บทคัดย่อของ GCD สำหรับ การพัฒนาทางดนตรีเด็ก ๆ ใน กลุ่มอาวุโส“การเดินทางผ่านป่าฤดูหนาว”

เป้า:พัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็กในทุกรูปแบบ กิจกรรมดนตรีปลูกฝังให้เด็กสนใจดนตรี
งาน:
เกี่ยวกับการศึกษา:
- รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับฤดูหนาวผ่านการฟังเพลงและร้องเพลง
- เสริมสร้าง พจนานุกรมสอนให้เด็กแสดงความรู้สึกเกี่ยวกับเพลงที่พวกเขาฟัง
- ออกกำลังกายให้เด็กมีรูปแบบจังหวะที่แตกต่าง
เกี่ยวกับการศึกษา:
- พัฒนาความรู้สึกด้านจังหวะและการได้ยินของเด็ก
-รูปร่าง เสียงร้องเพลง.
-พัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์: จินตนาการ จินตนาการ
- พัฒนาความจำ ความสนใจ การคิด
เกี่ยวกับการศึกษา:
- ปลูกฝังความรักและความสนใจในดนตรี
- ปลูกฝังความเป็นอิสระ กิจกรรม และทัศนคติที่เป็นมิตรต่อกัน
-ทำให้เด็กๆอยากฟัง เพลงบรรเลง.
วิธีการและเทคนิค:
วาจา: คำถามคำอธิบายด้วยวาจา
ภาพ:สไลด์โชว์, ภาพเหมือนของผู้แต่ง, สไลด์โชว์ “ฤดูหนาว”
ใช้ได้จริง:เกมดนตรีงานสร้างสรรค์
งานเบื้องต้น:
- การสร้างการนำเสนอ "ฤดูหนาวในป่า";
- การสนทนาเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติในฤดูหนาว
- ดูภาพประกอบทิวทัศน์ฤดูหนาว
- การเรียนรู้เพลง เกม บทกวีในธีมฤดูหนาว
อุปกรณ์:ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ, ภาพเหมือนของ A. Vivaldi, เกล็ดหิมะขนาดเล็กและขนาดใหญ่, ภาพประกอบของไวโอลิน, โน้ตที่ตัดจากกระดาษแข็ง, เครื่องดนตรี: ระฆัง, สามเหลี่ยมสำหรับเด็กแต่ละคน, ขนนกสำหรับเด็กแต่ละคน

ความคืบหน้าของบทเรียน

ผู้กำกับดนตรี: สวัสดีทุกคน. พวกคุณฉันดีใจมากที่ได้พบคุณในห้องดนตรี วันนี้เจอกันนะ อารมณ์ดีและฉันอยากจะเชิญคุณไป ป่าฤดูหนาวซึ่งมีความลึกลับทางดนตรีที่แตกต่างกันมากมาย สำหรับคำตอบที่ถูกต้องคุณจะได้รับบันทึกวิเศษ
ผู้กำกับดนตรี:เพื่อนๆ ตอนนี้กี่โมงแล้ว?
เด็ก ๆ: ฤดูหนาว
ผู้กำกับดนตรี:ใช่แล้ว ฤดูหนาวมาถึงแล้ว หิมะสีขาวตกลงมา มีกองหิมะอยู่เต็มไปหมด เพื่อนๆ เราจะเข้าไปในป่าฤดูหนาวให้เร็วขึ้นได้อย่างไร?
เด็ก ๆ: บนสกี บนน้ำแข็ง โดยรถยนต์ บนเลื่อน
ผู้กำกับดนตรี: ใช่แล้วเพื่อน คุณสามารถไปที่นั่นได้หลายวิธี แต่วันนี้เราจะไป "เลื่อน" กัน พวกคุณดูวิธีทำเลื่อนอย่างถูกต้อง (เราแสดงร่วมกับครู) เด็กผู้ชายเหยียดแขนไปข้างหลัง ส่วนเด็กผู้หญิงก็จับไว้ นี่คือวิธีที่คุณได้รับเลื่อน รักษาหลังให้ตรง ยกศีรษะขึ้น
ทางดนตรี – การออกกำลังกายเป็นจังหวะ: "เลื่อน"

ผู้กำกับดนตรี- พอตบมือก็เปลี่ยนทิศทาง สาวๆ ก็จะพาเราไปไกลขึ้น (ทำแบบฝึกหัดกับดนตรี)
ผู้กำกับดนตรี:ดังนั้นเราจึงไปถึงสวนสาธารณะ แต่คุณสามารถเข้าไปในสวนสาธารณะได้ทางประตูวิเศษเหล่านี้เท่านั้น พวกคุณคิดว่าเราควรทำอย่างไรเพื่อให้ผ่านพ้นไปได้
เด็ก ๆ: ร้องเพลง เต้นรำ ท่องบทกวี

ผู้กำกับดนตรี: มีข้อความวิเศษอยู่ที่นี่ ตอนนี้ฉันจะดูและอ่านงานที่ได้รับมอบหมาย “พวกคุณร้องเพลงของคุณ ชื่อที่สวยงามและประตูวิเศษจะให้คุณผ่านไปได้”
งานมอบหมายสำหรับเด็ก: "ร้องเพลงชื่อของคุณ" (เด็ก ๆ ร้องเพลงชื่อและผ่านประตูเข้าไป)
ผู้กำกับดนตรี: นั่งลงบนเก้าอี้แล้วพักผ่อนจากถนนกันเถอะ ทุกคนนั่งลงตามสบาย
ผู้กำกับดนตรี:โอ้ พวกคุณ มีข้อความมหัศจรรย์อีกฉบับอยู่ที่นี่ มาดูกันว่าที่นี่เขียนว่าอะไร?
“ พวกเราดีใจที่ได้พบคุณในป่า แต่เราขอเชิญคุณนั่งบนเก้าอี้เพื่อฟังเพลงและพิจารณาลักษณะของมัน
ผู้กำกับดนตรี: พวกเราจะฟังเพลงสักชิ้น นักแต่งเพลงชาวต่างชาติอันโตนิโอ วิวัลดี จากวงจร “Winter Seasons” ตั้งใจฟังให้ดี คุณสามารถหลับตาเพื่อตั้งสมาธิได้ แล้วเล่าความประทับใจของคุณเกี่ยวกับสิ่งที่คุณจินตนาการเมื่อได้ฟังงานนี้
การฟัง: “ฤดูหนาว” โดย A. Vivaldi
เป้าหมาย: - เพื่อพัฒนาความสามารถในการกำหนดลักษณะและวิธีการแสดงออกทางดนตรี
ผู้กำกับดนตรี: พวกคุณนักแต่งเพลงต้องการพรรณนาถึงฤดูหนาวแบบไหนในงานของเขา?
เด็กๆ ตอบ : - หนาว หิมะตก สวย ปุย...

ผู้กำกับดนตรี:ในตอนแรกเราได้ยินแม้กระทั่งคอร์ดที่กะทันหัน - ผู้แต่งอาจบรรยายภาพลมกระโชกแรง
- พวกคุณลักษณะของดนตรีคืออะไร?
เด็ก ๆ : ตื่นเต้น วิตกกังวล กระสับกระส่าย น่ากลัว พายุหิมะ
ผู้กำกับละครเพลง: พวกคุณระบุตัวละครได้ถูกต้องแล้ว แต่คุณคิดว่างานชิ้นนี้แสดงด้วยเครื่องดนตรีชิ้นเดียวหรือหลายชิ้น?
เด็ก ๆ: เครื่องดนตรีมากมาย วงซิมโฟนีออร์เคสตรา

ผู้กำกับดนตรี: - คุณได้ยินเครื่องดนตรีออเคสตราอะไรบ้าง?
เด็ก ๆ : ไวโอลิน, ฟลุต
ผู้กำกับดนตรี: ทำได้ดี! เครื่องดนตรีใดเป็นศิลปินเดี่ยว? (ถ้าไม่เดาปริศนาจะบอกคุณ)
การเคลื่อนไหวของคันธนูราบรื่น
สายสั่น
แรงจูงใจดังมาจากระยะไกล
ร้องเพลงเกี่ยวกับลมพระจันทร์
เสียงใสล้นล้นขนาดไหน.
ล้วนมีแต่ความสุขและรอยยิ้ม
ฟังดูเหมือนเพลงชวนฝันเลย
เขาเล่นโดย…….
เด็ก ๆ : ไวโอลิน

ผู้กำกับดนตรี:พวกคุณระเบิด ลมหนาวพายุหิมะเริ่มส่งเสียงครวญคราง คุณลองจินตนาการดูว่าลมจะหอนอย่างไร?
เด็กๆ - ว้าว
ผู้กำกับดนตรี:พวกคุณทุกคนลุกขึ้นยืนแล้ว ตอนนี้เรามาจำวิธียืนอย่างถูกต้องขณะร้องเพลงด้วยกัน

ครั้งหนึ่ง! หายใจเข้า! และเขาก็ร้องเพลง
เสียงนกบินออกไป
แขน ไหล่ ทุกอย่างฟรี
การร้องเพลงเป็นที่น่าพอใจและสบายใจ
บทสวด: “Zi-i-i-ma”
ดนตรี ผู้นำ: อีกโน้ตมาพร้อมกับลม ทีนี้มาดูกันว่ามีอะไรอยู่บนนั้นบ้าง พวกคุณมีเกล็ดหิมะอยู่ที่นี่ เราได้รับการเสนอให้เล่นเกมดนตรี "Clap the Rhythm" ระวัง เกล็ดหิมะขนาดใหญ่จะส่งเสียงยาว และเกล็ดหิมะขนาดเล็ก…….
ทางดนตรี เกมการสอน"ตบมือเป็นจังหวะ"
เป้า:
พัฒนาการได้ยินเป็นจังหวะ
ผู้กำกับดนตรี: และตอนนี้เป็นปริศนาดนตรี (ได้ยินเพลงที่ตัดตอนมา) เพลงนี้ชื่ออะไร?
เด็ก ๆ: "เพลงหิมะ"
ผู้กำกับละครเพลง: เพลงนี้มีลักษณะอย่างไร?
เด็ก ๆ - ร่าเริงสนุกสนานสนุกสนาน
ผู้กำกับดนตรี:ตอนนี้คุณและฉันจะเป็นศิลปินและร้องเพลงนี้ด้วยกันอย่างร่าเริง
ร้องเพลง "เพลงหิมะ" Lvov - สหาย
วัตถุประสงค์: ทำงานเกี่ยวกับความบริสุทธิ์ของน้ำเสียงและการเปล่งเสียง
ผู้กำกับดนตรี:โน้ตตัวสุดท้ายเชิญชวนให้เราไปที่ฟลอร์เต้นรำ มีกองหิมะอยู่ทุกหนทุกแห่ง ดังนั้นเราจะเดินไปที่บริเวณนั้น

ผู้กำกับดนตรีร้องเพลง- เรากำลังเดินผ่านกองหิมะ
ผ่านกองหิมะที่สูงชัน
ยกขาของคุณให้สูงขึ้น
เปิดทางให้คนอื่น.

ผู้กำกับดนตรี.ช่างดีเหลือเกินที่ได้มองดูเกล็ดหิมะที่ตกลงมาราวกับว่าพวกเขากำลังเต้นรำหมุนตัวอยู่ในอากาศ ดังนั้นฉันขอแนะนำให้สาวๆ กลายเป็นเกล็ดหิมะสักพัก แล้วปล่อยให้พวกคุณแต่ละคนคิดขึ้นมาและเต้นรำด้วยตัวเอง
ระหว่างนี้สาวๆ เตรียมตัวเต้น หนุ่มๆ ควรเอาเครื่องดนตรีไปด้วย
- เครื่องดนตรีชนิดใดที่เหมาะกับการเต้นรำเกล็ดหิมะมากกว่า?
เขานั่งอยู่ใต้หมวก
อย่ารบกวนเขา - เขาเงียบ
คุณเพียงแค่ต้องเอามันมาไว้ในมือของคุณ
และเขย่ามันเล็กน้อย
จะได้ยินเสียงระฆัง
ดิง-ดง-ดง. /สามเหลี่ยม/
เราจะไปกับสาวๆ

“Dance of Snowflakes” / เพลง “Lace” มีเสียง / เด็กผู้หญิงเต้นด้วยขนนก เด็กผู้ชายเล่นสามเหลี่ยม
ผู้กำกับดนตรี: ทำได้ดีมากเด็กๆ! คุณทำงานเสร็จแล้ว การเดินทางเข้าไปในป่าของเราสิ้นสุดลงแล้วหรือยัง?
- พวกคุณดูสิ คุณมีโน้ตวิเศษ ในบทเรียนถัดไป คุณจะมีความกระตือรือร้นมากขึ้นและจะได้รับบันทึกย่อด้วย ถึงเวลาที่เราต้องกลับกันแล้ว เรามาบอกลากัน
ดนตรีอำลา "ลาก่อน"

จัดการเรียนการสอนและความบันเทิง เมื่อวันที่ 16 มกราคม 2559 สำหรับนักศึกษาแผนกอนุบาลของวิทยาลัยครุศาสตร์

กิจกรรมการเล่นแบบบูรณาการกับเด็กอายุ 4-5 ปี “การเดินทางแสนสนุก”

ขอนำเสนอบทสรุปของ GCD ครับ” การเดินทางที่สนุกสนาน"วี กลุ่มกลางมีองค์ประกอบของโลโกริธมิกส์และการใช้เกมการสอน ในระหว่างบทเรียน ความสามารถทางดนตรีและประสาทสัมผัสได้รับการพัฒนาอย่างสนุกสนาน

สรุป GCD ในกลุ่มกลาง “การเดินทางแห่งความสุข”

เป้า: การพัฒนาทักษะยนต์และความสามารถ การพัฒนาความสามารถทางดนตรีและประสาทสัมผัสของเด็ก

งาน:

1. พัฒนาการ:

พัฒนาความสนใจด้านการได้ยิน, ความจำ, การวางแนวภาพและอวกาศ, การประสานงานของการเคลื่อนไหว, ความรู้สึกของจังหวะ;

พัฒนาความรู้สึกของสี ความสามารถในการตั้งชื่อและจดจำสีหลัก

พัฒนาความรู้สึกสัมผัส

2. ทางการศึกษา:

เสริมสร้างเด็กๆ ด้วยความประทับใจทางดนตรี พัฒนาความสามารถทางประสาทสัมผัสและดนตรีของพวกเขา: จังหวะ ระดับเสียงแบบกิริยา ไดนามิก การได้ยินเป็นจังหวะ;

เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนไหวตามรูปแบบของเพลง

3. ทางการศึกษา:

ปลูกฝังความสัมพันธ์ฉันมิตรในทีมเด็ก

วัสดุของเกม:บ้าน ของเล่น กระต่ายและกระทง ลูกบาศก์ที่มีรูปสัตว์ต่างๆ บนใบหน้า ลูกบาศก์ที่มีรูปเครื่องดนตรี เครื่องดนตรี (กลอง ไปป์ กลอง สั่น กระดิ่ง โลหะโฟน) แอ่งน้ำ ตุ๊กตาทำรังในรูปแบบต่างๆ sundresses (ตุ๊กตาเย็บปะติดปะต่อกันสวมมือ), ต้นไม้แบน, บ้านของป้า Matryosha

การย้าย GCD:

เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงเพื่อบันทึกบทละคร "Morning" ของ E. Grieg (ดนตรีคลาสสิกสำหรับเด็ก "Music about Nature")

ผู้กำกับดนตรี:

เด็กๆ คุณจะพูดอะไรเมื่อมาเยี่ยม? (คำตอบของเด็ก)

ฉันยังทักทายทุกที่ - ที่บ้านและบนถนน

ฉันยังทักทายไก่ที่คุ้นเคยด้วยซ้ำ

แวะมาทักทายด้วยคนครับ.

ออกเสียงข้อความขณะทำการเคลื่อนไหว:

สวัสดีพระอาทิตย์สีทอง - ยกแขนไขว้กัน กางนิ้วออก

สวัสดี ท้องฟ้าเป็นสีฟ้า - ยกแขนขึ้น ฝ่ามือเปิดขึ้น

สวัสดีสายลมฟรี - แกว่งแขนด้านบน

สวัสดีโอ๊คน้อย - มือขวา ข้างหนึ่งสูงกว่า ข้างล่าง ฝ่ามือเปิดขึ้น

เราอาศัยอยู่ใน ที่ดินพื้นเมือง - กางแขนออกไปด้านข้าง

ฉันทักทายคุณทุกคน! - โบกแขนเหนือศีรษะ

ผู้กำกับดนตรี:

เพื่อนๆ ชอบไปเที่ยวกันไหม?

เด็ก: ใช่แล้ว เราชอบมัน!

ผู้กำกับดนตรี:

วันนี้เราจะไปเยี่ยมป้า Matryosha!

เส้นทางจะไม่ปิดดังนั้นจึงไม่สำคัญ!

เราสนุกกับดนตรี มันดีเสมอ!

ดนตรีจะช่วยให้เราวิ่ง ปั่น และเดินไปด้วยกัน

ส่วนคุณป้าเราจะเก็บของขวัญเอาผ้าคลุมไหล่ใส่กระเป๋า

เพื่อให้ผ้าพันคอของเธออบอุ่นในตอนเย็นของฤดูหนาว!

(หยิบกระเป๋าที่มีผ้าคลุมไหล่มาคล้องไหล่)

คุณพร้อมที่จะออกเดินทางแล้วหรือยัง? ก้าวเดินไปด้วยกัน

การเดินขบวนที่ร่าเริงจะช่วยเราและการเดินขบวนที่ร่าเริง...

เด็ก: กลอง!

ฟังดูเหมือน “March of the Wooden Soldiers P.I. ไชคอฟสกี้. ผู้กำกับเพลงแตะจังหวะดนตรีบนกลอง เด็กๆ เดินเป็นวงกลม ในช่วงกลางของการเดินขบวน ให้ใช้นิ้วแตะจังหวะแล้วเลียนแบบการเล่นทรัมเป็ต

ผู้กำกับดนตรี:

ทางแยกตรงนี้เราจะขี่กันสักหน่อย

ทุกคนยืนข้างหลังฉัน หันหลังให้กัน!

ฉันเป็นหัวรถจักรใหม่ของคุณ จะไม่มีล้อก็ไม่สำคัญ!

ไปกันแบบขั้นบันได มีรถม้าอยู่ด้านหลังรถพ่วง

สำหรับเพลง "We are going, go, go" โดย M. Starokadomsky เด็ก ๆ เคลื่อนไหวด้วยการย่ำไปด้านหลังผู้นำโดยเลียนแบบการเคลื่อนไหวของล้อด้วยมือของพวกเขา สำหรับการขับร้องพวกเขาจะทำการเคลื่อนไหวดังต่อไปนี้: ตบมือสามครั้งทางด้านขวา, ตบมือสามครั้งทางซ้าย, กำและคลายหมัด - 4 ครั้ง, แสดง "หาง" ด้วยมือจากด้านหลัง, แสดงท่าทาง "สุนัข" แสดง "ปีก" - 4 ครั้ง โบกฝ่ามือไปข้างหน้า - 4 ครั้ง งอไปข้างหน้าโดยให้แขนออกไปด้านข้าง - 2 ครั้ง

ผู้กำกับดนตรี:

นี่คือจุดแวะพัก - หมู่บ้าน Sosnovka

เกิดอะไรขึ้น? ปาฏิหาริย์แบบไหน? บ้านนี้มาจากไหน?

พวกคุณกี่คนรู้ว่าใครอาศัยอยู่ในบ้านหลังนั้น?

(เด็ก ๆ คาดเดา)

เราจะไม่เดาเราสามารถไปข้างหน้าและเคาะได้

(เคาะประตูแสดงให้เห็นกระต่าย)

บ้านหลังนี้อยู่ชายป่า บ้านของกระต่ายตัวยาว

กระต่ายมองออกไปนอกหน้าต่าง มีใครมาเยี่ยมบ้างไหม?

สัตว์น้อยต่าง ๆ มาเยี่ยมชมกระท่อมของกระต่าย!

อยากรู้ว่าใครรีบไปเยี่ยมกระต่ายบ้าง?

เด็ก: ใช่!

ผู้กำกับดนตรี:

ฉันมีลูกบาศก์ตลก ๆ มันจะช่วยให้เราค้นหาว่าใครกำลังรีบไปเยี่ยมกระต่าย

คำอธิบายของเกม: เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมข้างใต้ เพลงร่าเริง“ โอ้คุณหลังคา” ส่งลูกบาศก์ให้กันด้วยคำว่า:

คุณวิ่ง ลูกบาศก์ตลกๆ ข้ามฝ่ามือ อ้อมแขน

ใครมีลูกบาศก์ตลกๆจะโชว์ให้เราเห็น...

เด็กที่มีลูกบาศก์จะโยนมันลงบนพื้นตรงกลางวงกลม ครูถามว่ารูปใครอยู่ที่ขอบด้านบนของลูกบาศก์ เด็กๆตอบ. จากนั้นเด็กจะต้องบรรยายภาพและนิสัยของสัตว์ที่ปรากฎ

ผู้กำกับดนตรี:

กระต่ายดีใจที่แขกจำนวนมากมาหาเขาและเต้นรำในที่โล่ง มาเล่นกับกระต่ายด้วย

เกม "Hares and the Breeze", I. Bodrachenko, "เกมดนตรีในโรงเรียนอนุบาลสำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี"

ผู้กำกับดนตรี:

เราเล่นกับกระต่าย แต่ถึงเวลาที่เราต้องออกเดินทางอีกครั้ง

เด็ก ๆ : ขี่ม้า!

ผู้กำกับดนตรี:

ถูกต้องบนหลังม้าเหมือนนักขี่ผู้กล้าหาญ!

ละครเรื่อง "Bold Rider" กำลังเล่นอยู่ เด็กๆ ควบม้าตรงเป็นวงกลม ตรงกลางพวกมันหยุดแล้วตีด้วย "กีบ" ตรงจุด

ผู้กำกับดนตรี:

เราควบม้าไปสู่การเคลียร์เวทย์มนตร์! (เปิดบันทึกเสียงบ่นของลำธาร ใส่แอ่งน้ำ)

และนี่คือกระแสน้ำไหลที่ร่าเริง

เราจะนั่งบนฝั่งแล้วปล่อยให้ขาของเราพัก

ที่นี่ น้ำใส, ดูทุกอย่างที่นี่!

กระเด็นกระเด็นไปด้านข้าง ทุกคนดีใจที่ได้สาด!

มาสาดมือของเราในน้ำกันเถอะ! (เด็ก ๆ สาดน้ำ)

ผู้กำกับดนตรี:

น้ำแบบไหน? (เด็กบอกคุณสมบัติของน้ำ (เปียก อุ่น เท บ่น)

สิ่งที่เราต้องทำคือวิ่งไปตามเส้นทางเล็กน้อย

กำลังเล่นตอนที่ 1 ของ “Italian Polka” โดย S. Rachmaninoff เด็กๆ วิ่งเล่นโดยใช้แสงที่ปลายเท้า

ผู้กำกับดนตรี:

และนี่คือสวนของป้าฉัน

เกมนิ้ว "บ้าน"

มีบ้านอยู่ริมบ้าน - วางฝ่ามือไว้เหนือหัว

มีตัวล็อคอยู่ที่ประตู-ปิดฝ่ามือ

มีโต๊ะอยู่หลังประตู - จัดวาง ฝ่ามือขวากำปั้นซ้าย

มีรั้วรอบบ้าน - กางนิ้วออกข้างหน้าคุณ

ก๊อก ก๊อก ก๊อก เปิดประตู - เคาะฝ่ามือด้วยหมัด

เข้ามา - ฉันไม่ได้ชั่ว - อ้าแขนออกด้านข้างเชิญชวนทุกคนให้เยี่ยมชม (ป้า Matryosha ครูในชุดอาบแดดรัสเซียออกมา)

การบูรณาการพื้นที่การศึกษา:การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาองค์ความรู้; การพัฒนาคำพูด- การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ การพัฒนาทางกายภาพ

การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร

พัฒนาการสื่อสารอย่างเสรีกับผู้ใหญ่และเด็กในด้านดนตรี สอนเด็กๆ ให้สรุปง่ายๆ และแสดงความคิดเห็นต่อไป ปรับปรุงความสามารถในการพูดถึงเนื้อหาของเพลงด้วยการแบ่งปันความประทับใจของคุณ เพื่อสอนการตัดสินอย่างอิสระ พัฒนาความสนใจและการสังเกต เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการแสดงอย่างอิสระ เกมดนตรีและการเต้นรำ

การพัฒนาองค์ความรู้

ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของคุณในสาขาดนตรี พัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ แนะนำผลงานของนักแต่งเพลง D. Shostakovich, G. Sviridov, B. Kabalevsky ต่อไป สอนเด็ก ๆ ให้แยกแยะประเภทของดนตรีต่อไป: มีนาคม เพลง การเต้นรำ รู้จักและตั้งชื่อผลงานที่คุ้นเคย

การพัฒนาคำพูด

พัฒนาคำพูดเป็นวิธีการสื่อสารและวัฒนธรรม เปิดใช้งานคำศัพท์ในหัวข้อ พัฒนาทักษะในการใช้คำพูดทุกส่วนของเด็กอย่างกระตือรือร้น พัฒนาทักษะการสนทนาและความสามารถในการตอบคำถาม เสริมคำศัพท์ที่ใช้งานด้วยคำว่า "นกพิราบ" "ทไวไลท์" ฝึกใช้คำศัพท์ออกเสียงคำศัพท์ให้ถูกต้อง: "ขมวดคิ้ว", "ปะทะกัน", "ดีบุก", "ก้น", "คอ", "แห้ง", "ปัก" ทำงานเกี่ยวกับพจน์และข้อต่อ

การพัฒนาทางกายภาพ

เพื่อพัฒนาประสบการณ์การเคลื่อนไหวของเด็ก คุณสมบัติทางกายภาพ - การประสานงานของการเคลื่อนไหวขนาดใหญ่และ ทักษะยนต์ปรับ- ความสนใจความสามารถในการนำทางในอวกาศตามกฎของเกม เคลื่อนไหวตามธรรมชาติของดนตรี เคลื่อนไหวโดยมีและไม่มีวัตถุ ปรับปรุงประสิทธิภาพของการกระโดด กระโดดสองขาโดยเคลื่อนไปข้างหน้า เดินเตาะแตะ เหยียบเท้าทั้งตัวโดยเคลื่อนไปข้างหน้าและข้างหลัง

การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ

ส่งเสริมพัฒนาการทางดนตรี-ประสาทสัมผัสและ ความคิดสร้างสรรค์ (ความคิดสร้างสรรค์เพลง- ส่งเสริมความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในดนตรีและกิจกรรมต่างๆ เติมเต็มความประทับใจทางดนตรีและประสบการณ์ด้านยานยนต์ พัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์ การรับรู้ และความเข้าใจในงาน ศิลปะดนตรี, นิทานพื้นบ้าน.

งานเบื้องต้น:

• การเรียนรู้เพลงและการเต้นรำ
• ทำงานส่วนบุคคลกับเด็ก

วิธีการและเทคนิค:

• ใช้ได้จริง: เกมที่มีการนวดบำบัด
• ภาพ: การดู การแสดง;
• วาจา: เรื่องราวและคำถาม ผู้กำกับเพลง, การสนทนาตามสถานการณ์

ละครเพลง:

การได้ยิน:“ มีนาคม” โดย D. Shostakovich, “ Lullaby” โดย G. Sviridov

"เพลงวอลทซ์" โดย D. Kabalevsky

บทเพลงสวดมนต์พร้อมนวดเพื่อสุขภาพ” สวัสดีตอนเช้า» อ. อาร์เซเนฟสกายา

สวดมนต์:“ลูกไก่ลูกไก่” ร. n. ม., “กลอง” โดย E. Tilicheeva, “ทรัมเป็ต” โดย E. Tilicheeva

ร้องเพลง:“ ฝนจะตกตามถนน” โดย V. Shainsky, “ ที่โรงภาพยนตร์” โดย E. Tilicheeva

เกม:“เกมกับแทมบูรีน” ในภาษายูเครน n. ม.

การออกกำลังกาย:“กระต่ายกำลังกระโดด”, “หมีกำลังจะมา”,ข. n. ม., เอ่อ. ต.โลโมวอย

เกมเต้นรอบ "กา"ข. n. ม., เอ่อ. อี. ทิลิชีววา

เต้นรำ “Circle Polka” เจ. โอโซลิน

การเล่นเมทัลโลโฟน:“ฝน” โดย E. Tilicheeva

วัสดุและอุปกรณ์:

แล็ปท็อป โปรเจ็กเตอร์ ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ โฟโนแกรมผลงาน

การนำเสนอวิดีโอ เครื่องดนตรี: แทมบูรีน เปียโน

รูปแบบการจัดกิจกรรมร่วมกัน

กิจกรรมสำหรับเด็ก	แบบฟอร์มและวิธีการจัดกิจกรรมร่วมกัน
ดนตรี	1. ฟังละครเพลง "March" โดย D. Shostakovich, "Lullaby" โดย G. Sviridov “เพลงวอลทซ์” โดย D. Kabalevsky เป้า: ปรับปรุงความสามารถของเด็กในการตอบสนองต่ออารมณ์ต่อดนตรี แสดงทัศนคติต่อดนตรีด้วยวาจา ความสามารถในการสนทนาต่อ ตอบคำถาม ยังคงสอนเด็ก ๆ ให้แยกแยะประเภทของดนตรี: มีนาคม, เพลง, เต้นรำ รู้จักและตั้งชื่อผลงานที่คุ้นเคย 2. การแสดงเพลง: บทสวด: "Chiki, chikalochki" r.n.m., "Drum" โดย E. Tilicheeva, "Trumpet" โดย E. Tilicheeva เป้า: ร้องบทสวดเป็นจังหวะล้วนๆ ชัดเจน มีเสียงเบา ชัดเจน ถูกต้อง ออกเสียงคำได้ชัดเจน ร้องเพลง: “ฝนจะตกตามถนน” โดย V. Shainsky, “ที่โรงภาพยนตร์” โดย E. Tilicheeva เป้า: เพื่อรวมความสามารถในการออกเสียงคำในเพลงได้ชัดเจน ร้องอย่างชัดแจ้ง เริ่มและจบการร้องได้ทันท่วงที และถ่ายทอดทำนองได้อย่างถูกต้อง 3. จังหวะและการเต้น: เกมดนตรี "เกมกับกลอง" ในภาษายูเครน n. ม.; เกมเต้นรอบ "กา"ข. n. ม., เอ่อ. อี. ทิลิชีวา; เต้นรำ “Circle Polka” เจ. โอโซลิน เป้า: เคลื่อนไหวอย่างแสดงออกและเป็นจังหวะเพื่อตอบสนองต่อตัวละครที่หลากหลายของดนตรี ภาพดนตรี- เริ่มเคลื่อนไหวอย่างอิสระหลังจากการแนะนำดนตรี ปรับปรุงการก้าวเท้าทั้งก้าวไปข้างหน้าและข้างหลัง ความสามารถในการขยายและตีวงกลมให้แคบลง แสดงท่าเต้น: กระโดด วางเท้าไปข้างหน้าบนส้นเท้า ปรบมือและกระทืบ หมุนเป็นวงกลมขณะวิ่งเบา ๆ เหยียบเท้าทั้งข้างไปข้างหน้าและข้างหลัง เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการแสดงอย่างอิสระในเกมดนตรีและการเต้นรำ 4. เล่นเมทัลโลโฟน “Rain” โดย E. Tilicheeva เป้า:สอนเล่นทำนองง่ายๆ บนเมทัลโลโฟนต่อไปทีละครั้ง
เครื่องยนต์	1. การออกกำลังกายแบบเคลื่อนไหว “กระต่ายกำลังกระโดด”, “หมีกำลังมา” เป้า: ปรับปรุงท่ากระโดดสองขาด้วยการเคลื่อนที่ไปข้างหน้า เดินเตาะแตะ เหยียบเท้าทั้งเท้าทั้งไปข้างหน้าและข้างหลัง 2. บทเรียนพลศึกษา “ฝน! ฝน!" เป้า: พัฒนากิจกรรมการเคลื่อนไหว อารมณ์ การแสดงออกของการเคลื่อนไหว
การสื่อสาร	1. โต๊ะนับ “Do, re, mi...”. เป้า: พัฒนาทักษะการพูดทั่วไป การออกเสียงที่ชัดเจนและถูกต้อง
การเล่นเกม	1. เกมคำพูด - สวดมนต์พร้อมการนวดเพื่อสุขภาพ "อรุณสวัสดิ์" เป้า: พัฒนาความสนใจ ปฏิกิริยาอย่างรวดเร็วต่อการเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนไหวและท่าทาง คำศัพท์ที่ชัดเจน 2. เกมดนตรี "เกมกับแทมบูรีน"; 3. เกมเต้นรอบ “กา” เป้า: เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการแสดงอย่างอิสระในเกมดนตรีและการเต้นรำ
การรับรู้ นิยายและนิทานพื้นบ้าน	1. โต๊ะนับ “Do, re, mi...”. เป้า: เติมเต็มกระเป๋าวรรณกรรมของคุณด้วยบทกวี

ตรรกะของกิจกรรมการศึกษา

	กิจกรรมของผู้กำกับเพลง	กิจกรรมของนักเรียน	ผลลัพธ์ที่คาดหวัง
1 .	พบกับเด็กๆในห้องดนตรี	พวกเขาเข้ามา ห้องดนตรีกระโดดขึ้นไปยืนเป็นวงกลม	ประสิทธิภาพของสเต็ปฮอปได้รับการปรับปรุง
2.	บทเพลง – สวดมนต์พร้อมนวดเพื่อสุขภาพ “อรุณสวัสดิ์”ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณ วันนี้อากาศดีมาก! ดวงอาทิตย์กำลังส่องแสง! ฉันแค่อยากจะอวยพรให้ทุกคน: “สวัสดีตอนเช้า!” 1. สวัสดีตอนเช้า! ยิ้มเร็ว ๆ นี้! และวันนี้ทั้งวัน มันจะสนุกมากขึ้น 2. เราจะลูบหน้าผาก จมูกและแก้ม เราก็จะสวยได้ เหมือนดอกไม้ในสวน! 3.มาถูฝ่ามือของเรากัน แข็งแกร่งยิ่งขึ้น! ตอนนี้ขอปรบมือ โดดเด่นยิ่งขึ้น โดดเด่นยิ่งขึ้น!	พวกเขาร้องเพลงประกอบการร้องเพลงด้วยท่วงท่าที่เหมาะสม: พวกเขากางแขนออกไปด้านข้างและโค้งคำนับให้กันเล็กน้อย พวกเขาปรบมือ ยกมือขึ้น ทำการเคลื่อนไหวตามข้อความ เอียงศีรษะไปทางไหล่ขวาและซ้ายตามลำดับ ทำการเคลื่อนไหวตามข้อความ พวกเขานั่งลง	ความสนใจพัฒนาขึ้น ปฏิกิริยาอย่างรวดเร็วต่อการเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนไหวและท่าทาง และการใช้ถ้อยคำที่ชัดเจน
3 .	คำทักทายทางดนตรี สไลด์ 1. ลองจินตนาการดู ว่าเราเป็นผู้อาศัยอยู่ในประเทศแห่งดนตรีที่ยอดเยี่ยม” บันทึกที่ร่าเริง- ประเทศของเราเป็นเกาะที่ใหญ่และสวยงามที่ใครๆ ก็รักเสียงดนตรีเป็นอย่างมาก ชาวเกาะนี้มีดนตรีและชอบร้องเพลง ในตอนเช้าเมื่อพระอาทิตย์ขึ้น โน้ตจะออกมาจากบ้านของพวกเขา เมื่อพวกเขาพบกันบนถนนพวกเขาจะทักทายกันด้วยเพลง แบบนี้ (ร้องเพลง): “สวัสดี!” ขอทักทายแบบนี้ด้วย โน้ตทักทายกันอย่างไร (ร้องเพลง): “สวัสดีพวก!” และคุณก็ทักทายฉันด้วย	เด็ก ๆ ร้องเพลงทักทายทีละคนและพร้อมกันทั้งหมด
4.	ร้องเพลง “ลูกไก่ ลูกไก่” หลังจากทักทายกันแล้วโน้ตก็พูดถึง ข่าวล่าสุด- มีข้อความหนึ่งมีข่าวนี้: ดังนั้น Kolya จึงขี่ไม้เท้าแล้วพา Sashenka ไปกับเขาแล้ววางเธอไว้บนเกวียน มาร้องเพลงเกี่ยวกับเรื่องนี้ด้วย	พวกเขาร้องเพลงโดยเน้นเสียง m3 ลงอย่างชัดแจ้งพร้อมเสียงเบา	ความสามารถในการร้องเพลงมีพัฒนาการตามช่วงจังหวะชัดเจน ชัดเจน ด้วยเสียงเบา ชัดเจน ถูกต้อง และออกเสียงคำได้ชัดเจน
5.	ร้องเพลง "กลอง" บันทึกที่สองรายงานข่าวอื่น: พวกเขาซื้อกลองให้เธอ และตอนนี้เราจะร้องเพลงที่คุ้นเคยเกี่ยวกับกลอง	ร้องอย่างมีพลัง ชัดเจน โดยมีโทนเสียงที่สะอาดตาของทำนอง (ch4 ขึ้น, m2 ขึ้นและลง)	ความสามารถในการร้องเพลงพัฒนาขึ้น โดยมีช่วงจังหวะที่ชัดเจน มีพลัง ชัดเจน ถูกต้อง และออกเสียงคำได้ชัดเจน
6.	ร้องเพลง "แตร" และโน้ตตัวที่สามไม่มีข่าวเลยจึงตัดสินใจเป่าแตร แบบนี้: ตู-รู-รู, ตู-รู-รู! มาช่วยจดบันทึกกัน	ร้องเพลงได้ชัดเจน ถูกต้อง ออกเสียงเนื้อร้องชัดเจน เน้นทำนองล้วนๆ (ch4 ขึ้น b3 ขึ้น และ m3 ลง) ช่วยให้มีท่าทางมือสัมผัสถึงความเคลื่อนไหวของทำนอง	ความสามารถในการร้องเพลงได้ชัดเจน ถูกต้อง การออกเสียงคำชัดเจน และทำนองดนตรีล้วนๆ
7.	ฟังเพลง มีนาคม เกาะดนตรีที่สวยงามและใหญ่โตของเรามีวาฬสามตัวคอยสนับสนุน ตอนนี้ฉันจะถามคุณเกี่ยวกับปริศนาดนตรี และถ้าคุณเดามัน คุณจะรู้ชื่อของปลาวาฬเหล่านี้ นี่คือชื่อของวาฬตัวแรก ใช่แล้ว วาฬตัวแรกชื่อมาร์ช คุณทราบได้อย่างไรว่านี่คือการเดินขบวน? ใช่ ดนตรีชัดเจน มีจังหวะสนุกสนาน และคุณสามารถเดินไปได้เลย	พวกเขาพบและเรียกการเดินขบวน ตอบคำถาม.	ความสามารถของเด็กในการแยกแยะระหว่างแนวเพลง - มีนาคม - ได้รับการปรับปรุง ตอบสนองต่อเสียงเพลงอย่างมีอารมณ์ พูดเกี่ยวกับเนื้อหาของเพลง แบ่งปันความประทับใจของคุณ
8.	กำลังฟัง "เพลงกล่อมเด็ก"ฟังอันที่สองครับ ปริศนาดนตรี. สไลด์7. ใช่แล้ว วาฬตัวที่สองชื่อซ่ง เล่นเพลงอะไร? ถูกต้องมันเป็นเพลงกล่อมเด็ก คุณทราบเรื่องนี้ได้อย่างไร? (คำตอบของเด็ก). ใช่แล้ว ดนตรีไพเราะ อ่อนโยน เงียบสงบ	พวกเขาค้นพบและตั้งชื่อเพลง ตอบคำถาม.	ความสามารถของเด็กในการแยกแยะระหว่างประเภทของเพลง - เพลง - ได้รับการปรับปรุง ตอบสนองทางอารมณ์ต่อดนตรี แบ่งปันความประทับใจของคุณ ตอบคำถาม; รู้จักและตั้งชื่อผลงานที่คุ้นเคย
9.	กำลังฟัง "เพลงวอลทซ์"ตอนนี้ถึงคราวของวาฬตัวที่สามแล้ว ใช่แล้ว วาฬตัวที่สามชื่อแดนซ์ ใครบอกได้บ้างว่าเต้นอะไร? ใช่ นี่คือเพลงวอลทซ์ - การเต้นรำที่ราบรื่นซึ่งเต้นเป็นวงกลม	พวกเขารู้จักและเรียกการเต้นรำ ตอบคำถาม.	ความสามารถของเด็กในการแยกแยะระหว่างแนวเพลง เช่น การเต้นรำ ได้รับการปรับปรุง ตอบสนองทางอารมณ์ต่อดนตรี แบ่งปันความประทับใจของคุณ ตอบคำถาม; รู้จักและตั้งชื่อผลงานที่คุ้นเคย
10.	ร้องเพลง "ฝนกำลังตกบนถนน" ในระหว่างวัน เมื่อดวงอาทิตย์อยู่ที่จุดสูงสุด โน้ตของเราก็เริ่มร้องเพลง แม้ว่าสภาพอากาศภายนอกจะเลวร้าย แต่โน้ตก็ไม่เสียหัวใจ พวกเขาออกไปเดินเล่นพร้อมร่มและร้องเพลงเกี่ยวกับฝน เช่น เพลงนี้ (เล่นทำนองเพลงที่คุ้นเคย) ใครรู้บ้างว่านี่คือเพลงอะไร? ขวา. มาร้องเพลงกันเถอะ	ตอบคำถาม. พวกเขาร้องเพลงอย่างชัดแจ้ง ออกเสียงคำศัพท์อย่างชัดเจน เริ่มและจบการร้องในเวลาที่เหมาะสม และถ่ายทอดทำนองได้อย่างถูกต้อง	ความสามารถในการออกเสียงคำศัพท์ในเพลงอย่างชัดเจนถูกรวมเข้าด้วยกัน: "ขมวดคิ้ว", "ปะทะกัน", "กระป๋อง", "ก้น", "คอ", "แห้ง", "ปัก"; กำลังฝึกใช้พจน์ ความสามารถของเด็กในการร้องเพลงอย่างชัดแจ้ง เริ่มและจบการร้องเพลงได้ทันท่วงที และถ่ายทอดทำนองได้อย่างถูกต้องได้รับการปรับปรุง
11.	บทเรียนพลศึกษา “ฝน! ฝน!" ฝน! ฝน! พวกเราต้องการ กลับบ้าน! ฟ้าร้อง! ฟ้าร้องเหมือนปืนใหญ่ วันนี้เป็นวันหยุดของกบ ลูกเห็บ! ลูกเห็บ! ลูกเห็บกำลังตก ทุกคนกำลังนั่งอยู่ใต้หลังคา มีเพียงพี่ชายของฉันเท่านั้นที่อยู่ในแอ่งน้ำ เขาจับปลาสำหรับมื้อเย็นของเรา	ดำเนินการพลศึกษา พวกเขาเดินในสถานที่ พวกเขากระโดดตรงจุด พวกเขาปรบมือ พวกเขาเดินในสถานที่	กิจกรรมการเคลื่อนไหว อารมณ์และการแสดงออกของการเคลื่อนไหวพัฒนาขึ้น
12.	การเล่นเมทัลโลโฟน “Rain” รอยบากชอบเดินตากฝน พวกเขาถึงกับเรียกร้องให้เขาไปหนักขึ้นโดยพูดว่า: "ฝน ฝน มากกว่านี้" แนะนำให้เรียกฝนด้วยการร้องและเล่นเพลงนี้ด้วยเครื่องเมทัลโลโฟน	หากต้องการ ให้เล่นเพลงบนเมทัลโลโฟน	ความสามารถในการเล่นท่วงทำนองง่ายๆ ทีละเพลงบนเมทัลโลโฟนได้รับการพัฒนา
13.	สไลด์ 9ร้องเพลง "ในภาพยนตร์" ตอนเย็นโน้ตชอบไปดูหนัง วิ่งเร็วมากเพราะกลัวมาสายก็ร้องเพลงนี้(บทละครอินโทร) ร้องตามโน๊ต บอกฉันหน่อยว่าเพลงนี้สื่อถึงตัวละครตัวไหน? ถูกต้องแล้วเพลงก็ตื่นตระหนกรวดเร็วตื่นเต้น ท้ายที่สุดแล้วโน้ตก็กลัวที่จะมาสายเพื่อเริ่มเซสชั่น แต่โน้ตนั้นใช้ไม่ได้ผลในภาพยนตร์เสมอไป บางครั้งพวกเขาก็ออกไปข้างนอก พื้นที่ขนาดใหญ่และเริ่มต้น เกมที่แตกต่างกันเช่น พวกเขาชอบเล่นกับแทมบูรีน คุณต้องการที่จะเล่นมัน? แล้วยืนเป็นวงกลม	รู้จักเพลงจากการแนะนำ ร้องเพลงอย่างชัดแจ้ง ถ่ายทอดลักษณะ ออกเสียงคำได้ชัดเจน เริ่มและจบการร้องในเวลาที่เหมาะสม และถ่ายทอดทำนองได้อย่างถูกต้อง ตอบคำถามเกี่ยวกับลักษณะของเพลง พวกเขายืนเป็นวงกลม	รวมความสามารถในการออกเสียงคำในเพลงได้อย่างชัดเจน การร้องอย่างแสดงออก การถ่ายทอดลักษณะของเพลง การร้องและจบการร้องได้ทันท่วงที และถ่ายทอดทำนองได้อย่างถูกต้อง
14.	หนังสือการนับ "Do, re, mi..." ทำ, อีกครั้ง, ไมล์, ฟ้า, เกลือ, ลา, ศรี – เรากำลังเล่นอยู่คุณขับรถ!	พวกเขาเรียนรู้สัมผัสการนับและเลือกผู้นำสัมผัสสัมผัสการนับ	สต็อกวรรณกรรมเต็มไปด้วยบทกวีนับ
15.	เกม "เกมกับแทมบูรีน"	พวกเขาเล่นเคลื่อนไหวตามธรรมชาติของดนตรีแสดงการเคลื่อนไหวด้วยวัตถุ (แทมบูรีน) ทำหน้าที่อย่างอิสระ	ความสามารถของเด็กในการเคลื่อนไหวตามธรรมชาติของดนตรี ในการเคลื่อนไหวด้วยวัตถุ (แทมบูรีน) และการแสดงอย่างอิสระในเกมนั้นถูกรวมเข้าด้วยกัน
16.	แบบฝึกหัด "กระต่ายกำลังกระโดด" ในเกมของพวกเขา โน้ตมักจะพรรณนาถึงสัตว์และนกต่างๆ มาแล้วเจ้ากระต่ายจอมซน	พวกเขาเลียนแบบการเคลื่อนไหวของกระต่ายด้วยการกระโดดสองขา	ประสบการณ์การเคลื่อนไหวของเด็กสะสม การประสานงานของการเคลื่อนไหว ความสนใจ และความสามารถในการนำทางในอวกาศพัฒนาขึ้น ปรับปรุงการกระโดดสองขาโดยเคลื่อนที่ไปข้างหน้า เดินเตาะแตะ ก้าวเท้าทั้งเดินหน้าและถอยหลัง
17.	แบบฝึกหัด “หมีกำลังมา” มาแล้วหมีตีนปุก	พวกเขาเลียนแบบการเคลื่อนไหวของหมีโดยการเดินเตาะแตะ	ประสบการณ์การเคลื่อนไหวของเด็กสะสม การประสานงานของการเคลื่อนไหว ความสนใจ และความสามารถในการนำทางในอวกาศพัฒนาขึ้น ประสิทธิภาพของการเดินเตาะแตะดีขึ้น
18.	เกมเต้นรอบ "เรเวน" บนภูเขาบนต้นโอ๊กสูง นกกาในรองเท้าบู๊ตสีแดงบินไป	พวกเขาเล่นเกมเคลื่อนไหวตามลักษณะการเต้นของเพลงและถ่ายทอดเนื้อหาของเนื้อเพลง	ความสามารถของเด็กในการเคลื่อนไหวตามลักษณะการเต้นของดนตรี การถ่ายทอดเนื้อหาของเพลงผ่านการเคลื่อนไหวได้รับการปรับปรุง ก้าวเท้าทั้งก้าวไปข้างหน้าและข้างหลังสามารถขยายและแคบวงกลมได้
19.	เต้นรำ "วงกลมลาย" เมื่อเล่นพอแล้ว โน้ตก็เริ่มเต้น	พวกเขาเต้นโดยการแสดงท่าเต้น: กระโดด วางเท้าไปข้างหน้าบนส้นเท้า ปรบมือและกระทืบ หมุนวนขณะวิ่งเบา ๆ เหยียบทั้งเท้าเดินหน้าและถอยหลัง	ความสามารถของเด็กในการขยายและตีกรอบวงกลมให้แคบลงได้รับการปรับปรุง แสดงท่าเต้น: กระโดด วางเท้าไปข้างหน้าบนส้นเท้า ปรบมือและกระทืบ หมุนตัวขณะวิ่งเบา ๆ เหยียบเท้าทั้งข้างไปข้างหน้าและข้างหลัง
20.	เมื่อตกกลางคืนก็ปรากฏบนท้องฟ้า ดาวสว่างโน้ตบอกลากันจนถึงวันพรุ่งนี้และร้องเพลงให้กัน คำอำลาเช่นนี้: "ลาก่อน!" และคุณบอกลาโน้ต	พวกเขาร้องเพลง: "ลาก่อน!"	ความคิดสร้างสรรค์เพลงกำลังพัฒนา
21.	การสะท้อน. คุณและฉันได้เรียนรู้เกี่ยวกับเกาะมหัศจรรย์ที่มีโน้ตที่ร่าเริงอาศัยอยู่ คุณได้เรียนรู้อะไรใหม่บ้าง? คุณพบว่าอะไรน่าสนใจ? คุณชอบอะไรคุณจำอะไรได้บ้าง? ถ้าคุณต้องการ. เราจะอยู่ที่นั่นอีกครั้งแล้วครั้งเล่า	พวกเขาตอบคำถามและแบ่งปันความประทับใจ พวกเขาบอกลาและออกจากห้องโถง	ความสามารถในการรักษาบทสนทนาและตอบคำถามพัฒนาขึ้น พื้นหลังของความพึงพอใจทางอารมณ์เชิงบวกจาก GCD ได้ถูกสร้างขึ้น

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล โรงเรียนอนุบาลลำดับที่ 30 Lipetsk บทคัดย่อกิจกรรมการศึกษา "เดินทางไป" ประเทศดนตรีเสียง" สาขาการศึกษา « ศิลปะและสุนทรียภาพการพัฒนา" (กลุ่มกลาง) วัตถุประสงค์: ทางการศึกษา  เพื่อดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ สู่โลกแห่งเสียงที่หลากหลายและหลากหลาย  แนะนำเครื่องดนตรีและเทคนิคในการเล่น  แสดงดนตรีประกอบอย่างง่าย ๆ ในรูปแบบของสูตรจังหวะออสตินาโต  ได้ยินเสียงจังหวะที่หนักแน่นและเบา หยุดชั่วคราว ระบุด้วยท่าทางที่มีเสียงหรือเครื่องดนตรี  ใช้เครื่องดนตรีในการเล่าเรื่อง  เสริมสร้างทักษะการนับเชิงปริมาณได้ถึงห้าด้าน การพัฒนา:  การพัฒนา ความคิดสร้างสรรค์ของเด็กเมื่อเรียนรู้การเล่นเครื่องดนตรีสำหรับเด็ก การศึกษา  การสร้างความร่วมมือและทักษะการสร้างสรรค์ร่วมในกลุ่มเด็ก  เสริมสร้างประสบการณ์ทางดนตรีของเด็กต่อไป กระตุ้นการตอบสนองทางอารมณ์ที่ชัดเจนเมื่อเล่นดนตรี ความคืบหน้าของ GCD: เด็กๆ เข้าห้องดนตรี ผู้กำกับเพลง: - พวกคุณ มีเสียงที่แตกต่างกันมากมายในโลก เรามักจะได้ยินบางสิ่งบางอย่าง: เสียงกรอบแกรบ เสียงรถดังก้อง เสียงกิ่งไม้ดังเอี๊ยด เสียงโทรศัพท์ดัง เสียงน้ำพึมพำ เสียงนกร้อง เสียงร้องของตั๊กแตน เหล่านี้คือเสียง-เสียงรบกวน หากต้องการทำความรู้จักกับพวกเขา คุณเพียงแค่ต้องตั้งใจฟังทุกสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัว - คุณได้ยินเสียงเหล่านี้หรือไม่? (ใบไม้ที่ส่งเสียงกรอบแกรบ, ลมคำราม, ฝนตก, นกส่งเสียง) เราจะได้ยินเสียงเหล่านี้ในช่วงเวลาใดของปี? (ในฤดูใบไม้ร่วง) ทำไมคุณถึงคิดอย่างนั้น? (คำกล่าวของเด็กเกี่ยวกับสัญญาณฤดูใบไม้ร่วง) ดนตรี มือ: - แต่ละฤดูกาลจะมีเสียงพิเศษของตัวเอง ฟังนะ... (เสียงนกร้อง เสียงป่า) พวกคุณคิดว่าเราจะได้ยินเสียงใบไม้และเสียงนกร้องในช่วงเวลาใดของปี? (ในฤดูร้อน). จากนั้นครูเสนอให้ฟังเสียงของฤดูหนาว: เสียงเอี๊ยดของหิมะใต้เท้า, เสียงพายุหิมะ, พายุหิมะ) ผู้กำกับเพลง: - พวกคุณได้ยินเสียงอะไรไหม? เขามีลักษณะอย่างไร? นี่คือใคร? ครูหยิบของเล่นดนตรีสำหรับเด็ก Kolobok: - นี่คือ Kolobok! มันไม่ง่ายเลย - มันเป็นดนตรี! คุณได้ยินไหม? เขาต้องการบอกเราบางอย่าง มนุษย์ขนมปังขิงปรากฏบนหน้าจอ: “ฉันเป็น Kolobok ที่ร่าเริง!” ฉันอยากจะชวนพวกคุณมาทำ Autumn กับฉัน การเดินทางที่ยอดเยี่ยมสู่ประเทศแห่งดนตรีที่มีพ่อมดตัวน้อยผู้แสนวิเศษอาศัยอยู่ - ฟังสิ" ผู้กำกับเพลง - พวกคุณชอบท่องเที่ยวไหม? (ใช่) จากนั้นเราก็ยอมรับคำเชิญของ Kolobok และออกเดินทาง แต่ใครจะเป็นคนบอกทางให้เรา? พ.อ. :- ฉันจะชี้ทางให้คุณและคุณจะติดตามฉันตลอดเวลา! หากต้องการไปประเทศนี้คุณต้องพูดคำวิเศษ: - เราทุกคนจะเชื่อในเวทมนตร์ - เทพนิยายจะเปิดประตูให้เรา! เด็ก ๆ ท่องคำศัพท์ร่วมกับ Kolobok ดนตรี : -ดังนั้นเราจึงพบว่าตัวเองอยู่ในประเทศแห่งดนตรีซึ่งมีเสียงดนตรีสด ได้ยินเสียงอะไรทักทายเราบ้างไหม? (รถกำลังมา รถกำลังบีบแตร) ผู้กำกับเพลง: - ใช่ คุณและฉันได้ยินเสียงรถกำลังเข้ามาใกล้ Musical Kolobok เชิญชวนทุกคนนั่งรถ จับพวงมาลัยให้แน่น ไป. เกมจิ๋ว "Cars" เด็ก ๆ ร้องเพลงตามและเดินไปรอบ ๆ ห้องโถงด้วย "stompers" เรากำลังขับรถเรากำลังขับรถไปตามดินแดน Lipetsk ไปตามฝั่งต้นเบิร์ชต้นสนและต้นโอ๊ก ผู้กำกับเพลง “ถนนเรียบๆ ดีๆ สิ้นสุดลงแล้ว และข้างหน้ายังมีทางแคบๆ อยู่ด้วย เราขับรถต่อไปไม่ได้” พวกเราทำอะไร? จะทำอย่างไรต่อไป? (คำตอบของเด็ก ๆ ) - พวกเรามาวิ่งไปตามทางกันเถอะ ฤดูใบไม้ร่วงและด้วยฝ่ามือของเรา เราจะแสดงให้เห็นว่าใบไม้ส่งเสียงกรอบแกรบอยู่ใต้ฝ่าเท้าของเราอย่างไร พวกคุณดูสิว่าเราวิ่งไปที่ไหน? (ในป่า). ภาพป่าฤดูใบไม้ร่วงปรากฏบนหน้าจอ - ตอนนี้อยู่ในป่าเวลากี่ปี? เขาชอบอะไร? ป่าฤดูใบไม้ร่วง- (คำตอบของเด็ก ๆ ) ป่าฤดูใบไม้ร่วงสวยงามมาก! เขาสามารถร้องเพลง ส่งเสียง ส่งเสียงกรอบแกรบ และยังชอบเล่นอีกด้วย! มาเล่นทำซ้ำกับฉัน! การออกกำลังกายแบบ Phonopedic "ฤดูใบไม้ร่วง" ใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วงเปลี่ยนเป็นสีทองลมพัดผ่าน: ชูร์-ชูร์- ชูร์ ชูร์ ชูร์ ชูร์ พวกเขาถูฝ่ามือเป็นจังหวะด้วยฝ่ามือของพวกเขา เขาจะเล่นแล้วโยนอีกครั้ง: U-U-U, U-U-U พวกเขาไขว้แขนที่ยกขึ้นเป็นจังหวะ มันจะยกคุณขึ้น หมุนคุณไปรอบ ๆ และหมุนตรงจุด: U-U-U, U-U-U พวกมันทำ การเคลื่อนไหวแบบวงกลม นิ้วชี้ จากนั้นเขาจะกดคุณลงกับพื้น ลูบเขา และทันใดนั้น เขาจะปลูกคุณไว้บนกิ่งไม้: ดังนั้น - ดังนั้น - ดังนั้น ดังนั้น - ดังนั้น - ดังนั้น พวกเขาตบฝ่ามือเป็นจังหวะเป็นวงกลม เขาจะรวบรวมกองใหญ่วิ่งหนีไปนั่งบนเมฆ พวกเขาบีบและคลายมือเป็นจังหวะ เราเล่นกับแม่มด Autumn ใบไม้สีทองได้ดีแค่ไหน แต่ Kolobok ดนตรีของเราอยู่ที่ไหน? คุณได้ยินเสียงเหล่านี้จากที่ไหน (คำตอบของเด็ก: เสียงกบ) ได้ยินเสียง "ในหนองน้ำ" ผู้กำกับเพลง: - พวกคุณดูสิ Kolobok กลิ้งลงไปในหนองน้ำแล้วเขาคงอยากแนะนำเราให้รู้จักกับเพื่อนของเขา - กบน้อยกวัก ดนตรี มือ -สวัสดีกบกวัก - พวกกบตัวน้อยอยากเล่าเรื่องของเขาให้เราฟังและเล่นกับคุณ นั่งบนตอไม้แล้วฟังกัน ครูพูดแทนกบกวัก กบน้อย: - วันหนึ่งฉันตัดสินใจออกไปเดินเล่น และทันใดนั้นก็มีฝนตกลงมาใส่ฉัน (ฉันโดนแผ่นเสียงเมทัลโลโฟนครั้งหนึ่ง) มูซรุก. ฝนตกลงมาบนกบน้อยกี่หยด? คำตอบของเด็ก ๆ (1) กบตัวน้อย: - จากนั้นเมฆก็ปกคลุมดวงอาทิตย์มันก็มืดและมีหยดลงมาที่ฉันอีกสองสามหยด (ฉันตีมันหลายครั้ง) มูซรุก. - ลองนับดูว่ากบตัวน้อยตกลงมากี่เม็ด? (2) ผู้กำกับเพลง – หนุ่มๆ คิดและบอกฉันว่าเครื่องดนตรีชนิดใดที่เหมาะกับการเล่น “เพลงฝน” (สามเหลี่ยม, กระดิ่ง, เมทัลโลโฟน) - พวกคุณมาเล่นกับกบแล้วนับหยดกันเถอะ เด็ก ๆ หยิบเครื่องดนตรีและดำเนินการตามเรื่องราวที่ดำเนินไป กบน้อย: - ในตอนแรกหยดน้ำตกลงมาน้อยมาก (พัดน้อยครั้ง) (1 หยด 2 หยด 3 หยด) จากนั้นฝนก็เริ่มโปรยลงมาอย่างจริงจังและหยดน้ำก็ตกลงมาทีละหยดบ่อยขึ้นเรื่อยๆ ฝนตกหนักมากขึ้น (มีผลกระทบบ่อยครั้ง) ฉันกระโดดลงไปในทะเลสาบและรอให้ฝนหยุด ไม่นานฝนก็หยุดตกและพระอาทิตย์ก็ออกมาอีกครั้ง” กบน้อย: - คุณชอบเรื่องราวของฉันไหม? คำตอบของเด็ก ๆ แล้วฉันขอแนะนำให้คุณคิดและเล่นเพลงฝนของคุณเอง? และฉันจะฟังเธอ การแสดงดนตรีด้นสด (1-3) เด็ก ๆ เลือกเครื่องดนตรี: ระฆัง สามเหลี่ยม แทมบูรีน แล้วผลัดกันแสดง "ดนตรีฝน" ให้ความรู้ - พวกคุณวิ่งเร็ว ๆ ใต้ร่มของฉันดูเหมือนว่าฝนจะเริ่มตก ผู้กำกับเพลง: - มาร้องเพลงเกี่ยวกับฝนให้มันหยุดตกกันเถอะ เพลง "เพลงเกี่ยวกับสายฝน" มือ - เพื่อนๆ ในขณะที่เรากำลังเล่นอยู่ ฝนก็ทำให้เมฆหายไป และพระอาทิตย์ก็กลับมาอีกครั้ง โอ้ Kolobok อยู่ที่ไหน? เด็กๆ กำลังมองหา เขาอาจจะกลัวฝนและกลิ้งออกไป แต่ที่ไหนล่ะ? หอคอยปรากฏขึ้นบนหน้าจอ เกมดนตรีและการสอน "ใครอยู่ในบ้านหลังเล็ก" มุซรัก. - ขนมปังของเราม้วนตัวและพบว่าตัวเองอยู่ในที่โล่งอันมหัศจรรย์ มีอะไรอยู่ในสำนักหักบัญชี? (teremok) - Terem, terem, teremok มันไม่ต่ำหรือสูง นี่ไม่ใช่หอคอยธรรมดา - มันเป็นละครเพลง - นั่นคือสิ่งที่เป็นอยู่! แต่ใครอาศัยอยู่ในบ้านหลังเล็ก ๆ นั้น? - โอ้ดูสิหนูมาหาเราฉี่ฉี่ฉี่เธอร้องเพลง! บอกฉันทีว่าหนูร้องเพลงของเขาได้อย่างไร? (ผอมสูง) มาร้องเพลงด้วยเมาส์กันเถอะ เด็ก ๆ ร้องเพลง - เครื่องดนตรีอะไรที่คุณสามารถเล่นพร้อมกับเมาส์เมื่อมันร้องเพลง? (เด็ก ๆ ตอบเครื่องมือปรากฏบนหน้าจอ) - เราจะวางเม้าส์ไว้ชั้นไหนในบ้านหลังเล็ก ๆ ของเรา? (ที่สูงสุด) บนหน้าจอเมาส์จะวิ่งขึ้นบันไดไปสูงสุด ชั้นบนสุด- ทำซ้ำกับตัวละครแต่ละตัว (กระต่าย หมี) - กระต่ายกำลังกระโดดอยู่ในที่โล่ง เอาน่า กระต่าย ทายสิว่าคุณควรวิ่งไปที่ไหน? ขึ้น ลง หรือยืน? ผู้กำกับเพลง เล่นระนาดเสียงเดียวแล้วร้องเพลง: "กระต่ายน้อย ใจเย็น ๆ อย่ากลัวพวกเรานะขี้ขลาดตัวน้อย!" (คำตอบของเด็ก: ยืนขึ้น กระต่ายร้องเป็นเสียงเดียว: "ฉันไม่กลัวใคร ฉันจะอยู่ในบ้านหลังเล็ก") - เราจะเลือกเครื่องดนตรีอะไรให้กระต่าย? (ช้อน แทมบูรีน) ผู้กำกับเพลง. เราจะวางกระต่ายไว้ในบ้านหลังเล็กชั้นไหน? (กลาง) ผู้กำกับเพลง : หมีกำลังมาที่หอคอย เขาอยากร้องเพลงกับทุกคน! เขาอยากอยู่ในบ้านหลังเล็กๆ และเป็นเพื่อนกับสัตว์ต่างๆ! เราจะช่วยตีนปุกได้ไหม? (ครับ) ผู้กำกับเพลง: หมีเดินได้ยังไง? คำตอบของเด็ก ๆ เครื่องมือใดที่สามารถแสดงสิ่งนี้ได้? กลอง. เราจะเอาหมีไปไว้ที่ไหน? (ด้านล่าง) เด็กๆ ร้องเพลงช้าๆ หยาบๆ โดยไม่มีทำนอง: “ท็อป!” ผู้กำกับเพลง: พวกสัตว์ต่างๆ กำลังนั่งอยู่ใน Musical House มองเด็กๆ จากหน้าต่าง สามเหลี่ยมโคโลบก มีช้อน แทมบูรีน ไม้ หีบเพลง เราจำเป็นต้องพาพวกเขาทั้งหมดไปพร้อมกันและเล่นด้วยกัน ฉันจะเป็นผู้ควบคุมวงที่นี่ คุณเป็นใคร ตอบเป็นคอรัส? (วงออเคสตรา) ผู้อำนวยการดนตรี: - คณะนักร้องประสานเสียงที่ร่าเริงมารวมตัวกัน Kolobok ของเราเป็นผู้ควบคุมวง! พวกเขาช่วยกันหยิบเครื่องดนตรีและเริ่มเล่นในวงออเคสตรา! ครูเชิญชวนให้เด็กเลือกเครื่องดนตรีชนิดใดก็ได้ เด็ก ๆ เล่นในวงออเคสตรา "Plyasovaya" (ด้นสด) ผู้กำกับเพลง: พวกคุณทุกคนเล่นอย่างมีความสุข คุณอยู่ในเทพนิยายที่ดี ถึงเวลาที่พวกเราจะกลับมา ไปกันเถอะเด็กๆ! ขอบคุณ Kolobok สำหรับการเดินทางที่น่าตื่นเต้นเช่นนี้! พวกคุณคงเห็นว่าเราได้เรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจมากมายระหว่างการเดินทาง ได้ยินเสียงต่างๆ มากมาย ทำความคุ้นเคยกับเครื่องดนตรีต่างๆ พวกคุณจำอะไรได้มากที่สุด? คำตอบของเด็ก. มนุษย์ขนมปังขิงปรากฏบนหน้าจอแล้วพูดว่า: - ยกฝ่ามือขึ้น ฉันจะให้แสงแดดแก่คุณ ฉันจะให้ลมอุ่นแก่คุณ และรุ่งอรุณสีฟ้า และที่สำคัญที่สุด ฉันมอบดนตรีให้คุณ คุณนำติดตัวไปด้วย!

องค์กร: โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 29 “Yagodka”

สถานที่: สาธารณรัฐบัชคอร์โตสถาน, เบโลเรตสค์

เป้า: เต็มอิ่ม ประสบการณ์ชีวิตเด็กที่มีความประทับใจสดใส เปิดโอกาสให้ได้แสดงออก หลากหลายชนิดกิจกรรมดนตรี

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา: เติมเต็มประสบการณ์ของเด็กๆ ด้วยการแนะนำให้พวกเขารู้จักกับสิ่งต่างๆ มากมาย ผลงานดนตรีและวิธีการแสดงออกที่ใช้ มาทำความรู้จักกับผลงานของนักแต่งเพลง P.I. ปรับปรุงคำพูดของเด็ก ความสามารถในการแสดงความคิดอย่างชัดเจน และเพิ่มพูนคำศัพท์ รูปร่าง ความสนใจทางปัญญาเด็ก ๆ ในกระบวนการทำกิจกรรมทางดนตรี

เกี่ยวกับการศึกษา: เตรียมร้องเพลงและ อุปกรณ์ข้อต่อคือการร้องเพลงทำงานผ่าน วิธีทางที่แตกต่างตามวิธีการออกเสียงของ V.V. เสริมสร้างความสามารถในการร้องเพลงให้สอดคล้องกัน เริ่มร้องเพลงตรงเวลาหลังการแนะนำ เปลี่ยนความแรงของเสียง ฝึกฝนเทคนิคการร้องเพลงที่หลากหลาย ปรับปรุงการแสดงการเคลื่อนไหวเป็นรูปเป็นร่างให้สอดคล้องกับลักษณะของดนตรี พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในการเต้น แสดงออกถึงความคิดริเริ่ม การแสดงออก และความเป็นอิสระ

นักการศึกษา: สร้างวัฒนธรรมการฟัง เพลงคลาสสิค- ปรับปรุงความสามารถในการประเมินการกระทำของเด็กคนอื่นอย่างเป็นกลาง ส่งเสริมความเคารพซึ่งกันและกัน ความรู้สึกของการทำงานเป็นทีม ความคิดริเริ่ม และความเป็นอิสระ

การสนับสนุนทางเทคนิค:

• คอมพิวเตอร์
• โปรเจ็กเตอร์
• อุปกรณ์เครื่องเสียงและวิดีโอ

ห้องสมุดสื่อ

• การนำเสนอมัลติมีเดีย
• โฟโนแกรม

อุปกรณ์:

• สัญญาณดนตรี (มือขวา, เปียโน)
• โน้ตดนตรี
• เครื่องดนตรีประเภทเพอร์คัชชัน (ฉาบ ช้อน โทนบล็อค รางวอลนัท..)
• สโนว์บอล
• หมวกกระดาษ

ความคืบหน้าของบทเรียน:

เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงซึ่งผู้อำนวยการเพลงจะพบ

ดนตรี มือ - สวัสดีตอนบ่ายนะทุกคน เพื่อนๆ ผมดีใจมากที่ได้พบพวกคุณทุกคน แต่วันนี้ฉันอยากจะรู้จักคุณมากขึ้น ในการทำเช่นนี้ฉันขอแนะนำให้คุณคิดท่าเต้นของคุณเองที่เรียกว่า « มาทำความรู้จักกันเถอะ” , เหล่านั้น. คุณต้องหาวิธีนำเสนอตัวเอง หาการเคลื่อนไหวที่แสดงออก อาจเป็นท่าทาง ท่าทางที่ไม่ธรรมดา...

ร่าง: “มาทำความรู้จักกันเถอะ”

ดนตรี มือ: คุณชอบใครมากที่สุด? ใครจะแสดงออกได้แม่นยำกว่ากัน? ฉันมีความสุขมากที่ได้พบคุณ พวกคุณทุกคนแตกต่างและไม่เหมือนใคร ซึ่งหมายความว่าคุณมีความสามารถ! บางทีคุณทุกคนอาจชอบทำดนตรี? - คำตอบของเด็ก)

และตอนนี้ฉันอยากจะเชิญคุณเข้าร่วมนิทรรศการดนตรีภาพวาดและเป็นไกด์ของคุณ คุณตกลงที่จะไปกับฉันไหม? คุณรู้หรือไม่ว่านิทรรศการจิตรกรรมคืออะไร? (คำตอบของเด็ก)เพียงเท่านี้ก็จะเป็นนิทรรศการที่ไม่ธรรมดา เราจะไม่เพียงเห็นภาพวาดในนิทรรศการนี้เท่านั้น แต่ยังจะได้ยินอีกด้วย

พวกเราจะไปนิทรรศการได้อย่างไร? เนื่องจากนี่คือนิทรรศการดนตรี ก็ต้องทำอะไรสักอย่าง งานดนตรี- แทร็กดนตรีจะช่วยให้เราไปถึงที่นั่นซึ่งเราต้องทำงานเต้นรำให้เสร็จเมื่อออกเดินทาง คุณพร้อมหรือยัง?

(เด็ก ๆ เคลื่อนไหวตามข้อความแล้วผ่านห้องดนตรี)

เรามาจับมือกัน

เราทุกคนเดินช้าๆ

เราวางเท้าของเราบนนิ้วเท้า

รักษาหลังให้ตรง

ตรงเหมือนไม้อ้อ

ก้าวเท้า กระโดด ควบด้านข้าง

นี่เราอยู่ นิทรรศการดนตรี. สไลด์ (กล่อง, ตุ๊กตา)

พวกคุณเห็นอะไรในภาพ? คุณต้องการที่จะเปิดกล่องที่สวยงามนี้และดูว่ามีอะไรอยู่ในนั้นหรือไม่? สไลด์: กล่องจะเปิดขึ้น ในนั้น - ขนมปังขิง.)

ฉันสงสัยว่าทำไมคุณและฉันถึงเห็นขนมปังขิง? หนุ่มๆ ใครชอบขนมปังขิงบ้างคะ?

เพ็ญญ่า ตัวน้อย. นักแต่งเพลง, Peter I.Ch. ตอนแต่งเพลง “New Doll” ฉันนึกถึงตุ๊กตาตัวหนึ่งที่เคยเห็นบ่อยๆ สมัยเด็กๆ เธอตกแต่งห้องที่เด็กผู้หญิงอาศัยอยู่ มันเป็นตุ๊กตาไขลานที่มีข้อต่อที่ขยับได้ แขนและขาของมันขยับและงอได้ และ นักแต่งเพลงในอนาคตวิ่งไปหาสาวๆ เพื่อชื่นชมเธอ จริงอยู่เขาไปที่ห้องไม่เพียงเพื่อเห็นแก่ตุ๊กตาเท่านั้น มีหีบสำหรับเก็บขนมปังขิง พวกเขาคือผู้ที่สนใจ Petya ตัวน้อยตั้งแต่แรก

P.I. Tchaikovsky เป็นนักแต่งเพลงชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่

ใน เวลาว่างพี.ไอ. ชอบเล่นกับหลานชายตัวน้อยของเขา น้องพี.ไอ. Alexandra Ilyinichna มีลูกเจ็ดคนและไชคอฟสกีก็หาวันหยุดให้พวกเขาด้วยกองไฟดอกไม้ไฟและแน่นอนการเต้นรำซึ่งเขาเองก็เล่นเปียโนด้วย

หลานชายคนเล็กมีปัญหาในการเรียนรู้ความซับซ้อนในการเล่นเปียโนในช่วงเวลาที่กำหนดให้ฝึกซ้อม Pyotr Ilyich นั่งอยู่บนระเบียงจิบน้ำชา ได้ยินเสียง "นักเปียโน" ผู้โชคร้ายกำลังชั่งน้ำหนักและเล่านิทานในห้องถัดไป เขารู้สึกเสียใจกับทารกและตัดสินใจเขียนวงจรปอด ชิ้นเปียโนหลากหลายตัวละคร โดยคำนึงถึงความยากของมือใหม่ บทละครที่ง่าย น่าจดจำด้วย ชื่อที่น่าสนใจ- คุณจะพบรูปภาพธรรมชาติและชื่อเกมสำหรับเด็กที่นี่ ตัวละครในเทพนิยายและเพลงเต้นรำ

"อัลบั้มเด็ก" - นี่คือ 24 ชิ้นง่ายๆ สำหรับเปียโน เปิด หน้าชื่อเรื่องฉบับพิมพ์ครั้งแรก: "อุทิศให้กับ Volodya Davydov อัลบั้มสำหรับเด็ก คอลเลกชันบทละครง่าย ๆ สำหรับเด็ก"

สไลด์ – “ทหารเดินได้, ตุ๊กตา”

P.I. Tchaikovsky เขียนบทละครไม่เพียง แต่สำหรับเด็กผู้หญิงเท่านั้น แต่ยังสำหรับเด็กผู้ชายด้วย ละครที่พูดถึงเกมเหล่านี้เรียกว่า "เกมม้า"

เด็กผู้ชายชอบเล่นเป็นทหาร นี่คือกองทัพของเล่นที่กำลังก้าวเดินอย่างสนุกสนาน คำว่า "มีนาคม" แปลว่าอะไร? - คำตอบ

เด็ก)ใช่ครับ คำว่า March แปลว่า ขบวนแห่ ผู้คนเดินไปฟังเพลงได้สบายกว่า จังหวะดนตรีก็เพราะมาก ตัวนำที่ดี- เสียงสามารถสั่งการเคลื่อนไหวได้ มีการเดินขบวนในทุกโอกาส ดนตรี - การเดินขบวน - ไม่เพียงแต่เป็นเพลงประกอบการก้าวของคุณเท่านั้น แต่ยังเป็นภาพเหมือนของคนที่กำลังเดินด้วย

ละครเรื่องนี้แตกต่างจากดนตรีทหารไม้อย่างไร? มันเรียกว่าอะไร?

"ตุ๊กตาใหม่" ท่วงทำนองในนั้นดูเปล่งประกายด้วยความสุข สื่อถึงความปีติยินดี

ฟัง: "เดือนมีนาคมของทหารไม้", "ตุ๊กตาใหม่"

สไลด์ – “ภาพฤดูหนาว”

คุณเห็นอะไรที่นั่น? เด็กๆ สนุกสนาน เพลิดเพลินกับฤดูหนาวและหิมะที่นุ่มฟู

แต่ หิมะฤดูหนาวอาจเต็มไปด้วยหนามและคม ลมหนาวจะหอน พายุหิมะจะครวญคราง เพลงของพายุหิมะจะต้องแตกต่างจากการเต้นรำของเกล็ดหิมะ - เกมจะต้องเด็ดขาด แน่วแน่ รวดเร็ว:

พายุกำลังส่งเสียงหึ่งๆ ในงาน - beshu - mit

อยู่คนเดียวน่ากลัวมาก แต่พายุหิมะก็ยังอยู่ ฮู้ ฮู้ ฮู้ ฮู!

สไลด์ – “นกกระจอก”

โอ้ ดูสิ นกกระจอกตัวหนึ่งมาถึงแล้ว กำลังเพลิดเพลินกับวันฤดูหนาวและร้องเพลง:

เจี๊ยบเจี๊ยบเจี๊ยบเจี๊ยบฉันกระโดดขึ้นไปบนก้อนหิมะ! (กระจอก)

มาร้องเพลงของเขาด้วย

ตอนนี้เรามาอุ่นเครื่องข้อต่อและเล่นลิ้นกันเถอะ ฉันเห็นว่าริมฝีปากของคุณแข็ง

พวกเขาแสดงลิ้นและกัดมันเล็กน้อย

และตอนนี้พวกเขาก็เล่นกับพวกเขาเลียริมฝีปากของเรา

เรากลิ้งลูกโป่ง เราพองลูกโป่งของเราเอง

โอ้! ลูกโป่งของฉันแตก!

ยิ้มเร็วๆ เราทุกคนสนุกมากขึ้น!

แบบฝึกหัดเกี่ยวกับวิธีการพัฒนาเสียงทางเสียงโดย V. Emelyanov

เพื่อนๆ ลองทายดูสิว่านี่คือเมโลดี้แบบไหน? ขวา. นี่คือเพลงฤดูหนาว

เราจะแสดงโดยสังเกตสัญญาณดนตรีเหล่านี้อย่างระมัดระวัง พวกเขาเรียกว่าอะไรและหมายถึงอะไรในการแปล - ฟอร์เต้และเปียโน)

ครูแสดงสัญญาณดนตรี และเด็กๆ ร้องเพลง บางครั้งก็เงียบๆ บางครั้งก็เสียงดัง

เสียง “เพลงฤดูหนาว” โดย V. Vitlina

สไลด์- "ต้นคริสต์มาส"

ในภาพนี้เราเห็นต้นคริสต์มาส คุณและฉันรู้จักเพลงเกี่ยวกับต้นคริสต์มาสหรือไม่?

มารวมคำพูดของเรากับคุณ เราจะบอกอะไรกับต้นคริสต์มาส? สวัสดี…

เรากำลังทำอะไรอยู่ที่ต้นคริสต์มาส? เราเต้นรำเป็นวงกลม ด้วยความช่วยเหลือของคำถามนำ เด็ก ๆ จะช่วยเสริมเนื้อเพลงของเพลง

และสิ่งเหล่านี้จะช่วยเราร้องเพลงนี้: โน้ตดนตรี(โน๊ตปลา โน๊ตเด็ก)

เสียงเพลง: สวัสดีสวัสดีต้นคริสต์มาส A. Mikhailenko

สไลด์ - "ต้นคริสต์มาสที่เปล่งประกาย"

ต้นคริสต์มาสของเราชอบวิธีที่เราร้องเพลง เพลงฟังดูร่าเริงสนุกสนานกริ่ง

สไลด์ - “ กุญแจเสียงแหลมเม่นเล่นกลอง”

ดู, กุญแจเสียงแหลมวาดไว้ตรงนี้หมายความว่าไง?

คุณเคยพบกับเม่นดนตรีหรือไม่? เช่น พวกที่ตีกลอง? แต่ลองนึกภาพกวีชาวมอลโดวา Georgiy Vier สิ!

ลองฟังวิธีที่เขาอธิบาย:

เม่นเดินไปพร้อมกับกลอง: บูมบูมบูม!

เม่นเล่นตลอดทั้งวัน บูม บูม บูม!

โดยมีกลองอยู่หลังบ่า บูม บูม บูม!

เม่นเดินเข้าไปในสวนโดยบังเอิญ บูม บูม บูม!

เขารักแอปเปิ้ลมาก บูม บูม บูม!

เขาลืมกลองไว้ที่สวน บูม บูม บูม!

ผู้กำกับเพลง: บทกวีตลกใช่มั้ย? ตอนนี้เราจะจัด เกมที่น่าสนใจ- บอกฉันหน่อยว่าคำไหนซ้ำกันในบทกวีทุกบรรทัด? คำเหล่านี้ตีกลองกี่จังหวะ? ตอนนี้เรามาหยิบกลองของเล่นของเราออกมาแล้วหยิบไม้ขึ้นมา สำหรับคำที่ซ้ำกัน คุณจะต้องตีกลองให้ถูกต้องและเป็นจังหวะ

และตอนนี้เราจะนำเครื่องดนตรีประเภทเพอร์คัชชันมาใช้เพื่อพรรณนาถึงดนตรีเม่น

วงออเคสตรา เครื่องเพอร์คัชชัน: "ดนตรีเม่น"

ผู้กำกับเพลง: มันคืออะไร เกิดอะไรขึ้น?

ทันใดนั้นสภาพอากาศก็เปลี่ยนไป

สายลมอันร่าเริงพัดมา

และทันใดนั้นหิมะก็เริ่มตก

รับทั้งหมดเป็นวงกลม

ก้อนหิมะจะเต้น

เกมดังกล่าวเป็นการเต้นรำ: « ก้อนหิมะวิเศษ"

ผู้กำกับเพลง: คุณฉลาดแค่ไหน มีท่าเต้นกี่ท่าที่คุณสามารถแสดงเป็นตัวละครใดก็ได้

การทัศนศึกษาของเราสิ้นสุดลงแล้วและถึงเวลาที่เราต้องกลับไปโรงเรียนอนุบาล คุณกลายเป็นผู้ฟังที่เอาใจใส่ นักแสดงที่ยอดเยี่ยม และเป็นคนดีและน่าทึ่ง คุณจำอะไรและชอบอะไรมากที่สุด? ทำไมคุณถึงชอบมัน? วันนี้คุณทำให้ฉันประหลาดใจมากจนต้องเตรียมหมวกกระดาษที่เขียนว่า "ฉันทำได้ดีมาก!"

หนังสือมือสอง:

• E.I. Yudina“ หนังสือเรียนเรื่องดนตรีและความคิดสร้างสรรค์เล่มแรกของฉัน”
• “คู่มือผู้กำกับเพลง” ฉบับที่ 3 พ.ศ. 2558
• “ การพัฒนาเสียง” V.V. Emelyanov