักการศึกษา: Beybulatova Zh.I. เป้าหมาย: การจัดระบบ

“ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก โรงเรียนอนุบาล 114” Syktyvkar เรื่องย่อบทเรียนเสริมสร้างทักษะ ภาพลักษณ์ที่ดีต่อสุขภาพชีวิตในกลุ่มอาวุโส "ความมหัศจรรย์ของครอบครัวที่เป็นมิตร" นักการศึกษา: Privezentseva Elena Aleksandrovna

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในกำกับของรัฐในเขต Beloyarsky "โรงเรียนอนุบาลศูนย์พัฒนาเด็ก "เทพนิยาย" บทเรียนแบบทดสอบ Beloyarsky "Yugra คือดินแดนของฉัน!" พัฒนาโดย: ครู

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล, ศูนย์พัฒนาเด็ก, โรงเรียนอนุบาล 26“ Solnyshko”, Svetlograd บทคัดย่อกิจกรรมการศึกษาเกี่ยวกับการพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ (การวาดภาพ) ในโรงเรียนมัธยม

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาล โรงเรียนอนุบาล 106 ครูอนุบาลกลุ่มอาวุโส 106 Kirutsa Maria Mikhailovna Rybinsk, 2016 แผนที่เทคโนโลยีของการศึกษาโดยตรง

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล โรงเรียนอนุบาล 2, Vyazma, ภูมิภาค Smolensk บทคัดย่อ OOD เรื่อง การศึกษาความรักชาติทางศีลธรรมสำหรับเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง

สรุปบทเรียนในกลุ่มอายุผสมเกี่ยวกับการศึกษาด้านศีลธรรมและความรักชาติ: "มาตุภูมิเล็ก ๆ ของฉัน" การบูรณาการด้านการศึกษา: "การสื่อสาร", "ความรู้ความเข้าใจ", "การอ่านนิยาย"

ปาฏิหาริย์สามประการจากโอเปร่า “The Tale of Tsar Saltan” บทเรียนบูรณาการสำหรับเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง วัตถุประสงค์ของบทเรียน: การรับรู้ดนตรีผ่านการบูรณาการ หลากหลายชนิดศิลปะ งาน: ดำเนินการต่อ

สถานศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาล ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก โรงเรียนอนุบาล 105 สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงในรูปแบบการวาดภาพ” ไม้เรียวสีขาวใต้หน้าต่างของฉัน" กลุ่มอาวุโส

สถานศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาล โรงเรียนอนุบาลรวม 30 “ลูกช้าง” สรุปบทเรียนการทำความคุ้นเคยกับสิ่งแวดล้อมใน กลุ่มเตรียมการ- บทสนทนาจากหนังสือของ V. A. Nechivolod

สถานศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล โรงเรียนอนุบาล 5 “รยาบินกา” สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงในกลุ่มผู้อาวุโสการศึกษาความรักชาติ “มาตุภูมิของเรา”

การเสนอชื่อ: “สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงของครูสถานศึกษาก่อนวัยเรียน”

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล, ศูนย์พัฒนาเด็ก, โรงเรียนอนุบาล 21 เขตเมือง Balashikha, ภูมิภาคมอสโก 143980 ภูมิภาคมอสโก, Balashikha, microdistrict พาฟลิโน, 20

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาลของเมือง Rostov-on-Don“ โรงเรียนอนุบาล 33” สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงในทิศทางการพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ

กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสาธารณรัฐอัลไตสาขา 1 “Cheburashka” โรงเรียนอนุบาล MDOU “Rodnichok” หมู่บ้านเขต Turochaksky Turochak สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงในรุ่นน้องที่สอง

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของเทศบาล "โรงเรียนอนุบาลประเภทรวม 2" Ryabinka "หมู่บ้าน Privolzhsky รัสเซีย - มาตุภูมิของฉัน สรุปบทเรียนเกี่ยวกับการศึกษาความรักชาติในกลุ่มเตรียมการ

MBDOU "โรงเรียนอนุบาล Rovensky 3 ประเภทรวมของภูมิภาคเบลโกรอด" สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงในกลุ่มเตรียมการ "A" "มาตุภูมิเล็ก ๆ ของฉัน" จัดทำและดำเนินการ:

สถานการณ์ กิจกรรมนอกหลักสูตร(สำหรับนักเรียน โรงเรียนประถม) ในหัวข้อ “บทเรียนพลเมือง” วันหยุด “มาตุภูมิ” ของฉันคือรัสเซีย» เป้าหมาย: การสร้างอัตลักษณ์ทางแพ่ง (รัสเซีย) งาน: - รวมงานหลัก

งบประมาณเทศบาล สถานศึกษาก่อนวัยเรียน โรงเรียนอนุบาล "รสนิโชค" ส. Bykov GCD เรื่องการพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพสำหรับเด็กในกลุ่มเตรียมความพร้อมสำหรับโรงเรียน หัวข้อ: “ สีฤดูใบไม้ร่วง»

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาลประเภทรวมประเภทที่ 2 โรงเรียนอนุบาล Novospassky 6. สรุปกิจกรรมการศึกษาสำหรับองค์กรสาธารณะ “การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร”

เทศบาล งบประมาณ สถานศึกษา ก่อนวัยเรียน "อนุบาล 2 "Scarlet FLOWER" MAKAROVA" โครงการ "เมืองโปรดของฉัน" ครั้งที่ 2 กลุ่มจูเนียร์- อาจารย์: Ryakhina L.A. Shkuran Zh.Yu. 2558

งบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ศูนย์พัฒนาเด็ก โรงเรียนอนุบาล "Raduga" สคริปต์ KVN "Star My Small Motherland" (กลุ่มเตรียมการ) ครูประเภทสูงสุด:

บทเรียนบูรณาการสำหรับเด็กกลุ่มอาวุโสในหัวข้อ "มาตุภูมิของเรา - รัสเซีย" เป้าหมายและวัตถุประสงค์: เพื่อขยายความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับรัสเซียในฐานะประเทศที่พวกเขาอาศัยอยู่ เกี่ยวกับทุน; รวบรวมและสรุป

เทศบาลงบประมาณก่อนวัยเรียนสถาบันการศึกษาโรงเรียนอนุบาล 8 “ Armavir และประวัติศาสตร์” สรุปบทเรียนในกลุ่มเตรียมการ ครู MBDOU 8 L.A. เนื้อหาโปรแกรม Yakovleva Armavir

สนทนากับเด็กโตและเด็กก่อนวัยเรียน ในหัวข้อ “รักแผ่นดินของคุณ”

คำอธิบาย: สื่อนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับนักการศึกษา ครูอนุบาล และ เด็กนักเรียนอายุน้อยกว่า.
เป้า:
- ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับดินแดนบ้านเกิดของตน
งาน:
- เพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับอดีตของเมืองของเรา
- เพื่อพัฒนาความรักต่อดินแดนบ้านเกิดของตน
- เปิดใช้งานพจนานุกรม
- พัฒนาความสนใจและความอยากรู้อยากเห็นเกี่ยวกับดินแดนบ้านเกิดของคุณ
คำอธิบาย:
เอกสารนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับนักการศึกษาและครู ชั้นเรียนประถมศึกษา- สามารถใช้วัสดุในการออกแบบมุมข้อมูลได้
คำพูดที่ยอดเยี่ยมของ A.S. พุชกิน:
รักแผ่นดินของคุณ!
คุณได้ยินเพลงของสตรีมไหม?
นี่คือบ้านเกิดของคุณ
คุณได้ยินเสียงนกไนติงเกลไหม?
นี่คือบ้านเกิดของคุณ
เสียงฝนและเสียงกิ่งไม้
และมีลูกเกดอยู่ในสวน - นี่คือมาตุภูมิด้วย
มันไม่ตกอยู่ที่อาจารย์เลย งานง่ายๆ- เพื่อเลี้ยงดูพลเมืองและผู้รักชาติที่มีค่าควรซึ่งรู้จักและรักบ้านเกิดเล็กๆ ของเขา ภูมิภาคของเขา เมืองหรือหมู่บ้านที่เขาเกิดและอาศัยอยู่ ก่อนอื่นพวกเราครูต้องสอนให้เด็กๆ เป็นคนขยัน ใจดี และซื่อสัตย์ เราต้องรู้สึกถึงโลกของเด็กและช่วยเขาค้นหาสถานที่ในจิตวิญญาณที่ยังเปราะบางของเขาสำหรับความรักชาติและจิตสำนึกของพลเมือง
ภารกิจที่สองของเราคือประกันความต่อเนื่องทางประวัติศาสตร์ของคนรุ่นต่อรุ่น การอนุรักษ์ การเผยแพร่ และการพัฒนา วัฒนธรรมประจำชาติ- การเลี้ยงดู ทัศนคติที่ระมัดระวังสู่มรดกทางประวัติศาสตร์ของคนเรา
ภูมิภาคที่เราอาศัยอยู่เรียกว่า Krasnobrodsky

ผู้คนหลายชั่วอายุคนอาศัยอยู่ที่นี่ก่อนเรา พวกเขามีชีวิตอยู่ได้อย่างไร? พวกเขาทำอะไรได้บ้าง? พวกเขาเชื่ออะไร? คุณกำลังคิดอะไรอยู่? พวกเขาทิ้งอะไรไว้ให้เราเป็นมรดก? เพื่อตอบคำถามเหล่านี้ คุณต้องศึกษาประวัติศาสตร์ของภูมิภาคนี้
เขตเมือง Krasnobrodsky ตั้งอยู่ในตอนกลางของแอ่ง Kuznetsk และทางลาดทางตะวันออกเฉียงเหนือของสันเขา Salair ของภูมิภาค Kemerovo ทางตอนเหนือติดกับเขต Belovsky ทางตะวันตกติดกับเขต Guryevsky ทางตะวันออกเฉียงใต้ติดกับเขต Prokopyevsky
ตั้งแต่ปีพ. ศ. 2474 หมู่บ้านนี้กลายเป็นที่รู้จักอย่างเป็นทางการในชื่อ Krasny Brod
ศูนย์กลางของเขตเมืองคือการตั้งถิ่นฐานในเมือง Krasnobrodsky ซึ่งอยู่ห่างจากศูนย์กลางภูมิภาคของ Kemerovo 195 กม.
พื้นที่ของอำเภอคือ 13,259.45 เฮกตาร์จำนวนผู้อยู่อาศัย 14,895 คน วิสาหกิจหลักที่ก่อตั้งเมืองของเขตนี้คือ: "เหมืองถ่านหิน Krasnobrodsky"

ประวัติความเป็นมาของการเกิดขึ้นของหมู่บ้าน Krasnobrodsky มีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับการเปิดเหมืองถ่านหินแห่งแรกใน Kuzbass ซึ่งกลายเป็นที่รู้จักอย่างเป็นทางการในชื่อ Krasny Brod
การทำเหมืองถ่านหินแบบเปิด

งานที่ฉันชอบคือโรงเรียนอนุบาล "เตเรโมก"

โรงเรียนอนุบาลใหม่ "สายรุ้ง"

โรงเรียนหมายเลข 31 ของเราเป็นที่ที่ลูกสาวคนโตของฉันเรียนอยู่

สวนสาธารณะชัคตาร์

และแน่นอนว่าธรรมชาติของแผ่นดินเกิดของเรา

ฉันมุ่งมั่นที่จะเตรียมความพร้อมให้กับเด็กก่อนวัยเรียนให้มากที่สุด ชีวิตภายหลังในสังคมเพื่อให้เด็กๆ มีความเข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของภูมิภาคของตน รู้จักและให้เกียรติขนบธรรมเนียมประเพณี
ลูก ๆ ของเราศึกษาและกลายเป็นพลเมืองที่แท้จริงของรัสเซียซึ่งเป็นปรมาจารย์ในอนาคต พวกเราครูทั้งหลายต้องมั่นใจว่าคนรุ่นใหม่จะสืบสานกระบองแห่งความรุ่งโรจน์ต่อไปได้

"บ้านเกิดเล็ก ๆ ของฉัน" หมายเหตุเกี่ยวกับโหนดเพื่อทำความรู้จักโลกภายนอกในกลุ่มผู้อาวุโส

เรื่อง: "มาตุภูมิน้อยของฉัน"

การบูรณาการพื้นที่การศึกษา:การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ การพัฒนาคำพูดการพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ การพัฒนาทางกายภาพ การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร

เป้า:ขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับหมู่บ้านพื้นเมือง ถนน สถานที่ท่องเที่ยว แนะนำให้คุณรู้จักกับประวัติศาสตร์ของหมู่บ้าน ปลูกฝังความสนใจในประวัติศาสตร์ของดินแดนบ้านเกิดของคุณ เพื่อปลูกฝังความรักต่อมาตุภูมิเล็กๆ ของตนเอง ความรู้สึกภาคภูมิใจต่อประเทศของตน เพื่อปลูกฝังความรักต่อบ้านเกิดของตน

งานเบื้องต้น:

*การสนทนาเกี่ยวกับสัญลักษณ์ของรัสเซีย

*ทัวร์หมู่บ้าน;

*เรียนรู้บทกวีเกี่ยวกับมาตุภูมิเล็กๆ ของเรา

*สร้างแบบจำลองหมู่บ้าน (ครู ลูก ผู้ปกครอง)

วัสดุ:

การนำเสนอในหัวข้อ: "มาตุภูมิเล็ก ๆ ของฉัน" บันทึกเสียงเพลง "มาตุภูมิเริ่มต้นที่ไหน" ลูกโลก พัสดุ แผนที่ของภูมิภาคเบลโกรอด

ความคืบหน้าของโหนด:

ครูและเด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม:

“เด็กๆ ทุกคนรวมตัวกันเป็นวงกลม

ฉันเป็นเพื่อนของคุณและคุณเป็นเพื่อนของฉัน

มาจับมือกันให้แน่น

แล้วมายิ้มให้กัน”

นักการศึกษา:พวกคุณวันนี้มีพัสดุมาถึงโรงเรียนอนุบาลของเรา มันเขียนว่าอะไร? มันจ่าหน้าถึงใคร? (“ โรงเรียนอนุบาล“ Zvezdochka” ในหมู่บ้าน Malomikhailovka” กลุ่มอาวุโส) ลองเปิดดูว่ามีอะไรอยู่ในนั้น? (หยิบลูกโลกออกมา)

นักการศึกษา:พวกคุณนี่คืออะไร? (โลก).

นักการศึกษา:นี่คือดาวเคราะห์โลกของเรา ดูเท่าไหร่ครับ ประเทศต่างๆบนโลกของเรา คุณรู้จักประเทศใดบ้าง? (เด็ก ๆ ตั้งชื่อประเทศครูแสดงให้โลกเห็น)

นักการศึกษา:ทำได้ดีมาก คุณรู้จักประเทศใดบ้าง? มีหลายประเทศบนโลกนี้ แต่ประเทศของเราใหญ่ที่สุด มันเรียกว่าอะไร? (รัสเซีย.)

นักการศึกษา:ประเทศของเราน่าทึ่งมาก ชื่อสวย- รัสเซีย. มีประเทศที่น่าอัศจรรย์มากมายบนโลก ผู้คนอาศัยอยู่ทุกหนทุกแห่ง แต่รัสเซียเป็นประเทศเดียวที่พิเศษ - เพราะนี่คือมาตุภูมิของเรา! เราภูมิใจในมาตุภูมิอันยิ่งใหญ่ของเรา รัสเซียพวกมากที่สุด ประเทศใหญ่ในโลก.

และวันนี้เราจะพูดคุยกับคุณเกี่ยวกับมาตุภูมิเล็ก ๆ ของเรา พวกคุณทุกคนมีบ้านเกิด - สถานที่ที่เขาเกิดและอาศัยอยู่ หมู่บ้านที่คุณและฉันอาศัยอยู่ชื่ออะไร? (มาโลมิคาอิลอฟกา).

นักการศึกษา:แล้วใครจะบอกคุณว่าดินแดนที่สวยงามแห่งนี้ชื่ออะไรภูมิภาคที่คุณและฉันอาศัยอยู่? (ภูมิภาคเบลโกรอด, เขตเชเบคินสกี้)

นักการศึกษา:ถูกต้องครับเพื่อนๆ ภูมิภาค Belgorod, เขต Shebekinsky, หมู่บ้าน Malomikhailovka - นี่คือมาตุภูมิเล็ก ๆ ของเรา

มาตุภูมิเริ่มต้นที่ไหน?

จากภาพในหนังสือ ABC ของคุณ

จากสหายที่ดีและซื่อสัตย์

อาศัยอยู่ที่ลานใกล้เคียง

หรืออาจจะกำลังเริ่มแล้ว

จากเพลงฤดูใบไม้ผลิของสตาร์ลิ่ง

และจากถนนในชนบทนี้

ซึ่งไม่มีที่สิ้นสุดในสายตา

มาต่อกันที่แผนที่ดินแดนแสนสวยของเรา พวกคุณนี่คือภูมิภาคเบลโกรอดของเรา /แสดง/ ซึ่งคุณและฉันอาศัยอยู่ ที่สุด เมืองหลักภูมิภาคของเราเรียกว่าอะไร? ใครจะพูด? แน่นอนเมืองเบลโกรอด /show/ บนแผนที่จะมีวงกลมขนาดใหญ่กำกับไว้ และที่นี่ในภูมิภาคเบลโกรอด มีเขต Shebekinsky และหมู่บ้าน Malomikhailovka ของเรา - มาตุภูมิเล็ก ๆ ของเรา /show/ มุมของโลกที่เราเกิดซึ่งบ้านของเราตั้งอยู่

เด็กอ่านบทกวี:

Small Motherland เป็นเกาะแห่งดินแดน

ใต้หน้าต่างมีลูกเกดและดอกซากุระ

ต้นแอปเปิ้ลมีลักษณะเป็นลอน และมีม้านั่งอยู่ข้างใต้

ที่รักมาตุภูมิของฉันที่รัก!

มาตุภูมิเป็นคำที่ยิ่งใหญ่!

อย่าให้มีปาฏิหาริย์ในโลก

ถ้าคุณพูดคำนี้ด้วยจิตวิญญาณของคุณ

มันลึกกว่าทะเล สูงกว่าท้องฟ้า!

มันเหมาะกับคนครึ่งโลกพอดี:

พ่อกับแม่ เพื่อนบ้าน เพื่อนฝูง

เรียนเมืองอพาร์ทเมนต์ที่รัก

คุณยาย โรงเรียนอนุบาล ลูกแมว และฉัน!

นักการศึกษา:พวกใครจะบอกฉันว่า: มาตุภูมิคือก่อนอื่นอะไร? (นี่คือบ้านของฉัน ถนนของฉัน นี่คือดวงอาทิตย์ นี่คือท้องฟ้า นี่คือขนมปัง นี่คือเพื่อน นี่คือบ้านเกิดของเรา)

นักการศึกษา:ถูกต้องครับเพื่อนๆ! เราเรียกบ้านเกิดว่าเมืองหรือหมู่บ้านที่บุคคลเกิดเห็น โลกที่สวยงามซึ่งเขาก็มีเพื่อนมากมาย

เด็กอ่านบทกวี:

เราเรียกมาตุภูมิว่าอะไร?

บ้านที่คุณและฉันเติบโต

และต้นเบิร์ชข้างถนน

ว่าเราเดินไปทางไหน..

เราเรียกมาตุภูมิว่าอะไร?

พระอาทิตย์อยู่บนท้องฟ้าสีคราม

และมีกลิ่นหอมสีทอง

ขนมปังที่โต๊ะเทศกาล

เราเรียกมาตุภูมิว่าอะไร?

ดินแดนที่คุณและฉันอาศัยอยู่

นักการศึกษา:พวกคุณรักมาตุภูมิเล็ก ๆ ของคุณหรือไม่? จงภูมิใจในมาตุภูมิของคุณ

นักการศึกษา:ถ้าคุณรักมาตุภูมิของคุณและภูมิใจกับมัน คุณควรรู้ประวัติศาสตร์ ตอนนี้ฉันจะบอกคุณเล็กน้อยเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของหมู่บ้าน Malomikhailovka ของเรา

Malaya Mikhailovka ปรากฏตัวในศตวรรษที่ 17 ผู้ก่อตั้งคือผู้สร้างโครงสร้างทางวิศวกรรมทางทหารในส่วน Nezhegolsky ของแนวป้องกันเบลโกรอด ในปี 1723 จ่าสิบเอก Yevsey Mikhailovich Bekaryukov ซื้อที่ดินจาก Mikhailovites ที่ล้มละลายและกลายเป็นเจ้าของหมู่บ้านแห่งนี้ ตั้งแต่นั้นมา Malaya Mikhailovka เริ่มถูกเรียกว่า Bekaryukovka ในปี ค.ศ. 1755 Yevsey Bekaryukov เสียชีวิต Malaya Mikhailovka-Bekaryukovka ตกไปอยู่ในความครอบครองของหลานชายของเขา ร้อยโทที่เกษียณอายุราชการของ Olonets Dragoon Regiment Ivan Ivanovich Bekaryukov ซึ่งเป็นเจ้าของจนถึงปี 1786 หลังจากการตายของเขา Malaya Mikhailovka-Bekaryukovka ผ่านการครอบครองของลูกชายของเขา Pavel Ivanovich จากนั้น Malaya Mikhailovka ส่งต่อไปยังเจ้าของที่ดิน Korobkov หลังเป็นเจ้าของ Malaya Mikhailovka ในศตวรรษที่ 19-20 Malaya Mikhailovka (Bekaryukovka) ในเขต Korochansky เป็นศูนย์กลางของ Bekaryukovsky volost ซึ่งรวมถึงการตั้งถิ่นฐานและหมู่บ้านของ Voznesenovka, Znamenskoye, Dobroye, Malaya Mikhailovka, Maryino, Nezhegol, Nizhnee Berezovo, Kozmodemyanovka, Ognishchevo, Rzhevka, หมู่บ้าน Pankov และ Nizhnee Ternovoe และหมู่บ้าน Zubkovo ตั้งแต่เดือนกรกฎาคม พ.ศ. 2471 หมู่บ้าน Malo-Mikhailovka เป็นศูนย์กลางและเพียงแห่งเดียว ท้องที่สภาหมู่บ้าน Malo-Mikhailovsky ในเขต Shebekinsky ในหมู่บ้านฟาร์มรวม "Vesele Zhittya" ถูกสร้างขึ้นซึ่งเป็นฟาร์มที่ดีที่สุดในเขต Shebekinsky ซึ่งมีชื่อเสียงในด้านความสำเร็จด้านแรงงานในช่วงปีก่อนสงครามทั่วทั้งภูมิภาค ในเดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2479 หนังสือพิมพ์ภูมิภาครายงานว่า: ในหมู่บ้าน ชมรมละครใน Malomikhailovka ทำงานได้ดี ด้วยความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญของ Kursk โรงเรียนดนตรีและสมาชิกโรงละครภูมิภาคได้จัดแสดงโอเปร่า “Natalka-Poltavka” สู่ผู้ยิ่งใหญ่ สงครามรักชาติผู้ชายเกือบสี่ร้อยคนออกจากหมู่บ้าน น้อยกว่าครึ่งกลับมา... ในปี พ.ศ. 2490 Malomikhailovka เป็นหนึ่งในโรงผลิตไฟฟ้าพลังน้ำแบบรวมแห่งแรกในฟาร์มที่ถูกสร้างขึ้น ในปี 1947 เดียวกัน "เนื่องในโอกาสมอบคำสั่งและเหรียญรางวัลให้กับคนงาน Malomikhailovsky 17 คน" มีการนำวิทยุมาที่หมู่บ้านเป็นครั้งแรกในภูมิภาค ตรงข้ามหมู่บ้านนี้ บนทางลาดสูงชันของหุบเขาแม่น้ำ Nezhegol ต้นสนของป่า Bekaryukovsky เติบโต ต้นไม้สงวน ต้นไม้มหัศจรรย์ - ระลึกถึงต้นสนที่สืบเชื้อสายมาจากเราตั้งแต่สมัยก่อนยุคน้ำแข็ง นักวิทยาศาสตร์ได้ศึกษาต้นสนเหล่านี้ที่เติบโตบนชอล์กโดยตรงมานานแล้ว และคนงานป่าไม้ในท้องถิ่นได้ปลูกต้นกล้าที่ได้รับจากเมล็ดพันธุ์โบราณบนพื้นที่หลายเฮกตาร์ และพวกเขาก็หยั่งรากและเริ่มเติบโตอย่างรวดเร็วโดยไม่ต้องรดน้ำหรือดูแลเป็นพิเศษ ในป่า Bekaryukovsky คุณจะได้พบกับพืชหายาก เช่น กล้วยไม้ภูเขา ดอกไอริสทราย หญ้าชอล์ก และหมวกกะโหลกศีรษะ

ตอนนี้คุณและฉันจะผ่อนคลายและสนุกสนานกันเล็กน้อย

นาทีพลศึกษา

เฮ้พวก ยืนเป็นวงกลมสิ!

มีกี่มือก็เท่านี้แหละ (มือไปข้างหน้าฝ่ามือลง)

พวกเขาเป็นมือของใครบอกฉันหน่อย?

และแสดงฝ่ามือของคุณให้ฉันดู (ฝ่ามือหงายขึ้น)

และตอนนี้เราได้จับมือกันแล้ว

และเราก็วิ่งเป็นวงกลม (วิ่งเป็นวงกลม)

เราได้สร้างวงกลมแล้ว

หลังคาทำจากมือ! (ยกมือขึ้น)

ผลที่ได้คือบ้านแห่งชื่อ

นี่คือบ้านที่เราอาศัยอยู่! (วางมือบนไหล่ของกันและกัน)

นั่งของคุณ

พวก! คุณรู้จักสถานที่ท่องเที่ยวใดบ้างในหมู่บ้านของเรา?

(ห้องสมุด อนุสาวรีย์วีรบุรุษผู้สละชีพเพื่อมาตุภูมิในช่วงสงคราม โรงเรียนอนุบาล โรงเรียน ที่ทำการไปรษณีย์ โรงพยาบาล ศูนย์ชุมชน ร้านค้า ป่า)

นักการศึกษา:ในหมู่บ้านของเรามีถนนหลายสายและแต่ละถนนก็มีชื่อเป็นของตัวเอง เราจะได้ยินบางส่วนเมื่อคุณให้ที่อยู่บ้าน /ลูกเรียก/.

นักการศึกษา:และตอนนี้ฉันต้องการเล่นเกม "ค้นหาหมู่บ้านของคุณ" กับคุณ (สาธิตสไลด์ ทิวทัศน์หมู่บ้าน เราสำรวจและพูดคุยเกี่ยวกับแต่ละวัตถุ)

นักการศึกษา:พวกที่รัก! รักหมู่บ้านของคุณบ้านเกิดของคุณ พยายามเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับประวัติศาสตร์หมู่บ้านของเรา ดูแลธรรมชาติ อนุรักษ์ขนบธรรมเนียมและประเพณี ใช้ชีวิตและทำงานเพื่อประโยชน์ของหมู่บ้าน

มาตุภูมิของฉันจะทิ้งร่องรอยไว้บนจิตวิญญาณของฉันตลอดไป นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมฉันถึงเจ็บปวดเมื่อมีความผิดปกติเกิดขึ้น และฉันก็มีความสุขเมื่อมีการปรับปรุงเกิดขึ้น ฉันรักถนนที่ฉันเติบโตมา บ้านของฉัน ที่ฉันได้รับการเลี้ยงดูจากพ่อแม่ที่รักและไม่มีใครแทนที่ได้ ฉันชอบโรงเรียน เพื่อนร่วมชั้นที่คอยสนับสนุนฉันเสมอไม่ว่าจะยังไงก็ตาม ฉันรู้สึกขอบคุณครูทุกคนที่สอนฉัน

ฉันคิดว่าฉันจะไม่ออกจากบ้านเกิดของฉัน และแม้ว่าฉันจะจากไปก็คงจะอยู่ได้ไม่นาน และไม่ว่าฉันจะเป็นใครในชีวิตไม่ว่าฉันจะอยู่ที่ไหนฉันก็จะจดจำมาตุภูมิเล็ก ๆ ของฉันซึ่งเป็นหมู่บ้านบ้านเกิดของฉันที่ Malomikhailovka

พวก! รักและดูแลมาตุภูมิของคุณ และเมื่อคุณเป็นผู้ใหญ่แล้ว อย่าลืมเกี่ยวกับหมู่บ้านบ้านเกิดของคุณ

เรามายืนเป็นวงกลมกันเถอะ

หากคุณแน่ใจว่าเด็กทุกคนสามารถช่วยหมู่บ้านได้ (ยกมือขึ้น)

หากคุณทิ้งขยะบนถนน (ให้ปรบมือ)

ถ้ามั่นใจว่าใครๆ ก็ชอบหมู่บ้านเรา (กระทืบเท้า)

หากเชื่อว่าหมู่บ้านของเราจะสวยและงดงามยิ่งขึ้น (หลับตาลง)

ถ้าคุณรักหมู่บ้านของคุณ (ก็ยิ้ม)

ตอนนี้ขอพรบางอย่างให้กับหมู่บ้านของเรา

และยังมีของเหลืออยู่ในพัสดุของเรา นี่เป็นของขวัญอันแสนหวานสำหรับคุณที่ได้รู้จักหมู่บ้านของคุณ บ้านเกิดเล็กๆ ของคุณเป็นอย่างดี

ครูมอบของที่ระลึกเล็กๆ น้อยๆ (ขนมหวาน) ให้กับเด็กๆ

นาตาเลีย นิกิติน่า
โครงการกลุ่มอาวุโส “มาตุภูมิเล็กๆ ของฉัน”

MBDOU "โรงเรียนอนุบาล Kugessky" “เบอร์รี่”

อำเภอเชบอคซารี สาธารณรัฐชูวัช

น้ำท่วมทุ่ง โครงการ

วี กลุ่มอาวุโส

"ของฉัน บ้านเกิดขนาดเล็ก»

นักการศึกษา: นิกิติน่า

นาตาเลีย กริกอรีฟนา

สำหรับรัสเซีย หมู่บ้านคืออนุภาค

และสำหรับเราเขาเป็น บ้านพ่อแม่.

และเราดีใจที่เราสามารถภาคภูมิใจได้

เล็ก บ้านเกิดที่เราอาศัยอยู่"

สิ่งที่เรา เราเรียกคุณว่าบ้านเกิด?

บ้านที่คุณและฉันอาศัยอยู่

และต้นเบิร์ชตามนั้น

เราเดินข้างแม่!

ดู โครงการ: ระยะยาว, กลุ่มข้อมูลและความคิดสร้างสรรค์

ผู้เข้าร่วม โครงการ: เด็กอายุ 5-6 ปี ผู้ปกครองของนักเรียน, ครู.

ความเกี่ยวข้องของหัวข้อ: ทำความรู้จักกับหมู่บ้านบ้านเกิดของคุณมี ความสำคัญอย่างยิ่งในการปลูกฝังความรู้สึกรักชาติให้กับเด็กก่อนวัยเรียน ในการพัฒนาศักยภาพทางสติปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ และในการขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของพวกเขา « มาตุภูมิขนาดเล็ก» - ก่อนอื่นเลย นี่คือครอบครัวของเขา บ้าน โรงเรียนอนุบาล ธรรมชาติที่อยู่รอบตัวเขา สถานที่ที่น่าจดจำหมู่บ้านพื้นเมือง ศูนย์วัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ ถนน คนดังที่พวกเขาภาคภูมิใจ อย่างไรก็ตาม การสนทนากับเด็กแสดงให้เห็นว่าความรู้ของเด็กในด้านนี้ยังไม่เพียงพอและผิวเผิน

เป้า โครงการ: แนะนำเด็กๆ ให้รู้จักหมู่บ้านบ้านเกิดและสถานที่ท่องเที่ยวต่างๆ ปลูกฝังความภาคภูมิใจให้กับลูกน้อยของคุณ มาตุภูมิความปรารถนาที่จะรักษาความสะอาดและสวยงาม

งาน โครงการ:

1. แนะนำเด็ก ๆ ให้กับหมู่บ้านบ้านเกิดของพวกเขา (ประวัติศาสตร์ สัญลักษณ์ สถานที่ท่องเที่ยว)- แนะนำชื่อผู้ก่อตั้งและยกย่องหมู่บ้าน

2. สอนเด็ก ๆ ถึงวิธีนำทางไปตามถนนและปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ การเคลื่อนไหวที่ปลอดภัยรอบหมู่บ้าน

3. รูปร่าง วัฒนธรรมทางนิเวศวิทยาในเด็กและของพวกเขา ผู้ปกครองความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมการรักษาสิ่งแวดล้อม

4. ปลูกฝังความสนใจและความรักต่อหมู่บ้านพื้นเมือง ภูมิภาค ความสามารถในการมองเห็นความสวยงามและภาคภูมิใจในสิ่งนั้น

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

เด็กๆสามารถรู้จักและตั้งชื่อสถานที่ได้ ถิ่นที่อยู่: หมู่บ้าน; วิสาหกิจบางส่วนของหมู่บ้านพื้นเมืองและความสำคัญของวิสาหกิจเหล่านั้น สัญลักษณ์ของหมู่บ้าน สถานที่ท่องเที่ยว พืชและสัตว์;

เด็กสามารถให้ที่อยู่บ้าน ที่อยู่ของโรงเรียนอนุบาลได้ รู้สึกรักและเสน่หา บ้าน, ครอบครัว, โรงเรียนอนุบาล, ไปโรงเรียนอนุบาลด้วยความยินดี;

เด็กสามารถรู้และตั้งชื่อสถานที่ทำงานได้ ผู้ปกครองความสำคัญของงานของพวกเขา รู้สึกภาคภูมิใจและเคารพในผลงานของผู้ใหญ่ เอาใจใส่และเคารพทหารผ่านศึก ผู้สูงอายุ และให้ความช่วยเหลือทุกประการ

ธีมส์ โครงการ:

1. หมู่บ้านบ้านฉัน ถนนในหมู่บ้านของฉัน

การสนทนาทางการศึกษา "ผ่านถนนในหมู่บ้านของเรา" (ทำความรู้จักกับประวัติศาสตร์และสถานที่ท่องเที่ยวของหมู่บ้าน Kugesi).

กำหนดเป้าหมายเดินไปตามถนนใกล้เคียง “เราเดินไปตามถนนเราจะเห็นทุกอย่างเราจะรู้ทุกอย่าง”- ย้ำที่อยู่บ้าน.

รู้เบื้องต้นเกี่ยวกับสัญลักษณ์ อ่านหนังสือ เล่าให้เด็กๆ ฟังเกี่ยวกับหมู่บ้านของเรา การตรวจสอบภาพถ่ายที่นำมาจากบ้าน ภาพประกอบจากจดหมายเหตุของครอบครัว

ดี/เกม “บอกฉันมาว่าคุณอาศัยอยู่ที่ไหน”, “ตั้งชื่อถนนในหมู่บ้านของเรา”, “ค้นหาชื่อสิ่งที่อยู่ในภาพถ่าย”- การวาดภาพบน หัวข้อ: “เรากำลังเดินอยู่ในสวนสาธารณะ”, “บ้านที่ฉันอยู่”.

ลงทะเบียนใน กลุ่มนิทรรศการภาพถ่าย“เรารักและรู้จักหมู่บ้าน Kugesi ของเรา”.

การแข่งขันวาดภาพและโปสเตอร์ "หมู่บ้านของฉัน Kugesi".

เกมเล่นตามบทบาท "ตระกูล", "การเดินทางผ่านหมู่บ้าน", "โรงเรียนอนุบาล"- นิทรรศการครอบครัว ผลงานสร้างสรรค์ “วิธีไปโรงเรียนอนุบาลที่ปลอดภัยของฉัน”.

2.อาคารและสถานที่ท่องเที่ยวของหมู่บ้าน

เรื่องราวของครู "อนุสาวรีย์สถานที่ท่องเที่ยวของ Kugesi"- นั่งดูรูปถ่ายและอัลบั้มในมุมหนังสือพร้อมสถานที่น่าจดจำ

เป้าหมายเดินไปตามถนน โซเวียต รวบรวมความรู้เกี่ยวกับถนน อาคาร และอาคารที่พักอาศัยในหมู่บ้านของเรา

ทัศนศึกษาที่ห้องสมุด

กำหนดเป้าหมายการเดินไปยังโรงเรียนดนตรีและศิลปะ

การเขียนเรื่องราว “อนุบาลคือบ้านของเรา”.

การวาดภาพในธีม "โรงเรียนอนุบาลของฉัน".

เกมเล่นตามบทบาท "โรงเรียนอนุบาล", "โรงเรียน", "ร้านขายของเล่น". เกมการสอน “สัญญาณที่คุ้นเคย”, "ตั้งชื่ออาชีพของคุณ".

3. การคมนาคมหมู่บ้าน เด็ก ๆ บนถนน.

ทำความรู้จัก ป้ายถนนสำหรับคนเดินเท้า ติดตามความเคลื่อนไหวของรถยนต์บนท้องถนน เป้าหมายเดินด้วย ผู้ปกครองถึง ทางม้าลาย, ไฟจราจร: อบรมกฎเกณฑ์ที่ปลอดภัย การจราจร,กำลังข้ามถนน.

แอปพลิเคชัน “รถเมล์วิ่งผ่านหมู่บ้าน”- รวบรวมความรู้เกี่ยวกับการขนส่ง

เกมการสอน “แดง เหลือง เขียว”, “เป็นไปได้ – มันเป็นไปไม่ได้”, "ป้ายถนน".

เกมเล่นตามบทบาท "นั่งรถบัส", "ไฟเขียว"และอื่น ๆ.

4.ธรรมชาติของหมู่บ้านพื้นเมือง สถานที่พักผ่อนหย่อนใจ

สนทนาเรื่องการอนุรักษ์ธรรมชาติของหมู่บ้านพื้นเมือง เป้าหมายการเดินด้วย ผู้ปกครองเข้าไปในป่าใน ช่วงเวลาที่แตกต่างกันของปี.

แรงงานเด็กในธรรมชาติ: ทำความสะอาดใบแห้ง เก็บเมล็ด เคลียร์หิมะ ปลูกต้นไม้ ฯลฯ

การส่งเสริม “ให้อาหารนกในฤดูหนาว!”.

มองดูต้นไม้และใบไม้ขณะเดิน ดูภาพประกอบและภาพถ่ายเกี่ยวกับธรรมชาติของหมู่บ้าน Kugesi เวลาที่แตกต่างกันของปี. อ่านบทกวีเกี่ยวกับต้นเบิร์ชซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของรัสเซีย

แบบทดสอบการศึกษา “ใครอยู่ในป่าของเรา”.

เสริมสร้างแนวคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับเกมฤดูหนาวพื้นบ้าน - สนุกกับการเดินเล่น ต่อสู้สโนว์บอล สกีภูเขา เลื่อนหิมะ เล่นสกี

การออกแบบและการนำเสนอครอบครัว หนังสือพิมพ์: “วิธีที่เราผ่อนคลายเป็นครอบครัว”, "ฉันใช้เวลาช่วงฤดูร้อนนี้อย่างไร".

5. ชาวบ้านในหมู่บ้าน

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับวิชาชีพ สังเกตการทำงานของผู้ใหญ่เพื่อปรับปรุงอาณาเขตของโรงเรียนอนุบาล

กำหนดเป้าหมายเดินไปตามถนนใกล้เคียง หมู่บ้าน: สังเกตการทำงานของราษฎรในการปรับปรุงหมู่บ้าน

เดินทางไปที่ทำการไปรษณีย์ “ใครทำงานที่ทำการไปรษณีย์”

กิจกรรมเกม “การเดินทางสู่เมืองแห่งปรมาจารย์” (อาชีพเด็กอนุบาล).

เกมการสอน “ใครต้องการอะไรทำงานบ้าง”, "ตั้งชื่ออาชีพของคุณ", “สัญญาณที่คุ้นเคย”.

กิจกรรมเฉลิมฉลอง-คอนเสิร์ตสำหรับคุณพ่อและคุณปู่ “ผู้พิทักษ์ของเรา”- สอบภาพประกอบแสดงอาวุธทหาร จำพวกที่แตกต่างกันกองกำลัง

กลุ่ม“เราจะรับราชการในกองทัพ” (การทำงานเป็นทีม) .

“มารู้จักอาชีพของแม่เรา

การเปิดตัวโปสเตอร์แสดงความยินดีใน กลุ่ม“ถึงแม่ของเรา”

6. การโต้ตอบกับ ผู้ปกครอง.

แบบสอบถาม “การศึกษาความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน”

บทสนทนากับ ผู้ปกครอง.

ร่วมสร้างเด็กและ ผู้ปกครองในการออกแบบนิทรรศการ “งานฝีมือจากวัสดุธรรมชาติและขยะ”.

สถานที่ท่องเที่ยว ผู้ปกครองเพื่อดำเนินกิจกรรมร่วมกัน กลุ่มวันหยุดและความบันเทิง

การปรึกษาหารือ: “บทบาทของครอบครัวในการปลูกฝังให้เด็กรักเด็กเล็ก บ้านเกิด» .

การเดินแบบมีเป้าหมาย "ชีวิตของถนนของฉัน".

ประชุมผู้ปกครอง“ปลูกฝังความรักให้กับหมู่บ้านและเมืองของตนเองในโรงเรียนอนุบาลและครอบครัว”.

7. สรุป โครงการ.

การสนทนา “เราอยากรู้อะไร เราเรียนรู้อะไร เราเรียนรู้ไปทำไม”

เกมตอบคำถาม “เจ้ารู้จักเจ้าตัวน้อยไหม. มาตุภูมิ?»

บันทึกบทเรียนใน กลุ่มอาวุโส(5 – 6 ปี)

"ของฉัน มาตุภูมิเล็ก -Kugesi»

เป้าหมาย:

ให้เด็กๆ เข้าใจว่ามันคืออะไร มาตุภูมิ, มาตุภูมิ;

แนะนำแผนที่และสัญลักษณ์ของสหพันธรัฐรัสเซีย

สร้างแนวคิดเล็กๆ น้อยๆ บ้านเกิด;

ชี้แจงและขยายความรู้เกี่ยวกับหมู่บ้านพื้นเมืองของคุณ

พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน เปิดใช้งานคำศัพท์ในหัวข้อ

ปลูกฝังความรักต่อดินแดนบ้านเกิดของคุณ

วัสดุและอุปกรณ์: ภาพประกอบเมืองหลวงของรัสเซีย ชูวาเชีย สถานที่ท่องเที่ยวของหมู่บ้านคูเกซี และธรรมชาติของดินแดนบ้านเกิด บันทึกเพลงสรรเสริญสหพันธรัฐรัสเซีย สาธารณรัฐชูวัช

1. ช่วงเวลาขององค์กร

มีเพลงเล่นอยู่: “จะเริ่มตรงไหน? มาตุภูมิ?»

เป็นเพลงเกี่ยวกับอะไร? (อ บ้านเกิด)

วันนี้เราจะมาพูดถึง บ้านเกิด.

2. ส่วนหลัก. บทสนทนาเกี่ยวกับ บ้านเกิด

บอกฉันว่ามันคืออะไร มาตุภูมิ? (บ้านเกิดเป็นประเทศที่เรา เกิดและมีชีวิตอยู่- เหล่านี้คือป่าไม้ ทุ่งนา แม่น้ำ นี่คือเมืองของเรา นี่คือสถานที่ที่คนที่รักอาศัยอยู่ ประชากร: พ่อ แม่ คุณปู่ คุณย่า นี่คือสถานที่ที่โรงเรียนอนุบาลของเราตั้งอยู่ นี่คือสถานที่ที่ผู้คนคิดถึงเมื่ออยู่ในดินแดนอันห่างไกล นี่คือสิ่งล้ำค่าที่สุดที่บุคคลมี นี่คือดินแดนที่บรรพบุรุษของเราทำงาน)

ใช่ พวกคุณแต่ละคนตอบคำถามของฉันถูกต้อง

– ตอนนี้ฟังบทกวีเกี่ยวกับ บ้านเกิด:

“สิ่งที่เรา เราเรียกคุณว่าบ้านเกิด?

บ้านที่คุณและฉันอาศัยอยู่

และต้นเบิร์ชตามนั้น

เราเดินเคียงข้างแม่

สิ่งที่เรา เราเรียกคุณว่าบ้านเกิด?

สนามที่มีหนามแหลมบางๆ

วันหยุดและเพลงของเรา

มันเป็นตอนเย็นที่อบอุ่นข้างนอก!”

- มาตุภูมิ– นี่คือประเทศที่เราอาศัยอยู่

มันเรียกว่าอะไร? (รัสเซีย)

บอกเราว่าคุณรู้อะไรเกี่ยวกับรัสเซียบ้าง? (คำตอบของเด็ก)

รัสเซียเป็นประเทศใหญ่ มีเมือง แม่น้ำ ป่าไม้มากมาย แล้วเมืองหลักของประเทศเราล่ะ? (มอสโก)

มอสโกเป็นเมืองหลวงของเรา มาตุภูมิ- เราภูมิใจในประเทศของเรา

รัสเซีย - คุณคือพลังอันยิ่งใหญ่!

พื้นที่ของคุณกว้างใหญ่ไร้ขอบเขต

พระองค์ทรงสวมมงกุฎด้วยสง่าราศีทุกยุคทุกสมัย

และคุณไม่มีทางอื่น!

มีหลายเมืองในรัสเซีย พวกคุณบอกฉันหน่อยว่าเราอาศัยอยู่ที่ไหน?

(ในชูวาเชีย)

(กำลังแสดงแผนที่)

ดูสิ - นี่คือแผนที่ของสาธารณรัฐชูวัช เมืองหลวงคือเชบอคซารย์ และเราอาศัยอยู่ในหมู่บ้านคูเกซี คุณคิดว่าสาธารณรัฐของเราใหญ่หรือเล็ก? (คำตอบของเด็ก)

สัญลักษณ์ของสาธารณรัฐของเรา: แขนเสื้อและธง

การทำซ้ำสามเท่าของดาวที่บดบังส่วนหลักของเสื้อคลุมแขน - โล่หมายถึงแนวคิดพื้นบ้านของ Chuvash "Pulna, Pur, Pulatpar ("เคยเป็น เราเป็น เราจะเป็น")และเป็นการแสดงออกทางกราฟิก ตราแผ่นดินตั้งอยู่เหนือส่วนกลางของแขนเสื้อ - โล่ ปลายด้านล่างอยู่ที่ระดับของเส้นตรงธรรมดาที่เชื่อมระหว่างส่วนบนครึ่งวงกลมด้านบนของเกราะ

สี สัญลักษณ์ของรัฐ- สีเหลือง (ทอง)และสีม่วง (ไม้จันทน์สีแดง) - สีแบบดั้งเดิม ชาวชูวัช- สีเหลือง (ซาราห์)สีในนิทานพื้นบ้านของ Chuvash กอปรด้วยแนวคิดของ สีสวยบ่งบอกถึงทุกสิ่งที่สวยงามและสดใสที่สุด ทองคำในการตีความพิธีการ - ความมั่งคั่ง, ความยุติธรรม, ความเมตตา, ความเอื้ออาทร, ความมั่นคง, ความแข็งแกร่ง, ความภักดี สีม่วงเป็นสีที่พบบ่อยที่สุดในบรรดาสีชูวัชซึ่งใช้สร้างองค์ประกอบหลัก เครื่องประดับพื้นบ้าน- สีม่วงในการตีความพิธีการหมายถึงศักดิ์ศรี อำนาจ ความกล้าหาญ ความแข็งแกร่ง

ธงประจำชาติของสาธารณรัฐชูวัชเป็นแผงสี่เหลี่ยมที่มีอัตราส่วนกว้างยาว 5 :8 กากบาทเป็นสีเหลือง (ขึ้น)และสีม่วง (ที่ส่วนลึกสุด)ทุ่งนาที่มีสัญลักษณ์ Chuvash โบราณสีม่วง - "ต้นไม้แห่งชีวิต" และ "พระอาทิตย์สามดวง" ตั้งอยู่ตรงกลางธง

สีธงชาติ-สีเหลือง (ทอง)และสีม่วง (ไม้จันทน์สีแดง)

ตรงกลางธงทรงเรขาคณิตมีองค์ประกอบหนึ่งซึ่งมีความยาว 1/3 และประกอบด้วยสัญลักษณ์ "ต้นไม้แห่งชีวิต" และ "พระอาทิตย์สามดวง"

มีทุ่งนา ป่าไม้ แม่น้ำ และทุ่งหญ้ามากมายในภูมิภาคของเรา

พวกคุณอาศัยอยู่ในสาธารณรัฐของเรา ผู้คนที่แตกต่างกัน (รัสเซีย, ตาตาร์, ชูวัช, มอร์โดเวียน ฯลฯ )พวกเขาทั้งหมดอาศัยอยู่ในความสงบและความสามัคคี

เด็ก:

สิ่งที่เรา เราเรียกคุณว่าบ้านเกิด?

บ้านที่คุณและฉันเติบโต

และต้นเบิร์ชข้างถนน

ว่าเราเดินไปทางไหน..

สิ่งที่เรา เราเรียกคุณว่าบ้านเกิด?

พระอาทิตย์อยู่บนท้องฟ้าสีคราม

และมีกลิ่นหอมสีทอง

ขนมปังที่โต๊ะเทศกาล

สิ่งที่เรา เราเรียกคุณว่าบ้านเกิด?

ดินแดนที่คุณและฉันอาศัยอยู่

ฟิซมินุตกา

สวัสดีชาวโลก. (ยกมือขึ้น)

ฉันเอง! (บนหน้าอก)

และรอบๆ ก็เป็นประเทศของฉัน! (การแพร่กระจาย)

พระอาทิตย์กำลังลุกไหม้อยู่บนท้องฟ้า (สูงสุด)

และโลกก็อยู่ที่เท้าของคุณ! (ทางลาด)

ที่นั่นมีป่า! (ล็อคไปทางขวา)

และมีทุ่งนา! (ล็อคซ้าย)

นี่เพื่อน. (หันหัว)

และนี่คือเพื่อน (ขวาและซ้าย)

สวัสดีบ้าน - คุณเก่งที่สุด (แผ่ด้วยความลาดชันลง)

สวัสดี ดินแดนบ้านเกิดอันยิ่งใหญ่! (กระจายด้วยการเอียงขึ้น)

สวัสดีประเทศของฉัน! (การแพร่กระจาย)

สวัสดีชาวโลก!

เจอฉัน!

คุณรู้ไหมว่าทุกประเทศมีสัญลักษณ์ของตัวเอง? ที่? (ตราแผ่นดิน, ธง, เพลงชาติ)

ดูสิ - นี่คือแขนเสื้อของรัสเซีย มันแสดงอะไรอยู่? (คำตอบของเด็ก)

ตราแผ่นดิน สหพันธรัฐรัสเซียจัดทำเป็นโล่ประกาศเกียรติคุณรูปสี่เหลี่ยมสีแดง มุมล่างโค้งมนและขอบแหลม โล่แสดงถึงทองคำ นกอินทรีสองหัวโดยกางปีกและยกขึ้น สวมมงกุฎด้วยมงกุฎสามมงกุฎที่เชื่อมต่อกันด้วยริบบิ้น นกอินทรีถือคทาไว้ที่อุ้งเท้าซ้าย และมีลูกกลมอยู่ที่อุ้งเท้าขวา บนหน้าอกของเขามีโล่สีแดงเล็กๆ ซึ่งมีคนขี่ม้าสีเงินอยู่บนม้าสีเงินและสวมเสื้อคลุมสีน้ำเงิน เขาโจมตีมังกรดำด้วยหอกสีเงินซึ่งถูกกระแทกลงบนหลังของมัน โทนสีของนกอินทรีสองหัวสีทองบนพื้นหลังสีแดงมีปรากฏอยู่ในแขนเสื้อตั้งแต่ศตวรรษที่ 15-17 แขนเสื้อที่มีรูปนกอินทรีหมายถึงอะไร? นกตัวนี้เป็นนกที่สง่างามที่สุดในบรรดานกตัวอื่นๆ กับ สมัยโบราณเธอเป็นสัญลักษณ์แห่งอำนาจของราชวงศ์ มีการแสดงนกอินทรีบนอนุสรณ์สถานตั้งแต่สมัยพระเจ้าปีเตอร์มหาราช นอกจากนี้มงกุฎทั้งสามที่ปรากฎเหนือหัวนกอินทรียังเป็นของยุคนี้อีกด้วย ตอนนี้พวกเขาเป็นสัญลักษณ์ของอำนาจอธิปไตยของสหพันธรัฐรัสเซียและทุกวิชา คทาและลูกกลมในอุ้งเท้าเป็นตัวแทนของสถานะเดียวและพลังของมัน นักขี่ม้าโจมตีมังกรด้วยหอกเป็นสัญลักษณ์โบราณของการปกป้องปิตุภูมิการต่อสู้ระหว่างแสงสว่างกับความมืดและความดีต่อความชั่วร้าย

สัญลักษณ์ที่สองของสหพันธรัฐรัสเซียคือธง ธงชาติเป็นใบหน้าของประเทศซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของอิสรภาพ

คุณเห็นสีอะไร? (ขาว น้ำเงิน แดง).

สีเหล่านี้หมายถึงอะไร? (คำตอบของเด็ก)

สีขาวเป็นสัญลักษณ์ของความบริสุทธิ์ เกียรติยศ และสันติภาพ

สีฟ้าคือท้องฟ้า

สีแดงเป็นสีของดวงอาทิตย์ พลังงาน ความเข้มแข็ง ชีวิต

สัญลักษณ์ที่สามคือเพลงสรรเสริญพระบารมี

บางทีบางท่านอาจรู้ว่าเพลงสวดคืออะไร? (คำตอบของเด็ก)

ฟังเพลงชาติรัสเซีย.

เพลงสวดเป็นเพลงที่เคร่งขรึม คุณคิดว่าจะดำเนินการในกรณีใดบ้าง?

เด็ก: – กระทำในโอกาสอันศักดิ์สิทธิ์เป็นพิเศษ ในระหว่างการชักธง ในระหว่างการชักธงชาติ วันหยุดประจำชาติ,ในระหว่างพิธีกรรมทางทหารและ การแข่งขันกีฬา- เมื่อมีการเล่นเพลงของประเทศใดก็ตาม ผู้คนที่ฟังจะลุกขึ้นยืนและผู้ชายก็ถอดหมวกออก นี่คือการแสดงความเคารพต่อประเทศ

แต่สาธารณรัฐชูวัชของเราก็มีเพลงสรรเสริญพระบารมีเป็นของตัวเอง มาฟังกันได้เลย

พวกคุณ รัสเซียคือเมืองใหญ่ของเรา มาตุภูมิ- ทุกคนและพวกคุณทุกคนมี มาตุภูมิเล็ก ๆ- บางทีบางท่านอาจรู้ว่ามันคืออะไร มาตุภูมิเล็ก ๆ?

- มาตุภูมิเล็ก ๆ - หัวมุม,เราอยู่ไหน เกิด, สถานที่ที่เราอยู่ , บ้านของเรา , ที่ซึ่งผู้คนใกล้ชิดและเป็นที่รักของเราอาศัยอยู่

เด็ก:

Small Motherland - เกาะแห่งดินแดน,

ใต้หน้าต่าง ลูกเกดเชอร์รี่ก็เบ่งบานแล้ว

ต้นแอปเปิ้ลหยิก และใต้ม้านั่ง -

รักใคร่, บ้านเกิดเล็ก ๆ ของฉัน!

3. เกมบอล “หมู่บ้านของเราเป็นยังไงบ้าง”

ตอนนี้เราจะเล่นเกมที่แต่ละคนต้องบอกว่าหมู่บ้านของเราคืออะไร? ฉันกำลังถามคุณ คำถาม: หมู่บ้านของเราคืออะไร?

- หมู่บ้านของเรา... (สวยงาม, สะอาด, เขียว, ทันสมัย, เป็นที่รัก, น่าทึ่ง, บานสะพรั่ง, งดงาม, มีอัธยาศัยดี, ข้ามชาติ, มหัศจรรย์, วิเศษมาก)

คุณรักหมู่บ้านของเราหรือไม่? (คำตอบของเด็ก)

ทำไมคุณถึงรักเขา? (ฉันชอบคูเกซีในสิ่งที่มี....(โรงเรียน ศูนย์กีฬาแห่งใหม่พร้อมสระว่ายน้ำ 2 สระ สนามกีฬา สวน บ้าน เพื่อน)

4. สรุปบทเรียน

การเดินทางของเราสิ้นสุดลงแล้ว บ้านเกิด- วันนี้คุณได้เรียนรู้เกี่ยวกับ มีสิ่งใหม่มากมายสำหรับมาตุภูมิ- จริงป้ะ?

- กล่าวคือ: ครอบครัวของคุณ บ้านของคุณตั้งอยู่ใน Chuvashia ในหมู่บ้าน Kugesi

และชูวาเชียอยู่ในรัสเซีย

ทำได้ดีมากเด็กๆ!